ரசூல் கம்சாடோவ் என்ற தலைப்பில் கூல். R. Gamzatov பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வகுப்பு நேரம் “வரலாற்றின் பக்கங்கள் வழியாக…. வகுப்பு நேரம் "வெள்ளை கிரேன்கள்"

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஆரம்ப பள்ளி - மழலையர் பள்ளி எண். 52"

தலைப்பில் வகுப்பு நேரம்:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

டெனிகேவா வாலண்டினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா

டெனிகேவா1960@ அஞ்சல். ru

மகச்சலா

கவிஞரின் பிறந்த 90 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தரம் 3 "a" இல் வகுப்பு நேரம்:

"ரசூல் கம்சாடோவ் - நன்மை மற்றும் மனிதநேயத்தின் பாடகர்"

இலக்குகள் : ரசூல் கம்சாடோவின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பாதையை வெளிப்படுத்த. R. Gamzatov இன் கவிதைகள் நம் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, நம் வாழ்வின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது என்பதைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். இளைய பள்ளி மாணவர்களின் கவிதை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல். ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளின் மதிப்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தாய்நாடு, பூர்வீக நிலம், கலாச்சாரம் மற்றும் ஒருவரின் மரபுகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது; தாகெஸ்தான் கவிஞர்களின் படைப்புகள் மூலம் கவிதைக்கு.

பணிகள்: UUD உருவாவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

1. தனிப்பட்ட: ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் பற்றிய முழுமையான கருத்து, ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன், நேர்மறை சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி மற்றும் வகுப்புகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.

2. ஒழுங்குமுறை: அவர்களின் செயல்களின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும், பணிக்கு ஏற்ப கேட்பவர், வாசகரின் நிலையை எடுக்கவும்.

3. அறிவாற்றல்: அறிவாற்றல் திறன், எளிய தர்க்கரீதியான செயல்களைச் செய்தல், தகவலுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்தல்.

4. தொடர்பு: உங்கள் அபிப்ராயங்களைத் தெரிவிக்க, பொருளின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள, உங்கள் உரையாசிரியர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க, வழங்கப்பட்ட தகவல்களில் ஆர்வம் காட்ட, குழுக்களாக, கூட்டாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வதற்கு கிடைக்கக்கூடிய பேச்சு வழிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ரசூல் கம்சாடோவின் உருவப்படம், எட்வர்டோஸ் மெஷெலைடிஸ், ரசூல் கம்சாடோவ் ஆகியோரின் அறிக்கைகளுடன் கூடிய சுவரொட்டிகள்; "கிரேன்ஸ்" பாடலின் விளக்கக்காட்சி; கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய படம், ஒரு கணினி, புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

ஆரம்ப வேலை:

ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

படிவம்: வகுப்பறை மணி.

இடம் : குளிர் அறை.

நிகழ்வு திட்டம்:

- ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்;

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை;

புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது;

குழு வேலை: மாணவர் தகவல்;

கவிஞரின் படைப்புகளைப் பற்றிய திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது;

ஒரு பாடலைக் கேட்பது;

உரையாடல்;

சொல்லகராதி மற்றும் எழுத்துப்பிழை வேலை;

சுருக்கமாக.

நடைமுறை செயல்படுத்தல்.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

நான் .Org. கணம்.

II . ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

ஆசிரியர்: அன்புள்ள குழந்தைகளே!

மிக அழகான கிரகமான பூமியில் ஒரு அற்புதமான நாடு உள்ளது.

உலகின் மிகப்பெரிய நாடு! அது ரஷ்யா. இந்த நாட்டில் தாகெஸ்தான் என்ற அற்புதமான குடியரசு உள்ளது. நண்பர்களே, தாகெஸ்தானின் தலைநகருக்கு பெயரிடுங்கள்(குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆசிரியர்: சரிமகச்சலா !

ஒரு பெரிய நகரத்தில், நூற்றுக்கணக்கான பள்ளிகள் மத்தியில்

நீங்கள் படிக்க வந்த இடத்தில் ஒன்று உள்ளது.

நாம் அனைவரும் வாழும் ஒன்று உள்ளது, நண்பர்களே.

இப்படி ஒன்று இருக்கிறது. அவள் இல்லாமல் அது சாத்தியமற்றது.

இது எங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி.

ஆசிரியர்: உங்கள் நகரம் மற்றும் அதன் வரலாறு உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை இப்போது நான் சரிபார்க்க விரும்புகிறேன்.

எனது கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்:

நம் நகரம் முன்பு என்ன அழைக்கப்பட்டது? (போர்ட் பெட்ரோவ்ஸ்க்)

- மகச்சலா நகரம் யாருடைய பெயரால் மாற்றப்பட்டது?(முக்கிய புரட்சியாளர் மக்காச் தகதாயேவின் நினைவாக)

எங்கள் நகரம் அமைந்துள்ள கரையில் உள்ள கடலின் பெயர் என்ன (இன்னும் துல்லியமாக, ஏரி) (காஸ்பியன்)

ஷாமில் அவென்யூவில் அமைந்துள்ள சினிமாவின் பெயர் என்ன? ("ரஷ்யா")

நமது குடியரசின் தலைவர் யார்?(அப்துலதிபோவ் ரமலான் காட்ஜிமுரடோவிச்)

தலைநகரின் பிரதான வீதியின் பெயர் என்ன? (ரசூல் கம்சடோவ் அவென்யூ) .

ஆசிரியர்: ரசூல் கம்சாடோவ் யார் என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இப்போது போர்டை கவனமாகப் பாருங்கள், எங்கள் வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பைப் படியுங்கள் (கோரஸில் படிக்கவும்).

பலகையில் கல்வெட்டுகள்:

எதிர்நோக்கு, முன்னோக்கி பாடுபடுங்கள்.

இன்னும் ஒரு நாள்

நிறுத்திவிட்டு உங்கள் பயணத்தை திரும்பிப் பாருங்கள்.

ரசூல் கம்சடோவ்

… நீங்கள் அவரை நேசிக்காமல் இருக்க முடியாது:

அவர் சூடாக இருக்கிறார், மலைகளில் ஒரு வெயில் நாள் போல, அவர் மகிழ்ச்சியானவர், சலசலக்கும் மலை நீரோடை போல, அவர் தைரியமானவர், சிறகுகள் கொண்ட மலை கழுகு போல, கனிவானவர், மென்மையானவர், மலை மான் போல ...

எட்வர்டோஸ் மெஜலடிஸ்

III . புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது.

இன்று எங்கள் சந்திப்பு தேசிய அவார் கவிஞர் ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. தோழர்களின் குழு கவிஞரின் படைப்புகளைப் பற்றிய தகவல்களைத் தயாரித்தது.

மாணவர்:

1923 ஆம் ஆண்டு செப்டம்பர் நாட்களில் பிறந்தார். அவரது தந்தை Gamzat அவரது ஞானம், நேர்மை மற்றும் மனித தீமைகள் மற்றும் பொது வாழ்க்கையில் குறைபாடுகள் கூர்மையான, சிவப்பு சூடான வார்த்தைகளால் கேலி செய்யும் திறன் ஆகியவற்றிற்காக மலைகளில் பிரபலமானவர். சாடாவின் சொந்த கிராமத்தின் பெயர் ரசூலின் தந்தை, கவிஞரும் நையாண்டியாளருமான கம்சாட் சாதாசா, தாகெஸ்தானின் மக்கள் கவிஞரின் குடும்பப்பெயராக மாறியது.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சடோவ் ஒன்பது வயதாக இருந்தபோது கவிதை எழுதத் தொடங்கினார். பின்னர் அவரது கவிதைகள் குடியரசுக் கட்சியின் அவார் செய்தித்தாளில் "போல்ஷிவிக் கோர்" இல் வெளியிடத் தொடங்கின. அவார் மொழியில் முதல் கவிதை புத்தகம் 1943 இல் வெளியிடப்பட்டது. அவர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் எழுத்தாளர்கள் சங்கத்தில் உறுப்பினரானபோது அவருக்கு இருபது வயதுதான்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவின் கவிதைகள் மற்றும் கவிதைகள் செமியோன் லிப்கின் மற்றும் யூலியா நெய்மன் போன்ற பேனாவின் மாஸ்டர்களால் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டன. அவரது நண்பர்கள், கவிஞர்கள், அவருடன் குறிப்பாக பலனளித்தனர்: Naum Grebnev, Yakov Kozlovsky, Robert Rozhdestvensky, Andrei Voznesensky மற்றும் பலர். லெர்மொண்டோவ், நெக்ராசோவ், பிளாக், மாயகோவ்ஸ்கி மற்றும் பலர் எழுதிய புஷ்கினின் கவிதைகள் மற்றும் கவிதைகளை ரசூல் கம்சடோவ் அவரே மொழிபெயர்த்தார்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவின் கவிதைகள் நதி, கடல், மலைகள், மக்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு மேலே உள்ள வானம். மற்றும் அற்புதமான பெயரை உருவாக்கும் ஆயிரக்கணக்கான வெவ்வேறு விஷயங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் - தாகெஸ்தான்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவ் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார். "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள்.

மாணவர்:

நான் கழுகு போல, பாதுகாப்பற்ற குஞ்சுகளைப் பார்த்தேன்

உங்கள் சிறகுகளை விரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது,

அலட்சியமான அப்பாக்களுக்கு அவர் கற்றுக் கொடுத்தால் போதும்

உங்கள் சந்ததியினரிடமும் அவ்வாறே செய்யுங்கள்.

இந்த உலகம் நெஞ்சில் திறந்த காயம் போன்றது.

அவள் மீண்டும் குணமடைய மாட்டாள்.

ஆனால் நான் சாலையில் பிரார்த்தனை செய்வது போல் சொல்கிறேன்

ஒவ்வொரு கணமும்: "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!"

தொழுகையை நிறைவேற்றும் ஒவ்வொருவரிடமும் நான் ஒன்று கேட்கிறேன் -

உலகில் உள்ள அனைத்து தேவாலயங்களின் பாரிஷனர்கள்:

“பகைகளை மறந்து, உங்கள் வீட்டை வைத்துக் கொள்ளுங்கள்

மற்றும் உங்கள் பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகள்!

நோயிலிருந்து, பழிவாங்கலில் இருந்து, பயங்கரமான போரிலிருந்து,

வெற்று பைத்தியக்காரத்தனமான யோசனைகளிலிருந்து.

நாம் இன்று முழு உலகத்தோடும் கூச்சலிட வேண்டும்

ஒரே ஒரு விஷயம்: "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!"

ஆசிரியர்: ரசூல் கம்சாடோவ் எதற்காக அழைக்கிறார்? (மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் உரையாடலில் பங்கேற்கிறார்கள்).

ஆசிரியர் : இப்போது கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய திரைப்படத்தைப் பாருங்கள் (விளக்கக்காட்சி - ICT).

ஆசிரியர்:

அவருடைய பல கவிதைகள் பாடல்களாக அமைந்தன. பாடலைக் கேளுங்கள்"கொக்குகள்" மார்க் பெர்ன்ஸ் நிகழ்த்தினார்.

வெள்ளை கிரேன்கள் அனைத்து மக்களும் பாடுபட வேண்டிய தூய்மை மற்றும் அழகின் சின்னங்கள்.

போர்டில் "கிரேன்ஸ்" பாடலுடன் ஒரு சுவரொட்டி உள்ளது (குழந்தைகள் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள்).

- இந்த பாடல் யாருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

- பின்வரும் வார்த்தைகளுக்கு என்ன அர்த்தம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (சொல்லகராதி விரிவாக்கம், பேச்சு வளர்ச்சி).

ஆப்பு - ஒரு மரம் அல்லது உலோகத் துண்டு அதன் முனையை நோக்கித் தட்டுகிறது; முக்கோண வடிவ உருவம்.
இறுதியில் - என்ன முடிவடைகிறது, கிட்டத்தட்ட போய்விட்டது பற்றி; நிறைவு, முடிவு.
இடைவெளி - எதையாவது பிரிக்கும் இடம் அல்லது நேரம்.
நேரமாகிவிட்டது - நேரம், காலம், காலம்.
மந்தை - ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் ஒரே இனத்தைச் சேர்ந்த விலங்குகளின் குழு.
சாம்பல் - நீல நிறத்துடன் அடர் சாம்பல்.
மூடுபனி - ஒளிபுகா காற்று (மூடுபனி, தூசி, புகை, ஆழமான அந்தி இருந்து)
ஆலங்கட்டி மழை - கத்தவும், நிறுத்தவும் அல்லது அழைக்கவும்.
இப்பொழுது வரை - இந்த நேரம் வரை அல்லது இந்த இடம் வரை.
படுத்துக்கொள் - இறக்க, கொல்லப்பட வேண்டும்.
வாயை மூடு - பேசுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு.

ஆசிரியர்: விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள். ரசூல் கம்சடோவ் யாருடன் பேசுகிறார்?(ரஷ்ய அதிபர் விளாடிமிர் விளாடிமிரோவிச் புதினுடன் பேச்சு ) மகாச்சலாவில் நிறுவப்பட்ட கவிஞரின் நினைவுச்சின்னம் எங்கே?(குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆசிரியர்: நவம்பர் 3, 2003 அன்று, கவிஞரின் இதயம் நின்றது; அவர் மக்கச்சலாவில் தர்கி-டவு மலையின் அடிவாரத்தில் உள்ள கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

அவரது சந்ததியினருக்கு அவர் பின்வரும் உயிலை விட்டுச் சென்றார்:

“எனது சாட்சியம் நான் எழுதிய புத்தகங்களில் உள்ளது. நான் என் சந்ததியினருக்கு தாகெஸ்தானை விட்டுச் செல்கிறேன், என் முன்னோர்களிடமிருந்தும் நான் பெற்றேன் - என் காதல், நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, நிலம், அழகான பெண்கள், பெருமைமிக்க பெண்கள் மற்றும் ஆண்கள். தாகெஸ்தான் என் முலாட்டோ, என் குமரி, என் வாழ்க்கைச் சக்கரம், என் கவலையின் மலை - அகுல்கோ. இதையெல்லாம் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். இது இல்லாமல், என் வாழ்க்கையும் இல்லை, என் சொந்த மலைகளும் இல்லை.

இந்த நல்ல, அன்பான, அழகான உலகத்திலிருந்து நான் எதையும் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. அதனால்தான் உங்கள் தாகெஸ்தானைக் கவனித்துக் கொள்ளும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். அவருடைய மகிமையான நாமத்தை இன்னும் அதிகமாய் வைத்துக் கொண்டு பெரிதாக்குங்கள். தாகெஸ்தான் உங்கள் வாழ்க்கை, உங்கள் கண்ணியம் மற்றும் உங்கள் அன்பு. இல்லை, அவரது அடாட்கள் முட்டாள் அல்ல - அவர்களை நேசித்து அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். அவரது அடையாளங்களும் சின்னங்களும் காட்டுத்தனமானவை அல்ல - பெருமையுடன் அவற்றை அணிந்து மகிமையில் வைத்திருங்கள். அதன் ஜனங்கள் எண்ணிக்கையில் குறைவு; சிறப்பு அன்புடன் அவர்களை நேசிப்பார்கள்.

உரையாடலின் முடிவில், கவிஞரின் 90 வது பிறந்தநாளுக்கு நான் அர்ப்பணித்த "ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவாக" என்ற கவிதையைக் கேட்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

ரசூல் கம்சடோவ் - அவார் கவிஞர்,

இவரைப் போன்ற ஒருவரை உலகம் பார்த்ததில்லை.

தொலைதூர மற்றும் மலைப்பாங்கான சாடாவில் அவர் பிறந்தார்:

அங்கு படித்துவிட்டு திருமணம் செய்து கொண்டார்.

நெருப்பு மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான தொல்லைகளைக் கடந்து,

இப்போது அவர் உலகப் புகழ் பெற்ற கவிஞர்.

ரசூல் தனது பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றி வசனத்தில் பாடினார்.

அவர் தனது முழு ஆத்மாவுடன் நேசித்தார்.

அவரது நினைவைப் பாதுகாப்போம்,

அதை நம் கவிதைகளில் பாடுவோம்.

மக்களின் இதயங்களில் வாழ்வார்
"சோர்வான கிரேன்களின் ஆப்பு" போல.

உங்களுக்குத் தெரிந்த வேறு எந்த தாகெஸ்தான் கவிஞர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நமது அற்புதமான கவிஞர் பாசு அலியேவா கூறுகையில், ஒரு நபர் மூன்று வழிபாட்டுத் தலங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது: பெற்றோர், தாய்நாடு மற்றும் தேசியம், ஆனால் இந்த ஆலயங்களை நேசிப்பதும் பராமரிப்பதும் அவரது கடமை.

ஆசிரியர்: எங்கள் குடியரசில் எப்போதும் அமைதியும் அமைதியும் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், இதனால் மத சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பிற மதங்கள், தேசியங்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பிரதிநிதிகளுக்கு மரியாதை செலுத்துவது நமது வாழ்க்கை நெறிகளாக மாறும். அதனால் குழந்தைகளாகிய நீங்கள் புத்திசாலியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளருங்கள். உங்கள் கனவுகள் அனைத்தும் நனவாகட்டும், ரசூல் கம்சாடோவைப் போல, ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வழியில் தாகெஸ்தானை மகிமைப்படுத்தட்டும். இப்போது, ​​நண்பர்களே, உங்கள் முக்கிய பணி நன்றாகப் படிப்பதுதான்.

IV . பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஆசிரியர்: இப்போது, ​​அன்பான குழந்தைகளே, வகுப்பு நேரத்தை முடித்து, அனைவருக்கும் ஒரு பெரிய நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன், மேலும் அவர் அற்புதமான அவார் கவிஞர் ரசூல் கம்சாடோவைப் பற்றி மேலும் அறிய எங்களுக்கு உதவினார் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன். கவிஞரின் வார்த்தைகளுடன் எங்கள் நிகழ்வை முடிக்க விரும்புகிறேன்:

"பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும், அனைத்து பள்ளி மாணவர்களுக்கும் நான் சொல்ல விரும்பினேன் - எங்கள் பெயர்கள், எங்கள் பாடல்கள், எங்கள் மரியாதை, எங்கள் வீரம் மற்றும் தைரியம் ஆகியவை தரையில், மறதிக்குள் செல்லாமல், எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ஒரு திருத்தமாக இருக்கட்டும்.

நல்லவர்கள் நல்லவர்களாக இருக்கட்டும், கெட்டவர்கள் நல்லவர்களாக மாறட்டும்.

- கவிஞரின் கூற்றுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?

நீங்கள் அவருடைய வேலையில் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா?

வகுப்பு நேரத்தின் பகுப்பாய்வு "ரசூல் கம்சாடோவ் - நன்மை மற்றும் மனிதநேயத்தின் பாடகர்."

நிகழ்வின் இலக்குகள் எட்டப்பட்டுள்ளன என்று நான் நம்புகிறேன். பாடத்தின் போது, ​​​​ரசூல் கம்சாடோவின் வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பு பாதையை அவர் வெளிப்படுத்தினார். பாடம் பொருள் மாறுபட்டது மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியின் முக்கிய பணிகளை பிரதிபலித்தது. இந்த அமைப்பு நிகழ்வின் வகை மற்றும் நோக்கங்களுடன் ஒத்துப்போனது. கவிஞரின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் ஒரு அசாதாரண வடிவத்தில் நடந்தது, தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரித்தது; UUD உருவாவதற்கு பங்களித்தது. வாசிப்பு, இசை மற்றும் தாகெஸ்தான் இலக்கியப் பாடங்களில் அவர்கள் தேர்ச்சி பெற்ற வளர்ந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தோழர்களே வெளிப்படுத்தினர்.

வகுப்பு நேரம் "வெள்ளை கிரேன்கள்".

வணக்கம். நாளை என்ன விடுமுறை என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்கு தெரியும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (...)

இந்த அற்புதமான விடுமுறையின் நினைவாக, இன்று நாங்கள் எங்கள் வகுப்பு நேரத்தை அர்ப்பணிக்கிறோம். ("வெள்ளை கொக்குகள்" பாடலின் மெல்லிசை ஒலிக்கிறது.) குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், இந்த பாடல் என்னவென்று உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்(...)

சரி. இன்று எங்கள் வகுப்பு நேரம் ரசூல் கம்சாடோவ் "வெள்ளை கிரேன்கள்" அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.(ஸ்லைடு1) குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், ரசூல் கம்சாடோவ் யார் என்று உங்களில் யாருக்குத் தெரியும்? (ரசூல் கம்சாடோவின் உருவப்படங்கள் பலகையில் உள்ளன)

குழந்தைகளின் பதில்கள் (....)

"வெள்ளை கொக்குகள்" பாடலை உங்களில் எத்தனை பேருக்கு தெரியும் அல்லது கேட்டிருக்கலாம்?( ஸ்லைடு2)

குழந்தைகளின் பதில்கள் (....)

தெரியாத ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம் பாடல் "கிரேன்கள்": "சில நேரங்களில் அது வீரர்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது..."போரைப் பற்றிய எந்தவொரு பாடலையும் நினைவில் வைக்குமாறு நீங்கள் யாரையாவது கேட்டால், பெரும்பாலானவர்கள் உடனடியாக "வெற்றி நாள்" என்று பெயரிடுவார்கள், ஆனால் அதற்குப் பிறகு - "கிரேன்ஸ்".

அதே நேரத்தில், இந்த பாடலின் வரலாறு சிலருக்குத் தெரியும், இது இரண்டாம் உலகப் போரின் போது எழுதப்பட்டது என்று உண்மையாக நம்புகிறது. ஆனால் இல்லை, “கிரேன்ஸ்” பாடல் பின்னர் பிறந்தது, மிகவும் பின்னர் - போர் முடிந்து 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக.

இன்று "கிரேன்கள்" பற்றி கொஞ்சம் நெருக்கமாக தெரிந்து கொள்வோம். ஆனால் முதலில், இந்த பாடலை அதன் முதல் மற்றும் மிகவும் பிரபலமான நடிப்பில் கேட்ட பிறகு நினைவில் கொள்வோம். எனவே, மார்க் பெர்ன்ஸ் (1968 இல் பதிவு செய்யப்பட்டது):

மார்க் பெர்ன்ஸின் பாடலின் செயல்திறன் (இசைப்பதிவு).

இது அனைத்தும் ஆகஸ்ட் 6, 1945 அன்று ஜப்பானில் தொடங்கியது. அது இந்த பயங்கரமான நாளில் இருந்தது ஹிரோஷிமா மீது அணுகுண்டு வீசப்பட்டது.இரண்டு வயது வீடு சடகோ சசாகிவெடிப்பின் மையப்பகுதியிலிருந்து ஒன்றரை கிலோமீட்டர் தொலைவில் இருந்தது, ஆனால் சிறுமி உயிர் பிழைத்தது மட்டுமல்லாமல் - அவளுக்கு எந்த சேதமும் ஏற்படவில்லை என்று தோன்றியது. பதினொரு வயது வரை, சடகோ ஒரு சாதாரண குழந்தையாக - சுறுசுறுப்பாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வளர்ந்தார். சிறுமி விளையாட்டு விளையாடினாள், போட்டிகளில் பங்கேற்றாள் ... ஆனால் திடீரென்று அவளுடைய வாழ்க்கை முற்றிலும் மாறுபட்டது. நவம்பர் 1954 இல், சடகோ கதிர்வீச்சு நோயின் முதல் அறிகுறிகளைக் காட்டினார், பிப்ரவரியில் மருத்துவர்கள் ஒரு பயங்கரமான நோயறிதலைச் செய்தனர்: "லுகேமியா" - ஒரு இரத்த புற்றுநோய், அந்த நேரத்தில் ஜப்பானில் இது "அணுகுண்டு நோய்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

சிறுமி மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார், ஆனால் குணமடைவார் என்ற நம்பிக்கை இல்லை. ஒரு நாள், சடகோவின் நெருங்கிய நண்பன் சிசுகோ, நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணைப் பார்க்க வந்து அவளை அழைத்து வந்தான் அசாதாரண பரிசு: காகித கிரேன். சிசுகோ ஒரு பழைய ஜப்பானிய புராணக்கதையிடம் கூறினார்: ஆயிரம் பேப்பர் கிரேன்களை மடிப்பவர் எந்த ஆசையையும் செய்தாலும் அது நிறைவேறும்.சடகோ நன்றாக வர வேண்டும் என்று கனவு கண்டார். அவள் கொக்குகளை மடக்க ஆரம்பித்தாள், நாள் முழுவதும் இதைச் செய்தாள். அவள் கைகளில் விழுந்த எந்த காகிதமும் காகிதப் பறவையாக மாறியது.

என்று அடிக்கடி எழுதப்படுகிறது சடகோ 644 கிரேன்களை மட்டுமே தயாரிக்க முடிந்தது. ஆனால் அது உண்மையல்ல. 1977 ஆம் ஆண்டில், எழுத்தாளர் எலினோர் கோஹர் "சடகோ மற்றும் ஆயிரம் காகித கிரேன்கள்" என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டார், அதில் அவர் 644 கிரேன்களைப் பற்றி பேசினார் - நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணுக்கு தனது கனவை நனவாக்க நேரம் இல்லை என்று கூறப்படுகிறது. உண்மையில், எல்லாம் மிகவும் சோகமாக இருந்தது : சடகோ ஆயிரம் கொக்குகளை உருவாக்கினாள், ஆனால்... அவள் ஆசை நிறைவேறவில்லை.நோய் நீங்கவில்லை. சிறுமி தொடர்ந்து போராடி மேலும் மேலும் கொக்குகளை மடித்து... (ஸ்லைடு3)காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட இந்த கிரேன்களைப் பாருங்கள். இப்படிப்பட்ட கொக்குகளை எங்காவது பார்த்திருக்கிறீர்களா?

பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "புரோஜிம்னாசியா எண். 52 "குன்யாஷ்"

தலைப்பில் வகுப்பு நேரம்:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

டெனிகேவா வாலண்டினா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா

denikaeva [email protected]

மகச்சலா

கவிஞரின் பிறந்த 90 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தரம் 3 "a" இல் வகுப்பு நேரம்:

"ரசூல் கம்சாடோவ் - நன்மை மற்றும் மனிதநேயத்தின் பாடகர்"

இலக்குகள்: ரசூல் கம்சாடோவின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பாதையை வெளிப்படுத்த. R. Gamzatov இன் கவிதைகள் நம் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, நம் வாழ்வின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது என்பதைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். இளைய பள்ளி மாணவர்களின் கவிதை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல். ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளின் மதிப்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தாய்நாடு, பூர்வீக நிலம், கலாச்சாரம் மற்றும் ஒருவரின் மரபுகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது; தாகெஸ்தான் கவிஞர்களின் படைப்புகள் மூலம் கவிதைக்கு.

பணிகள்: UUD உருவாவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

1.தனிப்பட்ட:ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் பற்றிய முழுமையான கருத்து, ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன், நேர்மறை சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி மற்றும் வகுப்புகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.

2.ஒழுங்குமுறை:அவர்களின் செயல்களின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும், பணிக்கு ஏற்ப கேட்பவர், வாசகரின் நிலையை எடுக்கவும்.

3.அறிவாற்றல்:அறிவாற்றல் திறன், எளிய தர்க்கரீதியான செயல்களைச் செய்தல், தகவலுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்தல்.

4. தொடர்பு:உங்கள் அபிப்ராயங்களைத் தெரிவிக்க, பொருளின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள, உங்கள் உரையாசிரியர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க, வழங்கப்பட்ட தகவல்களில் ஆர்வம் காட்ட, குழுக்களாக, கூட்டாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வதற்கு கிடைக்கக்கூடிய பேச்சு வழிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:ரசூல் கம்சாடோவின் உருவப்படம், எட்வர்டோஸ் மெஷெலைடிஸ், ரசூல் கம்சாடோவ் ஆகியோரின் அறிக்கைகளுடன் கூடிய சுவரொட்டிகள்; "கிரேன்ஸ்" பாடலின் விளக்கக்காட்சி; கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய படம், ஒரு கணினி, புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

ஆரம்ப வேலை:

ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

படிவம்:வகுப்பறை மணி.

இடம்: குளிர் அறை.

நிகழ்வு திட்டம்:

- ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்;

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை;

புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது;

குழு வேலை: மாணவர் தகவல்;

கவிஞரின் படைப்புகளைப் பற்றிய திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது;

ஒரு பாடலைக் கேட்பது;

உரையாடல்;

சொல்லகராதி மற்றும் எழுத்துப்பிழை வேலை;

சுருக்கமாக.

நடைமுறை செயல்படுத்தல்.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

I .Org. கணம்.

II. ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

ஆசிரியர்:அன்புள்ள குழந்தைகளே!

மிக அழகான கிரகமான பூமியில் ஒரு அற்புதமான நாடு உள்ளது.

உலகின் மிகப்பெரிய நாடு! அது ரஷ்யா. இந்த நாட்டில் தாகெஸ்தான் என்ற அற்புதமான குடியரசு உள்ளது. நண்பர்களே, தாகெஸ்தானின் தலைநகருக்கு பெயரிடுங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆசிரியர்:சரி மகச்சலா!

ஒரு பெரிய நகரத்தில், நூற்றுக்கணக்கான பள்ளிகள் மத்தியில்

நீங்கள் படிக்க வந்த இடத்தில் ஒன்று உள்ளது.

நாம் அனைவரும் வாழும் ஒன்று உள்ளது, நண்பர்களே.

இப்படி ஒன்று இருக்கிறது. அவள் இல்லாமல் அது சாத்தியமற்றது.

இது எங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி.

ஆசிரியர்:உங்கள் நகரம் மற்றும் அதன் வரலாறு உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை இப்போது நான் சரிபார்க்க விரும்புகிறேன்.

எனது கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்:

நம் நகரம் முன்பு என்ன அழைக்கப்பட்டது? ( போர்ட் பெட்ரோவ்ஸ்க்)

- மகச்சலா நகரம் யாருடைய பெயரால் மாற்றப்பட்டது? (முக்கிய புரட்சியாளர் மக்காச் தகதாயேவின் நினைவாக)

எங்கள் நகரம் அமைந்துள்ள கரையில் உள்ள கடலின் பெயர் என்ன (இன்னும் துல்லியமாக, ஏரி) ( காஸ்பியன்)

ஷாமில் அவென்யூவில் அமைந்துள்ள சினிமாவின் பெயர் என்ன? (" ரஷ்யா")

நமது குடியரசின் தலைவர் யார்? (அப்துலதிபோவ் ரமலான் காட்ஜிமுரடோவிச்)

தலைநகரின் பிரதான வீதியின் பெயர் என்ன? ( ரசூல் கம்சடோவ் அவென்யூ).

ஆசிரியர்:ரசூல் கம்சாடோவ் யார் என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இப்போது போர்டை கவனமாகப் பாருங்கள், எங்கள் வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பைப் படியுங்கள் (கோரஸில் படிக்கவும்).

பலகையில் கல்வெட்டுகள்:

எதிர்நோக்கு, முன்னோக்கி பாடுபடுங்கள்.

இன்னும் ஒரு நாள்

நிறுத்திவிட்டு உங்கள் பயணத்தை திரும்பிப் பாருங்கள்.

ரசூல் கம்சடோவ்

… நீங்கள் அவரை நேசிக்காமல் இருக்க முடியாது:

அவர் சூடாக இருக்கிறார், மலைகளில் ஒரு வெயில் நாள் போல, அவர் மகிழ்ச்சியானவர், சலசலக்கும் மலை நீரோடை போல, அவர் தைரியமானவர், சிறகுகள் கொண்ட மலை கழுகு போல, கனிவானவர், மென்மையானவர், மலை மான் போல ...

எட்வர்டோஸ் மெஜலடிஸ்

III. புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது.

இன்று எங்கள் சந்திப்பு தேசிய அவார் கவிஞர் ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. தோழர்களின் குழு கவிஞரின் படைப்புகளைப் பற்றிய தகவல்களைத் தயாரித்தது.

மாணவர்:

1923 ஆம் ஆண்டு செப்டம்பர் நாட்களில் பிறந்தார். அவரது தந்தை Gamzat அவரது ஞானம், நேர்மை மற்றும் மனித தீமைகள் மற்றும் பொது வாழ்க்கையில் குறைபாடுகள் கூர்மையான, சிவப்பு சூடான வார்த்தைகளால் கேலி செய்யும் திறன் ஆகியவற்றிற்காக மலைகளில் பிரபலமானவர். சாடாவின் சொந்த கிராமத்தின் பெயர் ரசூலின் தந்தை, கவிஞரும் நையாண்டியாளருமான கம்சாட் சாதாசா, தாகெஸ்தானின் மக்கள் கவிஞரின் குடும்பப்பெயராக மாறியது.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சடோவ் ஒன்பது வயதாக இருந்தபோது கவிதை எழுதத் தொடங்கினார். பின்னர் அவரது கவிதைகள் குடியரசுக் கட்சியின் அவார் செய்தித்தாளில் "போல்ஷிவிக் கோர்" இல் வெளியிடத் தொடங்கின. அவார் மொழியில் முதல் கவிதை புத்தகம் 1943 இல் வெளியிடப்பட்டது. அவர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் எழுத்தாளர்கள் சங்கத்தில் உறுப்பினரானபோது அவருக்கு இருபது வயதுதான்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவின் கவிதைகள் மற்றும் கவிதைகள் செமியோன் லிப்கின் மற்றும் யூலியா நெய்மன் போன்ற பேனாவின் மாஸ்டர்களால் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டன. அவரது நண்பர்கள், கவிஞர்கள், அவருடன் குறிப்பாக பலனளித்தனர்: Naum Grebnev, Yakov Kozlovsky, Robert Rozhdestvensky, Andrei Voznesensky மற்றும் பலர். லெர்மொண்டோவ், நெக்ராசோவ், பிளாக், மாயகோவ்ஸ்கி மற்றும் பலர் எழுதிய புஷ்கினின் கவிதைகள் மற்றும் கவிதைகளை ரசூல் கம்சடோவ் அவரே மொழிபெயர்த்தார்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவின் கவிதைகள் நதி, கடல், மலைகள், மக்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு மேலே உள்ள வானம். மற்றும் அற்புதமான பெயரை உருவாக்கும் ஆயிரக்கணக்கான வெவ்வேறு விஷயங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் - தாகெஸ்தான்.

மாணவர்:

ரசூல் கம்சாடோவ் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார். "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள்.

மாணவர்:

நான் கழுகு போல, பாதுகாப்பற்ற குஞ்சுகளைப் பார்த்தேன்

உங்கள் சிறகுகளை விரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது,

அலட்சியமான அப்பாக்களுக்கு அவர் கற்றுக் கொடுத்தால் போதும்

உங்கள் சந்ததியினரிடமும் அவ்வாறே செய்யுங்கள்.

இந்த உலகம் நெஞ்சில் திறந்த காயம் போன்றது.

அவள் மீண்டும் குணமடைய மாட்டாள்.

ஆனால் நான் சாலையில் பிரார்த்தனை செய்வது போல் சொல்கிறேன்

ஒவ்வொரு கணமும்: "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!"

தொழுகையை நிறைவேற்றும் ஒவ்வொருவரிடமும் நான் ஒன்று கேட்கிறேன் -

உலகில் உள்ள அனைத்து தேவாலயங்களின் பாரிஷனர்கள்:

“பகைகளை மறந்து, உங்கள் வீட்டை வைத்துக் கொள்ளுங்கள்

மற்றும் உங்கள் பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகள்!

நோயிலிருந்து, பழிவாங்கலில் இருந்து, பயங்கரமான போரிலிருந்து,

வெற்று பைத்தியக்காரத்தனமான யோசனைகளிலிருந்து.

நாம் இன்று முழு உலகத்தோடும் கூச்சலிட வேண்டும்

ஒரே ஒரு விஷயம்: "குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்!"

ஆசிரியர்:ரசூல் கம்சாடோவ் எதற்காக அழைக்கிறார்? ( மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் உரையாடலில் பங்கேற்கிறார்கள்).

ஆசிரியர்: இப்போது கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய திரைப்படத்தைப் பாருங்கள்.

ஆசிரியர்:

அவருடைய பல கவிதைகள் பாடல்களாக அமைந்தன. பாடலைக் கேளுங்கள்" கொக்குகள்"மார்க் பெர்ன்ஸ் நிகழ்த்தினார்.

வெள்ளை கிரேன்கள் அனைத்து மக்களும் பாடுபட வேண்டிய தூய்மை மற்றும் அழகின் சின்னங்கள்.

போர்டில் "கிரேன்ஸ்" பாடலுடன் ஒரு சுவரொட்டி உள்ளது (குழந்தைகள் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள்).

இந்தப் பாடல் யாருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பின்வரும் வார்த்தைகளுக்கு என்ன அர்த்தம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ( சொல்லகராதி விரிவாக்கம், பேச்சு வளர்ச்சி).

ஆப்பு- ஒரு மரம் அல்லது உலோகத் துண்டு அதன் முனையை நோக்கித் தட்டுகிறது; முக்கோண வடிவ உருவம்.
இறுதியில்- என்ன முடிவடைகிறது, கிட்டத்தட்ட போய்விட்டது பற்றி; நிறைவு, முடிவு.
இடைவெளி- எதையாவது பிரிக்கும் இடம் அல்லது நேரம்.
நேரமாகிவிட்டது- நேரம், காலம், காலம்.
மந்தை -ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் ஒரே இனத்தைச் சேர்ந்த விலங்குகளின் குழு.
சாம்பல்- நீல நிறத்துடன் அடர் சாம்பல்.
மூடுபனி- ஒளிபுகா காற்று (மூடுபனி, தூசி, புகை, ஆழமான அந்தி இருந்து)
ஆலங்கட்டி மழை- கத்தவும், நிறுத்தவும் அல்லது அழைக்கவும்.
இப்பொழுது வரை -இந்த நேரம் வரை அல்லது இந்த இடம் வரை.
படுத்துக்கொள்- இறக்க, கொல்லப்பட வேண்டும்.
வாயை மூடு- பேசுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு.

ஆசிரியர்:விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள். ரசூல் கம்சாடோவ் யாருடன் பேசுகிறார்? (ரஷ்ய அதிபர் விளாடிமிர் விளாடிமிரோவிச் புதினுடன் பேச்சு) மகாச்சலாவில் நிறுவப்பட்ட கவிஞரின் நினைவுச்சின்னம் எங்கே? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆசிரியர்:நவம்பர் 3, 2003 அன்று, கவிஞரின் இதயம் நின்றது; அவர் மக்கச்சலாவில் தர்கி-டவு மலையின் அடிவாரத்தில் உள்ள கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

அவரது சந்ததியினருக்கு அவர் பின்வரும் உயிலை விட்டுச் சென்றார்:

“எனது சாட்சியம் நான் எழுதிய புத்தகங்களில் உள்ளது. நான் என் சந்ததியினருக்கு தாகெஸ்தானை விட்டுச் செல்கிறேன், என் முன்னோர்களிடமிருந்தும் நான் பெற்றேன் - என் காதல், நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, நிலம், அழகான பெண்கள், பெருமைமிக்க பெண்கள் மற்றும் ஆண்கள். தாகெஸ்தான் என் முலாட்டோ, என் குமரி, என் வாழ்க்கைச் சக்கரம், என் கவலையின் மலை - அகுல்கோ. இதையெல்லாம் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். இது இல்லாமல், என் வாழ்க்கையும் இல்லை, என் சொந்த மலைகளும் இல்லை.

இந்த நல்ல, அன்பான, அழகான உலகத்திலிருந்து நான் எதையும் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. அதனால்தான் உங்கள் தாகெஸ்தானைக் கவனித்துக் கொள்ளும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். அவருடைய மகிமையான நாமத்தை இன்னும் அதிகமாய் வைத்துக் கொண்டு பெரிதாக்குங்கள். தாகெஸ்தான் உங்கள் வாழ்க்கை, உங்கள் கண்ணியம் மற்றும் உங்கள் அன்பு. இல்லை, அவரது அடாட்கள் முட்டாள் அல்ல - அவர்களை நேசித்து அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். அவரது அடையாளங்களும் சின்னங்களும் காட்டுத்தனமானவை அல்ல - பெருமையுடன் அவற்றை அணிந்து மகிமையில் வைத்திருங்கள். அதன் ஜனங்கள் எண்ணிக்கையில் குறைவு; சிறப்பு அன்புடன் அவர்களை நேசிப்பார்கள்.

உரையாடலின் முடிவில், கவிஞரின் 90 வது பிறந்தநாளுக்கு நான் அர்ப்பணித்த "ரசூல் கம்சாடோவின் நினைவாக" என்ற கவிதையைக் கேட்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

ரசூல் கம்சடோவ் - அவார் கவிஞர்,

இவரைப் போன்ற ஒருவரை உலகம் பார்த்ததில்லை.

தொலைதூர மற்றும் மலைப்பாங்கான சாடாவில் அவர் பிறந்தார்:

அங்கு படித்துவிட்டு திருமணம் செய்து கொண்டார்.

நெருப்பு மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான தொல்லைகளைக் கடந்து,

இப்போது அவர் உலகப் புகழ் பெற்ற கவிஞர்.

ரசூல் தனது பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றி வசனத்தில் பாடினார்.

அவர் தனது முழு ஆத்மாவுடன் நேசித்தார்.

அவரது நினைவைப் பாதுகாப்போம்,

அதை நம் கவிதைகளில் பாடுவோம்.

மக்களின் இதயங்களில் வாழ்வார்
"சோர்வான கிரேன்களின் ஆப்பு" போல.

உங்களுக்குத் தெரிந்த வேறு எந்த தாகெஸ்தான் கவிஞர்கள்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நமது அற்புதமான கவிஞர் பாசு அலியேவா கூறுகையில், ஒரு நபர் மூன்று வழிபாட்டுத் தலங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது: பெற்றோர், தாய்நாடு மற்றும் தேசியம், ஆனால் இந்த ஆலயங்களை நேசிப்பதும் பராமரிப்பதும் அவரது கடமை.

ஆசிரியர்:எங்கள் குடியரசில் எப்போதும் அமைதியும் அமைதியும் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், இதனால் மத சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பிற மதங்கள், தேசியங்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பிரதிநிதிகளுக்கு மரியாதை செலுத்துவது நமது வாழ்க்கை நெறிகளாக மாறும். அதனால் குழந்தைகளாகிய நீங்கள் புத்திசாலியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளருங்கள். உங்கள் கனவுகள் அனைத்தும் நனவாகட்டும், ரசூல் கம்சாடோவைப் போல, ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வழியில் தாகெஸ்தானை மகிமைப்படுத்தட்டும். இப்போது, ​​நண்பர்களே, உங்கள் முக்கிய பணி நன்றாகப் படிப்பதுதான்.

IV . பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஆசிரியர்:இப்போது, ​​அன்பான குழந்தைகளே, வகுப்பு நேரத்தை முடித்து, அனைவருக்கும் ஒரு பெரிய நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன், மேலும் அவர் அற்புதமான அவார் கவிஞர் ரசூல் கம்சாடோவைப் பற்றி மேலும் அறிய எங்களுக்கு உதவினார் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன். கவிஞரின் வார்த்தைகளுடன் எங்கள் நிகழ்வை முடிக்க விரும்புகிறேன்:

"பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும், அனைத்து பள்ளி மாணவர்களுக்கும் நான் சொல்ல விரும்பினேன் - எங்கள் பெயர்கள், எங்கள் பாடல்கள், எங்கள் மரியாதை, எங்கள் வீரம் மற்றும் தைரியம் ஆகியவை தரையில், மறதிக்குள் செல்லாமல், எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ஒரு திருத்தமாக இருக்கட்டும்.

நல்லவர்கள் நல்லவர்களாக இருக்கட்டும், கெட்டவர்கள் நல்லவர்களாக மாறட்டும்.

- கவிஞரின் கூற்றுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?

நீங்கள் அவருடைய வேலையில் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா?

வகுப்பு நேரத்தின் பகுப்பாய்வு "ரசூல் கம்சாடோவ் - நன்மை மற்றும் மனிதநேயத்தின் பாடகர்."

நிகழ்வின் இலக்குகள் எட்டப்பட்டுள்ளன என்று நான் நம்புகிறேன். பாடத்தின் போது, ​​​​ரசூல் கம்சாடோவின் வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பு பாதையை அவர் வெளிப்படுத்தினார். பாடம் பொருள் மாறுபட்டது மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியின் முக்கிய பணிகளை பிரதிபலித்தது. இந்த அமைப்பு நிகழ்வின் வகை மற்றும் நோக்கங்களுடன் ஒத்துப்போனது. கவிஞரின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் ஒரு அசாதாரண வடிவத்தில் நடந்தது, தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரித்தது; UUD உருவாவதற்கு பங்களித்தது. வாசிப்பு, இசை மற்றும் தாகெஸ்தான் இலக்கியப் பாடங்களில் அவர்கள் தேர்ச்சி பெற்ற வளர்ந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தோழர்களே வெளிப்படுத்தினர்.

வகுப்பு நேரம் "வெள்ளை கொக்கு திருவிழா"

பாடம் உருவாக்கப்பட்டு ஆசிரியரால் நடத்தப்பட்டது

முதன்மை வகுப்புகள் Dolgopolova O.M.

இலக்கு:ரசூல் கம்சாடோவின் வெள்ளை கிரேன்களின் அழியாத உருவத்தை பள்ளி மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அவர்கள் நாடுகள் மற்றும் கண்டங்களின் எல்லைகளைத் தாண்டி பறந்து உலகெங்கிலும் உள்ள டஜன் கணக்கான நினைவுச்சின்னங்களில் எப்போதும் கைப்பற்றப்படுகிறார்கள் - ரஷ்யா, ஜப்பான், அமெரிக்கா, உக்ரைன், உஸ்பெகிஸ்தான்.
பணிகள்:
கல்வி:
மாணவர்களின் தகவல் திறனை உருவாக்குதல்: பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் மாணவர்களின் திறனை மேம்படுத்துதல், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிவது, தகவல்களைத் தேடுவது உட்பட பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடித்து பயன்படுத்துதல். நூலகம், இணையம்.
உள்ளூர் வரலாற்றை வரலாறு மற்றும் இலக்கியத்துடன் இணைப்பது பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
கல்வி:
சிவில் பொறுப்பை உருவாக்குதல், ஒருவரின் மக்களின் வரலாற்று நினைவகம், வரலாற்று உண்மைகள் மற்றும் ஆவணங்களுக்கு மரியாதை.
ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் போது நட்பு தொடர்பு திறன் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை உருவாக்குதல்.
கல்வி:
படைப்பு தேடல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் கூறுகளை உருவாக்குதல்.
உள்ளூர் வரலாறு, இலக்கியம் மற்றும் வரலாறு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி.
நடிப்புக்குத் தயாராகிறது: முன்கூட்டியே, மாணவர்கள் R. Gamzatov கவிதைகள் தயார், படங்கள் வரைய, வெள்ளை கிரேன்கள் தயார்.
ஆசிரியர்: எங்கள் நாடு ரஷ்யா பெரியது மற்றும் பெரியது. நம் நாட்டில் மலைப்பாங்கான தாகெஸ்தான் குடியரசு உள்ளது (வரைபடத்தில் காட்டு). தாகெஸ்தானின் தலைநகரம் மகச்சலா நகரம். சுதந்திரத்தை விரும்பும் மக்கள் இந்த குடியரசில் வாழ்கின்றனர்: அவார்ஸ், டார்ஜின்ஸ், குமிக்ஸ், லெஜின்ஸ், ரஷ்யர்கள். ஜூன் 22, 1941 அன்று, போரை அறிவிக்காமல், நாஜி ஜெர்மனி துரோகமாக நம் நாட்டின் எல்லைகளை மீறியது. நாஜி ஜெர்மனி நம் நாட்டின் அனைத்து மக்களையும் அடிமைகளாக மாற்ற விரும்பியது. ஜூலை 3, 1941 அன்று, சோவியத் அரசாங்கத்தின் தலைவர் ஜே.வி. ஸ்டாலின் கூறினார்: “எங்கள் காரணம் நியாயமானது. எதிரி தோற்கடிக்கப்படுவார், வெற்றி நமதே!”
"புனிதப் போர்" இசை ஒலிக்கிறது.
ஆசிரியர்: நாட்டின் ஒரு பெரிய பகுதியில் இராணுவ அணிதிரட்டல் அறிவிக்கப்பட்டது. ஆனால் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்களின் வாயில்களில் தன்னார்வலர்களின் பெரிய வரிசைகள் வளர்ந்தன. நம் நாட்டில் வசிக்கும் ஒவ்வொருவரும் ஒரு போர்வீரராக மாறி, அவரது வாழ்க்கையை ஒரு இராணுவ கடமையாக புரிந்து கொண்டார். அவர்கள் பாதுகாப்பு வரிசையில் நின்று, சாலைகளை சரிசெய்து, மருத்துவமனைகளுக்கு உதவினார்கள். தங்களால் இயன்ற உதவிகளைச் செய்தார்கள்.
மாணவர் (அமைதியான இசையின் பின்னணியில் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்)
ராக்கெட்டுகள் பச்சை விளக்குகள்

வெளிறிய முகங்கள் வெட்டப்பட்டன

உங்கள் தலையைத் தாழ்த்தவும்

மேலும், ஒரு பைத்தியக்காரனைப் போல, தோட்டாக்களுக்கு முன்னால் செல்ல வேண்டாம்.
ஆர்டர்: "முன்னோக்கி!"

கட்டளை: "எழுந்து நில்!"

மீண்டும் நான் என் தோழரை எழுப்புகிறேன்,

யாரோ ஒருவர் தங்கள் தாயை அழைத்தார்,

மேலும் யாரோ ஒருவரின் நினைவுக்கு வந்துள்ளனர்,
மறதியை உடைக்கும் போது,

யாரும் கத்தவில்லை: "ரஷ்யாவுக்காக!"

அவர்கள் சென்று அவளுக்காக இறந்தனர்.
இந்த வரிகளை கவிஞர் நிகோலாய் ஸ்டார்ஷினோவ் எழுதியுள்ளார், அவர் முதல் நாட்களில் இருந்து தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க எழுந்து நின்றார்.
ஆசிரியர் (ஆர். கம்சாடோவின் உருவப்படத்தைக் காட்டுகிறது): எதிரி காகசஸை நெருங்கிக் கொண்டிருந்தான். பல கவிஞர்கள் தங்கள் தாய்நாட்டைக் காக்க எழுந்து நின்றார்கள். அவர்களில் ரசூல் கம்சாடோவ், கெரிம் ஒட்டரோவ், நிகோலாய் ஸ்டார்ஷினோவ், யூலியா ட்ருனினா, மூசா ஜலீல் மற்றும் பலர் உள்ளனர். இந்த மக்கள் நாட்டைப் பாதுகாப்பது மட்டுமல்லாமல், எதிரிகளுக்கு பயப்பட வேண்டாம் என்று அவர்கள் தொடர்ந்து கவிதைகளை எழுதினர். அவர்கள் மிகவும் கொடூரமான போர்களில் பங்கேற்றனர், அவர்கள் பின்வாங்கி மீண்டும் தாக்குதலைத் தொடர்ந்தனர், கைப்பற்றப்பட்டனர், தப்பித்து, மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டனர் மற்றும் முன் வரிசையில் திரும்பினர். ரசூல் கம்சடோவ் தனது நண்பரிடம் கவிதையில் உரையாற்றுகிறார்.
எனது நண்பர் கெரிம் ஒட்டரோவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது (ஆசிரியரால் வாசிக்கப்பட்டது)
ஒரு ஈரமான இரவில், அவரது பெரிய கோட்டில் சுருண்டிருந்தார்.

ஜூலை வெப்பத்தில், சில நேரங்களில் குளிர்கால பனிப்புயல்கள்,

கொள்ளையடிக்கும் தோட்டாக்கள் விசில் அடித்த வயல்களில்,

எல்லா இடங்களிலும் நான் உன்னை நினைவில் வைத்தேன், நண்பரே.
நாங்கள் தொடங்கிய கவிதைகளை முடிக்கவில்லை,

போரின் அழைப்பிற்கு பதிலளிக்க நாங்கள் எங்கள் தந்தையின் மலைகளை விட்டு வெளியேறினோம்,

நாங்கள் போர் புயலை சந்திக்க எழுந்து நின்றோம்,

தாய்நாட்டிற்கு விசுவாசமான மகன்களைப் போல.

(குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்)

***
செங்குத்தான கரையை ஒட்டிய வயல், குடிசைகளைத் தாண்டி

ஒரு தனியார் சாம்பல் ஓவர் கோட்டில்

ஒரு சிப்பாய் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தார்.

ஒரு சிப்பாய் நடந்தார் - தந்தையின் வேலைக்காரன்,

சிப்பாய் உயிரின் பெயரால் நடந்தார்.

பூமியைக் காப்பாற்றுதல்

மரணத்தை வெறுத்து, சிப்பாய் முன்னோக்கி நடந்தான்.
***
நான் எனது இராணுவப் பயணத்தைத் தொடங்கியதிலிருந்து,

ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை மலைகள் வெண்ணிற ஆடையுடன் பிரகாசித்தன.

மரணத்தை என் மார்பில் ஊடுருவ விடுவது நல்லது,

எதிரியை விட - என் சொந்த நிலத்திற்கு.

ஆசிரியர்: எங்கள் தாய்நாடான ரஷ்யாவுக்கான போர் பூமியில் மட்டுமல்ல, காற்றிலும் ஒரு உண்மையான நரகமாக இருந்தது. ஜேர்மன் விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கிகளின் ஆவேசமான தீ, எங்கள் விமானங்களைத் தாக்குவதைத் தடுத்தது. இன்னும் நம் வீரர்கள் சிறந்தவர்களாகவும், துணிச்சலானவர்களாகவும் மாறினர். அவர்கள் எதிரி விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கிகள் மீது பின்புறத்திலிருந்து டாங்கிகளை செலுத்தினர்
டாங்கிகள் விரைந்தன, காற்றை உயர்த்தின,

ஒரு வலிமையான கவசம் முன்னேறியது,

மேலும் எதிரி மந்தை தரையில் பறந்தது

எஃகு மற்றும் நெருப்பின் அழுத்தத்தின் கீழ்.
ஆசிரியர்: ஈரமான அகழிகளில், இலைகளால் மூடப்பட்ட போர்களின் வீரர்கள், மூடுபனியின் கீழ் தரை எப்படி குளிர்ந்தது, பள்ளங்களால் கறுக்கப்பட்டு, துப்பாக்கிகளுக்கு அருகில் தூங்குகிறார்கள். அவர்களுக்கு கனவுகள் இருந்தன: அது தாய்நாட்டிற்காக ஏங்குகிறது, ரஷ்யாவுக்காக ஏங்குகிறது, அவர் குழந்தையாக நீந்திய நதிக்காக, அவர் தனது தோழர்களுடன் விளையாடிய மலைகளுக்காக.
போரில்
வாழ ஆசை, பயத்தை போக்கி,

நாங்கள் அகழிகளில் உறைந்து, ரொட்டி மற்றும் அழுக்கு மெல்லுகிறோம்,

அவள் அருவருப்பாக பல்லை கடித்தாள்...

உறைபனி மற்றும் ஈரப்பதம் நம்மை நடுங்க வைக்கிறது.

ஒரு ராணுவ வீரர் தன் உயிரை தியாகம் செய்கிறார்.

மரணம் பயங்கரமானது என்றாலும், உங்களால் திரும்ப முடியாது.

இப்படித்தான் நாம் போர்வீரர்களாக வாழ்கிறோம்.

நாம் தூங்குவது அரிது, ஆனால் துன்பத்திற்கு எதிராக போராடுகிறோம்.

நாங்கள் நான்கு பேர் ஒரு சிகரெட் புகைக்கிறோம்,

எதிரியின் பாதையை தடுப்பதன் மூலம்...

இப்படித்தான் நாம் போர்வீரர்களாக வாழ்கிறோம்.

எத்தனை நண்பர்களை நான் இங்கே இழந்திருக்கிறேன்!

புதைக்கப்படாமல் கிடக்கிறார்கள்...

எனவே, தனது நாட்டின் உயிரைக் காத்து,

நாங்கள் நாளுக்கு நாள் தோட்டாக்களுக்கு அடியில் செலவிடுகிறோம்.
ஆசிரியர்: ஜேர்மனியர்கள் காகசஸ் மலைகளை கைப்பற்ற விரும்பினர், அவர்கள் எல்ப்ரஸ் மலையின் உச்சியில் ஏறினர் (வரைபடத்தில் காட்டு). ஆனால் எங்கள் மலையேறும் வீரர்களும் ஏறி தங்கள் பாசிசக் கொடியை தூக்கி எறிந்துவிட்டு, “இந்த மலைகள் ஒருபோதும் ஜெர்மானியர்களுக்குச் சொந்தமானவை அல்ல. ரஷ்யா எங்களுக்குப் பின்னால் இருக்கும். கழுகுப் பறவை தன் கூட்டைக் காப்பது போல, மலையேறுபவர்கள் தங்கள் மலைகளைப் பாதுகாக்கிறார்கள்.
***
நான் மலையேறுகிறவன்... இந்த வார்த்தை எனக்கு எவ்வளவு பிடிக்கும்!

அவருடன் எனக்கும் தைரியம் கிடைத்தது.

சிறகுகள், அது கடுமையாக ஒலிக்கிறது,

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது உண்மையில் ஒரு கழுகு.

தாமதமான தாய் கழுகு போல

கழுகு ஆர்வத்துடன், பேராசையுடன், அமைதியாக காத்திருக்கிறது

கவிதை போர்வீரனுக்கு இப்படித்தான் காத்திருக்கிறது

வீட்டில் எழுதி முடிக்க அவருக்கு நேரமில்லை.
வீரர்கள் சாவுக்கு அஞ்சாமல் தைரியமாகப் போரிட்டனர். இதைப் பற்றி உங்கள் கவிதைகளில் கைசின் குலீவ் எழுதுகிறீர்கள்:
ஒருவேளை என் அம்மா எனக்காக காத்திருக்க மாட்டார்.

போர் என்னை பனியால் மூடும்.

ஆனால் நான் என் சொந்த நிலத்தில் படுத்துக் கொள்வது நல்லது,

எதிரிகளால் கைப்பற்றப்பட்ட அதன் மீது எப்படி வாழ்வது.
ஆசிரியர்: ஜேர்மனியர்கள், ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் நிலத்தை எவ்வாறு பாதுகாக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து, கடுமையாக ஆனார்கள். அவர்கள் கிராமங்களையும் கிராமங்களையும் கைப்பற்றி எரித்தனர். அவர்கள் மக்களை களஞ்சியங்களுக்குள் துரத்தி, எரித்து, தரைமட்டமாக்கினர்.
“இடிந்த வீடு”
இங்கே பாடியது யார்?

ஜன்னலிலிருந்து யார் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள்?

வில்வ மரத்தடியில் அமர்ந்திருந்தவர் யார்?

ஒல்லியான ஒல்லியான பூனை

அவர் சாம்பல் சாம்பலில் அமர்ந்திருக்கிறார்.

துக்கம் தொண்டையில் கட்டியாக தவழ்கிறது.

பாட்டியோ பாதிரியாரோ அழமாட்டார்கள்

வீட்டின் இடிபாடுகளுக்கு அடியில் அவர்கள் மரணம்

பரிதாபம் தெரியாத குண்டுகளிலிருந்து.
ஆசிரியர்: டாடர் கவிஞர் மூசா ஜலீல் ஜூலை 13, 1941 அன்று சம்மன் பெற்றார். அவர் சண்டையிட ஆர்வமாக இருந்தார், ஆனால் தளபதிகள், மூசா ஒரு நல்ல, பிரபலமான கவிஞர் என்பதை அறிந்து, அவரை பின்புறத்திற்கு அனுப்ப விரும்பினர். அதற்கு மூசா பதிலளித்தார்: "புரிந்துகொள், நான் ஒரு கவிஞர். நான், பின்னால் உட்கார்ந்து, தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பிற்கு அழைக்க முடியாது. போராளிகள் மத்தியில் எனது இடம். நான் முன்னணியில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் பாசிஸ்டுகளை வெல்ல வேண்டும். மூசா ஜலீல் தனது மகள் சோல்பனை உரையாற்றுகிறார்:
குட்பை, என் புத்திசாலி பெண்,

என்னை நினைத்து வருத்தப்படுங்கள்

நான் தெருவை கடப்பேன் -

நான் போரில் முடிவேன்.

மூசா ஜலீல் இரண்டாவது அதிர்ச்சி இராணுவத்தில் போராடினார். அவர் ஒரு சிப்பாய், ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் ஒரு கவிஞர். படையினர், அவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கை, தாக்குதல்கள் மற்றும் தோல்விகள் பற்றிய கட்டுரைகள் மற்றும் கதைகளை அவர் எழுதினார். ஜூலை 1942 முதல், அவரது குடும்பத்தினர் மூசா ஜலீலிடமிருந்து எந்த செய்தியும் பெறுவதை நிறுத்தினர். அவர் காணாமல் போனார், ஏப்ரல் 29, 1945 அன்று, கவிஞர் இத்தனை ஆண்டுகளாக மோவாபிட் சிறையில் இருந்தார் என்பது தெரிந்தது. இந்த சிறைச்சாலையில் பிடிபட்ட ஏராளமான வீரர்கள் இருப்பதை அறிந்த எங்கள் படையினர் எச்சரிக்கையுடன் துப்பாக்கிச் சூடு நடத்தினர். மேலும் மூசா ஜலீல் எழுதினார்:
உங்கள் எதிரிகளை அடிக்கவும், என் பூமி,

எனக்காக, எனக்காக

என்னைப் பொறுத்தவரை, குண்டுகளை விட்டுவிடாதே!

சிறைகளை அடி!

…நான் இன்னும் கிசுகிசுக்கிறேன்: "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்"

என் மாஸ்கோ.
ஆசிரியர்: ஏப்ரல் 1946 இல், ஒரு பரந்த தோள்பட்டை, கருப்பு ஹேர்டு மனிதர் எழுத்தாளர் சங்கத்திற்கு வந்தார், தன்னை அடையாளம் காணவில்லை, ஆனால் பல்வேறு காகித துண்டுகளிலிருந்து தைக்கப்பட்ட நோட்புக்கை விட்டுவிட்டார். நோட்புக்கின் கடைசிப் பக்கத்தில் அது எழுதப்பட்டிருந்தது ("டாடர் படிக்கக்கூடிய நண்பருக்கு", ப. 34 "... உடைந்த பாடலின் அடிச்சுவடுகளில்" என்று படிக்கவும்;
***
மாணவர்:
வாழ்க்கையின் கடைசி மூச்சு உள்ள இதயம்

அவர் தனது உறுதியான சத்தியத்தை நிறைவேற்றுவார்:

நான் எப்போதும் தாய்நாட்டிற்கு பாடல்களை அர்ப்பணித்தேன்,

இப்போது நான் என் வாழ்க்கையை தாய்நாட்டிற்கு கொடுக்கிறேன்.
***
மாணவர்:
தைரியமானவர்கள் எப்போதும் போரில் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்கள்,

ஹீரோ சோகத்தில் சோதிக்கப்படுகிறார்.
ஆசிரியர்: போரின் திருப்புமுனை வந்துவிட்டது.
மாணவர்:
வசந்த. எங்கள் தொட்டிகள் போருக்குச் செல்கின்றன.

கொடிய சண்டைகள் அவர்களுக்கு காத்திருக்கின்றன.

தோப்பில் ஹூப்போக்கள் கத்துகின்றன: டூ-டூ-ஓ,

சிட்டுக்குருவிகள் கூடு கட்டுகின்றன.

காட்டில் உள்ள மரங்கள் நிழலாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருக்கும்.

மேலும் டாங்கிகள் போருக்கு விரைகின்றன

அவர்கள் வழியில் நீல மலர்கள் உள்ளன,

அடிவானம் தொலைவில் நீல நிறத்தில் உள்ளது.

அந்துப்பூச்சிகளின் கூட்டம் தண்ணீருக்கு மேல் பறக்கிறது -

அங்கேயும் போர் நடப்பது போல் இருக்கிறது.

இளம் டேங்கர் அவர்களைப் பாராட்டுகிறது.

எங்கள் தொட்டிகள் வருகின்றன. வசந்த.
மாணவர். யுத்தம் எங்கள் தாய்நாட்டின் 27 மில்லியன் மக்களைக் கோரியது. எங்கள் மக்களின் ஆயுத சாதனைக்கு முன் நாங்கள் ஆழ்ந்த குனிந்து தலை வணங்குகிறோம். படைவீரர்களுக்கும், அவர்களின் தோழர்களுக்கும், இறந்தவர்களுக்கும், உயிர் பிழைத்தவர்களுக்கும் நாங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளோம். அந்தப் போரின் பயங்கரம், பேரழிவு, துன்பம் மற்றும் மரணம் ஆகியவற்றை உலகம் மறந்துவிடக் கூடாது. இது வீழ்ந்த வீரர்களுக்கு எதிரான குற்றமாகும், எதிர்கால சந்ததியினருக்கு எதிரான குற்றமாகும். அமைதிக்காகப் போராடுவது பூமியில் வாழும் ஒவ்வொருவரின் பொறுப்பு.
போர் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு முடிவடைந்தது, அகழிகள் தரைமட்டமாக்கப்பட்டன, தற்காலிக முன் சாலைகள் புல்லால் நிரம்பியிருந்தன, தோண்டிகள் பூக்களால் மூடப்பட்டிருந்தன, ஆனால் பூமி எப்போதும் போரையும் அதன் மகன்கள்-வீரர்களையும் நினைவில் வைத்திருக்கும்.
மாணவர்:
பழைய ஹீரோக்களிடமிருந்து

சில நேரங்களில் பெயர்கள் எதுவும் இல்லை.

மரணப் போரை ஏற்றுக் கொண்டவர்கள்,

அவை வெறும் அழுக்கு மற்றும் புல் ஆயின.

அவர்களின் வலிமையான வீரம் மட்டுமே

உயிருள்ளவர்களின் இதயங்களில் குடியேறினார்.

இந்த நித்திய சுடர், எங்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்பட்டது,

அதை நெஞ்சில் வைத்துக் கொள்கிறோம்.
ஆசிரியர்: போரிலிருந்து திரும்பாத அனைத்து போர்வீரர்கள், போர்வீரர்-கவிஞர்களின் நினைவாக, ரசூல் கம்சாடோவ் தனது சொந்த தாகெஸ்தானில் உயரமாக பறக்கும் வெள்ளை கொக்குகளுக்கு ஒரு நினைவுச்சின்னத்தை அமைத்தார். மறதிக்குள் பறக்கும் வெள்ளை கொக்குகளுடன் இறந்த அனைத்து வீரர்களையும் இது குறிக்கிறது.
இன்று அதிகாலையில்

மூடுபனியில் கொக்குகளைப் பார்க்கிறேன்

அவர்கள் தங்கள் சொந்த குறிப்பிட்ட அமைப்பில் பறக்கிறார்கள்,

வயல்வெளிகளில் மக்களைப் போல் அலைந்தனர்.

ஆசிரியர்: தாகெஸ்தானில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் அக்டோபர் 22 வெள்ளை கிரேன்களின் விடுமுறை. இந்த நாளில், கொல்லப்பட்டவர்களின் நினைவாக ஆயிரக்கணக்கான கிரேன்கள் வானத்தில் ஏவப்படுகின்றன. மேலும், அதே நேரத்தில், கவிதை தினம் கொண்டாடப்படுகிறது.
பலகையில்: “கவிஞரின் மரணம் எல்லாம் இல்லை. அவரது பாடல்கள் வாழ்கின்றன.
"கிரேன்ஸ்" பாடல் ஒலிக்கிறது.
குழந்தைகள் மெழுகுவர்த்திகளை ஏற்றி - ஒரு நிமிட அமைதி.
நாங்கள் வெளியே சென்று கிரேன்களுடன் வெள்ளை பலூன்களை வெளியிடுகிறோம் ("கிரேன்கள்" பாடல் தொடர்ந்து ஒலிக்கிறது)
கொக்குகள்
படையினர் என்று சில சமயம் எனக்குத் தோன்றுகிறது

இரத்தம் தோய்ந்த வயல்களில் இருந்து வராதவர்கள்,

நாம் ஒரு காலத்தில் இறந்தது இந்த மண்ணில் இல்லை.

மேலும் அவை வெள்ளை கொக்குகளாக மாறியது.
அவர்கள் இன்னும் அந்த தொலைதூர காலங்களில் இருந்து வருகிறார்கள்

அதனால் தான் அடிக்கடி சோகமாக இருக்கிறது அல்லவா,

வானத்தைப் பார்த்து மௌனம் சாதிக்கிறோமா?
ஒரு சோர்வான ஆப்பு பறக்கிறது, வானத்தில் பறக்கிறது -

எனது முன்னாள் நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்கள்

அவர்களின் அணிகளில் ஒரு சிறிய இடைவெளி உள்ளது -

ஒருவேளை இதுதான் எனக்கான இடம்.
நாள் வரும், மற்றும் கொக்குகளின் மந்தையுடன்,

நான் அதே சாம்பல் மூட்டத்தில் நீந்துவேன்,

பறவை போல வானத்தின் அடியில் இருந்து அழைக்கிறது,

நான் பூமியில் விட்டுச் சென்ற நீங்கள் அனைவரும்.

0 பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நிகழ்வு "பூர்வீக நிலத்தின் பாடகர்", தாகெஸ்தானின் தேசிய கவிஞரான ரசூல் கம்சாடோவின் பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது

ரஷ்யா, தாகெஸ்தான் குடியரசு, இஸ்பர்பாஷ்
MKOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்
அபகரோவா ஜரேமா மாகோமெடோவ்னா

இலக்கு: 1) ஆர். கம்சாடோவின் படைப்புகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பது, 2) வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், 3) ஆர். கம்சடோவின் கவிதை வார்த்தையின் மூலம் சொந்த நிலம் மற்றும் சொந்த வார்த்தையின் மீது அன்பை ஏற்படுத்துதல்.

அலங்காரம்: விளக்கக்காட்சி, புத்தகக் கண்காட்சி, R. Gamzatov பற்றிய செய்தித்தாள்கள்.

(ஸ்லைடு 1,2)

ரீடர் 1 (ஸ்லைடு3)

ரசூல் கம்சாடோவ் இதயத்தின் வெளிப்பாடு.

அவர் போய்விட்டாரா? அவர் குதிரையில் ஏறினாரா?

ஆனால் - ஒரே மாதிரியாக, தங்கள் மூதாதையர்களிடம் திரும்புவது,

அவர் புதிய தலைமுறையினரின் நினைவாக மாறினார் ...

அல்லது மேலே இருந்து பள்ளத்தாக்குகளைப் பார்த்து,

சோகப் பெருமூச்சுடன் அவர் வானத்தைப் பிரித்தார்,

பிரிந்து, எல்லா மக்களையும் மன்னித்து,

கொக்கு போல் தன் மந்தையை நோக்கி பறந்தான்

வழங்குபவர் 1

மக்கள் ஏன் கவிதை படிக்கிறார்கள்?

வழங்குபவர் 2

ஏனென்றால், ஒரு உண்மையான கவிஞரின் வார்த்தை, உள் இசை மற்றும் நல்லிணக்கத்தால் நிரம்பியுள்ளது, சில நேரங்களில் சாதாரண சாம்பல் வார்த்தைகளின் முழு தொகுதிகளையும் விட அதிகமாக சொல்ல முடியும்.

வழங்குபவர் 1

மக்களுக்கு ஏன் கவிதை தேவை?

வழங்குபவர் 2

நம் முன்னோர்களின் அனுபவத்தைத் திரும்பிப் பார்ப்பது போதுமானது: "கவிஞர்" மற்றும் "முனிவர்" என்பது பெரும்பாலும் ஒரே பொருளைக் குறிக்கிறது. கிழக்கில் வலிமைமிக்க ஆட்சியாளர்கள் கவிதை வார்த்தையிலிருந்து வெட்கப்படவில்லை, சிறந்த கவிஞர்கள் முக்கிய அரசியல்வாதிகளாக மாறியது சும்மா இல்லை.

வழங்குபவர் 1

ரசூல் கம்சாடோவின் கவிதைகள் நதி, கடல், மலைகள், மக்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு மேலே உள்ள வானம். மற்றும் அற்புதமான பெயரை உருவாக்கும் ஆயிரக்கணக்கான வெவ்வேறு விஷயங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் - தாகெஸ்தான்.

வழங்குபவர் 2

ரசூல் கம்சடோவ் ஒரு அவார் கவிஞர். ஆனால் இது முதல் படி மட்டுமே. இது அனைத்து தாகெஸ்தானின் கவிஞர், அதன் "அழைப்பு அட்டை". இது என்ன வகையான நாடு என்று எல்லோரும் பதிலளிக்க மாட்டார்கள் - தாகெஸ்தான்? ஆனால் ரசூல் கம்சாடோவ் என்ற பெயரைக் கேட்காதவர்கள் அரிது.

வழங்குபவர் 1

"மை தாகெஸ்தான்" புத்தகம் சிறிய மக்களின் பாடல் மற்றும் தத்துவ கலைக்களஞ்சியம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆனால் தாகெஸ்தான் மலைகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகளில் வெளிச்சத்திற்கு வெளிப்படுத்தப்பட்ட பாடல்களையும் சாதனைகளையும் பெற்றெடுக்கும் மக்கள் சிறியவர்களாக இருக்க முடியாது. "மை தாகெஸ்தான்" என்ற அற்புதமான புத்தகத்தின் அனைத்து வரிகளும் ஒப்புதல் வாக்குமூலம், நம்பிக்கை மற்றும் பாடல் வரிகளால் ஊடுருவியுள்ளன.

வழங்குபவர் 2

எனது சிறிய தாகெஸ்தான் மற்றும் எனது பெரிய உலகம். பள்ளத்தாக்கை அடைந்ததும் ஒரே ஓடையில் இணையும் இரண்டு ஓடைகள். இரண்டு கண்களிலிருந்தும் இரண்டு கன்னங்களில் வழியும் இரண்டு கண்ணீர், ஆனால் ஒரு துக்கத்தில் அல்லது ஒரு மகிழ்ச்சியில் பிறந்தது.

வாசகர் 2

கவிஞரின் கன்னங்களில் துளிகள் விழுந்தன.

அவரது வலது கன்னத்திலும் இடதுபுறத்திலும்.

அந்த மகிழ்ச்சியின் துளி சோகத்தின் ஒரு துளி,

அன்பின் கண்ணீர் - மற்றும் கோபத்தின் கண்ணீர்.

இரண்டு சிறிய துளிகள், தூய்மையான மற்றும் அமைதியான,

இரண்டு துளிகள் ஒன்றிணைக்கும் வரை சக்தியற்றவை.

ஆனால், ஒன்றிணைந்தால், அவை கவிதைகளாக மாறும்,

மேலும் அவை மின்னலைப் போல ஒளிரும் மற்றும் மழை பெய்யும்.

வழங்குபவர் 1

எனது சிறிய தாகெஸ்தான் மற்றும் எனது பெரிய உலகம். இது என் வாழ்க்கை, என் சிம்பொனி, என் புத்தகம், இதுவே என் தீம்.

“எனது புத்தகத்தை குறைந்தபட்சம் ஒரு நபராவது படிக்கட்டும், நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன். எனது சிறிய, எளிமையான மற்றும் பெருமைமிக்க நாட்டைப் பற்றி இவரிடம் கூற விரும்புகிறேன். அது எங்கே அமைந்துள்ளது, அதில் வசிப்பவர்கள் என்ன மொழி பேசுகிறார்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், என்ன பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், "என் தாகெஸ்தான் புத்தகத்தில் R. Gamzatov எழுதினார்.

வாசகர் 3

தாகெஸ்தான் - நீ என் முகம். உன்னை யாரும் தொடுவதை நான் தடை செய்கிறேன்.

வாசகர் 4

தாகெஸ்தான், நீ எனக்கு ஒரு தாய்.

வாசகர் 5

தாகெஸ்தான் என் அன்பு மற்றும் என் சத்தியம், என் பிரார்த்தனை மற்றும் என் பிரார்த்தனை. நீங்கள் மட்டுமே அனைவருக்கும் முக்கிய தீம்

என் புத்தகங்கள், என் வாழ்நாள் முழுவதும்.

ரீடர் 1 (ஸ்லைடு 4)

என் தாகெஸ்தான்

நான் பல நாடுகளுக்குப் பயணம் செய்தபோது,

சோர்வாக, சாலையில் இருந்து வீடு திரும்பினார்.

என் மீது குனிந்து தாகெஸ்தான் கேட்டார்:

"நீ காதலித்தது தொலைதூர நிலம் அல்லவா?"

நான் மலையில் ஏறினேன், அந்த உயரத்திலிருந்து,

ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்துக்கொண்டு, தாகெஸ்தான் பதிலளித்தார்:

"நான் பல நாடுகளைப் பார்த்திருக்கிறேன், ஆனால் நீங்கள்

இன்னும் உலகில் எனக்கு மிகவும் பிடித்தது.

நான் அரிதாகவே என் அன்பை உன்னிடம் சத்தியம் செய்கிறேன்,

காதலிப்பது புதிதல்ல, சத்தியம் செய்வது புதிதல்ல,

நான் பயப்படுவதால் நான் அமைதியாக நேசிக்கிறேன்:

நூறு முறை திரும்பத் திரும்பச் சொன்ன வார்த்தை மங்கிவிடும்.

நீங்கள் இந்த இடங்களின் ஒவ்வொரு மகனாக இருந்தால்,

ஒரு அறிவிப்பாளர் போல் கத்தி, அவர் அன்பில் சத்தியம் செய்வார்,

அப்போது உங்கள் கல் பாறைகள் சோர்வடையும்

மற்றும் தூரத்தில் கேட்கவும் எதிரொலிக்கவும்.

இன்னும், அந்நியர்களிடமிருந்து உங்களிடம் திரும்பிய பிறகு,

தொலைதூர தலைநகரங்கள், பேசும் மற்றும் ஏமாற்றும்,

பாடும் நீரோடைகள் மற்றும் பெருமைமிக்க மலைகள்.

வழங்குபவர் 1 (ஸ்லைடு 5)

ஒரு மேட்டுக்குடிக்காரர் எங்காவது செல்லும்போது, ​​நிச்சயமாக, அவர் தனது கழுதையை தன்னுடன் அழைத்துச் செல்கிறார். இந்த வகையான விலங்கின் முதுகில் நீங்கள் எப்போதும் மூன்று பொருட்கள் கட்டப்பட்டிருப்பதைக் காண்கிறீர்கள்: ஏதோ நிரப்பப்பட்ட ஒரு பெரிய பை, அங்கே, அதற்கு அடுத்ததாக, ஒரு சிறிய ஒயின் தோல், மற்றும் அங்கே, அதற்கு அடுத்ததாக, மற்றொரு குடம்.

(ஸ்கிட்)

உங்கள் கழுதையின் மீது ஏற்றப்பட்டது என்ன? அதை எங்களுக்கு விற்கவும்.

அதை வாங்குவதற்கு உங்களிடம் போதுமான தங்கம் அல்லது வெள்ளி இல்லை.

உங்கள் விலையை அமைக்கவும், நாங்கள் பார்ப்போம்.

இதற்கு எந்த விலையும் இருக்க முடியாது.

விலையே இல்லாத உங்கள் பைகளில் என்ன இருக்கிறது?

என் தாய்நாடு, என் தாகெஸ்தான்.

தாயகம் கழுதையில் ஏற்றப்பட்டது! - இளைஞர்கள் சிரித்தனர். "வாருங்கள், வாருங்கள், உங்கள் தாயகத்தைக் காட்டுங்கள்!"

ஹைலேண்டர் பையை அவிழ்த்தார், மக்கள் அதில் சாதாரண மண்ணைப் பார்த்தார்கள்.

இருப்பினும், நிலம் அசாதாரணமானது. அதில் முக்கால் பகுதி கற்களால் ஆனது.

மற்றும் அது அனைத்து?! இது உங்கள் பொக்கிஷமா?

ஆம். இது என் மலைகளின் நிலம். என் அப்பாவின் முதல் பிரார்த்தனை, என் அம்மாவின் முதல் கண்ணீர், என் முதல் சத்தியம், கடைசியாக என் தாத்தா விட்டுச் சென்றது, கடைசியாக நான் என் பேரனுக்கு விட்டுவிடுவேன்.

இது வேறென்ன? (குடத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது)

இது காஸ்பியன் கடலில் இருந்து வரும் நீர். இந்தக் கடலில் கண்ணாடியில் தாகெஸ்தான் எப்படித் தெரிகிறது.

சரி, மதுவில் என்ன இருக்கிறது?

தாகெஸ்தான் மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: முதலாவது நிலம், இரண்டாவது கடல், மூன்றாவது அனைத்தும்.

அப்படியென்றால், உங்கள் ஒயின் தோலில் மற்ற அனைத்தும் இருக்கிறதா?

ஆம். இது உண்மைதான்.

சரி, ஏன் இந்த சரக்கை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்கிறீர்கள்?

அதனால் என் தாயகம் எப்போதும் என்னுடன் இருக்கும். நான் வழியில் இறந்தால், கல்லறை மண்ணால் மூடப்பட்டிருக்கும், கல்லறை கடல் நீரில் கழுவப்படும்.

வழங்குபவர் 1 (ஸ்லைடு 6)

வழங்குபவர் 2 (ஸ்லைடு 7)

என் தாய்மொழி அவர் மொழி! நீங்கள் என் செல்வம், ஒரு மழை நாளில் இருந்து பாதுகாக்கும் ஒரு பொக்கிஷம், எல்லா நோய்களுக்கும் தீர்வு. ஒருவன் ஒரு பாடகனின் இதயத்துடன் பிறந்திருந்தாலும், ஊமையாக இருந்தால், அவன் பிறப்பது நல்லது. என் இதயத்தில் பல பாடல்கள் உள்ளன, எனக்கு ஒரு குரல் உள்ளது. இந்தக் குரல் நீயே, என் தாய் மொழி அவர்.

(ஸ்லைடு 8)

வாசகர்

"தாய் மொழி"

ஒரு கனவில் இது எப்போதும் அபத்தமானது மற்றும் விசித்திரமானது.

இன்று என் மரணம் பற்றி கனவு கண்டேன்

நெஞ்சில் ஈயத்துடன் அசையாமல் கிடந்தேன்.

ஆறு வளைந்து அசையாமல் ஓடுகிறது.

யாருக்கும் மறந்த மற்றும் தேவையற்றது

நான் என் பூர்வீக நிலத்தில் பரவினேன்

நானே தரையில் அடிப்பதற்கு முன்

நான் இறந்து கொண்டிருக்கிறேன், ஆனால் யாரும் அதைப் பற்றி பேசுவதில்லை

அவருக்குத் தெரியாது, என்னிடம் வரமாட்டார்,

உயரத்தில் மட்டும் எங்கோ கழுகுகள் சத்தமிடும்

மேலும் மான் எங்கோ பக்கத்தில் புலம்புகிறது.

மற்றும் என் கல்லறை மீது அழ

நான் என் வயதிலேயே இறந்துவிட்டதைப் பற்றி,

அம்மா இல்லை, தோழி இல்லை, காதலி இல்லை,

ஏன், அங்கே துக்கமும் இல்லை.

அதனால் சக்தியில்லாமல் கிடந்து இறந்தேன்

திடீரென்று நான் வெகு தொலைவில் கேட்டேன்

இரண்டு பேர் பேசிக்கொண்டே நடந்தார்கள்

என் தாய் மொழி அவார்.

தாகெஸ்தான் பள்ளத்தாக்கில் மதிய வெப்பம்

நான் இறந்து கொண்டிருந்தேன், மக்கள் பேசிக் கொண்டிருந்தார்கள்

சில ஹசனின் தந்திரம் பற்றி,

சில அலியின் குறும்புகள் பற்றி.

மேலும், என் சொந்த பேச்சின் ஒலி தெளிவில்லாமல் கேட்கிறது,

நான் உயிர் பெற்றேன், தருணம் வந்தது

எது என்னை குணப்படுத்தும் என்பதை நான் உணர்ந்தபோது

ஒரு மருத்துவர் அல்ல, ஒரு குணப்படுத்துபவர் அல்ல, ஆனால் ஒரு சொந்த மொழி.

நோயிலிருந்து ஒருவரை குணப்படுத்துகிறது

வேறொரு மொழி, ஆனால் என்னால் அதில் பாட முடியாது,

நாளை என் நாக்கு மறைந்தால்,

அப்படியானால் இன்று நான் இறக்கத் தயார்.

வழங்குபவர் 1 (ஸ்லைடு 9)

ரசூலுக்கு அப்பா எல்லாவற்றிலும் முன்னுதாரணமாக இருந்தார். ரசூல் தனது "மை தாகெஸ்தான்" புத்தகத்தில் ஒரு சம்பவத்தை விவரிக்கிறார்:

(ஸ்கிட்)

ரசூல் (முதிர்வயதில்):

என் குழந்தைப் பருவத்தில் ஒருமுறை, என் தந்தை என்னை கடுமையாகத் தண்டித்தார்; நான் அடித்ததை நான் நீண்ட காலமாக மறந்துவிட்டேன், ஆனால் அதற்கான காரணத்தை நான் இன்னும் தெளிவாக நினைவில் வைத்திருக்கிறேன். காலையில், பள்ளிக்குச் செல்வது போல் வெளியே சென்றேன், ஆனால் உண்மையில் நான் ஒரு சந்தாக மாறி, என் தந்தை புத்தகங்களுக்குக் கொடுத்த பணத்தில் மாலை வரை தெருப் பையன்களுடன் விளையாடினேன்.

நாள் முழுவதும், என் பேன்ட் கிழிந்தது, என் முழங்கால்கள் கீறப்பட்டன. இதற்கிடையில், மூத்த சகோதரர்கள் கிராமம் முழுவதும் என்னைத் தேடினர். அதனால் என் தந்தையின் நீதிமன்றத்தில் ஆஜராகினேன்.

இது என்ன?

இவை முழங்கால்கள்

முழங்கால்கள் முழங்கால்கள், ஆனால் அவை ஏன் தெரியும்? சொல்லுங்கள், உங்கள் உடையை எங்கே கிழித்தீர்கள்?

பள்ளியில்... ஆணியில் சிக்கியது...

எப்படி எப்படி? திரும்பவும்….

ஆணிக்கு.

பள்ளியில்.

(தந்தை தனது உள்ளங்கையால் கன்னத்தில் அடித்தார்.)

இப்போது சொல்லுங்கள், உங்கள் உடையை எப்படி கிழித்தீர்கள்?

ரசூல் அமைதியாக இருந்தான். அவரது தந்தை அவரை இரண்டாவது முறையாக அடித்தார்.

அப்பா: இப்போது நடந்ததை எல்லாம் என்னிடம் சொல்லாவிட்டால், நான் உன்னை சாட்டையால் அடிப்பேன்.

கடைசியில் கறையாலான முடிச்சுடன் கூடிய சவுக்கை என்னவென்று ரசூல் அறிந்திருந்தார். அவளைப் பற்றிய பயம், காலையில் தொடங்கி எல்லா அசம்பாவிதங்களையும் வரிசையாகச் சொல்ல என்னை கட்டாயப்படுத்தியது. விசாரணை முடிந்தது. மூன்று நாட்கள் ரசூல் தன்னை அல்லாமல் சுற்றி வந்தான். மூன்றாம் நாள், அவனது தந்தை அவனை அருகில் உட்காரவைத்து, அவன் தலையை வருடிக் கேட்டார்

நான் ஏன் உன்னை அடித்தேன் தெரியுமா?

பணத்திற்காக விளையாடியதற்காக

இல்லை, அதற்காக அல்ல. சிறுவயதில் பணத்திற்காக விளையாடாதவர் நம்மில் யார்? நான் விளையாடினேன், உங்கள் மூத்த சகோதரர்கள் விளையாடினார்கள்.

உங்கள் பேண்ட்டை கிழித்ததற்காகவா?

இல்லை, மற்றும் பேன்ட் மூலம் அல்ல. எல்லா நேரத்திலும் பாதையில் நடக்க நீங்கள் ஒரு பெண் அல்ல.

பள்ளிக்கு செல்லாததற்கு.

நிச்சயமா இது உன்னுடைய பெரிய தப்பு என்றார் அப்பா, ஆனால் உன் பொய்க்காக நான் உன்னை அடித்தேன் மகனே. உங்கள் ஆன்மாவின் வயலில் பொய்கள் ஒரு பயங்கரமான களை. சரியான நேரத்தில் வேரோடு பிடுங்கவில்லை என்றால், நல்ல விதை வளர இடமில்லாமல் வயலை முழுவதுமாக நிரப்பிவிடும். மீண்டும் பொய் சொன்னால் கொன்று விடுவேன்.

(ஸ்லைடு 10)

வாசகர் 2:

என் தந்தை கூறினார்: நீங்கள் தகுதியற்ற, வெட்கக்கேடான செயலைச் செய்தால், பின்னர் நீங்கள் எவ்வளவு பிரார்த்தனை செய்தாலும், நீங்கள் செய்ததை உங்களால் திரும்பப் பெற முடியாது.

வாசகர் 3:

தந்தை மேலும் கூறினார்: ஒரு வெட்கக்கேடான செயலைச் செய்து, சில வருடங்கள் கழித்து மனந்திரும்பத் தொடங்கியவர், பழைய சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய பணத்தில் கடனை அடைக்க விரும்புபவரைப் போன்றவர்.

வாசகர் 4:

என் தந்தையும் சொன்னார்: தீமையை விரும்பிய அனைத்தையும் செய்ய அனுமதித்து, அதை குடிசையிலிருந்து சுதந்திரமாக விடுவித்தால், இந்தத் தீமை அமர்ந்த இடத்தில் அடிப்பதால் என்ன பயன்?

வழங்குபவர் 1 (ஸ்லைடு 11)

"மை தாகெஸ்தான்" புத்தகத்தில் ரசூல் கம்சாடோவ் கூறுகிறார்: "அழகாக நேசிக்க திறமையும் தேவை. காதலுக்கு திறமை தேவை என்பதை விட காதலுக்கு திறமை தேவைப்படலாம்; காதல் திறமையுடன் வருகிறது, ஆனால் அதை மாற்றாது. கவிஞர் தனது பிரகாசமான, மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட்ட, மிகவும் உணர்ச்சிகரமான கவிதைகளை ஒரு பெண்ணுக்கு அர்ப்பணித்தார். ஒரு பெண்ணின் மீதான காதல் கவிஞரின் மிகவும் அர்ப்பணிப்பு அருங்காட்சியகம். மேலும் அவரது அன்பான பெண்களின் அனைத்து சிறந்த குணங்களும் பொதிந்திருந்த உருவம் அவரது மனைவி பாத்திமாத்தின் உருவமாகும்.

வாசகர் 5:

எனக்கு கவிதை எழுத பயம். திடீரென்று, அவற்றைப் படித்ததும்,

இன்னொருவர், என்னை விட தகுதியானவர், இளையவர்,

அவர் உங்களை நேசிப்பார், கேலி செய்யமாட்டார்.

நான் உன்னைப் பற்றி பேசுகிறேன், எனக்கு மிகவும் பிடித்தவர்,

எழுத பயமாக இருக்கிறது. திடீரென்று யாரோ, அன்பான,

அவர் இன்னொருவருடன் பேசுவார், அவருடைய அன்புக்குரியவர்,

உங்களுக்காக நான் கண்டுபிடித்த வார்த்தைகளுடன்.

(ஸ்லைடு 12. வி. லியோன்டியேவ் நிகழ்த்திய "சன்னி டேஸ் ஹேவ் டிசிபியர்ஸ்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது)

(ஸ்லைடு 13)

வழங்குபவர் 2:

புத்தகம் ஒன்று - அபுதாலிப்,

மற்றும் இரண்டாவது - அபுதாலிப்.

கவிஞர் அவரை காதலிக்கிறார்,

சரி, வெளிப்படையாகச் சொன்னால், நான் சிக்கலில் இருக்கிறேன்.

வழங்குபவர் 1:

ரசூல் கம்சாடோவின் புத்தகமான “மை தாகெஸ்தான்” இல், பழமொழிகள், பழமொழிகள், சொற்கள் போன்ற வடிவங்களில் அணிந்திருக்கும் புத்திசாலித்தனமான எண்ணங்கள் பக்கங்களில் தீவிரமாகவும் நகைச்சுவையாகவும் சிதறடிக்கப்படுகின்றன. மேலும் அவை பெரும்பாலும் இரண்டு வார்த்தைகளால் முன்வைக்கப்படுகின்றன: "அபுதாலிப் கூறினார்." அபுதாலிப், உண்மையில், ஒரு கவிஞராகவும், வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் ஒரு உரையாசிரியராகவும் மிகவும் அசல் சிந்தனை கொண்டவர்.

(ஸ்லைடுகள் 14,15)

வாசகர் 2:

அபுதாலிப் கூறினார்:

கடந்த காலத்தை நீங்கள் துப்பாக்கியால் சுட்டால், எதிர்காலம் உங்களை பீரங்கியால் சுடும்.

வாசகர் 3:

அபுதாலிப் கூறினார்:

தண்ணீர் அழுகிப் போனால், உங்கள் முழங்கால்களுக்கு மேல் தண்ணீர் இல்லாவிட்டாலும், அடிப்பகுதியை நீங்கள் பார்க்க மாட்டீர்கள்.

வாசகர் 4:

அபுதாலிப் கூறினார்:

எப்பொழுதும் கெட்டதை கெட்டதை அழைக்கவும், நல்லதை நல்லதை அழைக்கவும்.

வாசகர் 2:

அபுதாலிப் கூறினார்:

நீங்கள் புகழ்ந்தால், அதையே திட்டாதீர்கள்; நீங்கள் திட்டினால், பாராட்டாதீர்கள்.

வாசகர் 3:

அபுதாலிப் கூறினார்:

உங்கள் பாக்கெட்டில் நூறு ரூபிள் இல்லை என்றால், உங்களிடம் அவை இருப்பதாக பாசாங்கு செய்ய வேண்டாம்.

வழங்குபவர் 2:

அபுதாலிபுடன் ஒரு வழக்கு இருந்தது. கடிகாரத்தை சரிசெய்வதற்காக வாட்ச்மேக்கரிடம் கொண்டு வந்தார். அப்போது மாஸ்டர் அங்கேயே அமர்ந்திருந்த ஒரு இளைஞனின் கைக்கடிகாரத்தைப் பழுதுபார்ப்பதில் மும்முரமாக இருந்தார்.

(ஸ்கிட்)

"உட்காருங்கள்," என்று கடிகார தயாரிப்பாளர் அபுதாலிபிடம் கூறினார்.

ஆம், உங்களிடம் மக்கள் இருப்பதை நான் காண்கிறேன். இன்னொரு முறை வருவேன்.

மக்களை எங்கே பார்த்தீர்கள்? - கடிகார தயாரிப்பாளர் ஆச்சரியப்பட்டார்.

மற்றும் இந்த இளைஞன்?

அவர் மனிதராக இருந்தால், நீங்கள் உள்ளே நுழைந்தவுடன் அவர் உடனடியாக எழுந்து நின்று உங்களுக்கு வழி கொடுப்பார்.

இந்த லோஃபரின் வாட்ச் மெதுவாக இருக்கிறதா என்று தாகெஸ்தான் கவலைப்படவில்லை, ஆனால் உங்கள் வாட்ச் சரியாக இயங்க வேண்டும்.

வழங்குபவர் 2:

தாகெஸ்தானின் மக்கள் கவிஞர் என்ற பட்டம் தனக்கு வழங்கப்பட்டபோது, ​​​​அப்போது வாட்ச்மேக்கர் பட்டறையில் இருந்ததைப் போல மகிழ்ச்சியாக இல்லை என்று அபுதாலிப் பின்னர் கூறினார்.

வழங்குபவர் 2: (ஸ்லைடுகள் 16,17)

ரசூல் கம்சாடோவை ஒரு நம்பிக்கையாளராகவும், நகைச்சுவையாகவும், நுட்பமான நகைச்சுவை உணர்வு கொண்டவராகவும் நாம் அனைவரும் அறிவோம். நோட்புக் பக்கங்களிலிருந்து:

வாசகர் 2:

அவர் ஒரு ஞானியாக கருதப்படவில்லை

நான் ஒரு துணிச்சலான மனிதனாக அறியப்படவில்லை,

ஆனால் அவரை வணங்குங்கள்:

அவர் ஒரு மனிதராக இருந்தார்

வாசகர் 3:

ஒரு நபரின் உண்மையான விலையைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் ஏழு பேரைக் கேட்க வேண்டும் என்று மலையேறுபவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

2. மகிழ்ச்சியில்.

3.ஒரு பெண்ணில்.

4.சபேரில்.

5. வெள்ளியில்.

6. பாட்டிலில்.

7. அவரது இடத்தில்.

வாசகர் 4:

ஒரு குரங்கிலிருந்து இறங்குங்கள்

மனிதன் செல்ல வேண்டிய தூரம் வெகுதூரம் இருந்தது.

குடிபோதையில், அவர் திரும்பிச் சென்றார்,

ஒரு மணி நேரத்தில் நான் மீண்டும் ஒரு விலங்கு ஆனேன்.

வாசகர் 2:

மனிதனும் சுதந்திரமும், மனிதனும் மரியாதையும், மனிதனும் தைரியமும் ஒரு கருத்துடன் ஒன்றிணைகின்றன. கழுகு இருமுகமாக இருக்கும் என்று மலையேறுபவர்கள் கற்பனை செய்வதில்லை. இருமுகம் கொண்ட காகங்களை அவர்கள் அழைக்கிறார்கள். ஒரு நபர் ஒரு பெயர் மட்டுமல்ல, ஒரு பட்டம் மற்றும் ஒரு உயர்ந்த பட்டம், அதை அடைவது எளிதானது அல்ல.

வழங்குபவர் 1: (ஸ்லைடு 18)

ஒவ்வொரு இலக்கியப் படைப்புக்கும் அதன் சொந்த விதி உள்ளது. கவிஞர் தனது உரைநடை புத்தகமான “மை தாகெஸ்தான்” இல் பல பக்கங்களை அர்ப்பணித்த “கிரேன்ஸ்” பாடலின் தலைவிதி சுவாரஸ்யமானது. இந்த பாடல் ஹிரோஷிமா நகரில் 1965 இல் பிறந்தது.

ஹிரோஷிமாவில் ஒரு எளிய ஜப்பானியப் பெண்ணின் கைகளில் கிரேன் கொண்ட ஒரு நினைவுச்சின்னத்தின் திட்டத்தைப் பார்த்து, அவரது கதையைக் கற்றுக்கொண்ட கவிஞர் ஆழ்ந்த உற்சாகத்தை அனுபவித்தார், இது பின்னர் கவிதைக்கு வழிவகுத்தது.

இன்று பூமியில் வாழும் நம் அனைவரையும் அமைதி, சகோதரத்துவம் மற்றும் ஒற்றுமைக்கு அழைப்பதாக கொக்கின் அழுகை தொடர்கிறது.

தயவு செய்து கொக்கு அழுகையை கேளுங்கள்! ( ஸ்லைடு 19)