विद्यालय में शैक्षिक कार्य में स्थिति. शैक्षिक कार्य हेतु उपनिदेशक की कार्य प्रणाली। VI. स्कूल में नियंत्रण

यह पुस्तक शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक और एक स्कूल संगीत शिक्षक के रूप में लेखक के कई वर्षों के शिक्षण के दौरान एकत्र की गई पाठ्येतर गतिविधियों पर पद्धतिगत विकास प्रस्तुत करती है।

मूल परिदृश्य, लोकप्रिय गीतों के पाठों का रूपांतरण, सभी प्रकार की घटनाओं के लिए स्कूली जीवन के विभिन्न पहलुओं पर काव्यात्मक विविधताएं, बिना किसी संदेह के, कक्षा और स्कूल-व्यापी परियोजनाओं की तैयारी में शामिल सभी शिक्षकों के काम में मदद करेंगी, और किसी भी स्कूल संस्थान के जीवन को समृद्ध करेगा।

लक्षित दर्शक: कक्षा शिक्षक के लिए

परिवार हम में से प्रत्येक के लिए जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चीज है - ये करीबी और प्रिय लोग हैं, जिनसे हम प्यार करते हैं, जिनसे हम उदाहरण लेते हैं, जिनकी हम परवाह करते हैं, जिनकी हम भलाई और खुशी की कामना करते हैं। परिवार में ही हम प्यार, जिम्मेदारी, देखभाल और सम्मान सीखते हैं।

2013 परिवार, प्रेम और निष्ठा के अखिल रूसी दिवस के उत्सव की 5वीं वर्षगांठ है

यह घटना परिदृश्य परिवार, प्रेम और निष्ठा दिवस को समर्पित शिविर में छुट्टियों के आयोजकों की मदद के लिए विकसित किया गया था।

लक्षित दर्शक: 7वीं कक्षा के लिए

स्कूल-व्यापी रचनात्मक प्रतियोगिता "मिनट ऑफ़ ग्लोरी" किसी भी छुट्टी को समर्पित की जा सकती है: शिक्षक दिवस, नया साल या 8 मार्च, क्योंकि यह बिल्कुल सार्वभौमिक है। वहीं, इस प्रतियोगिता में बड़ी संख्या में विभिन्न कौशल और क्षमताओं वाले शिक्षक और बच्चे शामिल हो सकते हैं। परिणाम एक भव्य छुट्टी है जो किसी भी उम्र और विभिन्न रुचियों के बच्चों के लिए दिलचस्प है। और यदि आप विजेताओं के लिए अच्छे पुरस्कारों के बारे में सोचते हैं, प्रतिभागियों के लिए सुंदर प्रमाण पत्र प्रिंट करते हैं और जूरी में वस्तुनिष्ठ तृतीय-पक्ष विशेषज्ञों को आमंत्रित करते हैं, तो प्रतियोगिता एक वास्तविक शो में बदल जाएगी, जिससे सभी प्रतिभागी संतुष्ट होंगे! हमारे स्कूल में, "महिमा के मिनट" की छुट्टी पहले से ही पारंपरिक हो गई है; मैं इसे शिक्षक दिवस पर आयोजित करता हूं।

स्कूल-व्यापी उत्सव-प्रतियोगिता "तुम्हें शुभकामनाएँ, पृथ्वी!" - 9-17 वर्ष के बच्चों के लिए एक बड़े पैमाने का आयोजन। प्रस्तुतिकरण के लिए राज्य अभिलेखागार की तस्वीरों का उपयोग किया गया। स्क्रिप्ट पर सबसे छोटे विवरण पर विचार किया जाता है, संगीत सामग्री का चयन कलाकारों की उम्र के अनुसार किया जाता है, एक सैन्य गीत प्रतियोगिता आयोजित करने का प्रावधान है, जूरी से सिफारिशें और प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए मानदंड हैं।

लक्षित दर्शक: प्रधान शिक्षकों के लिए

स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठक "बाल शोषण के विरुद्ध"। हमारे समय की एक गंभीर समस्या को उजागर करता है। इसमें माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें, आँकड़े शामिल हैं और विभिन्न अवधारणाओं का खुलासा किया गया है। इस विकास का उपयोग कक्षा शिक्षकों और वीआर के मुख्य शिक्षकों द्वारा अभिभावक-शिक्षक बैठकों की तैयारी में किया जा सकता है।

लक्षित दर्शक: प्रधान शिक्षकों के लिए

माध्यमिक विद्यालय में कक्षा 6-7 के लिए "किशोरों की श्रम शिक्षा में माता-पिता की भूमिका" विषय पर अभिभावक बैठक
बैठक का उद्देश्य माता-पिता में परिवार में बच्चों के कामकाजी पालन-पोषण की भूमिका, अवसरों, तरीकों और साधनों के बारे में स्पष्ट विचार बनाना है।

माता-पिता को बच्चों की श्रम शिक्षा के रूपों और तरीकों से परिचित कराया जाता है, 4 स्थितियों की पेशकश की जाती है, जहां माता-पिता को उनका विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बैठक के अंत में, एक सर्वेक्षण आयोजित करने का प्रस्ताव है और सामाजिक शिक्षक सिफारिशें करता है।

यह कार्य प्राथमिक विद्यालयों और शहरी परिवेश के समाज के बीच सामाजिक साझेदारी के विषय पर अनुभव का सामान्यीकरण है। यह स्कूल और शहरी परिवेश के समाज के बीच बातचीत की आवश्यकता और शर्तों के मुद्दों को प्रकट करता है, और साझेदारी के लक्ष्यों और उद्देश्यों को दर्शाता है। कार्य स्कूल और शहरी परिवेश के समाज के बीच बातचीत की योजना और चरणों के साथ-साथ उनकी बातचीत के परिणामों को प्रस्तुत करता है। काम सह-लेखकत्व में लिखा गया था: मिरोनोवा एम.एस. और एवेरिचेवा जी.एम.

लक्षित दर्शक: शिक्षकों के लिए

यह कार्यक्रम जोखिम वाले बच्चों के साथ एक सामाजिक शिक्षक के रूप में कार्य करने के लिए है।

कार्यक्रम का लक्ष्य सामूहिक रचनात्मक कार्य है:
- टीम में किशोरों के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन को बढ़ावा देना;
- अपने कार्यों को समझने में सक्षम व्यक्ति के रूप में समाज में प्रत्येक किशोर के महत्व को बढ़ाने में मदद करना।
- एक टीम में साथियों के साथ संबंधों में किशोरों में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।

लक्षित दर्शक: सामाजिक शिक्षक के लिए

बच्चों के लिए दिन के प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर की गतिविधियों का कार्यक्रम "यूएमकेआई" (शोधकर्ताओं का एक रोमांचक सोच क्लब)। यूएमकेआई क्लब पूरी तरह से एक क्लब के रूप में बच्चों के ऐसे संगठन की आवश्यकताओं के अधीन है: इनमें प्रवेश के लिए आवेदन, क्लब के अध्यक्ष, क्लब की परिषद और उसके सदस्यों से युक्त एक संरचना शामिल है। क्लब के सदस्यों की आम बैठक में, शोधकर्ताओं के रोमांचक सोच वाले क्लब के चार्टर और उसके प्रतीक को अपनाया जाता है, सदस्यता कार्ड प्रदान किए जाते हैं, और बच्चों को क्लब के सिद्धांतों से परिचित कराया जाता है।
कार्यक्रम प्राथमिक स्कूली बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता पर बनाया गया है, जो अभी प्रारंभिक अनुसंधान कौशल विकसित कर रहे हैं, और किशोरों को संयुक्त सक्रिय संज्ञानात्मक, शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों में शामिल करके।

लक्षित दर्शक: प्रधान शिक्षकों के लिए

कार्यक्रम "एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियाँ"
सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ (अकार्यात्मक परिवार)" कार्यक्रम का लक्ष्य है
-बच्चों के पालन-पोषण में परिवारों को सहायता प्रदान करना;
-माता-पिता की सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा;
-पारिवारिक शिक्षा और पारिवारिक रिश्तों का सुधार।

लक्षित दर्शक: सामाजिक शिक्षक के लिए

नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान

करगट माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 के नाम पर रखा गया। गोर्की

आत्मनिरीक्षण

डिप्टी की शैक्षणिक गतिविधियाँ

शैक्षिक कार्य के निदेशक

लोकतिनोवा ऐलेना विक्टोरोव्ना

करगट 2014

रूसी शिक्षा को अब देश के विकास के लिए राष्ट्रीय रणनीतिक संसाधनों में से एक के रूप में देखा जाने लगा है। यह प्रवृत्ति न केवल राष्ट्रीय प्राथमिकताओं को दर्शाती है, बल्कि शैक्षिक प्रणालियों के वैश्विक अभिविन्यास को भी दर्शाती है। हालाँकि, कोई भी समाज और माता-पिता की बढ़ती माँगों को पहचानने में असफल नहीं हो सकता। आधुनिक समाज स्कूलों से अपेक्षा करता है कि वे एक बच्चे में अपनी भलाई और समाज की भलाई के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करने की क्षमता विकसित करने, सामाजिक गतिशीलता और विभिन्न जीवन स्थितियों के लिए अनुकूलन सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

इसलिए, मेरा मानना ​​है कि आधुनिक दुनिया में एक छात्र के व्यक्तित्व को शिक्षित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण प्राथमिकता वाला कार्य है।

नई परिचालन स्थितियाँ पूरे शिक्षण स्टाफ को शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने और छात्रों के साथ काम के आयोजन के नए प्रभावी रूपों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं।

यदि आज शिक्षा को प्राथमिकता के रूप में रेखांकित किया जाता है, तो शैक्षिक कार्य के लिए किसी शैक्षणिक संस्थान के उप निदेशक की भूमिका, मेरी राय में, बहुत महत्वपूर्ण है।

मेरा कुल शिक्षण अनुभव 13 वर्ष का है। मानव संसाधन के लिए उप निदेशक के पद पर - 5 वर्ष। शिक्षण अभ्यास की पूरी अवधि के दौरान, एक निश्चित मात्रा में कार्य अनुभव जमा हुआ है।मैं शैक्षिक संस्थान की विशिष्टताओं, समाज की विशेषताओं और सामाजिक व्यवस्था को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के रूप में अपनी गतिविधियाँ करता हूँ; मेरी गतिविधियों का उद्देश्य स्कूल में उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक कार्य को लागू करना और आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना है। एक उप निदेशक के रूप में, मैं अपनी गतिविधियों में सुधार करने का प्रयास करता हूं: मैं समय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लेता हूं और स्व-प्रशिक्षण में संलग्न होता हूं। 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष में, उन्हें करगट क्षेत्र के शिक्षा विभाग से डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति को परिभाषित करने वाले दस्तावेजों (रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर", आदि) का अध्ययन मुझे शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने और शैक्षिक की सफलता के लिए प्राथमिकताओं को निर्धारित करने का अवसर देता है। काम।

लक्ष्य : छात्र के व्यक्तित्व के विकास, आत्म-विकास, आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना - मानसिक और शारीरिक रूप से स्वस्थ, मानवीय, आध्यात्मिक और मुक्त, सामाजिक रूप से गतिशील, आधुनिक समाज में मांग में।

कार्य:

अपने जीवन, स्वास्थ्य के साथ-साथ अपने आस-पास के लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के प्रति छात्रों के सचेत दृष्टिकोण के निर्माण को बढ़ावा देना;

अंतर-स्कूल और जिला कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए कक्षा शिक्षकों और कक्षाओं को शामिल करना।

शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों के परिवारों की भागीदारी, अभिभावक सार्वजनिक संघों के विकास और अभिभावक समुदाय की गतिविधि को बढ़ाने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

व्यक्तिगत आत्म-साक्षात्कार सुनिश्चित करने के लिए छात्रों को अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में शामिल करना;

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की पाठ्येतर गतिविधियों का कार्यान्वयन।

हमारे विद्यालय की विरासत अद्भुत है। अपने पूरे जीवनकाल में, स्कूल ने अच्छे नतीजे हासिल किए, यह अपनी खेल उपलब्धियों, सीखने और शिक्षा में उपलब्धियों और सक्षम शिक्षकों के लिए प्रसिद्ध था।

वर्तमान में, स्कूल सभी आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है: छात्रों की कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए सभी स्थितियाँ - कार्मिक और सामग्री - बनाई गई हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के साथ सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सेवा भी जुड़ी होती है। सभी आवश्यक विशेषज्ञ उपलब्ध हैं. यह तीसरा वर्ष है जब प्राथमिक विद्यालयों में नए मानकों को सफलतापूर्वक लागू किया गया है। बच्चों को स्कूल के समय से बाहर नियोजित करने की एक प्रणाली विकसित हो गई है।

शैक्षिक प्रणाली की अपनी परंपराएँ हैं, जिन्हें मैं बनाए रखने और कुछ नया पेश करने का प्रयास करता हूँ।

प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक, जिसे मैं सबसे जरूरी और महत्वपूर्ण मानता हूं, बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा करना है।स्कूल अब तीसरे वर्ष से क्षेत्रीय परियोजना "शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली के लिए स्कूल-केंद्र" को सफलतापूर्वक लागू कर रहा है। आधुनिक समय की आवश्यकताओं, एक आधुनिक छात्र की छवि के आधार पर, परियोजना के ढांचे के भीतर निम्नलिखित कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं:

"बच्चे का मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य", जिसका मुख्य लक्ष्य बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित करना है।

उपकार्यक्रम के अंतर्गत विकलांग बच्चों, व्यक्तिगत प्रशिक्षण से गुजर रहे बच्चों और विशेष शिक्षा में पढ़ रहे बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। कार्यक्रम.

"हम एक स्वस्थ भविष्य के लिए हैं।" कार्यक्रम प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए विकसित किया गया था और इसका उद्देश्य ऐसी स्थितियाँ बनाना है जो शिक्षा के पहले चरण में छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा दें, स्वास्थ्य संकेतकों की गतिशीलता में सुधार करें और एक स्वस्थ जीवन शैली में सुधार के लिए कार्य प्रणाली विकसित करें।

"स्कूली बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा।"

कार्यक्रम के मुख्य उद्देश्य- यह:

देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के माध्यम से स्कूली बच्चों में अपराध और बुरी आदतों के स्तर को कम करना;

कक्षा की गतिविधियों और कार्यक्रम गतिविधियों की पाठ्येतर प्रणाली का समन्वय सुनिश्चित करने के लिए तंत्र का विकास;

देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सिफारिशों का विकास;

इस प्रकार, इन कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में समग्र रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के सभी पहलू शामिल हैं।

इस परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, स्कूल में स्वास्थ्य संरक्षण पर काम की एक निश्चित प्रणाली विकसित की गई थी, और इस परियोजना के कार्यान्वयन के परिणाम हैं (परिशिष्ट 1)।

स्कूल ने शैक्षिक गतिविधियों और अतिरिक्त शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार एक संरचना बनाई है; कक्षा शिक्षकों का एक पद्धतिगत संघ है। कक्षा शिक्षकों के एमओ में 15 शिक्षक शामिल हैं। एमओ का प्रबंधन निम्नानुसार किया जाता है: एक प्राथमिक विद्यालय में कक्षा शिक्षकों (ग्रेड 1-4) का एक एमओ और मध्य और उच्च विद्यालयों (ग्रेड 5-11) में कक्षा शिक्षकों का एक एमओ होता है।

छात्रों के प्रत्यक्ष शिक्षक और संरक्षक कक्षा शिक्षक हैं। मैंमैं उनके काम का समन्वय करता हूं, अनुकूल निर्माण में योगदान देने का प्रयास करता हूंनैतिक और मनोवैज्ञानिक जलवायु स्कूल में, शिक्षण और छात्र टीमों में सहयोग और सद्भावना के संबंध। कक्षा शिक्षकों के साथ काम करते समय, मुझे लगता है कि शिक्षकों के लिए उनके अनुभव और सेवा की लंबाई के आधार पर व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करना प्रभावी है।

मुख्य शैक्षिक रूप जो मैं कक्षा शिक्षकों को सुझाता हूं, मुझे लगता है:

कक्षा का समय

छात्रों की कक्षा बैठकें - सामूहिक कक्षा जीवन के लोकतांत्रिक रूप के रूप में

कक्षा के साथ सफल कार्य के लिए एक आवश्यक शर्त इंट्रा-स्कूल कार्यक्रमों में उसकी सक्रिय भागीदारी है। कक्षा की भागीदारी की डिग्री घटना के प्रारूप पर निर्भर करती है। पारंपरिक कार्यक्रम जिनमें मैं भाग लेने के लिए कक्षा समूहों को आकर्षित करता हूं वे हैं "ऑटम बॉल", "स्वीट फेयर", विषयगत प्रदर्शनियां, "नए साल का बहुरूपदर्शक", 23 फरवरी, पारिस्थितिकी सप्ताह, आदि।

अपने काम में मैं इसे सबसे स्वीकार्य मानता हूंआई.पी.इवानोव द्वारा केटीडी तकनीक (सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ). वर्तमान मेंयह कक्षा में, समग्र रूप से स्कूली छात्र समुदाय में छात्रों को शिक्षित करने और विकसित करने का एक प्रभावी तरीका है, क्योंकि यह सकारात्मक गतिविधि, गतिविधि, सामूहिक लेखकत्व और सकारात्मक भावनाओं पर आधारित है। वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में, इस तकनीक को सबसे बड़ा विकास प्राप्त हुआ है। स्कूल वर्ष की शुरुआत के बाद से, कक्षा समूहों ने निम्नलिखित कार्यक्रम आयोजित किए हैं: "शिक्षक दिवस", "ऑटम बॉल", "स्वीट फेयर", "न्यू ईयर बॉल", "देशभक्ति गीत समीक्षा"।

स्कूल में शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता की कसौटी शिक्षा के स्तर के संकेतक हैं। 2009-2010 शैक्षणिक वर्ष से

शिक्षा के क्षेत्र में विद्यालय के सफल कार्य के लिए अन्य संस्थाओं का सहयोग आवश्यक है। कई वर्षों से, स्कूल हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी के साथ बातचीत कर रहा है - रचनात्मक संघ और रुचि समूह स्कूल के आधार पर काम करते हैं ("पैलेट", "फेयरी-टेल वर्ल्ड ऑफ चाइल्डहुड", "स्टेप्स", आदि); चिल्ड्रेन्स यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में वॉलीबॉल और बास्केटबॉल के लिए खेल अनुभाग हैं; करगट स्कूल ऑफ आर्ट्स के साथ। हमारे स्कूल के छात्र न केवल वहां पढ़ते हैं, बल्कि कला विद्यालय द्वारा आयोजित खुले कार्यक्रमों और संगीत कार्यक्रमों में भी भाग लेते हैं। यह पहला वर्ष नहीं है जब स्कूल करगट के स्थानीय इतिहास संग्रहालय के साथ सहयोग कर रहा है। संग्रहालय कर्मचारी हमारे छात्रों के लिए यादगार तिथियों के लिए भ्रमण, सामाजिक घंटे और व्याख्यान आयोजित करते हैं।

मैं छात्रों की जीवन सुरक्षा पर बहुत ध्यान देता हूं: स्कूल दशकों की सड़क सुरक्षा (सितंबर, मार्च) की मेजबानी करता है। ये दशक शैक्षिक कार्य की स्कूल-व्यापी योजना और वीआर कक्षा शिक्षकों की योजनाओं में शामिल हैं। मैं ऐसे दशकों को चलाने में सामाजिक शिक्षकों और पुलिस अधिकारियों को शामिल करता हूं; अभियान स्टैंड स्थापित किए जाते हैं, ड्राइंग और पोस्टर प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं, और ऐसे कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं जो हमारे स्कूल में पारंपरिक हो गए हैं - "हम सड़क सुरक्षा के लिए हैं", "पैदल यात्री, सावधान रहें" सावधान!" हर साल हम प्रचार टीमों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता "ग्रीन वेव" में भाग लेते हैं।

शिक्षा में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करेंयह माता-पिता के निकट सहयोग से ही संभव है।माता-पिता के साथ बातचीत का मुख्य रूप पारंपरिक रूप से अभिभावक-शिक्षक बैठकें हैं। कक्षा अभिभावकों की बैठकें कक्षा शिक्षकों की योजना के अनुसार आयोजित की जाती हैं: प्राथमिक विद्यालयों में - प्रति तिमाही कम से कम 1 बार, मध्य और उच्च विद्यालयों में - प्रति तिमाही 1 बार।

कक्षा शिक्षकों द्वारा माता-पिता को विभिन्न गतिविधियों में शामिल किया जाता है: वे अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करने, कक्षा की छुट्टियों, रचनात्मक गतिविधियों में भाग लेने में मदद करते हैं: "स्वीट फेयर", "मदर्स डे", "न्यू ईयर", "23 फरवरी", "8 मार्च" , वगैरह।

प्रत्येक कक्षा में एक अभिभावक समिति होती है, जिसके सदस्य संगठनात्मक मामलों में कक्षा शिक्षक की सहायता करते हैं और असामाजिक परिवारों के साथ काम करने में शामिल होते हैं (उदाहरण के लिए, वे स्कूल रोकथाम परिषद में मौजूद होते हैं)।

एक स्कूल काउंसिल का गठन किया गया है, जो छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण के मुद्दों को हल करने के लिए अधिकृत है।

अभिभावक बैठकों के अलावा, स्कूल न केवल स्कूल प्रशासन के साथ, बल्कि विषय शिक्षकों के साथ भी अभिभावकों के लिए व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करता है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य मानक के कार्यान्वयन के संबंध में, मैं पाठ्येतर गतिविधियों के क्षेत्रों में कक्षाओं के संगठन पर बहुत ध्यान देता हूं, जो स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग हैं।

तीसरे वर्ष के लिए हम नए मानकों के अनुसार काम कर रहे हैं, इस अवधि के लिए कुछ निश्चित परिणाम हैं - स्कूली बच्चों की पाठ्येतर गतिविधियों को क्लबों, खेल वर्गों के रूप में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, भ्रमण, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, खोजपूर्ण गतिविधियों के साथ आयोजित किया जाता है। अनुसंधान, सामाजिक रूप से उपयोगी अभ्यास, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 2013-2014 में रुचि समूहों की संख्या में वृद्धि हुई, विस्तारित दिवस समूह पर विनियम विकसित किए गए, हाउस ऑफ क्रिएटिविटी के शिक्षक समूह कार्य के संचालन में शामिल हुए, और "उचित पोषण के बारे में बात करना" समूह बनाया गया है तीसरे वर्ष चल रहा है।

मेरा मानना ​​है कि शैक्षिक कार्य करने के लिए सामग्री और तकनीकी आधार पर्याप्त है।2008-2009 में एमटीबी स्कूल में उल्लेखनीय सुधार हुआ। उपलब्ध: कंप्यूटर क्लास, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रिंटर, फोटोकॉपियर, संगीत उपकरण, स्टीरियो सिस्टम, स्कैनर, डिजिटल कैमरा, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड। स्कूल की खेल सुविधाओं को मजबूत किया गया है,पर्याप्त मात्रा में खेल उपकरण, 2 जिम, एक स्की बेस, स्कूल के मैदान पर एक स्टेडियम, वॉलीबॉल और बास्केटबॉल कोर्ट, एक जॉगिंग ट्रैक है।स्कूल में हाई-स्पीड इंटरनेट, एक स्थानीय नेटवर्क और एक स्कूल वेबसाइट है।

उद्देश्यों के आधार पर निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं:

हम स्वास्थ्य सुरक्षा पर सक्रिय रूप से काम कर रहे हैं:

खेल अनुभागों में भाग लेने वाले छात्रों की एक स्थिर संख्या; सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण के लिए खेल अनुभागों में भाग लेने वाले प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है;

विभिन्न स्तरों पर खेल प्रतियोगिताओं में स्थिर और प्रभावी भागीदारी;

अंतर-स्कूल खेल प्रतियोगिताओं की संख्या में वृद्धि हुई है;

स्कूल-व्यापी स्वास्थ्य दिवस आयोजित करना;

बीपी स्कूल योजना के अनुसार, थीम आधारित सुरक्षा सप्ताह आयोजित किए जाते हैं;

ग्रेड 1-4 में दैनिक सुबह व्यायाम किया जाता है।

शिक्षा के स्तर पर नजर रखी जाती है.

माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली काफी विकसित है। माता-पिता के साथ काम का मुख्य रूप माता-पिता की बैठकें, माता-पिता की भागीदारी के साथ इंट्रा-क्लास और स्कूल कार्यक्रम आयोजित करना है। प्रत्येक कक्षा में एक अभिभावक समिति और स्कूल स्तर पर एक स्कूल परिषद होती है।

विद्यार्थियों को क्लब के कार्यों में अच्छे स्तर पर शामिल करने का प्रयास किया जा रहा है। वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में, 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में छात्रों के वास्तविक रोजगार में 17% की वृद्धि हुई है। नए संघ खोले गए हैं: "शतरंज" मंडल, "कठपुतली थियेटर", "बचपन का मीरा देश"।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर पाठ्येतर गतिविधियों को सफलतापूर्वक लागू किया जा रहा है: जीएपी पर नियम विकसित किए गए हैं, दिन के दूसरे भाग में छात्रों का रोजगार क्लब कार्य और कक्षा शिक्षकों की वीआर योजनाओं के माध्यम से किया जाता है। हर साल एक शैक्षिक कार्य योजना तैयार की जाती है, जो छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के सभी क्षेत्रों के कार्यान्वयन के लिए प्रदान करती है। 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष में, पाठ्येतर गतिविधियों के सभी क्षेत्रों में संघों की संख्या में वृद्धि हुई।

मेरा मानना ​​है कि शैक्षिक कार्य की सफलता, सबसे पहले, संपूर्ण शिक्षण स्टाफ के एकजुट और समन्वित कार्य पर निर्भर करती है। शैक्षिक प्रक्रिया एक लंबी प्रक्रिया है, जिसमें निरंतर ध्यान और नियंत्रण की आवश्यकता होती है। कई मायनों में, इसकी सफलता बच्चों की आकस्मिकता और परिवार के सामाजिक स्तर पर निर्भर करती है, इसलिए इसकी "भविष्यवाणी" करना और ऐसे कार्य निर्धारित करना आवश्यक है जो इस विशेष बच्चों के समूह में स्वीकार्य हों। अगले शैक्षणिक वर्ष में जिन कार्यों पर काम किया जाना है:

शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार की भूमिका को मजबूत करना;

कक्षा और स्कूल स्वशासन में सुधार;

अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में और सुधार के माध्यम से प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व के आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

परिशिष्ट 1

मानदंड

सितंबर 2011-2012

मई 2012-2013

कुल छात्र

275

(%)

कुल छात्र285

(%)

शारीरिक शिक्षा समूहों द्वारा वितरण

मुख्य

समूह

163

169

प्रारंभिक

समूह

विशेष चिकित्सा

समूह

व्यायाम चिकित्सा

कक्षाओं से छूट

शारीरिक विकास के स्तर के अनुसार वितरण

(छात्रों की संख्या%)

उच्च

146

146

औसत

105

105

छोटा

खेल अनुभागों में शामिल लोग (छात्रों की संख्या%)

स्कूल खेल अनुभाग

3/59

स्कूल के बाहर खेल क्लब

भाग लेने वाले विद्यार्थियों की संख्या

शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियाँ

स्वास्थ्य छुट्टियाँ

269

269

धावक दिवस

146

146

स्की ट्रैक बुला रहा है

प्रतियोगिताएं, ओलंपिक

शारीरिक शिक्षा और खेल अभिविन्यास

इंट्रास्कूल प्रतियोगिताएं

167

167

स्कूल स्पार्टाकियाड्स

परिशिष्ट 2

छात्र रोजगार

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

मंडल का नाम, एसोसिएशन

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"रक्षक"

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"कठपुतली शो"

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"शतरंज"

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"एरोबिक्स"

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"हमारी ज़मीन"

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"आशा"

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"बौद्धिक"

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"बचपन का आनंदमय देश"

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"परीकथा संसार"

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"गणितीय"

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"मनोरंजक मनोविज्ञान"

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"पैलेट"

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"कदम"

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"उचित पोषण के बारे में बात करें"

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"रेडियो प्रसारण"

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"बायोनिक्स"

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"शिष्टाचार। संचार का घंटा"

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"एक परी कथा का दौरा"

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खेल अनुभाग (वॉलीबॉल, बास्केटबॉल) वरिष्ठ, मध्य समूह (लड़के)

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खेल अनुभाग (वॉलीबॉल, बास्केटबॉल) वरिष्ठ, मध्य समूह (लड़कियां)

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खेल अनुभाग (वॉलीबॉल, सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण) जूनियर समूह

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परिशिष्ट 3

शिक्षा के स्तर की निगरानी करना

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

VUR

सुर

NUR

परिशिष्ट 4

पीडीएन में मात्रा

% का कुल

वीएसएचयू में मात्रा

% का कुल

व्यस्त

पी डी एन

वीएसएचयू

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

परिशिष्ट 5

छात्र उपलब्धियाँ

2010-2011

2011-2012

2012-2013

दिवसीय शिविरों की समीक्षा-प्रतियोगिता (जिला)

सैन्य-देशभक्ति खेल "ज़र्नित्सा" (जिला)

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "फैमिली इन द लेंस" (जिला)

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "आई लव यू, रूस" (जिला)

"मैं एक भावी शिक्षक हूँ" (जिला)

"वसंत की बूँदें" (क्षेत्रीय)

भाग लेना

भाग लेना

"प्रारंभिक किशोरी" (जिला)

केवीएन (जिला)

"ग्रीन वेव" (जिला)

"पसंदीदा खेल" (क्षेत्र)

भाग लेना

"स्वस्थ का अर्थ है खुश" (क्षेत्र)

"सिपाही" (जिला)

भाग लेना

"ड्यूमा दौड़" (क्षेत्र)

"मुझे पेपर डायरी की आवश्यकता नहीं है" (क्षेत्र)

अध्ययन

"हरित ग्रह" (जिला)

भाग लेना

"तारामंडल" (जिला)

अंतर्राज्यीय केवीएन स्कूल (क्षेत्रीय)

1,2,1

क्षेत्रीय कार्रवाई "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए हैं" (क्षेत्र)

भाग लेना

क्षेत्रीय युवा मंच "क्षेत्रीय विकास। हम यहां रहते हैं" (क्षेत्र)

भाग लेना

भाग लेना

भाग लेना

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "आओ, लड़कों!" (क्षेत्र)

भाग लेना

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "आओ, लड़कियों!" (क्षेत्र)

भाग लेना

"सुरक्षित पहिया" (जिला)

भाग लेना

"चतुर पुरुष और चतुर लड़कियाँ" (जिला)

"विजय सलाम" (जिला)

परिशिष्ट 6

कार्यप्रणाली कार्य में भागीदारी और अनुभव का प्रसार

शैक्षणिक वर्ष

तुमने कहाँ सुना?

अनुभव प्रस्तुति प्रपत्र

2012-2013

क्षेत्र

क्षेत्रीय अगस्त सम्मेलन में भाषण

क्षेत्र

शिक्षकों, उपनिदेशकों एवं शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के लिए जिला प्रशिक्षण का आयोजन एवं संचालन

क्षेत्र

एक क्षेत्रीय संगोष्ठी का आयोजन और आयोजन "क्षेत्रीय परियोजना का कार्यान्वयन" शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली के लिए स्कूल-केंद्र "

क्षेत्र

क्षेत्रीय सम्मेलन में भाषण "छात्रों की शारीरिक फिटनेस की स्कूल निगरानी का संगठन"

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक का दस्तावेज़ीकरण।

दस्तावेज़ों का पहला समूह "मुख्य शिक्षक की गतिविधियाँ"

एक वर्ष, माह, सप्ताह के लिए शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के कार्य का साइक्लोग्राम;

एक महीने, एक सप्ताह के लिए पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने के लिए कार्यक्रम;

उपस्थित पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों का विश्लेषण;

कक्षा शिक्षकों के साथ परामर्श और साक्षात्कार की योजना बनाना;

वर्ग अनुसूची;

उच्च प्रबंधन विद्यालय के शैक्षिक कार्यों, विश्लेषणात्मक रिपोर्टों और प्रोटोकॉल पर आंतरिक विद्यालय नियंत्रण की योजना बनाना;

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर शिक्षकों के लिए मेमो;

छुट्टियों के दौरान सभी स्कूल सेवाओं के लिए कार्य योजनाएँ;

बच्चों के संगठनों के लिए कार्य योजनाएँ;

शहर, जिले, क्षेत्र की घटनाओं में स्कूली छात्रों की भागीदारी के परिणाम।

दस्तावेज़ों का दूसरा समूह "पद्धति संबंधी कार्य"।

कक्षा शिक्षक पर विनियम;

कक्षा शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ और उसके कार्यों पर विनियम;

कक्षा शिक्षकों के एमओ की संरचना;

कक्षा शिक्षकों के शैक्षिक संगठनों के कार्य की योजना बनाना;

बैठकों की अनुसूची, कार्यवृत्त;

कक्षा शिक्षकों के कार्य की प्रभावशीलता को दर्शाने वाली सामग्री;

सैद्धांतिक प्रस्तुतियाँ, पाठ्येतर गतिविधियाँ, नैदानिक ​​परिणाम;

प्रतियोगिता "वर्ष का कक्षा शिक्षक" पर विनियम, प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए सामग्री;

शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के सभी क्षेत्रों में कक्षा शिक्षकों की रिपोर्ट।

दस्तावेज़ों का तीसरा समूह "कक्षा शिक्षक फ़ोल्डर"

कक्षा के विद्यार्थियों की सूची;

कक्षा संपत्तियों की सूची, कक्षा के छात्रों के असाइनमेंट;

मंडलियों, अनुभागों, क्लबों में भागीदारी;

कक्षा के छात्रों की स्वास्थ्य स्थिति;

प्रतिभाशाली छात्र और उनकी उपलब्धियों के परिणाम;

कक्षा के विद्यार्थियों की नैतिक शिक्षा के अध्ययन के परिणाम;

समस्याग्रस्त छात्र और समस्याग्रस्त परिवार;

कक्षा में चीज़ों को व्यवस्थित करने के लिए सामग्री;

स्व-शिक्षा और कक्षा शिक्षकों के शिक्षण कौशल में सुधार पर कार्य करें।

दस्तावेजों का चौथा समूह "एक मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक के साथ सहयोग" है।

समस्याग्रस्त छात्र और उनके परिवार;

परामर्श सामग्री. समस्याग्रस्त परिवारों और उनके बच्चों के साथ साक्षात्कार;

रोकथाम परिषद की बैठकों का कार्यवृत्त;

छात्रों और अभिभावकों के लिए परामर्श की अनुसूची;

कक्षा शिक्षकों की संगोष्ठियों की सामग्री;

शिक्षक परिषदों और बैठकों में भाषण;

एक वर्ष, तिमाही, सप्ताह के लिए एक सामाजिक शिक्षक और मनोवैज्ञानिक की गतिविधियों की योजना बनाना;

छात्रों में बुरी आदतों को दूर करने के लिए कार्य योजना;

उनकी गतिविधियों के परिणामों पर मनोवैज्ञानिकों और सामाजिक शिक्षकों की रिपोर्ट;

अभिभावक बैठकों में उनके भाषणों की सामग्री।

"किशोर" किशोर मामलों पर आयोग के साथ मिलकर छापेमारी करता है।

दस्तावेज़ों का पाँचवाँ समूह "सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग" है।

माइक्रोडिस्ट्रिक्ट सोसायटी का विश्लेषण;

सार्वजनिक संगठन जिनके साथ स्कूल का संपर्क है,

आयोजनों की योजना और सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग;

गतिविधि परिणामों की फोटो और वीडियो सामग्री;

दस्तावेजों का छठा समूह "माता-पिता के साथ काम करना।"

माता-पिता के साथ गतिविधियों की योजना;

माता-पिता की शिक्षा, माता-पिता के लिए परामर्श;

एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ अवलोकन, परामर्श।

दस्तावेज़ों का सातवाँ समूह।

शिक्षा में शामिल सभी श्रेणियों के शिक्षकों की नौकरी की जिम्मेदारियाँ।

दस्तावेजों का आठवां समूह।

वर्ष, माह, सप्ताह के लिए कार्य योजनाएँ।

योजनाओं के कार्यान्वयन की निगरानी करना।

दस्तावेजों का नौवां समूह।

अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के साथ काम करें।

मंडलियों, अनुभागों, क्लबों की योजना बनाना;

मंडलों, अनुभागों, क्लबों की बैठकों की अनुसूची।

दस्तावेजों का दसवां समूह।

इनकमिंग और आउटगोइंग दस्तावेज़ीकरण।

दस्तावेज़ों का ग्यारहवाँ समूह।

विद्यालय की शैक्षणिक व्यवस्था.

कक्षा की शैक्षिक प्रणाली.

दस्तावेज़ों का बारहवाँ समूह। "युवा कक्षा शिक्षक।"

पहली अभिभावक बैठक कैसे आयोजित करें;

एक बढ़िया पत्रिका को सही ढंग से और सक्षमता से कैसे डिज़ाइन करें;

छात्रों के साथ पहली बैठक कैसे आयोजित करें;

कक्षा शिक्षक के पास छात्रों के बारे में क्या जानकारी होनी चाहिए?

शैक्षिक कार्य योजना लिखने के लिए आवश्यकताएँ;

क्लास टीचर की डायरी कैसी होनी चाहिए आदि।

उप निदेशक के लिए अनुमानित कार्य सप्ताह कार्यक्रम

शैक्षिक कार्य पर.

सप्ताह के दिन

योजना

काम, नियंत्रण

परिसंपत्तियों के साथ कार्य करना -

तकनीकी कार्य

माता-पिता के साथ काम करना

छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य

सलाह, बैठकें -

अन्य संगठनों के साथ सहयोग

योजनाओं के प्रकार.

1. शैक्षणिक वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना।

2. कैलेंडर योजना.

शैक्षिक कार्य कैलेंडर वर्ष के लिए परिलक्षित होता है।

3. कक्षा शिक्षकों के लिए कार्य योजनाएँ।

4. रुचियों के आधार पर क्लबों की योजनाएँ।

5. बच्चों के संगठन की योजनाएँ।

6.वरिष्ठ परामर्शदाता की योजनाएँ।

7.छात्र सरकारी निकायों की योजनाएँ।

8.सभी स्तरों के पद्धतिगत संघों की योजनाएँ।

9.शैक्षणिक कार्य हेतु उपनिदेशक की योजनाएँ।

10.पुस्तकालय योजना

11.संग्रहालय कार्य योजना

12स्कूल के बाद के शिक्षकों के लिए कार्य योजना

योजना बनाते समय वैज्ञानिकता, विशिष्टता, अनुकूलता, निरंतरता और वैयक्तिकता के सिद्धांतों को ध्यान में रखें।

माध्यमिक विद्यालय के निदेशक नं.

नौकरी का विवरण

उप विद्यालय निदेशक

शैक्षिक कार्य पर

___________________________________________________________

1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्री संख्या 338 दिनांक के आदेश द्वारा अनुमोदित एक शैक्षणिक संस्थान के उप प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख) की टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया है। 13 जुलाई 2009, कजाकिस्तान गणराज्य की जनसंख्या के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्री संख्या 141 दिनांक 28.06.03 और राज्य संस्थानों और राज्य के स्वामित्व वाले उद्यमों के विशेषज्ञों के व्यक्तिगत पदों की योग्यता विशेषताएं, गतिविधि के सभी क्षेत्रों के लिए सामान्य , कजाकिस्तान गणराज्य की जनसंख्या के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्री के आदेश संख्या 119-पी दिनांक 05.30.03, स्कूल सामूहिक समझौता संख्या 05020487 दिनांक 05.01.2009, स्कूल चार्टर संख्या 1102/22 दिनांक 07 द्वारा अनुमोदित /08/2010। निर्देश बनाते समय, कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के एक शैक्षणिक संस्थान में श्रम सुरक्षा सेवा के संगठन पर अनुमानित सिफारिशों को भी ध्यान में रखा गया।

1.2. शैक्षिक कार्य के लिए उप स्कूल निदेशक की नियुक्ति और बर्खास्तगी स्कूल निदेशक द्वारा की जाती है।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की छुट्टियों और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उनके कर्तव्यों को शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक या सबसे अनुभवी शिक्षकों में से एक शिक्षक को सौंपा जा सकता है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है।

1.3. शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक के पास उच्च व्यावसायिक शिक्षा और शिक्षण या नेतृत्व पदों पर कम से कम 3 वर्ष का कार्य अनुभव होना चाहिए।

1.4. शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक सीधे विद्यालय निदेशक को रिपोर्ट करता है।

1.5. शैक्षिक कार्य के लिए निम्नलिखित सीधे स्कूल के उप निदेशक के अधीनस्थ हैं: शिक्षण स्टाफ

1.6. अपनी गतिविधियों में, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक कजाकिस्तान गणराज्य के संविधान और कानूनों, कजाकिस्तान गणराज्य के राष्ट्रपति के आदेशों, कजाकिस्तान गणराज्य की सरकार के निर्णयों और शैक्षिक अधिकारियों द्वारा निर्देशित होते हैं। छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर सभी स्तर; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और विनियम, साथ ही स्कूल के चार्टर और स्थानीय कानूनी कार्य (आंतरिक श्रम नियम, निदेशक के आदेश और निर्देश, इस नौकरी विवरण सहित), रोजगार समझौता (अनुबंध)।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का अनुपालन करते हैं।

2. कार्य

शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. छात्रों के साथ पाठ्येतर और स्कूल के बाहर शैक्षिक कार्यों का संगठन;

2.2. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत मार्गदर्शन;

2.3. छात्रों के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर कार्यों में सुरक्षा मानकों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना;

3. नौकरी की जिम्मेदारियाँ

शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ निभाते हैं:

3.1. छात्रों के साथ पाठ्येतर और स्कूल के बाहर शैक्षिक कार्यों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना और उसके कार्यान्वयन का आयोजन करता है;

3.2. शिक्षकों, कक्षा शिक्षकों, वरिष्ठ परामर्शदाता और अन्य सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों के काम का समन्वय करता है;

3.3. आवश्यक शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण के विकास का आयोजन और समन्वय करता है;

3.4. शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता, क्लबों के काम, विस्तारित दिवस समूहों और पाठ्येतर गतिविधियों की व्यवस्थित निगरानी करता है; पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों, क्लबों और विस्तारित दिवस समूहों की कक्षाओं (प्रति शैक्षणिक वर्ष में कम से कम 180 घंटे) में भाग लेता है, उनके स्वरूप और सामग्री का विश्लेषण करता है, और विश्लेषण के परिणामों को शिक्षकों के ध्यान में लाता है;

3.5. माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के मुद्दों पर माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) का स्वागत करता है;

3.6. नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और विकसित करने में शिक्षण स्टाफ को सहायता प्रदान करता है;

3.7. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के साथ मिलकर, विस्तारित दिन समूहों और अन्य प्रकार की शैक्षिक, सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों के लिए कक्षाओं का एक कार्यक्रम तैयार करता है; अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षकों और अन्य सीधे अधीनस्थ शिक्षकों का समय पर और उच्च गुणवत्ता वाला प्रतिस्थापन सुनिश्चित करता है;

3.8. स्थापित रिपोर्टिंग दस्तावेज़ीकरण की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है, शिक्षकों, कक्षा शिक्षकों, वरिष्ठ परामर्शदाताओं और अन्य शिक्षकों द्वारा स्कूल के बाद के समूह पत्रिकाओं, कक्षा पत्रिकाओं और अन्य दस्तावेज़ीकरण के सही और समय पर रखरखाव को नियंत्रित करता है;

3.9. सांस्कृतिक, शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियों के संचालन में छात्र समूहों को सहायता प्रदान करता है;

3.10. स्कूल में स्टाफिंग में भाग लेता है, क्लबों आदि में छात्रों की संख्या बनाए रखने के लिए उपाय करता है, काम का आयोजन करता है और स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकें आयोजित करता है और कक्षा अभिभावक बैठकों के काम को नियंत्रित करता है;

3.11. स्कूल के छात्रों के लिए चार्टर और नियमों के अनुपालन की निगरानी करता है;

3.12. शिक्षण कर्मचारियों के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है, उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार का आयोजन करता है और कार्य पद्धति का प्रबंधन करता है। संघ, उनके कौशल में सुधार करते हैं;

3.13. शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है, स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.14. शिक्षण और अन्य स्कूल कर्मचारियों का प्रमाणीकरण करता है और आयोजित करता है;

3.15. पुस्तकालय को उसके काम की रूपरेखा से संबंधित शैक्षिक, कार्यप्रणाली और कथा साहित्य, पत्रिकाओं और समाचार पत्रों से भरने के उपाय करता है;

3.16. यह सुनिश्चित करता है कि कक्षा शिक्षक, शिक्षक और अन्य सीधे अधीनस्थ कर्मचारी छात्रों की जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उन्हें सौंपे गए कर्तव्यों को पूरा करें; श्रम सुरक्षा के मानदंडों और नियमों के अनुसार छात्रों के शैक्षिक कार्य, स्वैच्छिक सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य का आयोजन करता है;

3.17. मसौदा आदेश तैयार करता है, कर्मचारियों और छात्रों के साथ हुई दुर्घटनाओं की जांच में, जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के मुद्दों पर प्रशासनिक और सार्वजनिक नियंत्रण में भाग लेता है;

3.18. कक्षा शिक्षकों, समूहों, क्लबों और खेलों के नेताओं को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है। अनुभाग, पदयात्रा, भ्रमण, श्रम संघ, सामाजिक रूप से उपयोगी, उत्पादक श्रम, आदि, जिसमें छात्रों के लिए श्रम सुरक्षा सुनिश्चित करने, चोटों और अन्य दुर्घटनाओं को रोकने के मुद्दे शामिल हैं;

3.19. प्रासंगिक दस्तावेज़ीकरण की तैयारी के साथ सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों को श्रम सुरक्षा, सुरक्षा सावधानियों, औद्योगिक स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा पर निर्देश देता है; स्कूल क्लबों के लिए सुरक्षा निर्देश तैयार करता है;

3.20. अनुपालन की निगरानी करता है और शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते समय और छात्रों के साथ शैक्षिक संस्थान के बाहर काम करते समय स्वच्छता और स्वच्छ मानकों, आवश्यकताओं, श्रम सुरक्षा नियमों, अग्नि सुरक्षा के अनुपालन के लिए उपाय करता है;

3.21. चोटों, सड़क यातायात दुर्घटनाओं, सड़क, पानी आदि पर होने वाली दुर्घटनाओं को रोकने के लिए छात्रों और उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ गतिविधियों का आयोजन करता है; छात्रों के साथ शैक्षिक कार्यों में माता-पिता की भागीदारी का आयोजन करता है, एक व्यापक शिक्षा प्रणाली के निर्माण को बढ़ावा देता है;

3.22. स्कूल और बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और स्कूल से बाहर की शिक्षा में संयुक्त गतिविधियों के लिए अन्य संगठनों के बीच संबंध स्थापित करना और बनाए रखना;

3.23. शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप, स्कूल में, घर पर, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुपालन करता है;

3.24. समय-समय पर निःशुल्क चिकित्सा जांच से गुजरना;

3.25. नाबालिगों के बीच अपराध को रोकने के लिए कार्य करना और निगरानी करना।

3.26. स्कूल के चारों ओर शिक्षकों और प्रशासन के कर्तव्य को पूरा करता है और व्यवस्थित करता है।

4. अधिकार

शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक को अपनी क्षमता के भीतर यह अधिकार है:

4.1. सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों के काम की जाँच करें; उनकी कक्षाओं और कार्यक्रमों में भाग लें; उन्हें बाध्यकारी आदेश दें (कक्षाओं और अन्य आयोजनों के दौरान टिप्पणी करने के अधिकार के बिना);

4.2. स्कूल चार्टर और पुरस्कार और दंड पर नियमों द्वारा स्थापित तरीके से, शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित करने वाले अपराधों के लिए छात्रों को अनुशासनात्मक दायित्व में लाना;

4.3. यदि आवश्यक हो, तो क्लबों और विस्तारित दिवस समूहों, खेल अनुभागों आदि की कक्षाओं के शेड्यूल में अस्थायी परिवर्तन करें, कक्षाएं रद्द करें, संयुक्त कक्षाओं के लिए समूहों को अस्थायी रूप से संयोजित करें;

4.4. कर्मचारियों से आवश्यक जानकारी, दस्तावेज़, स्पष्टीकरण का अनुरोध करें;

5. जिम्मेदारी

5.1. स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेशों और अन्य स्थानीय नियमों, इन निर्देशों द्वारा स्थापित नौकरी जिम्मेदारियों, दिए गए अधिकारों का उपयोग न करने सहित, उचित कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, डिप्टी शैक्षणिक कार्य के लिए स्कूल निदेशक कजाकिस्तान गणराज्य के श्रम संहिता द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक दायित्व वहन करता है। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए अनुशासनात्मक दंड के रूप में बर्खास्तगी लागू की जा सकती है।

5.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शैक्षिक विधियों के उपयोग के साथ-साथ अन्य अनैतिक अपराधों के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को कार्यमुक्त किया जा सकता है। कजाकिस्तान गणराज्य के श्रम संहिता और कजाकिस्तान गणराज्य के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार उनकी स्थिति। इस अपराध के लिए बर्खास्तगी कोई अनुशासनात्मक उपाय नहीं है।

5.3. शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए अग्नि सुरक्षा नियमों, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छ नियमों के उल्लंघन के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को प्रशासनिक कानून द्वारा प्रदान किए गए तरीके और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी में लाया जाता है।

5.4. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को नुकसान पहुंचाने के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक द्वारा स्थापित तरीके और सीमा के भीतर वित्तीय जिम्मेदारी वहन करते हैं। कजाकिस्तान गणराज्य का श्रम संहिता और (या) नागरिक कानून।

6. रिश्ते. स्थिति के अनुसार रिश्ते

शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक:

6.1. 40-घंटे के कार्य सप्ताह पर आधारित और स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार अनियमित कार्य घंटे काम करता है;

6.2. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए स्वतंत्र रूप से अपने कार्य की योजना बनाता है। कार्य योजना को स्कूल निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से पांच दिनों के भीतर अनुमोदित किया जाता है;

6.3. प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही की समाप्ति के बाद 10 दिनों के भीतर निदेशक को उसकी गतिविधियों पर पाँच से अधिक टाइप किए गए पृष्ठों की एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है;

6.4. स्कूल निदेशक से नियामक, कानूनी, संगठनात्मक और पद्धतिगत प्रकृति की जानकारी प्राप्त करता है, रसीद के विरुद्ध प्रासंगिक दस्तावेजों से परिचित होता है;

6.5. शैक्षिक कार्य के आयोजन पर स्कूल निदेशक के आदेशों का समर्थन करता है;

6.6. स्कूल के प्रशासन और शिक्षण स्टाफ के साथ अपनी क्षमता के मुद्दों पर व्यवस्थित रूप से जानकारी का आदान-प्रदान करता है;

6.7. अपनी अस्थायी अनुपस्थिति (छुट्टी, बीमारी, आदि) के दौरान शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के रूप में कार्य करता है। कर्तव्यों का प्रदर्शन स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर कजाकिस्तान गणराज्य के श्रम संहिता के अनुसार किया जाता है;

6.8. अपनी अस्थायी अनुपस्थिति (छुट्टी, बीमारी, आदि) के दौरान स्कूल निदेशक के रूप में कार्य करता है। कर्तव्यों का प्रदर्शन कजाकिस्तान गणराज्य के श्रम संहिता और स्कूल के चार्टर के अनुसार निदेशक के आदेश या अधिकृत निकाय (पावलोडर के शिक्षा विभाग) के प्रमुख के आदेश के आधार पर किया जाता है। यदि वस्तुनिष्ठ कारणों से संबंधित आदेश जारी नहीं किया जा सकता है।

जानना चाहिए: कजाकिस्तान गणराज्य का संविधान, कजाकिस्तान गणराज्य के कानून "शिक्षा पर", "कजाकिस्तान गणराज्य में भाषाओं पर", "कजाकिस्तान गणराज्य में बच्चे के अधिकारों पर", " भ्रष्टाचार के खिलाफ लड़ाई पर", "विवाह और परिवार पर", "कजाकिस्तान गणराज्य में विकलांगता, बचे लोगों और बुढ़ापे के लिए राज्य सामाजिक लाभ पर", "विशेष सामाजिक सेवाओं पर", "सामाजिक और चिकित्सा-शैक्षणिक सुधारात्मक समर्थन पर" विकलांग बच्चे", "नाबालिगों के बीच अपराध की रोकथाम और बच्चों की उपेक्षा और बेघर होने की रोकथाम पर" और अन्य नियामक कानूनी कार्य जो शिक्षा के विकास के लिए दिशा और संभावनाएं निर्धारित करते हैं; विषय को पढ़ाने के तरीके, शैक्षिक कार्य; कक्षाओं और उपयोगिता कक्षों के उपकरण और उपकरणों की आवश्यकताएं; शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक क्षमताएं; शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान के विकास की मुख्य दिशाएँ और संभावनाएँ; कानून के मूल सिद्धांत और श्रम, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का वैज्ञानिक संगठन; राज्य अनिवार्य शिक्षा मानक; शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक मनोविज्ञान; शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियाँ; अर्थशास्त्र की मूल बातें, श्रम कानून; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और कानून; स्वच्छता नियम और विनियम.

योग्यता आवश्यकताएँ: उच्च शैक्षणिक शिक्षा, कम से कम 3 वर्षों का शिक्षण अनुभव।

मैंने नौकरी का विवरण पढ़ लिया है और दूसरी प्रति प्राप्त कर ली है

"___" _______20__ ________________________________ _______________

दिनांक पूरा नाम हस्ताक्षर

नौकरी विवरण के पाठ में, एक नियम के रूप में, कई खंड शामिल हैं:

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक की नौकरी की जिम्मेदारियां

एक कर्मचारी के नौकरी विवरण के ढांचे के भीतर जो केवल एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए जिम्मेदार है, जिम्मेदारियों की एक संकीर्ण सीमा पर विचार किया जाता है। हालाँकि, शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों में, शैक्षिक कार्य के लिए एक उप निदेशक (आम बोलचाल में - एक मुख्य शिक्षक) को ढूंढना बहुत आम है, जिसकी नौकरी की जिम्मेदारियों का दायरा काफी व्यापक है।

अपने अधिकार नहीं जानते?

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन से संबंधित सभी कार्य जिम्मेदारियों को कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1. प्रशिक्षण का पद्धतिगत घटक प्रदान करना। यदि आवश्यक हो, तो मुख्य शिक्षक छात्रों के लिए पाठ्यक्रम तैयार करने, अनुमोदन करने और समायोजित करने के लिए बाध्य है। एक महत्वपूर्ण शर्त सुधार की गति है, जो किसी शैक्षणिक संस्थान या देश में स्थिति में बदलाव से जुड़ी हो सकती है। उदाहरण के लिए, किसी आपातकालीन स्थिति (आतंकवादी कृत्य, प्राकृतिक आपदा, आदि) के संबंध में एक अतिरिक्त पाठ शुरू करते समय।
2. शिक्षण स्टाफ के कार्य का समन्वय। शिक्षक के काम की निगरानी के लिए उप निदेशक को पाठ, क्लब और पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने का अधिकार है। इसके अलावा, वह शिक्षकों की योग्यता में सुधार के लिए समय पर प्रमाणीकरण और उनके प्रशिक्षण का संचालन करने के लिए जिम्मेदार है।
3. योजना। हम वर्तमान और दीर्घकालिक योजनाओं के बारे में बात कर रहे हैं, जिन्हें शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक द्वारा तैयार किया जाना चाहिए और संस्था के निदेशक द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए।
4. शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करना। यह न केवल व्यावहारिक भाग (शैक्षिक सामग्री, योजनाएं, मैनुअल इत्यादि प्रदान करना) पर लागू होता है, बल्कि भौतिक भाग (कक्षाओं की व्यवस्था करना, रचनात्मकता के लिए स्थितियां बनाना आदि) पर भी लागू होता है।
5. समय पर रिपोर्ट प्रस्तुत करना।

मुख्य शिक्षक के साथ-साथ शैक्षिक कार्य के लिए डिप्टी की नौकरी की जिम्मेदारियों की सूची समायोजन के अधीन हो सकती है। मुख्य बात यह है कि नौकरी विवरण के इस खंड के प्रावधानों को यथासंभव विस्तार से बताया जाए ताकि कर्मचारी के मन में यह सवाल न हो कि उसकी क्षमता के भीतर क्या है।

डिप्टी को नौकरी के विवरण से परिचित कराने की पुष्टि उसके हस्ताक्षर से की जानी चाहिए। किसी दस्तावेज़ में परिवर्तन करते समय, कर्मचारी को भी उनसे परिचित होना चाहिए और हस्ताक्षर के साथ अपने समझौते की पुष्टि करनी चाहिए, अन्यथा परिवर्तनों में कानूनी बल नहीं होगा।