Los sonidos consonantes sordos en el idioma ruso son la regla. Consonantes sonoras. Para qué sirve

Ejercicio 17, pág. 10

17. Ayude al gato y al perro a poner letras que representan sonidos de consonantes sonoras en un grupo y letras que representan sonidos de consonantes sordas en otro grupo. Conecta las letras de cada grupo con líneas.

Sordo→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

Expresado→ j → l → n → r → z → m → d → b → g → g → c

• Di los sonidos que se pueden representar con letras resaltadas.

h- [h’] metro- [mm'], th- [th'] t- [t], [t’]

Ejercicio 18, pág. 10

18. Leer. Completa la palabra que falta en la oración.

Hace mucho frio afuera -
Soy como un carámbano, completamente congelado.

L. Yakovlev

• Subraya las letras de la palabra resaltada que representan sonidos de consonantes emparejadas sordas.

Ejercicio 19, pág. once

19. Leer. Completa las palabras que faltan que son los nombres de los sonidos de consonantes.

1. Una consonante sorda está formada por ruido.
2. Una consonante sonora se compone de ruido y voz.

Ejercicio 20, pág. once

20. Complete la “casa” con las letras que faltan que indican sonidos de consonantes que se combinan en sordera y sonoridad.

• Selecciona y escribe palabras que terminen con estas letras.

Ejercicio 21, pág. once

21. Busque en el diccionario de ortografía del libro de texto palabras con una consonante emparejada en sordera y sonoridad al final de la palabra. Escribe algunas palabras.

Alfabeto t, de repente, ciudad, fábrica, lápiz, clase, martillo, escarcha, gente, almuerzo, bufanda, dibujo, estudiante, idioma.

Ejercicio 22, pág. 12

22. Leer. ¿De qué regla estamos hablando? ¿Por qué se llaman así las consonantes?

Consonantes emparejadas- ¡El más peligroso!
Básicamente los revisas.
¡Coloca una vocal al lado!

Estamos hablando de la regla de deletrear palabras con un sonido de consonante emparejado con sordera en la raíz de la palabra. Estas consonantes se denominan “peligrosas” porque podemos elegir la letra equivocada, lo que denota el sonido de consonante sonora emparejada en la raíz de la palabra antes de otra consonante emparejada. Estos son lugares "peligrosos" o de ortografía.

Ejercicio 23, pág. 12

23. Leer. Inserta las letras que faltan.

1. Habrá pan b, habrá almuerzo. 2. Si hubiera un pastel, habría alguien que lo comiera. 3. El que es perezoso también tiene sueño. 4. Feo de cara, pero bueno de mente. 5. El oso es torpe y corpulento.

• Seleccione oralmente palabras de prueba para las palabras a las que les faltan letras.

hola b (pan), almuerzo (cenas), pastel (tartas), comedor (comedores), perezoso (perezoso), somnoliento (somnoliento), feo (feo), bueno (bueno), oso (osos), torpe (torpe).

Ejercicio 24, pág. 12

24. Leer.

La escarcha cruje. La escarcha está enojada.
Y la nieve es seca y dura.
Y el olmo estaba frío y el roble helado.
Los árboles estaban congelados.

G. Volzhina

• Elija la letra correcta entre paréntesis para cada palabra y subráyela. Escribe estas palabras.

moro z, nieve, olmo, frío, roble, congelado, de principio a fin.

Ejercicio 25, pág. 13

25. Lea las líneas de la canción estadounidense traducida por Leonid Yakhnin.

piro la anciana Fogg hornea
En la cocina junto a la estufa
Y el perro es un bulldog llamado Perro.
Va a regar las flores.
La vieja señora Fogg se lleva la palma
Y tomo té con leche
Y el perro es un bulldog llamado Perro.
En él al lado de la mesa.

• ¿Qué crees que hay de cierto en estas líneas?

Es verdad:
La anciana Fogg hornea un pastel
En la cocina junto a la estufa...
La vieja señora Fogg se lleva la palma
Y té con leche...
Las líneas sobre el bulldog son un cuento fantástico.

• Subraya los patrones ortográficos de las palabras según las reglas que has aprendido.

Ejercicio 26, pág. 13

26. Leer. Escriba las palabras, reemplazando los sonidos resaltados con letras.

cha[sh]ka - cha sh ka uká[s]ka - ukáz ka
ló[sh]ka - cuchara ka ká[s]ka - kás ka
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - barco ka
fur[p]ka - abrigo de piel mejilla[t]ka - cepillo

• Prepárate para demostrar que escribiste las palabras correctamente.

Cha sh ka (taza), cuchara (cuchara), lav ka (banco), kof ta - palabra de vocabulario, debe recordarse, sombrero (gorra), abrigo de piel (abrigos de piel), puntero ka (puntero), casco (casco), codos (codos), garras (garras), bote (bote), cepillo (cepillo).

Ejercicio 27, pág. 14

27. Leer. Subraya las consonantes cuya ortografía es necesario revisar.

Pero g ti, acertijo, resbaladizo, zanahoria, zanahoria, tímido, guardia, robok, diapositiva, clavo, guardia, hacer un acertijo.

• Encuentre una palabra de prueba para cada palabra que se esté probando. Escríbalo según el ejemplo.

(Ro b vale) ro b señal, (lado y eso) lado y ka, (zaga d yat) zaga d ka, (pero GRAMO ot) pero GRAMO ty, (¿cuánto h cuánto h señal, (zanahoria V ny) zanahoria V ka.

Ejercicio 28, pág. 14

28. Léelo. Nombra los cuentos de hadas.

1. Zolushka, mientras huía del palacio, perdió su zapatilla de cristal.
2. B elos tiernos Me hice muy amigo de los siete enanos.

• Rellene las palabras que faltan. Subraye las letras que contienen pares de consonantes en términos de sordera y sonoridad.

Ejercicio 29, pág. 15

29. Elija una palabra de prueba de raíz única para cada palabra. Escríbalo según el ejemplo.

Du b ki - robles, baya ka - bayas.
Diestro es diestro, cerca está cerca.
Cuchara - cuchara, alfiler - alfiler.
Pras ba - preguntar, vigilante - vigilar.
Cortés - educado, bueno - bueno.

• Subraya las letras de las palabras cuya ortografía revisaste.

Ejercicio 30, pág. 15

30. Lee el acertijo. Completa las letras que faltan y la palabra. Dibuja la respuesta.

soy redondo, soy liso
Y el taco tiene un sabor agradablemente dulce.
Todo niño lo sabe
¿Cuál es mi nombre?

Ejercicio 31, pág. 15

31. Leer. Inserta las letras que faltan.

1. Sli V ki, golu b tsy, piro y ki, acuario h .
2. De repente GRAMO, azul h ka, sapo y ki, ruba w ka.

Palabras innecesarias - buzo, de repente, ya que la ortografía está al final de la palabra y, en el resto, en la raíz de la palabra.

• Subraya la palabra extra en cada grupo de palabras. Explica tu respuesta.

Ejercicio 32, pág. dieciséis

32. Leer. Seleccione la letra deseada e insértela en las palabras.

¿B? ¿PAG?
Roble, tornillo, error, botón, taco flexible.
¿GRAMO? ¿A?
Iceberg, circo, señal fácil, sur, señal suave.
¿EN? ¿F?
Isla, jirafa, chaqueta, señal de captura, pico.
¿D? ¿T?
Yod, mira, jaula, acertijo, topo.
¿Y? ¿Eh?
Jilguero, manopla, gorguera, rana, libro.
¿Z? ¿CON?
Cargamento, salsa, trineo, máscara, cuento.

Ejercicio 33, pág. dieciséis

33. Leer. Inserta las letras que faltan.

1. Cada árbol tiene su propio fruto d. Un barco flota río abajo t.
2. En las manos del niño hay un t. Hay un arroyo profundo en el pueblo. d.
3. El lu floreciente es hermoso en verano. GRAMO. Lu verde creció en el jardín A.
4. En el macizo de flores Con arbusto escarlata h.

• ¿Qué tienen de interesante las palabras a las que les faltan letras? En la última frase, subraya las cláusulas principales.

En cada par, las palabras se pronuncian igual pero se escriben de manera diferente.

Ejercicio 34, pág. 17

34. Leer. Complete las tareas dadas en la tabla.

• Explique cómo seleccionó las palabras de prueba para palabras con un sonido de vocal átona y para palabras con un sonido de consonante emparejado en la raíz de las palabras.

Seleccionamos estas palabras de prueba para palabras con un sonido vocal átono, de modo que el sonido vocal átono se acentuara en la raíz. Para una palabra con un sonido de consonante emparejado en la raíz de la palabra en términos de sordera y sonoridad, seleccionamos una palabra afín de modo que el sonido de consonante emparejado en la raíz estuviera antes del sonido de la vocal.

Ejercicio 35, pág. 17

35. Lee los acertijos. Completa las letras que faltan en las respuestas.

1. Sam Hu d, la cabeza es como una libra, tan pronto como golpee, se volverá fuerte. (METRO o l o t o A)
2. Ni la nieve ni el hielo, sino el bromo de azufre eliminarán los árboles. (Y No j)

• Subraya los patrones ortográficos de las palabras.

Ejercicio 36, pág. 18

36. Leer. Titula el texto.

Enero

Te amo, I¡Enero!
Para mi eres un mes I es el mejor -
METRO oh yo oh doy, b oh lshoy, skr Y hinchado,
z oh yo oh tan claro como el ámbar b!
sol, sueño GRAMO, oh conducir, metro oh rosas -
Llama blanca b mi ryo h!

S. Kozlov

• ¿Estás de acuerdo con la opinión del autor? ¿Qué significa la palabra ámbar?

El ámbar es una resina fosilizada, de color amarillo-marrón o dorado.

• ¿Cuál de las ortografías resaltadas no puedes explicar? ¿Por qué? Subraya estas grafías.

No podemos explicar la ortografía subrayada porque se trata de sonidos de vocales átonas en la raíz, que no se pueden verificar. La ortografía de dichas palabras debe memorizarse o comprobarse en un diccionario ortográfico.

Ejercicio 37, pág. 18

37. Leer. Inserta las letras que faltan.

le helada oscura, gran ventisquero, helada plateada, doncella de nieve, nevadas, Papá Noel, copos de nieve esponjosos, nieve blanda, patines, hielo liso, muñeco de nieve.

• ¿Qué tema conecta estas palabras y combinaciones de palabras?

El tema del invierno conecta estas palabras y combinaciones de palabras.

• Redactar un texto oral sobre este tema.

Afuera hacía un poco de escarcha. La nevada de ayer cubrió la ciudad con una suave nieve, los tejados de las casas brillaban con una escarcha plateada. La tormenta de nieve creó grandes ventisqueros.
Los niños no podían quedarse en casa. Después de ponernos patines nuevos, por la mañana comenzamos a dibujar patrones sobre el hielo liso. Los niños jugaron bolas de nieve e hicieron un muñeco de nieve.
Los copos de nieve esponjosos se arremolinaban alegremente, como niños en un baile de Año Nuevo con Papá Noel y la Doncella de las Nieves.

Consonantes sonoras y sordas

4,7 (94%) de 10 votantes

¿Cuál es la diferencia entre vocales y consonantes y letras y sonidos? ¿Qué reglas obedecen? ¿Cómo se indican la dureza y suavidad de los sonidos y las letras? Recibirá respuestas a todas estas preguntas en este artículo.

Información general sobre vocales y consonantes.

Las vocales y consonantes representan la base de todo el idioma ruso. De hecho, con la ayuda de sus combinaciones se forman sílabas que forman palabras, expresiones, oraciones, textos, etc. Es por eso que en la escuela secundaria se dedican bastantes horas a este tema.

y sonidos en ruso

Una persona aprende qué vocales y consonantes hay en el alfabeto ruso desde el primer grado. Y a pesar de la aparente sencillez de este tema, se considera uno de los más difíciles para los estudiantes.

Entonces, en el idioma ruso hay diez letras vocales, a saber: o, i, a, y, yu, ya, e, e, u, e. Durante su pronunciación inmediata, se puede sentir cómo el aire pasa libremente a través de la cavidad bucal. . Al mismo tiempo, escuchamos nuestra propia voz con bastante claridad. También cabe señalar que los sonidos de las vocales se pueden extraer (a-a-a-a, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u, etc.).

Características y letras

Las vocales son la base de una sílaba, es decir, son quienes la organizan. Como regla general, las palabras rusas tienen tantas sílabas como vocales. Pongamos un ejemplo claro: u-che-ni-ki - 5 sílabas, re-bya-ta - 3 sílabas, he - 1 sílaba, o-no - 2 sílabas, etc. Incluso hay palabras que constan de un solo sonido vocálico. Por lo general, se trata de interjecciones (¡A!, ¡Oh!, ¡Oooh!) y conjunciones (y, a, etc.).

Las terminaciones, sufijos y prefijos son temas muy importantes en la disciplina del idioma ruso. Después de todo, sin saber cómo se escriben esas letras en una palabra en particular, es bastante problemático redactar una carta alfabetizada.

Consonantes y sonidos en ruso.

Las letras y sonidos de vocales y consonantes varían significativamente. Y si los primeros se pueden sacar fácilmente, los últimos se pronuncian lo más brevemente posible (excepto los que silban, ya que se pueden sacar).

Cabe señalar que en el alfabeto ruso el número de consonantes es 21, a saber: b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f. , x, ts, h, w, shch. Los sonidos que denotan se suelen dividir en sordos y sonoros. ¿Cuál es la diferencia? El hecho es que durante la pronunciación de consonantes sonoras, una persona puede escuchar no solo el ruido característico, sino también su propia voz (b!, z!, r!, etc.). En cuanto a los sordos, no hay forma de pronunciarlos en voz alta o, por ejemplo, gritar. Sólo crean una especie de ruido (sh-sh-sh-sh-sh, s-s-s-s-s, etc.).

Así, casi todo se divide en dos categorías diferentes:

• expresado - b, c, d, d, g, z, j, l, m, n, r;
• sordo - k, p, s, t, f, x, c, ch, sh.

Suavidad y dureza de consonantes.

No todo el mundo lo sabe, pero las vocales y consonantes pueden ser duras y suaves. Ésta es la segunda característica más importante del idioma ruso (después de la sonoridad y la falta de voz).

Una característica distintiva de las consonantes suaves es que durante su pronunciación la lengua humana ocupa una posición especial. Como regla general, se mueve ligeramente hacia adelante y toda su parte media se eleva ligeramente. En cuanto a al pronunciarlos, se echa la lengua hacia atrás. Usted mismo puede comparar la posición de su órgano fonador: [n] - [n’], [t] - [t’]. También hay que tener en cuenta que los sonidos sonoros y suaves suenan un poco más alto que los sonidos duros.

En el idioma ruso, casi todas las consonantes tienen pares basados ​​​​en suavidad y dureza. Sin embargo, también hay quienes simplemente no los tienen. Estos incluyen los duros - [zh], [sh] y [ts] y los blandos - [th"], [h"] y [sh"].

Suavidad y dureza de los sonidos vocálicos.

Seguramente pocas personas han oído que el idioma ruso tiene vocales suaves. Las consonantes suaves nos resultan bastante familiares, lo que no se puede decir de las mencionadas anteriormente. Esto se debe en parte a que en secundaria prácticamente no se dedica tiempo a este tema. Después de todo, ya está claro con la ayuda de qué vocales las consonantes se suavizan. Sin embargo, aún así decidimos dedicarte a este tema.

Así, aquellas letras que son capaces de suavizar las consonantes que las preceden se denominan suaves. Estos incluyen lo siguiente: i, e, i, e, yu. En cuanto a letras como a, y, y, e, o, se consideran duras porque no suavizan las consonantes anteriores. Para ver esto, aquí hay algunos ejemplos:

Indicación de la suavidad de las consonantes durante el análisis fonético de una palabra.

La fonética estudia los sonidos y las letras de la lengua rusa. Seguramente, en el instituto te pidieron más de una vez que formaras una palabra. Durante dicho análisis, es imperativo indicar si se considera por separado o no. En caso afirmativo, entonces debe designarse de la siguiente manera: [n’], [t’], [d’], [v’], [m’], [p’]. Es decir, en la parte superior derecha, al lado de la consonante antes de la vocal suave, debes poner una especie de guión. Los siguientes sonidos suaves están marcados con un icono similar: [th"], [h"] y [w"].

Hay muchos problemas con las letras, esa es la clase de gente que son.

Los sonidos cambian sin preguntar y pretenden ser diferentes.

¡Cuántos problemas causan estas letras y sonidos a los niños! ¡Aprende las letras y luego recuerda cuándo y qué sonido representan! Y hay oh-oh-oh tantos sonidos. Como recordar todo consonantes sonoras y sordas?

Todo resulta muy sencillo si configuras a tu hijo correctamente.

Ya escribí sobre eso. Pero las consonantes no sólo son duras y suaves, sino también sonoras y sordas. ¡Y causan tantos problemas a los niños en forma de errores! ¿Cómo enseñar a un niño a identificarse correctamente?

Simplemente memorizar consonantes sonoras y sordas es una propuesta perdida. Incluso si el niño recuerda, le resultará muy difícil aplicar este conocimiento. Pero si un niño comprende cómo se producen los sonidos sonoros y sordos, aprende a oírlos y a identificarlos por sus signos, le resultará fácil recordarlos.

Primero averigüémoslo nosotros mismos consonantes sonoras y sordas.

En el idioma ruso, los sonidos consonánticos se dividen en sonoros y sordos, según la participación de la voz en la pronunciación del sonido. ¿Cómo determinar esto? Di un solo sonido de consonante y coloca tu mano en tu garganta. Si las cuerdas vocales vibran, es un sonido de timbre. Si no, entonces estás sordo. Consulte con su hijo y pronuncie los sonidos B - P, M o X. ¿Lo notó?

La sonoridad o la sordera se pueden definir de manera diferente. Cúbrete los oídos con las palmas y pronuncia un sonido consonante. ¿Escuchaste una voz o un ruido? Si se escucha una voz, entonces el sonido suena, si el ruido es sordo.

Y de esta manera podrás determinar fácil y simplemente consonante sonora o sorda. Al principio, este método es muy bueno. Pero si el niño continúa así, le llevará mucho tiempo. El niño no tendrá tiempo para completar el trabajo en clase. Por tanto, es necesario que el niño recuerde las consonantes sonoras y sordas.

Y aquí debemos recordar que el cerebro puede percibir información de diferentes maneras: a través del oído, la visión o las sensaciones. Esto significa que para que un niño recuerde información, es necesario influir en todos sus sistemas.

Al determinar de oído la sonoridad y la sordera de las consonantes, ya hemos incluido la audición en el trabajo. Al llevarnos la mano a la garganta conectamos las sensaciones. Ahora necesitamos conectar nuestra visión. Para hacer esto, necesita hacer un letrero o dibujo, donde denota las consonantes sonoras y sordas con algunos símbolos.

Consonantes sonoras y sordas Los hay emparejados y no emparejados. Esto significa que al crear un diagrama o tableta de este tipo, debe colocar consonantes emparejadas una al lado de la otra. Puede utilizar cualquier símbolo que le recuerde al niño que el sonido es sonoro o sordo. Entonces, en este esquema, las consonantes sonoras se indican mediante una campana y las consonantes sordas se indican mediante auriculares.

Dibuje un letrero similar con su hijo. Permítale colocar las letras de forma independiente cerca del símbolo deseado y usted simplemente controlará y guiará las acciones del niño. Recuerde que una persona solo recordará bien lo que hizo por sí misma.

Juega varias veces con la colocación de letras en suelos o casas con el símbolo deseado y el niño recordará perfectamente las consonantes sonoras y sordas. Cuelgue este letrero en un lugar visible y vuelva periódicamente a él, pídale al niño que le diga, muestre y nombre algunos sonidos.

Entonces, jugando, repitiendo propiedades ya familiares de sonidos y letras, ayudará a su hijo a aprender los conceptos básicos del idioma ruso sin dificultad. recordar consonantes sonoras y sordas.

¿Tiene preguntas? Escribe en los comentarios para obtener una respuesta.

Mientras tanto, obtén algo de positividad y mira una caricatura maravillosa. Aprendamos de este alegre mono a encontrar lo bueno en todo.

Las consonantes son sonoras y sordas. Aturdimiento y sonorización de consonantes.

Según su sonido y método de formación, los sonidos consonantes se dividen en ruso en sonoros y sordos.

Las consonantes sonoras se forman con la participación de las cuerdas vocales y consisten en voz y ruido. Las consonantes sordas se forman sin la participación de las cuerdas vocales y consisten únicamente en ruido.

La mayoría de las consonantes forman pares sordos/sonoros. Mesa:

	[b’] - [p’]
	[v’] - [f’]
	[G k']
	[d'] - [t']
	[z'] - [s']

Algunas consonantes no forman pares sonoras/sordas (son, por así decirlo, “sólo sonoras” o “sólo sordas”).

Consonantes sordas impares: [x], [x’], [ts], [ch’], [sch’].

Consonantes sonoras impares: [й’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].

En el flujo del habla, en ciertas posiciones, las consonantes sonoras emparejadas cambian a sordas (sonoras) y las consonantes sordas emparejadas cambian a sonoras (sonoras).

Las consonantes sonoras se ensordecen en dos posiciones:

1. Al final de la palabra:

Pan - [hl'ep].

(Muchas) flores - [tsv’itof].

2. Ante una consonante sorda:

Garras - [kokt'i].

Cuchara - [loshka].

Debajo del suelo - [patpolam].

Las consonantes sordas se expresan en posición antes que las sonoras emparejadas:

Solicitud - [pros'ba].

Luces apagadas - [adboy"].

Con un amigo - [a amigos].

Las consonantes son suaves y duras. Suavizar consonantes duras

Según su sonido y método de formación, los sonidos consonánticos en el idioma ruso se dividen en duros y suaves.

Las consonantes suaves se forman con la participación de la parte media de la lengua y tienen un sonido especial "suave". Las consonantes duras se forman sin la participación de la parte media de la lengua y tienen un sonido "duro".

La mayoría de las consonantes forman pares duros/suaves.

Algunas consonantes no forman pares dura/suave (son, por así decirlo, “sólo duras” o “sólo suaves”).

Consonantes duras impares: [zh], [sh], [ts].

Consonantes suaves impares: [th’], [h’], [sch’].

Las consonantes duras no se pueden combinar con el sonido vocálico [i] que las sigue; las consonantes suaves no se pueden combinar con el sonido vocálico [s] que las sigue.

Hombre - [hombre] (aquí después del duro [zh] suena [s]).

Enseñado - [uch’il] (aquí después del suave [ch’] suena [i]).

En algunos casos, las consonantes duras emparejadas se suavizan en el flujo del habla.

La [n] dura puede cambiar a la [n’] suave en combinaciones [n’ch’], [n’sch’].

Panqueque - panqueque [bl'in'ch'ik].

Cambio - cambiador [sm'en'sh'ik].

Los duros [d], [t], [z], [s], [n] pueden ablandarse antes que los blandos [d’], [t’], [z’], [s’], [n’].

Silbato - silbido [s’t’]net.

Bosque - le[s"n"]ik.

El tesoro está en el tesoro.

Arco - ba[n"t"]ik.

India - I[n"d"]ia.

Similitud de consonantes en sonido y pronunciación, pérdida de consonantes en combinaciones difíciles de pronunciar

Además de suavizar, sonorizar y ensordecer el flujo del habla, los sonidos de las consonantes sufren otros cambios en determinadas posiciones. Notemos algunos de ellos.

Los sonidos [z], [s], [d], [t] antes de las consonantes [zh], [sh], [h"], [sch"] son ​​similares a ellos en sonido y pronunciación.

Coser - [shshyt'].

Kindle - [razzhech’].

Cuenta - [sh'sh'ot].

Se volvió generoso... se volvió generoso.

Limpiar - [pach’ch’is’t’it’].

Con un escarabajo - [zumbido].

De lana - [ishshers "t"i].

En los verbos na -tsya y -tsya, los sonidos [t’] y [s’], mutuamente similares en pronunciación, coinciden en el sonido doble [ts].

Desgarrar - [vazza].

Adecuado - [gad'izza].

En la combinación TSC, los sonidos [t] y [s], mutuamente similares en pronunciación, coinciden en el sonido [ts].

Arbatsky - [arbatskiy"].

Pirata - [p'iratsk'].

Cuando una combinación de sonidos consonánticos es difícil de pronunciar, se puede omitir uno de ellos.

Imperioso - imperioso.

Corazón - s[rts]e.

Tarde - tarde.

El sol es suave.

Envidioso - envidioso.

Sentir es sentir.

Seiscientos - ella no.

Holandés - goll[ns]ky.

Las vocales están acentuadas y átonas. Reducción de vocales átonas.

Según las características de pronunciación, duración y fuerza del sonido, los sonidos vocálicos se dividen en acentuados y átonos.

Las vocales acentuadas en ruso tienen una duración y una fuerza sonora significativamente más largas que las vocales átonas. Las vocales acentuadas se caracterizan por una pronunciación más clara que las vocales átonas.

Las vocales acentuadas forman sílabas acentuadas en el habla, las vocales átonas - sílabas átonas.

En una posición átona, las vocales se pronuncian con menos claridad y suenan durante menos tiempo (es decir, se reducen).

Las vocales [и], [ы], [у] sin acentuación generalmente conservan su sonido.

Sierra - [p'ila].

Humo - [humo].

Mano - [mano].

Las vocales [o], [e], [a] sin acentuación cambian la calidad de su sonido.

Después de consonantes duras, [o] y [a] átonas coinciden en un sonido vocal corto, cercano pero no idéntico a [a] (en el curso de fonética de la escuela no existe un símbolo especial para este sonido; se usa el símbolo [a]) .

Capítulo - [capítulo].

Palabras - [gloria].

Después de consonantes suaves, [e] y [a] átonas coinciden en un sonido vocal corto, cercano pero no idéntico a [i] (en el curso de fonética de la escuela no hay un icono especial para este sonido; se usa el símbolo [i]) .

Escrituras - [d'ila].

Pyatak - [p'itak].

El doble papel de las letras E, E, Yu, I en los gráficos rusos.

Letras mi, yo, yo, yo Juega un doble papel en los gráficos rusos.

Letras mi, yo, yo, yo denota dos sonidos a la vez si están al principio de una palabra, ya sea después de la separación b y b, o después de un sonido vocálico: [y'e], [y'o], [y'u], [y' a].

Hay - [y'es"t"] (letra mi denota dos sonidos al principio de una palabra).

Se derramará - [pral "y"ot] (letra mi denota dos sonidos después de b).

Comodidad - [uy'ut] (letra Yu denota dos sonidos después de una vocal).

Las letras e, e, yu, i, que se encuentran después de consonantes suaves, denotan solo los sonidos de las vocales [e], [o], [u], [a] y la suavidad de la consonante anterior.

Bosque - [l'es].

Cariño - [m'ot].

Lucas - [l'uk].

Fila - [r'at].

Sonidos  P, F, K, T, Sh, S 
Tranquilo, algo sordo.
Sonidos  B, V, G, D, F, Z 
Ruidoso, sonando.

Si escuchas un par de sonidos,
Ten cuidado mi amigo
Comprueba el sonido de la consonante
Coloca una vocal detrás:
TRABAJO - TRABAJO, GATO - GATOS -
Tú también sabrás leer y escribir.

Consonante sonora emparejada
Podría gastarte una broma.
En medio y al final de una palabra.
Podría aturdirse a sí mismo.
Ten cuidado mi amigo
Imagina una palabra relacionada,
Colocar una vocal después de la consonante.
(o sonorantes: L, M, N, R o V):
Hongos – hongo, SETA,
OJO - OJOS, OJO.
Escribe la carta que necesitas,
¡No bromees con ella, hermano!

León de palabra de primer grado
Yo lo escribiría con la letra... f!
Escribe como oye.
Y se sienta y no respira...
no tendría tanta prisa
Bueno, ¿por qué hacer reír a la gente?
No es lo que escuchamos,
¡Escribimos a veces!
La palabra cambia -
Aparece la carta.
Giro la palabra de esta manera y de aquella,
quiero una respuesta:
Cachorro de león, león, león -
Cabeza exuberante.
La palabra cambió tres veces.
La carta apareció tres veces.
Y luego vino el juego.
¡Oh, amado tiempo!
¿Quieres jugar también?
Compartiré mis palabras
Abre tu cuaderno rápidamente
¡Ven a jugar con nosotros!
Escriba a: VinograD.
Gato. Compota. Hierro. Desfile.
Transición. Bicicleta.
Salida. Entrada. Atardecer. Ciclomotor.
¿Lo escribiste? Bien ahora
¡Comprueba cada palabra! N. Pikuleva

rimas de memoria
Hilos, mouse y cuaderno,
botón, clip y marcador,
gato, año, jardín,
ciudad, frío, barco de vapor –
Escribamos todo correctamente
Y recuerda la regla:
Emparejado en la palabra verificación,
¡Coloca una vocal detrás!

Almuerzo, planta, oso, cama,
Equipo, gente, piso, cuaderno.
Cuchillo, veloz, nieve, garaje,
Caballo, trabajo, estanque, choza.

pescado, cama, taza, pliegue,
Hierba, red y cuaderno.
gorra, pata, barco, cuento de hadas,
Libro, cuchara y puntero.

cuchara, bote, pescado, cama de jardín,
Broma, pato y cuaderno.
Libro, portada y camisa,
Hierba, jaula, vaso.

Amigos, bolas de nieve, cuernos, tazas,
Botas, piernas, pasteles,
Prados, banderas y cucharas,
Bolas de nieve y sandalias.

Oso, gato, ojos, patas,
Amistad, libros y cuadernos,
Abrigo de piel, gorro y botas.
Y un abedul y pendientes.
- Elaborar una frase a partir de las palabras de cada línea.

charadas

Yo controlo autos y aviones,
Pero cambia la letra y me convertiré
Un país que no tiene fin.
(así se llamaba siempre a tu país en los viejos tiempos).

Dos primeras sílabas cortas.
Seguro que eres como una bayoneta.
No lo encontrarás en un bulldog
Pero lo encontrarás en el toro.
La tercera sílaba parece del retrato,
Sin embargo, juntos la palabra es:
Ni una verdura ni una fruta.
Producto de panadería... (cuernos, cara)

Con una consonante sorda me derramo en el campo,
Con el que suena, yo mismo estoy llamando a la extensión.

Con un final sonoro significa
Casi lo mismo que no ser viejo.
Salta sobre un yunque con un sordo.
Su golpe suena en mis oídos.

Cuando estoy con T, flotan sobre mí.
Cuando estoy con D, me estafan.

S Yo – espinoso, S U – arrastrándose.

Con la letra O - un profundo barranco,
Con la letra U - el espacio es amplio,
Donde es todo verano cada año
El ganado come pasto.

Con la letra E – árboles, hierba.
Y flores fragantes.
Con la letra I, un fanfarrón astuto.
¿Quién es él? ¿Lo adivinaste?

Con la letra D es un perro.
(su altura siempre es alta).
Con la letra R en todos los aspectos.
Lo que lleva un rinoceronte.

Con la letra R se sonroja,
Si lo echas en agua hirviendo.
Con la letra M - cultivada en el jardín,
Y luego hay una flor.

Si me escribes con la letra O,
Me acostaré debajo de la puerta de tu casa.
Si me escribes con la letra I,
Estaré en el plato durante las vacaciones.

Con la letra M soy muy dulce,
Y me comen de buena gana.
S L - frío, resbaladizo, suave,
Para cualquier patín: una bendición.

Soy el lugar de descanso de los barcos
En la superficie azul,
Pero agrega C y estoy listo.
Conviértete en correr y luchar.

Soy un colmillo, soy un nativo sabio,
estoy en tu boca
Pero reemplaza la carta, amigo mío,
Y estoy en el robledal centenario
Susurro con follaje calado
Y llevo muchos años creciendo.

Soy un manojo de troncos y estoy flotando.
Siempre en sintonía con la corriente
Pero con una letra diferente me convertiré
Los árboles y los arbustos son una creación.

Soy un animal con el nombre correcto,
Pero sólo tienes que cambiar la letra,
Seré parte de la mascarada,
Para que cualquiera pueda ocultar su rostro.

Soy dulce, pegajosa y viscosa,
Pero si la letra es diferente...
Ten cuidado en caso
Cuando estoy bajo tu pie.

Soy un insecto, pero vale la pena.
Sólo necesito cambiar la letra,
Y ya soy completamente diferente
Y no puedes contener las lágrimas.

El río y el mar son rival para ella,
Y las olas no temen el movimiento,
Pero si cambias la letra,
Apto para sopas y cereales.

Y a lo largo del río y a lo largo del estanque.
Estoy navegando con tiempo despejado.
Pero solo inserta y yo te guiaré.
Pájaro de acero al cielo.

La letra L antes de la letra U.
Ella se paró al frente.
Letra G detrás de la letra U
Ella se quedó atrás.
Y de repente apareció ante nosotros.
Todo en colores verdes... Y. Kozlovsky

Complete las consonantes emparejadas que faltan según la sordera y la sonoridad.
y vocales átonas:
Detrás del bosque había una luz brillante... .
El cazador se llevó consigo un lu... .

Un gato rojo duerme en la puerta...:
Lo que te impide entrar es….

Papá y yo construimos un cuadrado...
Los trabajos diligentes son un fruto maravilloso... .

La vieja tubería... está completamente cubierta de maleza.
Traje un cable largo a casa.

Me encanta el pueblo, el campo, el lu..., ¡pero no me gusta limpiar el lu...!

Mago travieso...
Convierte el rábano en ma... .

– ¿Dónde crecen las zanahorias? - ¡Tonterías! ¿No que?
- Por los caminos de tierra. - No hay camas.
– ¿Dónde están escritas las cartas? - ¿Qué pasa con tetra...ka?
- En tetra...kah. - Nada de cuadernos.
-¿Qué estamos limpiando? - ¿Zu...ki?
- Limpiarte los dientes...Ki. – Cambiamos: dientes.
- ¿Nos lo ponemos en el frío...? - ¿Shu...ki?
- Shu...ki. – Comprobemos: abrigos de piel.
- ¿Nos encanta dormir...? - ¿Y los sueños?
¿Jugar en un sueño? - Una bola de nieve vuela.
Horno para las vacaciones: ¿tartas?
pastel... ¿ki? - Me comeré el pastel.

Conteo de "pájaros"
Avutarda, sisón, halcón sacre,
Grulla siberiana, crake y faisán,
Eider, águila real, buitre y buitre
Para la rima de contar es sólo un mito.

Encuentra las palabras adicionales:
Amigos...ki, nieve...ki, ro...ki, salta...ki,
Botas...ki, cro...ki, piro...ki,
Arcos...ki, fl...ki y lo...ki,
Cru...ki y cocinero...ki.

Rellena las letras que faltan:
Ipat cruzó el río...
Quedé atrapado en un...
Hay una brisa sobre el río... creciendo
El lu... está floreciendo alrededor del roble.
Hay un círculo perfilado en el prado...
Lu está sembrado en ese círculo...
Lu... sembrado en el prado
En ese círculo reservado.

Estaba manejando desde la feria del pueblo...
V...d...mi poku...ki:
De... (F, f)edo... - tallado como... ,
Ba...ka (F, f)yokla - knock...ki. I. Maznin

En Odessa vivía un gato negro...
Está en el pasillo... en el ferry...
Disfruta del bufet
Se comió un sándwich con una petaca... . Y. Moritz

Hay un moro en el patio...
Estamos cansados ​​del frío.
Hace frío... y mucho frío pero...,
Todos se pusieron rojos por el frío.
Cubre el suelo con...
Y un transeúnte se desliza sobre el hielo.
Y en la guarida ruge un oso joven,
Que no podrá visitar a los osos.

Detrás del ojo...com el moro crepitante...,
Barbeau se acurrucó en el pasillo...
Lavando tu piel en la estufa...
Y Barbosa canta sobre algo.
No se ve a nadie en el patio.
Los chicos no salen a jugar.
Incluso fumo algo en la calle.
No hay ganas de salir de la tubería.

Cerca del timón hay dos palas,
Cerca del ka...ki hay dos cubos.
Después del amanecer de la mañana
Trabajamos en la tierra.
Y los aterrizajes están todos en orden
Ahora toca regarlas.

Problemas...sobre el...zu.
Un día hice una pregunta...:
¿Cómo convertir un k...zu en cinco k...?
Y las risas resonaron en respuesta...:
¡Piénsalo, qué secreto...!
Conectemos el número cinco a...zu.
Y tachemos la “y”.
Y p...tered al sonido de un chirrido...
Ahora f...sti vamos a... . Y. Kozlovsky

Los animales conducían al unísono...
Alrededor... un árbol verde.
El Cro... y el Hipopótamo... bailaron,
¡Hasta los lobos bailaron!
Se puso a jugar... y el puercoespín... . B. Zakhoder

¿Cómo sale mamá al jardín?...
Entonces la pala me da…ku.

Los gorriones esperan en la popa...ki popa...ki.
Les trajo a Markusha en su bolsillo con escarcha...ki.

Un conejo gris cava el suelo...
Arruinando el jardín... . S. Marshak

Na oko...ke kro...ku mo...ku
Lo...ko atrapa la co...ka con su pata.

El astuto cedro se esconde...
En el suave musgo hay nueces lo...ko.

Tres pichu...ki estan volando,
Hay tres cabañas más adelante.

La primera le... y el primer sueño...
Todos estaban muy felices.

En una noche negra, un co negro...
Saltó a la chimenea negra... .

El suelo que excavaron las hormigas estaba cubierto de arándanos rojos en la parte superior. Y bajo el yago...koy nació el gr.... Poco a poco, empujándose con su gorro elástico, levantó su bolso... con arándanos rojos y se mostró a la luz. M. Prishvin

El fresco de la mañana... trajo una buena captura... .
Para ambos... - sopa de verduras..., pan... y lou verde... .
De... Ole... ozya... . se puso la tula... y ató la pelota... .

Añade comparaciones.
Valiente como...
Torpe como...
Ciego como...
Mientras...
Peculiar como...
Pista: león, oso, topo, jirafa, serpiente.

Rompecabezas

(al final de una palabra)
tengo un poco de sobrepeso
Y mis costados están frescos
Pero el sombrero es hermoso
Aunque la pierna es corta. Champiñón.

A todo el mundo le gusta y mucho.
Porque es bastante bueno
Y setas y hojas
En un visón lo lleva a la espalda. Erizo.
Él es como un buen amigo contigo.
No importa el calor que haga, incluso si llueve del cielo:
Y te protegerá del sol,
Y te salvará de la lluvia. Paraguas.

Un excavador ciego cava la tierra con la mano.
Construye ciudades subterráneas de gruesos muros;
Esas ciudades tienen cien movimientos, cien salidas. Lunar.

Tiene una melena exuberante y, además,
Bastante similar a tu gato. Un leon.

Pregunta y te dará una pata,
Él traerá obedientemente su sombrero,
Muerde hábilmente el hueso,
Todo lo que escondas, todo será encontrado. Perro.

De piernas largas, guapo, alto,
Esconde su cabeza en la arena
Tiene alas, pero no vuela.
¿Quién es, dime, amigo mío? Avestruz.

¿Qué serpiente no es venenosa? Ya.

Puedo ser blanco o negro,
Y trigo y centeno,
Agrego fuerza a las personas
Y siempre necesario. Pan.

Un animal vive en un agujero,
Es gordo y de mejillas gordas. Hámster.

(en medio de una palabra)
Cuna sobre ruedas
A menudo puedes encontrarte
Fácil y sencillo para el bebé
Duerme en el aire en él.
¿Bien, qué es esto?
¿Te gustaría decir? Paseante.

Ella vuela todo el día
Todo grita: ¡peek-a-boo, peek-a-boo!
Y si se cansa, descansa,
Posado en una rama. Cuco.

Se sienta sobre una cuchara, con las piernas colgando. Fideos.

¿Qué tipo de instrumento musical puedes sorber la sopa de repollo? Con una cuchara.

Si cambias tu gorra,
Como un cubo, KE y PE,
Reconocerás inmediatamente el cuento de hadas.
Queridos niños. "Nabo"

Los cuernos salieron al camino:
-¿No te entrometerás?
los toqué un poco
Los cuernos volvieron a esconderse. Caracol.

Sin escatimar ni una sola cerda,
Limpia zapatos y botas,
Ama la cera, ama la crema.
Y, por supuesto, todo el mundo lo necesita. Cepillar.

Autodictado o “Dame una palabra”

(al final de una palabra)
Vova Markin está muy feliz:
Tiene un hermano menor....

Un río fluye en un campo,
Hay una oveja parada junto al río.
¿Cómo puede cruzar el río?
Ayúdala... a encontrar. vado

En la mesa frente a mí
El globo empezó a girar.
Ártico, ecuador, polo...
Se adapta a toda la Tierra... el globo.

Tan alto como el armario de papá
Artista de circo... jirafa

El doctor vive en un frasco de vidrio.
Trata llagas y heridas.
- ¡Ay, cómo pica! ¡Oh, cómo pica!
¿Reconoces? Esto es... yodo.

El ratón espera en el agujero,
Entrecerrando los ojos, astuto... gato.

Nuestro jardín está en un orden ejemplar,
Como en un desfile,... las camas estaban alineadas.
Como una cerca viva alrededor
Saco picos verdes... cebollas

Vegetal tan rojo como la sangre.
Se llama...zanahoria

No le tememos a las amenazas y no le tememos... a las heladas.

Barbos se ofende:
Bumblebee Barbosa se sentó en... la nariz

Hay estantes tras fila tras fila.
En la Plaza Roja... desfile
Mi familia y yo cada año.
Vamos de... caminata

El gato tenía miedo de los perros.
Retrocediendo como... un cáncer

Sin alardear te diré:
“Haré que todos mis amigos sean más jóvenes.
Vienen a mi con arrugas,
Vienen a mí con pliegues,
salen muy bonitos
Divertido y fluido.
Entonces soy un amigo confiable
Plancha electrica."

(en medio de una palabra)
tomaré mi espátula
Y voy a ir a desenterrar... un lecho de jardín

Para nosotros en una larga pierna mojada
La lluvia salta por... el camino

me despierto temprano en la mañana
Junto con el sol rosado.
yo mismo hago la cama
Hago rápidamente... ejercicios

Los niños salieron en orden
Nos levantamos juntos para... hacer ejercicios.

Aquí tienes sal, aquí tienes pan y una cuchara.
Hervidas para la cena... patatas

Contienen poemas, imágenes, cuentos de hadas,
Contienen acertijos y libros para colorear,
Loros y monos.
¿Qué es esto? Estos son libros

Más allá del río, al borde del bosque,
Se escucha el grito del cuco.

Ya sea sopa o patatas,
Para el almuerzo necesitas... una cuchara.

Y estamos en el bosque y en el pantano.
Siempre nos encontrarás en todas partes:
En un claro, al borde del bosque.
Somos verdes...ranas

tengo cuatro orejas
Mi nombre es... almohada

Todos los dias lo toman
Y lo pusieron debajo de la cabeza.
Le da sueños a la gente
Todos sin excepción lo tienen.
Inseparable, como una novia,
Muy suave... almohada

No visible desde el lecho del jardín,
Juega al escondite con nosotros.
Y nadie encontraría
¡Mira, la pequeña cresta sobresale!
Tire con fuerza: saldrá el nabo.

Cruje deliciosamente y con firmeza.
Un nabo lleno de jugo.

En verano crecía el abedul... pendientes

La cigüeña enseñó el alfabeto.
Y obtuve una A.
Él no tiene ni idea hoy.
Lee para sí mismo... cuentos de hadas.

Escribe estos números en orden en tu... cuaderno

Unas sandalias caprichosas me dijeron una vez:
"Tenemos miedo de las cosquillas de un estricto cepillo para zapatos".