ऐसा लगता है कि किसी भी व्यक्ति ने जो पढ़ना सीख लिया है, उसके लिए शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने से आसान कुछ नहीं है। व्यवहार में, हालांकि, यह पता चला है कि यह इस तरह का एक आसान काम नहीं है, इसके अलावा, इस कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आपको कुछ बारीकियों को जानने की आवश्यकता है। यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो हर कोई एक साधारण प्रश्न का भी स्पष्ट जवाब नहीं दे सकता है: "एक शब्दांश क्या है?"

तो यह क्या है - एक शब्दांश?

जैसा कि आप जानते हैं, प्रत्येक शब्द में शब्दांश होते हैं, जो बदले में अक्षरों से मिलकर बनते हैं। हालांकि, अक्षरों के संयोजन के लिए शब्दांश होने के लिए, इसमें आवश्यक रूप से एक स्वर होना चाहिए, जो अपने आप में एक शब्दांश का गठन कर सकता है। यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि एक शब्दांश भाषण की सबसे छोटी बोली जाने वाली इकाई है, या अधिक सरल रूप से, एक सांस में सुनाई देने वाली ध्वनि / ध्वनि संयोजन है। उदाहरण के लिए, शब्द "I-blo-ko"। इसे उच्चारण करने के लिए, आपको तीन बार साँस छोड़ने की ज़रूरत है, जिसका अर्थ है कि इस शब्द में तीन शब्दांश शामिल हैं।

हमारी भाषा में, एक शब्दांश में एक से अधिक स्वर नहीं हो सकते। इसलिए, एक शब्द में जितने भी स्वर हैं, उतने ही शब्दांश हैं। स्वर शब्दांश ध्वनियाँ हैं (शब्दांश बनाएँ), जबकि व्यंजन गैर-शब्दांश हैं (शब्दांश नहीं बन सकते हैं)।

शब्दांश सिद्धांत

एक सिद्धांत क्या है, यह समझाने की कोशिश करने वाले चार सिद्धांत हैं।

• साँस छोड़ने का सिद्धांत। सबसे प्राचीन में से एक। उनके अनुसार, किसी शब्द में शब्दांशों की संख्या उसके उच्चारण के दौरान किए गए साँस की संख्या के बराबर होती है।
• ध्वनिक सिद्धांत। इसका तात्पर्य है कि एक शब्दांश उच्च और निम्न मात्रा के साथ ध्वनियों का एक संयोजन है। एक स्वर जोर से है, इसलिए यह दोनों स्वतंत्र रूप से एक शब्दांश बनाने और कम ध्वनियों की तरह, व्यंजन को अपनी ओर आकर्षित करने में सक्षम है।
• कलात्मक सिद्धांत। इस सिद्धांत में, शब्दांश पेशी तनाव के परिणाम के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो स्वर की ओर बढ़ता है और व्यंजन की ओर घटता है।
• गतिशील सिद्धांत। पिछले सिद्धांतों में सूचीबद्ध कई कारकों से प्रभावित एक जटिल घटना के रूप में शब्दांश को स्पष्ट करता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि उपरोक्त सिद्धांतों में से प्रत्येक की अपनी कमियां हैं, हालांकि, साथ ही फायदे भी हैं, और उनमें से कोई भी "शब्दांश" की अवधारणा की प्रकृति को पूरी तरह से चित्रित नहीं कर सकता है।

शब्दांशों के प्रकार

एक शब्द में कई अलग-अलग शब्दांश शामिल हो सकते हैं - एक या अधिक से। यह सभी स्वरों पर निर्भर करता है, उदाहरण के लिए: "नींद" - एक शब्दांश, "नींद-वि-दे-नी-ए" - पांच। इस श्रेणी के अनुसार, वे मोनोसिलैबिक और पॉलीसैलेबिक में विभाजित हैं।

यदि किसी शब्द की रचना में एक से अधिक शब्दांश हैं, तो उनमें से एक पर जोर दिया जाता है, और इसे तनाव कहा जाता है (उच्चारण के दौरान यह ध्वनि की लंबाई और ताकत से अलग होता है), और अन्य सभी अस्थिर हैं।

किस ध्वनि के आधार पर शब्दांश समाप्त होता है, वे खुले हैं (एक स्वर के लिए) और बंद (व्यंजन के लिए)। उदाहरण के लिए, शब्द "पौधा"। इस मामले में, पहला शब्दांश खुला है, क्योंकि यह स्वर "ए" में समाप्त होता है, जबकि दूसरा व्यंजन "डी" में समाप्त होने के कारण बंद है।

शब्दों को शब्दांशों में ठीक से अलग कैसे करें?

सबसे पहले, यह स्पष्ट करने योग्य है कि ध्वन्यात्मक सिलेबल्स में शब्दों का विभाजन हमेशा हाइफ़नेशन के लिए विभाजन के साथ मेल नहीं खाता है। इसलिए, स्थानांतरण नियमों के अनुसार, एक अक्षर को अलग नहीं किया जा सकता है, भले ही वह एक स्वर हो और एक शब्दांश हो। हालाँकि, यदि शब्द को विभाजन के नियमों के अनुसार शब्दांश में विभाजित किया जाता है, तो स्वर, व्यंजन से घिरा हुआ नहीं, एक पूर्ण शब्दांश बना देगा। उदाहरण के लिए: "यू-ला" शब्द में ध्वन्यात्मक रूप से दो शब्दांश हैं, लेकिन हाइफ़न होने पर यह शब्द अलग नहीं होगा।

जैसा कि ऊपर कहा गया है, एक शब्द में उतने ही शब्दांश हैं जितने कि स्वर हैं। एक स्वर ध्वनि एक शब्दांश के रूप में कार्य कर सकती है, लेकिन यदि इसमें एक से अधिक ध्वनि हैं, तो ऐसा शब्दांश आवश्यक रूप से व्यंजन के साथ शुरू होगा। उपरोक्त उदाहरण - शब्द "यू-ला" - इस तरह से विभाजित है, न कि "यूल-ए"। यह उदाहरण दर्शाता है कि कैसे दूसरा स्वर "a" अपने आप में "l" को आकर्षित करता है।

यदि एक शब्द के बीच में एक पंक्ति में कई व्यंजन होते हैं, तो वे अगले शब्दांश का उल्लेख करते हैं। यह नियम एक ही व्यंजन के साथ, और विभिन्न गैर-शब्दांश ध्वनियों वाले मामलों पर लागू होता है। शब्द "ओ-टैचा-आई-नैनी" दोनों विकल्पों को दिखाता है। दूसरे शब्दांश में अक्षर "ए" ने विभिन्न व्यंजन अक्षरों के संयोजन को आकर्षित किया - "दोपहर", और "वाई" - एक डबल "एनएन"। इस नियम का एक अपवाद है - अप्रभावित गैर-शब्दांश ध्वनियों के लिए। यदि अक्षरों के संयोजन में पहला एक आवाज वाला व्यंजन है (y, l, l, mi, m, nb, n, pb, p), तो इसे पिछले स्वर के साथ अलग किया जाता है। "फ्लास्क" शब्द में "n" अक्षर पहले शब्दांश को संदर्भित करता है, क्योंकि यह एक अनपेक्षित आवाज़ वाला कंसिस्टेंट है। और पिछले उदाहरण में - "ओ-तचा-ए-नानी" - "एन" सामान्य नियम के अनुसार, अगले शब्दांश की शुरुआत में गया, क्योंकि यह सोनोरेंट जोड़ा गया था।

कभी-कभी लिखित रूप में व्यंजन संयोजन कई अक्षरों का मतलब होता है, लेकिन वे एक ध्वनि की तरह लगते हैं। ऐसे मामलों में, शब्द का शब्दांश में विभाजन और हस्तांतरण के लिए विभाजन अलग होगा। चूंकि संयोजन का मतलब एक ध्वनि है, तो इन अक्षरों को सिलेबल्स में विभाजित करते समय अलग नहीं किया जाना चाहिए। हालांकि, स्थानांतरित करते समय, ऐसे अक्षर संयोजन अलग हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, शब्द "i-zzho-ga" में तीन शब्दांश हैं, लेकिन जब स्थानांतरित किया जाता है, तो इस शब्द को "iszho-ga" के रूप में विभाजित किया जाएगा। "Zzh" अक्षरों के संयोजन के अलावा, एक लंबी ध्वनि के रूप में उच्चारित [w:], यह नियम "tsya" / "tsya" के संयोजन पर भी लागू होता है, जिसमें "ts" / "ts" ध्वनि की तरह [ts] । उदाहरण के लिए, "ts" को तोड़े बिना "u-chi-ts" को विभाजित करना सही है, लेकिन स्थानांतरण के दौरान यह "सीखना-सा" होगा।

जैसा कि पिछले अनुभाग में बताया गया है, शब्दांश खुला और बंद है। रूसी में, बहुत कम बंद सिलेबल्स हैं। एक नियम के रूप में, वे केवल शब्द के अंत में पाए जाते हैं: हा-केर। दुर्लभ मामलों में, एक शब्द के बीच में बंद सिलेबल्स दिखाई दे सकते हैं, बशर्ते कि शब्दांश एक अनपेक्षित sonorous में समाप्त होता है: "bag-ka", लेकिन "bu-dka"।

हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को ठीक से अलग कैसे करें

एक शब्दांश क्या है, उनके प्रकार क्या हैं, और उन्हें उनमें कैसे विभाजित किया जाए, इस सवाल से निपटा जाना, यह शब्द हाइफ़नेशन के नियमों को हटाने के लायक है। दरअसल, बाहरी समानता के बावजूद, ये दो प्रक्रियाएं हमेशा एक ही परिणाम की ओर नहीं ले जाती हैं।

हाइफ़नेशन के लिए एक शब्द को विभाजित करते समय, समान सिद्धांतों को सिलेबल्स में साधारण विभाजन के लिए उपयोग किया जाता है, लेकिन यह कई बारीकियों पर ध्यान देने योग्य है।

एक शब्द से एक अक्षर को अलग करने के लिए कड़ाई से मना किया जाता है, भले ही वह एक स्वर हो जो एक शब्दांश बना हो। यह निषेध एक स्वर के बिना व्यंजन के एक समूह के हस्तांतरण पर भी लागू होता है, जिसमें एक नरम संकेत या डी होता है। उदाहरण के लिए, "ए-नी-मी" को इस तरह सिलेबल्स में विभाजित किया गया है, लेकिन इसे केवल इस तरह से स्थानांतरित किया जा सकता है: "एनी-मी"। परिणामस्वरूप, स्थानांतरण करते समय, दो शब्दांश निकलते हैं, हालांकि वास्तव में तीन होते हैं।

यदि दो या अधिक व्यंजन एक-दूसरे के बगल में हैं, तो उन्हें आपके विवेक पर विभाजित किया जा सकता है: "ते-कस्तु-रा" या "ते-स्टु-रा"।

जब युग्मित व्यंजन स्वरों के बीच होते हैं, तो वे अलग हो जाते हैं, सिवाय इसके कि जब ये अक्षर जंक्शन पर प्रत्यय या उपसर्ग के साथ जड़ का हिस्सा होते हैं: "क्लास", लेकिन "क्लास"। प्रत्यय से पहले शब्द के मूल के अंत में व्यंजन के लिए एक ही सिद्धांत लागू होता है - बेशक, स्थानांतरित होने पर अक्षरों को जड़ से फाड़ना संभव है, लेकिन वांछनीय नहीं: "कीव"। इसी तरह - उपसर्ग के संबंध में: इसकी रचना में शामिल अंतिम व्यंजन को नहीं फाड़ा जा सकता है: "के तहत क्रॉल करें।" यदि जड़ एक स्वर से शुरू होती है, तो आप या तो अभी भी उपसर्ग को अलग कर सकते हैं, या इसके साथ जड़ के दो सिलेबल्स को स्थानांतरित कर सकते हैं: "नो-इमरजेंसी", "नो-ट्रबल"।

संकेतन को स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है, लेकिन यौगिक-संक्षिप्त शब्द हो सकते हैं, लेकिन केवल यौगिक के लिए।

शब्दांशों द्वारा वर्णमाला

बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए शब्दांश का व्यावहारिक महत्व है। शुरुआत से ही, छात्र अक्षरों और सिलेबल्स को सीखते हैं, उनमें से कौन सा संयुक्त हो सकता है। और बाद में, बच्चे धीरे-धीरे शब्दांश से शब्द बनाना सीखते हैं। सबसे पहले, बच्चों को सरल खुले सिलेबल्स से शब्द पढ़ना सिखाया जाता है - "मा", "मो", "म्यू" और इसी तरह, और जल्द ही कार्य जटिल है। इस मुद्दे पर आधारित अधिकांश प्राइमर और शिक्षण सहायक उपकरण इस तकनीक पर आधारित हैं।

इसके अलावा, विशेष रूप से सिलेबल्स द्वारा पढ़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, कुछ बच्चों की किताबें सिलेबल्स में विभाजित ग्रंथों के साथ प्रकाशित की जाती हैं। यह पढ़ने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है और स्वचालितता के लिए शब्दांश पहचानने की क्षमता लाने में योगदान देता है।

अपने आप में, "शब्दांश" की अवधारणा अभी तक पूरी तरह से भाषा विज्ञान के विषय का अध्ययन नहीं है। इसके अलावा, इसके व्यावहारिक महत्व को कम करके आंका जा सकता है। आखिरकार, शब्द का यह छोटा कण न केवल पढ़ने और लिखने के नियमों को सीखने में मदद करता है, बल्कि कई व्याकरणिक नियमों को समझने में भी मदद करता है। यह भी नहीं भूलना चाहिए कि कविता शब्दांश के लिए मौजूद है। आखिरकार, राइम बनाने के लिए मुख्य सिस्टम इस छोटे ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक इकाई के गुणों पर सटीक रूप से आधारित हैं। और यद्यपि इसके लिए बहुत सारे सिद्धांत और अध्ययन समर्पित हैं, लेकिन सवाल यह है कि एक शब्दांश क्या है।

बच्चों को शब्दों को शब्दांश में विभाजित करना सिखाना वयस्कों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य है। इस तरह के कौशल का कब्ज़ा पहले स्कूली साक्षरता में एक ग्रेडर के लिए उपयोगी होगा। एक भाषण चिकित्सा समूह में भाग लेने वाले बच्चों के लिए, यह एक और भी महत्वपूर्ण कार्य है! जैसा कि आप जानते हैं, भाषण पैथोलॉजी वाले प्रीस्कूलर शब्दों के शब्दांश संरचना में गंभीर उल्लंघन हैं। बच्चे एक जटिल शब्द संरचना के साथ शब्दों को पुन: पेश नहीं कर सकते हैं, वे ध्वनियों और शब्दांशों को पुन: व्यवस्थित करते हैं, प्रतिस्थापित करते हैं, उदाहरण के लिए: "स्नोमैन" ("स्नोमैन"), "विज़िप्ड" ("साइकिल"), आदि। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के कौशल से बच्चे को इस समस्या से निपटने में मदद मिलेगी और उसे सुधारने में मदद मिलेगी।

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"हम बच्चों को शब्दों को शब्दांश में विभाजित करना सिखाते हैं"

बच्चों को शब्दों को शब्दांश में विभाजित करना सिखाना वयस्कों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य है। इस तरह के कौशल का कब्ज़ा पहले स्कूली साक्षरता के लिए उपयोगी होगा। एक भाषण चिकित्सा समूह में भाग लेने वाले बच्चों के लिए, यह एक और भी महत्वपूर्ण कार्य है! जैसा कि आप जानते हैं, भाषण पैथोलॉजी वाले प्रीस्कूलर शब्दों के शब्दांश संरचना में गंभीर उल्लंघन हैं। बच्चे जटिल शब्द संरचना के साथ शब्दों को पुन: पेश नहीं कर सकते हैं; वे ध्वनियों और शब्दांशों को फिर से व्यवस्थित, प्रतिस्थापित, छोड़ते हैं, उदाहरण के लिए: "स्नोमैन" ("स्नोमैन"), "विज़िप्ड" ("साइकिल"), आदि। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के कौशल से बच्चे को इस समस्या से निपटने में मदद मिलेगी और कल्पना में सुधार करने में मदद मिलेगी।

शब्दों को शब्दांशों में सही तरीके से कैसे बांटा जाए?

1 नियम: बच्चा हाथ की पीठ को ठोड़ी के नीचे रखता है।

2 नियम: बच्चा धीरे-धीरे शब्द का उच्चारण करता है, परिश्रमपूर्वक स्वरों का उच्चारण करता है।

3 नियम: उच्चारण करते समय, बच्चा गिनता है कि कितनी बार उसका मुंह खुला है (और उसकी हथेली में अपनी ठुड्डी को आराम दिया है)। गिनती उँगलियों से झुककर या झुककर की जा सकती है, क्योंकि यह अधिक सुविधाजनक है।

4 नियम: बच्चे का निष्कर्ष है, उदाहरण के लिए: "ड्रम" शब्द में तीन हैंशब्दांश "।

! जब बच्चा "स्वर ध्वनि" की अवधारणा सीखता है, तो उसके लिए निम्न नियम को याद रखना महत्वपूर्ण है: "एक शब्द में उतने ही स्वर होते हैं जितने कि शब्दांश होते हैं। ”

खेल के नियम:

1. ठोड़ी के नीचे हथेली का उपयोग करके, निर्धारित करें कि खिलौने के नाम पर कितने सिलेबल्स हैं।
2. सही सिलेबिक योजना का चयन करें, और माउस के एक क्लिक के साथ अतिरिक्त को हटा दें। सही स्कीमा हटाया नहीं जाएगा!

विषय पर: कार्यप्रणाली विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

खेल - प्रस्तुति "शब्द को शब्दांश में विभाजित करें"

एक मजेदार छोटी ट्रेन बच्चे को एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करने में मदद करती है। स्क्रीन पर एक तस्वीर दिखाई देती है, बच्चा ट्रेलर की आवश्यक संख्या (सिलेबल्स) के साथ ट्रेलर पर क्लिक करता है। यदि चुनाव सही है, ...

खेल "शब्द को शब्दांश में विभाजित करें" (विषय: "गर्म देशों के पशु")

ठोड़ी (हथेली नीचे) के नीचे हाथ का उपयोग करके, निर्धारित करें कि जानवर के नाम पर कितने शब्दांश हैं। मुंह कितनी बार खुलता है (ठुड्डी हाथ पर टिकी हुई है), शब्द में बहुत सारे शब्दांश हैं। मुंह खुला है ...

कई बच्चे पूर्वस्कूली संस्थानों में जाते हैं जहां वे आपके छोटे से स्कूल के लिए तैयार करते हैं। यहां वे उनके साथ खेलते हैं और बच्चे के सामान्य विकास के उद्देश्य से दैनिक गतिविधियों का संचालन करते हैं। स्कूल से पहले, शिक्षक पहले से ही बच्चों को अक्षर, स्वर और व्यंजन के बीच का अंतर, रिंगिंग और हिसिंग का परिचय देता है।

शब्दों में शब्दों को विभाजित करने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है

किंडरगार्टन में शिक्षा आमतौर पर एक चंचल तरीके से होती है। सबसे पहले, बच्चों को बताया जाता है कि प्रत्येक वस्तु का अपना नाम है। लोग इस शब्द का ज़ोर से उच्चारण करते हैं, और शिक्षक इसे बोर्ड पर लिखता है, एक हाइफ़न के साथ सिलेबल्स को अलग करता है। शब्दों को शब्दांश में विभाजित करने के लिए एक बच्चे को पढ़ाने के लिए, यह आवश्यक है कि वह एक स्वर वर्ण और व्यंजन के बीच के अंतर को समझता है, और यह कि प्रत्येक शब्दांश में एक स्वर और एक या दो व्यंजन होते हैं।

शब्दों को शब्दांश में विभाजित करने के तरीके सीखने के कई तरीके हैं:

• सिलेबल्स के साथ कार्ड का उपयोग करना, जो बालवाड़ी में विशेष जेब में डाला जाता है। बच्चों द्वारा शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करके तेजी और आसानी से आत्मसात किया जाता है;
• अधूरा शब्द का खेल। इसका मतलब यह है कि एक वयस्क एक शब्द की शुरुआत का उच्चारण करता है, उदाहरण के लिए, "फॉर", और बच्चे को इसे खत्म करने के लिए कहा जाता है, उदाहरण के लिए, "बीओआर";
• गेंद के खेल। आप शब्द की शुरुआत को भी नाम देते हैं और बच्चे को गेंद फेंकते हैं, और वह, बदले में, इसे पकड़ना चाहिए और कुछ उपयुक्त अंत जोड़ना होगा;
• "उलझन"। एक वयस्क 4 सिलेबल्स उठाता है और जानबूझकर 2 शब्दों को गलत तरीके से बनाता है, छोटे छात्र को "सही" वयस्क गलतियों के लिए आमंत्रित करता है, उदाहरण के लिए, "MAPA", लेकिन सही "MOM" और "DAD" बनाना आवश्यक है। यह सिलेबल्स को जल्दी से पढ़ने और विभाजन को समझने का तरीका जानने का सबसे अच्छा तरीका है।

अक्षरों में अक्षरों को जोड़ने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है

किसी बच्चे को अक्षरों को अक्षरों में संयोजित करने में सक्षम होने के लिए, वर्णमाला के सभी अक्षरों का पूरी तरह से अध्ययन करना आवश्यक है, और एक स्वर को एक व्यंजन से अलग करना भी है। जैसे ही आप देखते हैं कि यह आपके छात्र को शब्दांशों को जोड़ने के लिए सिखाने का समय है, सीखने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।

पहली बार, सबक को चंचल तरीके से संचालित करें ताकि बच्चे को दिलचस्पी हो सके, फिर समझाएं कि आप अक्षरों में अक्षर डाल सकते हैं। सिलेबल्स तब खुले होते हैं जब ध्वनि "MA" एक व्यंजन अक्षर से शुरू होती है, और जब स्वर एक स्वर से आता है, तो बंद हो जाता है, उदाहरण के लिए, "AM"।

सिलेबल्स को एक साथ पढ़ने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है

जब एक बच्चा अकेले, वयस्कों की मदद के बिना, सिलेबल्स जोड़ना सीखता है, तो आप सिलेबल्स को एक साथ पढ़ना सीख सकते हैं।

एक बच्चे की शिक्षा के पहले वर्ष से शुरू, शिक्षक अनुमोदित स्कूल पाठ्यक्रम के अनुसार, बहुत सारी पढ़ने की तकनीक का संचालन करता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि पहला ग्रेडर इस शैक्षिक प्रक्रिया के लिए पहले से ही तैयार है: चाहे वह अच्छी तरह से पढ़े या बुरी तरह से, लेकिन बच्चे को 6-7 साल की उम्र तक एक साथ सिलेबल्स पढ़ना सीखना होगा।

यहाँ तेजी से सीखने के लिए कुछ प्रभावी नियम हैं:

1. आपको अपने बच्चे के साथ लगातार पढ़ने की ज़रूरत है, जो 2-3 साल की उम्र से शुरू होता है। माता-पिता को दिन में कम से कम एक बार, अधिमानतः सोने से पहले इसके लिए निश्चित रूप से अलग समय निर्धारित करना चाहिए।
2. एक दिलचस्प पुस्तक लें जो आपके बच्चे को बच्चे को रुचि देने के लिए उज्ज्वल चित्रों के साथ पसंद करती है।
3. जब बच्चा बड़ा हो जाता है (4-5 वर्ष का), तो अक्षरों से परिचित हो जाएं।
4. एक प्राइमर लें (उदाहरण के लिए, ज़ुकोवा एनएस)। हर दिन 1 या 2 अक्षर जानें।
5. बच्चे को पूरी वर्णमाला याद होने के बाद, शब्दांशों से परिचित होना शुरू करें, शब्दों को शब्दांशों में कैसे विभाजित करें, कैसे जुड़े हैं। आप इसे एक चंचल तरीके से कर सकते हैं, जब "M" अक्षर "जल्दी" में "A" अक्षर से है, और जोर से "MMMAAA" का उच्चारण करें।
6. आसान छोटे शब्दों के साथ शुरू करें: पिताजी, माँ, बिल्ली, हाथ, इत्यादि।

सिलेबल्स बोलने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है

अपने बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया में, एक माता-पिता स्वतंत्र रूप से स्कूल के लिए एक छोटे छात्र की तैयारी के स्तर का विश्लेषण कर सकते हैं: वह कैसे बोल सकता है, क्या वह तार्किक वाक्य बनाता है, क्या वह वर्णमाला के सभी अक्षरों को जानता है, क्या वह शब्दांश बोल सकता है, क्या उसे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने में कठिनाई होती है।

बच्चे के साथ व्यवस्थित पाठ बहुत महत्वपूर्ण हैं। बच्चे को सही ढंग से वस्तुओं का नाम देना चाहिए, स्पष्ट रूप से उच्चारण करना चाहिए। बालवाड़ी में कक्षाओं के साथ संयोजन में एक माता-पिता के साथ घर पर नियमित अभ्यास - एक जटिल में यह सब आपके युवा छात्र के प्रारंभिक ग्रेड में सीखने की सुविधा प्रदान करेगा।

हाल ही में, प्रारंभिक विकास के विभिन्न तरीके तेजी से लोकप्रिय हो गए हैं। सिद्धांत रूप में, उनके साथ कुछ भी गलत नहीं है, लेकिन प्रत्येक मामले को बुद्धिमानी से संपर्क किया जाना चाहिए। सबसे पहले, बच्चों को उन चीजों के लिए तैयार होना चाहिए जिन्हें आप उन्हें पढ़ाने का इरादा रखते हैं।

दूसरे, हर तकनीक अच्छी नहीं होती है, आपको केवल वर्षों और पीढ़ियों के सिद्ध किए गए विकल्पों पर भरोसा करना चाहिए। उसी समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि प्रशिक्षण एक प्रकार की सीढ़ी है, एक कदम पर चढ़ने से अगले पर काबू पाने की आवश्यकता होती है, श्रृंखला बाधित नहीं हो सकती है और एक कौशल के अधिग्रहण को पिछले एक के अधिग्रहण का पालन करना चाहिए। जो भी बच्चों के साथ शुरुआती पढ़ने में संलग्न होना चाहता है, वह सोच रहा है कि शब्दों में शब्दों को विभाजित करने के लिए एक बच्चे को कैसे पढ़ाया जाए।

इस लेख से आप सीखेंगे

आवश्यक शर्तें

यदि आपको लगता है कि शब्दांश वही हैं जो हम सहज रूप से महसूस करते हैं, तो किसी भी शब्द का उच्चारण करते हुए, आप बहुत गलत हैं। सबसे पहले, हर वयस्क सिलेबल्स को सही ढंग से भेदने में सक्षम नहीं है। दूसरे, हम शिक्षक के साथ परिश्रमपूर्वक अध्ययन करके इस कौशल को प्राप्त करते हैं, जब तक कि हम उसे स्वप्रतिरक्षा में नहीं लाते।

इसलिए, आपको पहले पाठ से बच्चों से उत्कृष्ट परिणाम की मांग नहीं करनी चाहिए। यह एक बड़ी सफलता होगी यदि आप उन्हें समझा भी सकते हैं कि यह किस बारे में है।

सिलेबल्स सीखना शुरू करने के लिए, आपको पहले वर्णमाला से परिचित होना होगा। और न केवल अक्षरों के नाम सीखते हैं, बल्कि यह पता लगाते हैं कि उनमें से कौन से स्वरों के हैं, और कौन से व्यंजन हैं, उनके अंतर क्या हैं।

पहला चरण

कई माता-पिता अपने बच्चों को अक्षरों के नामों को याद करने के लिए मजबूर करने की गलती करते हैं, बजाय इसके कि वे वास्तव में कैसे उच्चारण करते हैं। कोई भी शिक्षक ऐसी पूर्वस्कूली तैयारी के लिए "धन्यवाद" नहीं कहेगा। तथ्य यह है कि, अधिक बार नहीं, ऐसे ज्ञान वाले बच्चे उन लोगों की तुलना में बहुत बेहतर होते हैं, जिन्होंने अभी तक वर्णमाला नहीं सीखी है।

अगला चरण सीख रहा है कि अक्षरों को अक्षरों में कैसे संयोजित किया जाए। यहां यह तुरंत प्रदर्शित करना आवश्यक है कि गुच्छा का उच्चारण कैसे किया जाता है, और व्यक्तिगत ध्वनियां नहीं। बच्चे को यह महसूस करने दें कि वायु को कैसे बाहर निकाला जाता है, क्या प्रभाव प्राप्त होता है, विभिन्न सिलेबल्स कैसे हो सकते हैं: उनमें एक अक्षर होता है, कई अन्य से।

एक बच्चे को कैसे समझा जाए कि एक शब्दांश क्या है? यह काफी मुश्किल है। उसे यह जताने की कोशिश करें कि यह एक या एक ध्वनियों का संयोजन है, जिसके उच्चारण के लिए हवा के एक धक्का की आवश्यकता होती है, यानी मुंह के माध्यम से एक तरह का साँस छोड़ना।

सबसे अच्छा स्पष्टीकरण आपका अपना उदाहरण है। सक्रिय आर्टिकुलेशन का उपयोग करने का प्रयास करें ताकि बच्चे होठों की गति का निरीक्षण कर सकें, आपके बाद उन्हें दोहराएं। एक साथ शब्दांशों का उच्चारण करें, साथ आएँ या दिलचस्प शब्दांश कविताएँ या गीत खोजें। सीखने को मजेदार बनाएं।

खुद को सिलेबल्स में विभाजित करें

सिलेबल्स में स्वतंत्र विभाजन एक बहुत मुश्किल काम है। अपना समय लें और बच्चे को बताएं कि उसके लिए क्या आवश्यक है। यहाँ आप एक खेल के बिना नहीं कर सकते। आइए कई तरीकों पर विचार करें कि आप एक शब्द में सिलेबल्स को कैसे परिभाषित कर सकते हैं।

सबसे पहले, हम वयस्कों को याद दिलाते हैं कि एक शब्दांश में हमेशा केवल एक स्वर होता है। हालांकि, विभाजन के समय इस जानकारी से एक बच्चे के लिए शुरू करना मुश्किल होगा। इसलिए, हम शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले तरीकों से निपटेंगे।

हथेलियों

सिलेबल्स को परिभाषित करने का सबसे आसान तरीका अपने स्वयं के हाथ का उपयोग करना है। इसे ठोड़ी के नीचे फर्श के समानांतर रखा जाना चाहिए। मुद्दा यह है कि जब शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो ठोड़ी हाथ को ठीक उसी तरह से छूएगी, जब तक उसमें शब्दांश होते हैं।

एक बार में अपने बच्चे से बहुत ज्यादा न पूछें। सबसे सरल शब्दों के साथ शुरू करें: मा-मा, पा-पा आदि, फिर आप तीन-शब्द शब्द पर जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, सो-बा-के। यदि बच्चा गलत है, तो उसे फिर से कोशिश करने के लिए आमंत्रित करें, उसे खुद के लिए निर्धारित करें कि वह कहां गलत था।

मोमबत्ती

यह विधि घर के शिक्षण के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है, क्योंकि पूरी तरह से रोशन मोमबत्तियों के सामने बैठे एक वर्ग की कल्पना करना मुश्किल है।

अभ्यास का अर्थ यह है कि जब शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो एक साँस छोड़ना होता है। यदि हम इसे मोमबत्ती की ओर बोलते हैं, तो लौ ठीक उसी तरह से बुझती है, जब तक कि कई बार साँस छोड़ते हैं, यानी शब्दांश।

सुरक्षा के बारे में मत भूलना! आग के बहुत पास झुकना निषिद्ध है!

ताली और कदम

यदि आपके बच्चे अभी भी बैठना पसंद नहीं करते हैं, तो ये अभ्यास उनके लिए हैं। हर बार एक शब्दांश के उच्चारण के लिए चुनौती देना या ताली बजाना है। सबसे पहले, बच्चों के साथ सब कुछ करें, फिर उन्हें अपने दम पर कार्य करने के लिए कहें। वे निश्चित रूप से इसे बहुत पसंद करेंगे।

ध्वनि प्रभाव

अपने आप को केवल उपरोक्त ध्वनियों तक सीमित न रखें। आप बच्चों को आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, छोटे हथौड़ों के साथ सिलेबल्स को टैप करने के लिए, उन्हें सरलतम संगीत वाद्ययंत्र के साथ बांधे। मुख्य कार्य उनके लिए ध्वनि लय को पकड़ना है, यह समझना सीखें कि उनमें से क्या आवश्यक है।

लिखित कार्य

बड़े बच्चे सक्रिय रूप से न केवल कान से, बल्कि लिखित शब्दों से भी काम कर सकते हैं। पहले उन्हें समझाएं कि एक शब्द में उतने ही स्वर हैं, जितनी ध्वनियाँ हैं। सभी स्वरों का चयन करने और शब्दांशों को गिनने की पेशकश करें। यदि सब कुछ काम करता है, तो आप शब्द को विभाजित करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

याद रखें कि नियमित व्यायाम के साथ यहां शानदार परिणाम प्राप्त होते हैं। बच्चों को विभाजन को स्वचालितता में सिलेबल्स में लाना चाहिए, फिर इससे उन्हें कोई कठिनाई नहीं होगी।

यदि बच्चा किसी चीज में सफल नहीं होता है, तो उसे डांटने की कोशिश न करें और सिर्फ गतिविधि को बदल दें या आम तौर पर किसी अन्य विषय के विकास को एक और समय के लिए स्थगित कर दें। शायद बच्चा अभी तक नए ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए तैयार नहीं है।

इस खंड में, हम शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करेंगे। (हाइफ़नेशन डिवीजन के साथ भ्रमित न होने के लिए, जिसे किसी अन्य अनुभाग में चर्चा की गई है। ये थोड़ी अलग चीजें हैं, क्योंकि हाइफ़नेशन के कुछ नियम हैं।)

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना

शब्दों को शब्दांश में विभाजित करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है जिसे पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले ही हासिल करना वांछनीय है। जो बच्चे सिलेबल्स द्वारा पढ़ना सीख गए हैं, तदनुसार, कम समस्याएं हैं। लेकिन फिर भी हैं।

कल्पना कीजिए, बच्चा पहले से ही एक साथ पढ़ता है, हमने उसे सिखाया कि अक्षर क्या हैं - स्वर और व्यंजन, उसे सिखाया कि एक शब्द में अक्षरों को कैसे गिनना है, और फिर शब्दों के हाइफ़नेशन का दृष्टिकोण करना शुरू किया, और फिर शब्दांशों में लौट आए। इस स्थिति में, बच्चे अक्सर भ्रमित होते हैं, और सिलेबल्स में विभाजित होने के बजाय, वे शब्द वर्तनी करते हैं।

शब्दों में शब्दों को विभाजित करने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है? इसे करने के कई तरीके हैं।

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के नियम

• शब्दांश हमेशा स्वरों के प्रयोग से बनते हैं, तोह फिर, किसी शब्द में जितने स्वर हों, उतने शब्द... एक शब्दांश में एक स्वर शामिल हो सकता है, लेकिन स्वर के बिना कोई शब्दांश नहीं होता है। उदाहरण: युवा-लो-को, यो-ज़िक, आदि।
• यदि एक शब्दांश में कई अक्षर होते हैं, तो यह हमेशा एक व्यंजन अक्षर से शुरू होता है।(अपवाद ऐसे मामले हैं जब पिछला शब्दांश Y: rai-on में समाप्त होता है)

पहले, सिलेबल्स में और हाइफ़नेशन के लिए विभाजन के नियम समान थे, सिवाय इसके कि आप एक अक्षर को एक पंक्ति में हाइफ़नेट या छोड़ नहीं सकते। शब्दांशों में विभाजित करने के लिए नए नियम, जिनके द्वारा बच्चे अब सीखते हैं, बहुत अधिक जटिल हैं, और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हाइफ़न किए गए शब्दों के विभाजन से अलग है। यह शब्द के बीच में कई व्यंजन के साथ शब्दों के लिए विशेष रूप से सच है। हमने साझा किया: बिल्ली, ठीक है, वर्ग, आदि।

नए नियमों के अनुसार, केवल सोनोरेंट व्यंजन (m, n, l, p, mi, l, nb, pb) और Y "स्टिक" पहले शब्दांश के लिए, अन्य मामलों में सभी व्यंजन दूसरे शब्दांश के लिए "चले जाते हैं"। उदाहरण के लिए: क्रॉम-का, बान-का, स्नान-का, माया-का, लेकिन: श-पका, समान, आदि।

सिलेबल्स में विभाजित करते समय, दो समान व्यंजन आवश्यक रूप से दूसरे शब्दांश पर जाते हैं: हाँ,

ओ-टीटेक इस मामले में, स्थानांतरण के लिए एक ही शब्द का विभाजन अलग होगा - दिया गया, ओटी-प्रवाह, टोपी, आदि।

किसी भी मामले में, आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए लगातार प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, खासकर यदि आपको इससे समस्या है। स्टेडियम में सिलेबल्स की तरह जप किया जा सकता है। आपके हाथों में शब्दों की "ताली" मदद करती है। अक्सर भाषण चिकित्सक और शिक्षक हाथ की पीठ को ठोड़ी के नीचे रखने और जोर से किसी शब्द का उच्चारण करने की सलाह देते हैं, जबकि ठोड़ी प्रत्येक शब्दांश के साथ हाथ को छूती है।

हम आपको एक ऑनलाइन सिम्युलेटर गेम प्रदान करते हैं "शब्दांशों में विभाजन"। इसमें, आपको शब्द पर विभाजक डैश को खींचने की आवश्यकता है। इसी तरह के कार्य अक्सर ग्रेड 1 में रूसी भाषा में परीक्षणों में पाए जाते हैं। इस गेम में, हम शब्दों को सिलेबल्स में विभाजित करेंगे। अगले भाग में, हम हाइफन शब्दों को विभाजित करने का अभ्यास करेंगे।