Semua itu terkait dengan profesi terapis wicara. Terapis bicara profesi: tempat belajar, tanggung jawab, kualitas-kualitas penting - DeskripsiProfesi.rf

Ada banyak profesi berbeda di dunia,

Dan masing-masing memiliki pesona tersendiri.

Tetapi tidak ada yang lebih mulia, lebih penting dan lebih indah

Apa yang saya kerjakan!

14 November - Hari Internasional Ahli Terapi Bicara - hari libur profesional perwakilan dari salah satu profesi penting. Terapis wicara merayakannya hari-hari kerja di taman kanak-kanak, sekolah, seseorang di klinik, rumah sakit, pusat rehabilitasi dan koreksi psikologis dan pedagogis untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran dan bicara. Perwakilan dari profesi ini sangat dibutuhkan dalam sistem pendidikan, perawatan kesehatan, jaminan sosial.

Banyak orang telah mendengar kata "terapis bicara", tetapi hanya mereka yang memiliki kesempatan untuk beralih ke terapis bicara atas bantuan mereka yang menghargai pentingnya profesi ini.

Terapi wicara adalah ilmu tentang gangguan bicara, metode pencegahan, deteksi, dan eliminasi melalui pelatihan dan pendidikan khusus.

Pengembangan terapi wicara dimulai hanya pada abad XVII, ketika guru-guru Eropa mulai mengembangkan metode untuk mengajar anak-anak dengan masalah pendengaran. 1933 dapat dianggap sebagai tahun kelahiran terapi wicara di Rusia. Selama periode inilah guru semakin mulai berpikir bahwa cacat bicara sebagian besar merupakan hasil dari masalah psikologis yang dapat dan harus ditangani.

Karena fungsi utama bicara adalah komunikasi, gangguan bicara apa pun harus memengaruhi komunikasi seseorang dengan orang lain, terutama ketika, sebagai akibat dari pengucapan yang salah, ucapan terdengar ceroboh, jelek, cadel. Cacat bicara selalu menarik perhatian orang lain, mengalihkan perhatian dari makna apa yang telah dikatakan, melelahkan lawan bicara, menyebabkannya, kadang-kadang bahkan reaksi negatif yang tidak disadari. Terkadang Anda harus berurusan dengan fakta bahwa anak yang berbicara buruk diabaikan oleh teman sebaya, mereka tidak bermain dengannya, karena mereka tidak mengerti apa yang dia katakan. Anak itu menangis, menolak pergi ke taman kanak-kanak, mulai menunjukkan agresi. Dan di sekolah akan lebih sulit lagi jika Anda tidak membantunya tepat waktu. Bicara buruk dapat mencegah seseorang dari memilih profesi dan pertumbuhan profesional. Ucapan benar selalu terdengar lebih meyakinkan daripada terganggu, sehingga orang yang dapat berbicara dengan baik mencapai sukses besar di berbagai bidang kehidupan.

Seperti yang Anda ketahui, tidak ada orang yang ideal, dan masing-masing dari kita memiliki cacat kecil, meskipun kecil,: seseorang memiliki masalah kulit, dan bagi sebagian orang, subjek ketidakpuasan adalah bentuk hidung atau warna rambut. Tentu saja, sebagian besar cacat eksternal dapat, jika tidak diperbaiki, kemudian disamarkan dengan bantuan kosmetik atau pakaian. Namun, ada juga kekurangan yang tidak bisa disembunyikan, mereka hanya bisa ditangani dengan bantuan spesialis. Salah satu kelemahannya adalah cacat bicara, yang membantu terapis wicara untuk menyingkirkannya.

Setiap anak prasekolah menemui terapis wicara dalam hidupnya, jika bukan untuk mengoreksi wicara, maka untuk diagnostik, yang dilakukan ketika seorang anak lulus dari TK ke sekolah. Terapis wicara juga didekati oleh orang dewasa yang, karena satu dan lain alasan, telah kehilangan kemampuan untuk berbicara dengan benar, atau mereka yang tidak dibantu oleh terapis wicara di masa kecil. Apa spesialis ini? Lihatlah lebih dekat profesi "terapis bicara". Profesi ini mulia. Sangat menyenangkan mengetahui bahwa terapis wicara membantu orang setiap hari. Dan bantuannya tidak hanya untuk mengajarkan seseorang cara mengucapkan suara dan berbicara dengan benar, pada umumnya, menyingkirkan kompleks dan memberikan kesempatan untuk pendidikan, pekerjaan, dan bahkan kehidupan keluarga yang lebih baik. Bagaimanapun, cara berbicara adalah dasar komunikasi antara orang-orang dan memainkan peran penting dalam hubungan apa pun.

Tentu saja, tidak semua orang bisa menjadi terapis bicara yang baik. Bagi orang-orang dari profesi ini, penting untuk memiliki kualitas seperti: kesabaran, ketekunan, fokus pada hasil, kemampuan untuk menemukan pendekatan kepada orang yang berbeda, kemampuan untuk menjadi persuasif. Profesi terapis wicara hanya merujuk pada profesi persalinan mental. Dalam proses kerja, aktivitas sistem sensorik, perhatian, ingatan, aktivasi pemikiran dan lingkungan emosional adalah penting. Terapis bicara adalah pengetahuan ilmiah, rasa ingin tahu, rasionalitas, pola pikir analitis.

Kualitas-kualitas seperti: mudah tersinggung dengan dalih sekecil apa pun, ketidakpedulian pada orang-orang, rasa malu yang berlebihan, rasa jijik yang berlebihan, kesombongan, ketidakmampuan untuk bekerja secara sistematis dan intoleransi terhadap kerja keras - tidak dapat diterima dalam pekerjaan seorang terapis bicara. Karena itu, dalam profesi kita tetap ada, dan kemudian orang-orang dengan karakter paling positif jatuh cinta padanya.

Tentu saja, semua kualitas pribadi ini tidak akan membantu jika ahli terapi wicara tidak memiliki banyak pengetahuan di balik bahunya. Dan tidak hanya di bidang terapi wicara, tetapi juga di pedagogi, kedokteran dan psikologi. Bagaimanapun, penyebab masalah bicara dapat berupa gangguan psikologis dan fisiologis, dan seorang ahli terapi wicara tidak hanya harus dapat mengidentifikasi penyebab ini, tetapi juga merekomendasikan seorang spesialis kepada seseorang, kerja sama dengan yang akan memungkinkannya untuk sepenuhnya menghilangkan cacat tersebut. Sebagai contoh, jika masalah bicara telah muncul karena cacat bawaan dari alat bicara, maka masalahnya dapat dihilangkan hanya melalui intervensi bedah dengan koreksi bicara berikutnya.

Saya yakin bahwa profesi terapis wicara adalah yang terbaik di dunia. Kata-kata Cicero yang hebat menjelaskan esensi dari profesi saya dengan cara sebaik mungkin: "Tugas khusus kami adalah jika seseorang terutama membutuhkan bantuan kami, kami harus melakukan segala upaya untuk membantu orang ini."

Pilihan profesi saya tidak disengaja, disengaja. Saya mulai bekerja sebagai ahli terapi wicara, setelah memiliki pengalaman asuhan dengan anak-anak prasekolah. Secara alami, memiliki telinga yang lembut dan rasa bahasa, dia memperhatikan bahwa anak-anak prasekolah saya salah mengucapkan suara ini atau itu, tidak dapat mereproduksi kata-kata dalam kompleks struktur suku katamerasa bebas untuk tampil di pertunjukan siang. Saya ingin membantu mereka semua. Saya sendiri berusaha mengoreksi suara "p" anak saya dan saya berhasil! Anda seharusnya melihat kesenangan Bulatik saya! Semua ini menentukan pilihan saya: "Saya akan menjadi ahli terapi wicara!". Dan untuk ini, perlu belajar lagi, meninggalkan putra di rumah untuk seorang suami, pergi untuk sesi dan belajar, belajar dan belajar lagi. Bertahun-tahun telah berlalu. Selama bertahun-tahun, saya mendapatkan pengalaman berbagi dengan rekan kerja dan siswa. Tetapi profesi kita sedemikian rupa sehingga kita harus selalu sadar akan semua pencapaian ilmiah dan praktis di bidang terapi wicara, dan karena itu saya terus menguasai profesi ini, mempelajari sesuatu yang baru, tidak konvensional, dapat diterapkan untuk meningkatkan pekerjaan saya dengan anak-anak. Saya tertarik untuk berpartisipasi dalam kelompok profesional di Internet, di mana ada peluang untuk bertukar pandangan dengan kolega dari seluruh negara kita. Untuk partisipasi aktif, pekerjaan penjelas, administrasi grup "LOGOraduga" memberi saya ucapan terima kasih. Sangat menyenangkan mengetahui bahwa pekerjaan saya bermanfaat tidak hanya anak-anak, tetapi juga kolega.

Praktek menunjukkan bahwa masalah peningkatan kompetensi pribadi dan profesional guru paling efektif diimplementasikan di Indonesia partisipasi aktif   terapis wicara dalam pekerjaan asosiasi metodis.

Setiap pertemuan asosiasi metodologi membawa tema khusus, tetapi perhatian khusus diberikan untuk memperbaiki bentuk dan metode. pekerjaan perbaikan   dengan anak-anak. Berapa banyak waktu, upaya, kesabaran diperlukan untuk ditunjukkan kelas terbuka   di atas! Rekan-rekan saya melakukannya!

Saya percaya bahwa dalam penciptaan tim yang ramah dan bersatu, peran besar diberikan kepada kepala asosiasi metodis. Selama lebih dari sepuluh tahun sekarang saya telah memimpin asosiasi metodis terapis bicara prasekolah di kota kami. Dan saya selalu mencatat bahwa rekan-rekan saya senang bertemu satu sama lain. Kami siap membagikan materi kerja yang tersedia, untuk saling membantu. Tidak ada yang ragu untuk meminta saran jika beberapa saat kerja gagal. Tentu saja, bersama-sama saya pikir ini lebih mudah untuk diselesaikan. Itu sebabnya kami dan terapis bicara: selalu aktif, berinisiatif, siap berbicara selama berjam-jam tentang anak-anak kami.

Selama bertahun-tahun bekerja, banyak anak telah mengunjungi tidak hanya kelas saya, tetapi juga di hati saya. Saya yakin bahwa hasil positif dalam pekerjaan dapat dicapai hanya ketika Anda mencintai pekerjaan Anda dan orang-orang dengan siapa Anda bekerja, jadi kami mengalami semuanya dengan anak-anak kita bersama: sukses dan kesedihan, kegembiraan dan kekecewaan. Setiap pelajaran bagi saya adalah langkah kecil ke depan, yang mengarah ke kesuksesan masa depan anak, menuju kehidupannya yang bahagia.

Saya memiliki kesempatan untuk bekerja sebagai terapis bicara dalam kelompok untuk anak-anak tunanetra, kemudian dengan anak-anak dengan gangguan bicara parah. Dan pekerjaan selalu dengan dedikasi, dengan menggunakan metode dan teknik khusus dalam pekerjaan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu anak-anak. Pekerjaan itu dilakukan dalam kontak dekat dengan dokter spesialis mata, seorang guru tifoid, dan pendidik kelompok. Saya memiliki kenangan terhangat saat kami melakukan hal yang sama - membantu anak-anak kami menjadi lebih pintar, lebih sehat, lebih bahagia.

Selama beberapa tahun sekarang, setiap pagi saya dengan senang hati bergegas ke taman kanak-kanak favorit saya "Rodnichok", saya pergi ke kamar yang luas, yang memiliki semua yang diperlukan untuk pelaksanaan proses koreksi. Di musim dingin, di sana hangat, dan di musim panas, ketika di luar panas, segar dan sejuk. Anak-anak senang menghadiri kelas di ruang terapi wicara.

Baru-baru ini, setelah lama absen, Gleb dengan antusias berkata: "Aku merindukan bau kabinet!" Memang, seperti yang mereka katakan: "Teater dimulai dengan gantungan", dalam kasus kami, kita dapat mengatakan bahwa hubungan dengan anak dimulai dengan kabinet yang nyaman dan terapis bicara yang membuat terbaik untuk memperbaikinya gangguan bicara   pada anak-anak.

Tentu saja, anak-anak kita tahu bahwa saya tidak selalu tersenyum, kadang-kadang saya keras, menuntut. Tidak semua anak senang melakukan senam artikulasi, terutama ketika bahasa "tidak mendengarkan." Di awal pekerjaan, anak-anak dengan cermat melihat instrumen untuk mengatur suara. Tapi kami tidak hanya ahli terapi wicara, tetapi juga psikolog dan seniman. Anak itu mengalami "tongkat ajaib" pada boneka itu, lalu pada saya. Dan kemudian, Anda tahu, dan rasa takut berlalu. Jadi dalam bentuk permainan menghabiskan kelas.

Agar seorang anak tertarik untuk melakukan tugas-tugas kompleks, saya menganggap penting untuk menciptakan situasi kesuksesan. Apa yang sulit didapat selalu sangat berharga. Anak itu senang bahwa "akordeon", yang belum diperoleh dalam pelajaran terakhir, telah sangat berhasil hari ini. Pada saat ini kita bersatu dalam pelukan kita! Dan, jika, setelah upaya yang panjang, suara itu keluar, maka demonstrasi keberhasilan di depan seluruh kelompok dan tepuk tangan meriah dari anak perempuan dan anak laki-laki disediakan. Banyak kekuatan dan kesabaran harus diterapkan untuk membawa suara ke pidato anak. Dengan pekerjaan yang konstan, pekerjaan rumah yang sistematis, anak tidak hanya mengembangkan kemampuan berbicara, tetapi juga karakter positif terbentuk, seperti: akurasi, tanggung jawab, kemampuan untuk membawa pekerjaan dimulai sampai akhir. Kualitas-kualitas ini diperlukan sebagai dokter dan penjual, sebagai guru dan pengemudi. Dan sangat penting untuk berbaring di anak-anak kita sebelum masuk sekolah.

Tentu saja, itu tidak selalu berhasil seperti yang kita inginkan. Beberapa anak senang mengikuti kelas, dan ada yang mencari alasan untuk tidak pergi. Beberapa tahun yang lalu, gadis Polina pergi ke taman kanak-kanak, yang sangat sering menangis. Dan ada banyak alasan untuk ini. Gadis itu mengalami disartria dan gangguan suara polimorfik. Bekerja dengannya sangat besar. Dia dengan tegas menolak untuk pergi ke kelas saya, menangis. Selama percakapan spiritual, ternyata, menurut pendapatnya, saya tidak cukup cantik. Saya menghormati permintaannya untuk menjadi cantik dan meminta saran untuk membantu saya berubah. Dia memberikan deskripsi terperinci tentang apa yang seharusnya saya. Hari berikutnya saya muncul di hadapannya dengan sepatu pirus, gaun dengan bintik-bintik, dengan bunga merah di rambutnya dan, yang paling penting, dengan anting-anting kuning, yang saya khusus beli. Satu-satunya hal yang tidak berhasil adalah menumbuhkan rambut dalam sehari sampai ke pinggang. Tapi, kami sepakat bahwa saya akan mencoba. Seseorang seharusnya melihat mata "capricular" saya, ketika dia menjelaskan secara rinci penggunaan minyak burdock untuk meningkatkan kualitas rambut! Mata bersinar, ucapan dibangun di atas suara ontogenesis awal (sisanya tidak). Polina saya tersenyum dan kami pergi ke ruang terapi bicara dengan pegangan.

Kami melihat bahwa anak-anak semuanya berbeda, semua orang membutuhkan pendekatan individual. Jadi, seorang ahli terapi wicara perlu mengetahui dengan baik tidak hanya metode kerjanya, tetapi juga untuk menjadi seorang seniman, psikolog, dokter jiwa anak-anak. Garis-garis seperti itu terlintas dalam pikiran: “Dia adalah seorang guru, seorang guru dan seorang psikolog, seorang ahli filologi, dia adalah seorang ahli bahasa, seorang peneliti, seorang ahli metodologi, seorang inovator, dia adalah seorang diagnosa, pengoreksi dan ahli. Dia adalah seorang pendidik, dokter, ahli defektologi, aktor, pembicara - ini adalah terapis bicara. " Tentu saja, saya suka profesi saya! Saya mencintai semua anak yang pernah bekerja dengan saya, baik saat ini maupun di masa depan, dengan siapa saya masih harus bekerja. Saya juga suka orang tua dari anak-anak. Dalam proses kerja, kebanyakan dari mereka menjadi dekat dan sayang.

Diketahui bahwa tidak ada sistem pedagogis yang dapat sepenuhnya efektif jika tidak melibatkan keluarga.

Karena itu, dalam aktivitas saya, saya memilih arah utama - bekerja dengan orang tua. Bagaimanapun, tugas terapis wicara adalah membantu orang tua mewujudkan peran mereka dalam proses perkembangan anak, membekali mereka dengan metode dan teknik tertentu untuk mengatasi gangguan bicara, mengisi pekerjaan rumah dengan anak-anak untuk mengasimilasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan mereka dengan konten konkret.

Sebagai aturan, orang tua terbiasa dengan ucapan anak-anak mereka dan tidak melihat adanya kekurangan di dalamnya, oleh karena itu mereka tidak membantu mereka mengasimilasi ucapan yang benar. Terapis wicara perlu menjelaskan kepada orang tua betapa pentingnya membentuk wicara anak, menjelaskan dan menunjukkan kepada mereka apa terapi wicara bekerja, menekankan kegunaan dari persyaratan yang wajar untuk anak, kebutuhan untuk mengkonsolidasikan apa yang telah dicapai. taman kanak-kanak. Untuk tujuan ini, berbagai bentuk pekerjaan dengan orang tua anak-anak digunakan.

Dari semua bentuk pekerjaan, saya lebih suka konsultasi subkelompok dan individu ketika ada komunikasi "langsung" dengan orang tua. Konsultasi subkelompok nyaman karena presentasi saya didasarkan pada kesimpulan verbal anak-anak. Dengan demikian, tugas yang akan diselesaikan selama periode pemasyarakatan berbeda. Kami secara khusus prihatin tentang terapis wicara pada anak-anak dengan keterbelakangan bicara yang umum, yang harus menerima perawatan pemasyarakatan dalam konteks kelompok bicara. Tetapi karena kurangnya jumlah kelompok bicara yang cukup, anak-anak dengan ONR dipaksa untuk menghadiri pos-pos kayu taman kanak-kanak, kemungkinan yang tidak dirancang untuk sepenuhnya menghilangkan gangguan bicara yang parah. Orang tua dari anak-anak dengan kesimpulan seperti itu, kami bertujuan untuk jangka panjang, kerja keras, kerja bersama. Kualitas terapis wicara lainnya yang tak dapat disangkal adalah kemampuan untuk beradaptasi dengan kondisi yang ada. Dan semua ini ditentukan oleh keinginan untuk membantu anak-anak kita.

Mustahil untuk membayangkan pekerjaan kita tanpanya banyak konseling individu, yang berkaitan dengan keberhasilan atau kegagalan anak tertentu. Saya senang mengundang orang tua untuk menghadiri pertunjukan metode produksi, otomatisasi suara. Pada saat yang sama, orang tua juga terlatih dalam tugas saya, dan dia merasa bahwa tidak semuanya begitu mudah dan sederhana. Kita harus secara menyeluruh menjelaskan penyebab gangguan bicara pada anak. Seseorang memiliki pendengaran fonemik rendah, seseorang memiliki organ artikulasi yang tidak siap untuk mengatur suara. Dan saya selalu memperingatkan tentang konsekuensi jika saya tidak segera memperbaiki kekurangan bicara pada seorang anak. Maka orang tua mulai mendekati proses pemasyarakatan secara sadar. Dan ini adalah kunci kesuksesan bersama kita!

Setelah percakapan kami, orang tua mulai lebih hati-hati melaksanakan tugas saya untuk buku catatan rumah. Jika semuanya dilakukan sebagaimana mestinya, anak untuk ketekunannya menaruh tanda bintang di buku catatan. Baru hari ini, saya menghargai bagaimana Vadim, yang dekat dengan teks itu, menceritakan kembali kisah fonetik "Sparrow on the Roof," sementara tanpa salah mengucapkan suara otomatis "p." Ayah dan saya tidak lupa mencatat usahanya, menulis: "Ayah masih muda!" Vadim berkata dengan gembira: "Ketika saya pulang ke rumah di malam hari dan menunjukkan kepada ayah apa yang Anda tulis, ia akan sangat bahagia!" Saya senang bahwa malam ini akan ada di keluarga Vadim suasana hati yang baik dan dia tidak lagi ingin pindah ke tenggorokan "p", yang dengan keras kepala kita "berjuang". Bagaimana mungkin Anda tidak mencintai profesi kita jika kehidupan kita sehari-hari terdiri, meskipun kecil, tetapi kemenangan!

Saya selalu melihat hasil pekerjaan saya. Rumah, pekerjaan, sekolah saya, tempat lulusan saya belajar, berlokasi di satu mikrodistrik. Karena itu, anak-anak harus sering melihat. Dalam proses berkomunikasi dengan mereka, saya mendengar pidato yang bebas dari kesalahan. Dan itu membuatku bahagia. Saya bertemu orang tua yang menyapa dengan senyum khusus, memahami bahwa pekerjaan bersama kami tidak sia-sia. Saya tahu bahwa saya bisa membantu mereka. Penting bagi saya bagaimana lulusan saya pergi ke sekolah. Ketika para guru sekolah dasar memuji mereka, hati saya dipenuhi dengan kegembiraan atas kenyataan bahwa ada juga partisipasi saya dalam keberhasilan anak-anak. Dan ini membuat kami para profesional percaya diri, tenang. Saya bahagia dalam profesi saya karena saya hidup dalam suasana cinta dan kreativitas.

Segera kelulusan saya akan siap. Dan lagi saya akan mendengar kata-kata terima kasih dari orang tua saya. Dan salah satu anak akan membaca puisi itu:

Dia seperti fajar yang cerah

Dia tidak diragukan lagi penyihir terbaik.

Dia adalah ahli terapi wicara

Dia adalah musuh bicara yang canggung.

Dan anak-anak mulai berbicara

Semuanya jelas, jelas, dengan benar.

Untuk ini, ada baiknya diserahkan

Dia punya surat dari Menteri!

Dan, seperti biasa, mata akan dipenuhi dengan air mata kebahagiaan bagi anak-anak, bagi diri kita sendiri, untuk kenyataan bahwa jiwa kita, terima kasih kepada anak-anak, akan selamanya muda!

Saya dapat dengan yakin mengatakan bahwa profesi saya adalah yang terbaik di dunia!

Inti dari profesi terapis wicara cukup sederhana - itu adalah koreksi diksi pada anak-anak dan orang dewasa, penghapusan kekurangannya, termasuk gagap, duri, cadel, dll.

Spesialis seperti itu membantu mengoreksi ucapan dengan bantuan latihan khusus, pijatan dan metode lain yang meningkatkan artikulasi. Fungsi terapis wicara dapat mencakup pekerjaan dengan banyak gangguan bicara, tetapi menurut perwakilan profesi ini sendiri, lebih baik berkonsentrasi pada satu arah. Katakanlah, pilih untuk mengobati kegagapan atau menghilangkan disgrafia dan disleksia (masalah menulis dan membaca).

Siapa ahli patologi wicara

Gangguan bicara tidak hanya pada anak yang sehat (tanpa masalah dengan pendengaran, penglihatan dan kecerdasan). Ada kategori terpisah - anak-anak "berat", dan spesialis khusus - ahli patologi wicara - bekerja bersama mereka. Mereka mengembangkan tidak hanya artikulasi, tetapi juga aktivitas kognitif anak-anak pada umumnya - memori, perhatian, persepsi, pemikiran, dan banyak kemampuan dan keterampilan lainnya.

Tempat kerja

Sebagai aturan, posisi terapis bicara disediakan di lembaga pendidikan dan medis:

• di taman kanak-kanak;
• di rumah sakit dan klinik;
• di pusat-pusat khusus untuk rehabilitasi dan koreksi psikologis dan pedagogis, di mana gangguan pendengaran dan bicara pada anak-anak dirawat.

Pilihan alternatif "pekerjaan" - pembukaan kabinet terapi wicara pribadi.

Sejarah profesi

Awal terapi wicara muncul di Eropa pada abad ke-17 dalam kerangka pedagogi tuli dan bisu, cabang yang menangani masalah anak tuli dan tuna rungu. Di hadapan pendengaran, disfungsi bicara tidak diupayakan untuk dirawat, menganggapnya sebagai masalah fisik semata. Jika mereka melakukannya, mereka hanya dirawat dengan metode medis.

Hanya dari pertengahan abad XX, masalah artikulasi mulai dipertimbangkan dari sudut pandang psikologi, yang mengarah pada pengembangan terapi wicara sebagai ilmu dan profesi yang terpisah.

Tanggung jawab terapis bicara

Tugas utama seorang terapis wicara dapat diringkas sebagai berikut:

• inspeksi pelanggan dan identifikasi fitur pengembangan pembicaraan mereka;
• pernyataan diagnosis logopedik;
• penentuan metode dan metode perawatan;
• melakukan kelas individu dan kelompok pada pidato;
• pengembangan latihan dan "pekerjaan rumah";
• penilaian hasil belajar untuk periode waktu tertentu.

Juga, terapis wicara dapat terlibat dalam memelihara dokumentasi pelaporan dan pengembangan alat bantu pengajaran.

Persyaratan untuk ahli terapi wicara

Persyaratan standar untuk terapis wicara adalah:

• pendidikan terapi bicara (atau defektologi) yang lebih tinggi;
• pengalaman kerja, termasuk ke arah tertentu (dengan anak-anak, dengan orang dewasa, dengan pasien dengan cerebral palsy, dengan pasien dengan profil neurologis, dll.).

Dalam kasus yang jarang terjadi, seorang ahli terapi wicara diharuskan memiliki teknik penulis.

Contoh Ringkasan Terapis Bicara

Bagaimana cara menjadi terapis bicara

Jika Anda memutuskan untuk menjadi terapis wicara, maka Anda perlu mendapatkan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi dalam spesialisasi "Terapi Bicara" dan kualifikasi "Terapis Bicara Guru". Selain itu, pengalaman berlatih juga diperlukan. Ini dapat diperoleh dari lembaga publik, bekerja sebagai asisten atau terapis bicara.

Selain pendidikan dan pengalaman, sejumlah sifat kepribadian akan diperlukan - cinta anak-anak, keramahan, tingkat kesabaran dan daya tahan tinggi, kemampuan untuk berpikir di luar kotak dan menemukan pendekatan untuk setiap siswa.

Gaji ahli terapi bicara

Gaji ahli terapi wicara cukup rendah dan berkisar antara 15 hingga sekitar 60 ribu rubel sebulan. Di lembaga swasta ibukota dan kota-kota besar, biasanya menawarkan gaji yang sangat layak.

Gaji rata-rata seorang ahli terapi wicara adalah lebih dari 20.000 rubel.

Pilihan lain untuk menghasilkan uang - pembukaan kantornya. Jika ahli terapi wicara berhasil menjangkau audiens dewasa, sering berbicara kepada publik dan membutuhkan pidato yang jelas dan indah (dari bisnis, politik, dan media), Anda bisa mendapatkan uang yang layak.

Pengaturan ini akan memungkinkan Anda untuk memfilter semua konten situs berdasarkan universitas: program studi, spesialisasi, profesi, artikel. Anda dapat kembali ke konten penuh situs dengan membatalkan pengaturan ini.

Pengaturan ini akan memungkinkan Anda untuk memfilter seluruh konten situs oleh universitas.

•    HSE

  Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional

•    IGSU

  Institut Administrasi dan Manajemen Publik

•    SHFM

  Sekolah Tinggi Keuangan dan Manajemen

•    HSE Cabang St. Petersburg

  Petersburg, cabang dari Universitas Riset Nasional Ekonomi Tinggi

•    Ibda

  Institut Administrasi Bisnis dan Bisnis

•    HSE Perm Cabang

  Perm Universitas Tinggi Ekonomi Nasional Perm, cabang

•    HSE Campus Nizhny Novgorod, sebuah cabang

  Nizhny Novgorod, cabang dari Universitas Riset Nasional Ekonomi

•    B & d

  Institut Bisnis dan Desain

•    SPbGUP

  Universitas Serikat Buruh Kemanusiaan St. Petersburg

• SPbPU Peter the Great

  Universitas Politeknik St. Petersburg, Peter the Great

•    SPSUAC

  Universitas Negeri Arsitektur dan Teknik Sipil St. Petersburg

•    NI TSU

  Penelitian Nasional Tomsk universitas negeri

•    Universitas Penambangan

  Universitas Pertambangan St. Petersburg

•    MIREA, MGUPI, MITHT

  Universitas Teknologi Moskow (MIREA, MGUPI, MITHT)

•    Universitas Negeri Pushkin

  Universitas Negeri Leningrad dinamai AS Pushkin

•    RGUTIS

  Universitas Negeri Pariwisata dan Layanan Rusia

•    NGPU mereka. K. Minina

  Universitas Pedagogi Negeri Nizhny Novgorod dinamai Kozma Minin

•    Politeknik Moskow

  Universitas Politeknik Moskow

•    FEFU

  Universitas Federal Timur Jauh

•    Tusur

  Universitas Negeri Tomsk Sistem Kontrol dan Radioelektronika

•    RSSU

  Universitas Sosial Negara Rusia

•    MGRI-RGGRU mereka. Sergo Ordzhonikidze

  Universitas Prospeksi Geologi Negara Rusia dinamai Sergo Ordzhonikidze

•    SSU bernama N.G. Chernyshevsky

  Universitas Negeri Riset Nasional Saratov dinamai setelah N.G. Chernyshevsky

•    MFUA

  Universitas Keuangan dan Hukum Moskow

•    SUSU

  Universitas Negeri Ugra

•    MIP

  Institut Psikoanalisis Moskow

•    IGUMO dan IT

  Institut Pendidikan Seni dan Teknologi Informasi

•    SZTU

  Universitas Teknis Terbuka Barat Laut

•    VSHKU

  Sekolah Pascasarjana Manajemen Perusahaan

•    SPbUTiE

  Universitas Manajemen dan Ekonomi St. Petersburg

•    IEAU

  Institut Ekonomi dan Manajemen Krisis

•    MSEU

  Universitas Humaniora dan Ekonomi Moskow

•    MBI

  Institut Perbankan Internasional

•    MIPT

  Institut Fisika dan Teknologi Moskow (Universitas Negeri)

•    PSPbGMU mereka. ac Saya Pavlova

  Petersburg Medical University Pertama dinamai akademisi I. P. Pavlov

•    MGIMO

  Institut Hubungan Internasional Moskow (Universitas) Kementerian Luar Negeri Rusia

•    MEPhI

  Universitas Nuklir Riset Nasional "MEPI"

•    RANEPA

  Akademi Ekonomi dan Administrasi Publik Rusia di bawah Presiden Federasi Rusia

•    Avt

  Akademi Perdagangan Luar Negeri All-Rusia, Kementerian Pembangunan Ekonomi Rusia

•    Akademi Diplomatik dari Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia

  Akademi Diplomatik dari Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia

•    MGTU mereka. N.E. Bauman

  Universitas Teknik Negeri Moskow dinamai N. E. Bauman

• SPbSU

  Universitas Negeri St. Petersburg

•    Universitas Negeri Moskow dinamai MV Lomonosov

  Universitas Negeri Moskow dinamai MV Lomonosov

•    СЗГМУ им. Mechnikov

  North-Western State Medical University dinamai setelah I. I. Mechnikov

•    Negara Irya mereka. A.S. Pushkin

  Lembaga Bahasa Rusia Negara. A.S. Pushkin

•    MSMSU mereka. A.I. Evdokimova

  Universitas Kedokteran dan Kedokteran Gigi Negeri Moskow dinamai AI Evdokimov

•    MSLA mereka. O.E. Kutafina

  Universitas Hukum Negeri Moskow dinamai O. E. Kutafin

•    KSMU

  Universitas Kedokteran Negeri Kazan

•    Universitas ITMO

  Universitas Riset Nasional St. Petersburg Teknologi Informasi, Mekanika dan Optik

•    RNIMU

  Universitas Kedokteran Penelitian Nasional Rusia dinamai N.I Pirogov

•    SPbPMU

  Universitas Kedokteran Anak Negeri St. Petersburg

•    Universitas Keuangan

  Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia

•    RPMU

  Universitas Kehakiman Rusia

•    VSMU mereka. N.N. Burdenko

  Universitas Kedokteran Negeri Voronezh. N.N. Burdenko

•    FGBOU DI MSLU

  Universitas Linguistik Negeri Moskow

•    GBOU VPO Universitas Kedokteran Negeri Kuban dari Kementerian Kesehatan Rusia

  Universitas Kedokteran Negeri Kuban dari Kementerian Kesehatan Rusia

•    REU mereka. G. V. Plekhanov

  Universitas Ekonomi Rusia dinamai G.V. Plekhanov

•    KrasSMU mereka. prof. V.F. Voyno-Yasenetsky

  Universitas Kedokteran Negeri Krasnoyarsk dinamai sesuai nama profesor V.F. Voyno-Yasenetsky

•    KGK mereka. N.G. Zhiganova

  Konservatorium Negara Kazan dinamai setelah N.G. Zhiganova

•    PMSMU mereka. I.M.Shechenova

  Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. I.M. Sechenov

•    PTA

  Akademi Kepabeanan Rusia

•    NSU

  Universitas Negeri Riset Nasional Novosibirsk

•    UGMU

  Universitas Kedokteran Negeri Ural

•    BSMU

  Universitas Kedokteran Negeri Bashkir

•    RGUNG mereka. I.M. Gubkina

  Universitas Minyak dan Gas Negara Rusia dinamai menurut nama I. M. Gubkin

•    SSMU

  Universitas Kedokteran Negeri Siberia

•    SZIU

  Institut Manajemen Northwestern

•    VSUYU (RPA Kementerian Kehakiman Rusia)

  Universitas Keadilan Semua-Rusia (RPA Kementerian Kehakiman Rusia)

Dengan perkembangan teknologi modern di bidang kedokteran dan psikologi, profesi yang sangat menarik menjadi terapis wicara yang sangat populer. Mari kita cari tahu spesialis macam apa itu, tugas apa yang dipecahkannya dan apa keuntungan bekerja sebagai ahli terapi wicara.

Siapa terapis bicara?

Ini adalah spesialis yang memperbaiki cacat bicara dengan menggunakan berbagai teknik perbaikan. Mereka bekerja dengan anak-anak dan orang dewasa. Sebagai contoh, sangat sering orang lanjut usia yang menderita stroke kehilangan kemampuan berbicara, dalam kasus seperti ini satu profesi menjadi tidak tergantikan - terapis bicara! Dialah yang menyusun rencana perawatan individu, yang dengannya ketidaksempurnaan bicara seperti burr, gagap atau lisping dihilangkan. Hampir semua anak kecil memiliki masalah yang sama, ketika mereka tumbuh dewasa, banyak dari mereka melewati sendiri, tetapi beberapa membutuhkan bantuan khusus.

Bagaimana profesi ini terjadi?

Terapis wicara adalah spesialisasi yang relatif baru, muncul sekitar 50-60 tahun yang lalu, ketika orang-orang berhenti percaya bahwa masalah dengan pengucapan terkait dengan cacat fisik. Dokter Barat adalah yang pertama menentukan sifat manifestasi dari cacat bicara dan dari tengah Abad kedua puluh mulai menggunakan metode psikologis untuk menghilangkannya. Teknik modern memungkinkan untuk mencapai hasil yang sangat mengesankan dalam waktu singkat.

Terapis Bicara Profesi: Fitur dan Signifikansi Sosial

Penting untuk mengetahui jenis profesi apa yang dimiliki spesialisasi ini. Diyakini bahwa ahli terapi wicara adalah orang yang menggabungkan guru yang berbakat dan dokter yang berpengalaman. Dia harus secara akurat menentukan penyebab cacat bicara dan menyusun latihan dan teknik yang efektif untuk menyelesaikan masalah. Untuk ini, seorang ahli terapi wicara profesional harus benar-benar tahu bagaimana fisiologi manusia bekerja, khususnya, struktur sistem bicara dan patologi yang terkait dengannya. Selain itu, seorang spesialis yang baik harus memiliki keterampilan khusus, misalnya, kemampuan yang harus dilakukan untuk mengendurkan otot-otot laring dan organ-organ lain dari faring.

Dapat dikatakan tanpa berlebihan bahwa ahli terapi wicara adalah profesi masa depan. Bagaimanapun, dialah yang mengajarkan orang bagaimana berbicara dengan benar, dan berbicara adalah komponen terpenting dari komunikasi seluruh umat manusia: berkat itu, kita dapat berkomunikasi dengan orang lain, berbagi pemikiran dan mengirimkan informasi.

Seringkali seseorang yang memiliki gangguan bicara, merasa rendah diri, ia mungkin memiliki kompleks serius yang mempengaruhi seluruh hidupnya. Itulah sebabnya profesi "ahli terapi wicara" sangat diperlukan, para spesialis ini menghilangkan banyak cacat bicara, mengajarkan cara mengucapkan suara dengan benar, dan dengan demikian secara praktis mengubah nasib seseorang. Selain itu, mereka juga memberikan bantuan psikologis: membantu untuk berintegrasi ke dalam masyarakat, menyesuaikan seseorang dengan kehidupan sosial dan berkontribusi pada perkembangannya dalam hal peningkatan diri.

Kualitas apa yang harus dimiliki terapis bicara?

Intinya, terapis wicara adalah sejenis guru yang harus melatih kesabaran dan pengertian yang luar biasa bagi murid-muridnya. Ciri terpenting dalam karakter adalah cinta untuk anak-anak, kesabaran, pengekangan emosi, ketenangan, keingintahuan, ketekunan, ketahanan dan daya tahan, karena hasil pekerjaan yang dilakukan sering membuat Anda menunggu lama. Beberapa orang harus berurusan dengan lebih dari 2-3 tahun untuk mencapai peningkatan yang terlihat.

Jika lebih mudah bekerja dengan anak-anak, karena mereka belajar dengan cepat, maka segala sesuatunya berbeda dengan orang dewasa. Hanya sedikit yang bisa mengakui kekurangan mereka dan pergi ke spesialis. Untuk alasan ini, seorang terapis wicara profesional harus dapat menemukan pendekatan individu untuk semua orang, dapat dengan bijaksana mencari tahu masalahnya dan, tanpa mempengaruhi perasaan pasien, memberikan konseling primer. Akibatnya, spesialis tidak ada salahnya mengetahui dasar-dasar psikologi manusia.

Terapis wicara harus bertanggung jawab, karena ia tidak berhak melakukan kesalahan dalam diagnosis. Jika dia salah mengidentifikasi masalah dan menetapkan metode pengobatan yang tidak efektif, maka ini bisa menjadi tragedi nyata bagi pasien: cacat bicara cenderung kehilangan kemampuan mereka untuk mengoreksi dari waktu ke waktu, sehingga sangat penting untuk menghilangkan cacat dalam waktu. Seiring waktu, akan jauh lebih sulit untuk menyingkirkan mereka, itulah sebabnya mengapa begitu banyak tanggung jawab terletak pada terapis wicara.

Di mana belajar sebagai spesialis?

Ada banyak pilihan di mana Anda bisa mendapatkan profesi (ahli terapi wicara atau ahli patologi) dalam kondisi yang berbeda. Biasanya, spesialisasi ini diajarkan di pendidikan tinggi: dapat berupa universitas atau lembaga dengan arahan pedagogis atau kemanusiaan. Terapis wicara pendidikan harus istimewa, yaitu Ijazah pendidikan tinggi dalam profesi yang relevan atau terkait sangat diperlukan.

Setelah menyelesaikan kursus pertama, banyak siswa mulai menyadari bahwa mereka membuat kesalahan dalam memilih profesi dan ingin mengubahnya. Untuk ini, ada pilihan lain untuk mendapatkan pendidikan di bidang terapi wicara. Cara termudah adalah melalui kursus pelatihan intensif untuk ahli terapi bicara-ahli patologi. Namun, untuk mendapatkan layanan sipil, Anda memerlukan ijazah pendidikan khusus yang lebih tinggi.

Pekerjaan

Terlepas dari kenyataan bahwa setiap tahun sejumlah besar terapis bicara di seluruh negeri lulus dari universitas, kebutuhan akan spesialis ini semakin meningkat. Hal ini terutama disebabkan oleh peningkatan dalam program sosial negara yang bertujuan untuk memberikan bantuan gratis kepada anak-anak penyandang cacat.

Setelah lulus dari institut atau universitas, profesional muda memiliki kesempatan untuk bekerja di berbagai institusi. Yang paling populer di antaranya adalah taman kanak-kanak, poliklinik, pusat perkembangan anak-anak dengan logogroup, sekolah-sekolah dengan titik log yang berfungsi. Rumah sakit rehabilitasi untuk orang tua dan, tentu saja, pusat perawatan swasta.

Ada banyak keuntungan dalam bekerja di taman kanak-kanak: ini adalah kesempatan untuk berhubungan dengan anak-anak dan mengenal mereka lebih baik, jadwal tetap, serta komunikasi dengan rekan kerja dan suasana yang menyenangkan.

Kontra dari profesi terapis wicara, jika ia bekerja di klinik umum, dikaitkan dengan mengisi berbagai dokumentasi. Terkadang butuh lebih banyak waktu untuk memprosesnya daripada langsung ke kelas dengan pasien. Secara standar, seorang spesialis harus bekerja 18-20 jam seminggu, ini tidak jauh dibandingkan dengan spesialisasi lainnya.

Terapis bicara profesi. Pro dan kontra pekerjaan

Ini adalah pekerjaan yang sangat menuntut yang membutuhkan kesabaran dan cinta yang luar biasa untuk pekerjaan mereka. Mari kita analisis secara rinci keuntungan utama dari profesi ini. Jadi, inilah kelebihan utama:

• hari kerja pendek - 4 jam, bagi banyak orang itu adalah kesempatan bagus untuk menggabungkan pekerjaan dan pekerjaan favorit;
• kegiatan yang signifikan secara sosial - ini berarti bahwa terapis wicara akan menikmati pekerjaan yang dilakukan;
• libur panjang - hampir sepanjang musim panas;
• perbaikan diri - profesi ini melibatkan pengembangan diri seseorang secara konstan, membaca buku teks, menghadiri berbagai konferensi tematik, di mana bersama dengan rekan kerja Anda dapat mendiskusikan metode terbaru untuk mengobati gangguan bicara.

Dan tentu saja, seseorang tidak dapat mengecualikan dari daftar keuntungan dari terapis bicara sebagai kesempatan untuk melakukan praktik pribadi. Dan apa kerugiannya?

Perangkap

Berkat jadwal gratis, yang ditetapkan oleh spesialis sendiri, profesi ini mungkin tampak menarik. Namun, ada banyak fitur khusus, yang bagi sebagian orang mungkin berubah menjadi kekurangan. Berikut adalah kerugian paling jelas dari profesi ini:

• pekerjaan yang sulit secara emosional, karena pasien kebanyakan anak-anak dengan berbagai kecacatan dan penyakit (dengan sindrom Down, dll.);
• kebutuhan untuk mengisi dokumentasi pelaporan pada waktu yang tidak tepat, yaitu, terapis wicara tidak menerima kenaikan gaji pokok untuk memelihara dokumen di lembaga-lembaga publik;
• tidak ada jaminan bahwa pekerjaan yang dilakukan akan membawa setidaknya beberapa hasil, begitu banyak terapis wicara dihadapkan dengan kekecewaan yang luar biasa, sehingga mereka membutuhkan ketekunan dan ketekunan untuk melanjutkan sesi perawatan.

Siapa lagi yang membutuhkan terapis bicara?

Sangat sering terapis bicara mulai melakukan praktik pribadi, membantu berbagai orang. Selain anak-anak dengan gangguan bicara, orang tua yang mengalami stroke, dan bahkan aktor profesional juga meminta bantuan.

Jika Anda memutuskan bahwa ini adalah pekerjaan Anda - profesi "ahli terapi wicara", ulasan tentang hal itu harus dipelajari dengan cermat, dan itu berasal dari para profesional itu sendiri. Menilai dari laporan di berbagai forum tematik, ini adalah pekerjaan yang sangat sulit yang membutuhkan komitmen penuh. Keuntungan utama dianggap sebagai kesempatan untuk terlibat dalam pelajaran privat dengan anak-anak atau orang dewasa, misalnya, untuk memberikan pelajaran tentang keterampilan berbicara di depan umum kepada aktor pemula atau manajer perusahaan perdagangan.

Manusia adalah makhluk yang tidak bisa hidup terpisah dari masyarakat. Oleh karena itu, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan benar, sambil mengucapkan semua suara - itu adalah kebutuhan alami untuk semua orang. Sayangnya, tidak semua masalah dengan bicara tetap pada anak usia dini, menyebabkan orang dewasa banyak ketidaknyamanan. Orang-orang seperti itu membutuhkan bantuan ahli dari seorang spesialis yang disebut ahli terapi wicara.

Rahasia terapis wicara yang sukses

Setiap terapis wicara profesional harus mengembangkan kualitas tertentu dalam dirinya sendiri. Pertama, kesabaran yang luar biasa, karena koreksi cacat bicara adalah proses yang agak panjang. Selain itu, terapis wicara membutuhkan kemampuan untuk memilih pendekatan individu untuk setiap pasien, mengingat fitur-fiturnya. Yang tidak kalah penting adalah diplomasi, karena seringkali orang datang ke resepsi dengan kompleks yang sudah terbentuk. Dan pada akhirnya, hal yang paling penting adalah bahwa profesi terapis wicara menyiratkan adanya pelatihan teori yang serius, di mana kesuksesan dalam pekerjaan akan secara langsung bergantung.

Kompleksitas profesi ahli terapi wicara

Keunikan profesi terapis wicara adalah bahwa seorang spesialis dalam bidang ini harus menjadi dokter dan guru. Lagi pula, seringkali gangguan bicara berkaitan erat dengan masalah psikologis atau bahkan fisiologis seseorang. Seorang ahli terapi wicara harus siap dengan fakta bahwa ia mungkin memiliki anak yang mengalami retardasi mental atau anak yang mengalami cerebral palsy. Dan, tentu saja, seperti spesialis yang menghargai diri sendiri lainnya, terapis wicara membutuhkan keterampilan dokumentasi yang kompeten.

Permintaan terapis bicara

Menurut statistik, jumlah anak yang memiliki masalah dengan pidato lisan dan tulisan terus bertambah setiap tahun. Ekologi, kebiasaan buruk, kurangnya komunikasi langsung dengan orang tua, tentu saja memengaruhi perkembangan anak. Oleh karena itu, layanan terapis bicara yang baik akan lama dicari di masyarakat kita.