Майсторски клас „Обучение на деца как да пишат гатанки“

Олга Кострубова

Мишена майсторски клас: демонстрира техника писане на гатанки, техники за работа с картинки и мнемонични таблици. Като използвате примера на конкретен урок, представете етапите писане на гатанки.

Задачи:

Уча гримобразни характеристики на предмети от задаване на гатанки;

Развийте творческа речева дейност, способността да мислите самостоятелно, анализирате, сравнявате; логическо, визуално-образно мислене; внимание;

Развийте сензорната сфера;

Култивирайте находчивост, бързина и бързина на реакция; способността да се изслушват един друг.

Развиваща среда: играчки (котка, зайче, чинии, предметни картинки, мнемонични таблици, ракла, шал.

Предварителна работа: компилацияописателни истории, г\ и "Който?", "Избор на епитети", "Избор на действия".

Прогрес на урока.

Учителят съобщава, че бабата е поканила всички да я посетят - гатанка. Възрастният предлага да затворите очи и да се пренесете на мистериозна държавакъдето живее същата тази баба.

Тъжна баба посреща гости - Гатанката ни казва товаче има внучка Маша, която е забравила да затвори сандъка, където са държали пъзели. всичко гатанките изчезнаха. гатанкасе обръща за помощ към децата.

1. Пряко описание на характерните черти на обект без неговото име.

Баба и деца гледат играчка котка.

Какво можете да кажете за котката? Каква е тя? (сиво, меко, пухкаво)

Какво най-много обича да яде котката? (мляко)

Каква песен пее?

Деца с баба образуват гатанка: „Сивото, пухкавото пие мляко и пее песен - мяу, мяу! Кой е това?"

Баба предлага да се повтори гатанкаблизо до гърдите и го затваря. С цел новото гатанката остана в сандъка.

Гледат зайчето и образуват гатанка: „Малка бяла малка топка, дълги уши, обича моркови. Кой е това?"

2. мистерия, компилиранпо метода на противоречията.

След изследване на дълбока и плитка пластина се получава нова мистерия: "Аз съм различен:

Чисто и мръсно

Пълно и празно

Дълбоко и плитко. И името ми е..."

3. мистерия, съставен по метода на отрицанието.

Снимки на пиле, слънце, козина, пух и съставят се фрази: жълто като слънцето; пухкав като козина; лек като бодил. Разделяне на всяка двойка на израза "но не"получаваме фрази за сравнение с елемента пъзели: "Жълто, но не слънце"

"Пухкав, но без козина"

"Лек, но не пухкав"

Нов гатанка„Жълто, но не и слънце.

Пухкав, но без козина.

Лек, но не пухкав.

Кой е това?" Крият го и в сандък. Използвайки този метод, децата заедно с възрастен съставете гатанка за топката.

Гатанката за ряпа е измисленаизползване на мнемонична таблица, показана от възрастен.

„Кръгла, не топка. Жълто, не слънце. С опашка, не с мишка".

Бабата благодари за помощта и се сбогува с момчетата.

Публикации по темата:

Корекция на развитието на общи двигателни умения Едно от подразделенията на нашия холдинг е създадено за оказване на помощ на деца със зрителни увреждания. Ежедневно.

Майсторски клас „Обучение на деца от старша предучилищна възраст за работа с детския строителен комплект за развитие „Велкрошка“Майсторски клас „Обучение на деца от старша предучилищна възраст за работа с детския строителен комплект за развитие „Велкрошка“ (Този майсторски клас.

Музикална картичка Весела: - Здравейте, добри хора! Здравейте, браво руснаци! Здравейте, червени момичета! Моля хора.

Цел: Обучение на участниците в майсторския клас за използване на шумови музикални инструменти при работа с деца в предучилищна възраст. Задачи:.

Майсторски клас за учители на логопедични групи „Обучение на грамотност на деца със специални потребности в развитието“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето ЦДГ № 88 „Усмивка” Административен отдел.