भाषण चिकित्सक शिक्षक एल.ए. मायज़निकोवा का पोर्टफोलियो "मेरी उपलब्धियाँ

सूचना कार्ड

पूरा नाम।

मायज़निकोवा ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना

काम की जगह

GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल"

नौकरी का नाम

शिक्षक भाषण चिकित्सक

शिक्षा शास्त्र

20 साल

शिक्षा

उच्च

कक्षाओं

1-6 ग्रेड

पुरस्कार, धन्यवाद

2003 तुला क्षेत्र के शिक्षा विभाग का प्रशासन। सम्मान प्रमाण पत्र, क्षेत्रीय स्तर।

2006 तुला क्षेत्र का शिक्षा विभाग। सम्मान प्रमाण पत्र, क्षेत्रीय स्तर।

2015 रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय। सम्मान प्रमाणपत्र, अखिल रूसी स्तर।

2016 नगरपालिका स्तर पर एमकेयूडीओ "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र" के प्रशासन के प्रति आभार।

2017 राज्य शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन का आभार "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

व्यक्तिगत साइट

पाठ्यक्रम प्रशिक्षण की उपलब्धता

2012 जीओयू डीपीओ टू "तुला क्षेत्र में शिक्षा कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण और व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण संस्थान।" विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का सिद्धांत और पद्धति। 72 घंटे

2012 एफएसबीईआई एचपीई “तुला स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के नाम पर रखा गया। एल.एन. टॉल्स्टॉय।" व्यावसायिक गतिविधियों में आईसीटी। 94 घंटे

2015 आगे की व्यावसायिक शिक्षा का स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के लिए अभिनव शैक्षणिक केंद्र "माई यूनिवर्सिटी"। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ। 72 घंटे

प्रमाणीकरण

नवंबर 2016 में उच्चतम योग्यता श्रेणी की पुष्टि।

छात्रों द्वारा सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रमों को आत्मसात करने की प्रभावशीलता

2011-2012 शैक्षणिक वर्ष

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष

छात्रों की कुल संख्या

23 लोग

26 लोग

27 लोग

26 लोग

31 लोग

सकारात्मक सीखने के परिणाम वाले छात्रों की संख्या

23 (100%)

26 (100%)

27 (100%)

26 (100%)

31 (100%)

असंतोषजनक गतिशीलता वाले छात्रों की संख्या

लोगोपंकट स्नातकों के परिणाम(रूसी भाषा में "4" और "5" अंक प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या)

65%

65%

72%

76%

85%

ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में छात्रों की भागीदारी

2015पेडोलिम्पअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक रचनात्मक ओलंपियाड "परियोजना और अनुसंधान गतिविधियाँ (प्राथमिक विद्यालय)", परियोजना "चयनित निबंध", किरसानोवा ई., पनोवा आर., सेमेनिखिन ए., शागेव वी., युज़ाकोव ई., विजेता (प्रथम स्थान), अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

2016 प्रीस्कूलर और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अखिल रूसी ब्लिट्ज ओलंपियाड "स्कूल आपूर्ति", स्टीफन चुमाचेंको, दूसरा स्थान, अखिल रूसी स्तर।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया गया

गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ

ट्रिज़ (आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत)

समस्या - आधारित सीखना

मॉड्यूलर प्रशिक्षण

प्रोजेक्ट विधि

एएमओ (सक्रिय सीखने के तरीके)

रिफ्लेक्सिव प्रौद्योगिकियाँ

kinesiology

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ

परिणामी स्कोरिंग तकनीक

संवेदी कक्ष संसाधनों का उपयोग करके आत्म-नियमन, आक्रामकता के पुनर्वास और सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाने पर काम करें

न्यूरोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक प्रौद्योगिकियां

विभेदित सीखने की तकनीक

आईसीटी प्रौद्योगिकियां:

कंप्यूटर मॉड्यूल "परिवार सलाहकार"

कंप्यूटर मॉड्यूल "गेम्स फॉर टाइगर्स", "डेल्फ़ा-142"

कार्यक्रमशब्ददीर्घकालिक परियोजना "चयनित कार्य" के ढांचे के भीतर

कार्यक्रमपीहेint यहाँ

कार्यक्रमपावर प्वाइंट

कंप्यूटर का अर्थ है "वन्यजीव"। पौधे", "वन्यजीव। जानवरों"

व्यक्तिगत साइट http://myuznikोवा.ucoz.com/

छात्रों के साथ पाठ्येतर गतिविधियाँ

लक्ष्य:

व्यायाम के दौरान थकान में कमी;

कक्षा में काम में रुचि बनाए रखना;

सक्रिय रहने के लिए प्रोत्साहन;

नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण;

साथियों और वयस्कों के साथ संघर्ष-मुक्त बातचीत कौशल का निर्माण;

पर्याप्त आत्म-सम्मान का निर्माण।

लक्ष्य:

भाषण के विकास के साथ बातचीत में मानसिक गतिविधि का गठन (मानसिक गतिविधि, सोच के रूपों की स्पष्टता, मानसिक संचालन);

दृश्य मॉडलिंग क्रियाओं में महारत हासिल करके मानसिक क्षमताओं का विकास;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

स्वैच्छिक प्रयासों, व्यवहार के स्वैच्छिक विनियमन के लिए क्षमताओं का गठन;

विकासशील चरित्र के नकारात्मक गुणों पर काबू पाना।

लक्ष्य:

बुद्धि का विकास;

संज्ञानात्मक स्वतंत्रता का गठन;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

मानसिक व्यावहारिक गतिविधि के तरीकों का गठन;

सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन.

कौशल का निर्माण:

लक्ष्य:

एकत्रित सामग्री का सारांश, तुलना और संपादन करने की क्षमता का विकास।

भाषा, आईसीटी के अभिव्यंजक साधनों के उपयोग के माध्यम से लिखित भाषण का विकास।

सामान्य शैक्षिक कौशल (चिंतनशील, खोज, संचार, प्रस्तुति कौशल) का गठन।

स्वतंत्रता का विकास करना, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता और अपने समय को महत्व देना।

लक्ष्य:

सकारात्मक सीखने की प्रेरणा का गठन

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की सक्रिय भागीदारी

स्वतंत्र गतिविधि की उत्तेजना

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास - भाषण, स्मृति, सोच, बड़ी मात्रा में शैक्षिक जानकारी का प्रभावी आत्मसात

रचनात्मक क्षमताओं और नवीन सोच का विकास

व्यक्तित्व के संचार-भावनात्मक क्षेत्र का विकास

प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत और व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रकट करना और उनकी अभिव्यक्ति और विकास के लिए शर्तों का निर्धारण करना

स्वतंत्र मानसिक कार्य कौशल का विकास, सार्वभौमिक कौशल का विकास।

लक्ष्य:

शैक्षिक गतिविधियों में सफलता या विफलता के कारणों को समझने की क्षमता और विफलता की स्थिति में भी रचनात्मक कार्य करने की क्षमता का निर्माण करना।

लक्ष्य:

इंटरहेमिस्फेरिक विशेषज्ञता का विकास;

इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास;

इंटरहेमिस्फेरिक कनेक्शन का विकास;

गोलार्धों का तुल्यकालन;

ठीक मोटर कौशल का विकास;

क्षमताओं का विकास;

स्मृति, ध्यान का विकास;

भाषण विकास;

सोच का विकास;

डिस्लेक्सिया का उन्मूलन.

लक्ष्य:

छात्रों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ शुरू करना;

ऐसी तकनीकों का उपयोग करना जो शैक्षणिक विषय में रुचि की अभिव्यक्ति और रखरखाव को बढ़ावा देती हैं;

कक्षा में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना;

शारीरिक निष्क्रियता की रोकथाम

लक्ष्य:

प्रतिस्पर्धा के तत्व का परिचय देता है और प्रत्येक छात्र को विषय में ज्ञान की मदद से कक्षा के स्कोर में योगदान करने की अनुमति देता है।

1 ब्लॉक. स्पीच थेरेपी डायग्नोस्टिक्स और सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों के लिए बढ़ती प्रेरणा।

लक्ष्य:

निदान प्रक्रिया के लिए बढ़ती प्रेरणा;

एक अनाथ बच्चे की नई परिस्थितियों में अनुकूलन की दक्षता बढ़ाएँ;

तनाव से राहत;

नई अवधारणाओं के साथ बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना;

प्रदर्शन में वृद्धि;

भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करना.

2 ब्लॉक. संवेदी कक्ष में स्व-नियमन कार्य।

लक्ष्य:

मांसपेशियों और मानसिक तनाव से राहत के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

आपके मूड, स्थिति, थकान की डिग्री और व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना;

स्व-शिक्षा के तरीके सिखाएं;

स्वस्थ जीवन शैली को प्रोत्साहित करें;

आत्मविश्वास में वृद्धि;

पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन;

चिंता का स्तर कम हो गया।

3 ब्लॉक. आक्रामकता और असामान्य व्यवहार का पुनर्वास.

लक्ष्य:

संवेदी कक्ष की स्थितियों का उपयोग करके बच्चे को नकारात्मक भावनाओं से मुक्त होने में मदद करें;

इस श्रेणी के बच्चों को सही मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण प्रदान करें;

भय की रोकथाम, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में गलतफहमी, एक आक्रामक बच्चे द्वारा अनुशासन के उल्लंघन के कारण शैक्षिक प्रक्रिया में व्यवधान;

अनाथों को आक्रामकता के साथ नई जीवन स्थितियों के अनुकूल ढालने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण प्राप्त करना।

लक्ष्य:

नैदानिक ​​कार्यक्रमों का विकास जो विभिन्न सहवर्ती निदानों (शैक्षणिक उपेक्षा, एमएमडी, एडीएचडी, मानसिक मंदता, आदि) के साथ प्राथमिक स्कूली बच्चों और किशोरों में मौखिक और लिखित भाषण विकारों के अधिक सटीक भेदभाव की अनुमति देता है, जो मौजूदा विकारों के अधिक उत्पादक सुधार में योगदान देता है। बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

लक्ष्य:

भाषण विकास के स्तर के आधार पर, बच्चों में समान भाषण विकारों के पूर्ण पैमाने पर सुधार की अनुमति देता है, और इसमें अलग-अलग जटिलता के कार्यक्रम और कार्य शामिल होते हैं।

लक्ष्य:

ज्ञान अंतराल का प्रारंभिक और स्पष्ट निदान;

शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों के बीच ज्ञान के अंतर को दूर करना;

स्वतंत्र कार्य और आत्म-नियंत्रण के कौशल का विकास करना;

पर्याप्त आत्मसम्मान का निर्माण।

लक्ष्य:

गलत ध्वनि उच्चारण का सुधार;

ध्वन्यात्मक श्रवण का गठन;

शाब्दिक-व्याकरणिक अपर्याप्तता का सुधार

लक्ष्य:

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का विकास;

सुसंगत भाषण का गठन;

शाब्दिक और व्याकरणिक अपर्याप्तता का उन्मूलन;

वर्तनी सतर्कता का विकास;

लक्ष्य:

सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन;

दृश्य-स्थानिक सूक्ति और अभ्यास का विकास;

रंग धारणा का गठन;

बच्चे की भावनात्मक स्थिति का निदान

लक्ष्य:

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर विकसित मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों और कंप्यूटर गेम की मदद से सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया का अनुकूलन;

विज़ुओस्पेशियल ग्नोसिस और प्रैक्सिस का विकास

लक्ष्य:

शब्दावली और सामान्य जागरूकता का विकास;

ध्यान का विकास;

धारणा का विकास;

स्मृति विकास;

कल्पना का विकास;

स्थानिक संबंधों की धारणा का विकास;

व्यवहार के स्वैच्छिक स्व-नियमन का विकास।

लक्ष्य:

सुधारात्मक शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलन;

वेबसाइट पर पोस्ट किए गए अतिरिक्त कार्यों को पूरा करके छात्रों को स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल करना;

विद्यार्थियों की उपलब्धियों को वेबसाइट पर प्रकाशित कर उन्हें प्रोत्साहित करना।

दीर्घकालिक स्कूल-व्यापी परियोजना "चयनित निबंध" (2012 से लागू) (ग्रेड 3-6)।

सहायता सेवा के विषय सप्ताह "सकारात्मक सप्ताह" (2012 से वार्षिक) (स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)।

अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की गेंद. चाय पार्टी (2014 से वार्षिक) (स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)।

2014 अवकाश "हास्य दिवस" ​​(स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)।

2015 अवकाश "आपके हाथों में इंद्रधनुष" (प्राथमिक विद्यालय)।

2017 एक्शन "द हिस्ट्री ऑफ़ माई लास्ट नेम" (स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)।

शैक्षणिक गतिविधियां

छात्रों के बीच स्वस्थ जीवन शैली कौशल और आदतों को बढ़ावा देने और विकसित करने के लिए शैक्षिक कार्य

नवप्रवर्तन गतिविधियों में भागीदारी

कार्यक्रमों, निदान तकनीकों, शिक्षण सहायक सामग्री का विकास

इंटरनेट संसाधनों पर कार्यों का प्रकाशन

"चयनित निबंध" परियोजना के विषयों में स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी बातों का परिचय (बच्चों की किताबों में विषयों पर निबंध जोड़ना):

कंप्यूटर: अच्छा या बुरा?

चिप्स और पटाखों की भूमि की एक असामान्य यात्रा।

स्पाइकलेट का अद्भुत परिवर्तन।

यह अद्भुत दूध है.

स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के उद्देश्य से पुनर्वास कक्ष में कक्षाएं;

भावनात्मक तनाव को दूर करने, आक्रामकता, अध्ययन की नकारात्मक अभिव्यक्तियों को ठीक करने और चिंता के स्तर को कम करने के लिए संवेदी कक्ष में कक्षाएं;

निम्नलिखित विषयों पर कक्षाओं का संचालन:

2012 पाक यात्रा (2 ग्रेड)

2012 कंप्यूटर। अच्छा या बुरा? (3 ग्रेड)

2013 दैनिक दिनचर्या मानव जीवन का आधार है (प्रथम श्रेणी)

2014 छुट्टी “हास्य का दिन। हँसी आत्मा को स्वस्थ करती है" (स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)

2015 अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की गेंद. चाय पार्टी "चाय के उपचार गुण" (स्कूल-व्यापी कार्यक्रम)

2015 बॉडी आर्ट तकनीक "आपके हाथों में इंद्रधनुष" का उपयोग करके पहली कक्षा में उत्सव

2016 एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ "एस-सी का विभेदन। पक्षी. चुकंदर का सलाद तैयार हो रहा है"

*मौखिक और लिखित भाषण विकार (ग्रेड 1-7), नगरपालिका स्तर वाले छात्रों के लिए भाषण चिकित्सा सहायता का कार्यक्रम

*कंप्यूटर के संसाधनों का उपयोग करके जूनियर स्कूली बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने का कार्यक्रम "वन्यजीव", शैक्षणिक संस्थान का स्तर है

*स्पीच थेरेपी समर्थन, शैक्षणिक संस्थान के स्तर के ढांचे के भीतर विकासात्मक कार्यक्रम "मेरे भाषण का वसंत"।

*स्पीच थेरेपी कक्षाओं में स्वास्थ्य संरक्षण कार्यक्रम, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*प्राथमिक स्कूली बच्चों में गंभीर भाषण विकारों के सुधार के लिए कार्यक्रम, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

निदान तकनीकें:

*भाषण की न्यूरोसाइकोलॉजिकल जांच का प्रोटोकॉल, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

* वरिष्ठ स्कूली बच्चों के भाषण क्षेत्र का निदान, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*प्राथमिक स्कूली बच्चों के हकलाने के मोटर-लयबद्ध क्षेत्र की विशेषताओं की पहचान के लिए नैदानिक ​​परिसर, अखिल रूसी स्तर (मीडिया में प्रकाशन)

*वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र, अखिल रूसी स्तर (मीडिया में प्रकाशन) के बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​उपकरण

*प्राथमिक विद्यालय आयु के अनाथ बच्चों के भाषण विकास के स्तर, शैक्षणिक संस्थान के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​पद्धति

शिक्षण में मददगार सामग्री:

*वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र, अखिल रूसी स्तर के बच्चों के लिए रिब्यूज़ (मीडिया में प्रकाशन)

*मौखिक और लिखित भाषण को सही करने के लिए खेल और अभ्यास की प्रणाली, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*डिस्ग्राफिया सुधार पर काम के लिए नोटबुक, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "समोवर संग्रहालय", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "शब्द से आरेख का मिलान करें", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "क्या है?", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "किसका शावक?", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "द जर्नी ऑफ विनी द पूह एंड पिगलेट थ्रू द लैंड ऑफ मॉर्फोलॉजी", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*मिश्रित डिस्ग्राफिया के सुधार के लिए कार्यक्रम के लिए प्रस्तुतियाँ (अध्ययन का 1 वर्ष) -37 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*मिश्रित डिस्ग्राफिया के सुधार के लिए कार्यक्रम के लिए प्रस्तुतियाँ (अध्ययन का दूसरा वर्ष) -28 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*विशेष आवश्यकता विकास वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम के लिए प्रस्तुति (तृतीय) पहली कक्षा—12 पीसी., शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*ओएचपी के सुधार हेतु कार्यक्रम हेतु प्रस्तुति(मैं)—12 पीसी., शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*ध्वनि उच्चारण सुधार पर व्यक्तिगत पाठों के लिए प्रस्तुतियाँ - 5 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*रिपोर्टों, सम्मेलनों, सेमिनारों, छुट्टियों, स्कूल कार्यक्रमों के लिए प्रस्तुतियाँ - 15 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

http://lumuza.pedgazeta.ru/

http://lumuza.pedmir.ru/

*व्यक्तिगत साइट-http://myuznikोवा.ucoz.com/

*निजी वेबसाइट पर पेज: "स्पीच थेरेपी टेक्नोलॉजीज", "स्पीच थेरेपी पाठ नोट्स", "डायग्नोस्टिक तकनीक", "स्पीचलेस चिल्ड्रेन", "मेथडोलॉजिकल मटेरियल", "डॉक्यूमेंटेशन। डिज़ाइन के लिए सिफ़ारिशें"

2013 हकलाने वाले प्राथमिक स्कूली बच्चों के मोटर-लयबद्ध क्षेत्र की विशेषताओं की पहचान करने के लिए एक नैदानिक ​​परिसर। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​उपकरण। "शैक्षणिक दुनिया", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2013 एक शब्द की संरचना (आईसीटी का उपयोग करके भाषण चिकित्सा सत्र का सारांश)। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 स्पीच थेरेपी कक्षाओं में आईसीटी का उपयोग करने की व्यवहार्यता। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 आईसीटी का उपयोग करते हुए शाब्दिक और व्याकरण संबंधी कमियों और शैक्षणिक उपेक्षा वाले बच्चों के लिए ग्रेड 5-6 में भाषण थेरेपी कक्षाओं का सारांश। मुर्ज़िल्का बनाम याबेदा-कोरियाबेडा। संबंधित और असंबंधित शब्दों का अंतर (ए. सेमेनोव के काम "याबेदा-कोरियाबेडा के बारह एजेंट") पर आधारित। "शैक्षणिक दुनिया", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2014 सीनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए पहेलियाँ। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2014 स्पीच थेरेपी कक्षाओं में काइन्सियोलॉजी। "शैक्षणिक दुनिया", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2015 ग्रेड 2 में डिस्ग्राफिया के सुधार पर स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश "एमराल्ड सिटी की यात्रा।" डी-टी भेदभाव।" "शैक्षणिक दुनिया", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2015 परियोजना "चयनित कार्य"।पेडोलिम्प

2015 विलोम शब्द। वाक्यांशविज्ञान-विलोम (मिश्रित डिस्ग्राफिया के सुधार पर एक भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश)। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2015 पुनर्वास कक्ष में एक विकलांग बच्चे के साथ व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र का सारांश। विभेदन एल-एल.पेडोलिम्प, अंतर्राष्ट्रीय स्तर http://pedolimp.ru/

2014 "स्पीच थेरेपी कक्षाओं में आईसीटी", लेख "स्पीच थेरेपी कक्षाओं में आईसीटी का उपयोग करने की व्यवहार्यता", "शैक्षणिक समाचार पत्र" विषय पर अनुभव का सामान्यीकरणhttp://pedgazeta.ru/,

निजी वेबसाइट http://myuznikova.ucoz.com/

2016 "सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ", लेख "भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियाँ", व्यक्तिगत वेबसाइट विषय पर अनुभव का सामान्यीकरण http://myuznikोवा.ucoz.com/ ; लेख "स्पीच थेरेपी कक्षाओं में काइन्सियोलॉजी" पत्रिका"शैक्षणिक दुनिया" http://pedmir.ru/

कार्यप्रणाली कार्य में भागीदारी

शिक्षक परिषदों, सेमिनारों, कार्यप्रणाली संघों में भाषण

खुला पाठ, मास्टर कक्षाएं

अनुभव का सामान्यीकरण

प्रतियोगिताओं में भाग लेना

2014 एमकेयूडीओ "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र।" किरेयेव्स्की जिले के भाषण चिकित्सकों का क्षेत्रीय शैक्षिक संगठन। गोलमेज़ "व्यावसायिक गतिविधियों में आईसीटी"। मास्टर क्लास "स्पीच थेरेपी कक्षाओं में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का निर्माण और व्यवहार्यता," नगरपालिका स्तर।

2013 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया बोर्डिंग स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "शब्दों की संरचना", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 आगे की व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षणिक संस्थान "आईपीके और पीपीआरओ टीओ" मनोविज्ञान, शिक्षा और बच्चों और युवाओं की अतिरिक्त शिक्षा विभाग। क्षेत्रीय इंटर्नशिप मंच "बचपन की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथाएं और स्कूल के बचपन के स्थान में बच्चों के साथ काम करने की प्रौद्योगिकियां।" ओपन इंटीग्रेटेड स्पीच थेरेपी पाठ "शब्द बनाने का प्रत्यय तरीका। दुनिया का व्यंजन. पके हुए अंडे "फ्रांस") पकाना, क्षेत्रीय स्तर

"स्पीच थेरेपी कक्षाओं में आईसीटी" विषय पर अनुभव का सामान्यीकरण:

2012 परास्नातक कक्षा। के बारे मेंआईसीटी "शब्दों की संरचना", नगरपालिका स्तर का उपयोग करके खुला भाषण चिकित्सा सत्र।

2012 परास्नातक कक्षा। आईसीटी "डी-टी का विभेदन", नगरपालिका स्तर का उपयोग करके ओपन स्पीच थेरेपी सत्र।

2013 क्षेत्रीय स्तर पर पेशेवर कौशल प्रतियोगिता "माई कॉलिंग इज ए स्पीच थेरेपिस्ट" के लिए अनुभव का विवरण।

2013 किरेयेव्स्की जिले के भाषण चिकित्सक के आरएमओ में भाषण "भाषण चिकित्सा कक्षाओं में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करने की निर्माण और व्यवहार्यता," नगरपालिका स्तर।

"सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ" विषय पर अनुभव का सामान्यीकरण:

2013 एफएसबीईआई एचपीई “तुला स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के नाम पर रखा गया। एल.एन. टॉल्स्टॉय।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "सुधारात्मक शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के सर्वोत्तम अनुभव को सामान्य बनाने में अनुसंधान अभ्यास की भूमिका।" क्षेत्रीय स्तर पर बोर्डिंग स्कूल में स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण बनाना।

2013 रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, संघीय राज्य बजटीय संस्थान "शिक्षा की समस्याओं के अनुसंधान के लिए केंद्र, एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, नशीली दवाओं की लत की रोकथाम, बच्चों और युवाओं के लिए सामाजिक और शैक्षणिक सहायता", उच्च के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान व्यावसायिक शिक्षा "तुला राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय के नाम पर रखा गया। एल.एन. टॉल्स्टॉय।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के शैक्षिक घटक के उपयोग के आधार पर अनुकूलन कठिनाइयों वाले बच्चों के समाजीकरण के वर्तमान मुद्दे।" स्कूल पीएमपीके, अखिल रूसी स्तर के लिए भाषण चिकित्सा प्रस्तुति।

2013 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया बोर्डिंग स्कूल।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "छात्रों के भाषण विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया के वैयक्तिकरण पर भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के बीच बातचीत," शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2013 एमकेयूडीओ "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र।" किरेयेव्स्की जिले के भाषण चिकित्सकों का क्षेत्रीय शैक्षिक संगठन। "ध्यान आभाव सक्रियता विकार। एडीएचडी का सुधार", नगरपालिका स्तर।

2013 वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "समाजीकरण के साधन के रूप में आधुनिक शैक्षिक पद्धतियाँ और प्रौद्योगिकियाँ।" ओपन स्पीच थेरेपी सत्र "मुर्ज़िल्का बनाम याबेदा-कोरियाबेडा। संबंधित और असंबंधित शब्दों का भेद”, क्षेत्रीय स्तर।

2014 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया बोर्डिंग स्कूल।" परास्नातक कक्षा। शैक्षणिक संस्थान के स्तर के पुनर्वास कक्ष "डिफरेंशिएशन एल-एल" में एक विकलांग बच्चे के साथ व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र खोलें।

2015 क्षेत्रीय संगोष्ठी "माध्यमिक विद्यालयों का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आलोक में पाठ्येतर गतिविधियों और अतिरिक्त शिक्षा में छात्रों का व्यक्तिगत आत्मनिर्णय। विकास संबंधी कठिनाइयों वाले बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता व्यक्तिगत, क्षेत्रीय स्तर की सामाजिक गतिविधि के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

2016 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियाँ", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "विलोम"। वाक्यांशविज्ञान-विलोम", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन इंटीग्रेटेड स्पीच थेरेपी पाठ "एस-सी का विभेदन। पक्षी. चुकंदर सलाद की तैयारी", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए किरीव्स्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी सत्र "पेशे"। संदर्भ शब्दों, रेखाचित्रों का उपयोग करके चित्र के आधार पर वाक्य बनाना”, शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 एमकेयूडीओ "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र।" किरेयेव्स्की जिले के भाषण चिकित्सकों का क्षेत्रीय शैक्षिक संगठन। "सुधारात्मक गतिविधियों में न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग", नगरपालिका स्तर।

2013 क्षेत्रीय प्रतियोगिता "माई कॉलिंग इज ए स्पीच थेरेपिस्ट", पुरस्कार विजेता, क्षेत्रीय स्तर।

2014पेडोलिम्पअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक रचनात्मक ओलंपियाड "प्राथमिक विद्यालयों में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग", पुरस्कार विजेता, अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

2015 अखिल रूसी शैक्षिक पोर्टल "प्रोडलेंका"। शिक्षक की निजी वेबसाइट/ब्लॉग, अखिल रूसी स्तर के पंजीकरण का प्रमाण पत्र।

2016 अखिल रूसी प्रतियोगिता "एमराल्ड सिटी", नामांकन: एक शिक्षक की सर्वश्रेष्ठ वेबसाइट (ब्लॉग), विजेता (प्रथम स्थान), अखिल रूसी स्तर।

2016 शिक्षण स्टाफ के लिए अखिल रूसी ब्लिट्ज ओलंपियाड "एक भाषण चिकित्सक की व्यावसायिक क्षमता", दूसरा स्थान, अखिल रूसी स्तर।

2016पेडोलिम्पअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक रचनात्मक ओलंपियाड "शैक्षिक प्रक्रिया में भाषण चिकित्सा कक्षाएं", विजेता (प्रथम स्थान), अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करना

2014 टीएसपीयू में 5वें वर्ष के छात्रों के लिए औद्योगिक अभ्यास के प्रमुख के नाम पर रखा गया। एल.एन. टॉल्स्टॉय रोगोवॉय एन., स्ट्रैखोवॉय एम.

2016 टीएसपीयू में तीसरे वर्ष के छात्र के लिए औद्योगिक अभ्यास के प्रमुख का नाम। एल.एन. टॉल्स्टॉय शापिरेवा ए.

शैक्षिक कार्यक्रमों, बुनियादी और इंटर्नशिप साइटों, प्रयोगशालाओं, संसाधन केंद्रों के कार्यान्वयन में भागीदारी।

ऑनलाइन समुदायों में भागीदारी

स्कूल पीएमपीके के स्थायी सदस्य।

1999 से संघीय कार्यक्रम "स्वास्थ्य विद्यालय"। स्पीच थेरेपी कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का विकास, शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2015 संघीय कार्यक्रम "स्वास्थ्य विद्यालय"। स्पीच थेरेपी कक्षाओं, शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर स्वास्थ्य संरक्षण कार्यक्रम का विकास और कार्यान्वयन।

2015 इंटर्नशिप साइट “एक व्यापक स्कूल का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान। पाठ्येतर गतिविधियों में छात्रों का व्यक्तिगत आत्मनिर्णय, संघीय राज्य शैक्षिक मानक, क्षेत्रीय स्तर के आलोक में अतिरिक्त शिक्षा।

216 ग्राम. इंटर्नशिप साइटआगे की व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक संस्थान "आईपीके और पीपीआरओ टीओ" मनोविज्ञान, शिक्षा और बच्चों और युवाओं की अतिरिक्त शिक्षा विभाग "बचपन की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथाएं और बचपन के स्कूल के क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने की प्रौद्योगिकियां", क्षेत्रीय स्तर।

*शैक्षिक संस्थान की वेबसाइट पर पेज-http://kireevsk-khi.ru/index/logoped/0-15

*इलेक्ट्रॉनिक मीडिया की वेबसाइट पर पेज "शैक्षणिक समाचार पत्र"—http://lumuza.pedgazeta.ru/

*इलेक्ट्रॉनिक मीडिया की वेबसाइट "पेडागोगिकल वर्ल्ड" पर पेज—http://lumuza.pedmir.ru/

*अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक ओलंपियाड की वेबसाइट पर पेज-http://pedolimp.ru/userpage.php

*व्यक्तिगत साइट-http://myuznikोवा.ucoz.com/