சி குறிப்புகளுடன் சொற்களைப் படித்தல். சி எழுத்துடன் சொற்களைப் படித்தல். (சரிசெய்தல்). விளக்கக்காட்சிக்கான சுருக்கம்

எழுத்தறிவு பாடம்

பாடம் தலைப்பு: « "சி" என்ற எழுத்துடன் சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் படித்தல்

இலக்கு : வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை சரியான, நனவான, வெளிப்படையான வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் (சிந்தனை, கற்பனை, கவனம்);

மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;

தாய்மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: கற்றறிந்த அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் அமைப்பின் படிவங்கள்:

முன்பக்கம்.

கூட்டு.

தனிப்பட்ட.

பல நிலை.

முறைகள்

காட்சி

உரையாடல்

உரையாடல்

நடைமுறை

சுதந்திரமான வேலை

இனப்பெருக்கம்

பகுதி தேடல்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா நிறுவல், ஸ்லைடுகளுடன் கூடிய வட்டு, கடிதங்களின் டேப், தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள், காந்த பலகை, பாடப்புத்தகம், அச்சிடுவதற்கான நோட்புக்.

வகுப்புகளின் போது:

நான். வகுப்பு அமைப்பு.

ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை! உங்கள் கண்களால் வணக்கம் சொல்லுங்கள். வாசிப்பு பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்.

மேலாண்மை: நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால்,

நிறைய சாதிக்க -

கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

2.ஒலி சார்ஜிங்

a) - ஒலி சார்ஜிங்கில் தொடங்குவோம். குறிக்கும் டேப்பில் உள்ள எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுங்கள்:

- சோனரஸ் ஒலிகள்
- ஜோடி குரல் ஒலிகள்
- ஜோடி மந்தமான ஒலிகள் - இணைக்கப்படாத குரலற்ற ஒலிகள்
- உறுதியாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள்
- மெதுவாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள் A) - திரையில் இருந்து ஒரே மாதிரியான சொற்களைப் படிப்போம்:ஸ்லைடு 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - நான் வெள்ளரிகளை எடுக்கிறேன்.Tsa-tsa-tsa - பாடகர் பாடுகிறார்
Tsu-tsu-tsu - விற்பனையாளரிடம் செல்வோம்
Tso-tso-tso - கோழி ஒரு முட்டையை இட்டது
Tsor-tsor-tsor - நடனக் கலைஞர் நடனம்
Qi-qi-qi - நாங்கள் எண்களை எழுதினோம் 3. இலக்கு அமைத்தல் - எங்கள் தூய வார்த்தைகள் என்ன கடிதம்? இன்று நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்?ஸ்லைடு 2

படித்தல்

வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள்

C என்ற எழுத்துடன்

4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1) கவிதையைப் படியுங்கள்:

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்!

நான் ஒரு குதிரை - சாம்பல் பக்கம்!

நான் குளம்புநான் தட்டுகிறேன் நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்! ஸ்லைடு 3

சி எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

- நண்பர்களே, நீங்கள் குதிரை சவாரி செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். எங்கே, நீங்களே யூகிக்கவும்: ஸ்லைடு 4
- எனவே நாம் எங்கே போகிறோம்? (சர்க்கஸுக்கு)- உங்களில் யார் சர்க்கஸில் இருந்தீர்கள்? உங்கள் பதிவுகளை உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். அங்கே என்ன பார்த்தாய்?2) - நிகழ்ச்சியில் யானை இல்லை, அவர் சுற்றுப்பயணத்திற்குப் பிறகு இன்று எங்களிடம் வந்து “கடிதம் மறைக்கப்பட்டுள்ளது” விளையாட்டைக் கொண்டு வந்தார். நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாகப் படித்தால், யானை உங்களுடன் நட்பு கொள்ளும், உங்களுடன் இருக்கும். ஸ்லைடு 5 கடிதம் மறைந்தது குரி...ஏ...ஐஆர்கே…APPLYA Square... Blue...Aவேறுபட்ட வேலை: குழு 1 இந்த வார்த்தையின் வரைபடத்திற்கு எதிரே உள்ள ஒரு அட்டையில் வார்த்தைகளை எழுதுகிறது குழுவில் 1 குழு 2 சொற்களை நகலெடுத்து அவற்றை அசைகளாகப் பிரிக்கிறது குழுவில் 1 குழு 3 வார்த்தைகளை நகலெடுத்து C என்ற எழுத்தை அடிக்கோடிடுகிறதுபணியின் நிறைவைச் சரிபார்க்கிறது. 3) - மேலும் ஒரு விலங்கு எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தது, அதன் பெயரை பலகையில் உள்ள கடிதங்களின் சங்கிலியில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்: ஜே வி ஆர் ஏ வி ஹரேஜி ஆர் யு இசட் ஏ ஒய் சி எச் ஐ கேபி ஓ எஸ் எல்- அவர்கள் ஏன் அவரை ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வார்த்தைகள் என்று அழைத்தார்கள்? நீங்கள் எப்போது "பன்னி" என்று சொல்கிறீர்கள்?- பன்னி தன்னுடன் லோட்டோ விளையாடச் சொல்கிறான். ஸ்லைடு 6

நண்பர்களே, எழுத்துக்களில் இருந்து வண்ணத்தின் அடிப்படையில் வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்.குழு 1 - சிவப்பு எழுத்துக்கள்குழு 2 - பச்சை எழுத்துக்கள்குழு 3 - மஞ்சள் எழுத்துக்கள்

வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்

di தேன்கரடி மலர் வெள்ளரி (பலகையில் தொகுக்கவும்) உடற்கல்வி நிமிடம்ஸ்லைடு 7 4 ) "பூக்களின் ராணி" என்ற உரையுடன் பணிபுரிதல். கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் வார்த்தைக்கு பெயரிடவும்WHO? ( அவள்-கரடி ) ஸ்லைடு 8
இன்று அவர் சர்க்கஸில் நிகழ்ச்சி நடத்துகிறார் அவள்-கரடி,இது புதிரை யூகிக்க நம்மைக் கேட்கிறது: நம்ம கரடிக்கு ஏபிசி படிக்கலாம். (பக்.102) உரையின் தலைப்பைப் படியுங்கள்

"பூக்களின் ராணி"ஸ்லைடு 9
- அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? ஏன்? (இந்த மலர் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது)

இந்தப் பகுதியை எழுதியவர் கே.டி. உஷின்ஸ்கி. நாங்கள் எதைப் பற்றி படிக்கப் போகிறோம் என்று யூகித்தீர்களா?

A) - பலகையில் உள்ள வார்த்தைகளை ஒற்றுமையாகப் படிப்போம்:

மலர்கள் - நிறம், வண்ணமயமான, பல வண்ணங்கள்.

நீளமானது, பழுப்பு, கருஞ்சிவப்பு, மஞ்சள்

b) உரை நன்கு படிக்கும் மாணவன் படிக்கிறான்

நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்தீர்கள்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? ரோஜா ஏன் மிகவும் எளிதாக வழங்கப்பட்டது?
- இந்த விளக்கத்தை அழைக்கலாம் வாய்மொழி வரைதல்.படம் இல்லை, ஆனால்

ஒரு ரோஜா எப்படி இருக்கும் என்று எங்களுக்கு நல்ல யோசனை இருக்கிறது.
c) - உரையை நீங்களே படிக்கவும். அதை நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
ஜி) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு.
- ரோஜா எங்கே வளரும் என்பதைப் படியுங்கள்.
- தண்டு மற்றும் தளிர்களில் என்ன இருக்கிறது?
- ரோஜாக்கள் என்ன நிறம்?

- பூக்கள் எதற்காக?
- நண்பர்களே, பூக்களைக் கொடுப்பது என்பது ஒரு நபருக்கு அன்பு மற்றும் மரியாதையின் உண்மையான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதாகும். மலர்கள் நம் உறவுகளை மேலும் அன்பாகவும், நம்பிக்கையாகவும் மாற்ற உதவுகின்றன.

5. பாடம் சுருக்கம்.
- பாடத்தில் நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கேட்டீர்கள்?

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பி நினைவில் வைத்தீர்கள்?

6. பாடம் பிரதிபலிப்பு.

இந்த கலைஞர்கள் அனைவரும் உங்கள் பணிக்கு நன்றி, நீங்கள் அவர்களுக்கு பூக்களை வழங்குகிறீர்கள்.

இன்று வகுப்பில் எப்படி வேலை செய்தீர்கள்?ஸ்லைடு 10 (அம்புக்குறி கொண்ட பூக்கள்)

குழந்தைகள் ஒரு நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து பலகையில் ரோஜாவைத் தொங்கவிடுகிறார்கள்.

- பாடம் முடிந்தது, உங்கள் பணிக்கு நன்றி.ஸ்லைடு 11

இன்னும் நேரம் இருந்தால்: - நண்பர்களே, நீங்கள் கொஞ்சம் சோர்வாக இருக்கிறீர்கள். உங்கள் தலையை மேசையில் வைக்கவும், உங்கள் தோள்களைக் குறைக்கவும், கண்களை மூடு. ஒரு பாட்டி மற்றும் பேத்தி பற்றிய கதையைக் கேளுங்கள். புதிய ஒலி (ts) கொண்ட அனைத்து வார்த்தைகளையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். கோடையில், சூரியன் வெளியே பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. என் பாட்டியின் தோட்டத்தில் வெள்ளரிகள், தக்காளி, முட்டைக்கோஸ் மற்றும் முள்ளங்கி உள்ளன. ஆனால் இங்கே தான் பிரச்சனை! முட்டைக்கோஸ் கம்பளிப்பூச்சிகளால் தாக்கப்பட்டது. பாட்டி அவற்றை ஒரு ஜாடியில் சேகரிக்கிறார். மற்றும் மருஸ்யா கூறுகிறார்: - இப்போது நான் உங்களுக்கு உதவுகிறேன், பாட்டி! மருஸ்யா முற்றத்திற்கு ஓடி, ஒரு கூடையை எடுத்துக்கொண்டு திரும்பி வந்தாள். மாருஸ்யா கூடையில் என்ன கொண்டு வந்தார்? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? மேலும் கூடையில் கோழிகள் இருந்தன. மருஸ்யா அவர்களை தோட்ட படுக்கைகளில் விடுவித்தார். கோழிகள் கம்பளிப்பூச்சிகளைக் குத்த ஆரம்பித்தன. பாட்டி மருஸ்யாவிடம் சொன்னாள். - நல்லது, மருஸ்யா! உங்கள் தலையை உயர்த்துங்கள். திரும்பவும், ஒலி (C) உடன் எந்த வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்தீர்கள்?

பிரிவுகள்: ஆரம்ப பள்ளி

கல்வியியல் இலக்கு:கடினமான மெய் ஒலி [ts], எழுத்துகள் Ts, ts, பேச்சு வளர்ச்சி, நினைவகம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பாடம் வகை:ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் (பொருள்):வார்த்தைகளில் ஒலி [ts] ஐ அடையாளம் காணவும், Ts, ts என்ற எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களைப் படிக்கவும், கவிதை நூல்களை உள்ளுணர்வுடன் படிக்கவும் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளுக்கு ஏற்ப இடைநிறுத்தங்கள், உரைகளுக்கான பணிகளை முடிக்கவும், வாசிப்பு நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யவும்.

தனிப்பட்ட:அவர்களின் சொந்த அறிவு மற்றும் "அறியாமை" ஆகியவற்றின் எல்லைகளை வரையறுக்கவும்.

UUD: ஒழுங்குமுறை:பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப அவர்களின் நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுங்கள்.

அறிவாற்றல்:பொது கல்வி - இலக்கிய நூல்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களில் தேவையான தகவல்களைத் தேடுங்கள்; தருக்க - pr இன் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளவும்.

தகவல் தொடர்பு:தங்கள் கூட்டாளியின் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்த முடியும்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்.

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது
நாங்கள் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

வகுப்பில் நாங்கள் சலிப்படைய மாட்டோம்
நாங்கள் வேலை செய்து படிக்கிறோம்.

II. தலைப்புக்கு அறிமுகம். கற்றல் பணியை அமைத்தல்.

பல இலக்கிய நாயகர்கள் எங்கள் பாடத்திற்கு பணிகளுடன் வந்தனர்.

1. உங்களுக்கு ஒரு பணியை வழங்குகிறது முதலை. (ஸ்லைடு)

என்ன பேச்சு?

பேச்சு எதைக் கொண்டுள்ளது?

பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன யானை. (ஸ்லைடு)

ஒலிகளுக்கும் எழுத்துகளுக்கும் என்ன வித்தியாசம்?

என்ன ஒலிகள் உள்ளன?

ஆசிரியர்: - உயிர் ஒலிகள் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகின்றன?

(அவை வாய் வழியாக சுதந்திரமாக பாயும் காற்றுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.)

மெய் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது?

(வெளியேறும் காற்றை உச்சரிக்கும் போது, ​​ஒரு தடையாக உள்ளது: உதடுகள், பற்கள், நாக்கு)

கடந்த பாடத்தில் நாம் என்ன மெய் ஒலியைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டோம்?

ஒலியை விவரிக்கவும் [ts]

(மெய், இணைக்கப்படாத, குரலற்ற, எப்போதும் கடினமானது)

வேறு எந்த மெய் ஒலிகள் எப்போதும் கடினமாக இருக்கும்?

(எஃப், டபிள்யூ, சி)

இன்று வகுப்பில் நாம் என்ன கல்விப் பணியைத் தீர்ப்போம் என்று சிந்தியுங்கள்?

III.(சி எழுத்துடன் சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் படித்தல்) (ஸ்லைடு)

சுத்தமான சொற்றொடரைச் சொல்லுங்கள்: (ஸ்லைடு)

Tsa-tsa-tsa - பாடகர் பாடுகிறார்
Tsu-tsu-tsu - விற்பனையாளரிடம் செல்வோம்
Tso-tso-tso - கோழி ஒரு முட்டையை இட்டது
Tsutsy-tsy - தோட்டத்தில் வெள்ளரிகள் உள்ளன
Tsor-tsor-tsor - நடனக் கலைஞர் நடனம்

கவிதையைப் படியுங்கள் (ஸ்லைடு)

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்!
நான் ஒரு குதிரை - சாம்பல் பக்கம்
நான் என் குளம்பைத் தட்டுவேன்
நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்!

C என்ற எழுத்தைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டறியவும். அவற்றைப் பெயரிடவும்.

இப்போது ஒரு சுவாரஸ்யமான பணி உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. திரையைப் பார்த்து, வார்த்தைகளில் என்ன எழுத்து மறைந்துள்ளது என்று சொல்லுங்கள்? (ஸ்லைடு)

வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் C என்ற எழுத்து தோன்றும் சொற்களைப் படிக்கவா?

(ஹெரான், சர்க்கஸ்)

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்? ( ஸ்டார்லிங்)

A எழுத்துக்கு முன்? ( கோழி, டைட்)

ஒரு வார்த்தையில் C என்ற எழுத்தை எங்கே காணலாம்?

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

இப்போது நாம் C என்ற எழுத்தைப் பற்றி படிப்போம்.

p இல் எழுத்துக்களைத் திறக்கவும். 54.

கவிதையை நீங்களே படியுங்கள்.

சத்தமாக வாசிக்கிறோம்.

வார்த்தையின் முடிவில் Y என்ற எழுத்து இருக்கும் வார்த்தைகளைப் படிக்கவும்:

(குஞ்சுகள், போராளிகள், கொல்லர்கள்)

எத்தனை வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? ( Mn. எண்)

தொடக்கத்தில் சி இருக்கும் வார்த்தைகளைப் படிக்கவா? ( ஹெரான், சர்க்கஸ்)

நண்பர்களே! வார்த்தைகளில் மல்யுத்த வீரர்கள், சர்க்கஸ், TSY மற்றும் TSI ஆகியவை ஒரே மாதிரியாகப் படிக்கப்படுகின்றன, மேலும் நீங்கள் வயதாகும்போது ரஷ்ய மொழி பாடங்களில் TSY அல்லது TSI என்ற குறிப்பிட்ட வார்த்தையில் என்ன எழுத வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

இப்போது திரையைப் பாருங்கள். ஒரு பட்டாம்பூச்சி உங்கள் பாடத்திற்கு பறந்தது. ஆனால் அவள் அசைகளை சிதறடித்தாள். தயவுசெய்து வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்:

• சிவப்பு பின்னணியில் வார்த்தையை சேகரிக்கவும் URSA(ஸ்லைடு)
• பச்சை வெள்ளரிக்காய்(ஸ்லைடு)
• மஞ்சள் பூ(ஸ்லைடு)

எழுந்து நின்று பூக்களாக மாறுவோம்.

உடற்பயிற்சி.

"மலர்கள்"

எங்கள் கருஞ்சிவப்பு பூக்கள்
இதழ்கள் மலர்கின்றன
தென்றல் சிறிது சுவாசிக்கிறது,
இதழ்கள் அசைகின்றன
எங்கள் கருஞ்சிவப்பு பூக்கள்
இதழ்கள் மூடுகின்றன
அவர்கள் அமைதியாக தலையை ஆட்டுகிறார்கள்
அவர்கள் தூங்குகிறார்கள்.

திரையைப் பாருங்கள். எங்கள் பாடத்திற்கு ஒரு சத்தமிடும் ஈ பறந்தது. அவள் உங்களுக்கு ஒரு பணியையும் கொண்டு வந்தாள்.

[k], [ch], [i] ஒலிகளை விவரிக்கவும்.

• ஒலி [h] ஒரு மெய், மந்தமான, எப்போதும் மென்மையானது.
• ஒலி [மற்றும்] ஒரு உயிரெழுத்து, மெய்யெழுத்துக்கு மென்மையை அளிக்கிறது.
• ஒலி [k] என்பது மெய்யெழுத்து, மந்தமானது மற்றும் கடினமாகவோ அல்லது மென்மையாகவோ இருக்கலாம்.

இந்த ஒலிகள் K.I.Ch என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு முதலை, ஒரு யானை, ஒரு பட்டாம்பூச்சி மற்றும் ஒரு Tsokotukha ஈ ஆகியவை எங்களைப் பார்வையிட்டன. சொல்லுங்கள், எந்த எழுத்தாளர் மற்றும் கதைசொல்லியில் அவை நிகழ்கின்றன? அவர்கள் உங்களுக்கு பழக்கமானவர்களா? இப்போது இந்த மூன்று எழுத்துக்களைப் பாருங்கள். எனது கேள்விக்கு பதிலளிக்க அவர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.

கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி (ஸ்லைடு)

ஆசிரியர் - சரி. இன்று நாம் K.I இன் வேலையைப் பற்றி அறிந்தோம். சுகோவ்ஸ்கி.

அவர் ஒரு சிறந்த கதைசொல்லி, மொழிபெயர்ப்பாளர், எழுத்தாளர், விமர்சகர். குழந்தைகளுக்காக பல நூல்களை எழுதியுள்ளார். ஒரு நாள் தன்னைக் கழுவ விரும்பாத ஒரு பெண்ணின் உரத்த அழுகையை அவன் கேட்டான். சுகோவ்ஸ்கி அவளை தன் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டு திடீரென்று அவளிடம் சொல்ல ஆரம்பித்தான்:

"நாம் வேண்டும், நாம் நம்மை கழுவ வேண்டும்.
காலையிலும் மாலையிலும்
மேலும் அசுத்தமான புகைபோக்கி துடைக்கிறது
அவமானமும் அவமானமும்! அவமானம் மற்றும் அவமானம்".

இது எந்தப் படைப்பு என்று உங்களால் யூகிக்க முடிகிறதா?

மொய்டோடைர் (ஸ்லைடு)

p இல் எழுத்துக்களைத் திறக்கவும். 53.

எல்லோரும் அதைப் படிக்கிறார்கள்.

கவிதையின் முதல் வரிகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு சுகோவ்ஸ்கி என்ன ஆலோசனை கூறுகிறார்?

உங்கள் மேசைகளில் அட்டைகள் உள்ளன, அவற்றை நீங்களே படிக்கவும், பின்னர் சத்தமாக.

1) அவமானம் மற்றும் அவமானத்தால் அவர் யாரை அச்சுறுத்துகிறார்?

2) அவர் எதைப் புகழ்கிறார், எந்த வார்த்தைகளில் கூறுகிறார்?

3) குழந்தைகளுக்கு என்ன செய்ய அறிவுறுத்துகிறார்?

உங்களில் எத்தனை பேருக்கு கே.ஐ.யின் படைப்புகளிலிருந்து இதயப் பகுதிகள் தெரியும். சுகோவ்ஸ்கியா?

பிரதிபலிப்பு

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது. பலூன்களால் அலங்கரிப்போம்.

• சிவப்பு பந்து - நான் நன்றாக செய்தேன், நான் பாடத்தில் சுறுசுறுப்பாக இருந்தேன். எல்லாம் எனக்கு வேலை செய்தது, நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டேன். (ஸ்லைடு)
• ஊதா பந்து - வகுப்பில் என்னால் சிறப்பாகச் செயல்பட முடியும். நான் வெற்றிபெறவில்லை.
• மஞ்சள் பந்து - நான் வகுப்பில் மிகவும் கடினமாக இருந்தேன். எனக்கு உதவி தேவை.

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

"அடிப்படை மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 8"

அவுட்லைன்

படிக்கும் பாடம்

(1 "ஏ" வகுப்பு)

பொருள்: Ts, ts என்ற எழுத்துக்களுடன் சொற்களைப் படித்தல்.

தயாரித்து நடத்தப்பட்டது

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

நபெரெஸ்னிக் ஈ. ஏ.

நட்சத்திர ஓஸ்கோல்

இலக்குகள்: - கடினமான மெய் ஒலி பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்[ts],

எழுத்துக்கள் சி, சி;

சரியான, மென்மையான, நனவான திறன்களை உருவாக்க,

வெளிப்படையான வாசிப்பு;

ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

படிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் : பாடநூல் "ரஷ்ய எழுத்துக்கள்" (

எழுத்துக்கள் c a p l i ; படங்கள்: டைட், பூ, துண்டு,

கம்பளிப்பூச்சி, ஹெரான், கோழி.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்

நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட அழைப்பு கொடுக்கப்பட்டது -

பாடம் தொடங்குகிறது.

ஒவ்வொரு நாளும் - எப்போதும், எல்லா இடங்களிலும்,

வகுப்பில், விளையாட்டில் -

நாங்கள் தைரியமாகவும் தெளிவாகவும் பேசுகிறோம்,

மேலும் நாங்கள் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறோம்.

II. ஒலிப்பு பயிற்சி. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை அமைத்தல்

இல்லத்தரசி கோழிகளை எப்படி அழைப்பாள்?(குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு...)

நீங்கள் முதலில் கேட்கும் ஒலியை கவனமாகக் கேளுங்கள்.(ஒலி [ts].)

இந்த ஒலியைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?(ஒலி [ts] மெய், உறுதியான,

செவிடு.)

- கடிதத்தில் உள்ள எந்த எழுத்து இந்த ஒலியைக் குறிக்கிறது?(கடிதம் சி.)

இன்று வகுப்பில் என்ன செய்யப் போகிறோம்?(எழுத்துக்கள், வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்,

கடிதத்துடன் வாக்கியங்கள் ts.)

III. பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்

1) சுவாசப் பயிற்சிகள்:

A) உடற்பயிற்சி "யானைகள்"

உங்கள் தாடைகளை இறுக்கும் போது உங்கள் உதடுகளை உங்கள் புரோபோஸ்கிஸால் நீட்டவும். இந்த நிலையில், காற்றில் வரையவும். மூச்சை வெளியேற்றும் போது, ​​கடித்த பற்கள் வழியாக காற்றைக் கடந்து, நீரின் வெளியீட்டை உருவகப்படுத்தவும்.

B) உடற்பயிற்சி "பலூன்"

உங்கள் வாய் வழியாக முழுமையாக சுவாசிக்கவும் மற்றும் பல விநாடிகளுக்கு சுவாசிக்க வேண்டாம். பின்னர் உங்கள் மூக்கு வழியாக சில குறுகிய, சுறுசுறுப்பான சுவாசத்தில் உங்கள் நுரையீரலை காற்றில் நிரப்பவும்.

2) உச்சரிப்பு வெப்பமாக்கல்:

A) உடற்பயிற்சி "கன்னங்கள்"

உங்கள் கைகளை உங்கள் முழங்கால்களில் வைக்கவும். ஒவ்வொரு கன்னத்தையும் ஒவ்வொன்றாக உயர்த்தி, காற்று ஓட்டத்தை ஒரு கன்னத்தில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்த்துகிறோம், பின்னர் இரு கன்னங்களையும் காற்றில் நிரப்புகிறோம். 5-7 முறை செய்யவும்.

B) உடற்பயிற்சி "உதடுகள்"

உங்கள் உதடுகளை இறுக்கமாகப் பிடித்து, அவற்றை முன்னோக்கி நீட்டி, இந்த நிலையை சரிசெய்கிறோம். உதடுகளைத் திறக்காமல், அவற்றை ஒரு புன்னகையாக நீட்டுகிறோம். 2-3 முறை செய்யவும்.

IV. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

1) எழுத்துக்களைப் படித்தல்:

அ) சீராக, மெதுவாக கோரஸில்

B) ஒரு முழு வார்த்தைக்கும் ஒரு எழுத்தை முடித்தல்

பலகையில் tsa tse

Tso tsy

சு குய்

2) விளையாட்டு "யார் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்"

வார்த்தைகளின் முதல் ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும்(ஆசிரியர் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் கடிதங்களுடன் அட்டைகளை வைக்கிறார்கள்).

வார்த்தைகள்: கோழி, நாரை, பாய்மரம், விழுங்குதல், படகு.

பலகையில் ஒரு குறி உள்ளது

3) விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"

நீண்ட மெல்லிய கொக்கு

அவர் தவளையைப் பிடிப்பார்.

கொக்கிலிருந்து ஒரு துளி சொட்டுகிறது

இவர் யார்? (ஹெரான்)

வி. உடற்கல்வி நிமிடம்

அப்படி நிற்பது மிகவும் கடினம்

உங்கள் கால்களை தரையில் வைக்க வேண்டாம்

மற்றும் விழ வேண்டாம், ஆட வேண்டாம்,

அண்டை வீட்டாரைப் பிடித்துக் கொள்ளாதீர்கள்.

(கவிதை குழந்தைகளால் 2 முறை வாசிக்கப்படுகிறது; முதல் முறை குழந்தைகள் ஒரு காலில் நிற்கிறார்கள், இரண்டாவது முறை மறுபுறம்.)

VI. பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வேலை

1) ஒரு கடிதத்தைப் பற்றிய கவிதையைப் படித்தல் ts:

A) "பறவை சந்தை" பயிற்சி

B) சத்தமாக 2 மாணவர்கள்

"போராளிகள்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

கொல்லர்கள் யார்?

பி) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு

ஒரு கடிதத்துடன் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும் c.

டி) வெளிப்படையான வாசிப்பு

2) "மென்மையான வேலை" கவிதையைப் படித்தல்:

ஒரு ஆசிரியர்

பி) பிரச்சினைகள் பற்றிய உரையாடல்

மகன் யாரை குருடாக்கினான்?

தந்தையின் கூற்றுப்படி அவர் என்ன செய்தார்?

என்ன மாதிரியான கவிதை இது?

சி) வெளிப்படையான வாசிப்புக்கான தயாரிப்பு

டி) வெளிப்படையான வாசிப்பு. போட்டி "சிறந்த வாசகர்"

VII. ஒருங்கிணைப்பு

1 ) படங்களுடன் வார்த்தைகளை பொருத்துதல்

விளைவுகளை இயக்கு

12 இல் 1

விளைவுகளை முடக்கு

இதேபோல் பார்க்கவும்

உட்பொதி குறியீடு

உடன் தொடர்பில் உள்ளது

வகுப்பு தோழர்கள்

தந்தி

விமர்சனங்கள்

உங்கள் மதிப்பாய்வைச் சேர்க்கவும்

மதிப்பாய்வைச் சேர்க்க பதிவு செய்யவும்.

விளக்கக்காட்சிக்கான சுருக்கம்

இன்னும் கடிதங்களைக் கற்கும் இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி. இந்த வேலையின் உதவியுடன், பள்ளி மாணவர்கள் எளிமையான எழுத்து அல்ல - C என்ற எழுத்து உச்சரிப்பில் தங்கள் திறமைகளை பயிற்றுவிப்பார்கள். ஆசிரியர் இந்த கடிதத்துடன் தொடர்புடைய பொழுதுபோக்கு ரைம்களையும் படங்களையும் தேர்ந்தெடுத்துள்ளார்.

• C என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க பயிற்சி செய்வோம்
• காட்சி படங்கள்
• கருப்பொருள் ரைம்கள்
• குழந்தைகளுடன் ஊடாடும் தொடர்பு

வடிவம்

pptx (பவர்பாயிண்ட்)

ஸ்லைடுகளின் எண்ணிக்கை

மோர்ஷ்சகோவா ஈ. ஐ.

பார்வையாளர்கள்

சொற்கள்

சுருக்கம்

தற்போது

நோக்கம்

• ஆசிரியர் மூலம் பாடம் நடத்துவது

ஸ்லைடு 1

சி எழுத்துடன் சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் படித்தல்

விளக்கக்காட்சியை MBOU Turtapinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி Morshchakova E.I இல் ஒரு ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரால் செய்யப்பட்டது.

ஸ்லைடு 2

தூய வாசகங்கள்

• Tsa-tsa-tsa - பாடகர் பாடுகிறார்
• Tsu - tsu - tsu - விற்பனையாளரிடம் செல்வோம்
• Tso - tso - tso - கோழி முட்டையிட்டது
• Tsy-tsy-tsy - தோட்டத்தில் வெள்ளரிகள் உள்ளன
• Tzor - tzor - tzor - நடனக் கலைஞர் நடனம்

ஸ்லைடு 3

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்!

நான் ஒரு குதிரை - சாம்பல் பக்கம்!

நான் என் குளம்பைத் தட்டுவேன்

நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்!

ஸ்லைடு 4

ஸ்லைடு 5

"கடிதம் மறைத்தது"

ஐஆர்சி நீலம். ஏ

அப்ளியா சதுரம்.

ஸ்லைடு 6

வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்

diveca தேன் அல்லது வெள்ளரி மலர்

ஸ்லைடு 7

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஸ்லைடு 8

ஸ்லைடு 9

பூக்களின் ராணி

ஸ்லைடு 10

நீங்கள் வேலையில் திருப்தி அடைந்தால்

நல்லது, நான் வகுப்பில் சுறுசுறுப்பாக இருந்தேன்.

எல்லாம் எனக்கு வேலை செய்தது, நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டேன்.

நான் வகுப்பில் சிறப்பாகச் செயல்பட முடியும்.

எல்லாம் எனக்கு வேலை செய்யவில்லை.

வகுப்பில் எனக்கு மிகவும் சிரமமாக இருந்தது.

எனக்கு உதவி தேவை.

ஸ்லைடு 11

நல்லது!

பணிக்கு நன்றி!

ஸ்லைடு 12

அனைத்து ஸ்லைடுகளையும் காண்க

சுருக்கம்

எழுத்தறிவு பாடம்

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள்

MBOU Turtapinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி

மோர்ச்சகோவா எலெனா இவனோவ்னா

பாடம் தலைப்பு:

இலக்கு:

பணிகள்:

மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;

பாடம் அமைப்பின் படிவங்கள்:

முன்பக்கம்.

கூட்டு.

தனிப்பட்ட.

பல நிலை.

காட்சி

நடைமுறை

சுதந்திரமான வேலை

இனப்பெருக்கம்

பகுதி தேடல்.

வகுப்புகளின் போது:

I. வகுப்பு அமைப்பு.

மேலாண்மை: நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால்,

நிறைய சாதிக்க -

கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

2.ஒலி சார்ஜிங்

சோனரஸ் ஒலிகள் � - ஜோடி குரல் ஒலிகள் � - ஜோடி மந்தமான ஒலிகள்

இணைக்கப்படாத குரலற்ற ஒலிகள் � - உறுதியாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள் � - மெதுவாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள்

ஸ்லைடு 1

3. இலக்கு அமைத்தல்

ஸ்லைடு 2

4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1) கவிதையைப் படியுங்கள்:

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்!

நான் ஒரு குதிரை - சாம்பல் பக்கம்!

நான் குளம்புநான் தட்டுகிறேன்

நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்!

ஸ்லைடு 3

சி எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

ஸ்லைடு 4

ஸ்லைடு 5

கடிதம் மறைந்தது

குரி...ஏ...ஐஆர்கே

...ஆப்லியா சதுரம்... நீலம்...ஏ

வேறுபட்ட வேலை:

பணியின் நிறைவைச் சரிபார்க்கிறது.

ஸ்லைடு 6

குழு 1 - சிவப்பு எழுத்துக்கள்

குழு 2 - பச்சை எழுத்துக்கள்

குழு 3 - மஞ்சள் எழுத்துக்கள்

வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்

வடிவம் \* ஒன்றிணைத்தல் ---

உடற்கல்வி ஸ்லைடு 7

4) WHO? (தாய் கரடி)

ஸ்லைடு 8

இன்று அவர் சர்க்கஸில் நிகழ்ச்சி நடத்துகிறார் அவள்-கரடி,

உரையின் தலைப்பைப் படியுங்கள்

"பூக்களின் ராணி" ஸ்லைடு 9

b) உரை

வாய்மொழி வரைதல்.படம் இல்லை, ஆனால்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு

6. பாடம் பிரதிபலிப்பு.

ஸ்லைடு 10 (அம்புக்குறி கொண்ட பூக்கள்)

ஸ்லைடு 11

இன்னும் நேரம் இருந்தால்:

பாட்டி மருஸ்யாவிடம் சொன்னாள்.

- நல்லது, மருஸ்யா!

இலக்கியம்:

எழுத்தறிவு பாடம்

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள்

MBOU Turtapinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி

மோர்ச்சகோவா எலெனா இவனோவ்னா

பாடம் தலைப்பு:சி எழுத்துடன் சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் படித்தல்.

இலக்கு:வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை சரியான, நனவான, வெளிப்படையான வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் (சிந்தனை, கற்பனை, கவனம்);

மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;

தாய்மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: கற்றறிந்த அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் அமைப்பின் படிவங்கள்:

முன்பக்கம்.

கூட்டு.

தனிப்பட்ட.

பல நிலை.

காட்சி

நடைமுறை

சுதந்திரமான வேலை

இனப்பெருக்கம்

பகுதி தேடல்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா நிறுவல், ஸ்லைடுகளுடன் கூடிய வட்டு, கடிதங்களின் டேப், தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள், காந்த பலகை, பாடப்புத்தகம், அச்சிடுவதற்கான நோட்புக்.

வகுப்புகளின் போது:

I. வகுப்பு அமைப்பு.

ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை! உங்கள் கண்களால் வணக்கம் சொல்லுங்கள். வாசிப்பு பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்.

மேலாண்மை: நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால்,

நிறைய சாதிக்க -

கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

2.ஒலி சார்ஜிங்

a) - சவுண்ட் சார்ஜிங்குடன் ஆரம்பிக்கலாம். குறிக்கும் டேப்பில் உள்ள எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுங்கள்:

சோனரஸ் ஒலிகள் � - ஜோடி குரல் ஒலிகள் � - ஜோடி மந்தமான ஒலிகள்

இணைக்கப்படாத குரலற்ற ஒலிகள் � - உறுதியாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள் � - மெதுவாக படிக்க கட்டளை கொடுங்கள்

a) - திரையில் இருந்து ஒரே மாதிரியான சொற்களைப் படிப்போம்:

ஸ்லைடு 1

3. இலக்கு அமைத்தல்

நமது தூய வார்த்தைகள் என்ன எழுத்து? இன்று நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்? ஸ்லைடு 2

4. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1) கவிதையைப் படியுங்கள்:

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்!

நான் ஒரு குதிரை - சாம்பல் பக்கம்!

நான் குளம்புநான் தட்டுகிறேன்

நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்!

ஸ்லைடு 3

சி எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

நண்பர்களே, நீங்கள் குதிரை சவாரி செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். எங்கே, நீங்களே யூகிக்கவும்:

ஸ்லைடு 4

எனவே நாம் எங்கே போகிறோம்? (சர்க்கஸுக்கு)

2) - நிகழ்ச்சியில் யானை இல்லை, அவர் சுற்றுப்பயணத்திற்குப் பிறகு இன்று எங்களிடம் வந்து “கடிதம் மறைக்கப்பட்டுள்ளது” விளையாட்டைக் கொண்டு வந்தார். நீங்கள் வார்த்தைகளைச் சரியாகப் படித்தால், யானை உங்களுடன் நட்பு வைத்துக் கொள்ளும்.

ஸ்லைடு 5

கடிதம் மறைந்தது

குரி...ஏ...ஐஆர்கே

...ஆப்லியா சதுரம்... நீலம்...ஏ

வேறுபட்ட வேலை:

குழு 1 பலகையில் இந்த வார்த்தை 1 இன் வரைபடத்திற்கு எதிரே உள்ள ஒரு அட்டையில் வார்த்தைகளை எழுதுகிறது

குழு 2 வார்த்தைகளை நகலெடுத்து, பலகையில் 1 எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கிறது

குழு 3 வார்த்தைகளை நகலெடுத்து C என்ற எழுத்தை அடிக்கோடிடுகிறது

பணியின் நிறைவைச் சரிபார்க்கிறது.

3) - மேலும் ஒரு விலங்கு எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தது, அதன் பெயரை பலகையில் உள்ள கடிதங்களின் சங்கிலியில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்:

எஃப் ஆர் ஏ வி இசட் ஏ சி ஜி ஆர் யு இசட் ஏ ஒய் சி எச் ஐ கே பி ஓ எஸ் எல்

அவரை ஏன் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வார்த்தைகள் என்று அழைத்தார்கள்? நீங்கள் எப்போது "பன்னி" என்று சொல்கிறீர்கள்?

முயல் எங்களிடம் லோட்டோ விளையாடச் சொல்கிறது.

ஸ்லைடு 6

நண்பர்களே, எழுத்துக்களில் இருந்து வண்ணத்தின் அடிப்படையில் வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்.

குழு 1 - சிவப்பு எழுத்துக்கள்

குழு 2 - பச்சை எழுத்துக்கள்

குழு 3 - மஞ்சள் எழுத்துக்கள்

வார்த்தைகளை சேகரிக்கவும்

வடிவம் \* ஒன்றிணைத்தல் ---

கரடி மலர் வெள்ளரி (பலகையில் தொகுக்கவும்)

உடற்கல்வி ஸ்லைடு 7

4) "பூக்களின் ராணி" என்ற உரையுடன் பணிபுரிதல். கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் வார்த்தைக்கு பெயரிடவும் WHO? (தாய் கரடி)

ஸ்லைடு 8

இன்று அவர் சர்க்கஸில் நிகழ்ச்சி நடத்துகிறார் அவள்-கரடி,இது புதிரை யூகிக்க நம்மைக் கேட்கிறது:

நம்ம கரடிக்கு ஏபிசி படிக்கலாம். (பக்.102)

உரையின் தலைப்பைப் படியுங்கள்

"பூக்களின் ராணி" ஸ்லைடு 9- அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? ஏன்? (இந்த மலர் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது)

- இந்த படைப்பை எழுதியவர் கே.டி. உஷின்ஸ்கி. நாங்கள் எதைப் பற்றி படிக்கப் போகிறோம் என்று யூகித்தீர்களா?

A) - பலகையில் உள்ள வார்த்தைகளை ஒற்றுமையாகப் படிப்போம்:

b) உரை நன்கு படிக்கும் மாணவன் படிக்கிறான்

நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்தீர்கள்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? அவர்கள் ஏன் ரோஜாவை இவ்வளவு எளிதாக வழங்கினார்கள்? - இந்த விளக்கத்தை அழைக்கலாம் வாய்மொழி வரைதல்.படம் இல்லை, ஆனால்

ரோஜா எப்படி இருக்கும் என்று எங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும். c) - உரையை நீங்களே படித்துப் பாருங்கள். அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு- ரோஜா எங்கே வளரும் என்று படிக்கவும். - தண்டு மற்றும் தளிர்களில் என்ன இருக்கிறது? - ரோஜாக்களின் நிறம் என்ன?

பூக்கள் ஏன் உள்ளன? - நண்பர்களே, பூக்களைக் கொடுப்பது என்பது ஒரு நபருக்கு அன்பு மற்றும் மரியாதையின் உண்மையான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதாகும். மலர்கள் நம் உறவுகளை மேலும் அன்பாகவும், நம்பிக்கையாகவும் மாற்ற உதவுகின்றன

5. பாடம் சுருக்கம். - பாடத்தில் நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கேட்டீர்கள்?

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பி நினைவில் வைத்தீர்கள்?

6. பாடம் பிரதிபலிப்பு.

இந்த கலைஞர்கள் அனைவரும் உங்கள் பணிக்கு நன்றி, நீங்கள் அவர்களுக்கு பூக்களை வழங்குகிறீர்கள்.

இன்று வகுப்பில் எப்படி வேலை செய்தீர்கள்? ஸ்லைடு 10 (அம்புக்குறி கொண்ட பூக்கள்)

குழந்தைகள் ஒரு நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து பலகையில் ரோஜாவைத் தொங்கவிடுகிறார்கள்.

பாடம் முடிந்தது, உங்கள் பணிக்கு நன்றி. ஸ்லைடு 11

இன்னும் நேரம் இருந்தால்:

நண்பர்களே, நீங்கள் கொஞ்சம் சோர்வாக இருக்கிறீர்கள். உங்கள் தலையை மேசையில் வைக்கவும், உங்கள் தோள்களைக் குறைக்கவும், கண்களை மூடு. ஒரு பாட்டி மற்றும் பேத்தி பற்றிய கதையைக் கேளுங்கள். புதிய ஒலி (ts) கொண்ட அனைத்து வார்த்தைகளையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கோடையில், சூரியன் வெளியே பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. என் பாட்டியின் தோட்டத்தில் வெள்ளரிகள், தக்காளி, முட்டைக்கோஸ் மற்றும் முள்ளங்கி உள்ளன. ஆனால் இங்கே தான் பிரச்சனை! முட்டைக்கோஸ் கம்பளிப்பூச்சிகளால் தாக்கப்பட்டது. பாட்டி அவற்றை ஒரு ஜாடியில் சேகரிக்கிறார். மற்றும் மருஸ்யா கூறுகிறார்:

- இப்போது நான் உங்களுக்கு உதவுகிறேன், பாட்டி!

மருஸ்யா முற்றத்திற்கு ஓடி, ஒரு கூடையை எடுத்துக்கொண்டு திரும்பி வந்தாள்.

மாருஸ்யா கூடையில் என்ன கொண்டு வந்தார்? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

மேலும் கூடையில் கோழிகள் இருந்தன. மருஸ்யா அவர்களை தோட்ட படுக்கைகளில் விடுவித்தார். கோழிகள் கம்பளிப்பூச்சிகளைக் குத்த ஆரம்பித்தன.

பாட்டி மருஸ்யாவிடம் சொன்னாள்.

- நல்லது, மருஸ்யா!

உங்கள் தலையை உயர்த்துங்கள். திரும்பவும், ஒலி (C) உடன் எந்த வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்தீர்கள்?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

இலக்கியம்:

Soloveychik M. S. எழுத்தறிவு பயிற்சித் திட்டம். – ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.

Soloveychik M.S., ப்ரைமர், பாடநூல். – ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.

சுருக்கத்தைப் பதிவிறக்கவும்