கட்டுரை: க்சேனியா உஸ்பென்ஸ்காயா-கோலோக்ரிவோவாவின் ஓவியத்தின் விளக்கம் மற்றும் ஓ.வி. போபோவிச்சின் விளக்கப்படம் “அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை. போபோவிச்சின் ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரை "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை. அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை ஓவியத்தின் சுருக்கமான விளக்கம்."

ஓ.வி. போபோவிச் ஒரு ரஷ்ய கலைஞர், அவர் தனது படைப்பில் மக்களின் அன்றாட வாழ்க்கை, அவர்களின் வாழ்க்கை, அன்றாட வாழ்க்கை, அனைவருக்கும் தெரிந்த சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கிறார்.

"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்பது ஒரு சாதாரண சூழ்நிலையை சித்தரிக்கும் ஒரு ஓவியம். தன்னுடன் மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லாததால் சிறுவன் மிகவும் மனமுடைந்தான்.

படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​உடனடியாக முக்கிய கதாபாத்திரத்தைப் பார்க்கிறோம் - இது 3-5 வயதுடைய சிறுவன். அவர் பட்டைகளால் பிடிக்கப்பட்ட எளிமையான சட்டை மற்றும் பேன்ட் அணிந்துள்ளார். குழந்தை தெளிவாக வருத்தம் மற்றும் புண்படுத்தப்படுகிறது. அவன் உதடுகளைக் கவ்வி அழுவது போல் இருந்தான்.

படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​சிறுவனின் எதிர்வினை உடனடியாகத் தெளிவாகிறது. அவரது தந்தையும் சகோதரனும் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறார்கள், ஆனால் அவர் இன்னும் சிறியவராக இருப்பதால் அவர்கள் அவரைத் தங்களுடன் அழைத்துச் செல்வதில்லை. குழந்தையின் கையில் புழுக்களின் வாளி உள்ளது, அவர் முன்கூட்டியே தோண்டி எடுத்தார், அவர் சீக்கிரம் எழுந்தார். அவர் அநேகமாக இந்த நிகழ்வை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார், அவர் தயாராகிக்கொண்டிருந்தார், ஆனால் அவர் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.

இந்த ஓவியம் அதிகாலையில், கிராமவாசிகள் ஏற்கனவே எழுந்து தங்கள் வீட்டு வேலைகளைச் செய்யப் போவதை சித்தரிக்கிறது. நண்பகலுக்கு முன் இந்த வகையான வேலையைச் செய்வது சிறந்தது, வெப்பம் தொடங்கும் போது வேலை மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

மீன்பிடித்தல் பொதுவாக நாள் முழுவதும் எடுக்கும். இதனால், பெரியவர்கள் குழந்தையை எடுக்கவில்லை. அவர் விரைவில் சோர்வடைவார்; சிறு குழந்தைகளுக்கு மீன் பிடிக்கத் தேவையான விடாமுயற்சி இன்னும் இல்லை. குளத்தின் அருகே பல பூச்சிகள் இருக்கும், அவை குழந்தையை தீவிரமாக கடிக்கலாம். பெரியவர்கள் குழந்தையை நல்ல நோக்கத்துடன் அழைத்துச் செல்லவில்லை என்பது வெளிப்படையானது, அவர் எதற்கும் குற்றவாளி என்பதால் அல்ல.

சிறுவனின் சகோதரர், தந்தையின் பின்னால் நடந்து, தனது இளைய சகோதரனைப் பார்க்கத் திரும்புகிறார். கலைஞர் தனது சகோதரரின் முகத்தில் அனுதாபத்தை சித்தரித்தார். அவர் தன்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லாதபோது அவர் தனது உணர்வுகளை நினைவில் வைத்திருக்கலாம், மேலும் அவர் மனக்கசப்புடன் அழுதார், வருத்தப்பட்டார்.

மேலும் படத்தில் ஒரு பெண் இளஞ்சிவப்பு ஆடை அணிந்திருப்பதைக் காண்கிறோம். அவள் கதவுக்கு பின்னால் இருந்து வெளியே பார்த்து சிரித்தாள். நிச்சயமாக, பையன் என்ன அனுபவிக்கிறான் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவளுக்கு கடினம். பெரும்பாலும், அவள் குழந்தையை அமைதிப்படுத்த முயற்சிப்பாள், அவனுடைய குறைகளை விரைவாக மறந்துவிடுகிறாள்.

"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம் மக்களின் உணர்வுகளுடன் ஊடுருவியுள்ளது. வெறுப்பு, கசப்பு, அனுதாபம் மற்றும் வெறுமனே ஆர்வம் மற்றும் தவறான புரிதல் உள்ளது. நிச்சயமாக, இது பையனுக்கு ஒரு பரிதாபம், ஏனென்றால் அவர் மீன்பிடிக்கத் தயாரானார். இருப்பினும், விரைவில் அவர் வளர்ந்து பெரியவர்களுடன் மீன்பிடிக்க அனுமதிக்கப்படுவார். எனவே, அவர் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் காத்திருக்க வேண்டும்.

விருப்பம் 2

போபோவிச் பல்வேறு ஓவியங்களை வரைந்துள்ளார். அவற்றில் ஒன்று "நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம். ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஏற்படும் சூழ்நிலையை இது சரியாக சித்தரிக்கிறது. மற்றும், அநேகமாக, எந்த வயதிலும் ஒவ்வொரு நபரும் அதை சந்தித்திருக்கிறார்கள். இது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கும் ஒரு சிறு குழந்தையை சித்தரிக்கிறது, மேலும் படத்தின் தலைப்பை வைத்து ஆராயும்போது, ​​​​அவரை வருத்தப்படுத்தியது என்னவென்றால், அவர் முன்கூட்டியே வாக்குறுதி அளித்திருந்தாலும், அவரது உறவினர் அவரை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்லவில்லை. குழந்தைக்கு நான்கு அல்லது ஐந்து வயதுதான் இருக்கும். அவர் ஒரு சாதாரண வெள்ளை மாளிகை சட்டை மற்றும் பேன்ட் அணிந்துள்ளார், மேலும் அவை எந்த நேரத்திலும் விழும் என்பதால், அவை பட்டைகளால் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. நெடுநாட்களாக நினைத்திருந்த ஆசை நிறைவேறாததால், சிறுவனின் முகம் அவனுக்குள் இருக்கும் வெறுப்பை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த அவமானத்திலிருந்து அவர் அழ தயாராக இருக்கிறார்.

இவை அனைத்திலிருந்தும் நாம் முடிவுக்கு வரலாம், தந்தையும் மூத்த சகோதரனும் மீன்பிடிக்கச் சென்றனர், நேற்று அவர்கள் அவரையும் அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்வதாக உறுதியளித்தனர், ஆனால் இன்று திடீரென்று திட்டம் மாறி அவர் வீட்டில் தங்கினார், அவர்கள் வெளியேறினர். அவரது தலையில் அவர் தொடர்ந்து நடந்த அனைத்தையும் மீண்டும் இயக்குகிறார், அது அவருக்கு ஏன் நடந்தது என்று புரியவில்லை, ஆனால் அவர் ஏற்கனவே ஒரு வளர்ந்த பையன். அதுமட்டுமின்றி, அவர் தனது ஆசையை நிறைவேற்ற எல்லாவற்றையும் செய்தார். அவர் எல்லோருக்கும் முன்பாக எழுந்து, ஆடை அணிந்து தோட்டத்திற்குச் சென்றார், அங்கு அவர் புழுக்களை தோண்டி ஒரு குடுவையில் வைத்தார்.

சூரியன் வெளியில் உதிக்கத் தொடங்கியிருந்தது, ஆனால் இன்னும் முழுமையாக உதிக்கவில்லை. ஆனால் எல்லா மக்களும் இன்னும் தெருவுக்குச் செல்லவில்லை, ஆனால் எல்லோரும், ஏனென்றால் அவர்களில் பலர் இன்னும் தூங்குகிறார்கள். சில பெரியவர்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய எழுந்து வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். அவசரப்படாதவர்கள், ஆனால் தோட்டத்தில் சிறிது தோண்டுவதற்கு சீக்கிரம் எழுந்தார்கள், ஏனென்றால் சூரியன் உதிக்கும், மேலும் வேலை செய்வது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், தவிர, எல்லோரும் வெப்பத்தைத் தாங்க முடியாது.

பலருக்கு ஏற்கனவே தெரியும், அவர்கள் அதிகாலையில் மீன்பிடிக்கச் சென்று இரவு தாமதமாகத் திரும்புகிறார்கள். மேலும் பலர் இதை உண்மையில் விரும்புவதில்லை மற்றும் சிரமத்தை ஏற்படுத்துகின்றனர். அவ்வளவுதான், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரே இடத்தில் உட்கார வேண்டும் அல்லது ஏரியைச் சுற்றி நடக்க வேண்டும், மேலும் சூரியனில் இருந்து எங்கும் மறைக்க முடியாது, அது உங்களை எல்லா இடங்களிலும் கொண்டு செல்லும். கூடுதலாக, இங்கு ஏராளமான கொசுக்கள் உள்ளன, அதிலிருந்து எங்கும் மறைப்பது நடைமுறையில் சாத்தியமற்றது. அவர்கள் தொடர்ந்து உங்கள் கைகள் மற்றும் கால்களில் உட்கார்ந்து கடிப்பார்கள், உங்களுக்கு எஃகு நரம்புகள் இருந்தாலும், அவர்களால் அதைத் தாங்க முடியாது. ஆனால் சிறு குழந்தைகள் வெறுமனே அதை தாங்க முடியாது மற்றும் அழ தொடங்கும் மற்றும் மீன்பிடி வேலை செய்யாது.

மூத்த சகோதரர் வெளியேறுகிறார், ஆனால் தொடர்ந்து திரும்பிப் பார்க்கிறார், அவர் தனது சகோதரனைப் பற்றி மிகவும் வருந்துகிறார், ஆனால் அவரால் எதுவும் செய்ய முடியாது. தவிர, அவரும் ஒரு காலத்தில் இதே நிலையில் இருந்தார்.

கட்டுரை உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை

சாதாரண மக்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து தனிப்பட்ட காட்சிகள் - சிறந்த ரஷ்ய கலைஞரான O.V. Popovich இன் படைப்புகளின் முக்கிய கருப்பொருள்களை ஒருவர் எவ்வாறு வகைப்படுத்த முடியும். படத்தின் எளிமை, அவரது ஹீரோக்களின் உருவங்களின் தெளிவான விளக்கம் அவரது ஓவியங்களை பார்வையாளரை ஈர்க்கிறது.

கேன்வாஸ் "நாங்கள் மீன்பிடிக்கவில்லை" விதிவிலக்கல்ல. சதி எளிமையானது மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது. சிறுவனை அவனது பெரியவர்கள் மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை. சிறுவனின் துக்கத்திற்கு எல்லையே இல்லை, அவன் கண்கள் மனக்கசப்பால் அழும். குழந்தைக்கு ஐந்து வயதுக்கு மேல் இல்லை, ஆனால் அவர் ஏற்கனவே தனது தந்தை மற்றும் சகோதரருடன் மீன்பிடிக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார். அவன் கைகளில் தூண்டில் ஒரு வாளி. பெரும்பாலும், சிறுவன் மற்றவர்களை விட முன்னதாக எழுந்து மீன்பிடிக்க புழுக்களை தயார் செய்தான், தந்திரமான கோழி சாப்பிடுவதைப் பொருட்படுத்தாது. ஹீரோவின் ஆடைகளை வைத்து ஆராயும்போது, ​​குடும்பம் வளமாக வாழவில்லை என்ற முடிவுக்கு வரலாம். எந்த அலங்காரமும் இல்லாத வெள்ளைச் சட்டை, பட்டையுடன் கூடிய பேன்ட் விழாதபடி.

நீங்கள் ஒரு குழந்தையைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். வயது முதிர்ந்தவராகவும், பெரியவர்களைப் போல மீனைப் பின்தொடர்ந்து செல்லவும் கனவு காண்கிறார். ஆனால் அவர்கள் அவரை இன்னும் சிறியவராகக் கருதியதால் அவரை அழைத்துச் செல்லவில்லை. குடும்பங்களுக்கு அந்த நாட்களில் மீன்பிடித்தல் ஒரு மகிழ்ச்சி அல்ல, ஆனால் உணவு கிடைக்கும் வாய்ப்பு. வானிலை மற்றும் பல பூச்சிகள் இருந்தபோதிலும், பெரியவர்கள் முழு நாளையும் இந்த நடவடிக்கைக்கு அர்ப்பணிக்கிறார்கள். மீன்பிடிக்க கவனம், விடாமுயற்சி மற்றும் பொறுமை தேவை. வயது காரணமாக சிறுவனால் இதை இன்னும் சமாளிக்க முடியவில்லை.

மூத்த சகோதரர் குழந்தையை நினைத்து பரிதாபப்படுகிறார். அவன் திரும்பி தன் சகோதரனின் எதிர்வினையை அனுதாபத்துடன் பார்த்தான். அவர் ஒரு காலத்தில் இந்த இடத்தில் நின்றிருக்கலாம். அதே நேரத்தில், அவரது தோரணை மற்றும் நடத்தை மூலம், அவர் தனது வயதைக் காட்ட விரும்புகிறார்; அவர் தனது தந்தையை உதாரணமாக எடுத்துக்கொள்கிறார். சிறிய சகோதரி கதவை வெளியே பார்க்கிறாள். அந்த மனிதனின் சோகம் அவளுக்குப் புரியவில்லை, ஆனால் அவள் தன் சகோதரனை அமைதிப்படுத்த வேண்டும் என்பதை உணர்ந்து புன்னகைக்கிறாள்.

நன்றாக வரையப்பட்ட விவரங்களும் படத்தில் முக்கியமானவை. வீட்டின் பிரதேசம் வாட்டில் வேலியால் வேலி அமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த சிக்கலான பிளெக்ஸஸில் கலைஞர் ஒவ்வொரு கிளையையும் வரைய முடிந்தது. அழகான சிறிய வெள்ளை பூக்கள் கொண்ட புல், கிராமிய இயற்கையின் வாசனையுடன் படத்தை நிரப்புகிறது. ஒரு குருவி புல் மீது குதிப்பது படத்திற்கு அசாதாரணமான உற்சாகத்தை அளிக்கிறது. இதுபோன்ற சிறிய விஷயங்களைக் கொண்டு, நிகழ்வின் யதார்த்தத்திற்கு பார்வையாளர்களை ஆசிரியர் நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறார்.

படைப்பின் ஒவ்வொரு மூலையிலும் கலைஞரால் தெளிவாக சிந்திக்கப்படுகிறது. நீங்கள் அதைப் பார்த்து, அதில் உள்ள அனைத்தும் சதித்திட்டத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதையும், ஒரு விவரம் மற்றொன்றை பூர்த்தி செய்வதாகவும் தெரிகிறது. மாஸ்டரின் திறமை என்னவென்றால், அவரது ஓவியம் பார்வையாளரை அலட்சியமாக விடாது. ஒரு உயிருள்ள பையன் உங்கள் முன் நிற்பது போல் இருக்கிறது, ஹீரோவின் சிறிய வருத்தம் உங்களுக்குப் புரியும்.

ஐந்தாம் வகுப்பில் பேச்சு வளர்ச்சி பாடம்
கட்டுரை - ஓ.வி வரைந்த ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதை. போபோவிச்
"அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை."
இலக்குகள்:
ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் அம்சங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்
வரைதல்;
உரையாடல் எழுதும் திறனை வளர்க்கவும்;
வரைபடத்தின் கருப்பொருள் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளால் மாணவர்களின் பேச்சை வளப்படுத்தவும்
கலைஞரின் நோக்கங்கள்.
உபகரணங்கள்: கணினி, திரை, விளக்கக்காட்சி.
வகுப்புகளின் போது.
I. ஆசிரியரின் வார்த்தை.
நண்பர்களே, கதை சில சம்பவங்களை, ஒரு அத்தியாயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் சமீபத்தில் எழுதினோம்
கட்டுரை "நான் எவ்வளவு பயந்தேன்." இந்தக் கதையின் அடிப்படையாக அமைந்த சம்பவம் (எபிசோட்) எது?
இன்று வகுப்பில் நாமும் ஒரு கதையை உருவாக்குவோம், இந்தக் கதையின் அடிப்படையும் இருக்கும்
ஓ.வி கைப்பற்றிய ஒரு அத்தியாயம் இருக்கும். போபோவிச் "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை."
II. வரைதல் பற்றிய உரையாடல்.
படத்தை கவனமாகப் பார்த்து சொல்லுங்கள்:
படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள செயல் எங்கு, எப்போது நடைபெறுகிறது?
கிராமத்தில், க்ளெஞ்ச் தொங்கும் வேலியை நாம் தெளிவாகக் காணலாம் - கிராமம்
உணவுகள்; கோடையில் (பச்சை புல், பூக்கள் பூக்கும், உடைகள்), பெரும்பாலும் காலை (இல்லையெனில் இல்லை
மீன்பிடிக்கச் செல்வது மதிப்பு.)
அப்பாவும் தம்பியும் மீன் பிடிக்கப் போவதை கலைஞர் எப்படிக் காட்டினார்?
தந்தை ஒரு கையால் இரண்டு மீன்பிடி கம்பிகளையும், மற்றொரு கையால் ஒரு பையையும் எடுத்துச் செல்கிறார். பின்புறம்
அவரிடம் ஒரு பையுடனும், மீன்பிடி உபகரணங்களுடனும் இருக்கலாம். ஒரு பெரியவரின் கையில்
சிறுவனின் முதுகில் ஒரு மீன்பிடி கம்பி மற்றும் ஒரு பையுடனும், வெளிப்படையாக அவனது சொந்த கியர் உள்ளது.
மீனவர்கள் வெளியேறுவதை படம் எப்படி காட்டுகிறது?
அவர்கள் இயக்கத்தில் காட்டப்படுகிறார்கள், அவர்களின் முதுகில் குழந்தைக்கு திரும்பினார்; மூத்த சகோதரர் பெருமையுடன் வளர்க்கிறார்
தலை தந்தையை பின்தொடர்கிறது.
படத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை. அவர் படத்தின் மையத்தில் சித்தரிக்கப்படுகிறார்.
அவருக்கு எவ்வளவு வயது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
சிறுவனுக்கு 4 முதல் 5 வயது இருக்கும். அவர் உயரம் குட்டையானவர்.
குழந்தை மீன்பிடிக்க தயாராகிறது என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?
சிறுவனின் கைகளில் ஒரு மீன்பிடி கம்பி உள்ளது, மேலும் அவனது வாளி புழுக்கள் தரையில் கிடக்கின்றன.
உங்கள் குழந்தையின் மனநிலை என்ன, ஏன்?
குழந்தை சோகமான, மோசமான மனநிலையில் உள்ளது. அவர் மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டார், வருத்தப்படுகிறார், ஏனென்றால் அவர் இல்லை
எங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் சென்றார்.
குழந்தையின் துயரத்தை கலைஞர் எவ்வாறு காட்டினார்?
குழந்தை மனக்கசப்பால் வாளியைக் கைவிட்டது, மீன்பிடித் தடியின் ஒரு முனை தரையைத் தொட்டு, முகத்தை மூடிக்கொண்டது.
கண்ணீரைத் துடைக்க ஒரு கையால். கையால் கண்களை மூடிக்கொண்டு குழப்பமான நிலையில் நிற்கிறார்.
குத்தினார். அவர் சிவப்பு நிற கோடுகளுடன் கூடிய மஞ்சள் நிற சட்டை, சிகப்பு கிழிந்த முடி
மற்றும் பழுப்பு நிற ஷார்ட்ஸ்.
நீங்கள் ஏன் குழந்தையை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை?
அவர் இன்னும் சிறியவர், அவர் சோர்வடைந்து ஆற்றில் விழக்கூடும்.
குழந்தையை யார் பார்க்கிறார்கள்?
அந்தப் பெண் அவருடைய சகோதரியாக இருக்கலாம். அவள் அவனுக்கு அருகில் நிற்கிறாள், கண்டுபிடிக்க அவனை வற்புறுத்த முயற்சிக்கிறாள்
எனக்கு வேறு ஏதாவது செய்ய வேண்டும், உதாரணமாக, மாலைக்கு பூக்களை எடுக்க அவளுக்கு உதவுங்கள்.
இந்த வரைதல் உங்களுக்கு பிடிக்குமா? எப்படி?
இது மிகவும் அழகான குழந்தையை காட்டுகிறது. என் சகோதரனே, அவன் புண்படும்போது, ​​அவன் மிகவும்
அவரைப் போல் பாருங்கள். குழந்தையின் மனக்கசப்பை கலைஞர் எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்பதை நான் விரும்புகிறேன்.
கதை எப்போது, ​​எப்படி தொடங்கியது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், நீங்கள் பார்க்கும் தருணம்
படம்?

இந்தக் கதை அநேகமாக மாலையில் தொடங்கியது, குழந்தை தற்செயலாக அதைக் கேட்டது
அண்ணனும் அப்பாவும் மீன் பிடிக்கப் போகிறார்கள். அவரும் அவர்களுடன் செல்ல விரும்பினார்
புழுக்களைத் தோண்ட தோட்டத்திற்குள் ஓடினான்.
III. அகராதி மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் வேலை.
மீன்பிடி மீன்பிடி உபகரணங்கள் (கியர்);
மீன்பிடி கம்பி (மீன்);
புழு (புழுக்களை தோண்டி);
ஜாடி(தகரம் கேன்);
முதுகுப்பை, வேலி (வேலி);
குழந்தை (சிறு பையன்);
வருத்தம், வருத்தம், புண்பட்டது;
புண்படுத்தப்பட்ட; புண்படுத்தப்பட்ட; புண்படுத்தப்பட்ட;
வருத்தம் வருத்தம் வருத்தம் வருத்தம்;
பிடிக்க பின் ஓடு;
சிவப்பு முடி;
வெளிர் பச்சை புல்;
வரைதல், ஓவியம்;
கலைஞர், ஓ.வி. போபோவிச்;
உருவம், போஸ், பெயிண்ட், நிறம், கலவை.
IV. சூழ்நிலை ரோல்-பிளேமிங் கேம்.
இப்போது இந்த படத்தை புதுப்பிக்க முயற்சிப்போம்: முந்தைய இரவில் என்ன நடந்தது என்பதை விளையாட,
இப்போது என்ன நடக்கிறது, அடுத்து என்ன நடக்கும். நாங்கள் நிகழ்வில் பங்கேற்பாளர்களாக மாறுவோம்,
இது படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது. மேடையில் கலைஞர்கள் போல் விளையாடுவோம். இது உதவும்
நீங்கள் எழுதும் "நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் எங்களுக்கு ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்
வீடுகள்.
கலைஞர் தேர்வு:
குழந்தை….
அப்பா...
அண்ணன்...
சகோதரி...
நூலாசிரியர்...
அந்த நிகழ்வுகளின் வட்டத்திற்கு கேட்போரை அறிமுகப்படுத்துவதே ஆசிரியரின் பணி
மாலையில் நடந்தது, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை விவரிக்கவும் (இயற்கை, ஹீரோக்கள், அவர்களின்
மனநிலை).
சாத்தியமான ஸ்டேஜிங் விருப்பங்களில் ஒன்று.
ஆசிரியர் தொகுப்பாளர்.ஒரு நாள் மாலை, முழு குடும்பமும் இரவு உணவிற்கு கூடியபோது, ​​தந்தை வெளியே சென்றார்
தாழ்வாரம். அவன் வானத்தைப் பார்த்தான். அங்கே ஒரு மேகமும் இல்லை. சூரியன் ஏற்கனவே ஆரம்பித்துவிட்டது
உட்காரு. காலையில் மீன் பிடிக்கச் சென்றால் நன்றாக இருக்கும் என்று தந்தை நினைத்தார். அவன் நுழைந்தான்
வீடு. குழந்தைகள் ஏற்கனவே மேஜையில் அமர்ந்திருந்தனர். தந்தை தனது மூத்த மகனை அணுகி கூறினார்.
அப்பா: கோல்யா, நாளை மீன்பிடிக்கப் போகலாமா?
கோல்யா, போகலாம், நான் இரவு உணவுக்குப் பிறகு புழுக்களை தோண்டி எடுக்கிறேன்.
ஆசிரியர்: சிறிய ஆண்ட்ரியுஷா, மீன்பிடிப்பதைப் பற்றி கேள்விப்பட்டபோது, ​​​​தனது கரண்டியைக் கைவிட்டு விரைவாக மங்கலானார்:
குழந்தை, நான் உன்னுடன் இருக்கிறேன்.
ஆசிரியர்: தந்தை புன்னகைத்து பதில் சொல்லவில்லை. ஆண்ட்ரிஷா தனது மூத்த சகோதரனை எடுக்கச் சொல்லத் தொடங்கினார்
அவர் மீன்பிடிக்க செல்ல. குழந்தை கெஞ்சியும் கெஞ்சியும் நீண்ட நேரம் கெஞ்சியும் கோல்யா அதைத் தாங்க முடியாமல் உறுதியளித்தார்
அவரை அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
கோல்யா: சரி, நீங்கள் சீக்கிரம் எழுந்தால் உங்களை அழைத்துச் செல்வோம்.
ஆசிரியர்: ஆண்ட்ரியுஷா தோட்டத்திற்கு ஓடி, புழுக்களை தோண்டி, ஒரு மீன்பிடி கம்பியை தயார் செய்து படுக்கைக்குச் சென்றார்.
காலை வந்துவிட்டது. நாள் நன்றாக இருக்கும் என்று உறுதியளித்தார். குழந்தை ஏதோ சத்தத்தில் எழுந்தது. அவர்
நான் கண்களைத் திறந்து பார்த்தேன், என் தந்தையும் சகோதரனும் ஏற்கனவே வேலிக்கு அருகில் இருப்பதைக் கண்டேன். ஆண்ட்ரியுஷா விரைவாக எழுந்து ஆடை அணிந்தாள்.
மீன் பிடிக்கும் கம்பியையும், வாளியையும் எடுத்துக் கொண்டு மீனவர்களின் பின்னால் ஓடினார்.
குழந்தை, அப்பா, காத்திருங்கள், நான் உன்னுடன் இருக்கிறேன். நான் என்ன புழுக்களை தோண்டி எடுத்தேன் பாருங்கள்!
அப்பா: இல்லை மகனே, நீ இன்னும் சிறியவன். நீ பெரியவனானதும் எங்களுடன் பள்ளிக்கு வருவாய்.
மீன்பிடித்தல். வீட்டிலேயே இரு.

கோல்யா: ஆண்ட்ரியுஷா, கோபப்பட வேண்டாம், நாங்கள் உங்களை மற்றொரு முறை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்கிறோம்.
ஆசிரியர்: குழந்தை மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டது. கண்ணீரை கையால் துடைத்துக்கொண்டு அங்கேயே நின்றான். அவனுடைய சகோதரி அவனிடம் வந்து
கூறினார்…
சகோதரி ஆண்ட்ரியுஷா, விளையாடுவோம்!
ஆசிரியர் மற்றும் அவர் மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டார், அவர் எதையும் கேட்கவில்லை. தனக்குள் கிசுகிசுத்துக் கொண்டான்...
குழந்தை, நான் வீணாக முயற்சித்தேன். நான் மிகவும் கடினமாக உழைத்தேன், ஆனால் அவர்கள்... அதை எடுக்கவில்லை.
சகோதரி ஆண்ட்ரியுஷா, பூ பறிக்க என்னுடன் வாருங்கள். நான் உனக்காக ஒரு மாலை அணிவிப்பேன்.
ஆசிரியர் ஆண்ட்ரியுஷா ஒப்புக்கொண்டார். மாலையில் நான் என் தந்தையையும் சகோதரரையும் மீன்பிடிப்பதில் இருந்து மகிழ்ச்சியுடன் சந்தித்தேன்.
IV. ஒரு கதையை தொகுத்தல்.
நண்பர்களே, கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்தக் கதைகளை எழுதவும், பாத்திரத்தில் நடிக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன்
எழுத்தாளர். இருப்பினும், ஒரு கதையை எழுதுவதற்கு முன், ஆசிரியர் அதன் கட்டுமான விதிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும்.
மீண்டும் நாடகத்தின் உரைக்கு வருவோம்.
ஆசிரியர் தனது உரையின் ஆரம்பத்தில் கூறியது நினைவிருக்கிறதா?
ஒரு நாள் மாலை, முழு குடும்பமும் இரவு உணவிற்கு அமர்ந்தபோது, ​​தந்தை மற்றும்
மூத்த அண்ணன் காலையில் மீன்பிடிக்கச் செல்ல ஒப்புக்கொண்டார்.
பார்க்கவும். ஆசிரியர் கதையின் அறிமுகத்துடன் தொடங்கி நிலைமையை விவரித்தார். எப்போது மற்றும் என்பதை நினைவில் கொள்க
கதை எப்படி தொடங்கியது, அதன் தருணம் படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது.
சிறிய ஆண்ட்ரிஷா தனது தந்தையும் சகோதரனும் மீன்பிடிக்கச் செல்வதைக் கண்டுபிடித்தார். அவர்களுடன் செல்ல முடிவு செய்தார்
ஒன்றாக.
அந்த தருணத்திலிருந்து நடவடிக்கை தொடங்கியது, அதன் வளர்ச்சியை நாங்கள் பின்பற்ற ஆரம்பித்தோம். இதுதான் ஆரம்பம்.
நடவடிக்கை மேலும் எவ்வாறு வளர்ந்தது? குழந்தைக்கு என்ன மாதிரியான உரையாடல் (உரையாடல்) நடந்தது
மற்றும் தந்தை?
ஆண்ட்ரியுஷா புழுக்களையும் மீன்பிடித் தடியையும் தயார் செய்து, சீக்கிரம் எழுந்து, தன் தந்தையை உறங்கச் சொல்லச் சொன்னாள்.
மீன்பிடிக்கிறார், ஆனால் அவரது தந்தை அவரை வீட்டில் இருக்கச் சொன்னார்.
குழந்தைக்கு இந்த தருணம் எப்படி இருந்தது?
மிகவும் பதட்டமான அவர், மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லப்படமாட்டார் என்று எதிர்பார்க்கவில்லை.
ஒரு செயலின் வளர்ச்சியில் மிகவும் தீவிரமான தருணம் க்ளைமாக்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குழந்தை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லப்படவில்லை, அவர் மிகவும் வருத்தப்பட்டார். கதையின் இந்த பகுதியில் நீங்கள் விவரிப்பீர்கள்
சிறுவனின் தோரணை, அவனது மனநிலை, அவனது முகபாவனையை விவரிக்கவும்.
நடவடிக்கை எப்படி முடிவடையும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை தனது குற்றத்தை விரைவில் மறந்து தனது சகோதரியுடன் விளையாடி மகிழும்
பெரியவனானதும் மீன் பிடிக்கவும் செல்வான்.
இது செயலின் நிராகரிப்பு (தர்க்கரீதியான நிறைவு. மறுப்பு என்பது அந்த பகுதி
ஹீரோவின் தலைவிதி தலைகீழாக இருக்கும் இலக்கியத்தில் படைப்புகள். முடிவடைகிறது
இதன் விளைவு பொதுவாக முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் வெற்றி அல்லது தோல்வியாகும்.)
கதை கட்டுமானத்தின் அம்சங்களை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருப்பதால், உங்களால் முடியும்
உண்மையான எழுத்தாளர்கள், ஒரு படத்திற்கு ஒரு கதை அல்லது ஸ்கிரிப்டை எழுதுங்கள்.
V. வீட்டுப்பாடம்.
O.V. Popovich வரைந்த வரைபடத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள் "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை."

கலைஞரான ஓலெக் போபோவிச்சின் புகழ்பெற்ற படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" ஒரு எளிய கிராமத்து பையன். அவரது தந்தையும் சகோதரனும் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறார்கள், அவர் தனது சகோதரியுடன் தங்குகிறார். ஒரு சிறுவனுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்வது எளிதானது அல்ல, எனவே அவர்கள் அவரை வீட்டில் விட்டுவிட முடிவு செய்தனர். அவன் பெரியவனானதும், கண்டிப்பாக அவனை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்வார்கள், ஆனால் இப்போதைக்கு அவன் மிகவும் சிறியவன்.

எனவே, படத்தின் முன்புறத்தில் ஒரு சிறு பையனை மிகவும் சிந்தனையுடனும் அதே நேரத்தில் சோகமான முகத்துடனும் பார்க்கிறோம். கலைஞர் அவரை முழு உயரத்தில் வரைந்தார், பையன் அனுபவிக்கும் அனைத்து வலிகளையும் மனக்கசப்பையும் அவர் தனது கேன்வாஸில் திறமையாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது, ஏனெனில் இது அனைத்தும் அவரது முகத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது. அவர் உண்மையில் தனது தந்தையுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்ல விரும்பியதால், என்ன நடந்தது என்று நம்பமுடியாத அளவிற்கு கோபமடைந்தார். மேலும் மூத்த சகோதரர் தனது சகோதரர் எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் பற்றி சிறிதும் கவலைப்படுவதாகத் தெரியவில்லை. தந்தையுடன் மீன்பிடிக்க செல்வதில் பெருமை கொள்கிறார்.

கடினமான குடும்ப நாடகத்தை மாஸ்டர் மிகவும் துல்லியமாக விவரித்தார்; தனது வேலையைச் செய்யும்போது, ​​​​அவர் முக்கியமாக பிரகாசமான டோன்களைப் பயன்படுத்தினார், இது இந்த குழந்தைகளின் சோகத்தின் சாரத்தை முழுமையாக வலியுறுத்துகிறது.

அப்பா முன்னால் செல்கிறார். அவர் முதுகுக்குப் பின்னால் ஒரு பையுடனும் தோளில் ஒரு மீன்பிடி கம்பியுடனும் இருக்கிறார். மூத்த சகோதரர் திரும்பிப் பார்க்கிறார், ஒருவேளை இந்த பையன் அவர்களைப் பின்தொடர்வார் என்று அவர் எதிர்பார்க்கிறார். சிறுவன் தனது வாளியில் இருந்து கோழி எப்படி தூண்டிலில் குத்துகிறது என்பதைக் கூட கவனிக்காத அளவுக்கு வருத்தமாக இருக்கிறான். இந்த முழு கதையும் மிகவும் நம்பக்கூடியது மற்றும் மிகவும் வாழ்க்கை போன்றது, கலைஞரால் அதை நித்தியமாகவும் சித்தரிக்க முடிந்தது. குழந்தை பருவத்தில் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் இதே போன்ற ஒன்று நடந்திருக்கலாம். வண்ணங்களின் நாடகத்தைப் பயன்படுத்தி, கலைஞர் கேன்வாஸில் உள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளையும் மனநிலையையும் திறமையாக வெளிப்படுத்தினார்.

நான் இந்த படத்தை மிகவும் விரும்பினேன், இது மீன்பிடிக்க எடுக்கப்படாத கேன்வாஸின் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிகளையும் அனுதாபத்தையும் மட்டுமே தூண்டுகிறது.

"அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் கட்டுரையுடன், 5 ஆம் வகுப்பு (போபோவிச்)" படிக்கவும்:

குளிர்! 51

இல்லஸ்ட்ரேட்டர் ஒலெக் விளாடிமிரோவிச் போபோவிச் உருவாக்கிய “நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை” என்ற வரைபடத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​நீங்கள் முதலில் அதன் சதித்திட்டத்தில் கவனம் செலுத்துகிறீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மிகவும் எளிமையானது மற்றும் பிரகாசமானது, அது வயது வந்தவராக இருந்தாலும் சரி, குழந்தையாக இருந்தாலும் சரி, ஒவ்வொரு பார்வையாளருக்கும் புரியும்.

உவமையில், வெயில் கொளுத்தும் கோடைக் காலைப் பொழுதில், தந்தையும் மூத்த மகனும் தங்களுடைய தம்பியை அழைத்துச் செல்லாமல் மீன்பிடிக்கச் சென்றதைக் காண்கிறோம். வெளிப்படையாக, சிறுவன் அவர்களுடன் செல்ல விரும்பினான். திகைப்பிலும் விரக்தியிலும், இளைய சகோதரர் ஆற்றுக்குச் செல்லும் உறவினர்களை விட்டுத் திரும்பினார். சிறுவன் அவனைக் கவனிக்கவில்லை என்று தோன்றுகிறது, அதனால் அவனது தந்தையும் சகோதரனும் எப்படி முகத்தை கையால் மூடிக்கொண்டு, தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முடியாது, அவமானத்திலிருந்து அழக்கூடாது என்று முயற்சி செய்கிறான்.

ஒருவேளை முந்தைய நாள், குழந்தை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லப்படும் என்று கூட உறுதியளிக்கப்பட்டது, சீக்கிரம் எழுந்ததும், அவர் புழுக்களை தோண்டி ஒரு சிறிய தகர வாளியில் வைத்தார். ஆனால் ஒரு சிறிய குறும்புக்காக, அல்லது முற்றிலும் சார்ந்திருக்கும் குழந்தைக்கு பயந்து, தந்தை அவரை வீட்டில் விட்டுவிட முடிவு செய்தார்.

கைவிடப்பட்ட தகர வாளி மற்றும் அருகில் கிடந்த மீன்பிடி கம்பி ஆகியவை சிறுவன் எவ்வளவு வருத்தமாக இருக்கிறான் என்பதைக் குறிக்கிறது. இப்போது, ​​மீன்பிடிக்காக சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் தேவையில்லை, மேலும் குழந்தையை இன்னும் விரக்தியடையச் செய்கின்றன.

அக்கா பையனிடம் குனிந்து நிற்கிறாள், தன் சகோதரனிடம் அனுதாபம் காட்டினாலும் அவள் அமைதியாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது. ஒருவேளை அவள் அமைதியாக சிறுவனை ஆறுதல்படுத்தி, அடுத்த முறை அவன் அப்பாவுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்லும் வயதை அடைவான் என்று அவனுக்கு விளக்குகிறாள்.

போபோவிச்சின் விளக்கத்தில், ஒரு வீடு அல்லது முற்றம் தெரியவில்லை, ஆனால் பின்னணியில் உள்ள வேலியில் இருந்து, தந்தையும் மூத்த மகனும், முதுகுப்பைகளை ஏற்றிக்கொண்டு, ஏற்கனவே கிராமத்தின் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறி மீன்பிடி இடத்திற்குச் சென்றுவிட்டார்கள் என்று யூகிக்க முடியும். கலைஞர் தனது வரைபடத்தை இரண்டு திட்டங்களாகப் பிரித்ததாகத் தெரிகிறது. ஒன்று ஒரு சிறுவன் மற்றும் அவனது சகோதரியைப் பற்றி நமக்குச் சொல்கிறது, மற்றொன்று ஒரு மூத்த சகோதரர் தனது தந்தையின் பின்னால் பெருமையுடன் நடப்பதை சித்தரிக்கிறது.

போபோவிச்சின் ஓவியத்தின் பொதுவான குணாதிசயங்களைப் பற்றி நாம் பேசினால், இந்த விளக்கம் பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் எழுதப்பட்ட க்சேனியா உஸ்பென்ஸ்காயா-கோலோக்ரிவோவாவின் ஓவியத்தை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது. அவர்கள் அதே போல் அழைக்கப்படுகிறார்கள் - "நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை." போபோவிச்சின் ஓவியம், உஸ்பென்ஸ்காயா-கோலோக்ரிவோவாவின் ஓவியம் போன்றது, அதே சதி மற்றும் அதே கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கிறது. இந்த முரண்பாடான மற்றும் நுட்பமான பென்சில் ஓவியத்தை உருவாக்க குழந்தைகள் இல்லஸ்ட்ரேட்டர் போபோவிச்சை ஊக்கப்படுத்தியது க்சேனியா நிகோலேவ்னாவின் ஓவியம் என்பது கூட சாத்தியம். இளைய பார்வையாளர்களுக்குக் கூட எளிதாகவும், நவீனமாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் ஒரு மறுபரிசீலனையை அவர் செய்தார் போலும்.

கலைஞர் தனது வரைபடத்தில் முடிந்தவரை விரைவாக பெரியவர்களாக மாற முயற்சிக்கும் குழந்தைகளுக்காக ஒரு எளிய சிந்தனையை வெளிப்படுத்த முயன்றார். வயதான குடும்ப உறுப்பினர்களிடமிருந்து வரும் சிறிய பிரச்சனைகள் மற்றும் நியாயமான தடைகள் பற்றி நீங்கள் வருத்தப்படக்கூடாது என்ற எண்ணம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதுபோன்ற பல சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள் மற்றும் விவகாரங்கள் முன்னால் உள்ளன, குழந்தை பருவத்தில் தீவிரமாகவும் பெரியதாகவும் தோன்றிய குறைகள், ஆண்டுகள் செல்லச் செல்ல, நிச்சயமாக சிறிய, இனிமையான மற்றும் சிறிய வேடிக்கையான நினைவுகளாக மாறும்.

O. V. Popovich வரைந்த வரைபடத்தின் அடிப்படையில் இன்னும் அதிகமான கட்டுரைகள் "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை":

ஒலெக் விளாடிமிரோவிச் போபோவிச் ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டர். அவரது வரைபடங்கள் பல்வேறு வெளியீடுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களில் வெளிவந்துள்ளன. மிகவும் பிரபலமான ஒன்று வரைதல் (கிராபிக்ஸ்) "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை." பெயரிலும் கருப்பொருளிலும், இது வோரோனேஜ் கலைஞரான க்சேனியா நிகோலேவ்னா உஸ்பென்ஸ்காயா-கோலோக்ரிவோவாவின் புகழ்பெற்ற ஓவியத்துடன் (ஓவியம்) ஒத்துப்போகிறது. அந்த ஓவியம் ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரியில் உள்ளது மேலும் "அவர்கள் என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

பெயர் காரணமாக, குழப்பம் அடிக்கடி எழுகிறது; போபோவிச் ஓவியத்தின் ஆசிரியர் என்று பலர் நம்புகிறார்கள். ஆனால் அவர் வரைந்த ஆசிரியர். இந்த ஓவியம் 1955 இல் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் பல தசாப்தங்களுக்குப் பிறகு வரைதல். ஹீரோக்களின் உடைகள் கூட இதைப் பற்றி பேசுகின்றன. படம் அதை மிகவும் திட்டவட்டமாகக் காட்டினாலும், இவை மிகவும் நவீன விஷயங்கள் என்பது தெளிவாகிறது.

ஒரு ஓவியம் மற்றும் ஓவியம் ஆகியவை பொதுவானவை, ஆனால் வேறுபாடுகளும் உள்ளன. உதாரணத்திற்கு, அங்கொன்றும் இங்கொன்றுமாக நான்கு ஹீரோக்கள், ஹீரோக்களில் ஒரு பெண். ஆனால் படத்தில் மூத்த பையனும் அவனது அப்பாவும் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறார்கள், வரைபடத்தில் இரண்டு மூத்த பையன்கள் உள்ளனர். ஒருவர் இளைஞன், இரண்டாவது வயதான பையன், ஒருவேளை விடுமுறையில் வந்த மாணவர்.

வரைபடத்தின் ஆசிரியரான போபோவிச்சின் பார்வை முரண்பாடானது, மகிழ்ச்சியானது, வேலை உங்களை சிரிக்க வைக்கிறது. எனவே, எங்களுக்கு முன் ஒரு சிறிய காட்சி உள்ளது: இரண்டு வயதான சிறுவர்கள் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் குழந்தையை அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்வதில்லை, இருப்பினும் அவர் ஏற்கனவே ஒரு மீன்பிடி கம்பியை வெளியே எடுத்துள்ளார். குழந்தை அழுகிறது, ஆனால் மீனவர்கள் அவரை கவனிக்கவில்லை. சிறுமி தனது சிறிய சகோதரனை ஆறுதல்படுத்த முயற்சிக்கிறாள். வண்ண பென்சில்களுடன் சில பக்கவாதம் - மற்றும் கலைஞரின் நிலையான கையால் வரையப்பட்ட காட்சி தயாராக உள்ளது.

ஆதாரம்: seasons-goda.rf

"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம் அனைத்து உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கும் நன்கு தெரிந்ததே, ஏனெனில் ஐந்தாம் வகுப்பில் அவர்கள் அதைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுதும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். அதை வரைந்த ரஷ்ய கலைஞர், ஒலெக் போபோவிச், குழந்தைகள் பத்திரிகைகள் மற்றும் புத்தகங்களுக்கான விளக்கப்படங்களை உருவாக்க தனது வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்தார், எனவே அவரது கேன்வாஸ் "வேடிக்கையான படங்கள்" அல்லது "முர்சில்கா" இல் ஒரு எளிய வரைபடத்தை நினைவூட்டுகிறது. அதன் உதவியுடன் மாஸ்டர் என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்காக ஓவியத்தை உற்று நோக்கலாம்.

"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் விளக்கம் அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளுடன் தொடங்க வேண்டும். கேன்வாஸில் கலைஞர் நான்கு பேரை சித்தரித்தார்: ஒரு பெரியவர் மற்றும் மூன்று குழந்தைகள். முக்கிய கவனம் சிறிய கதாபாத்திரத்திற்கு ஈர்க்கப்படுகிறது - நான்கு வயதுக்கு மேல் இல்லாத ஒரு பையன். ஈரமான, சிவந்த முகத்தை தன் சிறிய கையால் மூடிக்கொண்டு நின்று கசப்புடன் அழுகிறான். சிறியவர் தனது தந்தை மற்றும் மூத்த சகோதரருடன் மீன்பிடிக்கச் செல்ல விரும்புகிறார் என்பது பார்வையாளருக்கு உடனடியாகத் தெளிவாகிறது, ஆனால் அவர்கள் அவரைத் தங்களுடன் அழைத்துச் செல்ல விரும்பவில்லை. அவர்கள் தன்னை அழைத்துச் செல்வார்கள் என்று குழந்தை கடைசி வரை நம்பியது; இதற்காக அவர் ஒரு மீன்பிடி கம்பியையும் ஒரு வாளியையும் கூட தயார் செய்து சீக்கிரம் எழுந்தார். ஆனால் அப்பா அவரை மிகவும் சிறியதாகக் கருதி, அவரது சகோதரியின் மேற்பார்வையின் கீழ் அவரை வீட்டில் விட்டுவிட்டார். தந்தை தனது முடிவில் பிடிவாதமாக இருக்கிறார், குழந்தைகளின் கண்ணீர் அவரை பரிதாபப்படுத்த முடியாது. ஒரு மணி நேரத்தில் சிறியவர் தனது காலை சோகத்தை மறந்துவிட்டு சில சுவாரஸ்யமான விளையாட்டால் எடுத்துச் செல்லப்படுவார் என்பதை அவர் நன்றாக புரிந்துகொள்கிறார்.

கதாநாயகனின் மூத்த சகோதரர் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி. அவருக்கு சுமார் 12 வயது இருக்கும். அவன் தன் தந்தையுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறான், அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுகிறான். சிறுவன் தனக்கு முன்னால் ஒரு மீன்பிடி கம்பியை எடுத்துச் செல்கிறான், ஒரு விலையுயர்ந்த கோப்பையைப் போல, அழுகிற சகோதரனுக்கு முன்னால் தலையை உயர்த்துகிறான். அவருக்குப் பின்னால் கியருடன் கூடிய கனமான பையுடனும் இருக்கிறார், ஆனால் அதன் எடையை அவர் உணரவில்லை. சிறுவனின் எதிர்வினையைப் பார்த்தால், அவனது தந்தை முதல் முறையாக மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்கிறார். கதாபாத்திரத்தின் அதிகப்படியான புனிதமான தோற்றம் இதற்கு சான்றாகும். சிறுவன் தன் தந்தையைப் பின்தொடர்ந்து அவனது நடையை நகலெடுக்க முயற்சிக்கிறான்.

குழந்தைகளின் தந்தை ஒரு தீவிரமான மற்றும் புத்திசாலி மனிதர். "நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம் அவரது இந்த குணங்களை மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறது. Popovich குழந்தைகளின் தந்தையை கவனம் செலுத்துபவர் மற்றும் குழந்தையின் கோபத்தை மறந்தவராக சித்தரித்தார். அப்பா முற்றிலும் அமைதியானவர், குழப்பமில்லாதவர். அவர் மீன்பிடிக்க எல்லாவற்றையும் தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றாரா என்பதை அவர் நினைவில் கொள்கிறார், மேலும் அவரது இளைய குழந்தையின் விருப்பங்கள் போன்ற சிறிய விஷயங்கள் அவரை கொஞ்சம் தொந்தரவு செய்கின்றன. அவரது முதுகுக்குப் பின்னால் அவரது மூத்த மகனின் அதே பையுடனும், அவரது கைகளில் மஞ்சள் ஷாப்பிங் பையும் உள்ளது. தந்தை சாதாரணமாக மீன்பிடி கம்பியை தோளில் சுமந்து செல்கிறார்.

படத்தின் நான்காவது கதாநாயகி சிறுவர்களின் சகோதரி. அவளுக்கு சுமார் பதினோரு வயது இருக்கும். அந்தப் பெண் தன் மூத்த சகோதரனைப் போலவே இருக்கிறாள். மீன் பிடிப்பதில் அவளுக்கு ஆர்வம் இல்லை, ஆனால் குழந்தையைப் பார்க்க அவள் அதிகாலையில் எழுந்திருக்க வேண்டும். அந்தப் பெண் தன் சகோதரனை ஏளனமாகப் பார்க்கிறாள். அவர்கள் அவனை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்ல மாட்டார்கள் என்பதில் அவளுக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை. ஆனால் சிறுமி குழந்தையை அமைதிப்படுத்த விரும்பவில்லை. அவனுடைய அடிக்கடி கோபத்தால் சோர்வாக, அவள் வெறுமனே அவனைப் பார்த்து, தன் கைகளை மார்பின் மேல் குறுக்காக வைத்து, தன் உள்ளங்கையில் ஒரு பூவைக் கவலையின்றி சுழற்றிக் கொண்டிருக்கிறாள். சகோதரிக்கு தெரியும்: பெரியவர்கள் பார்வையில் இருந்து மறைந்தவுடன், குழந்தை அழுகையை நிறுத்தும்.

Popovich இன் ஓவியத்தை விவரிக்கும் போது, ​​"அவர்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை", நீங்கள் கதாபாத்திரங்களைச் சுற்றியுள்ள பொருள்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். கலைஞர் தனது படைப்பை உயிர்ப்பிக்க, பலகைகளில் இருந்து கவனக்குறைவாக ஒரு பழைய வேலியை சித்தரித்தார், அதில் ஒரு பழைய களிமண் பானை வெளிப்படுகிறது. ஹீரோக்களின் கால்களுக்கு அடியில் இருந்து, பச்சை புல் மற்றும் சிறிய சிவப்பு மற்றும் நீல மலர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறுகின்றன. மக்களைத் தவிர, படத்தில் மற்றொரு பாத்திரம் உள்ளது - ஒரு குருவி. குழந்தைகளின் அழுகையால் கவரப்பட்ட அவர், மக்களின் காலடியில் சுழன்று, ஆர்வத்துடன் காட்சியைப் பார்க்கிறார். வான் போபோவிச் அதை வெள்ளையாக விட்டுவிட்டார். இந்த அணுகுமுறையின் மூலம், பார்வையாளர்களின் கவனத்தை வெளிப்புற விவரங்களுடன் திசைதிருப்பாமல், என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்த அவர் விரும்பினார்.

வண்ணத் திட்டத்தின் மூலம் ஆராயும்போது, ​​​​"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்டது என்பது உடனடியாகத் தெளிவாகிறது. அதை உருவாக்கும் போது, ​​Popovich பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார் (பச்சை, மஞ்சள், நீலம், சிவப்பு), இது குழந்தைகள் மிகவும் பிடிக்கும். படத்தில் முற்றிலும் கருப்பு நிறம் இல்லை, இது மகிழ்ச்சியான, சன்னி மற்றும் நேர்மறை. குழந்தைகளின் கண்ணீர் கூட இந்த உணர்வை கெடுக்க முடியாது.

ஆதாரம்: fb.ru

Oleg Vladimirovich Popovich இன் ஓவியத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை", குழந்தைகள் பத்திரிகைகளின் பக்கங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களையும், குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களையும் நீங்கள் விருப்பமின்றி நினைவில் கொள்கிறீர்கள். இது ஆச்சரியமல்ல: ஓ.வி. போபோவிச் ஒரு பிரபலமான இல்லஸ்ட்ரேட்டர் ஆவார், அவர் குழந்தைகளுக்கான வெளியீடுகளின் வடிவமைப்பில் பணிபுரிகிறார்.

சிறப்பியல்பு பட பாணி, கலகலப்பான, மறக்கமுடியாதது; கொஞ்சம் வேடிக்கையானது, ஒருவேளை சில வழிகளில் கேலிச்சித்திரங்களைப் போன்றது. ஒரு வரைபடத்தில் பணிபுரியும் ஆசிரியர் எப்படி புன்னகைக்கிறார் என்பதை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியும், மேலும் புன்னகை சூரிய ஒளியின் கதிர் போல கனிவாகவும், சூடாகவும் இருக்கிறது.

நிச்சயமாக, கலைஞர் தனது ஹீரோக்களை நேசிக்கிறார், அவர்களின் வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறார், அவர்களின் தவறுகள் மற்றும் தோல்விகளுக்கு அனுதாபம் காட்டுகிறார். படத்தின் கதைக்களம் ஒவ்வொரு பார்வையாளருக்கும் தெளிவாக இருக்கும், இன்னும் படிக்க முடியாதவர்கள் அல்லது ஆசிரியர் படத்தை என்ன அழைத்தார் என்று தெரியவில்லை. தந்தையும் மூத்த மகனும் ஒன்றாக மீன்பிடிக்கச் சென்றனர், ஆனால் சிறுவனை அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்லவில்லை. வெளிப்படையாக, அவர் கடைசி நிமிடம் வரை அவர்களுடன் செல்வார் என்று நம்பினார். பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கு வாக்குறுதியளிப்பது போல, அவர் நன்றாக நடந்து கொண்டால் அவரைத் தங்களுடன் அழைத்துச் செல்வதாக அவர்கள் உறுதியளித்திருக்கலாம், பின்னர் அவர்கள் அவரை சில சிறிய குற்றங்களுக்கு தண்டனையாகவோ அல்லது அவர் இன்னும் சிறியவர் என்ற சாக்குப்போக்கின் கீழ் எடுக்கவில்லை.

குழந்தைக்கு ஏதாவது தீங்கு நேரிடும் என்று பயந்து, சிறுவனை மீன்பிடிக்கச் செல்வதை தாய் தடைசெய்தார் என்று கருதலாம்: தந்தையும் சகோதரனும் மீன்பிடிக்க மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தால், ஒரு கட்டத்தில் அவர்கள் குழந்தையை உன்னிப்பாகக் கண்காணிப்பதை நிறுத்திவிடுவார்கள். ஒருவழியாக, பையன் மிகவும் வருத்தப்படுவதைப் பார்க்கிறோம். அப்பாவும் தம்பியும் போகும்போது கண்ணீரை கையால் துடைத்துக் கொண்டு அவர்களைப் பார்த்துக் கொள்கிறார். மறு கையில் சிறுவன் தனக்குத் தேவையில்லாத மீன்பிடிக் கம்பியைப் பிடித்திருக்கிறான். ஒரு கவிழ்க்கப்பட்ட வாளி அருகிலுள்ள புல்லில் கிடக்கிறது: ஒருவேளை, ஒரு துன்பப்பட்ட குழந்தை அதை கைவிட்டது அல்லது தனது எதிர்ப்பையும் கோபத்தையும் வெளிப்படுத்தும் நோக்கத்துடன் அதை எறிந்திருக்கலாம்.

ஒரு பெண் குழந்தையின் அருகில் நிற்கிறாள் - ஒருவேளை அவளுடைய மூத்த சகோதரி. அவள் அனுதாபத்துடன் குழந்தையை நோக்கி சாய்ந்தாள்; அழவேண்டாம் என்றும் வருத்தப்பட வேண்டாம் என்றும் அவள் அவனை வற்புறுத்துகிறாள் என்று ஒருவர் கருதலாம் - அவன் நன்றாக நடந்து கொண்டால், அடுத்த முறை அவன் கண்டிப்பாக மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லப்படுவான். இளைய பையனுக்கு ஐந்து அல்லது ஆறு வயது இருக்கும் என்றும், மூத்த பையனும் பெண்ணும் தோராயமாக பன்னிரெண்டு முதல் பதினான்கு வயதுடையவர்கள் என்றும் கருதலாம்.

சிறுவன் எதைப் பற்றி மிகவும் வருத்தப்படுகிறான் என்று சொல்வது கடினம் - அவர் மீன்பிடிக்கச் செல்ல மாட்டார், அல்லது வயது வந்தவராக உணரும் வாய்ப்பை இழந்தார். பெரும்பாலும், அவர் இதற்கு முன்பு மீன்பிடித்ததில்லை, எனவே இந்த செயலில் இருந்து பெறக்கூடிய மகிழ்ச்சியை அவர் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. ஆனால் அவரது தந்தை மற்றும் சகோதரரின் உதாரணம், மீன்பிடித்தல் பற்றிய அவர்களின் உரையாடல்கள், நிச்சயமாக, குழந்தைக்கு நீண்ட காலமாக ஆர்வமாக இருந்தன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அறிமுகமில்லாத அனைத்தும், குறிப்பாக பெரியவர்களின் உலகத்துடன் தொடர்புடையவை, எப்போதும் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன.

படத்தின் கலவையில், இரண்டு குழுக்களின் கதாபாத்திரங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்: ஒரு தந்தை தனது மூத்த மகனுடன் மற்றும் ஒரு சகோதரி அவரது தம்பியுடன். தந்தையும் மூத்த மகனும் வேலியை நோக்கி நடக்கிறார்கள்: நாங்கள் வீட்டையோ அல்லது வாயிலையோ பார்க்கவில்லை, ஆனால் படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறப் போகிறார்கள் என்பது வெளிப்படையானது. கலைஞர் தனது கதாபாத்திரங்களை இயக்கத்தில் சித்தரித்தார். ஒரு சுவாரஸ்யமான விவரத்தைக் குறிப்பிடுவது சுவாரஸ்யமானது - தந்தை மற்றும் மகன் இருவரின் இயக்கங்களும் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியானவை. சிறுவன் தனது தந்தையின் நடத்தையை நகலெடுத்து, முதிர்ந்த மற்றும் தீவிரமான, உண்மையான மீனவனாக தோற்றமளிக்க முயற்சிக்கிறான் என்று கருதலாம். குழந்தையின் கோபத்தை இருவரும் கவனிக்கவில்லை. இருப்பினும், அவர்களின் முகங்களில் உள்ள வெளிப்பாடுகளிலிருந்து, குழந்தை வேகமாக அழுவதை நிறுத்தும் அல்லது வரவிருக்கும் மீன்பிடி பற்றிய எண்ணங்களில் வெறுமனே உறிஞ்சப்படுவதற்கு தந்தை இதைச் செய்கிறார் என்று கருதலாம். அண்ணன் தன் தந்தையைப் பின்பற்றி எடுத்துச் செல்லப்பட்ட இளைய சகோதரனின் நடத்தையை புறக்கணிக்கிறான். ஆனால் தந்தை நல்ல இயல்புடன் புன்னகைக்கிறார், முன்னோக்கிப் பார்க்கிறார், மேலும் அவரது மூத்த மகன் குழந்தையை எதிர்க்காமல் திரும்பி, கன்னத்தை உயர்த்தினான்.

“தந்தை - மூத்த மகன்” என்ற தொகுப்புக் குழுவின் பொதுவான தன்மை, ஒரே மாதிரியான பச்சை முதுகுப்பைகள் போன்ற விவரங்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது, இருப்பினும் சிறுவனுக்கு சற்று சிறிய பையுடனும், இருவரும் மீன்பிடி தண்டுகளை எடுத்துச் செல்கிறார்கள் என்பதாலும். தந்தை தனது தோளில் இரண்டு மீன்பிடி கம்பிகளை சுமக்கிறார், மகன் மீன்பிடி தடியை செங்குத்தாக வைத்திருக்கிறார். குழந்தையின் கைகளில் ஒரு மீன்பிடி தடி இருந்தாலும், அது பொது பின்னணியில் இருந்து தனித்து நிற்கவில்லை, ஏனெனில் அவர் அதை கீழே இறக்கினார்.

மற்ற குழுவில் ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு குழந்தை உள்ளனர். நீங்கள் வரைபடத்தை கவனமாகப் பார்த்தால், இந்த குழுவை ஒரு கற்பனை முக்கோணத்தில் எளிதில் பொருத்தலாம், அதன் கீழ் வலது மூலையில் குழந்தையால் வீசப்பட்ட ஒரு வாளி இருக்கும். பெண் குழந்தையைப் பார்க்கிறாள். அவள் அநேகமாக அவனை ஆறுதல்படுத்துகிறாள், ஆனால் அவளுடைய முகத்தின் வெளிப்பாடு அவனுடைய கண்ணீருக்கான காரணத்தை அற்பமானது என்று அவள் கருதுகிறாள். அவள் வருத்தப்பட்ட குழந்தையைத் தழுவ முயற்சிக்கவில்லை; மாறாக, அவள் மார்பின் மேல் கைகளை மடித்து, கவனமின்றி ஒரு பூவை விரல்களில் சுழற்றுகிறாள். அவள் குழந்தையை அமைதிப்படுத்தினால், அவன் அழுகைக்கு இடையூறு விளைவிப்பதில்லை.

வேலியின் வெளிப்புறங்கள், மூலையின் வலது பக்கத்தில் தெளிவாகவும் தூரத்தில் மங்கலாகவும் இருக்கும், அத்துடன் கலைஞரால் சித்தரிக்கப்பட்ட பாத்திரங்கள் நடந்து மற்றும் நிற்கும் புல்வெளி போன்ற விவரங்கள் ஒரு முழுமையான அமைப்பை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமானவை அல்ல. . படத்தை உயிர்ப்பிக்கவும், அதை மிகவும் யதார்த்தமாகவும் மாற்ற, கலைஞர் பல சிறிய ஆனால் வெளிப்படையான விவரங்களைப் பயன்படுத்தினார்: வேலியில் ஒரு தலைகீழ் வார்ப்பிரும்பு பானை, புல்லில் குழந்தைத்தனமாக வரையப்பட்ட சிவப்பு மற்றும் நீல பூக்கள் மற்றும் ஒரு குருவி விமானம் எடுக்க.

கலைஞர் பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார், ஓவியம் குழந்தைகளுக்கானது என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால் இது மிகவும் நியாயமானது. அதில் பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் நீலம் ஆகிய நான்கு முதன்மை வண்ணங்களை எளிதாகக் காணலாம். அவற்றைத் தவிர, கலைஞர் மற்ற வண்ணங்களையும் பயன்படுத்தினார்: சிவப்பு-பழுப்பு நிறத்தின் வெவ்வேறு நிழல்கள் (தந்தை மற்றும் சிறுவனின் கால்சட்டை, தந்தையின் பூட்ஸ், பெண்ணின் காலணிகள் மற்றும் வேலியில் உள்ள வார்ப்பிரும்பு), சாம்பல் (வயதான பையனின் ஸ்வெட்டர் மற்றும் வாளி), சாம்பல்-பழுப்பு (வேலி).

குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தந்தை மற்றும் மகன் இருவரும் பச்சை நிற முதுகுப்பைகள் கொண்டுள்ளனர்; புல்லை சித்தரிக்க ஒரு இலகுவான தொனி பயன்படுத்தப்படுகிறது. படத்தில், தந்தை தனது கைகளில் எடுத்துச் செல்லும் பை மற்றும் குறுகிய சிவப்பு கோடுகள் கொண்ட குழந்தையின் டி-சர்ட் மஞ்சள் நிறத்தில் உள்ளன. பெண்ணின் சிவப்பு ரவிக்கை மற்றும் மூத்த பையனின் செருப்புகள்; தந்தையின் தொப்பி சிவப்பு பக்கம் உள்ளது. மூத்த பையனின் ஜீன்ஸ் பிரகாசமான நீலம்; பெண்ணின் பாவாடை ஒரு இருண்ட நிழல். ஆண் மற்றும் சிறுவர்களின் முடி தோராயமாக ஒரே நிழலில், அடர் பழுப்பு நிறத்தில் இருக்கும், ஆனால் சிறுவர்களில் இது சற்று கவனிக்கத்தக்க சிவப்பு நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது; பெண்ணுக்கு சிவப்பு முடி உள்ளது. கலைஞர் முகங்களில் தொனியைச் சேர்க்கவில்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்; அவர் கன்னங்களில் ப்ளஷ் மட்டுமே கோடிட்டுக் காட்டினார். முக்கிய பின்னணி ஒரு வெள்ளை தாள்.

போபோவிச் - என்னை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை

O. Popovich ரஷ்ய ஆவிக்கு நெருக்கமான கலைஞர்களில் ஒருவர். அவரது ஓவியங்களில், எல்லோரும் வாழ்க்கையில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்த அந்த பழக்கமான சூழ்நிலைகளை அவர் சித்தரிக்கிறார்.

"நாங்கள் உங்களை மீன்பிடிக்க அழைத்துச் செல்லவில்லை" என்ற ஓவியம் இதில் ஒன்று. கலைஞர் கேன்வாஸில் மிகவும் பொதுவான சூழ்நிலையை வரைந்தார் - பெரியவர்கள் அவரை அழைத்துச் செல்லாததால் ஒரு சிறு குழந்தை வருத்தமடைந்தது.

படத்தின் முன்புறத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் - நான்கு அல்லது ஐந்து வயது பையன். அவர் ஒரு எளிய கேன்வாஸ் சட்டை மற்றும் பேன்ட் அணிந்துள்ளார், இது அவரது சிறிய வயதின் காரணமாக, பட்டைகளால் பிடிக்கப்படுகிறது. குழந்தையின் முகம் வெறுப்புடன் உறைந்தது - ஒரு நபர் அனுபவிக்கக்கூடிய மிகவும் விரும்பத்தகாத உணர்வுகளில் ஒன்று. சிறுவன் "குத்துகிறான்" மற்றும் அழப் போகிறான்.

படத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரம்

சிறுவனின் எதிர்வினைக்கான காரணம் தெளிவாக உள்ளது: அவனது மூத்த சகோதரனும் தந்தையும் மீன்பிடிக்கச் சென்றனர், அவர் அவர்களின் கருத்துப்படி, மிகவும் சிறியவர், வீட்டில் விடப்பட்டார். பெரியவர்கள் தவறாக நினைக்கிறார்கள் என்ற எண்ணம் அவரது தலையில் உறைந்திருக்கலாம் - அவர் ஏற்கனவே போதுமான வயதாகிவிட்டார். சிறுவன் கூட தயாராகி, சில புழுக்களை தோண்டி, சீக்கிரம் எழுந்தான். ஆனால் சீக்கிரம் எழுந்திருப்பது எவ்வளவு கடினம் என்பதை நாம் அறிவோம், குறிப்பாக ஒரு குழந்தைக்கு!

வெளியே விடியற்காலையில் உள்ளது, நீண்ட நிழல்களால் சாட்சியமளிக்கப்படுகிறது, ஆனால் கிராமவாசிகள் இனி தூங்கவில்லை. பெரியவர்கள் தங்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் வீட்டு வேலைகளைச் செய்ய காலை நேரம் சிறந்த நேரம், ஏனென்றால் அது பின்னர் சூடாக இருக்கும், மேலும் வேலை செய்வது கடினமாக இருக்கும்.
அவர்கள் நாள் முழுவதும் மீன்பிடிக்கச் செல்கிறார்கள். இது பல சிரமங்களையும் சிரமங்களையும் ஏற்படுத்துகிறது. நீங்கள் நிறைய நடக்க வேண்டும் மற்றும் வெயிலில் நேரத்தை செலவிட வேண்டும். நீர்நிலைகளுக்கு அருகில் எப்போதும் நிறைய கொசுக்கள் உள்ளன, இது மிகவும் ஒதுக்கப்பட்ட நபரைக் கூட எரிச்சலடையச் செய்யும். கூடுதலாக, மீன்பிடிக்க நிறைய பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சி தேவைப்படுகிறது, இது இளம் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் இல்லை.
எனவே, படத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரம் அவர் குற்றவாளி என்பதற்காக எடுக்கப்படவில்லை, தீமையால் அல்ல என்று உறுதியாகச் சொல்லலாம். குழந்தை மிகவும் சிறியது.

மூத்த சகோதரர் மற்றும் தந்தை

தந்தையின் பின்னால் செல்லும் மூத்த சகோதரன், அண்ணன் அனுபவிக்கும் உணர்வுகளை இன்னும் நினைவில் வைத்திருக்கிறார். அவர் வீட்டில் நின்று எப்படி மனக்கசப்புடன் அழுதார் என்பது அவருக்கு இன்னும் புதிய நினைவுகள் உள்ளன. அதனால் அண்ணன் முகத்தில் அனுதாபத்தைக் காணலாம். இளஞ்சிவப்பு நிற ஆடை அணிந்த பெண் வீட்டின் கதவுக்கு பின்னால் இருந்து எட்டிப்பார்க்கிறாள். பையன் என்ன அனுபவிக்கிறான் என்று அவளுக்குத் தெரியாது. அவள் முகம் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அநேகமாக, மீனவர்கள் சென்றவுடன், அவள் தன் சகோதரனை அணுகி அவரை அமைதிப்படுத்த முயற்சிப்பாள்.

இந்த படம் மிகவும் சோகமானது, ஆனால் யதார்த்தம் நிறைந்தது. முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்காக நான் மிகவும் வருந்துகிறேன், ஆனால் பெரியவர்கள் அவரை அவர்களுடன் அழைத்துச் செல்ல முடியாது, வித்தியாசமாக எதுவும் செய்ய முடியாது என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். ஆனால் ஒன்றும் இல்லை! இன்னும் சில வருடங்கள் கடந்து போகும், இந்த பொன்னிற பையன் தன் தந்தை மற்றும் சகோதரனுடன் மீன்பிடிக்க செல்வான்.

5ம் வகுப்பு

• மழைக்குப் பின் ஓவியத்தை விவரிக்கும் கட்டுரை. Ples Levitana

  I.I. லெவிடனின் சிறந்த ஓவியங்களில் ஒன்று “மழைக்குப் பிறகு. ப்ளெஸ்" (1886) கோஸ்ட்ரோமா மாகாணத்திற்கு கலைஞரின் பயணத்தின் போது கருத்தரிக்கப்பட்டது. வோல்காவில் எழுதப்பட்ட மற்ற இயற்கை ஓவியர்களின் பாடல்களைப் போலவே அவளும்