Pri písaní tejto práce „ VPR o okolitom svete 2018 Volkova Variant 8 ” bola použitá príručka “ “.

Cvičenie 1

Pozorne si prezrite obrázky predmetov. Toto sú obrázky papiernictva. Šípka označená ako „guma“ označuje gumu vyrobenú z tohto materiálu. Na základe vzorky označte akýkoľvek predmet, ktorý môže byť vyrobený z dreva a akýkoľvek predmet, ktorý môže byť vyrobený z kovu.

Ukáž odpoveď

Úloha 2

Pozorne si z tabuľky preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Prečítajte si vyhlásenia o počasí, ktoré sa očakáva v určený deň. Vyberte nesprávne tvrdenia a napíšte ich čísla do riadku odpovede.

1. Počas troch dní vlhkosť vzduchu nepresiahne 60%
2. Horúce počasie bude trvať tri dni.
3. Ukazovatele oblačnosti a zrážok v uvedených dňoch v týždni budú rovnaké.
4. V sobotu počas dňa dvakrát zmení smer vetra.

Ukáž odpoveď

1. Počas troch dní vlhkosť vzduchu nepresiahne 60%. – nesprávne- indikátor vlhkosti stúpne na 80%
2. Horúce počasie bude trvať tri dni. – správny– teplota každý deň prekročí 29 0 C
3. Ukazovatele oblačnosti a zrážok v uvedených dňoch v týždni budú rovnaké. – správny– počasie bude jasné po celý deň
4. V sobotu počas dňa dvakrát zmení smer vetra. – nesprávne– vietor zmení smer len raz z juhovýchodu na juh.

Nesprávne odpovede: 1, 4

Pozrite si mapu zemských hemisfér, obrázky a dokončite úlohu 3.

Úloha 3

Na mape zemských hemisfér sú dva kontinenty označené písmenami A a B.

3.1. Napíšte názvy kontinentov zodpovedajúce písmenám.

Ukáž odpoveď

A: Afrika

B: Severná Amerika

3.2. Pozrite sa na obrázky pumy, leoparda, rysa červeného a ťavy dromedárskej. Na každý riadok napíšte zodpovedajúce meno zvieraťa.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Ukáž odpoveď

1. leopard
2. Rys červený
3. dromedár ťava

3.3. Ktoré živočíchy (pozri odsek 3.2.) sa vyskytujú v prírode na kontinente A a ktoré na kontinente B? Zapíšte si čísla príslušných obrázkov.

A: _________________

B: _________________

Ukáž odpoveď

A: 1, 4 – leopard, ťava dromedár

B: 2, 3 – rys červený, puma

Úloha 4

Urobte si dve pravidlá. Spojte začiatok každej frázy s príslušnou vetou.

Vyplňte tabuľku: zapíšte si zodpovedajúce čísla.

Ukáž odpoveď

Úloha 5

Pozorne sa pozrite na obraz osoby. Na ľavom obrázku šípka označuje hlavu. Na pravom obrázku ukážte oči, chodidlo a pľúca ako príklad.

Ukáž odpoveď

Úloha 6

Žiaci 4. ročníka robili pokusy s klíčiacimi semienkami šošovice. Chceli zistiť, či vystavenie svetlu ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien. Chlapi dali rovnaký počet semienok do dvoch tanierikov a zaliali vodou tak, aby pokrývala semená. Jednu podšálku umiestnili na parapet, druhú do tmavej skrinky a začali sledovať, ako sa objavujú klíčky.

6.1. Porovnajte experimentálne podmienky. Podčiarknite slovo, ktoré správne vyjadruje tieto podmienky.

Množstvo vody, v ktorej sa semená nachádzali v dvoch tanierikoch: rovnaké / rôzne

Osvetlenie semien v dvoch tanieroch: rovnaké / rôzne

Ukáž odpoveď

Množstvo vody, v ktorej sa semená nachádzali, je v oboch tanierikoch rovnaké. Osvetlenie semien v dvoch tanieroch je odlišné.

6.2. Aké merania a porovnania je potrebné vykonať, aby sa zistilo, ako svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

Ukáž odpoveď

Je potrebné zmerať a porovnať dĺžky klíčkov v oboch tanierikoch.

6.3. Ak by študenti chceli zistiť, či teplota prostredia ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien, aký experiment by na to mohli použiť? Opíšte tento experiment.

Ukáž odpoveď

Žiaci 4. ročníka uskutočnili experiment, aby zistili, ako teplota ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien. Chlapi dali semienka hrachu do dvoch pohárov a zaliali vodou tak, aby semienka len zakrývala. Jeden pohár položili na chladné tmavé miesto, druhý na teplé a tmavé miesto a začali sledovať, ako sa objavujú klíčky.

Časť 2

Úloha 7

Obrázky zobrazujú značky, ktoré možno nájsť pri železnici, pri nádrži, na ceste. Pozorne si ich prezrite a napíšte, čo môžu tieto znaky znamenať.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Ukáž odpoveď

1. Je zakázané prechádzať cez železničnú trať!
2. Skákanie do vody z mosta je zakázané!
3. Na tomto úseku cesty sú povolené len bicykle.

Úloha 8

Ľudia rôznych profesií používajú pri svojej práci rôzne nástroje, mechanizmy a doplnky. Pozrite sa na obrázky, určte povolania ľudí, ktorí tieto položky vyžadujú na prácu. Vyberte si jeden z výkresov a zapíšte si jeho číslo do špeciálne označeného políčka.

Na riadku odpovede:
- napíšte názov príslušnej profesie (ak poznáte viacero profesií, ktoré vyžadujú tieto položky, napíšte ktorúkoľvek z nich)
- opísať, akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii
- napíšte, ako je táto práca užitočná pre spoločnosť

Ukáž odpoveď

1. Požiarnik
2. Policajt

Úloha 9

Od roku 1962 sa každá druhá septembrová nedeľa oslavuje ako Medzinárodný deň pamiatky obetí fašizmu. Zamyslite sa a napíšte, prečo je tento deň uctievaný v Rusku a mnohých ďalších krajinách sveta. (Odpoveď je až päť viet.)

Úloha 10

10.1. Napíšte názov regiónu (republika, kraj, územie, samosprávny obvod, mesto), v ktorom žijete.

10.2. Napíšte názov hlavného mesta hlavného administratívneho mesta vášho regiónu.

10.3. Ako sa volá lokalita, kde bývate? Napíšte názov, v odpovedi uveďte typ sídla (mesto, obec, mesto, dedina). Aké architektonické pamiatky sa nachádzajú vo vašom meste? Napíšte o jednom z nich.

Kniha obsahuje 10 variantov štandardných úloh k Celoruskej testovacej práci (VPR) pre kurz základnej školy. Odpovede na zadania sú materiálom pre učiteľa, a preto sú uvedené v strede príručky a možno ich ľahko odstrániť, čo zvyšuje objektivitu hodnotenia vedomostí žiakov. Zbierka je určená pre žiakov 4. ročníka základných škôl, učiteľov a metodikov, ktorí sa pomocou testov pripravujú na test z ruštiny pre kurz základnej školy.

Svet. VPR pre kurz Základná škola. Dielňa. Volkova E.V., Danilova A.V., Tsitovich G.I.

Popis učebnice

MOŽNOSŤ 1
Časť 1
1 Pozorne sa pozrite na nákres, ktorý zobrazuje pracovisko zubára. Na obrázku šípka 6\ s príslušným nápisom označuje zubnú pinzetu, ktorá môže byť vyrobená z kovu.
Aké dva ďalšie predmety v zubnej ordinácii môžu byť vyrobené z kovu? Označte ich šípkami na obrázku.

V ktorý deň v týždni vietor nezmení smer? Odpoveď: _______
V ktorý deň v týždni a v ktorú dennú hodinu bude teplota vzduchu najvyššia?
Odpoveď: .__-

3) Určte z popisu, o ktorých kontinentoch hovoríme.
A: Tento kontinent je najväčší na našej planéte,
nachádza sa na severnej pologuli Zeme. B: Tento kontinent je najmenší na našej planéte, nachádza sa na južnej pologuli Zeme.
3.1. Napíšte názov každého kontinentu. A: _


Zvoľte vhodné pokračovanie na začiatok frázy, aby ste získali jedno z pravidiel bezpečného správania, ktoré pomôže zachovať život a zdravie.
Začiatok frázy
A) Jedným zo základných pravidiel kúpania v rieke alebo rybníku je
Pokračovanie frázy
1) Potápať sa môžete len tam, kde je to hlboko.
2) nemôžete plávať na neznámych miestach.
3) za bójkami môžete plávať len ak máte nafukovaciu vestu.
4) plávanie bez dozoru dospelej osoby je povolené len v blízkosti brehu.
Zodpovedajúce číslo zapíšte do tabuľky.
odpoveď:
Pozorne sa pozrite na obrázok, ktorý zobrazuje jeden z orgánových systémov človeka.
5.1. Do riadku odpovede napíšte názov tohto organizačného systému.
odpoveď:
5.2, Ukážte na obrázok šípkou a napíšte vedľa neho na- | názov hlavnej časti tohto systému. §
Na začiatku hodiny učiteľ vloží rovnaké množstvo snehu do dvoch sklenených nádob rovnakého objemu. Jeden zákaz-; Jednu položil na učiteľský stôl, druhú na radiátor. Študenti mali pozorovať, v ktorej nádobe je sneh!; roztopí sa
6.1. Porovnajte experimentálne podmienky. Podčiarknite správne odpovede.
Objem plechoviek
Množstvo snehu na brehoch Osvetlenie Teplota okolia
rovnaký/rôzny: rovnaký/rôzny; rovnaký/rôzny rovnaký/rôzny
Myslíte, že v ktorej nádobe sa sneh roztopí rýchlejšie?
odpoveď:
6.3. Uveďte, ktoré podmienky uvedené v tabuľke nie sú | ovplyvniť výsledok experimentu.
odpoveď:
1) 2) 3)
odpoveď:
Obrázky zobrazujú predmety, s ktorými pracujú ľudia určitých profesií. Zapíšte si číslo výkresu, ktorý zobrazuje položky súvisiace s profesionálnymi povinnosťami poštára.
Časť 2
Predstavte si, že sa prechádzate v parku. Pozorne si pozrite obrázky značiek, ktoré tam môžu byť nainštalované. Aké pravidlo odráža každý z nich?
Napíšte tieto pravidlá.
Napíšte, akú prácu vykonáva poštár a ako je jeho práca užitočná pre spoločnosť.
odpoveď:
Každý rok naša planéta oslavuje medzinárodné dni životného prostredia. Jedným z nich je Svetový deň životného prostredia, ktorý sa koná 5. júna. Zamyslite sa a napíšte, prečo je ochrana životného prostredia dôležitá pre celé ľudstvo.
odpoveď:
Napíšte názov regiónu (republika, kraj, územie, samosprávny obvod, mesto), v ktorom žijete.
odpoveď:
Napíšte názov hlavného mesta regiónu, v ktorom žijete.
odpoveď:
10.3. V akej prírodnej zóne sa nachádza osada, v ktorej bývate? Povedzte nám o vlastnostiach sveta rastlín charakteristických pre vašu oblasť.
odpoveď:
MOŽNOSŤ 2
Časť 1
Pozrite sa pozorne na kresbu zobrazujúcu lyžiara. Na obrázku sú lyže označené šípkou. Môžu byť vyrobené z rôznych materiálov. Do odpovede napíšte, z akých dvoch materiálov je možné lyže vyrobiť.
odpoveď:
Pozorne si z tabuľky preštudujte predpoveď počasia na tri dni. Odpovedz na otázku.
V ktorý deň v týždni nebudú žiadne mraky?
odpoveď:
V ktorý deň v týždni bude teplota vzduchu vyššia?
21°C kedykoľvek počas dňa?
odpoveď:
Pozrite sa na mapu, obrázky a dokončite úlohu 3.
Z popisu určite, o ktorých kontinentoch hovoríme.
A: Tento kontinent je úplne nad rovníkom, Atlantický oceán ho obmýva z východu.
B: Tento kontinent je rozdelený rovníkom na dve časti rovnakej dĺžky, zo západu ho obmýva Atlantický oceán.
3.1. Napíšte názov každého kontinentu. A:
3.2. Na mape hemisfér označte kontinenty šípkami s príslušnými písmenami.
3.3. Nasledujú obrázky zvierat. Napíšte do riadkov pod každé zviera meno a písmeno zodpovedajúce kontinentu, na ktorom žije.

Svet. VPR pre kurz Základná škola. Dielňa.

V apríli 2018 sa opäť uskutočnili celoruské testy VPR na okolitý svet v 4 ročníkoch.

Na prípravu na VPR 2019 sú vhodné minuloročné možnosti, ktoré sa po testovaní v školách objavili na internete.

Možnosti VPR 2018 o okolitom svete, stupeň 4 + odpovede

Štruktúra možnosti testovacej práce

Testovacia verzia predmetu „Svet okolo nás“ pozostáva z dvoch častí, ktoré sa líšia obsahom a počtom úloh.

Prvá časť obsahuje 6 úloh:

• 2 úlohy zahŕňajúce zvýraznenie určitých prvkov na daných obrázkoch;
• 3 úlohy s krátkou odpoveďou (vo forme sady čísel, slova alebo kombinácie slov) a 1 úloha s podrobnou odpoveďou.

2. časť obsahuje 4 úlohy s podrobnými odpoveďami.

Na dokončenie testovej práce na tému „Svet okolo vás“ máte 45 minút.

Systém hodnotenia plnenia jednotlivých úloh a testovacej práce ako celku.

Správne dokončená práca je hodnotená 32 bodmi.
Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 je ocenená 1 bodom.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 je hodnotená 2 bodmi. Ak je v odpovedi jedna chyba (vrátane ďalšej napísanej
počet alebo sa neuvádza jedno požadované číslo), dáva sa 1 bod; Ak
urobili dve alebo viac chýb – 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 má hodnotu 3 body. Ak v
V odpovedi bola jedna chyba (vrátane napísania dodatočného čísla alebo nie
napíše sa jeden požadovaný počet), dávajú sa 2 body; ak sa urobia dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Odpovede na úlohy 1, 5, 6.3–10 sa hodnotia podľa kritérií. Plný
za správnu odpoveď na každú z úloh 1, 5, 6.3 sa získajú 2 body,
úlohy 7–9 - 3 body, úloha 10 - 6 bodov.

Základné všeobecné vzdelanie

Linka UMK G. G. Ivchenkova. Svet okolo nás (1-4)

Linka UMK Dmitrieva. Svet okolo nás (1-4)

Linka UMK E. V. Saplina. Svet okolo nás (1-4)

Linka UMK Zankov. Svet okolo nás (1-4)

VPR-2019 o okolitom svete, stupeň 4: možnosti, analýza a riešenie úloh

Upozorňujeme na podrobnú analýzu demo verzie VPR-2019 o svete okolo nás pre stupeň 4.

Testová práca z predmetu „SVET OKOLO“, 4. ročník

Ukážka

Pokyny na vykonanie práce

Na dokončenie máte 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh. Odpovede na zadania sa píšu do políčka odpovede v texte práce. Pri plnení úloh nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity ani iné referenčné materiály. Je lepšie vykonávať úlohy v poradí, v akom sa nachádzajú. Ak úlohu nemožno dokončiť okamžite, preskočte ju a prejdite na ďalšiu. Ak vám zostane čas, môžete sa k nemu vrátiť. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Pracujte opatrne a budete úspešní!

Vážení chlapci!

Musíte napísať testovaciu prácu o svete okolo vás. Pred začatím konkrétnej úlohy si prečítajte celý materiál, pomôže vám to pripraviť sa na prácu. Pri spustení úlohy sa neponáhľajte, pozorne a premyslene si prečítajte všetky pokyny. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh. Pred odoslaním práce si to určite skontrolujte.

Časť 1

1.1. Pozrite sa na obrázok ordinácie lekára. Stôl môže byť vyrobený z dreva. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom. Na obrázku zobrazte šípkou akýkoľvek predmet (akúkoľvek časť) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (akúkoľvek časť) vyrobený zo skla. Vedľa každej šípky napíšte názov zodpovedajúceho materiálu.

1. Pri dokončení prvej úlohy si pozorne preštudujte výkres. Analyzujte zobrazené predmety. Premýšľajte a určte, z akých predmetov alebo častí predmetov môžu byť vyrobené. Pamätajte si, z čoho je sklo vyrobené, aké vlastnosti majú sklenené predmety. Nájdite na obrázku akýkoľvek predmet alebo detail predmetu zo skla, označte ho šípkou a napíšte názov materiálu. Určte, ktoré predmety zobrazené na obrázku môžu byť vyrobené z kovu. Pamätajte si, aké základné vlastnosti majú kovové predmety. Nájdite na obrázku akýkoľvek predmet alebo detail kovového predmetu, označte šípkou a nezabudnite uviesť názov materiálu.

Približná ukážka práce.

2. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Preštudujte si predpoveď počasia na tri dni.

Odpoveď: ___________________

Pred dokončením druhej úlohy si pozorne preštudujte tabuľku. Venujte pozornosť symbolom oblačnosti a zrážok, porovnajte tieto znaky, zapamätajte si, čo znamenajú. Sledujte teplotu vzduchu, či sa počas týchto troch dní nezmení. Pozrite sa na šípky, používajú sa na označenie smeru vetra a pod nimi je uvedený smer vetra. Tabuľku končí percentuálna stupnica vlhkosti vzduchu.

Po dôkladnom preštudovaní tabuľky pokračujte v odpovedi na otázku. Aby ste to dosiahli, pozorne si prečítajte každý výrok a porovnajte ho s údajmi v tabuľke. Prvé vyhlásenie obsahovalo slovo „neprekročí“. Rozumiete jej významu? Ak nie, zistite význam tohto slova (môžete sa opýtať učiteľa).

Vzor správnej odpovede:

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a napíšte ich čísla do riadku odpovede.

1. V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
2. V utorok bude fúkať severný vietor.
3. Vlhkosť zostane stabilná v noci z utorka na stredu ráno.
4. Počas troch dní bude oblačno.

odpoveď: 2,4

Príručka obsahuje testovacie a diagnostické práce a je určená na organizáciu priebežnej a finálnej kontroly pri práci podľa učebnice G.G. Ivčenková, I.V. Potapová, E.V. Saplina, A.I. Saplin „svet okolo nás. 4. trieda“. Navrhované materiály umožňujú organizovať testovanie predmetových vedomostí a zručností, ako aj diagnostiku výsledkov metapredmetového vzdelávania. Manuál obsahuje efektívny systém hodnotenia bez známok a analýzy úspechov študentov pri zvládnutí programu v okolitom svete.

3. Pozrite sa na mapu sveta. Sú na ňom označené písmenami A a B dva kontinenty.

3.1. Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A:

Názov kontinentu B:

Pozrite sa pozorne na mapu. Pamätáte si názvy všetkých svetadielov, koľko ich existuje a ako sa nachádzajú na mape sveta, ktorý kontinent je najväčší a ktorý druhý najväčší na svete? Aký je najhorúcejší kontinent? Na ktorom kontinente sa nachádza Ruská federácia?

Napíšte názvy kontinentov na určené miesto.

3.2. Na ďalšej strane sú fotografie ľadového medveďa, bobra, zebry a nosorožca. Napíšte meno každého z týchto zvierat vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazené.

1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v ZOO) na kontinente A a ktoré na kontinente B? Zapíšte si čísla fotografií zobrazujúcich tieto zvieratá. odpoveď:

kontinentov
Zvieratá

Vráťte sa k úlohe 3 a zistite, o ktorých kontinentoch hovoríme. Zamyslite sa nad tým, aké životné podmienky tieto zvieratá potrebujú, porovnajte ich s klimatickými podmienkami týchto kontinentov.

3.4. Ukážka správnych odpovedí na úlohu 3:

Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A: Afrika.

Názov kontinentu B: Eurázia.

1) Nosorožec. 2) Ľadový medveď.

3) Zebra. 4) Bobor.

kontinentov
Zvieratá

3. Pozrite sa na mapu. Sú na ňom označené písmenami A a B dve prírodné zóny.

3. Skôr ako začnete s úlohou 3, nezabudnite, čo sú prírodné oblasti.

Prírodné zóny sú územie, ktoré je určené jednotnými klimatickými podmienkami, charakteristikami vegetácie a fauny.

Aké prírodné oblasti poznáte? Pozrite sa na mapu, zapamätajte si geografickú polohu prírodných oblastí. Ako sa nachádzajú prírodné zóny Ruska zo severu na juh? Zamyslite sa nad tým, ktorá prírodná zóna je najsevernejšia, ktorá prírodná zóna sa nachádza pozdĺž pobrežia Severného ľadového oceánu, ktorá prírodná zóna v Rusku zaberá najväčšiu plochu?

Prečítajte si výrazy charakterizujúce prírodné oblasti. To vám pomôže zapamätať si názvy prírodných oblastí:

• Kráľovstvo stromov;
• kráľovstvo ľadu a snehu;
• kráľovstvo machov a lišajníkov;
• rôzne bylinky;
• krajina slnka a ohňa.

Napíšte názvy prírodných oblastí na určené miesto.

3.1. Pozrite si fotografie zvierat. Zapamätajte si ich mená. Napíšte meno každého z týchto zvierat vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazené.

3.2. Vráťte sa k úlohe 3 a zistite, o ktorých prírodných oblastiach hovoríme. Pamätajte si, čo každé zviera je, premýšľajte o tom, aké životné podmienky tieto zvieratá potrebujú, porovnajte ich s podmienkami týchto prírodných zón.

Ukážka správnych odpovedí na úlohu 3:

Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto.

Názov prírodnej zóny A: Tundra

Názov prírodnej zóny B: Taiga

1) Sobolia 2) Polárna sova

3) Arktická líška 4) Medveď hnedý

Prírodná oblasť
Zvieratá

Poskytne významnú pomoc pri príprave na test.

4. Pozrite sa na obraz človeka. Nakreslite šípkami a označte dolnú časť nohy, rameno a žalúdok osoby, ako je znázornené v príklade.

Ak chcete dokončiť úlohu 4, pozorne preskúmajte obraz osoby. Prečítajte si, ktoré časti ľudského tela musíte šípkami znázorniť na obrázku podľa zadania.

Pamätajte si, čo súvisí s vonkajšou štruktúrou človeka. Horné končatiny pozostávajú z ramena, predlaktia a ruky. Dolné končatiny pozostávajú zo stehna, predkolenia a chodidla. Nájdite dolnú časť nohy a rameno na obrázku osoby, ukážte šípkami a označte slovami.

Pamätajte si, čo súvisí s vnútornou štruktúrou človeka. Ktorý orgán nepretržite pumpuje krv cez cievy, ktorý orgán produkuje kyslú šťavu, trávi potravu? Pozorne sa pozrite na obrázok osoby, nájdite žalúdok na diagrame, vložte šípku, podpíšte ju.

Vzorová úloha:

5. Z uvedených častí slovných spojení zostavte dve pravidlá na ochranu ľudského zdravia: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Pozorne si prečítajte frázy z prvého a druhého stĺpca. Vytvorte spojenia medzi časťami fráz na základe významu. Umiestnite šípky. Skontrolujte sa.

Vzorová úloha:

Pozorne si prečítajte text a pozrite sa na obrázok. Pamätajte, aké podmienky sú potrebné na klíčenie rastlín:

1. Voda je potrebná na to, aby semená napučali, pretože... Keď semeno napučí, obal semena praskne, čo vedie k objaveniu sa koreňa a stonky embrya. Voda je tiež potrebná na rozpustenie živín v semene, pretože zárodok semena môže absorbovať všetky potrebné živiny iba v tekutej forme.
2. Vzduch je potrebný na to, aby semená mohli dýchať.
3. Klíčenie vyžaduje aj teplo.

Analyzujte text a kresbu. Porovnajte podmienky klíčenia semien hrachu v dvoch rôznych pohároch.

Aby ste dokončili úlohu 6.3, musíte si uvedomiť, že pôda obsahuje minerály, ktoré sa rozpúšťajú vo vode a vyživujú rastliny.

Ukážková práca:

Časť 2

Pri plnení úloh 7–10 odpovedzte na každú z uvedených otázok. Svoje odpovede si zapíšte jasne a čitateľne, pričom dodržiavajte normy reči.

Pozorne si prezrite znaky zobrazené v úlohe. Nájdite dopravnú značku. Pamätajte si, do ktorej skupiny patrí táto dopravná značka (informačná, poučná, výstražná alebo zakazujúca). Čo to znamená?

Zvážte ďalšie dva znaky. Nájdite v týchto znameniach známe obrázky. Zamyslite sa nad tým, aké informácie prenášajú.

Ukážková práca:

Pozorne si prezrite obrázky. Aký druh práce môžete robiť s týmito položkami? Zamyslite sa nad tým, aké profesie s nimi môžu pracovať?

Ako sa volajú tieto profesie? Čo ľudia v tejto profesii vyrábajú alebo vyrábajú? Napíšte, ako sú profesie týchto ľudí užitočné pre spoločnosť.

Ukážkové prevedenie:

Obrázok B znázorňuje šijací stroj. Táto položka sa týka profesie krajčírka. Krajčírka sa venuje výrobe a opravám oblečenia pre iných ľudí, čo pomáha komunite obliekať sa a prezliekať sa.

Pozorne si predmety prezrite, zapamätajte si, ako sa volajú a na aký účel slúžia. Zamyslite sa nad tým, aké profesie by s nimi mohli fungovať. Napíšte, aké sú tieto profesie. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Zamyslite sa a napíšte, ako je povolanie týchto ľudí užitočné pre spoločnosť.

Ukážkové prevedenie:

odpoveď: Lekár je pre ľudí jedným z najdôležitejších povolaní. Lekár lieči ľudí z chorôb, zachraňuje ľudí. Zdravie spoločnosti závisí od dobrej práce lekárov.

Pozorne si pozrite fotografie. Aký druh práce robia ľudia na fotografiách?

Zamyslite sa nad názvami profesií týchto ľudí. Vyberte si jednu z fotografií a označte svoju voľbu v poli odpovede. Ako sa volá toto povolanie? Aké materiály, aké vybavenie používa pri svojej práci zástupca tejto profesie?

Vzorová odpoveď:

Kaderník (A) je majster, ktorý pracuje s vlasmi. Robí rôzne typy strihov, farbenie vlasov, kulmy a styling.

Položky potrebné pre kaderníka: nožnice, hrebeň, fén, natáčky, zastrihávač vlasov.

Ak chcete dokončiť túto úlohu, pozrite sa do kalendára. Prečítajte si názvy mesiacov, pozrite sa, ako sú usporiadané dni v týždni. Nájdite mesiac november, poznačte si do kalendára poslednú nedeľu v tomto mesiaci. Do políčka odpovede nezabudnite napísať, na ktorý deň pripadá tento deň v roku 2019.

Vzor správnej odpovede:

Aby ste dokončili druhú časť tejto úlohy, zamyslite sa nad tým, ako sa Deň matiek líši od Medzinárodného dňa žien? Komu sa zvyčajne blahoželá k týmto sviatkom všeobecne a komu konkrétne ku Dňu matiek?

Napíšte, prečo je tento sviatok taký dôležitý pre každého človeka. Vaša odpoveď by nemala obsahovať viac ako 5 viet.

Vzorová odpoveď:

Mama dala život. Keby nebolo našich matiek, neboli by sme my. Matky sa starajú, milujú, vychovávajú a vychovávajú deti. Preto je tento sviatok pre nás dôležitý.

Zapamätajte si názov republiky, kraja, kraja, mesta alebo samosprávneho obvodu, v ktorom žijete. Ako sa volá hlavné mesto vo vašom regióne/oblasti, v ktorej žijete? Napíšte to do políčka odpovede.

Aby ste odpovedali na otázku 10.3, nezabudnite, čo vyrába ľahký a ťažký priemysel. Uveďte podniky vo vašom meste alebo regióne, ktoré poskytujú ľuďom potravinové potreby.

Keď pristupujeme k pamiatkovej problematike, pamätajte na to, že pamiatka je súsošie alebo architektonická stavba na pamiatku niekoho alebo niečoho (významná osobnosť, historická udalosť; medzi pamiatky patria aj zachované kultúrne predmety minulosti. Prírodná pamiatka je prírodný objekt chránený štátom (napríklad unikátny strom alebo park).

Ak chcete povedať, aké prírodné pamiatky alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne, odpovedzte na otázky:

1. Ako sa volá prírodná pamiatka alebo historická a kultúrna pamiatka nachádzajúca sa vo vašom regióne?
2. Z akého dôvodu bol postavený?
3. kde sa nachádza?
4. Stručná informácia o histórii vzniku pamätníka, ak si pamätáte.

MOŽNOSŤ UKÁŽKY

záverečná práca pre absolventov základných škôl

okolo sveta

(na posúdenie stavu vzdelávacieho systému)

Ukážková verzia bola vyvinutá s cieľom posúdiť, či absolventi základných škôl ovládajú plánované vzdelávacie výstupy v predmete „Svet okolo nás“. Prístupy k rozvoju obsahu a štruktúry tejto možnosti sú uvedené v špecifikácii práce.

Pri čítaní demo verzie by ste mali mať na pamäti, že úlohy v nej zahrnuté neodrážajú všetky plánované výsledky, ktorých dosiahnutie bude overené pomocou celej série CMM. Úplný zoznam prvkov, ktoré je možné ovládať, je uvedený v kodifikátore, ktorý určuje v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre primárne všeobecné vzdelávanie plánované výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu primárneho všeobecného vzdelávania v predmete oblasť „Sociálne štúdiá. Prírodná veda (Svet okolo nás). Účelom demonštračnej verzie je poskytnúť príležitosť získať predstavu o štruktúre CMM, počteúlohy, ich formu a úroveň náročnosti.

POKYNY PRE ŠTUDENTOV

Na dokončenie práce je vyčlenených 45 minút.

Vo svojej práci sa stretnete s rôznymi úlohami. V niektorých úlohách budete musieť vybrať jednu odpoveď zo štyroch navrhnutých. Zakrúžkujte číslo vedľa odpovede, ktorú považujete za správnu.

V niektorých úlohách budete musieť vybrať niekoľko správnych odpovedí. Pozorne si prečítajte text úloh.

V práci budú úlohy, ktorých odpoveď je potrebné zapísať na uvedené miesto.

Niektoré úlohy sa vám budú zdať ľahké, iné - ťažké. Ak neviete, ako dokončiť úlohu, preskočte ju a prejdite na ďalšiu. Ak vám zostáva čas, môžete sa znova pokúsiť dokončiť zmeškané úlohy.

Ak ste sa pomýlili a chcete svoju odpoveď opraviť, prečiarknite ju a zakrúžkujte alebo zapíšte odpoveď, ktorá je podľa vás správna.

Prajeme vám úspech!

1. Uveďte poradie, v ktorom sú farebné pruhy umiestnené na vlajke Ruskej federácie. Šípkou spojte názov farby s príslušným pruhom na vlajke.

2. Za Dmitrija Donskoya boli v moskovskom Kremli postavené kamenné múry. Do Moskvy sa zišli kamenárski remeselníci z celej oblasti. A v roku 1367 sa dali do práce. Steny boli postavené z vápenca, ktorý sa ťažil v lomoch neďaleko Moskvy. Kremeľ tak zapôsobil na svojich súčasníkov krásou svojich bielych stien, že odvtedy sa Moskva začala nazývať biely kameň.

V ktorom storočí sa objavili kamenné múry neďaleko moskovského Kremľa? Označte toto storočie na časovej osi.

3. Určte, ktorý z obrázkov zobrazuje jedovatú rastlinu?

4. Prírodná nádrž so stojatou vodou postupne zarastá. Na dne sa ukladá nerozložená vegetácia, kde sa následne môže vytvárať rašelina. Takáto vodná plocha je tzv

1) jazero 2) bazén 3) rieka 4) močiar

5. Nižšie je uvedený potravinový reťazec typický pre lesnú zónu:

dub → kanec → vlk

Vyberte správne tvrdenie o tomto potravinovom reťazci.

1) Vlci jedia žalude a dubové korene

2) Duby sú pre diviakov mimoriadne nebezpečné

3) Vlci lovia diviakov

4) Diviaky poškodzujú úrodu na poliach

6. Tu sú názvy telies alebo látok:

mramorový stĺp

kvapka vody

železný klinec

slnečnicový olej

soľ

Napíšte tieto mená do príslušných buniek tabuľky.

7. V škole deti skúmali, či semená rastlín potrebujú na klíčenie vodu, vzduch, teplo a svetlo. Alyosha sa rozhodol uskutočniť výskum doma so semenami fazule.

Alyosha dal do prvého pohára pod semienka mokrú gázu, aby sa k semienkam dostala voda a vzduch a v druhom pohári semienka úplne naplnil vodou, aby sa k nim nedostal vzduch. Chlapec položil oba poháre na rovnaké teplé miesto na slnečné svetlo.

Čo testoval Alyosha vo svojom experimente?

1) Koľko semien fazule zostalo životaschopných?

2) Je slnečné svetlo potrebné na to, aby semená fazule vyklíčili?

4) Závisí rýchlosť klíčenia semien fazule od teploty vzduchu?

Pomocou atlasového identifikátora „Zo Zeme do Neba“ nájdite v ňom popis sojky. Tento vták je blízkym príbuzným vrany.

Prečítajte si informácie o sojke v identifikačnom atlase a texte nižšie.

(1) Sojka sa od svojich príbuzných - vrany, kavky a veže - líši červenohnedou farbou. (2) Modré pierka na krídlach robia sojku ešte elegantnejšou.(3) Sojka sa živí výlučne rastlinnou potravou, ako sú žalude a orechy.(4) Sojka si v marci stavia hniezdo a koncom mája sa objavia jej mláďatá.

8. Aká chyba pri opise vlastností sojky sa v tomto texte stala? Zapíšte si číslo vety, ktorá obsahuje nesprávne informácie o sojke.

odpoveď:

9. Aké informácie o sojke uvedené v texte ste nevedeli overiť pomocou identifikačného atlasu?

odpoveď:

"Vyliezol som z malého suda,
Zapustil korene a vyrástol,
Stal som sa vysokým a mocným,
Nebojím sa búrok ani mrakov.
Kŕmim ošípané a veveričky -
Je v poriadku, že moje ovocie je malé."

V tejto hádanke je ľahké rozpoznať dub, pretože hovorí o tom, ako tento strom vyzerá, ako sa rozmnožuje a ako pomáha zvieratám.

10. Napíšte svoju hádanku o jarabina , čo naznačuje tri vlastnosti tejto rastliny. (Netreba písať hádanku vo veršoch). odpoveď:

11. Na základe svojich vedomostí určte, ktoré časti textu odkazujú na skutočné historické udalosti. Zakrúžkuj písmená všetkých správnych odpovedí.

A. Zlí, závistliví ľudia rozprávali princovi Vladimírovi o starom hrdinovi Iľjovi z Muromec, akoby sa Iľja chválil, že prežil princa z Kyjeva a sedí na jeho mieste. Vladimír sa nahneval a prikázal Ilju uväzniť v podzemnom väzení, v hlbokých pivniciach. Tam by to hrdinu dopadlo zle. Áno, našťastie sa nad ním zľutovala mladá princezná, Vladimírova dcéra: tajne od otca poslala do žalára vankúše, hodvábne prikrývky, teplé šaty a výdatné jedlo.

B. Povolanie tkáča v Rusku sa prvýkrát spomína v kronike z roku 1216, teda v 13. storočí. Do tejto doby sa datuje aj vznik prvých, ešte malých dielní, kde pracovalo niekoľko tkáčov.

IN. 12. apríla 1961 obletelo svet jedno slovo: „Poďme!“ Náš krajan ako prvý obletel zemeguľu v kozmickej lodi. Gagarin strávil vo vesmíre iba 108 minút, no tento let otvoril vesmírny vek ľudstva.

12. Priraďte dátumy zápasov a udalosti.Pre každý dátum vyberte historickú udalosť.

dátum		Udalosť
A) 1380		Veľká vlastenecká vojna
B) 1812		Vlastenecká vojna s Napoleonovou armádou
B) 1941		Bitka pri Kulikove

Zapíšte si vybrané čísla vedľa zodpovedajúcich písmen vo svojej odpovedi.

Odpoveď: A – _____, B – _____, C – _____.

13. Z nižšie uvedených tvrdení si vyberte pravidlo, ktoré vám pomôže udržať dobrý zrak.

3) Text knihy by sa mal držať čo najďalej od očí.

14. Obrázok schematicky znázorňuje ľudský tráviaci systém. Ktorý z tráviacich orgánov je na obrázku označený šípkou?

1) pažerák

2) črevá

3) žalúdok

4) pečeň

15. Zem je jednou z planét slnečnej sústavy. Diagram ukazuje Slnko a niektoré telesá slnečnej sústavy: Zem, jej satelit a planétu, ktorá je najbližším susedom Zeme. Určte, aké čísla označujú tieto nebeské telesá.

slnko

Zapíšte si názvy týchto nebeských telies vedľa príslušného čísla.

Odpoveď: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Porovnaj mlieko a olej. Za týmto účelom vyplňte medzery (a-d) v tabuľke. Príklad vyplnenia tabuľky je uvedený v prvom riadku.

17. Na základe vyplnenej tabuľky urobte záver o tom, ktoré vlastnosti oleja a mlieka sú rovnaké a ktoré sa líšia. Zapíšte si záver.

Záver:

Iraova babička hovorí, že zelená cibuľa je veľmi dobrá pre zdravie. Ira sa rozhodla potešiť svoju babičku a pestovať pre ňu zelenú cibuľku.

Ira čítal v knihe, ako to urobiť. Tu je to, čo sa tam píše:

1. Nalejte neprevarenú vodu do malej nádoby. Takáto voda obsahuje viac vzduchu, ktorý potrebujú korene na rast.
2. Je lepšie vziať priehľadnú nádobu, aby ste uľahčili sledovanie hladiny vody.
3. Položte cibuľovú hlavu na vrch nádoby tak, aby sa spodná časť cibule dotýkala vody.
4. Aby listy spolu vyklíčili, treba cibuľku vystaviť svetlu na teplom mieste.
5. Po 2 - 3 dňoch uvidíte na cibuľke korene.
6. Keď korene vyrastú, z cibule sa „vyliahnu“ zelené listy.
7. Uistite sa, že korene cibule sa vždy dotýkajú vody.
8. Počkajte, kým bude veľa listov, potom ich odrežte a jedzte na zdravie!

18. Ira urobila všetko, čo čítala v knihe, a potom odišla na päť dní na exkurziu do iného mesta. Keď sa vrátila, videla, že korene nevyklíčili. Päťročný brat Sasha povedal, že mačka Murka vypustila pohár cibule. Saša zdvihol z podlahy prázdnu nádobu, vložil do nej cibuľu a dal ju do skrine, preč od mačky. Prečo cibuľa nevyklíčila?

1) Aby korene vyklíčili, je potrebné svetlo.

2) Mačka poškriabala cibuľu a cibuľa „zomrela“.

3) Uplynulo príliš málo času, musíte počkať trochu dlhšie.

4) Žiarovka môže klíčiť iba pri kontakte s vodou.

19. Koncom jesene Ira objavil niekoľko cibúľ s vyklíčenými koreňmi a rozhodol sa ich zasadiť do debničky na balkóne. Ira si obliekla kabát, vyšla na balkón, zasadila cibuľu do krabice so zeminou a zaliala svoju „záhradu“. Úrodu sa jej však nepodarilo zožať. Vysvetlite, prečo listy cibule nevyrástli?

odpoveď:

20. Kosťa a Dáša, ktorí kráčali po okraji lesa, uvideli neďaleko cesty mláďa, ktoré vypadlo z hniezda. Mláďa sedelo so strapatým pohľadom a deťom sa zdalo, že sa so strachom obzerá. Kosťa a Dáša začali diskutovať, čo robiť. Vyjadrenia chlapcov sú uvedené nižšie. Spoznajte ich.

Je taký malý a nevie lietať. Zanechaný bez pomoci zomrie, pretože sa o neho nebude mať kto postarať. Vezmime si ho domov a nakŕmime ho. A keď vyrastie a naučí sa lietať, vypustíme ho do voľnej prírody.

Počul som, že vtáky žijúce v zajatí sa neskôr nedokážu prispôsobiť životu v lese. Je lepšie ho nechať v lese. Hniezdo mu pravdepodobne zničili predátori. Zoberme to odtiaľto ďaleko, aby to dravce nenašli a nechajme to niekde v hustej tráve.

Zdieľate názor chalanov? Označte svoju odpoveď znakom✓ .

Vysvetlite, prečo zastávate tento názor.

Počet pracovných miest	Správna odpoveď (riešenie)	Maximálne skóre za splnenie úlohy
	odpoveď: Prepojené šípkami s názvom farby (zdola nahor) - červená, modrá, biela 1 bod – všetky šípky sú nakreslené správne 0 bodov – došlo k jednej alebo viacerým chybám
	odpoveď: Označené 14. storočie 1 bod – správna odpoveď je označená 0 bodov – nesprávna odpoveď
	odpoveď: 3) 1 bod – vybratá správna odpoveď 0 bodov – nesprávna odpoveď
	Odpoveď: 4) močiar 1 bod – vybratá správna odpoveď 0 bodov - nesprávna odpoveď
Látky	Slnečnicový olej	Soľ

2 body – všetky bunky tabuľky sú vyplnené správne

1 bod – jeden alebo dva prvky sú umiestnené v nesprávnych bunkách

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď: 3) Je potrebný vzduch, aby semená fazule vyklíčili?

1 bod – vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

Odpoveď: 3. veta

1 bod – číslo ponuky je správne a nie sú uvedené žiadne iné čísla

0 bodov – nesprávna odpoveď alebo iné čísla sú uvedené so správnou odpoveďou

odpoveď:

1) Keď si sojka postaví hniezdo.

2) Keď sa objavia mláďatá.

2 body – oba prvky odpovede sú správne

1 bod – iba jeden z prvkov odozvy je špecifikovaný správne

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Znaky: strom s tenkým pružným kmeňom, listy pozostávajú z niekoľkých párov podlhovastých „listov“, plody sú červené a zbierané v zhlukoch.

2 body – správna odpoveď označuje tri vlastnosti rastliny

1 bod – urobila sa jedna chyba alebo boli dané iba dve znamenia

0 bodov - v iných prípadoch

Odpoveď: BV

1 bod – oba prvky odpovede sú správne

0 bodov – jeden prvok odpovede je označený správne alebo je odpoveď nesprávna

Odpoveď: A3, B2, B1

1 bod

0 bodov – nesprávna odpoveď

1 bod – vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

Odpoveď: 4) pečeň

1 bod – vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

odpoveď: 1 – Mesiac, 2 – Mars, 3 – Zem

1 bod - sú uvedené všetky tri prvky správnej odpovede

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Vyplnenie tabuľky: (a), (b) – nie; (c) – biela, (d) – čierna

1 bod – všetky prvky sú špecifikované správne

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Podobnosti: obe sú nepriehľadné a nezachovávajú si svoj tvar

Rozdiely: rôzne farby

2 body – sú uvedené všetky prvky správnej odpovede

1 bod - urobila sa jedna chyba

0 bodov - v iných prípadoch

Záver sa považuje za správne urobený v súlade s vyplnením tabuľky z úlohy č.16 (bez ohľadu na správne vyplnenie tabuľky)

odpoveď:

4 – Cibuľka môže klíčiť len pri kontakte s vodou.

1 bod – vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

odpoveď:

1) Aby cibuľa vyklíčila, je potrebné teplo (podľa návodu).

2) Podľa popisu Ira zasadila cibuľku na jeseň a bolo dosť chladno (dievča malo na sebe kabát)

2 body – dôvod je uvedený správne (nedostatok tepla) a je uvedený odkaz na pokyny, ktoré uvádzajú, že klíčenie vyžaduje teplo

1 bod – je uvedený iba jeden prvok odpovede

0 bodov - v iných prípadoch

2 body – Naznačí sa „Mám svoj vlastný uhol pohľadu“ a poskytne sa vysvetlenie (kuriatko by sa malo nechať v lese, blízko miesta, kde sa našlo. ​​V takom prípade ho rodičia budú môcť nájsť a pomôcť ).

1 bod – je naznačený súhlas s jedným z chlapcov a odôvodnenie zvoleného pohľadu. Odôvodnenie by nemalo úplne opakovať text uvedený v zadaní.