किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सा कक्षाएं: उन्हें सही तरीके से कैसे संचालित करें

बच्चा जितना छोटा होगा, किसी भी क्षमता में कमियों को दूर करना उतना ही आसान होगा। आंकड़ों के अनुसार, 8-9% प्रीस्कूलरों में भाषण संबंधी विकार हैं। प्राथमिक विद्यालय के 5% छात्रों में वाणी दोष पाया जाता है। स्पीच थेरेपिस्ट से समय पर संपर्क करने से आप समस्या की पहचान कर सकते हैं और एक इष्टतम प्रशिक्षण कार्यक्रम बना सकते हैं। वाणी संबंधी अक्षमताओं के कारण स्कूल में आत्म-संदेह या असफलता नहीं होनी चाहिए।

भाषण चिकित्सा कक्षाएं: सैद्धांतिक पहलू

बच्चे के पहले शब्द माता-पिता को प्रसन्न करते हैं। प्रत्येक भाषण कौशल खुशी से पूरा होता है। बच्चा धीरे-धीरे विभिन्न समूहों की ध्वनियों का उच्चारण करना सीखता है। वयस्क शायद ही कभी बच्चों को विशेष रूप से यह सिखाते हैं; बच्चे भाषण की नकल करते हैं और स्वयं ही प्रशिक्षण लेते हैं। इसलिए, माता-पिता कभी-कभी अपने बच्चे के भाषण को सही करने की आवश्यकता के बारे में नहीं सोचते हैं; उन्हें लगता है कि कमियाँ उम्र के कारण हैं और जल्द ही अपने आप दूर हो जाएंगी।

बचपन में, भाषण कौशल वयस्कों के भाषण की नकल के रूप में बनते हैं

सभी माता-पिता नहीं जानते कि अधिकांश किंडरगार्टन में एक विशेष शिक्षा शिक्षक होता है। स्पीच थेरेपिस्ट सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र का एक विशेषज्ञ होता है जो भाषण विकारों का निदान और सुधार करता है।यह एक गलत राय है कि स्पीच थेरेपी कक्षाएं केवल उन बच्चों के लिए अनुशंसित हैं जो ध्वनि [आर] का उच्चारण नहीं कर सकते हैं। एक भाषण चिकित्सक की सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों का दायरा व्यापक है:

• सभी ध्वनियों का सही उच्चारण सीखना;
• ठीक मोटर कौशल का विकास - उंगलियों को उत्तेजित करने से मस्तिष्क सक्रिय होता है;
• सुसंगत भाषण का विकास: सरल और मिश्रित वाक्यों का निर्माण, सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति, फिर से कहने की क्षमता;
• ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास - ध्वनियों का भेदभाव;
• प्रभावशाली भाषण का निर्माण और सुधार - जो सुना जाता है उसकी समझ।

सही उच्चारण सिखाना स्पीच थेरेपिस्ट के कार्य के क्षेत्रों में से एक है

किंडरगार्टन में प्रवेश करने से पहले स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा बच्चे की प्रारंभिक जांच की जाती है। वह भाषण विकास के स्तर और मौजूदा विकारों के बारे में निष्कर्ष निकालता है और इसे मेडिकल रिकॉर्ड में दर्ज करता है। दुर्भाग्य से, माता-पिता अक्सर इस विशेषज्ञ के नोट्स पर ध्यान नहीं देते हैं। और इसका कारण यह है कि राज्य क्लीनिकों में भाषण चिकित्सक तुरंत चेतावनी देते हैं: हम 5 साल की उम्र से, स्कूल के करीब सुधार से निपटेंगे।

हमें अपने बेटे के लिए किंडरगार्टन का टिकट तब मिला जब वह पहले से ही 3 साल का था। हमने उसका और हमारी बेटी (1 वर्ष 10 महीने) के साथ एक ही समय में मेडिकल जांच कराने का फैसला किया, ताकि वह उसी प्रीस्कूल संस्थान में अल्पकालिक प्रवास समूह में जा सके। क्लिनिक में, स्पीच थेरेपिस्ट ने उसकी बेटी को देखने से इनकार कर दिया: "3 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों की जांच की जा रही है।" विशेषज्ञ ने केवल अपने बेटे के लिए कार्ड भरा, टिप्पणी करते हुए कहा कि तस्वीर दुखद थी: बच्चा कई ध्वनियों का गलत उच्चारण करता है, और कुछ को वह "निगल" भी लेता है। कक्षाओं से इनकार कर दिया गया: आप 5 साल की उम्र में आएंगे। हम तब भाग्यशाली थे कि किंडरगार्टन में एक उत्कृष्ट भाषण चिकित्सक था।

क्लिनिक में भाषण चिकित्सक की टिप्पणियों को गंभीरता से लिया जाना चाहिए, लेकिन घबराने की जरूरत नहीं है - भाषण विकारों को ठीक किया जाता है

यदि कोई भाषण चिकित्सक "सामान्य भाषण अविकसितता (जीएसडी)" का निदान करता है, तो बच्चे को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आयोग के पास भेजा जा सकता है। वहां, माता-पिता की उपस्थिति में, बच्चे से सामान्य प्रश्न पूछे जाते हैं ("आपका नाम क्या है?", "आपके पसंदीदा खिलौने क्या हैं?"), और सरल कार्य पूरा करने के लिए कहा जाता है ("सब्जियों की तस्वीरें दिखाएं और उनके नाम बताएं") ”)। साक्षात्कार के परिणामों के आधार पर, आयोग निदान की पुष्टि कर सकता है और बच्चे को स्पीच थेरेपी किंडरगार्टन या स्पीच थेरेपी समूह में भेज सकता है।

आयोग भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और किंडरगार्टन शिक्षकों से बना था। बच्चे से विभिन्न तार्किक प्रश्न पूछे गए, रंग दिखाने को कहा गया, चित्रों में जानवरों के नाम बताने को कहा गया और यह बताने को कहा गया कि उसने चित्र में क्या देखा। वे हमें अंदर ले गए क्योंकि हमारे पास बहुत सारे सबूत थे, हम कई ध्वनियों का उच्चारण नहीं कर सकते थे, और सामान्य तौर पर हमारी बोलचाल कमजोर थी।

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मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आयोग के निर्णय से, बच्चे को भाषण चिकित्सा समूह या सुधारात्मक किंडरगार्टन में भेजा जाता है

सामान्य शिक्षा किंडरगार्टन कार्यक्रमों ("इंद्रधनुष", "जन्म से स्कूल तक") के अनुसार संचालित होते हैं जो भाषण विकार वाले बच्चों की जरूरतों को ध्यान में नहीं रखते हैं। वाक् विकृति विज्ञान वाले विद्यार्थियों की शिक्षा सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रमों के अनुसार संरचित है:

• टी. बी. फ़िलिचेवा, जी. वी. चिरकिना "ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता वाले बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम"
• ओ किरीवा "एक भाषण केंद्र में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का कार्यक्रम"
• एन. वी. निश्चेवा "विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का कार्यक्रम" और अन्य।

बोलने में अक्षमता वाले बच्चे एक जोखिम समूह का गठन करते हैं: वे शिक्षक के निर्देशों और स्पष्टीकरणों को कम अच्छी तरह से समझते हैं और उत्तर तैयार करने में कठिनाई होती है। स्पीच थेरेपी समूहों के विद्यार्थियों के लिए, समूह पाठों की संख्या कम होती है; अधिक बार वे व्यक्तिगत रूप से अध्ययन करते हैं।

स्पीच थेरेपी समूह की सीखने की अपनी गति और कई सुधारात्मक कक्षाएं होती हैं

स्पीच थेरेपी कक्षाओं का लक्ष्य भाषण विकारों को ठीक करना और बच्चों में सही और सुंदर भाषण बनाना है। एक भाषण चिकित्सक एक सामान्यज्ञ होता है। वह भाषण के तकनीकी पक्ष (उच्चारण की शुद्धता, वाक्यांशों का व्याकरणिक रूप से सही निर्माण) को बेहतर बनाने के लिए अभ्यास का चयन करता है। उसी समय, भाषण चिकित्सक बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखता है: वह कक्षाओं को चंचल तरीके से व्यवस्थित करता है, और छात्रों के हितों के बारे में जानता है। कभी-कभी छोटे प्रीस्कूलर स्पीच थेरेपी कक्षाओं को मनोरंजन के रूप में देखते हैं।

युवा समूहों में भाषण चिकित्सा कक्षाएं रोमांचक हैं और सहायक खिलौनों की मदद से संचालित की जाती हैं

तालिका: स्पीच थेरेपी कक्षाओं के उद्देश्य

भाषण चिकित्सा कक्षाएं बच्चों के सामान्य संज्ञानात्मक विकास के लिए सुधारात्मक तरीकों और अभ्यासों को जोड़ती हैं

स्पीच थेरेपी कक्षाओं के प्रकार

1. वाणी विकारों पर काबू पाने के लिए व्यक्तिगत पाठ सबसे प्रभावी माने जाते हैं।इस रूप में, भाषण चिकित्सक और बच्चे के बीच संपर्क और समझ सफलतापूर्वक स्थापित हो जाती है, और शर्मीले बच्चे मुक्त हो जाते हैं। एक छात्र के साथ एक पाठ में, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है: उपदेशात्मक खेल, संवेदी कार्य, कार्यपुस्तिका में बौद्धिक कार्य, अभिव्यक्ति और फिंगर जिम्नास्टिक। कक्षाओं की अवधि और आवृत्ति एक विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती है और यह कलात्मक तंत्र के विकारों की गंभीरता और भाषण विकास में देरी पर निर्भर करती है। आमतौर पर, व्यक्तिगत पाठ 20 मिनट से अधिक नहीं चलते हैं और सप्ताह में दो बार आयोजित किए जाते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट के साथ समझौते से, माता-पिता को स्पीच थेरेपी तकनीक से परिचित होने के लिए पाठ में भाग लेने की अनुमति है।
   

   हमारे किंडरगार्टन में 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए स्पीच थेरेपी समूह नहीं है। 4 साल की उम्र से, मेरा बेटा स्पीच थेरेपी कक्ष में व्यक्तिगत कक्षाओं में जाता था। शिक्षक ने दृढ़तापूर्वक अनुशंसा की कि मैं किसी भी पाठ में आऊँ। यह एक महत्वपूर्ण अनुभव था क्योंकि मैं विशेष अभ्यास करने से परिचित नहीं था। बेटे को न केवल सोमवार और गुरुवार को ओल्गा व्लादिमीरोवना के साथ अध्ययन करना था, बल्कि निर्देशों के अनुसार हर दिन घर पर भी अध्ययन करना था। जिन माता-पिता के बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के पास पढ़ रहे हैं, उन्हें मेरी सलाह है कि वे होमवर्क में गलतियों से बचने के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास देखें।

   

   बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने और विभिन्न प्रकार के अभ्यास करने के अवसर के कारण व्यक्तिगत पाठ प्रभावी होते हैं

2. उपसमूह कक्षाएं उन छात्रों के साथ आयोजित की जाती हैं जिनकी बोलने की क्षमता समान या समान है।पाठ में लगभग एक ही उम्र के 4-6 बच्चे उपस्थित हैं। स्कूल वर्ष के दौरान, मिनी-समूह की संरचना बदल जाती है, क्योंकि उल्लंघन की डिग्री और बच्चों पर काबू पाने की प्रभावशीलता व्यक्तिगत होती है। उपसमूह कक्षाओं का लाभ संयुक्त खेल आयोजित करने और एक साथी के साथ काम करने में है। बच्चों में भाषण के संचारी पक्ष का विकास होता है।
   उदाहरण के लिए, उपसमूह कक्षाओं के लिए निम्नलिखित विकार वाले बच्चों का चयन किया जाता है:
   
3. फ्रंटल क्लासेस काम का एक सामूहिक रूप है जो स्पीच थेरेपी समूहों के छात्रों के साथ किया जाता है।भाषण चिकित्सक बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और सुधारात्मक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए एक कैलेंडर और विषयगत पाठ योजना तैयार करता है। फ्रंटल कक्षाएं सप्ताह में कई बार आयोजित की जाती हैं; बच्चे एक भाषण चिकित्सक के साथ व्यक्तिगत और उपसमूह कक्षाओं में उनके लिए तैयारी करते हैं, और फिर एक शिक्षक के साथ अभ्यास दोहराते हैं।
   लोगोग्रुप के लिए फ्रंटल क्लास के प्रकार:
   

एक भाषण चिकित्सक कार्यों को वैयक्तिकृत कैसे कर सकता है?

कार्यों का स्तर भेदभाव सीखने की प्रक्रिया से सकारात्मक भावनाओं के विकास में योगदान देता है; प्रस्तावित कार्य से निपटने पर प्रत्येक छात्र सफल महसूस करता है। फ्रंटल कक्षाओं में कार्यों के वैयक्तिकरण का उपयोग तब किया जाता है जब कुछ छात्र पहले ही किसी कमी को दूर करने में सफल हो जाते हैं। इन बच्चों को जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्य दिए जाते हैं।

उदाहरण के लिए, प्रारंभिक समूह में एक फ्रंटल पाठ किसी शब्द की ध्वनि संरचना के विश्लेषण के लिए समर्पित है: बच्चे ध्वनि, शब्दांश और शब्दों का उच्चारण एक सुर में स्वर-बल वाली ध्वनि के साथ करते हैं। शिक्षक समूह को 2 टीमों में विभाजित करता है, जिनमें से एक को सामूहिक उत्तर के लिए सरल प्रश्न प्राप्त होंगे।

ब्लू टीम, GOOSE ([g]! ) शब्द में व्यंजन ध्वनियों को नाम दें।

ग्रीन टीम, इस शब्द में नरम व्यंजन का नाम बताएं ([s'])।

दूसरा कार्य अधिक कठिन है क्योंकि इसमें ध्वनि की कठोरता/कोमलता को कानों द्वारा निर्धारित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है और श्रवण धारणा और स्मृति के पर्याप्त विकास की आवश्यकता होती है।

सुसंगत भाषण के विकास पर कक्षाओं के दौरान नाटकीय खेलों में एक व्यक्तिगत-व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू किया जाता है।बच्चों का एक सामान्य लक्ष्य होता है - संवादों की मदद से एक परिचित कथानक (आमतौर पर एक परी कथा) को पुन: पेश करना। बड़े बच्चे स्वतंत्र रूप से क्षमताओं और सहानुभूति के अनुसार पात्रों की भूमिकाएँ वितरित करते हैं: “मैं एक परी कथा में माशेंका की भूमिका निभाना चाहता हूँ, लेकिन मुझे संदेह है कि मैं उसके शब्दों का सामना कर सकता हूँ। मैं भालू के बच्चे का किरदार निभाना पसंद करूंगा, मुझे वह भी पसंद है।'' प्राथमिक और माध्यमिक भाषण चिकित्सा समूहों के विद्यार्थियों के लिए, शिक्षक छात्रों के कौशल को ध्यान में रखते हुए भूमिकाएँ निर्दिष्ट करते हैं।

भाषण चिकित्सक बौद्धिक और भाषण विकास का नियमित निदान करता है और बच्चों की योग्यता निर्धारित करता है। यदि कोई बच्चा रचनात्मक गतिविधियाँ पसंद करता है, तो उसे अक्सर कुछ बनाने, बिंदुओं को जोड़ने, एक स्टेंसिल का पता लगाने और चित्र में रंग भरने के कार्य दिए जाते हैं। ऐसे अभ्यासों के लिए, ललाट पाठ के विषय पर एक भाषण घटक का चयन किया जाता है। जिन बच्चों को किसी भी विषय (अंतरिक्ष, जानवर, राजकुमारियाँ, रोबोट) में रुचि होती है, वे अपनी पसंदीदा शाब्दिक और दृश्य सामग्री के साथ काम करते हैं। यदि आप लोगों को अच्छी तरह से जानते हैं तो कार्यों को अलग-अलग करना मुश्किल नहीं है। ऐसे कार्यों की तैयारी करना स्पीच थेरेपिस्ट के कौशल का सूचक है।

किसी कार्य को व्यक्तिगत बनाने का अर्थ है सभी की क्षमताओं और रुचियों को ध्यान में रखना

स्पीच थेरेपी सत्रों की शुरुआत को प्रेरित करना

सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं की प्रभावशीलता सीधे छात्रों के उत्साह पर निर्भर करती है। प्रीस्कूलर में, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति प्रबल होती है: वे उस पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो दिलचस्प है और प्राप्त जानकारी को याद रखते हैं। भाषण चिकित्सा कक्षाएं नियमित नहीं होनी चाहिए: शिक्षक से कम-भावनात्मक स्पष्टीकरण और अभ्यास की यांत्रिक पुनरावृत्ति सुधार प्रक्रिया को धीमा कर देती है।

पहले मिनटों से, बच्चे सीखने की प्रक्रिया में शामिल होते हैं। पाठ के प्रारंभिक चरण में, विभिन्न तरीकों का उपयोग करके प्रेरणा बनाई जाती है:

• दृश्य सामग्री (चित्रण, लघु-प्रदर्शनी, मॉडल) का अध्ययन करना;
• लोककथाओं के छोटे रूपों की भागीदारी (परी कथाएँ, नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, विषय पर पहेलियाँ);
• एक लघु वीडियो या प्रस्तुति देखना;
• शैक्षिक वार्तालाप आयोजित करना;
• गतिविधियों को खेल के रूप में शामिल करना;
• समस्याग्रस्त या आश्चर्यजनक स्थिति पैदा करना।

सभी कार्यों का परिणाम काफी हद तक पाठ की शुरुआत में प्रेरणा की डिग्री पर निर्भर करता है।

तालिका: विभिन्न आयु समूहों के लिए कक्षाओं की शुरुआत को प्रेरित करने के विकल्प

असामान्य दृश्य सामग्रियों का अध्ययन आगामी पाठ के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करता है

वीडियो: एक प्रेरक शुरुआत के साथ भाषण चिकित्सक का खुला पाठ "ज़्वुकोग्राड से संदेश"

स्पीच थेरेपी कक्षाओं का संगठन

आइए एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के साथ फ्रंटल और उपसमूह कक्षाएं संचालित करने के बारे में बात करें।

भाषण चिकित्सा कक्षाओं की एक स्पष्ट संरचना होती है, जो सामान्य शिक्षा समूहों में कक्षाओं की संरचना से थोड़ी भिन्न होती है। भाषण विकार वाले बच्चों के साथ काम करने से सुधारात्मक और शैक्षिक तरीकों का संश्लेषण होता है, जो पाठ योजना में परिलक्षित होता है:

1. आयोजन का समय.
2. एक प्रेरक शुरुआत.
3. दोहराव.
4. प्रशिक्षण चरण (नई सामग्री)।
5. समेकन।
6. प्रतिबिंब (निष्कर्ष और इंप्रेशन)।

वीडियो: सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए एक उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का अंश

भाषण चिकित्सा सत्र के दौरान, शिक्षक भाषण क्षमताओं को सामान्य करने के लिए विशेष तकनीकों का उपयोग करता है। इन तकनीकों का उपयोग "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार सभी आयु समूहों में किया जाता है।

तालिका: वाक् चिकित्सा तकनीकें

माता-पिता के लिए एक परामर्श में, भाषण चिकित्सक ने बच्चों की क्षमताओं और उनकी भावनात्मक स्थिति पर लोगो परी कथाओं के प्रभाव की शक्ति के बारे में बात की। कम उम्र से ही, बच्चे परियों की कहानियों, उनके जादुई पात्रों और स्थानों से मोहित हो जाते हैं। मेरे बेटे को परियों की कहानियां पसंद हैं जिनमें पात्र शरारतें करते हैं, कुछ निषेधों को तोड़ते हैं और उत्पन्न हुई समस्या का समाधान ढूंढते हैं। और धीरे-धीरे हमने स्पीच थेरेपी परी कथाओं की तकनीक को प्राइमर के अध्ययन से जोड़ा। मुझे पहले से परी-कथा वाले पाठ मिले जहां मुख्य पात्र अक्षर और ध्वनियाँ हैं। मैंने हमारे लिए एक समस्याग्रस्त विषय पर कार्य जोड़े - हिसिंग और सोनोरेंट व्यंजन का उच्चारण:

पत्र Ш ने गुप्त दरवाजे का रास्ता साफ करने की कोशिश की। आइए उसका रास्ता रोकने वाले गुब्बारों को उड़ाने में उसकी मदद करें! (रूई के गोले को मेज से उड़ा दें।)

ऐसा लगता है कि कोई अंधेरे में है. शश...

वीडियो: अभिव्यक्ति और साँस लेने के व्यायाम

भाषण चिकित्सा अभ्यास, खेल और लोगोस्टोरी आमतौर पर काव्यात्मक रूप में होते हैं। उनकी सामग्री पाठ के विषय के अनुरूप है।

भाषण चिकित्सक फ़ाइल

कई शाब्दिक विषयों के ढांचे के भीतर पूरे महीने भाषण चिकित्सा कक्षाओं की योजना बनाई जाती है। प्रत्येक विषय में नए शब्द शामिल हैं। ये न केवल संज्ञाएं हैं, बल्कि वाणी के अन्य भाग और उनके रूप भी हैं। यदि छोटे प्रीस्कूलर संज्ञा, विशेषण और क्रिया से परिचित हो जाते हैं, तो पुराने प्रीस्कूलर शब्द रूप (उदाहरण के लिए, छोटे शब्द) बनाने में सक्षम होते हैं।

माह के अनुसार विषयों का अनुमानित वितरण:

• सितंबर: "किंडरगार्टन", "शरद ऋतु", "बॉडी पार्ट्स", "फर्नीचर"।
• अक्टूबर: "फल और सब्जियाँ", "घरेलू उपकरण, विद्युत उपकरण", "कपड़े", "जूते"।
• नवंबर: "फर्नीचर", "व्यंजन", "खिलौने", "खेल"।
• दिसंबर: "पालतू जानवर", "भोजन", "सर्दी"।
• जनवरी: "नया साल", "जंगली जानवर", "पोल्ट्री"।
• फरवरी: "जंगली पक्षी", "मेल", "सेना दिवस", "अंतरिक्ष"।
• मार्च: "8 मार्च", "परिवार", "वसंत", "वयस्क श्रम"।
• अप्रैल: "शहर", "परिवहन", "पेशा", "कीड़े"।
• मई: "जंगल", "क्षेत्र-घास का मैदान", "बेरी-मशरूम", "पेड़"।

वीडियो: वरिष्ठ समूह में "सब्जियां" विषय पर फ्रंटल पाठ

लोक कथाओं और कलात्मक कविताओं पर आधारित स्पीच थेरेपी कक्षाएं भी आयोजित की जाती हैं।

साहित्यिक ग्रंथों पर भाषण चिकित्सा कक्षाओं के लिए विषयों के उदाहरण:

"सोकोतुखा उड़ो",

"मोयोडायर"

"कोलोबोक"

"आइबोलिट"

"पिनोच्चियो"

वीडियो: स्पीच थेरेपी पाठ "फेयरीटेल जर्नी विद ए कोलोबोक" का अंश

भाषण चिकित्सक शिक्षक पाठ के विषयों और सुधारात्मक कार्य के क्षेत्रों पर फ़ाइलें संकलित करता है:

1. पाँच मिनट के कार्ड (संवेदी व्यायाम, खेल, पहेलियाँ, जिम्नास्टिक का एक सेट)।
2. सुसंगत भाषण के विकास के लिए निमोनिक्स (चित्रों के साथ मेमो)।
3. ध्वन्यात्मक नर्सरी कविताओं का संग्रह।
4. टंग ट्विस्टर्स/शुद्ध ट्विस्टर्स का चयन।

फोटो गैलरी: पांच मिनट के स्पीच थेरेपी सत्र

शाब्दिक विषय "पेशे" पर वाक् चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "प्रवासी पक्षी" पर वाक् चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "विंटर" पर वाक् चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "फर्नीचर" पर वाक् चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "व्यंजन" पर वाक् चिकित्सा अभ्यास "शाब्दिक विषय "नया साल" पर भाषण चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "एक्वेरियम और उसके निवासी" पर भाषण चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "कीड़े" पर भाषण चिकित्सा अभ्यास, शाब्दिक विषय "वसंत" पर भाषण चिकित्सा अभ्यास

फोटो गैलरी: स्मरणीय कार्ड

एक घरेलू उपकरण के बारे में कहानी लिखने के लिए चित्र-युक्तियों का क्रम एक पेड़ के बारे में एक कहानी लिखने के लिए चित्र-युक्तियों का क्रम एक फूल के बारे में एक कहानी लिखने के लिए चित्र-युक्तियों का क्रम एक पालतू जानवर के बारे में एक कहानी लिखने के लिए चित्र-युक्तियों का क्रम अनुक्रम एक कीट के बारे में कहानी लिखने के लिए चित्र-युक्तियों का क्रम, फर्नीचर के एक टुकड़े के बारे में कहानी लिखने के लिए चित्र-संकेतों का क्रम, एक जंगली जानवर के बारे में कहानी लिखने के लिए चित्र-संकेतों का एक क्रम, व्यंजनों के बारे में एक कहानी लिखने के लिए चित्र-संकेतों का एक क्रम A किसी फल या सब्जी के बारे में कहानी लिखने के लिए चित्र संकेतों का क्रम

फोटो गैलरी: ध्वन्यात्मक नर्सरी कविताएँ

स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता पी-जी स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता एम-एल स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता के-डी स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता पी-टी स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता के-आर स्वरों को अलग करने के लिए एक नर्सरी कविता श-एल

फोटो गैलरी: ध्वनि स्वचालन के लिए टंग ट्विस्टर्स

ध्वनि स्वचालन के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स (एच) ध्वनि स्वचालन के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स (आर) ध्वनि स्वचालन के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स (डब्ल्यू) ध्वनि स्वचालन के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स (सी) ध्वनि स्वचालन के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स (एस) ध्वनि के लिए इलस्ट्रेटेड टंग ट्विस्टर्स स्वचालन (जी)

तालिका: स्पीच थेरेपी सत्र के लिए अनुमानित समय योजना

तालिका: ओ. सज़ेनकोवा द्वारा भाषण चिकित्सा पाठ के सारांश का अंश "द टेल ऑफ़ हाउ द सन लॉस्ट इट्स रेज़" (प्रारंभिक समूह, ओएनआर)

पाठ के दौरान, एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा हो जाती है जब बच्चों को सूर्य की किरणों को वापस लाने में मदद करने के लिए कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता होती है

स्पीच थेरेपी पर हैंडआउट्स

स्पीच थेरेपी कक्ष में एक विषय-विकास वातावरण का आयोजन किया जाता है जिसमें बच्चे आराम से अध्ययन कर सकें। लॉगोपंकट कक्षाओं के दौरान उपयोग की जाने वाली बहुत सारी सामग्रियों को संग्रहीत करता है, दोनों ललाट और व्यक्तिगत। आइटम लेबल वाले बक्सों या कंटेनरों में हैं। बच्चे को कक्षा के बाहर अध्ययन के लिए लोगो सामग्री ले जाने की अनुमति है (बेशक, शिक्षक की अनुमति से)।

स्पीच थेरेपी कक्षाओं के लिए हैंडआउट्स को कई श्रेणियों में विभाजित किया गया है।

• उंगलियों पर रिसेप्टर्स को उत्तेजित करने के लिए मालिश सहायक उपकरण: गेंदें, गेंदें, अंगूठियां, रबर और प्लास्टिक रोलर्स।

  

  ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मसाज बॉल और अन्य सामग्रियों की आवश्यकता होती है

• साँस लेने के व्यायाम के लिए सामग्री: कपास की गेंद और गुब्बारे, टेनिस गेंद, ट्यूब, रिबन, पिनव्हील।

  

  साँस लेने के व्यायाम के लिए अक्सर विभिन्न गेंदों का उपयोग किया जाता है।

• संवेदी सामग्री: छोटे हिस्से, प्राकृतिक सामग्री, फिटिंग, कपड़े के नमूने आदि। युवा समूह के विद्यार्थियों के लिए ऐसी सामग्री सुरक्षित होनी चाहिए ताकि छोटे तत्व श्वसन पथ में न जाएं।

  

  ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सामग्री को कार्ड या बोर्ड से जोड़ा जा सकता है, फिर सबसे छोटे बच्चे भी उनका अध्ययन कर सकते हैं

• उपदेशात्मक खेल: मनोरंजक तरीके से कार्यों को पूरा करने के लिए कार्ड और आंकड़े।

  

  अक्षर सीखते समय एक उपदेशात्मक खेल खेला जा सकता है: "अक्षर के लिए एक चित्र चुनें..."

• शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए कार्ड और चिप्स।

  

  बच्चे स्वरों और व्यंजनों को इंगित करने के लिए पेंसिल केस और चिप्स का उपयोग करके किसी शब्द की संरचना का विश्लेषण करते हैं।

भाषण चिकित्सक कार्य कार्यक्रम

किंडरगार्टन में एक भाषण चिकित्सक का कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक (संघीय राज्य शैक्षिक मानक) के लक्ष्य के अनुसार तैयार किया गया है - एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का विकास। साथ ही, विकास की सामग्री पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अपनाए गए शैक्षिक कार्यक्रम और सुधार कार्यक्रम के प्रावधानों को दर्शाती है।

कार्यक्रम में शामिल हैं:

• छात्रों के बारे में जानकारी: आयु वर्ग, निदान (भाषण दोष);
• वर्तमान कार्यों की सूची;
• वर्ष के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना;
• नैदानिक ​​गतिविधियों की अनुसूची (छात्रों के साथ बातचीत, प्रश्नावली, परीक्षण);
• अन्य प्रीस्कूल विशेषज्ञों के साथ बातचीत की योजना: शिक्षक, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा शिक्षक, मनोवैज्ञानिक;
• माता-पिता के साथ प्रस्तावित कार्य: परामर्श, मास्टर कक्षाएं।

1. छात्र जनसंख्या की विशेषताएँ.
2. भाषण चिकित्सक की गतिविधियों के आयोजन की विशेषताएं।
3. विषय वातावरण का संगठन।
4. कार्य कार्यक्रम की सामग्री.
5. विषयगत योजना (एफएफएनआर, ओएनआर (2,3) प्रथम वर्ष।
6. विषयगत योजना (एफएफएनआर, ओएनआर (2,3) द्वितीय वर्ष।
7. सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य की योजना-कार्यक्रम।
8. ध्वनि विश्लेषण कौशल का निर्माण।
9. सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए प्रणाली।

ओक्साना कुर्बानोवाhttp://www.maam.ru/detskijsad/rabochaja-programa-583606.html

वीडियो: भाषण चिकित्सक के कार्य कार्यक्रम की संरचना

स्पीच थेरेपी सत्र का विश्लेषण

पाठ के विश्लेषण से भाषण चिकित्सक की संगठनात्मक क्षमताओं की प्रभावशीलता का पता चलता है। यदि किसी पाठ की तैयारी या संचालन में कमियाँ पाई जाती हैं, तो शिक्षक की पद्धतिगत गतिविधियों में समायोजन की योजना बनाई जाती है।

आत्म-विश्लेषण प्रोटोकॉल:

1. पाठ का विषय, उसका प्रकटीकरण।
2. लक्ष्य और उद्देश्य, उनका कार्यान्वयन।
3. क्या प्रारंभिक कार्य मददगार था?
4. उपकरण और सामग्री, उपयोग में आसानी, छात्रों की रुचि।
5. प्रत्येक चरण में पाठ मॉडल, गतिविधि और बच्चों की मनोदशा।
6. सुधारात्मक और विकासात्मक अभ्यास, उनकी प्रभावशीलता।

आप बिंदु प्रणाली का उपयोग करके पाठ के घटकों का मूल्यांकन कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, एक तकनीकी मानचित्र भरें।

स्व-विश्लेषण फॉर्म भाषण चिकित्सक द्वारा स्वयं भरे जाते हैं और विशेषज्ञ के कार्यप्रणाली फ़ोल्डर में संग्रहीत किए जाते हैं।

तालिका: भाषण चिकित्सा सत्र के विश्लेषण के अंश

सक्षम एवं सुन्दर वाणी बौद्धिक क्षमताओं के विकास का सूचक है। ऐसा होता है कि एक बच्चे को अलग-अलग ध्वनियों का उच्चारण करने या वाक्यांश बनाने में कठिनाई का अनुभव होता है। किसी विशेषज्ञ के साथ भाषण दोष और सत्र का समय पर निदान भविष्य में गंभीर समस्याओं से बचने में मदद करेगा।