इंटोनेशन पूर्णता पृथक्करण हाइलाइटिंग उदाहरण। पाठ। विराम चिह्न: पूर्णता, जोर, पूर्णता। विराम चिन्हों के प्रकार

अध्याय 3।

विषय: "विराम चिह्न: पूर्णता के चिह्न, पृथक्करण, जोर।"

लक्ष्य:

ग्रेड 5-7 में अर्जित ज्ञान और कौशल को पुनर्स्थापित करें;

विराम चिह्नों के उपयोग के बारे में ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करना;

विराम चिह्नों के सचेत, सक्षम उपयोग के कौशल को मजबूत करना;

विराम चिह्नों को उनके कार्यों के अनुसार अलग करना सीखें।

डेस्क पर:

जाना जाता है...रात को एक लालटेन समर्पित करने के लिए..

नेन..नहीं, कहानी को सशक्त समर्पित करें..नहीं

सुखी.. दिलचस्प जीवन.. विनती..

मैं..नी पैराच..टी जी..क्षितिज

स्वादिष्ट ब्रोशर

अद्भुत..फ..री

खतरनाक निष्कर्ष

जोर दें: सहनेवालाए एनटीएनवाई, जेएनए चिमनी, दाँतेदारए स्व-परीक्षा

चुराया हुआऔर nsky, लालऔर उसके।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय.

ज्ञान अद्यतन.

रूसी समेत भाषा के मुख्य कार्य क्या हैं? (संचारात्मक - संचार का कार्य; विचार-निर्माण - विचारों को व्यक्त करने और व्यक्त करने का कार्य; सौंदर्यशास्त्र - भाषा के माध्यम से सौंदर्य बनाने का कार्य; अभिव्यंजक - व्यक्त करने का कार्य वक्ता की आंतरिक स्थिति)।

संयुक्त राष्ट्र की आधिकारिक भाषाओं का नाम बताइए। (अंग्रेजी, अरबी, स्पेनिश, चीनी, रूसी, फ्रेंच)।

अंतर्राष्ट्रीय संचार के किन क्षेत्रों में रूसी भाषा का उपयोग किया जाता है? (इसका उपयोग अंतर्राष्ट्रीय और अंतरराज्यीय संचार के विभिन्न क्षेत्रों में किया जाता है, यह सक्रिय रूप से वैज्ञानिकों के बीच संचार के साधन के रूप में उपयोग किया जाता है, और यह विश्व संचार प्रणालियों - रेडियो प्रसारण, एयरलाइंस, आदि में सूचना प्रसारित करने का एक साधन भी है।)

रूसी भाषा के विकास का मुख्य स्रोत क्या है? (यह काफी हद तक रूसी लोगों की रचनात्मक रचनात्मकता के कारण हुआ, सबसे पहले, रूसियों की पीढ़ियों और विज्ञान, प्रौद्योगिकी और काफी हद तक साहित्य में सभी रूसी श्रमिकों, जो रूसी भाषा के विकास का मुख्य स्रोत था .)

एक नोटबुक में काम करें.

बोर्ड पर लिखे शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें और वर्तनी अंकित करें।

जोड़ियों में आपसी जाँच करें (यदि वांछित हो तो एक छात्र बोर्ड पर आता है, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करता है और वर्तनी पर टिप्पणियाँ करता है)।

पाठ के विषय पर काम करें .

पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। तालिका विश्लेषण. हम। 6 – 7.

तालिका में 3-4 वाक्य: इन वाक्यों में जिन निर्माणों, क्रियाविशेषण वाक्यांश और संबोधन पर प्रकाश डालने की आवश्यकता है, वे वाक्य के आरंभ और अंत की शून्य स्थिति में हैं। इसलिए, युग्मित उत्सर्जन संकेतों में से एक को बेअसर कर दिया जाता है, अर्थात। किसी वाक्य की शुरुआत की स्थिति या समापन के संकेत, जोर से अवशोषित किया जाता है। युग्मित विराम चिह्नों के रूप में जोर चिह्नों को केवल तभी देखा जा सकता है जब हाइलाइट की गई संरचना वाक्य के मध्य में हो।

छात्र निष्कर्ष तालिका को देखने के बाद:

विराम चिह्नों को उनके अर्थ के अनुसार 3 समूहों में विभाजित किया गया है:

पूर्णता के लक्षण;

विभाजन के संकेत;

चयन चिह्न.

वर्णों की सबसे बड़ी संख्या "पृथक्करण चिन्ह" समूह में है।

अन्य विराम चिह्नों की तुलना में अल्पविराम का प्रयोग अधिक बार किया जाता है।

5. प्रशिक्षण अभ्यास.

1. छात्र पृष्ठ 6-7 पर तालिका डेटा का उपयोग करके अभ्यास 6 पूरा करते हैं।

2. पृष्ठ 5 पर मौखिक रूप से व्यायाम 5 करें।

उन्होंने स्पष्ट रूप से पहले एफ.आई. टुटेचेव की कविता की पहली चौपाई पढ़ी, फिर दूसरी, इन दोनों चौपाइयों के वाक्यों में समापन चिह्नों की तुलना की और निष्कर्ष निकाला कि समापन चिन्ह (प्रश्नवाचक और विस्मयादिबोधक) कवि को प्रकृति की शक्ति के प्रति प्रशंसा व्यक्त करने में मदद करते हैं।

छात्र दूसरे कॉलम में छपी चौपाइयों को स्पष्ट रूप से पढ़ते हैं।

6. सामग्री को समेकित करें और विषय के बारे में अपनी समझ की जाँच करें।

चयनात्मक कार्य.

पूर्व से निकालें. पी पर 7. निम्नलिखित क्रम में 8 वाक्य: ए) अल्पविराम द्वारा अलग किए गए; बी) विशेष अल्पविराम के साथ; ग) अलगाव और अलगाव के संकेतों के साथ।

उन वर्तनीयों को चिह्नित करें जो उच्चारण से मेल नहीं खातीं। आपको किस वर्तनी नियम का उपयोग करना चाहिए? भाषण के विकास और संवर्धन पर काम करें (विभेदित)।

छात्रों का पहला समूह (मजबूत) व्यायाम करता है। 9 पर पी. 8 . (1. मरीना का जन्मदिन मनाने के लिए, हमने बहुत सारी बहु-रंगीन गेंदें तैयार कीं: पीला, लाल, नीला और लाल। विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है। 2. पेट्या ने मेज पर पड़े सेब को बहुत देर तक देखा समय, और अंत में इसे खा लिया। वर्या, पक्षियों के लिए भोजन लाने के लिए कल आना मत भूलना। 3. कोल्या चुप था: पड़ोसी द्वारा बताई गई खबर ने उसे आश्चर्यचकित कर दिया। जिस बगीचे में हम एक बार काम करते थे और खेलते थे, उसे अब ध्वस्त करना पड़ा पतझड़ आ गया, और पेड़ों के मुकुट जलने लगे, और लाल रंग में बदल गए।

छात्रों का दूसरा समूह (खराब प्रदर्शन) आई. सोकोलोव-मिकितोव के पाठ "हमारा उत्तर" में ऐसे वाक्य मिलते हैं जिनमें विराम चिह्न अलग करने और उजागर करने का काम करते हैं।

हमारा उत्तर.

हमारे उत्तर के बारे में किसने कभी सुना है, जहां बड़ी संख्या में बड़ी और छोटी नदियाँ और सुरम्य झीलें हैं?

हमारा उत्तर अनेक स्थानों पर वनों से आच्छादित है। जंगल इसकी मुख्य संपदा है। जब आप ऐसे जंगल का दौरा करते हैं, तो आप अनजाने में इसके पतले पेड़ों की प्रशंसा करेंगे, उनकी शाखाएँ बहुत ऊपर तक फैली हुई हैं, जिसके माध्यम से केवल यहाँ और वहाँ आप उज्ज्वल उत्तरी आकाश देख सकते हैं। यहां हमेशा ठंडा और शांत रहता है। ताजी हवा में केवल मच्छर की हल्की सी घंटी सुनाई देती है। और सर्दियों में ये आवाजें गायब हो जाती हैं। सफ़ेद बर्फ़ीले सन्नाटे में कभी-कभार ही किसी टूटी हुई शाखा की दरार सुनाई देगी या चौड़े राजमार्ग पर दौड़ती कार की दूर तक गड़गड़ाहट सुनाई देगी।

(आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

VI.विषय की समझ की निगरानी करना।

ई. बारातिन्स्की की यात्राएँ कॉपी करें, छूटे हुए अक्षर डालें, कोष्ठक खोलें, विराम चिह्न लगाएं। अक्षर r को विराम चिह्नों के ऊपर लिखें, अक्षर v को हाइलाइट चिह्नों के ऊपर लिखें। विराम चिह्नों के उपयोग के लिए वाक्यात्मक स्थितियों को इंगित करें, विराम चिह्नों के उद्देश्य के बारे में निष्कर्ष निकालें।

और यहाँ यह है...सितंबर! अपने अवतरण को धीमा करना

ठंडी धूप में सूरज चमकता है...

और दर्पण में उसकी किरण(?)

(अन)वफादार सोना..वह tr..गुफाएं..टी।

सातवीं.विषय पर सामग्री का सारांश।

- हमने विराम चिह्नों के बारे में क्या नया सीखा है?

आठवीं.विभेदित प्रकृति का गृहकार्य:

ए) पूर्व. 11 उनके लिये जो अधिक तैयार हैं;

बी) पूर्व. अपर्याप्त रूप से तैयार छात्रों के लिए 8 या 10 (1 पैराग्राफ),

कौन से विराम चिह्न अलग करने और उजागर करने का काम करते हैं।

लक्ष्य:

• विद्यार्थियों के विराम चिह्न के ज्ञान को सामान्य बनाना और गहरा करना; विराम चिह्नों के मुख्य कार्यों की पहचान कर सकेंगे;
• वर्तनी और विराम चिह्न सतर्कता विकसित करना, विराम चिह्नों की पसंद को सही ठहराने की क्षमता (मौखिक और रेखांकन), एकालाप भाषण विकसित करना;
• संचार और भाषाई क्षमता का निर्माण और विकास; विषय में रुचि पैदा करें।

पाठ के मुख्य शब्द:

• वाक्य - विन्यास
• विराम चिह्न
• विराम चिह्न
• विराम चिह्न समारोह

कक्षाओं के दौरान

1. पाठ के विषय का परिचय

छात्रों को पाठ के विषय को समझने के लिए तैयार करना।

शिक्षक का शब्द:पाठ का विषय तैयार करने के लिए, के. पॉस्टोव्स्की की पुस्तक "गोल्डन रोज़" का एक अंश सुनें।
जब पॉस्टोव्स्की बहुत छोटे थे, तब उन्होंने ओडेसा में "सेलर" अखबार में काम किया। वहीं, लेखक ए.के. ने भी इस अखबार के साथ सहयोग किया। सेबल। एक दिन ए.के. सोबोल संपादकीय कार्यालय में एक दिलचस्प कहानी लेकर आए, निश्चित रूप से प्रतिभाशाली, लेकिन लापरवाही से तैयार की गई। प्रूफ़रीडर ब्लागोव ने पाठ में एक भी शब्द बदले बिना उसे सही करने का बीड़ा उठाया और यह काम बहुत तेज़ी से किया।

"मैंने कहानी पढ़ी," के. पॉस्टोव्स्की लिखते हैं, "और अवाक रह गया। यह पारदर्शी, प्रवाहमान गद्य था। सब कुछ उत्तल और स्पष्ट हो गया। पूर्व की उलझन और मौखिक भ्रम की कोई छाया भी नहीं बची। वास्तव में, एक भी शब्द हटाया या जोड़ा नहीं गया।
मैंने ब्लागोवो की ओर देखा।
- यह एक चमत्कार है! - मैंने कहा था। - आप ने वह कैसे किया?
- हां, मैंने अभी सभी विराम चिह्न सही लगाए हैं। सोबोल उनके साथ पूरी तरह से अराजकता में है। मैंने बिन्दुओं को विशेष रूप से सावधानी से रखा। और पैराग्राफ. ये तो बहुत अच्छी बात है मेरे प्रिये. पुश्किन ने विराम चिह्नों के बारे में भी बताया। वे विचार को उजागर करने, शब्दों को सही अनुपात में लाने और वाक्यांश को हल्कापन और सही ध्वनि देने के लिए मौजूद हैं। विराम चिह्न संगीत संकेतन की तरह होते हैं। वे पाठ को मजबूती से पकड़ते हैं और उसे टूटने नहीं देते।''

2. पाठ पर आधारित बातचीत

– क्या आपने अनुमान लगाया है कि पाठ का विषय क्या है? जी हां, आज हम बात कर रहे हैं विराम चिह्नों और वाक्यों और पाठ में विराम चिह्नों की भूमिका के बारे में। पाठ का विषय लिखिए. फिसलना।
– आपके अनुसार हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है? (पाठ के उद्देश्यों का निरूपण)
– पाठ के मुख्य शब्द?

वाक्य - विन्यास
विराम चिह्न
विराम चिह्न
विराम चिह्न समारोह

3. पुनरावृत्ति

– सिंटैक्स क्या है?
ग्रीक से. वाक्य - विन्यास- "रचना" व्याकरण का एक भाग है जो सुसंगत भाषण की संरचना का अध्ययन करता है। वाक्य-विन्यास में दो मुख्य भाग शामिल हैं: 1) - वाक्यांश का वाक्य-विन्यास; 2) वाक्य वाक्यविन्यास.
– विराम चिह्न क्या अध्ययन करता है?
लैट से. बिंदी- "बिंदु" - विराम चिह्नों पर नियमों का एक संग्रह
– कौन से विराम चिह्न मौजूद हैं? आधुनिक विराम चिह्न: . ! ? … ; , : – () « »
– विराम चिह्नों की क्या भूमिका है? पाठ पढ़ें, उत्तर ढूंढें, इसे अपनी नोटबुक में लिखें।

“विराम चिह्न किसी विचार पर जोर देने, शब्दों को उचित संबंध में लाने और किसी वाक्यांश को सहजता और उचित ध्वनि देने के लिए मौजूद होते हैं। विराम चिह्न संगीत संकेतन की तरह होते हैं। वे पाठ को मजबूती से पकड़ते हैं और उसे टूटने नहीं देते।''

इस पाठ में विराम चिह्नों की भूमिका का विश्लेषण करें।

विराम चिन्हों के कार्य: पूर्णता, विभाजन, चयन।

4. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें:§ 20, उदा. 145.

– विराम चिह्नों का उद्देश्य क्या है?

विराम चिह्न- संकेतों की एक प्रणाली जो किसी भाषा के लिखित रूप के कार्यों में से एक के प्रदर्शन में योगदान करती है - संचार का साधन बनेंलोगों के बीच

5. शब्दावली कार्य

– लिखित भाषा का प्रयोग किसके लिए किया जाता है? संचार के लिए। संचार के लिए दूसरा शब्द क्या है?

संचार, संचारी.

व्यायाम:लुप्त अक्षर डालें और इस शब्द से एक वाक्यांश बनाएँ। विराम चिह्नों के संचारी कार्य को जी. ग्रानिक की पुस्तक "विराम चिह्नों का रहस्य" में दिए गए निम्नलिखित उदाहरण से अच्छी तरह से दर्शाया गया है।

ऐसे "शब्दहीन" पत्राचार का तथ्य ज्ञात है। फ्रांसीसी लेखक वी. ह्यूगो ने "लेस मिजरेबल्स" उपन्यास समाप्त करने के बाद पांडुलिपि प्रकाशक को भेजी। उन्होंने पांडुलिपि के साथ एक पत्र संलग्न किया, जिसमें एक भी शब्द नहीं था, केवल संकेत था: "?" प्रकाशक ने भी बिना कुछ बोले एक पत्र के साथ जवाब दिया, लेकिन केवल एक संकेत: "!"
इन अति-लघु पत्रों की शब्दार्थ और भावनात्मक सामग्री कितनी विशाल है!

- हमें बताएं कि आप इन पत्रों की अर्थपूर्ण और भावनात्मक "सामग्री" को कैसे समझते हैं।
निःसंदेह, हम समझते हैं कि वी. ह्यूगो के पत्र में ये प्रश्न थे: “अच्छा, कैसे? क्या आपको यह पसंद आया? क्या इसे प्रकाशित करना संभव होगा? उत्तर: “अद्भुत! आश्चर्यजनक! यह अब तक मेरे हाथ में लगी सर्वश्रेष्ठ पांडुलिपि है! मैं इसे तुरंत प्रकाशित करूंगा!”
विक्टर ह्यूगो और उनके प्रकाशक द्वारा किया गया छोटा सा मजाक सफल साबित हुआ क्योंकि पत्राचार में भाग लेने वाले दोनों प्रतिभागी न केवल मंचन करना जानते थे, बल्कि "पढ़ना" भी जानते थे, यानी। विराम चिह्नों को अच्छी तरह समझें.
– आपको क्या लगता है विराम चिह्न कब प्रकट हुए? लेखन पहली बार कब सामने आया?

6. पाठ के साथ कार्य करना

प्राचीन रूस में, पाठ शब्दों और वाक्यों के बीच रिक्त स्थान के बिना, विराम चिह्नों के बिना लिखे जाते थे। ऐसी प्रविष्टियों को पढ़ना धीमा और कठिन था। इसे आसान बनाने के लिए सबसे पहले वाक्यों की सीमाओं को चिन्हित करना आवश्यक था। इस प्रकार ____ प्रकट हुआ डॉट __ पाठ विभाजन का प्रथम एवं मुख्य चिन्ह है। बिंदु____ के आधार पर, अन्य संकेत उत्पन्न हुए:__ प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न, अल्पविराम।
कोष्ठक, डैश और उद्धरण चिह्न भी प्रयोग में आये। वाक्य की शुरुआत में बड़ा अक्षर और पैराग्राफ की शुरुआत में लाल रेखा अनिवार्य हो गई है।
18वीं शताब्दी के अंत तक, विराम चिह्नों की मूल संरचना विकसित हो गई थी, जिसे - बिंदु "विराम चिह्न" के लैटिन नाम से - आमतौर पर विराम चिह्न कहा जाता है। ("एक युवा दार्शनिक के विश्वकोश शब्दकोश" के अनुसार)

इस पाठ में विराम चिह्नों के कार्यों का विश्लेषण।

विराम चिह्न तुरंत प्रकट नहीं हुए. कोलन - 15वीं शताब्दी में, बाद में अल्पविराम दिखाई दिए। प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न - 16वीं सदी में, डैश, उद्धरण चिह्न, दीर्घवृत्त - केवल 18वीं सदी के अंत तक। करमज़िन ने डैश पेश किया। विराम चिह्नों को व्यवस्थित और वर्णित केवल 19वीं शताब्दी की शुरुआत में किया गया था।

निर्धारित करें कि आधुनिक विराम चिह्नों को क्या कहा जाता था: अद्भुत संकेत, विशेषता, प्रीमेप्टिव और बर्खास्तगी संकेत, प्लेसहोल्डर संकेत, आधा बिंदु, मौन.
करमज़िन ने डैश पेश किया और इसे बुलाया प्रवृत्ति। लोमोनोसोव के एक छात्र, बार्सोव ने इस संकेत को "मौन" कहा और कहा कि यह "कठोर जुनून व्यक्त करने के लिए, या बाद में कुछ असाधारण या अप्रत्याशित शब्द या कार्रवाई के लिए पाठक को तैयार करने के लिए शुरू किए गए भाषण को या तो पूरी तरह से या थोड़े समय के लिए बाधित करता है। लेकिन सबसे बढ़कर, यह बात करने वालों के चेहरों को अलग करने का काम करता है, ताकि चल रही बातचीत में हर बदलाव पर उनका नाम न लेना पड़े।

7. पाठ के साथ कार्य करना

- इसे कॉपी करें, छूटे हुए विराम चिह्न डालें, जो सशक्त हैं और जो अलग कर रहे हैं?

आपको अपनी मूल भाषा को एक माँ की तरह, संगीत की तरह प्यार करना चाहिए, और अपने विचारों को दूसरे तक स्पष्ट और सरलता से पहुँचाने के लिए आपको अच्छा बोलने में सक्षम होना चाहिए।
यदि आप लोगों और उनके विचारों को समझते हैं, तो जीवन आसान हो जाएगा, आप होशियार हो जाएंगे, और हर कोई आपको तुरंत समझ जाएगा, और यह अच्छा है।

एम. गोर्की .

– पाठ को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें. ऐसा करने के लिए, एम. गोर्की के कथन का विषय और मुख्य विचार निर्धारित करें - इससे आपको पढ़ने के लिए वांछित स्वर चुनने में मदद मिलेगी। ग्राफ़िक रूप से दिखाएँ कि कहाँ विराम की आवश्यकता है।

– इस बारे में सोचें कि विराम चिह्न और अल्पविराम शब्दों का आपस में क्या संबंध है? (बाधा, हकलाना)।वास्तव में, विराम चिह्न शब्द के निर्माण ने उन्हें रुकने, रुकने और लिखित भाषण के सहज प्रवाह में कुछ बदलावों के संकेत के रूप में समझने को प्रतिबिंबित किया।

तालिका भरना.

निष्कर्ष:एकल विराम चिह्न संपूर्ण को भागों में विभाजित करते हैं, उन भागों को एक दूसरे से अलग करते हैं, और उनके बीच की सीमा को चिह्नित करते हैं। युग्मित या दोहरे विराम चिह्न समग्र से एक या दूसरे स्वतंत्र भाग को उजागर करते हैं और दोनों तरफ इसकी सीमाओं को चिह्नित करते हैं।

एस.या. मार्शल

विराम चिह्न

आखिरी बिंदु पर
आखिरी पंक्ति पर
कंपनी जुट गई है
विराम चिह्न।

घोषित अल्पविराम:
“हम व्यस्त लोग हैं।
हमारे बिना नहीं रह सकते
न श्रुतलेख, न कहानी।”

"यदि आपके ऊपर कोई बिंदु नहीं है,
अल्पविराम एक खाली चिह्न है!” -
मैंने उसी लाइन से जवाब दिया
चाची अर्धविराम;

बृहदान्त्र, पलक झपकाना,
वह चिल्लाई: “नहीं, रुको!
मैं अल्पविराम से भी अधिक महत्वपूर्ण हूँ
या अर्धविराम
क्योंकि मैं दोगुना हूं
एक-आंख वाले बिंदु से अधिक.
मैं दोनों आँखों में देखता हूँ
मैं व्यवस्था बनाए रखता हूं।"

"नहीं..." दीर्घवृत्त ने कहा,
बमुश्किल मेरी आँखें हिल रही हैं, -
अगर तुम जानना चाहते हो,
मैं दूसरों से अधिक महत्वपूर्ण हूं.

जहां कहने को कुछ नहीं बचा
उन्होंने इलिप्सिस लगा दिया..."

प्रश्न चिह्न
आश्चर्यचकित: "तो कैसे?"
विस्मयादिबोधक चिह्न
वह क्रोधित था: "ऐसे ही!"

"हाँ," बिंदी ने कहा,
सिंगल पॉइंट। -
कहानी मेरे साथ ख़त्म होती है,
इसका मतलब है कि मैं आपसे अधिक महत्वपूर्ण हूं।''

9. – भाषा वैज्ञानिक आधुनिक लेखन में विराम चिह्न वर्णमाला की उपस्थिति के बारे में बात करते हैं:

1)बिंदु (.)
2) कोलन (:)
3) इलिप्सिस (...)
4) अर्धविराम (;)
5) अल्पविराम(,)
6) अल्पविराम(,)
7) उद्धरण चिह्न: ए) पंजे (""); बी) क्रिसमस पेड़ ("")
8) प्रश्नवाचक (?)
9) विस्मयादिबोधक (!)
10) डैश (-)
11) डबल डैश (--)
12) कोष्ठक ()
13 फ़ुटनोट, या तारांकन*
14) पैराग्राफ या इंडेंटेशन।

10. विराम चिह्न समस्या का समाधान करें:किन संख्याओं को अल्पविराम से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए?

निःसंदेह, (1) हैं, (2) वर्तनी संबंधी त्रुटियां, (3) जो पाठ को गलत समझती हैं, (4) जबकि (5) विराम चिह्न की तरह, कोई भी त्रुटि (6) किसी न किसी स्तर तक ले जाती है (7) ) अर्थ का विरूपण। (ए.बी. शापिरो)

उत्तर: 1, 2,3, 4

11. 1883 में शिक्षक आई.के. की एक पुस्तक प्रकाशित हुई। घाना "विराम चिह्न"। इसमें दिलचस्प शीर्षक वाला एक अध्याय था "गलत अल्पविराम के उपयोग के परिणामों के बारे में कुछ उपाख्यान।" ये कहानियाँ हैं:

1) एक जर्मन समाचार पत्र के अनुसार, गलत अल्पविराम के कारण संयुक्त राज्य अमेरिका को कई करोड़ डॉलर का नुकसान हुआ। तथ्य यह है कि 1864 में सीमा शुल्क टैरिफ को छापते समय, अंग्रेजी निर्माता प्रूफ़रीडर्स को रिश्वत देने में कामयाब रहे, और उन्होंने टिन उत्पाद विभाग में एक अल्पविराम को पुनर्व्यवस्थित किया। इस परिस्थिति के कारण, टिन लोहे को टिन के रूप में वर्गीकृत किया गया और कम शुल्क के अधीन किया गया। इस त्रुटि का पता केवल 18 वर्ष बाद चला। सरकार को $48,395,766 यानी का नुकसान हुआ। लगभग 100 मिलियन रूबल।

2)एक प्रांतीय नाई ने उस पर अपने पेशे के सभी विवरण दर्शाने वाला एक चिन्ह मंगवाया। चित्रकार ने एक चिन्ह बनाया, लेकिन अल्पविराम कहां लगाना है यह भूल गया। जब साइन पढ़ने वालों ने नाई को इस बात पर ध्यान दिया, तो उसने आपत्ति जताई कि वह स्वयं समस्या को ठीक करेगा और अल्पविराम की व्यवस्था करेगा। वास्तव में, अल्पविराम जोड़े गए थे, और संकेत इस तरह दिखता था: "यहां दांत हैं, दाढ़ी खींची गई है, चेचक मुंडाया गया है, अल्सर का टीका लगाया गया है, रक्त नष्ट किया गया है, बाल उगाए गए हैं, नाखून मुड़े हुए हैं, सिर काटे गए हैं, आदि।"

3) एक यात्री ने, अपने जीवन को ख़तरे की आशंका के क्षण में, मुक्ति के लिए "पाइक पकड़े हुए एक सुनहरी मूर्ति" बनाने का वादा किया। हालाँकि, वह मूर्ति स्थापित करने की भारी लागत से बचने में कामयाब रहे। कैसे?

12. फिसलना। विराम चिह्न लगाएं.

धीरे-धीरे चलते हुए उसने गुनगुनाया।

चलते-चलते वह धीरे-धीरे गुनगुनाने लगा। धीरे-धीरे चलते हुए उसने गुनगुनाया।

- गलतफहमी का कारण बताएं। उन्हें कैसे ठीक किया जा सकता है?

मुमु ने खुद को दीवार से सटा लिया, जब महिला अंदर आई और अपने दाँत निकाले।
लड़की उस बूढ़ी औरत को सड़क के पार ले गई, जिसने उसे ऐसा करने के लिए कहा, और डिस्को की ओर भाग गई।
दीमा ने एक ऑयल-पेंट ज्योमेट्री नोटबुक डेस्क पर फेंक दी।

छूटे हुए अक्षर और विराम चिह्न भरें।

किसी व्यक्ति का सबसे बड़ा मूल्य उसकी भाषा है, वह भाषा जिसमें वह लिखता है, बोलता है और सोचता है। वह सोचता है! इस तथ्य की संपूर्ण बहुमुखी प्रतिभा और महत्व को पूरी तरह से समझा जाना चाहिए। आख़िरकार, इसका मतलब यह है कि किसी व्यक्ति का संपूर्ण सचेत जीवन उसकी मूल भाषा से होकर गुजरता है। (डी. लिकचेव)

– विराम चिह्नों का स्थान क्या निर्धारित करता है?
– विराम चिह्न नियम – विराम चिह्न। डी. लिकचेव के कथन में विराम चिह्नों को स्पष्ट कीजिए।
– के. बाल्मोंट की कविता पढ़ें। क्या विराम चिन्हों को विराम चिह्न नियमों द्वारा समझाया जा सकता है?
– ऐसे विराम चिन्हों को वैकल्पिक कहा जाता है।

के. बाल्मोंट:

मुझे दूर के निशान पसंद हैं - चप्पू से,
मुझे बुराई की हद तक भी संपर्क करने में ख़ुशी होती है,
और इसे पूरा किये बिना - देखो,
मेरे पीछे दूरी में आग की तरह, यह सुलगती रहेगी।
यदि मैं स्वप्न में नगरों में आग लगाऊं,
चमक की लौ हमेशा मेरे साथ है.
हे मेरे भाई! कवि और राजा - जिन्होंने रोम को जला दिया!
हम जलते हैं, बिल्कुल आपकी तरह, और हम जलते हैं!

- बाल्मोंट की कविता में डैश का अर्थ स्पष्ट करें।
– एम. स्वेतेवा की कविता में विराम चिह्न लगाने का प्रयास करें।

जानवर के लिए एक मांद,
पथिक का रास्ता,
मृतकों की हिम्मत करो,
हर किसी का अपना।

औरत को झूठ बोलना चाहिए,
राजा को शासन करने के लिए,
मुझे प्रशंसा करनी चाहिए
आपका नाम।
एम. स्वेतेवा

जाँच करना:

जानवर के लिए एक मांद,
पथिक के लिए रास्ता,
मृतकों को - ड्रग,
हर किसी का अपना।

एक महिला के लिए कपटी होना
राजा को - शासन करना,
यह मेरे लिए प्रशंसा करने लायक है
आपका नाम।
एम. स्वेतेवा

– एम. स्वेतेवा अपनी कविता में डैश का उपयोग क्यों करती हैं?

13. पाठ के निष्कर्ष

- एफ.आई. विराम चिह्नों के अर्थ पर बुस्लेव: "चूंकि भाषा के माध्यम से एक व्यक्ति अपने विचारों और भावनाओं को दूसरे तक पहुंचाता है, विराम चिह्नों का दोहरा उद्देश्य होता है: 1) विचारों की प्रस्तुति में स्पष्टता को बढ़ावा देना, एक वाक्य को दूसरे से अलग करना या उसके एक हिस्से को दूसरे से अलग करना, और 2) भावना को व्यक्त करना वक्ता के चेहरे और श्रोता के प्रति उसके रवैये का..."

14. गृहकार्य:निबंध का एक प्रारूप लिखें "पाठ में विराम चिह्नों का अर्थ" (अभ्यास 148 के अनुसार)

साहित्य:

1. बुनेव आर.एन., बुनेवा ई.वी., कोमिसारोवा एल.यू., टेकुचेवा आई.वी.रूसी भाषा। प्राथमिक विद्यालय की आठवीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक।
2. बनीवा ई.वी., कोमिसारोवा एल.यू., इसेवा एन.ए.रूसी भाषा। 8 वीं कक्षा। शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।
3. कुपलोवा ए.यू.स्कूल में वाक्यविन्यास और विराम चिह्न सीखना। एम. बस्टर्ड 2002
4. एस.आई. लवोव।भाषा और वाणी. कक्षा 8-9 के लिए पाठ्यपुस्तक। एम.: एलएलसी "ट्रेडिंग एंड पब्लिशिंग हाउस "रस्को स्लोवो" - आरएस", 2000

चयन)।
लक्ष्य: लिखित भाषण में विराम चिह्नों की भूमिका निर्धारित करना सिखाना।
उद्देश्य:- संकेतों की भूमिका का अंदाज़ा देना

लेखन में विराम चिह्न;

छात्रों की विराम चिह्न साक्षरता विकसित करना;

संकेतों का अवलोकन करके अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करें

आपको थोड़ा आराम करने की जरूरत है.

आइए एक साथ खड़े हों और चुपचाप बैठें।

और आइए हम सब अपनी आँखें बंद कर लें।

यह आ रहा है, यह आ रहा है,

सन्नाटा है.

3) लिखित भाषण में विराम चिह्नों की भूमिका निर्धारित करने के कौशल का विकास।

आपने तालिका में विराम चिह्नों को समूहों में विभाजित किया है। आपने उन्हें किन समूहों में विभाजित किया?

(पूर्णता, पृथक्करण, जोर के विराम चिह्न)।

अब हम पंक्तियों में काम करते हैं। अपने स्वयं के उदाहरण वाक्य दीजिए। आप अभ्यास 289 से उदाहरणों का उपयोग कर सकते हैं

दूसरी पंक्ति - विभाजन विराम चिह्नों के साथ;

पंक्ति 3 - विराम चिह्नों के साथ।
- आइए देखें कि आपको क्या मिला?

4) छात्रों के मौखिक भाषण का विकास।

दोस्तों, आइए पाठ की समस्या पर वापस आते हैं। अब आप जोड़ियों में काम करेंगे. इस विषय पर एक मौखिक रिपोर्ट तैयार करें: "विराम चिह्न और लिखित भाषण में उनकी भूमिका।"
(लिखित भाषण में विराम चिह्न बहुत महत्वपूर्ण होते हैं। वे हमारे भाषण को समझने योग्य, उज्ज्वल, अभिव्यंजक बनाते हैं। लिखित भाषण में विराम चिह्न पूर्णता की भूमिका निभाते हैं, जब एक अवधि, प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न और दीर्घवृत्त के अंत में रखा जाता है) वाक्य। पृथक्करण की भूमिका भी, जब सजातीय सदस्यों को अलग-अलग वाक्य बनाया जाता है और एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को अल्पविराम, कोलन या अर्धविराम द्वारा अलग किया जाता है।

जब वाक्य में अपील, परिचयात्मक शब्द, प्रत्यक्ष भाषण शामिल हो तो विराम चिह्न भी हाइलाइट करने की भूमिका निभाता है; लिखित रूप में उन्हें अल्पविराम या उद्धरण चिह्नों के साथ हाइलाइट किया जाता है।)

5. सारांश.
- क्या आपको पाठ पसंद आया?

- आप क्या लेना पसंद करते है?

सभी विराम चिह्नों को किन समूहों में बाँटा गया है?

परिशिष्ट 2

(समापन-

पृथक्करण-

चयन-

विराम चिह्नों की आवश्यकता क्यों है?

क्या उनके बिना ऐसा करना संभव है?

निम्नलिखित वाक्यों में विराम चिह्नों की भूमिका निर्धारित करें?

आकाश में अंधेरा छा गया और उसकी त्योरियाँ चढ़ गईं। (अल्पविराम एक विभाजक है)
काले बादल घिर आए। (बिंदु पूर्णता का प्रतीक है)
ऐसा लगता है कि पुराना जंगल शांत हो गया है। (दो अल्पविराम एक सशक्त चिह्न हैं।)

ग्रेडिंग

6. गृहकार्य. (स्लाइड 8)

पूर्व। 290, रचनात्मक कार्य: लेखन में विराम चिह्नों की भूमिका के बारे में एक कविता या परी कथा लेकर आएं।
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नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 2, स्पिरोवो गांव यूएमके "स्कूल 2100" 5वीं कक्षा में रूसी भाषा का पाठ

अलग-अलग स्लाइडों पर प्रस्तुति का विवरण:

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जहाज़ पर सबसे बुरी चीज़ दोपहर का भोजन है। मैं वर्तनी को संरक्षित करते हुए मेनू की रिपोर्ट कर रहा हूं: हरी गोभी का सूप, कापू के साथ सॉसेज, स्टेलेट स्टर्जन फ्राइज़, बिल्ली, पुलाव; बिल्ली दलिया निकली... ए. चेखव के पारिवारिक पत्र का अंश

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आइए हमारे पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें "तो," कहा ......, .....-एकल। - कहानी मेरे साथ ख़त्म होती है. इसका मतलब है कि मैं आपसे अधिक महत्वपूर्ण हूं।'' सैमुएल मार्शाक की कविता "विराम चिह्न" की बात व्यावहारिक रूप से सही है: कोई अल्पविराम के बिना, डैश के बिना, प्रश्न चिह्न के बिना एक वाक्यांश की कल्पना कर सकता है, लेकिन अवधि के बिना यह असंभव है। अवधि सबसे पुराना विराम चिह्न है; प्राचीन यूनानियों और रोमनों ने इसका उपयोग वाक्य के अंत को चिह्नित करने के लिए किया था। सबसे व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए - सस्वर पाठ को सुविधाजनक बनाने के लिए।

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आइए हमारे पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें। अजीब दौड़ता हुआ आया - …………… चिन्ह। वह कभी चुप नहीं रहता, वह बहरेपन से चिल्लाता है: “हुर्रे! हर एक हर कोई! रक्षक! डकैती!" मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव ने विस्मयादिबोधक बिंदु को "अद्भुत" संकेत कहा। अंग्रेजों ने अलग तरह से सोचा: विस्मयादिबोधक चिह्न 15वीं शताब्दी में अंग्रेजी मुद्रित ग्रंथों में दिखाई दिया और इसे प्रशंसा या विस्मयादिबोधक का संकेत कहा गया। एक संस्करण है कि यह लैटिन विस्मयादिबोधक आईओ से आया है, जो खुशी व्यक्त करता है। हिंसक भावनाओं को लेखन में काफी देर से व्यक्त किया जाने लगा: उदाहरण के लिए, विस्मयादिबोधक चिह्न 1797 में जर्मन पाठ में दिखाई दिया। और अमेरिकी लेखक फ्रांसिस स्कॉट फिट्जगेराल्ड ने विस्मयादिबोधक चिह्न को छोड़ने का आग्रह किया: "इसे लगाना," उन्होंने लिखा, "अपने ही मजाक पर हंसने जैसा है।"

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आइए अपने पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें। एक टेढ़ी नाक वाला ………….. चिन्ह आया। वह हर किसी से सवाल पूछता है: “कौन? किसको? कहाँ? कैसे?" कवि ट्रेडियाकोवस्की ने एक बार शाही विदूषक से पूछा कि क्या वह प्रश्न चिह्न के बारे में कुछ जानता है। "मुझे पता है," विदूषक ने उत्तर दिया। "वह थोड़ा कुबड़ा व्यक्ति है जो बेवकूफी भरे सवाल पूछता है।" कवि मिखाइल स्वेतलोव ने मजाक में कहा कि प्रश्न चिह्न एक पुराना विस्मयादिबोधक चिह्न है। लेकिन नहीं: प्रश्न चिह्न के पूर्वजों में एक टिल्ड के साथ एक बिंदु शामिल है, यानी, शीर्ष पर एक लहरदार रेखा, जो आवाज में आश्चर्य को दर्शाती है। यह वही है जो उन्होंने 8वीं शताब्दी में शारलेमेन के दरबार में लिखा था। फिर पुस्तक मुद्रक, या तो वॉन स्पीयर बंधु, जिन्हें वेनिस में दा स्पाइरा कहा जाता था, या स्वयं मैनुटियस, उनके समकालीन, लैटिन शब्द क्वाएस्टियो के पहले दो अक्षरों का उपयोग करने का विचार लेकर आए, जिसका अर्थ है एक की खोज करना उत्तर। सबसे पहले, वे अक्षर q को अक्षर o के ऊपर लिखते प्रतीत हुए, और फिर यह जटिल निर्माण हमारे परिचित "?" में बदल गया।

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आइए हमारे पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें - ये विराम चिह्न कहाँ रखे गए हैं? - उनका उद्देश्य क्या है? - अपने उदाहरण दीजिए. पूर्णता के लक्षण

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आइए अपने पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें। उन्होंने कहा......: “हम व्यस्त लोग हैं। न तो श्रुतलेख और न ही कहानी हमारे बिना चल सकती है। सच तो यह है: रूसी लेखन में अल्पविराम सबसे आम संकेत है। आख़िरकार, एक वाक्य में केवल एक ही पूर्ण विराम होता है, लेकिन मास्टर इतने सारे अल्पविराम जोड़ देगा कि आप गिनती खो देंगे। यह शब्द फिर से प्राचीन रूस से उधार लिया गया था, जहां क्रिया "अल्पविराम" का अर्थ "पकड़ना" या "स्पर्श करना" था। प्रसिद्ध पहेली की तरह, गोल और पूंछ के साथ, 1520 के आसपास रूसी वाक्यों में शब्दों को तोड़ना शुरू हुआ। ऐतिहासिक कार्य के पत्र से परिचित हर कोई जानता है कि अल्पविराम को सही ढंग से लगाना कितना महत्वपूर्ण है: "निष्पादन को माफ नहीं किया जा सकता।"

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आइए अपने पाठ के विषय को निर्धारित करने का प्रयास करें: मार्शक की कविताओं में "पलक झपकती कोलन" स्पष्टीकरण का संकेत है: यह इंगित करता है कि पाठ का वह भाग जिसके बाद वह पाठ के उस भाग के साथ व्याख्यात्मक या कारण संबंधों से जुड़ा हुआ है इसके पहले है. इसका उपयोग 16वीं शताब्दी के अंत से एक विभाजक चिह्न के रूप में किया जाता रहा है और इसका उल्लेख व्याकरण पर पहली पुस्तकों में किया गया है, उदाहरण के लिए मेलेटियस स्मोट्रिट्स्की के "व्याकरण" में। 19वीं शताब्दी के मध्य तक, कोलन का उपयोग रूसी और अन्य यूरोपीय भाषाओं में संक्षिप्त नाम के संकेत के रूप में किया जाता था। मितव्ययी फिन्स अभी भी इस उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करते हैं, यहां तक ​​कि एक शब्द के बीच में भी: उदाहरण के लिए, हेलसिंकी के बजाय वे अक्सर H:ki लिखते हैं। ………, पलकें झपकाते हुए चिल्लाया: “नहीं, रुको! मैं अल्पविराम या अर्धविराम से अधिक महत्वपूर्ण हूं, क्योंकि मैं एक-आंख वाले अवधि से दोगुना बड़ा हूं।

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आइए हमारे पाठ के विषय को निर्धारित करने का प्रयास करें जिसके बारे में समरसेट मौघम ने लिखा है ... कि इसमें कुछ कठोर, उग्र और लापरवाह है, और ऐसा वाक्य मिलना दुर्लभ है जिसमें इसे एक सुंदर अर्धविराम या स्पष्ट पृथक्करण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सके। कोष्ठक रूसी भाषाविद् ए.ए. 1771 में प्रकाशित अपने "रूसी व्याकरण के संक्षिप्त नियम" में बार्सोव ने बहुत सटीक रूप से उन्हें "मूक" कहा, और आधी सदी बाद, एक अन्य रूसी वैज्ञानिक ए.के.एच. वोस्तोकोव ने अपने "संक्षिप्त रूसी व्याकरण" में .... को मानसिक अलगाव के संकेत के रूप में सुरुचिपूर्ण ढंग से नामित किया है। इसका दो अक्षरों वाला नाम... फ्रांसीसी क्रिया से लिया गया है जिसका अर्थ है "खींचना।" लोकप्रिय... बेचैन निकोलाई मिखाइलोविच करमज़िन, लेकिन मरीना स्वेतेवा को उनका सच्चा समर्थक कहा जाता है।

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आइए हमारे पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें - ये विराम चिह्न कहाँ रखे गए हैं? - उनका उद्देश्य क्या है? - अपने उदाहरण दीजिए. अलग करने के संकेत − :

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आइए हमारे पाठ के विषय को निर्धारित करने का प्रयास करें। विराम चिह्न स्पष्ट करें: वह गाँव जहाँ यूजीन ऊब गया था, वहाँ एक सुंदर कोना था... अर्धवृत्त में पड़े पहाड़ों के बीच, चलो वहाँ जाएँ जहाँ धारा है... गिराकर पानी का कलश, युवती ने चट्टान पर तोड़ दिया। - ओह, नानी, नानी, मैं दुखी हूं, मैं बीमार हूं, मेरे प्रिय: मैं रो रहा हूं, मैं रोने के लिए तैयार हूं!.. अधीनस्थ उपवाक्य सहभागी वाक्यांश सहभागी वाक्यांश अपील इस विराम चिह्न को क्या कहा जाता है? इसका उद्देश्य क्या है? आप कौन से चिह्न चिन्ह जानते हैं?

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आइए जोड़ियों में काम करें अभ्यास 7, पृष्ठ 10 जांचें: अल्पविराम से अलग किए गए वाक्य: आप मेरे एकमात्र प्रिय व्यक्ति हैं, मुझे वाल्ट्ज की प्यारी ध्वनि याद है, अन्य कभी नहीं होंगे। वसंत की रात में देर रात, सफेद बबूल के सुगंधित गुच्छों को एक अज्ञात आवाज ने फिर से सुगंध से भर दिया, और एक अद्भुत गीत बह निकला। चाँद की शांत चमक में फिर गूंज उठा कोकिला का गीत!

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आइए जोड़ियों में काम करें अभ्यास 7, पृष्ठ 10 जाँच: अल्पविराम पर जोर देने वाले वाक्य: कोचमैन, घोड़ों को मत चलाओ!

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आइए जोड़ियों में काम करें अभ्यास 7, पृष्ठ 10 जाँच: जोर और अलगाव के संकेत वाले वाक्य: चमको, जलो, मेरे सितारे, मेरे पास भागने के लिए और कहीं नहीं है, चमको, स्वागत सितारा! मेरे पास प्यार करने के लिए कोई और नहीं है, रोते हुए विलो ऊँघ रहे हैं, कोचमैन, घोड़ों को मत चलाओ! धारा के ऊपर झुकते हुए, धाराएँ तेजी से बहती हैं, रात के अंधेरे में फुसफुसाती हैं!

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विराम चिह्न और वर्तनी (§ 1). विराम चिह्न: समाप्ति, पृथक्करण, पृथक्करण (§ 2)

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यूयूडी
संज्ञानात्मक: मौखिक और लिखित संदेशों की सामग्री को पर्याप्त रूप से समझें; विभिन्न प्रकार के पढ़ने को जानें; विभिन्न स्रोतों से जानकारी निकालने में सक्षम हैं; किसी विशिष्ट विषय पर सामग्री के चयन और व्यवस्थितकरण की तकनीकों में महारत हासिल करना; वे अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप से स्वतंत्र रूप से और सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम हैं। नियामक: गतिविधि के लक्ष्य, कार्यों का क्रम निर्धारित करें। वे सुनना जानते हैं. संचारी: वे मौखिक संचार, शैक्षिक कार्य के संयुक्त कार्यान्वयन, विवादों और चर्चाओं में भागीदारी की प्रक्रिया में अपने आस-पास के लोगों के साथ संचारात्मक रूप से उचित बातचीत करते हैं। चर्चााधीन समस्या पर अपना दृष्टिकोण तैयार करें और उस पर बहस करें।

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होमवर्क की जाँच करना
पूर्व। 2 (आरटी बोगदानोवा में)

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शब्दावली कार्य
ऑर्थोग्राफ़िक टुकड़ा.

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विराम चिन्हों के कार्य
वाक्य पूरा करना
अर्थपूर्ण खंडों में विभाजन
. ? ! (वाक्य का अंत।)
, (ओसी, एक जटिल वाक्य के भाग); (एक जटिल वाक्य के भाग) - : ( के साथ, प्रत्यक्ष भाषण, संवाद)
" " │ , │ – – () (युग्मित विराम चिह्न सशक्त हैं।)
पूर्णता के लक्षण
चयन चिह्न
सिमेंटिक खंडों को उजागर करना
विभाजन के संकेत

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छूटे हुए अक्षर और विराम चिह्न डालकर वाक्यों की प्रतिलिपि बनाएँ। उन शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें जिनमें अक्षर लुप्त हैं। पूर्णता के चिन्ह, विभाजन के चिन्ह, चयन के चिन्ह बताइये।
1) और कोच्चि और काई 3 दलदल और स्टंप - चांदनी के नीचे सब कुछ ठीक है। (एन. नेक्रासोव) 2) पकड़ अच्छी थी, दो बड़ी सफेद मछलियाँ, कई पाइक नावें और पाँच स्टेरलेट। 4 (डी. मामिन-सिबिर्यक) 3) तीसरे दिन भी हल्की बारिश हो रही है। और पशु-पक्षी, तितलियाँ और भृंग सभी अस्वस्थ महसूस करने लगे। (एम. बोगदानोव) 4) (नहीं) दूर एक घोड़े द्वारा खींची गई गाड़ी खड़ी थी, शांति से परिवहन की प्रतीक्षा कर रही थी। 5) समुद्र कांप उठा और, छोटी-छोटी लहरों से ढका हुआ, सूरज को चमकदार रूप से प्रतिबिंबित किया और हजारों चांदी की मुस्कुराहट के साथ नीले आकाश में मुस्कुराया।

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एक वाक्य के अंदर कौन से विराम चिह्न आ सकते हैं? अल्पविराम क्या अलग कर सकता है? कोलन? थोड़ा सा? कौन से विराम चिन्ह जोर देते हैं? ज़ोर चिह्नों को इस प्रकार क्यों कहा जाता है? वे एक वाक्य में क्या उजागर कर सकते हैं?

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वर्तनी और विराम चिह्न मानकों का ध्यान रखते हुए पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ। पूर्णता के चिन्ह, अलगाव के चिन्ह, विभाजन के चिन्ह बताइये।
बेशक, हम अपने सबसे बड़े खजाने को छिपाते नहीं हैं। वे जिस हवा में सांस लेते हैं उसके बारे में कौन सोचता है? लेकिन जैसे ही आप (थोड़ी देर के लिए) अपनी सांस रोकते हैं, आपको अचानक (अंदर) याद आता है कि हवा के बिना रहना (असंभव) है। बिल्कुल (?) लेकिन अपनी मूल भाषा के बिना रहना संभव (नहीं) है। इस धन की सराहना कैसे करें, अपने आप को एक ऐसी दुनिया में कल्पना करें जहां हर कोई हमेशा चुप रहता है... लेकिन हवा और भाषा के बीच छोटे अंतर (नहीं) हैं। अपने लिए जज करें. सभी लोग वायु का उपयोग समान मात्रा में करते हैं। दूसरी चीज़ है देशी बोली. हालाँकि यह धन बंद (नहीं) है, फिर भी हर कोई इसका मालिक (नहीं) समान है। रूसी भाषा में सैकड़ों-हजारों शब्द हैं। अन्य लोग दो या तीन हजार सीखते हैं और आमतौर पर स्वयं से प्रसन्न नहीं होते हैं। बेशक, उनके लोग समझते हैं कि वह दूसरों के साथ भी काफी सफलतापूर्वक संवाद करते हैं। आप और अधिक क्या चाह सकते थे? शायद हमें इन तीन हज़ार पर ही रुक जाना चाहिए? आख़िरकार, भाषा सीखना कठिन काम है। (क्यों) व्यर्थ परिश्रम करना? (ए. मित्येव के अनुसार) लघु निबंध। पाठ की सामग्री पर एक लघु-तर्क लिखें ताकि आपकी स्थिति स्पष्ट रूप से व्यक्त हो।

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वाक्यों को पूरा करने के लिए कौन से विराम चिन्हों का प्रयोग किया जाता है? वे किसी वाक्य के स्वर को कैसे प्रभावित करते हैं? विभाजन चिह्न कौन से विराम चिह्न हैं? वे क्या साझा करते हैं? कौन से विराम चिन्ह जोर देते हैं? वे क्या उजागर करते हैं?

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विराम चिह्नों को पारंपरिक रूप से तीन समूहों में विभाजित किया गया है:
1.पूर्णता चिह्न जो वाक्य के अंत में लगाए जाते हैं। इनमें अवधि, प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक बिंदु, दीर्घवृत्त शामिल हैं; 2. विभाजन के संकेत जो सजातीय सदस्यों के बीच, सजातीय सदस्यों और एक सामान्यीकरण शब्द के बीच, एक यौगिक और गैर-संघ जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच, लेखक के शब्दों और प्रत्यक्ष भाषण (संवाद) के बीच, विषय और के बीच उपयोग किए जाते हैं। विधेय; अधूरे वाक्य में. निम्नलिखित विराम चिह्नों का उपयोग विभाजक के रूप में किया जाता है: अल्पविराम, अर्धविराम, डैश, कोलन। जोर देने वाले संकेत जो एक जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में क) अधीनस्थ खंड को अलग करने के लिए आवश्यक हैं, बी) एक सरल जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में विशिष्ट निर्माण, जैसे: सहभागी वाक्यांश, सहभागी वाक्यांश, परिचयात्मक शब्द, सम्मिलित वाक्य, अपील। 3. युग्मित विराम चिह्न विशिष्ट होते हैं, जैसे दो अल्पविराम, दो डैश, उद्धरण चिह्न और कोष्ठक।