पृथ्वी की सतह के आकार 2. आसपास की दुनिया पर एक पाठ की प्रस्तुति "पृथ्वी की सतह के आकार" (ग्रेड 2)। तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

पूर्व दर्शन:

विषय: "पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ।"

पाठ का उद्देश्य:

• पृथ्वी की सतह के प्रकारों का परिचय दीजिए

कार्य:

• पृथ्वी की सतह के विभिन्न आकारों को पहचानने की क्षमता विकसित करना;
• पहाड़ियों और पहाड़ों की संरचना का परिचय दें;
• इलाके को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

कक्षाओं के दौरान.

1.शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा.

शुभ दोपहर मित्रों। हम अपने आसपास की दुनिया के बारे में एक पाठ शुरू कर रहे हैं। हमारे मेहमानों को नमस्ते कहो.

1-2-3-4-5! सूरज फिर से चमक रहा है!

1-2-3-4! इस दुनिया में सब कुछ खूबसूरत है!

1-2-3-4-5! हम तर्क कर सकते हैं!

हमारे आस-पास की दुनिया को जानना दिलचस्प है

क्या हम इसके रहस्यों और पहेलियों को जानने के लिए तैयार हैं?! (तैयार!)

बैठिए!

आज मैं आपके लिए क्लास के लिए यह बैग लाया हूं। इसे क्या कहते हैं?

आइए देखें इसमें क्या है.

लोग यात्रा क्यों करते हैं?

खोजों के लिए

आप में से कौन आज नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए यात्रा पर जाने के लिए तैयार है?

मैं वास्तव में चाहता हूं कि आप में से प्रत्येक आज एक खोज करे

वे क्या होंगे - बड़े या छोटे - हर किसी के लिए अलग-अलग होते हैं।

खोजें प्राप्त करने के लिए हमें किस प्रकार का व्यक्ति होना चाहिए? मुझे कैसा होना चाहिए?

2.बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

- हमने पहले से क्या सीखा है ताकि हम यात्रा पर जा सकें?

चलो खेल खेलते हैं "मानो या न मानो।" यदि आप कथन से सहमत हैं तो ताली बजाएं। यदि आप सहमत नहीं हैं, तो स्टॉम्प करें।

• क्या आप मानते हैं कि क्षितिज पृथ्वी की सतह है जिसे हम अपने चारों ओर देखते हैं? (हाँ)
• क्या आप मानते हैं कि क्षितिज की वह सीमा जहाँ आकाश पृथ्वी की सतह से मिलता है, क्षितिज रेखा कहलाती है? (हाँ)
• क्या आप मानते हैं कि क्षितिज की मुख्य दिशाएँ NE, SE, SW, NW हैं? (नहीं)
• क्या आप मानते हैं कि अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए कंपास की आवश्यकता होती है? (नहीं)
• क्या आप मानते हैं कि यदि आप दोपहर के समय सूर्य की ओर पीठ करके खड़े हों, तो उत्तर आगे होगा, पूर्व आपके बाईं ओर होगा, और पश्चिम आपके दाहिनी ओर होगा? (नहीं)

तो, मैं देख रहा हूँ कि आप यात्रा के लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार हैं।

आओ यात्रा शुरू करें!

3.नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

(फिसलना) पृथ्वी के चारों ओर घूमते हुए, लोगों ने देखा कि इसकी सतह हर जगह एक जैसी नहीं है; पृथ्वी पर समतल क्षेत्र, पहाड़ियाँ और अवसाद हैं। आवरण पर देखें।

क्षेत्र की इन तस्वीरों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है?(फिसलना)

पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें।

पाठ विषय: पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ।(फिसलना)

और विशेषज्ञ पृथ्वी की सतह का आकार निर्धारित करने में मेरी सहायता करेंगे।

पहाड़ किसने देखे हैं?

मैदान किसने देखा है? हम किस क्षेत्र में रहते हैं?

क्या हम सब कुछ जानते हैं?

आइए पाठ के लिए कार्य निर्धारित करें: आप क्या जानना चाहेंगे?

• आइए जानें कि पृथ्वी की सतह के कौन-कौन से रूप हैं,
• आइए उनकी तुलना करना सीखें,
• आइए प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करना और उसकी सराहना करना सीखें।

आवरण पर देखें। अपनी यात्रा के दौरान हम निम्नलिखित तालिका भरेंगे: पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ। (फिसलना)

(फिसलना) इन तस्वीरों को देखें और पृथ्वी की सतह की मुख्य आकृतियों के नाम बताने का प्रयास करें।

हमने कौन सी खोज की है?

पृथ्वी पर पहाड़ और मैदान हैं

हम अपनी तालिका को नए शब्दों से पूरक करते हैं: पहाड़, मैदान। (फिसलना)

और एक विशेषज्ञ हमें मैदानी इलाकों के बारे में बताएगा।(फिसलना)

प्राचीन काल से ही लोग मैदानी इलाकों में बसे हैं। मैदानों पर शहर बसाए जाते हैं, सड़कें बनाई जाती हैं, मवेशी चराए जाते हैं, अनाज बोया जाता है। मैदानों के विशाल क्षेत्र पर रेगिस्तानों और जंगलों का कब्जा है।

क्या आपको लगता है कि सभी मैदान एक जैसे हैं?

एक मैदान को परिभाषित करने का प्रयास करें. (फिसलना)

आइए एक विशेषज्ञ की बात सुनें।

मैदान अलग हैं. समतल और पहाड़ी.

हमारी मेज भर रही है - समतल और पहाड़ी (स्लाइड)

समतल वाले की सतह समतल होती है, पहाड़ी वाले की पहाड़ियाँ होती हैं।

ए) रूस के भौतिक मानचित्र के साथ कार्य करना।

आप कैसे सोचते हैं कि मानचित्र पर यह कैसे पता लगाया जाए कि कौन सा भूभाग समतल या पहाड़ी है? आइए अपने देश के मैदानों को खोजें और दिखाएं। रूस का भौतिक मानचित्र आपके डेस्क पर है।

आप मैदान पर क्या पा सकते हैं? (ऊंचाई - पहाड़ी)(फिसलना)

मेरा सुझाव है कि आप किसी विशेषज्ञ की बात सुनें।

किसी भी पहाड़ी के अलग-अलग हिस्से हो सकते हैं। उन्हें स्वयं पहचानने और दिखाने का प्रयास करें।

शिखर - उच्चतम बिंदु

एकमात्र - ऊंचाई की शुरुआत

ढलान नीचे और ऊपर के बीच की दूरी है। ढलानें खड़ी या कोमल हो सकती हैं। (स्लाइड + लेआउट)

पाठ्यपुस्तक से पढ़ना। पृष्ठ 78

पाठ्यपुस्तक में खड्ड क्या है इसकी परिभाषा खोजें।(फिसलना)

आइए आरेख भरें.(फिसलना)

आप क्या सोचते हैं खड्ड क्या है? इसका गठन कैसे हुआ?

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम थोड़ा आराम करेंगे.

आइए खड़े हों और गहरी सांस लें।

अब हम पहाड़ पर पहुंच जायेंगे.

यहाँ नीचे है, यहाँ शीर्ष है,

बायां ढलान और दायां ढलान.

हम शीर्ष पर चढ़ेंगे

और चलो चारों ओर देखें!

कल्पना कीजिए कि आप एक पर्वत हैं।

ऊपर, नीचे, ढलान दिखाएं.

पाठ के विषय पर कार्य करना।

खैर, निःसंदेह, यह एक चमत्कार है!–
अब एक सदी हो गई है
भीषण गर्मी में भी -
इसके शीर्ष पर बर्फ है!

यह सही है, हम पहाड़ों में पहुँच गये।(फिसलना) देखो वहाँ कितना सुन्दर है!

सुनें कि निकोलाई इवानोविच स्लैडकोव ने पहाड़ों की सुंदरता का वर्णन कैसे किया।

पाठ्यपुस्तक से कार्य करना. पृ.80-81

ज़ोर से पढ़ना।

आप हमें पहाड़ों के बारे में क्या बता सकते हैं?

पर्वतों को कौन परिभाषित कर सकता है?

विशेषज्ञ हमें क्या बताएंगे?

पर्वत पृथ्वी की सतह के बहुत असमान क्षेत्र हैं जो आसपास के क्षेत्र से काफी ऊपर उठे हुए हैं। (फिसलना)

आपको शायद ही कोई एक पर्वत (स्लाइड) दिखाई देता है, अधिकतर पर्वत पंक्तियों में स्थित होते हैं - पर्वत श्रृंखलाएँ। (फिसलना)

आइए आरेख भरें. नई भौगोलिक अवधारणाएँ - एकल पर्वत और पर्वत श्रृंखलाएँ।(फिसलना)

अब आइए पहाड़ी और पहाड़ पर नजर डालें।

समानताएं और अंतर खोजें.(फिसलना)

आइए अपनी मातृभूमि के मानचित्र पर पर्वत खोजें। सबसे प्राचीन पर्वत यूराल पर्वत हैं। यूराल पर्वत लगभग 600 मिलियन वर्ष पहले प्रकट हुए थे।यूराल रिज की लंबाई 2000 किलोमीटर से अधिक है।

और काकेशस पर्वत में रूस का सबसे बड़ा पर्वत है।

एल्ब्रस रूस का अमूल्य गौरव और विरासत है।

समूहों में स्वतंत्र कार्य. (समूहों में काम करने के नियमों के बारे में बात करें)

हमने पृथ्वी की सतह की मूल आकृतियों का अध्ययन किया है। और मेरा सुझाव है कि आप कार्य पूरा करें, प्रत्येक समूह का अपना कार्य होता है।

समूह 1 - क्रॉसवर्ड

समूह 2 - अवधारणा को परिभाषा से मिलाएँ

समूह 3 - पहाड़ी और पहाड़ के हिस्सों को लेबल करें

समूह 4 - लुप्त अवधारणाओं को भरें

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है.

हम कहाँ थे?

मुझे लगता है कि हमारा पाठ आपके लिए खोज का पाठ बन गया है।

प्रतिबिंब।

मैं जानना चाहता हूं कि आपको पाठ कैसा लगा। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है.

कक्षा में अपने काम की गुणवत्ता के बारे में सोचें और निर्धारित करें।

कक्षा के विभिन्न स्थानों में "सादा", "पहाड़ी", "पहाड़" के चित्र हैं।

वे लोग जो इस कथन से सहमत हैं:

- "मुझे पाठ में कोई दिलचस्पी नहीं थी, मैंने ध्यान से नहीं सुना, मुझे पाठ सामग्री समझ में नहीं आई," "सादा" पर एक स्टिकर संलग्न करें।

वे छात्र जो सोचते हैं:

“मैंने ध्यान से सुना, लेकिन मुझे सब कुछ समझ नहीं आया; मैं पाठ में प्राप्त ज्ञान का उपयोग जीवन में नहीं कर पाऊंगा,'' हिल पर एक स्टिकर संलग्न करें।

वे छात्र जो आश्वस्त हैं कि “मैंने ध्यान से सुना। मैं समझ गया। मैं कक्षा में सीखे गए ज्ञान का उपयोग कर सकता हूं," स्टिकर को "पर्वत" पर संलग्न करें।

लगभग सभी झंडे पहाड़ पर थे, इसका मतलब है कि आपने बहुत अच्छा काम किया है, और अब आप किसी भी पहाड़ को संभाल सकते हैं।

पाठ सारांश.

पहाड़ क्या हैं?

क्या आपको लगता है कि पर्वत शब्द का प्रयोग केवल इसी भौगोलिक अर्थ में किया जाता है - ये पृथ्वी की सतह के बहुत असमान क्षेत्र हैं जो आसपास के क्षेत्र से काफी ऊपर उठे हुए हैं?(जीवन में यह एक बहुअर्थी शब्द है। पहाड़ ऊंचाइयां हैं, बाधाएं हैं जिन्हें दूर करने की जरूरत है)

मेरी कामना है कि आप अपने जीवन में सभी पहाड़ों, सभी चोटियों को पार करने में सक्षम होंकंधे पर थे.

मैं व्लादिमीर वायसोस्की के गीत के शब्दों को उद्धृत करना चाहूंगा

पहाड़ों से बेहतर केवल पहाड़ ही हैं

जिसमें मैं पहले कभी नहीं गया!

क्या आप अपने जीवन में उन सभी पहाड़ों की यात्रा कर सकते हैं जो आप चाहते हैं। और उन चोटियों पर विजय प्राप्त करें जो आपके मन में हैं। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप खुद को किस ऊंचाई पर पाते हैं, सबसे पहले, एक व्यक्ति बने रहें - दयालु और उचित!

परिशिष्ट (समूहों में कार्य)

समूह 1 - क्रॉसवर्ड

क्रॉसवर्ड पहेली का समाधान "पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ"

क्षैतिज रूप से:

2. वे मैदान जिनकी सतह समतल होती है... मैदान हैं।(समतल)

4. मैदानी भाग की पहाड़ियाँ कहलाती हैं...(पहाड़ियाँ)

6. पृथ्वी की सतह के समतल या लगभग समतल क्षेत्र।(मैदान)

8. पर्वत पंक्तियों में व्यवस्थित।(पर्वत श्रृंखलाएं)

लंबवत:

1. सतह पर पहाड़ियों वाला मैदान।(पहाड़ी)

3. ये अद्भुत दिग्गज

वे पत्थर के कफ्तान पहनते हैं।

सिर के ऊपर सफेद टोपी,

शीर्ष बादलों तक पहुँचता है.(पहाड़ों)

5. पृथ्वी की सतह पर खड़ी, ढहती ढलानों वाले अवसाद।(खड्ड)

समूह 2 - अवधारणा को परिभाषा से जोड़ें

समूह 3 - पहाड़ी और पहाड़ के हिस्सों को लेबल करें

अफ्रीकी महाद्वीप पर हम अल्जीरियाई चॉट्स (मेल्रिर चॉट में -32 मीटर तक), लीबिया के रेगिस्तान के उत्तर में (अराज नखलिस्तान में -30-50 मीटर से -75 मीटर तक) और एबिसिनिया के पूर्व में अवसाद पाते हैं। , जहां बिर्केट एल डिप्रेशन अज़ाल्या समुद्र तल से 174 मीटर नीचे है।

सबसे गहरा अवसाद जॉर्डन घाटी में है, जहां तिबरियास झील और मृत सागर स्थित हैं, जिनकी सतह समुद्र तल से 208 मीटर और 394 मीटर नीचे है।

यूएसएसआर के भीतर, मध्य एशिया में छोटे अवसाद ज्ञात हैं। सैरी-कामिश बेसिन का तल, कारा-कुम के उत्तरी भाग और अरल सागर के दक्षिण-पश्चिम में स्थित है, जो समुद्र तल से 39 मीटर नीचे है। दक्षिण में, इशेक-अंक्रेन-किर पठार पर, दो और बंद शुष्क अवसाद हैं, जो समुद्र तल से 60 मीटर नीचे उतरते हैं। इनमें से एक अवसाद 8-10 मीटर की चौड़ाई के साथ 30 किमी तक लंबा है। दक्षिणी मंगेशलक में नमक झील काश्कर-अता का एंडोरहिक अवसाद 50 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ 20 मीटर की ऊंचाई तक पहुंचता है। किमी. मंगेशलक का एक और अवसाद, करागिये, और भी अधिक क्षैतिज आयाम और गहराई (-60 मीटर तक) तक पहुंचता है।

ऊँचे पर्वतों के बीच या उनके निकट भी अवसाद उत्पन्न होते हैं। इस प्रकार, टीएन शान के पूर्वी भाग में, इसके तल पर, ल्युकचुन अवसाद (समुद्र तल से 130 मीटर नीचे तक) स्थित है। अमेरिका में कैलिफोर्निया की खाड़ी के विस्तार और कोलोराडो रेगिस्तान में एक अवसाद है।

अधिकांश अवसाद मूल रूप से टेक्टोनिक मूल के होते हैं, लेकिन अन्य प्रक्रियाएं (कटाव, एओलियन अपस्फीति) भी उनके विस्तार और यहां तक ​​कि गहराई में भी भाग ले सकती हैं। शुष्क अवसादों का अस्तित्व केवल शुष्क रेगिस्तानी जलवायु में ही संभव है। आर्द्र जलवायु में, कई गड्ढों को इस तथ्य से छुपाया जाता है कि जिन गड्ढों का तल समुद्र तल से नीचे होता है, वे पानी से भरे होते हैं। ये तथाकथित क्रिप्टो-अवसाद हैं।

इनमें हमारे यूएसएसआर की झीलें लाडोगा, वनगा, फ़िलैंड, स्कैंडिनेविया और आल्प्स के दक्षिणी तल की कई झीलें शामिल हैं। सबसे गहरा क्रिप्टो-अवसाद बैकाल है। इसकी गहराई समुद्र तल से 1741 मीटर या 1288 मीटर नीचे तक पहुँचती है।

तृतीय. आनुवंशिक सिद्धांत के आधार पर भू-आकृतियों का वर्गीकरण सबसे अधिक ध्यान देने योग्य है।

इस दृष्टिकोण से, पृथ्वी की सतह के आकार, जिन्हें हम अस्थायी रूप से दो समूहों में विभाजित करते हैं: ए. ऊबड़-खाबड़ देश (पहाड़ी और पहाड़ी) और बी. मैदान, महान विविधता का प्रतिनिधित्व करते हैं।

आइए पहले विचार करें कि पहले समूह में कौन सी श्रेणियां स्थापित की जा सकती हैं।

ए. व्यक्तिगत पर्वत, चोटियाँ और पहाड़ियाँ, सामान्य तौर पर राहत के सभी उभरे हुए रूप, तीन प्रकार की प्रक्रियाओं के प्रभाव में उत्पन्न हो सकते हैं, जिनके संबंध में हम अंतर कर सकते हैं:

1) विवर्तनिक प्रक्रियाओं (भ्रंश और वलन) के कारण होने वाली अव्यवस्था, या विवर्तनिक, पहाड़ और पहाड़ियाँ। विश्व की सर्वाधिक महत्वपूर्ण ऊँचाइयाँ इसी श्रेणी में आती हैं।

2) सतह पर ठोस पदार्थ के संचय या जमाव के परिणामस्वरूप गठित थोक, या संचय, पहाड़ और पहाड़ियाँ। उनमें से उत्थान हैं, कभी-कभी क्षैतिज आयामों और ऊंचाई में महत्वपूर्ण।

इस श्रेणी में शामिल हैं: ए) ज्वालामुखी पर्वत, जो ज्वालामुखी के क्रेटर के चारों ओर राख और लावा के जमाव से बनते हैं; बी) एओलियन मूल की पहाड़ियाँ, जो ढीली सामग्री से बनी हैं - रेत, बर्फ (टीले, टीले, सस्त्रुगी); ग) ग्लेशियरों या उनके पिघले पानी द्वारा सीधे जमा की गई सामग्री से बनी पहाड़ियाँ (मोरेन पहाड़ियाँ और कटक, ड्रमलिन, एस्कर); घ) जैविक मूल की पहाड़ियाँ (उदाहरण के लिए, टुंड्रा में पीट के टीले); ई) वसंत निक्षेपों (ट्रैवर्टीन पहाड़ियों, गीजर शंकु, आदि) द्वारा निर्मित पहाड़ियाँ।

3) कटाव, या अनाच्छादन, पहाड़ और पहाड़ियाँ जो मूल समतल भूभाग (पठार, टेबल देश) के क्षरण और उस सामग्री के हिस्से को हटाने के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुईं जिससे भूभाग बना था। इसमें द्वीप के पहाड़ों के उपर्युक्त परिदृश्य की व्यक्तिगत ऊँचाई भी शामिल होनी चाहिए।

B. मैदानों की उत्पत्ति भी भिन्न-भिन्न हो सकती है। उनमें से हम भेद कर सकते हैं:

1) प्राथमिक मैदान, या समुद्री पठार, समुद्री प्रतिगमन के दौरान उजागर हुए अवसादन द्वारा समतल किए गए समुद्र तल के भाग का प्रतिनिधित्व करते हैं। यदि समुद्र तल का संपर्क निकटवर्ती प्राचीन भूमि के उत्थान के परिणामस्वरूप हुआ, तो बाद के बाहरी इलाके में तटीय मैदान की कम या ज्यादा चौड़ी पट्टी प्राप्त होती है, जो समुद्र की ओर थोड़ी झुकी हुई होती है। यूएसएसआर के अधिकांश मैदान विभिन्न युगों के समुद्री पठारों का प्रतिनिधित्व करते हैं। सबसे युवा समुद्री पठार का एक उदाहरण, जो बाद की प्रक्रियाओं से लगभग अपरिवर्तित है, कैस्पियन तराई क्षेत्र है।

2) संचयी, या थोक, मैदान, जो कुछ अवसाद या आम तौर पर कम जगह के ढीले तलछट (नदी, नदी-हिमनदी, एओलियन अपक्षय उत्पादों) से भरने के परिणामस्वरूप बने थे, जो, शायद, शुरुआत में एक असमान सतह थी। इसमे शामिल है:

क) जलोढ़ मैदान बड़ी नदियों (लोम्बार्डी तराई, मेसोपोटामिया, रियोन और ट्रांसकेशिया के कुरो-अरक्स तराई क्षेत्र) के तलछट से बने हैं। इनमें से अधिकांश मैदान पूर्व समुद्री खाड़ियों के स्थान पर बने थे जिनमें नदियाँ बहती थीं।

बी) फ़्लुविओग्लेशियल (हिमनदी नदी) ढलान वाले मैदान पहाड़ों के आधारों से सटे हुए हैं जो प्लेइस्टोसिन में तीव्र हिमनदी के अधीन थे; वे अधिकतर हिमनदी नदियों के कंकड़-चोटी वाले जलोढ़ शंकु हैं, जो पहाड़ों के बाहरी इलाके के साथ एक सतत सीमा में विलीन हो जाते हैं; उदाहरणों में शामिल हैं: आल्प्स के उत्तरी तल पर म्यूनिख झुका हुआ मैदान, उत्तरी काकेशस के क्यूबन, काबर्डियन और चेचन झुके हुए मैदान, आदि।

ग) सूखी या सूखी झीलों के स्थान पर बने झील के मैदान: उत्तरी अमेरिका में प्लेइस्टोसिन झील अगासिट्सा का मैदान, अर्मेनियाई हाइलैंड्स (त्सल्का, आदि) के कुछ घाटियों के तल।

घ) अपक्षय उत्पादों द्वारा निर्मित मैदान। मान लीजिए कि हमारे पास शुष्क रेगिस्तानी जलवायु वाले पहाड़ हैं। उनके शीर्ष भौतिक अपक्षय के प्रति अत्यधिक संवेदनशील होते हैं। भूस्खलन, धीमी गति से नीचे की ओर गति, अस्थायी वर्षा प्रवाह द्वारा निष्कासन आदि के कारण अपक्षय उत्पाद, पहाड़ों के बीच स्थित गड्ढों को भर देते हैं। इस प्रकार, कटकों के शीर्ष नीचे हो जाते हैं, गड्ढे अधिक से अधिक भर जाते हैं, क्योंकि अपवाह की अनुपस्थिति में, अपक्षय उत्पाद पानी के साथ नहीं बहते हैं। परिणामस्वरूप देश की सतह मैदान में बदल जायेगी और समतल हो जायेगी। इसका अधिक या कम अनुमान ईरान के आंतरिक भागों, तिब्बत और गोबी में देखा जाता है।

ई) कुछ मामलों में, ज्वालामुखीय राख, हवा द्वारा लाई गई और ज्वालामुखीय गतिविधि के केंद्रों के आसपास सो गई, जिसने प्राचीन राहत को समतल करने में प्रमुख भूमिका निभाई। ये अर्मेनियाई हाइलैंड्स (लेनिनकन पठार, आदि) के कुछ समतल क्षेत्र हैं। यहां हमारे पास अगले प्रकार के मैदानों में संक्रमण है।

3) ज्वालामुखीय, या लावा, पठार। तरल और आसानी से चलने वाले बुनियादी (बेसाल्टिक) लावा, कभी-कभी विशाल द्रव्यमान में बहते हुए, विशाल स्थानों को कवर कर सकते हैं और, पूर्व स्थलाकृति को दफन करके, क्षेत्र को एक सपाट लावा पठार में बदल सकते हैं। ये हैं उत्तरी अमेरिका का कोलंबिया पठार, डेक्कन ट्रैप का क्षेत्र, अर्मेनियाई हाइलैंड्स के कुछ पठार आदि।

4) अवशिष्ट, या सीमांत, मैदान। वे उस क्षेत्र पर विनाशकारी शक्तियों, विशेष रूप से नदी कटाव और महाद्वीपीय अनाच्छादन के लंबे समय तक प्रभाव के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं, जहां मूल रूप से एक मुड़ी हुई संरचना और एक स्पष्ट चट्टान थी। परिणामस्वरूप, ऐसा भूभाग एक लहरदार मैदान - पेनेप्लेन ("लगभग सादा", या "अंतिम मैदान") में समतल हो जाता है।

पृथ्वी की गहरी संरचना

पृथ्वी की गहरी संरचना का पता लगाने का क्या मतलब है? गहराई के साथ स्थलमंडल पदार्थ की मुख्य विशेषताओं में परिवर्तन की प्रकृति का पता लगाना आवश्यक है: संरचना, ऊर्जा संतृप्ति और रासायनिक संरचना में परिवर्तन। यह वह पदार्थ है जिसका अध्ययन करने की आवश्यकता है, क्योंकि ग्लोब इससे बना है, न कि केवल भूकंपीय तरंग वेग, चुंबकीय गुणों में अंतर और घनत्व के रूप में अमूर्त भूभौतिकीय पैरामीटर। विभिन्न विशिष्ट व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए इस डेटा की आवश्यकता है: भूकंपीय क्षेत्रीकरण और अन्य।

स्थलमंडल की सतह से कितनी गहराई तक विश्व की गहरी संरचना का अध्ययन किया जा सकता है? मैं हमारे ग्रह के केंद्र तक पहुंचना चाहूंगा। लेकिन सीमाएं इस तथ्य के कारण होती हैं कि पत्थर के खोल के पदार्थ की संरचना, ऊर्जा संतृप्ति और रासायनिक संरचना का अध्ययन किया जाना चाहिए। विश्लेषण के लिए किसी पदार्थ को प्राप्त किए बिना, उसकी संरचना, ऊर्जा सामग्री और रासायनिक संरचना का निर्धारण करना असंभव है।

फलस्वरूप, पृथ्वी की गहरी संरचना का ज्ञान केवल उन गहराइयों तक ही संभव है जहाँ से विश्लेषण के लिए नमूने प्राप्त करना संभव होगा। यह स्थलमंडल के दृश्य भाग की गहराई तक या लगभग 15 किमी तक किया जा सकता है। सबसे गहरे कुएं कभी भी 13 किमी की गहराई तक नहीं पहुंचे। कोला सुपरडीप कुआँ लगभग इतनी ही गहराई तक खोदा गया था। यह हमारे समय की सच्चाई है.

भूकंपीय तरंगों की गति, विद्युत चालकता, गुरुत्वाकर्षण, चुंबकीय गुणों के माप के आधार पर अप्रत्यक्ष भूभौतिकीय विधियों द्वारा किसी पदार्थ के संभावित नमूने के अंतराल से अधिक गहराई से अध्ययन किया जाना चाहिए - दूसरे शब्दों में, किसी पदार्थ की भौतिक विशेषताओं को हटाना, आवश्यक रूप से होना चाहिए अध्ययन की गई गहराई से पदार्थ के नमूनों द्वारा प्रमाणित किया जाए, यानी भूवैज्ञानिक रूप से व्याख्या की जाए। यदि भूभौतिकीय अनुसंधान के परिणामों की भूवैज्ञानिक व्याख्या करना असंभव है, तो विश्व की गहरी संरचना को स्पष्ट करने के लिए इस कार्य को करने का कोई मतलब नहीं है। ग्रह की सतह से केंद्र तक भूकंपीय तरंगों के वेग में परिवर्तन की प्रकृति, घनत्व और अन्य विशेषताओं का अध्ययन करना संभव और आवश्यक है, लेकिन यह पदार्थ में पृथ्वी की गहरी संरचना का ज्ञान नहीं होगा। ऐसे मापों के परिणामों के आधार पर, पेरिडोटाइट मेंटल, पृथ्वी की पपड़ी की बेसाल्ट परत, साथ ही पृथ्वी की पपड़ी, मेंटल और कोर के बारे में उनकी भौतिक दृष्टि से बात करना असंभव है।

स्थलमंडल की गहरी संरचना इसकी सतह के नीचे से शुरू होती है। भूवैज्ञानिक मानचित्र सतह पर किसी क्षेत्र की भूवैज्ञानिक संरचना को दर्शाता है। यह अकारण नहीं है कि भूवैज्ञानिक मानचित्र सतह पर आने वाली चट्टानों (आमतौर पर आधारशिला) की आयु दर्शाता है। भूवैज्ञानिक संरचना का आयतन या गहराई में पता लगाने के लिए भूवैज्ञानिक अनुभागों का निर्माण किया जाता है।

पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ

मैदानों- ये पृथ्वी की सतह के समतल या लगभग समतल क्षेत्र हैं
पहाड़ों- ये पृथ्वी की सतह के बहुत असमान क्षेत्र हैं जो आसपास के क्षेत्र से काफी ऊपर उठे हुए हैं।
लगभग सभी पर्वत टेक्टोनिक प्लेटों की गति के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुए। वे तीन मुख्य प्रकारों में आते हैं - मुड़ा हुआ, ब्लॉक और गुंबददार। अधिकांश ऊँचे पर्वत, उदाहरण के लिए, हिमालय (एशिया), मुड़े हुए हैं; वे शृंखलाएँ बनाते हुए विशाल दूरियों तक फैलते हैं। वायुमंडलीय घटनाओं के प्रभाव में कुछ पहाड़ अभी भी बढ़ रहे हैं, अन्य ढह रहे हैं, या कटाव से गुजर रहे हैं।
पहाड़ और पहाड़ी के हिस्से
पहाड़ और पहाड़ी के हिस्सों को एक ही कहा जाता है, वे कुल मिलाकर तीन होते हैं: शीर्ष, ढलान और नीचे, या, दूसरे शब्दों में, पैर। ढलान खड़ी या कोमल हो सकती है। पहाड़ और पहाड़ी के बीच का अंतर उसकी ऊंचाई है।

एक पर्वत बनाएं और उसके भागों को नामांकित करें

आपके क्षेत्र में सतह कैसी है? फोटो बनाएं या चिपकाएं

मैदानों	पहाड़ों

ऊंचे पहाड़ों में, आप हमारे ग्रह पर कुछ सबसे आश्चर्यजनक, विस्मयकारी परिदृश्य देख सकते हैं: दांतेदार, बर्फ से ढकी पर्वत चोटियां, गहरी घाटियां, व्यापक घाटी ग्लेशियर, तेज़ नदियां और झरने। पहाड़ इंसान की रोमांच की चाहत को लगातार चुनौती देते रहते हैं।

चलो हेलो कहते हैं!" - हाथ

चलो हेलो कहते हैं!" - आँखें

आइए हम सब राहत की सांस लें, हमारा घर खुशहाल हो जाएगा।

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। मुझे आपको प्रसन्नचित्त, नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए तैयार देखकर खुशी हुई। मुझे लगता है कि आज का पाठ हमें एक-दूसरे के साथ संवाद करने का आनंद देगा। आप सौभाग्यशाली हों! एक दूसरे को शुभकामनाएँ दें!

बैठो दोस्तों. मैं तुम्हें एक रहस्य बताता हूँ. आज हम फिर से यात्रा पर निकले और बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं।

क्या आपको लगता है कि आज आपको किन गुणों की विशेष आवश्यकता है?

हां, वास्तव में, आपको इन गुणों की आवश्यकता होगी, और उपलब्धियों का मैट्रिक्स जिसमें आप काम करेंगे, हमारी मदद करेगा और हम में से प्रत्येक की निगरानी करेगा।

- सुझाए गए शब्दों को समूहों में विभाजित करें। स्पष्ट करें कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं।

शब्द: अभिविन्यास, कम्पास, पृथ्वी की सतह के आकार, क्षितिज के किनारे, ग्लोब।

शब्द विभाजन:

अभिविन्यास

पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ

क्षितिज के किनारे

ग्लोब

आपने शब्दों का विभाजन किस आधार पर किया?

आइए इन शब्दों की व्याख्या करें।

कौन से शब्द बिना स्पष्टीकरण के रह गए?

हमारे पाठ के विषय और लक्ष्यों का नाम बताएं।

उन्हें जोड़े में कहें और मैट्रिक्स पर अपना मूल्यांकन करें।

अपनी उपलब्धियों को आवाज दें.

कविता सुनें:

हमारे पास रूस में खूबसूरत मैदान हैं,

वहां हवा साफ है, वहां ल्यूपिन खिलते हैं,

कुछ पहाड़ियों वाले, कुछ समतल

हम भी अपने रिश्तेदारों के साथ मैदान में रहते हैं।

मेरे रूस में राजसी पहाड़ हैं,

वे मोरनी की तरह गौरवान्वित होकर पर्वतमालाओं में पले-बढ़े।

यहाँ ग्रे यूराल है, यह घास से भरपूर है,

और ऊँचा काकेशस बर्फीली धुंध से ढका हुआ था।

मेरे रूस का अनंत विस्तार है

यदि आप चारों ओर नहीं देखते हैं, तो आप जल्द ही इधर-उधर नहीं जा पाएंगे।

पहाड़ों पर जाएँ, तराई में आराम करें, -

आप केवल मातृभूमि, रूस देखेंगे!

कविता की कौन सी पंक्तियों ने आपको सबसे अधिक प्रभावित किया? क्या आप कविता से पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ चुन सकते हैं?

बेशक, हम अभी तक नहीं जानते कि हमारी धारणाएँ सही हैं या नहीं, लेकिन मुझे उम्मीद है कि पाठ के दौरान हम इसका पता लगा लेंगे।

अपने आस-पास की दुनिया के विषय में यात्रा करते हुए, हमारे पास पुस्तक मित्र हैं, वे कौन हैं?

दोस्तों, हमारे नायक शेरोज़ा और लीना कार्यशाला में अपने मित्र कलाकार से मिलने गए। उन्होंने उन्हें अपनी कई पेंटिंग्स दिखाईं, जिनमें उन्होंने उन स्थानों के परिदृश्यों को चित्रित किया, जहां वे गए थे। लेकिन उनमें से एक में उनकी सबसे ज्यादा दिलचस्पी थी।

आप क्या समझते है यह क्या है?

(नक्शा)

यहाँ रूस का भौतिक मानचित्र है। छवियाँ, आप इस पर कौन सा रंग देखते हैं? (नीला, पीला, हरा।)

आपके अनुसार भौतिक मानचित्र पर क्या दर्शाया गया है, नीला या सियान?

भूरा और हरा?

मानचित्र पर मैदान और पहाड़ ऐसे दिखते हैं।

शब्दों का प्रयोग: मैदान और पहाड़, एक नए शब्द का प्रयोग करें।

एक भौतिक मानचित्र हमें पृथ्वी की सतह की मुख्य आकृतियाँ दिखाएगा।

जोड़े में काम।

भौतिक मानचित्र का संदर्भ लें, उसका अन्वेषण करें, हमारे देश की भूमि की सतह के आकार के मुख्य नाम खोजें।

पूर्वी यूरोपीय मैदान, पश्चिम साइबेरियाई मैदान, यूराल पर्वत, अल्ताई पर्वत

वे किन रंगों से संकेतित हैं? स्पष्ट, इसे ऐसा क्यों कहा जाता है?

पाठ्यपुस्तक से जोड़ियों में कार्य करें। (पृष्ठ 78)

मध्य साइबेरियाई पठार को मानचित्र पर पीले और हरे रंग में क्यों दर्शाया गया है? (उन्नयन हैं)।

मैदान की ऊँचाई पहाड़ियाँ हैं।

होल्म, यह क्या है?

आज पाठ में ईगोर शब्दों का दुभाषिया होगा। ईगोर शब्दकोश से स्पष्टीकरण पढ़ता है, और आप उसमें से वैज्ञानिक जानकारी निकालते हैं।

आइए ओज़ेगोवा हिल शब्दकोश की ओर मुड़ें, यह क्या है?

पहाड़ी के कौन से भाग प्रतिष्ठित हैं?

पहाड़ी की संरचना में निम्नलिखित भाग प्रतिष्ठित हैं: एकमात्र (या पैर) पहाड़ी का सबसे निचला हिस्सा है, यह वह स्थान है जहां से इसकी शुरुआत होती है; शीर्ष सबसे ऊँचा स्थान है। ऊपर और नीचे के बीच एक ढलान है. यह समतल और खड़ी हो सकती है.

हम अपनी सारी आंखें बंद कर लेंगे

विशाल देश

हम एक-दूसरे तक पहुंचते हैं

क्या यह चमत्कार नहीं है!!!

पहेली बूझो।

भीषण गर्मी में मैं खड़ा हूँ,
मैं टोपी पहनकर सर्दी से बाहर निकलता हूं।
आप क्या समझते है यह क्या है? (पर्वत।)

स्लाइड पर छवि को देखें, आपके अनुसार पृथ्वी की सतह के किस भाग को पर्वत कहा जाता है? (ऊंचाई।) पर्वत पृथ्वी की सतह के बहुत असमान क्षेत्र हैं जो आसपास के क्षेत्र से काफी ऊपर उठे हुए हैं।

पहाड़ों की चोटियों पर बहुत ठंड होती है और बर्फबारी होती है।

प्रत्येक पर्वत, पहाड़ी की तरह, के अपने हिस्से होते हैं, उनके नाम बताने का प्रयास करें। (तलवा या पैर, ढलान और शीर्ष।)

रूस के भौतिक मानचित्र को देखें। उस पर पहाड़ खोजें। मानचित्र पर पहाड़ किस रंग के हैं?

आपको मानचित्र पर कौन से पहाड़ मिले?

(अल्ताई, यूराल।)

क्या आप में से कोई पहाड़ों पर गया है? स्लाइड्स आपको पहाड़ों को बेहतर ढंग से देखने में मदद करेंगी।

दोस्तों, हम जिस देश में रहते हैं उसका नाम क्या है?

हम किस संघीय विषय में रहते हैं?

क्या हमारे क्षेत्र में पहाड़ हैं?

हाँ, आप सही हैं - ये अल्ताई पर्वत हैं - राजसी और सुंदर।

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

पाठ की अवधि: 35 मिनट

कक्षा: 2

पाठ मकसद:

• छात्र पाठ के विषय पर नई सामग्री सीखते हैं और अर्जित ज्ञान को समेकित करते हैं
• पृथ्वी की सतह के आकार के बारे में विचारों का निर्माण।
• विषय के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

• बच्चों को पृथ्वी की सतह की मूल आकृतियों से परिचित कराना; पहाड़ियों और पहाड़ों की संरचना के साथ.

शैक्षिक:

• बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता और तर्क विकसित करना।
• विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना, अपने दृष्टिकोण का बचाव करना और संचित ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना;
• बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें.

शैक्षिक:

• स्कूली बच्चों में पर्यावरण संस्कृति को बढ़ावा देना।
• जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।
• पाठ्यक्रम में पाठ का स्थान: "यात्रा" विषय पर पाठ 3।
• कार्यप्रणाली तकनीक: मौखिक (बातचीत, कहानी), दृश्य और प्रदर्शन: (वीडियो विधि, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक)।
• पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखने पर पाठ .
• पाठ में कार्य के रूप: स्वतंत्र, ललाट, जोड़े में कार्य।

पाठ उपकरण:

हार्डवेयर: पर्सनल कंप्यूटर, प्रदर्शन स्क्रीन, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्कैनर, प्रिंटर .

सॉफ्टवेयर: माइक्रोसॉफ्ट पावरपॉइंट, वर्ड, सीडी "रूस का भूगोल। प्रकृति और जनसंख्या।"

साहित्य: ए.ए. द्वारा पाठ्यपुस्तक। प्लेशकोव "द वर्ल्ड अराउंड अस" द्वितीय श्रेणी, कार्यपुस्तिका "द वर्ल्ड अराउंड अस" लेखक ए.ए. प्लेशकोव, ए. डिट्रिच "व्हाई", एम. "पेडागॉजी", 2000, "चिल्ड्रन्स इनसाइक्लोपीडिया। अर्थ", एम., "पेडागॉजी", 2002।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

खैर, इसे जांचें, मेरे दोस्त,
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
क्या सब कुछ ठीक जगह पर है?
क्या सब ठीक है?
कलम, किताब और नोटबुक?
क्या सभी लोग सही ढंग से बैठे हैं?
क्या हर कोई ध्यान से देख रहा है?
दिलचस्प सवाल
डेयरडेविल्स का इंतजार है.
मैं उन्हें शुभकामनाएं देता हूं.
बाहर आओ!
कौन तैयार है?

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना.

शिक्षक तीन विद्यार्थियों को स्वतंत्र कार्य के लिए कार्ड देता है। छात्र उत्तर तैयार करते हैं और फिर उत्तर देते हैं। स्लाइडों का उपयोग करके जाँच की जाती है।

कार्ड 1

1. बताएं कि क्षितिज क्या है?
2. क्षितिज रेखा क्या है? चित्र में क्षितिज रेखा दिखाएँ। स्लाइड 2. (रेखा बिंदीदार हो जाती है)
3. आरेख में क्षितिज के किनारों के नाम जोड़ें। बताएं कि क्षितिज के किनारे एक दूसरे के सापेक्ष कैसे स्थित हैं। स्लाइड 2. (क्षितिज के किनारों के नाम प्रकट होते हैं।)

कार्ड 2

1. कार्ड एक कंपास के साथ आता है. क्षितिज के किनारों को निर्धारित करने वाले उपकरण का नाम क्या है?
2. नाम बताएं और दिखाएं कि इसमें कौन से हिस्से हैं। समझाएं और दिखाएं कि इसका उपयोग कैसे करें। स्लाइड 3. (कम्पास, फ़्यूज़, चुंबकीय सुई, शरीर का आरेखण)।

कार्ड 3

हमें बताएं कि आप "इलाके ओरिएंटेशन" के स्थानीय संकेतों का उपयोग करके कम्पास के बिना क्षितिज के किनारों को कैसे निर्धारित कर सकते हैं। स्लाइड 4. (क्षेत्र अभिविन्यास के प्राकृतिक संकेत।)

बाकी बच्चे शिक्षक के कार्य को अपनी नोटबुक में पूरा करते हैं।

यदि 1 सेल वह पथ है जिसे यात्री 1 घंटे में तय करता है तो यात्री का मार्ग बनाएं:

"यात्री ने बिंदु A को छोड़ दिया और दो घंटे तक उत्तर की ओर चला, फिर 2 घंटे पश्चिम की ओर, 2 घंटे उत्तर की ओर और 2 घंटे पूर्व की ओर चला। फिर वह रुका (आरेख पर बिंदु B) और आगे चला गया: 1 घंटा उत्तर की ओर चला, 1 घंटा पूर्व की ओर, 2 घंटे दक्षिण की ओर और 3 घंटे पूर्व की ओर। यहाँ उसने रात बिताई (बिंदु C)। सुबह वह आगे चला गया: 1 घंटा उत्तर की ओर, 1 घंटा पूर्व की ओर, 4 घंटे दक्षिण की ओर और 2 घंटे पश्चिम की ओर। यात्री थक गया और बिंदु डी पर रुक गया। फिर वह आगे चला गया: वह 2 घंटे उत्तर की ओर चला, 1 घंटे पश्चिम की ओर चला, 2 घंटे दक्षिण की ओर चला, 2 घंटे पश्चिम की ओर चला। .और घर लौट आया.

काम के अंत में, बच्चे एक ही डेस्क पर बैठकर नोटबुक का आदान-प्रदान करते हैं। आपसी सत्यापन किया जाता है। फिर अलग-अलग कार्डों के साथ काम करने वाले बच्चों के उत्तरों को सुना जाता है और उनका मूल्यांकन किया जाता है।

तृतीय. पाठ विषय संदेश.

(एक तैयार छात्र एक कविता पढ़ता है)

मेरी ज़मीन मेरी ज़मीन है
प्रिय स्थान!
मेरी भूमि, तुम कितनी महान हो!
सीमा से सीमा तक.
और एक तेज़ ट्रेन सीधे आगे
यह एक सप्ताह में ख़त्म नहीं होगा.

स्लाइड 5 देखें, आपके सामने रूस का भौतिक मानचित्र है। छवियाँ, आप इस पर कौन सा रंग देखते हैं? (नीला, पीला, हरा।) आपके अनुसार भौतिक मानचित्र पर क्या दर्शाया गया है, नीला या सियान, भूरा और हरा? (समुद्र, झीलें, नदियाँ, पहाड़, मैदान।)

मानचित्र पर मैदान और पहाड़ ऐसे दिखते हैं। आज पाठ में हम अपने देश की सतही आकृतियों के बारे में बात करेंगे, उन्हें मानचित्र पर खोजना और अलग करना सीखेंगे। स्लाइड 6. (पाठ विषय)

अब स्लाइड्स पर तस्वीरों को देखिए। स्लाइड 7. (मैदान और पहाड़।) यहां आप पृथ्वी की सतह के मुख्य रूप देख सकते हैं - मैदान और पहाड़। यह समझाने का प्रयास करें कि यह क्या है। (बच्चे यह समझाने की कोशिश करते हैं कि उनका नाम इस तरह क्यों रखा गया है।)

आपके अनुसार पृथ्वी की सतह के किस भाग को मैदान कहा जाता है? (सपाट) स्लाइड 8. (एक मैदान की छवि और परिभाषा।)

मैदान पृथ्वी की सतह का एक समतल क्षेत्र है, जो एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा करता है और ऊंचाई में थोड़ा अंतर रखता है।

शिक्षक "पहाड़ी और समतल मैदान" की तस्वीर वाली एक स्लाइड दिखाते हैं। स्लाइड 9. स्लाइड पर आप दो मैदानों की छवियां देखते हैं, यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि वे कैसे भिन्न हैं? (ऊंचाई)।

मैदान समतल एवं पहाड़ी होते हैं। पहले चित्रण में कौन सी सतह दिखाई गई है? (पहाड़ी।) दूसरे दृष्टांत में? (समतल)।

बताएं कि मैदानों को ऐसे नाम क्यों मिले? (एक समतल मैदान की सतह समतल होती है; एक पहाड़ी मैदान में पहाड़ियाँ होती हैं।)

अपनी पाठ्यपुस्तकों के पृष्ठ 90-91 खोलें। मानचित्र पर हमारे देश के सभी मैदानों को खोजें, उनके नाम बताएं। मानचित्र पर दिखाए गए रंग पर ध्यान दें। (मानचित्र पर मैदानों को हरे या हल्के पीले रंग में दर्शाया गया है)। स्लाइड 10. (भौतिक मानचित्र, मैदान, हाइलाइट किया जाएगा।) (पूर्वी यूरोपीय, पश्चिम साइबेरियाई मैदान, मध्य साइबेरियाई पठार।)

मध्य साइबेरियाई पठार को मानचित्र पर पीले और हरे रंग में क्यों दर्शाया गया है? (उन्नयन हैं)। मैदान की ऊँचाई पहाड़ियाँ हैं। स्लाइड 11 ("हिल") प्रकट होती है। पहाड़ी की संरचना में निम्नलिखित भाग प्रतिष्ठित हैं: एकमात्र (या पैर) पहाड़ी का सबसे निचला हिस्सा है, यह वह स्थान है जहां से इसकी शुरुआत होती है; शीर्ष सबसे ऊँचा स्थान है। ऊपर और नीचे के बीच एक ढलान है . यह समतल और खड़ी हो सकती है. स्लाइड पर एक एनीमेशन दिखाई देता है - पहाड़ी के हिस्से।

एक प्रशिक्षित छात्र ए शतालोव की कविता "हिल" पढ़ता है।

मैं पहाड़ी पर चढ़ गया, चारों ओर देखा -
इस अंधकारमय घड़ी में मैंने मैदान को नहीं पहचाना।
दलदल से कोहरा तैरता हुआ घास के मैदान की ओर आ रहा था,
और वृक्षों की चोटियाँ उसके ऊपर उठ गईं।
और नीचे, दूर, पहाड़ी की तलहटी में,
जहां खड्ड में धारा घूमती और खेलती थी,
सब कुछ पहले ही अंधकार द्वारा अपने कब्ज़े में ले लिया गया है और उस पर शासन किया जा चुका है।
मैं सावधानी से कदम बढ़ाते हुए वहां से नीचे चला गया,
घास की ताज़ा गंध और शाम का कोहरा,
सोते हुए पंछियों की एकाकी सिसकियाँ -
रात हमारे लिए एक मादक नशा रच गई थी.
मैं झूल गया और एक फैले हुए लिंडन पेड़ के नीचे बैठ गया।

चतुर्थ. एक नोटबुक में काम करें.पृष्ठ 32 पर अपनी नोटबुक में पहाड़ी के हिस्सों को लेबल करें। अपने सीटमेट से जाँच करें।

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट।

बच्चे जंगल से गुजरे, ( बच्चे जगह-जगह मार्च करते हैं)
प्रकृति का अवलोकन किया गया। ( हथेली को आँखों पर लगाया जाता है)
सूरज की ओर देखा (उनके सिर ऊपर उठाएं, "सूरज की ओर पहुंचें")
और उनकी किरणों ने उन्हें गर्म कर दिया.
तितलियाँ उड़ रही थीं
उन्होंने अपने पंख फड़फड़ाये ( अपनी भुजाएँ लहराते हुए)
आइए मिलकर ताली बजाएं, ( अपने हाथ से ताली बजाएं)
आइए अपने पैर थपथपाएं! ( पैर पटकना)
हमने अच्छी सैर की, ( वे मार्च करते हैं, सांस लेते हैं और छोड़ते हैं)
और थोड़ा थका हुआ! ( बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं)

VI. नई सामग्री सीखना जारी रखें.

हमने मैदानों-पहाड़ियों पर ऊंचाई के बारे में बात की। लेकिन, इसके अलावा, मैदानी इलाकों में खड़ी ढलानों के साथ अवसाद हैं - ये खड्ड हैं। शिक्षक स्लाइड 12 ("रेविन") दिखाता है।

मैदानी इलाकों में लोग ज़मीन जोतते हैं और फ़सलें उगाते हैं। लेकिन कभी-कभी मैदानी इलाकों में न केवल ऊँचाइयाँ हो सकती हैं, बल्कि अवसाद भी हो सकते हैं। ऐसे गर्त खड्ड हैं। वे कैसे बनते हैं? तैयार छात्र बोलता है.

"खड्ड का निर्माण एक छोटे से गड्ढे से शुरू होता है। पिघलता है और बारिश का पानी इसे बहा ले जाता है, और खड्ड धीरे-धीरे बढ़ता है। नालियां उथली, कई मीटर गहरी और कई दसियों मीटर गहरी हो सकती हैं। खड्ड का तल हमेशा संकरा होता है इसके ऊपरी भाग की तुलना में। खड्ड के निचले हिस्से में अक्सर एक नदी या जलधारा बहती है। यदि खड्ड के किनारों पर बहुत सारी घास और झाड़ियाँ उगती हैं, तो यह एक दलदल में बदल जाती है।

नालियां मनुष्यों को नुकसान पहुंचाती हैं क्योंकि वे मिट्टी की ऊपरी, उपजाऊ परत को नष्ट कर देती हैं। बीहड़ों की वृद्धि से निपटने के लिए, लोग उनके किनारों पर पेड़ और झाड़ियाँ लगाते हैं। पौधों की जड़ें मिट्टी को ख़राब होने से बचाती हैं।”

वीडियो क्लिप 13. "पृथ्वी की सतह की ऊंचाई और अवसाद कैसे दिखाई देते हैं।"

पहेली बूझो।

भीषण गर्मी में मैं खड़ा हूँ,
मैं टोपी पहनकर सर्दी से बाहर निकलता हूं।
आप क्या समझते है यह क्या है? (पर्वत।)

यह सही है, यह एक पहाड़ है.

शिक्षक स्लाइड 14 "पर्वत" दिखाता है।

स्लाइड पर छवि को देखें, आपके अनुसार पृथ्वी की सतह के किस भाग को पर्वत कहा जाता है? (ऊंचाई।) पर्वत पृथ्वी की सतह के बहुत असमान क्षेत्र हैं जो आसपास के क्षेत्र से काफी ऊपर उठे हुए हैं।

पहाड़ों की चोटियों पर बहुत ठंड होती है और बर्फबारी होती है।

स्लाइड 15. (पहाड़ के भाग) प्रत्येक पर्वत, एक पहाड़ी की तरह, के अपने हिस्से होते हैं, उन्हें नाम देने का प्रयास करें। (तलवा या पैर, ढलान और शीर्ष।)

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ में रूस का भौतिक मानचित्र खोलें। 90-91. उस पर पहाड़ खोजें। मानचित्र पर पहाड़ किस रंग के हैं? स्लाइड 16. (भौतिक मानचित्र, एनीमेशन का उपयोग करके पहाड़ों को हाइलाइट करें) आपको मानचित्र पर कौन से पहाड़ मिले? (यूराल और काकेशस पर्वत।)

क्या आप में से कोई पहाड़ों पर गया है? काकेशस पर्वत के बारे में मेरी कहानी सुनें। स्लाइड 17 आपको इसकी बेहतर कल्पना करने में मदद करेगी। (काकेशस पर्वत)

काकेशस का मुख्य पर्वतीय क्षेत्र ग्रेटर काकेशस है - कई पर्वतमालाओं से युक्त एक भव्य पर्वत श्रृंखला। यह उत्तर-पश्चिम से दक्षिण-पूर्व तक फैला हुआ है। उत्तर से काकेशस रेंज की ओर बढ़ते हुए, 200 किलोमीटर दूर आप क्षितिज के दक्षिणी किनारे पर एल्ब्रस (स्लाइड 18) की रूपरेखा देखते हैं, जो मैदान के ऊपर एक स्पष्ट सुबह में सफेद चमकती है। एल्ब्रस की ऊंचाई 8848 मीटर है। यह सबसे ऊँचा पर्वत है। स्लाइड 19.

काकेशस पर्वत की वनस्पति एक जटिल दुनिया है जिसमें ऊँचाई एक बड़ी भूमिका निभाती है। पहाड़ों में प्रत्येक 200 मीटर की वृद्धि का मतलब तापमान में 1-2 डिग्री की गिरावट है। इसलिए, आसमानी ऊंचाइयों की ओर बढ़ते हुए, हम वनस्पति में तेजी से बदलाव देखते हैं और अंततः खुद को शाश्वत बर्फ के क्षेत्र में पाते हैं, जहां ठंढ और बर्फीले तूफान हमारे देश के सुदूर उत्तर की तरह ही भयंकर होते हैं।

उत्तरी काकेशस रूस के प्रमुख रिसॉर्ट केंद्रों में से एक है। आरामदायक रेतीले समुद्र तट के साथ अनपा बच्चों का सबसे बड़ा रिसॉर्ट है। (स्लाइड 20)

एक अन्य सबसे बड़ा रिसॉर्ट स्टावरोपोल क्षेत्र में कोकेशियान मिनरल वाटर्स है। (स्लाइड 21)। पुश्किन दो बार यहाँ आये थे। लेर्मोंटोव को यहां निर्वासित किया गया था। यहीं, प्यतिगोर्स्क में, 1841 में वह एक द्वंद्व युद्ध में मारा गया। प्यतिगोर्स्क में कई यादगार जगहें इस रूसी कवि से जुड़ी हैं। कविताएँ सुनें जिनमें कवि काकेशस का वर्णन करते हैं।

एक प्रशिक्षित छात्र ए. पुश्किन की कविता "काकेशस का कैदी" का एक अंश पढ़ता है।

सुबह-सुबह ठंडक
उसने अपनी उत्सुक दृष्टि स्थिर कर दी
सुदूर समुदायों के लिए
भूरे, सुर्ख, नीले पहाड़।
शानदार पेंटिंग्स!
अनन्त बर्फ के सिंहासन,
उनकी चोटियाँ मेरी आँखों को लग रही थीं
बादलों की एक गतिहीन शृंखला.
और उनके घेरे में दो सिरों वाला एक विशालकाय व्यक्ति है,
बर्फीले मुकुट में चमकता हुआ,
एल्ब्रस विशाल, राजसी है
नीले आसमान में सफेद...

एक प्रशिक्षित छात्र एम. लेर्मोंटोव की कविता "टू द काकेशस" पढ़ता है।

नमस्ते, ग्रे काकेशस!
मैं आपके पहाड़ों के लिए अजनबी नहीं हूं।
और तब से मैं बहुत समय तक स्वप्न देखता रहा
दक्षिण का सारा आकाश और पर्वतों की चट्टानें।
तुम स्वतंत्रता की सुंदर, कठोर भूमि हो,
और तुम, प्रकृति के शाश्वत सिंहासन।

इन खूबसूरत गीतात्मक पंक्तियों के साथ हम पहाड़ों से अपना परिचय समाप्त करेंगे।

सातवीं. पाठ सारांश

आप पृथ्वी की सतह के किन रूपों से परिचित हैं? (पर्वत एवं मैदान) मैदान कितने प्रकार के होते हैं? (सपाट और पहाड़ी)। पृथ्वी की सतह की किस आकृति को पहाड़ी कहा जाता है? पृथ्वी की सतह की किस आकृति को खड्ड कहा जाता है? आप हमारे देश के किन पहाड़ों के नाम बता सकते हैं? आप कौन से मैदानों को जानते हैं?

परिणामस्वरूप, बोर्ड पर एक आरेख दिखाई देता है। "पृथ्वी की सतह की आकृतियाँ।" स्लाइड 22.(आरेख)

गृहकार्य:स्लाइड 23.

1. एक विकल्प क्रॉसवर्ड पहेली को हल करना है।
2. एक विकल्प नोटबुक में चित्र बनाना है।

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 76-78 आपको कार्य पूरा करने में मदद करेगी।

स्लाइड 24. (कक्षा में आपके काम के लिए धन्यवाद!)

क्रासवर्ड पहेली को हल करें।

			जी
			हे
			आर	ए	वी	एन	और	एन	ए
			ए		इ
					आर
	पी	हे	डी	हे	डब्ल्यू	वी	ए
		वी			और
एल	इ	आर	एम	हे	एन	टी	हे	वी
		ए			ए
		जी

क्षैतिज रूप से:

समतल सतह का बड़ा विस्तार. (मैदान)

पहाड़ी का सबसे निचला भाग। (अकेला)

रूसी कवि जिनकी काकेशस में मृत्यु हो गई। (लेर्मोंटोव)

लंबवत:

आसपास के क्षेत्र से 200 मीटर से अधिक की ऊँचाई। (पर्वत)

पहाड़ी का सबसे निचला बिंदु. (वर्टेक्स)

भूभाग में एक घुमावदार, तीव्र गिरावट। (खड्ड)