நற்குணங்களின் வடிவங்கள். OGE இன் கலவைக்கு எந்த வகையான நபரை விசாரிக்கும் பணி என்று அழைக்கலாம்

உரையில் பகுத்தறிவு கட்டுரை

(1) லுக்யான் ஒரு அசாதாரண பையன். (2) ஆறாம் வகுப்பில், அவர் முற்போக்கான கிட்டப்பார்வை நோயால் கண்டறியப்பட்டார், இது செயலில் உள்ள விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. (Z) இது ஒரு எளிய பள்ளி மாணவனின் வாழ்க்கையின் அனைத்து மகிழ்ச்சியையும் உடனடியாக கடக்க முடியும். (4) ஆனால் இது, அதிர்ஷ்டவசமாக, நடக்கவில்லை. (5) "தோல்விகள்," அவர் ஒருமுறை தனது தாயிடமிருந்து கேள்விப்பட்டார், "நம்மையும் என்ன நடக்கிறது என்பதன் அர்த்தத்தையும் நாம் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதற்காக எங்களுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்." (ஆ) "என்ன நடக்கிறது என்பதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது" என்ற பணியை லுக்யன் புரிந்துகொண்டார். (7) ஒரு வாக்கியமாக, தடிமனான லென்ஸ்கள் கொண்ட கண்ணாடிகள் அவரது மூக்கின் மெல்லிய பாலத்தில் இறுக்கமாக அமர்ந்தபோது, ​​அவர் தனது தாயின் புத்தகங்களின் அலமாரியில் இருந்து கலைக்களஞ்சிய அகராதியை எடுத்து அதில் "மயோபியா" என்ற கட்டுரையைக் கண்டார். (8) வரையறையின் பத்து வரிகள் அவருக்குப் பரிச்சயமில்லாத ஆறு வார்த்தைகளில் கட்டப்பட்டது. (9) லுக்யான் ஒரு நாற்காலியில் வசதியாக அமர்ந்து வாசிப்பில் மூழ்கினார். (10) "ஆர்வம் புதிய கதவுகளைத் திறக்கிறது," இங்கே அம்மா சொல்வது சரிதான். (I) என்சைக்ளோபீடியா கண்டுபிடிப்புகள் நிறைந்த உலகமாக மாறியது. (12) மனிதக் கண்ணின் அமைப்பு, ஒளியியலின் நிகழ்வுகள் இளம் ஆய்வாளரை முழுவதுமாக உள்வாங்கின. (13) நியூட்டன், ஹ்யூஜென்ஸ், மேக்ஸ்வெல் அவரது சிறந்த நண்பர்களாக ஆனார்கள், இயற்பியல் உலகம் அவருக்கு எந்தப் புனைகதையையும் விட சுவாரஸ்யமாகத் தோன்றியது. (14) இந்த உலகில் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் ஆச்சரியமான நிகழ்வு லுக்கியனுக்கு வெளிச்சமாக மாறியது.
(15) - சுற்றியுள்ள அனைத்தும் அவரால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன, - அவர் தனது அறிவை தனது தாயுடன் பகிர்ந்து கொண்டார், - நீங்கள் பார்க்கும் அனைத்து வண்ணங்களும் வெவ்வேறு அதிர்வெண்களின் ஒளியின் அதிர்வுகளாகும், மேலும் எங்கள் கண்கள் ஒளி உணர்திறன் தண்டுகள் மற்றும் கூம்புகளின் சிக்கலான தொகுப்புகள் . .. (16) வானவில் இயற்கையின் அதிசயம் என்று நான் நினைக்கிறேன். (17) ஒரு வானவில் என்பது வெள்ளை ஒளியின் சிதறல் மட்டுமே. (18) வடக்கு விளக்குகள் ஒரு அதிசயம் அல்ல, ஆனால் மேல் வளிமண்டலத்தின் ஒளிர்வு ...
(19) - உங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது, - அம்மா சிரித்தாள். (20) - என் அதிசயம், நான் ஒளியை அணைக்கிறேன்!
(21) லுக்யான் தலையணையில் படுத்துக் கொண்டு கண்டிப்பாகக் கூறினார்:
- அம்மா, உலகில் அற்புதங்கள் எதுவும் இல்லை. (22) எங்களால் விளக்க முடியாததை அவர்களுக்காக எடுத்துக் கொள்கிறோம்.
(23) ஒரு சிறிய அடுக்குமாடி குடியிருப்பின் இடம் லுக்யாவுக்கு ஆனது - பெற்ற அறிவிற்கான எடுத்துக்காட்டுகளின் தொகுப்பு. (24) "குறுக்கீடு" என்று அவர் குறிப்பிட்டார், மடுவில் சோப்பு குமிழிகளின் மாறுபட்ட விளையாட்டைப் பார்த்தார். (25) ஒரு வெளிப்படையான கிளாஸ் தண்ணீருக்கு அருகில் மேஜையில் விளையாடும் கதிர்களின் சிக்கலான குறுக்குவெட்டுகளைப் பார்த்து, அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்: "காஸ்டிக்ஸ்"!
(26) அம்மா தன் மகனைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டார். (27) மற்ற இளைஞர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் தொடர்ச்சியான சண்டைகள், வகுப்புகளைத் தவிர்ப்பது மற்றும் கீழ்ப்படியாமை ஆகியவற்றின் கடுமையான காலகட்டத்தில் நுழையும்போது, ​​​​லுக்யான் மேலும் மேலும் புகார் அளித்ததில் அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தாள். (28) அவர் நியமிக்கப்பட்ட நேரத்தில் பணிவுடன் படுக்கைக்குச் செல்லத் தொடங்கினார், கிட்டத்தட்ட டிவி பார்ப்பதை நிறுத்திவிட்டார், மேலும் வீட்டைச் சுற்றி அவளுக்கு மேலும் உதவத் தொடங்கினார், பெரும்பாலும் பாடப்புத்தகங்களை ஒதுக்கி வைத்தார்.
(29) ஆனால் சிறுவனின் புதிய நடத்தை எந்த வகையிலும் அவனது தாயை மகிழ்விக்கும் விருப்பத்தால் ஏற்படவில்லை.
(30) இப்போது பல மாதங்களாக, லுக்கியன் விசித்திரமான பயமுறுத்தும் விளைவுகளை கவனித்தார், அதற்கான காரணங்களை புத்தகங்களில் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை: அனைத்து ஒளி மூலங்களையும் சுற்றி - ஒளி விளக்குகள், மெழுகுவர்த்திகள், தெருக்களில் விளக்குகள் - அவர் ஒரு விசித்திரமான வானவில் பிரகாசம், விரும்பத்தகாத பார்த்தார் " ஈக்கள்" அவரது கண்களுக்கு முன்பாக அடிக்கடி வட்டமிடத் தொடங்கியது , மாலையில் கலைக்களஞ்சியங்களின் பக்கங்கள் சாம்பல், சேற்று முக்காடு மூடப்பட்டதாகத் தோன்றியது. (31) தலை அடிக்கடி வலிக்கிறது, மேலும் வலி கண்களுக்குள் வந்தது, கவனம் செலுத்துவது கடினம்.
(32) கவலைப்பட்ட சிறுவன் மேலும் ஓய்வெடுக்க முயன்றான்.
(33) லுக்யான் உலகத்தைப் பார்த்த ஏற்கனவே பழுதடைந்த தொலைநோக்கியின் லென்ஸ்களின் விட்டத்தை யாரோ சுருக்குவது போல, படிப்படியாக, என் கண்களுக்கு முன்பாக முக்காடு ஒரு வளையமாக ஒன்றிணைக்கத் தொடங்கியது. (34) சிறுவன் படுக்கைக்குச் சென்றான், ஆனால் நீண்ட நேரம் தூக்கி எறிந்தான். (Zb) அவர் விரட்ட முயன்ற எண்ணங்கள் அவரைத் தூங்க விடவில்லை: "எனக்கு என்ன தவறு? .."
(Zb) தெரியாத அனைத்தும் பயமுறுத்துகின்றன என்பதை லுக்யான் நினைவு கூர்ந்தார், மாலையில் அவர் தனது தலையால் ஒரு போர்வையால் தன்னை மூடிக்கொண்டு, அவரை நன்கு தெரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பது போல, அவருக்கு முன்னால் இருந்த கருப்பு இடத்தைப் பார்த்தார். (37) "ஆனால் உண்மையில் இருள் இல்லை, இயற்பியலில் அத்தகைய கருத்து இல்லை. (38) நீங்கள், இருள், வெறுமனே ஒளி இல்லாதது. (39) நீ இல்லை! (40) இல்லாததைப் பற்றி நீங்கள் பயப்பட முடியாது! .. "
(41) ஆனால் பயம் அதன் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியது: லுக்யான் போர்வையை எறிந்து, கண்ணாடிகளைத் தேடி, அவற்றை அணிந்துகொண்டு படுக்கையறைக் கதவின் கீழ் உள்ள ஒளியின் பட்டையைப் பார்த்தான். (42) அவளது சிதறிய பிரகாசம் இரவின் கனத்தால் நசுக்கப்படுவது போல் தரையில் மங்கலாக பரவியது. (43) "ஒரு நாள் இருள் என் ஒளியை விழுங்கினால் என்ன செய்வது?" லுக்யன் திகிலுடன் நினைத்தார்.
(44) முதலில் அவனுக்கு முட்டாள்தனமாக, குழந்தைத்தனமாகத் தோன்றிய இந்த எண்ணம், சிறுவனை படுக்கையில் இருந்து எழுப்பியது.
(45) - அம்மா, நான் உங்களிடம் ஒன்று சொல்ல வேண்டும். (46) நான் என் பார்வையை இழக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன்...
(47) மன்னிப்பு கேட்பது போல் மருத்துவர் பரிசோதனை முடிவை கவனமாக அறிவித்தார்:
(48) - உங்களுக்கு தெரியும், மயோபியாவுடன், கிளௌகோமா மிகவும் நயவஞ்சகமாக நடந்துகொள்கிறது, பெரும்பாலும் தன்னை விட்டுக்கொடுக்காமல். (49) உங்கள் பையன் ஒரு அதிசயம், அவனே ஒரு சந்திப்பை வலியுறுத்தினான். (50) ஒரு அறுவை சிகிச்சை தேவை. (51) முதலில் அதை ஒரு கண்ணிலும், பிறகு மறுகண்ணிலும் செய்வோம். (52) இது சிறிது நேரம் எடுக்கும்...
(53) முதலில் அறுவை சிகிச்சை செய்யப்பட்ட இடது கண்ணிலிருந்து கட்டு அகற்றப்பட்டதும், லுக்யன் அதை கவனமாகத் திறந்தார். (54) விளக்கின் ஒளியினால் ஏற்படும் சிறு வலியைப் போக்குதல், கண் சிமிட்டுதல். (55) 3 தன் உள்ளங்கையால் கண்களை மூடிக்கொண்டான். (56) வலது கண்ணுக்குத் தெரியும் இருண்ட திரையின் மோதிரங்கள் இடதுபுறத்தால் காணப்படவில்லை. (57) அறை தூய, வெள்ளை ஒளியால் நிரப்பப்பட்டது, இருளால் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை.
(58) சிறுவன் தன் தாயைப் பார்த்து, அவளது கவலையான தோற்றத்தை சந்தித்தான், ஒரு அமைதியான கேள்வியில் உறைந்தான்: "சரி, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?"
(59) - இது ஒருவித அதிசயம், அம்மா, - பையனின் உதடுகள் நடுங்கின, அவன் அவள் கைகளில் சாய்ந்தான். (60) - ஒரு உண்மையான அதிசயம்!
(ஓ. பாவ்லோவாவின் கூற்றுப்படி)

விருப்பம் 1
ஆர்வம் என்பது உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வது, சொந்தமாக புதிய தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்வது அல்லது புத்தகங்கள் போன்ற கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களின் உதவியுடன்.
ஆர்வம் இல்லாமல், சுய கல்வியின் செயல்முறை சாத்தியமற்றது என்று நான் நம்புகிறேன், ஏனென்றால் இந்த குணம்தான் மேலும் தெரிந்துகொள்ளும் விருப்பத்தை உருவாக்குகிறது.
“மிராக்கிள்” கதையில், சிறுவன் லுக்கியன் உண்மையில் ஆர்வமுள்ளவன்: அவனே தனது நோயைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தான், அங்கேயே நிற்கவில்லை. ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் ஆர்வத்துடன், அவர் கலைக்களஞ்சியத்தின் புதிய பக்கங்களைப் படிக்கத் தொடங்கினார், நிஜ வாழ்க்கையில் அவர் பெற்ற அறிவுக்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறிந்தபோது மகிழ்ச்சியடைந்தார், அவற்றை தனது தாயுடன் பகிர்ந்து கொண்டார் (பரிந்துரைகள் 15-18).
லுக்யான் எனது சிறந்த நண்பரும் வகுப்புத் தோழருமான வாடிமை நினைவுபடுத்துகிறார். வகுப்பில் உள்ள பல தோழர்களை விட அவருக்கு நிறைய தெரியும், அவருடைய எல்லைகள் என்னுடையதை விட மிகவும் பரந்தவை. வாடிம் தனது ஓய்வு நேரத்தில் வரலாறு, புவியியல், இயற்பியல் பற்றிய பல்வேறு புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புவதால், அவர் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளார்! அவருடைய நிறுவனத்தில் நாங்கள் எப்போதும் ஆர்வமாக உள்ளோம்: அவருக்கு நிறைய அற்புதமான உண்மைகள் மற்றும் கதைகள் தெரியும்.
உண்மையில், ஆர்வம் என்பது மிக முக்கியமான தரமாகும், இது ஒரு நபரை உருவாக்கவும், புத்திசாலியாகவும், அங்கேயே நிற்காமல் இருக்கவும் அனுமதிக்கிறது.

விருப்பம் 2
எந்த மாதிரியான நபரை ஆர்வமுள்ளவர் என்று அழைக்கலாம்? அறிவை விரும்பும் ஒருவர், ஏனெனில் பதில் "ஆர்வம்" என்ற வார்த்தையிலேயே உள்ளது. சுற்றியுள்ள உலகின் பல வடிவங்களை முடிந்தவரை புரிந்து கொள்ள விரும்புபவர், நிகழ்வுகளின் காரணத்தையும் விஷயங்களின் சாராம்சத்தையும் தேடுபவர், புதிய தகவல்களுக்காக பசியுடன் இருப்பவர்.
“அதிசயம்” கதையில் நான் லுக்கியனை இப்படித்தான் பார்க்கிறேன். ஆறாம் வகுப்பில், அவரது சகாக்களில் பலர் சாகச நாவல்கள் அல்லது அறிவியல் புனைகதைகளைப் படிப்பதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தபோது, ​​​​அவர் இயற்பியலுக்கு முன்னுரிமை அளித்தார். என் நண்பர்கள் சிலரே கலைக்களஞ்சியத்தை தாங்களாகவே படிக்க நினைத்திருப்பார்கள்! அவர் தனது நோயைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்பினார், ஆனால் ஆர்வமே அவரை ஒளியின் தன்மை, பிரபல ஆராய்ச்சியாளர்களின் கண்டுபிடிப்புகள் (முன்மொழிவுகள் 12-13) மூலம் எடுத்துச் செல்ல உதவியது.
ஆனால் ஜார் பீட்டர் I இன் ஆர்வத்தின் விளைவாக ரஷ்யாவில் சீர்திருத்தங்கள் இருந்தன, இது அதன் வளர்ச்சியை கணிசமாக துரிதப்படுத்தியது.
ஆர்வம் என்பது உண்மையான ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு உள்ளார்ந்த ஒரு அற்புதமான குணம் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். ஆர்வம் புத்திசாலி, அடிமையாதல், சலிப்பு இல்லாதவர்களை வேறுபடுத்துகிறது.

விருப்பம் 3
ஆர்வம் ஒரு அற்புதமான குணம். இது ஒரு நபரை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது, மனம் சோம்பேறியாக இருக்க அனுமதிக்காது. ஆர்வமே மக்கள் அறிவைக் குவிக்கவும், கண்டுபிடிப்புகளைச் செய்யவும் உதவுகிறது.
"மிராக்கிள்" கதையின் நாயகன் லுக்யனும் விசாரிப்பவர். அவரே என்சைக்ளோபீடியாவைத் திறந்தார், அவருடைய நோய்க்கான காரணத்தைப் புரிந்து கொள்ள விரும்பினார்; இயற்கை மற்றும் இயற்பியல் விதிகள் அவரைக் கவர்ந்தன. அவர் ஓரிரு வரையறைகளைப் படித்த பிறகு நிறுத்தவில்லை, ஆனால் ஒரு உண்மையான ஆராய்ச்சியாளராக ஆனார் மற்றும் அவருக்கான அறிவின் புதிய உலகில் ஆழமாகவும் ஆழமாகவும் மூழ்கினார் (பரிந்துரைகள் 14-18).
ஆர்வம் சாதாரண மக்களை மேதைகளாக மாற்றியதற்கு மனிதகுல வரலாற்றில் பல உதாரணங்கள் உள்ளன. லியோனார்டோ டா வின்சி ஒரு சிறந்த விஞ்ஞானி, பொறியாளர், கலைஞர், சிற்பி, இசைக்கலைஞர் ஆக உதவியது அவள்தான்.
இது ஒரு அற்புதமான தரம் என்று நான் நம்புகிறேன், இது இல்லாமல் அனைத்து மனிதகுலத்தின் வளர்ச்சியையும் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.

விருப்பம் 4
ஆர்வம் என்பது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கான ஆசை, அறிவின் அன்பு. ஆர்வமுள்ளவர்கள் பல்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ளவும், வாழ்க்கையின் பல பகுதிகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் விரும்புகிறார்கள்.
“அதிசயம்” கதையில் வரும் லுக்கியனும் அப்படித்தான். அவர் தனது நோயைப் பற்றி மேலும் படிக்க விரும்பினார் மற்றும் ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தைத் திறந்தார். இருப்பினும், சிறுவன் மயோபியாவின் வரையறையை மட்டும் கற்றுக்கொண்டான் (முன்மொழிவுகள் 6-7, 10-11). இயற்பியல் மற்றும் மருத்துவ உலகில் இருந்து வரும் கருத்துக்கள் அவரைக் கவர்ந்தன, மேலும் ஒளியின் நிகழ்வுகள் உண்மையான ஆர்வமாக மாறியது. தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் (பரிந்துரைகள் 13-16) பெற்ற அறிவுக்கு விளக்கப்படங்களைக் கண்டறிவதில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார், மேலும் மேலும் கற்றுக்கொள்ள அவர் முயன்றார்.
ஒரு வழக்கறிஞராக தனது தொழிலுடன் தொடர்பில்லாத அறிவுத் துறைகளில் ஆர்வமுள்ள என் தாயை நான் ஆர்வமுள்ளவர் என்றும் அழைக்க முடியும்: அவர் ரஷ்யா மற்றும் பிற நாடுகளின் வரலாறு பற்றிய புத்தகங்களைப் படிப்பதில் மகிழ்கிறார், ஐரோப்பாவின் கட்டிடக்கலை பற்றி நிறைய தெரியும்.
அறிவாற்றல் உலகில் ஒரு திசைகாட்டியாக மாறும் என்பதால் ஆர்வம் மிகவும் பயனுள்ள பண்புக்கூறு என்று நான் நம்புகிறேன்.

விருப்பம் 5
ஆர்வம் என்பது பல்வேறு விஷயங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள ஆசை. என்ன நடக்கிறது என்பதன் சாராம்சம் குறித்து தொடர்ந்து கேள்விகளைக் கேட்கும், விவரங்களை தெளிவுபடுத்தும், தனக்கு விருப்பமானவற்றை சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்யும் நபர் ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்.
எனவே, லுக்யன் தனது விரும்பத்தகாத நோயறிதலை விரிவாகப் படிக்க விரும்பினார். மேலும் ஆர்வம் அவருக்கு ஒரு முழு உலகத்தையும் கொடுத்தது, அது அவரை விழுங்கியது (முன்மொழிவுகள் 11-12, 21-23). இயற்பியல் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளின் விதிகளைப் பற்றி மேலும் அறிய ஹீரோ ஆர்வமாக இருந்தார், மேலும் ஒரு எளிய கலைக்களஞ்சியம் அவரது முக்கிய உதவியாளராக மாறியது. ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் அதைத் திறப்பாரா?
1 இந்த குணம்தான் சிறந்த விஞ்ஞானி எம்.வி.க்கு உதவியது என்பது சிலருக்குத் தெரியும். வடக்கு கடல் பாதையின் நவீன முக்கியத்துவத்தை கணிக்க இரண்டு நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு லோமோனோசோவ்.
ஆர்வம் என்பது வாழ்க்கையில் ஆர்வம், செயல்பாடு, வளர்ச்சிக்கான விருப்பம் ஆகியவற்றின் சான்றாகும். இது மனித குணத்தின் மிகவும் பயனுள்ள பண்புகளில் ஒன்றாகும்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களைக் குவிக்க தீவிரமாக முயல்கிறது. இந்த இலக்கை அடைய, பல்வேறு, சில நேரங்களில் மிகவும் வினோதமான முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆனால் அத்தகைய ஒரு சிறியவர் ஏன் வெறுமனே ஆர்வமுள்ளவர் என்றும், இரண்டாவது பெருமையுடன் ஆர்வமுள்ளவர் என்றும் அழைக்கப்படுகிறார்? இரண்டு வெளித்தோற்றத்தில் நெருக்கமான கருத்துக்களுக்கு இடையே வேறுபாடு உள்ளதா? ஆர்வத்திற்கும் ஆர்வத்திற்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம்.

வரையறைகள்

ஆர்வம்- அறிவுக்கான கட்டுப்பாடற்ற ஆசை, பல உயிரினங்களில் உள்ளார்ந்ததாகும். பகுத்தறிவு தானியம் இல்லாத வட்டி என்றும் சொல்லலாம். ஆர்வம் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் உருவாக்கப்படுகிறது மற்றும் பெரும்பாலும் பாடம் முன்பு பெற்ற அனுபவத்தைப் பொறுத்தது. ஓஷெகோவ் அவரை எந்த சிறிய விவரங்களிலும் சிறிய ஆர்வமாக வகைப்படுத்துகிறார். இருப்பினும், அவரது அகராதியில் ஆர்வத்தின் மற்றொரு விளக்கம் உள்ளது, இது இந்த கருத்தை புதிய ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள அல்லது பார்க்க விரும்புவதாக வரையறுக்கிறது. நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு பதிப்புக்கும் அதன் உரிமை உள்ளது.

ஆர்வம்- ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், வளர்ச்சி நோக்கத்திற்காக புதிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கான உள் ஊக்கம். இது ஒரு நபரின் வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் பதிவுகளின் கருவூலத்தை நிரப்பக்கூடியது என்பதில் எரியும் ஆர்வம். அதனால்தான் "ஆர்வம்" என்ற சொல் முதன்மையாக குழந்தைகளுடன் தொடர்புடையது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தை இல்லையென்றால், ஒரு புதிய மட்ட வளர்ச்சிக்கு செல்ல, யாருக்கு தொடர்ந்து தகவல் தேவை? இருப்பினும், பல பெரியவர்கள் பல்வேறு விஷயங்களில் தொடர்ந்து ஆர்வத்தை காட்டுகிறார்கள், சரியான தகவலைத் தேடுவதன் மூலம் அதை திருப்திப்படுத்துகிறார்கள்.

ஒப்பீடு

தொடங்குவதற்கு, நாம் கருதும் முதல் தரம் உள்ளார்ந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. ஆர்வம் மனிதர்களுக்கு மட்டுமல்ல, விலங்குகளுக்கும் இயல்பாகவே உள்ளது. சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அறிவுக்கான நோக்கமற்ற தேவை இது. எனவே, பிறந்த குழந்தை புதிய விஷயங்களில் கட்டுப்பாடற்ற ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அவர் அவற்றை ஆராய்ந்து உணர்கிறார், அவற்றை சுவைக்கிறார், பொருள்களுக்கு மிகவும் மாறுபட்ட பயன்பாடுகளைக் கண்டறிய முயற்சிக்கிறார். அதேசமயம் ஒரு வளர்ந்த குழந்தை அறிவை நோக்கி ஈர்க்கிறது மற்றும் பல்வேறு துறைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறது. அவர் வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளைப் பார்வையிடத் தொடங்குகிறார், புத்தகங்களைப் படிக்கிறார், அறிவியல் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கிறார், இவை அனைத்தும் ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடு. எனவே, இந்த கருத்து புதிய தகவல்களை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான நோக்கமான தேவையை குறிக்கிறது. அதே நேரத்தில், ஒரு நபர் ஏன் சில தகவல்களைப் பெற விரும்புகிறார் என்பதை அறிந்திருக்கிறார். மேலே உள்ள எல்லாவற்றிலிருந்தும், ஆர்வத்திற்கும் ஆர்வத்திற்கும் இடையிலான முக்கிய வேறுபாடு நோக்கத்தில் உள்ளது.

மூலம், செய்தி மற்றும் வதந்திகளில் ஒரு செயலற்ற ஆர்வம் எதிர்மறையான அர்த்தத்துடன் நிறைந்துள்ளது. உண்மையில், ஆர்வம் என்பது எல்லோரையும் பற்றிய அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆசை எனப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. பலர் தேவையில்லாமல் மற்றவர்களின் விவகாரங்களில் இறங்குகிறார்கள், அவர்களை விவாதத்திற்கு உட்படுத்துகிறார்கள், சூழ்ச்சிகளை நெசவு செய்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் ஆர்வத்தின் அழிவுகரமான அம்சங்கள். அதேசமயம் ஆர்வம் என்பது படைப்பு மட்டுமே. இது உணர்ச்சி ரீதியான பிடிப்பால் அல்ல, ஆனால் ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கான பகுத்தறிவு விருப்பத்தால் தூண்டப்படுகிறது.

ஆர்வத்திற்கும் ஆர்வத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம் என்பதை முடிவு செய்ய, ஒரு ஒப்பீட்டு அட்டவணை உதவும்.

எதனுடன் வெவ்வேறுஒருவருக்கொருவர் ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வம்?

உண்மையில், இவை வெவ்வேறு ஆளுமைப் பண்புகள். மேலும், அவற்றில் ஒன்று சுமூகமாக மற்றொன்றுக்கு செல்ல முடியும். உதாரணமாக, அது அவ்வாறு இருக்கலாம் - ஒரு நபர், அது ஒரு செயலற்ற நிலையில் இருந்து தெரிகிறது ஆர்வம்எதையாவது பற்றிய தெளிவுபடுத்தப்பட்ட தகவல், பின்னர் எதிர்காலத்தில் அது அவருக்கு சுவாரஸ்யமானதாகவும், பயனுள்ளதாகவும், அவசியமாகவும் மாறும்.

மாறாக, ஆர்வம்அந்த நபருக்கு புரியாமல், அவர் எல்லைகளை கடக்க முடியும், பின்னர் ஆர்வம் பிறக்கிறது. அதாவது, ஒரு நபர் தனக்குத் தேவையில்லாத தகவல்களைத் தேடத் தொடங்குகிறார். இங்கே நீங்கள் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் செயல்களைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அடிக்கடி உங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொண்டு கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்:

"இதை நான் ஏன் சரியாகத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? மேலும் இது அவசியமா?

இந்த இரண்டு கருத்துகளையும் பிரிக்க முயற்சிப்போம். பலர் அவர்களை குழப்பி, அவற்றையே கருதுகின்றனர்.

ஆர்வம்.

ஆர்வம் -அது அறிவின் அன்பு. அந்த வார்த்தையே தனக்குத்தானே பேசுகிறது.

ஆர்வம் மற்றும் அதன் பண்புகள் நம் குழந்தைகளில் மிகவும் இயல்பானவை, அவர்கள் உலகத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கட்டத்தில் எல்லாவற்றிலும் உண்மையில் ஆர்வமாக உள்ளனர். சுற்றியுள்ள மற்றும் மர்மமான இடத்தை அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் படிக்கிறார்கள், அவர்களுக்கான வித்தியாசமான மற்றும் ஆச்சரியமான பொருட்களால் நிறைவுற்றனர்.

ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் எப்போதும் அவர் விரும்புவதை அறிந்திருக்கிறார். அவரது ஆர்வம்புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான ஆசை மற்றும் செயல்களில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் அவர் வேண்டுமென்றே பாடுபடுவதைக் கொண்டு வரக்கூடிய பலவற்றைத் தெரிந்துகொள்வது, அவரது இயல்பான ஆர்வத்தைக் காட்டுவது, அதாவது ஆர்வத்துடன், அவர் எல்லாவற்றையும் அடைகிறார். வாழ்க்கை.

திறந்த, நேர்மையான நபர்களுக்கு ஆர்வம் இருக்கும். அவர்கள் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் இயற்கையால் நம்பிக்கையாளர்கள். இந்த மக்கள் மற்றவர்களை நம்புகிறார்கள், அவர்களும் அதையே செய்ய முடியும். ஆர்வமுள்ளவர்கள் வாழ்க்கையில் என்ன சாதனைகள் செய்திருந்தாலும், மற்றவர்களை விட தங்களை உயர்த்திக் கொள்ள மாட்டார்கள். அவர்கள் கனவு காண்பதை அடையும்போது, ​​​​முதலில், தங்களைத் தாங்களே அறிய மேலும் மேலும் புதிய அறிவைப் பெற அவர்கள் தயாராக உள்ளனர்.

ஆர்வம்ஒரு நபரின் நேர்மை. ஒரு குழந்தை எவ்வளவு நேர்மையானவர், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வம் காட்டுகிறார், மிகவும் நேர்மையான மற்றும் ஆர்வமுள்ள மக்கள். அவர்களுடன் பேசுவது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உரையாசிரியர் நேர்மையானவரா, எடுத்துக்காட்டாக, தனிப்பட்ட இயல்புடைய கேள்விகளைக் கேட்பாரா, அல்லது அவர் "ஆன்மாவில் வலம் வர" முயற்சிக்கிறாரா, தூய ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறாரா என்பதை நீங்கள் உடனடியாக உணரலாம். வித்தியாசம்அவசியம், மற்றும் ஒருவர் அவதானமாக இருந்தால் இதை எளிதில் பிடிக்க முடியும்.

ஆர்வம் நமக்கு கற்றலின் மகிழ்ச்சியையும், புதிய கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சாதனைகளின் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது, நமது செயலற்ற தன்மையை செயலிழக்கச் செய்கிறது, அதன் மூலம் நம்மைச் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலைக்கு இட்டுச் செல்கிறது. பின்னர் நாம் நம் முதுகுக்குப் பின்னால் இறக்கைகளை வளர்க்கிறோம், நாங்கள் எளிதாகச் செல்கிறோம், மேலும் நாம் பெற விரும்பும் புதிய அறிவைக் கொண்டு, நமக்கான இலக்குகளை நிர்ணயித்து அவற்றை அடையத் தொடங்குகிறோம். உண்மையில், காலப்போக்கில், முன்பு சுவாரஸ்யமானது சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் மாறும், நாங்கள் அக்கறையின்மையில் விழுந்து யாராவது நம்மை மகிழ்விக்க காத்திருக்கத் தொடங்குகிறோம். மனிதன் எதற்காக? வாழ்க்கை ஒரே இடத்தில் நிற்பதில்லை.

ஆர்வம்மனித செயல்பாட்டின் அனைத்து பகுதிகளிலும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது:

ஒருவருக்கொருவர் நேர்மையான மற்றும் நேர்மையான தொடர்பு, ஏதாவது கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வம், புதிய அறிவியல் சாதனைகளில். ஆர்வமுள்ள மற்றும் சுறுசுறுப்பான நபர்களால் மட்டுமே புதுமைகளை உருவாக்க முடியும் மற்றும் மிகவும் லட்சிய யோசனைகளை உயிர்ப்பிக்க முடியும். பயணம் நம் உலகின் பல ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துவதால், அவர்கள் பயணம் செய்வதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். ஆர்வமுள்ளவர்களிடமிருந்து நீங்கள் நிறைய கற்றுக்கொள்ளலாம். அதைப் பற்றி இங்கே பார்க்கலாம்.

ஆர்வம்.

இப்போது ஆர்வத்தைப் பற்றி கொஞ்சம். ஏன் கொஞ்சம்? அவர் ஏற்கனவே மக்கள் மத்தியில் போதுமானதாக இல்லை, எனவே நாம் ஏன் அவரை நம் வாழ்க்கையில் ஈர்க்கப் போகிறோம்?

ஆர்வத்தைப் பற்றி பேசுகிறது, உரையாடல் விருப்பமின்றி ஓரளவு சாதாரண நிலைக்கு மாற்றப்படுகிறது, ஏனெனில் இது மனிதர்களுக்கு மட்டுமல்ல, விலங்குகளுக்கும் இயல்பாகவே உள்ளது. ஆனால் மனிதர்களைப் போலல்லாமல், ஆர்வமுள்ள விலங்குகள் பார்ப்பதற்கு மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கின்றன, இல்லையா? நான் ஆர்வமுள்ள விலங்குகளை விரும்புகிறேன், அது நன்றாக இருக்கும்போது கூட அவை என் மனநிலையை உயர்த்துகின்றன, சோகமாக குறிப்பிட தேவையில்லை. ஆனால் இன்று நாம் ஒரு நபரைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

மூலம், ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்கள் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள். ஆனால் இது அவர்களின் பெற்றோருக்கு ஒரு வாழ்க்கை உதாரணம்.

ஆர்வம்தெரியாத, புதிய அறிவுக்கும் இது பொருந்தும். ஆனால் இது, ஒரு நோக்கம் இல்லாமல் அல்லது ஒருவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் நோக்கத்துடன் அல்லது மற்றவர்களுடன் தன்னை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பதில் ஆர்வமாக உள்ளது என்று ஒருவர் கூறலாம் - "அவர் என்னை விட சிறந்தவர் என்று கடவுள் தடுக்கிறார்." ஆர்வம் வதந்திகளையும் சூழ்ச்சியையும் வளர்க்கிறது.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகவும் ஆர்வமுள்ள மக்கள் நேர்மையானவர்கள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் மூடப்படவில்லை. அதை விவரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. எல்லாம் கிட்டத்தட்ட ஆர்வத்திற்கு நேர்மாறானது. நீங்களே ஆர்வத்தையும் ஆர்வமுள்ள மக்களையும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்திருக்கலாம் ...

பழமொழிகள் தங்களைப் பற்றி பேசுகின்றன:

♦ ஆர்வமுள்ள வர்வாரா சந்தையில் மூக்கைக் கிழித்தார்.

♦ ஆர்வம்ஒரு துணை அல்ல, ஆனால் ஒரு பெரிய மிருகத்தனம். முதல் பதிப்பு ஒரு பொழுதுபோக்கு ("அருவருப்பானது" என்பதற்கு பதிலாக). உண்மையில் ஒரு பொழுதுபோக்கு. அது என்ன, அது ஏன் அவர்களுக்கு ஒரு பொழுதுபோக்காக மாறுகிறது என்பதை மக்கள் மட்டுமே உணரவில்லை? பொழுதுபோக்குகள் புத்திசாலித்தனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, அதில் முற்றிலும் கரைந்து போகாமல், உங்கள் வாழ்க்கையை அதனுடன் மாற்றாது.

எல்லாம் எளிமையானது!

ஆர்வத்திலிருந்து விடுபட, முதலில், நீங்கள் உங்கள் பலத்துடன் வேலை செய்ய வேண்டும், மேலும் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் அவை உள்ளன. உங்களின் சிறந்த குணங்களைக் கண்டறிந்து அவற்றை உங்களில் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் ஆளுமையின் எதிர்மறை மற்றும் பலவீனமான பக்கங்களிலிருந்து நீங்கள் விடுபடத் தேவையில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க, இதில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள். பலத்துடன் செயல்படுவது முக்கியம்!பின்னர் அவை வளரும், பலவீனமானவர்களை வெளியேற்றும்.

ஆர்வத்தைத் தொடர வேண்டும். எப்படி?

♦ கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.நம்மைச் சுற்றியுள்ள சூழலில் இருந்து தொடங்குங்கள். இங்கே பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட விஷயங்கள் உள்ளன! இதற்கு குறிப்பிடத்தக்க முயற்சி தேவையில்லை, ஆனால் இது பல அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளுக்கு அடிப்படையை வழங்குகிறது. இந்த அவதானிப்புகளை உங்கள் குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். இது ஒரு பெரிய நன்மையைக் கொண்டுள்ளது, குழந்தை கணினியில் செலவழிக்க குறைந்த நேரமே இருக்கும், அதே நேரத்தில் அவர்கள் பெற்றோரிடமிருந்து பல "ஏன்?" என்ற பதில்களைப் பெறுவார்கள்.

♦ பாடுபடுங்கள்ஏதாவது புதிய அறிவுக்கு.உங்களுக்கு மிகவும் விருப்பமானதை முதலில் தேர்வு செய்யவும். நீங்கள் இப்போது சந்தேகிக்காத புதிய பொழுதுபோக்குகள் தோன்றும். நீங்கள் வளர்வீர்கள். மேலும் மேலும் மேலும் வளர வளர்ச்சிக்கு புதிய "உணவு" தேவைப்படுகிறது.

♦ உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஒன்றைச் செய்யுங்கள்.சலிப்பான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வேலையை விட்டுவிடுங்கள், உங்கள் வாழ்க்கையின் சிறந்த ஆண்டுகளை அதில் செலவிடுகிறீர்கள். என்னை நம்புங்கள், உங்களுக்கு பிடித்த வணிகம் உங்களுக்கு அதிக வருமானம் தரும் - ஆன்மீகம் மற்றும் பொருள். ஆர்வம்உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்!

முதலில், உங்களைப் பற்றி, உலகம், பிரபஞ்சம் பற்றி ஆர்வமாக இருங்கள்!

வாழ்த்துக்கள் மற்றும் எப்போதும் உங்களுடன் - வேரா, "தி வே டு பெர்ஃபெக்ஷன்" வலைப்பதிவின் ஆசிரியர்.

ஒதுக்கீட்டில் வழங்கப்பட்ட இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, ஆர்வத்தின் கருத்து என்ன என்பதை நீங்கள் முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, என் கருத்துப்படி, ஆர்வம்:

• புதிய அறிவிற்கான ஆசை;
• புதிய ஒன்றைத் தேடுங்கள்;
• உங்கள் ஆர்வத்திற்கு அப்பாற்பட்டவற்றைப் பற்றிய அறிவு;
• அனைத்து சுற்று வட்டி.

எனவே, இந்த கருத்தின் அர்த்தத்தின் அடிப்படையில், ஒருவர் விசாரணை என்று அழைக்கப்படும் ஒரு நபரை வகைப்படுத்தலாம்.

எப்படிப்பட்ட நபரை விசாரிப்பவர் என்று அழைக்கலாம்

அப்படியென்றால், அப்படிப்பட்ட ஆர்வமுள்ள நபர் யார்? எந்தவொரு ஆர்வமுள்ள நபரும், முதலில், ஒவ்வொரு நாளும், ஒவ்வொரு மணிநேரமும் சில புதிய, சுவாரஸ்யமான, தகவலறிந்த, இந்த நபருக்கு முன்னர் தெரியாத சில தகவல்களை எங்கே கண்டுபிடிப்பது என்று சிந்திக்கும் ஒரு நபர் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. எனவே, ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் தொடர்ந்து புதிய தகவல் அல்லது புதிய அறிவைத் தேடுகிறார்.

ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் தனக்கு நெருக்கமான ஒரு துறையில் உண்மைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் அறிவில் மட்டுமல்ல, அவரது ஆர்வத்திற்கு அப்பாற்பட்டவற்றிலும் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக, கற்பிப்பதில் தீவிரமாக ஈடுபடும் ஒருவர் அரசியல், கலை, உளவியல், விளையாட்டு, வரலாறு மற்றும் பிற அம்சங்களிலும் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நபர் உலகின் பல்வேறு அம்சங்களில் தீவிரமாக ஆர்வமாக இருந்தால் மட்டுமே, எல்லா இடங்களிலும் அவருக்கு புதிய மற்றும் தெரியாத ஒன்றைத் தேடுகிறார், அப்போதுதான் நாம் இந்த நபரை ஆர்வமுள்ளவர் என்று அழைக்க முடியும். அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரை ஆர்வமுள்ளவராக அழைக்க அனுமதிக்கும் மற்றொரு அம்சம், ஒரு நபரின் நிலையான முன்னேற்றம். இதன் பொருள் என்னவென்றால், ஒரு ஆர்வமுள்ள நபர் ஒரு பகுதியில் அல்லது இன்னொரு பகுதியில் தனக்கு எல்லாம் தெரியும் என்று ஒருபோதும் சொல்ல மாட்டார். முதலில், அறிவியல், நவீன உலகம், விளையாட்டு மற்றும் கலை இன்னும் நிற்கவில்லை என்பதே இதற்குக் காரணம். இவை அனைத்திற்கும் மேலாக, உலகில் ஒவ்வொரு நிமிடமும் அல்லது வினாடியும் கூட புதிதாக ஏதாவது நடக்கிறது. அதனால்தான் ஒரு நபர் எப்போதும் வளர்ச்சியடைய வேண்டும், புதிய அறிவில் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், அங்கேயே நிற்கக்கூடாது.

வார்த்தையுடன் வாக்கியங்கள் ஆர்வம்

• ஆனால் அவருடைய கூர்மையான மனதை நாங்கள் விரும்பினோம் ஆர்வம், அவரது விசித்திரமான தீய மகிழ்ச்சி.
• இந்த புதிய உலகில் என்னை மிகவும் பாதித்தது கிட்டத்தட்ட முழுமையாக இல்லாததுதான் ஆர்வம்மக்களில்.
• எனக்கு ஆரோக்கியமாக இருக்கிறது ஆர்வம், மனப் பயிற்சிகளில் ஆர்வம் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவைப் பெற முயன்றது.
• இடைக்காலத்தின் பிற்பகுதியில் இந்த கேள்வி எளிமையானது அல்ல ஆர்வம்.
• ஒரு உண்மையான அறிஞரின் பேராசையுடன், அவர் தனது தியாகங்களை வகைப்படுத்தினார் ஆர்வம்.
• அவரது வாழ்க்கை அனுபவம் அற்பத்தனத்தை தணித்தது, மற்றும் ஆர்வம்சோம்பலை வெற்றிகரமாக எதிர்த்துப் போராடினார்.
• எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு சாகசக்காரர், ஒரு தைரியமான பரிசோதனையாளர், அமைதியற்ற ஒரு உருவகம் ஆர்வம்மற்றும் அறிவுக்கான தீராத தாகம்.
• ஆனால் அவர் விஞ்ஞானத்தையும் காட்டினார் ஆர்வம், முதன்மையாக வார்த்தைகளின் சொற்பிறப்பியல்.
• ஒரு சிறப்பு காட்டியவர்களுக்கு இந்த சிறிய விஷயங்களை அவர் விவேகத்துடன் வழங்கினார் ஆர்வம்பட்டறை மற்றும் சொம்பு பற்றி.
• அவர் தூண்டப்பட்டார் ஆர்வம்- வாழவும், செயல்படவும், அனுபவத்தைப் பெறவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
• மேலும், நான் எனக்காக எந்த சமூக-கல்வியியல் அல்லது அறிவியல் இலக்குகளையும் அமைக்கவில்லை, ஒரு நிர்வாண பத்திரிகையாளர் இருந்தார். ஆர்வம்.
• புகாரளிக்கப்பட்டவற்றின் புதுமை ஆர்வத்தைத் தூண்ட வேண்டும் ஆர்வம், ஆனால் அதே நேரத்தில் புரிதல் மற்றும் கருத்துக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.