Prezentácia významu morálnych pozícií pri formovaní protiteroristického správania. Charakteristika morálnych vlastností človeka. Naučte sa budovať vzťahy s rovesníkmi

Morálne vlastnosti človeka sú kombináciou jeho vnútorných základov, hodnôt a svetonázoru, ktoré určujú jeho sebestačnú osobnosť. Tieto vlastnosti, ktoré sú vlastné každému človeku, sa navonok prejavujú činmi, činmi a postojmi ku všetkému, čo človeka v tomto svete obklopuje. Spoločnosť akceptuje každého na základe jeho morálnych kvalít a hodnotí ho na základe špecifických kritérií.

Druhy morálnych vlastností:

• "povolený";
• "zakázané";
• „nevyhnutné“.

„Povolený“ typ zahŕňa tie vlastnosti človeka, ktoré sa vyznačujú súladom jeho vnútorných základov a pravidiel s určitými normami správania a postoja k jednotlivcovi. Takéto morálne normy, schválené a podporované spoločnosťou, sa dokonca premietajú do mnohých zákonov rôznych štátov. Tento typ morálnych vlastností zahŕňa: svedomie, dôstojnosť, česť, spravodlivosť.

Pre typ „zakázaný“ je charakteristická negatívna a v mnohých prípadoch negatívna reakcia spoločnosti na správanie jednotlivca alebo skupiny jednotlivcov. Spoločnosť takéto správanie neakceptuje, pretože je nebezpečné pre každého: jednotlivca aj spoločnosť. Porušenie takýchto príkazov a pravidiel podlieha určitým obmedzeniam a dokonca aj uväzneniu, ktoré sú uvedené v zákonoch krajín. Negatívne osobnostné charakteristiky sú: klamanie, hnev, závisť, arogancia.

Typ „nevyhnutný“ zahŕňa morálne vlastnosti, ktoré nezodpovedajú vnútorným pravidlám človeka, ale nútia ho konať nejakým špeciálnym spôsobom, ktorý spoločnosť vysoko oceňuje. Niekedy sa stáva, že niektoré morálne princípy v spoločnosti nútia človeka konať v rozpore s nimi, čo vedie k odsúdeniu jeho konania alebo k trestu za takéto konanie. Tento typ zahŕňa také vlastnosti, ako je zodpovednosť, presnosť, povinnosť.

Základné morálne vlastnosti človeka

Každý človek v živote musí urobiť svoju vlastnú morálnu voľbu: urobiť niečo dobré alebo urobiť niečo zlé, ale dosiahnuť nejaký výsledok. Ide o neustály boj medzi spoločenskými hodnotami a vnútorným svetom každého jednotlivca. Všetky najzákladnejšie morálne vlastnosti sú v človeku uložené od narodenia, keď začína chápať a cítiť postoj svojich rodičov, potom priateľov, rovesníkov a vychovávateľov, učiteľov, pri pozeraní filmov, čítaní kníh atď.
Vďaka všetkej tejto rozmanitosti informačných zdrojov sa hromadí všetko, čo je v ľudskom správaní zložité a mnohostranné, čo si počas života buduje pre seba. Neexistujú identickí ľudia, každý má svoj charakter, postoj k životu, svoje hodnoty a každý má svoj individuálny pohľad na svet okolo seba.

Napriek tomu, že každý človek má svoje povahové črty a temperament, stále existujú určité morálne vlastnosti, podľa ktorých sú ľudia posudzovaní spoločnosťou.

Pozitívne charakterové vlastnosti:

Zlé morálne osobnostné črty

Záver a závery

V tomto zozname by sa dalo pokračovať donekonečna, zvažovali sme len tie morálne vlastnosti človeka, ktoré by ho mali charakterizovať ako plnohodnotného človeka.

Napriek všetkej rozmanitosti a zložitosti charakteru a správania človeka, spoločnosť, v ktorej žije, na ňom zanecháva stopy. Mnohé hodnoty, zvyky a tradície sa odovzdávajú z generácie na generáciu, zachovávajú a dopĺňajú obraz ideálneho človeka z morálneho hľadiska. A predsa, štandardom človeka s vysokými morálnymi zásadami nebude ten, kto nemá zlé charakterové vlastnosti, ale ten, kto vie rozlíšiť skutočné dobro od zla a žiť v súlade so spoločnosťou, jej hodnotami a nad. všetko v mieri a dohode so sebou samým, zachovávajúc práve tie vysoké ľudské charakterové črty, ktorými sa preslávila skutočná, silná a jedinečná osobnosť.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

2 snímka

Popis snímky:

Myšlienka terorizmu Morálna pozícia pri formovaní protiteroristického správania. Prevencia teroristických aktivít 4. Záver MBOU Bogorodskaya Gymnasium v ​​Noginsku UČITEĽKA FINYAK ELENA BORISOVNA

3 snímka

Popis snímky:

Zapojenie do teroristických aktivít je často uľahčené propagandou pomyselnej atraktivity tohto kroku, ktorá je založená na vytváraní niektorých falošných predstáv o terorizme: Sila a sila teroristov, široká popularita ich činov. Ale všetky ich sily sú zamerané na smrť nevinných ľudí a zničenie života spoločnosti a ich aktivity nesú stigmu zločinu; Zmysel pre kamarátstvo a spoľahlivú sebestačnosť v skupine teroristov. Ale teroristi menia tínedžerov na samovražedných atentátnikov a omámia ich; Radostné vzrušenie z prijatia novej roly v novom živote: už ste dospelý, veria vám a dokážete čokoľvek.

4 snímka

Popis snímky:

Ale banditi, ktorí sa usilovne hrajú na starších, múdrych kamarátov, posielajú tínedžera na smrtiace operácie, v ktorých sa život môže každú chvíľu skončiť a možno sa nikdy nestane dospelým. Preto je nemožné stať sa jedného dňa úplne dospelým rozhodnutím zapojiť sa do teroristických aktivít. Každý, kto sa rozhodne stať sa navždy teroristom, sa pripravuje o veľa dôležitých a cenných vecí. Terorista spravidla prerušuje vzťahy so svojou rodinou, kvôli neustálej hrozbe zatknutia sa nemôže objaviť doma. Nemá priateľov, iba komplicov.

5 snímka

Popis snímky:

Malo by sa pamätať na to, že dospelosť prichádza k človeku postupne, v procese jeho sociálneho rozvoja, formovania jeho životných skúseností, na základe určitých morálnych pozícií, vlastností a presvedčení, vrátane: túžby porozumieť svetu okolo seba a sám v ňom; láska k vlasti; rešpektujúci prístup k histórii, kultúre, tradíciám svojho ľudu; formovanie schopností pracovať a sebadisciplíny; túžba byť čestný, spravodlivý a ústretový, tolerantný k názorom a životnému štýlu iných; naučiť sa žiť v harmónii so sebou;

6 snímka

Popis snímky:

Zvyšuje sa potreba vedomostí a zručností jednotlivca, aby mohol primerane reagovať na nebezpečenstvá vznikajúce v priebehu každodenného života a zabezpečiť ochranu životne dôležitých záujmov jednotlivca, spoločnosti a štátu. Zároveň sa všeobecne uznáva, že: záujmom jednotlivca je zaistenie osobnej bezpečnosti, zlepšenie kvality a životnej úrovne, telesný, duchovný a intelektuálny rozvoj človeka a občana; záujmy spoločnosti spočívajú v posilňovaní demokracie, vo vytváraní právneho, sociálneho štátu, v dosahovaní a udržiavaní verejného súladu, v duchovnej obnove Ruska; záujmy štátu spočívajú v nedotknuteľnosti ústavného systému, suverenity a územnej celistvosti Ruska, v politickej, hospodárskej a sociálnej stabilite.

7 snímka

Popis snímky:

Keďže Rusko je vlasťou mnohých národností, je dôležité milovať kultúru a vážiť si originalitu. Rešpektujte zvyky iných národov Ruska, ako keby boli vaše vlastné. Teroristi a separatisti všetkých vrstiev chcú svojou kriminálnou činnosťou rozdeliť jednotu národov Ruska, ktorá sa vyvíjala stáročia. Ako zdôrazňuje prezident Ruska: „Sú ľudia, ktorí sa snažia dostať národy do konfliktu, aby dosiahli svoje sebecké záujmy. Ale nebudú schopní dosiahnuť svoje ciele. Sme silnejší. Preto je priateľstvo a dobré susedstvo silnejšie ako zlo a nenávisť.“ Prezident Ruska V. Putin vo svojom príhovore k školákom povedal: „Moderný človek je vzdelaný, s rešpektom a záujmom o názory a presvedčenie iných ľudí. No okrem nevyhnutných osobných vlastností je najdôležitejšou podmienkou úspechu pokoj a poriadok v našom spoločnom domove – Rusku. Je nás viac ako 140 miliónov. Sme veľmi odlišní... My... všetci spolu tvoríme jeden nadnárodný národ“

8 snímka

Popis snímky:

Teroristi sa snažia do svojich aktivít zapojiť predovšetkým tých tínedžerov, ktorí sú ľahko manipulovateľní. Prevencia zapájania sa do teroristických aktivít a formovanie protiteroristického správania jednotlivca úzko súvisí s vašou morálkou. V slovníku S.I. Ozhegova: „Morálka sú pravidlá ľudského správania v spoločnosti, ako aj implementácia týchto pravidiel“

Snímka 9

Popis snímky:

ŽIVOTNÉ POKYNY: jasne formulovaný cieľ v živote a držanie psychickej stability v rôznych životných situáciách; túžba byť pánom svojho života; túžba získať aspoň malé radosti z každého dňa, ktorý žijete; rozvíjať pocit sebaúcty; pravidelné športy v sekcii alebo na dvore; pocit optimizmu; negatívne postoje k užívaniu drog a antisociálnemu správaniu; formovanie protiteroristického správania;

10 snímka

Popis snímky:

Hlavné vlastnosti, vďaka ktorým je človek viac chránený pred vplyvom ideológie násilia a extrémistického myslenia: zodpovednosť, t.j. si zodpovedný za svojich bratov, sestry, svojich priateľov; výkon, t.j. ste schopní splniť všetko, čo ste sľúbili svojim rodičom a priateľom; vôľou, ktorá sa prejavuje v presvedčení, že vás nikto nebude presviedčať na niečo, čo je zákonom zakázané. Princípy a normy správania zahŕňajú: pevné presvedčenie, že teroristická činnosť vo všetkých jej formách je nehumánna a trestná; účasť na teroristických aktivitách vám za žiadnych okolností nemôže zabezpečiť prosperujúci život, preto nemá zmysel; nájde sa každý účastník teroristickej činnosti a čaká ho zaslúžený trest, znalosť pravidiel bezpečného správania v prípade hrozby teroristického činu.

11 snímka

Popis snímky:

Príroda obdarila ľudí jedinečnými príležitosťami na prosperujúci život. Jeho orgány a systémy dokážu zažiť stres a vydržať stres približne 10-krát väčší ako ten, s ktorým sa človek musí potýkať v bežnom živote. Realizácia potenciálu, ktorý je človeku vlastná, závisí od jeho životného štýlu, každodenného správania, návykov a nadobudnutých zručností múdro riadiť zdravotné príležitosti v prospech seba a svojej rodiny. Často sa stáva, že človek aj počas školských rokov získa zlozvyky – závislosť od fajčenia, alkoholických nápojov, dokonca aj drog. drogová závislosť je ťažko liečiteľná choroba, ktorú človek získa dobrovoľne, keď začne s drogami; drogová závislosť ako choroba sa začína rozvíjať spravidla po prvom užití omamnej látky; osoba, ktorá vám ponúka drogu, je nepriateľom vášho zdravia.

12 snímka

Popis snímky:

Na zabránenie teroristickej činnosti je potrebné pevne si vytvoriť niekoľko presvedčení: terorizmus vo všetkých jeho formách a prejavoch predstavuje jednu z najvážnejších hrozieb pre národnú bezpečnosť Ruska; akákoľvek teroristická činnosť je nehumánna, trestná a neospravedlniteľná bez ohľadu na motiváciu; teroristické aktivity budú nevyhnutne odhalené a ich účastníci budú zaslúžene potrestaní; akákoľvek teroristická činnosť je pre jej účastníkov (teroristov a ich komplicov) deštruktívna, pretože stavia ich mimo zákona a bráni im viesť normálny ľudský život.

Snímka 13

Popis snímky:

Na rozvoj protiteroristického správania si každý z vás potrebuje osvojiť určité znalosti. Hlavné sú: poznať organizačné základy boja proti terorizmu v Ruskej federácii; vedieť o vládnych opatreniach na boj proti terorizmu v Ruskej federácii; Sociálnu zrelosť človeka určuje ukončené vzdelanie, získanie stabilného povolania, ekonomická nezávislosť, politická a občianska dospelosť a schopnosť vytvoriť silnú rodinu.

Snímka 14

Popis snímky:

Zmyslom teroristického činu je nemožnosť zákonnými prostriedkami prinútiť spoločnosť a štát, aby brali ohľad na potreby určitých jednotlivcov alebo skupín jednotlivcov (teroristické organizácie). A pokusy o radikálnu zmenu existujúcich poriadkov alebo zvrátenie chodu spoločenských dejín, dokonca aj s tými najlepšími úmyslami, spočívajú v anarchii, chaose a terore. Stačí si pripomenúť prostriedky boja, ktoré navrhli zakladatelia moderného terorizmu: „zničenie“, „jed, nôž a lano“, „vytvorenie maximálneho chaosu pomocou jedovatého plynu, rakiet, ako aj hľadanie nových prostriedkov ničenia“ , „nôž, puška a dynamit“. Terorizmus má pomerne veľa druhov, ale v akejkoľvek podobe je to najnebezpečnejší spoločenský a právny problém 21. storočia, pokiaľ ide o jeho rozsah, nepredvídateľnosť a dôsledky. Domáca úloha § 6,2 s. 155-167

modulIVDuchovné a morálne základy boja proti terorizmu

Plán lekcie:

1. Úvod
2. Prevencia zapájania mládeže do teroristických a náboženských extrémistických aktivít.
3. Úloha morálneho postavenia a rozvoja osobných vlastností pri formovaní protiteroristického správania
4. Odolnosť voči stresovým faktorom
5. Individuálny systém zdravého životného štýlu a prevencie teroristických aktivít
6. Vplyv úrovne kultúry bezpečnosti života jednotlivca na formovanie protiteroristického správania
7. Prevencia teroristických aktivít

1. Úvod

Cieľ hodiny: vzbudiť u študentov presvedčenie, že teroristické aktivity vo všetkých formách sú nemorálne, neľudské a trestné; ukazujú, že predchádzanie teroristickým aktivitám žiakov závisí od rozvoja ich duchovného a morálneho postavenia a formovanie protiteroristického správania úzko súvisí so súčasnou úrovňou kultúry bezpečnosti života a zdravého životného štýlu. Na tomto základe vypracovať metodické základy pre formovanie systému protiteroristického správania študentov.

Študované otázky:

1. Prevencia zapájania mládeže do teroristických a náboženských extrémistických aktivít.

2. Úloha morálneho postavenia a rozvoja osobných vlastností pri formovaní protiteroristického správania.

3. Pôsobenie proti stresovým faktorom.

4. Individuálny systém zdravého životného štýlu a prevencie teroristických aktivít.

5. Vplyv úrovne kultúry životnej bezpečnosti jednotlivca na formovanie protiteroristického správania.

6. Prevencia teroristických aktivít.

Prevencia zapájania mládeže do teroristických a náboženských extrémistických aktivít

Prevencia zapájania mladých ľudí do teroristických a nábožensko-extrémistických aktivít je zameraná na rozvíjanie pretrvávajúcich protiextrémistických a protiteroristických postojov u mladých ľudí.

Môžeme s plnou istotou povedať, že v roku 2009, ktorý ruský prezident Dmitrij Medvedev vyhlasuje za Rok mládeže, bude množstvo podujatí zameraných práve na vytváranie takýchto postojov. V očakávaní zverejnenia plánu hlavných podujatí na uskutočnenie Roka mládeže v Ruskej federácii je potrebné vykonať preventívnu prácu v nasledujúcich oblastiach.

Zvyšovanie miery participácie mládeže na riadení záležitostí spoločnosti a štátu na rôznych úrovniach – celoštátnej, v konštitučných subjektoch federácie, na komunálnej úrovni (v mestách a iných sídlach) formou verejných komôr mládeže, parlamentných zhromaždení , komisie mládeže a pod. Je potrebné zintenzívniť úsilie o rozšírenie interakcie medzi vládnymi orgánmi a mládežníckymi verejnými združeniami.

V mnohých regiónoch Ruska sa prax mládežníckych organizácií zapojených do zabezpečovania ochrany verejného poriadku značne rozšírila. Je vhodné zapojiť tieto mládežnícke združenia do zabezpečovania verejného poriadku vo vzdelávacích inštitúciách a v priestoroch, kde sa mládež zdržiava a trávi voľný čas. Nie je potrebné špecificky špecifikovať taký aspekt tejto činnosti, ako je účasť predstaviteľov rôznych etnických skupín a vyznaní na nej.

Alternatívnou formou účasti v extrémistických mládežníckych organizáciách sú kluby branných športov ako forma vojensko-vlasteneckého vzdelávania. V takýchto kluboch sa začne formovať celoruský patriotizmus, ale aj „republikový“ a „mestský“ patriotizmus, ktorý bude zahŕňať mladých ľudí rôznych národností a rôznych postojov k náboženstvu.

Medzi mladými ľuďmi je potrebné cieľavedome formovať tolerantné povedomie – prostredníctvom oboznamovania mladých ľudí s kultúrou a tradíciami iných národov, s predstaviteľmi ktorých sa stretávajú vo svojej vlasti alebo vo veľkom Rusku. Veľkú pozitívnu úlohu tu môže zohrať výučba kurzu „Svetové náboženstvá“ (alebo „Náboženstvá národov Ruska“), ktorý by mladým ľuďom predstavil všetku kultúrnu rozmanitosť našej vlasti. Mladí ľudia musia byť vychovávaní na jednej strane ako súčasť celoruského občianskeho národa a na druhej strane ako integrálna súčasť svojej národnosti. Formovanie a implementácia tolerantných postojov do spoločenskej praxe robí správanie jednotlivcov a sociálnych skupín stabilným v rôznych situáciách sociálneho napätia ako základ občianskej harmónie v demokratickom štáte.

Je potrebné vytvoriť informačný priestor, ktorý zabezpečí dostupnosť informácií pre mladých ľudí o regulačnom a právnom systéme Ruska vo všeobecnosti a najmä v oblasti boja proti extrémizmu. Medzi orgánmi činnými v trestnom konaní a komunitou mládeže by mal prebiehať otvorený dialóg o otázkach predchádzania extrémizmu. Mládežníckemu publiku je potrebné sprostredkovať fakty o potláčaní a trestaní extrémistických prejavov a zločinov, bez ohľadu na to, od koho pochádzajú a na koho sú namierené.

Vzhľadom na skutočnosť, že extrémisti a teroristi používajú v propagande a agitácii náboženskú rétoriku a terminológiu, čím zneužívajú náboženskú vieru mladých ľudí, ktorí nie sú vždy dostatočne vzdelaní v náboženských otázkach, venujte osobitnú pozornosť zničeniu umelo vytvoreného spojenia medzi extrémizmom a terorizmus a niektoré islamské koncepcie a presvedčenia, napríklad medzi samovražednými teroristickými činmi a pojmom „mučeníctvo“. Samovražedný terorista nie je samovražedný atentátnik a jeho osudom nie je nebo, kam chodia samovražední atentátnici, ale peklo, kde sú zhadzovaní samovrahovia a vrahovia. (V knihách a článkoch slávneho ruského islamského učenca Taufika Ibrahima o tolerantnom islame sa nachádza množstvo materiálu vyvracajúceho extrémistické interpretácie islamu. Tieto publikácie sa odporúčajú na štúdium a distribúciu.)

Úloha morálneho postavenia a rozvoja osobných vlastností pri formovaní protiteroristického správania

Chrániť sa pred nebezpečenstvami a hrozbami, vrátane teroristických aktivít, je prirodzenou túžbou každého človeka. Ako vybudovať túto obranu?

Začnime tým, že štúdium všetkých školských predmetov pomôže študentom rozvíjať modernú úroveň kultúry bezpečnosti života. Všetky školské predmety sú zamerané na pochopenie logiky sveta okolo nás, určenie nášho miesta v tomto svete a morálnych smerníc, to znamená, že určujú smerovanie životných aktivít, ktoré prispievajú k harmonickému rozvoju nás a našej spoločnosti na ceste budovanie právneho, demokratického štátu.

Kľúčovú úlohu pri formovaní modernej úrovne kultúry bezpečnosti života má zároveň predmet „Základy bezpečnosti života“.

Jeho štúdium vybaví študentov vedomosťami a zručnosťami bezpečného správania sa v bežnom živote, v nebezpečných a núdzových situáciách vrátane hrozby teroristického útoku.

Existuje však ďalšie nebezpečenstvo: padnúť do sietí teroristickej organizácie a stať sa vykonávateľom zlej vôle niekoho. Teroristi nie sú len po zuby ozbrojení maskovaní ľudia, ktorí po vás žiadajú, aby ste páchali zlo a bezprávie pod trestom smrti. Niekedy toto nebezpečenstvo prichádza na tínedžera spolu s osobou, ktorú dobre pozná, ktorá ho zdvorilo požiada, aby niečo dal inej osobe, ktorú pozná (list, škatuľu atď.). Moderní teroristi používajú rovnaké techniky, aké používali Hitlerovi špióni a sabotéri počas Veľkej vlasteneckej vojny, napríklad žiadali deti alebo tínedžerov o „priateľstvo“ alebo o malý darček, aby mohli niečo pozorovať a jednoducho rozprávať o tom, čo videli.

Potom na miestach, kde sa pozerali a kde sa niečo prenášalo, mohli zomierať výstrely, výbuchy a ľudia.

S čím zločinci rátajú, keď sa obracajú na tínedžerov so žiadosťou o pomoc:

1. že sa nebudú zamýšľať nad dôvodom a podstatou žiadosti;
2. budú nepohodlní, bude ťažké odmietnuť žiadosť staršieho, bude tu túžba pomôcť;
3. budete chcieť vyzerať ako „dobre vykonaná“ osoba, spoľahlivá osoba;
4. bude pekné dostať nejakú odmenu, dokonca aj malú alebo pochvalu;

Takto sa dajú využiť deti na základe ich neskúsenosti a láskavosti.

Aby ste znížili nebezpečenstvo, že sa stanete nevedomým asistentom čiernych činov, musíte si byť vedomí svojich činov a činov, premýšľať o ich dôsledkoch a o ľuďoch okolo vás. Toto sa dá a treba naučiť.

Kniha, ktorú píšete.(adresa učiteľa na učiteľa)

Možno ste prečítali veľa kníh, možno len veľmi málo. Ale zároveň ste sa už stali autorom a hlavnou postavou knihy, ktorá je pre vás veľmi dôležitá – je to kniha vášho vlastného života. Každý deň a hodinu obsahujú stránky tejto knihy riadky vašich slov, činov, činov a obrázkov toho, čo sa s vami deje. Táto kniha sa líši od bežných kníh typu, ktorý poznáte, tromi dôležitými spôsobmi: píšete ju bez prerušenia celý život, stránky tejto knihy sa prevracajú samy, bez ohľadu na vaše želanie, nemôžete prepisovať riadky a strany, ktoré už boli napísané. Úžasný anglický spisovateľ Oscar Wilde povedal: „Ani jeden človek nemôže zmeniť svoju minulosť. Takže do svojej knihy napíšete všetko bez konceptu, naprázdno a chyby, ktorých sa ľudia dopúšťajú, ostanú na stránkach tejto nezvyčajnej knihy. Samozrejme, každý chce mať v živote čo najmenej chýb, a preto musíte poznať a dodržiavať hodnoty, ktoré vám pomôžu vybudovať si život tak dlhý, jasný a šťastný:

• Hľadanie pravdy a spravodlivosti
• Láska k vlasti
• Starostlivosť o zdravie a život seba a iných
• Úcta k tradíciám svojich a iných národov
• Schopnosť pracovať a sebadisciplína
• Čestnosť a dôstojnosť
• Miernosť a dobrá vôľa

Sami si môžete rozšíriť tento zoznam vlastností, ktoré potrebujete vy aj ostatní a ktoré sú nezlučiteľné s temnou stránkou života, kde zlo ničí životy ľudí a celých štátov.

Môžete sa stať silnejšími:

Aby svetlo zatlačilo tmu na nových stránkach knihy vášho života, musíte sa sami naučiť napraviť svoje vlastné nedostatky, lepšie porozumieť ľuďom okolo vás - to vám pomôže posilniť váš charakter, nepodľahnúť klamu a nebojte sa životných ťažkostí.

Každý človek je individuálny a jedinečný: podľa svojich dedičných vlastností, podľa svojich ašpirácií a schopností. Systém jeho životných postojov a realizácia plánov má teda individuálny charakter, a preto množstvo jeho osobných vlastností môže ovplyvniť pravdepodobnosť zapojenia človeka do teroristických aktivít. Tie obsahujú:

• Psychická nerovnováha, neschopnosť žiť v harmónii so sebou samým a dodržiavať normy zdravého životného štýlu;
• Prítomnosť protichodných názorov, postojov, hodnôt, nedostatok jasne vytvoreného cieľa v živote;
• Prítomnosť zlých návykov (fajčenie, pitie alkoholu a drog);
• Neschopnosť budovať vzťahy s ostatnými.

Na rozvoj udržateľného systému boja proti zlu, vrátane terorizmu, je potrebné pestovať množstvo presvedčení, návykov a vlastností, vrátane formovania vlastného individuálneho systému zdravého životného štýlu.

V prvom rade je potrebné vyvinúť pevné presvedčenie o neľudskej a kriminálnej podstate terorizmu, o nezlučiteľnosti akejkoľvek teroristickej činnosti s životnými záujmami človeka, s jeho účelom a podstatou.

Ďalším dôležitým krokom je rozvoj psychickej rovnováhy a sebavedomia.

Psychologická rovnováha - je to schopnosť človeka zvládať svoje činy a správanie pod vplyvom emócií rôznej sily a kvality, adekvátne (vhodne) reagovať na rôzne životné okolnosti, vedieť si nájsť priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí, žiť v harmónii so sebou samým a so svojím okolím.

Je veľmi dôležité začať ju vzdelávať vo svojom veku, keď sa intenzívne formuje sebauvedomenie a schopnosť analyzovať okolité javy a rastie záujem o abstraktné problémy. Zároveň sa v mentálnej sfére často odhaľujú znaky emocionálnej (psychologickej) nestability: zmeny nálady bez zjavného dôvodu, kombinácia zvýšenej citlivosti, zraniteľnosti a zdôrazňovaného chvastania a sebavedomia. Odhalia sa sklony k fantazírovaniu a líčeniu; záujem o svoj vzhľad stúpa.

Je tu túžba oslobodiť sa od poručníctva dospelých, nutkanie konať po svojom v každej situácii. Často sú prípady, keď sa pred ostatnými snažíte spáchať zúfalé alebo bezohľadne odvážne činy, aby ste dokázali „silu vôle a odvahu“. Výsledky takýchto činov sa často končia tragicky.

Hlavnou črtou vášho veku je rozpor medzi duchovným a fyzickým zdravím, túžba stať sa „zrelším“, nie v súlade s vašimi fyziologickými a fyzickými schopnosťami.

Preto je také dôležité, aby ste sa oboznámili s hlavnými smermi rozvoja psychickej rovnováhy.

Pozrime sa na niektoré všeobecné oblasti zabezpečenia psychickej rovnováhy vo vašom veku.

Jedným z nich je prekonať plachosť a pestovať sebadôveru. Dôvera - ide o typ správania, kedy človek dokáže jasne a zrozumiteľne prejaviť svoje pocity a túžby, keď vie, čo chce a má svoj vlastný názor.

Zároveň by sa pojem „dôvera“ nemal zamieňať s pojmom „sebadôvera“.

Sebavedomie - ide o neprimerane vysoké hodnotenie vlastných schopností, ktoré nemá oporu v realite.

Dôvera sa rozvíja s prihliadnutím na skutočné schopnosti človeka a ich správne posúdenie. To sa dosahuje pochopením sveta okolo nás, určením svojej pozície v ňom, vzťahu ku konkrétnej osobe, veci, oblasti poznania a schopnosti žiť v harmónii. s so sebou, s rodinou, rovesníkmi a inými ľuďmi.

Dôvera sa pestuje v procese každodenného života a dosahuje sa schopnosťou prekonávať rôzne ťažkosti. K tomu sa musíte denne mobilizovať, aby ste si splnili svoju hlavnú zodpovednosť – učenie. Je potrebné neustále si robiť domáce úlohy a dobre ovládať vzdelávací materiál v škole, potom budete mať dôveru vo svoje silné stránky a schopnosti. Ak športujete a dosiahnete nejaké úspechy, vaše sebavedomie rastie. Ak pomáhate rodičom doma, získavate skúsenosti s vykonávaním určitých prác – na chate, pri rekonštrukcii bytu alebo pri každodenných domácich prácach, zvyšuje to aj vaše sebavedomie a pocit dopytu.

Keď ste v očiach ostatných považovaný za dobrého študenta, dobrého športovca, dobrého pomocníka, zvyšuje to vašu dôležitosť vo vlastných očiach a pridáva vám to na sebavedomí. Autorita a sebavedomie človeka v každom veku by mali byť založené na užitočných činnostiach pre seba a ostatných.

Problém rozvoja sebavedomia vzniká u každého človeka a vyžaduje od ho neustály tréning. Neistota sa objavuje, keď človek žije v rozpore so sebou samým.

Individualitu každého človeka tvoria mnohé zložky: vek, pohlavie, národnosť, náboženské presvedčenie, schopnosti, záľuby a vzťahy s ostatnými. Všetky tieto faktory určujú integritu jednotlivca. Ak sa vám nepáčia niektoré črty vašej osobnosti, musíte sa presvedčiť, že ste tým, čím ste, a musíte sa naučiť cítiť sa v tejto vlastnosti pohodlne. Rešpektujte svoje vlastnosti, ktoré sa nedajú zmeniť.

Vytvárať podmienky pre psychickú rovnováhu, neustále pracovať zdokonaľovanie, rozvoj svojich duševných schopností, získavanie vedomostí a zručností pre užitočnú činnosť. Je potrebné sa fyzicky zlepšovať, zvyšovať fyzické schopnosti. Musíte si vybudovať svoj život tak, aby v ňom nebolo „prázdne“ miesto, keď neviete, čo máte robiť. Aby ste to dosiahli, musíte si každý deň stanoviť uskutočniteľné úlohy a dosiahnuť ich.

Tu je príklad možného programy sebazdokonaľovania na jeden deň.

Budem sa zaoberať len tými vecami, ktoré som si pre dnešok určil sám, nebudem sa snažiť vyriešiť všetky svoje problémy naraz. Čo som si naplánoval, urobím až do konca, aby som sa k týmto problémom už nevrátil.

Dnes určite urobím dve veci, ktoré robiť nechcem. A tak sa každý deň prinútim urobiť aspoň dve nevyhnutné veci, ktoré robiť nechcem. Urobím ich, aby som uplatnil svoju vôľu.

Na každý deň zostavím program správania a budem sa snažiť ho dotiahnuť do konca.

Pri jej vykonávaní budem bojovať so zbrklosťou a nerozhodnosťou, naučím sa poraziť samú seba a na tomto základe si vypestujem úctu k sebe a svojmu názoru.

Po vytvorení pocitu dôvery v skutočné hodnotenie svojich schopností a činov je ľahšie nájsť spôsoby, ako kultivovať psychologickú rovnováhu.

Na získanie psychickej stability vo vašom veku je to tiež dôležité schopnosť nadväzovať priateľstvá. Keď ste boli malí, spriatelenie nebolo veľkým problémom. V susedstve žije veľa priateľov a zdieľali ste s nimi spoločné hry. Teraz je udržanie priateľstva ťažšie, priateľstvo si vyžaduje oddanosť, dôveru, spoločné záujmy a hodnoty.

Ak nemáte priateľov, pozrite sa bližšie na seba. čo je na tebe dobré? Ak už nič iné, potom musíte na sebe poriadne popracovať, kým ostatní vo vás nájdu toto dobro.

Aby ste mali priateľov, musíte sa v prvom rade naučiť byť priateľom sami, naučiť sa rozprávať nielen o svojich záujmoch, ale aj o záujmoch iných a byť dobrým poslucháčom.

Pre rozvoj psychickej rovnováhy má nemalý význam schopnosť budovať vzťahy nielen s rovesníkmi, ale aj s rodičmi, staršími a všeobecne s ľuďmi okolo vás. Aby ste to dosiahli, musíte sa naučiť analyzovať svoje činy, určiť, ako sa ostatní cítia o vašom správaní.

Pri budovaní vzťahov s ľuďmi okolo vás musíte začať hodnotením ich pozitívnych stránok, prestať premýšľať o svojich vlastných úspechoch a túžbach a zdôrazňovať ich význam. Vo vzťahoch s ľuďmi by ste sa mali vždy snažiť dať im to, čo by ste od nich chceli dostať. Spomeňme si na Evanjelium podľa Matúša: „A vo všetkom, čo chcete, aby ľudia robili vám, robte aj vy im.

Napokon ďalšou zložkou psychickej rovnováhy je schopnosť prekonávať stres.

Odolnosť voči stresovým faktorom

Ľudský život je rozmanitý a plný rôznych udalostí. Každý deň na vás doma, v škole, na ulici čakajú rôzne veci. Život vám neustále prináša nové príležitosti a nové výzvy.

Udalosti, ktoré sa vám stanú, majú určitý vplyv na váš stav.

Všetky udalosti, ktoré na vás majú silný vplyv, bez ohľadu na to, či sú pozitívne alebo negatívne, sa nazývajú stresové faktory 1. Stresový faktor alebo stresor,- to je akýkoľvek dopad na psychiku človeka, ktorý v ňom vyvoláva stav napätia - stres.

teda stres je stav napätia, ktorý vzniká v človeku pod vplyvom silných vplyvov. Stres je odpoveďou organizmu na rôzne stresové faktory. Prítomnosť rôznych stresových faktorov je nevyhnutným javom v živote každého človeka. Stres nastáva, keď človek komunikuje so svojím prostredím (prírodným, človekom vytvoreným a sociálnym). Reakcia každého človeka na rôzne stresory je zároveň iná a závisí od duchovných a fyzických kvalít človeka a od stupňa jeho tréningu adekvátne reagovať na rôzne udalosti v jeho živote.

V adolescencii, keď sa intenzívne formujú také vlastnosti, ako je sebaúcta a sebavedomie, keď sa určujú životné záujmy a formuje sa osobnosť, nadobúda boj proti stresu veľký význam.

Hlavným cieľom zvládania stresu je naučiť sa udržiavať stres na optimálnej úrovni, teda vtedy, keď je užitočný pre váš aktívny život. Aby ste to dosiahli, musíte neustále rozvíjať svoje duchovné a fyzické vlastnosti. Existujú však spoločné zásady pre zvládanie stresu:

V praxi boj so stresom spočíva predovšetkým v tom, že každý človek v strese zhodnotí svoje prostredie a určí, ako na seba obmedzí vonkajšie vplyvy. Okrem toho musí človek zhodnotiť svoje správanie a pokúsiť sa primerane reagovať na udalosti.

Uvažujme rad všeobecných zásad pre zvládanie stresu.

Je potrebné neustále rozvíjať dôveru v schopnosť riadiť svoje správanie a činy, naučiť sa nájsť optimálne riešenie v rôznych extrémnych situáciách a žiť v harmónii so sebou samým; buďte optimistickí, nezabudnite, že zdrojom stresu nie sú udalosti samotné, ale naše vnímanie týchto udalostí. Akonáhle pocítite, že sa vám zhoršuje nálada, skúste prejsť na niečo dobré, na tie udalosti, ktoré s s ktorými máte príjemné spomienky, zníži to stres a pomôže vám vidieť život v žiarivejších farbách.

Naučte sa stanoviť si uskutočniteľné úlohy, ktoré zvládnete bez prepätia. Pozerajte sa na svoje schopnosti realisticky, neočakávajte od seba veľa, nedramatizujte zlyhania, pamätajte, že dokonalosť je v princípe nedosiahnuteľná.

Naučte sa užívať si život, snažte sa mať aspoň trochu radosti z každého prežitého dňa, radujte sa z vlastných aj iných úspechov.

Zvyknite si pravidelne sa venovať fyzickému tréningu a kondícii.

Fyzické cvičenia a otužovacie procedúry pomáhajú dostať sa zo stavu silného stresu, pretože majú pozitívny vplyv nielen na fyzický stav, ale aj na psychiku.

Dodržujte režim dňa, pracujte a odpočívajte. Dobrý spánok hrá veľmi dôležitú úlohu pri prekonávaní stresu.

Rozvíjajte návyky zdravého životného štýlu.

Naučte sa žiť v harmónii so sebou samým

Naučiť sa žiť v harmónii so sebou samým znamená: naučiť sa zvládať svoje emócie, adekvátne reagovať na stres;

Formovať psychologickú rovnováhu a udržiavať ju v akýchkoľvek životných situáciách;

Majte v živote jasne formulovaný cieľ, vytvorte si pozitívny postoj k životu, stanovte si dosiahnuteľné ciele;

Nedramatizujte zlyhanie, pamätajte, že dokonalosť je v princípe nedosiahnuteľná;

Rozvíjajte v sebe pocit sebaúcty, vedomie, že nežijete nadarmo, že dokážete vyriešiť všetky úlohy, ktoré stoja pred vami, a viete, ako na to;

Berte každý deň ako malý život;

Naučte sa každý deň prijímať aspoň malé radosti zo života;

Usilujte sa byť pánom svojho života, radujte sa z úspechu, pretože vo všetkých ľudských snahách úspech plodí úspech;

Neustále zlepšovať svoj životný štýl, vytvárať si vlastný individuálny systém zdravého životného štýlu;

Vybudujte si negatívny postoj k užívaniu alkoholu, drog a fajčenia tabaku.

Naučte sa budovať vzťahy s dospelými

Dospievanie patrí k tzv kritické obdobia ľudského života(obdobia vekovej krízy). Príčiny, povaha a význam tínedžerskej krízy sa chápu rôzne. Zmysel tínedžerskej krízy je v tom, že cez ňu, cez boj o nezávislosť a oslobodenie sa spod poručníctva dospelých, ktorý prebieha v relatívne bezpečných podmienkach a nemá extrémne podoby, človek uspokojuje svoje potreby sebapoznania a sebapotvrdenia, rozvíja nielen pocit dôvery v seba samého a schopnosť spoľahnúť sa na seba, ale formujú sa spôsoby správania, ktoré mu umožňujú aj naďalej zvládať životné ťažkosti. Psychická sila sa formuje pri prekonávaní ťažkostí, rovnako ako svalová sila sa formuje pri prekonávaní ťažkých záťaží.

To sa rozhodlo Kríza tínedžerov prechádza tromi fázami:

Prelomenie starých návykov, stereotypov, kolaps predtým vytvorených štruktúr;

Vyvrcholenie krízy (zvyčajne vo veku 13 rokov);

z obdobia formovania nových štruktúr, budovania nových vzťahov.

Psychológovia veria, že hlavnou osobnou zmenou počas dospievania je „pocit dospelosti“. Tínedžer chce byť dospelý a zároveň vie, že jeho úroveň sociálnej pripravenosti nezodpovedá požiadavkám na dospelého. Tu vzniká nesúlad tínedžerských pocitov dospelosti.

Adolescencia zahŕňa akoby dva série procesov: biologické dozrievanie tela a sociálne dozrievanie tínedžera (výchova, príprava na profesionálnu činnosť, pripravenosť založiť si rodinu). Procesy biologického a sociálneho dozrievania človeka nie sú ani zďaleka synchrónne. Sociálne dozrievanie nie je časovo totožné s fyzickým dozrievaním.

Sociálnu zrelosť človeka zvyčajne charakterizuje niekoľko kritérií: ukončené vzdelanie, získanie stabilného povolania, ekonomická nezávislosť, politická a občianska dospelosť a schopnosť vytvoriť silnú rodinu. Všetky tieto vlastnosti, ktoré si vyžadujú duchovnú a fyzickú zrelosť, vysokú mieru sebauvedomenia a zodpovednosti za svoje rozhodnutia a činy, sa začínajú formovať vo veku 12-13 rokov a rozvíjajú sa v procese každodenného života pri komunikácii s rodičmi, s dospelých, predovšetkým s učiteľmi v procese učenia, a rovesníkmi.

Pre sociálne dozrievanie má osobitný význam rodina a komunikácia s rodičmi. Rodinné podmienky, vrátane sociálneho postavenia, povolania, materiálnej úrovne a úrovne vzdelania rodičov, do značnej miery určujú vašu životnú cestu. Rodina Vám poskytuje prípravu na spoločenské a pracovné aktivity, na vedenie rodinnej domácnosti a plánovanie rodinného rozpočtu, na kultúru komunikácie, na organizovanie voľného času, na výchovu detí v rodine.

V procese vášho vzťahu s rodičmi často vznikajú konfliktné situácie kvôli vzájomným nárokom a výčitkám, často neopodstatneným. Pripomeňme, že tieto konflikty sú nevyhnutné a zohrávajú určitú úlohu v procese sociálneho rozvoja každého dozrievajúceho človeka. Vyjadruje sa v získavaní skúseností s vymanením sa z konfliktných situácií, ktoré budú užitočné v dospelom živote.

Psychológovia identifikujú päť typických stratégií správania v konfliktných situáciách, ktoré by ste mali ovládať. toto:

zariadenie;

kompromis;

spolupráca;

vyhýbanie sa konfliktom;

rivalita.

Stratégia vášho správania v konfliktnej situácii, ktorá vzniká pri komunikácii s rodičmi, by mala mať predovšetkým charakter spolupráce.

Vo vzťahu s rodičmi musia byť vytvorené také podmienky, aby sa konfliktná situácia nedostala do kritického stavu (hrubosť, útek z domu a pod.). Aby ste to dosiahli, musíte v sebe neustále pestovať množstvo vlastností, ako je schopnosť analyzovať činy a vzťahy medzi ľuďmi, kriticky hodnotiť svoje činy a správanie, pestovať úctivý postoj k rodičom a starším a naučiť sa im rozumieť. Aby ste dobre porozumeli svojmu partnerovi, musíte sa najprv naučiť počúvať, a aby ste našli správnu cestu z konfliktnej situácie s vašimi rodičmi, musíte k nim mať dobré city, rešpektovať ich a starať sa o nich.

Všimnime si, že schopnosť počúvať je kritériom dobrých mravov človeka. Psychológovia veria, že veľa ľudí nevie počúvať. Dokonca

Keď človek nepreruší partnera a pozrie sa na neho, veľa jeho slov preletí.

Existuje množstvo pravidiel, ktoré charakterizujú schopnosť počúvať. Tu sú niektoré z nich:

• pokúsiť sa obmedziť pokusy o prerušenie partnera;
• dajte svojmu partnerovi čas hovoriť;
• vyhnúť sa unáhleným záverom;
• reagovať pokojnejšie na vyhlásenia;
• Nenechajte sa zneistiť;
• hľadať skutočný význam vyslovených slov;
• postupujte podľa hlavnej myšlienky, nenechajte sa rozptyľovať detailmi;
• snažte sa prispôsobiť tempo svojho myslenia reči vášho partnera.

Na záver treba zdôrazniť, že vzťahy s rodičmi a dospelými by vo vás mali prebudiť túžbu otestovať svoje schopnosti, zistiť svoje silné a slabé stránky, naučiť sa dosahovať úspechy a venovať pozornosť skutočným prejavom dospelosti (pestovanie zodpovednosti, definovanie vaše povinnosti, schopnosť budovať vzťahy s ostatnými).

Naučte sa budovať vzťahy so svojimi rovesníkmi

Dospievanie je obdobím, kedy sa potreba komunikácie s rovesníkmi stáva jednou z ústredných potrieb. Dochádza k preorientovaniu vašej komunikácie z rodičov, učiteľov a starších vo všeobecnosti na rovesníkov, ktorí sú vám postavením rovní.

Komunikácia s rovesníkmi je dôležitým informačným kanálom, prostredníctvom ktorého sa dozviete veľa vecí, ktoré vám dospelí z toho či onoho dôvodu nepovedia.

Komunikácia s rovesníkmi, skupinové hry a podobne vo vás rozvíjajú potrebné zručnosti sociálnej interakcie, schopnosť podriadiť sa kolektívnej disciplíne a zároveň brániť svoje práva, korelovať osobné záujmy s verejnými. Mimo spoločnosti rovesníkov, kde sú vzťahy budované zásadne na rovnocennom základe a svoje postavenie medzi rovesníkmi si musíte zaslúžiť a udržať si ho, nebudete môcť rozvíjať potrebné vlastnosti charakteristické pre dospelého človeka.

Zameraním sa na svojich kamarátov a ich napodobňovaním si v sebe pestujete tie vlastnosti, ktoré si vaši rovesníci obzvlášť cenia.

Nárast vplyvu rovesníkov s vekom sa prejavuje predovšetkým v tom, že čas, ktorý trávite medzi rovesníkmi, sa zvyšuje v porovnaní s časom, ktorý trávite s rodičmi.

V skupine svojich rovesníkov si môžete všimnúť stálosť vo vzťahoch, sympatie, zmeny v autorite a vzostup a pád vplyvu určitých vodcov. Je dôležité, aby mal každý rešpekt, uznanie od svojich súdruhov, nebol medzi nimi posledný, vedel, že si ťa vážia a berú ohľad. Preto normy, ktoré sa spontánne vyvinú vo vašej skupine rovesníkov, začnú mať významný vplyv na vaše správanie. Nie vždy sa vám podarí nájsť v tíme miesto, ktoré by vás uspokojilo. Jeden z vás nevidí svoje nedostatky, druhý je v rozpakoch ukázať svoje prednosti, tretí sa nevie vzdať noriem a zásad, ktoré boli vyvinuté pri komunikácii s dospelými. Takéto situácie môžu viesť ku konfliktom medzi rovesníkmi.

Konflikt - ide o psychologickú konfrontáciu ľudí, ktorí majú nezlučiteľné záujmy, ide o stret opačne smerujúcich cieľov, záujmov, pozícií, názorov alebo pohľadov dvoch alebo viacerých ľudí.

Základom každého konfliktu je situácia, ktorá zahŕňa buď protichodné pozície strán alebo protichodné ciele alebo prostriedky na ich dosiahnutie, alebo rozdielnosť záujmov, túžob a sklonov konfliktných strán. Konflikt eskaluje, keď jedna zo strán začne konať spôsobom, ktorý porušuje záujmy druhej strany. Konflikt sa objaví kvôli maličkosti: neúspešne vyslovené slovo, bezvýznamný incident. Príčina konfliktu však spočíva v prítomnosti vážnych rozporov, ktoré čakajú na vyriešenie.

Aby ste prekonali konfliktnú situáciu, musíte sa ju pokúsiť objektívne posúdiť a premyslieť si plán ďalšieho správania.

Možno zvážiť tri prístupy k riešeniu konfliktnej situácie: „útok“, „stiahnutie sa“ a „kompromis“. Kedy útokov je potrebné čeliť problému, podrobne ho analyzovať a určiť efektívny postup. Stretnite sa napríklad s konfliktnou stranou, vysvetlite sa a ponúknite mu zmenu správania na také, ktoré vám vyhovuje. Ak táto možnosť zlyhá a vo vzťahu sa nič nezmení, potom

možnosť by sa mala zvážiť starostlivosť("let") S takouto skupinou rovesníkov je potrebné prerušiť všetky vzťahy.

Tretí prístup - kompromis. Zahŕňa revíziu cieľov alebo prostriedkov na ich dosiahnutie medzi konfliktnými stranami. Sebaúctiví ľudia slobodne robia kompromisy bez toho, aby si mysleli, že ich to ponižuje.

V zásadných otázkach však nemožno robiť kompromisy. Ak ste zásadne proti chuligánstvu a zlozvykom, nemôžete robiť kompromisy ani s „kamarátom“, ani so skupinou rovesníkov. A ak nechcú zmeniť svoje správanie v týchto veciach, stačí jedno pevné „nie!“ alebo môže byť odpoveďou úplné prerušenie vzťahu.

Vplyv individuálnych charakteristík osobnosti na jej správanie. Formovanie systému protiteroristického správania jednotlivca závisí aj od jeho individuálnych vlastností a predovšetkým od vrodenej vlastnosti ako je: typ temperamentu. Zahŕňa množstvo oblastí sebavzdelávania a samoštúdia zameraných na úpravu vlastných názorov, životných hodnôt a noriem správania. Tieto oblasti zahŕňajú:

• Vybudovanie pevného presvedčenia, že teroristická činnosť vo všetkých jej formách je nehumánna a trestná; a účasť na teroristických aktivitách vám za žiadnych okolností nemôže zabezpečiť prosperujúci život, preto nemá zmysel; každý účastník teroristických aktivít bude nájdený a dostane zaslúžený trest;
• Neustále rozvíjať pravidlá bezpečného správania pri hrozbe teroristického útoku s cieľom znížiť pravdepodobnosť stať sa obeťou teroristického útoku a minimalizovať jeho negatívne dôsledky, ako aj znížiť pocit beznádeje, nevyhnutnosti a strachu z teroristov;
• Formovanie modernej úrovne kultúry bezpečnosti života a vnútorného presvedčenia o potrebe dodržiavať normy a pravidlá zdravého životného štýlu v každodennom živote, ktoré sú zamerané na zabezpečenie vašej duchovnej, fyzickej a sociálnej pohody a nemajú nič spoločné s teroristami činnosti.

Temperamentný typ

Podľa temperamentu existujú štyri typy ľudí: sangvinik, cholerik,

melancholik a flegmatik.

Úvod

Komunikácia je neoddeliteľnou súčasťou nášho života. Komunikácia začína narodením a pokračuje až do smrti. Komunikujeme s rodičmi, s priateľmi, s kolegami v práci a máme širokú škálu komunikačných metód: rozhovory, korešpondencia, gestá. Pozrime sa, čo je to komunikácia.

Komunikácia znamená nadviazanie a udržiavanie účelového, priameho alebo nepriameho kontaktu medzi ľuďmi, ktorí sú spolu nejakým spôsobom psychologicky prepojení. Proces nadväzovania a udržiavania kontaktu medzi ľuďmi vytvárajú všetci jeho účastníci. Ich aktivita a záujem o úspešnosť kontaktu môžu byť rôzne, ale každý účastník komunikácie je jej predmetom. Produktivita komunikácie teda nezávisí len od jej iniciátora. Morálny výber komunikačných hodnôt predpokladá, že jeho subjekty majú primerané morálne kvality a dodržiavanie takých noriem, ktoré nemôžu byť v rozpore s týmto výberom.

Morálne postoje jednotlivca majú rozhodujúci vplyv na celý proces organizácie rečovej interakcie.

Morálny postoj je ochota jednotlivca konať v súlade s určitými morálnymi normami, princípmi, predstavami o dobre a zle, spoločenskej zodpovednosti, spravodlivosti a povinnosti.

Morálny postoj jednotlivca sa formuje v procese socializácie, teda výchovou v rodine, pri vzdelávaní a osvojovaní si príslušných profesijných nepodnikových kódexov morálky.

Treba poznamenať, že od staroveku teoretici a praktici oratória, špecialisti na komunikáciu pripisovali a pripisovali veľký význam morálnemu postaveniu rečníka. Napríklad v „Ruskej rétorike“ vydanej v roku 1824 sa zdôrazňuje, že rečník musí mať dobré mravy a čestné sklony, že „jeho slovo má byť nie menej znakom jeho cnosti, ako aj osvietenia“ (Sp. lit. č. 4).

Ale každý človek je individuálny. Má svoje zvyky a spôsoby komunikácie, stanovené od detstva ako temperament a charakter. A každý človek potrebuje svoj individuálny prístup.

V profesii farmaceuta sa to prejavuje najpresnejšie. Táto profesia je veľmi dôležitá a zodpovedná, no zároveň si vyžaduje veľa komunikácie. Na lekárnikov sa obracia široká škála ľudí úplne odlišného veku, postavenia a postavenia v spoločnosti. Lekárnik je povinný obslúžiť každého z nich a každému poradiť.

Preto musí lekárnik, ako každý iný partner, v procese komunikácie aktivovať dobré princípy, ktoré podporujú harmonickú spoluprácu a blokujú negatívne tendencie.

Preto je potrebné od detstva rozvíjať v človeku dobré princípy: otvorenosť duše, pohotovosť, čestnosť. Výchova človeka výrazne ovplyvní charakter človeka, jeho postoj k životu a k ľuďom okolo neho. A charakter v budúcnosti ovplyvní proces komunikácie s touto osobou. Mali by ste tiež vziať do úvahy taký koncept ako ľudský temperament. Rovnako ako charakter sa formuje od detstva. Preto má každý človek svoje osobné vlastnosti, ktoré sú pre neho jedinečné.

Cieľom tejto eseje je teda vysvetliť a dokázať, že osobnostné črty, akými sú temperament, charakter, ovplyvňujú komunikačný proces. Cieľom tejto eseje je analyzovať rôzne typy temperamentu a osobných vlastností človeka, ich usporiadanie a formuláciu ich vplyvu na komunikáciu. Výber témy tejto eseje bol založený na úvahe, že každý človek musí komunikovať s inými ľuďmi, „vstúpiť“ do svojej spoločnosti, nájsť spoločný jazyk, preto je pri komunikácii s človekom potrebné brať do úvahy jeho črty a vlastnosti jeho charakteru, individuálne vlastnosti.

Materiálom na napísanie abstraktu boli vedecké práce M.V. Koltunova „Jazyk a obchodná komunikácia: normy, rétorika, etiketa“, A.G. Asmolov „Osobnosť ako predmet psychologického výskumu“ a ďalší vedci, články z internetu, iné zdroje literatúry. Abstrakt predstavuje niekoľko kapitol, ktoré rozoberajú rôzne typy temperamentu a spôsoby vyjadrenia charakteru. Na záver sú formulované hlavné závery o procesoch komunikácie s rôznymi ľuďmi a opatreniach individuálneho prístupu ku každému z nich. K dispozícii sú aj prílohy obsahujúce príklady z beletrie a citáty slávnych ľudí.

1. Charakter a jeho prejavy

Pojem charakter znamená súbor stabilných individuálnych charakteristík osoby, ktoré sa vyvíjajú a prejavujú v aktivite a komunikácii, určujúce pre túto osobu typické spôsoby správania.

Poznanie charakteru človeka umožňuje so značným stupňom pravdepodobnosti predvídať a tým korigovať očakávané činy a činy. O človeku s charakterom sa často hovorí: „Presne toto musel urobiť, inak nemohol – to je jeho charakter.“

Nie všetky ľudské črty však možno považovať za charakteristické, ale len za výrazné a stabilné. Ak človek napríklad nie je dostatočne zdvorilý v stresovej situácii, neznamená to, že hrubosť a nestriedmosť sú vlastnosťou jeho povahy. Niekedy môžu byť smutní aj veľmi veselí ľudia, ale to z nich neurobí ufňukaných a pesimistov.

Charakter, ktorý pôsobí ako celoživotné vzdelávanie človeka, je určovaný a formovaný počas celého života. Veľkú úlohu tu zohrávajú sociálne podmienky a špecifické životné okolnosti, v ktorých sa odohráva životná cesta človeka na základe jeho prirodzených vlastností a v dôsledku jeho konania a konania. K samotnému formovaniu charakteru však dochádza v skupinách rôzneho stupňa rozvoja (rodina, priateľská spoločnosť, trieda, športový kolektív, pracovný kolektív a pod.). V závislosti od toho, ktorá skupina je pre jednotlivca referenčnou skupinou a aké hodnoty podporuje a pestuje vo svojom okolí, sa u jej členov vyvinú zodpovedajúce charakterové vlastnosti. Charakterové vlastnosti budú závisieť aj od postavenia jednotlivca v skupine. V tíme, ako skupine na vysokej úrovni rozvoja, sa vytvárajú najpriaznivejšie príležitosti na rozvoj najlepších charakterových vlastností. Tento proces je vzájomný a vďaka rozvoju jednotlivca sa rozvíja aj samotný kolektív.

Obsah charakteru, odrážajúci sociálne vplyvy, tvorí životnú orientáciu jednotlivca, t.j. jej materiálne a duchovné potreby, záujmy, presvedčenia, ideály atď. Orientácia jednotlivca určuje ciele, životný plán človeka, stupeň jeho životnej aktivity. Charakter človeka predpokladá prítomnosť niečoho pre neho významného vo svete, v živote, niečoho, od čoho závisia motívy jeho konania, ciele jeho konania, úlohy, ktoré si kladie.

Charakter možno chápať len ako určitú jednotu smerovania a konania. Ľudia s podobným zameraním sa môžu vydať úplne odlišnými cestami k dosiahnutiu cieľov, pričom na ich dosiahnutie používajú svoje vlastné špeciálne techniky a metódy. Táto odlišnosť určuje aj špecifický charakter jednotlivca. Charakterové črty, ktoré majú určitú motivačnú silu, sa jasne prejavujú v situácii výberu akcií alebo metód správania. Z tohto hľadiska možno za charakterovú črtu považovať mieru vyjadrenia výkonovej motivácie jednotlivca – jeho potreby dosiahnuť úspech. V závislosti od toho sa niektorí ľudia vyznačujú výberom akcií, ktoré zabezpečujú úspech (preukázanie iniciatívy, súťaživosť, riskovanie atď.), zatiaľ čo iní sa skôr vyhýbajú zlyhaniam (odchýlenie sa od rizika a zodpovednosti, vyhýbanie sa prejavom aktivita, iniciatíva atď.). (Príloha 1)

Štúdium charakteru - charakterológia má dlhú históriu vývoja. Najdôležitejšími problémami charakterológie po stáročia bolo stanovenie typov postáv a ich definovanie ich prejavmi s cieľom predpovedať ľudské správanie v rôznych situáciách. Keďže charakter je celoživotným formovaním osobnosti, väčšina jeho existujúcich klasifikácií je založená na základe vonkajších, nepriamych faktorov rozvoja osobnosti.

Jedným z najstarších pokusov predpovedať ľudské správanie je vysvetliť jeho charakter dátumom narodenia. Rôzne spôsoby predpovedania osudu a charakteru človeka sa nazývajú horoskopy.

Nemenej populárne sú pokusy spojiť charakter človeka s jeho menom.

Významný vplyv na rozvoj charakterológie mala fyziognómia - doktrína spojenia medzi vonkajším vzhľadom človeka a jeho príslušnosťou k určitému typu osobnosti, vďaka čomu môžu byť psychologické charakteristiky tohto typu stanovené vonkajšími znakmi.

Rovnako slávnu a bohatú históriu má chiromantizmus. Palmistika je systém na predpovedanie charakterových vlastností človeka a jeho osudu na základe štruktúry pokožky dlaní.

Za hodnotnejšiu z diagnostického hľadiska možno považovať grafológiu – vedu, ktorá považuje rukopis za typ výrazových pohybov, ktoré odrážajú psychologické vlastnosti pisateľa.

Jednota a všestrannosť charakteru zároveň nevylučujú skutočnosť, že v rôznych situáciách tá istá osoba prejavuje rôzne a dokonca opačné vlastnosti. Človek môže byť zároveň veľmi jemný a veľmi náročný, mäkký a poddajný a zároveň pevný až nepružný. A jednota jeho charakteru sa napriek tomu dá nielen zachovať, ale práve v tom sa môže prejaviť.

V najvšeobecnejšej podobe možno všetky charakterové črty rozdeliť na základné, vedúce, určujúce všeobecný smer vývoja celého komplexu jeho prejavov a sekundárne, určené hlavnými. Ak teda vezmeme do úvahy také črty, ako je nerozhodnosť, bojazlivosť a altruizmus, tak pri prevahe prvého sa človek v prvom rade neustále bojí, „že niečo nevyjde“ a všetky pokusy pomôcť blížnemu sa väčšinou končia vnútorné skúsenosti a hľadanie opodstatnenia. Ak je vedúcou črtou druhá vlastnosť - altruizmus, potom človek navonok neprejavuje žiadne váhanie, okamžite ide na pomoc, kontroluje svoje správanie svojím intelektom, ale zároveň môže mať niekedy pochybnosti o správnosti vykonaných krokov. . (Príloha 2)

V štruktúre charakteru možno identifikovať črty spoločné pre určitú skupinu ľudí. Aj u toho najoriginálnejšieho človeka sa dá nájsť nejaká vlastnosť, ktorej vlastníctvo vám umožňuje zaradiť ho do skupiny ľudí s podobným správaním. N.D. Levitov verí, že typ postavy je špecifickým vyjadrením v individuálnom charaktere vlastností spoločných pre určitú skupinu ľudí. (Príloha 3). V skutočnosti, ako bolo uvedené, charakter nie je vrodený - formuje sa v živote a činnosti človeka ako predstaviteľa určitej skupiny, určitej spoločnosti. Preto je charakter človeka vždy produktom spoločnosti, čo vysvetľuje podobnosti a rozdiely v charakteroch ľudí patriacich do rôznych skupín.

Môžeme teda konštatovať, že charakter a spôsoby jeho prejavu sú predmetom záujmu ľudstva už dlho. Vedci už mnoho rokov ponúkajú mnoho spôsobov, ako spojiť individuálne vlastnosti človeka s jeho rôznymi vlastnosťami (dátum narodenia, rukopis, reliéf dlane a iné). A dnes sa vedci o túto problematiku zaujímajú a naďalej hľadajú spôsoby, ako spoznať charakter prostredníctvom iných ľudských vlastností.

2. Temperament

Takmer každá zo známych osobnostných typológií obsahuje aj také črty osobnostných typov, ktoré sa prejavujú v komunikácii.

Ľudia sa teda navzájom líšia v sile reakcie na vplyvy prostredia, vrátane apelov iných ľudí na nich, v energii, ktorú prejavujú, v tempe a rýchlosti duševných procesov. Takéto duševné rozdiely, ktoré sa objavujú za iných rovnakých podmienok, tvoria individuálne jedinečný, biologicky determinovaný súbor dynamických a emocionálnych prejavov psychiky, ktorý sa nazýva temperament.

Temperament slúži ako znak všetkej ľudskej duševnej činnosti. Je to biologický základ našej osobnosti, pretože vychádza z vlastností ľudského nervového systému, ktoré treba hodnotiť ako vnútorné rezervy jeho činnosti a potrebného prispôsobenia. Prejavuje sa myslením, citovou sférou, správaním, vystupovaním.

3. Vzťah medzi charakterom a temperamentom

Charakter sa často porovnáva s temperamentom av niektorých prípadoch sa tieto pojmy navzájom nahrádzajú.

Vo vede možno medzi dominantnými názormi na vzťah medzi charakterom a temperamentom rozlíšiť štyri hlavné:

Identifikácia charakteru a temperamentu (E. Kretschmer, A. Ruzhitsky);

Kontrastný charakter a temperament, zdôrazňujúci antagonizmus medzi nimi (P. Viktorov, V. Virenius);

Rozpoznanie temperamentu ako prvku charakteru, jeho jadra, nemennej súčasti (S.L. Rubinstein, S. Gorodetsky);

Uznanie temperamentu ako prirodzeného základu charakteru (L.S. Vygotsky, B.G. Ananyev).

Treba poznamenať, že spoločný charakter a temperament je ich závislosť od fyziologických vlastností človeka a predovšetkým od typu nervového systému. Formovanie charakteru výrazne závisí od vlastností temperamentu, ktorý užšie súvisí s vlastnosťami nervovej sústavy. Povahové vlastnosti navyše vznikajú, keď je temperament už dostatočne rozvinutý. Charakter sa vyvíja na základe temperamentu. Temperament určuje povahové vlastnosti, akými sú vyvážené alebo nevyrovnané správanie, ľahkosť alebo obtiažnosť vstupu do novej situácie, pohyblivosť alebo inertnosť reakcie atď. Temperament však neurčuje charakter. Ľudia s rovnakými temperamentovými vlastnosťami môžu mať úplne odlišné postavy. Vlastnosti temperamentu môžu podporovať alebo pôsobiť proti formovaniu určitých charakterových vlastností. Pre melancholika je teda ťažšie vyvinúť odvahu a odhodlanie ako pre cholerika. U cholerika je ťažšie vyvinúť zdržanlivosť ako u flegmatika; flegmatik musí vynaložiť viac úsilia, aby sa stal spoločenským ako sangvinik atď.

Ako však veril B.G. Ananyeva, ak by vzdelávanie spočívalo iba v zlepšovaní a posilňovaní prírodných vlastností, viedlo by to k obrovskej homogénnosti vývoja. (Príloha 4). Vlastnosti temperamentu sa môžu do istej miery dokonca dostať do konfliktu s charakterom. (Príloha 5.) U človeka s formovaným charakterom prestáva byť temperament samostatnou formou prejavu osobnosti, ale stáva sa jej dynamickou stránkou, spočívajúcou v určitej rýchlosti duševných procesov a prejavov osobnosti, istou charakteristikou výrazových pohybov a činov. .

Tu si treba všimnúť vplyv, ktorý má na formovanie charakteru dynamický stereotyp, t.j. systém podmienených reflexov, ktoré sa tvoria ako odpoveď na neustále sa opakujúci systém podnetov. Tvorba dynamických stereotypov u človeka v rôznych opakovaných situáciách je ovplyvnená jeho postojom k situácii, v dôsledku čoho sa môže zmeniť excitácia, inhibícia, pohyblivosť nervových procesov a následne aj celkový funkčný stav nervového systému. Je potrebné poznamenať aj rozhodujúcu úlohu pri vytváraní dynamických stereotypov druhého signalizačného systému, prostredníctvom ktorého sa vykonávajú sociálne vplyvy.

V konečnom dôsledku môžeme konštatovať, že črty temperamentu a charakteru sú organicky prepojené a vzájomne sa ovplyvňujú v jedinom, holistickom vzhľade človeka, ktorý tvorí neoddeliteľnú zliatinu - charakteristiku jeho individuality.

4. Vlastnosti typov osobnosti

Tradične existujú štyri typy temperamentu: sangvinik, flegmatik, cholerik, melancholik.

Sangvinik je veselý, energický, proaktívny, vnímavý k novým veciam a rýchlo vychádza s ľuďmi. Ľahko ovláda svoje emócie a prepína z jedného typu činnosti na druhý.

Flegmatik je vyrovnaný, pomalý a ťažko sa adaptuje na nové aktivity a nové prostredie. Nad novou úlohou dlho premýšľa, no keď sa do nej pustí, väčšinou ju aj dokončí. Nálada je zvyčajne vyrovnaná a pokojná.

Cholerik je aktívny, podnikavý, má veľkú pracovnú schopnosť a vytrvalosť pri prekonávaní ťažkostí, ale podlieha náhlym zmenám nálad, emocionálnym zrúteniam a depresiám. V komunikácii vie byť drsný a nespútaný vo svojich prejavoch.

Melancholický človek je ovplyvniteľný, vysoko emocionálny a náchylnejší na negatívne emócie. V ťažkých situáciách má tendenciu byť zmätený a strácať pokoj. Málo predisponovaný k aktívnej komunikácii. V priaznivom prostredí sa dokáže dobre vyrovnať so svojimi povinnosťami.

V 20-30-tych rokoch 20. storočia dostala doktrína o typoch nervového systému úplnejšie opodstatnenie. I.P. Pavlov identifikoval tri hlavné vlastnosti nervového systému: silu, rovnováhu a pohyblivosť excitačných a inhibičných procesov (Príloha 6). Sila nervového systému je najdôležitejším ukazovateľom typu: od tejto vlastnosti závisí výkonnosť buniek mozgovej kôry a ich vytrvalosť. Mobilita je rýchlosť zmeny z jedného nervového procesu do druhého. Rovnováha je stupeň rovnováhy medzi excitačnými a inhibičnými procesmi. Každý typ obsahuje komponenty, ktoré I.P. Pavlov uviedol nasledujúce charakteristiky.

Silný. Človek si pri dlhej a intenzívnej práci udržuje vysoký výkon a rýchlo obnovuje silu. V ťažkej, nečakanej situácii sa drží pod kontrolou a nestráca elán ani emocionálny tón. Nevenuje pozornosť malým, rušivým vplyvom, nie je zraniteľný.

Vyvážený. Táto osoba sa správa pokojne a sústredene v najviac stimulujúcich prostrediach. Ľahko potláča zbytočné a neadekvátne túžby a vyháňa cudzie myšlienky. Funguje hladko, bez náhodných vzostupov a pádov.

Mobilné. Človek má schopnosť rýchlo a primerane reagovať na zmeny situácie, ľahko opúšťa rozvinuté, ale už neužitočné stereotypy a rýchlo získava nové zručnosti a návyky pre nové podmienky a ľudí. Ľahko sa presúva z odpočinku do činnosti a z jednej činnosti do druhej. Emócie vznikajú rýchlo a zreteľne sa prejavujú. Schopný okamžitého zapamätania, zrýchleného tempa činnosti a reči.

Kombinácia týchto osobnostných vlastností slúži ako vysvetlenie pre klasifikáciu temperamentov, ktorá je známa už od staroveku. Totiž: sangvinický temperament zodpovedá silnému, vyrovnanému, rýchlemu typu nervovej sústavy; flegmatický temperament - silný, vyrovnaný, pomalý typ; cholerický temperament - silný, nevyrovnaný, aktívny typ; melancholický temperament - slabý typ nervového systému.

Švajčiarsky psychológ Carl Jung rozdelil osobnosti na extrovertov a introvertov. Extraventívny typ ľudí sa vyznačuje zameraním na interakciu s vonkajším svetom, túžbou po nových skúsenostiach, impulzívnosťou a spoločenskosťou. Naopak, introverti sú zameraní na svoj vnútorný svet a sú náchylní k introspekcii, izolácii a vyznačujú sa retardáciou pohybov a reči.

Osobná typológia vyvinutá O. Kroegerom a M. Tewsonom uvažuje o nasledujúcich typoch.

Introvert. Premýšľa nad tým, čo chce povedať a očakáva to od druhých, rád sa nechá napospas, je považovaný za „dobrého poslucháča“, nerád prerušuje ostatných alebo je vyrušovaný v rozhovore, má tendenciu byť sám.

Senzorické. Preferuje presné odpovede a presné otázky, sústreďuje sa na moment, rád sa zaoberá číslami, faktami a jasnými pokynmi, ľahšie vníma detaily ako celkový obraz, všetko berie doslova.

Intuitívne. Má vo zvyku myslieť na niekoľko vecí naraz a môže byť považovaný za neprítomného; zanedbáva detaily, uprednostňuje celkový obraz, fantazíruje, motívom mnohých činov je čistá zvedavosť.

Premýšľavý. Nestráca pokoj v ťažkých situáciách, hľadá pravdu v spore, je hrdý na svoju objektivitu a čísla a čísla si pamätá ľahšie ako tváre a mená.

Snímanie. Za dobré rozhodnutie považuje také, ktoré berie ohľad na city druhých ľudí, je naklonené pomáhať druhým aj na vlastnú škodu, neznáša konflikty a snaží sa ich riešiť.

Rozhodujúce. Je opatrný a nikdy nemešká, plánuje si deň a očakáva to od ostatných, nemá rád prekvapenia a dáva to ostatným najavo a svoju prácu určite dokončí.

Vnímač. Je duchom neprítomný, môže sa ľahko stratiť, nedáva si úlohy a čaká, kým sa všetko vyjasní, uprednostňuje spontánnosť a kreativitu pred presnosťou, nerád sa zaväzuje, nemá nič proti neistote.

Správanie predstaviteľov ktoréhokoľvek z vyššie uvedených typov v procese komunikácie teda môže viesť k ťažkostiam vo vzájomnom porozumení. Pri komunikácii musíte brať do úvahy nielen silné stránky každého typu, ale tiež sa snažiť vyvážiť jeho extrémne prejavy, pozorne sa pozerať na kvality svojich protinožcov a demonštrovať správanie opačného typu.

Záver

charakter komunikácia temperament osobný

Neexistujú dvaja úplne rovnakí ľudia. To platí pre fyzické aj psychické vlastnosti. Niektorí ľudia sú pokojní, iní vznetliví, niektorí sú schopní dlho a tvrdo pracovať, aby dosiahli výsledky, iní dávajú všetku svoju silu do jedného „trhnutia“. Tieto rozdiely medzi ľuďmi sú objektívne – vysvetľujú sa fyziologickými charakteristikami fungovania nervového systému. Charakter jednotlivca, jeho úspech alebo neúspech v konkrétnej profesionálnej činnosti, štýl medziľudskej komunikácie a interakcia s inými ľuďmi v profesionálnej a osobnej sfére do značnej miery závisia od charakteristík jednotlivca.

Poznanie individuálnych charakteristík osobnosti, skryté pred vonkajším pozorovaním, učiteľmi, konzultantmi, má veľký význam pre úspešnosť školení, vzdelávania a odbornej činnosti. Preto sme v abstraktoch analyzovali rôzne typy temperamentu a osobnostných vlastností človeka, zostavili ich a sformulovali ich vplyv na komunikačný proces.

V dôsledku toho by sa v závislosti od typu temperamentu, povahy priebehu nervových procesov, úrovne úzkosti a psycho-emocionálnej stability, praxe komunikácie alebo organizácie práce mali budovať rôznymi, niekedy opačnými metódami.

Rovnako dôležité je brať do úvahy individuálne osobné charakteristiky na optimalizáciu profesionálnej činnosti. Poznanie individuálnych osobnostných vlastností má veľký vplyv na efektivitu obchodnej komunikácie a komunikácie vôbec.

Bibliografia

1.Koltunová M.V. Jazyk a obchodná komunikácia: Normy, rétorika, etiketa. Učebnica pre vysoké školy. - M.: “Ekonomická literatúra”, 2002. - 288. Str. 189-192

2.Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Ruský jazyk a kultúra reči pre inžinierov. Séria "Vyššie vzdelávanie". Rostov na Done: Phoenix Publishing House, 2004. - 384. Strana. 45-48

.Asmolov A.G. Osobnosť ako predmet psychologického výskumu, M., 1984. (#"ospravedlniť">. Annushkin V.I. Ruská rétorika vo svetle ruských dejín. (http://www.portal-slovo.ru/philology/45655.php) 14.04.2013

Doučovanie

Potrebujete pomôcť so štúdiom témy?

Naši špecialisti vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odošlite žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti získania konzultácie.

Aké ľudské vlastnosti, okrem pozitívnych a negatívnych, sa rozlišujú v psychológii a kde sa táto klasifikácia uplatňuje? Prečo je potrebná informovanosť o tejto problematike a aké výhody prináša? Čo zahŕňa pojem „osobné vlastnosti“? Čo sú zač? Odpoveď nájdete nižšie v tomto článku.

Čo dávajú vedomosti o ľudských vlastnostiach?

Povedomie a gramotnosť v psychologických otázkach je druh zbrane. Schopnosť používať vám pomáha vyhnúť sa problémom a bojovať s vašimi nepriateľmi - vnútornými aj vonkajšími.

Zvládnutie vedomostí v oblasti osobnostných vlastností vám umožňuje:

• zvýšiť svoju vlastnú úroveň sebauvedomenia;
• hlbšie porozumieť spoločnosti;
• naučiť sa správne určovať priority
  a budovať s nimi vzťahy.

Pri uchádzaní sa o prácu, pri stretnutí s osobou opačného pohlavia, pri interakcii s ľuďmi v uliciach večerného mesta je vždy prvou úlohou: zistiť, kto je pred vami, aký je to človek, aký je. Ako s ním komunikovať. A čo tá či oná taktika správania v konečnom dôsledku prinesie? Nie je možné porozumieť druhému bez toho, aby ste najprv porozumeli sebe. Na druhej strane, hodnotenie osobných kvalít iných ľudí vám umožňuje porovnávať sa s nimi.

Klasifikácia osobných vlastností

Osobné kvality sú komplexom zložitých zložiek tak biologických, ako aj sociálne determinovaných zložiek osobnosti. Preukazujú všetky vlastnosti vnútorných duševných vlastností:

• jednotlivé pasáže vnútorného vnútri človeka
• komplex stavov a vlastností individuálnej osobnosti;
• charakterové rysy;
• typ temperamentu;
• charakteristiky správania;
• charakter komunikácie a;
• postoj k sebe samému a pod.

Medzi osobné vlastnosti človeka patrí aj systém ZUN: vedomosti, zručnosti, schopnosti.

Osobné vlastnosti majú rôzne klasifikácie:

• pozitívny;
• negatívny;
• silná vôľa;
• profesionálny;
• a morálne vlastnosti.

Predtým, ako začneme analyzovať určité aspekty osobnosti, je potrebné si uvedomiť, že akékoľvek klasifikácie v tejto veci a hodnotenie osobných vlastností sú veľmi podmienené. Vysvetľuje to skutočnosť, že všetko na svete je relatívne, dokonca aj pojem dobra a zla. Rozdelenie vychádza zo všeobecne uznávaných morálnych a etických noriem. Dohodnime sa, že ku každej definícii pripojíme slovo „podmienečne“: podmienečne pozitívne, podmienečne negatívne atď. Napríklad agresivita je podmienečne negatívna charakteristika. V jednej situácii to bude mať nepríjemné následky, no v situácii, keď si budete musieť stáť za svojím, bude to jediné správne.

Negatívne ľudské vlastnosti

Negatívne osobnostné črty sú vlastnosti, ktoré sú nežiaduce pre človeka samotného a jeho okolie a vyžadujú nápravu, ktoré sú nežiaduce a. Je ich veľa. Úplný zoznam by mohol vyplniť malú brožúru. Tu bude uvedených len niekoľko z nich:

• zákernosť;
• pokrytectvo;
• hrubosť;
• lenivosť;
• sklon k depresii;
• agresivita;
• nenávisť;
• netrpezlivosť;
• pasivita;
• slabosť vôle;
• zbabelosť;
• dotykovosť;
• lajdáckosť.

Tieto a podobné osobné vlastnosti človeka určujú ich zodpovedajúci súhrn: nedbalý človek bude vyzerať neupravene a vytvorí okolo seba vhodnú atmosféru. Nezodpovedné – pracujte zle a sklamajte seba aj tím.

Pozitívne ľudské vlastnosti

Pozitívne osobnostné črty sú kategóriou vnútorného dobra človeka, ktoré prináša jemu aj druhým pozitívne skúsenosti a pocit uspokojenia. Úplný zoznam pozitívnych vlastností nebude o nič menej pôsobivý. Spomeňme tiež len niektoré:

• láskavosť;
• schopnosť reagovať;
• ťažká práca;
• trpezlivosť,
• zodpovednosť;
• mierumilovnosť;
• priateľskosť;
• lojalita;
• nesebeckosť;
• čestnosť;
• sebavedomie.

Neexistujú žiadni ideálni ľudia: tí, ktorí majú iba pozitívne vlastnosti, existujú iba v rozprávkach. Je však veľa takých, u ktorých prevládajú pozitívne ľudské vlastnosti. Prítomnosť uvedených vlastností je často osobnými vlastnosťami vodcu. Vďaka nim sa lídri dokážu presadiť, získať dôveru a viesť.

Pre tých, ktorých charakter ovládajú negatívne ľudské vlastnosti, je tu dobrá správa: nedostatky môžu pôsobiť ako „nakopnutie“ k rýchlemu skoku vpred a vnútornému rastu. Toto je dostupné pre každého.

Vôľové osobnostné črty

Osobne silné vlastnosti
zostavené ciele. Dotknime sa tých hlavných.

Cieľavedomosť je zameranie človeka na zvolený výsledok činnosti. Táto vlastnosť je rozdelená na strategickú a taktickú. Prvým je vo všeobecnosti konanie človeka založené na jeho morálnych pozíciách, hodnotách a ideáloch. Druhým je pohyb jednotlivca „krok za krokom“, od jedného mikrocieľa k druhému, až kým sa nedosiahne výsledok.

Iniciatíva je zameranie človeka na demonštrovanie niečoho. Zvyčajne predchádza začiatku vôľového aktu. Túto vlastnosť majú nezávislé osoby. Iniciatíva je spojená s nezávislosťou.

Nezávislosť je dobrovoľný a aktívny postoj človeka robiť rozhodnutia v súlade so svojimi zásadami a presvedčeniami.

Vôľa sa nepovažuje za vrodenú vlastnosť, ale považuje sa za vlastnosť, ktorej formovanie prebieha na základe osobnej voľby človeka.

Profesionálne osobnostné črty

Je ovplyvnená takými ľudskými vlastnosťami, ktoré možno nazvať: osobné vlastnosti vodcu. Existuje niekoľko kategórií:

• verbálna zložka - zodpovedná za schopnosť porozumieť významu informácií prenášaných slovami;
• numerické - schopnosť rýchlo riešiť aritmetické príklady v hlave;
• trigonometrické - schopnosť mentálne vidieť v 2-3 rozmeroch;
• vizuálna – zmysel pre detail, rovná sa detskej hre „nájdi 10 rozdielov“;
• korektúra – schopnosť rýchlo opraviť slová a čísla;
• koordinácia - schopnosť rýchlo koordinovať jemné a hrubé motorické zručnosti rúk, nôh, ako aj dobrá motorická koordinácia;
• zrak – schopnosť koordinovať smer pohľadu s pohybom nôh a rúk;
• porovnávanie - citlivosť na farbu a jej odtiene, schopnosť ich vidieť a rozlišovať;
• schopnosť učenia – schopnosť chápať význam, schopnosť uvažovať, schopnosť vyvodzovať správne závery (všeobecná inteligencia).

Špeciálne profesionálne kvality

Každá z týchto vlastností sa posudzuje v súlade s odborným významom. Napríklad šoférovanie je kontraindikované pre osobu, ktorá nie je schopná rozlišovať farby (farebná slepota). Osoba s nízkou numerickou schopnosťou nebude prijatá ako vedúci ekonóm.

Je tiež potrebné uviesť nasledujúce osobnostné vlastnosti, bez ktorých bude zvládnutie povolania v zásade nemožné:

1. Vlastnosti individuálno-typologického charakteru (vytrvalosť, fyzická sila, labilita nervovej sústavy) – inak povedané odolnosť voči stresu.
2. Analytické vlastnosti, ktoré vám umožňujú časom získať jedinečné schopnosti. Príklad: „technické počutie“ je schopnosť porozumieť príčine poruchy mechanizmu bez nástrojov, iba na základe skúseností.
3. Všímavosť priamo závisí od záujmu a túžby človeka mať aktuálne informácie o realite a primerane ju vyhodnocovať.
4. Psychomotorické zručnosti sú špeciálne vlastnosti a vnemy človeka, ktoré ho vedú pri výbere smeru činnosti, ktorý má realizovať. Zahŕňa tiež rýchlosť analýzy a schopnosť rýchlo analyzovať situáciu a robiť rozhodnutia. Ako ukazuje prax, táto zručnosť sa dá dobre trénovať.
5. Mnemotechnické vlastnosti. Súvisí s pamäťou. Voľne sa trénuje aj profesionálna pamäť.
6. Imaginatívne črty – schopnosť predstavivosti a zložité myšlienkové pochody
7. Vlastnosti pevnej vôle - nie sú potrebné pre každú profesiu, ale vždy sú potrebné na prekonanie ťažkostí v tomto procese.

Morálne vlastnosti človeka

Morálka je súbor pravidiel, ktoré človek dobrovoľne prijíma pre seba a ktoré majú rozhodujúci význam v správaní človeka k sebe a k ostatným.

Vzniká vplyvom mnohých zložiek:

• rodinné hodnoty;
• individuálna skúsenosť;
• vplyv školy;
• spoločnosti.

V rámci definície existuje diferenciácia na také poddruhy, ako sú:

• rasový;
• náboženský;
• humanistický.

Úloha morálnych pozícií je dôležitá pre každú sociálnu skupinu. Existuje názor, že rasistom, bigotným a iným chýbajú morálne zásady a morálne vlastnosti. Tento rozsudok je chybný a nevedecký. Tiež podľa výskumov majú takéto sociálne skupiny genetické korene a nemôžu byť vždy ovládané ľuďmi.