डॉव में लोक प्रशासन विषय पर प्रस्तुति। ढोज़ का सार्वजनिक प्रबंधन। सिद्धांत के अनुप्रयोग की आवश्यकता है

परियोजना का लक्ष्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सार्वजनिक अधिकारियों के बीच बातचीत का एक मॉडल बनाना। परियोजना के उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सार्वजनिक प्रशासन निकायों के कार्यों को निर्धारित करना। सार्वजनिक प्रशासन निकायों की शक्तियों और दक्षताओं को चित्रित करना। सार्वजनिक प्राधिकरणों द्वारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन के स्तर का निर्धारण करें अपेक्षित परिणाम: शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के हितों की प्राप्ति, सहित। सामाजिक भागीदार. विभिन्न संगठनों के नेताओं की गतिविधि और रुचि में लगातार वृद्धि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की मदद करने की इच्छा में प्रकट हुई। एक प्रबंधक की पेशेवर क्षमता का स्तर बढ़ाना, सहयोग और बातचीत की स्थितियों में प्रबंधन कौशल

"...शिक्षा के क्षेत्र में समाज और राज्य के हित हमेशा शिक्षा प्रणाली के क्षेत्रीय हितों से मेल नहीं खाते हैं, और इसलिए शिक्षा के आधुनिकीकरण और विकास के लिए दिशाओं का निर्धारण ढांचे तक ही सीमित नहीं किया जा सकता है।" शैक्षिक समुदाय और शैक्षिक विभाग... रूस के सभी नागरिक, परिवार और मूल समुदाय, संघीय और क्षेत्रीय सरकारी संस्थान, स्थानीय सरकारें, पेशेवर और शैक्षणिक समुदाय, वैज्ञानिक, सांस्कृतिक, वाणिज्यिक और सार्वजनिक संस्थान।" ("2010 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा" से)

प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान का सार्वजनिक प्रबंधन, सामान्य बैठक, शैक्षणिक परिषद, अभिभावक समिति, न्यासी बोर्ड, नियामक और कानूनी ढांचा, रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" मॉडल विनियम "एक प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान पर", रूसी सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित रूसी संघ की सरकार का फेडरेशन संकल्प "एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के न्यासी बोर्ड पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर"; रूस के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 30 मार्च, 2000 "शैक्षिक संस्थानों के न्यासी बोर्ड पर"; "शिक्षा प्रबंधन निकाय के तहत शिक्षा विकास निधि के न्यासी बोर्ड पर मॉडल विनियम" के साथ काम पर शिक्षा मंत्रालय का पत्र; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के स्थानीय कार्य

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सार्वजनिक प्रशासन निकायों के कार्य, सामान्य बैठक, माता-पिता समिति, शैक्षणिक न्यासी बोर्ड, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक गतिविधियों की दिशा निर्धारित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के सुधार में योगदान देता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है। एक स्थायी अतिरिक्त-बजटीय निधि के गठन में योगदान देता है, दान के इच्छित उपयोग पर सार्वजनिक नियंत्रण रखता है। परोपकारियों की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का सामान्य प्रबंधन प्रदान करता है; श्रम सामूहिक की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दों पर मूल समुदाय और शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों का समन्वय करता है। विद्यार्थियों के माता-पिता की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है

नए स्कूल वर्ष की तैयारी में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सार्वजनिक प्रबंधन निकायों के बीच बातचीत का एक अनुमानित मॉडल। माता-पिता समिति शिक्षक परिषद की आम बैठक पिछले स्कूल वर्ष के काम के परिणामों पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख से एक रिपोर्ट सुनती है। . वर्ष शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रमों की योजना बनाने के लिए प्रस्ताव बनाता है, अतिरिक्त शिक्षा और उसके प्रकारों के आयोजन के लिए सुझाव देता है, नए स्कूल के लिए बच्चों के साथ काम की योजना बनाने के लिए सुझाव देता है। वर्ष बच्चों के शिक्षा कार्यक्रमों की समीक्षा और अनुमोदन करता है। और अतिरिक्त शिक्षा धर्मार्थ निधि के लक्षित उपयोग के लिए कार्यक्रम विकसित और अनुमोदित करती है। स्कूल में अतिरिक्त भुगतान सेवाओं के आयोजन के मुद्दों पर विचार करता है। वर्ष। नए शैक्षणिक वर्ष में काम में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। न्यासी बोर्ड पिछले शैक्षणिक वर्ष के काम के परिणामों पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख से एक रिपोर्ट सुनता है। वर्ष शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण के मुद्दों पर विचार करता है, एक अतिरिक्त-बजटीय कोष बनाता है जो शिक्षकों की शैक्षिक प्रक्रिया और व्यावसायिक विकास के संगठन को बढ़ावा देता है, दान के लक्षित उपयोग की निगरानी करता है। नए शैक्षणिक वर्ष में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना

प्रबंधन एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के इष्टतम कामकाज और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए एक नेता की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है, यही कारण है कि प्रबंधन में सुधार करना प्रत्येक शैक्षिक विकास कार्यक्रम में प्राथमिकता बनना चाहिए। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को एक ही समय में कई सवालों का सामना करना पड़ता है, इसलिए उसे मुख्य प्रबंधन कार्यों के महत्व और सामग्री के बारे में पता होना चाहिए।

सूचना आज सामग्री और कर्मियों के साथ-साथ मुख्य संसाधनों में से एक के रूप में कार्य करती है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के पास न केवल अद्यतन, सटीक जानकारी होनी चाहिए, बल्कि प्रबंधन निर्णयों में इसका विश्लेषण और प्रभावी ढंग से उपयोग भी करना चाहिए। वास्तव में इस गतिविधि की प्रभावशीलता सुनिश्चित करना संभव है, सबसे पहले, आवश्यक विश्वसनीय जानकारी के एक सेट की समय पर प्राप्ति से, दूसरे, इस जानकारी का विश्लेषण करके, तीसरा, विश्लेषण के आधार पर प्रबंधन निर्णय लेने से और चौथा, इसे लागू करके। निर्णय किये गये. कोई भी नियंत्रण कार्रवाई प्रबंधन जानकारी के माध्यम से होती है, इसलिए जानकारी का संग्रह, उसका विश्लेषण और निर्णय लेना प्रबंधन प्रक्रिया में मौलिक हैं और प्रत्येक प्रबंधन कार्य में मौजूद हैं।

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विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

किंडरगार्टन की स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन की अवधि के दौरान विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का प्रबंधन करना

लेख किंडरगार्टन की स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन की अवधि के दौरान माता-पिता के साथ बातचीत के आयोजन, सफल अनुकूलन और तंत्र के परिणामों की निगरानी पर काम की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है...

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा की गुणवत्ता के प्रबंधन में शिक्षक की भूमिका।"

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा की गुणवत्ता के प्रबंधन में शिक्षक की भूमिका।" शिक्षा की गुणवत्ता प्रबंधन में सुधार का स्तर बहुत प्रासंगिक होता जा रहा है। साहित्यिक स्रोतों से...

शैक्षिक प्रक्रिया को प्रबंधित करने के एक तरीके के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पद्धति संबंधी कार्य।

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"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा का प्रबंधन और संगठन"

किंडरगार्टन में, बच्चों को लगातार, हर दिन, हर मिनट शारीरिक शिक्षा से परिचित कराने की आवश्यकता होती है। बच्चे को इष्टतम शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता है, इसकी कमी प्रतिकूल है: सेवा...

प्रस्तुति प्रतिलेख

शिक्षा के विकास के लिए एक संसाधन के रूप में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन हम एक प्रस्तुतकर्ता शैक्षिक संस्थान की एक परिषद बनाते हैं जिसे PGOUVOVOIPKiPRO विभाग के मुख्य विशेषज्ञ ऐलेना विक्टोरोवना लिसेंको द्वारा तैयार किया गया है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (पीएसई) में राज्य लोक प्रशासन निकायों (जीओयू) के निर्माण की शुरुआत परियोजना के उद्देश्य: एक गवर्निंग काउंसिल (जीबी) के निर्माण के लिए संगठनात्मक उपायों का अध्ययन: चुनाव, प्रतिनिधिमंडल, सह-चुनाव की भूमिका का निर्धारण पूर्वस्कूली प्रणाली में मूल समुदाय अपेक्षित परिणाम: शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के हितों की प्राप्ति, सहित। सामाजिक भागीदार विभिन्न विभागों, संगठनों, संघों के प्रतिनिधियों के प्रमुखों की गतिविधि और रुचि में सतत वृद्धि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की मदद करने की इच्छा में प्रकट हुई, प्रबंधकों की पेशेवर क्षमता के स्तर में वृद्धि, सहयोग और बातचीत की स्थितियों में प्रबंधन कौशल

रूस के सभी नागरिकों, परिवार और अभिभावक समुदाय, संघीय और क्षेत्रीय सरकारी संस्थानों, स्थानीय सरकारों, पेशेवर और शैक्षणिक समुदाय, वैज्ञानिक, सांस्कृतिक, वाणिज्यिक और सार्वजनिक संस्थानों को शैक्षिक नीति में शामिल होना चाहिए। ("2010 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा" से) संघीय कानून संख्या 273-एफजेड इंगित करता है कि एक शैक्षिक संगठन का प्रबंधन, उसके स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, एक संयोजन के आधार पर किया जाता है आदेश और कॉलेजियम की एकता के सिद्धांत (भाग 2, अनुच्छेद 26)।

राज्य-सार्वजनिक प्रबंधन कई कारकों द्वारा निर्धारित होता है: शैक्षिक प्रणालियों का बढ़ता खुलापन; शिक्षा प्रबंधन के केंद्रीकरण की डिग्री कम करना; शिक्षा प्रणाली में नवाचार सुनिश्चित करने के कार्य की भूमिका बढ़ाना; शिक्षा प्रणाली में संविदात्मक संबंधों में संक्रमण; शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक पहल का विकास। "क्षैतिज" प्रबंधन संरचनाओं का निर्माण, शिक्षा प्रणाली में नेटवर्क इंटरैक्शन का विकास, आदि।

सभी स्तरों पर शिक्षा प्रबंधन में भागीदारी - राज्य शैक्षणिक संस्थान में संक्रमण - शिक्षा की गुणवत्ता के लिए "सिविल ऑर्डर" के गठन के लिए एक आवश्यक शर्त राज्य शैक्षणिक संस्थान प्रणाली में संक्रमण की आवश्यकता का निर्धारण करने वाले कारक ▲ डिग्री कम करना शिक्षा प्रबंधन का केंद्रीकरण: शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय स्वतंत्रता सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना; नगरपालिका, क्षेत्रीय और संघीय शिक्षा अधिकारियों की शक्तियों का अनुकूलन ▲ शिक्षा प्रणाली में नवाचार सुनिश्चित करने के कार्य की भूमिका बढ़ाना: शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन को नौकरशाही से मुक्त करने के उपाय सुनिश्चित करना; शिक्षा प्रणाली में नवीन गतिविधियों का समर्थन करने के लिए संगठनात्मक और वित्तीय उपायों का निर्धारण।

राज्य शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन की आवश्यकता ▲ शिक्षा प्रणाली में संविदात्मक संबंधों में परिवर्तन: स्कूल और परिवार के बीच संविदात्मक संबंधों का विकास; स्कूल और शिक्षकों के बीच संविदात्मक संबंधों का विकास; शैक्षणिक संस्थानों और शैक्षणिक अधिकारियों के बीच संविदात्मक संबंधों का विकास। ▲ शिक्षा प्रणाली में सार्वजनिक पहल का विकास: पहल शैक्षिक परियोजनाओं के समर्थन के लिए एक तंत्र का निर्माण; शिक्षा प्रणाली में प्रायोगिक स्थलों के लिए एक प्रभावी प्रबंधन प्रणाली का गठन; शैक्षिक परियोजनाओं की स्वतंत्र परीक्षा की एक प्रणाली का निर्माण।

राज्य शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन की आवश्यकता ▲ शिक्षा प्रणाली में नेटवर्क इंटरेक्शन का विकास: विशेष प्रशिक्षण के संदर्भ में शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क इंटरेक्शन का संगठन; बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के चरण में शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क संपर्क का संगठन; अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग का संगठन। ▲ स्थानीय समाज के साथ संवाद का आयोजन: शैक्षणिक संस्थानों और शैक्षणिक अधिकारियों की गतिविधियों का प्रचार-प्रसार करना; जनसंख्या की शैक्षिक आवश्यकताओं की निगरानी का आयोजन; शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता को सूचना सहायता प्रदान करना; शैक्षिक समस्याओं पर सार्वजनिक चर्चा के तरीकों का विकास

राज्य शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन की आवश्यकता ▲ सार्वजनिक संघों और अन्य गैर-राज्य संरचनाओं में शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों का प्रतिनिधिमंडल: आर्थिक क्षेत्र में उद्यमियों और अन्य संरचनाओं के संघों में शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों की भागीदारी में अनुभव विकसित करना ; रचनात्मक संघों और संस्कृति के क्षेत्र में अन्य संरचनाओं में शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों की भागीदारी के अनुभव का निर्माण। ▲ प्रबंधन निर्णय लेने के लिए प्रक्रियाओं का गठन जो मसौदा निर्णयों के विकास और उनके अनुमोदन में सार्वजनिक भागीदारी प्रदान करता है: जनता की अनिवार्य भागीदारी के साथ नगरपालिका और क्षेत्रीय स्तरों पर शिक्षा के मुद्दों पर रणनीतिक निर्णय लेने में अनुभव विकसित करना; किसी शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर प्रबंधन निर्णयों का दायरा निर्धारित करना, जो सार्वजनिक भागीदारी से किया जाना चाहिए।

और चाहिए? अभिभावक? डॉव? अधिकारियों को? परिषद को प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान की आवश्यकता क्यों है? गवर्निंग काउंसिल का सफल एवं सक्रिय कार्य

आदेश और कॉलेजियम की एकता प्रबंधन परिषद एक कॉलेजियम निकाय है जिसमें निर्वाचित, नामांकित और नियुक्त सदस्य और प्रबंधकीय (प्राधिकरण) शक्तियां शामिल हैं जो शिक्षा संस्थान के विकास और कामकाज में कई महत्वपूर्ण मुद्दों पर निर्णय लेती हैं।

राज्य सार्वजनिक राज्य और नगरपालिका सरकारी निकाय श्रम सामूहिक शैक्षणिक समुदाय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों के प्रमुख विद्यार्थियों के माता-पिता सार्वजनिक संगठन

(कॉलेजियलिटी) मूल समितियाँ, न्यासी बोर्ड, परिषद के पास एक सलाहकारी आवाज़ है, क्या वे संस्था के प्रबंधन में स्वतंत्र भागीदार नहीं हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने का कानूनी अधिकार प्राप्त करते हैं, निर्णय लेते हैं

अभिभावक समितियाँ न्यासी परिषद के बोर्ड

परिषद में शामिल हैं: प्रमुख (पद के अनुसार) माता-पिता के प्रतिनिधि, कार्यबल के प्रतिनिधि, सहयोजित सदस्य, बोर्ड के अध्यक्ष, सचिव, आयोग के उपाध्यक्ष, माता-पिता और जनता के साथ काम करने के लिए वित्तीय और आर्थिक, शैक्षिक, संगठनात्मक और कानूनी आयोग।

संस्थान में स्वशासन सिद्धांतों के कार्यान्वयन को बढ़ावा देना। शासन के कॉलेजियम, लोकतांत्रिक रूपों का विस्तार करें और शासन के राज्य-सार्वजनिक सिद्धांतों को लागू करें। शैक्षिक प्रक्रिया और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के संगठन से संबंधित संस्थान के अधिकारों को लागू करना। संस्थान में आने वाले बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ उनके अधिकारों और जिम्मेदारियों, परिवार में बच्चे के व्यापक विकास और पालन-पोषण के महत्व, शिक्षा के मामलों में परिवार और संस्थान के बीच बातचीत को समझाने के लिए काम का आयोजन करें। माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, पारिवारिक शिक्षा के रूपों और तरीकों में सुधार में योगदान करें

संघीय स्तर की नई आधुनिक शिक्षा प्रणाली का एक महत्वपूर्ण तत्व! परिषद शैक्षिक अधिकारियों के साथ बातचीत का विषय है! नगरपालिका स्तर

माता-पिता के साथ प्रणालीगत बातचीत और प्रतिक्रिया पूर्वस्कूली संस्था के अधिकारियों के समक्ष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के हितों का प्रतिनिधित्व! माता-पिता परिषद (यूएस) - माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के बीच एक मध्यस्थ, निर्णय लेने पर प्रभाव!

रणनीतिक: किसी संस्थान के विकास के लिए एक रणनीति विकसित करना, शिक्षा के क्षेत्र में लक्ष्यों और नीतियों को परिभाषित करना, यह निगरानी करना कि चुनी गई रणनीति ने कैसे प्रगति सुनिश्चित की है; संसाधन: माता-पिता और अन्य प्रतिनिधियों से अतिरिक्त संसाधनों को आकर्षित करने और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों में भागीदारी के लिए तंत्र का निर्माण और उपयोग;

समन्वय: शैक्षिक प्रक्रिया के सभी सदस्यों की गतिविधियों का समन्वय करना और शैक्षिक प्रक्रिया और वित्तीय मुद्दों के संगठन में पारदर्शिता सुनिश्चित करना; सूचनात्मक: शिक्षा की गुणवत्ता के विकास को बढ़ावा देने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए सूचना की पहुंच सुनिश्चित करना (शैक्षणिक वर्ष के परिणामों पर गवर्निंग काउंसिल की सार्वजनिक रिपोर्ट शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर पोस्ट की जाती है) मीडिया

सामान्य बैठक शैक्षणिक परिषद माता-पिता समिति न्यासी बोर्ड नियामक और कानूनी ढांचा रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" मॉडल विनियमन "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर", रूसी संघ की सरकार की डिक्री संख्या 677 दिनांक 07/01/1995 द्वारा अनुमोदित . 10 दिसंबर 1999 नंबर 1379 के रूसी संघ की सरकार का फरमान "एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के न्यासी बोर्ड पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर"; रूस के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 30 मार्च 2000। क्रमांक 22-06-378 "शैक्षिक संस्थानों के न्यासी बोर्ड पर"; शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 27 दिसंबर 1999 संख्या 22-06-1211 "शिक्षा प्रबंधन निकाय के तहत शिक्षा विकास निधि के न्यासी बोर्ड पर मॉडल विनियम" के साथ काम करने पर; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के स्थानीय कार्य

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का सामान्य प्रबंधन श्रम सामूहिक की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दों पर मूल समुदाय और शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों का समन्वय करता है। विद्यार्थियों के माता-पिता की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है, सामान्य बैठक माता-पिता समिति, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सार्वजनिक प्रशासन निकायों के कार्य, शैक्षणिक परिषद, न्यासी बोर्ड, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक गतिविधियों की दिशा निर्धारित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के सुधार में योगदान देता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों की शक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है। एक स्थायी अतिरिक्त-बजटीय निधि के गठन में योगदान देता है, दान के इच्छित उपयोग पर सार्वजनिक नियंत्रण रखता है। परोपकारियों की साख का प्रतिनिधित्व करता है

नए स्कूल वर्ष की तैयारी में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के राज्य और सार्वजनिक प्रशासन निकायों के बीच बातचीत, मूल समिति शैक्षणिक परिषद की सामान्य बैठक पिछले स्कूल वर्ष के काम के परिणामों पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख से एक रिपोर्ट सुनती है। वर्ष नए स्कूल के लिए बच्चों के साथ काम की योजना बनाने के लिए प्रस्ताव बनाता है। वर्ष पिछले शैक्षणिक वर्ष के काम के परिणामों पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख से एक रिपोर्ट सुनता है। वर्ष शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। बच्चों के शिक्षा कार्यक्रमों की समीक्षा और अनुमोदन करना शामिल है। और अतिरिक्त शिक्षा नए शैक्षणिक वर्ष में काम में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाती है। स्कूल में अतिरिक्त भुगतान सेवाओं के आयोजन के मुद्दों पर विचार करता है। वर्ष। माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रमों की योजना बनाने के लिए प्रस्ताव बनाता है। धर्मार्थ निधि के लक्षित उपयोग के लिए कार्यक्रम विकसित और अनुमोदित करता है। अतिरिक्त शिक्षा के संगठन के लिए प्रस्ताव बनाता है, इसके प्रकार; शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण के मुद्दों पर विचार करता है; न्यासी बोर्ड; एक अतिरिक्त-बजटीय कोष बनाता है जो शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को बढ़ावा देता है; दान के इच्छित उपयोग की निगरानी करता है . नए शैक्षणिक वर्ष में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना

"सामाजिक कीड़े" - दीमक। चींटियाँ। मॉस्को क्षेत्र की लाल किताब के कीड़े। मधुमक्खी का जहर रॉयल जेली प्रोपोलिस पराग। किस वर्ग को सामाजिक कीड़ों के रूप में वर्गीकृत किया गया है? मधुमक्खियाँ। मधुमक्खी का लार्वा. छत्ता. मधुमक्खी उत्पाद. मधुमक्खी के इंद्रिय अंग. बहुरंगा काला-लाल. रेशमकीट. मधुमक्खियों का नृत्य. मधुमक्खियाँ भावी रानी को भोजन देती हैं।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य अनुभव" - मुख्य दिशाएँ। लक्ष्य: कार्यस्थल पर सामाजिक-खेल शैली में महारत हासिल करना। "फ़्लैश ड्राइव" एक रचनात्मक प्रयोगशाला है. "अहाते में बैठे हैं।" शिक्षक जिन्होंने "सामाजिक-खेल प्रौद्योगिकी" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है। अंगारोचका। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ। लक्ष्य: क्षेत्रीय घटक को ध्यान में रखते हुए देशभक्ति शिक्षा पर कार्य की एक प्रणाली।

"सामाजिक चेतना" - सामाजिक चेतना के लुप्त रूपों को सम्मिलित करें। विज्ञान। सामाजिक मनोविज्ञान और विचारधारा की श्रेणियों की तुलना करें। सामाजिक मूल्य के रूप में कानून के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इसमें समाज के नैतिक सिद्धांत, व्यवहार के मानदंड शामिल हैं। धर्म। एक वैचारिक, संज्ञानात्मक कार्य करता है। सौन्दर्यात्मक चेतना का निर्माण करता है।

"समाज और जनसंपर्क" - समाज और जनसंपर्क। समाज के कार्य. समाज और प्रकृति. समाज। सार्वजनिक जीवन के क्षेत्र. समाज एक गतिशील व्यवस्था है। समाज क्या है? सामाजिक संबंध सार्वजनिक जीवन के क्षेत्र समाज एक गतिशील व्यवस्था है समाज और प्रकृति।

"खानपान प्रतिष्ठान" - रेस्तरां का वर्गीकरण। परिभाषाएँ। रेस्तरां व्यवसाय की उत्पत्ति. रेस्तरां व्यवसाय. आप केवल एक जगह हैं. "मधुशाला बाज़ार" क्या आपको यह पसंद है? ब्रांडेड, कस्टम-निर्मित व्यंजन, उत्पाद और पेय बेचता है। रेस्तरां मार्सिआनो पल्ली का वर्गीकरण।

"बच्चों का सार्वजनिक स्वागत" - एक अपील पर परामर्शात्मक प्रतिक्रिया। अतिरिक्त प्रमुख एक नाबालिग से व्यक्तिगत अपील. यदि आपके अधिकारों का उल्लंघन किया गया है और आपके पास मदद और सुरक्षा के लिए कोई नहीं है... नाबालिगों के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा की समस्याओं को हल करने में स्वयंसेवकों की मदद लें। नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के हाई स्कूल के छात्रों की परिषद के प्रतिनिधि।