Logopedický portál / Techniky / Svet okolo nás má všetky možnosti. Vpr po celom svete. Príklady úloh s bodovaním a vysvetleniami

Svet okolo nás má všetky možnosti. Vpr po celom svete. Príklady úloh s bodovaním a vysvetleniami

22.07.2023

Možnosť 1

Demo verzia VPR na okolitý svet, stupeň 4, 2017.

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov.

Ak je možnosť určená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky plnenia úloh s krátkou odpoveďou a bude môcť vyhodnotiť stiahnuté odpovede na úlohy s dlhou odpoveďou. Skóre pridelené učiteľom sa objaví vo vašich štatistikách.

Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word

Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Preštudujte si predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a napíšte ich čísla do riadku odpovede.

1) V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.

2) V utorok bude fúkať severný vietor.

3) Vlhkosť vzduchu sa od utorka večera do stredy rána nezmení.

4) Počas troch dní bude oblačno.

odpoveď:

Z uvedených častí slovných spojení vytvorte dve pravidlá na ochranu ľudského zdravia: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

A	B

odpoveď:

Pozrite sa na obrázok kancelárie. Vnútro okna môže byť vyrobené zo skla. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Na obrázku znázornite šípkou akýkoľvek predmet (časť) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (časť) vyrobený z papiera. Vedľa každej šípky napíšte názov zodpovedajúceho materiálu.

Pozrite sa na mapu sveta. Sú na ňom označené písmenami A a B dva kontinenty.

Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A	Názov kontinentu B

Pozrite sa na obrázok osoby. Ukážte šípkami a znakom holeň, rameno A žalúdka osoba, ako je uvedené v príklade.

Riešenia úloh s dlhou odpoveďou nie sú automaticky kontrolované.
Na ďalšej stránke budete požiadaní, aby ste ich skontrolovali sami.

Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a klíčkov, ktoré sa objavili. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého vložil niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka boli úplne ponorené vo vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich od lampy odclonil kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom experimente. V každom riadku podčiarknite jedno zo zvýraznených slov.

Teplota semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

Osvetlenie semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

Teplota	Osvetlenie

Pozrite sa na znaky zobrazené na obrázkoch. Kde nájdete každý z týchto znakov?

Aké pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení?

Napíšte tieto pravidlá.

Riešenia úloh s dlhou odpoveďou nie sú automaticky kontrolované.
Na ďalšej stránke budete požiadaní, aby ste ich skontrolovali sami.

Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré predstavuje. Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa povolaní, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným subjektom, uveďte ktorékoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

V apríli 2018 sa opäť uskutočnili celoruské testy VPR na okolitý svet v 4 ročníkoch.

Na prípravu na VPR 2019 sú vhodné minuloročné možnosti, ktoré sa po testovaní v školách objavili na internete.

Možnosti VPR 2018 o okolitom svete, stupeň 4 + odpovede

Štruktúra možnosti testovacej práce

Testovacia verzia predmetu „Svet okolo nás“ pozostáva z dvoch častí, ktoré sa líšia obsahom a počtom úloh.

Prvá časť obsahuje 6 úloh:

2 úlohy zahŕňajúce zvýraznenie určitých prvkov na daných obrázkoch;
3 úlohy s krátkou odpoveďou (vo forme sady čísel, slova alebo kombinácie slov) a 1 úloha s podrobnou odpoveďou.

2. časť obsahuje 4 úlohy s podrobnými odpoveďami.

Na dokončenie testovej práce na tému „Svet okolo vás“ máte 45 minút.

Systém hodnotenia plnenia jednotlivých úloh a testovacej práce ako celku.

Správne dokončená práca je hodnotená 32 bodmi.
Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 je ocenená 1 bodom.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 je hodnotená 2 bodmi. Ak je v odpovedi jedna chyba (vrátane ďalšej napísanej
počet alebo sa neuvádza jedno požadované číslo), dáva sa 1 bod; Ak
urobili dve alebo viac chýb – 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 má hodnotu 3 body. Ak v
V odpovedi bola jedna chyba (vrátane napísania dodatočného čísla alebo nie
napíše sa jeden požadovaný počet), dávajú sa 2 body; ak sa urobia dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Odpovede na úlohy 1, 5, 6.3–10 sa hodnotia podľa kritérií. Plný
za správnu odpoveď na každú z úloh 1, 5, 6.3 sa získajú 2 body,
úlohy 7–9 - 3 body, úloha 10 - 6 bodov.

1.Aké zariadenie sa používa na určenie telesnej hmotnosti?

1) rýchlomer 2) váhy 3) barometer 4) teplomer

2.Aké zariadenie sa používa na určenie časových intervalov?

3. Prečítajte si popis rastliny.

Borovica je vždyzelená rastlina vysoká až 40 m. Priemerná dĺžka života stromu je 150–200 rokov. Borovica má štíhly rovný kmeň, kôra na ňom je zospodu takmer sivá, hore žltkastočervená. Tmavozelené ihličie vyrastá vo zväzkoch po dvoch ihličkách. Ihly padajú zo stromu každý rok, ale nie naraz, ale čiastočne, pretože väčšina ihiel žije dva až tri roky. Šišky sú hnedošedé a majú vajcovitý tvar.

Na ktorom obrázku je borovica?

1) 2)

3) 4)

4. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby podzemných vôd?

5. Prečítajte si popis zvieraťa.

Lastovička je malý, rýchlo lietajúci vták, ktorý zriedka padá na zem. Jeho perie je čierne a biele blízko chvosta. Hrudník je široký, krk je krátky, hlava je plochá. Krídla sú dlhé a špicaté a chvost je rozoklaný alebo má v strede zárez. Nohy sú krátke, s dlhými tenkými prstami. Lastovičky sú hmyzožravce, potravu chytajú priamo za letu a počas sezóny lastovičky zničia veľké množstvo hmyzu.

Na ktorom obrázku je lastovička?

6. Aké zariadenie používa vodič na určenie rýchlosti auta?

1) rýchlomer 2) pákové váhy 3) kompas 4) teplomer

7. Dokončite výrok: Vesmír je...

1) všetky planéty obiehajúce okolo Slnka

2) Zem a jej satelit Mesiac

3) hviezdy a planéty, ktoré astronómovia pozorujú

4) obrovský priestor s hviezdami, planétami a inými nebeskými telesami

9.Aký prírodný úkaz možno pozorovať v ktoromkoľvek ročnom období?

1) opad listov 2) spln 3) objavenie sa rozmrazených škvŕn 4) opuch púčikov

10.Akú vlastnosť tehly využíva murár pri stavbe steny domu?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) elasticita 4) plasticita

11. jún 23 je Medzinárodný olympijský deň. Čo symbolizujú olympijské kruhy? Prečo je rozvoj olympijského hnutia pre ľudstvo dôležitý?

Zástupca akej profesie je zobrazený na fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké charakterové vlastnosti považujete pre ľudí v tejto profesii za najdôležitejšie? Vymenujte dve alebo tri vlastnosti a vysvetlite svoju voľbu.

______________________________________________________________

Príprava na VPR na okolitý svet

Aké obrázky zobrazujú predmety vytvorené prírodou? Napíš točísla kresby.

2. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

3. Slnko je kozmické teleso v slnečnej sústave, ktoré vyžaruje obrovské množstvo svetla a tepla. V noci vidíme žiariť aj Mesiac. prečo?

1) Mesiac je hviezda

2) Mesiac je najväčší objekt v slnečnej sústave

3) Mesiac je bližšie k Zemi ako k Slnku

4) Mesiac odráža slnečné svetlo

4. Prečítajte si popis zvieraťa.

Ropucha sivá je veľký obojživelník, ktorý väčšinu času trávi na súši. Možno ich nájsť na lúke, poli, v záhrade a v lese. Na jar sa nakrátko sťahujú do vodných plôch, aby nakladali vajíčka. Pri západe slnka ropuchy aktívne lovia a počas dňa sa zahrabávajú do voľnej pôdy alebo sa schovávajú pod kameňmi a v iných prístreškoch. Majú krátke zadné nohy, suchú, niekedy zrohovatenú kožu s početnými bradavicami.

Na ktorom obrázku je sivá ropucha?

5. Prečítajte si text.

Porcini- najžiadanejší nález pre hubára. Krásne, chutné, úžasne aromatické. „Biela“ dostala svoje meno pre svoju jedinečnú vlastnosť: na rozdiel od iných húb pri krájaní a ďalšom varení nestmavne. Veľkosť klobúčika hríbu môže dosahovať v priemere až 40 centimetrov, zrelosť húb naznačuje olivovožltá farba rúrok a pórov pod klobúčikom. Farba čiapky sa mení od svetlej alebo tmavohnedej až po hnedobielu a menej často žltú alebo červenohnedú. Noha má priemer do 25 centimetrov, hladká alebo sa smerom k základni rozširuje s bielou sieťovinou na svetlohnedom podklade. Dužina čerstvo nakrájanej huby je biela alebo jemne ružová.

Na ktorom obrázku je biela huba?

6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Ktorá z vlastností vzduchu určuje jeho dizajn?

1) elasticita 2) horľavosť 3) plasticita 4) transparentnosť

7. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na ktoré z nasledujúcich kozmických telies sa vzťahuje nasledujúci popis?

„Malé nebeské teleso obiehajúce okolo Slnka. Niekedy tvorí chvost plynu a prachu.“

1) kométa 2) planéta 3) hviezda 4) meteorit

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Prečítajte si popis zvieraťa.

Gazela mongolská je stredne veľká antilopa žijúca v stepi so štíhlymi nohami a u samcov lýrovitými rohmi. Antilopa dostala svoje druhé meno, pretože muži majú vysoko vyvinutý hrtan, vďaka čomu je spodná časť krku konvexná. Pri pohľade na nebezpečenstvo môže zviera skákať rýchlosťou 75 - 80 km za hodinu a vzlietnuť 4 - 6 metrovými skokmi až do výšky 2 m. Takže antilopa môže bežať hodinu alebo viac.

Na ktorom obrázku je mongolská gazela?

3) 4)

2. Aký minerál používa človek pri výrobe tehál?

1) mramor 2) vápenec 3) uhlie 4) hlina

3. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby vody v jazere?

1) vietor 2) príliv a odliv 3) kolobeh vody 4) zmena dňa a noci

4.Aké zariadenie sa používa na určenie teploty vzduchu?

1) rýchlomer 2) barometer 3) vlhkomer 4) teplomer

5.Akú vlastnosť dreveného uhlia využíva kuchár pri varení mäsa na otvorenom ohni?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) horľavosť 4) ťažnosť

6.Aký druh minerálunie je ťažké?

1) piesok 2) olej 3) vápenec 4) žula

7.Aký jav vyskytujúci sa vo voľnej prírode je typický pre jeseň v strednom Rusku?

8.Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) kremenný piesok 2) vápenec 3) íl 4) rašelina

9. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenie o počasí na tieto tri dni.

1) Vlhkosť vzduchu v utorok sa bude meniť od 95 % v noci do 70 % cez deň.

2) Od utorka do štvrtka bude polooblačno.

3) Teplota vzduchu vo štvrtok bude nad –6 °C.

4) V stredu ráno sa vietor zmení z južného na juhovýchodný.

Aké závery mohla Ksenia vyvodiť zo svojich skúseností?

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien sú potrebné rovnaké sklenené poháre.

3) Semená umiestnené na vlhkej utierke vždy vyklíčia.

4) Klíčenie semien hrachu závisí od teploty vzduchu.

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Čo označuje ikona v tabuľke ?

1) južný vietor 2) severný vietor 3) západný vietor 4) východný vietor

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien je potrebné svetlo.

2) Na klíčenie semien je potrebná suchá pôda.

3) Krabica podporuje rýchly rast rastlín.

4) Rastúca rastlina sa usiluje o svetlo.

3. Pozorne si prezrite tabuľku, ktorú môžete nájsť napríklad v lesoparku.

Napíšte toto pravidlo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Pozorne si prezrite fragment mapy. Územie je zvýraznené sivou farbou.

Aký je názov tejto oblasti?

5. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy kapusty a reďkovky. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Kapusta je dvojročná rastlina a poľnohospodárska plodina. Vo voľnej prírode sa nenachádza. Jedia sa listy, ktoré tvoria hlávku kapusty. Kapusta sa spravidla pestuje v sadeniciach. Hotové sadenice sa vysádzajú na otvorenom priestranstve. Hlávka kapusty zvyčajne dozrieva štyri až päť mesiacov.

Pestované odrody reďkovky pochádzajú z divokej formy - prímorskej reďkovky, rozšírenej pozdĺž brehov Čierneho a Stredozemného mora. Koreňové plodiny vytvorené v prvom roku sa používajú surové na jedlo. Reďkovka pestovaná je mrazuvzdorná rastlina. Jeho semená začínajú klíčiť už pri teplote 4 °C, sadenice aj dospelé rastliny znášajú mrazy do –5 °C, takže semená tejto rastliny možno vysádzať už v apríli.

Príprava na VPR na okolitý svet

Na akú otázku mohla Masha odpovedať v dôsledku svojej skúsenosti?

1) Ako sa olej rozpúšťa vo vode?

2) Závisí odparovanie vody od počtu listov, ktoré má rastlina?

3) Ako dlho budú vetvy rastlín vyparovať vodu a olej?

4) Vyparí sa olej, ak je vo vode?

2. Učiteľka požiadala Kirill, aby jej pomohla zasadiť zakorenené odrezky izbovej rastliny begónie do kvetináčov. Zoraďte počet akcií, ktoré musí Kirill vykonať.

Zapíšte si čísla akcií v správnom poradí.

1) do kvetináča nasypte zeminu

2) spustite odrezok do vykopaného otvoru

3) posypte otvor a trochu ho zhutnite

4) urobte malú priehlbinu v pôde

5) miesto výsadby zľahka navlhčite a odrezok zakryte sklenenou nádobou

___________________________________

3. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ___________________________________

4. Peťa sa rozhodol uskutočniť experiment vysvetľujúci mechanizmus pohybu satelitu okolo Zeme.

Vzal si pollitrovú sklenenú nádobu s malým otvorom a plastovú tenisovú loptičku. Držanie plechovky vodorovne(obr. 1) Peťo do nej vložil loptičku a dlaňou voľnej ruky zatvoril hrdlo nádoby. Potom začal intenzívne otáčať nádobou, takže guľa vo vnútri sa začala rýchlo pohybovať pozdĺž steny nádoby. Potom Petya otočila nádobu a pokračovala v rotačných pohyboch. Raz bola v polohe krkom dole(obr. 2) Peťo vybral dlaň z otvoru a prestal otáčať nádobou. Po krátkom čase lopta vypadla z nádoby.

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojho experimentu?

1) Akékoľvek predmety v ňom umiestnené sa môžu v nádobe pohybovať.

2) Gulička zostáva v banke tak dlho, kým sa otáča.

3) Banka musí byť nepriehľadná, aby bol pohyb gule badateľný.

4) Na takéto experimenty možno použiť akúkoľvek nádobu.

Ryža. 1

Ryža. 2

5. Prečítajte si oznam na dverách zverimexu.

Bude môcť Masha kúpiť v tomto obchode jedlo pre svoju mačku, ak príde do obchodu vo štvrtok o ôsmej večer?

Vysvetli svoju odpoveď.

_______________________________________________________________

6. Vyplňte prázdne miesta v tabuľke „Prírodné oblasti“ pomocou názvov a popisov zo zoznamu nižšie. Zapíšte si miesto každého priechodučíslo vybraný názov alebo popis.

Prírodné oblasti

Zoznam názvov a opisov prírodných podmienok:

1) saxaul

2) horúce podnebie, málo zrážok

3) bobor

4) stabilná snehová pokrývka, chladné, dlhé zimy

5) les

6) púšť

Príprava na VPR na okolitý svet

1.Pozrite sa pozorne na mapu. Pevnina je zvýraznená tmavou farbou.

Ako sa volá tento kontinent? ____________________________________________

2. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Sergej sa rozhodol zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzal dva rovnaké poháre, v ktorých bolo trochu vody, do každého dal 15 semien hrachu a do jedného nasypal trochu zeminy. Oba poháre nechal v triede na učiteľskom stole. Čoskoro zistil, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Na akú otázku mohol Sergej dostať odpoveď, keď zakladal svoj experiment?

1) Ako vplýva prítomnosť školákov v triede na klíčenie semien hrachu?

2) Je slnečné svetlo potrebné na vyklíčenie semien hrachu?

3) Klíčia semená hrachu v sklenených nádobách?

4) Závisí klíčenie semien hrachu od dostupnosti pôdy?

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

3. Ktoré z nasledujúcich ľudských činov je zlozvykom?

1) používanie predmetov osobnej hygieny iných ľudí

2) pravidelné návštevy zubnej ordinácie

3) zaradenie zeleniny a ovocia do stravy

4) zakrytie úst vreckovkou pri kašli alebo kýchaní

4. Vďaka akým orgánom sa môže človek pohybovať?

1) obličky 2) pľúca 3) cievy 4) svaly

5. Pozorne si prezrite fragment mapy. Územie je zvýraznené sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v zoologickej záhrade) v oblasti zvýraznenej na mape? Napíš točísla

6.Aká je funkcianezvyčajné ľudská koža?

1) sekrécia potu a kožného mazu

2) reakcia na chlad a teplo

3) ochrana pred slnečným žiarením

4) kamufláž v prostredí

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Alena sa rozhodla zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzala dva rovnaké poháre, do každého vložila vlhkú handričku a nasypala 15 semiačok hrášku. Jeden pohár nechala na stole v triede a druhý odložila do zatvorenej skrinky. Čoskoro zistila, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Aké závery mohla Alena vyvodiť zo svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien si musíte vziať rôzne poháre.

2) Aby semená vyklíčili, musí byť prítomné slnečné svetlo.

3) Semená na klíčenie nepotrebujú slnečné svetlo.

4) Na klíčenie semien je potrebná suchá handrička.

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

2. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ______________________________

3. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kuraťa a husi domácej. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito zvieratami.

Kuracie mäso je najpočetnejším a najrozšírenejším druhom hydiny. Nelieta dobre. Počas dlhej histórie domestikácie ľudí sa vyvinulo veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované pre mäso a vajcia, produkujú aj perie a páperie.

Domestikovaným plemenom husi sivej je hus domáca. Zvyčajne nie je schopný letu. Pre svoje perie a chutné mäso sa hus sivá udomácnila pomerne skoro. Štúdiom starovekých egyptských a rímskych zdrojov, biblických textov, môžeme konštatovať, že ide o jeden z najstarších domácich vtákov, pretože husi boli domestikované pred viac ako 3 000 000 rokmi. Husi sú však ľuďmi upravované menej ako iné domáce vtáky, moderná domáca hus zostala prakticky rovnaká ako za čias starých Rimanov.

4. Ak vložíte kuracie vajce do octu, po chvíli sa začnú vytvárať bublinky plynu. Takto interagujú vaječné škrupiny a ocot. Navyše, čím je ocot kyslejší, tým aktívnejšie plynové bubliny sa uvoľňujú.

Andrey sa rozhodol preskúmať brusnicový džús. Vzal dva poháre, nalial do nich rovnaké množstvo ovocného nápoja a octu a do každého pohára vložil vajíčko (ryža. 1 ). Po nejakom čase videl, že v oboch pohároch sa na povrchu vajec a na hornej hranici tekutiny nazbieralo veľké množstvo bublín, ale v pohári s octom ich bolo oveľa viac a naďalej sa aktívne tvorili.(obr. 2).

Aký záver by mal Andrey vyvodiť na základe výsledkov svojich skúseností?

1) Ocot a ovocná šťava menia tvar kuracieho vajca.

2) Ovocná šťava je kyslejšia ako ocot.

3) Ovocné šťavy by sa nemali jesť.

4) Morse obsahuje kys.

Ryža. 1

Ryža. 2

5. Pozorne sa pozrite na mapu. Pevnina je zvýraznená tmavou farbou.

čísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

Príprava na VPR na okolitý svet

Pozorne si pozrite časť mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na kontinente zvýraznenom na mape na predchádzajúcej strane? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis ľadu a snehu. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito objektmi.

Ľad je voda v pevnom stave. Vzniká pri teplotách pod 0 °C. Zvláštnosťou ľadu je, že sa tvorí na povrchu vody a je priehľadný aj keď je hrubý. Hlavné zásoby ľadu na Zemi sú sústredené v polárnych čiapkach, hlavne v Antarktíde, kde hrúbka ľadovej vrstvy dosahuje 4 km.

Sneh sa skladá zo snehových vločiek – malých kryštálikov zamrznutej vody. Farba snehu sa javí ako biela kvôli vzduchu medzi kryštálmi. Sneh sa tvorí, keď je teplota vzduchu nižšia ako 0 °C. Výška snehovej pokrývky na Zemi nepresahuje 4–5 metrov.

________________________________________________________________________________________

3. V každom prípade vyberte jeho pokračovanie na začiatku frázy, aby ste správne zostavili pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok vety Pokračovanie vety

A) Na odstránenie prachu v interiéri

1) musíte sa pravidelne sprchovať alebo kúpať.

B) Na udržanie zdravej pokožky

2) je potrebné vykonať mokré čistenie.

B) Na zlepšenie zdravia

3) musíte pravidelne cvičiť.

4. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Olga bola poverená vykonaním experimentu testujúceho potrebu vody a vzduchu na klíčenie semien hrachu. Vzala tri rovnaké poháre a do každého nasypala 15 semien hrášku. Oľga vložila pod semienka do druhého pohára vlhkú handričku a do tretieho pohára semienka poliala vodou(obr. 1) . Dievča položilo všetky poháre na rovnaké teplé miesto. Po nejakom čase zistila, že semienka hrachu vyklíčili až v druhom pohári(obr. 2) .

Aké závery mohla Olga vyvodiť zo svojich skúseností?

1) V druhom pohári semienka klíčili pomalšie ako v ostatných.

2) S nadmernou vlhkosťou sa klíčenie semien zrýchľuje.

3) Na klíčenie semien je potrebná voda aj vzduch.

4) Aby semená vyklíčili, je potrebné len svetlo.

Časť 5. Osoba trávi a asimiluje potravu cez orgány

1) krvný obeh 2) dýchanie 3) trávenie 4) zmysly

Príprava na VPR na okolitý svet

1.Pozrite sa pozorne na fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na kontinente zvýraznenom na mape? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Pozrite sa na obraz človeka. Na obrázku vpravo použite šípky a označte lýtka, podpazušie a ľudskú pečeň.

odpoveď:

3. Vďaka akým orgánom môže človek vnímať svet okolo seba?

1) zmyslové orgány 2) tráviace orgány 3) vylučovacie orgány 4) dýchacie orgány

4. Nikolaj chcel prekvapiť svojich spolužiakov. Odskrutkoval uzáver zo sklenenej fľaše (ryža. A ) a koncom nožníc vytvorte dieru vo veku. Potom Nikolai naplnil fľašu do polovice špeciálne zafarbenou studenou vodou a zaskrutkoval uzáver čo najpevnejšie (ryža. B ).

A potom do otvoru vo vrchnáku zapichol slamku tak, že jej spodný koniec skončil vo zafarbenej vode. Nikolay pokryl spojenie slamky a veka plastelínou (ryža. IN ). Hotovú fľašu, do polovice naplnenú farebnou studenou vodou, vložil na niekoľko minút do veľkej nádoby s horúcou vodou (ryža. G ). Po nejakom čase začala zafarbená voda z fľaše tiecť ako fontána (ryža. D ).

Odpoveď na akú otázku pomôže vysvetliť výsledky Nikolajovho experimentu?

1) Čo sa stane so vzduchom pri zahrievaní?

2) Môže studená voda ochladiť horúcu vodu?

3) Čo bráni rozpúšťaniu vzduchu vo vode?

4) Prečo voda tečie ako fontána, keď sa ochladí?

5. Čo z toho povedie k zhoršeniu zraku človeka?

2) TV vo vzdialenosti nie menšej ako 2,5 m

3) stolovú lampu umiestnite len vľavo

4) sedieť pri počítači celé hodiny

6. V blízkosti vášho domu boli nainštalované tri koše na separovaný zber domového odpadu.

Aké predmety vložíte do sklenenej nádoby? Napíš točísla tieto položky.

Príprava na VPR na okolitý svet

1. V lete Ivan s rodičmi dovolenkoval na pobreží Čierneho mora. Večer prvého dňa sa tínedžer sťažoval na začervenanie kože a pálenie. Rodičia sa rozhodli Ivanovi pomôcť. Pri pomoci Ivanovije zakázané

1) namažte pokožku akýmkoľvek olejom

2) pozvite ho, aby sa osprchoval

3) dajte mu pohár vody

4) zavolajte lekára

2. Masha si prečítala o úlohe vyparovania vody v živote rastlín a rozhodla sa uskutočniť experiment. Vzala štyri poháre a do každého naliala rovnaké množstvo vody. Prvý pohár nechala bez rastliny. Do zvyšku som umiestnil konáre rovnakej veľkosti tej istej rastliny. Do druhého pohára položila vetvičku, z ktorej odstránila všetky listy; v treťom - vetvička s dvoma listami a vo štvrtom - so šiestimi listami približne rovnakej veľkosti. Aby Masha znížila odparovanie vody z povrchu, naliala na vodu tenkú vrstvu oleja(obr. 1) . Dievča tri dni pozorovalo priebeh experimentu. Štvrtý deň Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .

Aký záver možno vyvodiť z výsledkov tohto experimentu?

1) Voda sa odparuje cez tenkú vrstvu oleja.

2) Čím je vetva rastliny hrubšia, tým viac vody sa odparuje.

3) Pre život rastlín je potrebná voda a olej.

4) Čím viac listov na konári, tým viac vody sa vyparilo.

3. Prečo lekári radia ľuďom, aby dýchali nosom a nie ústami?

1) Vzduch v nose sa čistí a ohrieva.

2) Jazyk a zuby sťažujú vstup vzduchu do pľúc.

3) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

4) Otvorené ústa sú znakom zlej výchovy.

4. Čo robiť, ak máte na prechádzke v lese veľmi studené líca?

1) zavolajte sanitku

2) okamžite kontaktujte lekára na klinike

3) potrieme si líca čistým snehom

4) utrite si líca mäkkou vlnenou handričkou

5.Akú úlohu hrá srdce v ľudskom tele?

1) zásobuje krv živinami

2) akumuluje kyslík v krvi

3) tlačí krv cez cievy

4) reguluje fungovanie tela

6. Kyslík vstupuje do ľudského tela cez

1) pľúca 2) srdce 3) miecha 4) svalové tkanivo

7. Čo prichádza z mozgu cez nervy do ľudských orgánov?

1) živiny 2) voda a minerálne soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8.Aký význam má dýchacia sústava pre človeka?

1) vyplniť dutiny vo vnútri tela

2) zabezpečiť prúdenie vzduchu do tela

3) pomáhajú hromadiť živiny v tele

4) slúžia ako miesto, kde preteká prebytočná krv

9. Pozorne si prezrite nápis, ktorý nájdete napríklad v kníhkupectve.

Aké pravidlo podľa vás určuje toto znamenie?

Napíšte toto pravidlo.

________________________________________________________________

10. Povedzte nám o lokalite, v ktorej bývate (napríklad aké sú tam domy, zaujímavosti, tradície, aká je príroda).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Ktorý z nasledujúcich je považovaný za zlé návyky človeka?

1) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

2) Naplánujte si čas

3) pravidelne si čistite zuby

4) jesť zeleninu a ovocie

12.Ktorá skupina uvádza len osobné hygienické potreby?

1) zubná kefka, hrebeň, uterák, žínka

2) zubná pasta, mydlo, kúpeľ, práčka

3) vreckovka, kastról, krém na ruky, nožnice

4) vedierko, kúpeľňová metla, prací prášok, špáradlo

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Kostya si prečítal o úlohe koreňa pri zásobovaní rastliny vodou a rozhodol sa uskutočniť experiment. V čerstvom koreni mrkvy vyrezal vrtákom 3-4 cm otvor, aby sa doň zmestila zátka so sklenenou trubicou, a koreň spustil na 20-25 minút. do teplej vody. Potom som po vysušení otvoru v mrkve papierovým obrúskom naplnila pripraveným cukrovým sirupom. Kosťa vložil sklenenú trubičku so zátkou na konci do hornej časti priehlbiny tak, aby časť sirupu bola v trubici. To všetko umiestnil do nádoby naplnenej vodou a trubicu pripevnil zvisle k hrdlu nádoby pomocou fólie.

Potom Kostya niekoľko hodín pozoroval zvýšenie hladiny kvapaliny v skúmavke vloženej do koreňovej plodiny.

Na akú otázku chcel Kostya v tomto experimente odpovedať?

1) Ovplyvňuje cukrový sirup chuť koreňovej zeleniny?

2) Absorbuje koreň mrkvy vodu?

3) Pri akej teplote začína rásť koreňová plodina?

4) Môžu korene mrkvy zostať dlho vo vode?

2. Čo z toho sa týka zlých ľudských návykov?

1) Jedzte veľa zeleniny a ovocia

2) Čistite si zuby ráno a večer

3) navštevovať hodiny telesnej výchovy

4) používať osobné hygienické potreby iných ľudí

3. Prečo lekári odporúčajú dýchať nosom a nie ústami?

1) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

2) Zuby a jazyk zasahujú do pohybu vzduchu do pľúc.

3) Je nepríjemné komunikovať s osobou, ktorá má neustále otvorené ústa.

4) Vzduch v nose sa prečistí a ohreje.

4. Aký druh človeka sa nazýva zdvorilý? Aké pravidlá slušnosti poznáte? Prečo by mal byť každý človek slušný?

5. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

1) nerovnomerné osvetlenie Slnkom severnej a južnej pologule

2) rotácia Mesiaca okolo Zeme

3) rotácia Zeme okolo svojej osi

4) obrovská vzdialenosť od Slnka k Zemi

6. Dima spolu so svojím mladším bratom uskutočnili pokus o tvorbe koreňov na výhonku izbovej rastliny. Aby to urobil, vzal dva odrezané výhonky a vložil ich do priehľadných pohárov s prevarenou vodou ochladenou na izbovú teplotu. Zároveň do jedného pohára nalial trochu rastlinného oleja.(pozri obrázok) .

Asi po týždni sa v pohári bez oleja začali vytvárať korienky na časti výhonku, ktorý bol vo vode.

Aké závery mohli Dima a jeho mladší brat vyvodiť z výsledkov experimentu?

1) Rastlinný olej ovplyvňuje tvorbu korienkov.

2) Rastliny by sa nemali zalievať prevarenou vodou.

3) Priehľadnosť skiel ovplyvňuje vývoj korienkov.

4) Rastlina nemôže žiť bez koreňov.

7. Pozorne si prezrite značku, ktorú vidíte napríklad pri asfaltovej ceste.

Aké pravidlo určuje toto znamenie?

Napíšte toto pravidlo.

________________________________________________________________

8. Aká vlastnosť vzduchu nám umožňuje vidieť predmety okolo nás?

1) bezfarebnosť 2) elasticita 3) priehľadnosť 4) pohyblivosť

9.Aký jav vyskytujúci sa vo voľnej prírode je typický pre jeseň v strednom Rusku?

1) povodeň 2) silné dažde 3) dozrievanie plodov lúčnych rastlín 4) hromadné kvitnutie

10.Aké zariadenie sa používa na určenie časových intervalov?

1) rýchlomer 2) vlhkomer 3) stopky 4) teplomer

11. Pozrite sa na obraz človeka. Na obrázku vpravo pomocou šípok zobrazte a označte členok, pľúca a žalúdok osoby.

FI ______________________________ Príprava na VPR o okolitom svete. Test pre 4. ročník 1. Napíš číslami, čo sa vzťahuje k živej prírode -1, k neživej prírode -2, vyrobené ľudskou rukou -3. Hory, fixky, učebnica, harmanček, kameň, plotica, mach, sova, plot, ponožky, rieka, Mesiac, kôpor, piesok, ruda, komár, lipa, studňa, snehové vločky. Byliny kry stromy Ruža, harmanček, jelša, púpava, slivka, žihľava, javor, ríbezľa 2. Rozdeľte do skupín: 3. Doplňte skupiny rastlín príkladmi (každý 3 názvy rastlín): Ihličnaté ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ _ 4. Napíšte meno každá skupina rastlín (premýšľajte o tom, na akom základe sú tieto rastliny distribuované). Jarabina, lekno, borievka - ______________________________. Čierne ríbezle, petržlen, jabloň _____________________________. 5. Napíšte názov skupiny, do ktorej toto zvieratko patrí. Vážka - __________________, ťava - ______________________, ropucha - __________________, hýľ - __________________________________________________ _, delfín - _______________________, kobra - ___________________, lemming - __________________________, kurčatá -______________________________________ ______________, FI ______________________________ Príprava na VPR o okolitom svete . Test pre 4. ročník 1. Napíš číslami, čo sa vzťahuje k živej prírode -1, k neživej prírode -2, vyrobené ľudskou rukou -3. Hory, fixky, učebnica, harmanček, kameň, plotica, mach, sova, plot, ponožky, rieka, Mesiac, kôpor, piesok, ruda, komár, lipa, studňa, snehové vločky. 2. Rozdeľte do skupín: Byliny kry stromy Ruža, harmanček, jelša, púpava, slivka, žihľava, javor, ríbezľa 3. Doplňte skupiny rastlín príkladmi (každý 3 názvy rastlín): Ihličnaté _______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 4. Napíšte meno každého skupina rastlín (premýšľajte, na akom základe sú tieto rastliny distribuované? Jarabina, lekno, borievka - ______________________________. Čierne ríbezle, petržlen, jabloň _____________________________. 5. Napíšte názov skupiny, do ktorej toto zvieratko patrí. Vážka - __________________, ťava - ______________________, ropucha - __________________, hýľ - __________________________________________________ _, delfín - _______________________, kobra - ___________________, lemming - __________________________, kurčatá -______________________________________ ______________, škorpión - _________________, korytnačka - _______________________. 6. Vymenujte zmyslové orgány: Hmat - ____________, zrak - ______________, sluch - __________ _________, čuch - _________________, chuť - _________. škorpión - _________________, korytnačka - ________________________. 6. Vymenujte zmyslové orgány: Hmat - ____________, zrak - ______________, sluch - __________ _________, čuch - _________________, chuť - _________. 7. Uveďte ľudské orgány (najmenej tri). 8. Píšte v správnom poradí všetky planéty solárneho nervového systému - _____________________________________________________________________________________________________________________________, cirkulačný systém - _____________________________________, respiračný systém - ____ ____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ systém (začnite v smere vzdialenosti od Slnka). ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ __ . ______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Uveďte všetky kontinenty našej planéty. 10. Zmena dňa a noci na planéte Zem závisí od 11. Zmena ročných období na planéte Zem závisí od 12. Vymenuj oceány planéty Zem. 13. Vymenuj družicu Zeme. 14. Napíšte, aké vodné plochy existujú (aspoň 5): 7. Vymenujte ľudské orgány (aspoň tri). Nervový systém - _________________________________________________________, tráviaci systém - _____________________________________, vylučovací systém - _________________________________________________________________________________________________________________ 8.Napíšte všetky planéty Slnečnej sústavy v správnom poradí (začnite v smere vzdialenosti od Slnka). ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ __ . 9. Uveďte všetky kontinenty našej planéty. ______________________________________________________________ . 10. Zmena dňa a noci na planéte Zem závisí od ____________________________________________________________. 11. Zmena ročných období na planéte Zem závisí od _____________________________________________________________. 12. Vymenuj oceány planéty Zem. ____________________________________________________________ . 13. Vymenuj družicu Zeme. ____________________________________. 14. Napíšte, aké typy nádrží existujú (aspoň 5): _______________ _________________________________________________________________________________________________________ 15. Napíšte, ktorý mesiac v roku je apríl _____, september _____. Napíšte letné mesiace: ________________________________. 16. Označte stranu horizontu označenú šípkou na kompase. (Strany horizontu sú navzájom umiestnené v určitom poradí, takže ak poznáte iba jednu, môžete určiť ktorúkoľvek inú.) 15. Napíšte, ktorý mesiac v roku apríl _____, september _____. Napíšte letné mesiace: ________________________________. 16. Označte stranu horizontu označenú šípkou na kompase. (Strany horizontu sú umiestnené v určitom poradí voči sebe, preto, ak poznáte len jednu, môžete určiť ktorúkoľvek inú.) B B S S S 17. Napíšte 3 stavy vody v prírode: 18. Napíšte názvy dopravných značiek. ___________________________. 17. Napíšte 3 stavy vody v prírode: 18. Napíšte názvy dopravných značiek. ___________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ ________________________________________________________

VLOOKUP pre okolitý svet pozostáva z dvoch častí. Prvá časť obsahuje 6 úloh a druhá - 4, to znamená, že celkovo je 10 úloh. Prvé dve úlohy pozostávajú zo zvýraznenia potrebných častí obrázka, ďalšie tri zahŕňajú písanie krátkej odpovede a posledných päť písanie podrobnej odpovede. Úlohy 3, 6, 7 sú na zvýšenej úrovni obtiažnosti a ostatné sú na základnej úrovni.

Systém hodnotenia

Celkovo môžete za VPR v okolitom svete získať 31 bodov. Body sa prepočítavajú na známky podľa nasledujúcej schémy:

Príklady úloh s bodovaním a vysvetleniami

Cvičenie 1

Táto úloha predstavuje výkres - napríklad tento:

Je označený predmetom vyrobeným z dreva. Študent potrebuje premyslieť a rovnakým spôsobom označiť ďalšie dva predmety, z ktorých jeden je vyrobený napríklad z kovu a druhý z papiera.

Ak sú správne označené dve položky, z ktorých každá je vyrobená z iného materiálu, pridelia sa 2 body. Ak je správne označená položka len z jedného materiálu - 1. Ak nie sú správne odpovede, žiak za túto úlohu nezískava body.

Úloha 2

V druhej úlohe môže byť študentovi predložená tabuľka, napríklad s predpoveďou počasia na tri dni. Sprevádzajú ho 4 tvrdenia, z ktorých si musíte vybrať tie správne – niečo ako „v piatok teplota vzduchu cez deň nepresiahne 28 stupňov“ a „všetky tri dni bude slnečno“. Ak sú vybrané všetky správne tvrdenia, štvrták získa 2 body. Ak sa urobí jedna chyba (alebo nie je napísané jedno správne tvrdenie) - 1. V ostatných prípadoch sa dáva 0 bodov.

Úloha 3

Táto úloha má niekoľko častí. Za túto úlohu môžete získať celkovo 6 bodov.

V prvej časti je prezentovaná mapa sveta, na ktorej majú dve ľubovoľné prírodné zóny (napríklad tajga a púšť) alebo kontinenty (napríklad Eurázia a Afrika) dve značky - A a B. Musíte napísať názvy kontinentov. Ak nie sú žiadne chyby - pridelia sa 2 body, ak sa urobí jedna chyba - 1 a ak je viac ako jedna - 0.

V druhej časti fotografie troch zvierat sú prezentované s číslami, bez titulkov - napríklad:

Podmienka uvádza, že sú prezentované fotografie leoparda, medveďa, lamy a vlka. Do formulára odpovede je potrebné napísať, ktoré číslo predstavuje ktoré zviera. Ak je všetko napísané bez chýb, udeľuje sa 1 bod. Ak nie – 0 bodov.

V tretej časti musíte odpovedať na otázku: ktoré zvieratá žijú v prírodnom prostredí na kontinente A a ktoré zvieratá žijú na kontinente B (alebo v prírodných zónach A a B). Ak nie sú žiadne chyby, môžete získať 3 body. Ak sa vyskytne jedna chyba - 2 body, dve - 1 bod a tri alebo viac - 0.

Úloha 4

Vo štvrtej úlohe musíte nájsť zhodu: nájdite správny koniec na začiatku frázy. Slovné spojenia sa spájajú so zdravým životným štýlom a udržiavaním zdravia vo všeobecnosti: športovanie, starostlivosť o ústnu dutinu, potreba obliekania podľa počasia atď. Frázy majú dva začiatky a tri pokračovania, takže je dôležité nenechať sa zmiasť a jednoduché náhodné umiestnenie čísel nebude fungovať.

Odpoveď sa zapíše do tabuľky vo formulári:

Ak v odpovedi nie sú žiadne chyby, študent dostane 1 bod, ak sú - 0.

Úloha 5

Táto úloha je dosť náročná. Podmienka uvádza príklad označenia orgánov na ľudskom tele - napríklad ako na obrázku nižšie:

Analogicky musí študent samostatne označiť časti tela a orgánu uvedené v úlohe - napríklad žalúdok, ruku a dolnú časť nohy. Ak sa to urobí správne, pridelia sa 2 body. Ak sú správne označené iba dve časti tela alebo iba jedna časť tela a orgán - 1 bod. V ostatných prípadoch získa štvrták 0 bodov.

Úloha 6

Šiesta úloha VPR o okolitom svete pozostáva z troch častí. Celkovo za to môžete získať 4 body. Uvádza popis vykonávaného experimentu alebo pozorovania – napr.

Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého vložil niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou tak, aby boli semená úplne ponorené. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich od lampy odclonil kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

V prvej častiŠtudent potrebuje odpovedať na otázku, či je teplota a osvetlenie v dvoch pohároch rovnaké alebo rozdielne. Môžu sa opýtať aj na materiál okuliarov. Ak odpoveď neobsahuje chyby, je hodnotená 1 bodom, ak obsahuje aspoň jednu, je hodnotená 0 bodmi.

V druhej časti jedna otázka je položená v súvislosti s úlohou - napríklad, aké merania je potrebné vykonať, aby sa zistilo, ako osvetlenie ovplyvňuje rast semien, alebo ak úloha nie je o semenách, ale povedzme o ohreve vody - čo určuje rýchlosť tohto procesu. Za správnu odpoveď na túto časť úlohy získava študent 1 bod.

V tretej častištvrták by mal opísať ďalší experiment – napríklad, ak by Artem chcel zistiť, ako prítomnosť pôdy ovplyvňuje rast semien. Musíme vám povedať, čo robiť v tomto prípade. Ak odpoveď odráža všetky aspekty experimentu, môžete za to získať 2 body. Ak niektorý aspekt chýba, prideľte 1 bod. V ostatných prípadoch študent za zadanie nezíska žiadne body.

Úloha 7

Táto úloha testuje schopnosť dieťaťa porozumieť informáciám odrážajúcim sa v rôznych symboloch, ako aj vedomosti o tom, kde ich možno nájsť. Uvádzajú sa tri znaky, napr.

Prvá časťÚloha obsahuje otázku, kde možno tieto značky nájsť, alebo, ak je to uvedené v podmienke, čo tieto značky spája (ale v tomto prípade budú všetky tri značky z rovnakej série, napr. dopravné značky). Za správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod.

Druhá časťÚloha vyžaduje napísanie troch pravidiel – pre každé znamenie je potrebné napísať, ktoré pravidlo odráža. Ak sú tri pravidlá napísané správne, dávajú 2 body, ak sú správne napísané iba dve, 1 bod a ak iba jeden, 0 bodov.

Úloha 8

V ôsmej úlohe sú žiakovi ponúknuté tri fotografie materiálov používaných pri práci, prípadne fotografie osôb pri práci – napr.

identifikovať profesiu, s ktorou je fotografia spojená
napíš, čo ľudia v tejto profesii robia
povedať, aké výhody prináša pre spoločnosť práca ľudí v tejto profesii

Ak je toto všetko urobené správne a správne, môžete získať 3 body (jeden za každú správnu odpoveď).

Úloha 9

Táto VPR úloha o okolitom svete v 4. ročníku preverí, ako žiak chápe svoje spojenie s ľuďmi okolo seba a so svojou krajinou. Obsahuje výrok, na ktorý sa kladie jedna alebo dve otázky, alebo sa jednoducho položia dve otázky: odpoveď by mala mať približne 5 viet. Úloha s vyhlásením môže vyzerať takto:

9. mája sa vo všetkých mestách Ruska koná slávnostný sprievod „Nesmrteľný pluk“. Komu je venovaný tento sprievod? Prečo je to dôležité pre obyvateľov Ruska? Príklad úlohy s otázkami: Čím sa podľa vás líšia skutoční priatelia od len dobrých známych? Prečo je dôležité mať skutočných priateľov?

Ak sú uvedené správne odpovede na otázky, možno udeliť 2 body. Ak sú v odpovedi chyby alebo študent jednoducho napísal všeobecné argumenty na túto tému, ale priamo neodpovedal na otázku - 1 bod. V ostatných prípadoch dávajú 0 bodov.

Úloha 10

Desiata úloha preveruje vedomosti štvrtákov o regióne, kde žijú. Skladá sa z troch častí; Celkovo môžete za úlohu získať maximálne 6 bodov.

Prvá časť zahŕňa napísanie názvu predmetu Ruskej federácie (mesto, región, región alebo republika), kde študent žije.

V druhej časti musíte napísať hlavné mesto regiónu alebo, ak študent býva v spolkovom meste, okres, kde žije.

Ak je názov predmetu aj hlavné mesto napísané správne, udeľujú sa 2 body a ak je správne napísaný iba jeden z nich, udeľuje sa 1 bod.

V tretej časti V súvislosti s miestom bydliska sa kladie niekoľko otázok - napríklad:

Aký tovar je známy výrobou vo vašom regióne? Aké prírodné pamiatky alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok. Alebo: Čím je váš región najznámejší? Aké zvieratá sa vyskytujú v prírode vášho regiónu (vymenujte aspoň tri zvieratá)? Opíšte jedno z týchto zvierat. Čím sa živí toto zviera?

Môžu sa tiež pýtať, čo a prečo je zobrazené na erbe kraja, čo nevedia ani niektorí dospelí, preto je dôležité venovať pozornosť tomuto aspektu.

Za správne odpovede na prvé dve otázky sa dávajú dva body (teda maximálne jeden bod za jednu otázku). Za správnu odpoveď na tretiu otázku je možné získať 2 body: ak je napríklad opísané jedno zo zvieratiek a je napísané, čím sa živí, pridelia sa 2 body a ak sa udelí len jedna vec, 1 bod. To znamená, že len za tretiu časť 10. úlohy môžete získať až 6 bodov.

Súvisiace materiály:

Mapa stránok