अकादमिक गतिशीलता। छात्रों के लिए अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रम। विश्वविद्यालय - कार्यक्रम भागीदारों

टावर छात्र सीखने और इसके अंतर-सांस्कृतिक वातावरण के अंतरराष्ट्रीय चरित्र पर प्रसिद्ध और गर्व है। आवास में, विभिन्न देशों के छात्रों के चेहरों को देखना अक्सर संभव होता है, एक घटना लगभग हर दिन होती है, एक व्याख्यान एक अंतरराष्ट्रीय यात्रा, एक सम्मेलन से जुड़ा एक व्याख्यान है। यह सब किया जाता है क्योंकि विज्ञान और उच्च शिक्षा अंतरराष्ट्रीय हैं और प्रकृति में खुली हैं, और स्वस्थ और प्रतिस्पर्धी विकास के लिए अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक विनिमय की आवश्यकता है।

तो आप जानते हैं कि क्या आप इस प्रक्रिया में भाग लेने में रुचि रखते हैं, हम आपको निम्नलिखित गाइड प्रदान करते हैं.

- छात्रों की अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक गतिशीलता क्या है?

यह एक विदेशी विश्वविद्यालय में एक विदेशी विश्वविद्यालय में संकाय के संकाय के बाहर एक पूर्णकालिक छात्र प्रशिक्षण है, साथ ही साथ छोटे सेमिनार, ग्रीष्मकालीन / शीतकालीन स्कूलों में भाग लेने के साथ-साथ भागीदारी का मूल्यांकन, जिसमें ऋण में व्यक्त किया जाता है और है प्रमाण पत्र में प्रस्तुत किया गया। अंतरराष्ट्रीय अकादमिक गतिशीलता के ढांचे के भीतर, विदेशों में यात्रा करने वाले छात्रों को विदेशी विश्वविद्यालयों में अपने सीखने के परिणामों को अस्वीकार किए बिना श्रेय दिया जा सकता है। यही है, एक विदेशी विश्वविद्यालय में सक्षम रूप से पाठ्यक्रम उठा रहा है, सफलतापूर्वक उन पर परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए, यात्रा के बाद एमआईईएम को ऋण का एक गुच्छा लेने की ज़रूरत नहीं है।

अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रमों में एचएसई के छात्रों की भागीदारी विनियमित है (यदि आप कार्यक्रम में भाग लेने जा रहे हैं तो जरूरी रूप से पढ़ना)।

दीर्घकालिक शैक्षणिक गतिशीलता कार्यक्रमअंतःक्रियाशीलता समझौते के ढांचे के भीतर एक केंद्रीकृत टावर द्वारा आयोजित साइट पर पाया जा सकता है। समाचारों का पालन करें, इन कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए आवेदन जमा करने के लिए वर्ष में 2 बार घोषित किया गया है।

आवेदन जमा करने के लिए आवश्यक दस्तावेजों की सूची के साथ, आप खुद को परिचित कर सकते हैं।

आप विदेशों में अल्पकालिक प्रशिक्षण भी स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, ग्रीष्मकालीन अदालत के विदेशी विश्वविद्यालय में भागीदारी के लिए आवेदन जमा कर सकते हैं:

टावर में विदेशियों के लिए एक ही ग्रीष्मकालीन स्कूल है :.

यह अधिक गंभीर अकादमिक कार्यक्रमों के लिए तैयार करने में मदद करेगा, जैसे दिमागी लोगों के साथ अंतर-सांस्कृतिक संचार में एक अविस्मरणीय अनुभव देगा, और सिर्फ व्यापार का अनुभव (पर्यटक नहीं) विदेश में रहें।

आपको ऐसे स्कूल में भागीदारी के लिए आवेदन करने की आवश्यकता होगी और इसे प्राप्त विश्वविद्यालय में भेजना होगा, आपको स्वतंत्र रूप से आवश्यकता होगी, लेकिन एचएसई को आंतरिक दस्तावेज बनाने के लिए आपको आगमन पर मदद मिलेगी।

इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि अकादमिक गतिशीलता के लिए सबसे "आरामदायक" अवधि 2 कोर्स (जब आप पहले से ही सीखने की प्रक्रिया के लिए अनुकूलित हो चुके हैं) और 3 कोर्स (जब अभी भी डिप्लोमा के लिए पर्याप्त समय है) स्नातक। मजिस्ट्रेट में, हम आपको सलाह देते हैं कि आपको प्रथम वर्ष के दूसरे आधे और दूसरे पाठ्यक्रम के पहले भाग (कम वांछनीय, जीआईए जाने के लिए समय पर नहीं होने का खतरा है)।

विश्वविद्यालय के पहले पाठ्यक्रमों में आपको पहले से ही तैयार होने की आवश्यकता है ताकि एक घोषित प्रतिस्पर्धा के मामले में एक अंतरराष्ट्रीय अनुदान के लिए प्रतिस्पर्धा में आवेदन / प्रस्तावित भागीदारी की घोषणा / प्रस्तावित भागीदारी के मामले में पूरे पैकेज को जल्दी से इकट्ठा किया जा सके?

1. प्रमाणपत्र एक विदेशी भाषा के अपने ज्ञान स्तर की पुष्टि। हां, यह अंतरराष्ट्रीय प्रमाण पत्र (अंग्रेजी: आईईएलटीएस, टीओईएफएल, कैम्ब्रिज सर्टिफिकेट इत्यादि) के लिए अक्सर आवश्यक होता है। ऐसे प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए, आपको एक विशेष प्रमाणित केंद्र में परीक्षा उत्तीर्ण करने की आवश्यकता है, प्रमाणपत्र वैधता अवधि अलग है।

और आप जानते हैं कि टावर में अंग्रेजी केईटी, पीईटी, एफसीई, सीएई, सीपीई, बीईसी, टीकेटी और आईएलईसी में कैम्ब्रिज अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाओं का प्रवेश है ???

2. सीवी, या पाठ्यचर्या वीटा, या फिर से शुरू करें। अंग्रेजी और रूसी में यह दस्तावेज़ बस एक बार बनाने और पूरक और इसे समय पर संशोधित करने के लिए आवश्यक है। यह आपको नसों और ताकत का एक गुच्छा बचाएगा।

3. पहले प्रकाशन प्राप्त करते समय अंग्रेजी और रूसी में प्रकाशनों की सूची भी इसके लायक है और इसे फिर से भरना न भूलें। आप प्राप्त, प्रमाणपत्र, पुरस्कार, और न केवल प्रशिक्षण और वैज्ञानिक के बारे में भी डेटा जोड़ सकते हैं। कई अनुदान, छात्रवृत्ति और कार्यक्रमों में खेल और सामाजिक गतिविधियों में उपलब्धियां बाद की भूमिका से दूर हैं।

4. अंग्रेजी और उनके प्रशिक्षण, अनुसंधान और पेशेवर परियोजनाओं की रूसी भाषाओं में एक संक्षिप्त विवरण। यदि कुछ भी गंभीर नहीं है, तो आपके द्वारा किए गए पाठ्यक्रम कार्यों के विवरण के साथ-साथ अभ्यास या अंशकालिक के दौरान अधिग्रहित पेशेवर कौशल पर विचार करने योग्य है। लगता है कि इससे आपको एक अनुकूल प्रकाश में विशेषज्ञ के रूप में पेश किया जा सकता है।

5. आपको अंग्रेजी में अनुमानों के साथ एक प्रतिलेख आदेश देने में सक्षम होना चाहिए। यह (आदेश प्रमाण पत्र) पर किया जा सकता है।

6. और सामान्य रूप से, क्या आप जानते हैं कि पारित किए गए सभी अकादमिक विषयों की एक सूची कहां देखना है और जो अभी भी पूरे प्रशिक्षण अवधि के दौरान आपके पास आ रहे हैं? आपको एक कार्यकर्ता (1 वर्ष के लिए) या मूल (पूरी अवधि के लिए) पाठ्यक्रम की आवश्यकता है। वे दाएं फलक पर "दस्तावेज़" खंड में आपके शैक्षिक कार्यक्रम की साइट पर हैं।

- मुझे और क्या ध्यान में रखना चाहिए?

अकादमिक गतिशीलता हमेशा विदेशों में छोड़कर नहीं होती है, "घर पर" तथाकथित अंतर्राष्ट्रीयकरण भी होता है: आप जबरदस्त अनुभव प्राप्त कर सकते हैं, संचार कर सकते हैं, शिक्षकों, सेमिनार में भाग लेने, अंतरराष्ट्रीय प्रतिभागियों के साथ संगोष्ठियों और सम्मेलनों में भाग ले सकते हैं। आप बन सकते हैं (अपनी हिरासत में एक विदेशी छात्र लें) या भाषा क्लब पर जाएं:

मुख्य बात सक्रिय होना है। आखिरकार, यह वैश्विक दुनिया, वैज्ञानिक और केवल मित्रवत संपर्कों में इतना आवश्यक है।

पिछले प्रतिभागियों का अनुभव अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रम। यहां आप पहले मुंह से जानकारी सौंपेंगे। इसके अलावा, उन लोगों के साथ जो पहले से ही प्रक्रिया को जानते हैं, वहां मिलना और संवाद करना आवश्यक नहीं है।

यहां हमारे छात्रों की यात्राओं के बारे में रिपोर्ट दी गई हैं:

• नीमगेन विश्वविद्यालय में सीखने पर ट्यूटोरियल सेंट रैडबोडा उट्रेस्की, नीदरलैंड्स, लिलीवुड मजिस्ट्रेट के 2 छात्र छात्र
• सियोल नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी, कोरिया, तीसरे कोर्स स्टूडेंट्स मैरी गुस्कोवा में सीखने पर ट्यूटोरियल
• बोलोग्ना विश्वविद्यालय, इटली विश्वविद्यालय, एलेना Scheplova मास्टर के 2 छात्र छात्रों में प्रशिक्षण पर ट्यूटोरियल

उन छात्रों के लिए जो काम और यात्रा कार्यक्रम में भाग लेना चाहते हैं। इस कार्यक्रम को अंतरराष्ट्रीय अकादमिक गतिशीलता का एक कार्यक्रम नहीं माना जाता है। हालांकि, आपको पहले के कार्यकाल के लिए ग्रीष्मकालीन सत्र के समय को स्थगित करने के अनुरोध के साथ रेक्टर के नाम पर अध्ययन कार्यालय में आवेदन करने का अधिकार है। आपको कार्यक्रम में भागीदारी और विशिष्ट यात्राओं वाले दस्तावेज़ (उदाहरण के लिए, नौकरी की पेशकश) के साथ एक समझौता भी प्रदान करने की आवश्यकता होगी।

और अब सैन्य विभाग में पढ़ रहे युवा लोगों के लिए महत्वपूर्ण जानकारी। जैसा कि प्रवेश करते समय पहली बैठक में रिपोर्ट किया गया है, यह प्रशिक्षण एक सतत प्रक्रिया है, जिसके दौरान, दुर्भाग्यवश, अकादमिक गतिशीलता के एक लंबे कार्यक्रम में भाग लेना असंभव है। अभ्यास के पारित होने के दौरान, छुट्टियों के दौरान, गर्मियों में कार्यक्रमों में भाग लेना संभव है। यदि आपने अभी भी एएम के लंबे कार्यक्रम में भाग लेने का फैसला किया है, तो आपको सैन्य विभाग में अध्ययन के पाठ्यक्रम को पूरा करना होगा।

शैक्षणिक गतिशीलता शिक्षा के क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के क्षेत्रों में से एक के रूप में बेलारूस गणराज्य के शैक्षिक और शैक्षिक श्रमिकों और सीखने के लिए एक विदेशी राज्य, उन्नत प्रशिक्षण, शैक्षिक गतिविधियों में सुधार के लिए एक विदेशी राज्य है। साथ ही, इस तरह का एक एक्सचेंज एक नियम के रूप में किया जाता है, एक समानता आधार पर और अस्थायी है। प्रशिक्षण या इंटर्नशिप पूरा करने के बाद अकादमिक आदान-प्रदान में प्रतिभागियों, वे अपने विश्वविद्यालय में लौटते हैं और प्रशिक्षण या पेशेवर गतिविधियों को जारी रखते हैं ("अकादमिक गतिशीलता" की अवधारणा की परिभाषा और इसके कार्यान्वयन का विवरण बेलारूस गणराज्य की शिक्षा संहिता में दिया गया है )।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कभी-कभी अकादमिक गतिशीलता के तहत डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए एक विदेशी विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण भी समझते हैं। यह काफी नहीं है। अकादमिक विनिमय का आधार अंतरराष्ट्रीय शिक्षा का विचार है, जब सीखने की प्रक्रिया में एक अंतरराष्ट्रीय घटक शामिल होता है। प्रत्येक देश में उनकी अकादमिक परंपराएं होती हैं और एक विदेशी विश्वविद्यालय का दौरा करते हैं। एक व्यक्ति को अपनी दक्षताओं को कुछ विशेष के साथ पूरक करने का मौका मिलता है, जो उनके देश में नहीं, अपने विश्वविद्यालय में नहीं है। साथ ही, घर पर प्रशिक्षण प्रक्षेपवक्र में अतिरिक्त अंतरराष्ट्रीय दक्षताओं को प्राप्त करना शामिल है।

अंतरराष्ट्रीय शिक्षा पर विशेष साहित्य में, अकादमिक गतिशीलता की अवधारणा के बाहर एक डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए विदेशों में यात्रा करने पर विचार करने के लिए भी प्रथागत है। इस अवधारणा के तहत, यह एक विदेशी विश्वविद्यालय में एक अस्थायी प्रवास है, इसके बाद अपने देश में लौट आया। ऐसा करने के लिए, एक विशेष शब्द "विदेश में / विदेशी अध्ययन से संबंधित अनुभव" - "विदेशी शैक्षिक अनुभव" का उपयोग करें।

विश्वविद्यालयों में अकादमिक गतिशीलता में प्रतिभागी छात्र, स्नातक, स्नातक छात्रों, साथ ही शिक्षकों, वैज्ञानिकों और प्रशासनिक कर्मचारियों भी हैं। हालांकि, विभिन्न श्रेणियों के लिए विदेशों में अकादमिक यात्राओं की लक्ष्यों और अवधि काफी अलग है।

तो 1-2 सेमेस्टर के लिए अध्ययन के लिए प्रथम और 2 उच्च शिक्षा कदमों के छात्रों को विदेश में छोड़ दिया गया। पास करने के लिए एक विदेशी विश्वविद्यालय में स्थान की संभव और छोटी अवधिगहन पाठ्यक्रम या प्रशिक्षण, हालांकि, एक नियम के रूप में, यह कम से कम 3 महीने होना चाहिए। एक विदेशी विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण गाइड और मेजबान विश्वविद्यालयों के अनुरूप एक व्यक्तिगत योजना के आधार पर किया जाता है। छात्र के सीखने के उत्पादन के अनुसार, एक अकादमिक प्रमाणपत्र जारी किया जाता है, जिसे वह विदेशों में सीखने के परिणामों की मान्यता प्राप्त करने के लिए अपने डीन पर लौटने पर है।

छात्रों और स्नातक की अकादमिक गतिशीलता के विशेष लक्ष्य में प्रशिक्षण के साथ-साथ भी हो सकता है उत्पादन प्रथाओं का मार्ग । यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि उच्च शिक्षा (ईएनई) (2015) के यूरोपीय अंतरिक्ष की शिक्षा के मंत्रियों के येरेवन कम्युनिकिइक में, अकादमिक गतिशीलता के विकास के महत्व को विदेशों में उत्पादन प्रथाओं के पारित होने के लिए अलग से जोर दिया जाता है।

आज, इस प्रकार की अकादमिक गतिशीलता को सबसे आशाजनक माना जाता है, क्योंकि इससे अंतरराष्ट्रीय स्तर की आवश्यक पेशेवर दक्षताओं को हासिल करना संभव हो जाता है।

स्नातक छात्रों के लिए, अकादमिक आदान-प्रदान में भागीदारी कुछ हद तक अलग है: गहन विशेष पाठ्यक्रमों की यात्रा के साथ, वे अनुसंधान गतिविधियों को भी पूरा करते हैं, पुस्तकालयों या अभिलेखागार में उनके शोध प्रबंध अनुसंधान के विषय पर सामग्री एकत्र करते हैं, प्रयोगशालाओं में प्रयोग करते हैं, भाग लेते हैं वैज्ञानिक सम्मेलनों में, उनके पर्यवेक्षक के व्यक्तिगत परामर्श पर जाएं। स्नातक छात्रों के लिए विदेश में प्रशिक्षण तिथियां, एक नियम के रूप में, 6 से 12 महीने तक की सीमा।

अकादमिक गतिशीलता में प्रतिभागियों की एक अलग श्रेणी विश्वविद्यालय के कर्मचारी हैं: वैज्ञानिक, शिक्षक, प्रशासनिक कर्मचारी। सामग्री अकादमिक यात्रा इस मामले में, इसमें वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों और शिक्षण दोनों तत्व शामिल हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, वैज्ञानिकों के साथ वैज्ञानिकों के साथ वैज्ञानिक अनुसंधान या प्रशिक्षण के साथ-साथ व्याख्यान व्याख्यान भी व्याख्यान, छात्रों या स्नातक छात्रों की सलाह दे सकते हैं।

विदेशी विश्वविद्यालयों के दौरे की अवधि अलग है: एक नियम के रूप में प्रशासनिक या शैक्षिक दौरे, संक्षेप में तत्काल हैं, 1.5 सप्ताह से 1 महीने तक; वैज्ञानिक 6 से 12 महीने तक, लंबी अवधि के लिए विदेश में जाते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली मेंविदेशों में एक वैज्ञानिक और शैक्षिक यात्रा का सामान्यीकरण नाम, "इंटर्नशिप" शब्द का उपयोग किया जा सकता है।

किसी भी संस्थागत गतिविधि की तरह, अकादमिक गतिशीलता कई नियमों और प्रक्रियाओं पर आधारित है। अकादमिक गतिशीलता के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक तंत्र एक अंतरराष्ट्रीय संधि में पंजीकृत किया जा सकता है जिसमें दो (कभी-कभी या अधिक) विश्वविद्यालयों, एक अंतरराष्ट्रीय विनिमय कार्यक्रम, या अंतरराष्ट्रीय परियोजना दस्तावेज में, जिसका उद्देश्य अकादमिक आदान-प्रदान का संगठन है।

शैक्षणिक गतिशीलता शिक्षा से संबंधित किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान (उनके देश या विदेश में) में एक निश्चित (आमतौर पर सेमेस्टर) में किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान (उनके देश या विदेश में) पर एक छात्र, शिक्षक या शोधकर्ता के लिए एक निश्चित (आमतौर पर अपने मुख्य शैक्षिक संस्थान में लौटता है। यह अवधारणा प्रवासन या विदेशों में सीखने की लंबी अवधि (कार्य) से जुड़ी नहीं है, "अकादमिक गतिशीलता की इस तरह की परिभाषा 1 99 6 में यूरोप की परिषद के मंत्रियों की समिति की सिफारिशों में दी गई है।

बोलोग्ना प्रक्रिया में विश्वविद्यालयों, शिक्षकों और प्रशासनिक कर्मचारियों की शैक्षणिक गतिशीलता बहुत महत्वपूर्ण है। गतिशीलता के महत्व पर प्रावधान हमेशा बोलोग्ना दस्तावेजों में मौजूद होता है। "विश्वविद्यालयों का महान चार्टर" पढ़ता है: "अपने इतिहास के दूर के पहले वर्षों में, विश्वविद्यालय शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता को प्रोत्साहित करते हैं।" यह स्थापना शिक्षा के चार मंत्रियों (सोरबोन, 1 99 8) की संयुक्त घोषणा में विकसित की गई है: "उच्च शिक्षा के खुले यूरोपीय स्थान में खुद को ऐसी संभावनाओं की एक गैर-संख्यात्मक बुद्धि होती है जो निस्संदेह हमारी विविधता का सम्मान करती हैं, लेकिन आवश्यकता होती है दूसरी तरफ, बाधाओं को खत्म करने और प्रशिक्षण और शिक्षाओं के लिए स्थितियों को बनाने के निरंतर प्रयास जो गतिशीलता को मजबूत करेंगे और सहयोग को मजबूत करेंगे। " यह भी नोट करता है कि "उच्च शिक्षा के पहले स्तर पर और दूसरे स्थान पर, छात्रों को अपने देश के बाहर विश्वविद्यालयों में कम से कम एक सेमेस्टर करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। साथ ही, अधिक से अधिक शिक्षकों और शोधकर्ताओं को अपने आप के अलावा यूरोपीय देशों में काम करना चाहिए। " अंत में, बोलोग्ना घोषणा इस क्षेत्र में कार्यों का वर्णन करती है: "बाधाओं पर काबू पाने, आंदोलन की स्वतंत्रता के प्रभावी कार्यान्वयन, विशेष ध्यान देने से गतिशीलता को बढ़ावा देना:

• छात्रों के लिए - शैक्षिक संस्थानों और उचित सेवाओं तक पहुंच;
• शिक्षकों, शोधकर्ताओं और प्रशासनिक कर्मियों के लिए - यूरोपीय देशों में आयोजित अवधि की मान्यता और पुष्टि, अनुसंधान उद्देश्यों, शिक्षण और प्रशिक्षण के लिए, उनकी स्थिति और वैध अधिकारों का उल्लंघन नहीं। "

बर्लिन कम्युनिकिक (2003) आम तौर पर यूरोपीय उच्च शिक्षा स्थान के निर्माण के आधार पर छात्रों की गतिशीलता, अकादमिक और प्रशासनिक कर्मियों की गतिशीलता को बुलाता है। " गतिशीलता का मुख्य लक्ष्य एक छात्र को प्रशिक्षण की चुनी हुई दिशा में बहुमुखी "यूरोपीय" शिक्षा प्राप्त करने का अवसर देना है, ताकि उन्हें मान्यता प्राप्त ज्ञान केंद्रों तक पहुंच प्रदान की जा सके, जहां छात्र के विस्तार के लिए प्रमुख वैज्ञानिक स्कूल पारंपरिक रूप से गठित किए गए हैं यूरोपीय संस्कृति के सभी क्षेत्रों में ज्ञान, यूरोप के नागरिक की भावना पैदा करने के लिए। प्राग कम्युनिकिक ऑफ एजुकेशन मीनिस्ट्स (2001) ने नोट किया कि गतिशीलता अपने प्रतिभागियों को लोकतांत्रिक मूल्यों, विभिन्न प्रकार की संस्कृतियों और भाषाओं, विभिन्न प्रकार की उच्च शिक्षा प्रणालियों सहित उच्च शिक्षा के यूरोपीय स्थान की संपत्ति का लाभ उठाने की अनुमति देगी। "

"अकादमिक गतिशीलता" मुख्य रूप से इस तथ्य से पारंपरिक विदेशी इंटर्नशिप से अलग है कि, सबसे पहले, छात्र विदेशों में अध्ययन करने जाते हैं, हालांकि सीमित, लेकिन लंबी अवधि की समयसीमा - सेमेस्टर से स्कूल वर्ष तक, और दूसरी बात, इस तरह के इंटर्नशिप के दौरान वे पूर्ण सीखते हैं , न केवल व्यक्तिगत विषयों की भाषा और परिचितता सीखना, बल्कि एक पूर्ण सेमेस्टर या एक वर्ष का कोर्स है, जिसे बेस यूनिवर्सिटी में लौटने पर गिना जाता है। "बेसिक यूनिवर्सिटी" हम उस विश्वविद्यालय को कॉल करने का प्रस्ताव देते हैं, जहां छात्र पहुंचे और किसका डिप्लोमा शुरू में होना चाहता था। बोलोग्ना प्रक्रिया में दो प्रकार की शैक्षणिक गतिशीलता में अंतर करते हैं: "वर्टिकल" और "क्षैतिज"। ऊर्ध्वाधर गतिशीलता के तहत, छात्र के पूर्ण छात्र प्रशिक्षण का अर्थ है, क्षैतिज - सीमित अवधि (सेमेस्टर, अकादमिक वर्ष) के लिए प्रशिक्षण के तहत। महत्वपूर्ण नोट: बोलोग्ना दस्तावेजों में सलामंका (2001) में यूरोपीय रेक्टर के संचलन से शुरू, यह जोर दिया जाता है कि "आभासी गतिशीलता शारीरिक गतिशीलता के लिए एक विकल्प नहीं है।"

गतिशीलता का मुख्य डर आमतौर पर इस तथ्य को कम कर देता है कि किसी भी विश्वविद्यालय की खोज में एक स्वतंत्र छात्र यूरोप में घूमता रहेगा, जहां यह सेमेस्टर या एक वर्ष के लिए तैयार होने के लिए तैयार है, इस तरह के विश्वविद्यालयों में आवश्यक है अकादमिक ऋण की संख्या और आधार विश्वविद्यालय को आपके डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए बोलोग्ना दस्तावेजों के अनुसार गिनने की आवश्यकता होगी। मॉस्को में बोलोग्ना प्रक्रिया के मुद्दों पर अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन में रिपोर्ट में से एक में (बोलोग्ना प्रक्रिया, 2004 में रूस), यह नोट किया गया था कि उन छात्रों के समूह जो जानबूझकर उन यूरोपीय विश्वविद्यालयों की खोज में संलग्न हैं, जहां विदेशी छात्र शिकार के साथ स्वीकार किए जाते हैं, और अकादमिक ऋण सबसे आसानी से मिलता है। हालांकि, अब एक आधिकारिक दस्तावेज "प्रशिक्षण समझौते" (ईट लर्निंग समझौते) के रूप में गतिशीलता के यूरोपीय अभ्यास में पेश किया गया है, जिसमें गाइड विश्वविद्यालय को इस तरह के एक शब्द के साथ भरने के लिए एक अनुभाग है: "हम पुष्टि करते हैं कि प्रस्तावित प्रशिक्षण कार्यक्रम ये स्वीकृत है।" यह समझौता निर्देशिका विश्वविद्यालय और छात्र के संकाय समन्वयक पर हस्ताक्षर करता है।

बोलोग्ना दस्तावेजों में यात्रा छात्र यात्रा कार्यक्रमों की संख्या पर कोई प्रतिबंध नहीं है, हालांकि, बोलोग्ना घोषणा के ऐसे महत्वपूर्ण प्रावधानों के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, जैसे विश्वविद्यालय की स्वायत्तता और सीखने के गुणवत्ता नियंत्रण, विश्वविद्यालय, हमारे में राय, इस तरह की यात्राओं को दृढ़ता से नियंत्रित करने का अधिकार है। सबसे पहले, यहां तक \u200b\u200bकि सामान्य ज्ञान के विचारों के लिए भी विशेष अध्ययन पर प्राप्त ऋणों की गणना नहीं की जा सकती है: अभियंता क्रेडिट परीक्षण का दावा नहीं कर सकता है, दवाओं के मुताबिक, दवा के अनुसार। दूसरा, गतिशीलता कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के तहत अनुशासन गतिशीलता को बुनियादी विश्वविद्यालय में प्रत्येक विशिष्ट अनुशासन के अध्ययन के अध्ययन (पाठ्यक्रम) और वैज्ञानिक और सैद्धांतिक स्तर के अनुरूप होना चाहिए। तीसरा, एक या दूसरा, एक विदेशी विश्वविद्यालय में अध्ययन किए गए विषयों को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षणिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करने के लिए रूसी उच्च शिक्षा के विकास के इस चरण में होना चाहिए। बुनियादी विश्वविद्यालय किसी विशेष छात्र की गतिशीलता पर यात्रा की संख्या को सीमित करने का हकदार है यदि ये यात्राएं प्रशिक्षण कार्यक्रम के छात्र की पूर्ण निपुणता प्रदान नहीं करती हैं। यदि छात्र है और, विश्वविद्यालय के मेजबान की सहमति प्राप्त करने के बाद, शैक्षिक संस्थान को सीखने के लिए छोड़ देंगे, जिसे उन्होंने बोलोग्ना प्रक्रिया के लिए संकाय समन्वयक की सिफारिशों के विपरीत चुना और निर्देशिका विश्वविद्यालय के संकाय के डीन को चुना , यह विश्वविद्यालय अपने डिप्लोमा को प्राप्त करने के लिए क्रेडिट का मुकाबला नहीं करने का हकदार है, न्यूनतम कार्यक्रम द्वारा आवश्यक ऋण प्राप्त करने की आवश्यकता के कारण अपने प्रशिक्षण की अवधि निर्धारित करेगा। छात्र गतिशीलता आयोजित करने के यूरोपीय अभ्यास से पता चलता है कि सामान्य रूप से सभी प्रयासों के बावजूद यह प्रक्रिया व्यापक पैमाने पर नहीं लेती है। अक्टूबर 2002 में, इरास्मस कार्यक्रमों पर विदेश में मिलियन "मोबाइल" छात्र की दिशा मनाई गई थी, हालांकि, यह देखते हुए कि कई छात्रों को 14 साल (प्रति वर्ष 70 हजार से अधिक छात्रों) के लिए भेजा गया था, और 10 मिलियन से अधिक हैं यूरोप के छात्रों में सालाना अध्ययन करना, यह संख्या छोटी है। छात्रों के साथ इंटरचेंज में क्षेत्रों के बीच एक असंतुलन है: यूरोप के उत्तर से "मोबाइल" छात्रों की बहती पश्चिमी यूरोप में और पूर्वी यूरोप में लगभग विपरीत प्रवाह की अनुपस्थिति पर प्रबल होती है। रूसी परिस्थितियों में, गतिशीलता कार्यक्रमों पर बड़ी संख्या में छात्र यात्राओं की उम्मीद करना शायद ही संभव है, खासकर उच्च शिक्षा के पहले स्तर पर - स्नातक के स्तर पर।

अतिरिक्त कठिनाइयों के साथ, उन छात्रों को जिन्हें सैन्य प्रशिक्षण विभाग में प्रशिक्षित किया जाता है। यह माना जा सकता है कि निकट भविष्य में, अधिकांश गतिशीलता इंटर्नशिप मजिस्ट्रेट स्तर पर की जाएगी। एक महत्वपूर्ण सवाल अकादमिक गतिशीलता की भाषा है। बोलोग्ना घोषणा महाद्वीप की भाषाओं और संस्कृतियों को संरक्षित करने के लिए संबंधित है, लेकिन यूरोपीय शिक्षा की सामान्य भाषा की आवश्यकता इस भूमिका में अंग्रेजी डालती है। प्रशिक्षण अक्सर अंग्रेजी में किया जाता है, हालांकि, इसे लगातार जोर दिया जाता है कि उनके प्रवास की भाषा के छात्र का अध्ययन प्रोत्साहित किया जाता है, जिसके लिए प्राप्त विश्वविद्यालय को गहन भाषा पाठ्यक्रम आयोजित करने के लिए बुलाया जाता है। कुछ मामलों में, विश्वविद्यालय इसके लिए अकादमिक ऋण अर्जित करने के लिए भी तैयार हैं। वार्षिक इंटर्नशिप के मामले में, विश्वविद्यालयों ने अंग्रेजी में विदेशी छात्रों को प्रशिक्षित करने के लिए पहले सेमेस्टर की सिफारिश की, और दूसरा - मेजबान देश की भाषा में, हालांकि, यह केवल सटीक विज्ञान और इंजीनियरिंग शिक्षा के लिए स्वीकार्य होने की संभावना है, और फिर भी संबंधित भाषाओं के उपयोग के मामले में। आम तौर पर, छात्र को गतिशीलता कार्यक्रमों पर इंटर्नशिप के लिए एक विदेशी विश्वविद्यालय में आना चाहिए, धीरे-धीरे अंग्रेजी, या मेजबान देश की भाषा का स्वामित्व करना चाहिए। यह सभी रूसी विश्वविद्यालयों में अंग्रेजी के गहन अध्ययन का आयोजन करने का सवाल निर्धारित करता है, न केवल भाषा या मानवतावादी। गतिशीलता के व्यावहारिक संगठन की समस्याएं अपने छात्रों के संबंध में स्पष्ट रूप से अलग हैं जो एक विदेशी विश्वविद्यालय में प्रस्थान की जाती हैं, और प्रशिक्षण के लिए आने वाले विदेशी छात्रों के संबंध में। सैद्धांतिक रूप से, छात्र स्वयं विश्वविद्यालय की खोज कर सकते हैं, जो इसे सेमेस्टर या एक वर्ष के लिए लेने के लिए तैयार होंगे। यह समझा जाना चाहिए कि एक छात्र के लिए एक छात्र के प्रवेश पर निर्णय एक विदेशी विश्वविद्यालय को कई विचारों के आधार पर लिया जाएगा, जिनमें से एक विदेशी भाषा का मालिक बनने वाले छात्र की तैयारी का एक बुनियादी स्तर होगा, मेजबान विश्वविद्यालय में या किराये के क्षेत्र में हॉस्टल में एक पर्याप्त कक्षा और स्थानों की उपस्थिति। व्यक्तिगत कार्यों के मामले में, छात्र, मेजबान विश्वविद्यालय की सहमति प्राप्त करने वाले छात्र को मूल विश्वविद्यालय की बोलोग्ना प्रक्रिया में संकाय और कैथेड्रल समन्वयकों के बारे में सूचित किया जाएगा, मुख्य रूप से उनके लिए यह निर्धारित करने के लिए कि यह अध्ययन करने के लिए कैसे पेश किया गया है अनुशासन अध्ययन की एक ही अवधि के लिए संकाय पाठ्यक्रम के साथ सहसंबंध। यदि "बोलोग्ना" समन्वयक और डीन को विश्वविद्यालयों के पाठ्यक्रम के बीच पर्याप्त अनुपालन नहीं मिलेगा, तो इस सवारी की अक्षमता का सवाल बढ़ेगा। उपर्युक्त कारणों से, जाहिर है, उन विदेशी विश्वविद्यालयों के साथ विश्वविद्यालयों या संकायों के स्तर पर व्यवस्थित करने के लिए गतिशीलता अधिक सही है, जिसके साथ बुनियादी विश्वविद्यालय में साझेदारी की स्थापना की जा चुकी है। इस मामले में, विश्वविद्यालय की शैक्षणिक योजनाओं का अलग-अलग अध्ययन करना आवश्यक नहीं है, जहां छात्र जाता है; ऋण के क्रेडिट लंबे समय तक समझौते द्वारा अग्रिम में उन्नत किया जा सकता है।

यदि छात्र बुनियादी विश्वविद्यालय की सहमति के साथ गतिशीलता कार्यक्रम के तहत विदेश में जाता है, तो उनके द्वारा प्राप्त ऋण, नियम के रूप में, किसी भी डाक के बिना पूरी तरह से गिना जाना चाहिए। मामलों को जाना जाता है जब एक विदेशी विश्वविद्यालय का साथी बोलोग्ना प्रक्रिया के मुख्य मानकों को गलत तरीके से व्याख्या करता है, उदाहरण के लिए, यह 30 और 60 को छोड़कर इंटर्नशिप के लिए शुल्क लेता है, ऋण की संख्या, व्यक्तिगत विषयों के पाठ्यक्रमों के लिए आंशिक ऋण प्रदान करता है, आदि। यदि इन मुद्दों पर वार्ता सकारात्मक परिणाम नहीं देती है, तो मूल विश्वविद्यालय को अपने पाठ्यक्रम के संबंध में पार्टनर यूनिवर्सिटी नीति को समायोजित करने के लिए मजबूर किया जाएगा। उन छात्रों के लिए जिन्होंने रूसी विश्वविद्यालय में गतिशीलता कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण से गुजरने की इच्छा व्यक्त की है, कई प्रतिबंध भी कार्य करते हैं। दर्शकों की क्षमता के आधार पर, अकादमिक समूहों की संख्या और निजी क्षेत्र में छात्रावास या आवास की उपलब्धता के आधार पर, अनुकरणीय रिसेप्शन कोटा को अग्रिम में परिभाषित करना आवश्यक है; इन कोटा के भीतर, परीक्षण उम्मीदवारों को प्रत्येक अनुशासन पाठ्यक्रमों के साथ-साथ विदेशी या रूसी के पिछले अध्ययन पर भी प्रदान किया जाना चाहिए। इंटर्नशिप के लिए उम्मीदवार को रूस में अपने प्रवास के लिए शर्तों के बारे में सबसे अच्छी जानकारी देना आवश्यक है, जिसमें मुद्दों की विस्तृत श्रृंखला शामिल है, उदाहरण के लिए, देश में रहने की अवधि या चिकित्सा देखभाल की लागत के दौरान मौसम की विशेषताएं।

मानक सूचना पैकेज की सामग्री यूरोपीय विश्वविद्यालयों द्वारा काफी विस्तृत है और आसानी से पार्टनर यूनिवर्सिटी वेबसाइटों पर मिल सकती है। यदि उम्मीदवार रूसी में सीखने के लिए तैयार है, तो हम ऑन-लर्निंग के बारे में बात कर सकते हैं, यानी। वह रूसी छात्रों के साथ कक्षाओं में भाग लेंगे; यदि छात्र विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तावित छात्र पर दर्ज किया गया है, तो उनके निमंत्रण पर अंतिम निर्णय स्पष्ट रूप से प्रशिक्षण के समान स्तर के समूह के समूह के गठन के बाद लिया जाएगा। अंग्रेजी या अन्य विदेशी भाषाओं में प्रशिक्षण आयोजित करते समय, यह समझा जाना चाहिए कि व्याख्यान और व्यावहारिक प्रशिक्षण पढ़ना इन भाषाओं में और पर्याप्त संख्या में प्रासंगिक शैक्षिक साहित्य के साथ होना चाहिए। विदेशी भाषाओं में होस्टिंग और परीक्षा भी स्वीकार की जानी चाहिए। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि, एक नियम के रूप में, विदेशी छात्रों को जीवन के अनुभव के साथ अधिक गड़बड़ कर दिया जाता है, इस कारण से वे अधिक प्रेरित होते हैं और स्पष्ट रूप से कल्पना करते हैं, रूस और एक विशिष्ट विश्वविद्यालय में क्यों पहुंचे। अंग्रेजी में पढ़ रहे विदेशी छात्रों के लिए, उन्हें रूस में अपने "भाषाई अस्तित्व" को कम से कम सुनिश्चित करने के लिए, रूसी भाषा में गहन पाठ्यक्रम आयोजित करना होगा। इसके अलावा, "मोबाइल" छात्रों को पसंद पर अधिकतम संभावित पाठ्यक्रमों की पेशकश करने की सलाह दी जाती है।

आज तक, उन देशों में यूरोपीय विश्वविद्यालय जहां उच्चतम शिक्षा का भुगतान किया जाता है, विदेशी छात्रों से शुल्क लेते हैं, और कभी-कभी छात्रों की तुलना में भी बढ़ते हैं। यूके में, यह अभ्यास शैक्षणिक नीति के पद पर पहुंचा गया था: विदेशी छात्रों से प्रशिक्षण के लिए शुल्क यूनाइटेड किंगडम के नागरिकों द्वारा प्रशिक्षण के भुगतान को कम करना संभव बनाता है। इस बीच, यूरोपीय छात्रों के राष्ट्रीय संघों की एसोसिएशन (37 यूरोपीय देशों, 11 मिलियन छात्र) "दृढ़ता से सभी प्रशिक्षण शुल्क का विरोध करता है।" जब उन देशों में मुफ्त गतिशीलता की बात आती है जहां राज्य द्वारा उच्च शिक्षा को वित्त पोषित किया जाता है, तो इसका मतलब केवल प्रशिक्षण शुल्क की अनुपस्थिति होती है; किसी भी मामले में, छात्र को सड़क, आवास, भोजन, चिकित्सा देखभाल और अन्य सामाजिक खर्च का भुगतान करना होगा, यदि यह उसके लिए एक प्रायोजक नहीं है, एक मूल विश्वविद्यालय या राज्य, जो एक महत्वपूर्ण राशि बना सकता है। गतिशीलता की अवधि के लिए, एक छात्रवृत्ति और अन्य सामाजिक लाभ बुनियादी विश्वविद्यालय में एक छात्र के लिए बनाए रखा जाना चाहिए, लेकिन, यूरोपीय मानकों पर मामूली, रूसी संघ के विश्वविद्यालयों में ऐसे लाभों का आकार शायद ही उम्मीद कर सकता है कि वे मदद करेंगे हमारी वित्तीय समस्याओं को हल करने के लिए हमारा "मोबाइल" छात्र।।

बोलोग्ना प्रक्रिया के दस्तावेजों को लगातार यूरोपीय विश्वविद्यालयों को वित्तीय सहायता कार्यक्रमों को अपनी यूरोपीय अकादमिक गतिशीलता को बनाए रखने के लिए वित्तीय सहायता कार्यक्रम शुरू करने के लिए कहा जाता है, लेकिन रूसी स्थितियों में ऐसी अपीलों की सफलता के बारे में अनावश्यक आशावाद आवश्यक नहीं है।

लाभों को समझना कि विश्वविद्यालयों, देशों और सभी यूरोपीय शिक्षा के विकास के लिए गतिशीलता के विकास, एक श्रम बाजार के विकास और पूरी तरह से यूरोपीय अर्थव्यवस्था की प्रतिस्पर्धात्मकता, सरकारों और यूरोपीय संगठनों ने अकादमिक गतिशीलता के विकास का समर्थन करना शुरू कर दिया , इसमें और उपकरण, और बोलोग्ना प्रक्रिया के लक्ष्यों में से एक। यूरोपीय विश्वविद्यालयों में गतिशीलता विकास कार्य योजना 2000 में यूरोप की परिषद द्वारा विकसित और समर्थित थी।

योजना इस तथ्य की मान्यता से आगे बढ़ी कि यूरोपीय ज्ञान क्षेत्र का निर्माण यूरोप के विकास के लिए मुख्य प्राथमिकताओं में से एक है। और नि: शुल्क, बाधाओं के बिना, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की गतिशीलता - छात्रों, शिक्षकों, शोधकर्ताओं, प्रशासकों - यूरोपीय विश्वविद्यालयों में शिक्षा की प्रतिस्पर्धात्मकता और आकर्षण को बढ़ाने के लिए मुख्य स्थितियों में से एक होने के लिए आधार होना चाहिए।

योजना को तीन मुख्य लक्ष्यों का घोषित किया गया था:

• गतिशीलता की अधिक सटीक अवधारणा निर्धारित करें और इसे अधिक लोकतांत्रिक बनाएं;
• विश्वविद्यालय गतिशीलता वित्त पोषण के उपयुक्त रूपों का विकास;
• अकादमिक गतिशीलता का विस्तार करें और इसके लिए स्थितियों में सुधार करें।

योजना में शामिल 42 उपायों में से, मुख्य समूह जो रूसी शिक्षा और रूसी विश्वविद्यालयों के लिए आज काफी प्रासंगिक हैं, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

1. गतिशीलता के विस्तार के लिए शर्तों के निर्माण से संबंधित उपायों का एक सेट:

गतिशीलता प्रक्रिया के आयोजकों की भूमिका के लिए विश्वविद्यालय प्रशासकों और शिक्षकों की तैयारी, बाहरी बातचीत स्थापित करने के लिए यूरोपीय कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर उनके बीच आदान-प्रदान आयोजित करना;

बहुभाषीता का विकास, गतिशीलता अवधि से पहले भी प्रासंगिक विदेशी भाषाओं के अध्ययन सहित; भाषा प्रशिक्षण के कुछ हिस्सों में बेहतर अभ्यास, विदेशी भाषा शिक्षकों की दीर्घकालिक प्रशिक्षण; छात्रों और शिक्षकों के भाषा प्रशिक्षण का आकलन करने के लिए सामान्य संकेतकों की पीढ़ी; सामान्य रूप से भाषा प्रशिक्षण में कट्टरपंथी सुधार;

प्रमुख यूरोपीय संसाधनों और गतिशीलता कार्यक्रमों पर विशेष स्थलों पर विशेष स्थलों के निर्माण सहित गतिशीलता की सुविधा, चर्चा के लिए गतिशीलता, छात्रों, शिक्षकों, आदि के आयोजकों के लिए विशेष मंचों (चैट-रूम) के शैक्षिक संस्थानों में विशेष मंचों का परिचय देना शामिल है और सूचना साझाकरण। यूरोप में गतिशीलता कार्यक्रमों के सभी द्विपक्षीय और बहुपक्षीय रूपों के लिए डेटाबेस बनाना। गतिशीलता पर तुलनीय आंकड़े बनाना।

नए स्रोतों और वित्तपोषण को खोजने सहित विभिन्न वित्तीय स्रोतों (यूरोपीय समुदाय, सरकारों, स्थानीय अधिकारियों, सार्वजनिक और निजी क्षेत्र) के समन्वय के आधार पर टिकाऊ गतिशीलता वित्त पोषण की योजना बनाने के उद्देश्य से उपायों का एक समूह फॉर्म (वरीयता स्थितियों के साथ ऋण, सामाजिक धन इत्यादि)।

गतिशीलता और इसके सुधार के विकास को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए उपायों का एक समूह:

गतिशीलता और इसके रूपों में प्रतिभागियों की संख्या का विस्तार, विशेष रूप से, छात्रों और अकादमिक संरचना के लिए ग्रीष्मकालीन विश्वविद्यालयों का उद्घाटन, इंटरनेट शिक्षा कार्यक्रमों का प्रसार, गतिशीलता सुनिश्चित करने के बारे में विश्वविद्यालयों के बीच साझेदारी का समर्थन करता है;

"ऑन-लाइन" मोड में प्रासंगिक जानकारी सुनिश्चित करने सहित गतिशीलता प्रतिभागियों के सभी समूहों के लिए रिसेप्शन स्थितियों के सुधार और एकीकरण;

प्रत्येक विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर सटीक और पूर्ण जानकारी के आधार पर गतिशीलता के अकादमिक कैलेंडर का समन्वय और सरलीकरण और विश्वविद्यालय अनुसूची के समर्पण सिंक्रनाइज़ेशन, जिसमें स्कूल वर्ष को उचित सेट के साथ सेमेस्टर को सेमेस्टर को विभाजित करने की संभावनाओं के अध्ययन शामिल हैं छात्र;

गतिशीलता में शामिल लोगों के लिए आवश्यक प्रासंगिक स्थिति सुनिश्चित करना, जिसमें थीसिस की प्रासंगिक संरचनाओं द्वारा आधिकारिक पुष्टि के रूप में ऐसे उपायों सहित, जो गतिशीलता छात्रों को शिक्षण में एक आवश्यक घटक है, साथ ही साथ पेशेवर गतिविधियों और विश्वविद्यालय विश्वविद्यालय की वापसी, गतिशीलता की अवधि के लिए विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और शिक्षण कर्मचारियों में हाल ही में शामिल करने की संभावना का अध्ययन करने के लिए सही।

प्रतिभागियों द्वारा प्राप्त प्रेरणा और परिणामों को मजबूत करने के उद्देश्य से उपायों का एक पैकेज। इसमें अपने विश्वविद्यालय के डिप्लोमा में एक विदेशी विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण के परिणामों को पहचानने के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकता शामिल है, विशेष रूप से, पारस्परिक मान्यता की एक प्रणाली, डिप्लोमा की समकक्ष और सामान्य में प्रशिक्षण। हम शिक्षा, योग्यता और डिग्री की एक सार्वभौमिक समकक्ष प्रणाली के विकास के बारे में बात कर रहे हैं, विशेष रूप से, क्रेडिट सिस्टम (ईट्स) का उपयोग, डिप्लोमा अनुप्रयोग, एक सहायक बुनियादी ढांचा - नेटवर्क सूचना केंद्र (एनएआरआईसी) और गतिशीलता सेंट और मान्यता (एनिस)।

यह ध्यान दिया जाता है कि यूरोप की परिषद द्वारा अनुमोदित योजना न केवल व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के कार्यों के लिए प्रदान करती है, बल्कि बड़ी हद तक, गतिशीलता की भूमिका और महत्व की नवीनतम और समझ की सफल गतिविधियों के सामान्यीकरण को धक्का देती है। शैक्षणिक संसाधन, समुदाय के विश्वविद्यालयों के बाहरी हिस्से में एक विस्तृत श्रृंखला की भागीदारी शामिल है: यूरोपीय आयोग, सदस्य राज्य, यूरोपीय गतिशीलता कार्यक्रमों (सॉक्रेटीस, लियोनार्डो डी युवा और अन्य) के कार्यान्वयन में राष्ट्रीय एजेंसियां। यह उल्लेखनीय है कि कार्य योजना केवल वित्त पोषण के एक स्रोत को ग्रहण नहीं करती है, और विभिन्न स्रोतों से विविध वित्त पोषण योजना प्रदान करती है, जिसमें अग्रणी यूरोपीय अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रम शामिल हैं।

सबसे महत्वपूर्ण एक योजना बनाने का तर्क है, जो कुछ हद तक (अपने कार्यान्वयन और रूसी विनिर्देशों के अनुभव को ध्यान में रखते हुए) को पूरी तरह से रूसी परिस्थितियों के लिए और व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के लिए, विशेष रूप से बनाने के लिए भी उपयोग किया जा सकता है गतिशीलता और अकादमिक सहयोग करने के लिए यूरोपीय विश्वविद्यालयों के साथ साझेदारी। अकादमिक गतिशीलता के विकास के लिए योजनाबद्ध कार्य योजना शैक्षणिक कार्यक्रमों की सामग्री की सामग्री को प्रभावित नहीं करती है और यूरोपीय देशों के विश्वविद्यालयों में वैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रक्रिया, इसकी सामग्री, प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियों, प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियों की तुलनात्मकता से उत्पन्न होती है। यूरोपीय विनिमय कार्यक्रमों का प्रसार (उदाहरण के लिए, जैसे इरास्मस) और रूसी शैक्षिक स्थान पर इस योजना के कार्यों को अनिवार्य रूप से वैज्ञानिक और शैक्षिक प्रक्रिया (पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण और मूल्यांकन की प्रौद्योगिकियों की प्रौद्योगिकियों (पाठ्यक्रम और मूल्यांकन की प्रौद्योगिकियों की डिग्री के बारे में सामान्य प्रश्न पूछता है ज्ञान, अपने विश्वविद्यालय में यूरोपीय विश्वविद्यालयों में सीखने के परिणामों को पहचानने के लिए शैक्षिक, प्रक्रियाओं में अनुसंधान प्रक्रिया का एकीकरण)। कई पूर्वी यूरोपीय देशों की प्रासंगिक शैक्षिक संरचनाओं के नेता जो पहले से ही बोलोग्ना प्रक्रिया में प्रवेश कर चुके हैं, ने यूरोपीय विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग के पहले कदमों के दौरान विश्वविद्यालयों के बीच शैक्षिक प्रक्रिया की तुलनात्मकता की अधिक डिग्री प्राप्त करने के लिए महत्व दिया है। उत्तरार्द्ध रूसी विश्वविद्यालयों के लिए भी सच है, हालांकि शिक्षा के विभिन्न विषय क्षेत्रों के लिए अलग-अलग डिग्री में: इंजीनियरिंग, प्राकृतिक विज्ञान, मानवतावादी विज्ञान, व्यापार शिक्षा। यूरोपीय शैक्षिक स्थान में उपयोग की जाने वाली क्रेडिट प्रणाली, खुद को प्रशिक्षण और ज्ञान के मूल्यांकन की सामग्री और प्रौद्योगिकियों में तुलनात्मक शिक्षा की प्रक्रिया में व्यवहार नहीं करती है। इसके विपरीत, इसका प्रभावी उपयोग (सीखने की मात्रा को निर्धारित करने और मापने के लिए) केवल उन स्थितियों में संभव है जब शैक्षिक प्रक्रिया के सभी बुनियादी तत्व सुसंगत और तुलना की जाती हैं।

बोलोग्ना प्रक्रिया के लक्ष्यों के कार्यान्वयन पर देशों की रिपोर्ट का अध्ययन गतिशीलता विकसित करने के लिए विभिन्न प्रकार के व्यावहारिक कार्यों को दिखाता है। वे यह भी संकेत देते हैं कि यूरोपीय शिक्षा की अकादमिक गतिशीलता की भूमिका को मजबूत करने के लिए योजनाबद्ध योजना का कार्यान्वयन सफलतापूर्वक आगे बढ़ रहा है, हालांकि समस्याओं के बिना नहीं। भविष्य में परिणाम अनिवार्य रूप से यूरोपीय शिक्षा की महान आकर्षण और प्रतिस्पर्धात्मकता बन जाएगा।

छात्र साल का समय वह समय होता है जब सभी दूरस्थ अनचाहे देशों की यात्रा और खोज करना चाहते हैं, न कि धूल पाठ्यपुस्तकों को पोषित न करें। दूसरी तरफ, अगर सीखने के लिए नहीं - भविष्य में एक दिलचस्प और उच्च भुगतान वाली नौकरी ढूंढना मुश्किल होगा। इसलिए, उन छात्रों के लिए जो विदेशी देशों को देखना चाहते हैं, कई सालों से अकादमिक गतिशीलता का एक कार्यक्रम है। यह क्या है? चलो पता करते हैं!

अकादमिक गतिशीलता क्या है?

इस वाक्यांश के तहत विश्वविद्यालयों के छात्रों (या शिक्षकों) के अस्थायी आंदोलन का अर्थ है अन्य शैक्षणिक या वैज्ञानिक संस्थानों के लिए। साथ ही, इस तरह के "अस्थायी संक्रमण" न केवल देश के भीतर, बल्कि विदेशों में भी किया जा सकता है। विचाराधीन अवधारणा को कभी-कभी छात्र विनिमय कहा जाता है।

भाग के रूप में पहले से ही यूरोप के अधिकांश हिस्से को कवर किया गया है, लगभग सभी राज्यों के छात्र जो पहले यूएसएसआर का हिस्सा थे, विभिन्न अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रमों में प्रतिभागियों बन सकते हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि वे न केवल अन्य महाद्वीपों पर भी सीखना संभव बनाते हैं।

छात्रों और शिक्षकों के अलावा, विश्वविद्यालयों की प्रशासनिक और प्रशासनिक संरचना के प्रतिनिधि ऐसे कार्यक्रमों में भाग ले सकते हैं। हालांकि, प्राथमिकता आमतौर पर पहले दो श्रेणियों को दी जाती है।

यह याद रखने योग्य है कि छात्रों की अकादमिक गतिशीलता के पास प्रवासन के साथ कुछ भी नहीं है। प्रशिक्षण या शिक्षण की सहमत अवधि के अंत के बाद, कार्यक्रम का प्रतिभागी सुरक्षित रूप से अपने विश्वविद्यालय में लौट आएगा। हालांकि, विशेष रूप से वादा व्यक्तित्व बने रहने और पढ़ाने या शिक्षण जारी रखने की पेशकश कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, यह अन्य शैक्षणिक परियोजनाओं के ढांचे के भीतर किया जाता है।

उसके लक्ष्यों

एएम के मुख्य कार्यों में से एक उच्च शिक्षा के यूरोपीय स्थान का गठन है। यही है, किसी भी यूरोपीय विश्वविद्यालय के छात्र या शिक्षक को बनाने के लिए न केवल अपने मातृभूमि में बल्कि इसके अलावा विशेष रूप से एक विशेषता में काम करने का अवसर है।

अनुभव और ज्ञान का आदान-प्रदान एक और महत्वपूर्ण लक्ष्य है। अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक गतिशीलता विभिन्न देशों के बौद्धिक अभिजात वर्ग के प्रतिनिधियों को उनकी उपलब्धियों पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक जानकारी साझा करने की अनुमति देती है। साथ ही साथ संयुक्त अनुसंधान, जो भविष्य में मानवता को अधिक लाभ ला सकता है।

ज्ञान के अलावा, अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रमों में प्रतिभागियों को अन्य देशों में रहने की स्थितियों से परिचित होने का अवसर है, उनकी संस्कृति, भाषा का अध्ययन करें। इस प्रकार, डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद काम चुनना, स्नातक पहले से ही जानते हैं कि अगर वह किसी अन्य देश में काम करने का फैसला करता है तो यह क्या उम्मीद करता है।

अकादमिक गतिशीलता के रूप

एक और बीस साल पहले एएम केवल वास्तविक रूप में मौजूद हो सकता था। यही है, कार्यक्रम के प्रतिभागी को एक और शैक्षणिक संस्थान में जाना चाहिए। हालांकि, प्रगति की उपलब्धियों के लिए धन्यवाद, अकादमिक गतिशीलता में आज कई रूप हैं:

• रिमोट एम। कार्यक्रम के प्रतिभागी को घर छोड़ने के बिना नया ज्ञान प्राप्त होता है। एक कंप्यूटर की मदद से, यह ऑनलाइन व्याख्यान पर मौजूद हो सकता है और यहां तक \u200b\u200bकि संगोष्ठियों में भी भाग ले सकता है।
• स्थिर शैक्षणिक गतिशीलता। ज्ञान प्राप्त करने के लिए, छात्र किसी अन्य विश्वविद्यालय में अध्ययन करने के लिए जाता है।

एएम कार्यक्रम के कार्यान्वयन स्थान के आधार पर, क्षेत्रीय, अंतःविषय, अंतरराष्ट्रीय और अंतःविषय पर साझा करने के लिए एक स्थिर रूप।

वैसे, एम के रूप में परवाह किए बिना, इसके प्रतिभागी को अभी भी उचित परीक्षण पास करके अपने ज्ञान की पुष्टि करने की जरूरत है।

विचारों

शैक्षणिक गतिशीलता को विभिन्न मानदंडों में कई प्रजातियों में बांटा गया है:

• विषय: शिक्षण और छात्र।
• ऑब्जेक्ट्स: अकादमिक, शोध, अनुभव का आदान-प्रदान, उन्नत प्रशिक्षण।

बोलोग्ना प्रक्रिया में भी क्षैतिज है (थोड़े समय के लिए प्रशिक्षण: कई महीनों, सेमेस्टर, वर्ष) और लंबवत एएम (एक वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त करने के लिए पूर्ण छात्र सीखना)।

दीर्घकालिक और अल्पकालिक मैं

किसी अन्य विश्वविद्यालय में रहने की अवधि के आधार पर, दो प्रकार की शैक्षणिक गतिशीलता खड़ी होती है।

दीर्घकालिक मैं तीन महीने से अधिक रहता है। यह एक पूरा सेमेस्टर या यहां तक \u200b\u200bकि एक कोर्स भी हो सकता है। इस एक्सचेंज के साथ, मूल विश्वविद्यालय के कार्यक्रम को हमेशा ध्यान में रखा जाता है, जिससे छात्र बदले में पहुंचे, वह उसके पीछे नहीं था और शैक्षणिक प्रक्रिया में सुरक्षित रूप से शामिल हो सकता था।

यह ध्यान देने योग्य है कि व्यक्तिगत विदेशी लंबे समय तक प्रतिभाशाली छात्रों की मेजबानी करने के लिए तैयार हैं। साथ ही, कई प्रेषक विश्वविद्यालयों में, चार्टर छात्रों को एक निश्चित अवधि (सेमेस्टर या वर्ष) से \u200b\u200bअधिक समय तक विनिमय कार्यक्रमों में भाग लेने की अनुमति नहीं देता है।

अल्पकालिक मैं तीन महीने या उससे कम रहता है। पूर्ण सीखने की इतनी छोटी अवधि के साथ, कोई भाषण नहीं हो सकता है। इसके बजाए, कार्यक्रम प्रतिभागी विभिन्न संगोष्ठियों, कार्यशालाओं, संगोष्ठी और इसी तरह की परियोजनाओं पर जाते हैं। छात्रों की भागीदारी के परिणामों के मुताबिक, उन्हें प्रासंगिक प्रमाणपत्र दिए गए हैं।

वित्तपोषण का स्रोत

अकादमिक गतिशीलता की बात करते हुए, कई लोग तुरंत इस बारे में सोचते हैं कि चलने, आवास, भोजन और सीधे ऐसे कार्यक्रमों में प्रतिभागियों के प्रशिक्षण के लिए कौन भुगतान करेगा। आखिरकार, वे धर्मार्थ परियोजनाओं से संबंधित नहीं हैं।

सभी विश्वविद्यालय जो अन्य विश्वविद्यालयों में कुछ समय सीखना चाहते हैं, उन्हें दो श्रेणियों में विभाजित किया गया है:

• मुफ्त मूवर्स। इसलिए उन लोगों को बुलाया जो विदेशी शैक्षिक संस्थानों में अस्थायी प्रशिक्षण से जुड़े सभी लागतों के लिए भुगतान करने के लिए तैयार हैं। इसके अलावा, इस श्रेणी में उन लोगों को शामिल किया गया है जिन्होंने अकादमिक गतिशीलता के कार्यक्रम में नि: शुल्क भागीदारी के लिए आवेदन जमा किया, लेकिन उन्हें छात्रवृत्तियां नहीं मिलीं, लेकिन उन्हें अपने खर्च पर भाग लेने के लिए कहा गया।
• सॉफ्टवेयर छात्र। ये एक्सचेंज में प्रतिभागी हैं जो विभाग के किसी अन्य विश्वविद्यालय, संकाय या शैक्षिक संस्थान को भेजते हैं। इस संबंध में, व्यय की लागत प्रेषक या प्राप्त करने वाली पार्टी पर होती है।

कभी-कभी एएम कार्यक्रमों की तीसरी श्रेणी आवंटित की जाती है। हम उन छात्रों के बारे में बात कर रहे हैं जो किसी तीसरे पक्ष की कीमत पर उनमें भाग लेते हैं। यह आमतौर पर वह कंपनी है जिसमें भविष्य में स्नातक डिप्लोमा प्राप्त करने के कुछ साल बाद काम करने के लिए करते हैं। यह अग्रिम में उचित अनुबंध है, जो समय-सारिणी, धन और जुर्माना की मात्रा को भी इंगित करता है।

प्रतिभागियों के लिए आवश्यकताएं

एक विदेशी विश्वविद्यालय में कुछ समय सीखने का अवसर प्राप्त करने के लिए, छात्र को कुछ मानदंडों का पालन करना होगा:

• अच्छे अंक हैं और कक्षाओं के बाहर एक सक्रिय प्रतिभागी बनें।
• चयनित विशेषता में किसी भी उपलब्धियों के लिए सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए, गंभीर वैज्ञानिक आवधिकताओं में प्रकाशन रखने के लिए, कुछ विश्वविद्यालय प्रतियोगिताओं का एक विजेता बनें।
• अंग्रेजी या मेजबान देश की भाषा में बोलने के लिए स्वतंत्र। आदर्श रूप से, दोनों। वैसे, गोद लेने वाले विश्वविद्यालय में अकादमिक गतिशीलता के कुछ कार्यक्रमों में, छात्र पहले अंग्रेजी में और बाद में - देश की भाषा में प्रशिक्षित करता है।
• व्यक्तिगत आवश्यकताओं। कार्यक्रम के आधार पर, संचालन शैक्षणिक संस्थान प्रतिभागियों के लिए अपनी आवश्यकताओं को नामित कर सकते हैं। यह उदाहरण के लिए, छात्र के बौद्धिक श्रम के परिणामों के लिए कॉपीराइट हो सकता है।

विश्वविद्यालयों के लिए आवश्यकताएं-एएम कार्यक्रम के प्रतिभागियों

अकादमिक गतिशीलता कार्यक्रमों में भाग लेने वाले विश्वविद्यालयों को कुछ मानदंडों का पालन करना भी चाहिए:

• अकादमिक स्तर उच्च होना चाहिए ताकि अन्य देशों के छात्र यहां सीखना चाहते हैं, और उन्हें भेजने वाले विश्वविद्यालय ऐसे प्रशिक्षण के लिए भुगतान करने के लिए तैयार थे।
• प्राप्त करने वाले पार्टी में नाखून छात्रों के लिए सावधानी से विचार-विमर्श और संगठित कार्यक्रम होना चाहिए। दूसरे शब्दों में, इस तरह की एक संस्था न केवल आवास और पोषण में मेहमानों को प्रदान करने के लिए बाध्य है, बल्कि उनके लिए स्वीकार्य सीखने की स्थिति और व्यावहारिक प्रशिक्षण की संभावना को व्यवस्थित करने के लिए बाध्य है।
• चूंकि छात्र विनिमय नए देश की संस्कृति से भी परिचित है, इसलिए प्राप्त करने वाली पार्टी इसे बनाने का अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य है। अक्सर देश भर में निवास या पर्यटन शहर में विभिन्न भ्रमण करना है।
• जैसा कि विश्वविद्यालयों को स्वीकार करने वाले भाग लेने वाले छात्रों के मामले में अपने मेहमानों को व्यक्तिगत सेवाएं प्रदान कर सकते हैं या अधिक जिम्मेदारी लेते हैं। यह सब पहले से बातचीत की गई है।
• यदि एएम कार्यक्रम के प्रतिभागी शिक्षक हैं, तो प्राप्त करने वाली पार्टी को तुरंत अपने श्रम की शर्तों को मंजूरी देनी चाहिए, साथ ही साथ उनके काम की लेखकत्व से संबंधित होगा।

सबसे प्रसिद्ध अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक गतिशीलता कार्यक्रम

विकसित देशों के लिए, मैं कम सुरक्षित राज्यों में भावी प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों को ढूंढना संभव बनाता हूं। इसलिए, यूरोपीय संघ, यूएसए, कनाडा, आदि के अधिकांश देशों में ज्ञान के आदान-प्रदान के लिए हमारे स्वयं के कार्यक्रम हैं।

स्वीडन में, यह फ़िन्बी में, फिनलैंड में - जर्मनी में, जर्मनी में - ड्यूशर अकादमीशेर ऑस्टाउस्चडिएनस्ट, नॉर्वे में - कोटा कार्यक्रम, और अन्य। एक पैन-यूरोपीय कार्यक्रम टेम्पस भी है।

यह ध्यान देने योग्य है कि कई आधुनिक विश्वविद्यालयों में अकादमिक गतिशीलता का एक सप्ताह आयोजित किया जाता है। इसकी लंबाई पर, छात्र ऐसी परियोजनाओं की विशेषताओं के बारे में बात कर रहे हैं। इसके अलावा, विभिन्न एएम कार्यक्रमों के समन्वयक अपनी सुविधाओं को निष्पादित और रिपोर्ट कर सकते हैं।

क्या आपको अभी भी लगता है कि विदेश में अध्ययन अनुवांशिक सपना है?
यह मामला नहीं है, यह केवल आपके मध्य स्कोर को कसने योग्य है, अंग्रेजी भाषा का ज्ञान, और अब आप एक विदेशी विश्वविद्यालय के छात्र हैं जो विदेशी ग्रेनाइट विज्ञान को कुतरते हैं।

विदेशों में प्रशिक्षित लोगों के उन भाग्यशाली लोगों के रैंकों में और क्या करने की आवश्यकता है? नीचे दी गई जानकारी को ध्यान से पढ़ें और अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक गतिशीलता विभाग (3245) से संपर्क करें।

एक नियम के रूप में विभिन्न अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक कार्यक्रमों में भाग लें, वरिष्ठ स्नातक पाठ्यक्रमों के छात्रों के साथ-साथ अच्छे अकादमिक प्रदर्शन वाले स्वामी, एक विदेशी भाषा के ज्ञान के साथ, जो अपने पेशेवर ज्ञान का विस्तार करना चाहते हैं, न केवल शिक्षा प्राप्त करने में अनुभव प्राप्त करें अंतरराष्ट्रीय मानदंड, लेकिन विभिन्न देशों के छात्रों के साथ भी और संचार।

प्रशिक्षण या तो अंग्रेजी में या देश की भाषा में किया जाता है। प्रशिक्षण की अवधि चयनित कार्यक्रम पर निर्भर करती है और एक सेमेस्टर से दो तक हो सकती है।

पहले छात्रवृत्ति कार्यक्रम।

देश में, ज्ञान और अनुभव के लिए हजारों झीलें

फिनिश-रूसी छात्र विनिमय कार्यक्रम का उद्देश्य ( फिनिश-रूसी छात्र विनिमय कार्यक्रम - पहले) छात्र और शिक्षण आदान-प्रदान का विकास है। छात्र विनिमय कार्यक्रम प्रथम। उच्च शैक्षणिक संस्थानों द्वारा फिनिश और रूसी (इन्वेंटरी-पश्चिमी क्षेत्र) के बीच नेटवर्क सहयोग पर स्थापित, जो सहमत विशिष्टताओं के लिए द्विपक्षीय छात्र विनिमय पर आधारित हैं।

निम्नलिखित फिनिश विश्वविद्यालय इस कार्यक्रम में भाग लेते हैं:

1. यूनिवर्सिटी ऑफ एल्सो (हेलसिंकी)
2. एप्लाइड साइंसेज विश्वविद्यालय Savonia

पहले कार्यक्रम में भागीदारी की शर्तें

छात्र पिछले वर्ष के स्नातक सीखना और छात्र- गुरुजी.

मध्य स्कोर कम नहीं है 4.3
दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

नहीं। इस कार्यक्रम के लिए

पहले कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, एक छात्र राशि में एक छात्रवृत्ति का भुगतान करता है प्रति माह 560 यूरो

इरास्मस + प्रोजेक्ट के ढांचे में छात्रवृत्ति

इरास्मस + प्रोग्राम एक नया यूरोपीय संघ कार्यक्रम है जिसका उद्देश्य 2014 से 2020 तक की अवधि के लिए शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण, युवा और खेल के क्षेत्र में सहयोग का समर्थन करना था।

निम्नलिखित विश्वविद्यालय इस कार्यक्रम में शामिल हैं:
- विश्वविद्यालय। लीब्निका हनोवर (जर्मनी);
- ज़ीलैंड बिजनेस एंड टेक्नोलॉजी (डेनमार्क) संस्थान;
- पीरािया विश्वविद्यालय (ग्रीस)

परियोजना कार्यक्रमों में भागीदारी की शर्तें इरास्मस +

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?
छात्र पिछले वर्ष के स्नातक सीखना और छात्र- गुरुजी.

मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5
स्तर पर अंग्रेजी का ज्ञान कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या प्रमाणपत्र अंग्रेजी बोलने के स्तर की पुष्टि करता है (आईईएलटीएस, टीओईएफएल)?
नहीं। इस कार्यक्रम के लिए परीक्षा और प्रमाणपत्र की प्रस्तुति की आवश्यकता नहीं है। यदि भाषा के मालिक के पर्याप्त स्तर पर कोई संदेह है, तो छात्र को परीक्षण करने की आवश्यकता होगी, जो मारिया अलेकसेवना किसेलेव द्वारा अंतर्राष्ट्रीय अकादमिक गतिशीलता गतिशीलता के प्रमुख द्वारा आयोजित की जाती है।

इरास्मस + प्रोजेक्ट के अनुदान में रूसी प्रतिभागियों को निम्नलिखित लागत शामिल है:

• उड़ान का भुगतान;
• राशि में छात्रों और स्नातक छात्रों के लिए मासिक छात्रवृत्ति का भुगतान प्रति माह 800 यूरो.

छात्रवृत्ति "दो डिप्लोमा"

दो भाषाएं, दो देश, दो डिप्लोमा

इस कार्यक्रम का तात्पर्य एक साथी विश्वविद्यालय में दो डिप्लोमा की अगली रसीद के साथ प्रशिक्षण का तात्पर्य है - एक डिप्लोमा स्पब्जेटी "लेटी" और विश्वविद्यालय के साथी का डिप्लोमा।

कार्यक्रम "दो डिप्लोमा" है:

• अग्रणी तकनीकी विश्वविद्यालयों में से एक में एक वर्ष के लिए प्रशिक्षण;
• अंतर्राष्ट्रीय स्तर विशेषज्ञ का डिप्लोमा;
• एक विदेशी उद्यम में पारित अभ्यास;
• देशी वक्ताओं के साथ संचार का अनुभव करें।

Ilmenau के तकनीकी विश्वविद्यालय के साथ कार्यक्रम (इस के रूसी-जर्मन इंजीनियरिंग संकाय, कि Ilmena)

इस के रूसी-जर्मन इंजीनियरिंग संकाय इल्मेना (रुहेफक) को 2012 की गर्मियों में 2012 की गर्मियों में बनाया गया था और एसपीबीजीटी "लेटी" और इल्मेना के तकनीकी विश्वविद्यालय के बीच एक सहयोग समझौते पर हस्ताक्षर करने के परिणामस्वरूप बनाया गया था। संकाय साझेदार विश्वविद्यालयों के छात्रों के बीच से स्वामी की तैयारी में इन विश्वविद्यालयों के संयुक्त कार्य को आयोजित और समन्वयित करने में लगी हुई है। रुईआईघेफक में प्रशिक्षण में एक या दो सेमेस्टर के लिए इल्मेना के तकनीकी विश्वविद्यालय में शामिल प्रशिक्षण शामिल है, जिसके दौरान छात्र छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है। रूजफाक के स्नातक दो डिप्लोमा प्राप्त करते हैं: स्पीजू "लेटी" और इल्मेना के तकनीकी विश्वविद्यालय।

दिशा निर्देश (जर्मन में):

• इंजीनियरिंग कंप्यूटर विज्ञान
• कंप्यूटर विज्ञान
• विद्युत उपकरण और सूचना प्रौद्योगिकी

Ilmenau के तकनीकी विश्वविद्यालय के साथ "दो डिप्लोमा" कार्यक्रम में भागीदारी की शर्तें

छात्र गुरुजी। छात्र के विश्वविद्यालय में अध्ययन कर रहे मजिस्ट्रेट के दूसरे वर्ष स्पैगेट "लेटी" में मजिस्ट्रेट के पहले वर्ष में प्रशिक्षण होता है।

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5
ज्ञान जर्मन और अंग्रेजी स्तर कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या जर्मन / अंग्रेजी के अपने स्तर की पुष्टि करने के लिए परीक्षा लेना आवश्यक है?
Ilmenau के तकनीकी विश्वविद्यालय के साथ "दो डिप्लोमा" कार्यक्रम के लिए जर्मन में आवश्यक परीक्षा परीक्षा "Leti" के आधार पर। परीक्षा की सफल परीक्षा के साथ, छात्र को प्राप्त विश्वविद्यालय के प्रतिनिधि के साथ एक साक्षात्कार में आमंत्रित किया जाता है। साक्षात्कार जर्मन और अंग्रेजी में आयोजित किया जाता है।

इस कार्यक्रम की वित्तीय स्थिति क्या है?
कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, छात्र को राशि में छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है प्रति माह 700 यूरोजिस से छात्र स्वतंत्र रूप से छात्रावास और व्यक्तिगत खर्चों का भुगतान करता है। प्राप्तकर्ता विश्वविद्यालय प्रशिक्षण शुल्क नहीं लेता है।

छात्रवृत्ति कार्यक्रम

इस कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, छात्र प्राप्त विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण के लिए भुगतान नहीं करता है, हालांकि, सभी व्यक्तिगत खर्च स्वयं के लिए भुगतान करते हैं। कार्यक्रम प्राप्त विश्वविद्यालय से किसी भी छात्र लागत का एक कोटिंग का संकेत नहीं देता है।

विश्वविद्यालय इस कार्यक्रम में भाग लेते हैं:

• तकनीकी संस्थान Deggendorf (जर्मनी);
• Furtwangen विश्वविद्यालय (जर्मनी);
• विज्ञान और प्रौद्योगिकी संस्थान जी Toglag - पोस्टेक (दक्षिण कोरिया);
• इंह विश्वविद्यालय (दक्षिण कोरिया);
• कुकमिन विश्वविद्यालय (दक्षिण कोरिया);
• विश्वविद्यालय। Sedzhona (दक्षिण कोरिया);
• Monsterreya विश्वविद्यालय "यूडीएम" (मेक्सिको);
• उच्च विद्यालय ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियर्स और एएमआईएनएस (फ्रांस) के इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग;
• दूरसंचार paristech (फ्रांस);
• कॉम्पी (फ्रांस) के तकनीकी विश्वविद्यालय;

उन कार्यक्रमों में भागीदारी की शर्तें जो छात्रवृत्ति प्रदान नहीं करती हैं

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?
छात्र पिछले वर्ष के स्नातक सीखना और छात्र- गुरुजी.

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5
ज्ञान अंग्रेज़ी स्तर कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या प्रमाणपत्र एक विदेशी भाषा (आईईएलटीएस, टीओईएफएल) के मालिक के स्तर की पुष्टि करता है?
आमतौर पर, विश्वविद्यालयों को प्रमाण पत्र की आवश्यकता होती हैएक विदेशी भाषा के स्वामित्व के स्तर की पुष्टि।

ग्रीष्मकालीन / सर्दियों के स्कूल

विदेश में सेमेस्टर बहुत लंबा और थकाऊ है? निकलने का एक रास्ता है! गर्मियों में बाहर निकलो!
आपके पास गर्मी के लिए अन्य योजनाएं हैं, लेकिन आप नहीं जानते कि सर्दी सत्र के बाद की अवधि में खुद को क्या लेना है? सर्दियों के स्कूल की यात्रा करें!

ग्रीष्मकालीन / शीतकालीन विद्यालय एक लघु शैक्षिक कार्यक्रम है जिसमें दो से आठ सप्ताह की अवधि होती है, जिसके बाद प्रमाणपत्र जारी किया जाता है।

ग्रीष्मकालीन / शीतकालीन स्कूल न केवल कक्षाएं हैं, बल्कि यह भी:

• अन्य छात्रों के साथ संचार;
• शहर और आसपास के क्षेत्र के पर्यटन स्थलों का भ्रमण;
• दूसरे देश की संस्कृति और परंपराओं के साथ परिचित।

इल्मेनौ (जर्मनी) के तकनीकी विश्वविद्यालय में ग्रीष्मकालीन स्कूल ऑफ जर्मन भाषा

ग्रीष्मकालीन स्कूल में जर्मन में, छात्रों को गहन पाठ्यक्रमों में जर्मन के ज्ञान को कसने का अवसर मिला है, साथ ही विभिन्न सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भी भाग लेना है। स्कूल कामकाजी भाषा - जर्मन।

इल्मेना के तकनीकी विश्वविद्यालय में ग्रीष्मकालीन स्कूल में भागीदारी की शर्तें

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?
कार्यक्रम "दो डिप्लोमा" के तहत इस विश्वविद्यालय में सीखने की योजना बना रहे हैं

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5

इस कार्यक्रम की वित्तीय स्थिति क्या है?
प्राप्त करने वाली पार्टी में रूसी प्रतिभागियों को निम्नलिखित लागत शामिल हैं:

• एक छात्रावास का भुगतान;
• वहां और पीछे उड़ानें (आंशिक रूप से);
• ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रमों का भुगतान;
• रहने का स्थान।

हार्बिन पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय (चीन) में ग्रीष्मकालीन स्कूल

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, विभिन्न चीनी पाठ्यक्रम शुरुआती लोगों, चीन की संस्कृति और अर्थव्यवस्था के पाठ्यक्रमों के साथ-साथ अंतर-सांस्कृतिक संचार पर पाठ्यक्रमों के लिए पेश किए जाते हैं। स्कूल कार्य भाषा - अंग्रेजी।

हार्बिन पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय (चीन) के ग्रीष्मकालीन स्कूल में भागीदारी की शर्तें

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5
ज्ञान अंग्रेज़ी स्तर कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या प्रमाणपत्र एक विदेशी भाषा के स्वामित्व के स्तर की पुष्टि करता है?
नहीं। इस कार्यक्रम की आवश्यकता नहीं है।

इस कार्यक्रम की वित्तीय स्थिति क्या है?

कोरिएटेक में ग्रीष्मकालीन / शीतकालीन स्कूल (दक्षिण कोरिया)

विदेशी छात्रों के लिए संतृप्त शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम। कार्यक्रम तकनीकी विषयों और कोरियाई भाषा के गहन पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के उद्देश्य से तीन सप्ताह के पाठ्यक्रम का सुझाव देता है। स्कूल कार्य भाषा - अंग्रेजी।

छात्रों को विभिन्न घटनाओं में भाग लेने का अवसर भी दिया जाता है, जैसे तायक्वोंडो सबक (पारंपरिक कोरियाई मार्शल आर्ट्स) और कोरियाई कॉलिग्राफी।

ग्रीष्मकालीन / शीतकालीन स्कूल कोरिएटेक (दक्षिण कोरिया) में भागीदारी की शर्तें

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?
जिन छात्रों ने विश्वविद्यालय में 3 सेमेस्टर का अध्ययन किया है

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
मध्य स्कोर कम नहीं है 4.5
ज्ञान अंग्रेज़ी स्तर कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या प्रमाणपत्र एक विदेशी भाषा के स्वामित्व के स्तर की पुष्टि करता है?
नहीं। इस कार्यक्रम की आवश्यकता नहीं है।

इस कार्यक्रम की वित्तीय स्थिति क्या है?
समर स्कूल में छात्र की भागीदारी के दौरान प्राप्त करने वाली पार्टी सभी वित्तीय खर्चों को लेती है। छात्र स्वतंत्र रूप से उड़ान का भुगतान करता है।

आईएनएचए विश्वविद्यालय (दक्षिण कोरिया) में ग्रीष्मकालीन स्कूल

इस अल्पकालिक, गहन कार्यक्रम में मुख्य रूप से व्याख्यान पाठ्यक्रम, साथ ही सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्थानों की यात्राएं शामिल हैं। विदेशी छात्र अतीत, वर्तमान और भविष्य में कोरियाई समाज के मुख्य पहलुओं को बेहतर ढंग से समझने में सक्षम होंगे।

इस कार्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण और आकर्षक क्षणों में से एक यह है कि प्रशिक्षण कक्षाओं में कक्षाओं तक ही सीमित नहीं है। कई स्थान विदेशी छात्रों के लिए "जीवित पाठ्यपुस्तक" हैं जो पारंपरिक और आधुनिक कोरियाई संस्कृति से अधिक सीखना चाहते हैं। इसके अलावा, ग्रीष्मकालीन विद्यालय के प्रतिभागियों के पास कोरियाई छात्रों के साथ मिलने और चैट करने के कई अवसर होंगे। कार्यक्रम के अंत में, प्रतिभागियों को अकादमिक ऋण और प्रमाण पत्र प्राप्त होंगे।

इंह विश्वविद्यालय (दक्षिण कोरिया) के ग्रीष्मकालीन स्कूल में भागीदारी की शर्तें

इस कार्यक्रम में कौन भाग ले सकता है?
जिन छात्रों ने विश्वविद्यालय में 3 सेमेस्टर का अध्ययन किया है

छात्रों के लिए क्या आवश्यकताएं हैं?
ज्ञान अंग्रेज़ी स्तर कम नहीं है दो पर (ऊपरी मध्यवर्ती)

क्या प्रमाणपत्र एक विदेशी भाषा के स्वामित्व के स्तर की पुष्टि करता है?
नहीं। इस कार्यक्रम की आवश्यकता नहीं है।

इस कार्यक्रम की वित्तीय स्थिति क्या है?
भागीदारी की लागत $ 1,200 है, छात्र स्वतंत्र रूप से उड़ान का भुगतान करता है।

गर्मी स्कूल में राष्ट्रीय Changhua शिक्षा विश्वविद्यालय ( ताइवान )

विदेशी छात्रों के लिए संतृप्त शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम। चीनी भाषा और सुलेख, पाक कार्यशालाओं, विभिन्न शहरों में पसलियों के सबक - यह सब और सुंदर द्वीप पर हर किसी के लिए इंतजार कर!

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