Vedúci knižnice, ako to povedať deťom. Mestská knižnica: Učíme rodičov čítať knihy s deťmi. Východný správny obvod
Živý denník
Facebook
TwitterMarina Dorokhova
NOD "Povedzme deťom o knižnici." Deti staršieho predškolského veku o profesiách pracovníkov knižnice
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít
pre deti starší predškolský vek
«»
M. A. Dorohová, vychovávateľka, Mestská samospráva predškolský vzdelávacia inštitúcia "Materská škola kombinovaného typu č. 7" mesto Sosnovoborsk
Téma: « Povedzte deťom o knižnici»
Cieľ: rozvoj intelektuálneho a tvorivého potenciálu detí skupiny prostredníctvom zlepšovania zručností kognitívnej činnosti.
Úlohy:
I. Výchovné
1. Rozšírte vedomosti o profesie knihovníkov. Ukážte význam knižnice.
2. Rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu detí k danej téme « knižnica» : knihovník, bibliograf, regál, police na knihy, čitáreň atď.
3. Vytvárať u detí realistické predstavy o práci dospelých.
II. Vzdelávacie
1. Formujte skúsenosť skupinového intelektuálneho konania (brainstorm).
III Vzdelávacie
1. Vzbudiť v deťoch záujem o knihu, ústretovosť, úctu k práci dospelých.
2. Upravte pravidlá zaobchádzania s knihou.
Metodické metódy. Zostavenie mentálnej mapy na danú tému knižnica, štruktúrovanie informácií a optimalizácia myslenia, vytváranie živých a "hovoriť" záznamy, ktoré môžu sprostredkovať informácie, socio-hra.
predbežné Práca. Čítanie umeleckých diel, rozprávanie o práci knihovník. Exkurzia do knižnica. počítačová prezentácia „Detské klipy piesní o knižnica a výhody čítania» .
Vybavenie. Obľúbené knihy detí skupiny, obrázky rôznych typov knižnice, fotografie z exkurzie do knižnica, formulár, obrázky povolania ľudí, práca v knižnici, lepidlo, 2 listy papiera Whatman, fixky, farebné ceruzky.
Deti sú v priestoroch recepcie deti a obrátiť sa na chlapov s žiadosť:
"Chceli sme hrať novú hru - knižnica pomôž nám vedieť, čo je knižnica, kto je tam funguje a prečo je to potrebné aby bola naša hra zaujímavá.“
V: "Môžeme pomôcť?" deti? zamyslime sa".
Pri prihrávaní lopty si každé dieťa predloží svoju verziu. ( Povedz, čítať, prezerať si informácie na počítači, hrať sa.)
V dôsledku toho učiteľ ponúka deti robiť"inteligentná karta" a premýšľať o ňom všetko, o čom vieme knižnica aby som na nič nezabudla.
Deti prídu k stolu, na ktorom je papier Whatman a fixky. obrázok v strede listu "detské knižnice» .
V: Spoznávate túto budovu? Presne tak, je to detinské knižnica. Knižnica nie je ruské slovo, skladá sa z dvoch slov « biblio» , čo znamená "kniha" a "teka", čo znamená "úložisko".
V: Medzi navrhovanými obrázkami vyberte tie, ktoré vám pomôžu deti sa učia, čo sú knižnice. Prilepte svoje obrázky do ľavého horného rohu listu.
(Deti si vyberajú fotografie zobrazujúce rôzne typy knižnice: detský, dospelý, školský, knižný kútik v škôlke a menné typy knižnice)
V: Ako sa volajú ľudia, ktorí ho navštívia knižnica a čítanie kníh? (čitatelia)
Nájdite informácie, ktoré deťom povedia, aké knihy obsahujú knižnica a ako sú knihy usporiadané na poličkách. Nalepte vybrané obrázky do pravého horného rohu.
(Deti vyberajú obrázky s obrázkami rôznych kníh, fotografie políc s abecednými indexmi, povedať o zásadách usporiadania kníh na poličkách.)
V: Zapamätať si koho pracuje v knižnici, nechajme loptu a zapamätajme si právo profesií.
Loptová hra okolo stola "SZO pracuje v knižnici?» (Deti, ktoré si hádžu loptu, volajte povolania ľudí, práca v knižnici.)
V: Nájsť obrázky z ľudových profesií, práca v knižnici a prilepte ho do pravého dolného rohu. (Deti si vyberajú obrázky s obrázkami ľudí, ktorých potrebujú profesií a prilepte si to na mentálnu mapu.)
V: Ľudia naozaj potrebujú knihy. Pamätajte si, ako s nimi zaobchádzať, hra nám pomôže "Áno a nie". Ak je tvrdenie pravdivé, tak tlieskame v rytme áno-áno-áno, ak je nesprávne, tak dupneme pri slove "nie" dodržiavanie rytmu.
Kniha je najlepší priateľ, každý to vie.
Ak sa vám obrázok páči. odtrhnite to od stredu.
Knihu držte opatrne, vložte do nej záložku.
Sgorki jazdí na knihe, ponúka sa riadiť medveďa.
Vložte pero do knihy, píšte na stránky.
Nehádžte knihu do vody, starajte sa o ňu a rešpektujte ju.
V: Čo môže táto hra naučiť?
Reflexia.
Si dobrý pracoval dnes. Ak si myslíte, že vám to pomôže, pozrite sa na našu mapu deti, aby vedeli čo, taký knižnica, potom zdvihnite veselého smajlíka, ak to nepomôže, potom - smutné.
Na záver deti za zvuku piesne "čitateľ" odkázať na kartu deti v skupine.
Súvisiace publikácie:
Diagnostika čŕt vývinu kognitívnej sféry detí staršieho predškolského veku Diagnostika je zameraná na štúdium formovania najdôležitejších kognitívnych procesov a zručností, ktoré dieťaťu umožňujú úspešne vykonávať.
V predvečer veľkého sviatku Dňa víťazstva sme na túto tému usporiadali tematický týždeň: povedali sme deťom o tomto sviatku, preskúmali sme ho.
Dnes bude deň spomienok A srdce je preplnené vznešenými slovami. Dnes bude deň pripomienok o skutkoch a odvahe otcov. Pre dieťa.
Synopsa OD o rozvoji a náprave kognitívnej sféry detí staršieho predškolského veku "Buďte opatrní!" Výchovno-vzdelávacie ciele: Oboznámiť deti s novými hrami a aktivitami. Vývinové úlohy: rozvíjať schopnosti.
"... Aby sa opäť na pozemskej planéte tá vojna neopakovala, potrebujeme, aby si to naše deti pamätali AKO TY!" Nechcem našu budúcnosť.
Irina Suslova,
knihovníčka a kurátorka projektov Detskej knižnice MCBS pomenovaná po. M. Yu. Lermontová
Všetky pravidelné projekty našej knižnice tak či onak súvisia s knihou: deti tvoria ilustrácie vo výtvarných ateliéroch a na herných večeroch je to často o tej či onej knihe. Ale takéto aktivity nerobia z detí skutočných čitateľov – tomu veľmi dobre rozumieme. Čítanie sa učí v rodine, tým som si úplne istý. Pointa je iná.
Deti v našej knižnici dostávajú možnosť komunikovať a rozvíjať sa vo voľnom priestore. Vytvárame prostredie, kde sa na vás vždy usmejú a nikdy vás neponížia - to už je veľa. Naše knihy nie sú v lete „povinné“ vo forme školských čítankových zoznamov a nemrmlajú na hodinách literatúry. Tieto knihy čítajú deti slobodne, z vlastnej vôle. Benevolentné prostredie dieťa uvoľňuje – začína sa obzerať. Vezme z police jednu knihu, druhú... Alebo vezme do ruky fixy a začne kresliť. Alebo spoznajte ľudí okolo seba.
Tak trochu hovoríme: „Ahoj, ahoj! Sme radi, že ste tu. Karikatúry - v piatich, majstrovská trieda - v šiestich. Vidíte, aj normálni ľudia čítajú knihy: rôzne knihy, komiksy, časopisy - nové, chutné... Môžete čítať spolu alebo po jednom, na gauči alebo na zemi. Prečítajte si, čo chcete. Potom môžeme hrať spoločenské hry. A tu robíme „domáce úlohy“. Choď sa porozprávať. Je to v poriadku, je to v poriadku.“
Valentina Ivanovna Sitniková
Vedúci Knižnice pre deti MCBS im. M.Yu Lermontov
V posledných rokoch sa knižnice zhostili úlohy inštitúcií voľného času. Nedá sa povedať, že je to zlé. Je dôležité určiť, ako kompetentne sa to robí a či je to potrebné.
Detská knižnica je zameraná na vzdelávanie v širokom zmysle. Snažíme sa vymýšľať rôzne aktivity, ktoré by mohli vzbudiť záujem o čítanie, vedomosti, komunikáciu, rozvoj tvorivých schopností a pod. Náš slogan je „Čítanie. Komunikácia. Stvorenie“. Čítanie je na prvom mieste, ale neobmedzujeme sa len naň.
Samozrejme, že taktika „sledoval karikatúru, zúčastnil sa majstrovskej triedy, súťaže - a okamžite sa zapísal do knižnice a začal čítať“ nie vždy funguje. Ale koľko detí sa stalo našimi čitateľmi práve po takýchto „neknižných“ známostiach! Všetky naše zábavno-náučné stretnutia navodzujú tému, len ju mierne odhaľujú, aby deti zostali „hladné“, aby si informácie či odpoveď na danú tému chceli nájsť samy. Knižnica nič neukladá (musí čítať - a je to!), ale mierne oboznamuje, zapája do procesu, poskytuje slobodu výberu.
Kaviareň pre deti "25 kilo"
Naša detská knižnica sa zúčastňuje na Noci knižníc, na Noci múzeí, na Dni Dostojevského, na pouličných festivaloch - kde len môže. Preto sa myšlienka zúčastniť sa Restaurant Day stretla s nadšením. Rozhodli sme sa ísť v nedeľu a uprostred sychravého februára do práce, aby sme našich čitateľov potešili chutným jedlom a teplým čajom.
Začali si spomínať na knihy o jedle: „Miškinova kaša“, „Omeleta s cukrom“, „Čokoládová vojna“ ... A spomenul som si na príbeh Viktora Dragunského „25 kíl“, v ktorom Deniska Korablev vypila veľkú fľašu limonády na detskom domove. party s cieľom navážiť presne 25 kíl a získať cenu. Tak sme nazvali našu Kaviareň pre deti – „25 kíl“.
Ale nikoho sme nevážili – zabudli sme. Len kŕmené dobrotami a knihami. Pohostili nás palacinkami s Carlsonovým domácim džemom, vyskúšali vaflové srdiečka z knihy od Marie Parrovej, zjedli sušienky na čajovom večierku Alica v krajine zázrakov, zjedli sladké drievkové prsty pani Corry od Mary Poppins. Všetko si uvarili sami deň vopred a v noci (osobne som piekla oblátky ráno).
Pili sme čaj, kávu a tú istú limonádu Deniska. Na stole nechýbal ani čarovný Samovar Daniila Kharmsa – nie však na vylievanie vriacej vody, ale výlučne na komunikáciu.
Na Restaurant Day prišlo asi sto ľudí: deti, rodičia, staré mamy, známi študenti... Poradili nám nové recepty a nové nápady. Všetky maškrty zmietnuté na omrvinky!
V auguste sme sa opäť zúčastnili Restaurant Day: kaviareň 25 Kilo reprezentovala Hunger Games. To znamená, že jedlo si bolo treba zarobiť rôznymi výzvami... no nikto nešiel domov hladný!
Irina Batueva,
Vedúca oddelenia Detskej knižnice zahraničnej literatúry
Myslím, že mnohí moji kolegovia budú súhlasiť s tým, že knižnica môže byť klubom aj miestom na stretnutia, komunikáciu, rekreáciu atď., ak je kontextom celej tejto činnosti kniha, text. Samozrejme, nemôžeme nútiť tých, ktorí nechcú čítať. Ale zabezpečiť, aby deti a dospievajúci v priestore knižnej kultúry cítili knihu ako príležitosť na radosť, sme celkom schopní. Ťažko posúdiť, či niektoré úplne „neknižné“ akcie fungujú tak, aby deti „naklonili“ k čítaniu (v našej knižnici takéto akcie nie sú), ale zároveň vytvárajú pozitívnu atmosféru knižnice, a teda aj knižničných služieb. Ak sa bavíme o tom, či to funguje alebo nie, tak sa mi zdá, že všetko, čo súvisí s procesom vzdelávania, nemôže mať okamžitý efekt. Knihovníci, rovnako ako učitelia a rodičia, pracujú pre budúcnosť.
Súťaž „Pozerajte a prekladajte“
V roku 2011 bol v Detskej knižnici zahraničnej literatúry vymyslený projekt „prekladateľskej dielne“, kde sa dieťa vo veku 7 – 9 rokov, neznajúce jazyk pôvodnej cudzej obrázkovej knihy, pokúšalo obnoviť príbeh výlučne z ilustrácie. (Pravdupovediac, „prekladateľská dielňa“ bola vynájdená s cieľom využiť krásne obrázkové knihy v jazykoch, ktoré sa v školách len zriedka vyučujú, ako je holandčina a švédčina.)
Potom projekt naďalej existoval ako súťaž „Pozerám a prekladám“ v rámci medzinárodného festivalu „Dni Európy“. V septembri 2013 sa naša knižnica zúčastnila tohto festivalu už po tretíkrát a spolu s Dánskym kultúrnym inštitútom a Generálnym konzulátom Švédska zorganizovala európsku literárnu súťaž pre školákov vo veku 9-11 rokov.
Deti, ktoré nepoznali text, písali improvizované eseje podľa dánskych a švédskych obrázkových kníh. Úloha bola veľmi ťažká, mnohé knihy neboli ochotné podľahnúť okamžitému výkladu. Chalanom sa však vďaka fantázii a pomoci Alexandry Ornfelt, asistentky z Dánskeho inštitútu kultúry a Aliny Gritskovej, kultúrnej a mediálnej koordinátorky na švédskom konzuláte, podarilo vytvoriť veľmi vtipné „preklady“. Víťazi boli ocenení na Európskom veľtrhu, ktorý sa konal v Aničkovom paláci.
Na jeseň 2014 plánujeme túto súťaž zopakovať.
__________________________________
Julia Shilina,
vedúci sektora hromadnej práce
Detská knižnica v centrálnom meste Slantsy
Samozrejme, knižnica je predovšetkým oblasťou čítania. A detská knižnica je mnohostranný svet, v ktorom je vytvorené pohodlné prostredie pre každého čitateľa. Toto je miesto, kde sa učí komunikovať s vonkajším svetom. Na rozdiel od zábavných klubov ho neučíme tancovať, spievať a pod., ale jednoducho ponúkame podmienky na sebarealizáciu, a to aj prostredníctvom diskotéky v knižnom prostredí. A moje skúsenosti potvrdzujú, že to pomáha obrátiť mladých návštevníkov ku knihe a čítaniu.
„Vrabčie“ diskotéky
Domnievame sa, že knižnica už dávno prestala byť knižnicou v tom najprísnejšom zmysle slova, teda úložiskom kníh. Navyše knižnica malého mesta. Zmenila sa a teraz sem môžete prísť na dlhý čas. Prečítajte si detskú knihu s mamou a otcom. Zvážte ju. Vymyslite spolu príbeh. Hrajte sa s ostatnými deťmi. A preto je tu tanec nutnosťou! Tancujú, hrajú sa, bavia sa spolu, deti rôzneho veku si vytvárajú vlastné obrazy. Vytvárajú si svoj vlastný príbeh, svoj vlastný príbeh. Dnes je s nimi Pipi Dlhá Pančucha, budúcu sobotu - Malvína a Pinocchio, potom môžu byť Moomintrolls. Alebo možno všetci pôjdu do Rokfortu...
V sobotu sa v našej knižnici konajú "vrabčie" diskotéky - "Topotushki". Všimli sme si, že je zaujímavé čítať poéziu, hrať sa, hrať rozprávky s hudbou a tancovať. Zvláštnu radosť u detí spôsobuje výbuch loptičiek počas hry "Balls-stishariks". Okamžite si deti spomenú na slávne riadky básní Agnie Barto o Tanyi, ktorá hlasno plače, a o býkovi, ktorý vzdychá na cestách.
Vekový limit pre účastníkov diskotéky je 10 rokov. Pre staršie deti by to už malo byť niečo iné, čo sa týka herného programu a hudby.
Hudbu vyberajú dobrovoľníci-hostitelia s prihliadnutím na tému a želania účastníkov z minulých diskoték. Deti sa tance učia opakovaním pohybov dobrovoľníkov a na ďalšej diskotéke sa veľmi tešia, že už vedia tancovať aj samé. Baba Yaga a Masha tancujú na remixy populárnych ruských ľudových piesní. Ale obľúbeným tancom detí je stále „Tanec malých káčatiek“.
Po odchode z diskotéky si deti idú vybrať knihy s rodičmi, a aj keď prišli prvýkrát a ešte nie sú zapísané v knižnici, vždy majú chuť vziať si knihy na čítanie. Mamičky potom hovoria vychovávateľkám a vychovávateľkám – ostatným mamám, že takéto diskotéky – s hrami, tancami, kúzelnými hrdinami, básničkami a hádankami – sú prvkom tvorivého rozvoja dieťaťa. Je to celkom možné. Hlavné je, aby sa deti v detskej knižnici cítili ako doma.
_________________________________
Ksenia Karpenková,
hlavná knihovníčka oddelenia kultúrnych programov
Centrálna mestská detská knižnica. A.S. Puškin
Moderní čitatelia to majú ťažké, keď sa v knihe stretávajú s reáliami spred dvesto rokov. Jednou z úloh detskej knižnice je podľa mňa uľahčiť deťom vnímanie klasickej literatúry.
Jedným zo spôsobov, ako to urobiť, je ponoriť sa do éry. Školáčka v džínsoch sa zároveň mení na slečnu vo veľkolepých plesových šatách a ona sa stáva hrdinkou práve toho príbehu - svet literárnych hrdinov, ich zážitky a činy sa tak približujú a sú zrozumiteľnejšie. A získané skúsenosti jej v budúcnosti umožnia necítiť sa nepríjemne pri knihe, v ktorej sa stretne s mnohými nepochopiteľnými vecami a udalosťami. Či si naša hrdinka zájde po novú knihu do knižnice alebo nie – ukáže čas, no rozhodne môžeme povedať, že jej postoj ku knihe sa navždy zmení.
V apríli 2014 vo veľkej sále starého kaštieľa, v ktorom sídli Ústredná mestská detská knižnica. A. S. Puškina sa konal literárny kostýmový ples venovaný dielu A. S. Puškina a M. Yu. Lermontova (tento rok hrdina roka).
Myšlienka organizovať plesy sa objavila už dávno: zvláštna atmosféra 300-ročného petrohradského kaštieľa a knihy, vďaka ktorým sa dalo veľa naučiť o organizovaní plesov, a, samozrejme, záujem knižnice Čitatelia v tejto udalosti to uprednostnili.
Pri príprave na dovolenku sme študovali opisy plesov 19. storočia, tradície ich konania, učili sme sa tance, čítali sme o svetských zábavách a v tom čase akceptovaných spôsoboch správania.
Účastníkmi boli stredoškoláci – čitatelia našej knižnice a kadeti námornej školy Nakhimov, ktorí sa na ples vopred pripravili a zoznámili sa so životom a kultúrou tej doby.
Počas plesu bolo potrebné nielen ukázať svoju schopnosť predviesť starodávne tance (polonézu, mazurku a cval), ale aj dobre poznať tvorbu básnikov. Medzi tancami moderátor hovoril o tradíciách usporiadania šľachtických plesov, o tom, kto bol na ne pozvaný a ako prebiehali prípravy, a hostia plesu sa zapojili do literárnych hier: riešili šarády, hrali scénky z M. Dráma Yu.Lermontova "Maškaráda" a román A.S. Puškin „Kapitánova dcéra“, písal miniatúry pomocou určitého súboru archaizmov, vložil chýbajúce slová do básne „Borodino“ a vyskúšal si prácu básnikov v Burime.
Staroveké tance, nádherné oblečenie, hudba a poézia umožnili deťom lepšie precítiť dobu a atmosféru doby, v ktorej básnici žili, čo im nepochybne pomohlo nielen lepšie pochopiť dielo Puškina a Lermontova, ale dúfame, že aj spadnúť. zaľúbená do neho.
_________________________________
Mira Vasyukova,
Vedúci Detskej knižnice histórie a kultúry Petrohradu
Z môjho pohľadu detská knižnica nikdy nebola len zásobárňou kníh. Jej aktivity vždy pozostávali z komplexu individuálnej i hromadnej práce so všetkými kategóriami čitateľov. Verte mojim takmer štyridsaťročným skúsenostiam v detskej knižnici: tak ako predtým, aj teraz v našej profesii sú ľudia kreatívni, energickí, aktívni a sú tu ďalší. Sú knižnice, ktoré chcete navštíviť znova a znova, no sú aj také, kde sa prvá návšteva stane poslednou. Všetko závisí od konkrétnych ľudí.
Je zvláštne, že takmer vždy chceli z knižníc urobiť niečo iné - vymysleli a vytvorili „čítacie centrá“, centrá nejakého vzdelávania atď., atď. Akoby knižnica v podstate nebola centrom čítaní či estetická a odlišná výchova. Nie je to tak dávno, čo som musel vystúpiť na seminári o úlohe knižníc pri zachovávaní kultúrneho dedičstva. Svoj prejav som nazval takto: „Máme nazývať mačku mačkou alebo čo nás robí príťažlivými pre našich partnerov.“ Hlavným záverom je, že sme atraktívni, pretože sme Knižnica, že hlavné sú pre nás knihy a vedomosti o nich, schopnosť s nimi pracovať, že naša osvetová a vzdelávacia činnosť je založená na knihách. A je jedno, na akom médiu sa kniha nachádza, aj keď v detských knižniciach sa, samozrejme, uprednostňujú papierové knihy.
Detská knižnica je vo svojej podstate veľmi živý organizmus, ktorý reaguje na zmeny okolitého sveta. Problematickým sa to v krajine stalo s voľnočasovými inštitúciami - knižnice rozšírili rozsah činnosti, vznikla potreba vzdelávacích programov pre rodičov s malými deťmi - reagovali knižnice. Ale iba všetky tieto inovácie by nemali byť namiesto hlavnej činnosti, ale spolu s ňou aj dodatočne. A kniha by mala zostať hlavnou pri akejkoľvek činnosti. Naším hlavným cieľom je predsa pomôcť dieťaťu vyrásť ako kultivovaný a vzdelaný človek, ktorý vie nadobudnúť vedomosti a nech to znie akokoľvek pateticky, cítiť a sympatizovať.
V podmienkach, keď sa moderné školské vzdelávanie v procese vzdelávania a výchovy prakticky neorientuje na knihu, úloha detskej knižnice pri propagácii kníh a čítania neuveriteľne rastie. Niet pochýb o tom, že by sa to malo robiť zábavným, vzrušujúcim, interaktívnym a rôznorodým spôsobom. Je dôležité pamätať na to, prečo a na aký účel - potom sú v knižnici vhodné kluby, divadelné predstavenia, koncerty, hry, majstrovské kurzy, súťaže a plesy.
Je tu veľmi dôležitý bod: keď dieťa a dospelý prvýkrát vstúpia do detskej knižnice, musia vidieť a uvedomiť si, že jej možnosti sú takmer neobmedzené, no hlavné sú v nej knižné poklady. Je len na nás, či to pochopia alebo nie. Záleží aj na nás, či si cestu do detskej knižnice nájdu alebo nie. A závisí to aj od verejnej mienky – postojov verejnosti ku knižniciam. Dlhé roky to bolo aspoň zhovievavé. Bolo obdobie, keď sme boli vo zvyku odsudzovaní: vraj zastaraní, slabo vybavení, pasívni. A kto odsúdil? Niekoho, kto zvyčajne nechodí do knižníc alebo išiel kedysi dávno. Teraz mi niekedy vyráža dych, keď čítam alebo sa dozvedám o počinoch mnohých, mnohých detských knižníc. Spravidla je to všetko kvôli tomu, aby deti prišli do knižnice a stali sa čitateľmi.
Niekedy dostávam otázku: Čo chýba vo vašej knižnici, čo by mohlo prekvapiť a potešiť čitateľov a zamestnancov? Zvykol som odpovedať: "Máme všetko, ako v Grécku." A v určitom momente som si uvedomil, čo nám naozaj chýba. Bábkové divadlo! V knižnici sa teda objavili prvé bábiky - postavy ľudových rozprávok, potom levíča - symbol našej knižnice, potom Santa Claus ...
Kedysi Bábkové divadlo rozprávky usporiadalo v našej knižnici obrovskú výstavu s názvom „Bábkové divadlo – stvorenie svetov“, kde umelci, režiséri a herci rozprávali o vzniku bábkového divadla od nápadu až po realizáciu. A návštevníci mohli „komunikovať“ s bábkami, ktoré nedávno hrali svoje predstavenia a akoby si na chvíľu odbehli do knižnice oddýchnuť.
Najbližšiu divadelnú radosť nám urobil známy bábkoherec, dramatik a riaditeľ bábkového divadla Nikolaj Jurjevič Borovkov. Je častým návštevníkom našej knižnice. Spolu s ním sa občas pred našimi čitateľmi objavia bábiky, ktoré si pre svoje vystúpenia sám vyrobil. V jeho rukách sú úplne živé.
Keď sa minulý rok v našej knižnici objavil známy dramatik a môj dobrý priateľ Andrey Zinchuk s novým nápadom, stalo sa to, o čo sme sa už dlho chystali - divadelný bábkový projekt „Rozprávky nášho mesta“.
Podstatou tohto projektu je ukázať deťom nie hotové predstavenia, ale proces ich tvorby, usporiadať akúsi hru pri tvorbe predstavenia priamo pred publikom a za ich priamej účasti. Mimochodom, divákom sa môže stať každý, keďže sa snažíme zverejňovať oznamy o všetkých podujatiach čo najširšie.
Všetky rozprávky nášho projektu sú spojené s Petrohradom. Veď našou knižnicou je Detská knižnica histórie a kultúry Petrohradu.
Autor prvej rozprávky - "Príbeh anjela" - ľudový umelec Ruska Andrei Yuryevich Tolubeev. Samotná kniha dorazila do knižnice pred pár rokmi. Čarovné postavičky rozprávky vystupovali priamo v sále z veľkého čarovného kufra. A všetko sa začalo už tradičnou gymnastikou bábkara, ktorá sa tentokrát niesla spolu s malými divákmi. Potom sa pred očami detí objavil Globe a na ňom - švédska pevnosť Nyenschanz, takmer skutočné more a hrad, no, hlavné postavy - mačka Brutus a myš Aleksashka.
A potom mohli diváci lepšie spoznať všetky postavy a umelcov. Na záver všetci dostali darčeky – knihy z vydavateľstva Detgiz. Diváci a účinkujúci sa tešia na ďalšie stretnutie.
Materiál pripravila Nika Maksimova
Fotografia z archívu knižníc Petrohradu
Fotobanka Lori
Ak si myslíte, že ľudia chodia do knižnice len pre knihy, ste beznádejne pozadu. Moderná knižnica je celé kultúrne centrum, kde sa dá nielen čítať, ale aj zapájať sa do rôznych krúžkov, navštevovať výstavy, koncerty, predstavenia, prednášky, kluby. A ak je toto detská knižnica, môžete hrať rôzne hry (od spoločenských hier po počítačové hry), vyrezávať, kresliť, tancovať ... Jedným slovom, každé dieťa - dokonca aj také, ktoré nepozná ani písmeno napriek tomu - bude môcť nájsť niečo, čo tam robiť.duša. A čo je najdôležitejšie, tieto najzaujímavejšie podujatia sa konajú v detských knižniciach zadarmo.
Storočie a pol histórie
Detské knižnice vyrástli z dospelých, presnejšie – z ich detských oddelení a „čitární“. A prvú „plnohodnotnú“ verejnú detskú knižnicu otvoril v roku 1878 v Moskve na Sadovej ulici milovník kníh a redaktor A.D. Toropov (bohužiaľ čoskoro zanikol). Obsahovala asi 1500 kníh zo zbierky samotného Toropova a za malý poplatok ju mohol navštíviť ktokoľvek (ako sa v 19. storočí hovorilo „predplatiteľ“). Predrevolučné detské knižnice vo všeobecnosti vznikali z osobného nadšenia a súkromných darov. Niektorí z týchto „priekopníkov“ stále existujú: medzi najstaršie v Rusku patrí detská mestská knižnica Jalta (od roku 1899), detská knižnica okresu Lenskaja (od roku 1911), moskovská detská knižnica. Bratia Grimmovci (od roku 1913), Rostovská regionálna detská knižnica. V.M. Velichkina (od roku 1914).
Knihy pre malých čitateľov dnes nájdeme aj v knižniciach pre dospelých. V každom z nich musia byť podľa predpisov detské prostriedky aspoň 30% a všetci návštevníci mladší ako 14 rokov sú tam bezplatne zaznamenaní v pase svojich rodičov. No práve v detských knižniciach vzniká špeciálne prostredie, kde sa snažia knihy a učebnice nielen rozdávať, ale rozvíjať, učiť, vzdelávať a, samozrejme, zabávať.
Prvú detskú obrázkovú knižku na svete vydal v roku 1658 český kňaz a učiteľ Jan Komenský a niesla názov „Svet zmyselných vecí v obrazoch“. Napísaná v latinčine bola preložená do mnohých európskych jazykov a dlhé roky zostala jedinou nenáboženskou učebnicou vytvorenou špeciálne pre deti. Kniha bola ilustrovaná 150 rytinami s výjavmi každodenného života, obrázkami rastlín a zvierat.
Čo dnes ponúkajú detské knižnice?
Samozrejme, knihy. Najnovšie, najpopulárnejšie a najzaujímavejšie. Nesporným lídrom v tomto smere je Ruská štátna detská knižnica (RSDL), najväčšia knižnica detskej literatúry nielen v Rusku, ale aj na svete. Nájdete tu takmer akúkoľvek u nás vydanú knihu pre deti, tisíce kníh v cudzom jazyku, noty, ale aj všetky domáce detské časopisy a noviny. Ako prvé sa sem dostávajú novinky knižných vydavateľstiev a na uľahčenie orientácie čitateľov a odborníkov v tomto toku sa na stránke knižnice pravidelne objavujú recenzie a katalógy knižných noviniek.
V súčasnosti mnohé knižnice ponúkajú služby elektronických katalógov a online prístup k niektorým publikáciám a niekde si možno knihy objednať aj s doručením domov. Napríklad v Moskovskej centrálnej mestskej knižnici pre mládež. M.A. Svetlova (svetlovka) takúto bezplatnú asistenciu môžu využiť viacdetné rodiny a ľudia so zdravotným postihnutím.
Audio a video materiály. V každej detskej knižnici si môžete vziať domov alebo skopírovať CD s hudbou a zvukovými knihami, vinylovými platňami, videami (napríklad so zaujímavými vzdelávacími materiálmi). To všetko sa v knižniciach nevyhadzuje, ale starostlivo skladuje či digitalizuje.
Fotobanka Lori
V detskej knižnici môžete študovať aj komunikovať
Rozvojové aktivity. Takmer každá detská knižnica má detské kluby a ateliéry: od hodín angličtiny a divadelných zručností až po šach a stavanie z lega. Ale „vrcholom“ detských knižníc, ktoré nájdete len u nás, sú hodiny literatúry a knižné kluby. Na takýchto hodinách sa deti učia čítať zamyslene a diskutovať o tom, čo čítajú, oboznamujú sa s históriou vzniku kníh, premietajú tematické filmy. Napríklad v moskovskej „gaidarovke“ – Centrálnej mestskej detskej knižnici. A. P. Gajdar - pracuje niekoľko literárnych ateliérov naraz: pre žiakov základných škôl - "Dielňa ruského prejavu", pre základné a stredné ročníky - "Literárne ABC", pre mladých spisovateľov a básnikov - "Literárne laboratórium pre nadané deti".
Hrací priestor. Vo veľkých detských knižniciach pre najmenších sú izby s hračkami a preliezačkami a pre staršie deti sa organizujú špeciálne hry - úlohy, kvízy, súťaže. Tak neváhajte a príďte do knižnice s celou rodinou – pre každého sa niečo nájde!
Výstavy, stretnutia so spisovateľmi a výtvarníkmi. Veľké detské knižnice ich organizujú pravidelne a bezplatne. Napríklad v Moskovskej oblastnej štátnej detskej knižnici sa od marca konajú výstavy ilustrácií vynikajúceho umelca Iľju Glazunova.
Najstaršieho syna Andryusha sme zapísali do detskej knižnice pri dome, keď mal 4 roky. Dieťaťu už nestačili vlastné knihy, neustále chcelo nové a donekonečna ich kupovať bolo veľmi drahé a nebolo ich kam dávať. Naša stará mama chodí väčšinou do knižnice, priemerne raz za mesiac, vyzdvihne a prinesie knihy. Pre jedno dieťa si môžete vziať najviac 5 kníh, a keď sa objavila najmladšia, potrebovala knihy aj pre ňu. Takže pred rokom tam bola zapísaná moja dcéra a teraz berieme 10 kníh pre dve.
Marina, matka 7-ročnej Andrey a 3-ročnej Very, čitateľky Detskej knižnice č. 9 (Moskva)
Predstavenia, divadelné predstavenia. Môžu ich organizovať mladí účastníci v divadelných štúdiách v rovnakých knižniciach alebo školách, alebo môžu byť na pozvanie profesionálnych umelcov. Napríklad moskovské divadlá pravidelne hrajú detské predstavenia v Ruskej detskej knižnici.
Komunikácia. Môžete si nájsť priateľov podľa záujmov a chatovať na zaujímavé témy nielen na fórach a sociálnych sieťach. Knižnice majú rôzne krúžky pre deti a mládež, ktoré im poskytujú nenahraditeľnú živú komunikáciu s rovesníkmi. Výber je obrovský - povedzme, že len v „svetlovke“ sú tri takéto kluby: mladí spisovatelia „Ja a všetko“, milovníci hudby a bardských piesní „Orpheus“, ako aj ortodoxný mládežnícky klub „Dominant“.
Psychologická pomoc. Knižnice poskytujú bezplatné konzultácie detských psychológov, defektológov, logopédov a učiteľov. To všetko sa organizuje bezplatne v rámci sociálnych programov obcí. Napríklad v „svetlovke“ tínedžerov berú špecialisti na kariérové poradenstvo, ktorí im pomôžu rozhodnúť sa o budúcom povolaní. A „gaidarovka“ aktívne pracuje s postihnutými deťmi a ich rodičmi, pomáha im konzultáciami a špeciálnou literatúrou.
digitálne služby. Pre knižnice je práca v tomto smere veľmi dôležitá, aj keď to môže spôsobiť úsmev medzi obyvateľmi megacities, ktorí sa nerozchádzajú so smartfónmi. Vo vnútrozemí je však knižnica stále často jediným miestom, kde môžete bezplatne alebo za malý poplatok pristupovať na internet, vytlačiť alebo naskenovať súbor a urobiť si fotokópiu.
Do knižnice chodíme od 3 rokov tak raz za mesiac a Maxim si vždy vyberá knihy sám. V prvom rade ide na poličku komiksov – miluje kreslené filmy od Disneyho. Nie som práve nadšená, ale dohodli sme sa, že druhú knihu vezmeme s nejakou "rozumnou". Najprv som ho upozorňovala na rozprávky, no zrazu ho zaujali náučné knihy pre školákov. Vzali sme na test Levitanovu knihu o hviezdach a planétach - môjmu 3-ročnému dieťaťu sa prekvapivo páčila! Teraz si vždy vyberie niečo o prírode, zvieratkách, detských encyklopédiách - dobré, teraz je veľa dobrých farebných kníh pre deti.
Napriek množstvu kníhkupectiev a početným elektronickým zdrojom zostáva detská knižnica so svojou neopakovateľnou atmosférou miestom, kam stále priťahuje čitateľov všetkých vekových kategórií. A nemyslite si, že tento luxus je dostupný len vo veľkých mestách. Pozrite sa bližšie na svoju miestnu knižnicu – za jej skromnými dverami sa určite ukrýva veľa zaujímavostí pre vaše dieťa aj pre vás.
2. apríl bol Medzinárodným dňom detskej knihy. Boli ste už dlho v knižnici? Majú vaše deti preukaz do knižnice? Malý prehľad o tom, ako sa premenili knižnice v ére multimediálneho priestoru.
„Čítanie je okno, cez ktoré deti vidia a spoznávajú svet a samých seba“ V.A. Suchomlinskij
V dnešnej dobe môžete čítať kdekoľvek – na počítači alebo tablete, v „e-knihe“ alebo v aplikácii v telefóne. Kto je pohodlnejší. Ale sú ľudia, ktorí jednoducho potrebujú cítiť šuchot papiera, vdychovať túto vôňu nových alebo nie veľmi stránok, pretože každá kniha vonia svojím vlastným spôsobom a vôňa je jej príbeh. A o deťoch tu nie je čo hovoriť - iba knihy! Skutočné, magické, báječné, svetlé, staré, nové, tvrdé, mäkké - také odlišné a tak milované. Samozrejme, všetci čítame deťom a snažíme sa im vštepiť lásku k čítaniu. Je zaujímavé, keď si doma čítame, čo sa v tomto čase deje v knižniciach nášho mesta? Možno sa už dávno stali duchmi minulosti? Nejaký priestor na ochranu ticha, alebo vlastne miesto na odkladanie kníh? Veď „knižnica“ to doslova znamená. Vďaka Bohu, že tento predpoklad je ďaleko od pravdy!
Svoje dieťa som prihlásila do jednej okresnej knižnice a naučila som sa veľa nových vecí. Ukazuje sa, že knižnica 21. storočia je akýmsi tvorivým poznávacím priestorom, klastrom pre zvedavé deti a aktívnych rodičov, nezaostávajúcich, ale kráčajúcich s dobou, miestom na čítanie, stretnutia, interaktívne aktivity. V mnohých knižniciach sa organizujú aktivity pre deti, hodiny čítania, festivaly, workshopy, stretnutia so spisovateľmi a mnohé iné podujatia. A to všetko je úplne zadarmo. Samozrejme, aby sa u detí udržal záujem o čítanie, knižnice sa museli znovuzrodiť. Mnohí si dokonca zrekonštruovali izby, čím vytvorili štýlový dizajn čitární pre deti a pre najmenších - pohodlný kútik na hranie, kde nie je potrebné sedieť rovno za stolom, ale môžete si ľahnúť na zelený koberec, napr. na tráve a cítiť sa ako doma v atmosfére pohodlia a priateľskosti.
Každý okres má centrálnu detskú knižnicu a pobočky. Prakticky vo všetkých výchovno-vzdelávacích aktivitách sa popri tvorivých činnostiach realizujú aj vzdelávacie aktivity. Vybrali sme podľa nás najzaujímavejšie detské knižnice.
Na základe výsledkov práce v roku 2015 bola táto knižnica ocenená ako najlepšia knižnica centralizovaného knižničného systému Petrohradského okresu. A z dobrého dôvodu. Tu môžete navštíviť:
- detský výtvarný ateliér pre deti vo veku 3-12 rokov;
- klub čítania, komunikácie a tvorivosti „Malý princ“ (3+);
- klub na rozvoj hier "Atika spoločenských hier" (7+);
- klub milovníkov rozprávok „Hodina rozprávky“ (0+).
Hodiny v kluboch a umeleckých ateliéroch sú bezplatné.
Aj v stredu je hodina rozprávok. Rozprávková hodina je skvelou príležitosťou, ako sa spolu s pani knihovníčkou a ostatnými deťmi zoznámiť s novou rozprávkou či iným knižným príbehom. Po prečítaní - čas na komunikáciu, aby ste sa pokúsili porozumieť prečítanému, diskutovali, rozprávali sa o ilustráciách.
Pracovníci knižnice sa snažia vyberať rozprávky na hodinu, ako staré dobré, rokmi overené detské klasiky, tak aj málo známe, no nemenej dobré knihy, ale aj novinky v modernej detskej literatúre, ktoré sú tiež veľmi obľúbené a obľúbené. deti a ich rodičia.
V stredu má hodinku rozprávok výtvarník knižnice a vedúca výtvarného ateliéru, a preto sa na čítanie v tento deň snažia vyberať skutočne knižné predlohy nielen po textovej, ale aj po stránke ilustrácií.
V piatok sú kurzy pre najmenších čitateľov od 1,5 do 2 rokov.
Knižnica realizuje spoločensko-kultúrny projekt, ktorého cieľom je:
- vytvorenie v Centrálnej okresnej detskej knižnici Štátnej rozpočtovej inštitúcie Petrohradu "Ústredná knižnica Petrohradského okresu" priestoru, ktorý poskytuje deťom a dospievajúcim príležitosti na vzdelávanie a sebavzdelávanie, sebapoznanie, "inteligentné trávenie voľného času", tvorivosť. realizácia, rozvoj komunikačných zručností a pod.;
- oživenie knižnice ako sociálnej inštitúcie, ktorá poskytuje informačnú a metodickú pomoc rodičom, opatrovníkom, vychovávateľom a učiteľom v početných otázkach súvisiacich s výchovou detí a mládeže: psychológia a pedagogika, ochrana práv dieťaťa, zdravie, telesná výchova. , duchovná a mravná, vlastenecká, estetická výchova a pod.
- pritiahnutie detí a dospievajúcich ku knihám a čítaniu, pestovanie kultúry čítania;
Ak hľadáte pre svoje dieťa šikovné a zábavné trávenie voľného času, ste tu.
Táto knižnica je viac než len knihy. Pre čitateľov bola otvorená v máji 2013. Na dvoch poschodiach knižnice - desaťtisíce kníh pre deti, tínedžerov a dospelých, ale aj zaujímavé aktivity, spoločenské hry, výstavy, vystúpenia.
Do knižnice sa môže zapísať nielen dieťa – čitateľom sa môže stať človek v akomkoľvek veku, z ktoréhokoľvek okresu Petrohradu. Nachádza sa tu veľký fond literatúry pre dospelých, významná zbierka literatúry o psychológii a pedagogike. Škôlka odoberá asi 100 časopisov pre deti, tínedžerov a dospelých.
Realizoval sa tu projekt Vizuálna knižnica, ktorý je určený pre malých čitateľov.
„V publikáciách pre túto vekovú skupinu (cca do 10 rokov) je oveľa viac žiarivých ilustrácií ako textu, a preto je kniha prirodzene vizualizovaná, nevtieravo zvyknutá na čítanie a knihy. Niektoré vydania majú navyše zvukovú funkciu: knihy čítajú samotné knihy,“ píše sa na stránke knižnice. Fond sa dopĺňa každé 2 týždne.
V knižnici sa raz mesačne konajú bezplatné konzultácie s psychológom, ako aj pravidelné majstrovské kurzy. V procese osvojovania si novej zručnosti na majstrovských kurzoch sa účastníci učia nielen to, ako vyrobiť tú či onú vec, ale aj históriu jej výskytu, jej vlastnosti a samozrejme sa zoznámiť so zbierkami kníh venovaných tejto veci. .
Ďalšia moderná knižnica v Nevskom okrese pozýva malých čitateľov do klubu malých princezien, kde študujú kreativitu, etiketu, choreografiu a plasticitu. Navštíviť môžete aj divadelný klub a kurzy šitia bábik Tild.
Jednou z popredných aktivít knižníc Nevského okresu je miestna história, preto sa pravidelne konajú tematické prednášky, konferencie a exkurzie.
Knižnica Fox Nose
V 30. rokoch 20. storočia tu bola škola, ktorá sa ľudovo volala „Kruglovskaja“ – podľa mena bývalých majiteľov domu. Dnes je v tejto starej budove s centrálnym točitým schodiskom po rozsiahlej rekonštrukcii knižnica.
Pre deti je pripravený klub „Fox Nose“, v rámci ktorého môžu deti bezplatne navštevovať hodiny čítania, ako aj kedykoľvek využívať hernú knižnicu.
V detských knižniciach je aj časť náboženského čítania, kde sú prezentované životy svätých, evanjelium, Biblia a iná literatúra. Preto môžeme s istotou povedať, že moderné knižnice pre deti nie sú len spoločensko-kultúrnym komplexom pre deti a rodičov, ktorí sa aktívne zapájajú do čítania, ale aj duchovným a vzdelávacím kultúrnym priestorom v plnom zmysle slova.
A nakoniec 10 pravidiel pre čítanie detí, ktorá pomôže udržať záujem dieťaťa o knihy od francúzskeho spisovateľa Daniela Pennaca:
1. Právo nečítať. Nikto nerobí rád to, k čomu je nútený. Ak chcete, aby vaše dieťa nenávidelo čítanie po celý život, núťte ho čítať, vyhrážajte sa mu, používajte tresty.
2. Právo na skok. Chýbajú vám niekedy v dlhých románoch opisy prírody? Premýšľali ste niekedy nad tým, ako skončí dobrodružná kniha? Nepozerali ste sa sto strán dopredu, či váš obľúbený hrdina prežije? Dovoľte toto všetko svojmu dieťaťu.
3. Právo nedokončiť čítanie. Rovnaký. Nie všetky knihy a filmy sa oplatí pozerať a čítať až do konca, niektoré sú úprimne zlé. Nechajte mu právo hodiť knihu, ktorá sa mu nepáči.
4. Právo na opätovné čítanie. Netreba mu vravieť: "Prečo už piatykrát čítaš to isté, lepšie by bolo naučiť sa niečo nové." Radšej buďte radi, že sa dieťaťu páčili postavy a dej knihy. Môžete mu poradiť knihu rovnakého žánru, prípadne inú knihu od tohto autora. Ale nezakazujte mu, aby si znova prečítal svoje obľúbené príbehy.
5. Právo čítať čokoľvek. V živote študenta existuje veľa pravidiel a zákazov. Ak chcete, aby bola kniha pre dieťa zábavou a zábavou (a to je jediný spôsob, ako v detstve milovať čítanie), nechajte ho čítať bez akéhokoľvek systému.
6. Právo na bovarizmus (nadšene povýšený postoj k čítanému, neochota vidieť hranicu medzi fantáziou a realitou). Tínedžeri často rozdeľujú svet na čierny a biely, milujú pátos, sú náchylní k maximalizmu - to je nevyhnutná etapa vývoja. Nevysmievajte sa mu za to.
7. Právo čítať kdekoľvek. Ak dieťa schmatne knihu v preprave, pri jedle alebo na záchode, znamená to, že naozaj miluje čítanie. Samozrejme, nie vždy to prospieva tráveniu a očiam, no skutočného vášnivého čitateľa to prezradí.
9. Právo „prilepiť“. Ak chcete vyloviť prvú knihu, ktorá sa vám objavila z police, otvorte ju na ľubovoľnej strane a chvíľu pridržte. Možno, že pasáž, ktorú uvidíte, zaujme vaše dieťa natoľko, že neskôr bude knihu čítať od začiatku k druhej.
10. Právo nevypovedať o prečítanom. Možno s vami dieťa nechce diskutovať o knihe, ktorú čítalo, a to je normálne. Netreba z neho vyťahovať to, čo považuje za tajné alebo nie je pripravený diskutovať. To neznamená, že kniha v ňom nevyvolala žiadne myšlienky.
Rozhovor s deťmi staršieho predškolského veku (5-7 rokov)
Dvoretskaya Tatyana NikolaevnaGBOU stredná škola č.1499 SP č.2 predškolské oddelenie
opatrovateľka
Popis: Rozhovor približuje deťom predškolského veku svet knižnej kultúry a pravidlá správania sa v detskej knižnici
Cieľ: Uviesť predškolákov do sveta knižnej kultúry, vychovať kompetentného čitateľa
Úlohy:
1. Rozvíjajte kognitívny záujem o knihu
2. Zvýšte potrebu komunikovať s knihou
3. Formujte úctu ku knihe
4. Prilákať nových čitateľov do detskej knižnice
Tok konverzácie:
Vychovávateľ: Chlapci, dnes budeme hovoriť o knihách. Ale čo je to kniha? (odpovede detí)Vychovávateľ: Kniha je prastarý ľudský vynález, s jej pomocou si ľudia zapisovali, ukladali užitočné a dôležité informácie. Kniha bola cenená a odovzdávaná z generácie na generáciu.
Knihy stretávajú človeka už od útleho veku a sprevádzajú ho celým životom. Pred mnohými storočiami, pred vynálezom papiera, sa knihy vyrábali z brezovej kôry (brezovej kôry), potom z pergamenu (tenká zvieracia koža).
Staroveké knihy boli veľké a ťažké. Zaberali veľa miesta. Ktorého výroba jednej knihy stála veľa námahy a nákladov.
Vychovávateľ: Chlapci, o čom je kniha? (odpovede detí)
Knihy dávajú ľuďom obrovský svet, lákavý, zaujímavý. Kniha prekvapuje čitateľov rôznymi žánrami. Rozprávky, príbehy, príbehy, eposy, básne, riekanky, príslovia, porekadlá. Knihy starostlivo uchovávajú múdrosť ľudí.
záhada:
Nie krík, ale s listami,
Nie košeľa, ale šitá
Nie osoba, ale hovorí.
Vychovávateľ: Chlapci, čo ešte vieme o knihách? Medzi ľuďmi boli ľudia, ktorí vedeli čítať, rešpektovaní a uctievaní. Ruský ľud zložil o knihe veľa prísloví a výrokov.
S knihou povedieš – získaš rozum.
Kniha je tvoj priateľ – bez nej, ako bez rúk.
Bez knihy je to ako bez slnka a v oknách je cez deň tma.
Vychovávateľ: Každý má doma svoje obľúbené knihy, ktoré sú prehľadne umiestnené na poličkách. Predstavte si však, že kníh je nahromadených veľa. A už sa nezmestia do domu.
Kde teda máme knihy uložiť? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Ukázalo sa, že naši verní priatelia žijú v špeciálnom dome zvanom knižnica.
čo je knižnica? (Odpovede detí) Kto bol v knižnici?
Vychovávateľ: Knižnica je miestom starostlivého uloženia kníh. Ale knihy v knižnici nie sú len uložené, ale aj rozdané na čítanie doma. Človek, ktorý si príde do knižnice po knihu, sa nazýva čitateľ.
Báseň o knižnici
Sto zázrakov pre človeka
Zachráňte knižnicu!
Steny lemujú police
Čakanie na zmenu.
Knihy sú zaujímavé
slávni spisovatelia,
výstavy, múzeá,
Zázraky, triky.
Tím je dobrosrdečný
Čakanie na čitateľov, samozrejme.
malé deti -
Pre tých, ktorí milujú knihy!
V knižnici sú všetky knihy uložené na špeciálnych policiach. Sú to také veľké police na knihy, od podlahy až po strop.
Vychovávateľ: Chlapi zamyslite sa a povedzte mi, ako sa volá povolanie ľudí, ktorí pracujú v knižnici? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Povolanie človeka, ktorý pracuje v knižnici a pomáha deťom nájsť zaujímavé knihy, sa nazýva knihovník.
Knižnica má dve veľké sály:
Prvá sála sa nazýva predplatné. Špeciálne miesto, kde si deti s rodičmi vyberú, čo chcú čítať, a potom si knihu, ktorá sa im páči, na chvíľu odnesú domov.
Druhá miestnosť sa nazýva čitáreň. Zamyslite sa a povedzte mi prečo? (odpovede detí)
Čitáreň je miesto, kde si deti môžu zobrať zaujímavú knihu a prečítať si ju bez toho, aby ju vyniesli von z knižnice. V tejto sále sa dodržiavajú pravidlá mlčania, aby nerušili čitateľov.
Knižnica je spoločensky významné miesto, preto treba vedieť dodržiavať pravidlá správania. Čo by sa podľa vás v knižnici robiť nemalo? (odpovede detí)
Vychovávateľ: NEhovorte nahlas, nebehajte, nekričte a nehrajte sa;
Netrhajte, nehádžte a nešpiňte knihy;
NEKRESLITE ani nepíšte do kníh;
NEOhýbajte a nekrčte stránky kníh;
NEVYTRHÁVAJTE listy;
NEVYKRAJUJTE obrázky z kníh
Vychovávateľ: Povedzte mi chlapci, ako by ste mali správne zaobchádzať s knihami? (odpovede detí)
Vychovávateľ: S knihami treba zaobchádzať opatrne. Knihy z knižnice čítajú rôzne deti. Tieto knihy prechádzajú z dieťaťa na dieťa, a preto sa musíte snažiť, aby bola kniha po vás čistá a uprataná.
Musíte pamätať na pravidlo: prečítajte si knihu, vráťte ju do knižnice.
Vychovávateľ: A čo máme robiť, ak zrazu dostaneme knihu s roztrhanou stranou? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Neklesajme na duchu, priatelia
Vznikne nám transparentné lepidlo.
Pracujme rukami
Opravme knihu sami!