Diferenciácia lekcie logopédie so sch. Syntéza lekcie o diferenciácii zvukov a zhrnutie plánu lekcie logopédie na danú tému. Hra „Inteligentné dosky“

Sekcie: Základná škola

Ciele:

• naučiť sa rozlišovať spoluhlásky [С '] a [Щ] na základe artikulačnej štruktúry; naučiť sa nemiešať zvuky v ústnej reči a listy v písomnej forme;
• zlepšiť zručnosti analýzy zvukových listov;
• cvičenie vo formovaní slov;
• aktivovať slovnú zásobu;
• rozvíjať fonemický sluch, pamäť, pozornosť.

Vybavenie:

• memo-algoritmus na popis artikulácie každého zo študovaných zvukov,
• karty so slovami (písmená C, Щ chýbajú),
• farebné ceruzky,
• individuálne zrkadlo.

Plán:

1. Organizačný moment. Izolácia zvukov [S '], [Щ] od slov sadol si, praská.

Ako znejú tieto slová?

Správa o lekcii.

2. Opis členenia zvukov [S ’], [Щ].

Tieto zvuky vyslovujeme na základe individuálneho zrkadla s prehnanou artikuláciou pomocou pripomenutia algoritmu (dieťa popisuje polohu pier, zubov a jazyka).

[S '] - pery s úsmevom, zuby sú viditeľné a spojené, ale nie zatvorené, široký koniec jazyka je za dolnými rezákmi; stredná časť chrbta sa stáva klenutejšou, ako keď vyslovuje zvuk pevného C.

[Щ] - pery sú tlačené dopredu a mierne zaoblené, zuby sú viditeľné a tesne pri sebe, široký koniec jazyka je zdvihnutý k horným zubom.

3. Charakteristika zvukov [S ’], [Щ].

Stanovenie podobností a rozdielov v charakteristikách zvukov.

Podobnosť:

Zvuky [S ‘], [Щ] sú spoluhláskami, pretože pri vyslovovaní zvukov existuje prekážka pre výstup z prúdu vzduchu; oba zvuky sú hluché, pretože hlasivky sú otvorené a hlas neznie; oba zvuky sú jemné.

Dôležité: zvuk [Щ] je vždy jemný.

Rozdiely:

Zvuk [S ‘] - pískanie;

Zvuk [Щ] syčí.

4. Práca so symbolmi. Legenda je napísaná na tabuli.

"Buďte opatrní, pozrite sa -
Ak je šípka hore - hluk,
Šípka nadol - píšťalka! “

Zvuk [С '] je šifrovaný pod dolnou pozíciou šípky, zvuk [Щ] je šifrovaný pod hornou pozíciou šípky.

Dieťa dešifruje konvenčné znaky a názvy zvukov, sleduje polohu šípky a cíti polohu jazyka.

5. Aktualizácia základných vedomostí o danej téme.

Vyriešte hádanku.

Sme späť z výletu
Priniesli veľa vecí.
Kto pomôže týmto veciam
Môžete nám povedať niečo o taxíku? (Vrátnik)

Na flanegrafe sa nachádza zápletka „Porter nosí veci“ (zo série „Profesie“)

Odpíšme si odpoveď do zošita a urobme zvukovo-písmenkovú analýzu tohto slova podľa navrhovanej schémy:

• zdôrazniť slovo;
• spočítať počet samohlások a rozdeliť slovo na slabiky;
• dať charakteristiku každému zvuku;
• koľko vyjadrených a koľko neznelých spoluhlások je v slove;
• koľko tvrdých a koľko mäkkých spoluhlások je v slove;
• koľko písmen je v tomto slove a koľko zvukov;

6. Cvičenie na diferenciáciu [С '] - [Щ] slovami.

Dieťa dostane lístok s vytlačenými slovami (chýbajú písmená C, Щ) a pokynmi:

Vložte chýbajúce písmená C alebo Щ do slov ceruzkami rôznych farieb, podčiarknite „slovo navyše“ v každom riadku a vysvetlite svoj výber slova „navyše“:

Pi - a, pen - ia, po - jesť, pi - o;

Svi - tya - iy, - alebo - a, but - il - ik, ta - il - I;

Vyu - iy - i, - tekol - ik, - uril - i, ngnu - iy - i;

7. Cvičenie pri tvorení slov podstatných mien pomocou prípony

Pozri. Na tabuli sú napísané slová: nos, čižma, fúzy, vlasy, hlas, sila.

Pozývam vás na návštevu krajiny obrov. Títo ľudia sú nezvyčajní. Majú veľké rysy tváre, nosia nadrozmerné oblečenie a obuv, majú hlasný hlas a neobvyklú silu. Po preskúmaní obrázka s obrazom Obra sa pokúsime povedať o ňom pomocou nových slov. Slová napísané na tabuli je potrebné zmeniť tak, aby boli zväčšené, dokonca mierne odmietavé.

8. Automatizácia zvukov, [Щ] vo vete. Sledujeme správnu výslovnosť zmiešaných zvukov. Vzorová konjugácia slovies:

Vlečiem siete. Vlečieme siete. Potiahnete siete. Vlečiete siete. Ťahá siete. Ťahá siete. Ťahajú siete.

Konjugát v minulom čase:

Modrý plášť zaveste do skrine.

9. Grafické diktovanie viet. Práca v zošite.

V tejto úlohe nepíšeme slová, každé slovo je akoby zašifrované písmenovými označeniami С alebo Щ. Ak slovo neobsahuje Сь, Щ, vložíme pomlčku a predložky zašifrujeme symbolom V.

Senya má krabicu. Notebook bude obsahovať túto položku: V C u.

V sieťach sú pleskáče. Sima varí kapustnicu. Vasya má kliešte. V blízkosti dedinského hája. V osikovom háji. Stehlíky na osiky.

10. Zhrnutie lekcie.

Čo ste sa naučili na hodine?

Na akých zvukoch ste pracovali?

Elena Ustinová
Lekcia logopédie v skupine seniorov. Téma: "Diferenciácia zvukov S - U"

cieľ: Aktivujte svaly jazyka, pier. Naučte sa sluchovú výslovnosť diferenciácia zvukov С - Щ... Pokračujte vo výučbe, aby ste správne identifikovali prvého a posledného znie slovom, zlepšiť analytické a syntetické činnosti. Cvičenie pri vyslovovaní fráz s rôznymi intonáciami. Rozvíjajte motoriku rúk. Naučte sa pracovať v tímoch priateľským a harmonickým spôsobom.

Vybavenie: Hračky a predmety na určovanie polohy zvuk jedným slovom... Pozičný diagram. Obrázky: voda, zubná kefka. Karty so symbolmi pre hru „Prečítajte si riadok“... Obrázky z zvuk s, n. Lupienky. Stojan, magnet.

Pohyb GCD.

1. Organizačný moment.

Artikulovanie rozprávky ďalej zvuky s, n.

Hádal sa nejako dva zvuk„od“ a „U“kto z nich je potrebnejší a dôležitejší. Stále sa teda hádajú. Čo sa dá v tejto situácii urobiť? (zmier sa)... Ako to môžem spraviť? (vyslov zvuky všetkými slovami správne, odlíšte ich).

Dnes sa naučíme rozlišovať medzi nimi zvuky.

2. Posilnenie artikulácie zvuky s, n.

Deti si pamätajú artikuláciu zvuky„od“, „U“.

Zvuk„od“ - pieseň o vode, zvuk„U“ - pieseň zubnej kefky.

Hra "Buď opatrný". Inštrukcie: „Keď počuješ zvuk„od“ - umyte si tvár (napodobenina, na zvuk„U“ - "Umy si zuby" (napodobenina).

Rozdelené do tímov. Navrhujem zvoliť meno tímy: prvý príkaz vyberie meno z zvuk„U“, druhý s zvuk„od“... Po každej súťaži logopéd zhŕňa minisumarizmus a dáva víťaznému tímu čip.

Úloha pre tímy. Hra „Prečítajte si riadok“... O - zvuk„od“, o - zvuk„U“... Každý tím si prečíta svoj vlastný riadok.

Ooooooooooooooooooooooooo

3. Diferenciácia zvukov v slovách... Rozvoj fonemického sluchu.

Hra „Rozbaliť obrázky“.

Tímová práca pri stoloch. Obrázky na stoloch s zvuky s, n. Úloha: rozdelené na dve časti skupiny.

Hra "Kde zvuk?» (určenie polohy zvuk jedným slovom) ... Pre jeden príkaz slová s zvuk„od“, pre ďalšie „U“... Deti idú k stolu, na ktorom ležia predmety a hračky, určia polohu a vyznačia na schéme pomocou magnetu.

Hra „Pomenujte prvé zvuk jedným slovom» ... Pre 1 tím slová: peračník, los, raketa, dom, búrka, vata, banán.

Hra „Pomenujte posledné zvuk jedným slovom» ... Pre tím 2 slová: vietor, autobus, stôl, džús, album, ceruzka, prst.

Hra „Reťaz slov“... 1 povel od slova „šteňa“, Dvojslovný príkaz "džús".

4. Prstová hra. „Na návšteve veľkého prsta

Na návšteve veľkého prsta

Ruky ohnuté pred sebou, dlane otočené k sebe, palec hore.

Prišiel priamo k domu

Spojte končeky prstov oboch rúk šikmo (strecha domu).

Index a stred,

Volané prsty sú striedavo spojené s palcami na dvoch rukách súčasne.

Samotný malíček sú bábätká

Prsty do pästi, dajte hore iba malíčky.

Zaklopal som na prah.

Všetky prsty zovreté v päste, klepnite na ich konce.

Prsty sú spolu priatelia

Nemôžu žiť jeden bez druhého.

Rytmická flexia - predĺženie prstov na oboch rukách.

5. Rozlišovanie zvukov vo vete.

Hra „Povedzte vetu s intonáciou“ (opytovacie, výkričníkové, deklaratívne).

Šťavel je potrebný na polievku.

Šteňa žuje od kosti.

Hra „Opakujte twistery s jazykom“.

Nehľadaj nás, mami, hľadáme šťavel na kapustovú polievku.

Senya a Sanya majú v sieťach sumce s fúzami.

Víťazom v tejto súťaži je tím, ktorý bezchybne a rýchlym tempom vysloví twister jazyka.

6. Zhrnutie. Propagácia.

Aký druh zvuky dohadovali?

Ako sme ich zmierili?

Prečo sme sa ich naučili rozlišovať?

Tím zvíťazil. Výborne!

Stručný prehľad priamych vzdelávacích aktivít v rámci prípravy na školenie gramotnosti „Diferenciačné skúšky“. Deti získajú zručnosť rozlišovať a zreteľne vyslovovať zvuky v slabikách, slovách; koncept bude pevný: spoluhláskový zvuk; jemný zvuk; clunk; bude sa naďalej učiť vykonávať zvukovo-slabikovú analýzu slov, zostavovať schémy zvukovej skladby slov, vykladať a čítať slová so zvukmi Ш, СЬ.

Téma: Diferenciácia zvukov [Щ] - [СЬ]

Obsah softvéru:

• Upevniť si schopnosti diskriminácie a jasnej výslovnosti zvukov v slabikách, slovách;
• konsolidovať koncepty: zvuk spoluhlásky; jemný zvuk; clunk;
• naučiť sa uskutočňovať zvukovo slabikovú analýzu slov, zostavovať schémy zvukovej skladby slov;
• naučiť sa šíriť a čítať slová pomocou zvukov Ш, СЬ;
• rozvíjať fonemický sluch, pozornosť, pamäť, myslenie.

Vybavenie.

• Predvádzací materiál: domy so zvukovými písmenami; obrázky: orgován, chrpy, brečtan, listy, stehlík, hus, bullfinch, sýkorka, repa, zelenina, slivka, pomaranč, jašterica, šťuka, šteňa, house; čipy (červená, modrá, zelená); písmená: CHIPS, NET; tabuľka na čítanie. Podklady: žetóny (červená, modrá, zelená), rozdelená abeceda.

Priebeh hodiny

1. Organizačný moment (vymýšľanie slov so zvukmi Ш, СЬ).

2. Oboznámenie sa s témou.

Artikulácia zvukov.

Charakteristika zvukov.

Stanovenie podobností a rozdielov medzi zvukmi.

3. Hra „Naopak“.

• Xia-Xia-Xia - scha-scha-schcha
• asch-asch-asch - popol ako popol
• Se-se-se - och-och-och
• Syu-syu-syu - uzh-uzh-uzh
• Si-si-si - isch-isch-isch
• Syo-syo-syo - viac-viac-viac
• Yys-ys-ys - yasch-yasch-ysch

4. „Pamätaj, opakuj.“

a) Sya-sya-scha scha-scha-sya-as-asch asch-asch-as
Sya-scha-scha scha-sya-asch-asch asch-as-popol
Sya-sycha-sya-sya-asch-asch-asch-as-asch

b) chvost - fúzy - brilantné - osvetlenie
glazier - next - porter - žiariaci

5. Hra „Hádaj slovo“.

Ry .., lo .., le .., pomoc .., ve .., pla .., plu .., ukradol .., ovo .., bojovať .., bor .., mo .., ja sa kúpem. ., trúfam si ...

6. Zvuková analýza slov: SHIELD, NET

7. Fyzická minúta „Na zvuk .. - urob to!“

8. „Štvrtý navyše“.

1. Orgován, chrpy, brečtan, listy - brečtan.
2. Stehlík, hus, bullfinch, sýkorka - stehlík.
3. Cvikla, zelenina, slivky, pomaranč - zelenina.
4. Jašterica, šťuka, šteňa, gosling - gosling.

9. Čítanie:

SchA, si, škatuľka, sýkorka, zelenina, šteňa, sito, housky, kliešte, Asya, pieseň, Maxim, taxi, husi.

10. Diktát:

E, E, Sch, S, O, I, E, U, SCHA, SI, SCHU, SYA, CHACHA, TIT.

11. Zhrnutie lekcie.

Listunova Olga Gennadievna,
učiteľ-defektológ
MBDOU "Kolokolchik",
Mesto Noyabrsk, Jamal

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola č. 1 „Alenushka“ mestskej časti, mesto Oktyabrsky, Baškirská republika

Abstrakt

organizované vzdelávacie aktivity

učitelia - logopéd

o vývoji zvukovej stránky reči

téma "Na návšteve u Mashy"

Pripravené a vedené

učiteľ logopéd

Shagiyeva Elvira Nailovna

Účel organizovaných vzdelávacích aktivít:

Prispievať k rozvoju fonemického sluchu, schopnosti rozlišovať zvuky S - W slovami, frázami, veršami

Ciele vzdelávacích oblastí:

Vývoj reči:

Obohaťte detskú slovnú zásobu

Rozvíjať schopnosť koherentnej komunikácie

Podporovať iniciatívu a nezávislosť pri verbálnej komunikácii s ostatnými.

Kognitívny vývoj:

Rozvíjať pozornosť, myslenie.

Sociálny a komunikačný rozvoj:

Rozvíjať emocionálnu schopnosť reagovať, benevolentnosť;

Podporujte schopnosť venovať sa spoločným hrám a pracovným činnostiam.

Telesný vývoj:

Zlepšite jemnú motoriku

Nápravné úlohy:

Podporovať rozvoj fonemického sluchu;

Prispievať k diferenciácii zvukov S - W slovami a frázami

Podporovať rozvoj komunikačnej stránky reči;

Prispieť k zdokonaleniu artikulácie diferencovaných zvukov [S-W];

zlepšiť fonemické procesy (zvuková analýza, pozičná analýza zvukov);

Zamýšľaný výsledok:formovaná schopnosť rozlišovať zvuky S - W podľa sluchu a vo výslovnosti

Vzdelávacia oblasť: vývin reči.

Činnosti: hrať, komunikatívne

Forma vzdelávacej aktivity: spoločné aktivity dospelých a detí v organizovaných vzdelávacích aktivitách

Formulár organizácie detí: podskupina

Formy organizovania spoločných aktivít: herná motivácia, rozhovor, vysvetlenie, otázky žiakom, príbeh, telesná výchova, introspekcia žiakov.

Integrácia oblastí: kognitívny vývoj, sociálny a komunikačný rozvoj, fyzický rozvoj.

Vybavenie: hra „Smart boards“, mnemotechnické tabuľky, obrázky s frázami, hrčky, prenosný reproduktor, nahrávka piesne „Tasty Jam“ z karikatúry „Máša a medveď“

Pokrok v organizovaných vzdelávacích činnostiach

Organizácia času.

Témová správa

Dnes pôjdeme navštíviť kreslené postavičky. Hádajte, z ktorej karikatúry je táto melódia. Počúvanie piesne „O džeme“ z karikatúry „Máša a medveď“. Dnes pôjdeme navštíviť Mashu. Máša „vychádza“ z hrude. Zatiaľ čo medveď spí, Masha chodí do školy.

Artikulačná gymnastika

Najprv sa však musíme pripraviť spolu s Mašou.

Ráno vyšlo slnko a začalo svietiť cez okno Stroja. Okno bolo zakryté bielymi závesmi („Plot“, „Bagel“). Masha odtiahla závesy a išla si umyť zuby („Poďme si vyčistiť zuby“), potom vypila čaj s džemom a palacinkami („Pancake“, „Delicious Jam“) a umyla horúcim čajom z hlbokej šálky („Cup“, „Breeze“).

Dnes sa chce Masha hrať so zvukmi a aby zistila, s akými zvukmi bude hrať Masha, musí hádať hádanky.

Všetky stromy sú v snehu,
Biely koberec na zemi
Na prechádzku, ktorú budeme nosiť
Táto čelenka. (Čiapka)

Bez akcelerácie prudko stúpa,
Pripomína to vážku.
Ide lietať
Pracovitý pracovník - ... (lietadlo)

Tento dom má podlahy
Volajú to police
Tu leží moje prádlo
Blúzky s tričkami. (Skrinka)

Zahrejete celý svet
Ale únavu nepoznáš.
Usmejete sa na okno
A všetci vám hovoria - ... (ne)

2. Diferenciácia zvukov (artikulačné profily zvukov)

Výborne. Pomenujte prvé zvuky v názvoch týchto položiek. (zvuky S-Sh). Dnes budeme s Mášou rozlišovať medzi zvukmi S a W.

Povedz mi, čo robia pery, zuby, jazyk, keď povieme zvuk C.

Povedz mi, čo pery, zuby, jazyk robia, keď vydáme zvuk Sh

Pri vyslovení zvuku C jazyk klesá až k dolným zubom („Pussy is angry“). A pri vyslovení zvuku Ш sa jazyk dvíha až po horné zuby. Jazyk je ako kalich.

A prečo musíme byť schopní rozlišovať zvuky? (aby slová zneli správne).

Charakterizujte zvuk C (spoluhlásky, tvrdý, neznel)

Uveďte charakteristiku zvuku Ш (spoluhláska, tvrdá, neznelá)

Máte pravdu, obe súhlásky, pevné, neznelé. Označenie čipov.

Výborne.

3. Ďalšia úloha v Strojovej škole je pre tých najpozornejších, musíte opakovať čistú frázu so správnym vyslovením všetkých zvukov. (mnemotechnické tabuľky pre čisté vety)

Sha-sha-sha je naša Masha

Shu-shu-su - Masha uvidel líšku

Šu-šu-šu - napíšem list Mišovi

4. Hra „Inteligentné dosky“

Masha sa veľmi teší z vášho úspechu a pozýva vás zahrať si hru Smart Boards. Je potrebné pomenovať obrázky v retiazke, obrázky, v ktorých mene počujete zvuk C uzavrieť žltou kartou a obrázky v mene ktorých počujete zvuk Ш zavrieť modrou kartou. Aký list ste dostali? (Na tabuli je obraz písmena W získaný z čipov)

Fyzikálna minúta „Masha“.Máša sa vybrala na prechádzku, naše prsty budú chodiť aj s Mášou

Masha chodila, chodila, chodila (Prsty chodia)

Masha našla hrčku

„Och, aká rana!“ (obdivujem)

Budeme sa hrať s hrčou,

Rolovať sa medzi dlaňami!

Tu je malá jazda

A vôbec nie sme unavení.

Medveď, aby sa Máša v zime nenudila, nechal takého plyšového medveďa. Ale plyšový medveď má iba kožuch a čiapku, tak Mashenka išiel do obchodu a cestou vymyslel báseň.

Kúpim prednú košeľu pre medveďa

Kúpim mu nohavice.

Budem mu spievať piesne

A potom budem tancovať valčík.

Naučme sa báseň o stroji

Výsledok

Naše zoznámenie sa s kreslenými postavičkami sa skončilo. Povedzte mi, prosím, čo ste sa dozvedeli počas našej cesty? (rozlišujte medzi zvukmi [S] a [W])

Čo bolo pre vás najzaujímavejšou úlohou? Podarilo sa vám alebo boli niektoré úlohy náročné.

Щ - №1 Diferenciácia zvukov v slabikách

SCHA - SIA SIA - SCHA AS - ASH ASH - AS

SCHU - XIU XU - SCHU YASCH - YAS YAS - YASH

SHYO - SHYO SHYO - SHOO OSH - OSH OSH - OSH

LODE - SI SI - LODE VIAC - ES ES - VIAC

SCHE - CE CE - SCHE USCH - USCH USCH - USCH

SCHA - SIA - SIA SIA - SIA - SIA SIA - SIA - SCHA SCHA - SCHA - SIA

SCHU - SYU - SCHU SCU - SCHU - SCU SCU - SU - SCHU SCHU - SCHU - SU

SCHE - SCHE - SCHE SCH - SCHE - SCHE SCH - SCH - SCH SCH - SCH - SC - SC

SHIELD - SI - SHIELD SI - SHIELD - SI SI - SI - SHIELD SHIELD - SHIELD - SI

SHE - CE - SHE CE - SHE - CE CE - CE - SHE - SHE - CE

ASh - ASh - ASh ASh - ASh - ASh ASh - ASh - ASh ASh - ASh - ASh

YASH - YASH - YASH BOX - YASH - YASH YAS - YASH - YASH YASH - YASH - YASH

NÁPRAVA - OCT - NÁPRAVA OCT - NÁPRAVA - OCT NÁPRAVA - NÁPRAVA OCT - OCT - NÁPRAVA

JE - VIAC - JE VIAC - JE - VIAC JE - JE - VIAC - VIAC - JE

USH - USH - USH USH - USL - USH USL - USH - USH USH - USH - USL

YUS - YUSH - YUS YUSH - YUS - YUSH YUS - YUS - YUSH YUSH - YUSH -YUS

Щ –ЬЬЬ2 Diferenciácia zvukov na slovách

Lesný pleskáč Rosný háj

Sadnite si - štrbina Plus - brečtan

Plast - plášť Váha - veci

Pee - Peep Tail - praslička

Látka, bytie, správa, vrátnik, sklenár, zvárač, prísľub, konzultácia, osvetlenie, osveta, spánok, lesklý, visiaci, zaostávajúci, budova, chvost, fúzy, nos, zahustený, skutočný, obdiv.

Dajte úplné odpovede na otázky:

Čo robí sklenár?

Ako sa vytrhávajú nechty?

Čo robí vrátnik?

Kto bráni vlasť?

Z čoho sa vyrába bravčová štetina?

Slová pre otázky: kliešte, nesie veci, vojaci, vkladá okuliare, štetce.

Щ - СЬ # 3 DIFERENCIÁCIA ZVUKOV V NÁVRHU A TEXTE

Senya má krabicu. Sima varí kapustnicu. V sieťach sú karas a pražma. Neďaleko dediny je lesík. Zelenina dozrieva na jeseň. V diere škrípu líšky. Na stene visí plášť. Na chodbe škrípe šteniatko. Sonya má kefu. Vasya má kliešte. Nosič nesie veci k cestujúcemu. Sklenári brúsi sklo. Na osike je stehlík. Bol tuhý mráz, ktorý ma zvieral na lícach a nose. Okolo preletelo trblietavé lietadlo. Soňa zbiera šťaveľ v háji. Bravčové štetiny idú ku kefám. Do ohňa sa hádzali suché štiepky. V sieťach bojovala zubatá šťuka. Hodinár opravil poškodené hodinky. Čistič oprášil čižmy. Do hája zacvakol hlučný slávik. Senya často navštevuje chorého druha. V triede rozprávali rozprávku o Koshchei Bessmertnom.

Šura a Miša sú súdruhovia. Našli šteniatko. Šteňa bolo malé a žalostne škrípalo. Deťom bolo šteňa ľúto. Šteňa si odniesli domov. Doma vložili do krabice vatu a potom do krabice vložili šteniatko. Zoya a Valya dali šteniatku vypiť mlieko a on čoskoro v krabici zaspal.

Щ - СЬ № 4 DIFERENCIÁCIA ZVUKOV V TEXTU A ADRESE

Vracal som sa z lovu a prechádzal sa lesom. Pes bežal spredu. Zrazu znížila kroky a začala sa plížiť. Vpredu sedel mladý vrabec. Bezmocne roztiahol svoje ledva rastúce krídla. Zrazu starý vrabec spadol zo stromu a spadol ako kameň pred psa. Svoj výtvor obhájil. Aké obrovské monštrum sa pes musel zdať. Zapišťal a chvel sa od strachu. A napriek tomu nesedel na konári ... Ponáhľal som sa, aby som si spomenul na rozpačitého psa a odišiel. Obdivoval som hrdinstvo malého vtáka.

Príslovia:

Preto je šťuka v mori, aby karas nespal.

Každá vec má svoje miesto.

Neučte kozu: sama si ju stiahne.

Priatelia sú uznávaní v nešťastí.

Neľutujte hosťa, ale vylejte ho hustejšie.

Nos vytiahnutý - chvost uviazol, chvost vytiahnutý - nos uviazol.

Oči, fúzy, pazúry, chvosty a všetci umývajú čistejšie. (Mačka)

Щ - СЬ №5 Diferenciácia zvukov vo veršovaných textoch

Muchy, škrípanie, ja ako dáždnik nezmoknem, chvost z kostí,

Dlhé nohy sa vlečú. Chránim ťa pred dažďom A na zadnej strane je štetina.

Nenechajte si ujsť príležitosť - A schovám vás pred vetrom. (Kefa)

Sadne si a hryzie. Tak čo som?

(Mosquito) (plášť)

KOSCHEI BEZ DEATHLESS

Tri nepríjemné veci Smiech je prekážkou pre darebáka.

Nesmrteľný Koschey sa bojí: Z láskavých a láskavých slov

Po prvé - nebojácny pohľad, Koschey je pripravený plakať,

Koshchei nepotrebuje odvážnych. A neexistuje ani túžba, ani radosť

A tiež - veselý smiech, Usporiadajte staré škaredé veci.

Щ - ЬЬ6 DIFERENCIÁCIA ZVUKOV V BÁSNACH

1) Priniesli sme búrku Hodili sme niektoré veci

Chudá šťuka v panve. Rozlial sa hrniec kapustovej polievky

Šteklili šťuku trieskou, A potom ako bude „pražma“ dávať!

Chvostom zovrel štipec na prádlo. Rútili sme sa, triasli sa,

Umyli si líca štetcom, zavreli dvere na západke,

Priniesli jej šteklenie. Trhliny boli zasypané sutinami,

Šťuka - kefa pri štetinách, Prekvapivé spolu:

Odštipnutá polovica, koľko slov na písmene Щ!

2) Mesiac sa stratil VEDOMIE

Pri huňatej húštine. Dal som mačku von z dverí

Horn napojený na Povedal, že by som vás nevpustil dnu.

Pre trčiacu vetvičku ... Celý deň ju teraz hľadám,

Uvedomil som si, že ma chytili ... hľadám ju všade.

A cez spiacu lúku Kvôli nej druhú noc

Rozkýval sa až do rána, Všetko sa opakuje presne,

Bledá od strachu. Vo sne, ako v skutočnosti:

Odháňam mačku

Potom znova zavolám.