Zhrnutie lekcie logopedie v prípravnej školskej skupine "List Yu. Koshkarova Lyubov Antonovna Manuál pre rozvojové vzdelávanie (pre čítanie dospelých deťom) "Aké sú písmená abecedy?" Predstavujeme nový list

V 1. ročníku, keď sa deti naučia všetky písmená abecedy, majú dokončiť projekt „Ako vyzerá písmeno?“ V básňach sovietskych spisovateľov pred očami užasnutých prvákov začínajú ožívať písmená. Písmeno A sa zmení na raketu, písmeno Z na chrobáka, písmeno M na hojdačku atď.

Počas práce na projekte prváci nakreslia písmeno, čím ho oživia. Potom sa naučia básničku o svojom liste. Verš je možné napísať pod obrázok. Každé dieťa prinesie do triedy svoj vlastný projekt a vznikne zábavná ABECEDA.

ABC
Nech to začne bocianom
on,
Rovnako ako abeceda
Začína sa A

Písmeno A, písmeno A
Hlava abecedy
Vova vie, Sveta vie,
A vyzerá to ako raketa.

Písmeno B s veľkým bruchom
V šiltovke s dlhým šiltom

Písmeno B sa zobudí skôr.
Písmeno B - sud s kohútikom.
Umyte si tvár! Byť zdravý,
Bogatyr Boris Bobrov!

prútik,
Neďaleko sú dve ramená
Nech sa páči
Okuliare pre žabu

Pred nami je písmeno G
Stojí ako poker

Stojí tam a vyfukuje dym,
Rúra na kachle písmeno D

Prišiel vhod v záhrade
Namiesto hrable som tvrdo pracoval

Toto písmeno je široké
A vyzerá ako chrobák
A zároveň je to určite chrobák
Vydáva bzučivý zvuk
W-w-w-w-w-w

Toto je J
A toto je K
Celý chrobák
A pol chrobáka

Po bielom poli
V hmle a snehu
Pomaly blúdia
Baranie rohy (písmeno Z)

Pozrite sa na bránu:
Prečo ona nie je písmeno I?
Medzi dvoma rovnými doskami
Jeden ležal diagonálne

Signalista drží dve vlajky
S vlajkami je to ako s písmenom K

Abeceda bude pokračovať v našej
Písmeno L - lesná chata

Tu je hojdačka -
Písmeno M!
Tu sa hojdať
Každý môže

Na písmeno N
Som na rebríku
Sedím a spievam
Piesne

Tam nájdem písmeno N,
Kde visí hojdacia sieť v záhrade.

Pozrite sa na koleso
A uvidíte písmeno O

V hokeji, vo futbale
Písmeno P - brána do poľa

Písmeno P je plachta na sťažni,
Pláva do diaľky, dotýka sa neba

Polmesiac na tmavej oblohe
Nad domom viselo písmeno C

Kladivo klope: „Klop, klop!
Písmeno T Som starý priateľ"

U je sviňa. V akomkoľvek lese
Uvidíte písmeno U

Fedya kráča s rukami v bok
Tak som sa poučil

Nie sme rohatí
Nenahnevaný
My sme kozy
Nie kozy

písmeno C -
Háčik v spodnej časti
Presne s kohútikovou nádržou

Áno, uhádli ste správne:
H píšeme ako štyri.
Len s číslami, priateľmi,
Nemôžeme si pomýliť písmená

Šura hrabal seno
Zabudol som vidly v sene

Na hrebeni
SH je podobný
Celkovo tri zuby
Dobre teda!

A úbohé písmeno Y
Blúdi s palicou, bohužiaľ

Písmeno R je hore nohami
Premenené na mäkké znamenie

Nad lúkami v modrej
Písmeno E preletí

Aby sa O neodkotúľalo,
Pevne to pribijem k stĺpu.
Pozri,
Čo sa stalo:
Ukázalo sa, že písmeno U

Pozrite, priatelia,
Urobil som vtáčiu búdku.
A vletela do vtáčej búdky
Namiesto vtáka - písmeno I

Básne o písmene E

Písmeno E na S sa čuduje,

Je to ako pohľad do zrkadla.

Podobnosť tam určite je

Len neexistuje jazyk!

(A. Shibaev)

Hej hej! - kričí krikľúň,

Jazyk trčí z úst.

(G. Vieru)

Nad lúkami v modrej

Písmeno E preletí.

Toto je lastovička na jar

Vracia sa domov.

(V. Stepanov)

Toto je E s otvorenými ústami

A s obrovským jazykom.

Vzal som poklonu a zakričal: -

Eh! Teraz všetkých prekvapím!

Pritiahol som si luk pevnejšie,

Áno, šíp sa zrazu zasekol!

A všetci naokolo hovorili:

(E. Tarlapan)

Úloha 1. Spočítajte, koľko písmen „E“ je v nasledujúcich básňach:

Ústa otvorené až po uši,

Písmeno E hovorilo: "Hej!"

Toto bude písmeno E

Celkom energický:

Bager, vlak,

Výťah, elektronický

Tu a tam sú počuť ozveny -

Echo kráča po horách.

Echo, prídeš sem dole?

Ozvena potichu: "Áno-áno-áno!"

Matka! - počuť z kopca.

Echo bude tiež kričať: "Ma-a-a!"

Bolo to dieťa, ktoré zavolalo svojej matke.

Echo, na koho kričíš?

(G. Vieru)

Úloha 2. Vytvarujte písmeno „E“ z plastelíny a vyrobte ho zo sušičiek a slamiek.

písmeno U

Deti hovoria o písmene U

„Písmeno Y je drdol priviazaný k palici, aby sa neodkotúľal“ (Vera, 5 rokov).

"Písmeno U je ako Pinocchiov kľúč" (Nastya, 6 rokov).

„Písmeno Y je guľa zachytená na palici a nemôže odletieť, alebo niekto gúľa snehovú guľu a stavia snehuliaka“ (Oleg, 6 rokov).

Celé písmeno U je ohnuté,

Drží svoj prútik.

Takto to vyzerá -

Stará žena s palicou.

(B. Zakhoder)

V aréne krotiteľ -

Pán impozantných tigrov.

Je to ako písmeno U s prsteňom

Odvážne sa postavil tigrom.

(V. Stepanov)

Aby sa O neodkotúľalo,

Pevne to pribijem k stĺpu.

Pozri,

Čo sa stalo:

Ukázalo sa, že písmeno Y.

(A. Shibaev)

Prechádzky

Rolovať palicou.

(K. Tarlapan)

Prilepiť, prilepiť a krúžiť

Nakresli ma, priateľ môj!

Písmeno Y sa usmialo, -

Ďakujem!

(E. Kotová)

Úloha 1. Spočítajte, koľko písmen „Y“ sa nachádza v nasledujúcich veršoch:

Na ceste, v neznámej krajine,

Kompas je náš najlepší priateľ.

Jedno veľké písmeno U

Je na ňom vyznačený juh.

Letíme nad oblakmi

Juh podľa kompasu.

Na pobrežie mora,

na južný Krym,

Kde v zime nie sú fujavice.

(S. Marshak)

Loach, porota, suita, kolíska,

Maslák, zdravotná sestra, juh, milujem ťa.

Tyl, pečať - slová pre mňa Yulka

Pomenovala, kde je písmeno Y.

(A. Mokhorev)

Úloha 2. Vytvarujte písmeno „U“ z plastelíny a vyrobte ho zo sušičiek a slamiek.

List I

Deti hovoria, ako vyzerá písmeno I

„Písmo I vyzerá ako priviazaný opasok“ (Vera, 5 rokov).

"Písmeno I je buchta na labkách, ktorá uteká od svojich starých rodičov" (Nastya, 6 rokov).

„Písmeno I vyzerá ako vychloubačný človek, jeho hruď je ako koleso, jeho noha dupe a písmeno I tiež vyzerá ako jablko na nohách“ (Oleg, 6 rokov).

Básne o písmene I

Som tulák s ruksakom

Cestuje pešo.

(G. Vieru)

Hromada jabĺk na pulte...

A všimol som si, že som kamarát:

Ak by jablko malo dve nohy,

Okamžite by sa objavilo písmeno Y.

(B. Zakhoder)

Odvrátil som hlavu

Šikovne položí nohu doľava.

List, ktorý som začal tancovať -

Chcela nás prekvapiť!

(E. Kotová)

Som na ceste

Stojím s nohou dozadu,

Pozri, tu som,

Som rád, že vás vidím, priatelia!

Vyzerám ako umelec

astronaut, hokejista!

(N. a S. Gordienko)

Každý pozná písmeno I,

Ten najchvastavejší.

Každému na svete písmeno I

Pripravený na hlásenie:

Vieš kto som?

Nevieš kto som

Nie som len list

Som písmeno, slabika a slovo!

(A. Shibaev)

Úloha 1. Spočítajte, koľko písmen „I“ je v týchto básňach:

Písmeno "I" v abecede

Najnovšia

Ale sú tu deti

Že je príliš rozmaznaná

„Ja“ je pre nich na prvom mieste

Vidíš ich spolu celý deň,

Všetko čo môžeš počuť je "chcem"

"Môžem", "Môžem"

"Som dôležitejší", "Som múdrejší"...

Yakalkovia nemajú priateľov!

Nezabudnite na písmeno "ja"

Nepotrebujeme to pre seba!

(V. Anoshina)

Na ceste je jablko

Pripevníme mu nohy.

Výsledkom je písmeno I

Najkrajší.

A tento list je dôvod

Považovaný za posledný

čo to so sebou robíš?

Nedávajte to do prvého radu.

V našej krajine sa už nevedia dočkať

Česť, sláva, česť

Tí, ktorí majú „ja“ a „ja“

Sú na prvom mieste!

Ľudia sú múdri a nie nadarmo

Usporiadané písmená základného náteru.

(S. Marshak)

Úloha 2. Vytvarujte písmeno „I“ z plastelíny a vyrobte ho zo slamiek a sušičiek.

Záver

Som si istý, že po prečítaní tejto knihy a splnení všetkých úloh bude vaše dieťa ľahko rozpoznávať písmená a vy budete môcť prejsť do ďalšej fázy učenia sa čítania.

Dieťa sa rýchlo naučí tvoriť slabiky z písmen. Až keď sa dieťa naučí ovládať slabiku, môže plynulo prejsť k čítaniu. Tento systém je prepojený, nie je vhodné preskakovať žiadnu z etáp. Tento proces tiež nemožno vykonať unáhlene. Vývoj by mal napredovať prirodzene.

Prajem vám úspech v tejto fáze spoznávania zvukov a písmen ruskej abecedy.

Príprava dieťaťa do školy. Vzdelávací komplex zahŕňa tieto úlohy a cvičenia: učenie sa čítania, učenie písmen a hlások, interpunkčných znamienok vo vetách a jednoduchých čísliciach, úlohy na inteligenciu a tvorivé myslenie.

Naučiť sa čítať. Znie "yu" a písmeno "Yu"

Cieľ: formovanie čitateľských zručností, rozvoj fonematického sluchu, rozvoj stability pozornosti.

Materiál: pracovný list, ceruzky. Karta s písmenom Y.

"Yu" vyzerá ako vretenica

Čo sa točilo na podlahe

Točené ako top

A padla na bok.

"Sukňa", "luster" a "láska" -

Tu sú slová s písmenom "U".

- O akom liste hovoríme? Opravte písmeno Y.
- Vypočujte si slová a pomenujte prvé zvuky v týchto slovách: SUKŇA, JÚLIA, JUH, JULA.
- Správne, toto sú zvuky YU. A píšu sa písmenom Y.

Učiteľka ukáže deťom kartičku s písmenom Y. Deti prstami obkreslia písmeno. Píšu to prstom na stôl.

- Urobme si s vami zvukovú analýzu slova SUKŇA.
- Koľko slabík je v slove SUKŇA? (Dva).
- Aký je prvý zvuk v slove SUKŇA? (Zvuk th).
- Druhý zvuk v tomto slove? (y).
- Tretí zvuk? (b).
- Štvrtý zvuk? (Komu).
- Piaty zvuk? (A)
- A keď napíšeme slovo SUKŇA, prvé písmeno v tomto slove je Y. Písmeno Y sa skladá z dvoch hlások yu.
- Ak je písmeno Yu na začiatku slova alebo za samohláskou, znamená to dva zvuky YU.
- Vypočujte si ďalšie slovo - LUKE.

Vykonávame zvukovú analýzu slova LUKE.

- Urobme záver. Ak sa po spoluhláske objaví písmeno Yu, znamená to mäkkosť zvuku spoluhlásky a označuje zvuk U.
- Písmeno Y je samohláska a samohlásky označujeme červenou farbou.
- Vyfarbite písmeno Y červenou farbou.
- Vyfarbite schému zvukov „yu“ zelenými a červenými ceruzkami. Y - zelená, pretože Zvuk spoluhlásky je mäkký. U – červená, pretože zvuk samohlásky.
- Ako podľa vás vyzerá písmeno Y?
- Zakrúžkujte a doplňte písmená Y.

Naučiť sa čítať. Slová začínajúce na U

Cieľ: formovanie čitateľských zručností.

Materiál: pracovný list.

Prečítajte si slová riadok po riadku a potom v stĺpcoch.

Mäkké spoluhlásky podčiarknite jednou čiarou.

Spojte slová, ktoré začínajú rovnakou slabikou, čiarou.

Naučiť sa čítať. Znie "YA" a písmeno "YA"

Cieľ

Materiál: pracovný list, ceruzky, karta s písmenom Y.

Dnes sa zoznámime s novým listom. Vypočujte si báseň, ktorú o tomto liste napísala poetka Svetlana Ignatová:

Písmeno „ja“ je na seba hrdé:

Každý sa snaží byť dôležitejší.

Jachta, jablko, zem, -

Tu sú slová s písmenom "I".

- O akom liste hovoríme? Opravte písmeno Y.
- Vypočujte si slová a pomenujte prvé hlásky v týchto slovách: JABLKO, KOTVA, VAJCE, JAMA.
- Správne, toto sú zvuky YA. A píšu sa písmenom Y.

Učiteľka ukáže deťom kartičku s písmenom Y. Deti prstami obkreslia písmeno. Píšu to prstom na stôl.

- Urobme si s vami zvukovú analýzu slova PIT.
- Koľko slabík je v slove YAMA? (Dva).
- Aká je prvá slabika? Druhý?
- Aký je prvý zvuk v slove YAMA? (Zvuk th).
- Druhý zvuk v tomto slove? (A).
- Tretí zvuk? (M).
- Štvrtý zvuk? (A).
- A keď napíšeme slovo YAMA, tak prvé písmeno v tomto slove je YA. Písmeno YA sa skladá z dvoch zvukov ya.
- Ak je písmeno I na začiatku slova alebo za samohláskou, znamená to dve hlásky YA.
- Vypočujte si nasledujúce slovo - MÄSO.

Vykonávame zvukovú analýzu slova MÄSO.

- Urobme záver. Ak písmeno I nasleduje po spoluhláske, znamená to mäkkosť zvuku spoluhlásky a označuje zvuk A.
- Písmeno I je samohláska a samohlásky označujeme červenou farbou.
- Vyfarbi písmeno I červenou farbou.
- Vyfarbite schému vašich zvukov zelenými a červenými ceruzkami. Y - zelená, pretože Zvuk spoluhlásky je mäkký. A – červená, pretože zvuk samohlásky.
- Ako podľa teba vyzerá ten list?
- Zakrúžkujte a doplňte písmená Y.

Naučiť sa čítať. Čítanie slov s písmenom "I"

Cieľ: formovanie čitateľských zručností, rozvoj mentálnej činnosti analýzy-syntézy.

Materiál: pracovný list, ceruzky.

Čítajte slabiky riadok po riadku a potom v stĺpcoch.

Rozdeľte slová na slabiky.

Dajte dôraz na tieto slová.

Podčiarknite slovo, ktoré má najviac slabík.

Zakrúžkuj slová, kde je na začiatku slova napísané písmeno I. Aké zvuky predstavuje písmeno, ktoré predstavujem, ak je na začiatku slova?

Naučiť sa čítať. Návrhové schémy. Interpunkčné znamienka

Cieľ: formovanie čitateľských zručností, rozvoj mentálneho konania, analýza-syntéza.

Materiály: pracovný list, ceruzky.

- Teraz si ty a ja prečítame vety, ale dnes budú nezvyčajné. Pozrite sa na prvú vetu. Čo je na tom zaujímavé? Presne tak, na konci vety nie je bodka, ale nový znak. Hovorí sa tomu otáznik. A veta sa nazýva aj opytovacia. Keď je otáznik na konci vety, samotná veta by sa mala čítať tak, ako keby ste sa pýtali. Sledujte, ako čítam túto vetu (učiteľ uvádza ukážku čítania).

Podobne učiteľ oboznámi deti s výkričníkom a motivačnou vetou.

- Vytvorte schémy pre návrhy.
- Nájdite slová vo vetách s písmenom Y. Koľko slov ste našli? (Jeden).

Matematika. Zloženie čísel: 2, 3, 4, 5

Cieľ: naučiť deti zapamätať si zloženie čísel 2, 3, 4, 5.

Materiál: pracovný list, ceruzky.

Doplňme domy správne číslami.

V prvom dome na každom poschodí by sčítanie čísel malo viesť k číslu 2.

V druhom dome na každom poschodí by sčítanie čísel malo viesť k číslu 3.

V treťom dome na každom poschodí by sčítanie čísel malo viesť k číslu 4.

Vo štvrtom dome na každom poschodí by sčítanie čísel malo viesť k číslu 5.

Rozvoj myslenia. Povedz opak

Cieľ: rozvoj reči, formovanie schopnosti vyberať slová, ktoré majú opačný význam.

Vyberte opačné slová.

Veselý - ... (smutný).

Hlboký - ... (plytký).

Ostrý - ... (tupý).

Hladký - ... (hrubý).

Horúci studený).

Mokrý Suchý).

Svetlé – ... (tlmené).

Dobre najedený - ... (hladný).

Tenký hrubý).

Široký úzky).

Jasno - ... (zamračené, búrky).

Nový Starý).

Matematika. Príklady. Riešenie problémov

Cieľ: výučba detí sčítania a odčítania, upevňovanie znamienka +, - a =, upevňovanie obrazu čísel, učenie tvorby príkladov.

Materiály: pracovný list, ceruzky.

- Pozri sa na obrázok, kto je na obrázku nakreslený?
- Urobme problém s vtákmi.
- Koľko vtákov sedí na konári?
- Koľko vtákov priletelo?
- Keď poznáme tieto údaje, môžeme vytvoriť úlohu?
- Vytvorte úlohu.

Na konári stromu sedeli 3 vtáky. Ďalší vták priletel na strom. Koľko vtákov je na obrázku?

- Uveďte stav problému.
- Aká je otázka v probléme?
- Vyriešte daný problém.
- Zostavte a napíšte príklad k úlohe do pracovného listu.
- Problém so sčítaním alebo odčítaním? Aké znamenie bude v príklade?
- Prečítajte si výsledný príklad.
- Vymyslite úlohu odčítania pomocou rovnakého obrázka.
- Akú úlohu ste splnili?
- Aké sú podmienky a otázky problému?
- Zostavte a zapíšte riešenie úlohy do pracovného listu.

Rozvoj duševných činností. Analýza-syntéza

Cieľ: vývoj analýzy-syntézy.

Materiál: lopta.

Učiteľ organizuje hru na koberci. Deti stoja v kruhu, učiteľ stojí vo vnútri kruhu.

Učiteľ hodí deťom loptu a požiada ich, aby pokračovali vo fráze.

Človek je srdce, stroj je...

Večera - večer, raňajky -...

Vták letí, had...

Leto je horúce, zima je...

Pero - píšeme, ... - kreslíme.

Chlieb je hnedý, mlieko je...

Lietadlo je hangár, auto je...

Šaty - krajčír, topánky -...

Príprava ruky na písanie. Tyčinky

Cieľ: formovanie grafomotorických funkcií.

Materiál: pracovný list

Zakrúžkujte a dokončite palice.

Učiteľ zadáva deťom domáce úlohy.

Rozlúčka

Zbohom, zbohom, príď k nám znova,

Zbohom, zbohom, si veľmi dobrý.

Dovidenia, zbohom, príďte zas k nám.

Zbohom, zbohom - zabavíme sa pri hraní!

V tejto lekcii sa dozviete o písmene Yu a zvukoch, ktoré zastupuje, naučíte sa funkcie písmena Yu v slovách, naučíte sa písať veľké a malé písmená Yu a splníte zaujímavé úlohy.

Zvukové charakteristiky [yu

Dnes budeme pokračovať v štúdiu iotované samohlásky a zoznámime sa s listovým susedom ja- s listom YU(obr. 1).

Ryža. 1. List YU()

Táto lekcia sa začína rozprávaním o písmene a nie o zvuku, ako obvykle, pretože v ruštine existuje iba šesť samohláskových zvukov ktoré už dobre poznáte. A tu „hláskové“ písmená - desať.

Ak vyslovíte list nahlas YU, potom môžete počuť, že pozostáva z dvoch zvukov - [yu]. Prvý zvuk je veľmi krátky - [th]- toto je spoluhláskový, znejúci, vždy jemný zvuk. [y]- druhá hláska, je to samohláska. Takže zvuky [yy] napísané listom YU.

Dnes nám v triede pomôžu Yura A Julia(obr. 2).

Ryža. 2. Julia a Yura ()

Predtým, ako vám ukážu prvé písmená svojich mien, chcú zistiť, či dokážete vysloviť prvé hlásky ich mien slovami.

Dokončite úlohu. Vyslovte slová z obrázkov a vyberte to, kde sa nachádzajú zvuky, ktoré potrebujeme [yy].

toto - svlažca (obr. 3).

Ryža. 4. Nasturtium ()

A toto je - nasturtium (obr. 4).

Zvuk [yy] počuť v slove "viazač".

toto - bunda (obr. 5).

A toto je - sukňa (obr. 6).

Zvuk [yy] počuť v slove "sukňa".

toto - kamarát (obr. 7).

A toto je - jurta (obr. 8).

Zvuk [yy] počuť v slove "jurta".

Takže ste počuli tie zvuky [yy] možno vysloviť na začiatku slov a v ich strede.

Poďme zistiť, ako sa tieto zvuky počujú po samohláskach. Vypočujte si uspávanku (obr. 9) a spočítajte, koľko zvukov [yy] budeš počuť.

Ticho, bábätko, nehovor ani slovo,
Neležte na okraji:
Príde malý sivý top
A potiahne vás za sud.

Ryža. 9. Uspávanka ()

V tejto uspávanke sú zreteľne počuť štyri zvuky. [yy].

Yura a Yulia sa rozhodli hrať hru s názvom "Poďme sa rozprávať s písmenom Y".

Yura bude klásť otázky a Julia odpovie. A pomôžete si prezeraním obrázkov.
Aká je tvoja obľúbená hračka?

YU la (obr. 10)

Akú planétu poznáš?

YU Peter (obr. 11)

kým sa chceš stať?

YU ngoy (obr. 12)

Akého vtáka poznáš?

YU skala (obr. 13)

Akú rastlinu máš rád?

YU kka (obr. 14)

Predstavujeme písmeno Y

Pozrite sa na paličkované písmená Yuyu(obr. 15).

Ryža. 15. Listy Yuyu()

Líšia sa len veľkosťou.

Komu O neodkotúľal sa

Pevne to pribijem k stĺpu.

Aha, čo sa stalo:

Výsledkom je...list YU (Obr. 16) .

Ryža. 16. List YU()

Prečítajte si riekanky a zistite, ako písmeno vyzerá YU.

V aréne krotiteľ -

Pán impozantných tigrov.

Je ako list YU, s prsteňom

Odvážne som sa postavil tigrom(Obr. 17) .

Ryža. 17. Krotiteľ tigrov

Celé písmeno je ohnuté YU,

Drží svoj prútik.

Takto to vyzerá -

Stará žena s palicou.

Ak ste nejedli bagel,

Ak je stále s tebou,

To je dobrá vec

Teraz sa to bude hodiť.

Poďme sa s ním trochu pohrať.

Na boku je vidlička,

Neďaleko je lyžica.

Zapíšte si to do zošita -

Tento list je list YU.

A tiež pri liste YU je tu podobnosť s číslom 10 (obr. 18).

List YU Pomôžte všetkým na ich túre:

Na ceste, v neznámej krajine,

Pre nás je najlepším oblúkom kompas.

Jedno veľké písmeno YU

Je na ňom vyznačený juh(Obr. 19) .

Aby ste si list lepšie zapamätali, vyrobte ho z plastelíny alebo ho položte z akéhokoľvek materiálu. Nakreslite vtipný obrázok z listu YU a urobiť výstavu kresieb.

Spisovateľ Viktor Khmelnitsky odporúča pozrieť sa na list bližšie YU:

Pozrite sa bližšie na list YU a pravdepodobne si všimnete, že pozostáva z dvoch písmen: N A O.

Pravda, je to list pre mamu O - YU podobnejšie, ale ocko je tiež list N- ľahko nájde svoje rysy a pomlčky(Obr. 20) !

Ryža. 20. Listy N A O ()

Čítať:

YU-riy

YU-li-i

Čítajte slabiky s ja :

"SZO? - spýtal sa list ja, -

Si pripravený nahradiť ma?

List odpovedal YU:

"Ak to bude potrebné, vymením ho!"

Čítajte slabiky s Yu:

Všimli ste si, že spoluhlásky pred samohláskami ja A YUčítaj potichu. To znamená, že list má druhú úlohu YU rovnako ako list ja, - šou mäkkosť spoluhlások, za ktorým sa píšu. V takýchto prípadoch samohlásky ja A YU neoznačujú dva zvuky, ale jeden. Čítať:

N ora

L una

L ampa

G R dlhopisov

N Yura

L láska

L diera

T R fuj

V týchto slovách sú tvrdé spoluhlásky zvýraznené zelenou farbou a mäkké spoluhlásky sú zvýraznené modrou farbou.

Naučiť sa písať veľké písmeno Y

Preskúmajte napísané písmená YU a porovnajte ich s tlačenými (obr. 21).

Ryža. 21. Písané a tlačené listy Yuyu ()

Naučme sa písať veľké písmeno YU. Má dva prvky. Pripomína písané listy N A O(obr. 22).

Ryža. 22. Veľké písmená YU ()

Začnime písať list YU, ako list N, od stredu doplnkového riadku. Píšeme malú hladkú čiaru, mierne sa odchyľujúcu doprava. Potom spustíme rovnú naklonenú čiaru, pričom nedosiahneme spodnú čiaru pracovnej čiary, zaokrúhlime doľava a dotkneme sa jej. Nakreslíme hladkú čiaru nahor, odchýlime sa doprava a prekročíme hornú čiaru pracovnej čiary. Zastavujeme. Začneme písať ovál bez prerušenia. Polooválnu čiaru nakreslíme nadol, otočíme doprava, pričom sa dotýkame spodnej čiary pracovnej čiary. Zdvihnite čiaru nahor, zaokrúhlite čiaru doľava na úrovni prvého prvku. Spustite ho nadol a zatvorte ovál.

YU:

• písmeno je veľmi široké, ovál vyzerá ako kruh.

Skúste si sami napísať list do zošita. Nezabudnite umiestniť notebook správne. Držte pero správne tromi prstami. Chrbát majte vystretý a nenakláňajte sa príliš nad notebook.

Naučiť sa písať malé písmeno u

Napíšeme malý list Yu. Má tri prvky. Vyzerá ako malé písmenká n A O(obr. 23).

Ryža. 23. Písanie malého písmena Yu ()

Začneme písať písmeno na hornom riadku pracovnej čiary. Zhora nadol k spodnému riadku pracovnej čiary píšeme naklonenú priamku. Vraciame sa po priamke až do jej stredu, urobíme malú slučku alebo otočíme hrotom a nakreslíme hladkú čiaru doprava (ako previsnuté lano). Začneme písať ovál. Nakreslíme polooválnu čiaru vpravo k spodnej čiare pracovnej čiary, dotkneme sa jej a zdvihneme čiaru nahor. Zaokrúhľujeme doľava a dotýkame sa hornej línie pracovnej línie. Spustite ho nadol a zatvorte ovál.

Skúste napísať tento list do vzduchu. Napíšte ho zadnou stranou pera na dlani.

Zvážte možné pravopisné chyby písmen Yu:

• písmeno je veľmi široké.

Skúste si sami napísať list do zošita.

Veľké a malé písmená spojíme pomocou prídavnej paličky, ktorú je potrebné napísať v potrebnej veľkosti v závislosti od spojenia (spodná alebo horná). Malé písmeno Yu horné spojenie môže byť napísané ako zakrivená čiara v hornej časti. Pokúste sa napísať spojovacie písmená sami YU A Yu s inými písmenami.

Dnes ste sa v triede dozvedeli o samohláske YU, ktorá je na predposlednom mieste v abecede, 32. V našom jazyku je veľmi málo slov, ktoré začínajú na toto písmeno. Hlavnou úlohou tohto písmena je naznačiť mäkkosť spoluhlások, ktoré sú pred ním napísané. Už poznáte tri samohlásky, ktoré ukazujú mäkkosť spoluhlások. toto - A, ja A YU. Spomeňte si na ich prácu.

Domáca úloha

1. Precvičte si písanie listu YU. Napíšte svoje vlastné tlačené a písané listy Yuyu(veľký a malý).

2. Nájdite slová, v ktorých je písmeno YU označuje mäkkosť spoluhlásky.

D Yu na, Yu la, Yu mor, r Yu shi, Yu záťaž, t Yu l, Yuústa, t Yu lpan.

3. Pomôžte chatárovi nájsť vlajky so správne napísanými písmenami YU.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruský jazyk 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učebnica na vyučovanie gramotnosti a čítania: ABC. Akademická kniha/učebnica, 2014

3. Festival pedagogických myšlienok „Otvorená hodina“ ()

Zanechajte spätnú väzbu na kvalitu lekcie Písmeno U a zvuky, ktoré predstavuje v komentároch!!