நிலைகளில் ஒரு குழந்தைக்கு மேடை ஒலி. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள், படங்களுடன் கூடிய உச்சரிப்பு பாடங்கள்

ஒரு பாலர் பாடசாலையில் உச்சரிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் கடைசி ஒலிகளில் ஒலி [L] ஒன்றாகும் என்று பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் நம்புகிறார்கள். சில சமயங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு இந்த ஒலியை உருவாக்க ஒரு வருடம் முழுவதும் ஆகும், எனவே குழந்தையின் பேச்சில் ஒரு சிதைவு காணப்பட்டவுடன் நீங்கள் மெய் [L] ஐ சரிசெய்யத் தொடங்க வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் தேவை என்பதை உறுதிப்படுத்த, குழந்தை ஒலியை எவ்வளவு சரியாக அல்லது தவறாக உச்சரிக்கிறது மற்றும் உச்சரிப்பின் சிதைவின் அளவை நீங்கள் முதலில் சரிபார்க்க வேண்டும்.

[L] மற்றும் மென்மையான [L’] இன் சரியான உச்சரிப்பு வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

பின்வரும் பயிற்சிகள் மூலம் உச்சரிப்பு சரிபார்க்கப்படுகிறது:

மென்மையான [L’] மற்றும் கடினமான [L] இன் தவறான உச்சரிப்புக்கு பல விருப்பங்கள் உள்ளன:

• பிலாபியல் உச்சரிப்பு: [L] என்பது குழந்தையால் [U] அல்லது மற்றொரு உயிர் எழுத்துடன் மாற்றப்படுகிறது (குதிரைக்கு பதிலாக "வாஷாட்கா" என்று கேட்கிறது, தோள்பட்டை கத்திக்கு பதிலாக "ypatka" என்று கேட்கிறது);
• வினைச்சொற்களில் [UVA] (saw - “piuva”) கலவை அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது;
• நாசி உச்சரிப்பு வகைப்படுத்தப்படுகிறது - நாக்கை தவறாக தூக்குவது, காற்று ஓட்டம் மூக்கில் செல்லும் போது (முழங்கை - "ங்கோகோட்");
• "எல்" ஒலியை மற்றவர்களுடன் மாற்றுதல் - "எஃப்", "வி", "டி" (முழங்கை - "ஃபோகோட்", குதிரை - "தோஷட்கா");
• பல் பல் உச்சரிப்பு - நாக்கின் நுனி பற்களுக்கு இடையில் உள்ள இடைவெளியில் நுழைகிறது, இதன் விளைவாக ஒரு விசில் ஒலி (சந்திரன் - பிஸ்");
• கடினமான ஒலி வெறுமனே தவிர்க்கப்பட்டது (வில் - "யுகே", சந்திரன் - "உனா");
• குழந்தை "ஆர்" என்று உச்சரித்தால், அவர் அதை "எல்" (சந்திரன் - "ரூன்") க்கு பதிலாக மாற்றலாம்.

சரியான "எல்" இல்லாமைக்கான காரணங்கள்

ஒலி [L] இன் தவறான உச்சரிப்பைத் தூண்டும் காரணிகள் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்:

• முறையற்ற பேச்சு சுவாசம்;
• பேச்சு கேட்கும் பிரச்சனை;
• மூட்டு கருவியின் மோசமான வளர்ச்சி, நாக்கு தசைகளின் பலவீனம்;
• ஃப்ரெனுலத்தின் தனிப்பட்ட அமைப்பு.

முறையற்ற பேச்சு சுவாசம் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம்:

• குழந்தைக்கு சிறிய நுரையீரல் திறன் உள்ளது;
• பலவீனமான சுவாச தசைகள் (குழந்தை சத்தமாக பேச முடியாது);
• வெளியேற்றப்பட்ட காற்று முட்டாள்தனமாக அல்லது ஒரே நேரத்தில் வெளியேறுகிறது (இதன் விளைவாக குழந்தை ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவை உச்சரிக்க முடியாது);
• வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் தவறான, தகுதியற்ற விநியோகம் (நானும் என் சகோதரனும் விளையாடுகிறோம் ... - உள்ளிழுக்க - சொர்க்கம்);
• அவசர உச்சரிப்பு - மூச்சுத் திணறல்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒலியை [L] நிலைநிறுத்துவது சுவாசப் பயிற்சிகளுடன் நிலைகளில் தொடங்குகிறது.

குழந்தைக்கு பொம்மையை வைத்திருக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்: கம்பளத்தின் மீது படுத்திருக்கும் குழந்தை உள்ளிழுக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது - அவரது மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் (பந்தைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்) - வெளியேற்றவும்.

• ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி (o, a, y, y, e) பாட முன்மொழியப்பட்டது, பின்னர் ஒரு மெய் [L] சேர்க்கப்படுகிறது - (la, lo, lu, ly, le);
• பல்வேறு ஒலிகளின் பிரதிபலிப்பு.

மோசமான செவிப்புலன் வளர்ச்சியை பின்வரும் வழிகளில் அகற்றலாம்:

• ஒலியின் செவிவழி படத்தை உருவாக்குதல்

பொறிமுறைகள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளின் ஒலிகளைக் கேட்பது உதவும். பெற்றோர் வெவ்வேறு ஒலிகளை சரியாகப் பின்பற்றுவது கடினம், எனவே நீங்கள் “சவுண்ட் ஆஃப் எ ஃபயர் டிரக்” இணையதளத்தைத் திறந்து, மோட்டார் சைக்கிள், ரயில், கார், இன்ஜின், சைரன், உடைந்த கண்ணாடி, மழை போன்ற ஒலிகளைக் கேட்க குழந்தையை அழைக்கலாம். பாடல், அல்ட்ராசவுண்ட். காலப்போக்கில், குழந்தை இந்த ஒலிகளை மீண்டும் செய்ய ஆரம்பிக்கும்.

• ஒலியுடன் சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் உச்சரித்தல் [L]

le - பனிக்கட்டி, பனிக்கட்டி, பனி சறுக்கல்; lo: மண்வெட்டி, லண்டன், burdock; லா: விழுங்கு, பெஞ்ச், பனை; skis: skis, track, pitchforks; lu: குட்டைகள், புல்வெளிகள், புல்வெளி.

• உச்சரிப்பு கருவியின் மோசமான வளர்ச்சி,

பேச்சு சிகிச்சையாளர், உச்சரிப்பு கருவி பலவீனமாக வளர்ந்திருப்பதாக முடிவுசெய்து, பாலர் பாடசாலைக்கு ஒரு ஒலியை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்பதைக் காட்டுகிறது. பணிகள் பின்வருமாறு இருக்கும்:

• நாக்கைப் பின்பற்றும் "வாளி" மூலம் உங்கள் விரல்களை இணைக்கவும்;
• இரண்டாவது கையின் விரல்களும் வாயை ஒத்திருக்கும்;
• உங்கள் முஷ்டியைப் பிடுங்கவும் அவிழ்க்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது - நாக்கு உயர்கிறது, வாய் திறந்து மூடுகிறது;
• உங்கள் கைமுஷ்டிகளில் ஊதி, இடப்பட்ட குறுகிய துண்டு காகிதம் எப்படி அசைகிறது என்பதைப் பாருங்கள்
• தனிப்பட்ட frenulum அமைப்பு

சில நேரங்களில் "மங்கலான" பேச்சு frenulum இன் தனிப்பட்ட அமைப்பு காரணமாக ஏற்படுகிறது. நாக்கின் கீழ் தசை தசைநார் குறுகியது, இது நாக்கின் மேல்நோக்கி இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது. குழந்தையால் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியாது. இந்த வழக்கில், பேச்சு சிகிச்சையாளர் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் ஒரு சிக்கலைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், இது ஹைப்போக்ளோசல் தசைநார் நீட்டுவதைக் கொண்டுள்ளது.

நாக்கை மேலே தூக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகளில் ஒன்று “ஸ்விங்”:

• உங்கள் நாக்கை உங்கள் பற்களுக்கு பின்னால் வைத்து, பல நிமிடங்கள் இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.
• மேல் பற்கள் வரை தூக்கி அதை சரிசெய்யவும்;
• நாக்கை "பம்ப்" செய்து, படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்கிறது.

பல்வேறு உயிரெழுத்துக்களை உள்ளடக்கிய ஒலி [L] உடன் எழுத்துக்களை விரைவாக உச்சரிக்கும்படி உங்கள் பாலர் குழந்தையிடம் நீங்கள் கேட்கலாம்.

"வான்கோழி எப்படி உரையாடுகிறது" என்ற பயிற்சி நல்ல விளைவை அளிக்கிறது:

• உங்கள் உதட்டில் உங்கள் நாக்கை வைத்து அதை நகர்த்தவும் (அது வரக்கூடாது);
• "bl-bl" என்று சொல்லுங்கள், படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்கும்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒரு குழந்தைக்கு நிலைகளில் ஒலியை [L] உருவாக்குவது, உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வதை உள்ளடக்கியது:

• வார்ம் அப் பயிற்சிகள்

1. குதிரையின் குளம்புகளின் சத்தம் போல உங்கள் நாக்கை "கிளாக்" செய்வதே எளிமையான வார்ம்-அப் பணி. இதன் விளைவாக, நாக்கு வெப்பமடைகிறது, மேல் அண்ணத்திற்கு உயரும்.
2. "செயில்" பணி நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்த உதவுகிறது. பாய்மரம் போல நாக்கு உயர்த்தப்பட்டு நேராக நிற்கிறது. எனவே அவர் முதலில் அதை 10 வினாடிகள் வைத்திருக்கிறார், படிப்படியாக மற்றொரு பத்து வினாடிகள் நிலைப்பாட்டின் நேரத்தை அதிகரிக்கிறார். உடற்பயிற்சியை முடிக்க குறைந்தபட்ச நேரம் 40 வினாடிகள்.

• ஒலியை அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள் [І]

"ஸ்டீம்போட்" விளையாட்டில், குழந்தை தனது பற்களில் நாக்கால் புன்னகைக்கிறது. குழந்தை தனது நாக்கைக் கடிக்கிறது, அதனால் அவர் அசையாமல் படுத்துக் கொண்டு "y-y-y" என்று கூறுகிறார், அது "l-l-l" ஆக மாறும். வெவ்வேறு உயிரெழுத்துக்களிலிருந்து [A], [U], [Y] அமைக்க முயற்சி செய்யலாம்.

• ஒலி [L´] இலிருந்து அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள்

கடினமான [L] ஐ விட [L´] உச்சரிக்க எளிதானது. அத்தகைய தணிப்பு ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது, ஏனென்றால் குழந்தை உதடு தசைகளில் வலுவான பதற்றத்தைத் தவிர்க்கிறது. இந்த செயல்முறை நீண்ட காலத்திற்குப் போகவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு சிறிய தந்திரத்தைப் பயன்படுத்தலாம்: LA, LO, LU, LY, LE ஆகிய எழுத்துக்களை உச்சரிக்கும்போது குழந்தையின் மேல் உதட்டை நாக்கால் தொட முயற்சிக்குமாறு அழைக்கவும்.

• ஒலி உற்பத்தி பயிற்சிகள் [A]

இந்த விருப்பம் பல காலகட்டங்களில் செய்யப்படுகிறது, ஆனால் கடினமான ஒலியின் படிப்படியான வளர்ச்சியில் குழந்தையின் கவனத்தை செலுத்துவது மதிப்புக்குரியது அல்ல: பாலர் குழந்தை புன்னகைக்க வேண்டும், மேலும் அவரது பரந்த நாக்கைக் கடித்து, முடிந்தவரை ஒலி [A] ஐ உச்சரிக்க வேண்டும். இது "அல்-அல்" ஆக மாற வேண்டும். அடுத்து, நீங்கள் "அலா - அல" உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும், பின்னர் மட்டுமே "லா - லா".

• [B] இலிருந்து ஒலியை நிலைநிறுத்துவதற்கான பயிற்சிகள்

கீழ் உதட்டின் இயக்கத்தை மெதுவாக்க குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர் அதைக் குறைத்து 5 விநாடிகள் வைத்திருக்க வேண்டும், பின்னர் அதை மேலே உயர்த்த வேண்டும். குழந்தை பணியை முடிக்க முடியாவிட்டால், ஆள்காட்டி விரல் உதட்டின் கீழ் வைக்கப்படுகிறது, இது கீழ் உதட்டை உயர்த்துகிறது மற்றும் குறைக்கிறது. அதே நேரத்தில், நீங்கள் கவிதையைப் படிக்கலாம்: “நான் ஒரு பெஞ்சில் அந்துப்பூச்சிகளையும் பட்டாம்பூச்சிகளையும் பிடித்துக் கொண்டிருந்தேன். பிடித்து, பிடித்து, பிடித்துக்கொண்டே இருந்தேன். ஒன்று, இரண்டு, அவர் விட்டுவிட்டார்.

ஒலி அமைப்பு [L]

மென்மையான ஒலியின் உச்சரிப்பு - [L'] கடின ஒலியின் உச்சரிப்பிலிருந்து சற்று வித்தியாசமானது. உயர்வது நாக்கின் வேர் அல்ல, அதன் நடுப்பகுதி. நாக்கின் பின்புறத்தின் பெரும்பகுதி அல்வியோலியுடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

குழந்தையின் நாக்கு மோசமாக நகர்ந்தால், உதடுகளுக்கான எளிய உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் உதவும்:

நாக்கிற்கான பயிற்சிகளைச் செய்வதும் அவசியம்:

• நான் கொட்டை உருட்டுகிறேன் (நாக்கை உருட்டவும், வலது மற்றும் இடது கன்னத்தில் ஓய்வெடுக்கவும்).
• லோகோமோட்டிவ் முணுமுணுக்கிறது - பிரிந்த உதடுகளின் வழியாக நீண்ட நேரம் ஒலியை [Y] வெளியே இழுக்கவும், அமைதியாக, சத்தமாக, ஒரு கிசுகிசுப்பில்.

அடுத்தடுத்த பேச்சு பயிற்சிகளின் தொகுப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:

1) குழந்தை தெளிவாகவும் திடீரென்று எல் - எல் - எல் பல முறை உச்சரிக்கிறது;

2) la - la, le - le, li - li என்ற எழுத்துக்களை உச்சரிப்பதற்கான பணிகள் (உச்சரிப்பின் போது, ​​நாக்கு கடிக்கப்பட்டு, பின்னர் வெளியிடப்படுகிறது);

3) தாளத்தில் மாற்றத்துடன் எழுத்துக்களை உச்சரித்தல்: 1 முறை - 2 முறை - 3 முறை மற்றும் நேர்மாறாக:

4) எழுத்துக்களுக்கு வார்த்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு பல முறை உச்சரிக்கப்படுகின்றன:

• லி - லி - லி - மழை - லெ-லெ-லே - சிங்கம்;
• லா - லா - லா - தவளை - லெ-லெ-லே - நாளாகமம்;
• lyu - lyu - lyu - Lyuba - le, le-le - கோடை;
• le - le - le - ice - le, le-le - டேப்;

5) வெவ்வேறு வரிசைகளில் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்: அன்னம் - இலை - சிங்கம் - உயர்த்தி.

6) L உடன் தொடங்கும் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்;

7) வாக்கியத்தை மாற்றவும்:

• ஹெலனுக்கு ரிப்பன் உள்ளது. - இது லெனோச்சாவின் ரிப்பன்.
• லென்யாவுக்கு ஒரு தண்ணீர் கேன் உள்ளது. - இது லெனினின் நீர்ப்பாசனம்.

8) தலைகீழ் எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:

• அல் - சால்வை, பதக்கம்;
• தளிர் - ஜெல்லி, தளிர் காடு;
• ol - உப்பு, மோல்;
• யாழ் - கிராண்ட் பியானோ, வளையம்;
• உல் - பவுல்வர்டு, புல்டாக்.

அசைகளில் ஒலி [L] தானியக்கமாக்கல்

ஒலி [L] ஒரு குழந்தைக்கு நிலைகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது. முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்று அதை தானியக்கமாக்குவதற்கான பயிற்சிகள். இந்த செயல்முறை நீண்டது என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும், எனவே ஒலி விளையாட்டுகள் ஒரு நாளைக்கு 5 நிமிடங்கள் வரை முறையாக நிகழ்த்தப்பட வேண்டும்.

பின்வரும் பயிற்சிகளை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்:

1) ஒலியின் பாடல் [L]:

குழந்தை "L" உடன் தொடங்கும் எழுத்துக்களைப் பாடுகிறது, பல்வேறு உயிரெழுத்துக்களை மாற்றுகிறது: "லா - லா - லா - லா - லா - லா";

2) எழுத்துக்களில் [L] உச்சரிப்பு:

• நீங்கள் ஒரே எழுத்துக்களை உச்சரிக்கலாம், உங்கள் நாக்கின் நுனியைக் கடிக்கலாம்;
• தலைகீழ் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு: “அல் - அல்; வண்டல் - வண்டல்; ol - ol";
• இடைச்சொல் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு: "அலா - அல்லது - உலு - ஓலோ -ய்லி";
• ஆட்டோமேஷன் [L] முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எழுத்துக்களில், பல மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட எழுத்துக்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன: “க்ளோ - க்லா - ப்ளையா - ஃப்ளை - ஹ்லு - கோபம் - எஸ்எல் - ஷ்லா - பிலி - க்ளீ - ஆக்ல் - ஓக்ல் - அல்ஸ் - உஹ்ல் - ஆஸ்ல் - ஐபிஎல் - ekl ";

3) வெவ்வேறு நிலைகளில் ஒலி [எல்] ஆட்டோமேஷன் (படங்களிலிருந்து சொற்களுக்கு பெயரிடத் தொடங்கினால் அது குழந்தைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்):

ஒவ்வொரு படத்தையும் படிப்படியாகச் சொல்லும்படி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். இது எல் ஒலியின் சரியான உற்பத்தியை உருவாக்க உதவும்.

[lo]pooh - V[ol]-ha; [la]ma - [al]maz, [lu]k - [yu]la, [ly]zhi - drove [li]; [மரம்]கா - [பாங்]கா;

4) ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் [L] உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்தல்:

ஓட்டினார் - ஓட்டினார், எழுதினார் - எழுதினார், உலுக்கினார் - உலுக்கினார்.

நீங்கள் படிப்படியாக பணிகளை சிக்கலாக்கலாம், சொற்றொடர்களுடன் பயிற்சிகளுக்கு செல்லலாம், 3, 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்:

• வெள்ளை மேகம், பட்டு போர்வை, நீல ஃப்ளாக்ஸ்;
• ஆஸ்யா ஒரு ஆப்பிளை கடித்துக்கொண்டிருந்தாள். லுகேரியா வெங்காயத்தை உரித்துக்கொண்டிருந்தாள்.
• கிளாவா கை தட்டினாள். விளாட் ஒரு விமானியாக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்.
• வோலோடியா கையில் ஒரு பதிவு உள்ளது.
• கிளவா ஊசியை எடுத்தாள்.

வாக்கியங்களில் சொற்களின் எண்ணிக்கை படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது.

நீங்களே கொண்டு வரக்கூடிய தூய சொற்கள் உங்கள் உச்சரிப்பை மேம்படுத்த உதவும்:

உங்கள் பாலர் குழந்தையுடன் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை மனப்பாடம் செய்வது அவசியம்:

• குளிர்காலத்தில் குளிர் மற்றும் விலங்குகள் பசியுடன் இருக்கும்.
• நைட்டிங்கேல் சிறியது மற்றும் இனிமையான குரல் கொண்டது.

மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒலிப்புகளின் சரியான உச்சரிப்புக்கு மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் அடிப்படையாகும். முறையான பயிற்சிகள் மூலம், குழந்தை ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் ஈடுபட்டுள்ள முழு உச்சரிப்பு கருவியையும் பயிற்றுவிக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் இந்த நோக்கத்திற்காக பல பயிற்சிகளை உருவாக்கியுள்ளனர். ஒரு வயது வந்தவர் வகுப்புகளுக்கு செயற்கையான விஷயங்களைத் தயாரித்தால் அது நல்லது.

படங்களைக் காட்டி, பெரியவர் கூறுகிறார், குழந்தை அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்கிறது:

நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை கண்ணாடியின் முன் உட்கார வைத்து, கண்களை மூடி திறக்கச் சொல்லலாம்: "கொஞ்சம் தூங்கு, தூங்கு!" இரண்டு கண்களும் தூங்குங்கள். காலை வந்துவிட்டது. எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம்". மழலையர் சிரிக்கிறார் மற்றும் அழுவதைப் பார்க்கும் புகைப்படக் குறிப்புகளைக் காட்டுகிறார். குழந்தை தனது முகத்தில் அதே நிலையை சித்தரிக்க முயற்சிக்கிறது. சுவாரசியமான தரமற்ற பயிற்சிகள் சிறிய பந்தைக் கொண்டு ஒரு தண்டு மூலம் திரிக்கப்பட்டன.

பந்தைக் கொண்டு பின்வருவனவற்றைச் செய்யலாம்:

• நாக்கால் தள்ளுங்கள்;
• உங்கள் கைகளைப் பயன்படுத்தாமல் உங்கள் வாயால் பிடிக்கவும்,
• அதை உதடுகளுக்குள் எடுத்து சக்தியுடன் வெளியே தள்ளுங்கள்;
• சிப்மங்க் போல உங்கள் வாயில் கொட்டைகளை உருட்டவும்;
• உங்கள் வாயில் பந்தைப் பிடித்துக்கொண்டு, நாக்கை முறுக்குங்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

முக ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் ஸ்பூன் பயிற்சிகளுக்கு ஏற்றது:

• ஒரு சிறிய கரண்டியை உங்கள் நாக்கால் ஒரு முஷ்டியில் அழுத்தி, அதை வெவ்வேறு திசைகளில் திருப்ப முயற்சிக்கவும்;
• உங்கள் விரல்கள் வழியாக கரண்டியின் குழிவான மற்றும் குவிந்த பகுதிகளை மாறி மாறி தள்ளவும்;
• உங்கள் நாக்கில் கரண்டியால் லேசாக தட்டவும்.
• ஸ்பூனை உங்கள் உதடுகளில் அழுத்தி, ஒரு குழாயில் மடித்து, உங்கள் உதடுகளின் ஓவலைக் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்;
• உங்கள் கைகளில் ஒரு கரண்டியைப் பிடித்து, உங்கள் கன்னங்களில் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்; புன்னகைத்து அதையே செய்;
• உங்கள் நாக்கில் ஒரு சிறிய அளவு திரவத்தை எடுத்து, ஒரு ஸ்பூன் போல, அதை வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்த்தவும், இதனால் தண்ணீர் வெளியேறாது.

சுவாச பயிற்சிகள். உள்ளிழுக்கும்போது ஒலியை [L] அமைத்தல்

ஒரு குழந்தைக்கு ஒலி [L] உற்பத்தியானது உள்ளிழுக்கும் போது படிப்படியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, எனவே தொடங்குவதற்கு முன் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள், நீங்கள் சில நிமிடங்களுக்கு சுவாச பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும்:

• குறுகிய மூச்சு - ஒரு நொடி;
• மென்மையான நீண்ட சுவாசம் - 3-5 விநாடிகள்.

பின்வரும் பயிற்சிகளைச் செய்ய உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் அழைக்கலாம், ஆனால் உள்ளிழுக்கும்-வெளியேறும் விதியைப் பின்பற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்:

இயந்திர உதவியுடன் [L] அமைத்தல்

ஒலியை [L] அமைப்பது ஒரு குழந்தைக்குச் செய்வது கடினம்; அது நிலைகளில் செய்யப்பட வேண்டும்.

இந்த வழக்கில், பின்வரும் பணிகள் உதவக்கூடும்:

உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துதல்

பின்வரும் பயிற்சிகள் ஒலி [L] உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க உதவும்:

• மூன்று முதல் நான்கு சொற்களைக் கொண்ட சுமார் 30 வாக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் ஒலி [L] இருக்க வேண்டும். வயது வந்தவர், பாலர் பாடசாலையுடன் சேர்ந்து, வாக்கியங்களை உச்சரிக்கிறார், படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்கிறது:

1. லோலா தரையைக் கழுவினாள்.
2. சவாரி செய்பவர் குதிரையின் மீது சேணத்துடன் அமர்ந்திருந்தார்.
3. எல்க் நின்று திடீரென்று விழுந்தது.
4. பாவெல் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருந்தார்.
5. பெரிய நிலவு வானில் எழுந்தது.
6. நாம் அமைதியாக இருந்துவிட்டு வேலையை விரைவுபடுத்துவது நல்லது.
7. பினோச்சியோ மால்வினாவை பழுத்த ஆப்பிளுக்கு உபசரித்தார்.
8. ஃபாக்ஸ் ஆலிஸ் அனைவரையும் விஞ்சினார்.
9. ஓநாய் ஒரு ரொட்டிக்காக வேட்டையாடிக்கொண்டிருந்தது.
10. நரி தந்திரமானது, ஓநாய் முட்டாள், கரடி வலிமையானது.
11. லென்யா கண்ணாடிகளைக் கழுவினாள்.
12. முஸ்லிம் லியுஸ்யாவிடம் பேசினார்.
13. லியூபா ஒரு தொகுப்பைப் பெற்றார்.
14. மால்வினா பால்கனியில் அமர்ந்து சந்திரனைப் பார்த்தாள்.
15. இன்று பௌர்ணமி.
16. சந்திர கிரகணம் மர்மமானது.
17. ஆல்பத்தை எடுத்துக்கொண்டு வரையச் சென்றேன்.

• இந்த சொற்றொடரை முடிக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது:

1. பூனைக்கு சிவப்பு பூட்ஸ் இல்லை, ஆனால் மென்மையான (பாதங்கள்).
2. சிறிய சகோதரி ஒரு வடிவத்தை வரைகிறார் (இல்லை, வண்ணப்பூச்சுகளால் அல்ல, ஆனால் வார்னிஷ் மூலம்).
3. குழந்தைகள் கஞ்சி சாப்பிட அமர்ந்தனர்; போதுமான ஸ்பூன்கள் இல்லை.
4. பனிச்சறுக்கு வீரர் எழுந்து நின்றார் (அவரது ஸ்கைஸில்).
5. (குதிரையின்) குளம்புகளை ஷூ.
6. அவை வேகமாக ஓடுகின்றன (இல்லை, ஆடுகள் அல்ல, ஆனால் gazelles).
7. வீடு பிரகாசமாக இருக்கிறது, விளக்கு எரிகிறது.
8. மழை கடந்துவிட்டது. குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள் (குட்டைகள் வழியாக).

• தூய சொற்களை உச்சரிப்பதன் மூலம் ஒரு நல்ல விளைவு அடையப்படுகிறது:
• la-la-la: ஒளி விளக்கை, நீலம், பட்டை;
• லோ-லோ-லோ: லோலா, ஓநாய், வோலோடியா:
• le-le-le: கிராமம், துடுப்பு, கோடை;
• ly-ly-ly: skis, ski track, skier;
• lu-lu-lu: புல்வெளி, நிலவு, சந்திர ரோவர்.
• சுத்தமான நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளை விரைவாக உச்சரிக்க குழந்தை கற்றுக்கொண்ட பிறகு, குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளைப் படிக்க நீங்கள் செல்லலாம்:

பத்து சிறிய அணில்கள்

அனைவரும் அம்மாவை சந்திக்க வெளியே சென்றனர்.

அவர்கள் குழியில் அமர்ந்தனர்

அவர்கள் சூரியனைப் பார்த்தார்கள்.

பேச்சு கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள்

பேச்சு கேட்கும் திறனை வளர்க்க, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பின்வரும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்:

• "பனிப்புயல்கள், பனிப்புயல்கள், நீங்கள் என்ன பாடினீர்கள்?"

இந்த விளையாட்டில், குழந்தைகள் வெவ்வேறு குரல் நிலைகளுடன் வார்த்தைகள் அல்லது வாக்கியங்களைப் பேசுகிறார்கள். விளையாட்டு விருப்பம் - "காற்று வீசுகிறது"

• “பேசுங்கள்! அமைதியாக பேசு!

குழந்தைக்கு பொம்மைகள் காட்டப்படுகின்றன; அவை சிறியதாக இருந்தால், அவர் அமைதியாக பேசுகிறார், பெரியதாக இருந்தால், அவர் சத்தமாக பேசுகிறார்.

• "யார் பேசுகிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்!"

"மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையை நீங்கள் அரங்கேற்றலாம், இதில் கரடிகள் வெவ்வேறு குரல்களில் பேசுகின்றன (குறைந்த, உயர், சாதாரண).

ஆசிரியர் வெவ்வேறு ஒலிகளை உச்சரிக்கிறார், சிக்னல் எங்கே ஒலிக்கிறது என்பதை குழந்தை யூகிக்க வேண்டும் - தொலைவில் அல்லது நெருக்கமாக.

• "தவறவிடாதே!"

பெரியவர்கள் குழந்தை படங்களைக் காட்டுகிறார்கள், அவை பிழைகளுடன் பெயரிடுகின்றன. வீரர் தவறை உணர்ந்து கைதட்ட வேண்டும். விளையாட்டின் இரண்டாவது பதிப்பில், தவறான உச்சரிப்பு வழக்கில், குழந்தை சிவப்பு வட்டத்தை எழுப்புகிறது.

• நரி - அரிசி, கோடை - வீட்டோ, Luntik - Funtik, உருளைகள் - Tolik, oars - adze;
• நரி - யூ, கிட்டி, ஃபிசா, திசா, லிசா.
• "கவனமாக கேட்டு தேர்ந்தெடுங்கள்."

ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார் மற்றும் சொற்களின் வரிசைக்கு பெயரிடுகிறார், அதில் நீங்கள் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்:

• வில், ஹட்ச், மூலை, நிலக்கரி;
• தாள் - கொள்ளை, கிட்டி முத்தம்.
• "என்ன இது?"

ஆசிரியர் ஒரு பொதுவான கருத்தை பெயரிடுகிறார். குழந்தை என்பது ஒலி [L] கொண்ட ஒரு சொல்:

• பழங்கள்: ஆரஞ்சு, அன்னாசி;
• விலங்குகள் - நரி, எல்க்;
• காலணிகள் - காலணிகள்;
• மரங்கள் - பிளம்.

ஒலி [L] இன் படிப்படியான உற்பத்தியை மேற்கொள்ள, எளிமையான மற்றும் சிக்கலான, இசை மற்றும் எளிமையான பயிற்சிகளுடன் முறையான பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு உச்சரிப்பை சரிசெய்ய கற்றுக்கொடுக்கும்.

கட்டுரை வடிவம்: விளாடிமிர் தி கிரேட்

ஒலி L ஐ அமைப்பது பற்றிய வீடியோ

எல், எல் ஒலிகளுக்கான உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: