काम के विभिन्न रूपों में सिखाने के लिए कार्ड का उपयोग।

कार्ड का व्यवस्थित उपयोग सीखने में छात्रों की उन्नति के स्तर को ट्रैक करने में मदद करता है, समय पर ज्ञान में अंतराल भरता है।

शिक्षक प्रस्तावित कार्य का उपयोग कर सकता है।

कक्षा की तैयारी के स्तर के आधार पर पूरी तरह या आंशिक रूप से,

ललाट काम के लिए, जोड़े में काम के लिए, समूह कार्य के लिए,

टाइप किए गए टेक्स्ट या डिक्टेशन से कॉपी करना।

कार्ड 1. (पत्र सी)

S A O S U U S U O N N

सु सि स स

सपना बेटा मूंछें पीन ताने नीना इन्ना

1. पहली पंक्ति में, स्वरों को लाल रंग में दर्शाते हुए अक्षरों को रेखांकित करें।

2. लाइन 2 में, एक नरम व्यंजन ध्वनि के साथ हरे रंग के सिलेबल्स को रेखांकित करें।

3. लिखित पत्रों में शब्दों को लिखिए।

कार्ड 2. (पत्र K)

S A से y और O O & N K n के बारे में

ku ki ku ka ka ka ka

रस bitches निकिता खिड़की थूक पर्च बेटा जुर्राब एंटोन

1. 1 पंक्ति में, सरल ध्वनियों को दर्शाने वाले सरल अक्षरों को रेखांकित करें।

2. पंक्ति 2 में, एक ठोस व्यंजन ध्वनि के साथ नीले अक्षरों को रेखांकित करें।

3. पॉडचेरकी शब्द जिसमें 2 शब्दांश होते हैं। उन्हें लिखित पत्रों में लिख लें।

कार्ड 3. (पत्र टी)

टी के साथ और हमारे साथ और ओह और एन से एन तक

कि तुमको कि तुम सा नहीं कोई क्या सह रहा है

कैट स्टॉर्क सेज एंटोन थ्रेड ब्रश

नस्तास्या के पास नोट हैं।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. किस पंक्ति में एक वाक्य है?

3. दूसरी पंक्ति में एक ठोस व्यंजन ध्वनि को दर्शाते हुए पत्र के नीचे नीले रंग में एक डॉट डालते हैं।

4. पॉडचेरकी शब्द जिसमें 3 शब्दांश होते हैं। उन्हें लिखित पत्रों में लिख लें।

कार्ड 4. (पत्र एल)

और y एल ओ के साथ और एन एस के लिए

लू लू सी न्य कु न लू

इन्ना अन्ना ओक्साना अलीसा

सोन्या की एक गुड़िया है। ल्यूक के पास एक टैंक है।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. किस लाइन में शब्दांश होते हैं? उत्तर को रेखांकित करें: 1 में, 2 में, 3 में, 4 में।

3. पंक्ति 3 में, शब्दों को एक लंबवत रेखा के साथ शब्दांशों में विभाजित करें। तनाव को चिह्नित करें।

4. उन्हें किसी भी वाक्य में लिखें।

कार्ड 5. (पत्र पी)

L O R U A N N K I S

रय रय रय रय कय रय

इरीना रीटा अन्ना स्टसिक

रीता ने लिली और irises पेंट किया।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. किस लाइन में शब्द हैं?

उत्तर को रेखांकित करें: 1 में, 2 में, 3 में, 4 में।

3. तीसरी पंक्ति में स्वर ध्वनि को अंकित करने वाले अक्षर के नीचे लाल रंग की बिंदी लगाएं। तनाव को चिह्नित करें।

4. उन शब्दों को लिखिए जो लड़कियों के नाम कहते हैं।

5. प्रस्ताव के लिए एक योजना चुनें।

कार्ड 6. (पत्र बी)

A L I U S u v v r p k n

वू की वू रा वाई वेल यू बा

स्लाव इरिना टॉलिक

वान्या के पास चित्र हैं। उसने चित्रों को चित्रित किया।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. किस पंक्ति में वाक्य हैं? उत्तर को रेखांकित करें: 1 में, 2 में, 3 में, 4 में।

3. तीसरी पंक्ति में 3 अक्षरों से मिलकर शब्द को रेखांकित करें। तनाव को चिह्नित करें।

4. उन्हें किसी भी वाक्य में लिखें। एक स्वर ध्वनि को दर्शाने वाले अक्षरों के तहत, लाल रंग में एक डॉट डालें

कार्ड 7. (पत्र बी)

RKKNN A LI Y में

वू W यू यू वाह रे नी नी क्व

वोवा वीका इवान

विट्टी और वालि ने एक कद्दू उगाया।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. किस लाइन में शब्दांश होते हैं? शब्द? की पेशकश?

3. डिक्टेशन लिखिए। (या अपने पत्र लिखें)

कार्ड 8. (पत्र ई)

ओ आई ई यू वी आर के ए एल एन एस

ते वे ले रे न से के

स्वेता ऐलेना वेरोनिका

ऐलेना ने बकाइन झाड़ियों को उगाया है।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

3. 3 पंक्तियों से एक शब्द लिखिए जिसमें 4 शब्दांश हों।

4. एक प्रस्ताव बनाओ।

कार्ड 9. (पत्र पी)

e n k u p a v s और s l v o p

के अनुसार पू

देखा कुक पेंसिल केस

वेरा ने मिट्टी और फोल्डर खरीदा।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

3. शब्दांश से शब्द लीजिए। इन शब्दों को लिखिए।

________________________________________________________________

4. वाक्य के शब्दों में, तनाव को चिह्नित करें।

कार्ड 10. (पत्र मी)

l में लगभग e से m तक y और r p के साथ और s में

हम खा सकते हैं

चाक सोप मेट्रो देखी

क्लावा ने अपने हाथ साबुन से धोए।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. 1 लाइन सर्कल में बहरे व्यंजन ध्वनियों को दर्शाते हुए अक्षरों में एक साधारण पेंसिल

3. 3 पंक्तियों से शब्द 2 सिलेबल्स, 5 अक्षर, 5 ध्वनियों से युक्त होता है। _________________

4. वाक्य के शब्दों को एक लंबवत पट्टी द्वारा शब्दांशों में विभाजित किया जाता है। तनाव को चिह्नित करें।

कार्ड 11. (पत्र एच)

l में s k y u e n m a v y c r p

zuz z zy z zo zoz uz az

छाता बकरी सर्दियों की घंटी

चिड़ियाघर में अलग-अलग जानवर हैं।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. 1 पंक्ति के घेरे में अक्षरों के चारों ओर एक साधारण पेंसिल जो ध्वनियुक्त व्यंजन ध्वनियों को दर्शाता है

3. 3 पंक्तियों से शब्द को 1 शब्दांश, 4 अक्षर, 4 ध्वनियों से लिखें

4. प्रस्ताव योजना में त्रुटियों को ठीक करें।

कार्ड 12. (पत्र I)

u d z h i m p p b b e n k

मुझ पर ए जे nya कान्वेंट बुना हुआ शिविर चा जिया

सेब का पेड़

बगीचे में सेब और प्लम उगाएं।

1. लाइनों में प्रविष्टियों को पढ़ें।

2. लाल पेंसिल में पहली पंक्ति के चक्र में स्वर ध्वनियों को दर्शाते हुए अक्षर

3. शब्दों की 3 पंक्तियों में, एक शब्द को 2 अक्षरों से मिलकर रेखांकित करते हैं।

4. वाक्य लिखो। शब्दों को तनाव में चिह्नित करें। एक प्रस्ताव बनाएं।

ग्रेड 1 कार्ड

№1

1. 1. व्यंजन पत्र को रेखांकित करें:  ओ एन यू

2. स्वर अक्षर को रेखांकित करें:टी आर एस
3. एक शब्द है कि एक व्यंजन के साथ शुरू होता है रेखांकित करें:ओसीए, पाइन, एआईएसटी
4. 2 स्वरों के साथ शब्द को रेखांकित करें:बोर्ड, ASPEN, टेबल
5. अतिरिक्त ध्वनि को रेखांकित करें: [ए], [के], [वाई]
6. शब्द को 2 अक्षरों से मिलकर रेखांकित करें:BRIDGE, DUCK, KIDS

7. अतिरिक्त शब्द को रेखांकित करें:सड़क, ALINA, ट्रैक्टर

8. अंतिम शब्दांश पर जोर देने के साथ शब्द को रेखांकित करें:फोर्टी, रावेन, टॉप

9. स्थानांतरण के लिए सही ढंग से विभाजित शब्द को रेखांकित करें:U - ROCK, KRAS - KI, ROM - ASHKI

10. एक ऐसे शब्द को रेखांकित करें जिसे स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है:क्लास, ब्रूश, थ्रैड

№2

की वीए एसओएस बट को टीए पर टीए

NCIAG और R A G PNIO AMRA OSDALT KRAU

।।आत्मा,… ..रीना,। ikita,… .लेब,… .क्टर,… enea

4. शब्दों से वाक्य बनाओ। इसे लिख लें।में, सो, खोह, भालू।

№3.

1. शब्दांश से शब्द लिखें। उन अक्षरों को रेखांकित करें जो स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

अनुसूचित जाति कं तमिलनाडु टीए एई एई

2. अक्षरों से एक शब्द लिखें। तनाव, सिलेबल्स में विभाजित करें।

विच्छेदन DEMDYEV OLSN

3. लापता पत्र डालें। शब्दों को लिखो।

H..say, h..lan, heaps ..., piss..lka, h..inik, h..man

4. शब्दों से वाक्य बनाओ। इसे लिख लें। मशरूम, में, एक बहुत, जंगल

№4.

1. लापता पत्र डालें। शब्दों को लिखो। तनाव, सिलेबल्स में विभाजित करें।

मश..ना, एच..डेसा, डब्ल्यू..ना, एच..सिकी, एच..रोडी, एच..शका।

2. शब्दों से वाक्य बनाओ। इसे लिख लें।

मछली पकड़ना, वोवा, चालू, और, दिमा।

3. शब्दों में अक्षरों और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करें:

यम- …… ब, …… तारा। मिंट-… ..ब,… .ज्व।

स्प्रूस - ... ... बी, .... सितारा। फंसे -… .बी,… .ज।

घंटे -… .बी,… .ज। किनारों - ... .b, ... .z।

№5

1. कोष्ठक में पाठ के वाक्यों की संख्या लिखिए।

2. अंतिम वाक्य को चार्ट करें .

________________________________________

3. वाक्यों में त्रुटियों को ठीक करें, शब्दों में तनाव डालें:

एक स्वस्थ शरीर में, स्वस्थ फुलाना। पहिया में एक रोल की तरह कताई।

4. शब्दों को लिखें:

DUCK ____________________

YOLKA _______________________

5. अक्षरों में शब्दों को अलग करें, अक्षरों और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करें:

BERRY (... b, ... स्टार।), माउंटेन ऐश (... b।, ... स्टार।), MY (..., b, ... स्टार।), BEAST (..., ... स्टार), FOREST (... b।) ... सितारा।).

№6

1. पाठ लिखें। संदर्भ शब्दों का उपयोग करके पाठ जोड़ें।

संदर्भ के लिए शब्द : दूध, लुढ़का हुआ, सूंघा हुआ, लैपेड, उलझन, पेंसिल।

बिल्ली के बच्चे।

ल्यूबा बिल्ली के बच्चे रहते थे। वे छोटे और प्यारे हैं। बिल्ली के बच्चे खेलना पसंद करते थे।

एक ____________ ____________।

एक और ____________ ____________।

2. पहचानें और लिखें, कोष्ठक में, शब्दों में कितने अक्षर और ध्वनियाँ:

बिल्ली के बच्चे (बी।, सितारे।), हेजहोग, पत्र, दोस्त, पोर्च, नदी, पैक, स्कर्ट

№7

1. सोचें कि प्रत्येक शब्द के अंदर कौन से शब्द छिपे हैं? नए शब्द लिखें। व्यंजन ध्वनियों के लिए नए शब्दों में अक्षरों को रेखांकित करें।

पोस्ट ________ मोज़े _______________

मेपल ________ धक्कों ________________

बड़ा __________ छोटा ____________

2. पहले अक्षर को शब्द में बदलें। एक नया शब्द प्राप्त करें। इन शब्दों को लिखिए। नरम व्यंजन को रेखांकित करें।

सीगल, किडनी,

_ एयका, _चाइल्ड,

_ayka; __ बिंदु

3. अक्षरों को शब्दों में स्थानांतरित करें ताकि आपको नए शब्द मिलें। नंबर आपकी मदद करेंगे। नए शब्द लिखें। उन पर जोर डालें।

5 4 3 2 1 6 3 1 5 4 2

डी ओ आर ओ जी ए ए - एस एम ओ एल ए -

5 4 3 1 2 3 2 1 4

C O S H A - L O C b -

4. शब्दों से वाक्य बनाओ। इसे लिख लें। लिखें, कोष्ठक में, इस वाक्य में कितने शब्द हैं।

katal, कैट, Romka, थ्रेड, क्लेव ()

5. वाक्य पढ़ें। वसीयत में लड़की और गुड़िया के नाम की जगह वाक्य लिखें।

सोनिया की एक गुड़िया थी। गुड़िया का नाम सोफिया था .

№8

1. शब्दांश से शब्द लिखें। अक्षरों को रेखांकित करें जो स्वरों का प्रतिनिधित्व करते हैं

ओके फॉरेस्ट एसओएस ऑन कोओ नीक

2. अक्षरों से एक शब्द लिखें। स्वर व्यंजन को रेखांकित किया

आई आर ए जी आई आर आर आई जी ओ ए जेड आर ओ ओ के एन

A L D A C K \u200b\u200bE E L B

3. शब्द को एक अक्षर से बदलें। परिणामी शब्द में, बधिर व्यंजन को रेखांकित करें।

कैप एमएपी

कोई टिप्पणी नहीं मुखौटा

फोल्डर कटर

4. शब्दों को लिखें, शब्दांशों में विभाजित करें, जोर दें

पीए बीए अनुसूचित जाति

एमए एन वीए

№9

लापता पत्र डालें और नोटबुक में वाक्य लिखें। आपके द्वारा डाले गए पत्रों को रेखांकित करें:

जंगल में कांटेदार हेजहोग रहते हैं ... नीले आकाश में तेजी से उड़ने वाली उड़ान ... लोगों ने पाइन और स्प्रूस श ... शकी एकत्र किया। नदी w है ... झुंड, और धारा संकीर्ण है। नताशा ... और सैश ... नई स्की है ...। हम ... हम एक बड़े शहर में हैं।

वर्णमाला गोरेट्सकी को साक्षरता सिखाने पर कार्ड। 1 वर्ग। क्रिल्लोवा ओ.एन.

11 वां संस्करण।, पेरेरब। और जोड़ें। - एम ।: 2015 - 80 पी।

यह मैनुअल प्राथमिक स्कूल के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (दूसरी पीढ़ी) के अनुरूप है। मैनुअल में ज्ञान को समेकित करने, दोहराने और परीक्षण के लिए अतिरिक्त व्यावहारिक साक्षरता सामग्री है। कार्ड में एक बुनियादी स्तर, अर्थात् मानक आवश्यकताओं के अनुरूप और जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्य दोनों होते हैं। पत्र की अवधि में काम करने के लिए पहली कक्षा के छात्रों को कार्ड के साथ-साथ स्कूल की तैयारी में पूर्वस्कूली छात्रों को संबोधित किया जाता है। वे प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए अभिप्रेत हैं, माता-पिता जो बच्चे के ज्ञान, परीक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, बालवाड़ी शिक्षकों को व्यवस्थित करना चाहते हैं।

प्रारूप:   पीडीएफ

आकार:  16.4 एमबी

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सामग्री
कार्ड 4 1-4
   मौखिक और लिखित भाषण। वाक्य और शब्द ६
   कार्ड नंबर 5-6। शब्द और शब्दांश .... ....
   कार्ड नंबर 7-8। शब्दांश और तनाव ९
   कार्ड नंबर 9-14। स्वर और व्यंजन। 10
   कार्ड संख्या 15-18। स्वर [a], [o], [और], [s], [y] ... १३
   कार्ड्स -22 19-22। पत्र ए, ओ, ओ, आई, एस, यू 15
   कार्ड्स -2623-26। लगता है [एन], [एनटी], [एस], [ओ 1], अक्षर एच एन; Cc 17
   कार्ड्स 3227-32। लगता है [के], [के 1], [टी], [टी]]।
   K को पत्र; टीटी 19
कार्ड संख्या 33-38। लगता है [एल], [एल 1], [पी], [पी "]।
   पत्र एल; पी पी 22
   कार्ड्स 42 39-42। लगता है [में], [में]] पत्र 25 में बी
   कार्ड संख्या 43-46। लगता है [सेंट "ई], [" ई]। अक्षर ई।
   अक्षर E, व्यंजन ध्वनि 27 की कोमलता का सूचक है
   कार्ड संख्या 47-50। लगता है [पी], [आरजी]। पत्र पी 29
   कार्ड्स 54 51-54। लगता है [एम], [एम 1]। पत्र एम 31
   कार्ड संख्या 55-58। लगता है [s], [s "] 33 का पत्र 3
   कार्ड संख्या 59-62। लगता है [बी], [बी १]। पत्र बी ६ ३५
   कार्ड संख्या 63-66। ध्वनि [डी], [डी "] पत्र डी ३।
   कार्ड संख्या 67-72। लगता है [सेंट "ए], [" ए]। पत्र i 39 है
   कार्ड्स 76 73-76। लगता है [r], [r1]। 42 के जी के पत्र
   कार्ड नंबर 77-80। ध्वनि [h]] अक्षर H 44
   कार्ड नंबर 81-84। अक्षर b, व्यंजन 46 की कोमलता का सूचक है
   कार्ड नंबर 85-88। ध्वनि [w]। पत्र डब्ल्यू। लेखन शि 48
   कार्ड संख्या 89-92। ध्वनि [w]। अक्षर झी। वर्तनी 50
   कार्ड संख्या 93-96। लगता है [वें "ओ], [" ओ]। पत्र यो ५२
   कार्ड संख्या 97-100। ध्वनि [सेंट "]। पत्र वाई सेंट 54
   कार्ड नंबर 101-106। लगता है [x], [X1]। पत्र x x 56
   कार्ड नंबर 107-110। लगता है [वें "y], [" y]। पत्र यू यू ५ ९
   कार्ड्स 4 111-114। ध्वनि [च]। अक्षर Ц Ц 61
   कार्ड नंबर 115-118। ध्वनि [ई]। पत्र उह 63
   कार्ड संख्या 119-122। ध्वनि [u1]। अक्षर u u .. 65
   कार्ड्स 6 123-126। लगता है [एफ], [एफ "]। पत्र एफ एफ 67
   कार्ड्स 30 127-130। पत्र, बी ६ ९
   कार्ड नंबर 131-138। प्रस्ताव 71१
   कार्ड्स 2 139-142। उच्चारण और चा के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी, विषय 75
   कार्ड नंबर 143-146। उच्चारण और शब्दों की वर्तनी चुनता है, schu 77 के संयोजन के साथ
   कार्ड संख्या 147-150। उच्चारण और शब्दों की वर्तनी zhi, shi 79 के संयोजन के साथ

प्रस्तावित पुस्तिका पहली कक्षा के छात्रों और पाठ्यपुस्तक वीजी पर काम करने वाले शिक्षकों के लिए है गोरत्स्की और अन्य। (वर्णमाला, 1 वर्ग। - एम: ज्ञानोदय)।
   मैनुअल में समेकित करने, दोहराने, सार्वभौमिक ज्ञान का परीक्षण करने और प्राथमिक शिक्षा के राज्य मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए अतिरिक्त व्यावहारिक साक्षरता सामग्री है। कार्ड में असाइनमेंट को पहले-ग्रेडर के प्रशिक्षण के लिए एक सक्षम दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए बनाया जाता है। विभिन्न कार्य करते हुए, बच्चे वाक्यों, छोटे ग्रंथों, भाषण की संस्कृति, शब्दावली के शब्दार्थ पढ़ने के कौशल में निपुण होते हैं।