இந்தக் கதையைத் தயாரிக்கிறது. புதிதாக வரலாற்றில் தேர்வுக்குத் தயாராகிறது. டெமோ பதிப்பிலிருந்து விவரக்குறிப்பை அச்சிடவும்

வணக்கம், தளத்தின் அன்பான வாசகர்கள், விண்ணப்பதாரர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும், அநேகமாக, பெற்றோர்கள்! நீங்கள் அனைவரும், நிச்சயமாக, விண்ணப்பதாரர்கள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 100 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்று மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய வேண்டும். இந்த ஆசை புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. இருப்பினும், அதன் செயலாக்கம் தயாரிப்பின் தரத்தைப் பொறுத்தது.

கடந்த இடுகையில், க்ருஷ்சேவின் ஆட்சியை நாங்கள் ஆய்வு செய்தபோது, ​​​​இந்த தலைப்பில் ஒரு இடுகையை இடுவேன் என்று உறுதியளித்தேன். வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவது மிகவும் தீவிரமான செயலாகும், அதை அவமதிப்புடன் அணுகக்கூடாது. இந்த கட்டுரையில், 95% தோழர்கள் செய்யும் தவறுகளை நான் பகுப்பாய்வு செய்வேன், மேலும் வரலாற்றிற்கு வெற்றிகரமாக தயாராவதற்கு நீங்கள் பின்பற்றக்கூடிய பாதைகளையும் கோடிட்டுக் காட்டுவேன்.

வரலாற்றில் நிறைய விஷயங்கள் உள்ளன என்பது இரகசியமல்ல, மேலும் அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் உழைப்பு மிகுந்த பணியாகும். இதை எப்படி சரியாக செய்வது? படித்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள்!

பல மாணவர்கள் மன்னிக்க முடியாத தவறுகளை செய்கிறார்கள். இப்போது நான் அவற்றைப் பட்டியலிடுகிறேன், நீங்கள் இதைச் செய்தால், அதைச் செய்வதை நிறுத்துங்கள். எனவே சரித்திரத்தில் பரீட்சைக்குத் தயாராவோம்!

பொதுவான தயாரிப்பு தவறுகள்

தவறு #1. மாணவர்கள் வரலாற்றுக் கையேட்டைப் படித்துவிட்டு, ஒருமுறை படித்தால் எல்லாமே நினைவில் இருக்கும் என்று நினைத்துக் கொண்டு படிப்பார்கள். அதைப் படிக்கும்போது, ​​தலைப்பு உங்களுக்குத் தெரியும் என்பது உறுதியாகிறது. ஐயோ, இந்த நம்பிக்கையானது முதல் சரிபார்ப்பு சோதனையின் மூலம் நிராகரிக்கப்பட்டது.

முடிவுரை:படித்தல் என்பது உயர்தர மனப்பாடம் அல்ல!

தவறு #2.பரீட்சைக்கு ஒரு வாரத்திற்கு முன்னதாகவே பாடங்களைக் கற்க முடியும் என மாணவர்கள் நம்புகின்றனர். இதன் விளைவாக, அவர்கள் பொருளைப் படிப்பதைத் தாமதப்படுத்துகிறார்கள், பின்னர் "எழுந்து" மற்றும் எதையும் செய்ய நேரமில்லை என்பதை உணர்கிறார்கள், ஏனெனில் நிறைய பொருள் தெளிவாக உள்ளது.

முடிவுரை:பொருள், குறிப்பாக வரலாற்றைப் படிப்பதை ஒருபோதும் தாமதப்படுத்தாதே!!!

தவறு #3.மாணவர்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கிறார்கள், அனைத்து தேதிகளையும் வரையறைகளையும் நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் - ஆனால் அவை தோல்வியடைகின்றன, ஏனெனில் அவற்றில் பல உள்ளன.

முடிவுரை:எல்லாவற்றையும் முழுமையாகக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்காதீர்கள் - உங்களுக்கு புகைப்பட நினைவகம் இல்லாவிட்டால் அது சாத்தியமற்றது!

தவறு #4.மாணவர்கள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு 10 மாதங்களுக்கு முன்பே வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகி, காலவரிசைப்படி தலைப்புகளைப் படிக்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, தலைப்புகளுக்குத் தயாராவதற்கு மட்டுமே அவர்களுக்கு நேரம் உள்ளது, ஆனால் சோதனைகளைத் தீர்க்க அல்லது அவர்களின் தீர்க்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்ய நேரம் இல்லை.

முடிவுரை:நீங்கள் 11 ஆம் வகுப்பில் வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகத் தொடங்கினால், காலவரிசைப்படி தயார் செய்ய வேண்டாம்.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு நீங்கள் எவ்வாறு சரியாகத் தயாராக வேண்டும் என்பதை இப்போது நான் விளக்குகிறேன். இரண்டு வழிகள் உள்ளன.

முதல் வழி

நீங்கள் 10 ஆம் வகுப்பிலிருந்து தயாராகி வருகிறீர்கள். இந்த வழக்கில், நீங்கள் காலவரிசைப்படி, தொடர்ச்சியாக தயார் செய்ய வேண்டும். அதாவது, முதல் பண்டைய ரஸ்'... போன்றவை. காலங்கள் மூலம். ஒவ்வொரு காலகட்டத்தையும் படித்த பிறகு அது அவசியம் உடனடியாக சோதனைகளை எடுக்கவும். சரியாக எப்படி கற்பிப்பது? குறிப்புகளுடன் ஒரு நோட்புக்கை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (பள்ளி அல்லது ஆசிரியருடன் தயாரிப்பின் போது நிரப்பப்பட்டது), சாதாரண கொடுப்பனவு மற்றும் அட்டைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வரைபடங்களை இணையத்திலிருந்து பதிவிறக்கம் செய்யலாம். ஒரு வெற்று தாள் மற்றும் பேனாவையும் தயார் செய்யவும்.

ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். முதலில், நீங்கள் நோட்புக்கைப் படித்து, உங்கள் நினைவகத்தைப் புதுப்பித்து, பாடப்புத்தகம் அல்லது கையேட்டில் உள்ள அதே தலைப்பைப் படித்து, பாடப்புத்தகத்தில் புதியது மற்றும் நோட்புக்கில் இல்லாததை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். அதே நேரத்தில், இந்த காலகட்டத்துடன் தொடர்புடைய வரைபடத்தைப் பாருங்கள். ஒரு காகிதத்தில், இந்த தலைப்பில் வாய்வழி பதிலுக்கான திட்டத்தை எழுதுங்கள். திட்டம் முழுமையாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் வார்த்தைகள் குறுகியதாக இருக்க வேண்டும். திட்டத்தின் அளவு ஒரு நோட்புக் தாளை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் அது புள்ளிகள் மற்றும் துணை புள்ளிகளாக பிரிக்கப்பட வேண்டும்.

இதைச் செய்வதன் மூலம், நீங்கள் உடனடியாக குறைந்தது மூன்று திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறீர்கள்: நூல்களுடன் பணிபுரியும் திறன், பொருளைச் சுருக்கி, புதிய குறுகிய வடிவத்தில் எழுதும் திறன் - ஒரு அவுட்லைன். ஏற்கனவே படித்ததைத் தவிர புதிய தகவல்களைத் தேடும் திறமை. கூடுதலாக, படித்த ஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், பாடத்தின் அனைத்து தலைப்புகளுக்கும் பதில்களுக்கான குறுகிய திட்டங்களைப் பெறுவீர்கள்! எதிர்காலத்தில், பொருளை நினைவில் கொள்ள, திட்டத்தைப் பார்த்தால் போதும்! இந்த வழியில் வடிவமைக்கப்பட்ட வரலாற்று பாடநெறி உங்கள் தரமான தயாரிப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும்.

அதற்கு பதிலாக வரைபடங்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பொருளின் காட்சி விளக்கக்காட்சி 5-10 மடங்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இரண்டாவது வழி

நீங்கள் 11 ஆம் வகுப்பிலிருந்து தயாராகி வருகிறீர்கள். இந்த விஷயத்தில், நிலையான படிப்புக்கு உங்களுக்கு நேரம் இல்லை. அல்லது மாறாக, உள்ளது. ஆனால் ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் முழுமையாக வேலை செய்ய, நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 3-4 மணிநேரம் செலவிட வேண்டும்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் ஆளுமைகள், போர்கள், சீர்திருத்தங்கள் போன்றவை உள்ளன. எனவே, நீங்கள் தொகுதிகளில் தயார் செய்கிறீர்கள். எடுத்துக்காட்டாக: "வெளிநாட்டு கொள்கையைத் தடு. தெற்குடனான தொடர்பு." பண்டைய ரஷ்யாவில் தொடங்கி 1991 வரை கிழக்கு மற்றும் தெற்குடன் ரஷ்யா நடத்திய அனைத்து போர்களையும் இங்கே நீங்கள் தேடுகிறீர்கள். திட்டத்தின் படி இந்தப் போர்களை நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறீர்கள்: முன்நிபந்தனைகள், காரணங்கள், காரணம், நிகழ்வுகளின் படிப்பு, முடிவுகள்.

ஒவ்வொரு போருக்கான திட்டத்தையும் தனித்தனி நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். நிச்சயமாக நீங்கள் வரைபடங்கள், கையேடுகள் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள். அடுத்து, ஒரு தலைப்பை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "செர்போம்", மற்றும் 1497 முதல் 1861 வரையிலான அனைத்து பொருட்களையும் தேடுங்கள். இந்த தலைப்பில் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும், அது மிகக் குறுகிய நோக்கம் கொண்டது, ஆனால் உள்ளடக்கத்தில் முழுமையானது.

நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு தலைப்பிற்கும் பிறகு நீங்கள் கருப்பொருள் சோதனைகளை தீர்க்கிறீர்கள். இதைச் செய்வதன் மூலம், முதலில், ஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள், இரண்டாவதாக, முழு தலைப்பையும் தொடக்கத்திலிருந்து இறுதி வரை படிக்கவும்! எல்லா தலைப்புகளையும் இந்த வழியில் படித்த பிறகு, உங்களுக்கு படிக்க நேரமில்லாத அந்த காலங்களைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டியதில்லை! இந்த அணுகுமுறையால் இது சாத்தியமற்றது!

இங்கே, அன்பான நண்பர்களே, வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு நாங்கள் தயாராகி வருகிறோம்! நிச்சயமாக, இது உண்மையற்றது என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். ஆனால் என்னை நம்புங்கள், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் போது முக்கிய விஷயம் பொருள் மனப்பாடம் அல்ல, ஆனால் அதன் முறைப்படுத்தல்! ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான சுய-தயாரிப்பு குறித்த இந்த விஷயத்தைப் பாருங்கள்... மேலும் முறைப்படுத்தலின் போது ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் சுயாதீனமாக வேலை செய்த பிறகு மனப்பாடம் தானாகவே நிகழ்கிறது!

மூன்றாவது வழி

இருப்பினும், இன்று, பல காரணங்களுக்காக சுய பயிற்சி முற்றிலும் பயனற்றது. முக்கியமானது அவர்களின் நேரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் மாயைகள், அதே போல் அவர்களுக்கு ஒரு சிறந்த நினைவகம் உள்ளது என்ற மாயை, நன்றி அவர்கள் எல்லாவற்றையும் உடனடியாக நினைவில் வைத்திருப்பார்கள்.

உண்மையில், அவர்கள் தலைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​அவநம்பிக்கை எழுகிறது, சில சமயங்களில் நரம்பு முறிவுகள் கூட - உண்மையில் அதிகப்படியான பொருள் இருப்பதால்.

எனவே, வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு ஒழுங்காக தயாராவதற்கான மூன்றாவது வழி தொழில்முறை பயிற்சியுடன் தொடர்புடையது, ஒரு தொழில்முறை உங்களை ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயார்படுத்தும் போது. நான் அத்தகைய ஒரு சார்பு, மற்றும் 2015 முதல் நாங்கள் எங்கள் பயிற்சி வகுப்புகளைத் திறந்துள்ளோம், இதில் அனைத்து கோட்பாடுகளும் அலமாரிகளில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு குறியீட்டின் படி.

எங்கள் படிப்புகளுக்கு நன்றி, டஜன் கணக்கான குழந்தைகள் ஏற்கனவே இந்தத் துறையில் 90 (!) மதிப்பெண்களுக்கு மேல் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று பட்ஜெட்டில் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்துள்ளனர். ஏனெனில் எங்கள் படிப்புகளில் நாங்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கான தனிப்பட்ட உத்தியையும் உருவாக்குகிறோம். இதை யாரும் செய்யவில்லை, நாங்கள் மட்டுமே!

எங்கள் படிப்புகளைப் பற்றி மேலும் அறிய, இந்த பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும்:

கேள்வி பெருகிய முறையில் பொருத்தமானதாகி வருகிறது: வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு என்ன தேவை? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது முதல் பார்வையில் தோன்றும் அளவுக்கு எளிதான விஷயம் அல்ல. நிகழ்வுகள் மற்றும் தேதிகளில் குழப்பமடைவது மிகவும் எளிதானது. இந்த பாடத்தில் தேர்வுக்கு நல்ல தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது. வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது, எந்த முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் திறமையாகவும் இருக்கும்? மேலும், பலருக்கு எங்கு தொடங்குவது என்று கூட தெரியாது. ஆனால் மிகுந்த விடாமுயற்சியுடன், எந்தவொரு கடினமான பணியையும் நீங்கள் சமாளிக்க முடியும்.

பரீட்சைக்குத் தயாராவதற்கு உங்களுக்கு 1-2 வருடங்கள் இருக்கும் போது அடிக்கடி சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன, ஆனால் ஒரு வரலாற்று தலைப்பில் உங்கள் தலை காலியாக உள்ளது. பதின்வயதினர் தாங்கள் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்வது மிகவும் கடினம், அவர்கள் பெரும்பாலும் கடைசி நேரத்தில் முடிவு செய்கிறார்கள். புதிதாக வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவது நம்பத்தகாதது என்று தெரிகிறது. ஆனால் அது உண்மையல்ல. அதற்கான முயற்சி என்ன என்பதுதான் கேள்வி.

சோதனை பகுதி

முதலில், நீங்கள் தேதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆனால் அவை அனைத்தையும் நினைவில் கொள்வது மிகவும் கடினம். இந்த பணியை எளிதாக்க உதவும் ஒரு விருப்பம் உள்ளது.

முன்மொழியப்பட்ட நிகழ்வுகளில் எது முதலில் நடந்தது என்பதைக் குழப்புவது எளிது. தேதிகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை திறம்பட நினைவில் வைக்க, சங்கங்கள் தேவை. உதாரணமாக, நீங்கள் 11 ஆம் நூற்றாண்டில் கற்பிக்கிறீர்கள். முதலில் இந்த நூற்றாண்டின் அனைத்து ஆட்சியாளர்களையும் வரிசையாக நினைவில் கொள்ளுங்கள்: விளாடிமிர், ஸ்வயடோபோல்க் தி சபிக்கப்பட்டவர், முதலியன பின்னர் அவர்களின் ஆட்சியின் போது நிகழ்ந்த நிகழ்வுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். விளாடிமிர் முன்பு ஆட்சி செய்ததால், ரஷ்ய சத்தியத்தின் கலவையை விட ஞானஸ்நானம் முன்னதாகவே நடந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வது எளிதாக இருக்கும்.

ஆட்சியாளர்களின் சமகாலத்தவர்களும் இதே கொள்கையைப் பயன்படுத்தி நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக, மெட்ரோபொலிட்டன் மக்காரியஸ் இவான் தி டெரிபிலின் சமகாலத்தவர், மற்றும் தேசபக்தர் நிகான் அலெக்ஸி மிகைலோவிச்சின் சமகாலத்தவர். இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு பாடத்தை நீங்கள் மனப்பாடம் செய்தால், நீங்கள் எளிதாக தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவீர்கள், ஆனால் அது மற்ற பணிகளிலும் உங்களுக்கு உதவும்.

இரண்டாவதாக, வரைபடத்தைப் படிப்பது அவசியம். இந்தக் கருத்தைத் தவிர்ப்பது மன்னிக்க முடியாத தவறு. இதன் காரணமாக, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் நீங்கள் நிறைய புள்ளிகளை இழக்கலாம். சுய படிப்புக்கு முன்னுரிமை கொடுப்பவர்களுக்கு கார்ட்டோகிராபி மிகவும் அவசியம்.

வரைபடத்தை கற்பிக்க சிறந்த வழி எது? உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு ஆட்சியாளரின் செயல்பாட்டின் காலத்தை மீண்டும் செய்கிறீர்கள். அதே நேரத்தில், அட்டைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து செயல்களையும் பாருங்கள்:

• மாநிலத்தின் பிரதேசம் எப்படி மாறியது;
• அவர் யாருடன் சண்டையிட்டார்?
• அவர் என்ன வகையான பயணங்களை மேற்கொண்டார்;
• போர்களின் போது படை நகர்வுகள்.

முக்கியமான வரலாற்றுப் போர்களைப் படிக்கும் போது கடைசி புள்ளியில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, போரோடினோ போர்.

மூன்றாவதாக, கலாச்சார ஆய்வுகள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை இழக்காதீர்கள். விதிமுறைகள் பற்றிய கேள்விகள் பெரும்பாலும் பணிகளில் தோன்றும்.

பணிகள் பி

பகுதி 2 இலிருந்து பணிகளைச் சமாளிக்க, நீங்கள் நிறைய படிக்க வேண்டும், குறிப்பாக நீங்கள் புதிதாகத் தயாரிக்கத் தொடங்கினால். மேலும், பள்ளி பாடப்புத்தகங்களை அல்ல, விண்ணப்பதாரர்களுக்கான சிறப்பு கையேடுகள் அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, மோனோகிராஃப்களைப் படிப்பது நல்லது.

2 வது பகுதியில் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் ஒரு நிலையை உறுதிப்படுத்த அல்லது மறுக்க நீங்கள் வாதங்களை எழுத வேண்டிய பணிகள் உள்ளன.

இந்த வகையான பணிக்கு தயாராவதற்கு, குழு வகுப்புகள் மற்றும் விவாதத்திற்குரிய பிரச்சினைகளை விவாதிப்பது சிறந்தது. பள்ளி மாணவர்களுக்கு இது ஒரு பிரச்சனை அல்ல. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு நிச்சயமாக அவர்களுக்கு கூடுதல் வகுப்புகள் உள்ளன. ஆனால் இனி பள்ளியில் படிக்காதவர்களின் நிலை என்ன? இணையத்தில் நீங்கள் வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான படிப்புகளுடன் ஒரு வலைத்தளத்தைக் காணலாம். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் குழு பாடங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட பாடங்களை தேர்வு செய்யலாம். அத்தகைய படிப்புகளுக்கு ஒரு சிறிய வருகை கூட உங்கள் படிப்புக்கு உத்வேகத்தை அளிக்கும். ஆனால் இணையத்தில் கவனமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நிறுவனத்தைத் தொடர்புகொள்வதற்கு முன், அதைப் பற்றிய மதிப்புரைகளைப் படிக்கவும்.

பணிகள் சி

தேர்வில் மிகவும் கடினமான பணிகளில் ஒன்று கட்டுரை. அதை கண்ணியத்துடன் சமாளிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? வரலாற்று நிகழ்வு, அதன் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகளை விவரிக்க வேண்டியது அவசியம். ஒரு கட்டுரையை நன்றாக எழுத, உங்களுக்கு தேதிகள், நிகழ்வுகள், ஆட்சியாளர்கள், அதாவது மேலே குறிப்பிடப்பட்டவை பற்றிய அறிவு மட்டுமே தேவை.

எழுதும் போது, ​​உச்சநிலைக்கு செல்ல வேண்டாம். உதாரணமாக, இது போன்ற சொற்றொடர்களைத் தவிர்க்கவும்: "ஸ்டாலின் ஒரு அடக்குமுறை கொடுங்கோலன்."

குறிப்பு!சில மாணவர்கள் தங்கள் திறன்களை நிச்சயமற்றவர்கள் ஒரு கட்டுரை எழுத மறுக்கிறார்கள். இதை ஒருபோதும் செய்யாதே! நீங்கள் நன்றாகத் தயாராக இல்லாவிட்டாலும், தீர்க்கமானதாக இருக்கும் குறைந்தபட்சம் 1 புள்ளியைப் பெற உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது.

பயனுள்ள வீடியோ: புதிதாக வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகிறது

சுய தயாரிப்பு

வரலாற்று ஆசிரியர்களிடம் அனைவருக்கும் அதிர்ஷ்டம் இல்லை. பொதுவாக, சில காரணங்களுக்காக, பள்ளி ஆசிரியர் திட்டத்தின் படி வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதில் சோர்வடையாதவர்கள், சுயாதீன ஆய்வுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள். அதிர்ஷ்டவசமாக, நவீன உலகில் இது ஒரு பிரச்சனை அல்ல. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு பல வலைத்தளங்கள் உள்ளன, நீங்கள் தேவையான பொருட்களை பதிவிறக்கம் செய்யலாம் அல்லது வாங்கலாம், மேலும் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் கல்வித் திரைப்படங்களைப் பார்க்கலாம்.

தொடங்குவதற்கு, சோதனை விருப்பங்களுடன் ஒரு தயாரிப்பு புத்தகத்தை வாங்க மறக்காதீர்கள். அறிவின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கு மட்டுமல்லாமல், உங்கள் திறமைகளை மேம்படுத்துவதற்கும், தேர்வின் போது குழப்பமடையாமல் இருப்பதற்கும் அவற்றைத் தீர்ப்பது அவசியம்.

பின்னர் பல்வேறு சிரம நிலைகளின் பாடப்புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விருப்பங்கள் கீழே உள்ளன.

• பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள். நீங்கள் புதிதாகத் தயாரிக்கிறீர்கள் என்றால், முதலில் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுங்கள்.
• குறிப்பு புத்தகங்கள்: ஓர்லோவா, பரபனோவா, காவ்ட்ஸி.
• பல்கலைக்கழக பாடப்புத்தகங்கள்: சகரோவா, பாவ்லென்கோ.
• வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள்: கிரில்லோவா, ஓர்லோவா.
• பள்ளி பாடத்திட்டத்திற்கான அட்லஸ் "பஸ்டர்ட்".

நிச்சயமாக, இவை மட்டுமே இருக்கும் பொருட்கள் அல்ல. ஆனால் அவர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தலைமுறையினர் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற உதவியுள்ளனர், மேலும் அவர்கள் மிகவும் நேர்மறையான மதிப்புரைகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

தயாரிப்பு பொருட்கள் இணையத்திலும் கிடைக்கின்றன. இது ஆன்லைன் சோதனைகள், கோட்பாடு, வீடியோக்கள், கட்டுரைக்குத் தயாராகும் உதவியாக இருக்கலாம்.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் சில தளங்கள்:

• egevmeste.ru,
• hist-ege.ru,
• examer.ru.

இணையத்தில் உள்ள வலைத்தளங்களுக்கு கூடுதலாக, உங்கள் தொலைபேசியில் பல்வேறு பயன்பாடுகள் உள்ளன. எனவே, ஆன்லைன் பயிற்சி உங்களை எங்கும் எந்த நேரத்திலும் பயிற்சி செய்ய அனுமதிக்கிறது.

ஏறக்குறைய எப்போதும், தீவிரமாகப் படிக்கும்போது, ​​கொஞ்சம் தளர்வு தேவை. யூடியூப்பில் பல வரலாற்றுப் படங்களைக் காணலாம். மூளை சிறிது ஓய்வெடுக்க முடியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் பல உண்மைகள் நினைவகத்தில் இருக்கும். ஆவணப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது, ஏனெனில் அவை அதிக நம்பகத்தன்மையைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் அவர்கள் சலிப்பாக இருப்பதாக நினைக்காதீர்கள். நீங்கள் வரலாற்றை விரும்பினால், அவற்றை நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகக் காண்பீர்கள். உதாரணமாக, YouTube இல் ஒரு ஆவணப்படம் உள்ளது "ரஷ்ய அரசின் வரலாறு".

முக்கியமான!தயாரிப்பிற்கான வரலாற்றுத் திரைப்படங்கள் நீங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட கோட்பாட்டிற்கு ஒரு துணையாக மட்டுமே இருக்க வேண்டும். குறிப்பாக சோம்பேறிகள் திரைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி மட்டுமே தேர்வுக்குத் தயார் செய்யத் தீர்மானிப்பவர்கள் தோல்வியடைவார்கள்: பல உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.

பின்வரும் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி குறிப்புகளை எடுக்கவும்:

தேதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதற்கு, அவற்றை காகிதத் துண்டுகளில் எழுதி, வீட்டைச் சுற்றி தொங்கவிடவும்.

நீங்கள் சோதனைகளைத் தீர்க்கும்போது, ​​உங்களுக்குத் தெரியாத அனைத்து சொற்களின் அர்த்தத்தையும், நிகழ்வுகளின் விளக்கங்களையும், தேதிகளையும் பாருங்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், படிப்படியாக இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

விளிம்பு வரைபடங்களுடன் கூடிய அட்லஸை வாங்கி, அவற்றைப் பயன்படுத்தி பணிகளை முடிக்கவும். நல்ல ஆய்வுக்குப் பிறகு, பொருள் நன்றாக நினைவில் வைக்கப்படுகிறது.

எந்தவொரு பாடத்திற்கும் பயனுள்ள தயாரிப்பு: ஒரு பாடத்தை நீங்கள் கற்பிக்கும் போது அதைக் கற்றுக்கொள்வது சிறந்தது என்பதை விஞ்ஞானிகள் நிரூபித்துள்ளனர். உங்களுக்கு உதவ ஒரு நண்பர் அல்லது குடும்ப உறுப்பினரிடம் கேளுங்கள் மற்றும் கேட்பவராக இருங்கள். அவருக்குப் பொருளை விளக்குங்கள், குறிப்பாக உங்கள் பலவீனமான தலைப்புகள். காலப்போக்கில், நீங்கள் விஷயத்தை நன்றாகப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

எதையும் தவறவிடாமல் இருப்பது எப்படி

ஏறக்குறைய அனைத்து மாணவர்களும், தயார் செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​பெரும்பாலான நேரத்தை பண்டைய காலத்திற்கு ஒதுக்குகிறார்கள். முதலில் மக்கள் ஆர்வத்துடன் எதையாவது எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. ஆனால் பின்னர் அது படிப்படியாக குறைகிறது. அல்லது, ஒரு தேர்வுக்குத் தயாராகும் விஷயத்தில், இனி போதுமான நேரம் இல்லை. அப்போது வரலாற்றை கடந்து செல்வது சிக்கலாக இருக்கும்.

உண்மையில், நீங்கள் இடைக்காலம் மற்றும் சோவியத் காலங்களில் அதிக நேரத்தை செலவிட வேண்டும், ஏனென்றால் நீங்கள் அவர்களைப் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

வகுப்புகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் சோதனை பதிப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்து, அங்கு என்ன தலைப்புகள் உள்ளன என்பதைக் கவனியுங்கள். பின்னர் அவற்றை விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குங்கள். ஆனால் எளிய முறையில் கற்றல் மூலம் அனைத்தையும் கற்றுக் கொள்ளாதீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் சங்கங்கள் மற்றும் பொருள் புரிதல் தேவை. இணை கற்றல் மூலம், எதையாவது நினைவில் வைத்துக் கொள்வது அல்லது தர்க்கரீதியான சங்கிலியை உருவாக்குவது எளிது.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்புத் திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கு முன், நீங்கள் பல விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும்:

கடைசி புள்ளி விசித்திரமாகத் தோன்றலாம். அனைவருக்கும் ஒரு குறிக்கோள் உள்ளது - ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவது. ஆனால் சிலருக்கு, 40 புள்ளிகள் போதுமானதாக இருக்கும், மற்றவர்களுக்கு 99 தேவைப்படும்.

தெளிவான காலவரிசையுடன் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது சிறந்தது. ஆனால் மேலே விவரிக்கப்பட்ட உதவிக்குறிப்புகளை மறந்துவிடாதீர்கள்.

தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வரலாற்றில் சரியாக என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? இந்தக் கேள்விக்கு பதில் இல்லை. எதுவும் வரலாம்: வரலாற்று நிகழ்வுகளின் காலவரிசை, வரலாற்று சொற்கள், கலாச்சார வரலாறு பற்றிய கேள்விகள். வரலாற்று நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், வெவ்வேறு வடிவங்களில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களுடன் பணியாற்றுவதற்கும், உங்கள் பார்வையை வாதிடுவதற்கும் நீங்கள் சோதிக்கப்படுவீர்கள்.

பயனுள்ள வீடியோ: வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு எங்கு தயாரிப்பது

முடிவுரை

தேவைப்படுவது தவறாமல் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் படிப்பது மட்டுமே, மேலும் வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். இந்த வார்த்தைகள் சிலருக்கு வேடிக்கையாகத் தோன்றலாம், ஆனால் தேர்வின் போது அதிகம் கவலைப்பட வேண்டாம். பீதி ஒரு குழந்தை அதிசயத்தைக் கூட தடம் புரளச் செய்யும்.

வரலாறு என்பது 2020 இல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தேர்வு. வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு, மற்ற தேர்வுகளுக்கான தயாரிப்பு போன்றது, முதலில் பொறுப்பு, அமைப்பு மற்றும் நேரம் மற்றும் முயற்சியின் சரியான விநியோகம் தேவைப்படுகிறது.

பத்தாம் வகுப்பிலிருந்தே தேர்வுக்குத் தயாராகத் தொடங்குங்கள். இரண்டு வருடங்களில் பரீட்சைக்கு ஒரு நல்ல அறிவுத் தளத்தைப் பெறுவதற்காக.

KIM ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2020 வரலாற்றில் மாற்றங்கள்:

• CMM இன் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் எந்த மாற்றமும் இல்லை.
• பணி 25 இல், K6 மற்றும் K7 அளவுகோல்களுக்கான புள்ளிகளை ஒதுக்குவதற்கான நிபந்தனைகள் மாற்றப்பட்டுள்ளன: K1-K4 அளவுகோல்களுக்கு மொத்தம் குறைந்தது 5 புள்ளிகள் வழங்கப்பட்டால் மட்டுமே இந்த அளவுகோல்களுக்கான புள்ளிகள் வழங்கப்படும்.
• K6 அளவுகோலின் படி, அதிகபட்ச மதிப்பெண் வழங்கப்படலாம் - 3, மற்றும் 2 அல்ல, முன்பு இருந்தது.

வரலாற்றைத் தயாரிப்பதற்கு எங்கு தொடங்குவது?

1. கோட்பாடு.கோட்பாட்டைப் படிக்க, அச்சிடப்பட்ட மற்றும் மின்னணு வடிவத்தில் கூடுதல் இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்தவும், ஆவணப்படங்கள் மற்றும் வலை ஆதாரங்களில் உள்ள பொருட்கள். "பணிகள்" பிரிவில் உள்ள எங்கள் வலை ஆதாரத்தில், ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட 10 க்கும் மேற்பட்ட நிலையான பணிகளை நாங்கள் சேகரித்துள்ளோம். FIPI இலிருந்து டெமோ பதிப்புகள்முந்தைய ஆண்டுகளின் (அதிகாரப்பூர்வ திட்டம்).

ஒவ்வொரு பணிக்கும், அதை முடிக்க நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவை எழுதப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் படிக்க வேண்டிய தலைப்புகள் குறித்து உங்களுக்கு வழிகாட்டும்.

இதையெல்லாம் எப்படி நினைவில் கொள்வது?

தேதிகள், தலைப்புகள், பெயர்கள், நிகழ்வுகள் ஏராளமாக இருப்பது வரலாற்றின் அம்சமாகும். ஆனால் தேர்வு முடிவதற்குள் எப்படி எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்துக் கொண்டு அதை இழக்காமல் இருக்க முடியும்?

உள்ளது பல பயனுள்ள வழிகள்தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் "அலமாரிகளில்" வைக்கவும்:

• ஒப்புமையை வரையவும், காட்சிப்படுத்தவும், வரைபடங்களை வரையவும்.
• காலவரிசைப்படி மட்டுமே தலைப்புகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள்.
• அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் பதிலளிக்க ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்.
• ஆன்லைனில் படிக்கவும் - எங்கள் இணையதளத்தில் நீங்கள் தேவையான பணிகளைக் காண்பீர்கள்.

2. பயிற்சிப் பணிகளைத் தீர்ப்பதுபல்வேறு வகைகள் மகத்தான அனுபவத்தையும் தன்னம்பிக்கையையும் தருகின்றன. நீங்கள் படித்த கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் பதில்களுடன் ஆன்லைன் சோதனைகளைத் தீர்க்கவும்; இது தலைப்பைக் கற்றுக்கொள்ளவும் ஒருங்கிணைக்கவும் உதவும்.

3. ஒரு கட்டுரை எழுத பயிற்சி. உங்கள் கைவினை மற்றும் எழுதும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய வரலாற்றில் இருந்து தேர்வு செய்ய மூன்று காலகட்டங்கள் உள்ளன.

சிறு கட்டுரை தேவைகள்:

• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தேதியுடன் தொடர்புடைய குறைந்தது இரண்டு செயல்முறைகளைக் குறிப்பிடவும்;
• நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள் அல்லது நிகழ்வுகளில் செல்வாக்கு செலுத்திய அல்லது பங்கேற்ற நபர்களைக் குறிப்பிட வேண்டும்;
• காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்;
• உங்கள் கட்டுரையில் வரலாற்று சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்;
• உண்மைகளில் தவறு செய்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

ஒரு வரலாற்றுக் கட்டுரை சரியான தர்க்கரீதியான முடிவுகளுடன் ஒத்திசைவாக இருக்க வேண்டும்.

4. உங்கள் தேர்வு நேரத்தை சரியாக நிர்வகிக்கவும்.
வரலாற்றில் தேர்வுத் தாளை முடிக்க வேண்டிய நேரம் 3 மணி 55 நிமிடங்கள்(235 நிமிடங்கள்).

தேர்வுத் தாள் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

• 1 பகுதி- ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 19 பணிகள் (சொல், சொற்றொடர், தேதி, ஒரு வரலாற்று நபரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர்);
• பகுதி 2- ஒரு விரிவான பதிலுடன் 6 பணிகள் (ஒரு சிக்கலின் பகுப்பாய்வு, ஒரு வரலாற்று ஆவணத்தின் ஒரு துண்டு, ஒரு நிகழ்வின் மதிப்பீடு, ஒரு பார்வையின் வெளிப்பாடு).

தனிப்பட்ட பணிகளுக்கான தோராயமான நிறைவு நேரம்:

• பகுதி 1 - 3-7 நிமிடங்கள் ஒவ்வொரு பணிக்கும்;
• பகுதி 2 இன் ஒவ்வொரு பணிக்கும் (பணி 25 தவிர) - 5-20 நிமிடங்கள்;
• ஒரு பணிக்கு 25 - 40-80 நிமிடங்கள்.

ஒவ்வொரு வரலாற்று பணிக்கான புள்ளிகள்

குறைந்தபட்ச தேர்ச்சி மதிப்பெண் 32 ஆகும்.
வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் நீங்கள் பெறக்கூடிய அதிகபட்ச மதிப்பெண் 55 ஆகும்.

• 1 புள்ளி - 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 ஆகிய பணிகளுக்கு.
• 2 புள்ளிகள் - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 புள்ளிகள் - 11, 23.
• 4 புள்ளிகள் - 24.
• 11 புள்ளிகள் - 25.

தனிப்பட்ட பணிகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த வேலைகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்பு

எண்களின் வரிசை மற்றும் தேவையான சொல் (சொற்றொடர்) சரியாகக் குறிப்பிடப்பட்டால், குறுகிய பதிலுடன் கூடிய பணி சரியாக முடிந்ததாகக் கருதப்படுகிறது.

1, 4, 10, 13-15, 18,19 ஆகிய பணிகளுக்கான முழுமையான சரியான பதில் மதிப்பிடப்படுகிறது 1 புள்ளி; முழுமையற்ற, தவறான பதில் அல்லது இல்லாமை - 0 புள்ளிகள்.

2, 3, 5-9, 12, 16, 17 ஆகிய பணிகளுக்கான முழுமையான சரியான பதில் மதிப்பெண் பெறப்பட்டது 2 புள்ளிகள்; ஒரு பிழை ஏற்பட்டால் (இலக்கங்களில் ஒன்று விடுபட்டது அல்லது ஒரு கூடுதல் இலக்கம் உட்பட) - 1 புள்ளி; இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டால் (இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இலக்கங்கள் விடுபட்டிருந்தால் அல்லது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கூடுதல் இலக்கங்கள் உட்பட) அல்லது பதில் விடுபட்டிருந்தால் - 0 புள்ளிகள்.

பணி 11 க்கு முழுமையான சரியான பதில் 3 புள்ளிகளுக்கு மதிப்புள்ளது; ஒரு தவறு செய்தால் - 2 புள்ளிகள்; இரண்டு அல்லது மூன்று தவறுகள் நடந்தால் - 1 புள்ளி; நான்கு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகள் இருந்தால் அல்லது பதில் இல்லை என்றால் - 0 புள்ளிகள்.

பகுதி 2 பணிகள் பதிலின் முழுமை மற்றும் சரியான தன்மையைப் பொறுத்து தரப்படுத்தப்படுகின்றன. 20, 21, 22 பணிகளை முடிக்க உங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது 0 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை; பணி 23 க்கு - 0 முதல் 3 புள்ளிகள் வரை; பணி 24க்கு – 0 முதல் 4 புள்ளிகள் வரை; பணி 25 க்கு - இருந்து 0 முதல் 11 புள்ளிகள். பணி 25 தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

நேரம், திட்டத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள், பின்னர் நீங்கள் நிச்சயமாக வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடியும்.

மகிழ்ச்சியான தயாரிப்பு!

எங்கிருந்து தொடங்குவது, வரலாற்றைப் படிக்கும் ஒவ்வொருவரும் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். ஒருமுறை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - வரலாறு என்பது ஒரு சதி மற்றும் கட்டமைப்பு பொருள்.

வரலாறு எதைக் கொண்டுள்ளது?

எந்தவொரு மனித அறிவியலைப் போலவே, வரலாறும் தெளிவான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது. இந்த அடிப்படையில்தான் FIPI நிபுணர்கள் தேர்வை தயார் செய்கிறார்கள். அதைப் புரிந்துகொள்வது வரலாற்றைப் பற்றிய நனவான ஆய்வுக்கான முதல் படியாகும்.

பரீட்சையானது ஒழுக்கத்தின் வெவ்வேறு அம்சங்களைச் சோதிக்கும் மூன்று வகையான பணிகளைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு விரிவான விளக்கப்படம் இப்படித்தான் இருக்கும், அதன் எந்த வடிவத்திலும் பாடத்திட்டத்தில் உற்பத்தி ரீதியாக வேலை செய்ய நீங்கள் புரிந்துகொண்டு நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர்கள் இதைப் பற்றி அரிதாகவே பேசுகிறார்கள்; அவர்கள் அதை பள்ளிகளில் படிப்பதில்லை. இதில் இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட எதுவும் இல்லை என்றாலும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, வரலாறு மூன்று கட்டமைப்பு வகைகளாக மட்டுமே பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: தேதிகள், அடுக்குகள் மற்றும் ஆதாரங்கள். பாடத்திட்டத்தை வெற்றிகரமாகப் படிக்க, நீங்கள் ஒவ்வொரு வகையின் உள்ளடக்கத்தையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் இந்த திட்டத்துடன் படிக்கும் எந்தவொரு தலைப்பையும் எப்போதும் தொடர்புபடுத்த வேண்டும், "குருட்டு அவுட்லைன்" வரையவும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி, இந்தத் திட்டம் ஏன் தேவைப்படுகிறது, அதன் ஒவ்வொரு கூறுகளும் எதைக் குறிக்கின்றன மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுப் பணிகளைத் தீர்க்கும்போது அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்வோம்.

தேதிகள்

அல்லது வரலாற்றை எங்கிருந்து படிப்பது.

பல வரலாற்று தேதிகள் உள்ளன. இணையத்தில் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய தேதிகளின் பெரிய பட்டியல்களைக் காணலாம், மேலும் நீங்கள் நிச்சயமாக தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவீர்கள். பாடப்புத்தகங்கள் ஆயிரக்கணக்கான தேதிகளுடன் நிரம்பி வழிகின்றன. உண்மையில், அவர்களில் 99% படிக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை, மேலும் இணையத்தில், பெரும்பாலான பொதுப் பக்கங்கள் பரீட்சைக்கு எப்படித் தயாராவது என்று தெரியாத பள்ளி மாணவர்களால் இயக்கப்படுகின்றன.

"தேதிகள்" தொகுதி இரண்டு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது - அடிப்படை மற்றும் முக்கிய தேதிகள்.

அடிப்படை தேதிகள் வரலாற்றின் அடிப்படை அடிப்படையாகும்.அவற்றைப் படிப்பதில் இருந்துதான் தேர்வுக்குத் தயாராக வேண்டும். அடிப்படை தேதிகளில் பின்வருவன அடங்கும்: வரலாற்று நபர்களின் ஆட்சியின் ஆண்டுகள் மற்றும் அவர்களின் சுருக்கமான விளக்கங்கள். அடிப்படையில் படிக்க சுமார் பத்து நாட்கள் ஆகும். இந்த தருணத்திற்குப் பிறகு, உங்களுக்குக் கிடைக்கும் எந்த வகையிலும் நீங்கள் படிப்பை வெற்றிகரமாகப் படிக்கத் தொடங்கலாம்.

நமக்கு என்ன தேவை?

ரஷ்யாவின் ஆட்சியாளர்களுடன் பணிபுரிய, எங்களுக்கு பின்வரும் அட்டவணை தேவைப்படும்.

அதனுடன் பணிபுரியும் வழிமுறை பின்வருமாறு:

நீங்கள் பார்க்கும்போது, ​​​​நீங்கள் எழுதிய "பொருள்" நெடுவரிசையில் சென்று, உங்கள் ஸ்டிக்கரில் எழுதப்பட்ட நிகழ்வை அடைந்தவுடன், அதில் ஒரு தேதியைச் சேர்க்கவும் (வீடியோவில் கிடைக்கும்).

சுருக்கமாகக் கூறுவோம்: ஆட்சியாளர் உங்களுக்கு முன்னால் இருக்கிறார், அவர் என்ன சாப்பிடுகிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

பின்னர் அவரது ஆட்சி ஆண்டுகளை நினைவில் கொள்வது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. இதற்கு பயன்படுத்தவும் "இடைவெளி மீண்டும்" நுட்பம். ஒவ்வொரு 15 நிமிடங்களுக்கும் ஸ்டிக்கரில் கவனம் செலுத்துவதை ஒரு விதியாக ஆக்குங்கள், மீண்டும் மீண்டும் செய்த முதல் மணிநேரத்திற்குப் பிறகு, உங்கள் ஆட்சியின் ஆண்டுகளை நீங்களே நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கவும். நீங்கள் புதிதாகத் தயாரிக்கிறீர்கள் என்றால், ஆட்சியின் ஆண்டுகளை ஒரு நூற்றாண்டாக மாற்றி அதை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

உங்கள் தலையில் வரலாற்றின் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதே உங்கள் குறிக்கோள்: எந்த ஆட்சியாளர் யாரைப் பின்பற்றுகிறார், நாட்டின் வரலாற்றில் அவர் என்ன பங்கு வகித்தார். முதல் ஸ்டிக்கரை முடித்தீர்களா? இரண்டாவதாக செல்லவும்.

வேலையின் முடிவு: நினைவகத்தில் வரலாற்றின் அடிப்படையின் தோற்றம்; ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் "தலையில் கஞ்சி" ஆக மாறாது, ஆனால் தெளிவான கட்டமைப்பில் கட்டமைக்கப்படும். இந்த வேலையில் 10 நாட்கள் செலவிடுங்கள், உங்கள் முயற்சிகள் பலனளிக்கும் என்று நான் உறுதியளிக்கிறேன்.

எந்த தேதிகள் தேவை, எது தேவையில்லை என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார தரநிலை என்று அழைக்கப்படும் ஒரு ஆவணம் உங்கள் உதவிக்கு வரும்.
தேர்வின் போது, ​​அதில் உள்ள தேதிகளை நீங்கள் சந்திப்பீர்கள், மேலும் இல்லை.

எனது ஒரு வார மாரத்தானின் போது, ​​தேதிகளை எப்படிச் சரியாகப் படிப்பது என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். மேலே உள்ள இணைப்பை நீங்கள் காணலாம்.

எனவே, தேதிகள் மற்றும் பொது பாடங்கள் பற்றிய அறிவு, தேதிகள் பற்றிய அறிவில் பல தேர்வு பணிகளை திறம்பட தீர்க்க உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகளில் மூன்றில் ஒரு பகுதியை உள்ளடக்கும்.

வரலாற்று தேதிகள் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகள்

இந்த பணிகள் அனைத்தும் ஒரே ஒரு விஷயத்தை மட்டுமே சோதிக்கின்றன - அடிப்படை மற்றும் முக்கிய தேதிகள் பற்றிய அறிவு.

பாடங்கள்

அடுத்த பகுதிக்கு செல்வோம் - அடுக்குகள்.

வரலாறு ஒரு தொடர் போன்றது. சாப்பிடு ஒன்று மற்றொன்றிற்கு இட்டுச் செல்லும் நிகழ்வுகளின் வரிசை. தொடரில் உள்ளது போல பாத்திரங்கள் - வரலாற்று நபர்கள். தொடரைப் போலவே, கதை அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட சொற்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட சதித்திட்டத்தில் மட்டுமே பொருந்தும் - விதிமுறை.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் அதன் சொந்த தலைப்பு உள்ளது PSS(காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள்) - நீங்கள் படிக்கும் நிகழ்வின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள். இது வாழ்க்கையைப் போன்றது, நீங்கள் இந்த ஆவணத்தைப் படிக்கிறீர்கள் என்பதற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது - வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை எடுக்க முடிவு செய்தீர்கள். இதன் விளைவாக, நீங்கள் தேர்வுக்குத் தயாராகத் தொடங்குவீர்கள். இது எளிமை.

எனவே, நீங்கள் பாடத்திட்டத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்றும்போது, ​​ஒவ்வொரு முக்கிய தேதிக்கான காரணங்களைத் தேடுங்கள்ஏன் (உதாரணமாக) ருஸ்ஸோ-ஜப்பானியப் போர் நடந்தது மற்றும் விளைவுஇந்த போர். மீண்டும், பல தேர்வு உருப்படிகள் இந்த திறமையை சோதிக்கின்றன.

வரலாற்று புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் விதிமுறைகளும் ஒரு முக்கியமான விஷயம். மேலும் அவர்கள் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறவும், நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொள்கிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளவும் தேவை. எந்த விதிமுறைகள் மற்றும் ஆளுமைகளைப் படிக்க, வரலாற்று மற்றும் கலாச்சாரத் தரத்தைப் பார்க்கவும்.

அறிவுரை:"ஆட்சியாளரின் சமகாலத்தவர்" என்ற கருத்தின் பின்னணியில் எப்போதும் ஆளுமைகளைப் படிக்கவும். அடிப்படைகளைப் படித்த பிறகு, நம் நாட்டின் டஜன் கணக்கான ஆட்சியாளர்களை நீங்கள் அறிவீர்கள். (உதாரணமாக) பீட்டர் தி கிரேட் காலத்தில் வாழ்ந்த நபர்களாக ஆளுமைகளைப் படிக்கவும்.

சதித்திட்டங்களைப் பற்றிய உங்கள் அறிவை என்ன பணிகள் சோதிக்கின்றன?

வரலாற்று பாடங்களின் அறிவின் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகள்

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, எல்லாம் எளிமையானது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு உள்ளது.

ஒரு தலைப்பைப் படிக்கும்போது, ​​வெற்றிகரமான தயாரிப்பிற்கு, முக்கிய விஷயம் ஒன்றை மனதில் வைத்துக்கொள்ள வேண்டும் - அவுட்லைனில் உள்ள எந்தவொரு தலைப்பையும் தனித்தனி பகுதிகளாக உடைத்து எப்போதும் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார தரத்துடன் தொடர்புபடுத்த வேண்டும். பின்னர் எல்லாம் மிகவும் எளிமையானதாக மாறும்.

ஆதாரங்கள்

வேலை செய்ய வேண்டிய கடைசி விஷயம். மேலும், தனித்தனியாக வேலை செய்யுங்கள்.

ஆதாரங்களுக்கு தனித்தனி வழிமுறைகளை வழங்குவோம்.

இப்போதைக்கு, அவற்றைத் தெரிந்துகொள்வது மீதமுள்ள தேர்வுப் பணிகளுக்கான தீர்வுகளை உங்களுக்கு வழங்கும் என்று நான் கூறுவேன். அவை ஒவ்வொன்றும். சரி, நான் உங்களைப் பிரியப்படுத்த விரும்புகிறேன் - தேர்வில் பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து ஆதாரங்களும் நீண்ட காலமாக எங்களுக்குத் தெரியும்.

1. அட்டைகள். தேர்வு எழுதுபவர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் புதிய வரைபடங்களை வரைவதில்லை. அவர்கள் அவர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஒரே மாதிரியான கார்டுகளின் ஆயத்தப் பொதியைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். நானும் எங்கள் குழுவும் எங்கள் கைகளில் வைத்திருக்கிறோம். எனவே நீங்கள் அதை ஒரு வார கால மாரத்தானில் பெறலாம் மற்றும் அவர்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறியலாம்.
   
   
2. கலாச்சாரம். கலாச்சாரம் படிக்கும் போது முக்கிய விஷயம் இல்லைபுத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளைப் படிக்கச் செல்லுங்கள். இது பொதுவாக ஒரு தனி தலைப்பு, இது பின்வரும் வழிமுறைகளில் விவாதிப்போம். தேர்வில் அந்த கலாச்சாரத்தைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம் அவர்கள் அதையே கேட்கிறார்கள்: பணிகளில் அவர்கள் முன்பு அறியப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள், கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்(ஓவியம் முதல் கட்டிடக்கலை வரை)
   
   

இவ்வாறு, முடிவுக்கான பாதை கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. புள்ளி "A" உள்ளது, ஆனால் ரஷ்யாவின் ஆட்சியாளர்களிடமிருந்து பாடத்தின் அடிப்படையைப் படிப்பதே உங்கள் முதல் பணியாக இருக்கும்.

OGE மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு

இடைநிலை பொது கல்வி

லைன் UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. வரலாறு (10-11) (யு)

அட்லஸ்கள் மற்றும் விளிம்பு வரைபடங்கள். ரஷ்ய வரலாறு. வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார தரநிலை

UMK Kiseleva-Popov வரி. ரஷ்யாவின் வரலாறு (10-11)

வரலாறு 2017 இல் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுப்பாய்வு

வரலாற்றுத் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவது எப்படி? நிச்சயமாக, நீங்கள் வரலாற்றை நன்கு அறிந்து கொள்ள வேண்டும், அதாவது, அடிப்படை வரலாற்று உண்மைகள், விதிமுறைகள், தேதிகள், வரலாற்று நபர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் காரண-விளைவு உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வது நல்லது என்று எந்தவொரு நபரும் கூறுவார்கள். அதன் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் நமது நாட்டின் கலாச்சாரத்தைப் பற்றிய புரிதல். பல பள்ளி மாணவர்கள் வரலாற்றை பெயர்கள் மற்றும் தேதிகளின் முடிவற்ற தொகுப்பாக உணர்கிறார்கள், மேலும் வரலாற்றை ஒரு தேர்வுப் பாடமாகத் தேர்ந்தெடுத்தவர்கள் "விசித்திரமான மேதாவிகள்" என்று கருதப்படுகிறார்கள்.

இந்தக் கட்டுரையில், கதை எவ்வளவு சுவாரஸ்யமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது என்பதைச் சொல்லி, நிரூபிப்பதன் மூலம் சந்தேகப்படுபவர்களை நம்ப வைப்பது எனது பணி அல்ல. பல்வேறு பணிகளைத் தீர்க்கும் போது பகுத்தறிவு செயல்முறையைக் காண்பிப்பதன் மூலம் தேர்வில் ஈடுபட முடிவு செய்பவர்களுக்கு நான் உதவ விரும்புகிறேன், இது தேர்வை "பயங்கரமானதாக" மாற்றும். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு வரலாறு கட்டாயப் பாடமாக மாற வாய்ப்புள்ளது என்ற உண்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, கட்டுரை பல பள்ளி மாணவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

FIPI ஆல் தொகுக்கப்பட்ட 2017 ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் டெமோ பதிப்பு எங்களுக்கு முன் உள்ளது. இது 25 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் முதல் 19 க்கு எண்கள் அல்லது சொற்களின் வடிவத்தில் ஒரு குறுகிய பதில் தேவைப்படுகிறது, அடுத்த 6 க்கு விரிவான பதில் தேவைப்படுகிறது.

100 புள்ளிகளுடன் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவது எப்படி: ஆசிரியர்களின் ரகசியங்கள்

வரலாற்று நிகழ்வுகளை காலவரிசைப்படி வைக்கவும். அட்டவணையில் சரியான வரிசையில் வரலாற்று நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) கிரிமியன் போர்

2) தேசபக்தர் நிகோனின் சீர்திருத்தம்

3) பைசண்டைன் பேரரசின் வீழ்ச்சி

இந்த பணியைத் தீர்க்க, நிச்சயமாக, நாம் தேதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் இதற்கு ஒரு ஒப்பீடு தேவையில்லை, ஆனால் ஒரு காலவரிசை வரிசை, இது கொஞ்சம் எளிதாகிறது. ஐரோப்பிய வரலாற்று வரலாற்றில் கிழக்குப் போர் என்றும் அழைக்கப்படும் கிரிமியன் போர் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் நடைபெற்றது. ( 1853–1856) தேசபக்தர் நிகோனின் சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட்டது 17 ஆம் நூற்றாண்டின் 50 கள்., மற்றும் பைசண்டைன் பேரரசின் வீழ்ச்சி கான்ஸ்டான்டினோப்பிளை ஒட்டோமான் துருக்கியர்களால் கைப்பற்றப்பட்ட பின்னர் நடந்தது. 1453நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நிகழ்வுகள் பரவலாக காலப்போக்கில் பிரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் காலவரிசையை மீட்டெடுப்பது கடினம் அல்ல.

பதில்: 321.

நிகழ்வுகள் மற்றும் ஆண்டுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இங்கே மீண்டும் தேதிகள் உள்ளன, ஆனால் இது மிகவும் சிக்கலானது - நீங்கள் அவற்றை நிகழ்வோடு துல்லியமாக தொடர்புபடுத்த வேண்டும், மேலும் நிகழ்வுகளை விட இரண்டு தேதிகள் உள்ளன. இருப்பினும், நிகழ்வுகள் நன்கு அறியப்பட்டவை, நிச்சயமாக ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு வரலாற்றைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களுக்கு. வரலாற்றில் மாஸ்கோவின் முதல் குறிப்பு - 1147, கரீபியன் நெருக்கடி - நிச்சயமாக, குருசேவ் மற்றும் 1962, போரோடினோ போர் மற்றும் தேசபக்தி போர் 1812யாருக்கும் தெரியும், "அமைதியான" ஜார் கீழ் செப்பு கலவரம் - 1662

பதில்: 2643.

விதிமுறைகளின் பட்டியல் கீழே உள்ளது. அவர்கள் அனைவரும் தவிர இரண்டு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நிகழ்வுகளுடன் (நிகழ்வுகள்) தொடர்புடையது.

1) இலவச விவசாயிகள்; 2) அமைச்சகங்கள்; 3) Decembrists;
4) ஜூன் 3 ஆட்சிக்கவிழ்ப்பு; 5) சமாதான நீதிபதிகள்; 6) அக்டோபிரிஸ்டுகள்.

கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள் வரிசை எண்கள்மற்றொரு வரலாற்று காலம் தொடர்பான விதிமுறைகள்.

மற்றும் விதிமுறைகள் இதோ! அலெக்சாண்டர் I இன் ஆணைக்கு நன்றி இலவச விவசாயிகள் தோன்றினர் 1803, அமைச்சகங்கள் கிட்டத்தட்ட ஒரே நேரத்தில் - இல் 1802, டிசம்பர் எழுச்சியில் பங்கேற்பாளர்கள் என்று Decembrists அழைக்கத் தொடங்கினர் 1825, ஜூன் மூன்றாம் ஆட்சிக் கவிழ்ப்பு என்பது மாநில டுமாவுக்கான தேர்தல்கள் குறித்த சட்டத்தில் ஒரு கூர்மையான மாற்றமாகும், இது டுமாவின் அனுமதியின்றி இரண்டாம் நிக்கோலஸால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. 1907, நீதித்துறை சீர்திருத்தத்தின் விளைவாக ரஷ்யாவில் நீதிபதிகள் தோன்றினர் 1864, மற்றும் அக்டோபிரிஸ்டுகள் யூனியன் ஆஃப் அக்டோபர் 17 கட்சியின் உறுப்பினர்களாக இருந்தனர் 1905அதன்படி, 19 ஆம் நூற்றாண்டில். ஜூன் மூன்றாம் ஆட்சிக்கவிழ்ப்பு மற்றும் அக்டோபிரிஸ்டுகள் சேர்க்கப்படவில்லை.

பதில்: 46.
1. கேள்விக்குரிய சொல்லை எழுதுங்கள்.

   ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தின் முக்கிய பகுதி, இவான் IV ஆல் ஒப்ரிச்னினாவில் சேர்க்கப்படவில்லை.

   அறியப்பட்டபடி, இருந்து காலம் 1565 முதல் 1572 வரை. இவான் தி டெரிபிள் ஆட்சியில் அவர்கள் அதை ஒப்ரிச்னினா என்று அழைக்கிறார்கள். ஒப்ரிச்னினாவின் சாராம்சம் மற்றும் நோக்கங்கள் குறித்து வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட நிலைப்பாடு இல்லை, ஆனால் அதை விவரிப்பதில் குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் எதுவும் இல்லை. குளிர்காலத்தில் விட்டு 1564மாஸ்கோவிலிருந்து, ஜார் இறுதியாக அவர் அரியணைக்கு திரும்புவதற்கான நிபந்தனைகளை அறிவித்தார்: வரம்பற்ற சக்தி, பாயர்களை விசாரிக்கும் உரிமை உட்பட, மற்றும் ஜார் மற்றும் "ஜெம்ஷினா" கட்டுப்பாட்டின் கீழ் நாட்டை "ஒப்ரிச்னினா" ஆகப் பிரித்தல். போயர் டுமாவின் கட்டுப்பாடு.

   பதில்: ஜெம்ஷினா.

2. செயல்முறைகள் (நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள்) மற்றும் இந்த செயல்முறைகள் (நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள்) தொடர்பான உண்மைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   இந்த பணியில் நாம் ஒரு உண்மையையும் ஒரு செயல்முறையையும் ஒப்பிட வேண்டும். உண்மைகளிலிருந்து தொடங்குவது நல்லது, ஆனால் செயல்முறைகளை விட குறைவான உண்மைகள் இருப்பதால், நாங்கள் எதிர்மாறாகத் தொடங்குவோம்.

   அ) பழைய ரஷ்ய அரசின் சட்டத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு "ரஷ்ய உண்மையை" ஏற்றுக்கொள்வதோடு தொடர்புடையது. XI நூற்றாண்டுமுதலாவதாக, இது ரஷ்யாவில் எழுதப்பட்ட முதல் சட்டங்களின் தொகுப்பு (இது உருவாக்கம்), இரண்டாவதாக, பழைய ரஷ்ய அரசு துண்டு துண்டாக ஆரம்பம் வரை இருந்தது. XIII நூற்றாண்டு, அதாவது மீதமுள்ள உண்மைகள் காலவரிசைப்படி பொருந்தவில்லை.

   பி) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ராடாவின் சீர்திருத்தங்கள் இவான் IV தி டெரிபிலின் ஆட்சியின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டன. முதல் கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்று முதல் ஜெம்ஸ்கி சோபோரைக் கூட்டியது 1549, நல்லிணக்க கவுன்சில் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

   சி) "அறிவொளி பெற்ற முழுமையான" கொள்கை, அதாவது வரம்பற்ற முடியாட்சி, முறையாக சட்டத்தின் ஆட்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் அதன் குடிமக்களின் நலனை அடைவதற்கான முக்கிய இலக்கை அறிவிக்கிறது, இது கேத்தரின் II இன் ஆட்சியுடன் வலுவாக தொடர்புடையது. சட்ட ஆணையத்தின் கூட்டம் (இது ஒரு புதிய "குறியீட்டை", அதாவது சட்டங்களின் தொகுப்பை ஏற்க வேண்டியிருந்ததால் அதன் பெயர் வந்தது) 1767கேத்தரின் II ஆட்சியின் போது, ​​சரியான மற்றும் நவீன சட்டங்கள் நாட்டின் விரைவான வளர்ச்சிக்கு உதவும் என்று நம்பினார்.

   D) போல்ஷிவிக்குகளின் முதல் புரட்சிகர மாற்றங்கள் அக்டோபரில் சோவியத்துகளின் இரண்டாவது காங்கிரஸில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட "அமைதியில்" மற்றும் "நிலத்தில்" ஆணைகள் ஆகும். 1917தற்காலிக அரசாங்கம் கவிழ்க்கப்பட்ட பிறகு. அவர்கள் போல்ஷிவிக்குகள் பரவலான மக்கள் ஆதரவைப் பெற அனுமதித்தனர்.

3. வரலாற்று ஆதாரங்களின் துண்டுகள் மற்றும் அவற்றின் சுருக்கமான குணாதிசயங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: ஒரு கடிதத்தால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒவ்வொரு துண்டுக்கும், எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இரண்டு தொடர்புடைய பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   ஆதாரங்களின் துண்டுகள்
   A)	"பாரிஸ் உடன்படிக்கை முடிவடைந்த நீதிமன்றங்கள் ... மற்ற இறையாண்மைகள் மற்றும் அதிகாரங்களுடன் சேர்ந்து... ஒரு முக்கிய ஒப்பந்தத்தை வரையவும், மற்ற அனைத்தையும் பிரிக்க முடியாத பகுதிகளாகவும் இணைக்கவும். காங்கிரஸின் விதிகள். ... வார்சாவின் டச்சி, பின்வரும் கட்டுரைகளில் வெவ்வேறு நோக்கங்களுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட பிராந்தியங்கள் மற்றும் மாவட்டங்களைத் தவிர, ரஷ்ய பேரரசுடன் எப்போதும் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அதன் அரசியலமைப்பின் அடிப்படையில், அது ரஷ்யாவுடன் பிரிக்க முடியாத தொடர்பில் இருக்கும் மற்றும் அவரது மாட்சிமை அனைத்து ரஷ்ய பேரரசர், அவரது வாரிசுகள் மற்றும் நித்தியத்திற்கும் வாரிசுகள் வசம் இருக்கும். அவரது இம்பீரியல் மாட்சிமை தனது விருப்பப்படி, சிறப்பு நிர்வாகத்தின் கீழ் இருக்கும் இந்த மாநிலத்தின் உள் கட்டமைப்பை வழங்க விரும்புகிறது. அவரது மற்ற பட்டங்களின் விவாதத்தில் இருக்கும் வழக்கத்திற்கும் ஒழுங்குக்கும் ஏற்ப, அவரது மாட்சிமை, அவர்களுக்கு போலந்தின் ஜார் (ராஜா) என்ற பட்டத்தை சேர்க்கும்.
   	"ஸ்வேயாவின் அவரது அரச மாட்சிமை தனக்கும் அவரது சந்ததியினருக்கும் ஸ்வேயா சிம்மாசனத்தின் வாரிசுகளுக்கும் ஸ்வேயா இராச்சியத்திற்கும் அவரது அரச மாட்சிமைக்கும் அவரது சந்ததியினர் மற்றும் ரஷ்ய அரசின் வாரிசுகளுக்கும் இந்தப் போரில் முற்றிலும் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நித்திய ஒப்புதலுக்கும் சொத்துக்கும் கொடுக்கிறது. கைப்பற்றப்பட்ட மாகாணங்கள்: லிவோனியா, எஸ்ட்லேண்ட், இங்கர்மன்லாந்து மற்றும் கரேலியாவின் ஒரு பகுதி வைபோர்க் கவுண்டி மாவட்டத்துடன் ஸ்வேயாவின் கிரீடத்திலிருந்து அவரது அரச மாட்சிமை. ... இதை எதிர்த்து, இந்த அமைதியான உடன்படிக்கையில் ஒப்புதல்கள் பரிமாற்றம் செய்யப்பட்ட 4 வாரங்களுக்குள் அல்லது முடிந்தால், கிராண்ட் டச்சி ஆஃப் ஃபின்லாந்தின் .. .. ."

   சிறப்பியல்புகள்

   1) இந்த ஒப்பந்தம் பேர்லினில் கையெழுத்தானது.

   2) இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ், ரஷ்யா பால்டிக் கடலுக்கான அணுகலைப் பெற்றது.

   3) இந்த ஒப்பந்தம் வியன்னாவில் கையெழுத்தானது.

   4) இந்த ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்ட சமகாலத்தவர் ஏ.எல். ஆர்டின்-நாஷ்சோகின்.

   5) வடக்குப் போரின் விளைவாக இந்த ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது.

   6) இந்த ஒப்பந்தத்தின் கீழ் ரஷ்யாவுடன் இணைக்கப்பட்ட பிரதேசத்தில், 1830 களின் முற்பகுதியில். ஒரு சக்திவாய்ந்த எழுச்சி ஏற்பட்டது.

   முதல் துண்டு பாரிஸ் உடன்படிக்கைக்கு கூடுதலாக ஒரு பகுதியாகும், இது உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. பாரீஸ் உடன்படிக்கை பிரான்ஸ்-எதிர்ப்பு கூட்டணியின் நாடுகளுக்கும் பிரான்சுக்கும் இடையே முடிவுக்கு வந்தது. 1814நெப்போலியனின் முதல் பதவி விலகலுக்குப் பிறகு. இதற்குப் பிறகு, வெற்றி பெற்ற சக்திகள் காங்கிரஸுக்கு புறப்பட்டன வியன்னாஐரோப்பாவின் தலைவிதியை முடிவு செய்யுங்கள். அவர்கள் பிரான்சை பழைய, புரட்சிக்கு முந்தைய எல்லைகளுக்குத் திருப்பினர், நெப்போலியனிடமிருந்து விடுவிக்கப்பட்ட ஐரோப்பாவின் எல்லைகளை மீட்டெடுத்தனர். ரஷ்யா டச்சி ஆஃப் வார்சாவைப் பெற்றது, இது ரஷ்ய சாம்ராஜ்யத்தில் சேர விரும்பவில்லை மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கிளர்ச்சி செய்தது. முதல் பெரிய எழுச்சி ஏற்கனவே நடந்தது 1830-1831 gg.

   இரண்டாவது துண்டு நிஸ்டாட் அமைதி ஒப்பந்தத்தின் ஒரு பகுதியாகும், இது ரஷ்யாவிற்கும் ஸ்வீடனுக்கும் இடையில் முடிவுக்கு வந்தது. வடக்கு 1721 இல் போர். ரஷ்யாவின் ஒரு பகுதியாக மாறிய பால்டிக் நிலங்கள் - லிவோனியா, எஸ்ட்லாண்ட் மற்றும் இங்கர்மன்லேண்ட் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் இதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். பால்டிக் கடலுக்கான அணுகல்.

   பதில்:

4. புதிய பொருளாதாரக் கொள்கையில் (1921-1928) பின்வருவனவற்றில் எது உண்மை? மூன்று பதில்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவை அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதவும்.

   1) நிலத்தின் தனிப்பட்ட உரிமையின் ஒப்புதல்

   2) அரசு நிறுவனங்களில் செலவு கணக்கியல் அறிமுகம்

   3) கனரக தொழில்துறையை தேசியமயமாக்கல்

   4) கடன் மற்றும் வங்கி அமைப்பு மற்றும் பரிமாற்றங்களின் தோற்றம்

   5) வெளிநாட்டு வர்த்தகத்தின் மாநில ஏகபோகத்தை ஒழித்தல்

   6) சலுகைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

   NEP - புதிய பொருளாதாரக் கொள்கை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது 1921 இல் RCP(b) இன் X காங்கிரஸ்உள்நாட்டுப் போரின் தீவிரமான மற்றும் பெரிய அளவிலான கட்டம் சிவப்புகளின் வெற்றியுடன் முடிவடைந்த நேரம் இது. போல்ஷிவிக் தலைவர் வி.ஐ. லெனினின் கூற்றுப்படி, "போர் கம்யூனிசத்தின்" அணிதிரட்டல் கொள்கையைத் தொடர இயலாது, இது போரின் போது இராணுவம் மற்றும் தொழில்துறைக்கு வளங்களை வழங்குவதை சாத்தியமாக்கியது, ஆனால் சமாதான காலத்திற்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. கட்டாய உழைப்பு மற்றும் சரக்கு-பண உறவுகள் அதிகாரப்பூர்வமாக இல்லாத நிலையில் இருந்து சாதாரண பொருளாதார உறவுகளுக்கு செல்ல வேண்டியது அவசியம். ஆனால் சோவியத் அரசாங்கம் பொருளாதாரத்தில் மார்க்சிய கோட்பாடுகளிலிருந்து முற்றிலும் விலகிச் செல்ல முடியவில்லை: நிலத்தின் மாநில உரிமை, பெரிய நிறுவனங்கள், மாநில வெளிநாட்டு வர்த்தக ஏகபோகம் போன்றவை, எனவே மாற்றங்கள் அரை மனதுடன் இருந்தன. அரசு நிறுவனங்களில் சுயநிதி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, கடன் மற்றும் வங்கி அமைப்பு, பரிமாற்றங்கள் மற்றும் சலுகைகள் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டன.

   பதில்: 246.

5. கீழே உள்ள விடுபட்ட உறுப்புகளின் பட்டியலைப் பயன்படுத்தி இந்த வாக்கியங்களில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்: ஒவ்வொரு வாக்கியத்திற்கும் ஒரு எழுத்தைக் குறிக்கவும் மற்றும் காலியாக இருக்கும், தேவையான உறுப்புகளின் எண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   A) பெரிய மூவரின் ______________ மாநாடு 1943 இல் நடந்தது.

   B) ஒரு இரவு விமானப் போரில் முதல் ராம்களில் ஒன்று சோவியத் விமானி ____________ ஆல் மேற்கொள்ளப்பட்டது, அவர் மாஸ்கோவின் புறநகரில் ஒரு எதிரி குண்டுவீச்சை சுட்டு வீழ்த்தினார்.

   B) குர்ஸ்க் போரின் போது, ​​மிகப்பெரிய தொட்டி போர் ________________ இல் நடந்தது.

   விடுபட்ட கூறுகள்:

   1) யால்டா (கிரிமியன்)

   2) என்.எஃப். காஸ்டெல்லோ

   3) Prokhorovka நிலையம்

   4) தெஹ்ரான்

   5) வி.வி. தலாலிக்கின்

   6) டுபோசெகோவோ கிராசிங்

   இந்தப் பணியைத் தீர்ப்பதற்கு எந்த தர்க்கத்தையும் பரிந்துரைப்பது கடினம். இங்கே நீங்கள் வரலாற்று உண்மைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஹிட்லருக்கு எதிரான கூட்டணி குறித்த நேச நாட்டு மாநாடு 1943இல் நடைபெற்றது தெஹ்ரான்("தெஹ்ரான்-43" என்ற படம் கூட உள்ளது). முதல் இரவு ராம்களில் ஒன்று விமானி வி.வி. அதில் தலாலிக்கின் இறக்கவில்லை. குர்ஸ்க் போரின் போது புரோகோரோவ்கா கிராமத்திற்கு அருகிலுள்ள போரைப் பற்றி பள்ளி பட்டதாரிக்கு தெரியாமல் இருப்பது பாவம்.

   பதில்: 453.

6. நிகழ்வுகள் மற்றும் இந்த நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   இந்த பணிக்கு வரலாற்று உண்மைகள் பற்றிய அறிவும் தேவைப்படுகிறது, அதிர்ஷ்டவசமாக அவை நன்கு அறியப்பட்டவை. ஐஸ் போர் அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கியுடன் வலுவாக தொடர்புடையது. லிவோனியன் போரின் தொடக்கத்தில் முக்கிய ரஷ்ய தளபதிகளில் ஒருவரான ஆண்ட்ரி குர்ப்ஸ்கி, இவான் தி டெரிபிலின் அவமானத்திலிருந்து லிதுவேனியாவுக்கு தப்பி ஓடினார். பீட்டர் I இன் நெருங்கிய கூட்டாளி பொல்டாவா போரில் பங்கேற்றார். மென்ஷிகோவ், கிரிமியாவில் ரேங்கலின் இராணுவம் மிகவும் பிரபலமான ரெட் கமாண்டர்களில் ஒருவரான எம். ஃப்ரன்ஸால் தோற்கடிக்கப்பட்டது.

   பதில்: 4356.

7. நினைவுக் குறிப்புகளிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படித்து ஆசிரியரின் கடைசி பெயரை எழுதுங்கள்.

   "பதவிகளை இணைப்பதில் உள்ள பயனற்ற தன்மையை மட்டுமல்ல, தீங்குகளையும் நான் கண்டேன், மேலும் நான் சொன்னேன்: "என் நிலைமையை கற்பனை செய்து பாருங்கள், மாநிலத்திலும் கட்சியிலும் இதுபோன்ற இரண்டு பொறுப்பான பதவிகளை ஒரு நபருடன் இணைத்ததற்காக ஸ்டாலினை விமர்சித்தேன், இப்போது நானே. ...” இந்தக் கேள்வியை நான் வரலாற்று ஆய்வாளர்களின் நீதிமன்றத்தில் எழுப்புகிறேன். என் பலவீனம் அதன் எண்ணிக்கையை எடுத்தது, அல்லது ஒரு உள் புழு என்னைத் தின்று, என் எதிர்ப்பை பலவீனப்படுத்தியது. நான் சோவியத் ஒன்றியத்தின் அமைச்சர்கள் குழுவின் தலைவராவதற்கு முன்பே, பல்கானின் என்னை சிபிஎஸ்யு மத்திய குழுவின் முதல் செயலாளராக ஆயுதப்படைகளின் தலைமைத் தளபதியாக நியமிக்க முன்மொழிந்தார். மேலும், மத்திய குழுவின் பிரசிடியத்தில், எனது மறைமாவட்டம் தொடர்பான இராணுவ பிரச்சினைகள், இராணுவம் மற்றும் ஆயுதங்கள். இது பத்திரிகைகளில் வெளியிடப்படாமலேயே நடந்தது மற்றும் போர் ஏற்பட்டால் முற்றிலும் உள்நாட்டில் முடிவு செய்யப்பட்டது. இதுபற்றி ராணுவத்தில் உள்ள உயர் அதிகாரிகளுக்கு அறிவிக்கப்பட்டது.
   

   உரை மிகவும் கவனமாக படிக்கப்பட வேண்டும். பத்திகள் ஒரு காரணத்திற்காக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன; அவற்றில் நிச்சயமாக ஒரு "கலங்கரை விளக்கம்" இருக்கும். இந்நிலையில் ஸ்டாலினுக்குப் பிந்தைய காலகட்டம் குறித்தும், மிக உயர்ந்த பதவியில் அமர்ந்து ஸ்டாலினை விமர்சித்தவர் குறித்தும் பேசுகிறோம். N.S இல் ஏற்கனவே ஒரு தெளிவான குறிப்பு. குருசேவ். இறுதியாக, அவர் வகிக்கும் பதவியின் பெயரால் நாம் உறுதியாக இருக்க வேண்டும் - CPSU மத்திய குழுவின் முதல் செயலாளர். எல்.ஐ.யில் தொடங்கி. நாட்டின் தலைவரான ப்ரெஷ்நேவ் CPSU மத்திய குழுவின் பொதுச் செயலாளர் என்று அழைக்கப்பட்டார்.

   பதில்: குருசேவ்.

   சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு: ஆசிரியருடன் பணிகளின் பகுப்பாய்வு
8. கீழே உள்ள விடுபட்ட உறுப்புகளின் பட்டியலைப் பயன்படுத்தி அட்டவணையின் வெற்று கலங்களை நிரப்பவும்: ஒவ்வொரு வெற்றுக்கும், ஒரு கடிதத்தால் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, தேவையான உறுப்புகளின் எண்ணிக்கையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   விடுபட்ட கூறுகள்:

   1) அமெரிக்க அரசியலமைப்பை ஏற்றுக்கொள்வது

   3) இங்கிலாந்தில் உள்நாட்டுப் போர்

   4) நூறு ஆண்டுகாலப் போரின் முடிவு

   5) கிரிமியாவை ரஷ்யப் பேரரசுடன் இணைத்தல்

   8) ரஷ்யாவில் அடிமைத்தனத்தை ஒழித்தல்

   9) ஜெர்மனியில் சீர்திருத்தத்தின் ஆரம்பம், 95 ஆய்வறிக்கைகளுடன் எம். லூதர் ஆற்றிய உரை

   என் கருத்துப்படி, இது மிகவும் கடினமான பணிகளில் ஒன்றாகும். உள்நாட்டில் மட்டுமல்ல, வெளிநாட்டு வரலாற்றிலும் தேதிகள் பற்றிய அறிவு தேவை. ஒரே சலுகை என்னவென்றால், தேர்வு செய்வதற்கான விருப்பங்கள் உள்ளன, மேலும் நீங்கள் வயதைக் குறிப்பிட வேண்டும். XIX நூற்றாண்டு ரஷ்ய வரலாற்றில், நிச்சயமாக, அடிமைத்தனத்தை ஒழித்தல் ( 1861 ஜி.) விளாடிமிர் மோனோமக் துண்டாடப்படுவதற்கு முன்பே ஆட்சி செய்தார், இது 12 ஆம் நூற்றாண்டு. ( 1113-1125) பிஸ்கோவின் இணைப்பு ( 1510), ரியாசான் மற்றும் ஸ்மோலென்ஸ்க் உடன், 16 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் மாஸ்கோ அதிபருக்கு. ஒரு ஒருங்கிணைந்த ரஷ்ய அரசை உருவாக்கும் செயல்முறையை நிறைவு செய்தது. அதே நேரத்தில் ( 1517 கிராம்.) ஜெர்மனியில், பாதிரியார் மார்ட்டின் லூதர் தனது "95 ஆய்வறிக்கைகளை" வெளியிட்டார், இது சீர்திருத்தத்தின் தொடக்கமாக மாறியது. மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில். ( 1783) ரஷ்ய பேரரசு கிரிமியாவை இணைத்தது, மற்றும் வட அமெரிக்காவில் உள்ள பிரிட்டிஷ் காலனிகளில், புரட்சி மற்றும் விடுதலைப் போருக்குப் பிறகு, அமெரிக்க அரசியலமைப்பு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது ( 1787).

   பதில்: 862951.

9. இராணுவத் தளபதியின் தந்தியிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள்.

   "தற்போதைய நிலைமை மற்றும் பொறுப்பற்ற பொது அமைப்புகளின் உள் கொள்கையின் உண்மையான தலைமை மற்றும் திசை, அத்துடன் இராணுவத்தின் மீது இந்த அமைப்புகளின் மகத்தான ஊழல் செல்வாக்கு ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, பிந்தையதை மீண்டும் உருவாக்க முடியாது என்பதை அனைவரும் நன்கு அறிந்திருந்தனர். , ஆனால் அதற்கு மாறாக, இரண்டு அல்லது மூன்று மாதங்களில் இராணுவம் சரிந்துவிடும். பின்னர் ரஷ்யா ஒரு வெட்கக்கேடான தனி சமாதானத்தை முடிக்க வேண்டும், அதன் விளைவுகள் ரஷ்யாவிற்கு பயங்கரமானதாக இருக்கும். அரசாங்கம் அரை நடவடிக்கைகளை எடுத்தது, இது எதையும் சரிசெய்யாமல், வேதனையை மட்டுமே நீடித்தது, புரட்சியைக் காப்பாற்றும் போது, ​​ரஷ்யாவைக் காப்பாற்றவில்லை. இதற்கிடையில், புரட்சியின் ஆதாயங்கள் ரஷ்யாவைக் காப்பாற்றுவதன் மூலம் மட்டுமே சேமிக்கப்படும், இதற்காக, முதலில், உண்மையிலேயே வலுவான அரசாங்கத்தை உருவாக்குவது மற்றும் பின்புறத்தின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவது அவசியம். ஜெனரல் கோர்னிலோவ் பல கோரிக்கைகளை முன்வைத்தார், அதை செயல்படுத்துவதில் தாமதம் ஏற்பட்டது. இத்தகைய நிலைமைகளின் கீழ், ஜெனரல் கோர்னிலோவ், இல்லை
   எந்தவொரு தனிப்பட்ட லட்சியத் திட்டங்களையும் பின்பற்றாமல், சமூகத்தின் முழு ஆரோக்கியமான பகுதி மற்றும் இராணுவத்தின் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட நனவை நம்பி, தாய்நாட்டைக் காப்பாற்ற ஒரு வலுவான அரசாங்கத்தை விரைவாக உருவாக்க வேண்டும் என்று கோரியது, மேலும் புரட்சியின் ஆதாயங்கள் இன்னும் தேவை என்று நான் கருதினேன். நாட்டில் ஒழுங்கை நிலைநாட்டுவதை உறுதிசெய்யும் தீர்க்கமான நடவடிக்கைகள்..." பத்தியையும் வரலாற்றின் அறிவையும் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட பட்டியலில் இருந்து மூன்று சரியான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

   அதை அட்டவணையில் எழுதுங்கள் எண்கள் , அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

   1) தந்தியில் விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் 1916 இல் நடந்தன.

   2) தந்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அரசாங்கம் எஸ்.என்.கே.

   5) போல்ஷிவிக்குகள் ஜெனரல் கோர்னிலோவின் நடவடிக்கைகளை ஆதரித்தனர்.

   6) தந்தியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஜெனரல் கோர்னிலோவின் "தீர்மானமான நடவடிக்கைகள்" செயல்படுத்தப்படவில்லை.

   இந்த பெரிய மற்றும் திறன் கொண்ட உரையிலிருந்து ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான முடிவுகளை எடுக்க முடியும், எனவே முன்மொழியப்பட்ட விருப்பங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் நீக்குதல் முறை மூலம் செயல்படுவது நல்லது.

   1) - இல்லை, விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் நிகழ்ந்தன 1917சாரிஸ்ட் அரசாங்கம் தூக்கியெறியப்பட்ட பிறகு, உரை "பொறுப்பற்ற பொது அமைப்புகளால்" அரசியலை நிர்வகிப்பது பற்றி பேசுகிறது (வெளிப்படையாக, நாங்கள் தற்காலிக அரசாங்கம் மற்றும் சோவியத்துகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்).

   2) - இல்லை, SNK - முதல் சோவியத் அரசாங்கம் அக்டோபரில் மட்டுமே உருவாக்கப்பட்டது 1917சோவியத்துகளின் இரண்டாவது காங்கிரசில், மற்றும் உரை மூலம் ஆராய, விவரிக்கப்பட்ட நேரத்தில், ஆகஸ்ட் 1917 இல் "கார்னிலோவ் கிளர்ச்சி" இன்னும் நடக்கவில்லை.

   5) - இல்லை, போல்ஷிவிக்குகள் கோர்னிலோவை ஆதரிக்கவில்லை, ஆனால் அவர்களின் முழு வலிமையுடனும் எதிர்த்தனர், ஏனெனில் கோர்னிலோவ் அவர்களின் இருப்பை நேரடியாக அச்சுறுத்தினார்.

   6) - ஆம், பெட்ரோகிராடிற்கு தனது துருப்புக்களுடன் அணிவகுத்துச் சென்ற கோர்னிலோவின் "தீர்க்கமான நடவடிக்கைகள்" மேற்கொள்ளப்படவில்லை. இது தற்காலிக அரசு மற்றும் சோவியத்துகளின் கூட்டுப் படைகளால் நிறுத்தப்பட்டது.

   பதில்: 346.

வரலாற்று ஆசிரியர்களுக்கு முறையான உதவி
10. வரைபடத்தில் அம்புகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பிரச்சாரத்தை மேற்கொண்ட தளபதியின் பெயரை எழுதுங்கள்.

    வரைபடத்தைப் படிப்பதற்கு முன், அதன் புராணக்கதைகளை கவனமாகப் படிக்க வேண்டும்.

    ரஷ்ய அதிபர்கள் தனித்தனியாக முன்னிலைப்படுத்தப்படுவதைக் காண்கிறோம். இதன் பொருள் நாம் குறிப்பிட்ட துண்டு துண்டான காலத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம். முற்றுகையிடப்பட்ட நகரங்கள் குறிக்கப்படுகின்றன. வரைபடத்தில் அவர்களின் பெயர்களைப் படித்தோம்: கொலோம்னா, மாஸ்கோ, சுஸ்டால் போன்றவை. தரவை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம்: துண்டு துண்டான காலத்தில் ரஷ்ய நகரங்களை மொத்தமாக முற்றுகையிட்டவர் யார்? மங்கோலியர்கள். அவர்களின் தலைவர் யார்? படு.

    பதில்: அப்பா.

11. வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரத்தின் பெயரை "1" என்ற எண்ணால் எழுதவும்.

    ரஸ்ஸுக்கு எதிரான பாட்டுவின் முதல் பிரச்சாரத்தின் போது, ​​அவர் விளாடிமிர்-சுஸ்டால் ரஸ் நகரங்களை அழித்தார் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். தலைநகர் விளாடிமிர் நகரம் புயல் தாக்கியது 1238அவர்தான் வரைபடத்தில் எண் 1 ஆல் குறிக்கப்படுகிறார். வடக்கில் அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் அமைந்துள்ள சுஸ்டால் நகரமும் இதைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

    பதில்: விளாடிமிர்.

12. இந்த பிரச்சாரத்தின் போது ஒரு குடியரசுக் கட்சி அரசாங்கம் இருந்த வரைபடத்தில் ஒரு எண்ணால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

    IN XIII நூற்றாண்டு., அப்போதுதான் படுவின் பிரச்சாரம் நடந்தது; கிட்டத்தட்ட அனைத்து ரஷ்ய அதிபர்களிலும் சிறிய வேறுபாடுகளுடன் முடியாட்சி வடிவம் இருந்தது. நோவ்கோரோட் மற்றும் பிஸ்கோவில் ஒரு குடியரசு நிறுவப்பட்டது, அங்கு நகர மக்கள் தங்கள் சொந்த அதிகாரிகளைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். வரைபடத்தில் எண் 2 நோவ்கோரோடைக் குறிக்கிறது.

    பதில்: நோவ்கோரோட்.

13. வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நிகழ்வுகள் தொடர்பான எந்த தீர்ப்புகள் சரியானவை? முன்மொழியப்பட்ட ஆறு தீர்ப்புகளிலிருந்து மூன்று தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதுங்கள்.

    1) வெற்றியாளர்கள் குளிர்காலத்தில் ரஷ்யா மீது படையெடுத்தனர்.

    2) வெற்றியாளர்களால் கைப்பற்றப்பட்ட நகரங்கள் எதுவும் ஒரு வாரத்திற்கு மேலாக முற்றுகையைத் தாங்கவில்லை.

    3) வரைபடத்தில் அம்புகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நிகழ்வுகளின் போது யாம் மற்றும் கோபோரி வெற்றியாளர்களால் கைப்பற்றப்பட்டனர்.

    4) வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நிகழ்வுகளின் விளைவுகளில் ஒன்று பழைய ரஷ்ய அரசின் துண்டு துண்டான தொடக்கமாகும்.

    5) வெற்றியாளர்கள், யாருடைய பிரச்சாரம் வரைபடத்தில் அம்புகளால் குறிக்கப்படுகிறது, தென்கிழக்கில் இருந்து ரஸ் மீது படையெடுத்தது.

    6) வரைபடத்தில் பிரச்சாரம் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இராணுவத் தலைவர் மாநிலத்தின் நிறுவனர் ஆவார்.

    மீண்டும் தீர்ப்புகளுடன் வேலை.

    1. - அது சரி, குளிர்காலத்தில்தான் மங்கோலியர்கள் தாக்க விரும்பினர், ஏனெனில் அவர்கள் சேற்று சாலைகளுக்கு பயப்பட முடியாது மற்றும் உறைந்த ஆறுகளை சாலைகளாகப் பயன்படுத்த முடியாது.
    2. - தவறாக, கோசெல்ஸ்க் 49 நாள் முற்றுகையைத் தாங்கினார், அதற்காக முகலாயர்கள் அதை "தீய நகரம்" என்று அழைத்தனர்.
    3. - தவறு, பத்து அவர்களை அடையவில்லை. தவிர, இந்த நகரங்கள் நோவ்கோரோட் நிலத்தைச் சேர்ந்தவை, மேலும் நோவ்கோரோட் தோல்வியை வாங்க முடிந்தது.
    4. - தவறான, துண்டாடுதல் பட்டு பிரச்சாரத்திற்கு 100 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே தொடங்கியது.
    5. - அது சரி, துல்லியமாக தென்கிழக்கில் இருந்து, இது வரைபடத்திலிருந்து தெளிவாகிறது.
    6. - அது சரி, பட்டு கோல்டன் ஹோர்டின் மாநிலத்தை நிறுவினார், அதற்கு ரஷ்ய நிலங்கள் அடிபணிந்தன.

    பதில்: 156.

14. கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் அவற்றின் சுருக்கமான குணாதிசயங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

    தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

    கலாச்சார பிரச்சினைகள் மிகவும் கடினமானவை. அதை கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யலாம்.

    A) "The Tale of Igor's Campaign" ஒரு அறியப்படாத எழுத்தாளரால் எழுதப்பட்டது, சில காலம் அது ஒரு பொய்யானதாகக் கருதப்பட்டது. 12 ஆம் நூற்றாண்டில் போலோவ்ட்சியர்களுக்கு எதிராக இளவரசர் இகோர் நோவ்கோரோட்-செவர்ஸ்கியின் தோல்வியுற்ற பிரச்சாரத்தை இது விவரிக்கிறது.

    பி) “டோமோஸ்ட்ரோய்” - நோவ்கோரோட் போதனை நூல்களின் அடிப்படையில் இளம் ஜார் இவான் தி டெரிபிலின் கல்விக்காக பாதிரியார் சில்வெஸ்டர் எழுதிய வீட்டு பராமரிப்புக்கான போதனைகள் மற்றும் விதிகளின் தொகுப்பு.

    சி) "போயாரினா மொரோசோவா" என்ற ஓவியம் சூரிகோவ் என்பவரால் வரையப்பட்டது. போயரினா மொரோசோவா ஒரு உண்மையான வரலாற்று பாத்திரம், 17 ஆம் நூற்றாண்டின் தேவாலய பிளவு தலைவர்களில் ஒருவர்.

    D) "அமைதியான டான்" நாவல் 1966 இல் நோபல் பரிசைப் பெற்ற ஷோலோகோவ் என்பவரால் எழுதப்பட்டது.

    பதில்: 4365.

வரலாற்றில் அட்லஸ்கள் மற்றும் விளிம்பு வரைபடங்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வது




15. இந்த பிராண்ட் பற்றிய எந்த தீர்ப்புகள் சரியானவை? முன்மொழியப்பட்ட ஐந்து தீர்ப்புகளிலிருந்து இரண்டு தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அதை அட்டவணையில் எழுதுங்கள் எண்கள் , அதன் கீழ் அவை குறிக்கப்படுகின்றன.

    1) முத்திரையில் சித்தரிக்கப்பட்ட இராணுவத் தலைவர் அடக்குமுறைக்கு உட்படுத்தப்பட்டார்.

    2) முத்திரையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள இராணுவத் தலைவர் ரஷ்யாவில் இரண்டாம் நிக்கோலஸ் ஆட்சியின் போது பிறந்தார்.

    3) அம்புகளால் முத்திரையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் முதல் உலகப் போரின் போது நடந்தன.

    4) முத்திரையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள இராணுவ உருவம் பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்றவர்.

    5) இந்த முத்திரை USSR இன் தலைமையின் போது வெளியிடப்பட்டது N.S. குருசேவ்.

    இந்த பணியில், முன்மொழியப்பட்ட அனைத்தையும் பகுப்பாய்வு செய்வதில் நேரத்தை வீணடிக்காமல் சரியான தீர்ப்புகளைக் கண்டுபிடிப்பது எனக்கு மிகவும் வசதியாகத் தெரிகிறது. முத்திரையில் சுடப்பட்ட மார்ஷல் துகாசெவ்ஸ்கியின் படத்தைக் காண்கிறோம் 1937முத்திரையில் தேதி குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது - 1963, என்.எஸ்.சின் ஆட்சிக்காலம். குருசேவ்.

    பதில்: 15.

16. வழங்கப்பட்ட நாணயங்களில் எந்த நாணயங்கள் முத்திரையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள இராணுவத் தலைவரின் வாழ்க்கையில் நிகழ்ந்த நிகழ்வுகளின் ஆண்டுவிழாக்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன? உங்கள் பதிலில் எழுதுங்கள் இரண்டு இலக்கங்கள் , இந்த நாணயங்கள் நியமிக்கப்பட்டன.

    எனவே, முதல் நாணயம் 1945 இல் பெரும் தேசபக்தி போரில் வெற்றி அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், Tukhachevsky இறந்துவிட்டார். இரண்டாவது நாணயம் ரஷ்ய ரயில்வேயின் 170 வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு வெளியிடப்பட்டது. சாலை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் - Tsarskoe Selo தூக்கிலிடப்பட்ட மார்ஷல் இன்னும் பிறக்காத போது, ​​1837 இல் திறக்கப்பட்டது. மூன்றாவது ரஷ்ய பாராளுமன்றவாதத்தின் 100 வது ஆண்டு நிறைவைக் கொண்டாடுகிறது. பாராளுமன்றம் (மாநில டுமா) 1906 இல் திறக்கப்பட்டது. துகாசெவ்ஸ்கி 40 வயதில் அடக்கப்பட்டார், அதனால் அவர் டுமாவைக் கண்டுபிடித்தார். சோவியத் ஒன்றியம் 1922 இல் உருவாக்கப்பட்டது, இது துகாசெவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கையிலும் உள்ளது.

    பதில்: 34.

XIX அனைத்து யூனியன் கட்சி மாநாட்டின் தீர்மானத்திலிருந்து

"19வது அனைத்து-யூனியன் கட்சி மாநாடு... கூறுகிறது: சோவியத் சமுதாயத்தின் விரிவான மற்றும் புரட்சிகர புதுப்பித்தல் மற்றும் அதன் சமூக-பொருளாதாரத்தை விரைவுபடுத்துவதற்காக ஏப்ரல் பிளீனம் மற்றும் 27வது கட்சி காங்கிரஸ் ஆகியவற்றில் கட்சி உருவாக்கிய மூலோபாயப் போக்கை வளர்ச்சி சீராக செயல்படுத்தப்படுகிறது. நாடு பொருளாதார மற்றும் சமூக அரசியல் நெருக்கடிக்குள் தள்ளப்படுவது நிறுத்தப்பட்டுள்ளது...

நாட்டின் பொருளாதாரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான செயல்முறை மற்றும் மக்களின் அவசரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான செயல்முறை தொடங்கியுள்ளது. புதிய நிர்வாக முறைகள் வேகம் பெறுகின்றன. மாநில நிறுவனங்கள் (சங்கங்கள்) சட்டத்தின்படி, சங்கங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் சுய நிதி மற்றும் தன்னிறைவுக்கு மாற்றப்படுகின்றன. ஒத்துழைப்புக்கான சட்டம் உருவாக்கப்பட்டது, பரவலாக விவாதிக்கப்பட்டது மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. ஒப்பந்தம் மற்றும் குத்தகை மற்றும் தனிப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தொழில்துறை தொழிலாளர் உறவுகளின் புதிய, முற்போக்கான வடிவங்கள் பயன்பாட்டுக்கு வருகின்றன. பொருளாதாரத்தின் முதன்மை இணைப்புகளை திறம்பட நிர்வகிப்பதற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நிறுவன மேலாண்மை கட்டமைப்புகளின் மறுசீரமைப்பு நடந்து வருகிறது.

கட்சியின் முன்முயற்சியில் தொடங்கப்பட்ட பணிகள், தொழிலாளர்களின் உண்மையான வருமானத்தின் வளர்ச்சியை மீண்டும் தொடங்குவதை சாத்தியமாக்கியது. உணவு மற்றும் நுகர்வோர் பொருட்களின் உற்பத்தியை அதிகரிக்கவும், வீட்டு கட்டுமானத்தை விரிவுபடுத்தவும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் செயல்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன. கல்வி மற்றும் சுகாதார சீர்திருத்தங்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. நாட்டின் முன்னேற்றத்திற்கு ஆன்மீக வாழ்க்கை ஒரு சக்திவாய்ந்த காரணியாகிறது. உலக வளர்ச்சியின் நவீன யதார்த்தங்களை மறுபரிசீலனை செய்யவும், புதுப்பிக்கவும், வெளியுறவுக் கொள்கையில் சுறுசுறுப்பைச் சேர்க்கவும் குறிப்பிடத்தக்க பணிகள் செய்யப்பட்டுள்ளன. எனவே, பெரெஸ்ட்ரோயிகா சோவியத் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் ஆழமாகவும் ஆழமாகவும் நுழைந்து, அதன் மீது எப்போதும் அதிகரித்து வரும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

17. தீர்மானத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நிகழ்வுகள் நடந்த பத்தாண்டுகளைக் குறிப்பிடவும். இந்நிகழ்வுகள் இடம்பெற்ற காலத்தில் நாட்டின் தலைவராக இருந்த அரசியல் பிரமுகரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். சோவியத் ஒன்றியத்தின் வரலாற்றில் இந்த அரசியல் பிரமுகர் நாட்டின் தலைவராக இருந்த காலத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

    இந்த கேள்விக்கு மீண்டும் நாம் உரையை கவனமாக படிக்க வேண்டும். அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கருத்துக்கள், அதாவது: “செலவுக் கணக்கு”, “அரசு நிறுவனச் சட்டம்”, “ஒத்துழைப்பு”, “தனிப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடு” மற்றும், மிக முக்கியமாக, “பெரெஸ்ட்ரோயிகா”, காலத்தை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது - இது 1980 - ஆண்டுகள். அன்றைய அரசு தலைமை வகித்தது செல்வி. கோர்பச்சேவ், மற்றும் அவரது ஆட்சியின் காலம் பெயரின் கீழ் வரலாற்றில் இறங்கியது "பெரெஸ்ட்ரோயிகா".

18. CPSU மற்றும் மாநிலத்தின் உள் கொள்கையின் எந்த திசைகள் தீர்மானத்தில் பெயரிடப்பட்டுள்ளன? ஏதேனும் மூன்று திசைகளைக் குறிப்பிடவும்.

    நாங்கள் கவனமாகப் படித்து, உரை குறிப்பிடுவதைக் காண்கிறோம்: 1) புதிய மேலாண்மை முறைகள் அறிமுகம், 2) கல்வி மற்றும் சுகாதார சீர்திருத்தங்கள், 3) வீட்டு கட்டுமான விரிவாக்கம்.

19. பரிசீலனையில் உள்ள கட்சியின் மூலோபாய போக்கை செயல்படுத்துவதன் விளைவு என்ன? வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்தி, இந்த முடிவுக்கு வழிவகுத்த குறைந்தது இரண்டு காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்.

    கட்சி மாநாட்டின் தீர்மானத்தை ஊடுருவிய நம்பிக்கை உணர்வு இருந்தபோதிலும், சோவியத் ஒன்றியத்தில் விஷயங்கள் அவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இல்லை. சோவியத் பொருளாதாரத்தை சீர்திருத்துவதற்கான வலிப்பு மற்றும் பெரும்பாலும் மோசமாக சிந்திக்கப்பட்ட முயற்சிகள், கட்சித் தீர்மானத்தில் கூட "நெருக்கடியை நோக்கி சறுக்குதல்" என்று அழைக்கப்பட்டது வெற்றியைத் தரவில்லை. இதன் விளைவாக கடுமையான பொருளாதார மற்றும் சமூக-அரசியல் நெருக்கடி ஏற்பட்டது. சோவியத் ஒன்றியத்தின் சரிவுடன் முடிந்தது.

    உலகை பல வழிகளில் மாற்றியமைத்த இந்த பெரிய அளவிலான நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் இன்னும் வெவ்வேறு மட்டங்களில் விவாதிக்கப்படுகின்றன. இந்த பிரச்சினை மிகவும் வலுவான அரசியல் தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. நவீன அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் இயக்கங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் பெரும்பாலும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் சரிவுக்கான அணுகுமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. ஆனால் முடிந்தவரை புறநிலை மற்றும் பாரபட்சமற்றவர்களாக இருக்க முயற்சிப்போம்.

    1) 1980 களின் இறுதியில், சோவியத் திட்டமிடப்பட்ட பொருளாதாரம் அதன் வளர்ச்சிக்கான ஆதாரங்களை தீர்ந்துவிட்டது; மாறிவரும் பொருளாதார நிலைமைக்கு போதுமான பதிலளிப்பது மற்றும் வளர்ந்த நாடுகளின் சந்தைப் பொருளாதாரங்களுடன் சமமாக போட்டியிட முடியவில்லை.

    2) பல்வேறு கலாச்சார மற்றும் சமூக மரபுகளைக் கொண்ட மக்களை ஒன்றிணைத்த சோவியத் சமுதாயத்தின் அறிவிக்கப்பட்ட ஒற்றைக்கல் தன்மை இருந்தபோதிலும், சோவியத் ஒன்றியத்திற்குள் பிரிவினைவாத போக்குகள் முதிர்ச்சியடைந்தன, அரசியல் சுதந்திரத்தை விரும்பும் தொழிற்சங்க குடியரசுகளின் அரசியல் உயரடுக்கினரால் ஊக்குவிக்கப்பட்டது.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு: ஆசிரியருடன் பணிகளை மதிப்பாய்வு செய்தல்
20. பண்டைய ரஷ்யாவின் பல நகரங்கள் நதிகளின் கரையில் எழுந்தன. நகரத்தின் இந்த இடத்தின் நன்மைகளை விளக்குங்கள் (மூன்று விளக்கங்கள் கொடுக்கவும்).

    இதே போன்ற காரணங்களுக்காக பல நாடுகளில் ஆற்றங்கரை நகரங்கள் எழுந்தன:

    1) ஒரு நபருக்கு மற்றும் ஒரு நிலையான பொருளாதாரத்தை பராமரிக்க தண்ணீர் அவசியம் (தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம், கால்நடைகளுக்கு நீர்ப்பாசனம்);

    2) ரஷ்யாவில் உள்ள ஆறுகள் வர்த்தகத்திற்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. முக்கிய ரஷ்ய நகரங்கள் "வரங்கியர்களிடமிருந்து கிரேக்கர்கள் வரை" நீர்வழியில் அமைந்திருப்பது ஒன்றும் இல்லை.

    3) ஆற்றின் கரையில் அமைந்துள்ள ஒரு நகரத்திற்கு குறைந்தது ஒரு பக்கத்தில் எதிரி தாக்குதல் ஏற்பட்டால் பாதுகாப்பு உள்ளது (வலுவான சுவர்கள் மற்றொன்றைப் பாதுகாக்கும்).

21. வரலாற்று அறிவியலில், மாறுபட்ட, பெரும்பாலும் முரண்பாடான பார்வைகள் வெளிப்படுத்தப்படும் சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகள் உள்ளன. வரலாற்று அறிவியலில் இருக்கும் சர்ச்சைக்குரிய கருத்துக்களில் ஒன்று கீழே உள்ளது.

    "மூன்றாம் அலெக்சாண்டரின் உள் கொள்கை பொது வாழ்க்கையின் சமூக மற்றும் பொருளாதாரத் துறைகளின் முற்போக்கான வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது."

    வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்தி, இந்தக் கண்ணோட்டத்தை உறுதிப்படுத்தக்கூடிய இரண்டு வாதங்களையும், அதை மறுக்கக்கூடிய இரண்டு வாதங்களையும் கொடுங்கள். உங்கள் வாதங்களை முன்வைக்கும்போது வரலாற்று உண்மைகளைப் பயன்படுத்துவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

    உங்கள் பதிலை பின்வரும் படிவத்தில் எழுதுங்கள்.

    ஆதரவான வாதங்கள்:

    மறுக்க வேண்டிய வாதங்கள்:

    19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பத்திரிகையாளர் ஒருவரின் லேசான கையிலிருந்து அலெக்சாண்டர் III இன் ஆட்சி. எதிர்மறையான அர்த்தத்துடன் "எதிர்-சீர்திருத்தங்களின் காலம்" என்று அழைக்கப்பட்டது, ஆனால் சில சோவியத் வரலாற்றாசிரியர்கள் கூட, அலெக்சாண்டர் III மீது பொதுவாக எதிர்மறையான அணுகுமுறை இருந்தபோதிலும், அவரது உள்நாட்டுக் கொள்கையின் சில நடவடிக்கைகள் நாட்டின் வளர்ச்சியில் சாதகமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியதை அங்கீகரித்தனர். ரஷ்ய சமூகத்தின் சமூக-பொருளாதார வளர்ச்சி.

    ஆதரவான வாதங்கள்:

    1. அலெக்சாண்டர் III இன் கீழ், சுறுசுறுப்பான ரயில்வே கட்டுமானம் மேற்கொள்ளப்பட்டது, பொது நிதி உட்பட, இது நாட்டின் பொருளாதார வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருந்தது.
    2. தொழிலாளர் சட்டத்தின் உருவாக்கம் தொடங்கியது, பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வேலை நிலைமைகளை எளிதாக்குகிறது.

    மறுக்க வேண்டிய வாதங்கள்:

    1. நகர்ப்புற "எதிர்-சீர்திருத்தம்" மேற்கொள்ளப்பட்டது, வாக்காளர்களுக்கான சொத்து தகுதியை அதிகரித்தது, இது சுய-அரசு அமைப்புகளின் சமூக அடித்தளத்தை மட்டுப்படுத்தியது.
    2. ஒரு செர்ஃப் மீது நில உரிமையாளரின் அதிகாரத்தைப் போலவே விவசாயி மீது அதிகாரம் கொண்ட ஜெம்ஸ்டோ தலைவர்களின் நிறுவனம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
22. ரஷ்ய வரலாற்றின் ஒரு காலகட்டத்தைப் பற்றி நீங்கள் ஒரு வரலாற்றுக் கட்டுரையை எழுத வேண்டும்:

    கட்டுரை கண்டிப்பாக:

    - ஒரு குறிப்பிட்ட கால வரலாற்றுடன் தொடர்புடைய குறைந்தது இரண்டு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளை (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) குறிப்பிடவும்;

    - குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளுடன் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) தொடர்புடைய இரண்டு வரலாற்று நபர்களைக் குறிப்பிடவும், மேலும் வரலாற்று உண்மைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்தி, இந்த நிகழ்வுகளில் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) நீங்கள் பெயரிடப்பட்ட ஆளுமைகளின் பாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும்;

    - ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் நிகழ்ந்த நிகழ்வுகள் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) நிகழ்வதற்கான காரணங்களை வகைப்படுத்தும் குறைந்தது இரண்டு காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளைக் குறிக்கவும்;

    - வரலாற்று உண்மைகள் மற்றும் (அல்லது) வரலாற்றாசிரியர்களின் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்யாவின் மேலும் வரலாற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தின் நிகழ்வுகளின் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) தாக்கத்தை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

    விளக்கக்காட்சியின் போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்துடன் தொடர்புடைய வரலாற்று விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

    கட்டுரை எழுத, மார்ச் 1801 முதல் மே 1812 வரையிலான காலத்தை தேர்வு செய்கிறேன். - "அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸின் நாட்கள் ஒரு அற்புதமான ஆரம்பம்" என்று A.S வரையறுத்துள்ளார். "தணிக்கைக்கு" கவிதையில் புஷ்கின். அலெக்சாண்டர் I இன் சிம்மாசனத்தில் ஏறியதிலிருந்து கிட்டத்தட்ட, 1812 தேசபக்தி போரின் ஆரம்பம் வரை இதுவே நேரம்.

    கவிஞர் இந்த சகாப்தத்தை இவ்வாறு குறிப்பிட்டது சும்மா இல்லை. இளம் பேரரசர் ரஷ்யாவின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளுக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதற்காக சீர்திருத்த யோசனைகளால் நிறைந்திருந்தார். இதைச் செய்ய, அலெக்சாண்டர் I இன் படி, முதலில், எதேச்சதிகாரத்தை மட்டுப்படுத்தவும், வெட்கக்கேடான அடிமைத்தனத்தை அழிக்கவும் அவசியம். மேலும், குடியரசுக் கட்சியின் நம்பிக்கைகளைக் கொண்ட அவரது ஆசிரியரான லா ஹார்ப் கூட எதேச்சதிகாரத்தை மட்டுப்படுத்த வேண்டாம் என்று ஜார்ஸுக்கு அறிவுறுத்தியிருந்தால், அடிமைத்தனத்தை ஒழிப்பதற்கான முதல் படி 1803 இல் வெளியிடப்பட்ட "இலவச உழவர்களில்" என்ற ஆணையால் எடுக்கப்பட்டது. இந்த ஆணை, முடிந்தவரை அடிமைத்தனத்தை முற்றிலுமாக ஒழிக்க அலெக்சாண்டர் I இன் விருப்பத்திற்கும் பிரபுக்களின் கோபத்தின் பயத்திற்கும் இடையில் ஒரு சமரசமாக மாறியது, நில உரிமையாளர்கள் செர்ஃப்களை நிலத்துடன் விடுவிக்கவும் மீட்கும் பணத்திற்காகவும் அனுமதித்தது. சிறிய எண்ணிக்கையிலான விவசாயிகள் இவ்வாறு விடுவிக்கப்பட்ட போதிலும், ஆணையின் முக்கியத்துவம் மகத்தானது. பேரரசர் அடிமைத்தனம் குறித்த தனது அணுகுமுறையை சமூகத்திற்கு நிரூபித்தார், மேலும், "ஆணையின்" சில விதிகள் 1861 இன் விவசாய சீர்திருத்தத்தில் செயல்படுத்தப்பட்டன.

    சகாப்தத்தின் உருவத்தை தீர்மானித்த இரண்டாவது நபர் எம்.எம். ஸ்பெரான்ஸ்கி. ஒரு கிராமப்புற பாதிரியாரின் குடும்பத்திலிருந்து வந்தவர், அவரது திறமைகளுக்கு நன்றி, அவர் ஒரு தலைசுற்றல் தொழிலை செய்தார், பேரரசர் அலெக்சாண்டர் I இன் கூற்றுப்படி, அவரது வலது கையாக மாறினார். அவரது ஆட்சியின் முதல் ஆண்டுகளில், பேரரசர் இன்னும் பழமையான ரஷ்ய அரச கட்டமைப்பை சீர்திருத்த யோசனையை கைவிடவில்லை. புத்திசாலித்தனமாகப் படித்தவர் மற்றும் விதிவிலக்கான ஆழ்ந்த மனதைக் கொண்டவர், எம்.எம். ஸ்பெரான்ஸ்கி ரஷ்ய அரசாங்க முறையை மாற்றுவதற்கான மகத்தான திட்டங்களை வளர்த்தார்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சட்டமன்ற அமைப்பால் எதேச்சதிகாரத்தை கட்டுப்படுத்துதல் - ஸ்டேட் டுமா, அரசாங்கத்தின் அனைத்து கிளைகளையும் ஒன்றிணைக்கும் ஒரு மாநில கவுன்சிலை உருவாக்குதல், முழு மக்களுக்கும் சிவில் உரிமைகளை வழங்குதல், இது சாராம்சத்தில், அடிமைத்தனத்தை செயல்படுத்துவது சாத்தியமற்றது. 1810 இல் மாநில கவுன்சில் உருவாக்கம் மட்டுமே நடைமுறைக்கு வந்தது மற்றும் சட்டமன்ற செயல்பாடுகளுடன் மட்டுமே. "உயர் சமூகத்தின்" அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, சீர்திருத்தவாதியை வெறுத்து, நெப்போலியனுடன் அவருக்கு தொடர்பு இருப்பதாக குற்றம் சாட்டிய அலெக்சாண்டர் I, 1812 போருக்கு முன்னதாக, எம்.எம். ஸ்பெரான்ஸ்கி நாடுகடத்தப்பட்டார். அவரது மனம் மற்றும் மாற்றும் திட்டங்களுக்கு இந்த நேரத்தில் தேவை இல்லை, இது நம் நாட்டில் மாநிலத்தின் வளர்ச்சியை மெதுவாக்கியது. எம்.எம்.மின் பல யோசனைகள். ஸ்பெரான்ஸ்கியின் யோசனைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்படும், ஆனால் ஒரு நூற்றாண்டுக்குப் பின்னர் மற்றும் முதல் ரஷ்ய புரட்சியின் அழுத்தத்தின் கீழ். மக்களுக்கு ஒரு மாநில டுமா மற்றும் சிவில் உரிமைகள் இருக்கும், ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது.