पोर्टफ़ोलियो शिक्षक-भाषण चिकित्सक नतालिया वैलेंटाइनोव्ना खोबोटोवा नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 9 संयुक्त प्रकार" - प्रस्तुति

खोबोटोवा नतालिया वैलेंटाइनोव्ना जन्म तिथि: 17 सितंबर, 1974 1991 - सोस्नोगोर्स्क इंटरस्कूल प्रशिक्षण और उत्पादन संयंत्र, योग्यता "किंडरगार्टन शिक्षक" 1992-1997। - केएसपीआई, योग्यता "एक शैक्षणिक स्कूल में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के शिक्षक।" "प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" में विशेषज्ञता के साथ मेथोडोलॉजिस्ट। 1997 - KRIROiPK, "भाषण सुधार की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, "शिक्षक-भाषण चिकित्सक" के पद पर नियुक्त। 2000 - KRIROiPK, योग्यता "शिक्षक-भाषण चिकित्सक", योग्यता श्रेणी I से सम्मानित किया गया।

2006 - APKiPRO, "शैक्षिक विकास के वर्तमान चरण में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परिवारों के साथ काम करने के अभिनव रूप" विषय पर पाठ्यक्रम, उच्चतम योग्यता श्रेणी - KRIROiPK से सम्मानित किया गया, "कार्य पाठ्यक्रम विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी" कार्यक्रम के तहत उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। 2009 - KRIROiPK, लेखक के कार्यक्रम एन.वी. के अनुसार "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की प्रणाली" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। निश्चेवॉय (सेंट पीटर्सबर्ग)। 2009 सोस्नोगोर्स्क में भाषण चिकित्सकों के लिए क्षेत्रीय शैक्षिक संगठन के प्रमुख नियुक्त, व्यक्तिगत उद्यमी - ने शहर में बच्चों के भाषण विकास केंद्र "रेचेट्सवेटिक" खोला, जिसे उच्चतम योग्यता श्रेणी से सम्मानित किया गया। कुल कार्य अनुभव - 21 वर्ष भाषण चिकित्सक के रूप में अनुभव: 16 वर्ष

"वाक् चिकित्सक। क्या गर्व करने का कोई कारण है? "वाक् चिकित्सक। क्या गर्व करने का कोई कारण है? - कुछ लोग मुझसे पूछ सकते हैं, लेकिन किसी व्यक्ति की वाणी ही विचार, चरित्र, आत्मा को व्यक्त करने का मुख्य साधन है। और वाणी का विकास करके हम व्यक्तित्व का विकास करते हैं। कोई आश्चर्य नहीं एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा है कि "भाषण का विकास सोच को पुनर्गठित करता है, इसे नए रूपों में बदलता है।" हम कभी-कभी यह भी ध्यान नहीं देते कि हमारे जीवन में वचन की क्या भूमिका है। लेकिन वाणी की ध्वनि के बिना इसकी कल्पना करना असंभव है, यह बहुत नीरस होगा! बच्चों की हँसी, उनका उल्लासपूर्ण बड़बड़ाना हमें आनंद से भर देता है। प्यार के शब्द और गीत जीने की ताकत देते हैं। कविता और गद्य उत्थान और शिक्षा देते हैं। नारे और नारे नई उपलब्धियों को प्रेरित करते हैं। तो इन शब्दों को सही और स्पष्ट रूप से बजने दें! वाणी सभी विज्ञानों की रानी है, जैसा कि ऋषि युरिपिडीज़ का मानना ​​था। एक व्यक्ति एक शब्द से दूसरों को प्रभावित करने, समझाने, बहस करने, प्रभाव बनाने, सफलता प्राप्त करने, प्रबंधन करने, किसी नाटक या फिल्म का आनंद लेने, हास्य और चुटकुले को समझने, कविताएं, कविताएं और गाने बनाने और यहां तक ​​कि शब्द से बचत करने में भी सक्षम होता है। क्या यह चमत्कार नहीं है! और स्पीच थेरेपिस्ट एक जादूगर है जो वही चमत्कार करता है!

1. सुधारात्मक और वाक् चिकित्सा कार्य का नैदानिक ​​समर्थन 1.1. किंडरगार्टन में 11 आयु वर्ग और 1 भाषण केंद्र हैं वरिष्ठ और पूर्व-विद्यालय समूहों के बच्चों को भाषण विकास के लिए नैदानिक ​​​​प्रक्रियाओं द्वारा कवर किया जाता है। निदान परिणामों का उपयोग सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा कार्य करते समय किया जाता है - व्यक्तिगत योजनाओं को ध्यान में रखते हुए तैयार करना भाषण दोष, न्यूरोसाइकोलॉजिकल दृष्टिकोण और भाषण मानचित्र में परिलक्षित होते हैं।

2. सुधारात्मक और वाक् चिकित्सा गतिविधियाँ 2.1. व्यक्तिगत ध्वनियों (एनपीओएस) के उच्चारण में विकार वाले बच्चों को भाषण केंद्र में प्रवेश दिया जाता है। यदि गंभीर भाषण विकृति वाले बच्चों की पहचान की जाती है, तो भाषण चिकित्सक बच्चों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नामांकन के लिए पीएमपीके में संदर्भित करता है जहां भाषण चिकित्सा समूह संचालित होते हैं। यदि माता-पिता बच्चे को स्थानांतरित करने से इनकार करते हैं, तो शिक्षक-भाषण चिकित्सक दोष के पूर्ण उन्मूलन के लिए जिम्मेदार नहीं है। शिक्षक के काम के संकेतक के बाद से, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों को भाषण केंद्र में नामांकित किया जाता है -स्पीच थेरेपिस्ट स्कूल में छोड़े गए बच्चों के ध्वनि उच्चारण की स्थिति है। स्पीच सेंटर में पढ़ने वाले बच्चों की संख्या 25 है। जटिल भाषण विकारों वाले बच्चों के नामांकन के मामले में, 666 मॉस्को के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के अनुसार भाषण थेरेपी समूहों में बच्चों के नामांकन के लिए स्थापित संख्यात्मक मानकों के अनुसार बच्चों की संख्या कम हो जाती है। प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर सुधारात्मक कक्षाओं में बच्चों का नामांकन भाषण चिकित्सक द्वारा स्वयं किया जाता है।

2.6. भाषण केंद्र में विद्यार्थियों का नामांकन और स्नातक 1 से और 15 से एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक द्वारा प्रीस्कूलरों के भाषण की जांच के आधार पर किया जाता है - भाषण में भाषण विकार वाले बच्चों के साथ काम के आयोजन के मुख्य रूप केंद्र व्यक्तिगत और उपसमूह कक्षाएं हैं (विशेषज्ञ कक्षाओं की अनुसूची के अनुसार) भाषण केंद्र में बच्चों के साथ कक्षाएं दिन के दौरान कक्षाओं से मुक्त घंटों के दौरान और उनके दौरान (शिक्षक-भाषण चिकित्सक किसी भी कक्षा से बच्चों को लेती हैं) प्रतिदिन आयोजित की जाती हैं शिक्षक का) 2.9.बच्चों के लिए ध्वनि उच्चारण सही करने के लिए व्यक्तिगत और उपसमूह कक्षाएं सप्ताह में कम से कम 2 बार आयोजित की जाती हैं। 2.10 उपसमूहों की भर्ती बच्चों में भाषण विकारों की प्रकृति और गंभीरता को ध्यान में रखते हुए की जाती है। भाषण चिकित्सा कार्य का समय सीधे बच्चों में भाषण विकारों की गंभीरता, उनकी व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताओं और पालन-पोषण की स्थितियों पर निर्भर करता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में।

2.12. एक बच्चे के साथ व्यवस्थित कक्षाओं को रोकने का निर्णय एक भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है, जो इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि उसके भाषण विकास का स्तर उम्र के मानदंडों तक किस हद तक पहुंचता है। कक्षाओं में, सुधारात्मक भाषण चिकित्सा तकनीक "स्पीच थेरेपी मसाज" का उपयोग किया जाता है। चूँकि यह स्पीच थेरेपी तकनीकों में से एक है जो भाषण के उच्चारण पहलू और भाषण विकारों से पीड़ित व्यक्तियों की भावनात्मक स्थिति को सामान्य बनाने में योगदान करती है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के युवा समूहों में, निवारक कार्य किया जाता है: विषय-विकास की परीक्षा बच्चों में वाणी की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा का पर्यावरण और नियंत्रण।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का सुधारात्मक और विकासात्मक समर्थन 3.1. भाषण केंद्र की स्थितियों में, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए भाषण चिकित्सा कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में परिवर्तनशीलता होती है - अभिव्यक्ति, श्वास व्यायाम, भाषण चिकित्सा मालिश, ध्वनि उत्पादन, शब्दावली संवर्धन, भाषण की व्याकरणिक संरचना पर काम, सुसंगत भाषण का विकास, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास, ध्वन्यात्मक धारणा, ठीक और सकल मोटर कौशल, शिक्षण स्टाफ के साथ सलाहकार और शैक्षिक कार्य, माता-पिता के साथ सलाहकार और शैक्षिक कार्य।

4. शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग अपने भाषण चिकित्सा अभ्यास में, शिक्षक-भाषण चिकित्सक सक्रिय रूप से सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है, जो शैक्षणिक प्रक्रिया को अनुकूलित करने, बच्चों की शिक्षा को वैयक्तिकृत करने और भाषण चिकित्सा की प्रभावशीलता में उल्लेखनीय वृद्धि करने की अनुमति देता है, क्योंकि वे पाठ में स्पष्टता का प्रभाव लाने, प्रेरणा गतिविधि बढ़ाने, शिक्षक-भाषण चिकित्सक और बच्चों के बीच घनिष्ठ संबंध में योगदान करने की अनुमति दें: - विशेष कंप्यूटर प्रौद्योगिकी "गेम्स फॉर टाइगर्स" (पर्म: POIPKRO); - "बर्तन", "खिलौने", "कपड़े, जूते" विषयों पर भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के विकास पर एन.एस. रुस्लानोवा द्वारा इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन "उपदेशात्मक सामग्री" - इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन "साक्षरता शिक्षण", "रूसी भाषा" द्वारा वी.पी. कनाकिन, वी.जी.गोरेत्स्की। - ई. ज़ेलेज़्नोव द्वारा गतिशील वार्म-अप "टेन माइस" की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

5. एक भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा कार्य की प्रभावशीलता। खोबोटोवा एन.वी. की शैक्षणिक गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण। दिखाया गया कि 2009 - 2012 की अवधि के लिए बच्चों को लोगो केंद्र से रिहा किया गया। स्पष्ट वाणी के साथ 88%, वाणी में सुधार के साथ - 12%। भाषण केंद्र की स्थितियों में ध्वनि उच्चारण के सुधार का उच्च स्तर एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक द्वारा शैक्षणिक प्रभाव के वैयक्तिकरण और भेदभाव, कक्षा में मानवीय और व्यक्तिगत के संयोजन में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग के कारण प्राप्त किया जाता है। दृष्टिकोण, और उनके काम में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग। अपने काम में विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियों, विधियों और तकनीकों के सक्षम उपयोग के साथ-साथ शिक्षकों और माता-पिता की सुधारात्मक कार्य में भागीदारी के माध्यम से सकारात्मक सीखने के परिणाम प्राप्त होते हैं।

6. एक भाषण चिकित्सक शिक्षक का पद्धतिगत कार्य 6.1 एक भाषण चिकित्सक शिक्षक एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्तर के साथ-साथ नगरपालिका शहर और जिला स्तरों पर खुली कक्षाओं, मास्टर कक्षाओं, सेमिनारों के माध्यम से सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा अनुभव को सामान्यीकृत और सक्रिय रूप से प्रसारित करता है। . नताल्या वैलेंटाइनोव्ना उच्च पेशेवर स्तर पर कक्षाएं संचालित करती हैं। उनका अपना पद्धतिगत विकास है: - भाषण चिकित्सकों के लिए एक व्यावसायिक खेल "ऑन्टोजेनेसिस में भाषण का विकास"; - अभिभावक बैठकों के नोट्स; - पाठ नोट्स; - लेखक का कार्यक्रम "सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों (5 से 7 वर्ष तक) के साथ भाषण चिकित्सक का सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य"; - लेखक का कार्यक्रम "पूर्वस्कूली बच्चों में ध्वनि उच्चारण का सुधार"; - एक विनियमन तैयार किया गया था "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान भाषण केंद्र की स्थितियों में एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम के संगठन पर"; - भाषण चिकित्सक शिक्षक के लिए दस्तावेज़ीकरण; - भाषण कार्ड; - कार्यप्रणाली मैनुअल "स्पीच थेरेपी मसाज"।

7. विशेषज्ञों के साथ बातचीत स्कूल के साथ निरंतरता के मुद्दों पर बातचीत पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खुली कक्षाओं, स्कूलों में खुली कक्षाओं, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बातचीत, स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों के साथ बातचीत के माध्यम से होती है: एक भाषण परीक्षा के परिणामों के आधार पर, शिक्षक -स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को एक न्यूरोलॉजिस्ट के साथ अपॉइंटमेंट के लिए रेफर करता है। शिक्षकों के साथ बातचीत - शहर और क्षेत्र के स्पीच थेरेपिस्ट - प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों में खुली कक्षाएं, "यंग स्पेशलिस्ट" के लिए कार्यशालाएं, बिजनेस गेम्स, स्कूल आयोजित करना।

9. एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के व्यावसायिक कौशल 9.1. शिक्षकों के सर्वेक्षण के परिणाम प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर, सभी शिक्षकों ने भाषण चिकित्सक शिक्षक के पेशेवर कौशल की अभिव्यक्ति के उच्च स्तर का आकलन किया। उन्होंने व्यावसायिकता, कौशल, साक्षरता, दक्षता और भाषण दोषों के उच्च स्तर के सुधार पर ध्यान दिया। विवरण से संकेत मिलता है कि नतालिया वैलेंटाइनोव्ना मिलनसार, सक्रिय, मिलनसार, निष्पक्ष, उत्तरदायी, रचनात्मक और बच्चों, माता-पिता और सहकर्मियों के प्रति चौकस हैं। माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणाम, समीक्षाएँ: "भाषण के वितरण और विकास के लिए बहुत प्रसन्न और आभारी हैं हमारे बच्चे की सोच. मैंने लगातार कहानियाँ दोबारा सुनाना और पढ़ना सीखा। बच्चा केवल स्पीच थेरेपिस्ट के साथ कक्षाओं से ही प्रसन्न होता है। धन्यवाद!" “मुझे बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण पसंद है। नताल्या वैलेंटाइनोव्ना चौकस, दयालु और उत्तरदायी हैं। स्पीच थेरेपिस्ट जीवन में स्पीच थेरेपिस्ट कितना महत्वपूर्ण है, इस बारे में किसी को कोई संदेह नहीं है। आपने इन वर्षों में बहुत मेहनत की है ताकि हमारे बच्चे सभी ध्वनियों को स्पष्ट रूप से बोलना सीख सकें! इन सफलताओं को मत भूलना! हम इसके लिए आपको धन्यवाद देते हैं और निस्संदेह, हम आपके काम का सम्मान करते हैं!