ரஷ்ய மொழியில் உண்மையான தேர்வு. ரஷ்ய மொழியில் Ege. ரஷ்ய மொழியில் தேர்வை நடத்துதல்

மே மாத இறுதியில், 11 ஆம் வகுப்பு பட்டதாரிகள் கடினமான சோதனையை எதிர்கொள்வார்கள் - ரஷ்ய மொழியில் பயன்படுத்தவும் 2017. இந்த தேர்வு கணிதம் போலவே கட்டாயமாக கருதப்படுகிறது, எனவே அனைவரும் அதை விதிவிலக்கு இல்லாமல் எடுக்க வேண்டும். இன்றுவரை, பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான முக்கிய பணி சோதனைக்கு சரியான நேரத்தில் தயாரிப்பு ஆகும், இதனால் சான்றிதழ் மோசமான தரத்தால் கெட்டுப்போகக்கூடாது. கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான அதிக மதிப்பெண் எதிர்கால விண்ணப்பதாரருக்கு நாட்டின் மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கான கதவைத் திறக்கிறது.

பெரும்பாலான மாணவர்கள், ரஷ்ய மொழியில் சோதனைகள் கணிதம் அல்லது இயற்பியல் போன்ற கடினமானவை அல்ல என்று கருதி, பாடத்திற்குத் தயாராக இல்லை, இதன் விளைவாக, போதுமான மதிப்பெண்களைப் பெறவில்லை. பரீட்சை 11 ஆம் வகுப்புக்கான பொருட்களை மட்டுமல்ல, முந்தைய ஆண்டு படிப்பின் தலைப்புகளையும் உள்ளடக்கியது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கூடுதலாக, தேர்வில் அசாதாரண சிந்தனை தேவைப்படும் இதுபோன்ற பணிகள் அடங்கும். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ரஷ்ய மொழி அவ்வளவு எளிதான பாடம் அல்ல, மேலும் 2017 க்கு கணிக்கப்பட்டுள்ள எதிர்காலத்தைப் பொறுத்தவரை, அது இன்னும் கடினமாகிவிடும்.

எதற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும்?

ரஷ்ய மொழியில் சோதனைகள் பல புதுமைகளுக்காக காத்திருக்கின்றன என்பது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கூறப்பட்டுள்ளது. பல ஆண்டுகளாக, விஞ்ஞானிகளும் ஆசிரியர்களும் மாணவர்களின் உண்மையான அறிவைப் பிரதிபலிக்கக்கூடிய உகந்த அறிவு சோதனை முறையை உருவாக்கி வருகின்றனர். 2017 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் வாய்வழி பகுதியை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. இதை ஏற்கனவே லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா (ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் தலைவர்) கூறியுள்ளார்.

இந்த கட்டத்தில், தேவையான அனைத்து மாற்றங்களும் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இதில் அவற்றை எவ்வாறு பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமே உள்ளது.

2017 வரை, பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளின் அனைத்து மாணவர்களும் ரஷ்ய மொழியை எழுத்துப்பூர்வமாக எடுத்துக் கொண்டனர். படிவங்களில் இருந்த சோதனை வடிவம், நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் அது பட்டதாரிகளின் உண்மையான அறிவை பிரதிபலிக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவர்கள் வெறுமனே பதிலை யூகிக்க முடியும். ஆனால் நிறுத்தற்குறி அல்லது எழுத்துப்பிழை பற்றி என்ன? சோதனைகள் மாணவர்களின் கல்வியறிவை முழுமையாகக் காட்ட முடியாது.

வாய்மொழித் தேர்வு அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும், ஒருவரின் எண்ணங்களைத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தும் திறன், வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை வைத்து, தேர்வாளர்களுக்குப் புரியும் வகையில் ஒரு கதையை நடத்தவும் உதவும்.

நம் காலத்தில், பேச்சின் சரியான நிலை மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக பொருளாதாரத்தின் துறைகளில். எந்தவொரு தலைவரும் கீழ்படிந்தவர்களுக்கான பணிகளை வகுக்க முடியும், எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், அவர்களின் கருத்துக்களை மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்கவும் முடியும். இதற்காக, ஒவ்வொரு மாணவரும் எழுத்துப்பிழை கற்க வேண்டும், அதே போல் சொற்பொழிவின் அடிப்படைகளையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ரஷ்ய மொழி தேர்வுக்கு காத்திருக்கும் அனைத்து மாற்றங்களிலிருந்தும் வாய்வழி தொகுதி வெகு தொலைவில் உள்ளது. வரவிருக்கும் 2017 ஆம் ஆண்டில், கட்டுப்பாட்டு கட்டுரைக்கான தரவரிசை முறையை அறிமுகப்படுத்த அதிகாரிகள் உத்தேசித்துள்ளனர். இந்த நேரத்தில், படைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் தர்க்கரீதியாக தங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கும் திறனுக்காக, மாணவர் வெறுமனே "பாஸ்" அல்லது "தோல்வி" பெற்றார் என்பதை நினைவில் கொள்க.

லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா இது ஒரு நியாயமற்ற அணுகுமுறை என்று கருதுகிறார், குறிப்பாக ஒரு கட்டுரையின் மூலம் தங்கள் அறிவின் அளவைக் காட்டக்கூடிய மாணவர்களுக்கு. தெளிவான மதிப்பீட்டு அளவை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமே மாணவரின் தயார்நிலையின் அளவை தெளிவாக அடையாளம் காணவும், தேர்வின் தெளிவான புறநிலை பார்வையை உருவாக்கவும் உதவும்.

தேதிகள்

முதற்கட்ட தேர்வுகள் மே 25, 2017 அன்று தொடங்கும். இந்த காலகட்டத்தில், பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் ரஷ்ய மொழியில் தேர்ச்சி பெற முடியும். முக்கிய தேர்வுகள் மே 30 ஆம் தேதி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. பாடத்தை "ஃப்ளங்க்" செய்தவர்கள் அல்லது தங்கள் தரத்தை அதிகரிக்க விரும்புவோருக்கு மறுதேர்வு, ஜூன் 27 அன்று இரண்டாவது தேர்வை எடுக்க ஒரு வாய்ப்பு இருக்கும். ரிசர்வ் நாட்கள் ஏப்ரல் 15 மற்றும் செப்டம்பர் 24 ஆகும்.

ரஷ்ய மொழியில் தேர்வை நடத்துதல்

அனைத்து பணிகளையும் சமாளிக்க, மாணவர்களுக்கு ஒரு மணி நேரம் வழங்கப்படுகிறது. ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில், 24 கேள்விகளை உள்ளடக்கிய இரண்டு தொகுதிகளையும் தீர்க்க வேண்டியது அவசியம். முதல் தொகுதி கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை எண் அல்லது வாய்மொழியாக பதிலளிக்கப்பட வேண்டும். இரண்டாவது படிவத்தில், மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுத வேண்டும்.

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்

2015 இல், இந்த சோதனைக்கு, நீங்கள் "பாஸ் / தோல்வி" பெறலாம். 2016 முதல், புள்ளிகள் தோன்றியுள்ளன, அவற்றின் அளவு சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. கீழே உள்ள அட்டவணையில் இருந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கு நீங்கள் பெறக்கூடிய புள்ளிகளின் சரியான எண்ணிக்கையைக் கண்டறியலாம்.

தேர்வின் இரண்டாம் பகுதி மாணவர் ரஷ்ய மொழியில் படைப்பாற்றல் மற்றும் சரளத்தைக் காட்ட வேண்டும். கட்டுரைகள் ஒரு சிறப்பு வழியில் மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க, எனவே தேர்வாளர் இலக்கணத்தால் மட்டும் ஆச்சரியப்பட மாட்டார்.

தேர்வின் சரியாக முடிக்கப்பட்ட இரண்டாம் பகுதிக்கு, மாணவர் 25 புள்ளிகளைப் பெறலாம். பொதுவாக, இரண்டு தொகுதிகளுக்கு, பட்டதாரி 57 புள்ளிகளைப் பெறுவார், அதில் மற்ற அளவுகோல்களின்படி புள்ளிகள் சேர்க்கப்படும். அறிவு மதிப்பீட்டு முறை 100 புள்ளிகள் என்பதால், ஒரு மாணவர் எந்த தரத்தைப் பெற்றுள்ளார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, இந்தத் திட்டத்தைப் பார்ப்பது போதுமானது:

• 0 - 24 - "இரண்டு"
• 25 - 57 - "முக்கூட்டு"
• 58 - 71 - "நான்கு"
• 72 முதல் - "ஐந்து"

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் சேருவதற்கான குறைந்தபட்ச புள்ளிகள் 36 புள்ளிகள் மட்டுமே என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் ஒரு சான்றிதழைப் பெற 24 புள்ளிகளைப் பெற்றால் போதும்.

ரஷ்ய மொழியில் தேர்வுக்குத் தயாரிப்பதற்கான பொருட்கள்

இப்போது ஆண்டுதோறும் ஏராளமான இலக்கியங்கள் வெளியிடப்படுகின்றன, இது எதிர்கால பட்டதாரிகளுக்கு தேர்வுக்குத் தயாராக உதவுகிறது. கூடுதலாக, FIPI அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தில் பொது அணுகலுக்காக நிறைய கூடுதல் பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அதாவது:

1. தேர்வின் டெமோ பதிப்பு
2. பணி படிவங்கள்
3. பயிற்சி தொகுப்புகள்
4. வீடியோ ஆலோசனைகள்

தயாரிப்பதற்கான மிகவும் உகந்த இலக்கியங்களில், எழுத்தாளர் சிபுல்கோ I.P இன் கையேட்டை முன்னிலைப்படுத்துவது மதிப்பு.

ரஷியன் மொழியில் சோதனை - 2017 ஐப் பயன்படுத்தவும்

விருப்பம் 1

(கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் அடாப்டிவ் ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)

பகுதி 1

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) 1940 களின் பிற்பகுதியில் டிரான்சிஸ்டரின் கண்டுபிடிப்பு எலக்ட்ரானிக்ஸ் வரலாற்றில் மிகப்பெரிய மைல்கற்களில் ஒன்றாகும். (2) நீண்ட காலமாக அனைத்து வானொலி மற்றும் மின்னணு சாதனங்களின் இன்றியமையாத மற்றும் முக்கிய அங்கமாக இருந்த வெற்றிடக் குழாய்கள் பல குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்தன: அவை முதலில், விளக்குகளின் இயந்திர பலவீனம், அவற்றின் குறுகிய சேவை வாழ்க்கை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும். , பெரிய பரிமாணங்கள், அனோடில் பெரிய வெப்ப இழப்புகள் காரணமாக பயனுள்ள செயலின் குறைந்த குணகம். (3) ... இந்த விளக்குகள் இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் பட்டியலிடப்பட்ட குறைபாடுகள் எதுவும் இல்லாத குறைக்கடத்தி கூறுகளால் மாற்றப்பட்டபோது, ​​ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது.

1. உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) இருபதாம் நூற்றாண்டின் 40 களின் பிற்பகுதியில் குறைக்கடத்தி கூறுகள் ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் உடையக்கூடிய மற்றும் பெரிய வெற்றிட குழாய்களை மாற்றியது.

2) குறைக்கடத்தி உறுப்புகளின் தீமைகள் அவற்றின் பெரிய பரிமாணங்கள் மற்றும் குறுகிய சேவை வாழ்க்கை என்று கருதலாம்.

3) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ரேடியோ மற்றும் எலக்ட்ரானிக் சாதனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் எலக்ட்ரான் குழாய்களை மாற்றுவது மற்றும் பல குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளைக் கொண்டிருப்பது ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் புரட்சிகரமாக கருதப்படலாம்.

4) ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது, இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் குறைக்கடத்தி கூறுகள் அதிக செயல்திறன் கொண்ட சிறிய மற்றும் நீடித்த வெற்றிட குழாய்களால் மாற்றப்பட்டன.

5) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் வானொலி பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சியானது ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் பெரிய மற்றும் உடையக்கூடிய எலக்ட்ரான் குழாய்களை சிறிய குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் மாற்றுவதாகும்.

2. உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளிக்கு பதிலாக பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) இருக்க வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

இதையொட்டி, கூட

மாறாக மாறாக

3. ELEMENT என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் பகுதியைப் படிக்கவும். உரையின் இரண்டாவது (2) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.

ELEMENT -a; மீ.

1) smth இன் ஒருங்கிணைந்த பகுதி; கூறு. முழுவதையும் e ஆக விரிவாக்குங்கள். கூட்டு இ. ஏதோ ஒன்று // சிறப்பியல்பு இயக்கம், ஒருவித உருவம். உடற்பயிற்சி, நடனம் போன்றவை. ஜிம்னாஸ்டிக், நடனம் கற்றுக்கொள் இ. எண்ணிக்கை சறுக்கு.

2) விவரக்குறிப்பு. ஒரு விவரம் கட்டமைப்புகள், சாதனங்கள்; ஒரு அலகு அமைக்கிறது. முன் தயாரிக்கப்பட்ட இ. படிக்கட்டுகள். செமிகண்டக்டர் இ. சர்வதேச இ. சொல்லகராதி.

3) விவரக்குறிப்பு. வழக்கமான இரசாயன முறைகளால் அதன் கூறு பாகங்களாக சிதைக்க முடியாத ஒரு எளிய பொருள். காலமுறை அமைப்பு இ. நுரையீரல் இ.

4) இரசாயன ஆற்றலால் உருவாக்கப்பட்ட மின்னோட்டத்தின் ஆதாரமாக இருக்கும் ஒரு சாதனம். கால்வனிக் இ. உலர் இ.

4. கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை அமைப்பதில் தவறு ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தைக் குறிக்கும் எழுத்து தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

சம்பாதித்த ஓய்வு

வரதட்சணை வேண்டி

டோஸ்

5. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், அடிக்கோடிட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட பெலுகா திமிங்கலங்கள் சுத்தமான நீரில் இருந்து பனிக்கட்டிகளால் துண்டிக்கப்பட்டு, பெரிங் கடலின் குறுகிய ஜலசந்தியில் ICE சிறைபிடிக்கப்பட்டன.

பூர்வீக ஒடெசான்கள் நல்ல நகைச்சுவை உணர்வு கொண்டவர்கள்.

இந்த பழங்குடியினத்தில் விலங்குகள் ஆட்சி செய்தன.

மலேசியாவில் காணப்படும் ராட்சத குச்சி பூச்சிகளின் ஒற்றை மாதிரிகள்.

வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கடிதத்திற்காக நான் ஒரு வருடம் முழுவதும் காத்திருக்கிறேன்.

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தையின் வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

அவர்களின் பிரச்சனைகள் கனிவான நபர்

புல்வெளியை அறுத்து தோள்பட்டை பறந்தது

எழுபது டிக்கெட்டுகள்

7. இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள்	சலுகைகள்
அ) தவறான கட்டுமானம் மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள்	1) வானியல் மீது ஆர்வம் கொண்ட பலர், இடம், இயக்கம், அமைப்பு தெரியும் வான உடல்களின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்கள் உருவாக்கிய அமைப்புகள்.
B) இடையேயான தகவல் தொடர்பு இடையூறு பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு	2) லெர்மொண்டோவ் ஆசிரியர்களுடன் நெருக்கமாகிவிட்டார் பத்திரிகை "உள்நாட்டு குறிப்புகள்" விமர்சகர் வி.ஜி.யை சந்தித்தார். பெலின்ஸ்கி.
பி) தவறாக பயன்படுத்துதல் பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவம் ஒரு சாக்குப்போக்குடன்	3) F.M இன் முதல் வேலை. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, இது நெக்ராசோவ் மற்றும் கிரிகோரோவிச் மத்தியில் மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. இது "ஏழை மக்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் ஒருங்கிணைக்கப்படாத முன்மொழிவுகள் விண்ணப்பம்	4) கோகோலின் கதை "தாராஸ் புல்பா" "மிர்கோரோட்" சிறுகதைத் தொகுப்பில் வெளியிடப்பட்டது.
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் பங்கேற்புடன் கூடிய வாக்கியங்கள் விற்றுமுதல்	சேகரிப்பு" அசாதாரணமானது.
	6) கொலைகாரனை மட்டும் கண்டிக்காத வசனங்கள் நீதிமன்ற பிரபுக்கள் - சாதித்தவர்களின் குற்றவாளி சோகம் ரஷ்யா முழுவதும் பரவியது.
	7) சாக்ரடீஸ், புகழ்பெற்ற பண்டைய கிரேக்கர் தத்துவஞானி, "எனக்கு எதுவும் தெரியாது
	8) ரஷ்யாவின் வரலாறு 1725 முதல் 1762 வரை பல அரண்மனை சதிகளால் குறிக்கப்பட்டது, மற்றும் நிற்பவர்களின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் காரணமாக அரச தலைவர், உச்ச அதிகாரம் பலவீனமடைந்தது.
	9) எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில், கோசாக்ஸ் காட்டியது தைரியம், வீரம், உறுதியான போர்வீரர்கள், தாய்நாட்டிற்கு அர்ப்பணித்த, விசுவாசமான தோழர்கள்.

ஏ	பி	IN	ஜி	டி

8. மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

prot ... ptat

மகிழ்ச்சி

மடிப்பு

விழுந்தது ... தோட்டக்காரர்

9. இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து எந்த வரிசையில் இல்லை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். விடுபட்ட கடிதத்துடன் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

pr... சமம், pr... போதும்

n ... பகுதியளவு, கற்பனை ... கற்பனை

இல்லை ... படுத்து, உள்ள ... படபடக்க

d ... இருண்ட, n ... அறுக்கப்பட்டது

முன்...ஜூலை, சூப்பர்...ஸ்மார்ட்

10. இடைவெளி இருக்கும் இடத்தில் E என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதவும்.

மடக்கு ... wag

வரம்பு ... வரை

கண் சிமிட்டு... கண் சிமிட்டு

எட்டிப்பார்...

அரைக்கவும் ... அரைக்கவும்

11. இடைவெளி உள்ள இடத்தில் I என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.

போடுவது... என்

வெப்பம்...என்

அழுத்துகிறது ... ஷ்

உப்பு சேர்க்கப்பட்ட ...

சுத்தம்...

12. வார்த்தையுடன் சேர்த்து எழுதப்படாத வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

சுவர்களில், பச்சை மீசை மற்றும் ஊதா நிற நாய்கள் மற்றும் ஜெனரல்களின் உருவப்படங்களுடன் (யாருக்கும் தெரியாதது) வழக்கமான வேட்டையாடுபவர்களுக்கு பதிலாக, உலர்ந்த மூலிகைகளின் கொத்துகள் தொங்கவிடப்பட்டன.

வயதான பெண் (UN) என்னைப் பார்த்தாள்.

நீங்கள் விரும்பினால், நான் இங்கே இருந்தேன், உன்னைப் பார்த்தேன் என்று யாரிடமும் (இல்லை) கூறுவேன்.

உங்கள் வார்த்தைகள் (இல்லை) என்னால் மறக்கப்படவில்லை.

யாராலும் விரும்பப்பட்ட (இல்லை) அவள் இருண்டவளாக வளர்ந்தாள்.

13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் ஒன்றாக எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

(C) ஒரு குன்றின் மீது LEVA சில (எங்கே) பாப்பிகள் சிவப்பு நிறமாக மாறியது.

இவன் (FOR) வெளிச்சம் மற்றும் (B) பல வினாடிகள் அவர் எங்கே என்று கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

(SEMI) அழிக்கப்பட்ட நகரத்தில் அது வெறிச்சோடியது, (IF) அனைவரும் சக்திவாய்ந்த சூறாவளியால் கொண்டு செல்லப்பட்டனர்.

எல்லாம் (இது) என்னால் இன்னும் வகுப்புத் தோழர்களுடன் (TO) மீட்டிங் செல்ல முடியவில்லை.

பிரிவினர் ஏற்கனவே மிகவும் தாழ்வான பகுதியில் இருந்தனர், மேலும் (சி) மேலே எதிரி குதிரைப்படை அவரிடம் விரைந்தது (TO) வெட்டு.

14. N எழுதப்பட்ட இடத்தில் உள்ள அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

எல்லா இடங்களிலும், உடைந்த கூரையிலிருந்து, மத்தியான (1) சூரியனின் தூசி நிறைந்த கதிர்கள் தரையில் பாய்ந்தன. மறுபுறம், அழிக்கப்பட்ட (2) மிகப்பெரிய கட்டமைப்பின் முடிவில், டஜன் கணக்கான மக்கள் ஒரு சுமை (3) ஸ்ட்ரெச்சருடன் சுற்றித் திரிந்தனர்; பெண்கள் ஏற்றப்பட்ட (6) சக்கர வண்டிகளை தரையில் (4) தரையில் (5) பலகைகளில் சரளைகளை ஓட்டினர்.

15. நிறுத்தற்குறிகளை வரிசைப்படுத்துங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) செயின்ட் ஆண்ட்ரூ தி ஃபர்ஸ்ட்-கால்ட் ஆணை இராணுவ மற்றும் சிவிலியன் தகுதிகளுக்காகப் பெறப்படலாம்.

2) ஜார்ஜ் கிராஸ் இராணுவத் தகுதிக்காக இராணுவத்திற்கு மட்டுமே வழங்கப்பட்டது, அதை ஒருபோதும் அகற்ற முடியாது.

3) ஏராளமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட, பிரபுக்கள் பொதுவாக குட்டி அதிகாரிகள் மற்றும் வணிகர்களை எதிர்த்தனர்.

4) பண்டைய ரஷ்யாவில், ஒரு கை அல்லது முஷ்டியின் பின்புறத்தில் அடிப்பது அவமானகரமானதாகவும், அவமானகரமானதாகவும் கருதப்பட்டது.

5) கோகோல் சகாப்தத்தின் காதல் நித்திய மனித காதல் மற்றும் சிச்சிகோவின் காதல் மற்றும் க்ளெஸ்டகோவின் காதல்.

16. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

சோம்பேறித்தனமாக மில் சக்கரத்தை (1) நேரத்திலிருந்து கறுத்துவிட்டது (2) சேகரிக்கும் (3) தூக்கத்தில் முணுமுணுக்கும் தண்ணீரை (5) மெதுவாக மாற்றப்பட்ட பெட்டிகளாக மாற்றியது (4) விலைமதிப்பற்ற ஈரப்பதத்தின் கூடுதல் துளியைக் கைவிட பயந்து.

17. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

நவீன பார்வையில், நடனத்தின் காதல் மகிழ்ச்சியான, நேசமான மற்றும் (1) பெரும்பாலும் (2) ஓரளவு அற்பமான ஒரு நபரின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும், (3) தீவிரமான மற்றும் வறண்ட இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி, தவறான மற்றும் தத்துவ பிரதிபலிப்புக்கு ஆளானார், "அவரது காலத்தின் சிறந்த நடனக் கலைஞர்களில் ஒருவர்."

18. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் (கள்) காற்புள்ளியாக (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் (கள்) எண் (களை) குறிக்கவும்.

பீட்டர் தி கிரேட் ஒரு சிறப்பு அறிவுறுத்தலில் (1) விறைப்புத்தன்மை (2) மற்றும் செயல்திறன் (3) பலருக்குத் தெரியும் (4) ரஷ்ய மிட்ஷிப்மேன்களை ஒரு நேரத்தில் கேலிகளுக்கு நியமிக்க உத்தரவிட்டார் (5), அவர்களின் வேகத்தை அதிகரிக்கும் நம்பிக்கையில் வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்றல்.

19. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

பெஞ்சமின் பிராங்க்ளின் (1) சிரிப்பு (2) (3) (4) மோசடி செய்பவர்கள் நேர்மையின் அனைத்து நன்மைகளையும் அறிந்திருந்தால் (5) அவர்கள் லாபத்திற்காக ஏமாற்றுவதை நிறுத்திவிடுவார்கள் என்று உறுதியளித்தார்.

உரையைப் படித்து 20 - 25 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) அறிவியல் புனைகதை மிக முக்கியமான இலக்கிய வகையாகும், ஏனென்றால் அது காலத்தின் ஆவிக்கு "ஒழுங்குகிறது" ... (2) நம் காலத்தின் அனைத்து முக்கியமான பிரச்சனைகளும் அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள். (3) இந்த பிரச்சனைகளை நீங்களே பட்டியலிடுங்கள். (4) நானும் இசையமைப்பேன். (5) இப்போது நமது பட்டியல்களை ஒப்பிடலாம்.

(6) இரண்டு பட்டியலிலும் மனிதனுக்கும் இயந்திரத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புப் பிரச்சனையும், அது தொடர்பாக, ஒழுக்கம், ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் பிரச்சனையும் அடங்கும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்.

(7) அறிவியல் புனைகதைகளின் வரலாறு என்பது உலகத்தை மாற்றிய கருத்துகளின் வரலாறாகும், ஆனால் முதலில் கேலி செய்யப்பட்டு நிராகரிக்கப்பட்டது. (8) இந்தக் கருத்தை விளக்குகிறேன்.

(9) முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எனது கதைகளில் ஒன்றில் மாசுபட்ட காற்று, நச்சு நீர், கொடிய போக்குவரத்து ஆகியவற்றால் நாம் விரைவில் சூழப்படுவோம் என்று எழுதியிருந்தால், நீங்கள் கூச்சலிட்டிருப்பீர்கள்:

(10) - கேவலமான கற்பனை! (11) தூய கற்பனை!

(12) இப்போது சுற்றிப் பாருங்கள்! (13) அந்த நேரம் வந்துவிட்டது!

(14) நேரம் வரும் என்றும், கடன் காசோலைகளின் உதவியுடன் மக்கள் இன்று வாழ்வதற்காக "நாளை" கடன் வாங்குவார்கள் என்றும் நான் எழுதினால், நீங்கள் கோபத்துடன் குறட்டை விடுவீர்கள்:

(15) - முட்டாள்தனமும் பொய்யும்! (16) ஒருபோதும்!

(17) காற்றின் மூலம் ஒரு படத்தை அனுப்பும் மற்றும் அதன் மூலம் மனிதகுலத்தின் மனநிலையைப் பாதிக்கும் ஒரு சாதனத்தைப் பற்றி நான் எழுதினால், நான் கதவைத் தூக்கி எறிந்து விடுவேன். (18) ஒரு நாள் மக்கள் நிலவில் இறங்குவார்கள் என்று நான் எழுதினால், நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள்? (19) இதைக் குறிப்பிட முயற்சித்தவர்களை அவர்கள் எப்படி நடத்தினார்கள் என்பதை நான் கூறுவேன் - அவர்கள் வெறுமனே சிரித்தார்கள். (20) அவர்கள் 1930 இல், 1940 இல், 1950 இல் சிரித்தனர். (21) அக்டோபர் 1957 இல் முதல் செயற்கை பூமி செயற்கைக்கோள் ஏவப்படும் வரை அவர்கள் தொடர்ந்து சிரித்தனர்.

(22) சிறிய உலோக நட்சத்திரங்கள் மேற்கிலிருந்து கிழக்காக வானத்தில் பயணிப்பதையும், புதிய காலத்தின் வினோதமான வடிவத்தில் புதிய சுருள்களை பொறிப்பதையும் பார்த்தபோதுதான் அறிவியல் புனைகதைகளின் கணிப்புகள் உண்மையாகின்றன என்று ஒருவர் உறுதியாக நம்பினார்.

(23) 1920-ல், ஒரு பைத்தியக்காரனும் அவனுடைய கவசப் "பிழைகளும்" நீண்டகால தற்காப்புக் கோடுகளின் கோட்பாட்டை ரத்து செய்யும் நாள் வெகு தொலைவில் இல்லை என்று நான் எழுதியிருந்தால் யார் என்னை நம்புவார்கள்?

(24) பிரான்சில் பாசிச டாங்கிகள் தோன்றிய வரை அனைவரும் அதை நம்பவில்லை.

(25) ஹிட்லரின் டாங்கிகள் மற்றும் கவச வாகனங்கள் சில வாரங்களில் மேற்கு ஐரோப்பாவை தரைமட்டமாக்கின. (26) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்ட மற்றும் விமானங்கள் என்று அழைக்கப்படும் சாதனங்கள் மட்டுமே, 1900 இல் இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, 1939 இல் இன்னும் பழமையானவை, இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியைப் பாதுகாக்க உதவியது.

(27) இது பட்டியலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே, இதில் ஒருவர் ஆயிரம் பொருட்களை எண்ணலாம்.

(28) சில தசாப்தங்களுக்கு முன்பு, வானொலி, தொலைக்காட்சி, ஆட்டோமொபைல், ஹைட்ரஜன் குண்டு இல்லை. (29) காற்று சுத்தமாக இருந்தது.

(30) கடந்த ஐம்பது வருடங்களாக மனித குலத்திற்கு நன்மை அல்லது தீமை விளைவித்த அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து சாதனைகளும், அதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளரின் தலையில் பிறந்தன.

(31) தீவிரமான நேரம் வந்துவிட்டது. (32) அறிவியல் புனைகதைகள் குறிப்பாக இப்போது தேவைப்படுகின்றன, ஏனெனில் அது ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரமும் தோன்றுவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஆய்வு செய்ய முயற்சிக்கிறது மற்றும் நம்மையும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தையும் அழிக்க அல்லது மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குகிறது.

(33) இப்போது நாம் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளின் அறுவடையை முழுவதுமாக அறுவடை செய்துவிட்டோம், மனிதனுக்கும் தொழில்நுட்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுக்கு சில வகையான விதிமுறைகளை உருவாக்க வேண்டும், அதனால் எதிர்காலத்தை எதிர்கொள்ள முடியாது.

(34) பிளேட்டோ தனது கனவு நிலையைப் பற்றி எங்களிடம் கூறினார். (35) அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்கள் எஃகு, மின்சாரம் மற்றும் அணு ஆற்றல் ஆகியவற்றின் நிலைகளையும் சித்தரித்தனர், அவை நம்மை வேறுபடுத்தும். (36) விண்வெளியில் தொலைந்துபோன சூரியக் குடும்பத்தின் இந்த குறிப்பிட்ட உலகில், நாம் நம்மை நன்கு தெரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் முயற்சிக்கும் மனிதர்கள், நம் மனதைக் கொண்ட, பார்க்க, கேட்க, உணரக்கூடிய இயந்திரங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கும் உயிரினங்கள். உலகம் நம்மை விட சிறந்தது மற்றும் - கடவுள் விரும்பினால் - அதிக இரக்கம். (37) நாம் உருவாக்கிய இயந்திரங்களுடன் இணக்கமான சகவாழ்வை அடைந்தால், இது நமது கிரகத்தின் ஆயுளை மேலும் இரண்டு பில்லியன் ஆண்டுகள் நீட்டிக்கும்.

(38) இதைவிட பெரிய இலக்கை உங்களால் கூற முடியுமா?

(ஆர். பிராட்பரி மூலம்)

ரேமண்ட் டக்ளஸ் பிராட்பரி ஒரு அமெரிக்க அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்.

20. எந்த அறிக்கை உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

1) அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள் நம் காலத்தின் சிக்கல்களுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

2) நம் உலகில் தோன்றிய ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரத்தையும் ஆய்வு செய்வதால் அறிவியல் புனைகதை அவசியம்.

3) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விமானங்கள், இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியை பாதுகாக்க உதவியது.

4) நவீன உலகில் அறிவியல் புனைகதைகள் இனி பொருந்தாது.

5) மனிதகுலத்தின் அனைத்து அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகள், அவருக்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும், அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்களின் மனதில் அதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே பிறந்தன.

21. பின்வரும் கூற்றுகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

1) 18 - 20 மற்றும் 21 முன்மொழிவுகள் உள்ளடக்கத்தில் எதிர்க்கப்படுகின்றன.

2) வாக்கியங்கள் 1 - 5 ஒரு விளக்கமான பகுதியைக் கொண்டுள்ளது.

3) வாக்கியங்கள் 9 - 13 வாக்கியம் 7 இல் உள்ள தீர்ப்புக்கான விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.

4) வாக்கியங்கள் 17 - 19 பகுத்தறிவைக் கொண்டுள்ளது.

5) வாக்கியங்கள் 34 - 35 ஒரு கதையைக் கொண்டுள்ளது.

22. 15 - 17 வாக்கியங்களிலிருந்து சூழல்சார்ந்த ஒத்த சொற்களை எழுதுங்கள்.

23. 33 - 35 வாக்கியங்களில், தொழிற்சங்கத்தின் உதவியுடன் முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

24. "ஒரு இலக்கிய வகையாக அறிவியல் புனைகதையின் முக்கியத்துவத்தை வாசகருக்கு உணர்த்தும் வகையில், எழுத்தாளர் பல நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். உரையின் தொடரியல், கவனம் (A) _____ (வாக்கியங்கள் 9, 14, 17), ( B) _____ (வாக்கியங்கள் 18 - 21), ( C) ______ (முன்மொழிவு 38), மற்றும் பாதைகளில் - (D) _____ (முன்மொழிவு 33)".

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1) நீட்டிக்கப்பட்ட உருவகம்

2) தொடரியல் இணைநிலை

3) சொல்லாட்சிக் கூச்சல்

4) விளக்கக்காட்சியின் கேள்வி-பதில் வடிவம்

5) சொல்லாட்சிக் கேள்வி

6) எபிஃபோரா

7) மிகைப்படுத்தல்

8) பேச்சுவழக்கு மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

ஏ	பி	IN	ஜி	டி

பகுதி 2

25. நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும் வழங்கப்பட்டதுஉரையின் ஆசிரியர். உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிக மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானவை என்று நீங்கள் கருதும் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை கருத்துரையில் சேர்க்கவும்.

ஆசிரியரின் (கதையாளர்) நிலையை உருவாக்கவும். படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசகரின் அனுபவத்தை நம்பி, அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

படித்த உரையை (இந்த உரையில் அல்ல) நம்பாமல் எழுதப்பட்ட படைப்பு மதிப்பீடு செய்யப்படாது. கட்டுரை ஒரு கருத்துரையாகவோ அல்லது எந்தக் கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை முழுமையாக மீண்டும் எழுதுவதாகவோ இருந்தால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகளுடன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.

பகுதி 1 இன் உரை பற்றிய தகவல்:

பதில்கள்:

(கட்டுரையின் முடிவில் பதிலளிக்கக்கூடிய ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)

"இங்கே படிக்கவும்" என்ற கல்வி போர்ட்டலில் நீங்கள் ரஷ்ய மொழியில் USE சோதனையின் பல்வேறு பதிப்புகளை எடுக்கலாம். ஆன்லைன் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றதன் முடிவுகளின் அடிப்படையில், சோதனை கேள்விகளுக்கு தவறான பதில்கள் காட்டப்படுகின்றன. இந்த வடிவத்தில், நீங்கள் தேர்வுக்கு தயாராக இருப்பீர்கள். ரஷ்ய மொழி தேர்வில் சோதனை பணிகள் எப்படி இருக்கும் என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, உண்மையான தேர்வில் இதுபோன்ற பணிகளை நீங்கள் சரியாகப் பார்க்க மாட்டீர்கள்.

"இங்கே படிக்கவும்" போர்ட்டலில் ஆன்லைன் சோதனையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் அவசரப்பட வேண்டியதில்லை என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், ஏனெனில் நேர வரம்புகள் எதுவும் இல்லை, இது உங்கள் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை நன்கு தெரிந்துகொள்ளவும் பிடிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும். உண்மையான தேர்வுக்கு முன். கூடுதலாக, USE வடிவம் அனைவருக்கும் தெரிந்திருக்கவில்லை, மேலும் தேர்வின் சோதனை வடிவத்திற்கு நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். ரஷ்ய மொழியில் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற பள்ளி மாணவர்களுக்கு தீவிரமாக பயிற்சி அளித்தாலும், கூடுதல் பயிற்சி காயப்படுத்தாது.

ரஷ்ய மொழியில் ஆன்லைன் யூஎஸ்இ தேர்வில் தேர்ச்சி

நீங்கள் தயாரிப்பிற்கு அதிக நேரம் ஒதுக்கினால், ரஷ்ய மொழியில் தேர்வில் உங்கள் முடிவுகள் அதிகமாக இருக்கும். பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கான திறன் இந்த தேர்வின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது. . எனவே, முடிந்தவரை தயாரிப்பதற்கு அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிடுவது மதிப்பு. இணையத்தில் பயிற்சி சோதனைகளுக்கு அதிக நேரம் அல்லது பொருள் செலவுகள் தேவையில்லை. நீங்கள் எந்த வசதியான நேரத்திலும் அவற்றைக் கடந்து செல்லலாம், தேவைப்பட்டால் நிறுத்தங்களைச் செய்யலாம். நாடியா கடினமான கேள்வி, பாடப்புத்தகத்தில் பதிலைக் கண்டுபிடித்து, உங்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்திய விதியை நிரப்புவதன் மூலம் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறலாம். கூடுதலாக, கல்வி போர்ட்டல் தளத்தில் ஆன்லைன் USE சோதனைகள் பதிவு செய்யாமல் அல்லது SMS அனுப்பாமல் முடிவுகளைக் காட்டுகின்றன.

பயனர் தங்கள் தனிப்பட்ட தரவு அல்லது தொலைபேசி எண்ணை உள்ளிட தேவையில்லை. இது எங்கள் போர்ட்டலை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது. எங்கள் ஆன்லைன் ரஷ்ய மொழி சோதனைகள் கடினமான தேர்வுக்குத் தயாராகவும், நீங்கள் சரிசெய்யும் அறிவு இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும், ஒருங்கிணைந்த மாநில ரஷ்ய மொழித் தேர்வை வெற்றிகரமாக முடிக்கவும் உதவும் என்று நம்புகிறோம். எங்கள் மதிப்பீட்டில் நீங்கள் தேர்வுசெய்யக்கூடிய ஒரு நல்ல நிறுவனத்தை உள்ளிடவும். பட்டியல் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்டு, உயர்கல்வி நிறுவனங்களைப் பற்றிய சமீபத்திய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

பதில்: சிதறல் பயம்

பதில்: ___ 123______

14 _

பகுதி 2 இன் பணி 25, படித்த உரையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரையாகும். இந்த பணி விடைத்தாள் எண் 2ல் செய்யப்படுகிறது.

அனைத்து USE படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மையால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. இது ஒரு ஜெல், அல்லது தந்துகி அல்லது நீரூற்று பேனாவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.

பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் பணியின் மதிப்பீட்டில் கணக்கிடப்படாது.

முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும் மற்றும் அதிக மதிப்பெண் பெறவும்

புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

பகுதி 1

1 உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) கடந்த கால மொழி தொடர்பான வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகள் சாத்தியமாகும் போது உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடலையும் சிந்திக்கும் தைரியத்தையும் இணைக்க முடியும்.

2) பெரும்பாலும், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் கடந்த காலத்தில் நீண்ட காலமாக இழந்த ஒரு முழு உலகத்தையும் மீட்டெடுக்க அனுமதிக்கின்றன.

3) உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடல் மற்றும் மொழியியலாளர்களின் சிந்தனை தைரியம் மட்டுமே கடந்த மொழியின் துறையில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை அனுமதிக்கிறது.

4) சிந்தனையின் தைரியம் மட்டுமே மொழியியலாளர்களுக்கு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவை மீட்டெடுக்கவும், வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் அனுமதிக்கிறது.

5) மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள், இயற்கையில் யூகங்கள் உள்ளன, நீங்கள் வரலாற்று உண்மைகளை கடினமாகவும் நோக்கமாகவும் சேகரித்தால் உறுதிப்படுத்த முடியும்.

2 பின்வரும் வார்த்தைகளில் எது (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) இடைவெளிக்கு பதிலாக இருக்க வேண்டும்மூன்றாவது (3) வாக்கியம்உரை? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

ஆனாலும்

உதாரணத்திற்கு,

இருப்பினும்

சரியாக

ஏனெனில்

பதில் : ________________________

3 LANGUAGE என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்முதல் (1) வாக்கியத்தில் டிஉரை. அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.மொழி, -a, pl. -i, -ov, m.

1) அலகு நாடு தழுவிய ஒலி, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண அமைப்பின் அடிப்படையில் வாய்மொழி படைப்பாற்றலில் வெளிப்பாட்டின் ஒரு தொகுப்பு.I. புஷ்கின். I. எழுத்தாளர்கள். I. புனைகதை.

2) வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட ஒலி சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகள், இது தொடர்பு, எண்ணங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் சமூகத்தில் உள்ள மக்களின் பரஸ்பர புரிதலுக்கான கருவியாகும்.பெரிய ரஷ்யன் நான். ஸ்லாவிக் மொழிகள். இலக்கியவாதி நான்.

3) அலகுகள் பேச்சு, பேசும் திறன்.மொழியை இழக்கவும். நோயாளி நாக்கு இல்லாமல், அசைவு இல்லாமல் கிடக்கிறார்.

4) டிரான்ஸ். தேவையான தகவல்களைப் பெறுவதற்காக சிறைபிடிக்கப்பட்ட கைதி (பேச்சுமொழி).எடுத்து, மொழி கொண்டு.

5) தகவல்களைத் தெரிவிக்கும் அறிகுறிகளின் அமைப்பு (ஒலிகள், சமிக்ஞைகள்).I. விலங்குகள். I. சைகைகள்.

பதில் : ________________________

4 கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தின் அறிக்கையில் தவறு ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தைக் குறிக்கும் எழுத்து தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இரத்தப்போக்கு

கொடுத்தது

கைப்பிடிகள்

அடைத்துவிட்டது

முற்றிலும்

பதில் : ________________________

5 கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், அடிக்கோடிட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பேச்சாளர்களில் ஒருவரான அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் கொல்லி, ஆர்கானிக் கெமிஸ்ட்ரி பேராசிரியர்.

படிவத்தை எவ்வாறு சரியாக நிரப்புவது என்று மக்கள் கட்டுப்பாட்டாளர்களிடம் கேட்டனர்.

ஸ்டியோப்கா தனது பெரியப்பாவுடன் குறிப்பாக நம்பகமான உறவை வளர்த்துக் கொண்டார்.

தயங்கிய பிறகு, தளபதி தனது பிடிவாதத்தின் உண்மையான நோக்கங்களைப் பற்றி எதுவும் கூறவில்லை.

நிச்சயமாக, தோட்டத்தின் ஒரு அனுபவமிக்க உரிமையாளர் இங்கே தோன்றினார் என்பதை போரிஸ் செர்ஜிவிச் அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.

பதில் : ________________________

6 கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தையின் வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

TANGARINES கிலோகிராம்

முந்நூற்றுக்கணக்கான குடியிருப்பாளர்கள்

மூலம் ஊறவைத்தது

வெளிநாட்டு பாஸ்போர்ட்டுகள்

பக்கத்தில் பொய்

பதில் : ________________________

7 இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்டுள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதப் பரிமாற்றத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள் A. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல் B. சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் B. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை D. மறைமுக உரையுடன் தவறான வாக்கியக் கட்டுமானம் டி. பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கொண்ட வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல்

சலுகைகள் பிரபல இயக்குனரின் புதிய படத்தை பார்த்த அனைவரும் மிகவும் முரண்பட்ட கருத்துக்களை தெரிவித்தனர். K. Paustovsky "Orest Kiprensky" கதையில் கலைஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி, அவரது பாழடைந்த திறமை பற்றி நீங்கள் படிக்கலாம். ஏறுதல் உடல் ரீதியாக மட்டும் கடினமாக்குகிறது, ஆனால் பரஸ்பர உதவி உணர்வைக் கொண்டுவருகிறது. இவான் தி கிரேட் பெல் கோபுரத்தின் உச்சியில் இருந்து தலைநகரின் கம்பீரமான பனோரமாவை ஒருபோதும் ரசிக்காதவர்களுக்கு மாஸ்கோவைப் பற்றி தெரியாது. எம்.யு.லெர்மண்டோவ் எழுதிய "கவிஞர்" கவிதையில், நவீன கவிதையின் நெருக்கடி உருவகமாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, சமூக அக்கறையின்மையால் விளக்கப்பட்டுள்ளது. மொழி என்பது பொது கலாச்சாரத்தின் சிறந்த குறிகாட்டியாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு நபரின் சிறந்த கல்வியாளராகவும் உள்ளது. வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி சுமார் 20 கட்டுரைகள் மற்றும் மதிப்புரைகளை எழுதினார், குறிப்பாக என்.வி. கோகோலின் பணிக்காக அர்ப்பணித்தார். ரஷ்ய அறுவைசிகிச்சை நிபுணரும் உடற்கூறியல் நிபுணருமான என்.ஐ.பிரோகோவ் எங்களிடம், நீங்கள் படிக்கவும், படிக்கவும், பிரதிபலிக்கவும், எல்லாவற்றிலிருந்தும் மிகவும் பயனுள்ளவற்றைப் பிரித்தெடுக்கவும். ஒரு பார்வையாளர் (அநேகமாக சுற்றுலாப் பயணியாக இருக்கலாம்) ஒரு வழிப்போக்கரிடம் நிலையத்திற்கு அருகில் தபால் நிலையம் இருக்கிறதா என்று கேட்டார்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

பதில்:

8 மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

கவர்..அகற்றுதல்

t..கோட்பாட்டளவில்

popl..wok

நீட்டிக்கப்பட்டது

எல்.. ஜெண்டர்னி

பதில் : ________________________

9 இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்துடன் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

ex..அதிகரிப்பு, ex..கடல்

எழுத.. ஓ..சண்டைகள்

உள்ள..கொடு, அல்லது..நிராகரிக்க

கீழ்..இருட்டு, உள்ளே..தெற்கு

நேரம்..விளையாட்டு, இடை..பல்கலைக்கழகம்

பதில் : ________________________

10 இடைவெளிக்கு பதிலாக E எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

முட்டாள் ... vy

குவியுங்கள்... குவியுங்கள்

பாதிக்கப்பட்டது ... உள்ள

protal...nk

கூடுதல் ஊதியம் ... இல்லை

பதில் : ________________________

11 இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

தலைமையில்...என்

சுட்டு... ஷ்

துருப்பிடித்தது... இதோ

சீல் வைக்கப்பட்டது

விதைக்கப்பட்டது

பதில் : ________________________

12 என்று ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும்இல்லை வார்த்தையுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறதுஒன்று . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

ஒரு (இல்லை) துன்பம் நிறைந்த ஆன்மா ஒருபோதும் மகிழ்ச்சியை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

சோஃபியா பாவ்லோவ்னா (இல்லை) எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது போல் தெரிகிறது.

ஒரு நண்பரைத் தேர்ந்தெடுங்கள் (இல்லை) அவசரம், அவரை மாற்றுவதற்கான அவசரமும் குறைவு.

பூஞ்சை (இல்லை) உயரமானது, ஆனால் வலிமையானது.

இது ஏற்கனவே செப்டம்பர் இறுதியில் உள்ளது, மற்றும் வயல்களில் இன்னும் (இல்லை) வெட்டப்பட்ட, தானிய காதுகளில் இருந்து விழ தொடங்குகிறது.

பதில் : ________________________

13 அடிக்கோடிட்ட இரண்டு வார்த்தைகளும் எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும்ஒன்று . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

இவன் அரிதாகவே மாவட்ட மையத்தில் தோன்றினான், (அதற்காக) அவன் ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நகரத்திற்குப் புறப்பட்டான், (ஆ) பல மணிநேரங்களுக்கு அவன் சேவையை மறந்து அங்கேயே மறைந்தான்.

(ஏன்) நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன்: தோற்றத்தால், அவளுடைய கைகளின் வெளிப்புறத்தால் - எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன், (இதற்காக) என் இதயம் ஆவேசமாக துடிக்கத் தொடங்கியது.

கூச்சத்தோடும், யாரோ (அது) அழைக்கப்படாத விருந்தினர்களைப் பெற விரும்புவார்கள் என்று நம்பி, நாங்கள் கதவைத் தட்டினோம், ஆனால் உரிமையாளர்கள் எங்களை (உள்ளே) ஏற்றுக்கொண்டனர்.

மேலும் (SO), இளைய மகன் SO (அதே) எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரையும் போலவே புத்தகங்களை விரும்பினார்.

சோதனை வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்பட்டது, மற்றும் (என்ன) முதல் முறையாக, (இதற்காக) அனைவரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

பதில் : ________________________

14 அது எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்என்.என்.

நன்கு அழகுபடுத்தப்பட்ட (1) அபார்ட்மெண்ட், (2) பழைய (3) தளபாடங்கள், ஒரு மேனர் வீட்டை ஒத்திருந்தது, ஒரு காலத்தில் எப்போதும் நிறுவப்பட்டது (4) ஆர்டர்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் அதன் இடம் உள்ளது, நேரம் ஒரு விஷயம்.

பதில் : ________________________

15 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள். நீங்கள் வைக்க விரும்பும் சலுகைகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்ஒன்று கமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) காடு இப்போது மந்தமாகவும், இனிமையாகவும், பின்னர் வேகத்துடனும், ஆர்வத்துடனும் சலசலத்தது.

2) XII நூற்றாண்டில், ஓவியர்கள் பட்டு அல்லது காகித சுருள்களில் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது மை கொண்டு படங்களை வரைந்தனர்.

3) திடீரென்று பிளாக்கில் கதவு சத்தம் கேட்டது மற்றும் ஒருவரின் படிகளிலிருந்து தரை அதிர்ந்தது.

4) தண்ணீரிலோ, தரையிலோ அல்லது காற்றிலோ ஒரு உண்மையான சுற்றுலாப் பயணி குழப்பமடைவதில்லை.

5) காட்டு பெர்ரி காலை அல்லது மாலையில் சிறந்த முறையில் எடுக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நல்ல பெர்ரி வளர்ப்பவரும் இதை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பதில் : ________________________

16 அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்:

(1) பரந்த தந்தையின் படுக்கையில் ஏறி (2) மற்றும் (3) (4) தந்தையின் தோளில் கன்னத்தைப் புதைத்து (5) வான்யட்கா (6) உற்சாகமாக (7) மாலை நிகழ்வுகளால் (8) தூங்க முடியவில்லை. நீண்ட நேரம்.

பதில் : ________________________

17 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.

என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் மனநலம் மற்றும் உடல் உழைப்பு மற்றும் (1) ஒருவேளை (2) இரண்டாவது விட அதிகமாக நேசித்தேன் மற்றும் விரும்புகிறேன். மேலும் (3) குறிப்பாக (4) பிந்தையவற்றில் சில நல்ல யூகங்களை அறிமுகப்படுத்தியபோது திருப்தி அடைந்தார், அதாவது, அவர் தனது தலையை தனது கைகளால் இணைத்தார்.

பதில் : ________________________

18 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.

மேலும் (1) காணப்படுவதும் (2) கேட்பதும் (3) வாழ்வதும் (4) மலர்வதும் அனைத்தும் உங்களைத் தானே அழைக்கிறது.

பதில் : ________________________

19 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.

(1) கையெழுத்துப் பிரதி இன்னும் இறுதியாகத் திருத்தப்படவில்லை (2) மற்றும் (3) கூடுதல் வேலை செய்யப்படும் வரை (4) அதை அச்சகத்தில் சமர்ப்பிக்க இயலாது.

பதில் : ________________________

(1) நான் புதிய காலி குடியிருப்பில் நுழைந்தபோது, ​​​​என்னைச் சந்தித்தது ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பழைய பனி மூடிய பாப்லர் மரம் மட்டுமே, அவர் இந்த இடத்தில் இருந்த கிராம எஸ்டேட்டில் இருந்து விடப்பட்டார், இப்போது, ​​​​இரண்டாவது மாடியைப் பார்க்கிறார். , அவர் என்னிடம் சொன்னது போல் தோன்றியது: “ஹலோ”, - அதன் வெள்ளை அழகான கிளைகளிலிருந்து வெளிச்சம் அறைக்குள் ஊற்றப்பட்டது, தூய்மையானது, மாசற்றது, அழியாது. (2) பின்னர் வசந்த காலம் வந்தது, ஒரு காலை, ஒரு சூடான இரவு மழைக்குப் பிறகு, பச்சை, புகை, காலவரையற்ற ஒன்று ஜன்னலில் பார்த்தது.

(3) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் அதே விஷயம் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது, ஒவ்வொரு முறையும் அது ஒரு அதிசயம், புதுப்பித்தலின் அதிசயம் போன்றது, மேலும் ஒருவர் அதைப் பழக்கப்படுத்த முடியாது. (4) நான் நீண்ட நேரம் நின்று பார்த்தேன், அது போதுமானதாக இல்லை. (5) இப்போது, ​​யாரோ ஒருவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே குடியேறி, சத்தம் எழுப்பி, திடீரென்று அமைதியாகி, காற்றின் போது மென்மையாகவும் மென்மையாகவும் ஜன்னலைத் தட்டுவது போல் இருந்தது.

(6) அவர் தனது அனைத்து இலைகளையும், ஆயிரக்கணக்கான ஆயிரக்கணக்கான இலைகளையும், சூரியன், சந்திரன், காற்று, மழை ஆகியவற்றிற்கு வெளிப்படுத்தி வாழ்ந்தார். (7) அவர் தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு நிமிடமும், ஒவ்வொரு நொடியும் வலிமையுடனும் முக்கியமாகவும் வாழ்க்கையை அனுபவித்தார். (8) நான், என் வாழ்க்கையைப் பற்றி யோசித்து, வானத்தின் கீழ் காடுகளில் இந்த நிலையான மகிழ்ச்சியை அவரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்.

(9) பறவைகள் அதன் கிளைகளில் பறந்தன, அவர்கள் விசில் அடித்து, அவர்களின் குறுகிய நகர பாடல்களைப் பாடினர், ஒருவேளை பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்கள், அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து சிரித்தனர்.

(10) ஒரு புதிய அறையில் வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில், ஜன்னலில் வாழும் பாப்லர், என்ன முடிவற்ற சூரிய அஸ்தமனம், பிரகாசமான இரவுகள் மற்றும் ஒளி கனவுகளுடன் எவ்வளவு நீண்ட அற்புதமான கோடை! (11) சில நேரங்களில் திடீரென்று சில காரணங்களால் நான் ஒரு புதிய அறையை இழந்துவிட்டேன் என்று கனவு கண்டேன், மீண்டும் நான் ஒரு பழைய, இருண்ட மற்றும் புகையில், ஒரு நீண்ட கம்பியில் ஒரு வெற்று மின் விளக்குடன் வாழ்கிறேன். (12) ஆனால் நான் எழுந்தேன், பாப்லர் சுத்தமான, புதிய சுவர்களைக் கொண்ட அறையைப் பார்த்தார், மேலும் முன்பிருந்த பச்சை சத்தம் மகிழ்ச்சியான விழிப்பு உணர்வுடன் இணைந்தது. (13) பின்னர் இலையுதிர் காலம் வந்தது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, அறை அமைதியாகவும் சோகமாகவும் மாறியது.

(14) இலையுதிர் மழை மற்றும் புயல் தொடங்கியது, இரவில் பாப்லர் சத்தமிட்டு, புலம்பியது, அதன் கிளைகளை சுவருக்கு எதிராக அடித்தது, வானிலையிலிருந்து பாதுகாப்பைக் கேட்பது போல. (15) படிப்படியாக, இலைகள் அதன் மேல் கிளைகளிலிருந்தும், பின்னர் கீழ் கிளைகளிலிருந்தும் பறந்தன. (16) இலைகள் நீரோடைகளில் பாய்ந்து, பால்கனியை மூடிக்கொண்டன, மேலும் சில கண்ணாடியில் ஒட்டிக்கொண்டு அறைக்குள் திகிலுடன் பார்த்து, எதற்காகவோ காத்திருந்தன.

(17) இப்போது பாப்லரில் ஒரு இலை கூட எஞ்சியிருக்கவில்லை, அது நிர்வாணமாக, கருப்பாக, எரிந்தது போல் நின்றது, நீல வானத்தின் பின்னணியில், ஒவ்வொரு கருப்பு கிளைகளும், ஒவ்வொரு நரம்பும் தெரியும், அது அமைதியாகவும் சோகமாகவும் இருந்தது. இயற்கை, வெப்பமடையாத சூரியன் கோடையில் பிரகாசித்தது. (18) மேலும், எப்பொழுதும் போல, குழந்தைப் பருவம் நினைவுக்கு வந்தது மற்றும் நினைத்தது: நீங்கள் யார்? (19) வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? (20) பின்னர் அது மீண்டும் வசந்தமாக இருந்தது, எல்லாம் மீண்டும் முடிந்தது, வாழ்க்கை முடிவற்றதாகத் தோன்றியது.

(21) ஆனால் ஒரு நாள் காலை ஜன்னலுக்கு அடியில் ஒரு சத்தம் கேட்டது, என் பாப்லர் சத்தம் போடுவது போல. (22) நான் ஜன்னலுக்கு விரைந்தேன். (23) கீழே ஒரு புதிய தெருவை உடைக்கும் ஸ்கிராப்பர்கள் மற்றும் ரோட் ரோலர்கள் இருந்தன, மேலும் ஒரு தொழிலாளி மின்சார ரம்பத்தால் சாலையின் நடுவில் நின்றிருந்த பாப்லரை வெட்டிக் கொண்டிருந்தார்.

(24) மேலிருந்து, ஒரு நடுக்கம் அவரது முழு பச்சை நிற உடலையும் கடந்து சென்றதை நான் பார்த்தேன், அவர் தடுமாறி, ஒரு கணம் யோசித்து, ஒரு புதிய தெருவில் சரிந்து, அதன் முழு அகலத்திலும் சத்தமில்லாத பச்சை நிலச்சரிவு பசுமையாக அதைத் தடுத்தார்.

(25) தெருவின் மறுபக்கத்தில் உள்ள வீட்டின் சிவப்பு-செங்கல், சலிப்பான, வெறுமையான சுவர் எனக்கு திறந்தது, அதன் பிறகு நான் அதையும் வானத்தின் ஒரு பகுதியையும் மட்டுமே பார்த்தேன்.

(26) நான் அடிக்கடி என் பாப்ளரை நினைவில் கொள்கிறேன். (27) இன்னும் அவர் பூமியில் இருந்து மறைந்துவிடவில்லை என்று தெரிகிறது, ஆனால் காட்டில் எங்கோ வளர்ந்து, வெட்டவெளியில், அனைத்து இலைகளாலும் சத்தம் எழுப்புகிறது.

(பி. யம்போல்ஸ்கியின் படி *)

* போரிஸ் சமோலோவிச் யம்போல்ஸ்கி (1912-1972), ரஷ்ய எழுத்தாளர்.

20 எந்த அறிக்கைகள்பொருந்தவில்லைஉரையின் உள்ளடக்கம்? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

1) ஒரு புதிய வெற்று குடியிருப்பில் ஓட்டும்போது, ​​​​கதைஞர் ஜன்னலில் ஒரு பழைய பாப்லர் மரத்தைக் கண்டார்.

2) பாப்லரைப் பார்த்து, ஹீரோ தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினார்: நீங்கள் யார்? வாழ்க்கையின் உணர்வு என்றால் என்ன?

3) பாப்லர் இன்னும் கதை சொல்பவரின் வீட்டிற்கு அருகில் வளர்ந்து வருகிறது.

4) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும், பாப்லரில் இலைகள் பூக்கும். மேலும் கதை சொல்பவர் இந்த செயல்முறையை புதுப்பித்தலின் அதிசயம் என்று அழைக்கிறார்.

5) பழைய பாப்லர் வெட்டப்பட்டதற்கு ஹீரோ வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அது விழுந்து வீட்டை சேதப்படுத்தலாம் அல்லது ஒருவரை காயப்படுத்தலாம்.

21 பின்வரும் அறிக்கைகளில் எதுபிழையானதா? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

1) 1-2 வாக்கியங்கள் ஒரு கதை கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன.

2) வாக்கியம் 17 ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கிறது.

3) வாக்கியங்கள் 21-22 விவரணத்தைக் கொண்டுள்ளது.

4) முன்மொழிவு 12 ஒரு வாதத்தை முன்வைக்கிறது.

5) முன்மொழிவு 2 ஒரு வாதத்தைக் கொண்டுள்ளது.

பதில்: ___________________________

22 15 வாக்கியத்திலிருந்து எழுதுங்கள்எதிர்ச்சொற்கள்.

பதில்: ___________________________

23 14-17 வாக்கியங்களில், பயன்படுத்திய முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும்உடைமை பிரதிபெயர் மற்றும் சொல் வடிவங்கள். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்: ___________________________

20-23 பணிகளைச் செய்யும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழி அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களுடன் இடைவெளிகளை (A, B, C, D) நிரப்பவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் தொடர்புடைய எண்ணை அட்டவணையில் எழுதவும். எண்களின் வரிசையை பதில் படிவம் எண் 1 இல் பணி எண் 24 க்கு வலதுபுறத்தில் எழுதவும், முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கவும், இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல். படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு எண்ணையும் எழுதவும்.

24 "ஒரு காலத்தில் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளர்ந்த பாப்லரை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, பி. யம்போல்ஸ்கி அத்தகைய பாதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.(A) ___________ ("ஆயிரக்கணக்கான இலைகளால் வாழ்ந்தவர்" வாக்கியம் 6)(B) ______________ ("பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்" வாக்கியம் 9). போன்ற அணுகுமுறை(IN) _________________ (வாக்கியம் 27 இல்), ஆசிரியரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் ஒரு ட்ரோப் போன்றது(ஜி) _____________________(உதாரணத்திற்கு, "அழகு கிளைகள்" வாக்கியம் 1 இல்), உரையின் உருவத்தன்மையை மேம்படுத்துகிறது".

விதிமுறைகளின் பட்டியல்

1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் வரிசைகள்

2) ஆள்மாறாட்டம்

3) ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல்

4) மிகைப்படுத்தல்

5) பார்சல் செய்தல்

6) எதிர்ப்பு

7) இயங்கியல்

8) சொல்லாட்சிக் கேள்வி

பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும்உரையின் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்டது.

உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிக மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானவை என்று நீங்கள் கருதும் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை கருத்துரையில் சேர்க்கவும்.

ஆசிரியரின் (கதையாளர்) நிலையை உருவாக்கவும். படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசகரின் அனுபவத்தை நம்பி, அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

படித்த உரையை (இந்த உரையில் அல்ல) நம்பாமல் எழுதப்பட்ட படைப்பு மதிப்பீடு செய்யப்படாது. கட்டுரை ஒரு கருத்துரையாகவோ அல்லது எந்தக் கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை முழுமையாக மீண்டும் எழுதுவதாகவோ இருந்தால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகளுடன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

PROMOK

ஏ பி சி டி இ

4 2 3 8 7

மிதவை

மதிப்பிற்குரிய

தாங்கினார்

ஷாட் கிடைக்கும்

குறைந்த

ஏன்

1234

மேல் கீழ்

அல்லது அப்பர் பாட்டம்

அல்லது அப்பர் பாட்டம்

4269

உரை தகவல்

முக்கிய பிரச்சனைகள்
தனிமை பிரச்சனை. (தனிமை உணர்வுகளை சமாளிக்க ஒரு நபருக்கு எது உதவுகிறது?)	தனிமையின் உணர்விலிருந்து விடுபடவும், வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் இயற்கை ஒரு நபருக்கு உதவுகிறது.
2. இயற்கையுடனான மனிதனின் உறவின் சிக்கல். (கதையின் நாயகனால் ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் எப்படி உணரப்படுகிறது? ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் ஹீரோவுக்கு "அவரது பாப்லர்" ஆனது ஏன்?)	2. ஒரு நகரத்தில், ஒரு நபர் இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை மிகவும் தீவிரமாக உணர முடியும், வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள மரங்கள் பெரும்பாலும் இயற்கையின் வாழும் உலகின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன, ஒரு நபரைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவருடன் அனுதாபம் காட்டுவது, வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை அவருக்குத் தூண்டுகிறது.
3. மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கல் c. (ஒரு நகர்ப்புற நபரின் வாழ்க்கை இயற்கையின் வாழ்க்கையுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது?)	3. ஒரு நகரத்தில் வசிக்கும் ஒரு நபர் இயற்கையுடனான தனது தொடர்பை குறிப்பாக தீவிரமாக உணர்கிறார், அதன் அழகு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இன்னும் தெளிவாக உணர உதவுகிறது.
4. இயற்கை பாதுகாப்பு பிரச்சனை. (ஒரு மரத்தின் மரணம் ஏன் மனித உள்ளத்தில் ஆழமான உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது?)	4. இயற்கையான நகர்ப்புற நிலப்பரப்பைப் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் ஒரு நபரின் ஆன்மாவில் எப்போதும் சுற்றியுள்ள இயற்கையுடன் ஒரு ஆழமான உறவின் உணர்வு வாழ்கிறது, அதன் அழகு வாழ்க்கைக்கான தாகம், அழகு உணர்வை உருவாக்குகிறது. , அழகைப் பாதுகாக்க ஆசை.