सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी की प्वाइंट रेटिंग प्रणाली। शैक्षणिक प्रदर्शन की पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का संगठन। पॉइंट-रेटिंग प्रणाली मूल्यांकन की निष्पक्षता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाती है और शिक्षक की ओर से निष्पक्षता सुनिश्चित करती है; रेटिंग स्कोर चरित्र पर निर्भर नहीं करता

प्रश्न: नमस्ते, एकातेरिना गेनाडीवना!

मेरी अपील अंकों की रैंकिंग संकलित करने के आधार पर अकादमिक प्रगति को रिकॉर्ड करने के लिए विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्र संकाय में एक प्रणाली की शुरूआत से संबंधित है। फिलहाल, हमारे पास प्रत्येक शिक्षक द्वारा निर्धारित स्कोरिंग के अनुसार एक ग्रेडिंग प्रणाली है, और इसके कई नुकसान हैं:

1. सबसे पहले, यह छात्र के ज्ञान का आकलन करने में शिक्षक की व्यक्तिपरकता की ओर ले जाता है। "एंटरप्राइज़ इकोनॉमिक्स" अनुशासन में उत्तीर्ण न होने के कारण अर्थशास्त्र संकाय से छात्रों के बड़े पैमाने पर निष्कासन के बारे में हर कोई जानता है, क्योंकि परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए स्थापित सीमाएँ, यदि उन्हें कम नहीं किया जाता है, तो केवल कुछ को ही "उत्कृष्ट" और "अच्छे" ग्रेड प्राप्त करने की अनुमति मिलती है, क्योंकि केवल कुछ को ही संबंधित अंक मिलते हैं। इसके अलावा, इस विशिष्ट उदाहरण की अपील करते हुए, मैं कहना चाहता हूं कि ऐसी प्रणाली, मेरी राय में, छात्र के अनुशासन के सच्चे ज्ञान को प्रतिबिंबित नहीं करती है: उदाहरण के लिए, बहुत कम समय दिया जाता है, और मात्रा (सैद्धांतिक और गणना भाग) विचारणीय है, और इसलिए बहुत से कार्यों को पूरा करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है। निस्संदेह, ईपी एकमात्र उदाहरण नहीं है।

2. दूसरे, इससे छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा और सीखने की प्रेरणा नहीं बढ़ती, क्योंकि हर कोई, मौजूदा सीमाओं और बिंदुओं को जानते हुए, बस उस क्षेत्र में जाने का प्रयास करता है जो एक निश्चित मूल्यांकन के अनुरूप है।

जहाँ तक मुझे पता है, अकादमिक प्रदर्शन को रिकॉर्ड करने के लिए पॉइंट-रेटिंग प्रणाली की शुरूआत जीएसओएम में सफलतापूर्वक की गई थी। वहां, परीक्षा उत्तीर्ण करने के परिणामों के आधार पर एक रेटिंग संकलित की जाती है, पहले 25% को "उत्कृष्ट", दूसरे को 50% को "अच्छा", तीसरे 25% को - "यूडी" मिलता है, और यही सिद्धांत ईसीटीएस पर भी लागू होता है। अक्षर": पहला 10% - ए, दूसरा 20-वी और इसी तरह।

मेरी राय में, इस प्रणाली को अर्थशास्त्र संकाय में उत्कृष्ट अनुप्रयोग मिलेगा, क्योंकि:
1. सबसे पहले, हमारे स्नातक कार्यक्रम संरचना, घंटों और, सिद्धांत रूप में, संगठन में बहुत समान हैं;
2. दूसरे, इससे शिक्षक व्यक्तिपरकता से वंचित हो जाएंगे और ज्ञान का मूल्यांकन मौजूदा प्रदर्शन रेटिंग के आधार पर होगा। अंत में, यह निर्णय करना अधिक उद्देश्यपूर्ण है कि किसी के पास "उत्कृष्ट ज्ञान" है और किसी के पास मौजूदा "पृष्ठभूमि" की तुलना में "अच्छा" है, अर्थात तुलना में, जिसमें, जैसा कि हम जानते हैं, सब कुछ सीखा जाता है, बल्कि प्रत्येक शिक्षक के मौजूदा व्यक्तिपरक मानदंडों पर आधारित होना चाहिए;
3. तीसरा, यह छात्रों को प्रतिस्पर्धा करने, सर्वश्रेष्ठ बनने और नेता बनने के लिए प्रेरित करता है। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक अर्थशास्त्री सिर्फ एक "क्रस्ट" वाला व्यक्ति नहीं है जो बाद में मैक्सीडॉम में एक एकाउंटेंट के रूप में काम करेगा, बल्कि एक उच्च योग्य और बहुमुखी विशेषज्ञ है जिसने ज्ञान के पूरे क्षेत्र में महारत हासिल की है, इसे व्यवस्थित किया है और सक्षम है नेतृत्व और शासन के मुद्दों सहित कई समस्याओं को हल करने के लिए इसे लागू करना।
मैं वास्तव में ऐसी प्रणाली शुरू करने में आपकी मदद चाहूंगा, यह उचित होगा, और मुझे लगता है कि अधिकांश छात्र इसका समर्थन करेंगे, क्योंकि... वह उचित और तार्किक है।
ईमानदारी से,
वसेवोलॉड कोटेनेव
MEOiMB-31, अर्थशास्त्र संकाय।

सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी के शैक्षणिक, पाठ्येतर और शैक्षिक-पद्धति संबंधी कार्यों के लिए प्रथम उप-रेक्टर एकातेरिना गेनाडीवना बेबेल्युक का उत्तर: प्रिय वसेवोलॉड सर्गेइविच!

जब समान वितरण का नियम काम करता है तो बड़ी संख्या में छात्रों के लिए पॉइंट-रेटिंग मूल्यांकन प्रणाली का उपयोग किया जाता है। सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी (बाद में एसपीबीएसयू के रूप में संदर्भित) में लागू मूल्यांकन प्रणाली निर्दिष्ट करती है कि रेटिंग स्केल का उपयोग तब किया जाता है जब सकारात्मक अंतिम ग्रेड प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या (यानी 50 से अधिक अंक, जो पूर्व निर्धारित भी है) से अधिक है 30 लोग.

सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षा संकायों में नहीं, बल्कि बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार की जाती है। पाठ्यक्रम के विषयों में चल रही निगरानी और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण आयोजित करने की पद्धति कार्य कार्यक्रमों में निहित है, जिसके विकासकर्ता वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ता हैं। इन विधियों को सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी द्वारा प्रतिवर्ष स्थापित तरीके से उचित शैक्षिक और पद्धति संबंधी परीक्षाओं के बाद अनुमोदित किया जाता है। फिलहाल, चालू शैक्षणिक वर्ष के लिए सभी कार्य कार्यक्रमों को मंजूरी दे दी गई है; सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी को उनमें बदलाव करने के लिए कोई वस्तुनिष्ठ कारण नजर नहीं आता है।

जानकारी के लिए, हम आपको सूचित करते हैं कि अप्रैल-मई 2015 में "शिक्षक छात्रों के ज्ञान का निष्पक्ष मूल्यांकन करता है" प्रश्न पर किए गए छात्रों के एक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, संपूर्ण रूप से सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी का औसत मूल्य 3.663 है। , अर्थशास्त्र संकाय के लिए - 3.618, प्रबंधन के उच्च विद्यालय के लिए - 3.514।

सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी में छात्रों की उपलब्धियों का आकलन करने के लिए उपकरणों और विधियों के चयन में लगातार सुधार किया जा रहा है। आप इस पर काम करने में शामिल हो सकते हैं, और, किसी भी विश्वविद्यालय के छात्र की तरह, (17 जनवरी 2014 के आदेश संख्या 75/1 द्वारा अनुमोदित शैक्षिक और पद्धति आयोगों के संगठन के मूल सिद्धांतों के खंड 1.6 देखें) बैठकों में भाग लें शैक्षिक और कार्यप्रणाली आयोग के. आपके सुझावों पर निश्चित रूप से विचार किया जाएगा और विशेषज्ञों की राय को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक सामग्री के विकास में उपयोग किया जाएगा। सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी आपकी सक्रिय भागीदारी और पहल के लिए धन्यवाद।

क्या आप नए प्रारूप पर स्विच करने के लिए तैयार हैं? आख़िरकार, यह एक ऐसी प्रणाली है जिसमें पाँच-बिंदु पैमाने पर छात्रों का कोई पारंपरिक मूल्यांकन नहीं होता है। इसके बजाय, अध्ययन प्रक्रिया के दौरान, छात्र को सेमिनार में काम करने, भाग लेने, नोट्स लेने आदि के लिए अंक मिलते हैं।

आइए उन अवधारणाओं को जारी रखें जिनका सामना आप छात्र के रूप में करेंगे।

आज मैं बात करना चाहता हूं बीआरएस- प्वाइंट-रेटिंग प्रणाली।
यह क्या है? इसका सार क्या है? यह किन विश्वविद्यालयों में लागू होता है? इस प्रणाली के फायदे और नुकसान क्या हैं? इन सवालों के जवाब आपको इस लेख में मिलेंगे।

पॉइंट रेटिंग प्रणाली क्या है?

दूसरे शब्दों में, यह एक ऐसी प्रणाली है जिसमें पाँच-बिंदु पैमाने पर छात्रों का कोई पारंपरिक मूल्यांकन नहीं होता है।

इसके बजाय, अध्ययन प्रक्रिया के दौरान, छात्र को सेमिनार में काम करने, भाग लेने, नोट्स लेने आदि के लिए अंक मिलते हैं (कुल मिलाकर, 40 अंक से अधिक नहीं*)। प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में, सभी बिंदुओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और परीक्षा में छात्र द्वारा प्राप्त अंकों में जोड़ा जाता है (अधिकतम 60 अंक प्राप्त किए जा सकते हैं) और उसके बाद उन्हें निम्नलिखित योजना के अनुसार एक ग्रेड में परिवर्तित किया जाता है*:
86 - 100 अंक - "5"
70 - 85 अंक - "4"
51 - 69 अंक - "3"
यदि, परिणामस्वरूप, कोई छात्र 51 अंक से कम अंक प्राप्त करता है, तो यह माना जाता है कि उसने अनुशासन में महारत हासिल नहीं की है।

*- यह योजना, साथ ही 100 अंकों को "सेमेस्टर के लिए 40, परीक्षा के लिए 60" से विभाजित करने पर, विश्वविद्यालय के आधार पर थोड़ा भिन्न हो सकता है।

यह किन विश्वविद्यालयों में लागू होता है?

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का उपयोग एचएसई, आरयूडीएन यूनिवर्सिटी, आरईयू, फाइनेंशियल यूनिवर्सिटी, मॉस्को फेडरल लॉ एकेडमी, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ इकोनॉमिक्स, यूआरएफयू, केएफयू, दक्षिणी फेडरल यूनिवर्सिटी आदि जैसे विश्वविद्यालयों में किया जाता है। आपके द्वारा चुने गए शैक्षणिक संस्थान में पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का उपयोग किया जाता है या नहीं, इसकी सटीक जानकारी आप हमेशा विश्वविद्यालय की वेबसाइट पर ही पा सकते हैं।

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली के फायदे और नुकसान क्या हैं?

पेशेवर:

• छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों के मूल्यांकन की निष्पक्षता बढ़ रही है।
  मूल्यांकन के लिए मुख्य आवश्यकता निष्पक्षता को पारंपरिक प्रणाली में बहुत अच्छी तरह से लागू नहीं किया गया है। पॉइंट-रेटिंग प्रणाली में, परीक्षा "अंतिम निर्णय" नहीं रह जाती है, क्योंकि यह केवल सेमेस्टर के दौरान प्राप्त अंकों में ही जोड़ेगी। यदि, इसके विपरीत, छात्र परीक्षा के दौरान घबरा जाता है और इसे अच्छी तरह से नहीं लिखता है, तो सेमेस्टर के दौरान प्राप्त अंकों के कारण ग्रेड इतना कम नहीं होगा।
• पूरे सेमेस्टर में लगातार सक्रिय रूप से काम करने की प्रेरणा बढ़ जाती है (हालाँकि कुछ के लिए यह शायद एक माइनस है)।
  जैसा कि आप जानते हैं, कई छात्रों को इस नियम द्वारा निर्देशित किया जाता था कि "छात्र सत्र दर सत्र खुशी से रहते हैं", यानी, उन्होंने सेमेस्टर के दौरान लगभग कुछ भी नहीं किया, और कुछ दिनों में उन्होंने सारी सामग्री जमा कर ली और उत्तीर्ण हो गए। परीक्षा सफलतापूर्वक (या इतनी अच्छी नहीं)। बीआरएस के साथ, ऐसा करना अधिक कठिन होगा।
• प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में, एक समग्र पाठ्यक्रम रेटिंग बनाई जाती है, जो विभिन्न विश्वविद्यालय के अवसरों को अधिक सुलभ बनाती है, उदाहरण के लिए, अध्ययन के लिए एक सेमेस्टर या एक वर्ष के लिए किसी विदेशी विश्वविद्यालय की यात्रा। यह सरल है, यदि आप अच्छे अवसर प्राप्त करना चाहते हैं, तो अच्छी तरह से अध्ययन करें।
• अंकों के लिए "दौड़"।
  शिक्षा की पॉइंट-रेटिंग प्रणाली के साथ, कुछ छात्र (विशेष रूप से विशेष रूप से मैत्रीपूर्ण समूहों में नहीं) निरंतर प्रतिस्पर्धा की भावना का अनुभव करते हैं। अक्सर यह स्वयं तब प्रकट होता है जब एक शिक्षक, उदाहरण के लिए, प्रस्तुतियों या रिपोर्ट के लिए 2-3 विषय देता है और छात्रों को आपस में तय करना होगा कि उन्हें कौन करेगा और तदनुसार, कौन अंक प्राप्त करेगा। और ऐसा होता है कि जिन छात्रों के पास पहले से ही पर्याप्त अंक हैं, वे उन लोगों को समान कार्य करने की अनुमति नहीं देते हैं जिन्हें इन अंकों की अधिक आवश्यकता है, जिनके पास बहुत कम अंक हैं। ऐसी स्थितियों में ही मानवता और समर्पण की क्षमता प्रकट होती है।
• कभी-कभी विभिन्न प्रकार के कार्यों के बीच अंकों का वितरण पूरी तरह से स्पष्ट नहीं होता है।
  सहमत हूँ, एक शिक्षक से यह सुनना अजीब है कि, उदाहरण के लिए, वह एक सेमिनार में एक उत्तर के लिए और एक निबंध या सार लिखने के लिए समान अंक देता है। आख़िरकार, इन दो प्रकार के कार्यों पर पूरी तरह से अलग-अलग समय खर्च किया जाता है। हालाँकि, कभी-कभी आपको ऐसे शिक्षक मिलते हैं जो अंकों को इस तरह से वितरित करते हैं जो पूरी तरह से स्पष्ट और तार्किक नहीं होता है।
• स्पष्ट मानदंडों के अभाव में व्यक्तिपरकता।

विपक्ष:

यद्यपि बीआरएस का एक लक्ष्य छात्रों का मूल्यांकन करते समय व्यक्तिपरकता को खत्म करना है, फिर भी, यदि किसी विशेष प्रकार के काम का मूल्यांकन कैसे किया जाना चाहिए, इसके लिए कोई स्पष्ट मानदंड नहीं हैं, तो शिक्षक उन्हें उचित समझकर निर्धारित करता है। इसके अलावा, शिक्षक अक्सर छात्रों के अंकों को केवल औपचारिक रूप से ध्यान में रखते हैं, और सेमेस्टर के अंत में "आंख से" ग्रेड देते हैं।

मैं, एक ऐसे व्यक्ति के रूप में जिसने हाल ही में सामान्य स्कूल प्रणाली को छोड़ दिया और अंकों और रेटिंग के अनुसार अध्ययन करना शुरू किया, कह सकता हूं कि मेरे लिए बीआरएस के फायदों की तुलना में इसके नुकसान के बारे में लिखना कहीं अधिक कठिन था।

इसका मतलब यह है कि ग्रेड के बजाय अंक प्राप्त करके सीखना थोड़ा आसान है। आखिरकार, आप हमेशा जानते हैं: सब कुछ केवल आप पर निर्भर करता है, आप सेमेस्टर के दौरान थोड़ा "फ्रीज" कर सकते हैं, लेकिन फिर परीक्षा अधिक कठिन हो जाएगी, क्योंकि आपको पता चल जाएगा कि आप वांछित ग्रेड से बहुत सारे अंक खो रहे हैं, और इससे चिंता बढ़ जाती है (मैंने व्यक्तिगत रूप से एक दुर्भाग्यपूर्ण दृश्य देखा जब सहपाठी बी से 3-5 अंक कम थे और वे अपनी छात्रवृत्ति से "उड़ गए")। तो इस प्रणाली में सब कुछ निश्चित रूप से आपके हाथ में है!

अब, जिस विश्वविद्यालय को आप पसंद करते हैं उसकी वेबसाइट पर यह जानकारी देखने के बाद कि यह एक पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का उपयोग करता है, आप इसके बारे में थोड़ा और जानेंगे और मान लेंगे कि आपको क्या इंतजार है!

​छात्रों के लिए मेमो

प्रोफ़ाइल के अनुसार छात्रों का वितरण (संकाय में स्नातक प्रशिक्षण के ढांचे के भीतर),

बाद के रोजगार की संभावना के साथ व्यावहारिक प्लेसमेंट,

इंटर्नशिप दिशानिर्देश,

अनिवासी छात्रों के लिए छात्रावास आवास उपलब्ध कराना,

समान शैक्षिक कार्यक्रम में मास्टर डिग्री कार्यक्रम के लिए प्रतिस्पर्धी चयन में भाग लेने पर लाभ।

1. शैक्षणिक रेटिंग - अधिकतम 100 अंक (अनुशासन के अनुसार)

   प्रशिक्षण सत्रों में उपस्थिति (अधिकतम 20 अंक)

   शैक्षणिक अनुशासन (वर्तमान और मध्यावधि नियंत्रण) के प्रत्येक मॉड्यूल में महारत हासिल करने के परिणाम (अधिकतम 20 अंक)

   अंतरिम प्रमाणीकरण (परीक्षा, मूल्यांकन के साथ परीक्षण, परीक्षण) (अधिकतम 40 अंक)

   प्रशिक्षण सत्रों में उपस्थिति का मूल्यांकन संचयी रूप से निम्नानुसार किया जाता है: उपस्थिति के लिए आवंटित अंकों की अधिकतम संख्या (20 अंक) को अनुशासन में कक्षाओं की संख्या से विभाजित किया जाता है। परिणामी मूल्य एक पाठ में भाग लेने के लिए छात्र द्वारा प्राप्त अंकों की संख्या निर्धारित करता है।

   अंतरिम प्रमाणीकरण या तो अंतिम व्यावहारिक पाठ (ग्रेड या परीक्षण के साथ परीक्षण) में या परीक्षा सत्र (परीक्षा) के दौरान कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है। इंटरमीडिएट प्रमाणन में भर्ती होने के लिए, आपको कुल कम से कम 30 अंक प्राप्त करने होंगे और प्रत्येक विषय में मध्यावधि परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करनी होगी (कोई उत्कृष्ट शैक्षणिक प्रदर्शन बकाया नहीं होना चाहिए)।

   ¤ एक छात्र को मध्यवर्ती मूल्यांकन (परीक्षा, मूल्यांकन के साथ परीक्षण या परीक्षा) देने से छूट दी जा सकती है, यदि उपस्थिति के परिणामों, वर्तमान और मध्यावधि नियंत्रण और रचनात्मक रेटिंग के परिणामों के आधार पर, उसने कम से कम 50 अंक प्राप्त किए हों। इस मामले में, उसे छात्र की सहमति से एक ग्रेड "उत्तीर्ण" (परीक्षा के मामले में) या प्राप्त अंकों की संख्या के अनुरूप एक ग्रेड (ग्रेड या परीक्षा के साथ परीक्षण के मामले में) दिया जाता है।

   ¤ विभाग के शिक्षक जो सीधे छात्र समूह के साथ कक्षाएं संचालित करते हैं, शैक्षिक मॉड्यूल (सेमेस्टर) के पहले पाठ में सभी प्रकार के कार्यों के लिए रेटिंग अंकों के वितरण, शैक्षिक में मॉड्यूल की संख्या के बारे में समूह को सूचित करने के लिए बाध्य हैं। अनुशासन, उनकी महारत की निगरानी का समय और रूप, प्रोत्साहन अंक प्राप्त करने का अवसर, मध्यवर्ती प्रमाणन का रूप।

   ¤ छात्रों को शैक्षिक मॉड्यूल (सेमेस्टर) के दौरान अनुशासन में प्राप्त अंकों की वर्तमान संख्या के बारे में जानकारी प्राप्त करने का अधिकार है। शिक्षक समूह नेता को यह जानकारी प्रदान करने के लिए बाध्य है जिससे छात्र परिचित हो सकें।

   पारंपरिक चार सूत्री में

छात्र वैज्ञानिक कार्य प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

सम्मेलनों में बोलते हुए;

ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

विभाग के विषयों पर वैज्ञानिक कार्यों में भागीदारी और वैज्ञानिक मंडलियों में कार्य;

सेमेस्टर के परिणामों के आधार पर वर्ष में 2 बार संकाय के छात्र परिषद और समूह पर्यवेक्षक के साथ डीन के कार्यालय द्वारा निर्धारित किया जाता है (200 अंक से अधिक नहीं हो सकता)। विश्वविद्यालय और संकाय के सार्वजनिक जीवन में छात्र की सक्रिय भागीदारी की विशेषता है।

कुल शैक्षिक रेटिंग की गणना संबंधित अनुशासन की जटिलता (यानी, क्रेडिट इकाइयों में अनुशासन में घंटों की मात्रा) द्वारा प्रत्येक अनुशासन (100-बिंदु प्रणाली के अनुसार) में प्राप्त अंकों के उत्पादों के योग के रूप में की जाती है। अनुशासन "शारीरिक शिक्षा" के अपवाद के साथ।

आज देश के विश्वविद्यालयों के सामने सबसे बड़ा काम शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। इस समस्या को हल करने में प्रमुख क्षेत्रों में से एक नए मानकों पर स्विच करने की आवश्यकता है। उनके अनुसार, स्वतंत्र और कक्षा कार्य के लिए घंटों की संख्या का स्पष्ट अनुपात स्थापित किया जाता है। बदले में, नियंत्रण के नए रूपों के संशोधन और निर्माण की आवश्यकता थी। नवाचारों में से एक छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के लिए एक बिंदु-रेटिंग प्रणाली थी। आइए इस पर करीब से नज़र डालें।

उद्देश्य

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का सार कुछ संकेतकों के माध्यम से किसी अनुशासन में महारत हासिल करने की सफलता और गुणवत्ता का निर्धारण करना है। किसी विशिष्ट विषय और संपूर्ण कार्यक्रम की जटिलता को क्रेडिट इकाइयों में मापा जाता है। रेटिंग एक निश्चित संख्यात्मक मान है, जिसे बहु-बिंदु प्रणाली में व्यक्त किया जाता है। यह छात्रों के प्रदर्शन और किसी विशेष अनुशासन के भीतर अनुसंधान कार्य में उनकी भागीदारी को एकीकृत रूप से चित्रित करता है। संस्थान के शैक्षणिक कार्यों की गुणवत्ता को नियंत्रित करने के लिए पॉइंट-रेटिंग प्रणाली को गतिविधियों का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा माना जाता है।

लाभ

शिक्षकों के लिए निहितार्थ

1. एक विशिष्ट अनुशासन में शैक्षिक प्रक्रिया की विस्तार से योजना बनाएं और छात्रों की निरंतर गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
2. नियंत्रण उपायों के परिणामों के अनुसार कार्यक्रम को समय पर समायोजित करें।
3. व्यवस्थित गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए, विषयों में अंतिम ग्रेड वस्तुनिष्ठ रूप से निर्धारित करें।
4. नियंत्रण के पारंपरिक रूपों की तुलना में संकेतकों का उन्नयन प्रदान करें।

छात्रों के लिए निहितार्थ

मानदंड का चयन

1. व्यावहारिक, व्याख्यान और प्रयोगशाला कक्षाओं के संदर्भ में कार्यक्रम का कार्यान्वयन।
2. पाठ्येतर एवं कक्षाकक्ष लिखित एवं अन्य कार्यों का निष्पादन।

नियंत्रण घटनाओं का समय और संख्या, साथ ही उनमें से प्रत्येक के लिए आवंटित अंकों की संख्या, अग्रणी शिक्षक द्वारा स्थापित की जाती है। निगरानी के लिए जिम्मेदार शिक्षक को पहले पाठ में छात्रों को उनके प्रमाणीकरण के मानदंडों के बारे में सूचित करना चाहिए।

संरचना

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली में सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों के लिए छात्र द्वारा प्राप्त परिणामों की गणना शामिल है। विशेष रूप से, व्याख्यान में उपस्थिति, परीक्षण लिखना, मानक गणना करना आदि को ध्यान में रखा जाता है, उदाहरण के लिए, रसायन विज्ञान विभाग में समग्र परिणाम में निम्नलिखित संकेतक शामिल हो सकते हैं:

और आइटम

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली छात्रों के लिए जुर्माना और प्रोत्साहन की शुरूआत का प्रावधान करती है। शिक्षक आपको पहले पाठ के दौरान इन अतिरिक्त तत्वों के बारे में सूचित करेंगे। सार की तैयारी और निष्पादन, मानक गणनाओं को असामयिक रूप से प्रस्तुत करने, प्रयोगशाला कार्य आदि के लिए आवश्यकताओं के उल्लंघन के लिए जुर्माना प्रदान किया जाता है। पाठ्यक्रम के अंत में, शिक्षक प्राप्त अंकों की संख्या में अतिरिक्त अंक जोड़कर छात्रों को पुरस्कृत कर सकता है।

शैक्षणिक ग्रेड में रूपांतरण

इसे एक विशेष पैमाने के अनुसार अंजाम दिया जाता है. इसमें निम्नलिखित सीमाएँ शामिल हो सकती हैं:

एक और प्रकार

अंकों की कुल संख्या अनुशासन की श्रम तीव्रता के स्तर (ऋण का आकार) पर भी निर्भर करती है। पॉइंट-रेटिंग प्रणाली को इस प्रकार प्रस्तुत किया जा सकता है:

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली: पक्ष और विपक्ष

नियंत्रण के इस रूप के सकारात्मक पहलू स्पष्ट हैं। सबसे पहले, सेमिनारों में सक्रिय उपस्थिति और सम्मेलनों में भागीदारी पर किसी का ध्यान नहीं जाएगा। इस गतिविधि के लिए छात्र को अंक दिए जाएंगे। इसके अलावा, एक छात्र जो निश्चित संख्या में अंक प्राप्त करता है, वह अनुशासन में स्वचालित क्रेडिट प्राप्त करने में सक्षम होगा। व्याख्यानों में उपस्थिति की भी गणना की जाएगी। पॉइंट-रेटिंग प्रणाली के नुकसान इस प्रकार हैं:

निष्कर्ष

प्वाइंट-रेटिंग प्रणाली में नियंत्रण एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। यह पाठ्यक्रम के भीतर सभी विषयों में शुरू से अंत तक प्रमाणन प्रदान करता है। परिणामस्वरूप, छात्र को एक रेटिंग स्कोर दिया जाता है, जो बदले में, तैयारी की डिग्री पर निर्भर करता है। नियंत्रण के इस रूप का उपयोग करने का लाभ इसकी सूचना पारदर्शिता और खुलापन सुनिश्चित करना है। इससे छात्र अपने परिणामों की तुलना अपने साथियों के परिणामों से कर सकते हैं। शैक्षिक उपलब्धियों की निगरानी और मूल्यांकन शैक्षिक प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण तत्व के रूप में कार्य करता है। उन्हें पूरे सेमेस्टर और पूरे वर्ष व्यवस्थित रूप से चलाया जाना चाहिए। इस प्रयोजन के लिए, समूह में और विशिष्ट विषयों में पाठ्यक्रम पर छात्रों की रेटिंग बनाई जाती है, और एक निश्चित अवधि के लिए इंट्रा-सेमेस्टर और अंतिम संकेतक प्रदर्शित किए जाते हैं।

2008-2009 शैक्षणिक वर्ष के बाद से, हमारे विश्वविद्यालय ने शैक्षणिक प्रदर्शन का आकलन और रिकॉर्डिंग करने के लिए एक पॉइंट-रेटिंग प्रणाली शुरू की है, जिसने पढ़ाई के बारे में छात्रों के सामान्य विचारों को कुछ हद तक बदल दिया है। निश्चित रूप से हर कोई इस कहावत को जानता है: "छात्र सत्र दर सत्र खुशी से रहते हैं...", फिर 2-3 दिनों में वे विषय सीखते हैं (सफलता की अलग-अलग डिग्री के साथ), इसे पास करते हैं और खुशी से इसे भूल जाते हैं। बेशक, हर कोई इस तरह से नहीं सीखता, लेकिन कोई भी इस बात से इनकार नहीं करेगा कि ऐसी प्रथा मौजूद है। और एक और बात: हर कोई अच्छी तरह से जानता है कि एक पारंपरिक सत्र परीक्षा कई मायनों में एक लॉटरी है: आप सेमेस्टर के दौरान समय-समय पर तैयारी कर सकते हैं, परीक्षा में "अच्छा" टिकट प्राप्त कर सकते हैं और "उत्कृष्ट" ग्रेड प्राप्त कर सकते हैं। या, इसके विपरीत, आप पूरे सेमेस्टर काम कर सकते हैं, तैयारी कर सकते हैं, व्याख्यान देने जा सकते हैं, पाठ्यपुस्तकें पढ़ सकते हैं, लेकिन परीक्षा में दुर्भाग्यशाली हो सकते हैं। और यदि परीक्षा के दिन शिक्षक का मूड ख़राब हो तो पक्षपात, पक्षपात आदि की शिकायतें आना लाजमी है। और ऐसा इसलिए है क्योंकि सामान्य पारंपरिक प्रणाली लगभग पूरी तरह से उस चीज़ को ध्यान में नहीं रखती है जिसे छात्र का वर्तमान शैक्षणिक कार्य कहा जाता है।

पॉइंट-रेटिंग सिस्टम में इन कमियों की भरपाई की जाती है। पूरे सेमेस्टर में छात्रों द्वारा किए गए कुछ प्रकार के कार्यों के लिए, अंक दिए जाते हैं, किसी परीक्षा या टेस्ट के लिए निश्चित संख्या में अंक दिए जाते हैं, फिर इन सभी बिंदुओं का योग किया जाता है, और विषय के लिए अंतिम रेटिंग स्कोर प्राप्त किया जाता है। यह स्कोर पारंपरिक ग्रेडिंग प्रणाली में परिवर्तित हो जाता है।

अनुशासन में अंतिम ग्रेड, जो परीक्षण रिपोर्ट, ग्रेड बुक और प्रशिक्षण के अंत में, डिप्लोमा परिशिष्ट में शामिल है, न केवल परीक्षा या परीक्षा उत्तीर्ण करने के परिणामों को दर्शाता है, बल्कि पूरे शैक्षणिक कार्य के परिणामों को भी दर्शाता है। सेमेस्टर;

किसी छात्र के काम के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए, विभिन्न रूपों और सामग्रियों की नियंत्रण गतिविधियों (चेकपॉइंट्स) की एक प्रणाली शैक्षिक प्रक्रिया में पेश की जाती है, जिनमें से प्रत्येक का मूल्यांकन निश्चित संख्या में अंकों के साथ किया जाता है (एक नियम के रूप में, चेकपॉइंट्स होते हैं) सफल समापन के लिए बोलचाल, परीक्षण आदि, जिसमें छात्र को पहले की तरह ग्रेड नहीं दिए जाते, बल्कि अंक दिए जाते हैं);

अंतिम नियंत्रण (परीक्षण/परीक्षा) समग्र मूल्यांकन का हिस्सा है, और इसके लिए प्राप्तांक अंतिम रेटिंग का हिस्सा हैं, जो अनुशासन का अध्ययन करते समय जमा होता है।

ध्यान दें: पॉइंट-रेटिंग सिस्टम की एक महत्वपूर्ण शर्त स्थापित प्रकार के कार्यों को समय पर पूरा करना है। यदि किसी अनुशासन में एक परीक्षा बिंदु किसी अज्ञात कारण से चूक जाता है या पहली बार उत्तीर्ण नहीं होता है, तो जब इसे दोबारा लिया जाता है, भले ही छात्र ने अच्छा उत्तर दिया हो, तो कुछ अंक काट लिए जाते हैं।

इस प्रकार, अनुशासन का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, अंक जमा होते हैं और एक रेटिंग बनती है, जो अंततः छात्र के प्रदर्शन को दर्शाती है।

मानक रेटिंग अधिकतम संभव अंक है जो एक छात्र अनुशासन में महारत हासिल करने की अवधि के दौरान प्राप्त कर सकता है। किसी अनुशासन की मानक रेटिंग अनुशासन में महारत हासिल करने की अवधि पर निर्भर करती है और यदि अनुशासन का अध्ययन एक सेमेस्टर में किया जाता है तो यह 50 अंक है, यदि अनुशासन का अध्ययन दो सेमेस्टर में किया जाता है तो 100 अंक है, यदि अनुशासन का अध्ययन तीन सेमेस्टर में किया जाता है तो 150 अंक है, आदि। . प्रत्येक प्रकार के नियंत्रण की अपनी मानक रेटिंग भी होती है, उदाहरण के लिए, वर्तमान और मध्यावधि नियंत्रण के लिए - अनुशासन की मानक रेटिंग का 30%, अंतिम नियंत्रण (परीक्षण और परीक्षा) के लिए - 40%;

पासिंग रेटिंग वह न्यूनतम स्कोर है जिसके लिए एक छात्र को अनुशासन में प्रमाणित माना जाएगा। किसी अनुशासन के लिए उत्तीर्ण रेटिंग मानक रेटिंग के 50% से अधिक है, उदाहरण के लिए, 50 अंकों की मानक रेटिंग वाले अनुशासन के लिए 25.1 अंक; 50.1 अंक - 100-बिंदु अनुशासन के लिए; 75.1 अंक - 150-बिंदु अनुशासन के लिए, आदि। यदि कोई छात्र, प्रशिक्षण के परिणामों के आधार पर, उत्तीर्ण रेटिंग से कम अंक प्राप्त करता है, तो अनुशासन को अप्रशिक्षित माना जाता है;

थ्रेशोल्ड रेटिंग सेमेस्टर नियंत्रण की न्यूनतम वास्तविक रेटिंग है, जिसे प्राप्त करने के बाद छात्र को अंतिम नियंत्रण में प्रवेश दिया जाता है। अनुशासन की सीमा रेटिंग सेमेस्टर नियंत्रण की मानक रेटिंग के 50% से अधिक है;

सबसे पहले, छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों के आकलन की निष्पक्षता बढ़ती है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मूल्यांकन के लिए मुख्य आवश्यकता निष्पक्षता को पारंपरिक प्रणाली में बहुत अच्छी तरह से लागू नहीं किया गया है। पॉइंट-रेटिंग प्रणाली में, परीक्षा "अंतिम निर्णय" नहीं रह जाती है, क्योंकि यह केवल सेमेस्टर के दौरान प्राप्त अंकों में ही जोड़ेगी।

दूसरे, पॉइंट-रेटिंग प्रणाली आपको अध्ययन की गुणवत्ता का अधिक सटीक आकलन करने की अनुमति देती है। हर कोई जानता है कि तीन, तीन से भिन्न हैं, जैसा कि शिक्षक कहते हैं, "हम अपने मन में तीन, दो लिखते हैं।" और पॉइंट-रेटिंग सिस्टम में आप तुरंत देख सकते हैं कि कौन किस लायक है। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित मामला संभव है: सभी वर्तमान और मील के पत्थर नियंत्रण बिंदुओं के लिए उच्चतम अंक प्राप्त किए गए थे, और परीक्षा के लिए औसत अंक प्राप्त किए गए थे (आप कभी नहीं जानते)। इस मामले में, अंकों की कुल राशि अभी भी एक स्कोर में परिणत हो सकती है जो आपको ग्रेड बुक (पारंपरिक ग्रेडिंग स्केल पर) में एक योग्य ए डालने की अनुमति देती है।

तीसरा, यह प्रणाली "सत्र तनाव" की समस्या को समाप्त करती है, क्योंकि यदि पाठ्यक्रम के अंत में किसी छात्र को महत्वपूर्ण संख्या में अंक प्राप्त होते हैं, तो उसे परीक्षा या परीक्षा देने से छूट दी जा सकती है।

और, अंत में, पॉइंट-रेटिंग प्रणाली की शुरूआत के साथ प्रशिक्षण सत्रों की तैयारी की गुणवत्ता निश्चित रूप से बढ़ेगी, जो भविष्य में श्रम बाजार में एक योग्य स्थान लेने के लिए महत्वपूर्ण है।

वर्तमान नियंत्रण;

मध्यावधि नियंत्रण (संवाद, परीक्षण, पाठ्यक्रम, आदि);

अंतिम नियंत्रण (सेमेस्टर परीक्षण और/या परीक्षा)।

रेटिंग की अनुशंसित राशि है: वर्तमान नियंत्रण के लिए - अनुशासन की मानक रेटिंग का 30%, विदेशी नियंत्रण के लिए - अनुशासन की मानक रेटिंग का 30% और अंतिम नियंत्रण के लिए - अनुशासन की मानक रेटिंग का 40%।

वर्तमान नियंत्रण उन विषयों के लिए सेमेस्टर के दौरान किया जाता है जिनमें पाठ्यक्रम के अनुसार व्यावहारिक कक्षाएं और/या सेमिनार, प्रयोगशाला कार्य होते हैं। यह आपको पूरे सेमेस्टर में अपनी शैक्षणिक प्रगति का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। इसके रूप अलग-अलग हो सकते हैं: मौखिक पूछताछ, स्थितिजन्य समस्याओं को हल करना, किसी दिए गए विषय पर निबंध पूरा करना आदि।

मध्यावधि नियंत्रण आमतौर पर अनुशासन के कामकाजी पाठ्यक्रम के अनुसार सेमेस्टर के दौरान 2-3 बार किया जाता है। प्रत्येक मील का पत्थर नियंत्रण कार्यक्रम एक या अधिक अनुभागों की सामग्री के आधार पर एक "सूक्ष्म-परीक्षा" है और अनुशासन के संबंधित अनुभागों में सामग्री की महारत की डिग्री निर्धारित करने के लिए किया जाता है। मध्यावधि नियंत्रण का प्रकार विभाग द्वारा निर्धारित किया जाता है। मध्यावधि नियंत्रण के सबसे लोकप्रिय रूप बोलचाल, परीक्षण और परीक्षण हैं।

अंतिम नियंत्रण पाठ्यक्रम द्वारा स्थापित एक परीक्षा और/या परीक्षण है। उन्हें, एक नियम के रूप में, पारंपरिक रूप में स्वीकार किया जाता है।

आर डिस्क = आर वर्तमान + आर रगड़ + आर कुल, जहां

कितने अंक दिए जाते हैं और किसके लिए? किसी विशिष्ट अनुशासन के अध्ययन के ढांचे के भीतर नियंत्रण गतिविधियों के प्रकार के आधार पर ग्रेड का अनुपात विभाग द्वारा अनुशासन के अध्ययन के लिए एक कार्यक्रम विकसित करते समय स्थापित किया जाता है।

सेमेस्टर की शुरुआत में, छात्र जिस अनुशासन में अध्ययन करना शुरू कर रहे हैं, उसमें कक्षाओं का नेतृत्व करने वाले शिक्षक को इसकी रेटिंग संरचना की व्याख्या करनी चाहिए, किसी विशेष कार्य या नियंत्रण के चरण के लिए कितने अंक प्राप्त किए जा सकते हैं, अध्ययन समूह के ध्यान में जानकारी लाएँ। उत्तीर्ण रेटिंग, समय सीमा, प्रपत्र और अनुशासन में नियंत्रण घटनाओं के अधिकतम अंकों के साथ-साथ वर्तमान सेमेस्टर में उन्हें दोबारा लेने के नियमों और शर्तों के बारे में।

छात्रों द्वारा चल रहे नियंत्रण कार्य को पूरा करने या एक मील का पत्थर परीक्षण पास करने के बाद, शिक्षक कार्य का मूल्यांकन करता है और इस मूल्यांकन को रेटिंग शीट में दर्ज करता है (यह ग्रेडबुक को पूरक करता है, लेकिन इसे प्रतिस्थापित नहीं करता है!)। यदि नियंत्रण बिंदु पर किसी छात्र का उत्तर असंतोषजनक है, वह उत्तर देने से इंकार कर देता है, या नियंत्रण कार्यक्रम में उपस्थित होने में विफल रहता है, तो रेटिंग शीट को 0 अंक दिए जाते हैं।

किसी विषय में परीक्षा/परीक्षा देने की अनुमति पाने के लिए, निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना होगा:

पाठ्यक्रम के लिए आवश्यक कक्षा कार्य (व्याख्यान में उपस्थिति सहित) को पूरा किया जाना चाहिए।

सत्र में प्रवेश के लिए, सेमेस्टर में अध्ययन किए गए प्रत्येक अनुशासन के लिए वास्तविक सेमेस्टर रेटिंग उसके मानक सेमेस्टर रेटिंग के 50% से अधिक होनी चाहिए। इस मामले में, छात्र को अध्ययन किए गए विषयों के लिए ग्रेड बुक में "उत्तीर्ण" प्राप्त होता है।

यदि किसी सेमेस्टर में प्राप्त अनुशासन में रेटिंग उसके मानक सेमेस्टर रेटिंग के 50% या 50% से कम है, लेकिन मानक सेमेस्टर नियंत्रण रेटिंग के 15% से अधिक है, तो छात्र नियंत्रण को पुनः प्राप्त करके अंकों की छूटी हुई संख्या को "प्राप्त" कर सकता है। आयोजन। हम आपको याद दिलाते हैं कि रीटेक के दौरान, शानदार उत्तर के साथ भी, किसी दिए गए नियंत्रण बिंदु के लिए स्थापित अधिकतम अंक प्राप्त करना असंभव है, इस तथ्य के कारण कि अंक का कुछ हिस्सा, एक नियम के रूप में, विभाग द्वारा काट लिया जाता है (साथ में) बीमारी के बहाने कक्षा से छूटने का अपवाद)। इसलिए, आपको पहली बार परीक्षा अंक पास करने के लिए शिक्षण सामग्री को अच्छी तरह से समझने की आवश्यकता है।

यदि कोई छात्र, नियमित रूप से छूटी हुई चौकियों या व्यवस्थित विफलता के कारण, सेमेस्टर में कम रेटिंग (विषय के मानक सेमेस्टर रेटिंग का 15% या 15% से कम) प्राप्त करता है, तो उसे चौकियों को दोबारा लेने की अनुमति नहीं दी जाती है, ऐसा माना जाता है अनुशासन में महारत हासिल नहीं की है और विश्वविद्यालय से निष्कासित कर दिया गया है।

और एक और शर्त: नियंत्रण घटनाओं के परिणामों के आधार पर एक छात्र की उच्च रेटिंग उसे व्याख्यान, सेमिनार और व्यावहारिक कक्षाओं में भाग लेने के दायित्व से मुक्त नहीं करती है, जो छूट जाने पर सामान्य तरीके से काम किया जाना चाहिए (भ्रमित नहीं होना चाहिए) नियंत्रण घटनाओं को पुनः प्राप्त करने के साथ!)

परीक्षण/परीक्षा के बाद, इसके लिए अंक रेटिंग और परीक्षा पत्रक में दर्ज किए जाते हैं और एक निश्चित राशि प्राप्त की जाती है, जो अनुशासन के लिए अंतिम वास्तविक रेटिंग है। इसे अंकों में व्यक्त किया जाता है (उदाहरण के लिए, 28 से 50 तक)। दुर्भाग्य से, छात्र रिकॉर्ड और डिप्लोमा पूरक में ग्रेड रूस में अपनाए गए पारंपरिक पैमाने के अनुसार दिए जाने चाहिए: उत्कृष्ट-अच्छा-संतोषजनक-असंतोषजनक। इसलिए, रेटिंग शीट में अंक दर्ज किए जाने के बाद, रेटिंग को नीचे दी गई योजना के अनुसार पारंपरिक पैमाने पर मूल्यांकन में पुनर्गणना की जाती है:

(विषय के लिए अधिकतम अंक के % में)

85.1 - 100% उत्कृष्ट

65.1 - 85% अच्छा

50.1 - 65% संतोषजनक

0% असंतोषजनक

शैक्षणिक प्रदर्शन का आकलन करने के लिए पॉइंट-रेटिंग प्रणाली पूरे सेमेस्टर में नियमित काम और छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों के स्तर की शिक्षक द्वारा व्यवस्थित निगरानी पर आधारित है। इसका मतलब निम्नलिखित है: अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए, सभी कार्यों को न केवल अच्छी तरह से, बल्कि समय पर भी पूरा किया जाना चाहिए। नियंत्रण घटनाओं की अनुसूची, जिससे छात्र सेमेस्टर की शुरुआत में परिचित होते हैं, नियंत्रण बिंदुओं को पारित करने की तारीखों को इंगित करते हैं। याद रखें: समय भी मूल्यांकन मानदंडों में से एक है!

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली आपको छात्रों की सभी शैक्षिक गतिविधियों को निष्पक्ष रूप से नियंत्रित करने की अनुमति देती है, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है और अध्ययन के समय की योजना बनाने में मदद करती है। इसके अलावा, प्वाइंट-रेटिंग प्रणाली पढ़ाई में लोकतंत्र, पहल और स्वस्थ प्रतिस्पर्धा विकसित करने में मदद करेगी।

प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में, डीन के कार्यालय अपने स्टैंड और विश्वविद्यालय की वेबसाइट पर समेकित रेटिंग सूचियों को संकलित और पोस्ट करेंगे, ताकि हर कोई देख सके कि संकाय का प्रत्येक छात्र किस स्थान पर है। हो सकता है कि कुछ लोगों के लिए यह मायने न रखता हो, लेकिन एक नेता होना और रैंकिंग के उच्चतम स्तर पर कब्जा करना हमेशा प्रतिष्ठित होता है।