எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன? எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன? ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கான பக்கம்

எழுத்துக்கள்- எழுத்தில் பயன்படுத்தப்படும் எழுத்துக்கள் அல்லது ஒத்த அடையாளங்களின் தொகுப்பு, ஒவ்வொரு எழுத்தும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஒலிப்புகளைக் குறிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பண்டைய எகிப்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட ஹைரோகிளிஃப்கள் அல்லது எழுதப்பட்ட படிமங்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள், மற்றும் மைசீனாவில் உள்ளதைப் போல, ஒரு அலகு ஒரு எழுத்தைக் குறிக்கும் சிலபக் எழுத்துகளிலிருந்து எழுதுவதற்கு மிகவும் பழமையான அடிப்படையாக இல்லை. இருப்பினும், எழுத்து மற்றும் வாய்வழி பேச்சு "ஒன்றிணைதல்" எழுத்துக்களின் வருகையுடன் மட்டுமே முழுமையாக உணரப்பட்டது.

உலக மக்களின் புனைவுகளில், எழுத்து என்பது கடவுளின் பரிசு. எடுத்துக்காட்டாக, பண்டைய எகிப்தியர்கள் தங்கள் ஹைரோகிளிஃப்களை - "தெய்வங்களின் மொழி" - அனுபிஸ் கடவுளுக்குக் காரணம் காட்டினர், மேலும் ஃபீனீசிய புராணத்தின் படி, எழுத்துக்கள் டவுட்டு கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டது. ஒருபுறம், யூதர்கள் தங்கள் எழுத்துக்களைப் பற்றி தேவதூதர்களால் சொல்லப்பட்ட பரலோக மற்றும் மாய அடையாளத்தின் மொழியாகப் பேசுகிறார்கள், மறுபுறம், விவிலிய பாரம்பரியத்தின் படி, அறிவு மற்றும் வழிமுறைகளைப் பதிவு செய்வதற்கான எழுத்து கலை ஆதாமால் பெறப்பட்டது. பரதீஸில் கடவுளிடமிருந்து. கல்தேய புராணத்தில், கடவுள் Ea, அனைத்து விஞ்ஞானங்களின் தெய்வீக போதனைகள் மற்றும் கொள்கைகளை டெரகோட்டா மாத்திரைகளில் பொறித்து, சிப்பார் நகரத்தில் வெள்ளத்திற்கு முன் புதைக்கும்படி மன்னர் காசிசத்ராவுக்கு உத்தரவிட்டார். பண்டைய ஆரிய சமஸ்கிருதம் பேசும் மக்கள் தங்கள் தேவாங்கரி எழுத்துக்கள் - அதாவது கடவுளின் மொழி - வானத்திலிருந்து தங்களுக்கு அனுப்பப்பட்டதாக நம்பினர்.

எழுத்துக்களின் தெய்வீக தோற்றம் பற்றிய யோசனையின் அடிப்படையில், அனைத்து கலாச்சாரங்களும் அவற்றின் கிராஃபிக் மற்றும் ஒலிப்பு அர்த்தங்களில் எழுத்துக்களின் குறியீட்டு அர்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதை நம்பியுள்ளன. பல எழுத்துக்களில், கடிதம் பொருள்கள் மற்றும் விஷயங்களுக்கு ஒத்த கொள்கையின் அடிப்படையில் குறிப்பிடப்படுகிறது, அதன் அவுட்லைன் யூகிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, பண்டைய எகிப்தியர்கள், எட்ருஸ்கன்கள், பெலாஸ்ஜியர்கள், ஆர்க்காடியன்கள் மற்றும் மத்திய அமெரிக்காவின் பல மக்களிடையே N க்கான ஹைரோகிளிஃப் ஒரு பாம்பு.

மற்றொரு வழக்கில், கடிதம் குறியீடு அண்ட கடிதங்களின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது, கடிதம் பூமிக்குரிய உண்மைகளின் பரலோக முன்மாதிரியின் அடையாளமாக செயல்படுகிறது. எனவே, எகிப்திய எழுத்து என்பது புனிதமான முதல் கொள்கையிலிருந்து வெளிப்படும் சங்கங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வட்டங்களின் யோசனையுடன் அடையாளமாக தொடர்புடையது. சித்திர ரீதியாக (காட்சி மாதிரிகள் வடிவில்), தெய்வீகக் கொள்கை, படைப்பின் முதல் காரணம் மற்றும் வாழ்க்கையின் சாராம்சம் ஆகியவை பறவைகளின் ராஜாவான கழுகால் சித்தரிக்கப்பட்டன, இது மனதையும் குறிக்கிறது. செயல் ஒரு கை வடிவத்திலும், செயலற்ற தன்மை - உடைந்த கோட்டிலும், செயலின் தன்மை - வாய் வடிவத்திலும் தெரிவிக்கப்பட்டது, இது தெய்வீக வார்த்தையைக் குறிக்கிறது.

ஹைரோகிளிஃபிக் எழுத்துக்களின் தொடர்ச்சியான குறியீடுகளில், ஒரு வட்டமான சுழல் என்பது செயலில் உள்ள அண்ட சக்திகளைக் குறிக்கிறது (பிரபஞ்சத்தின் மாதிரி), ஒரு சதுர சுழல் மனித உழைப்பு மற்றும் படைப்பின் அடையாளமாக செயல்படுகிறது. அவரது செயல்பாட்டின் மூலம், ஒரு நபர் கரடுமுரடான பொருளை மாற்றுகிறார், அதன் அடையாளம் ஒரு ஒழுங்கற்ற முக்கோணம், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பொருளாக - ஒரு பிரமிடு அல்லது ஒரு வழக்கமான முக்கோணம். காஸ்மிக் மற்றும் மனித செயல்பாடு சமநிலை விதியால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது, அதன் விட்டம் அடிப்படையில் அரை வட்டத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எதிரெதிர் துருவங்களுக்கு இடையிலான உறவு (உதாரணமாக, வாழ்க்கை - மரணம்) எபிரேய அடையாளமான "மெம்" க்கு சமமான அடையாளத்தால் குறிப்பிடப்படுகிறது, இது மரணத்திலிருந்து வாழ்க்கையின் தோற்றத்தை குறிக்கிறது. இந்த தொடர்ச்சியான ஓட்டம் வாழ்க்கை சுழற்சியை உருவாக்குகிறது, இது நெளியும் பாம்பினால் குறிக்கப்படுகிறது.

வடிவங்களின் மாயக் கோட்பாடு, சந்திரனின் வடிவத்தில் முற்போக்கான மாற்றத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது - ஒரு வட்டில் இருந்து ஒளியின் மெல்லிய நூல் வரை - ஹீப்ரு மற்றும் அரபு எழுத்துக்களின் கிராபிக்ஸ் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, அரபு எழுத்துக்களின் 28 அறிகுறிகள், அரேபிய மர்மவாதிகளால் கடவுளின் சுவாசம் என்று விளக்கப்படுகிறது, இதன் மூலம் தெய்வீக வார்த்தையின் மொழி பரவுகிறது, இது ராசியில் உள்ள 28 “சந்திரனின் பெரிய வீடுகளுக்கு” ​​ஒத்திருக்கிறது. இதற்கு இணங்க, யூதர்களைப் போலவே, அரேபிய எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் ஒரு எண் பெயரைக் கொண்டுள்ளன. எபிரேய எழுத்துக்கள், டாரட் கார்டுகளைப் போலவே, 22 அடையாளங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஒத்த சொற்பொருள் மற்றும் குறியீட்டுத்தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. கபாலிஸ்டிக் பாரம்பரியத்தில், 22 எழுத்துக்கள் மூன்று முக்கிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: மூன்று "தாய்கள்" - அலெஃப், மேம், ஷின் - காற்று, நீர் மற்றும் நெருப்பை வரையறுக்கிறது; ஏழு "இரட்டை" எழுத்துக்கள் (பெத், கிமெல், டேலெட், காஃப், பே, ரெஷ், டவ்), அவை நிழலிடா என்று அழைக்கப்படுகின்றன மற்றும் தொடர்புடைய கிரகங்கள் மற்றும் உலகின் ஏழு திசைகளுக்கு (வடக்கு, கிழக்கு, மேற்கு, தெற்கு, மேல், கீழ்) , மையம்); இராசி அறிகுறிகளுடன் தொடர்புடைய பன்னிரண்டு எளிய எழுத்துக்கள். அதே நேரத்தில், கபாலா ஒவ்வொரு கடிதத்தின் மாய மற்றும் மாயாஜால அர்த்தத்தை நிறுவுகிறது: அலெஃப் முதல் யோட் வரையிலான கடிதங்கள் தேவதூதர்களின் கட்டுக்கதைகளை அடையாளப்படுத்துகின்றன: காஃப் முதல் தசாடி வரை - பல்வேறு கோளங்களில் வசிக்கும் பல தேவதூதர்களின் கட்டளைகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது; மற்றும் Tzadi முதல் Tau வரை - அவை உறுப்புகளின் உலகத்துடன் கடிதப் பரிமாற்றத்தை நிறுவுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, 21 வது - ஷின் - தாவர இராச்சியத்தை எதிர்கொள்கிறது, மற்றும் தாவ் தாதுக்களின் உலகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

38 எழுத்துக்களைக் கொண்ட கிரேக்க எழுத்துக்கள் - 24 எழுத்துக்கள் மற்றும் 11 இரட்டை உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் 3 எண்கள் - ஆவி மற்றும் பொருளின் கலவையாகும் மற்றும் பிரபஞ்சத்தின் உலகளாவிய தன்மை மற்றும் முழுமையைக் குறிக்கிறது. எண்களின் அடையாளங்கள் மற்றும் சூரியன் மற்றும் சந்திரனின் இயக்கத்துடன், ராசியின் அடையாளத்துடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களின் குறியீடு, ஞானிகளிடையேயும் மித்ரா வழிபாட்டிலும் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டுள்ளது. பித்தகோரியன் அமைப்பு ஒலி ஒப்புமைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஏழு வான கோளங்கள் கடவுளுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடும் ஏழு உயிரெழுத்துக்களை ஒலிக்கின்றன. பல கலாச்சார அமைப்புகளில், ஒவ்வொரு உயிரெழுத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்துடன் தொடர்புடையது, மேலும் ஏழு எழுத்துக்கள் விண்வெளியின் ஏழு திசைகளை வரையறுக்கின்றன - முப்பரிமாண குறுக்கு ஆறு கதிர்கள் மற்றும் மையம்.

ஆதாரம்: பெரிய விளக்க சமூகவியல் அகராதி. T. 1. (A-O). எம்., 1999; சின்னங்கள், அடையாளங்கள், சின்னங்களின் கலைக்களஞ்சியம். எம்., 1999.

வரையறைகள், பிற அகராதிகளில் சொற்களின் அர்த்தங்கள்:

எஸோதெரிக் சொற்களின் பெரிய அகராதி - மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவரால் திருத்தப்பட்டது ஸ்டெபனோவ் ஏ.எம்.

எல்லா கலாச்சாரங்களிலும் உள்ள எழுத்துக்கள் ஒரு குறியீட்டு பொருளைக் கொண்டுள்ளன - சில நேரங்களில் இரட்டிப்பாகும், அது அவற்றின் வடிவம் மற்றும் ஒலி இரண்டிற்கும் ஒத்திருக்கும் போது. கடிதக் குறியீடு என்பது அண்டவியல் கடிதங்களின் கோட்பாட்டின் படி, பழமையான உருவப்படங்களிலிருந்தும், குறிப்பாக, ஐடியோகிராம்களிலிருந்தும் பெறப்பட்டிருக்கலாம், இது...

குழந்தைகள் சர்வதேச கிரியேட்டிவ் ஒலிம்பியாட் KID OLYMP.RU

ஆராய்ச்சி

"ABVGDEYKA" அல்லது "எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன, அவற்றை நீங்கள் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?"

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் Chulymsk மேல்நிலை பள்ளி

கிராமம் சுத்தமான களம்

தலைவர்: கோடெஸ்னிகோவா

நடாலியா விக்டோரோவ்னா
உள்ளடக்கம்

அறிமுகம்…………………………………………………………………………	.………….3
அத்தியாயம் I. ரஷ்ய எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் பற்றி …………………………………	…………..4
§ 1. "எழுத்துக்கள்" மற்றும் "எழுத்துக்கள்" என்ற கருத்துகளின் வரையறை.	………….4
§ 2. எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் தோற்றத்தின் வரலாறு………………………….	………….4
அத்தியாயம் II. வேலையின் நடைமுறை பகுதி …………………………………………………………	………….6
§ 1. வேலை மற்றும் மக்களின் வாழ்வில் எழுத்துக்களின் பங்கை தெளிவுபடுத்துதல்.......	………….6
§ 2. அகரவரிசை மாதிரியை உருவாக்கும் செயல்முறையின் விளக்கம்………………..	………...10
முடிவுரை…………………………………………………………………	………...12
நூலியல் ………………………………………………………	………...13
விண்ணப்பங்கள்…………………………………………………………………………	…..….…14
பின்னிணைப்பு 1. எழுத்துக்களைப் பற்றிய கவிதைகள்……………………………….	………...14
பின் இணைப்பு 2. படங்களில் ஏபிசி …………………………………………	………...15

அறிமுகம்
“சொற்களை அகரவரிசையில் எழுதுங்கள்...”, “அகராதிகளில் உள்ள சொற்கள் ஏன் அகரவரிசையில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்று சிந்தியுங்கள்...”, “ஒவ்வொரு வரியின் எழுத்துக்களையும் அகரவரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள்...”. இரண்டாம் வகுப்பில் படிப்பை முடிக்கும் போது நமது ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகத்தில் இதுபோன்ற பணிகளைக் காண்போம். பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களில் எழுத்துக்கள் என்ன என்பதற்கு தெளிவான மற்றும் துல்லியமான வரையறை இல்லை என்பது சுவாரஸ்யமானது.

அது என்ன, எங்கிருந்து வந்தது என்று தெரியாவிட்டால், பணிகளை முடிப்பதில் சில சிரமங்கள் ஏற்படும் என்று நாங்கள் கருதினோம்.

இது நியாயப்படுத்துகிறது சம்பந்தம்நாம் தேர்ந்தெடுத்த தலைப்பு.

பிரச்சனைஅனைத்து நவீன பள்ளி மாணவர்களும், வயது வந்தோரைக் குறிப்பிடாமல், எழுத்துக்களை அறிந்திருக்கவில்லை, எனவே அதை தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்த முடியாது.

அதனால் தான் இலக்குமக்களின் வாழ்க்கையில் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் பங்கை மதிப்பிடுவதே எங்கள் பணி.

இந்த இலக்கை அடைய, நாங்கள் பின்வருவனவற்றை முன்வைத்துள்ளோம் பணிகள்:

1. 
   "எழுத்துக்கள்" மற்றும் "எழுத்துக்கள்" என்ற சொற்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.
2. 
   ரஷ்ய எழுத்துக்கள் (அல்லது எழுத்துக்கள்) தோன்றிய வரலாற்றை விவரிக்கவும்.
3. 
   எழுத்துக்களின் அறிவு அவர்களுக்கு எங்கு உதவுகிறது என்பதைக் கண்டறிய வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு உல்லாசப் பயணம் செல்லுங்கள்.
4. 
   எழுத்துக்களின் அறிவின் முக்கியத்துவத்தை தீர்மானிக்க ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தவும்.
5. 
   எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான வழிகளில் ஒன்றாக எழுத்துக்களின் மாதிரியை உருவாக்கவும்.

தலைப்பை ஆராய்வதற்கு, அச்சிடப்பட்ட கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் அகராதிகள் மற்றும் இணைய ஆதாரங்களில் இருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தினோம்.

கருதுகோள்எங்கள் ஆராய்ச்சி என்பது அனுமானம்

1. 
   "அகரவரிசை" மற்றும் "அகரவரிசை" என்ற சொற்கள் ஒரே பொருளைக் குறிக்கின்றன;
2. 
   எழுத்துக்களும் எழுத்துக்களும் ஏதோவொன்றிற்காக கண்டுபிடிக்கப்பட்டவை...;
3. 
   எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வது அவசியமில்லை.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்எங்கள் வேலை என்னவென்றால், நாங்கள் உருவாக்கிய எழுத்துக்களின் மாதிரியை சிறந்த மனப்பாடம் செய்ய முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு எழுத்துக்களை அறிமுகப்படுத்த பயன்படுத்தலாம்.

இலக்கை அடைய மற்றும் மேலே உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க, நாங்கள் பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தினோம் முறைகள்மற்றும் நுட்பங்கள்போன்ற: வேலை, ஒப்பீட்டு வரலாற்று பகுப்பாய்வு, உல்லாசப் பயணம், மாடலிங், விளக்க முறை, தரவுகளின் ஒப்பீடு மற்றும் தொகுப்பு, மற்றும் கூடுதலாக. சமூக ஆராய்ச்சி முறைகள்போன்ற: ஒப்பீட்டு முறை, கவனிப்பு, ஆய்வு, மாதிரி ஆய்வு.

ரஷ்ய எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் பற்றிய அத்தியாயம் I

§ 1. "எழுத்துக்கள்" மற்றும் "அகரவரிசை" என்ற கருத்துகளின் வரையறை
எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன், வரையறுக்கப்பட்ட ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் வரையறைகளை வழங்குவது அவசியம் என்று நாங்கள் கருதினோம்.

இலவச கலைக்களஞ்சியம் - விக்கிபீடியா - எழுத்துக்கள் "(அஸ் மற்றும் புக்கியில் இருந்து) சிரிலிக் எழுத்துக்கள் என்று கூறுகிறது. சில நேரங்களில் மற்ற எழுத்துக்கள்”, மற்றும் எழுத்துக்கள் என்பது எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையாகும்.

ரஷ்ய மொழி அகராதியில் எஸ்.ஐ. ஓஷெகோவ், எழுத்துக்கள் “முதல் அர்த்தத்தில் உள்ள எழுத்துக்களைப் போலவே இருக்கும். இதையொட்டி, முதல் அர்த்தத்தில் உள்ள எழுத்துக்கள் "ஒரு கொடுக்கப்பட்ட எழுத்து அமைப்பில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட எழுத்துக்களின் தொகுப்பாகும், இது ஒரு நிறுவப்பட்ட வரிசையில், ஒரு எழுத்துக்கள்." . இரண்டாவது அர்த்தத்தில், எழுத்துக்கள் "அகரவரிசையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட எழுத்துக்களின் வரிசை" ஆகும்.

கிரேட் என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸின் மின்னணு பதிப்பில், அல்பாபெட் என்ற சொல் கிரேக்க எழுத்துக்களின் முதல் இரண்டு எழுத்துக்களின் பெயரிலிருந்து வந்தது என்று படித்தோம்: ஆல்பா மற்றும் பீட்டா, நவீன கிரேக்கம் - வீட்டா, மற்றும் எழுத்துக்களின் தொகுப்பு, சிலாபிக் என்று பொருள். கொடுக்கப்பட்ட எழுத்து முறையின் அடையாளங்கள் மற்றும் பிற கிராஃபிம்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

"அகரவரிசை" மற்றும் "அகரவரிசை" என்ற சொற்களுக்கு ஒரே பொருள் இருப்பதையும் இங்கே படிக்கிறோம்.தற்கால எழுத்துக்கள் எழுத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. (சிரிலிக்).இது ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் 33 எழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது.

அகராதியில் V.I. டால், எழுத்துக்கள் என்ற வார்த்தையின் ஒத்த சொற்கள் "எழுத்துக்கள், அபெவேகா, ஆரம்ப எழுத்து" என்று நாங்கள் படிக்கிறோம், அதாவது "அனைத்து எழுத்துக்களின் தொகுப்பு" என்று பொருள்.

அதே அகராதியில் "அகரவரிசை" என்ற வார்த்தையின் பிற அர்த்தங்களைப் பற்றி நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்:

1. எழுத்தறிவு (பிரைமர்) படிப்பதற்கான பாடநூல்;

2. எந்த அறிவியலின் ஆரம்ப அடித்தளங்கள்;

இவ்வாறு, பல்வேறு அகராதிகள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்களின் அடிப்படையில், "அகரவரிசை" மற்றும் "அகரவரிசை" என்ற சொற்கள் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்ததாக இருப்பதை நாங்கள் தீர்மானித்துள்ளோம்.
அத்தியாயம் I. ரஷ்ய எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் பற்றி

§ 2. எழுத்துக்கள் மற்றும் ரஷ்ய எழுத்துக்களின் வரலாறு
எங்கள் ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகம் "வார்த்தை ஏபிசி- ரஷியன், மற்றும் வார்த்தை எழுத்துக்கள்- கிரேக்கம். இந்த வார்த்தைகள் அதே வழியில் உருவாக்கப்பட்டன - முதல் எழுத்துக்களின் பெயர்களிலிருந்து. முன்பு கடிதம் ஏஅழைக்க பட்டது az, ஏ பி – பீச். அப்படித்தான் அந்த வார்த்தை வந்தது ஏபிசி. கிரேக்க பெயர் ஏபிசி – எழுத்துக்கள்» .

இந்த உண்மைகள் மற்ற ஆதாரங்களின் உண்மைகளுடன் எவ்வளவு ஒத்துப்போகின்றன என்பதைச் சரிபார்க்க முயற்சிப்போம்.

ரஷ்ய மொழியின் உலகளாவிய அகராதியிலிருந்து, எழுத்துக்கள் கிரேக்க மொழியில் இருந்து மாற்றப்பட்டதைக் கற்றுக்கொண்டோம் άλφαβητος மற்றும் கிரேக்க எழுத்துக்களின் முதல் இரண்டு எழுத்துக்களின் பெயர்களைக் கொண்டுள்ளது - ஆல்பா மற்றும் பீட்டா .

எழுத்துக்கள் எப்போதுமே நாம் பார்த்துப் பழகிய வடிவத்தில் இல்லை என்று படித்தோம். 9 ஆம் நூற்றாண்டில், முதல் ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களில் ஒன்று கிரேக்க எழுத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட அறிவொளியாளர்களான சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் அறிவொளி சிரில் - சிரிலிக் பெயரிடப்பட்டது. இந்த எழுத்துக்கள் 1708 வரை நடைமுறையில் இருந்தது. 1 ஆம் வகுப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்தின் போது "ரஷ்ய எழுத்துக்கள்" பாடப்புத்தகத்தில் இந்த எழுத்துக்களின் படத்தை நாங்கள் முதலில் சந்தித்தோம்.

எழுத்துக்களை உருவாக்கியவர்களான சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் பற்றியும் அங்கு படிக்கிறோம்.

கீழே உள்ள படத்தில், சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸை சித்தரிக்கும் ரஷ்ய எழுத்துக்களில் இருந்து விளக்கப்படங்களை வழங்கியுள்ளோம்.

ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களில், முதல் இரண்டு எழுத்துக்கள் அழைக்கப்படுகின்றன az மற்றும் பீச் . இந்த பெயர்கள் எழுத்துக்களை உருவாக்கிய கிரில் என்பவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் ஏதாவது ஒரு அர்த்தம் கொடுக்க வேண்டும் என்பது அவரது எண்ணமாக இருந்தது. அவர் முதல் கடிதத்திற்கு பெயரிட்டார் "அஸ்" , இது பண்டைய பல்கேரிய மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது "நான்" . இதனால், நான் எழுத்துக்களின் முதல் எழுத்தாக இருந்தது. இரண்டாவது கடிதம் அழைக்கப்பட்டது "பீச்கள்" , அதாவது "கடிதம்" . அகரவரிசையில் மூன்றாவது எழுத்து "வழி நடத்து" பண்டைய ஸ்லாவிக் வினைச்சொல்லில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் பொருள் "தெரியும்" . முதல் மூன்று எழுத்துக்கள் என்று புரிந்து கொள்ள முடியும் என்று மாறிவிடும் "எனக்கு கடிதம் தெரியும்" .

அகரவரிசை என்ற சொல் 13 ஆம் நூற்றாண்டின் எழுத்து மூலங்களில் முதலில் தோன்றியது என்பதையும் நாங்கள் அறிந்தோம்.

அகராதியில் V.I. டால் கூறுகிறார், "1620 இல் மற்றொரு பெயர் பதிவு செய்யப்பட்டது - அஸ்வேதி . கிரேக்க மொழி ஒலிகளை வேறுபடுத்தாததே இதற்குக் காரணம் பி மற்றும் வி . எனவே, ஒரு கடிதத்திற்கு பதிலாக, கிரில் செய்ய வேண்டியிருந்தது பீட்டா இரண்டை உள்ளிடவும் - பீச் மற்றும் வழி நடத்து . கிரேக்கம் β இடையில் ஏதோ என உச்சரிக்கப்படுகிறது பி மற்றும் வி . நம் மொழியில் இவை இரண்டும் வெவ்வேறு ஒலிகள். அதன்படி, இரண்டு எழுத்துக்களை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டது. எங்களிடம் ஒரு வார்த்தை இருக்கிறது எழுத்துக்கள் , கிரேக்கர்களிடமிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டது. அதற்கு பதிலாக பீட்டாக்கள் அதில் தோன்றுகிறது வீடா . இந்த வார்த்தை இடைக்காலத்தில் இப்படித்தான் உச்சரிக்கப்பட்டது, இப்படித்தான் நம் காலத்திற்கு வந்திருக்கிறது.

§ 1. வேலை மற்றும் மக்களின் வாழ்வில் எழுத்துக்களின் பங்கை தெளிவுபடுத்துதல்
எனவே, மக்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் வாழ்வில் எழுத்துக்கள் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

நாம் எழுத்துக்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​ரஷ்ய பாடங்களில் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வதற்கான பயிற்சிகளைச் செய்வோம் என்பதை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிவோம்.

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "ABC", "ABVGDEYKA" போன்ற சில குழந்தைகளின் பாடல்கள் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பற்றி அறியப்படுகின்றன.

எந்த அகராதியையும் திறந்தால், இந்த அகராதிகளில் உள்ள சொற்கள் அகர வரிசைப்படி அமைந்திருப்பதை அதிக சிரமமின்றி பார்க்கலாம்.

"ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்" புத்தகத்தில் எழுத்துக்களை நாங்கள் சந்தித்தோம், அங்கு அனைத்து பழமொழிகளும் சொற்களும் அகர வரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டன. தொகுப்பின் முன்னுரையில், “பழமொழிகளை வரிசைப்படுத்தும் அகரவரிசை முறை நீண்ட காலமாக இருந்து வருகிறது. இது சேகரிப்புக்கு ஒழுங்கைக் கொண்டுவருகிறது. அகர வரிசைப்படி, பழமொழிகளுக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆரம்ப வார்த்தைகள் தனித்து நிற்கின்றன. தொகுப்பின் ஆசிரியர்கள் கூறுகையில், "அகர வரிசையானது பழமொழிகளின் பொதுவான, அடையாள அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது, ஒவ்வொரு குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தைக்கும் அகரவரிசையில் இடமளிக்கும் கொள்கையை விரிவுபடுத்துவது சரியாக இருக்கும், பின்னர் விரும்பிய பழமொழிக்கான தேடல் மிகவும் எளிதாக இருக்கும். . ஆனால் ஒவ்வொரு பழமொழியும் தொகுப்பில் உள்ள சொற்கள் எத்தனை முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்பட வேண்டும்.

எழுத்துக்களைப் பற்றிய பல பழமொழிகளையும் பழமொழிகளையும் இங்கே நாங்கள் கண்டோம்: “பீச்ச்கள் வேதனையிலிருந்து விடுபடுகின்றனவா?”, “ஆஸ் ஒரு எல்ம் அல்ல, மேலும், ஒரு பாஸ்டைக் கிழித்து, பாஸ்ட் ஷூக்களை நெசவு செய்ய முடியாது,” “எழுத்துக்கள் ஒரு படிக்கல். ஞானம்."

"பாபா யாகா படிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்" என்ற கல்வி விளையாட்டு எழுத்துக்களின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான பயிற்சிகள் உள்ளன, அத்துடன் அதைப் பற்றிய அறிவை சோதிக்கின்றன.

"மக்களின் வாழ்க்கையில் எழுத்துக்களின் பங்கு என்ன?" என்ற கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறிய. பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் (பெற்றோர் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்கள்) மத்தியில் நாங்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம்.

பெரியவர்கள் மற்றும் பள்ளி மாணவர்கள் கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்றனர். அவர்கள் அனைவரும் மூன்று கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்குமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டனர்.

எங்கள் கேள்வித்தாளில் முதல் கேள்வி: "உங்களுக்கு எழுத்துக்கள் தெரியுமா?"

1-4 வகுப்புகளில் உள்ள 100% பெரியவர்களுக்கும் 78% மாணவர்களுக்கும் எழுத்துக்கள் தெரியும்.

"உங்கள் வேலை அல்லது படிப்பில் எழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துகிறீர்களா?" என்ற கேள்விக்கு. 95% பெரியவர்களும் 52% பள்ளி மாணவர்களும் மட்டுமே நேர்மறையாக பதிலளித்தனர். 4% பெரியவர்களும் 38% பள்ளி மாணவர்களும் வேலை அல்லது படிப்பில் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை, மேலும் 1% பெரியவர்களும் 10% பள்ளி மாணவர்களும் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிப்பது கடினம்.

"நீங்கள் அன்றாட (சாதாரண) வாழ்க்கையில் எழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துகிறீர்களா?" என்ற கேள்விக்கு. 5% பள்ளி மாணவர்களும் 15% பெரியவர்களும் உறுதியுடன் பதிலளித்தனர். 90% பள்ளி மாணவர்களும் 80% பெரியவர்களும் அன்றாட வாழ்க்கையில் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை. இரண்டு வகையிலும் 5% பேர் கேள்விக்கு பதிலளிப்பதில் சிரமப்பட்டனர்.

எங்கள் தலைவருடன், பள்ளி செயலாளர்-கிளார்க் டாட்டியானா போரிசோவ்னா பகோவாவின் அலுவலகத்திற்குச் சென்றோம், அவரிடமிருந்து பள்ளியில் மாணவர்களுக்கான அகரவரிசை புத்தகம் இருப்பதை அறிந்தோம். இந்த புத்தகத்தில், அனைத்து மாணவர்களின் குடும்பப்பெயர்களும் அகரவரிசையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கின்றன, இது ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பப்பெயரை மிகவும் எளிதாக்குகிறது.

கூடுதலாக, அவர் ஒரு மின்னணு தரவுத்தளத்தில் ஒரு அகரவரிசை புத்தகத்தைக் காட்டினார், அங்கு நாங்கள் எங்கள் கடைசி பெயர்களைப் பார்த்தோம் மற்றும் இந்த தரவுத்தளத்தில் எங்களைப் பற்றி பிரதிபலிக்கும் தரவைப் படித்தோம். எங்கள் பள்ளியில் அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களின் குடும்பப்பெயர்கள் “S” என்ற எழுத்தில் தொடங்குகின்றன என்பதையும் நாங்கள் அறிந்தோம் - அவர்களில் 35 பேர் இருந்தனர்.

வகுப்பு ஆசிரியர் விக்டோரியா விளாடிமிரோவ்னா பகோமோவா எங்களுக்கு ஒரு வகுப்பு இதழைக் காட்டினார், அதில் எங்கள் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் பட்டியல் அகர வரிசைப்படி செய்யப்பட்டது.

பள்ளி நூலகத்தில், எலெனா நிகோலேவ்னா இடாச்சிகோவா, உங்களுக்கு எழுத்துக்கள் தெரிந்தால் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிப்பதை எவ்வாறு எளிதாக்குவது என்பதை எங்களுக்குக் காட்டினார். அலமாரிகளில் உள்ள அனைத்து புனைகதைகளும் அகரவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

அகரவரிசை அட்டவணையுடன் பணிபுரியும் போது எழுத்துக்களை அறிவது மிகவும் உதவுகிறது.

அஞ்சல் சேவை மையத்தைப் பார்வையிட்டபோது, ​​அகரவரிசையின் அடிப்படையில் கால அட்டவணைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை அறிந்தோம். இதன் பொருள் நீங்கள் குழுசேர விரும்பும் பத்திரிகையின் பெயர் உங்களுக்குத் தெரிந்தால், அகரவரிசைக் குறியீட்டிற்கு நன்றி, சந்தா குறியீடு, சந்தா செலவு மற்றும் பத்திரிகை பற்றிய சுருக்கமான தகவல்கள் பிரதிபலிக்கும் பக்கத்தைக் கண்டுபிடிப்பது எளிது.

அறியப்படாத சிப்பாயின் நினைவுச்சின்னத்தில் இறந்த வீரர்களின் பட்டியலையும் நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்தோம், மேலும் இரண்டாம் உலகப் போரின் ஹீரோக்களின் பெயர்கள் அதே அகரவரிசையில் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கண்டறிந்தோம். தேவையான தகவலைக் கண்டுபிடிக்கும் வசதிக்காக, எழுத்துக்களை அறிவது அவசியம் என்ற கருதுகோளை இது உறுதிப்படுத்தியது.

எதிர்காலத்தில், நாங்கள் ஒரு கிராமப்புற மருத்துவ மற்றும் மருத்துவச்சி நிலையத்திற்குச் சென்று மருத்துவப் பணியாளர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளில் எழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்தும் துணை மருத்துவர் நடால்யா பெட்ரோவ்னா சாஞ்சிகோவாவிடம் கண்டுபிடிக்க திட்டமிட்டுள்ளோம். மேலும், எதிர்காலத்தில் கிராம சபை நிர்வாகத்தின் ஊழியர்களால் எழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவு எங்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் கண்டறிய கிராம நிர்வாகத்திற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணத்தை நடத்த திட்டமிட்டுள்ளோம்.

இன்றுவரை, பள்ளியின் ஆசிரியர், செயலாளர் மற்றும் நூலகர் ஆகியோருடனான உரையாடல்களின் மூலம், தேவையான தகவல்களை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க ஒரு நபர் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வது அவசியம் என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளோம். எழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவு கல்வியுடன் தொடர்புடைய நபர்களுக்கு மட்டுமல்ல, மற்ற அனைவருக்கும் அவசியம் என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.
அத்தியாயம் II. வேலையின் நடைமுறை பகுதியின் விளக்கம்

§ 2. அகரவரிசை மாதிரியை உருவாக்கும் செயல்முறையின் விளக்கம்
எழுத்துக்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள பல வழிகள் இருப்பதை அறிந்தோம்.

ரைம்கள் மற்றும் கவிதைகளைப் பயன்படுத்தி எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்வது ஒரு வழி. எங்கள் வேலைக்கான பின்னிணைப்பில் "ரஷ்ய ஏபிசி" இலிருந்து இரண்டு கவிதைகள் உள்ளன, அவை எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை இன்னும் அறியாத அல்லது ஏற்கனவே மறந்துவிட்டவர்களால் பயன்படுத்தப்படலாம்.

மற்றொரு வழி, எழுத்துக்களின் ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் விளக்கப்படங்களை உருவாக்கி மேலும் ஆராய்வது. 1985 இல் வெளியிடப்பட்ட புக்வாரில் இந்த எழுத்துக்கள் மாதிரிகளில் ஒன்றைக் கண்டோம்.

இரண்டாவது மாடல் ரஷ்ய ஏபிசியில் காணப்பட்டது, இது 2009 இல் வெளியிடப்பட்டது, அதன்படி எங்களுக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்பிக்கப்பட்டது.

இந்த விளக்கப்படங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு 24 ஆண்டுகள் என்ற போதிலும், கடிதங்களுக்கான விளக்கப்படங்களின் உள்ளடக்கம் கிட்டத்தட்ட மாறாமல் உள்ளது என்பது சுவாரஸ்யமானது.

மனப்பாடம் செய்யும் முறைகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தவும், எழுத்துக்களின் மாதிரியை உருவாக்கவும் முடிவு செய்தோம். இந்த மாதிரி அசாதாரணமானது, எழுத்துக்களின் ஒவ்வொரு எழுத்தின் படமும் பல்வேறு பொருட்களின் சிறிய படங்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றின் பெயர்கள் அவை அமைந்துள்ள எழுத்தில் தொடங்குகின்றன.

நாங்கள் பழைய பத்திரிகைகளை எடுத்து ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் உள்ள பொருட்களின் படங்களை வெட்டி, காகித வெற்றிடங்களில் ஒட்ட ஆரம்பித்தோம் மற்றும் வண்ணமயமான எழுத்துக்களைப் பெற்றோம்.

இதைச் செய்வதற்கான விரைவான வழி, "கே" மற்றும் "சி" எழுத்துக்களை "ஒட்டு" செய்வதாகும். இந்த எழுத்துக்களைக் கொண்ட பொருட்களின் படங்கள் மற்றவற்றை விட எங்களிடம் இருந்தன

"Ch", "Yo", "Shch", "Y" போன்ற எழுத்துக்களை நிரப்புவதே கடினமான பகுதியாகும்.

"b", "s" மற்றும் "b" எழுத்துக்களை நிரப்புவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது, ஏனெனில் இந்த எழுத்துக்களில் ஒரு வார்த்தை கூட தொடங்கவில்லை. பின்னர், "Y" என்ற எழுத்தில் தொடங்கி, "Y" என்ற ஒலி அழுத்தப்பட்டு முதல் எழுத்தில் உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்.

"b" இல் தொடங்கி, இந்த எழுத்துடன் முடிவடையும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்.

எங்கள் வேலையின் போது, ​​நாங்கள் அகரவரிசையை மனப்பாடம் செய்து பல புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். நாங்கள் உருவாக்கிய கடிதங்களை வேலைக்கான பின்னிணைப்பில் வைத்தோம்.
முடிவுரை
"அகரவரிசை" மற்றும் "எழுத்துக்கள்" என்ற சொற்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதையும், இந்த வார்த்தைகள் பெரும்பாலும் பேச்சில் ஒத்த சொற்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதையும் நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்.

எழுத்துக்கள் ஏதோவொன்றிற்காக கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்ற தீர்ப்பு, வெவ்வேறு தொழில்களில் உள்ளவர்களின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் இந்த எழுத்து வரிசையைப் பயன்படுத்துவதன் உண்மைகளால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது.

எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை அறிவது பொய்யாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்ற எங்கள் அனுமானம், எழுத்துக்களை அறிவது முக்கியமான மற்றும் தேவையான தகவல்களை விரைவாகக் கண்டறிய உதவுகிறது மற்றும் அதன் தேடலை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது.

வெவ்வேறு தொழில்கள் மற்றும் பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கான உல்லாசப் பயணங்கள், கல்வித் துறையில் மட்டுமல்லாமல் பணிபுரியும் நபர்களால் எழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவு பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதிசெய்ய எங்களுக்கு அனுமதித்தது.

மக்களின் வாழ்வில் எழுத்துக்களின் பங்கை ஆய்வு செய்வதற்காக நாங்கள் நடத்திய கருத்துக்கணிப்பு, இந்தப் பிரச்சனையில் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களைக் கண்டறிய அனுமதித்தது.

அப்ளிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் எழுத்துக்களை அறிமுகப்படுத்தும் போது பயன்படுத்தக்கூடிய எழுத்துக்களின் மாதிரியை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம்.

நூல் பட்டியல்

1. 
   ஏபிசி [மின்னணு ஆதாரம்] – அணுகல் முறை: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
2. 
   எழுத்துக்கள் [மின்னணு ஆதாரம்] – அணுகல் முறை: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82
3. 
   கிரேட் என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் [10 குறுந்தகடுகளில் மின்னணு வளம்]
4. 
   கோரெட்ஸ்கி வி.ஜி. ப்ரைமர். – எம்.: கல்வி, 1985. – 127 ப.: நோய்.
5. 
   டல் வி.ஐ. விளக்கப்பட்ட டால்: "வாழும் சிறந்த ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி" / பதிப்பு. புட்ரோமீவா வி.பி. – எம்.: ஒயிட் சிட்டி, 2008. – 544 பக்.; நோய்வாய்ப்பட்ட.
6. 
   ஜெலினினா எல்.எம். ரஷ்ய மொழி. 2ம் வகுப்பு. பாடநூல் பொது கல்விக்காக நிறுவனங்கள். மதியம் 2 மணிக்கு பகுதி 2/எல்.எம். ஜெலினினா, டி.இ. கோக்லோவா. – 6வது பதிப்பு. – எம்.: கல்வி, 2009. – 143 பக்.: நோய்.
7. 
   Ozhegov எஸ்.ஐ. ரஷ்ய மொழியின் அகராதி: சரி. 57,000 வார்த்தைகள்/எட். தொடர்புடைய உறுப்பினர் USSR அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸ் N.Yu. ஷ்வேடோவா. – 20வது பதிப்பு., ஸ்டீரியோடைப். எம்.: "ரஷ்ய மொழி", 1989. - 750 பக்.
8. 
   ரஷ்ய எழுத்துக்கள். 1 ஆம் வகுப்பு: கல்வி. கல்வி நிறுவனங்களுக்கு/வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி, வி.ஏ. கிரியுஷ்கின், எல்.ஏ. வினோகிராட்ஸ்காயா. – எம்.: கல்வி, 2009. – 239 பக்.: நோய்.
9. 
   ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்/எட். வி. அனிகினா; முன்னுரை வி. அனிகினா; Comp. F. செலிவனோவ்; பி. கிர்டன்; வி.அனிகின். - எம்.: கலைஞர். எழுத்., 1988. - 431 பக்.

இணைப்பு 1.

ஆசிரியர் வண்டு திரு கே. ல்டோவ் புல்வெளியில் ஒரு கோடை நாள் ஆசிரியர் வண்டு திரு பூச்சிகளுக்காக உருவாக்கப்பட்டது வாசிப்பு மற்றும் அறிவியல் பள்ளி. இங்கே டிராகன்ஃபிளைஸ், ஈக்கள், மிட்ஜ்கள், தேனீக்கள், குளவிகள் மற்றும் பம்பல்பீக்கள், எறும்புகள், கிரிக்கெட்டுகள், பூகர்கள் பாடத்திற்காக வண்டுக்கு வந்தார்கள். "A" என்பது ஒரு சுறா, "B" என்பது ஒரு பிழை, "வி" - காகம், "ஜி" - கண்கள்... பம்பல்பீ மற்றும் பறக்க, அரட்டை அடிக்காதே! குறும்பு வேண்டாம், டிராகன்ஃபிளை! "D" - குழந்தை, "E" - அலகு", "F" - சூடான, "Z" - குளிர்காலம்... ஒரு துடிப்பைத் தவறவிடாமல் மீண்டும் செய்யவும்: "நான்" ஒரு பொம்மை, "கே" என்பது காட்பாதர்! யார் சரியாக படிக்க வேண்டும் பள்ளியில் சோம்பலை மறக்கட்டும்... "எல்" ஒரு நரி, "எம்" ஒரு குரங்கு, "N" என்பது அறிவியல், "O" என்பது மான். "பி" - வோக்கோசு, "ஆர்" - கெமோமில், "சி" - கிரிக்கெட், "டி" - கரப்பான் பூச்சி, "யு" - நத்தை, "எஃப்" - வயலட், "எக்ஸ்" - நடந்தார், "சி" - ஜிப்சிகள். எனவே எங்கள் வண்டு, தனது தடியை அசைத்து, டிராகன்ஃபிளைகளுக்கு எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஈக்கள், மிட்ஜ்கள் மற்றும் பூகர்கள், எறும்புகள், பம்பல்பீக்கள் மற்றும் குளவிகள்.

ஏபிசி பாடல் பி.வி. ஜகோதர் முப்பத்து மூன்று சகோதரிகள், எழுதப்பட்ட அழகிகள், அவர்கள் ஒரே பக்கத்தில் வாழ்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் பிரபலமானவர்கள்! அவர்கள் இப்போது உங்களிடம் விரைகிறார்கள், புகழ்பெற்ற சகோதரிகளே, - நாங்கள் உண்மையில் எல்லா தோழர்களையும் கேட்கிறோம் அவர்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்! ஏ, பி, சி, டி, டி, எஃப், எஃப் நாங்கள் ஒரு முள்ளம்பன்றி மீது சுருண்டோம்! Z, I, K, M, M, N, O நாங்கள் ஒன்றாக ஜன்னலுக்கு வெளியே ஏறினோம்! பி, ஆர், எஸ், டி, யு, எஃப், எக்ஸ் அவர்கள் சேவலில் சேணம் போட்டார்கள், - Ts, Ch, Sh, Shch, E, Yu, I – அவ்வளவுதான் நண்பர்களே..! அவர்களை சந்திக்கவும், குழந்தைகளே! இதோ அவர்கள் அருகருகே நிற்கிறார்கள். உலகில் வாழ்வது மிகவும் மோசமானது அறிமுகம் இல்லாதவர்களுக்கு!

எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன், ஒரு நபர் எழுத்துக்கள் அல்லது எழுத்துக்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார். இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் அர்த்தம் கடிதங்களின் ஒழுங்கான ஏற்பாடு, இது ஒலிகளின் வரைகலை வடிவமாகும். எந்தவொரு மொழியின் ஒலி அமைப்பையும், எந்த எழுத்து முறையையும் குறிக்க அவற்றின் பயன்பாடு ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.

பெரும்பாலும் குழந்தைகள் கடிதங்களை உடனடியாக நினைவில் கொள்ள மாட்டார்கள், ஏனென்றால் ஒரு உயிருள்ள ஒலி, ஏற்கனவே பழக்கமான பேச்சின் ஒரு பகுதி மற்றும் ஒரு குழந்தைக்கு இன்னும் முகமற்ற ஒரு கிராஃபிக் சின்னம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு நிலையான துணை தொடர்பை ஏற்படுத்துவது மிகவும் கடினம். ரஷ்ய எழுத்துக்களின் தொகுப்பாளர்கள் இதை அறிந்திருந்தனர் மற்றும் இந்த உண்மையை தங்கள் வேலையில் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டனர். எழுத்துக்களில், மாறாக, கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்வதன் உளவியல் அம்சம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை. எனவே எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன? அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள்: சொற்களின் வரையறை

எழுத்துக்கள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியின் எழுத்துக்களை அமைப்புக்கு ஏற்ப அமைப்பது மட்டுமல்ல, "புதிதாக" எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான புத்தகம். எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு என்னவென்றால், அதில் உள்ள ஒவ்வொரு கிராஃபிக் அடையாளமும் (கடிதம்) ஒரு குறியீட்டு அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கு எளிதாக்குகிறது.

கடிதங்களின் கட்டமைக்கப்பட்ட தொகுப்பு, ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியின் ஒலி அமைப்பை உருவாக்குகிறது. எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் தெளிவற்ற கிராஃபிக் வடிவமைப்பின் வகைக்கு ஏற்ப அமைக்கப்பட்டிருக்கும். எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் அர்த்தம் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட எழுத்தும் குறிக்கும் ஒலியால் வரையறுக்கப்படுகிறது. கூடுதல் சொற்பொருள் சுமை பற்றிய பேச்சு இல்லை.

எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் ஒப்பீடு. என்ன வித்தியாசம்?

"எழுத்துக்கள்" என்ற சொல் ரஷ்ய மொழியின் முதல் ஜோடி எழுத்துக்களின் பெயர்களிலிருந்து வந்தது: "az" மற்றும் "buki", இதன் மூலம் அவர்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய பேரரசின் அனைத்து பள்ளிகளிலும் எழுத்துக்களைப் படிக்கத் தொடங்கினர்.

ஆரம்பத்தில், ரஷ்ய எழுத்துக்களில், ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் அதன் சொந்த பெயர் வழங்கப்பட்டது. உதாரணமாக, "A" என்ற எழுத்து "Az" என்று எழுதப்பட்டது (பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் பேச்சில் இந்த வார்த்தை "நான்" என்ற நவீன பிரதிபெயருக்கு ஒத்ததாக இருந்தது). "டி" என்ற எழுத்து "நல்லது" என்று அழைக்கப்பட்டது, இது பெருந்தன்மை மற்றும் செல்வத்தைக் குறிக்கிறது; "ஜி" என்ற எழுத்து "வினை" என்று அழைக்கப்பட்டது, அதாவது பேச்சு, ஒலிகளை உச்சரித்தல், பேசுதல்.

எழுத்தறிவு மாணவர்களுக்கு சுருக்கமான கிராஃபிக் அடையாளங்களை விட குறியீட்டு பெயர்களைக் கொண்ட எழுத்துக்களை நினைவில் கொள்வது மிகவும் எளிதாக இருந்தது. எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகளுக்கு இந்த உண்மையைப் பாதுகாப்பாகக் கூறலாம். இருப்பினும், சில நேரங்களில் சிக்கல்கள் எழுந்தன: எழுத்துக்களைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​​​குழந்தைகள் கடிதத்தை முழுவதுமாக குறிக்கும் குறியீட்டு சொற்பொருள் வார்த்தையிலிருந்து ஒரு ஒலியை உடனடியாக அடையாளம் காண முடியவில்லை.

நவீன எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் அவற்றின் பண்டைய பெயர்களை இழக்கின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட கடிதத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புத்தகத்தில் பக்கங்களுடன் வரும் கவிதைகள் அல்லது சுருக்கமான சின்னங்களை வெற்றிகரமாக மனப்பாடம் செய்ய உதவும் பிரகாசமான சொற்பொருள் படங்கள் அவற்றின் இடத்தைப் பிடித்தன. ஒரு முடிவை அடையும் விதம் இதுதான், இது இல்லாமல் ஒரு குழந்தைக்கு படிக்கக் கற்பிக்க முடியாது: மாணவர் ஒவ்வொரு கடிதத்தையும் தனித்தனியாக நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறார், மேலும் அவற்றின் முழுமையான தொடரை மனப்பாடம் செய்யவில்லை.

எழுத்துக்கள் அடிப்படையில் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் கிராஃபிக் குறியீடுகளின் அதே வரிசையாகும். பிந்தையதைப் போலல்லாமல், இந்த உலர் குறிப்பு அமைப்பு மனப்பாடம் செய்வதற்கு வசதியாக படங்கள் அல்லது கவிதைகளுடன் பொருத்தப்படவில்லை. கேள்விக்குரிய மொழியின் எழுத்துக்களின் பட்டியலைத் தவிர, எழுத்துக்களில் எந்தத் தகவலும் இல்லை.

"அகரவரிசை" என்ற சொல் பண்டைய கிரேக்கத்திலிருந்து வந்தது. இந்த பெயர் ரஷ்ய “ஏபிசி” போன்ற அதே கொள்கையின்படி உருவாக்கப்பட்டது - மொழியின் முறையான தொடர் ஒலிகளின் முதல் ஜோடி எழுத்துக்களிலிருந்து. பண்டைய கிரேக்கத்தில் இவை முறையே ஆல்பா மற்றும் பீட்டா. ஆரம்பத்தில், எழுத்துக்கள் "அல்ஃபாபெட்டோஸ்" என்று அழைக்கப்பட்டன. நவீன மக்களுக்கு நன்கு தெரிந்த இந்த வார்த்தையின் ஒலி, கடன் வாங்குதல், எளிமைப்படுத்துதல் மற்றும் வெளிநாட்டு பேச்சிலிருந்து கட்டமைப்பிற்கு வார்த்தைகளை "சரிசெய்தல்" ஆகியவற்றின் விளைவாகும், இந்த விஷயத்தில், ரஷ்ய பேச்சு, எந்த மொழியின் வரலாற்றிலும் இயல்பானது.

ஒரு சிறிய முடிவு. எழுத்துக்களுக்கும் எழுத்துக்களுக்கும் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்

1. ஒரு குறிப்பிட்ட மொழிக்கு ஒரே எழுத்து அமைப்பு இருப்பதால், எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் ஒவ்வொன்றும் அவற்றின் சொந்த வரலாற்றில் வேறுபடுகின்றன.
2. நவீன ரஷ்ய மொழிக்கு முந்தைய பழைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, எழுத்துக்கள் அதன் ஒவ்வொரு எழுத்துக்களின் குறியீட்டு அர்த்தத்தால் வேறுபடுத்தப்பட்டன.
3. எழுத்துக்கள், துணைத் தகவல்களுடன் ஓவர்லோட் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு மாறாக, மொழியின் எழுத்துக்கள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒலிகளின் பட்டியலை மட்டுமே கொண்டுள்ளது.
4. இன்றைய எழுத்துக்கள் மிகவும் எளிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதன் அமைப்பு எழுத்துக்களுக்கு அருகில் உள்ளது. எழுத்துக்கள், எழுத்துக்கள், கவிதைகள், பிற காட்சி அல்லது பிற வகையான பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் மூலம் எழுத்தறிவின் ஆரம்ப கற்பிப்பதற்கான ஒரு புத்தகமாக எழுத்துக்கள் வேறுபடுகின்றன, அவை அகரவரிசை சின்னங்களை மனப்பாடம் செய்ய உதவுகின்றன, மேலும் அவை வாழும் பேச்சின் ஒலிகளுடன் அவற்றின் தொடர்பை எளிதாக்குகின்றன. ஒவ்வொரு நவீன நபருக்கும் தேவையான நிலையான எழுத்து மற்றும் வாசிப்பு திறன்களை மாணவர் உருவாக்குவதை இந்த சேர்த்தல்கள் உறுதி செய்கின்றன.
5. "அகரவரிசை" மற்றும் "எழுத்துக்கள்" என்ற சொற்கள் ஒவ்வொன்றும் அதற்கேற்ப பல அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, இசைக்கலைஞர்களுக்கு "இசை எழுத்துக்கள்" (ஆனால் எழுத்துக்கள் அல்ல!) என்ற சொல் உள்ளது. ஆனால் வகுப்புப் பதிவேட்டில் மாணவர்களின் பெயர்கள் அகர வரிசைப்படி (ஆனால் அகர வரிசைப்படி அல்ல!) வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

எழுத்துக்களின் வரிசை எவ்வளவு வசதியானது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கக்கூடாத அளவுக்கு எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு நாம் மிகவும் பழக்கமாகிவிட்டோம். பல பழங்கால மக்களுக்கு எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன என்று தெரியும்; எழுத்து மொழி மேம்படுத்தப்பட்டதால் எழுத்துக்கள் மாற்றியமைக்கப்பட்டது, மேலும் பல்வேறு நாடுகளின் எழுத்துக்கள் நம் காலத்தில் அவற்றின் இறுதி வடிவத்தைப் பெற்றன.

அகரவரிசையின் வரையறை

எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன? நவீன மொழியியலாளர்கள் ஒவ்வொரு வரிசைப்படுத்தப்பட்ட கடித அமைப்பையும் வேறுபடுத்தும் மூன்று அம்சங்களை அடையாளம் காண்கின்றனர். இது:

ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை உருவாக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை;

ஒரே எழுத்தின் வாசிப்பை மாற்றும் அல்லது ஒலியின் குணாதிசயங்களை மாற்றும் டையக்ரிடிக்ஸ் மற்றும் சூப்பர்ஸ்கிரிப்ட்களின் அமைப்பு;

எழுத்துக்கள் மற்றும் அடையாளங்களின் பெயர்கள். எடுத்துக்காட்டாக, பழைய ஸ்லாவோனிக் எழுத்துக்களில் உள்ள “A” என்ற எழுத்து “az” என்றும், நவீன ஆங்கிலத்தில் “ey” என்றும் படிக்கப்பட்டது.

முன்னதாக, எழுத்துக்களின் மற்றொரு அம்சம் எண்ணும் போது எழுத்துக்களை எண்களாகப் பயன்படுத்துவதாகும். சில சமயங்களில் வரிசை எண்களுக்குப் பதிலாக இப்போதும் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், எண்களைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது.

எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையானது, மொழியில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒலிப்புகளின் எண்ணிக்கையுடன் தோராயமாக சமமாக இருக்கும். ஆயினும்கூட, மொழி மாறுகிறது மற்றும் அதன் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ்கிறது, புதிய அல்லது வெளிநாட்டு சொற்களை பேச்சில் அறிமுகப்படுத்துகிறது மற்றும் காலாவதியான சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை பயன்பாட்டிலிருந்து நீக்குகிறது. எழுத்துக்களின் முழுமையும் வரிசையும் மிகவும் அரிதாகவே மாறுகின்றன.

மதம் மற்றும் எழுத்துக்கள்

உலகின் பல மதங்களின்படி, எழுத்து என்பது கடவுளின் பரிசு. எடுத்துக்காட்டாக, ஃபீனீசியர்களின் புராணக்கதைகள் அவர்களுக்கு எழுதுவது ஞானத்தின் கடவுளான டவுட்டால் வழங்கப்பட்டது என்று கூறுகின்றன, மேலும் பெரிய அனுபிஸ் பண்டைய எகிப்தியர்களுக்கு கடிதங்களை எழுத கற்றுக் கொடுத்தார். ஆனால் பண்டைய புராணக்கதைகளால் கூட எழுத்துக்கள் என்ன, அது ஏன் எழுந்தது என்பதற்கு பதிலளிக்க முடியாது. எழுத்துக்களின் புதிரைத் தீர்க்க, நீங்கள் வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் மொழியியலாளர்களிடமிருந்து பதில்களைத் தேட வேண்டும்.

மிகவும் பழமையான எழுத்துக்கள்

விஞ்ஞான தரவுகளின்படி, முதல் அகரவரிசை கிமு 3 ஆம் மில்லினியத்திற்கு முந்தையது. இது மிகவும் பழமையான எழுதப்பட்ட கலாச்சாரங்களின் சந்திப்பில் எழுந்தது - சுமேரிய கியூனிஃபார்ம் மற்றும் எகிப்திய ஹைரோகிளிஃபிக்ஸ். இது பெரும் இடம்பெயர்வு மற்றும் மீள்குடியேற்றத்தின் சகாப்தம் - எகிப்திலிருந்து பண்டைய இஸ்ரேலிய மக்களின் வெளியேற்றம், டிராய் அழிவு மற்றும் ஹிட்டிட் இராச்சியத்தின் வீழ்ச்சி.

முதல் எழுத்துக்கள் பல்வேறு ஒலி கூறுகளைப் பயன்படுத்தின, அவை ஒரே நேரத்தில் ஒலி மற்றும் கருத்து இரண்டையும் குறிக்கின்றன. பண்டைய மக்களின் முக்கிய எழுதப்பட்ட அறிகுறிகள் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் மத மற்றும் கருத்தியல் கருத்துக்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. பின்னர், இந்த இணைப்பு துண்டிக்கப்பட்டது, மேலும் எழுத்துக்களின் முதன்மை எழுத்துக்கள் எந்தவொரு பேச்சுவழக்கு மற்றும் மொழியை சரிசெய்வதற்கான உலகளாவிய கருவிக்கு அடிப்படையாக மாறியது. இவ்வாறு உலகம் முழுவதும் எழுத்துக்களின் வெற்றி நடைப்பயணம் தொடங்கியது. கண்டுபிடிக்கப்பட்ட மிகப் பழமையான எழுத்துக்கள் ஃபீனீசியர்களுக்கு சொந்தமானது. அதில் 22 எழுத்துக்கள் இருந்தன. இந்த மறக்கப்பட்ட மக்களின் மொழி அராமிக் மற்றும் கிரேக்க எழுத்துக்களின் மூதாதையராக மாறியது.

எழுத்துக்கள் என்ன?

மொழியியலாளர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியில் உள்ள ஒலிகளின் பெயரின் அடிப்படையில் எழுத்துக்களைப் பிரிப்பார்கள். எனவே, குரல், மெய் மற்றும் நியோசிலாபிக் எழுத்துக்கள் உள்ளன.

ரஷ்ய எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள், பெரும்பாலான ஐரோப்பிய மொழிகளின் எழுத்துக்களைப் போலவே, குரல் குழுவிற்கு சொந்தமானது. இங்கே, ஒவ்வொரு ஒலியும் ஒன்று அல்லது இரண்டு எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, "e", "yu", "ya" எழுத்துக்கள் உண்மையில் தனிப்பட்ட எழுத்துக்களைக் குறிக்கலாம். ஆனால் பொதுவாக, குரல் எழுத்துக்கள் பேசும் ஒலிகளை எழுத்தில் தெளிவாக பிரதிபலிக்கின்றன.

எழுத்தில் உள்ள மெய்யெழுத்துக் குழுவின் எழுத்துக்கள் எழுத்துக்கள் அல்லது மெய் ஒலிகளை மட்டுமே குறிக்கின்றன. உயிரெழுத்து ஒலிகள் பல்வேறு டையக்ரிடிக்ஸ் அல்லது மெட்ரெஸ் லெக்ஷனிஸ் என அழைக்கப்படுபவை மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன - இவை அரை உயிரெழுத்துக்கள் அல்லது ஆர்வமுள்ள ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள். இந்த மொழிகளில் அரபு, ஃபீனீசியன் மற்றும் ஹீப்ரு ஆகியவை அடங்கும்.

எத்தியோப்பியர்கள் அல்லது இந்திய தேவநாகரி மக்களின் மொழியின் எழுத்துக்கள் மூன்றாவது, நவ-சிலபிக் குழுவைச் சேர்ந்தது. இந்த மொழிகளின் எழுத்துக்கள் ஒரே கலவையுடன் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, ஆனால் உயிரெழுத்துகளின் வெவ்வேறு உச்சரிப்புடன். உயிர் ஒலியின் நீளம் மற்றும் அதன் உயிர் ஒலி குறிப்பிடத்தக்கதாகிறது. நியோசிலாபிக் எழுத்து ஒரு சிறப்பு அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது, அதில் ஒவ்வொரு ஒலியும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படிக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படுகிறது.

எழுதப்பட்ட கட்டமைப்பின் அறிகுறிகள்

எந்த எழுத்து முறையும், எழுத்துக்களைத் தவிர, பின்வரும் நுட்பங்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறது:

கிராஃபிக் கலைகள். எழுதும் போது எழுத்துக்கள் மற்றும் அடையாளங்களை சித்தரிக்கும் முறைகளுக்கு இது பெயர்;

நிறுத்தற்குறி. சொற்களை ஒன்றுக்கொன்று பிரித்து எழுதப்பட்ட வடிவத்திற்கு ஒரு முழுமையான தோற்றத்தையும் முழுமையான அர்த்தத்தையும் கொடுக்கும் அடையாள அமைப்புகளுக்கான வழக்கமான பெயர் இதுவாகும்.

எழுத்துப்பிழை. இது சில சொற்களின் சரியான எழுத்துப்பிழையின் கூட்டுப் பெயராகும், அத்துடன் அத்தகைய எழுத்துப்பிழையைச் சரிபார்ப்பதற்கான விதிகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.

கிரேக்க அடிப்படையிலான எழுத்துக்கள்

கிரேக்க மொழியின் அடிப்படையிலான எழுத்துக்கள் என்னவென்று அனைவருக்கும் தெரியாது. இதைப் பற்றி தனித்தனியாக சில வார்த்தைகளைச் சொல்வது மதிப்பு. உயிர் எழுத்து வடிவங்களை முதலில் அறிமுகப்படுத்தியது கிரேக்க எழுத்துக்கள். கிரேக்க மொழியில், ஒரு எழுத்து வரிசை முதலில் முன்மொழியப்பட்டது, அதன் ஒரு பகுதி அனைத்து நவீன எழுத்துக்களிலும் காணப்படுகிறது. கிரேக்க எழுத்து இரண்டு திசைகளில் வளர்ந்தது - கிழக்கு, இது ஹெல்லாஸ் மற்றும் ஆசியா மைனர் மற்றும் கருங்கடல் பிராந்தியத்தின் நகர-பொலிஸால் பயன்படுத்தப்பட்டது, மற்றும் மேற்கு, இத்தாலி, சார்டினியா, ஸ்பெயின் மற்றும் பிரான்சின் தெற்கு கடற்கரைகளில் பரவலாக இருந்தது. . மேற்கத்திய கிரேக்க எழுத்தில் இருந்து, எட்ருஸ்கன் எழுத்து முதலில் வளர்ந்தது, பின்னர் லத்தீன், மேற்கு ஐரோப்பாவின் அனைத்து எழுதப்பட்ட கட்டமைப்புகளுக்கும் அடித்தளம் அமைத்தது. கிரேக்க எழுத்துக்களின் கிழக்குப் பகுதி காப்டிக் ஆகவும் பின்னர் பைசண்டைன் எழுத்தாகவும் மாற்றப்பட்டது, அதன் அடிப்படையில் ரஷ்ய எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன. எழுத்து மொழியை வளர்ப்பதற்கான வழிகள் இவை.

எனவே எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன என்ற கேள்வி பல சுவாரஸ்யமான புள்ளிகளை உள்ளடக்கியது, அவற்றில் சில இந்த கட்டுரையில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன. மிகவும் தீவிரமான மற்றும் அறிவியல் அடிப்படையிலான பதில்களுக்கு, பண்டைய உலகின் வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் பல்வேறு நாடுகளின் மொழியியலாளர்களின் படைப்புகளுக்கு ஒருவர் திரும்ப வேண்டும்.

தங்கள் சொந்த மொழியைக் கொண்ட எந்தவொரு பண்டைய மக்களும் அதை காகிதத்தில் பிரதிபலிக்க முயன்றனர், இதனால் நிகழ்காலத்தில் நிகழும் மொழி மற்றும் நிகழ்வுகள் தலைமுறைகளுக்கு அனுப்பப்படும். சில நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் மரத்தாலான மாத்திரைகள், களிமண் அல்லது பாப்பிரஸ் ஆகியவற்றில் அடையாளங்களை வரைந்த முனிவர்களிடம் மக்கள் வந்தனர். இந்த பண்டைய நிகழ்வுகளுக்கும் "அகரவரிசை" என்ற வார்த்தைக்கும் என்ன தொடர்பு? எப்படியும் ஒரு எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன?

எழுத்துக்கள் (ஆரம்பத்தில் கிரேக்க மொழியிலிருந்து வந்த ஒரு சொல்) நாம் இப்போது எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கும் அறிகுறிகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. எழுத்துக்களை பின்னர் வார்த்தைகளை உருவாக்க பயன்படுத்தலாம், மேலும் வார்த்தைகளை முழு வாக்கியங்களையும் உருவாக்க பயன்படுத்தலாம். முதல் எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடித்தவர்கள் பண்டைய மெசபடோமியாவின் மக்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள் - கிமு 3 ஆம் நூற்றாண்டில் கியூனிஃபார்ம் எழுத்தைக் கண்டுபிடித்த சுமேரியர்கள், எகிப்திய மற்றும் இந்திய எழுத்துக்கள் இரண்டும் தோன்றியதாக நம்பப்படுகிறது. உலகின் பல்வேறு மக்களால் பயன்படுத்தப்படும் பல வகையான எழுத்துக்கள் உள்ளன:

• மெய்-குரல் எழுத்துக்கள் - அத்தகைய எழுத்துக்களில் ஒரே எழுத்துக்கள் உயிர் மற்றும் மெய் இரண்டையும் குறிக்கும்.
• மெய் எழுத்துக்கள் - அத்தகைய எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் மெய் மட்டுமே, ஆனால் அவை உயிரெழுத்து எழுத்துக்களின் சிறப்பு அமைப்புடன் உயிரெழுத்துக்களாக கருதப்படலாம்.
• சிலாபிக் எழுத்துக்கள் - அத்தகைய எழுத்துக்களில், அறிகுறிகள் ஒரு எழுத்தை அல்ல, முழு எழுத்துக்களையும் குறிக்கின்றன. பெரும்பாலும் இந்த எழுத்துக்கள் ஒரே மெய்யெழுத்தைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் வேறுபட்ட உயிரெழுத்து.

எழுத்துக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு

ஒவ்வொரு ஆண்டும் பல மொழிகள் இறக்கின்றன, அவற்றுடன் எழுத்துக்கள் செல்கின்றன. பல அண்டை மக்கள் இதே போன்ற அறிகுறிகளை எழுத்துப்பூர்வமாகக் காணலாம், ஏனெனில் சில சமயங்களில் ஒருவர் மற்றொருவரிடமிருந்து ஏதாவது கடன் வாங்குகிறார், இது சாதாரணமானது. ஆனால் இன்னும், உலகில் நிறைய எழுத்துக்கள் உள்ளன, ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது, அது வேறொருவரின் ஒத்ததாக இருந்தாலும் கூட. எழுத்துக்கள் ஒரு காரணத்திற்காக உள்ளன; அவை சில பணிகளைச் செய்கின்றன. முதலாவதாக, இது தகவல்தொடர்பு, ஏனென்றால் எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி நாங்கள் தொடர்பு கொள்கிறோம். இரண்டாவதாக, மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்ட அறிவைப் பாதுகாப்பதிலும் காகிதத்தில் பதிவு செய்வதிலும் எழுத்துக்கள் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. எழுத்துக்கள் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் நாகரிகத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். முன்பு, ஒரு மக்கள் தோன்றிய கதை, பல்வேறு பிரச்சாரங்கள் மற்றும் போர்கள் மற்றும் முன்னோர்களின் அனுபவத்தை தெரிவிக்க எழுத்துக்கள் தேவைப்பட்டன.