Племенните старейшини на монголите бяха наречени. Народите, които са потомци на „монголо-татарите. Как монголите се превърнаха в татари

ГЛАВА 9

§ 1. Раждането на монголската държава

В началото на XIII век. До Русия започнаха да достигат неясни слухове за появата някъде на изток на нова мощна държава на степните номади. Тази информация е предадена от търговци от Индия и Централна Азия, пътешественици. И скоро на руските граници възникна нова страхотна опасност. Те са били монголо-татари.

Специално внимание трябва да се обърне на произхода и развитието на монголската държава, тъй като в продължение на много години нейната история трагично се преплита със съдбата на руските земи, превръщайки се в неразделна част от руската история.

През втората половина на XII - началото на XIII век. Множество монголски племена са живели на огромни пространства от Великата китайска стена до езерото Байкал. Самите монголи са едно от тези племена. Именно това племе по-късно давам обобщено име на цялата монголска държава. Татарите са друго местно племе, което броди около езерото Буир-Нур. Те били във вражда с монголите, но по-късно се обединили под тяхно командване. Но се случи така, че във външния свят, и особено в Русия, именно това име - „татари“ беше присвоено на народите на новата държава.

През втората половина на XII век. сред монголските племена, като се вземат предвид номадските специфики, протичат приблизително същите социални процеси, както в Западна Европа през 5-7 век, сред източните славяни - през 8-9 век. Имаше разлагане на първобитните общински отношения, появи се частна собственост; Икономическата основа на монголското общество вече не беше клан, а отделно семейство. Това промени целия начин на живот на монголите. Имаше само една голяма разлика в живота на монголското общество и народите от Западна и Източна Европа, които следваха същия път няколко века по-рано. Основната част от монголските племена, предимно тези, които живееха на юг, в степните райони, бяха номадски скотовъдци. Основата на тяхната икономика бяха безброй стада коне, стада говеда, овце. Северните племена, които живееха в горската степ и горската зона, се занимаваха главно с лов, лов и риболов. В огромните пространства на монголските земи не е имало равномерно развитие на отделните племена. Южните племена са били икономически най-развитите, най-богатите. Номадското скотовъдство и отличните пасища направиха възможно отделните семейства да изпъкнат икономически. На първо място, такава възможност получиха племенните лидери-ханове, племенните старейшини-нойони. Появиха се семейства, в чиито ръце бяха съсредоточени хиляди глави добитък, които или чрез насилие, или чрез покупка, ипотека, заграбиха най-добрите, най-удобните пасища за себе си. Така се формира племенната знат, племенната върхушка начело с хана. Основната част от аратските скотовъдци стават все по-зависими от богатия елит на монголското общество.

Преди това монголите обикаляха в общности - „курени“ или „пръстени“, които наброяваха до хиляда вагона. В центъра на такъв номадски лагер беше каруцата на водача. Сега започнаха да се появяват номадски семейства-айли, въпреки че по време на военните конфронтации старата система на курен за организиране на войски все още беше запазена. Хановете, нойоните получиха възможността да наемат ядрени бойци за сметка на натрупаното богатство. Лидерите на хановете имаха собствена гвардия от нукери, които помагаха да упражняват контрол над собственото си племе, бяха ударната сила на племето по време на войни. И в този смисъл монголското общество приличаше на европейското.

От самото начало развитието на държавността сред монголите, т.е. възникването на властта на хановете, благородството, нукерската гвардия, има паравоенен характер. Това не зависеше от психологията на хората, а се обясняваше със законите на икономиката, развитието на монголското общество.

От ранна детска възраст целият живот на монголите е свързан с коня. Един от пътешествениците, които ги посетиха, пише: „Татарите се раждат и растат в седло и на кон; те се научават да се бият сами, защото целият им живот преминава в лов през цялата година. Конят е бил не само транспортно средство за скотовъдците, но и истински приятел в лова и войната, осигурявал е месо и мляко. Монголците израснали силни, сръчни, смели. Началото на социалната стратификация на обществото, появата на всемогъщи и богати ханове, нойони, формирането на ядрени отряди използваха напълно ежедневните характеристики на живота на монголите - тяхната военна сръчност, непретенциозност, способност за движение бързо и бързо в седлото, техният каруца транспорт, способен да покрива огромни разстояния.

През втората половина на XII век. между монголските племена, както в ранните времена сред германските племена, източните славяни, започва междуплеменна борба за надмощие. Създават се съюзи на племена, племенни конфедерации. Водачите тук са били степните, по-развити, по-добре оборудвани и въоръжени племена. Тези, които победиха, подчиниха противниците си, някои от тях бяха поробени, други бяха принудени да служат на техните военни интереси. Духът на предприемачеството на свитата в този момент на преход от първобитната комунална система към държавата завладява монголското общество. По същия начин, както раждането на държавата Рус беше придружено от кървави войни между племена и съюзи на племена, възход на водачи, техните отчаяни битки помежду си - същите процеси се случиха в монголската среда през втората половина на н. 12-ти - началото на 13-ти век.

В края на 50-те - началото на 60-те години. 12 век един от монголските водачи, богатурът (герой) Йесугей от племето Тайджиут, успя да обедини повечето монголски племена под своя страна. По това време в семейството му през 1155 г. се ражда най-големият син Темучен (Темуджин, Темучин), бъдещият Чингис хан. Йесугей обаче не беше дълго горе. Татарите, които били във вражда с него, успели да го отровят. След това улусът на Есугей се разпада. Децата му бяха малолетни, нямаше здрава ръка, която да поддържа крехката му власт. Ядрените сили на Йесугей отидоха при други лидери.

Дълго време вдовицата на Йесугей с децата си беше в бедност, скиташе се из монголските степи, но тогава порасналият Темучен успя да събере нов отряд и да започне да пресъздава завоеванията на баща си. До 1190 г., когато не е бил дори на 30 години, Темучен в отчаяна борба с други ханове успява да подчини основната част от монголските племена на своето влияние и да заеме трона на хана - "Хамаг Монголски улус", т.е. , ханът на всички монголи. През тези години той се проявява като изключително смел войн, смел до безразсъдство. Съвременници разказват как, докато бил много млад, той избягал от плен с тежък дървен блок на врата си, а след това, криейки се от враговете си, дълго време седял под водата, успявайки да диша през леко издадената си уста над повърхността на водата.

Още по това време Темучен се отличаваше с безмилостност и хитрост в борбата срещу враговете, способността да ги изправя един срещу друг, да маневрира, да се оттегля, когато обстоятелствата го изискват. Известно е, че е участвал в убийството на един от братята си, подозирайки го в политически интриги срещу себе си.

След като покори по-голямата част от монголите, Темучен извърши редица реформи: въведе десетична система за организиране на обществото и армията - цялото възрастно население беше разделено на "тъмнина" (10 хиляди), хиляди, стотици и десетки. Освен това дузина, като правило, съвпадаше с айла, тоест семейство. Начело на тези отряди, които действаха както в мирно време, така и във военно време, бяха командири, които се подчиняваха стриктно един на друг в редиците. Темучен създава лична гвардия, която разделя на „нощна“ и „дневна“, обгражда се със силна охрана, въвежда управление на личната си собственост, дава големи привилегии на своите нойони и нукери, освобождавайки ги от всякакъв натиск. В същото време той продължи да подчинява монголските племена, които не бяха включени в неговата държава. Един от последните беше племето на татарите, които убиха баща му.

На курултая (общ конгрес на монголските лидери) през 1204-1205 г. Темучен е провъзгласен за велик каган и получава титлата Чингис хан - "велик хан". Така той успява да обедини монголите в единна централизирана държава. И така, по това време, когато Русия беше раздирана от политически борби, на хиляди километри от нея се изграждаше нова могъща централизирана империя със силна подвижна армия, с талантлив, решителен, безмилостен владетел.

Даянхан.След победата на ойротите над Йолджа-Тимур, къщата на Хубилай е почти разрушена от кървави граждански борби. Мандагол, 27-ият наследник на Чингис хан, загива в битка срещу своя племенник и наследник. Когато последният е убит три години по-късно, единственият оцелял член на някогашното голямо семейство е седемгодишният му син Бату Мьонгке от племето Чахар. Изоставен дори от майка си, той е взет под закрилата на младата вдовица на Мандагол, Мандугай, която постига провъзгласяването му за хан на Източна Монголия. През всичките му млади години тя действа като регент и се омъжва за него на 18.

По време на дългото царуване на Даянхан (14701543), под това име той влезе в историята, ойротите бяха изтласкани на запад, а източните монголи се обединиха в една държава. Следвайки традициите на Чингис хан, Даян разделя племената на "лявото крило", т.е. източното, пряко подчинено на хана, и "дясното крило", т.е. Западен, подчинен на един от роднините на хана. Повечето от тези племена са оцелели до наши дни. От племената на източното крило халхасите съставляват по-голямата част от населението на Монголия, а чахарите живеят в Китай, в източната част на Вътрешна Монголия. От западното крило ордосите заемат района на големия завой на Жълтата река в Китай, който носи тяхното име, Тумутите обитават района на север от завоя във Вътрешна Монголия, а Харчините живеят на север от Пекин.

Обръщане към ламаизма.Тази нова монголска империя не надживя дълго своя основател. Неговият колапс вероятно е свързан с постепенното обръщане на източните монголи към пацифисткия ламаистки будизъм на тибетската секта на Жълтите шапки.

Първите новопокръстени били Ордос, дясно племе. Един от техните водачи обърнал в ламаизма своя могъщ братовчед Алтанхан, владетелят на туметите. Великият лама на Жълтата шапка е поканен през 1576 г. на среща на монголските владетели, създава монголската църква и получава титлата Далай Лама от Алтанхан (Далай е монголският превод на тибетските думи, означаващи „широк като океана“, което трябва да се разбира като "всеобхватно"). Оттогава наследниците на Великия лама носят тази титла. Следващият, който се покръсти, беше самият велик хан на чахарите, а халхасите също започнаха да приемат новата вяра от 1588 г. През 1602 г. в Монголия е обявен Живият Буда, за който се смята, че е превъплъщението на самия Буда. Последният жив Буда умира през 1924 г.

Обръщането на монголите към будизма се обяснява с бързото им подчинение на нова вълна от завоеватели, манджурите. Преди нападението над Китай манджурите вече доминираха в областта, наречена по-късно Вътрешна Монголия. Chakhar Khan Lingdan (r. 1604-1634), който носи титлата Велик хан, последният независим наследник на Чингис хан, се опитва да консолидира властта си над туметите и ордите. Тези племена стават васали на Манджурите, Лингдан бяга в Тибет, а Чахарите се подчиняват на Манджурите. Халхите издържат по-дълго, но през 1691 г. манджурският император Канг-Ци, противник на джунгарския завоевател Галдан, свиква клановете на Халха на среща, където те се признават за негови васали.

Китайско управление и независимост.До края на 1800 г. манджурите се съпротивляваха на китайската колонизация на Монголия. Страхът от руска експанзия ги принуждава да променят политиката си, което предизвиква недоволство сред монголите. Когато Манджурската империя се разпада през 1911 г., Външна Монголия се отделя от Китай и обявява своята независимост.

Намерете "MONGOLS" на

„Феодална разпокъсаност.” „Монголско-татарско нашествие на Рус”

Опция 1

A1. Каква е причината за победата на монголската армия в битката при река Калка?

1) в непоследователността на действията на руските войски 2) в наличието на огнестрелни оръжия сред монголите

3) в намаляване на нивото на водата в реката поради сухо лято 4) в отказа на руските князе да се притекат на помощ на половците

Бату дойде в Киев с голяма сила, с много, много воини. Бату беше близо до града и войниците му обградиха града. И беше невъзможно да се чуят гласове от скърцането на каруците му, от рева на много от камилите му, цвиленето на стадата на конете му и цялата руска земя беше пълна с воини.

A3. Кой град не е превзет по време на монголо-татарското нашествие в Рус?

1) Козелск 2) Велики Новгород 3) Рязан 4) Владимир

A4. Какво се случи в резултат на кампанията на Бату срещу Русия?

1) руските земи отново са обединени под властта на киевските князе 2) границите на монголската държава достигат бреговете на Адриатическо море 3) руските земи са опустошени 4) в Русия започва период на феодална разпокъсаност

А.5 Военно-административната организация на тюркските и монголските народи: а) тумен в) тамга б) орда г) тархан

A.6 Кога Чингис хан превзема Централна Азия?

A) 1212 - 1213 г. в) 1219 - 1220 г. б) 1216 - 1217 г. г) 1222 - 1223 г.

A.7. Името на галисийския княз е: а) Мстислав Удалой б) Мстислав Романович в) Даниил Романович г) Мстислав Святославич

А.8. Битката на река Калка се проведе в:

а) 1220g в) 1222g

Б) 1221g г) 1223g

А.9 Племенните старейшини сред монголите се наричали: а) араци б) ханове в) нукери г) нойони

A.10 Ростовско-Суздалско княжество:

1) феодална република;

2) раннофеодална монархия;

3) абсолютна монархия;

4) съсловно-представителна монархия.

А.11. Името изпада от логичната поредица ...

1) Мстислав Велики;

2) Юрий Долгоруки;

3) Андрей Боголюбски;

4) Всеволод Голямото гнездо

А.12. Към последиците от татаро-монголския

инвазия не може да се припише...

1) смъртта на значителна част от населението

държави;

2) забавяне на развитието на занаятите и

търговия;

3) финално движение

политически център на руските земи

Киев до Владимир;

4) прекратяването на княжеските междуособици.

13. Съвременниците са били ...

1) Александър Невски и Чингис хан;

2) Юрий Долгоруки и Даниил Галицки;

3) Даниил Галицки и Александър Невски

4) Всеволод Голямото гнездо и Бату

В 1. Основател на монголската държава _______________________________

НА 2 Какво външнополитическо събитие от 13 век е описано в следния пасаж от Ипатиевската хроника? (посочете датата) „Първото им нашествие беше в Рязанската земя и те превзеха град Рязан с щурм, примамиха княз Юрий с измама и го доведоха в Пронск, защото неговата принцеса беше по това време в Пронск. Те измамиха принцесата и убиха принц Юри и неговата принцеса и избиха всички жители на земята му, не пощадиха децата, дори бебетата.

Б.3 Посочете кои дати се отнасят за:

1. Периодът на борбата на руските княжества срещу агресията на немските и шведските рицари.
2. Периодът на монголо-татарското завоевание.

ж) 1202 г. з) 1240 г

на 4. Дефинирайте термините

Баскак, ​​улус, старши отряд, хиляда, посадник "изход на Ордата"

Вариант 2

A1. Къде се проведе първата среща на руските отряди с монголо-татарите?

1) на река Калка 2) на река Волга 3) на река Сити 4) на брега на езерото Илмен

A2. Кога са се случили събитията, описани в хрониката?

Безбожният цар Бату дойде в руската земя с много татарски войници и застана на реката във Воронеж близо до земята на Рязан. И той изпрати нещастни посланици в Рязан при великия херцог Юрий Игоревич Рязански, като поиска от него десета част от всичко: и в князете, и във всякакви хора, и в останалото. И великият княз Юрий Игоревич от Рязан чу за нашествието на безбожния цар Бату и веднага изпрати в град Владимир до благородния велик княз Юрий Всеволодович от Владимир, молейки го за помощ срещу безбожния цар Бату или да отиде при него себе си.

1) през 1223 г. 2) през 1237 г. 3) през 1240 г. 4) през 1242 г.

A3. Какво причини поражението на руските войски в битката срещу монголо-татарите? 1) лоши климатични условия 2) липса на кавалерия сред руските князе 3) феодална разпокъсаност в Русия 4) военна помощ, която половците предоставят на монголите

A4. Защо монголо-татарите не успяха да завладеят страните от Централна Европа?

1) те не знаеха как да преодолеят водните бариери 2) имаха малка армия 3) руският народ оказа ожесточена съпротива на нашествениците 4) норманите помогнаха на жителите на Централна Европа

А.5. Курултай е:

А) територия в) град

б) конгрес на водачите г) войскова част

А.6. През 1211 г. Чингис хан атакува:

А) Северен Иран в) Северен Китай б) Азербайджан г) Северен Кавказ

A.7 Темучен е провъзгласен за Чингис хан през:

A) 1204 - 1205 г. в) 1206 - 1207 г. б) 1205 - 1206 г. г) 1207 - 1208 г.

А.8. Монг. хановете решават да потеглят "до последното море" в:

A) 1221g c) 1231g b) 1227g d) 1235g

А.9. През 1227 г. начело на Западния улус на Монголската империя стоят: а) Джочи в) Джебе б) Бату г) Субеде

А.10. Причините за феодалната разпокъсаност на Рус не включват:

1) появата на патримониална собственост върху земята; 2) растежът на градовете;

3) естественият характер на икономиката; 4) половецките набези.

А.11 При него Галисийското княжество достига

в своя пик:

1) Юрий Долгоруки

2) Роман Мстиславич;

3) Даниил Романович;

4) Ярослав Осмомисл

A12. Александър Невски имаше титлата ...

1) новгородски кмет;

2) великият княз на Владимир;

3) крал;

4) хан.

В 1. Градът, който Бату нарече "зъл" -

НА 2. . За кое събитие говори летописецът?

„И „княз Александър“ отиде с брат си Андрей и с новгородци и суздалии в немската земя с голяма сила, за да не се хвалят германците, казвайки „ние ще унижим словенския език“. Великият княз постави войска на Чудското езеро на Узмен, при гарванския камък и,

подготвен за битка, тръгна срещу тях. Войските се събраха на езерото Peipus; имаше много от тези и други. Тогава беше съботен ден и при изгрев слънце те се събраха

и двете войски. И имаше зло и голямо клане за германците и чуд, и се чу пукот от счупени копия и звук от удари на мечове, така че ледът на замръзналото езеро се счупи, а не

ледът се виждаше, защото беше покрит с кръв ... И германците се обърнаха към бяг, а руснаците ги прогониха с битка, сякаш във въздуха ... те ги победиха 7 мили през леда до Суболицкия бряг и

Паднаха 500 германци и безброй чуди и заловиха 50 от най-добрите германски управители и ги отведоха в Новгород, а други германци се удавиха в езерото, защото беше пролет ... "

B.3 Посочете причините, предизвикали:

Завоевателни кампании на монголо-татарите в Русия и Западна Европа.

Бързото завладяване на руските земи от монголо-татарите.

а) Строга дисциплина на монголо-татарите;

б) Желанието да разширят своите владения за сметка на съседите;

в) Липса на единство на руските княжества;

г) Необходимостта от разширяване на пасищата;

д) Възможността за забогатяване в резултат на военни кампании;

д) Княжески междуособици.

B.4 Дефинирайте термините

наследство, фреска, старши отряд, улус, кръстокуполна структура, етикет,

Раздели: История и социални науки

Тип урок:изучаване на нов материал.

Метод на обучение:представяне на проблема.

Форми на организация на познавателната дейност:фронтална, двойка, групова, индивидуална работа.

програма:А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. Руска история. М. "Просвещение" 2006г

учебник:А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. История на Русия от древни времена до края на 17 век. М. "Просвещение" 2007г.

Цели на урока:

• Образователни:
  • да насърчава усвояването от учениците на знания за времето на създаването на Златната орда чрез схема за загряване и тестове;
  • организира действие за формиране на представа за кампаниите на Бату срещу Русия и обосноваване на последиците от установяването на режим на иго за Русия на нейна територия чрез независимо решение на исторически проблеми;
  • да допринесе за разкриването на причините за завладяването на Рус от монголите чрез изследователска работа с исторически източници.
• Образователни:
  • да насърчава развитието на логическото мислене, способността за извършване на отразяване на дейностите чрез индивидуални и групови форми на работа.
• Образователни:
  • допринасят за възпитанието на учениците на патриотизъм и уважение към историческото минало на нашия народ, чувство на състрадание към скръбта на нашите предци, които са преживели ужаса на „разрухата на Бату“;
  • използвайки изследователския метод, да помогне за овладяване на елементите на научното познание за формиране на ценностни ориентации и вярвания.

По време на урока беше осигурена сложността и взаимосвързаността на горните задачи.

Средства за обучение:визуални (историческа карта, мултимедийна презентация); печатни и устни (учебник, документ, карти, рейтингови списъци).

Оборудване на урока:

• Сахаров А.Н. История на Русия от древни времена до края на 17 век. – М.: Просвещение, 2007.
• Стенна карта “Борбата срещу чуждите нашественици през 13 век.”
• Тетрадка.
• Бележки с тебешир върху черната дъска.
• Мултимедиен проектор, компютър, екран.

Структура на урока:

1. Организационен момент
2. Повторението на изучения материал се състои от два етапа: а) провежда се загрявка „Разгадай схемата“; б) тест.
3. Актуализиране на знанията на учениците. Организацията на целеполагането по темата на урока, обосновката на личния интерес на учениците.
4. Планиране на дейността на учениците.
5. Изучаване на нов материал: а) организиране на групова работа за решаване на исторически проблеми; б) самостоятелна работа с учебник по опции, за да се идентифицира политическата и икономическата зависимост на Русия от Златната орда; в) организиране на групова работа с исторически извори.
6. Първично консолидиране на изучения материал: а) под формата на фронтален разговор и самостоятелна работа на учениците за последиците от татаро-монголското иго; б) самостоятелна работа: писмено разсъждение с обосноваване на собствената гледна точка по проблема за ролята на игото в руската история.
7. Обобщаване на урока.
8. Домашна работа.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Организационен момент

- Добър ден момчета. Седнете. Подготвям се за урока. Полицаи, моля, уведомете ни кой е изчезнал. Благодаря ти. Кажете името на темата, която изучавахме в предишния урок.

Учениците изказват името на темата: „Началото на монголо-татарското нашествие“.

2. Повторение на изучения материал

Продължаваме да изучаваме темата за монголо-татарското нашествие в Русия. В началото на нашия урок предлагам да проведем един вид загрявка под формата на диаграма ( Приложение 1 , слайд 1), в който трябва да намерите три взаимосвързани клетки хоризонтално, вертикално или диагонално. И тогава се опитайте да обясните каква е тази връзка. В тази таблица има два верни отговора.

Отговори:

1. По диагонал от горния ляв ъгъл надолу е монголският водач Йесугей, неговият най-голям син Темучен (бъдещият Чингис хан), най-големият син на Чингис хан Джочи.
2. Средната вертикална колона - 1190 г. - Темучен заема трона на "Хамаг Монгол Улус", т.е. всички монголи; Темучен е името на Чингис хан; 1204 - 1205 Провъзгласяване на Темучен за Чингис хан.

Нашата загрявка беше успешна и вие се справихте със задачата. За да не създава трудности работата в урока, предлагам да повторя и консолидирам материала от последния урок, като отговоря на тестовите въпроси. Карта номер 1 с тестове пред вас.

1 вариант

1. Военно-административната организация на тюркските и монголските народи:

а) облачно
б) орда
в) тамга
г) тархан

2. Кога Чингис хан превзема Централна Азия?

а) 1212 - 1213 г
б) 1216 - 1217 г
в) 1219 - 1220 г
г) 1222 - 1223 г

3. Галисийският принц се наричаше:

а) Мстислав Удалой
б) Мстислав Романович
в) Даниел Романович
г) Мстислав Святославич

4. Битката на река Калка се проведе в:

а) 1220 г
б) 1221 г
в) 1222 г
г) 1223

5. Племенните старейшини сред монголите се наричали:

а) арати
б) ханове
в) нукери
г) нойони

Вариант 2

1. Курултай е:

а) територия
б) конгрес на лидерите
в града
г) войскова част

2. През 1211 г. Чингис хан атакува:

а) Северен Иран
б) Азербайджан
в) Северен Китай
г) Северен Кавказ

3. Темучен е провъзгласен за Чингис хан през:

а) 1204 - 1205 г
б) 1205 - 1206 г
в) 1206 - 1207 г
г) 1207 - 1208 г

4. Монг. хановете решават да потеглят "до последното море" в:

а) 1221 г
б) 1227 г
в) 1231 г
г) 1235 г

5. През 1227 г. главата на Западния улус на Монголската империя стои:

а) Джочи
б) Бату
в) Джабе
г) Субеде

Как да стигнем до теста (2-ри слайд)

3. Актуализиране на знанията на учениците

Продължаваме да работим. Обърнете внимание на екрана Приложение 1 , слайд 3). Същите текстове на карти номер 2 лежат пред вас на масите. В историческата наука има три гледни точки за ролята на игото в руската история. Нека ги опознаем. Намерете във всяко твърдение ключови думи, които характеризират отношението на горните учени към тези събития.
Имаме три противоположни гледни точки, които могат да бъдат изобразени под формата на диаграма ( Приложение 1 , слайд 4)
Днес в урока ви поставям проблем и ви предлагам да помислите: каква роля изигра игото в историята на руската държава? С коя гледна точка сте съгласни и защо?? В края на урока ще имате пет минути, за да напишете своя отговор. Помислете какво трябва да знаете, за да разрешите този проблем?
За каква държава се говори в тези твърдения? Нека формулираме темата на нашия урок: „Монголо-татарското нашествие в Рус.” Въз основа на информацията, която сте знаели по-рано по тази тема, ще се опитаме да формулираме целите на урока: (Учениците самостоятелно формулират целите на урока).

В руската история има много повратни моменти. Един от важните етапи е монголо-татарското нашествие. Тя разделя Русия на предмонголска и следмонголска. Монголо-татарското нашествие и игото на Ордата принудиха нашите предци да издържат на ужасен стрес. Впоследствие Русия отмъсти на Ордата на Куликовското поле, а след това напълно отхвърли игото, но това не мина безследно.Разрушените човешки съдби, разрушените градове и вековете на страх и унижение накараха руския човек да се замисли и , накрая, разберете това в единство и сплотеност.
Въз основа на горното, предлагам следния план на урока:

4. Планиране на дейностите на учениците

1. Нашествието на Бату в Русия.
2. Борбата на руските градове срещу нашествениците.
3. Ордското господство в Рус.
4. Работа с исторически извори.

5. Учене на нов материал

Задание на учениците:Запознавайки се с нов материал по темата "монголо-татарското нашествие в Русия", ще работим в групи. Каква е вашата задача за този урок? (Отговорът на учениците звучи: „1 и 3 § 2“).Благодаря ви, това ще ви помогне да завършите следващата задача. Работейки с учебника, решете исторически задачи по предложените ви карти. Дават се на всяка група. Задачите са съставени, като се вземат предвид възможностите на всяка група. Лидерите на групите оценяват отговора на всеки член на тяхната група. След изслушване на всички, оценките се поставят в рейтинговите списъци и се обявяват окончателните заключения. Да се ​​захващаме за работа.

Задача 3 групи:„Обяснете защо завоевателите подкрепят Руската църква. Каква роля изигра църквата в това жестоко време?“

Задача 2B група:„Покажете чрез примери за отношенията между руските князе и монголо-татарите, че гражданските борби също са засегнали този ужасен час за страната.“

Задача 2А група:„Монголско-татарското иго забави развитието на Русия, но изобщо не можа да го спре. Защо?"

Задача 1 група:„Как могат да се обяснят победите и високото ниво на военното изкуство на монголо-татарите, при условие че по естеството на обществената система те са били по-ниски от много от завоюваните от тях страни.

Приключваме дискусията. Моля, опишете задачите, върху които е работила всяка група. Ние слушаме вашите констатации. (Изслушват се ръководителите и на 4-те групи).Благодаря ти. Вярвам, че всички групи се справиха с решението на проблемите. Какво е вашето мнение момчета? (Учениците изразяват мнението си за работата на своите другари).
Нека се обърнем още веднъж към материала на параграфа. Разбрахме, че Русия е станала зависима от монголо-татарите. Кои два вида зависимости можем да проследим? Въз основа на материала на параграфа, кажете ми каква беше политическата зависимост на Русия и каква беше икономическата? Предлагам на първия вариант да се докаже политическа зависимост, а на втория - икономическа. Подредете заключенията си под формата на такава диаграма: ( Приложение 1 , слайд 5).
(Учениците работят с материала на параграфа). А сега нека сравним вашето мнение с това, което имаме на следващия слайд ( Приложение 1 , слайд 6) 1-ви и 2-ри вариант провеждат взаимна проверка. Докладвайте оценките на ръководителите на групите за поставянето им в рейтинг листите. Вдигнете ръка тези ученици, които са получили "4" или "5". браво момчета
Следващата стъпка в нашия урок ще бъде работата с исторически източници. На масата във всяка група има карти номер 4 с исторически извори. Трябва да проведете малко историческо изследване на предложените ви хроникални пасажи. Задачата към всяка работа е на картите.
Всеки член на групата дава своя принос към работата по този документ. След приключване на работата лидерите поставят всяка оценка в рейтинговия списък.

1 групаработи с исторически извор от учебника на стр. 161 "Нашествието на Бату в Рус" и отговаря на въпросите в края на документа, използвайки карта, когато отговаря ( Приложение 1 , слайд 7).

6. Първично затвърдяване на изучения материал

- Как мислите, какви са последствията от монголо-татарското иго?

(Разговор отпред за последиците от татаро-монголското иго).

Момчета, запишете отговорите, които изразихте в тетрадките си под формата на кратки тези.

Учениците имат 3 минути, за да запишат отговорите си..

Сега сравнете вашите тези с тези, които виждате на екрана ( Приложение 1 , слайд 8) и направете самооценка на вашите дейности.
1. Унищожи много руски хора.
2. Много села и градове бяха опустошени.
3. Занаятът се е разпаднал. Много занаяти са забравени.
4. Страната редовно плащаше "изхода на Ордата".
5. Разединението на руските земи се увеличава.
6. Унищожени културни ценности.

Критерии за оценяване: 5-6 съвпадения на мнения - оценка "5"; 4 съвпадения на мнения - оценка "4"; 3 съвпадение на мнения - оценка "3"; по-малко от 3 съвпадения - работата не се оценява.

Въз основа на новите знания, получени в урока, опитайте се да разрешите проблема, поставен пред вас в началото на урока: каква роля изигра игото в историята на руската държава? В руската историография има три гледни точки за ролята на игото в руската история. Напишете с коя гледна точка сте съгласни и защо (обратно към слайд 3).

7. Обобщаване на урока

Поставяне на оценки за работа в клас.Момчетата са лидери на групите, моля, оценете работата на вашите другари. Началник 3-та група, слушаме ви. Лидерът, без да назовава имена, казва колко от членовете на групата са получили оценка "5", колко души са работили с "4". След това се чуват отговорите на други лидери.Съгласен съм с оценките на ръководителите, т.к класът работи с интерес, активно. Всеки даде своя принос за решаването на задачите, поставени пред класа.

8. Информация за домашните(Приложение 1 , слайд 9)

Задача 3 група: прочетете §20 т.1, 3 и се подгответе да отговорите на въпроси 1, 2, 3, 6, 7 в края на параграфа.
Задача 2 група: прочетете §20 т.1, 3 и направете тестове въз основа на прочетения материал (поне седем въпроса).
Задача 1 група: прочетете §20 т.1, 3 и направете малко изследователска работа.
Намерете в библиотеките на селото материалите от Лаврентиевската и Ипатиевската хроника за събитията от периода на монголо-татарското нашествие и, като използвате примерите за превземането на градовете Рязан, Владимир, Суздал, Козелск, Киев, направете вашето собствено изследване на положението на руския народ под игото на Ордата.

- Урокът свърши. Благодаря на всички.

Фатална 1223В самия край на пролетта на 1223 г., на 500 км от южните граници на Русия, руско-половецките и монголските войски се срещнаха в смъртоносна битка. Трагичните за Русия събития имаха своя предистория и затова си струва да се спрем на „деянията на монголите“, за да разберем историческата неизбежност на пътя, който отведе полковете на Чингис хан, руснаците и половците до Калка същата пролет .

Откъде се знае за татаро-монголите и техните завоевания.За себе си, историята на своя народ през XIII век. монголите разказаха малко в епичната творба „Тайната легенда“, която включва исторически песни, „генеалогични приказки“, „устни съобщения“, поговорки, поговорки. Освен това Чингис хан прие "Великата Яса", кодекс от закони, който ви позволява да разберете принципите на структурата на държавата, войските, съдържа морални и съдебни предписания. Тези, които те завладяха, също пишат за монголите: китайски и мюсюлмански хронисти, по-късно руснаци и европейци. В края на XIII век. в Китай, завладян от монголите, италианецът Марко Поло е живял почти 20 години, след което той описва подробно в своята "Книга" за това, което е видял и чул. Но, както обикновено за историята на Средновековието, информация от XIII век. противоречиви, недостатъчни, понякога неясни или ненадеждни.

Монголи: какво се крие зад името.В края на XII век. На територията на Североизточна Монголия и Забайкалия са живели монголоезични и тюркски племена. Името "монголи" е получило двойно тълкуване в историческата литература. Според една версия древното племе Менггу е живяло в горното течение на Амур, но едно от татарските кланове в Източна Забайкалия е имало същото име (Чингис хан също принадлежи към този клан). Според друга хипотеза менг-гу е много древно племе, рядко се споменава в източниците, но древните никога не са ги бъркали с племето дада (татари).

Татарите упорито враждуваха с монголите. Името на успешните и войнствени татари постепенно става сборно за цяла група племена, живеещи в Южен Сибир. Дългата и ожесточена конфронтация между татарите и монголите приключва до средата на 12 век. победата на последния. Татарите са включени сред народите, завладени от монголите, а за европейците имената "монголи" и "татари" стават синоними.

Монголи: тежко въоръжени
Конник от 12 век, конен стрелец
XII-XIII век. и обикновен човек

Традиционни занимания на монголите и техните "kurens".Основните занимания на монголите са ловът и скотовъдството. Племената на монголските пастири, които по-късно изиграха толкова важна роля в световната история, живееха на юг от езерото Байкал и до планината Алтай. Основната ценност на степните номади бяха стада от хиляди коне.

Самият начин на живот и местообитание възпитаха в монголите издръжливост, издръжливост, способност лесно да издържат на дълги преходи. Монголите са били научени да яздят и да използват оръжия в ранна детска възраст. Вече тийнейджърите бяха отлични ездачи и ловци. Не е изненадващо, че след като са узрели, те също са станали великолепни воини. Суровите природни условия и честите атаки от недружелюбни съседи или врагове формираха характерните черти на „живеенето във филцови вагони“: смелост, презрение към смъртта, способност да се организират за защита или атака.

В периода преди обединението и завоеванията монголите са на последния етап от племенния строй. Скитали са като "курени", т.е. родови или племенни обединения, наброяващи от няколкостотин до няколко хиляди души. С постепенното разпадане на родовия строй от "курените" се отделят отделни фамилии "айли".

каменна статуя
в монголските степи

Възходът на военното благородство и отряд.Основна роля в социалната организация на монголските племена играят народните събрания и съветът на племенните старейшини (курултай), но постепенно властта се съсредоточава в ръцете на нойоните (военачалници) и техните бойци (нукери). Щастливи и плодовити нойони (с течение на времето се превърнаха в ханове) със своите верни нукери се извисяваха над по-голямата част от монголите - обикновени животновъди (ойрати).

Чингис хан и неговата "народна армия".Обединяването на различни и враждуващи племена беше трудно и Темучин трябваше най-накрая да преодолее съпротивата на упоритите ханове с "желязо и кръв". Потомък на благородно, според монголските концепции семейство, Темуджин преживя много в младостта си: загубата на баща си, отровен от татарите, унижение и преследване, плен с дървен блок около врата, но той издържа всичко и застанал начело на велика империя.

През 1206 г. курултаят провъзгласява Темучин за Чингис хан. Завоеванията на монголите, които удивиха света, се основаваха на принципите на желязната дисциплина и военните порядки, въведени от него. Монголските племена са споени от техния водач в орда, единна "народна армия". Цялата социална организация на степите е изградена на основата на въведената от Чингис хан „Великата яса“ – кодексът от закони, споменат по-горе. Отрядът от нукери се трансформира в лична гвардия (кишкитен) на хана, наброяваща 10 хиляди души; останалата част от войската била разделена на десетки хиляди („мрак” или „тумени”), хиляди, стотици и десетки бойци. Начело на всяка дивизия стоеше опитен и умел военачалник. За разлика от много европейски средновековни армии, армията на Чингис хан изповядва принципа за назначаване на военни лидери в съответствие с личните заслуги. За бягството от бойното поле на един воин от дузина бяха екзекутирани всичките десет, за бягството на дузина бяха екзекутирани сто и тъй като десетките се състояха по правило от близки роднини, ясно е, че моментът на страхливост може да се превърне в смърт на баща, брат и се случва изключително рядко. Най-малкото неспазване на заповедите на военните лидери също се наказваше със смърт. Законите, установени от Чингис хан, се отнасят и за гражданския живот.

Принципът "войната се храни сама".При набиране на армия на всеки десет каруци са били длъжни да настанят от един до трима войници и да им осигурят храна. Никой от войниците на Чингис хан не получаваше заплата, но всеки от тях имаше право на част от плячката в завладените земи и градове.

Естествено, кавалерията е основната ръка на номадските степни хора. Нямаше конвои с нея. Воините взеха със себе си две кожени мехове с мляко за пиене и глинен съд за варене на месо. Това направи възможно изминаването на много големи разстояния за кратко време. Всички нужди бяха осигурени за сметка на завладените територии.

Въоръжението на монголите беше просто, но ефективно: мощен, лакиран лък и няколко колчана със стрели, копие, извита сабя и кожена броня с метална подплата.

Бойните формирования на монголите се състоят от три основни части: дясно крило, ляво крило и център. По време на битката армията на Чингис хан лесно и много умело маневрира, използва засади, разсейващи маневри, фалшиви отстъпления с внезапни контраатаки. Характерно е, че монголските военачалници почти никога не водят войски, а ръководят хода на битката, било от командна височина, било чрез своите пратеници. Така се запази командният състав. По време на завладяването на Русия от ордите на Бату монголо-татарите загубиха само един Чингизид - хан Кулкан, докато руснаците загубиха всеки трети от Рюриковите.

Преди началото на битката беше извършено щателно разузнаване. Много преди началото на кампанията монголските пратеници, преоблечени като обикновени търговци, разбраха броя и местоположението на вражеския гарнизон, запасите от храна и възможните начини за приближаване или отстъпление от крепостта. Всички маршрути на военни кампании бяха изчислени от монголските командири предварително и много внимателно. За удобство на комуникацията бяха построени специални пътища със станции (ями), където винаги имаше сменяеми коне. Всички спешни заповеди и инструкции се предаваха от такава „конна щафета“ със скорост до 600 км на ден. Два дни преди всяка кампания напред, назад, от двете страни на предложения път, бяха изпратени чети от 200 души.

Всяка нова битка носеше нов военен опит. Особено завладяването на Китай даде много.

Прочетете и други теми част IX "Русия между Изтока и Запада: битки от XIII и XV век."раздел "Русия и славянските страни през Средновековието":

• 39. "Кои са същността и заминаването": татаро-монголите в началото на 13 век.
• 41. Чингис хан и "мюсюлманският фронт": кампании, обсади, завоевания
• 42. Руси и половци в навечерието на Калка
  • Половци. Военно-политическа организация и социална структура на половецките орди
  • Княз Мстислав Удалой. Княжески конгрес в Киев - решение за помощ на половците
• 44. Кръстоносци в Източна Балтика