Resumen de una lección de logopedia en el grupo de la escuela preparatoria "Letra Yu. Koshkarova Lyubov Antonovna Un manual para la educación del desarrollo (para lectura de adultos a niños) "¿Cómo son las letras del alfabeto?" Presentamos una nueva carta
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GorjeoEn 1er grado, después de aprender todas las letras del alfabeto, se pide a los niños que completen el proyecto “¿Cómo es una letra?” En los poemas de los escritores soviéticos, ante los ojos de los asombrados alumnos de primer grado, las letras comienzan a cobrar vida. La letra A se convierte en un cohete, la letra Z en un escarabajo, la letra M en un columpio, etc.
Mientras trabajan en un proyecto, los niños de primer grado dibujan una letra y le dan vida. Luego aprenden un poema sobre su carta. El verso se puede escribir debajo de la imagen. Cada niño trae su propio proyecto a clase y resulta ser un divertido ALFABETO.
A B C
Que empiece con la cigüeña.
Él,
Al igual que el alfabeto
Comienza con A
Letra A, letra A
cabeza del alfabeto
Vova lo sabe, Sveta lo sabe
Y parece un cohete.
Letra B con gran barriga.
Con gorra con visera larga.
La letra B se despertará temprano.
Letra B - barril con grifo.
¡Lavate la cara! Estar sano,
¡El héroe Boris Bobrov!
Varita mágica,
Hay dos brazos cerca
Aquí tienes
Gafas para una rana
Ante nosotros está la letra G.
Se para como un atizador
Allí está, echando humo.
Tubo de estufa letra D
Fue útil en el jardín.
En lugar de un rastrillo trabajé duro
Esta carta es ancha.
Y ella parece un escarabajo
Y al mismo tiempo definitivamente es un escarabajo.
Hace un zumbido
Wwwwwww
Este es J.
y este es k
escarabajo entero
Y medio escarabajo
A lo largo del campo blanco
En la niebla y la nieve
vagan lentamente
Cuernos de carnero (letra Z)
Mira la puerta:
¿Por qué ella no es la letra I?
Entre dos tablas rectas
Uno yacía en diagonal
Señalizador sosteniendo dos banderas
Con banderas es como la letra K.
El alfabeto continuará nuestro
Letra L - cabaña en el bosque
Aquí está el columpio.
¡Letra M!
aquí para balancearse
Todos pueden
En la letra N
estoy en una escalera
me siento y canto
Canciones
Allí encontraré la letra N,
Donde cuelga la hamaca en el jardín.
mira la rueda
Y verás la letra O.
En hockey, en fútbol.
Letra P - puerta al campo
La letra P es una vela en el mástil,
Flota en la distancia, tocando el cielo.
Luna creciente en el cielo oscuro
La letra C colgaba sobre la casa.
El martillo golpea: “¡Toc, toc!
Letra T Soy un viejo amigo"
Eres una perra. en cualquier bosque
Verás la letra U.
Fedya camina con las manos en las caderas.
Entonces aprendí mis lecciones
no tenemos cuernos
No enojado
somos las cabras
No cabras
Letra C-
Gancho en la parte inferior
Exactamente con tanque de grifo.
Sí, lo has adivinado bien:
Escribimos h como cuatro.
Solo con números amigos
No podemos confundir las letras.
Shura rastrillaba el heno
Olvidé la horca en el heno
en el peine
SH es similar
Tres dientes en total
¡Bien entonces!
Y la pobre letra Y
Deambula con un palo, ¡ay!
La letra R está al revés.
Convertido en una señal suave
Por encima de los prados en el azul
La letra E pasa volando
Para que O no se vaya rodando
Lo clavaré firmemente al poste.
Oh mira,
Qué ha pasado:
Resultó... la letra U
Miren amigos
Hice una casita para pájaros.
Y ella voló hacia una pajarera
En lugar de un pájaro, la letra I.
Poemas sobre la letra E.
La letra E sobre la S maravilla,
Es como mirarse en un espejo.
Definitivamente hay un parecido
¡Solo que no hay idioma!
(A. Shibaev)
¡Oye, oye! - grita el que grita,
La lengua sale de la boca.
(G.Vieru)
Por encima de los prados en el azul
La letra E pasa volando.
Esta es una golondrina en primavera.
Vuelve a casa.
(V. Stepánov)
Este es E con la boca abierta.
Y con una lengua enorme.
Tomé la reverencia y grité: -
¡Eh! ¡Ahora sorprenderé a todos!
Apreté más mi arco,
¡Sí, la flecha se atascó de repente!
Y todos alrededor dijeron:
(E. Tarlapán)
Tarea 1. Cuente cuántas letras “E” hay en los siguientes poemas:
Boca abierta a los oídos,
La letra E decía: "¡Oye!"
Esta será la letra E.
Bastante enérgico:
Excavadora, tren,
Ascensor, electrónico.
Se escuchan ecos aquí y allá.
Echo camina por las montañas.
Echo, ¿bajarías aquí?
Resuena en voz baja: "¡Sí, sí, sí!"
¡Madre! - se escuchó desde la colina.
Echo también gritará: “¡Ma-a-a!”
Fue el bebé quien llamó a su madre.
Echo, ¿a quién le gritas?
(G.Vieru)
Tarea 2. Moldea la letra “E” con plastilina y hazla con secadores y pajitas.
Letra U
Los niños hablan de la letra U.
“La letra Y es un moño atado a un palo para que no se salga rodando” (Vera, 5 años).
“La letra U es como la llave de Pinocho” (Nastya, 6 años).
“La letra Y es una bola atrapada en un palo y no puede volar, o alguien hace rodar una bola de nieve y construye un muñeco de nieve” (Oleg, 6 años).
Toda la letra U está doblada,
Él sostiene su varita.
Esto es lo que parece -
Una anciana con un bastón.
(B. Zajoder)
En la arena el domador -
Señor de los formidables tigres.
Es como la letra Y con un anillo.
Se enfrentó con valentía a los tigres.
(V. Stepánov)
Para que O no se vaya rodando
Lo clavaré firmemente al poste.
Oh mira,
Qué ha pasado:
Resultó... la letra Y.
(A. Shibaev)
Camina
Enrollar con un palito.
(K. Tarlapán)
Palo, palo y círculo
¡Dibujame, amigo mío!-
La letra Y sonrió, -
¡Te lo agradezco!
(E. Kotova)
Tarea 1. Cuente cuántas letras “Y” se encuentran en los siguientes versículos:
En el camino, en una tierra desconocida,
La brújula es nuestra mejor amiga.
Una letra mayúscula U
El sur está marcado en él.
Estamos volando por encima de las nubes
Sur por brújula.
A la orilla del mar,
al sur de Crimea,
Donde no hay ventiscas en invierno.
(S. Marshak)
Loach, jurado, suite, cuna,
Buttercup, enfermera, sur, te amo.
Tul, sello - palabras para mí Yulka
Ella nombró dónde está la letra Y.
(A. Mokhorev)
Tarea 2. Moldea la letra “U” con plastilina y hazla con secadores y pajitas.
Letra i
Los niños dicen cómo se ve la letra I.
“La letra I parece un cinturón atado” (Vera, 5 años).
“La letra I es un bollo sobre sus patas que huye de sus abuelos” (Nastya, 6 años).
“La letra I parece una persona jactanciosa, su pecho es como una rueda, su pie pisa fuerte y la letra I también parece una manzana con patas” (Oleg, 6 años).
Poemas sobre la letra I.
soy un vagabundo con una mochila
Viaja a pie.
(G.Vieru)
Un montón de manzanas en el mostrador...
Y me di cuenta, soy amigo:
Si una manzana tuviera dos patas,
Inmediatamente aparecería la letra Y.
(B. Zajoder)
Giré la cabeza
Coloca su pie hacia la izquierda con destreza.
La letra que comencé a bailar -
¡Quería sorprendernos!
(E. Kotova)
estoy en el camino
Estoy parado con la pierna hacia atrás
Mira, aquí estoy,
¡Me alegro de verlos, amigos!
parezco un artista
astronauta, jugador de hockey!
(N. y S. Gordienko)
Todo el mundo conoce la letra I
El más jactancioso.
A todos en el mundo la letra I.
Listo para informar:
¿Sabes quién soy?
No sabes quien soy
no soy solo una carta
¡Soy una letra, una sílaba y una palabra!
(A. Shibaev)
Tarea 1. Cuente cuántas letras "I" hay en estos poemas:
La letra "yo" en el alfabeto.
El mas reciente
pero hay niños
Que la están mimando demasiado
"Yo" es lo primero para ellos
Los ves juntos todo el día,
Todo lo que puedes escuchar es "quiero"
"Puedo Puedo"
“Soy más importante”, “Soy más inteligente”...
¡Los yakalkas no tienen amigos!
No olvides la letra "I"
¡No lo necesitamos para nosotros mismos!
(V. Anoshina)
Hay una manzana en el camino
Le uniremos las piernas.
El resultado es la letra I.
La más bella.
Y esta carta es la razón
Considerado el último
¿Qué te estás haciendo a ti mismo?
No lo pongas en primera fila.
No pueden esperar en nuestro país.
Honor, gloria, honor
Los que tienen “yo” y “mí”
¡Ellos son lo primero!
La gente es inteligente y no en vano.
Ordenó las letras de la cartilla.
(S. Marshak)
Tarea 2. Moldea la letra “I” con plastilina y hazla con pajitas y secadores.
Conclusión
Estoy seguro de que después de leer este libro y completar todas las tareas, su hijo reconocerá las letras fácilmente y usted podrá pasar a la siguiente etapa de aprender a leer.
El niño aprenderá rápidamente a formar sílabas a partir de letras. Sólo cuando el niño aprenda a controlar la sílaba podrá pasar sin problemas a la lectura. Este sistema está interconectado, no es recomendable saltarse ninguna de las etapas. Además, este proceso no se puede llevar a cabo apresuradamente. El desarrollo debe progresar de forma natural.
Te deseo éxito en esta etapa de conocimiento de los sonidos y letras del alfabeto ruso.
Preparar a un niño para la escuela. El complejo educativo incluye las siguientes tareas y ejercicios: aprender a leer, aprender letras y sonidos, signos de puntuación en oraciones y números simples, tareas de inteligencia y pensamiento creativo.
Aprender a leer. Suena "yu" y la letra "yu"
Objetivo: formación de habilidades lectoras, desarrollo de la audición fonémica, desarrollo de la estabilidad de la atención.
Material: hoja de trabajo, lápices. Tarjeta con la letra Y.
"Yu" parece una peonza
que giraba en el suelo
Girado como una peonza
Y ella cayó de costado.
"Falda", "candelabro" y "amor" -
Aquí hay palabras con la letra "U".
- ¿De qué letra estamos hablando? Correcto sobre la letra Y.
- Escuchar las palabras y nombrar los primeros sonidos de estas palabras: FALDA, JULIA, SUR, YULA.
- Así es, estos son los sonidos de YU. Y se escriben con la letra Y.
La maestra muestra a los niños una tarjeta con la letra Y. Los niños trazan la letra con los dedos. Lo escriben con el dedo sobre la mesa.
- Hagamos contigo un análisis sonoro de la palabra FALDA.
- ¿Cuántas sílabas tiene la palabra FALDA? (Dos).
- ¿Cuál es el primer sonido de la palabra FALDA? (Sonido th).
- ¿El segundo sonido de esta palabra? (y).
- ¿Tercer sonido? (b).
- ¿Cuarto sonido? (A).
- ¿Quinto sonido? (A)
- Y cuando escribimos la palabra FALDA, la primera letra de esta palabra es Y. La letra Y consta de dos sonidos yu.
- Si la letra Yu está al principio de una palabra o después de una vocal, significa dos sonidos YU.
- Escuche la siguiente palabra - LUCAS.
Realizamos análisis sonoro de la palabra. LUCAS.
- Saquemos una conclusión. Si la letra Yu aparece después de una consonante, indica la suavidad del sonido de la consonante y denota el sonido U.
- La letra Y es vocal y las vocales las denotamos en rojo.
- Colorea la letra Y de rojo.
- Colorear el diagrama de los sonidos “yu” con lápices verdes y rojos. Y - verde, porque El sonido de la consonante es suave. U – rojo, porque sonido vocal.
- ¿Cómo crees que se ve la letra Y?
- Encierra en un círculo y completa las letras Y.
Aprender a leer. Palabras que comienzan con U
Objetivo: formación de habilidades lectoras.
Material: hoja de cálculo.
Lea las palabras línea por línea y luego en columnas.
Subraya las consonantes suaves con una línea.
Une palabras que comienzan con la misma sílaba con una línea.
Aprender a leer. Suena "YA" y la letra "YA"
Objetivo
Material: hoja de trabajo, lápices, tarjeta con la letra Y.
Hoy nos familiarizaremos con una nueva carta. Escuche el poema que la poetisa Svetlana Ignatova escribió sobre esta carta:
La letra "I" está orgullosa de sí misma:
Todos se esfuerzan por ser más importantes.
Yate, manzana, tierra, -
Aquí hay palabras con la letra "I".
- ¿De qué letra estamos hablando? Correcto sobre la letra Y.
- Escuchar las palabras y nombrar los primeros sonidos de estas palabras: MANZANA, ANCLA, HUEVO, HOYO.
- Así es, estos son los sonidos de YA. Y se escriben con la letra Y.
La maestra muestra a los niños una tarjeta con la letra Y. Los niños trazan la letra con los dedos. Lo escriben con el dedo sobre la mesa.
- Hagamos contigo un análisis sonoro de la palabra PIT.
- ¿Cuántas sílabas tiene la palabra YAMA? (Dos).
- ¿Cuál es la primera sílaba? ¿Segundo?
- ¿Cuál es el primer sonido de la palabra YAMA? (Sonido th).
- ¿El segundo sonido de esta palabra? (A).
- ¿Tercer sonido? (METRO).
- ¿Cuarto sonido? (A).
- Y cuando escribimos la palabra YAMA, entonces la primera letra de esta palabra es YA. La letra YA consta de dos sonidos ya.
- Si la letra I está al principio de una palabra o después de una vocal, entonces significa dos sonidos YA.
- Escuche la siguiente palabra: CARNE.
Realizamos un análisis sólido de la palabra CARNE.
- Saquemos una conclusión. Si la letra I viene después de una consonante, indica la suavidad del sonido de la consonante y denota el sonido A.
- La letra I es vocal y las vocales las denotamos en rojo.
- Colorea la letra I de rojo.
- Colorear el diagrama de sonidos ya con lápices verdes y rojos. Y - verde, porque El sonido de la consonante es suave. A – rojo, porque sonido vocal.
- ¿Cómo crees que se ve la letra I?
- Encierra en un círculo y completa las letras Y.
Aprender a leer. Leer palabras con la letra "I"
Objetivo: formación de habilidades lectoras, desarrollo de la acción mental de análisis-síntesis.
Material: hoja de trabajo, lápices.
Lea las sílabas línea por línea y luego en columnas.
Divide las palabras en sílabas.
Haga énfasis en estas palabras.
Subraya la palabra que tenga más sílabas.
Encierra en un círculo las palabras donde está escrita la letra I al principio de la palabra. ¿Qué sonidos representa la letra que represento si está al principio de una palabra?
Aprender a leer. Esquemas de propuestas. Signos de puntuación
Objetivo: formación de habilidades lectoras, desarrollo de la acción mental, análisis-síntesis.
Materiales: hoja de trabajo, lápices.
- Ahora tú y yo leeremos las frases, pero hoy serán inusuales. Mira la primera frase. ¿Qué tiene de interesante? Así es, al final de la frase no hay un punto, sino un signo nuevo. Esto se llama signo de interrogación. Y la oración también se llama interrogativa. Cuando hay un signo de interrogación al final de una oración, la oración misma debe leerse como si estuvieras preguntando. Mírame leer esta frase (el profesor da un ejemplo de lectura).
De manera similar, el maestro presenta a los niños el signo de exclamación y la oración de incentivo.
- Realizar esquemas de las propuestas.
- Encuentra palabras en las frases con la letra Y. ¿Cuántas palabras encontraste? (Uno).
Matemáticas. Composición de números: 2, 3, 4, 5
Objetivo: enseñar a los niños a recordar la composición de los números 2, 3, 4, 5.
Material: hoja de trabajo, lápices.
Llenemos las casas correctamente con números.
En la primera casa de cada piso, la suma de los números debería dar como resultado el número 2.
En la segunda casa de cada piso, la suma de los números debería dar como resultado el número 3.
En la tercera casa de cada piso, la suma de los números debería dar como resultado el número 4.
En la cuarta casa de cada piso, la suma de los números debería dar como resultado el número 5.
Desarrollo del pensamiento. Di lo contrario
Objetivo: desarrollo del habla, formación de la capacidad de seleccionar palabras que tienen significados opuestos.
Elige las palabras opuestas.
Matemáticas. Ejemplos. resolución de problemas
Objetivo: enseñar a los niños a sumar y restar, consolidar los signos +, - y =, consolidar la imagen de los números, aprender a crear ejemplos.
Materiales: hoja de trabajo, lápices.
- Mira el dibujo, ¿quién está dibujado en el dibujo?
- Hagamos un problema sobre pájaros.
- ¿Cuántos pájaros hay posados en la rama?
- ¿Cuántos pájaros han llegado?
- Conociendo estos datos, ¿podemos crear una tarea?
- Crear una tarea.
Había 3 pájaros posados en la rama de un árbol. Otro pájaro voló hacia el árbol. ¿Cuántos pájaros hay en la imagen?
- Indique la condición del problema.
- ¿Cuál es la pregunta en el problema?
- Resolver el problema planteado.
- Redactar y escribir un ejemplo del problema en la hoja de trabajo.
- ¿Problema de suma o resta? ¿Qué signo habrá en el ejemplo?
- Leer el ejemplo resultante.
- Inventar un problema de resta utilizando la misma imagen.
- ¿Qué tarea completaste?
- ¿Cuáles son las condiciones y cuestiones de la tarea?
- Redactar y anotar la solución del problema en la hoja de trabajo.
Desarrollo de acciones mentales. Análisis-síntesis
Objetivo: desarrollo del análisis-síntesis.
Material: pelota.
La profesora organiza un juego en la alfombra. Los niños se paran en círculo, la maestra se para dentro del círculo.
La maestra lanza la pelota a los niños y les pide que continúen la frase.
Preparando tu mano para escribir. palos
Objetivo: formación de funciones grafomotoras.
Material: hoja de cálculo
Encierra en un círculo y completa los palos.
La maestra asigna tareas a los niños.
De despedida
Adiós, adiós, ven a nosotros otra vez,
Adiós, adiós, eres muy buena.
Adiós, adiós, vuelve con nosotros.
Adiós, adiós, ¡nos divertiremos jugando!
En esta lección aprenderá sobre la letra Yu y los sonidos que representa, aprenderá las funciones de la letra Yu en palabras, aprenderá a escribir las letras Yu mayúsculas y minúsculas y completará tareas interesantes.
Características del sonido [yu
Hoy seguiremos estudiando. vocales iotatadas y conozcamos al vecino de la carta I- con una carta YU(Figura 1).
Arroz. 1. carta YU()
Esta lección comienza hablando de la letra, y no del sonido, como es habitual, porque en ruso solo hay seis sonidos vocales que ya conoces bien. Y aquí "vocales - diez.
Si dices la letra en voz alta YU, entonces puedes escuchar que consta de dos sonidos: [Yu]. El primer sonido es muy corto. [th]- Este es un sonido consonante, sonoro y siempre suave. [y]- el segundo sonido, es vocal. Entonces los sonidos [yy] escrito con una carta YU.
Hoy en clase nos ayudarán. yura Y Julia(Figura 2).
Arroz. 2. Yulia y Yura ()
Antes de que te muestren las primeras letras de sus nombres, quieren ver si puedes decir los primeros sonidos de sus nombres en palabras.
Completa la tarea. Pronuncia palabras de las imágenes y elige aquella donde se encuentren los sonidos que necesitamos. [yy].
Este - enredadera (Fig. 3).
Arroz. 4. Capuchina ()
Y esto es - capuchina (Figura 4).
Sonido [yy] escuchado en la palabra "enredadera".
Este - chaqueta (Figura 5).
Y esto es - falda (Figura 6).
Sonido [yy] escuchado en la palabra "falda".
Este - amigo (Figura 7).
Y esto es - yurta (Figura 8).
Sonido [yy] escuchado en la palabra "yurta".
Entonces escuchaste esos sonidos [yy] Se puede pronunciar al principio de las palabras y en el medio.
Averigüemos cómo se escuchan estos sonidos después de las vocales. Escuche la canción de cuna (Fig. 9) y cuente cuántos sonidos [yy] oirás.
Silencio, pequeño bebé, no digas una palabra,
No te quedes al límite:
El top gris ya vendrá
Y te arrastrará detrás del cañón.
Arroz. 9. Canción de cuna ()
Hay cuatro sonidos que se escuchan claramente en esta canción de cuna. [yy].
Yura y Yulia decidieron jugar un juego llamado "Hablemos con la letra Y".
Yura hará preguntas y Yulia responderá. Y tú ayudas mirando las fotos.
¿Cuál es tu juguete favorito?
YU la (Figura 10)
¿Qué planeta conoces?
YU Pedro (figura 11)
¿En quién quieres convertirte?
YU ngoy (Fig.12)
¿Qué pájaro conoces?
YU roca (Figura 13)
¿Qué planta te gusta?
YU kka (Fig.14)
Presentando la letra Y
Mira las letras mayúsculas Yuyu(Figura 15).
Arroz. 15. Cartas Yuyu()
Se diferencian sólo en tamaño.
A ACERCA DE no se alejó
Lo clavaré firmemente al poste.
Oh mira lo que pasó:
El resultado es... una carta. YU (Figura 16) .
Arroz. 16. carta YU()
Lee las rimas y descubre cómo es la letra. YU.
En la arena el domador -
Señor de los formidables tigres.
el es como una carta YU, con anillo
Me enfrenté con valentía a los tigres(Figura 17) .
Arroz. 17. Domador de tigres
Toda la carta esta doblada YU,
Él sostiene su varita.
Esto es lo que parece -
Una anciana con un bastón.
Si no has comido el panecillo,
Si todavía está contigo,
Eso es algo bueno
Te resultará útil ahora.
Juguemos un poco con él.
A un lado hay un tenedor,
Cerca hay una cuchara.
Anótalo en tu cuaderno.
Esta carta es una carta. YU.
Y también a la carta. YU hay una similitud con el número 10 (Fig. 18).
Carta YU Ayude a todos en su caminata:
En el camino, en una tierra desconocida,
Para nosotros, una brújula es el mejor arco.
Una letra mayúscula YU
El sur está marcado en él.(Figura 19) .
Para recordar mejor la letra, fórmela con plastilina o colóquela con cualquier material. Haz un dibujo divertido a partir de una carta. YU y hacer una exposición de dibujos.
El escritor Viktor Khmelnitsky aconseja mirar más de cerca la carta. YU:
Echa un vistazo más de cerca a la carta. YU y probablemente notarás que consta de dos letras: norte Y ACERCA DE.
Cierto, es una carta para mamá. ACERCA DE - YU Más parecido, pero papá también es una letra. norte- puede encontrar fácilmente sus características y guiones(Figura 20) !
Arroz. 20. Cartas norte Y ACERCA DE ()
Leer:
YU-riy
YU-li-i
Lee las sílabas con I :
"¿OMS? - preguntó la carta I, -
¿Estás listo para reemplazarme?
La carta respondió YU:
"¡Si es necesario, lo reemplazaré!"
Lee las sílabas con Yu:
¿Has notado que las consonantes antes de las vocales I Y YU lee suavemente. Esto significa que la carta tiene un segundo trabajo. YU igual que la letra I, - espectáculo suavidad de consonantes, después de lo cual se escriben. En tales casos, las vocales I Y YU denota no dos sonidos, sino uno. Leer:
norte ora
l una
l ampa
GRAMO R cautiverio
norte yura
l amar
l agujero
t R¡puaj!
En estas palabras, las consonantes duras están resaltadas en verde y las suaves, en azul.
Aprendiendo a escribir la letra Y mayúscula
Examinar las cartas escritas. YU y compararlos con los impresos (Fig. 21).
Arroz. 21. Cartas escritas e impresas Yuyu ()
Aprendamos a escribir una letra mayúscula. YU. Tiene dos elementos. Se parece a las cartas escritas. norte Y ACERCA DE(Figura 22).
Arroz. 22. Capitalización YU ()
Empecemos a escribir una carta. YU, como una carta norte, desde el medio de la línea adicional. Escribimos una pequeña línea suave, desviándonos ligeramente hacia la derecha. Luego bajamos la línea recta inclinada, sin llegar a la línea inferior de la línea de trabajo, hacemos un redondeo hacia la izquierda, tocándola. Dibujamos una línea suave hacia arriba, desviándonos hacia la derecha, cruzando la línea superior de la línea de trabajo. Nosotros paramos. Empezamos a escribir un óvalo sin interrupción. Dibujamos la línea semioval hacia abajo, la giramos hacia la derecha, tocando la línea inferior de la línea de trabajo. Levante la línea, redondee la línea hacia la izquierda al nivel del primer elemento. Bájalo y cierra el óvalo.
YU:
- la letra es muy ancha, el óvalo parece un círculo.
Intente escribir la carta usted mismo en su cuaderno. Recuerde colocar su cuaderno correctamente. Sostenga el bolígrafo correctamente con tres dedos. Mantenga la espalda recta y no se incline demasiado sobre su cuaderno.
Aprendiendo a escribir la letra minúscula u.
escribamos una pequeña carta Yu. Tiene tres elementos. Ella parece letras minúsculas. norte Y oh(Figura 23).
Arroz. 23. Escribir una carta pequeña Yu ()
Comenzamos a escribir la letra en la línea superior de la línea de trabajo. De arriba a abajo hasta la línea inferior de la línea de trabajo escribimos una línea recta inclinada. Regresamos en línea recta hasta su centro, hacemos un pequeño bucle o giramos con una punta y dibujamos una línea suave hacia la derecha (como una cuerda combada). Empezamos a escribir un óvalo. Dibujamos una línea semioval hacia la derecha hasta la línea inferior de la línea de trabajo, tocándola y levantando la línea. Rodeamos hacia la izquierda, tocando la línea superior de la línea de trabajo. Bájalo y cierra el óvalo.
Intenta escribir esta carta en el aire. Escríbalo con el dorso del bolígrafo en la palma de su mano.
Considere posibles errores ortográficos de las letras. Yu:
- La letra es muy amplia.
Intente escribir la carta usted mismo en su cuaderno.
Conectaremos letras mayúsculas y minúsculas mediante un palito adicional, que deberá escribirse en el tamaño requerido, según la conexión (inferior o superior). Letra pequeña Yu la conexión superior se puede escribir como una línea curva en la parte superior. Intenta escribir las letras de conexión tú mismo. YU Y Yu con otras letras.
Hoy en clase aprendiste sobre la letra vocal. YU, que está en el penúltimo lugar del alfabeto, 32. Hay muy pocas palabras en nuestro idioma que comiencen con esta letra. La función principal de esta letra es indicar la suavidad de las consonantes que se escriben delante de ella. Ya conoces las tres letras vocales que muestran la suavidad de las consonantes. Este - Y, I Y YU. Recuerda su trabajo.
Tarea
1. Practica escribir la carta. YU. Escribe tus propias cartas impresas y escritas. Yuyu(grande y pequeño).
2. Encuentra palabras en las que la letra. YU denota la suavidad de una consonante.
D Yu sobre el, Yu la, Yu mor,r Yu shi, Yu carga Yu yo, Yu boca Yu lpan.
3. Ayuda al grumete a encontrar banderas con letras escritas correctamente. YU.
Bibliografía
1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lengua rusa 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Idioma ruso 1. M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libro de texto para la alfabetización y la lectura: ABC. Libro académico/libro de texto, 2014
3. Festival de ideas pedagógicas “Lección Abierta” ()
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