स्टालिन ने "सशुल्क शिक्षा" कैसे पेश की। ussr में "मुफ्त शिक्षा" का भुगतान किया गया था

बेशक शिक्षा सुधार की अफवाहों ने नागरिकों को बहुत तनाव में डाल दिया। मैंने खुद को तनाव में रखा, हालाँकि मैं समझ गया था कि जल्द या बाद में ऐसा होगा: परिधीय पूंजीवाद के तहत, आपके पास इतने शिक्षित लोग नहीं हो सकते हैं। हालांकि, नागरिकों का हिस्सा, कॉमरेड नहीं, बेशक, यह साबित करने के तरीकों की तलाश करने लगे, वे कहते हैं, यह बुरा नहीं है, लेकिन अच्छा भी है। या कम से कम पहले से भी बदतर नहीं है। इसके अलावा, "पहले" के तहत यूएसएसआर को समझना वांछनीय होगा। अवचेतन मन के लिए मुझे बताता है: अगर, शायद, सब कुछ चॉकलेट नहीं था यूएसएसआर में सॉसेज के साथ, सजा माफ कर दो, तो शिक्षा के साथ ...

सामान्य तौर पर, हमें तत्काल यह साबित करने की आवश्यकता है कि यूएसएसआर में, शिक्षा के साथ, सब कुछ खराब था। ताकि सुधार कम से कम हर चीज और हर किसी की अभूतपूर्व नाली की तरह न दिखे। खैर, यहाँ, कैसे याद नहीं है: स्टालिन के तहत, एक भुगतान शिक्षा भी थी !!! ठीक है, जैसे, "आपका प्रिय स्टालिन भी बदतर है, हाँ।" खैर, या, एक विकल्प के रूप में, "और वे आपके प्यारे स्टालिन के नक्शेकदम पर हैं।"

कुछ ने भी इसी फरमान को पाया और खुशी से इसे पोस्ट किया। मुहावरों के साथ, हमेशा की तरह, टिप्पणियाँ। विदा: और यह विशेष रूप से शिक्षा से कटा हुआ था। यह पूरी तरह स्पष्ट नहीं है, हालांकि, यह कैसे हुआ कि शिक्षा से कटे हुए नागरिक नियमित रूप से गाँवों से शहरों की ओर फैक्ट्रियों में आते हैं, और इस तरह के कई वैज्ञानिक और इंजीनियर कहाँ से आए - शायद सबसे विकसित देशों में से कई में से भी कम रूसी साम्राज्य की तुलना में दुनिया, लेकिन जाहिर है। हालांकि ऐसे सवालों से मुक्त-चिंतकों को परेशान नहीं होना चाहिए। विरोधाभास केवल शोध के सही होने की पुष्टि करते हैं।

उदाहरण के लिए, नाजियों ने नियमित रूप से कम्युनिस्टों को साबित किया कि अक्टूबर क्रांति एक यहूदी थी। इसी समय, उदारवादी कम्युनिस्टों को साबित करते हैं कि बोल्शेविक विशेष रूप से यहूदियों के विनाश में लगे हुए थे और आम तौर पर उग्रवाद-विरोधी धर्म का प्रचार करते थे। ऐसा लगता है, आप हमें क्या साबित कर रहे हैं? आपके पास एक दूसरे के साथ एक स्पष्ट विरोधाभास है: शोधकर्ता एक सौ अस्सी डिग्री प्रकट करते हैं। लेकिन नहीं, इस विषय पर नाजियों और उदारवादियों ने एक-दूसरे के साथ बहस नहीं की। यह कम्युनिस्टों के साथ एक तर्क के लिए कड़ाई से है।

तो, इसी डिक्री। इसका मतलब है कि वे इसे फैला रहे हैं। इसका मतलब वहाँ है। मुफ्त में, इसलिए, पहुंच। गिनती करते हैं?

२ अक्टूबर २६, १ ९ ४० को
संकल्प संख्या 638। (पीपी। 236-2374 237-238)।
पीपी। 236-237
"माध्यमिक स्कूलों के वरिष्ठ ग्रेड और यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस की स्थापना पर और छात्रवृत्ति देने की प्रक्रिया को बदलने पर।"

काम कर रहे लोगों की भलाई के स्तर और सोवियत राज्य के महत्वपूर्ण व्यय के निर्माण, उपकरण और रखरखाव पर माध्यमिक और उच्च शैक्षणिक संस्थानों के निरंतर बढ़ते नेटवर्क, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स की परिषद के बढ़ते स्तर को ध्यान में रखते हुए। माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षा की लागत का हिस्सा और यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में श्रमिकों को खुद को सौंपना आवश्यक मानते हैं और इसलिए इसमें निर्णय लेते हैं:
1. 1 सितंबर, 1940 से माध्यमिक स्कूलों और उच्च शैक्षणिक संस्थानों में ग्रेड 8, 9, और 10 में ट्यूशन फीस का परिचय दें।
2. माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 8-10 में छात्रों के लिए निम्नलिखित फीस निर्धारित करें:
a) मॉस्को और लेनिनग्राद के स्कूलों में, साथ ही साथ संघ के गणराज्यों की राजधानी शहरों में - प्रति वर्ष 200 रूबल;
बी) अन्य सभी शहरों और गांवों में - प्रति वर्ष 150 रूबल।

ध्यान दें। तकनीकी स्कूलों, शैक्षणिक स्कूलों, कृषि और अन्य माध्यमिक माध्यमिक संस्थानों के छात्रों के लिए माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 8-10 में निर्दिष्ट ट्यूशन फीस का विस्तार करने के लिए।
1. यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस की निम्नलिखित दरों को स्थापित करने के लिए:
a) मास्को और लेनिनग्राद शहरों में स्थित उच्च शिक्षण संस्थानों और संघ के गणराज्यों की राजधानियों - प्रति वर्ष 400 रूबल;
ख) अन्य शहरों में स्थित उच्च शिक्षण संस्थानों में - 300 रूबल एक वर्ष ...

यूएसएसआर वी। मोलोतोव की पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के अध्यक्ष
एम। Kholmov, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के प्रशासक
मास्को क्रेमलिन। 2 अक्टूबर, 1940 सं 1860।

सबसे पहले, हम यह पता लगाने के लिए आश्चर्यचकित हैं कि यह स्टालिन नहीं है, यह मोलोतोव है। लेकिन बात नहीं है, यह हर किसी के लिए स्पष्ट है कि स्टालिन व्यक्तिगत रूप से देश में सभी मुद्दों के प्रभारी थे, और मोलोटोव उनके छह हैं। हालांकि, अन्य आश्चर्यजनक चीजें भी सामने आती हैं। यह पता चला है कि भुगतान की गई शिक्षा शुरू की गई थी, लेकिन सभी शिक्षा का भुगतान नहीं किया गया। माध्यमिक विद्यालय, जैसा कि यह मुफ़्त था, और बना रहा। इसके अलावा, यूएसएसआर की पूरी आबादी के लिए। इसके अलावा, बोल्शेविकों से पहले ऐसा कोई स्कूल नहीं था। बोल्शेविकों से पहले, सभी के लिए उपलब्ध शिक्षा में, केवल पारिश स्कूल थे और वहाँ पढ़ना, लिखना, सरल अंकगणित और भगवान का नियम सिखाया जाता था। इसी समय, लगभग हर दूसरे व्यक्ति के पास ऐसा कौशल भी नहीं था।

बोल्शेविकों के तहत, स्थिति मौलिक रूप से बदल गई और कुख्यात 40 वीं से, दस प्रतिशत से कम आबादी निरक्षर थी। उसी समय, साक्षर का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सिर्फ पढ़ना और लिखना नहीं जानता था, लेकिन एक माध्यमिक या उच्च शिक्षा थी।

इस कारण से अकेले यह कहना असंभव है "लेकिन स्टालिन ने ऐसा ही किया।" नहीं, सामूहिक "स्टालिन" ने भयावह निरक्षर आबादी को दुनिया के अग्रणी राज्यों के साक्षरता स्तर तक पहुंचा दिया।

लेकिन फिर भी बोर्ड के बारे में क्या? यह मुफ्त ट्यूशन भुगतान करने के लिए गंभीर है!

एक सूक्ष्मता है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, "स्टालिन" ने ट्यूशन फीस का भुगतान किया, जिसे उन्होंने खुद बनाया था। इसके अलावा, उन्होंने इसे हाल ही में बनाया है - वर्तमान सुधारकों को एक ऐसी प्रणाली विरासत में मिली है जिसके भीतर मुफ्त उच्च शिक्षा आधी सदी से मौजूद है।

बीसवीं के अंत तक सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा स्थापित करना संभव था। सामान्य औसत मध्य तीसवां दशक है। जिससे, जैसा कि अनुमान लगाना आसान है, यह निम्नानुसार है: 1940 में उच्च शिक्षा संस्थानों (उन तीन वरिष्ठ वर्ग) के लिए प्रारंभिक शिक्षा केवल गठन के चरण में थी। इसे किसी भी तरह से लंबे समय तक चलने वाला नहीं माना जा सकता है, जिसे अचानक भुगतान किया गया था। दरअसल, तीसवां दशक स्कूल के गठन की अवधि थी, इसके अलावा, बहुत तेजी से गठन हुआ। और वरिष्ठ ग्रेड में ट्यूशन फीस की शुरूआत, वास्तव में, यही कारण था कि नए शुरू किए गए सामाजिक लाभ को बस पर हावी नहीं किया जा सकता था। आखिरकार, हमें याद रखना चाहिए कि देर से तीस के दशक में यह स्पष्ट हो गया: एक युद्ध होगा। देश इसकी तैयारी में व्यस्त हो गया है, इसलिए मुफ्त उच्च शिक्षा की शुरुआत की योजना को स्थगित करना पड़ा।

युद्ध और बहाली अवधि के बाद, उच्च शिक्षा भी स्वतंत्र हो गई।

डिक्री, अन्य चीजों के बीच भुगतान की राशि निर्धारित करता है। वरिष्ठ वर्गों के लिए राजधानियों में प्रति वर्ष 200 रूबल और अन्य स्थानों पर 150। विश्वविद्यालयों के लिए राजधानियों में प्रति वर्ष 400 रूबल और उनके बाहर 300। यह बहुत है या थोड़ा है?

1940 में एक श्रमिक का औसत वेतन लगभग 350 रूबल था। प्रति माह। एक साल में नहीं। इस प्रकार, कार्यकर्ता ने हाई स्कूल में एक बच्चे की शिक्षा के लिए प्रति माह औसत वेतन 200 / (350 * 12) \u003d 1/21 का भुगतान किया। यही है, आज के मानकों के अनुसार, यह 850 रूबल है। संस्थान में अध्ययन के लिए - एक दसवीं। यह बहुत है या थोड़ा है? यहां बारीकियां हैं। अब तो बहुत हो चुका। तब यह पर्याप्त नहीं है। ऐसा क्यों है? क्योंकि अनिवार्य मासिक खर्चों का स्तर भी महत्वपूर्ण है - किराया, चिकित्सा आदि। यह वह है जो निर्धारित करता है कि वेतन का कितना प्रतिशत "मुफ्त पैसा" है - वह जिसका खर्च विविध हो सकता है।

स्पष्ट रूप से, हर कोई समझता है: अब वे भुगतान के रूप में 850 रूबल नहीं लेंगे। 850 रूबल अब - एक भुगतान किए गए क्लिनिक में डॉक्टर की यात्रा। एक चिकित्सक को - विशेषज्ञ नहीं।

तो, हां, सामूहिक "स्टालिन" की तुलना करें, जिन्होंने शिक्षा प्रणाली को लगभग खरोंच से बनाया है और इसे अस्थायी रूप से हल्के शब्दों में इसके ऊपर के टुकड़े के लिए अस्थायी रूप से भुगतान करने की पेशकश की है और केवल एक बड़े युद्ध की पूर्व संध्या पर, आधुनिक सुधारकों के साथ, सपने देखते हुए प्राथमिक शिक्षा के लिए भी भुगतान करना, पारलौकिक स्कूल के ढांचे से परे, जिसके लिए पहले से ही तैयार उत्पाद के रूप में पूरे शिक्षा प्रणाली को पचास वर्षों के लिए प्राप्त किया गया है।

यूएसएसआर में भुगतान की गई शिक्षा के बारे में लेख के कई पाठकों की प्रतिक्रिया से हम भी आश्चर्यचकित नहीं थे, लेकिन हैरान थे: सच्चाई सुनने के लिए क्रोध, आक्रामकता और अनिच्छा। यह वह है जो इस जानकारी को सोवियत अतीत के बारे में निंदा करने वाले पत्रकारों के साथ बातचीत में व्यवहार करते हैं।

जिनके लिए यूएसएसआर के समय की यादें बेहद सुखद थीं, और स्कूल फीस के लिए भुगतान के रूप में इस तरह के नकारात्मक बस इस आदर्श तस्वीर में फिट नहीं होते हैं। हम किसी को भी कुछ भी नहीं बताएंगे, लेकिन हम तथ्य प्रदान करेंगे। हम इस विषय में इस पर विचार करेंगे।

शब्दशः बोली

“नंबर 27 दिनांक 26 अक्टूबर, 1940। संकल्प संख्या 638 "माध्यमिक विद्यालयों के वरिष्ठ ग्रेड और यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस की स्थापना पर और छात्रवृत्ति देने की प्रक्रिया को बदलने पर।"

काम कर रहे लोगों की भलाई के स्तर और सोवियत राज्य के महत्वपूर्ण व्यय के निर्माण, उपकरण और रखरखाव पर माध्यमिक और उच्च शैक्षणिक संस्थानों के निरंतर बढ़ते नेटवर्क, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स की परिषद के बढ़ते स्तर को ध्यान में रखते हुए। माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षा की लागत का हिस्सा और यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में श्रमिकों को खुद को सौंपना आवश्यक मानते हैं और इसलिए इसमें निर्णय लेते हैं:

1. 1 सितंबर, 1940 से माध्यमिक स्कूलों और उच्च शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 8, 9, और 10 में ट्यूशन फीस का परिचय दें।

2. माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 8-10 में छात्रों के लिए निम्नलिखित शिक्षण शुल्क स्थापित करना:

a) मॉस्को और लेनिनग्राद के स्कूलों में, साथ ही साथ संघ के गणराज्यों की राजधानी शहरों में - प्रति वर्ष 200 रूबल;

बी) अन्य सभी शहरों और गांवों में - प्रति वर्ष 150 रूबल।

ध्यान दें। माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 8-10 के लिए निर्दिष्ट ट्यूशन फीस तकनीकी स्कूलों, शैक्षणिक स्कूलों, कृषि और अन्य विशेष माध्यमिक संस्थानों के छात्रों के लिए विस्तारित की जाएगी।

1. यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस की निम्नलिखित दरों की स्थापना करें:

a) मास्को और लेनिनग्राद शहरों में स्थित उच्च शिक्षण संस्थानों और संघ के गणराज्यों की राजधानियों - प्रति वर्ष 400 रूबल;

ख) अन्य शहरों में स्थित उच्च शिक्षण संस्थानों में - 300 रूबल एक वर्ष ...

यूएसएसआर वी। मोलोतोव की पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के अध्यक्ष

एम। Kholmov, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के प्रशासक

यदि हम 1940 में श्रमिकों और कर्मचारियों के औसत नाममात्र वेतन पर ध्यान केंद्रित करते हैं - एक महीने में लगभग 300 रूबल - तो स्कूल और विश्वविद्यालय की शिक्षा के लिए भुगतान की राशि बहुत कम (एक महीने में 12 से 16 रूबल से) निर्धारित की गई थी। हालांकि, यह कई लोगों के लिए असहनीय हो गया, जिसने 7 वीं कक्षा के बाद अपनी शिक्षा जारी रखने से कई को रोका। वैसे, सामूहिक किसानों को उस समय कोई वेतन नहीं मिलता था - वे अपने कार्यदिवसों के लिए काम करते थे, अपने निजी भूखंडों की कीमत पर जीवित रहते थे।

प्रत्यक्षदर्शी लिखते हैं

अखबार "वै-बैंक" के प्रिय संपादक! मैं गवाही देता हूं कि एक पेड एजुकेशन थी। जब मैं सितंबर १ ९ ५४ में हमारे गाँव के स्कूल में 8th वीं कक्षा में गया, तो मुझे सिर्फ इसलिए भुगतान नहीं करना पड़ा क्योंकि मेरे पिता को जर्मनों ने गोली मार दी थी। मैं सबसे छोटी हूं, और मेरी मां की पांच बेटियां थीं। हम सभी ने, बच्चों सहित, युद्ध से नष्ट हुए गाँव का उत्थान किया। 42 में गोली मारने वाले पिता के लिए पेंशन केवल 1949 में नियुक्त की गई थी, और फिर दो बच्चों के लिए। जीवन थोड़ा आसान हो गया है। माँ ने हमें दूध पिलाने के लिए दूर के गाँवों में भिक्षा माँगने जाना शुरू कर दिया (परिचितों से मिलना शर्म की बात थी)। और करों का भुगतान पैसे के लिए किया गया था। सब कुछ जो उगाया गया है - करों, और यहां तक \u200b\u200bकि बगीचे में पेड़ों के लिए। मैंने अकेले हाई स्कूल से स्नातक किया, हालाँकि हमारे परिवार को भुगतान नहीं करना पड़ा। सामूहिक खेत पर रहना बहुत मुश्किल था। केवल एक उच्च या माध्यमिक विशेष संस्थान में नामांकन करके, पासपोर्ट प्राप्त करना संभव था।

लव पॉलस्काया।

अखबार के लिए धन्यवाद, जो न केवल उपयोगी जानकारी लाता है, बल्कि भावनात्मक लेख भी छापता है। कुछ पढ़ना है, ध्यान रखना है, जीवन में उपयोग करना है। मैं भुगतान की गई शिक्षा के बारे में नहीं बोल सकता। मैं उन लोगों में से एक हूं, जिन्होंने लुजोआ, किरोव क्षेत्र के कस्बे में 8-10 (यह 1947-50 में) ग्रेड में ट्यूशन के लिए भुगतान किया था। और मैं और मेरी माँ पास के गाँव में रहते थे, जहाँ से हमें एक हफ्ते के लिए निकलना था और किसी और के घर में रहना था।

चार 5 वीं कक्षा की कक्षाओं में से (और उनमें से प्रत्येक में 30 - 35 लोग थे), केवल 12 लोग 10 वीं कक्षा में आए ... प्रिय संपादक! यदि वे अभी भी दोषी ठहराते हैं कि यूएसएसआर में ऐसी कोई भुगतान की गई शिक्षा नहीं थी, तो उन्हें अपना फोन नंबर दें, मैं आपको उन वर्षों के बारे में विस्तार से बताऊंगा।

मुझे याद है कि कैसे 9 वीं कक्षा में, ट्यूशन फीस ने मुझे किसी तरह से उत्तीर्ण कर लिया था, लेकिन 10 वीं कक्षा में, परीक्षा की पूर्व संध्या पर, कक्षा शिक्षक ने घोषणा की कि अगर हमने शुल्क का भुगतान नहीं किया तो मुझे परीक्षा देने की अनुमति नहीं दी जाएगी। दो साल के लिए। मैं घर नहीं गया, मुझे पता था कि वहाँ ऐसा कोई पैसा नहीं था - एक पिता के बिना एक परिवार, मेरी माँ को तीन बच्चों के लिए पेंशन का भुगतान नहीं किया गया था (मेरे पिता की बीमारी से घर पर मृत्यु हो गई थी)। लेकिन मैं स्कूल भी नहीं गया। दोपहर में, एक सहपाठी परिचारिका के पास आया (मैं स्टोव के पीछे छिप गया), मुझे समझाने लगा कि मुझे स्कूल लौटने की ज़रूरत है, ताकि मैं भुगतान करने के लिए कुछ बेच सकूं। उसने यह भी मान लिया कि शिक्षकों में से एक मेरे लिए भुगतान करेगा। मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता। मैं बाहर गया और कहा: "अगर राज्य के पास मेरी पढ़ाई के लिए पैसे नहीं हैं, तो मैं नहीं लौटूंगा!" अंत में, मुझे परीक्षाओं के लिए बुलाया गया। मैं गुजर गया, लेकिन आखिरी मिनट तक मुझे विश्वास नहीं हुआ कि वे मुझे एक प्रमाण पत्र देंगे। जारी किया। लेकिन मुझे अभी भी नहीं पता कि यह कैसे काम करता है।

मेरा युवती का नाम नामोवा है, मेरा नाम एलेना इवानोव्ना है, अब मैं 77 साल की हूँ।

प्रिय संपादकों! मैं आपको अपनी कहानी सुनाता हूँ। 49 में, मैंने सात वर्गों को समाप्त किया (हम स्लटस्क जिले में रहते थे)। 8 वीं में अध्ययन करने के लिए, एक वर्ष में 150 रूबल का भुगतान करना पड़ता था (सितंबर और जनवरी में 75 रूबल का योगदान)। मेरे माता-पिता काम के लिए एक सामूहिक खेत में काम करते थे और सितंबर में तुरंत भुगतान नहीं कर सकते थे (उन्हें खेत से कुछ बेचना पड़ता था)। और प्रत्येक पाठ के कक्षा शिक्षक ने मुझे उठाया और पूछा कि मैं पैसे कब लाऊंगा। फिर भी, उन्हें स्कूल से निष्कासित नहीं किया गया।

52 में, मैंने दस साल के स्कूल से स्नातक किया और नाम दिया गया बेलारूसी पॉलिटेक्निक संस्थान में प्रवेश किया स्टालिन। विश्वविद्यालय में अध्ययन का भी भुगतान किया गया था। मुझे 295 रूबल की पहली छात्रवृत्ति मिली, लेकिन उन्होंने मुझे केवल 95 दिए, बाकी को ट्यूशन के लिए काट दिया गया। यह सत्र के पारित होने के बाद 53 वें जनवरी में भी था। जिन्हें छात्रवृत्ति नहीं मिली, उन्हें उनके माता-पिता ने भुगतान किया। वैसे, शिक्षकों के बच्चों को 8-10 ग्रेड में पढ़ाने के लिए फीस से छूट दी गई थी।

नीना ग्रिगोरिवना टिक्क।

6 जून, 1956 को 6 जून, 1956 के यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के एक फरमान के द्वारा, माध्यमिक विद्यालयों के उच्चतर माध्यमिक और उच्चतर शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस को रद्द कर दिया गया था।

यूएसएसआर में शिक्षा मुक्त होने की मौजूदा राय के विपरीत, यह हमेशा ऐसा नहीं था। 26 अक्टूबर, 1940 को, डिक्री नंबर 638 को "माध्यमिक विद्यालयों के उच्च ग्रेड और यूएसएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में ट्यूशन फीस की स्थापना पर और छात्रवृत्ति देने की प्रक्रिया को बदलने के लिए शुरू किया गया था।" स्कूलों और विश्वविद्यालयों के वरिष्ठ ग्रेड में, भुगतान की गई शिक्षा एक निश्चित वार्षिक शुल्क के साथ शुरू की गई थी। राजधानी के स्कूलों में शिक्षा की लागत 200 रूबल प्रति वर्ष है; प्रांतीय में - 150, और संस्थान में अध्ययन के लिए पहले से ही मास्को, लेनिनग्राद और संघ के गणराज्यों की राजधानियों में 400 रूबल का भुगतान करना पड़ा, और 300 - अन्य शहरों में।

स्कूल और विश्वविद्यालय शिक्षा के लिए भुगतान की मात्रा अधिक नहीं थी, वार्षिक भुगतान सोवियत श्रमिकों के औसत मासिक मामूली वेतन के बराबर या उससे कम था। 1940 में एक श्रमिक का औसत वेतन लगभग 350 रूबल था। एक ही समय में, अनिवार्य मासिक खर्चों (किराया, चिकित्सा, आदि) का स्तर वर्तमान में की तुलना में कम था। 6 जून, 1956 के यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के निर्णय द्वारा, यूएसएसआर के माध्यमिक विशेष और उच्च शिक्षण संस्थानों में माध्यमिक विद्यालयों के वरिष्ठ कक्षाओं में ट्यूशन फीस को रद्द कर दिया गया था।

सोवियत सरकार ने जनसंख्या की शिक्षा को एक विशाल, वास्तव में अग्रणी भूमिका दी। व्लादिमीर लेनिन ने समाजवादी क्रांति में देश की आर्थिक और सांस्कृतिक पिछड़ेपन को जल्द से जल्द दूर करने की संभावना को देखा। सांस्कृतिक क्रांति में संस्कृति के क्षेत्र में समाजवादी निर्माण के कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल थी। स्कूल को एक शैक्षिक संस्थान और कम्युनिस्ट शिक्षा के साधन के रूप में एक विशेष भूमिका सौंपी गई थी। यह कुछ भी नहीं है कि लेनिन ने शिक्षकों के सम्मेलन में घोषणा की थी: “क्रांति की जीत केवल स्कूल द्वारा समेकित की जा सकती है। भावी पीढ़ियों का पालन-पोषण हर उस चीज को समेकित करता है जो क्रांति द्वारा जीती गई है। ” "रूसी क्रांति का भाग्य सीधे इस बात पर निर्भर करता है कि सोवियत शासन के साथ शिक्षण जनता कितनी जल्दी समाप्त हो जाएगी।" इस प्रकार, बोल्शेविकों ने सोवियत परियोजना में स्कूल की भूमिका को काफी सही और सटीक रूप से परिभाषित किया। शिक्षित और तकनीकी रूप से सक्षम लोगों का केवल एक समाजवादी राज्य का निर्माण हो सकता है।

आरसीपी (बी) के प्रमुख आंकड़े स्कूल व्यवसाय के प्रमुख पर रखे गए थे: एन.के. क्रुपकाया, ए.वी. लुनाचारस्की, एम। एन। पोक्रोव्स्की। एवी लुनाचारस्की ने 1929 तक पीपुल्स कमिसारीट ऑफ एजुकेशन (पीपुल्स कमिसारीट फॉर एजुकेशन) का नेतृत्व किया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सोवियत शिक्षा प्रणाली के अस्तित्व का पहला चरण पुरानी शिक्षा प्रणाली के विनाश और निरक्षरता के उन्मूलन से जुड़ा था। आबादी। स्कूल प्रशासन की पूर्व संरचनाओं को नष्ट कर दिया गया था, निजी शैक्षणिक संस्थानों, धार्मिक शैक्षणिक संस्थानों को बंद कर दिया गया था, प्राचीन भाषाओं और धर्मों के शिक्षण को निषिद्ध कर दिया गया था, सामान्य और राष्ट्रीय इतिहास को कार्यक्रम से हटा दिया गया था। अविश्वसनीय शिक्षकों की स्क्रीनिंग के लिए, "पर्स" किया गया।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस समय तथाकथित। ट्रॉट्सकिस्ट-इंटरनेशनलिस्ट काफी "फ्रिल", रूसी संस्कृति, शिक्षा और इतिहास को नष्ट करते हैं। यह माना जाता था कि tsarism के तहत जो कुछ भी था वह पुराना और प्रतिक्रियावादी था। इसलिए, निरक्षरता, निजी शिक्षा और स्कूलों पर चर्च के प्रभाव के उन्मूलन के रूप में इस तरह की सकारात्मक घटनाओं के साथ, कई नकारात्मक थे। विशेष रूप से, उन्होंने इतिहास पढ़ाने से इनकार कर दिया, सभी tsars, जनरलों आदि, नकारात्मक आंकड़ों में गिर गए, रूसी क्लासिक्स और कई अन्य लोगों के कार्यक्रमों से हटा दिया गया। अन्य। यह कुछ भी नहीं है कि 1930 के दशक में (स्टालिनवाद की अवधि के दौरान) बहुत कुछ जो रूसी साम्राज्य में शिक्षा के क्षेत्र में सकारात्मक था, बहाल किया गया था, जिसमें लड़कों और लड़कियों की अलग-अलग शिक्षा शामिल थी।

यह भी याद रखने योग्य है कि सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली और साक्षरता के प्रसार का बड़ा नुकसान प्रथम विश्व युद्ध और गृह युद्ध के कारण हुआ। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था खंडहर में थी। धन की कमी के कारण, कई स्कूल बंद हो गए हैं और छात्रों की संख्या में कमी आई है। शेष विद्यालय उजाड़ रहे थे, छात्रों के लिए पर्याप्त कागज, पाठ्यपुस्तकें, स्याही नहीं थी। जिन शिक्षकों को वर्षों से उनका वेतन नहीं मिला था, उन्होंने स्कूलों को छोड़ दिया। शिक्षा प्रणाली के लिए पूर्ण धन केवल 1924 तक बहाल कर दिया गया था, जिसके बाद शिक्षा की लागत में लगातार वृद्धि हुई। तो, 1925-1930 में। सार्वजनिक शिक्षा पर खर्च बजट के 12-13% के लिए जिम्मेदार है।

नए स्कूल के गठन के तरीके अक्टूबर 1918 में अपनाए गए दस्तावेजों में निर्धारित किए गए थे: "एक एकीकृत श्रम स्कूल पर विनियम" और "एक एकीकृत श्रम स्कूल (घोषणा) के बुनियादी सिद्धांत"। सोवियत स्कूल को दो चरणों के साथ संयुक्त और मुफ्त सामान्य शिक्षा की एकीकृत प्रणाली के रूप में बनाया गया था: पहला - अध्ययन का 5 साल, दूसरा - 4 साल का अध्ययन। सभी नागरिकों को शिक्षा का अधिकार, राष्ट्रीयता की परवाह किए बिना, पुरुषों और महिलाओं की शिक्षा में समानता और धर्मनिरपेक्ष शिक्षा की बिना शर्त प्रकृति की घोषणा की गई थी (स्कूल को चर्च से अलग कर दिया गया था)। इसके अलावा, शैक्षिक संस्थानों को शैक्षिक और उत्पादन कार्यों (आधुनिक रूसी संघ में, इन कार्यों को व्यावहारिक रूप से नष्ट कर दिया गया है) सौंपा गया था।

2 अगस्त, 1918 के आरएसएफएसआर के पीपुल्स कमिश्नर्स काउंसिल की डिक्री "आरएसएफएसआर के उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रवेश के नियमों पर" ने घोषणा की कि प्रत्येक व्यक्ति जो नागरिकता और राष्ट्रीयता, लिंग और धर्म की परवाह किए बिना 16 वर्ष की आयु तक पहुंच गया है। , परीक्षाओं के बिना विश्वविद्यालयों में भर्ती कराया गया था, माध्यमिक शिक्षा पर एक दस्तावेज प्रदान करने की आवश्यकता नहीं थी। नामांकन में वरीयता कार्यकर्ताओं और किसानों को दी गई, यानी देश के प्रमुख सामाजिक समूह।

अशिक्षा के खिलाफ लड़ाई को सर्वोच्च प्राथमिकता के रूप में घोषित किया गया था। 26 दिसंबर, 1919 को, पीपुल्स कमिश्नर्स काउंसिल ने "RSFSR की आबादी के बीच निरक्षरता के उन्मूलन पर" एक फरमान अपनाया, जिसके अनुसार 8 से 50 वर्ष की उम्र की पूरी आबादी को उनके पढ़ने और लिखने के लिए सीखने के लिए बाध्य किया गया था। मूल भाषा या रूसी। छात्रों के लिए मजदूरी की अवधारण, श्रम सेवा के क्रम में साक्षर आबादी का जमावड़ा, अनपढ़ लोगों के पंजीकरण का संगठन, शैक्षिक में कक्षाओं के लिए परिसर का प्रावधान, छात्रों के लिए कार्य दिवस में 2 घंटे की कमी के लिए प्रदान किया गया डिक्री कार्यक्रम। हालाँकि, गृह युद्ध के दौरान, यह काम पूरी तरह से विकसित नहीं हुआ था। 1920 में, निरक्षरता उन्मूलन के लिए अखिल रूसी असाधारण आयोग (1930 तक अस्तित्व में) RSFSR की शिक्षा के लिए पीपुल्स कमिश्रिएट के तहत स्थापित किया गया था। 1923 में, एमआई कालिनिन की अध्यक्षता में एक बड़े पैमाने पर "अशिक्षा के साथ समाज" बनाया गया था, सोवियत सत्ता की 10 वीं वर्षगांठ द्वारा RSFSR में 18 से 35 वर्ष के व्यक्तियों की निरक्षरता को समाप्त करने के लिए एक योजना को अपनाया गया था। कोम्सोमोल और ट्रेड यूनियन अशिक्षा के खिलाफ लड़ाई में शामिल हुए। हालाँकि, इस योजना को भी पूरी तरह से लागू नहीं किया गया था। कर्मियों, भौतिक संसाधनों आदि की कमी थी। सभी बच्चों को कवर करने के लिए सबसे पहले शिक्षा की मुख्य कड़ी - स्कूल को मजबूत करना आवश्यक था। इस प्रकार, निरक्षरता की समस्या को प्राकृतिक तरीके से हल किया गया था।

1920 के दशक के उत्तरार्ध में, शिक्षा संकट से उभरती है। देश दो युद्धों और आर्थिक तबाही से उबर रहा है, और शिक्षा के लिए नियमित धन शुरू होता है। तो, 1927-1928 शैक्षणिक वर्ष में, 1913 की तुलना में शैक्षणिक संस्थानों की संख्या में 10% की वृद्धि हुई, और छात्रों की संख्या - 43% से। 1922-1923 शैक्षणिक वर्ष में, देश में लगभग 61.6 हजार स्कूल थे, 1928-1929 शैक्षणिक वर्ष में उनकी संख्या 85.3 हजार तक पहुंच गई। इसी अवधि के दौरान, सात-वर्षीय स्कूलों की संख्या 5.3 गुना बढ़ गई, और उनमें छात्रों की संख्या दोगुनी हो गई।

उच्च शिक्षा में, नए अधिकारियों ने पुराने, पूर्व-क्रांतिकारी बुद्धिजीवियों के कैडरों को आकर्षित करने का प्रयास किया, और सफलता के बिना नहीं, और श्रमिक वर्ग और किसान वर्ग के प्रतिनिधियों से नए कैडर बनाने के लिए। हालाँकि, जो स्वीकार किए जाते थे उनमें से अधिकांश विश्वविद्यालयों में अध्ययन नहीं कर सकते थे, क्योंकि उनके पास माध्यमिक शिक्षा भी नहीं थी। इस समस्या को हल करने के लिए, श्रमिकों के संकायों की स्थापना की गई थी, जिसे 1919 में पूरे सोवियत रूस में बनाया गया था। पुनर्प्राप्ति अवधि के अंत में, श्रमिकों के संकाय स्नातकों ने विश्वविद्यालयों में भर्ती छात्रों के आधे हिस्से का हिसाब लगाया। नए सोवियत बुद्धिजीवियों की एक परत बनाने के लिए, मार्क्सवाद के विचारों को फैलाने और सामाजिक विज्ञानों के शिक्षण का पुनर्गठन करने के लिए, वैज्ञानिक और शैक्षिक संस्थानों का एक व्यापक नेटवर्क बनाया गया: समाजवादी अकादमी (1924 से - कम्युनिस्ट), कम्युनिस्ट विश्वविद्यालय। वाई। एम।, के। मार्क्स और एफ। एंगेल्स इंस्टीट्यूट, अक्टूबर क्रांति के इतिहास पर आयोग और आरसीपी (बी) (Istpart), लाल प्रोफेसरों के संस्थान, कम्युनिस्ट विश्वविद्यालयों के मेहनतकश लोगों के पूर्व और पश्चिम के राष्ट्रीय अल्पसंख्यक।

परिणामस्वरूप, 1927 तक उच्च शिक्षा की प्रणाली ने अपनी मुख्य विशेषताओं में आकार ले लिया। विश्वविद्यालयों का कार्य पेशेवर रूप से विशेषज्ञों-आयोजकों को तैयार करना था। प्रारंभिक-परिपक्व विश्वविद्यालयों की संख्या, जो क्रांति के तुरंत बाद खुल गई थी, छात्रों का प्रवेश काफी कम हो गया था, और प्रवेश परीक्षाओं को बहाल कर दिया गया था। धन और योग्य शिक्षकों की कमी ने उच्च और माध्यमिक विशेष शिक्षा की प्रणाली के विस्तार को रोक दिया। 1927 तक, RSFSR के उच्च शिक्षण संस्थानों और तकनीकी स्कूलों के नेटवर्क में 114.2 हजार छात्रों के साथ 90 विश्वविद्यालय और 123.2 हजार छात्रों के साथ 672 तकनीकी स्कूल शामिल थे।

1930 के दशक में, सोवियत शिक्षा प्रणाली के निर्माण में दूसरा चरण शुरू हुआ। 1930 में, ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविक की केंद्रीय समिति ने "सार्वभौमिक अनिवार्य शिक्षा पर" एक संकल्प अपनाया। सार्वभौमिक अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा को 1930-1931 के स्कूल वर्ष से 4 कक्षाओं की मात्रा में 8-10 वर्ष के बच्चों के लिए पेश किया गया था; किशोरों के लिए जिन्होंने प्राथमिक शिक्षा पूरी नहीं की है - त्वरित 1-2 वर्षीय पाठ्यक्रमों की मात्रा में। प्राथमिक शहरों (प्राथमिक स्तर के स्कूल से स्नातक) प्राप्त करने वाले बच्चों के लिए, औद्योगिक शहरों, कारखाने जिलों और श्रमिकों की बस्तियों में, सात साल के स्कूल में अनिवार्य शिक्षा की स्थापना की गई थी। 1929-1930 में स्कूल के खर्च 1925-1926 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 10 गुना से अधिक बढ़ गए और बाद के वर्षों में वृद्धि जारी रही। नए स्कूलों के निर्माण के विस्तार के लिए पहली और दूसरी पंचवर्षीय योजनाओं के वर्षों के दौरान यह संभव हुआ: इस अवधि के दौरान, लगभग 40 हजार स्कूल खोले गए। शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण का विस्तार किया गया था। शिक्षकों और अन्य स्कूल कर्मियों के लिए वेतन में वृद्धि की गई, जो शिक्षा और सेवा की लंबाई पर निर्भर हो गए। परिणामस्वरूप, 1932 के अंत तक, 8 से 11 वर्ष के लगभग 98% बच्चों को पढ़ाई में शामिल कर लिया गया, जिससे निरक्षरता की समस्या हल हो गई। काम निरक्षरता का उन्मूलन जारी रहा, जो पहले से ही बेहतर परिणाम दे रहा था।

1930 के दशक की शुरुआत में, स्कूल में पढ़ाने की सामग्री और तरीके बदल गए। स्कूल पाठ्यक्रम को संशोधित किया गया, नई स्थिर पाठ्यपुस्तकों का निर्माण किया गया, सामान्य और राष्ट्रीय इतिहास के शिक्षण को पेश किया गया। शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूप सबक था, कक्षाओं का एक सख्त अनुसूची, आंतरिक नियम पेश किए गए थे। क्रमिक चरणों के साथ एक स्थिर स्कूल प्रणाली विकसित हुई है। एक नई पीढ़ी के शिक्षक, प्रतिभाशाली और कर्तव्यनिष्ठ, जो बच्चों और उनके पेशे से प्यार करते हैं, स्कूलों में आए। यह शिक्षक थे जिन्होंने प्रसिद्ध सोवियत स्कूल बनाया, जो दुनिया में सबसे अच्छा था और जो अभी भी पश्चिम और पूर्व में सबसे प्रभावी स्कूल प्रणालियों के लिए नवाचार का एक स्रोत है।

उसी समय, इंजीनियरिंग, तकनीकी, कृषि और शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थानों की एक प्रणाली बनाई गई, जिसने संघ को एक "महाशक्ति" बनने की अनुमति दी, जिसने कई दशकों तक पूरी पश्चिमी सभ्यता का सफलतापूर्वक विरोध किया।

1932-1933 में। पारंपरिक, समय-परीक्षणित शिक्षण विधियों को बहाल किया गया, विश्वविद्यालयों में विशेषज्ञता का विस्तार किया गया। 1934 में उम्मीदवार और विज्ञान के अकादमिक डिग्री और सहायक, सहयोगी प्रोफेसर और प्रोफेसर के अकादमिक खिताब स्थापित किए गए थे। यही है, स्टालिन के तहत, वास्तव में, उन्होंने शास्त्रीय शिक्षा को बहाल किया। विश्वविद्यालयों और तकनीकी स्कूलों में पत्राचार और शाम का प्रशिक्षण बनाया गया है। बड़े उद्यमों में, तकनीकी कॉलेज, तकनीकी स्कूल, स्कूल और उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सहित शैक्षिक परिसर व्यापक हो गए हैं। आरएसएफएसआर में उच्च शिक्षण संस्थानों की कुल संख्या 1940 में 481 थी।

1930 के दशक में, छात्र निकाय की रचना में आमूल-चूल परिवर्तन हुआ, जो विश्वविद्यालयों में मजदूरों के युवाओं, किसानों के संकायों, और पहले पंचवर्षीय योजनाओं के दौरान हजारों की भर्ती के लिए विभिन्न पाठ्यक्रमों द्वारा तैयार किया गया था। बुद्धिजीवियों की संख्या बहुत तेजी से बढ़ी, 1930 के दशक के अंत तक, इस स्ट्रेटम की नई प्रतिकृति ने कुल बुद्धिजीवियों की संख्या का 80-90% हिस्सा लिया। यह पहले से ही समाजवादी बुद्धिजीवी था। इस प्रकार, सोवियत सरकार ने खुद के लिए एक तीसरा सामाजिक समर्थन बनाया - समाजवादी बुद्धिजीवी, कई मामलों में तकनीकी। यह समाजवादी, औद्योगिक राज्य, लाल साम्राज्य की नींव और शक्तिशाली समर्थन था। और भयानक महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वर्षों ने सोवियत स्कूल के प्रगतिशील महत्व की पुष्टि की, इसकी प्रभावशीलता, जब सोवियत सैनिकों, कमांडरों, श्रमिकों, वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को लाया गया और नई प्रणाली में शिक्षित किया गया, तो प्रभावी पूंजीवादी प्रणाली को ही हरा दिया - थर्ड रीच।

मुझे कहना होगा कि हमारे दुश्मनों ने सोवियत स्कूल के खतरे को पूरी तरह से समझा। उदाहरण के लिए, युद्ध के दौरान, केवल RSFSR के क्षेत्र पर, नाजियों ने देश में कुल मिलाकर लगभग 20 हजार स्कूल भवनों को नष्ट कर दिया - 82 हजार। मॉस्को क्षेत्र में 1943 की गर्मियों तक, 91.8% स्कूल भवन वास्तव में थे नष्ट या जीर्ण, लेनिनग्राद क्षेत्र में - 83, 2%।

हालांकि, सबसे कठिन युद्ध के वर्षों के दौरान भी, सोवियत सरकार ने शिक्षा प्रणाली को विकसित करने की कोशिश की। युद्ध के वर्षों के दौरान, स्कूली शिक्षा पर सरकार के फैसले किए गए थे: सात साल (1943) के बच्चों को पढ़ाने पर, ग्रामीण क्षेत्रों में शाम के स्कूलों के खुलने पर कामकाजी युवाओं (1943) के लिए सामान्य शिक्षा स्कूलों की स्थापना पर (1944) ), अकादमिक प्रदर्शन और व्यवहार का आकलन करने के लिए पांच-बिंदु प्रणाली की शुरूआत पर। छात्रों (1944), प्राथमिक, सात वर्षीय और हाई स्कूल (1944) के अंत में, स्वर्ण के पुरस्कार पर अंतिम परीक्षाओं की स्थापना पर। और उच्च विद्यालय के छात्रों (1944), आदि के लिए रजत पदक 1943 में RSFSR के शैक्षणिक विज्ञान अकादमी का निर्माण किया गया था।

1943 से उच्च शिक्षा प्रणाली की बहाली शुरू हुई। इस प्रकार, युद्ध की परिस्थितियों में, 1941 के बाद से, विश्वविद्यालयों में प्रवेश को 41% तक कम कर दिया गया था, मोर के साथ तुलना में; विश्वविद्यालयों की संख्या 817 से घटकर 460 हो गई; छात्रों की संख्या में 3.5 गुना की कमी हुई, शिक्षकों की संख्या में 2 गुना से अधिक की कमी आई; छात्र शरीर को संरक्षित करने के लिए लड़कियों को भर्ती किया गया था; संघनन के कारण अध्ययन की शर्तें 3-3.5 वर्ष तक कम हो गईं, जबकि कई छात्रों ने काम किया। परिणामस्वरूप, युद्ध के अंत तक, उच्च शिक्षा संस्थानों की संख्या और छात्रों की संख्या युद्ध-पूर्व स्तर पर पहुंच गई। इस प्रकार, उच्च शिक्षा का संकट कम से कम समय में दूर हो गया।

यह ध्यान देने योग्य है कि युद्ध के बाद की अवधि में शिक्षा में बड़ी रकम का निवेश किया गया था। इसके अलावा, सामूहिक खेतों, ट्रेड यूनियनों और औद्योगिक सहकारी समितियों को स्कूल निर्माण के लिए धन आवंटित किया गया था। केवल आबादी के बलों द्वारा, लोगों के निर्माण की विधि द्वारा आरएसएफएसआर में 1736 नए स्कूल बनाए गए थे। 1950 के दशक के प्रारंभ तक। रूसी स्कूल ने न केवल शैक्षिक संस्थानों की संख्या को बहाल किया, बल्कि सार्वभौमिक सात वर्षीय शिक्षा पर भी स्विच किया।

1991 में सोवियत, समाजवादी राज्य के विनाश के बाद - बुर्जुआ-कुलीन क्रांति, जहाँ सोवियत नौमक्कलतुरा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, विशेष रूप से ऊपरी एक, बुर्जुआ वर्ग के रूप में कार्य करता था, रूसी संघ, वास्तव में, एक अर्ध-उपनिवेश बन गया था। पश्चिम का (और आंशिक रूप से पूर्व का)। यह स्पष्ट है कि एक अर्ध-उपनिवेश में या परिधीय पूंजीवाद के देश में, आपको एक शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता नहीं है जो सैकड़ों-हज़ारों शिक्षित लोगों (और पश्चिम और पूर्व के औसत स्तर की तुलना में) देती है , अफ्रीका या लैटिन अमेरिका का उल्लेख नहीं है, यह बस उत्कृष्ट है)। आखिरकार, जल्द या बाद में वे "सुधारों" की सफलता के बारे में संदेह व्यक्त करते हुए सवाल पूछना शुरू कर देंगे। इसलिए, सोवियत स्कूल के एक चरणबद्ध विध्वंस की शुरुआत हुई, जिसमें सामान्य स्कूलों को आम लोगों के लिए अमेरिकी एनालॉग में बदलना: "जेल रोमांटिकवाद" (गार्ड, सेल, बाड़, आदि); शैक्षिक, उत्पादक कार्यों की अस्वीकृति; विश्व संस्कृति, स्थानीय भाषाओं, "ईश्वर का कानून", आदि जैसे अनावश्यक पाठों की शुरुआत के साथ मौलिक विषयों के घंटों में कमी; दूसरी भाषा में अनुवाद - अंग्रेजी (एंग्लो-अमेरिकन वर्ल्ड ऑर्डर की भाषा), जो अंततः आदर्श उपभोक्ता-कलाकार के निर्माण की ओर जाता है। उसी समय, किंडरगार्टन और स्कूल धीरे-धीरे "पूंजीकृत" होते हैं, अर्थात, उन्हें एक भुगतान किए गए आधार पर स्थानांतरित किया जाता है। अमीर और "सफल" बच्चों को रूसी संघ के निजी कुलीन स्कूलों में पढ़ने या अपने बच्चों को विदेश में इसी तरह के संस्थानों में भेजने का अवसर मिलता है। यही है, लोगों को फिर से दो असमान भागों में विभाजित किया गया था, और समाजवाद के लाभ नष्ट हो जाते हैं।

हालाँकि, इसके लिए एक निश्चित वैचारिक आधार प्रदान करना आवश्यक था। यह साबित करना आवश्यक था कि सोवियत शिक्षा ने एक अधिनायकवादी, सैन्यीकृत मानसिकता के साथ केवल "sovoks" बनाया। और कोई यह याद रखने में कैसे विफल हो सकता है कि स्टालिन ने "भुगतान की गई शिक्षा" शुरू की! जैसे, पहले से ही स्टालिन के तहत, आबादी का एक महत्वपूर्ण प्रतिशत उनकी शिक्षा जारी रखने के अवसर से कट गया था।

वास्तव में, यह मामला नहीं है। सबसे पहले, हमें याद रखना चाहिए कि बोल्शेविकों ने सामान्य रूप से एक माध्यमिक स्कूल बनाया था, और यह सभी के लिए स्वतंत्र रहा। यह एक बहुत बड़ा काम था: निवेश, कार्मिक, एक विशाल क्षेत्र, दर्जनों राष्ट्रीयताएं और कई अन्य। अन्य। 1920 के दशक के अंत तक सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा स्थापित करने के लिए बड़ी कठिनाई के साथ यह संभव था। 1930 के दशक के मध्य तक सामान्य औसत था। 1930 के दशक में, उन्होंने दुनिया की सबसे अच्छी शिक्षा की नींव तैयार की। और उच्च शिक्षा संस्थानों (तीन वरिष्ठ कक्षाएं) के लिए प्रारंभिक शिक्षा, जिसके लिए एक शुल्क शुरू किया गया था, 1940 में अभी भी गठन के चरण में था। हाई स्कूल में ट्यूशन फीस की शुरूआत, वास्तव में यही कारण था कि नए शुरू किए गए सामाजिक लाभ में मास्टर होने का समय नहीं था। द्वितीय विश्व युद्ध पहले से ही पूरे जोरों पर था, भयानक देशभक्तिपूर्ण युद्ध आ रहा था। सोवियत संघ इसकी तैयारी में व्यस्त था, इसलिए मुफ्त उच्च शिक्षा की शुरुआत की योजना को स्थगित करना पड़ा।

काफी तर्कसंगत निर्णय। उस समय, संघ को पहले से निर्मित कर्मियों के आधार को ध्यान में रखते हुए, बुद्धिजीवियों के प्रतिनिधियों की तुलना में अधिक श्रमिकों की आवश्यकता थी। इसके अलावा, सैन्य स्कूल अभी भी नि: शुल्क थे और सात साल के स्कूलों ने सोवियत सैन्य अभिजात वर्ग के निर्माण को प्रेरित किया। युवक फ्लाइट, टैंक, पैदल सेना और अन्य स्कूलों में जा सकते थे। एक युद्ध में, यह राज्य के अनुसार बुद्धिमान था।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि स्टालिन के तहत, एक स्वस्थ पदानुक्रम बनाया गया था। सामाजिक सीढ़ी के शीर्ष पर सैन्य, वैज्ञानिक और तकनीकी, शैक्षिक (प्रोफेसर, शिक्षण स्टाफ) अभिजात वर्ग थे। अनिवार्य शिक्षा सात साल की थी, फिर परीक्षा और स्कूल के शिक्षक परिषद के निर्णय के माध्यम से छोड़ दिया गया। बाकी या तो सबसे गंभीर प्रतियोगिता से है, या सक्षम संगठनों से रेफरल द्वारा। एक ही समय में, सभी को ऊंचा उठने का अवसर मिला, उन्हें प्रतिभा और दृढ़ता की आवश्यकता थी। सशस्त्र बल और पार्टी शक्तिशाली सामाजिक लिफ्ट थे। इस प्रणाली का एक अन्य महत्वपूर्ण तत्व लड़कियों और लड़कों की अलग-अलग शिक्षा थी। लड़कों और लड़कियों के बीच मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विकास के अंतर को देखते हुए, यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण कदम था।

स्टालिन के बाद, यह स्वस्थ पदानुक्रम, जो उन्होंने निर्माण करना शुरू किया था, "समतल" द्वारा नष्ट कर दिया गया था। और 1991 के बाद से, एक नया वर्ग बनाया गया है (ग्रह के सामान्य आर्कषण की रूपरेखा और नव-सामंतवाद की शुरुआत के भीतर), जिसमें एक विभाजन अमीर और "सफल" और गरीब, "हारे हुए" है। लेकिन यहाँ पर एक माइनस साइन के साथ एक पदानुक्रम है: सामाजिक सीढ़ी के शीर्ष पर गैर-उत्पादक वर्ग है, पूँजीपति "नए सामंती स्वामी" हैं, सूदखोरों-बैंकरों, भ्रष्ट नौकरशाही, माफिया संरचनाओं की सेवा कर रहे हैं।

में यूएसएसआर में, स्कूल और विश्वविद्यालय हमेशा स्वतंत्र नहीं थे। शुल्क केवल 1956 में रद्द कर दिया गया था।
ट्यूशन फीस की शुरूआत पर आधिकारिक तौर पर फरमान को कभी प्रकाशित नहीं किया गया, हालांकि वे खुले अभिलेखागार में हैं और "गुप्त" स्टैम्प के पीछे छिपे नहीं हैं।

बोर्ड 26 अक्टूबर, 1940 को पेश किया गया था। Opletu डिक्री नंबर 638 द्वारा स्थापित किया गया था "माध्यमिक विद्यालयों के वरिष्ठ ग्रेड और यूएसएसआर के उच्च शैक्षणिक संस्थानों में ट्यूशन फीस की स्थापना पर और छात्रवृत्ति देने की प्रक्रिया को बदलने के लिए।"

स्कूलों और विश्वविद्यालयों के वरिष्ठ ग्रेड में, भुगतान की गई शिक्षा एक निश्चित वार्षिक शुल्क के साथ शुरू की गई थी। राजधानी के स्कूलों में शिक्षा की लागत 200 रूबल प्रति वर्ष है; प्रांतीय में - 150, और संस्थान में अध्ययन के लिए पहले से ही मास्को, लेनिनग्राद और संघ के गणराज्यों की राजधानियों में 400 रूबल और अन्य शहरों में रखना पड़ा।

स्कूल और विश्वविद्यालय में शिक्षा के लिए भुगतान की मात्रा अत्यधिक निर्धारित नहीं की गई थी, वार्षिक भुगतान लगभग सोवियत श्रमिकों के औसत मासिक मामूली वेतन के अनुरूप था।
हालांकि, कई सोवियत नागरिकों के लिए इस तरह के एक मामूली भुगतान की शुरूआत ने 7 वीं कक्षा के बाद अपनी शिक्षा जारी रखने का अवसर बंद कर दिया। और सामूहिक किसानों को उस समय कोई वेतन नहीं मिला और कार्यदिवसों के लिए सामूहिक खेत पर काम किया।

निचले तबके के लिए एकमात्र सामाजिक सीढ़ी सैन्य स्कूल बन गए - उनमें प्रशिक्षण मुफ्त था। या सेना में सेवा देने के बाद - एनकेवीडी में काम करते हैं।

बाद में, 1 वर्ष तक के लिए आपराधिक दायित्व पर एक डिक्री दिखाई दी "अनधिकृत छोड़ने के लिए या स्कूल अनुशासन के एक व्यवस्थित और सकल उल्लंघन के लिए, जिसके परिणामस्वरूप निष्कासन" स्कूल (स्कूल)। राज्य ने छात्रों को FZO को सौंपा।

24 दिसंबर, 1958 को, अनिवार्य "स्कूल और जीवन के बीच संबंध को मजबूत करने" पर कानून पारित किया गया था, जिसमें अनिवार्य आठ वर्षीय शिक्षा थी। लेकिन एक ही समय में, ग्रेड 9-10 में छात्रों को उत्पादन में या कृषि में सप्ताह में 2 दिन काम करना पड़ता था - वे सब जो वे एक कारखाने में या खेत में इन 2 दिनों के काम के दौरान पैदा करते थे, स्कूली शिक्षा के लिए भुगतान करने के लिए गए थे। एक विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए अब स्नातक होने के बाद कम से कम दो साल का कार्य अनुभव आवश्यक है। यह "स्कूल सुधार" ख्रुश्चेव को हटाने के तुरंत बाद रद्द कर दिया गया था, और स्कूली शिक्षा ने अंततः 1966 में केवल ब्रेझनेव के तहत एक आधुनिक रूप ले लिया।

किए गए "सुधारों" के परिणामस्वरूप, माध्यमिक स्कूलों (ग्रेड 8-10), माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों और विश्वविद्यालयों के स्नातकों की संख्या आधे से कम हो गई है। युद्ध के दौरान, CPSU की केंद्रीय समिति ने संघ के गणराज्यों की सरकारों के साथ परामर्श किया और माध्यमिक विद्यालयों, तकनीकी विद्यालयों और उच्च शिक्षण संस्थानों के ग्रेड 8-10 में छात्रों के लिए जातीयता पर आधारित शिक्षण शुल्क को समाप्त करने का निर्णय लिया।

6 जून, 1956 के यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के निर्णय द्वारा, यूएसएसआर के माध्यमिक विशेष और उच्च शिक्षण संस्थानों में माध्यमिक विद्यालयों के वरिष्ठ कक्षाओं में ट्यूशन फीस को रद्द कर दिया गया था।

इस निर्णय और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद की त्रासदी के परिणामस्वरूप, सार्वजनिक शिक्षा के प्रसार की सदमे दरों में एक निश्चित मंदी थी। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह अस्थायी था, और युद्ध की समाप्ति और देश के पुनर्निर्माण के बाद की अवधि के तुरंत बाद भुगतान की गई शिक्षा को लागू करने के उपायों से इनकार कर दिया गया था।

जैसे ही एक पुनर्प्राप्त राज्य केवल वर्तमान अस्तित्व की जरूरतों से संबंधित उद्योगों के विकास को वहन कर सकता है, उसने तुरंत ऐसा किया। उसी समय, यह समझा जाना चाहिए कि 1940 से 1956 तक का भुगतान किया गया शिक्षा यूरोपीय भुगतान, कुलीन उच्च और माध्यमिक शिक्षा का एक एनालॉग नहीं था, जो शैक्षिक सेवाओं और ज्ञान से कट गया था।

जैसा कि सोवियत काल के इतिहासकार और शोधकर्ता बताते हैं, देश के अधिकांश शहरों और गांवों में विश्वविद्यालयों और स्कूलों के लिए प्रति वर्ष 150 रूबल प्रति वर्ष और विश्वविद्यालयों और संस्थानों के लिए प्रति वर्ष 300 रूबल की राशि बहुत अधिक नहीं थी।

इतिहासकारों की रिपोर्ट है कि 1940 में एक श्रमिक का औसत वेतन एक महीने में 300-350 रूबल था। जबकि विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण के लिए 300-400 रूबल की रकम वार्षिक प्रशिक्षण के लिए थी। भले ही संकेत दिया औसत वेतन, एक तरह से या किसी अन्य, अतिरंजित, और वास्तव में एक साधारण कार्यकर्ता या किसान को केवल 200 या 100 रूबल प्रति माह मिल सकता है, सभी एक ही, प्रशिक्षण के लिए संकेतित कीमतें बहुत अधिक नहीं लगती हैं।

हां, एक गरीब देश की आबादी के लिए, यह पैसा बिल्कुल नहीं था, और सभी परिवारों को अच्छा वेतन नहीं था। उदाहरण के लिए, किसानों के लिए, इन उपायों ने सामाजिक गतिशीलता में गंभीर समस्याएं पैदा कीं। हालांकि, यहां यह समझना होगा कि सोवियत सरकार ने जानबूझकर लंबे समय तक ग्रामीणों की क्षैतिज गतिशीलता की संभावनाओं को नियंत्रित किया, उन्हें सामूहिक खेतों पर रखा।