Реален изпит по руски. Изпит по руски език. Провеждане на Единния държавен изпит по руски език

В края на май абитуриентите от 11 клас ще се изправят пред доста трудно изпитание - Единен държавен изпит по руски език 2017. Този изпит се счита за задължителен, също като математиката, така че всички без изключение ще трябва да го положат. Днес основната задача на единадесетокласниците е да се подготвят за теста навреме, така че сертификатът да не бъде развален от лоша оценка. В допълнение, високата оценка на Единния държавен изпит по руски език отваря вратите към най-престижните университети в страната за бъдещ кандидат.

Повечето ученици, приемайки, че тестовете по руски език не са толкова трудни, колкото математиката или физиката, изобщо не се подготвят за предмета и в крайна сметка получават недостатъчно високи резултати. Трябва да се помни, че изпитът обхваща не само материали за 11 клас, но и теми от предишни години на обучение. В допълнение, Единният държавен изпит включва задачи, които изискват изключително мислене. Както можете да видите, руският език не е толкова прост предмет, а предвид бъдещите, прогнозирани за 2017 г., ще стане още по-труден.

За какво трябва да се подготвите?

Неведнъж е ставало дума, че тестовете по руски език очакват редица новости. През годините учени и учители разработват оптимална система за проверка на знанията, която да отразява реалните знания на учениците. През 2017 г. планират да въведат устна част на Единния държавен изпит по руски език. Това вече беше заявено от Людмила Вербицкая (ръководител на Руската академия на образованието).

На този етап вече са разработени всички необходими трансформации. Остава само да разберем как рационално да ги използваме в това.

До 2017 г. всички ученици в средното училище се явяваха писмено на изпита по руски език. Тестовата форма, която беше включена във формулярите, разбира се е добра, но не може да отразява реалните знания на зрелостниците, защото те просто могат да познаят отговора. Но какво да кажем за пунктуацията или правописа? Тестовете не са в състояние да демонстрират напълно грамотността на ученика.

Устният изпит ще помогне да се идентифицират пропуските в знанията, способността за точно изразяване на мислите, комбиниране на думи в изречения и писане на разказ, който е разбираем за изпитващите.

В наши дни правилното произнасяне на реч е изключително важно, особено в секторите на икономиката. Всеки лидер трябва да може да формулира задачи за подчинени, да може да изразява мисли и да предава идеите си на другите. Само за това всеки ученик трябва да научи правописа, както и да научи основите на ораторското изкуство.

Устният блок не е всички промени, които очакват изпита по руски език. През наближаващата 2017 г. служителите възнамеряват да въведат система за оценяване на тестовите есета. Нека ви напомним, че в момента, за проявлението на творческите способности и способността за логично конструиране на собствените си мисли, студентът просто получи „преминаване“ или „неуспех“.

Людмила Вербицкая смята това за несправедлив подход, особено за тези студенти, които могат да покажат нивото на своите знания чрез есе. Само въвеждането на ясна скала за оценка ще помогне ясно да се разпознае нивото на подготвеност на студента и да се формира ясен, обективен поглед върху изпита.

Дати

Ранните изпити ще започнат на 25 май 2017 г. Именно в този период единадесетокласниците ще могат да се явят на теста по руски език. Основните тестове са насрочени за 30 май. Повторен изпит За „неиздържалите” предмет или желаещите да подобрят оценката си, ще имат възможност да се явят на повторен изпит на 27 юни. Резервните дни са 15 април и 24 септември.

Провеждане на Единния държавен изпит по руски език

На учениците се дава един час за изпълнение на всички задачи. В определеното време трябва да решите и двата блока, които включват 24 въпроса. Първият блок се състои от въпроси, на които трябва да се отговори цифрово или устно. На втората форма учениците трябва да напишат есе по зададена тема.

Рейтингова скала

През 2015 г. можехте да получите оценка „преминал/неуспешен“ за този тест. Още през 2016 г. се появиха точки, чийто размер зависи от броя на верните отговори. От таблицата по-долу можете да разберете точния брой точки, които можете да получите за определен въпрос.

Втората част на изпита изисква студентът да демонстрира творчески способности и владеене на руски език. Моля, имайте предвид, че есетата се оценяват по специален начин, така че само граматиката няма да изненада изпитващия.

За правилно попълнена втора част от изпита студентът може да спечели 25 точки. Общо за два блока абитуриентът ще спечели 57 точки, към които се добавят точки по други критерии. Като се има предвид, че системата за оценка на знанията е 100-точкова, за да разберете каква оценка е получил ученикът, просто вижте тази схема:

• 0 - 24 - "две"
• 25 - 57 - "тройка"
• 58 - 71 - "четири"
• от 72 - "пет"

Имайте предвид, че минималният брой точки за прием в университет е само 36 точки, но за получаване на сертификат е достатъчно да спечелите 24 точки.

Материали за подготовка за единния държавен изпит по руски език

В днешно време всяка година се издава много литература, която помага на бъдещите абитуриенти да се подготвят за изпита. В допълнение, много допълнителни материали са предоставени за публичен достъп на официалния уебсайт на FIPI, а именно:

1. Демо версия на изпита
2. Формуляри за задания
3. Колекции за обучение
4. Видео консултации

Сред най-оптималната литература за подготовка си струва да се подчертае ръководството от автора Tsybulko I.P.

Единен държавен изпитен тест - 2017 ПО РУСКИ ЕЗИК

ОПЦИЯ 1

(модул Adaptive Adsense блок в началото на статията)

Част 1

Прочетете текста и изпълнете задачи 1 - 3.

(1) Изобретяването на транзистора в края на 40-те години на миналия век е един от най-големите етапи в историята на електрониката. (2) Електронните лампи, които дотогава са били незаменим и най-важен елемент от всички радио и електронни устройства за дълго време, имаха много недостатъци: те включват, на първо място, механичната крехкост на лампите, тяхната кратка експлоатация живот, големи размери, ниска ефективност действия поради големи топлинни загуби на анода. (3) ... когато тези лампи бяха заменени през втората половина на ХХ век с полупроводникови елементи, които нямаха нито един от изброените недостатъци, настъпи истинска революция в радиотехниката и електрониката.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Полупроводниковите елементи в края на 40-те години на ХХ век заменят крехките и големи вакуумни тръби в радио и електронни устройства.

2) Недостатъците на полупроводниковите елементи могат да се считат за техните големи размери и кратък експлоатационен живот.

3) През втората половина на ХХ век замяната на електронните тръби, които се използват в радио и електронни устройства и имат много съществени недостатъци, с полупроводникови елементи може да се счита за революционна в радиотехниката и електрониката.

4) Истинска революция се случи в радиотехниката и електрониката, когато през втората половина на ХХ век полупроводниковите елементи бяха заменени от компактни и издръжливи вакуумни тръби с висока ефективност.

5) Истинска революция в радиотехниката и електрониката през втората половина на ХХ век беше замяната на големите и крехки вакуумни тръби с компактни полупроводникови елементи в радио и електронните устройства.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

На свой ред дори

Дори напротив

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЕЛЕМЕНТ. Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ЕЛЕМЕНТ -а; м.

1) Компонент на нещо; компонент. Разлагаме цялото на e. Съединение e. нещо // Характерно движение, една фигура от някакъв вид. упражнения, танци и др. Гимнастика, танци и др. Отучи e. фигурно пързаляне

2) Специални Детайл някакъв. конструкции, устройства; единица от нещо множества. Сглобяеми e. стълбище. Полупроводников e. Международен e. речников запас.

3) Специален Просто вещество, което не може да се раздели на съставните си части чрез конвенционални химични методи. Периодична таблица д. Бели дробове e.

4) Устройство, което е източник на електрически ток, създаден от химическа енергия. Галванични e. Суха д.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

придобито свободно време

молейки за зестра

доза

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Повече от сто кита белуга бяха откъснати от чиста вода от лед и бяха уловени от ICE в тесен пролив на Берингово море.

РОДНИТЕ жители на Одеса са хора с добро чувство за хумор.

ЖИВОТИНСКИТЕ нрави царяха в това племе.

ЕДИНСТВЕН екземпляр от гигантски пръчковидни насекоми са открити в Малайзия.

Чаках ЦЯЛА година обещаното писмо.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

ТЕХНИТЕ ПРОБЛЕМИ НАЙ-ДОБРИЯТ ЧОВЕК

излетя от раменете й и окоси тревата

СЕДЕМСТОТИН билети

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) неправилна конструкция изречения с непряка реч	1) Много от тези, които са запалени по астрономията познава местоположението, движението, структурата, произход и развитие на небесните тела и системи, образувани от тях.
Б) нарушаване на комуникацията между субект и сказуемо	2) Лермонтов се сближава с редакторите списание "Отечественные записки", се срещна с критика В.Г. Белински.
Б) злоупотреба падежна форма на съществителното с претекст	3) Първата работа на F.M. Достоевски, което предизвика наслада сред Некрасов и Григорович, Казваше се „Бедни хора“.
Г) нарушение в строителството предложения с непоследователни приложение	4) Историята на Гогол "Тарас Булба" беше публикуван в сборника с разкази "Миргород".
Г) нарушение в строителството изречения с причастие оборот	колекция“ беше изключителна.
	6) Стиховете осъждат не само убиеца, но и придворно благородство - виновникът на събитието трагедиите се разпространяват из цяла Русия.
	7) Сократ, известен древногръцки философ, увери, че „знам, че нищо
	8) История на Русия от 1725 до 1762 г белязан от поредица от дворцови преврати, и поради честата смяна на стоящите лица държавният глава, най-висшата власт отслабена.
	9) В борбата срещу враговете казаците показаха смелост, героизъм, били смели воини, предани на родината, верни другари.

А	б	IN	Ж	д

8. Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

защита...пт

наслада

наклон

приятел...градинар

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

точно...равно, правилно...достатъчно

п...подробности, представете си

ни...да легна, да...пърхам

г...тъмен, п...пилен

пре...юле, супер...грациозно

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Д.

увивам...увивам

лимит

намигване...намигване

шпионин

смилам

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

поставяне на...ми

отоплени...измити

стискам ... стискам

осолена

изчистен

12. Посочете изречение, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

По стените, вместо обичайните ловци със зелени мустаци и лилави кучета и портрети на (НЕ)ИЗВЕСТНИ генерали, имаше китки сушени билки.

Възрастната жена ме погледна (НЕ) ДРУЖЕЛСКИ.

Ако искаш, дори няма да КАЖА на никого, че бях тук и те видях.

Думите ти са (НЕ) ЗАБРАВЕНИ от мен.

ОБИЧАНА от никого, тя израсна мрачна.

13. Посочете изречение, в което и двете подчертани думи са написани слято. Отворете скобите и запишете тези две думи.

(C) ЛЕВА на хълма НЯКЪДЕ имаше червени макове.

Иван се събуди (ИЗ)СВЕТЛО и (В)ЗА няколко секунди не можеше да разбере къде се намира.

В (ПОЛУ)РАЗРУШЕНИЯТ град беше безлюдно, сякаш мощен ураган бе отнесъл всички.

И ВСЕ ПАК, никога не успях да отида (НА) СРЕЩА със съучениците си.

Отрядът беше вече най-отдолу, а (ОТ) ВЪРХА вражеската конница се втурваше (ДА) го пресече.

14. Посочете всички числа, на чието място е записано N.

Навсякъде от счупения покрив прашните лъчи на обедното слънце струяха по пода. В другия, разрушен (2) край на огромната конструкция, десетки хора с натоварени (3) носилки се спускаха наоколо; На непланирани (5) дъски, положени на земята (4), жените караха колички, натоварени (6) с трошен камък.

15. Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Орденът на Св. Андрей Първозвани може да бъде получен както за военни, така и за граждански заслуги.

2) Кръстът на Свети Георги се дава само на военнослужещи за военни заслуги и никога не може да бъде премахнат.

3) Многобройното и разнородно благородство като цяло се противопоставяше на дребните служители и търговците.

4) В Древна Рус удрянето с опакото на ръката или юмрука се смятало за непочтено и срамно.

5) Любовта от ерата на Гогол е както вечна човешка любов, така и любовта на Чичиков и любовта на Хлестаков.

16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Воденичното колело се въртеше лениво (1), почерняло от времето (2), събирайки (3) сънливо мърмореща вода (5) в бавно движещите се кутии (5), страхувайки се да не изпусне допълнителна капка ценна влага.

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

В съвременното въображение любовта към танците се свързва с образа на весел, общителен и (1) най-вероятно (2) донякъде лекомислен човек. Въпреки това (3) сериозният и сух княз Андрей Болконски, склонен към мизантропия и философски размисли, „беше един от най-добрите танцьори на своето време“.

18. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има(т) запетая(я) в изречението.

Петър Велики, в специална инструкция (1), чиято твърдост (2) и ефективност (3) беше известна на мнозина (4), нареди руските мичмани да бъдат назначени на галери един по един (5), надявайки се да ускорят тяхното обучение на чуждите езици.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Бенджамин Франклин (1) смеейки се (2) увери (3), че (4) ако измамниците знаят всички предимства на честността (5), те биха спрели да мамят в името на печалбата.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20 - 25.

(1) Научната фантастика е най-важният литературен жанр, защото тя „пасва” на духа на времето... (2) Всички най-важни проблеми на нашето време са проблеми на научната фантастика. (3) Направете списък с тези проблеми за себе си. (4) И аз ще го измисля. (5) Сега нека сравним нашите списъци.

(6) Сигурен съм: и двата списъка включват проблема за взаимодействието между човека и машината и във връзка с това проблема за морала, морала, който органично произтича от такова взаимодействие.

(7) Историята на научната фантастика е историята на идеите, които промениха света, но които първо бяха осмивани и отхвърлени. (8) Нека обясня тази идея.

(9) Ако преди тридесет години в един от разказите си написах, че скоро ще бъдем заобиколени от замърсен въздух, отровна вода и смъртоносен трафик, вие щяхте да възкликнете:

(10) - Гнусна измислица! (11) Чиста фантазия!

(12) Сега се огледайте! (13) Времето дойде!

(14) Ако напиша, че ще дойде време и с помощта на кредитни чекове хората ще започнат да вземат заеми от „утре“, за да живеят днес, вие бихте изсумтяли от възмущение:

(15) - Глупости и лъжи! (16) Никога!

(17) Ако напиша за устройство, което предава изображение във въздуха и по този начин влияе върху манталитета на човечеството, ще бъда изхвърлен през вратата. (18) Ако напиша, че един ден хората ще кацнат на Луната, как бихте реагирали? (19) Ще ви кажа как се отнасяха към тези, които се опитаха да споменат това - те просто им се смееха. (20) Те се смееха през 1930 г., през 1940 г., през 1950 г. (21) Те продължиха да се смеят, докато първият изкуствен спътник на Земята не беше изстрелян през октомври 1957 г.

(22) Един човек се убеди, че предсказанията на научната фантастика се сбъдват едва когато видя малки метални звезди да пътуват по небето от запад на изток и да вписват нови завои в странния модел на Новото време.

(23) Кой би ми повярвал, ако през 1920 г. бях написал, че не е далеч денят, когато един луд и неговите бронирани „буболечки“ ще обезсилят теорията за дългосрочните отбранителни линии?

(24) Едва когато във Франция се появиха фашистки танкове, всички повярваха.

(25) Танковете и бронираните машини на Хитлер изравниха Западна Европа със земята за няколко седмици. (26) И само устройствата, описани в научнофантастичната литература и наречени самолети, все още неизобретени през 1900 г., все още примитивни през 1939 г., помогнаха на Англия да защити въздушното си пространство.

(27) Това е само част от списък, в който могат да се преброят хиляда позиции.

(28) Преди няколко десетилетия радиото, телевизията, автомобилите и водородната бомба не съществуваха. (29) Въздухът беше чист.

(30) Всички постижения на науката и технологиите, донесли полза или вреда на човечеството през последните петдесет години, са родени в главата на писател на научна фантастика много преди това.

(31) Дойдоха сериозни времена. (32) А научната фантастика е особено необходима сега, защото прави опити да изучава всяка нова машина много преди тя да се появи и да започне да унищожава или възстановява нас и света около нас.

(33) Сега, когато почти напълно пожънахме реколтата от технически иновации, трябва да разработим някои норми за връзката между човека и технологията, за да не изпаднем в неплатежоспособност пред лицето на бъдещето.

(34) Платон ни разказа за неговото състояние на сън. (35) Впоследствие писателите на научна фантастика също си представят състояния на стомана, електричество и атомна енергия, които биха ни направили различни. (36) В този конкретен свят на Слънчевата система, изгубен в космоса, ние сме същества, които се опитват да опознаят и разберат себе си по-добре, същества, които се опитват да създадат машини, които имат нашите умове, способни да виждат, чуват, усещат света по-добре от нас и - дай Боже - по-добри. (37) Това би направило възможно да удължим живота на нашата планета с още два милиарда години, ако постигнем хармонично съжителство с машините, които сме създали.

(38) Можете ли да посочите по-голяма цел от тази?

(Според Р. Бредбъри)

Реймънд Дъглас Бредбъри е американски писател на научна фантастика.

20. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Проблемите на научната фантастика са неразривно свързани с проблемите на нашето време.

2) Научната фантастика е необходима, защото изучава всяка нова машина, която се появява в нашия свят.

3) Самолети, описани в научно-фантастичната литература, помогнаха на Англия да защити въздушното си пространство.

4) В съвременния свят научната фантастика вече не е актуална.

5) Всички научно-технически постижения на човечеството, които са му донесли полза или вреда, са родени много преди това в главите на писателите на научна фантастика.

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Твърдения 18 - 20 и 21 са противопоставени по съдържание.

2) Изречения 1 - 5 съдържат описателен фрагмент.

3) Изречения 9 - 13 съдържат обяснение на присъдата в изречение 7.

4) Изречения 17 - 19 съдържат мотиви.

5) Изречения 34 - 35 съдържат разказ.

22. От изречения 15 - 17 запишете контекстуални синоними.

23. Сред изречения 33 - 35 намерете такова, което е свързано с предходното чрез съюз. Напишете номера на тази оферта.

24. „Убеждавайки читателя във важността на научната фантастика като литературен жанр, писателят използва редица техники. В синтаксиса на текста се обръща внимание на (A) _____ (изречения 9, 14, 17), ( B) _____ (изречения 18 - 21), (C) ______ (изречение 38) и сред тропите - (D) _____ (изречение 33)."

Списък с термини:

1) разширена метафора

2) синтактичен паралелизъм

3) риторично възклицание

4) въпросно-отговорна форма на изложение

5) риторичен въпрос

6) епифора

7) хипербола

8) разговорна и разговорна лексика

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	б	IN	Ж	д

Част 2

25. Напишете есе по прочетения текст.

Посочете един от проблемите доставениавтор на текста. Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Информация за текста на част 1:

Отговори:

(модул Adaptive Adsense блок в края на статията)

На образователния портал „Учи тук“ можете да вземете различни версии на теста за единен държавен изпит по руски език. Въз основа на резултатите от онлайн теста се показват грешни отговори на тестовите въпроси. Благодарение на този формат ще бъдете подготвени за явяване на изпита. Сега знаете как изглеждат тестовите задачи на изпита по руски език. За съжаление няма да видите точно такива задачи на истинския Единен държавен изпит.

И знайте, че когато отговаряте на въпросите от онлайн теста на портала Study Here, не е нужно да бързате, тъй като няма времеви ограничения, което ще ви позволи по-добре да разпознаете пропуските си в знанията и да наваксате преди истински изпит. Освен това форматът на единния държавен изпит не е познат на всички и трябва да сте подготвени за тестовия формат на изпита. Въпреки че училището активно обучава ученици за полагане на Единния държавен изпит по руски език, допълнителната подготовка няма да навреди.

Полагане на онлайн теста за единен държавен изпит по руски език

Колкото повече време отделите за подготовка, толкова по-високи ще бъдат резултатите ви на Единния държавен изпит по руски език. И възможността за влизане в университета зависи от резултатите от този изпит. . Затова си струва да отделите възможно най-много време и усилия за подготовката. Онлайн практическите тестове не изискват много време или материални разходи. Можете да преминете през тях по всяко удобно време, като правите спирки, когато е необходимо. Ако имате труден въпрос, можете да намерите отговора в учебника и да продължите с теста, като попълните правилото, което ви е затруднило. Освен това онлайн тестовете за Единен държавен изпит на уебсайта на образователния портал показват резултати без регистрация или изпращане на SMS.

Потребителят не е необходимо да въвежда своята лична информация или телефонен номер. Това отличава нашия портал от другите. Надяваме се, че нашите онлайн тестове по руски език ще ви помогнат да се подготвите за труден изпит, да намерите пропуски в знанията си, които ще коригирате, и да се справите успешно с Единния държавен изпит по руски език. И отидете в добър институт, който можете да изберете от нашата класация. Списъкът се актуализира постоянно и съдържа най-актуалната информация за висшите учебни заведения.

Отговор: ВЕЗНИ

Отговор: ___ 123_____________

14 _

Задача 25 от част 2 е есе по прочетения текст. Тази задача се изпълнява на лист за отговори № 2.

Всички формуляри за единен държавен изпит се попълват с ярко черно мастило. Можете да използвате гел, капилярна или писалка.

Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Записите в черновата не се вземат предвид при оценяване на работата.

Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да получите най-висок резултат

брой точки.

Желаем Ви успех!

Част 1

1 Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Истинските открития в историческата лингвистика относно миналото на езика са възможни, когато е възможно да се комбинират старателно търсене на факти и смелост на мисленето.

2) Доста често преценките за миналото на даден език правят възможно възстановяването на цял свят, отдавна изгубен в миналото.

3) Само старателното търсене на факти и смелостта на мисленето на лингвистите позволяват да се направят истински открития в областта на миналото на езика.

4) Само смелостта на мисленето позволява на лингвистите да възстановят малко по малко знанията за миналото на езика и да направят истински открития в историческата лингвистика.

5) Преценки за миналото на даден език, които са спекулативни по природа, могат да бъдат потвърдени, ако историческите факти се събират старателно и целенасочено.

2 Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място втрето (3) изречениетекст? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Но

Например,

въпреки това

Точно

защото

Отговор : _________________________

3 Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЕЗИК. Определете значението, в което се използва тази думав първото (1) изречение tекста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.ЕЗИК, -а, мн.ч. -и, -ов, м.

1) единици Съвкупност от изразни средства в словесното творчество, основани на националната звукова, лексика и граматична система.Я. Пушкин. Да писатели. Да измислица.

2) Исторически установена система от звуков речник и граматични средства, която е инструмент за комуникация, обмен на мисли и взаимно разбиране на хората в обществото.Аз съм великият руснак. славянски езици. Литературно мен.

3) единици Реч, умение да се говори.Загуби си езика. Болният лежи без език и без движение.

4) прехвърляне Затворник, заловен за получаване на необходимата информация (разговорно).Вземете, донесете език.

5) Система от знаци (звуци, сигнали), които предават информация.Да животни. Да жестове.

Отговор : _________________________

4 В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

кървене

ДАВАНЕ

парапети

запечатан

не можеш

Отговор : _________________________

5 В едно от изреченията по-долу маркираната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Един от лекторите беше Александър Андреевич Коли, професор по ОРГАНИЧНА химия.

Хората питаха контрольорите как да ПОПЪЛНЯТ формуляра правилно.

С прадядо си Стьопка изградил особено ДОВЕРИТЕЛНИ отношения.

След като се поколеба, командирът не каза нищо за ИСТИНСКИТЕ мотиви за ината си.

Разбира се, за Борис Сергеевич е важно да знае, че тук се е появил ОПИТЕН собственик на имението.

Отговор : _________________________

6 В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

килограм МАНДАРИНИ

ТРИСТА жители

МОКЪР докрай

задгранични ПАСПОРТ

ЛЪЖЕТЕ на ваша страна

Отговор : _________________________

7 Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са направени: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ А. нарушение на връзката между подлог и сказуемо Б. нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение Б. грешка при построяването на изречение с еднородни членове Г. неправилно изграждане на изречения с непряка реч Г. нарушение в изграждането на изречение с причастно словосъчетание

ОФЕРТИ Всички, които са гледали новия филм на известния режисьор, изразиха много противоречиви мнения. Можете да прочетете за живота и творчеството на художника, за неговия разрушен талант в разказа на К. Паустовски „Орест Кипренски“. Планинарството не само ви укрепва физически, но и възпитава чувството за взаимопомощ. Тези, които никога не са се възхищавали на величествената панорама на столицата от върха на камбанарията Иван Велики, нямат представа за Москва. Стихотворението „Поетът” на М. Ю. Лермонтов алегорично изобразява кризата на съвременната поезия, обяснена със социалната апатия. Езикът е не само най-добрият показател за обща култура, но и най-добрият възпитател на човека. В. Г. Белински написа около 20 статии и рецензии, специално посветени на творчеството на Н. В. Гогол. Руският хирург и анатом Н. И. Пирогов ни е завещал, че изучаваме, четем, отразяваме и извличаме най-полезното от всичко. Един посетител (явно турист) попита минувач дали има поща близо до гарата.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Отговор :

8 Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

покритие

тоест теоретично

плувка..уок

удължен

л..гендарни

Отговор : _________________________

9 Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

пр..увеличение, пр..море

на..пиша, за..гърмя (битки)

в..давам, нито..отхвърлям

долу..долу, в..южен

игра..игра, между..институционален

Отговор : _________________________

10 Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Е.

свят глупак...

натрупвам

издържа...в

бутна...нка

доплащане

Отговор : _________________________

11 Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

начело...ми

стреляй...ш

ръждясал...ето

запечатан

посетени

Отговор : _________________________

12 Определете изречението, в коетоНЕ с думата е написаноПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тази дума.

(НЕ)СТРАДАЩАТА душа никога няма да може да разбере щастието.

София Павловна е (НЕ) ТОЛКОВА виновна за случилото се с нас, колкото изглежда.

Изберете приятел (НЕ) БЪРЗАЙКИ, а още по-малко бързайте да го обменяте.

Гъбата е (НЕ)ВИСОКА, но силна.

Вече е краят на септември, а нивите все още (НЕ) са окосени, зърното започва да пада от класовете.

Отговор : _________________________

13 Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думиПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тези две думи.

Иван рядко се появяваше в областния център, (ЗА) ТОГАВА отиваше в града при всяка възможност и (Б) изчезваше там за няколко часа, забравяйки за службата си.

(ПО) ЗАЩО я познах: дали по погледа й, по очертанията на ръцете й - не знам, но я познах и (ПО) ТОВА сърцето ми започна да бие лудо.

Плахо и с надежда НЯКОЙ да пожелае да приеме неканени гости, почукахме на вратата, но домакините ни посрещнаха (ПО) ПЪРВИЯ си НАЧИН.

И (ТАКА), най-малкият син обичаше книгите точно като всички останали в нашето семейство.

Експериментът беше проведен успешно, ЗА ПЪРВИ ПЪТ, ТАКА, че всички бяха много доволни.

Отговор : _________________________

14 Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

Добре поддържан (1) обзаведен с (2) стари (3) мебели, апартаментът приличаше на имение, с веднъж завинаги установени (4) порядки и обичаи, в които всяко нещо има своето място, а времето - свое бизнес.

Отговор : _________________________

15 Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на предложенията, в които трябва да поставитеЕДНО запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Гората шумолеше ту успокоително и мелодично, ту бурно и тревожно.

2) През 12 век художниците са рисували картини с бои или мастило върху копринени или хартиени свитъци.

3) Изведнъж вратата на блока изскърца и подът се разтресе от нечии стъпки.

4) Нито на водата, нито на земята, нито във въздуха истинският турист не се чувства объркан.

5) Горските плодове се берат най-добре сутрин или вечер и всеки добър берач на горски плодове трябва да знае това.

Отговор : _________________________

16 Поставете всички препинателни знаци:

Качвайки се (1) върху широкото легло на баща си (2) и (3), заровил (4) брадичката си в рамото на баща си (5), Ванятка (6), развълнуван (7) от събитията от вечерта (8), може не заспивам дълго време.

Отговор : _________________________

17 Поставете препинателни знаци:посочете числата, където трябва да се поставят запетаи в изречението.

Цял живот съм обичал и обичам умствена и физическа работа и (1) може би (2) дори повече от втората. И (3) особено (4) се чувстваше удовлетворен, когато направи добро предположение в последното, тоест свърза главата си с ръцете си.

Отговор : _________________________

18 Поставете препинателни знаци:посочете числата, където трябва да се поставят запетаи в изречението.

И всичко (1), което се вижда (2) и се чува (3), което живее (4) и което цъфти, те вика при себе си.

Отговор : _________________________

19 Поставете препинателни знаци:посочете числата, където трябва да се поставят запетаи в изречението.

Оказа се (1), че ръкописът все още не е напълно редактиран (2) и че (3) докато не бъде свършена допълнителна работа (4), не може да бъде предаден в печатницата.

Отговор : _________________________

(1) Когато влязох в новия празен апартамент, единственият, който ме поздрави, беше старата заснежена топола пред прозореца, тя остана от селското имение, което беше на това място, и сега, гледайки към втория етаж, сякаш ми казваше: „Здравей“ – и от красивите му бели клони се изливаше в стаята светлина, чиста, непорочна, нетленна. (2) Тогава дойде пролетта и една сутрин, след топъл нощен дъжд, нещо зелено, опушено, неопределено погледна през прозореца.

(3) Всяка пролет едно и също нещо се повтаря и всеки път е като чудо, чудо на обновлението, и не можете да свикнете с него. (4) Стоях и гледах дълго време и не можах да се наситя. (5) Сега сякаш някой жив се беше настанил пред прозореца, вдигна шум и изведнъж замлъкна, а когато духа, тихо и кротко почука на прозореца.

(6) Той живееше с всичките си листа, хиляди хиляди листа, излагайки ги на слънцето, луната, вятъра, дъжда. (7) Той се наслаждаваше на живота докрай, всяка минута, всяка секунда от съществуването си. (8) И аз, разсъждавайки върху живота си, бих искал да науча от него тази постоянна радост от свободата под небето.

(9) Птици летяха към клоните му, свиреха, пееха кратките си градски песни, може би тополата им разказа за мен, а те гледаха през прозореца и се хилеха.

(10) Какво дълго, прекрасно лято беше през тази първа година от живота в нова стая, с жива топола точно до прозореца, какви безкрайни залези, и светли нощи, и леки сънища! (11) Само понякога внезапно сънувах, че по някаква причина съм загубил новата си стая и отново живея в старата, тъмна и размита, с гола електрическа крушка на дълъг кабел. (12) Но се събудих и тополата погледна в стаята с чисти, свежи стени и предзорната зелена шума се сля с усещането за щастливо събуждане. (13) Тогава дойде есента, листата пожълтяха и стаята стана тиха и тъжна.

(14) Започнаха есенни дъждове и бури, нощем тополата скърцаше, стенеше и удряше клоните си в стената, сякаш искаше защита от времето. (15) Листата постепенно отлетяха от горните му клони, а след това и от долните. (16) Листата течаха на потоци, покривайки балкона, а някои се залепиха за стъклото и гледаха в стаята с ужас, очаквайки нещо.

(17) И сега на тополата не беше останало нито едно листо, стоеше голо, черно, като изгоряло и на фона на синьото небе се виждаше всяка черна клонка, всяка жилка, беше тържествено тихо и тъжно в природата, незагряващото слънце грееше лято (18) И както винаги си спомних детството си и си помислих: кой си ти? (19) Какъв е смисълът на живота? (20) След това отново беше пролет и всичко беше отначало и животът изглеждаше безкраен.

(21) Но една сутрин чух звук под прозореца, сякаш моята топола пищеше. (22) Втурнах се към прозореца. (23) Отдолу имаше скрепери и пътни валяци, които пробиваха нова улица, а работник отсичаше с електрически трион топола, стояща по средата на пътя.

(24) И отгоре видях как трепет премина през цялото му зелено тяло, той се олюля, помисли за миг и се строполи на нова улица, блокирайки цялата й ширина с шумоляща зелена свлачищна зеленина.

(25) И червенотухлената, скучна, гола стена на къщата от другата страна на улицата ми се появи и оттогава видях само нея и парче от небето.

(26) Често си спомням моята топола. (27) И все още изглежда, че не е изчезнало от земята, а расте някъде в гората, на поляна, шумоли с всичките си листа.

(По Б. Ямполски*)

* Борис Самойлович Ямполски (1912-1972), руски писател.

20 Кое от твърдениятане отговарятсъдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Премествайки се в нов празен апартамент, разказвачът видя стара топола в прозореца.

2) Гледайки тополата, героят си припомни детството си и потърси отговори на въпросите: кой си ти? Какво е усещане за живот?

3) Тополата все още расте до къщата на разказвача.

4) Всяка пролет листата цъфтяха на тополата. И разказвачът нарича този процес чудо на обновяването.

5) Героят изобщо не съжалява, че старата топола е отсечена, защото тя можеше да падне и да повреди къщата или да нарани човек.

21 Кое от следните твърдения егрешно? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречения 1-2 съдържат повествователен елемент.

2) Изречение 17 дава описание.

3) Изречения 21-22 съдържат разказ.

4) Предложение 12 представя разсъждението.

5) Изречение 2 съдържа мотиви.

Отговор: ___________________________

22 От изречение 15 запишетеантоними

Отговор: ___________________________

23 Сред изречения 14-17 намерете едно, което е свързано с предишното, като използватепритежателно местоимение и словоформи. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ___________________________

Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20-23. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква. Запишете поредицата от числа във ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 1 отдясно на задача номер 24, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи или други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.

24 „Спомняйки си тополата, която някога е растяла под прозореца, Б. Ямполски използва такива пътеки като(А) ___________ („живял от хиляди хиляди листа“ в изречение 6),(Б) ______________ („тополата им каза за мен“ в изречение 9). Такава техника като(IN) _________________ (в изречение 27), предава чувствата на автора. И троп като(G) _____________________(Например, "красив клонове" в изречение 1), подобрява образността на текста."

Списък с термини

1) серия от еднородни членове

2) персонификация

3) сравнителен оборот

4) хипербола

5) парцелация

6) опозиция

7) диалектизъм

8) риторичен въпрос

Посочете един от проблемитезададен от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

МОКРО

А Б В Г Д

4 2 3 8 7

ПЛАВКА

REPRIMATEDEPRESS

ИЗТЪРПЯЛИ

ЩЕ СТРЕЛАТ

НИСКО

ЗАЩО КЪДЕ

1234

ГОРНО-ДОЛНО

или UPPERBOTTOM

или ГОРНО-ДОЛНО

4269

Текстова информация

Основни проблеми
Проблемът със самотата. (Какво помага на човек да се справи с чувството на самота?)	Природата помага на човек да се отърве от чувството на самота и да почувства радостта от живота.
2. Проблемът за отношението на човека към природата. (Как се възприема тополата извън прозореца от героя на историята? Защо тополата извън прозореца стана „неговата топола“ за героя?)	2. В града, където човек може по-остро да почувства своята изолация от природата, дърветата в близост до къщата често се възприемат като част от живия природен свят, разбиране и съчувствие на човек, внушавайки му радостта от живота.
3. Проблемът за връзката между човека и природата c. (Как животът на градския човек е свързан с живота на природата?)	3. Човек, живеещ в град, усеща особено силно връзката си с природата, чиято красота помага да се възприема по-ясно света около него.
4. Проблемът за опазването на природата. (Защо смъртта на едно дърво предизвиква дълбоки емоции в душата на човек?)	4. Много е важно да се запази естественият градски пейзаж, тъй като в човешката душа винаги има усещане за дълбока взаимосвързаност със заобикалящата природа, красотата на която поражда жажда за живот, чувство за красота и желание за запазване на красотата.