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सी नोट्स के साथ शब्द पढ़ना। सी अक्षर वाले शब्दों को पढ़ना। (फिक्सिंग)। प्रस्तुति के लिए सार

17.12.2023

साक्षरता पाठ

पाठ विषय: « अक्षर C वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना"

लक्ष्य : शब्दों और वाक्यों को सही, सचेत, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का निर्माण।

कार्य:

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का कौशल विकसित करना;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (सोच, कल्पना, ध्यान) का विकास करना;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

मूल भाषा में रुचि विकसित करना;

जानवरों और पौधों के प्रति प्रेम पैदा करें।

पाठ का प्रकार: सीखे गए ज्ञान का समेकन।

पाठ संगठन के रूप:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तरीकों

तस्वीर

बातचीत

वार्ता

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया इंस्टालेशन, स्लाइड के साथ डिस्क, अक्षरों का टेप, व्यक्तिगत कार्य के लिए कार्ड, चुंबकीय बोर्ड, पाठ्यपुस्तक, मुद्रण के लिए नोटबुक।

कक्षाओं के दौरान:

मैं. वर्ग संगठन.

एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं! अपनी आँखों से नमस्ते कहो. आइए पाठन पाठ प्रारंभ करें।

प्रबंध: यदि आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं,

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

ए) - आइए ध्वनि चार्जिंग से शुरू करें। टेप पर उन अक्षरों को नाम दें जो दर्शाते हैं:

- मधुर ध्वनियाँ
- युग्मित ध्वनियाँ
- युग्मित नीरस ध्वनियाँ - अयुग्मित ध्वनि रहित ध्वनियाँ
- दृढ़तापूर्वक पढ़ने का आदेश दें
- धीरे से पढ़ने का आदेश दें ए) - आइए स्क्रीन से एक स्वर में बातें पढ़ें:स्लाइड 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - मैं खीरे चुन रहा हूँ।त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू-त्सू-त्सू - चलो विक्रेता के पास चलते हैं
त्सो-त्सो-त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
त्सोर-त्सोर-त्सोर - नर्तक नृत्य
क्यूई-क्यूई-क्यूई - हमने संख्याएँ लिखीं 3. लक्ष्य निर्धारण - हमारे शुद्ध शब्द किस अक्षर के थे? हम आज क्या करने वाले हैं?स्लाइड 2

पढ़ना

शब्द और वाक्य

अक्षर C के साथ

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!

मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें एक सवारी दूँगा! स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप घोड़े की सवारी करें। और कहाँ, स्वयं अनुमान लगाएँ: स्लाइड 4

- तो हम कहाँ जा रहे हैं? (सर्कस के लिए)- आप में से कौन सर्कस में था? अपने इंप्रेशन अपने दोस्तों के साथ साझा करें. तुमने वहां क्या देखा?2) - प्रदर्शन में कोई हाथी नहीं था, वह दौरे के बाद आज हमारे पास आया और खेल "द लेटर इज हिडन" लेकर आया। यदि आप शब्दों को सही ढंग से पढ़ेंगे तो हाथी आपसे दोस्ती कर लेगा और आपके साथ रहेगा. स्लाइड 5 पत्र छिप गया कुरी...ए...आईआरके…अप्लाय स्क्वायर... नीला...एविभेदित कार्य: समूह 1 इस शब्द के आरेख के विपरीत शब्दों को एक कार्ड पर लिखता है बोर्ड पर 1 समूह 2 शब्दों की प्रतिलिपि बनाता है और उन्हें शब्दांशों में विभाजित करता है बोर्ड पर 1 समूह 3 शब्दों की प्रतिलिपि बनाता है और अक्षर सी को रेखांकित करता हैकार्य पूरा होने की जाँच करना। 3) - और हमारे पाठ में एक जानवर भी आया, जिसका नाम आपको बोर्ड पर अक्षरों की श्रृंखला में अवश्य खोजना चाहिए: जे वी आर ए वी खरगोशजी आर यू जेड ए वाई सी एच आई केपी ओ एस एल- उन्होंने उसे एक साथ दो शब्द क्यों कहा? आप "बनी" कब कहते हैं?- बन्नी हमसे उसके साथ लोट्टो खेलने के लिए कहता है. स्लाइड 6

दोस्तों, रंग के आधार पर शब्दांशों से शब्द एकत्र करें।समूह 1 - लाल अक्षरसमूह 2 - हरे अक्षरसमूह 3 - पीले अक्षर

शब्द एकत्रित करें

डि शहदभालू फूल ककड़ी (बोर्ड पर संकलित करें) शारीरिक शिक्षा मिनटस्लाइड 7 4 ) "फूलों की रानी" पाठ के साथ काम करना। उस शब्द का नाम बताएं जो प्रश्न का उत्तर देता हैकौन? ( रीछिनी ) स्लाइड 8

आज वह सर्कस में प्रदर्शन करता है वह-भालू,जो हमें पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहता है: आइए हमारे भालू के लिए एबीसी पढ़ें। (पृ.102) पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी"स्लाइड 9
-उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? क्यों? (यह फूल बहुत सुन्दर है)

यह अंश के.डी. द्वारा लिखा गया था। उशिंस्की। क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम किस बारे में पढ़ने जा रहे हैं?

ए) - आइए बोर्ड पर लिखे शब्दों को एक साथ पढ़ें:

फूल - रंगीन, रंगीन, बहुरंगी।

लम्बा, भूरा, लाल, पीला

बी) मूलपाठ एक पढ़ा-लिखा छात्र पढ़ता है

आपने क्या कल्पना की? वह किसके जैसी है? गुलाब इतनी आसानी से क्यों प्रस्तुत किया गया?
- यह विवरण कहा जा सकता है मौखिक चित्रण.कोई चित्र नहीं है, लेकिन

हमें इस बात का अच्छा अंदाज़ा है कि गुलाब कैसा दिखता है।
ग) - पाठ स्वयं पढ़ें। इसे याद रखने की कोशिश करें.
जी) चयनात्मक पढ़ना.
-पढ़ें कि गुलाब कहां उगता है।
- ट्रंक और शूट पर क्या है?
- गुलाब किस रंग के होते हैं?

-फूल किसलिए हैं?
- दोस्तों, फूल देने का मतलब है किसी व्यक्ति के प्रति प्यार और सम्मान की सच्ची भावना व्यक्त करना। फूल हमारे रिश्तों को अधिक सौहार्दपूर्ण और भरोसेमंद बनाने में मदद करते हैं।

5. पाठ सारांश.
- आपने पाठ में कौन सी दिलचस्प बातें सुनीं?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया और क्या याद है?

6. पाठ प्रतिबिंब.

ये सभी कलाकार आपके काम के लिए आपको धन्यवाद देते हैं और आप उन्हें फूल देते हैं।

आज आपने कक्षा में कैसे काम किया?स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

बच्चे एक रंग चुनते हैं और बोर्ड पर गुलाब लटकाते हैं।

- पाठ समाप्त हो गया है, आपके काम के लिए धन्यवाद।स्लाइड 11

यदि समय बचा है: - दोस्तों, आप थोड़े थके हुए हैं। अपना सिर डेस्क पर रखें, अपने कंधे नीचे करें, अपनी आँखें बंद करें। एक दादी और पोती के बारे में एक कहानी सुनें। उन सभी शब्दों को याद रखें जिनकी नई ध्वनि (ts) है। गर्मियों में सूरज बाहर चमकता है। और मेरी दादी के बगीचे में खीरे, टमाटर, गोभी और मूली हैं। लेकिन समस्या यहीं है! पत्तागोभी पर इल्लियों ने हमला कर दिया था। दादी उन्हें एक जार में इकट्ठा करती हैं। और मारुस्या कहते हैं: - अब मैं आपकी मदद करूंगा, दादी! मारुस्या आँगन में भाग गया, और एक टोकरी लेकर वापस आया। मारुस्या टोकरी में क्या लाया? आप क्या सोचते है? और टोकरी में मुर्गियाँ थीं। मारुस्या ने उन्हें बगीचे की क्यारियों में छोड़ दिया। मुर्गियाँ इल्लियों को चोंच मारने लगीं। दादी ने मारुस्या को बताया। - शाबाश, मारुस्या! अपना सिर उठाओ। दोहराएँ, आपको ध्वनि (सी) के साथ कौन से शब्द याद आए?

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

शैक्षणिक लक्ष्य:कठिन व्यंजन ध्वनि [ts], अक्षर Ts, ts, भाषण के विकास, स्मृति और तार्किक सोच के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

पाठ का प्रकार:किसी विशेष समस्या का समाधान करना।

नियोजित परिणाम (विषय):शब्दों में ध्वनि [ts] को पहचानें, Ts, ts अक्षरों वाले शब्दों को पढ़ें, काव्य पाठों को स्वर-शैली के साथ पढ़ें और विराम चिह्नों के अनुसार रुकें, पाठों के लिए कार्यों को पूरा करें, पढ़ने की तकनीकों का अभ्यास करें।

निजी:अपने स्वयं के ज्ञान और "अज्ञान" की सीमाओं को परिभाषित करें।

यूयूडी: नियामक:कार्य और उसके कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं।

संज्ञानात्मक:सामान्य शैक्षिक - साहित्यिक ग्रंथों और चित्रों में आवश्यक जानकारी की खोज; तार्किक - पीआर का विश्लेषण करें।

संचारी:अपने साथी के कार्यों को नियंत्रित करने में सक्षम होते हैं।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

हर्षित घंटी बजी
हम अपना पाठ शुरू कर रहे हैं।

हम क्लास में बोर नहीं होते
हम काम करते हैं और पढ़ते हैं।

द्वितीय. विषय का परिचय. सीखने का कार्य निर्धारित करना।

कई साहित्यिक नायक असाइनमेंट लेकर हमारे पाठ में आए।

1. आपको एक कार्य देता है मगरमच्छ. (फिसलना)

वहां किस प्रकार का भाषण है?

भाषण में क्या शामिल है?

निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं हाथी. (फिसलना)

ध्वनि और अक्षर में क्या अंतर है?

वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं?

अध्यापक:- स्वर ध्वनियों का उच्चारण कैसे किया जाता है?

(इनका उच्चारण मुंह से स्वतंत्र रूप से बहती हवा के साथ किया जाता है।)

व्यंजन का उच्चारण कैसे किया जाता है?

(बाहर निकलने वाली हवा का उच्चारण करते समय एक बाधा होती है: होंठ, दांत, जीभ)

पिछले पाठ में हमने किस व्यंजन ध्वनि के बारे में सीखा?

ध्वनि का वर्णन करें [ts]

(व्यंजनयुक्त, अयुग्मित, ध्वनिहीन, सदैव कठोर)

अन्य कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ सदैव कठिन होती हैं?

(एफ, डब्ल्यू, सी)

इस बारे में सोचें कि आज हम कक्षा में कौन सा शैक्षिक कार्य हल करेंगे?

तृतीय.(C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना) (फिसलना)

एक साफ़ वाक्यांश कहें: (स्लाइड)

त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू-त्सू-त्सू - चलो विक्रेता के पास चलते हैं
त्सो-त्सो-त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
त्सुत्सी-त्सी - बगीचे में खीरे हैं
त्सोर-त्सोर-त्सोर - नर्तक नृत्य

कविता पढ़ें (स्लाइड)

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!
मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष
मैं अपना खुर खटखटाऊंगा
अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें एक सवारी दूँगा!

ऐसे शब्द ढूंढें जिनमें अक्षर C हो। उन्हें नाम दें।

और अब एक बहुत ही दिलचस्प काम आपका इंतजार कर रहा है। स्क्रीन को देखें और बताएं कि शब्दों में कौन सा अक्षर छिपा है? (फिसलना)

उन शब्दों को पढ़ें जिनमें शब्द के आरंभ में C अक्षर आता है?

(बगुला, सर्कस)

एक शब्द के अंत में? ( मैना)

अक्षर A से पहले? ( चिकन, चूची)

किसी शब्द में C अक्षर कहाँ पाया जा सकता है?

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

और अब हम अक्षर C के बारे में पढ़ेंगे।

पी पर वर्णमाला खोलें. 54.

कविता आप स्वयं पढ़ें.

ज़ोर से पढ़ना।

उन शब्दों को पढ़ें जिनमें शब्द के अंत में Y अक्षर है:

(चूज़े, लड़ाके, लोहार)

कितने शब्दों का प्रयोग किया जाता है? ( एम.एन. संख्या)

उन शब्दों को पढ़ें जहां शुरुआत में C है? ( बगुला, सर्कस)

दोस्तो! पहलवानों, सर्कस, टीएसवाई और टीएसआई शब्दों को एक ही पढ़ा जाता है, और जब आप बड़े हो जाएंगे तो रूसी भाषा के पाठों में आप सीखेंगे कि किसी विशेष शब्द टीएसवाई या टीएसआई में क्या लिखना है।

अब स्क्रीन को देखें. एक तितली आपके पाठ के लिए उड़ गई। लेकिन उसने शब्दांश बिखेर दिये। कृपया शब्द एकत्रित करें:

लाल पृष्ठभूमि पर शब्द एकत्रित करें उर्सा(फिसलना)
हरा खीरा(फिसलना)
पीला फूल(फिसलना)

चलो खड़े हो जाओ और फूल बन जाओ।

शारीरिक व्यायाम।

"पुष्प"

हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ खिल रही हैं
हवा थोड़ी सी सांस लेती है,
पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं
हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ बंद हो जाती हैं
वे चुपचाप अपना सिर हिलाते हैं
वे सो जाते हैं.

आवरण पर देखें। एक चहचहाती मक्खी भी हमारे पाठ की ओर उड़ गई। वह आपके लिए एक कार्य भी लेकर आई।

ध्वनियों का वर्णन करें [k], [ch], [i]।

ध्वनि [एच] एक व्यंजन है, सुस्त, हमेशा नरम।
ध्वनि [और] एक स्वर है, जो व्यंजन को कोमलता देती है।
ध्वनि [के] एक व्यंजन है, सुस्त है, और कठोर या नरम हो सकती है।

इन ध्वनियों को K.I.Ch अक्षरों द्वारा निर्दिष्ट किया जाता है।

हमसे एक मगरमच्छ, एक हाथी, एक तितली और एक त्सोकोटुखा मक्खी ने मुलाकात की। बताओ, वे किस लेखक और कहानीकार में घटित होते हैं? क्या आप उनसे से परिचित हैं? अब इन तीन अक्षरों को देखिए. वे मेरे प्रश्न का उत्तर देने में आपकी सहायता करेंगे।

के.आई. चुकोवस्की (स्लाइड)

टीचर - सही है. आज हम के.आई. के कार्य से परिचित हुए। चुकोवस्की।

वह एक महान कथाकार, अनुवादक, लेखक, आलोचक हैं। उन्होंने बच्चों के लिए कई किताबें लिखीं। एक दिन उसने एक लड़की की ज़ोर से रोने की आवाज़ सुनी जो खुद को धोना नहीं चाहती थी। चुकोवस्की ने उसे अपनी बाहों में ले लिया और अचानक उससे कहने लगा:

“हमें अवश्य ही, हमें स्वयं को धोना चाहिए।
सुबह और शाम को
और अशुद्ध चिमनी बुझ जाती है
शर्म और अपमान! शर्म और अपमान”

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह किस कृति का है?

मोइदोदिर (स्लाइड)

पी पर वर्णमाला खोलें. 53.

हर कोई इसे पढ़ता है.

चुकोवस्की कविता की पहली पंक्तियों से बच्चों को क्या सलाह देते हैं?

आपके डेस्क पर कार्ड हैं, उन्हें स्वयं पढ़ें, फिर ज़ोर से बोलें।

1) वह किसे शर्म और अपमान की धमकी देता है?

2) वह किसकी प्रशंसा करता है और किन शब्दों में?

3) वह बच्चों को क्या करने की सलाह देते हैं?

आपमें से कितने लोग के.आई. के कार्यों के अंश हृदय से जानते हैं? चुकोवस्की?

प्रतिबिंब

आपने क्या नया सीखा है?

आपके सामने एक क्रिसमस ट्री है. आइए इसे गुब्बारों से सजाएं।

लाल गेंद - मैंने अच्छा प्रदर्शन किया, मैं पाठ में सक्रिय था। मेरे लिए सब कुछ ठीक रहा, मैं सब कुछ समझ गया। (फिसलना)
बैंगनी गेंद - मैं कक्षा में बेहतर प्रदर्शन कर सकता हूँ। मैं सफल नहीं हुआ.
पीली गेंद - मुझे कक्षा में कठिन समय का सामना करना पड़ा। मुझे मदद की ज़रूरत है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"बेसिक सेकेंडरी स्कूल नंबर 8"

रूपरेखा

पाठ पढ़ना

(1 "ए" वर्ग)

विषय: Ts, ts अक्षर वाले शब्दों को पढ़ना।

तैयार कर क्रियान्वित किया गया

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

नबेरेज़्निख ई. ए.

स्टारी ओस्कोल

लक्ष्य: - कठिन व्यंजन ध्वनि के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करें[टीएस],

अक्षर सी, सी;

सही, सहज, सचेतन का कौशल बनाने के लिए,

अभिव्यंजक पढ़ना;

ध्वन्यात्मक श्रवण और सुसंगत भाषण विकसित करना;

पढ़ने में रुचि पैदा करें.

उपकरण : पाठ्यपुस्तक "रूसी वर्णमाला" (

पत्र सी ए पी एल आई ; तस्वीरें: चूची, फूल, तौलिया,

कैटरपिलर, बगुला, चिकन.

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई -

पाठ शुरू होता है.

हर दिन - हमेशा, हर जगह,

कक्षा में, खेल में -

हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

और हम चुपचाप बैठे रहते हैं.

द्वितीय. ध्वन्यात्मक व्यायाम. पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना

गृहिणी मुर्गियों को कैसे बुलाती है?(चिक-चिक-चिक...)

सबसे पहले आप कौन सी ध्वनि सुनते हैं उसे ध्यान से सुनें।(ध्वनि [टीएस]।)

आप इस ध्वनि के बारे में क्या कह सकते हैं?(आवाज़ [टीएस] व्यंजन, दृढ़,

बहरा।)

- अक्षर में कौन सा अक्षर इस ध्वनि को दर्शाता है?(पत्र सी.)

आज हम कक्षा में क्या करने जा रहे हैं?(शब्दांश, शब्द पढ़ें,

अक्षर सहित वाक्य ts.)

तृतीय. वाक् तंत्र के विकास के लिए व्यायाम

1) साँस लेने के व्यायाम:

ए) व्यायाम "हाथी"

अपने जबड़ों को भींचते हुए अपने होठों को अपनी सूंड से फैलाएँ। इस स्थिति में हवा अंदर खींचें। साँस छोड़ते समय, पानी छोड़ने का अनुकरण करते हुए, भींचे हुए दांतों के माध्यम से हवा को पास करें।

बी) व्यायाम "गुब्बारा"

अपने मुंह से पूरी सांस छोड़ें और कई सेकंड तक सांस न लें। फिर अपनी नाक के माध्यम से कुछ छोटी, सक्रिय सांसों में अपने फेफड़ों को हवा से भरें।

2) आर्टिक्यूलेशन वार्म-अप:

ए) व्यायाम "गाल"

अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें। प्रत्येक गाल को बारी-बारी से फुलाते हुए, हम हवा के प्रवाह को एक गाल से दूसरे गाल तक ले जाते हैं, फिर दोनों गालों को हवा से भर देते हैं। 5-7 बार दोहराएँ.

बी) व्यायाम "होंठ"

आपके होठों को कसकर दबाते हुए, हम इस स्थिति को ठीक करते हुए उन्हें आगे की ओर खींचते हैं। हम अपने होठों को खोले बिना उन्हें मुस्कुराहट में बदल देते हैं। 2-3 बार दोहराएँ.

चतुर्थ. ज्ञान को अद्यतन करना

1) अक्षर पढ़ना:

ए) सहजता से, धीरे-धीरे कोरस में

बी) एक शब्दांश को पूरे शब्द में समाप्त करना

बोर्ड पर त्सा त्से

त्सो त्स्य

त्सू क्यूई

2) खेल "कौन चौकस है"

शब्दों की पहली ध्वनियों का उपयोग करके एक शब्द बनाएं(शिक्षक शब्दों को नाम देता है, बच्चे अक्षरों वाले कार्ड डालते हैं)।

शब्द: मुर्गी, सारस, पाल, निगल, नौका।

बोर्ड पर एक निशान है

3) खेल "शब्द कहो"

लम्बी पतली चोंच

वह मेंढक को पकड़ लेगा.

चोंच से एक बूंद टपकती है

यह कौन है? (बगुला)

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट

ऐसे खड़ा रहना बहुत मुश्किल है

अपने पैर ज़मीन पर न रखें

और मत गिरो, मत हिलो,

अपने पड़ोसी पर पकड़ मत रखो.

(कविता बच्चों द्वारा 2 बार सुनाई जाती है; पहली बार बच्चे एक पैर पर खड़े होते हैं, दूसरी बार दूसरे पर।)

VI. पाठ्यपुस्तक से कार्य करना

1) एक पत्र के बारे में एक कविता पढ़नाटीएस:

ए) व्यायाम "पक्षी बाजार"

बी) जोर से 2 छात्र

आप "लड़ाकू" शब्द को कैसे समझते हैं?

लोहार कौन हैं?

बी) चयनात्मक पढ़ना

अक्षर वाले शब्द ढूंढें और पढ़ेंसी।

डी) अभिव्यंजक पढ़ना

2) "नाज़ुक काम" कविता पढ़ना:

एक अध्यापक

बी) मुद्दों पर बातचीत

बेटे को किसने अंधा किया?

उसके पिता के अनुसार उसने क्या किया?

ये कैसी कविता है?

ग) अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी

डी) अभिव्यंजक पढ़ना। प्रतियोगिता "सर्वश्रेष्ठ पाठक"

सातवीं. समेकन

1 ) चित्रों के साथ शब्दों का मिलान

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12 में से 1

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प्रस्तुति के लिए सार

युवा स्कूली बच्चों के लिए प्रस्तुति जो अभी भी अक्षर सीख रहे हैं। इस काम की मदद से, स्कूली बच्चे सबसे सरल अक्षर - अक्षर सी के उच्चारण में अपने कौशल को प्रशिक्षित करेंगे। शिक्षक ने इस अक्षर से जुड़े मनोरंजक छंदों और चित्रों का चयन किया है।

आइए अक्षर C के उच्चारण का अभ्यास करें
दृश्य चित्र
विषयगत तुकबंदी
बच्चों के साथ संवादात्मक संचार

प्रारूप

पीपीटीएक्स (पावरप्वाइंट)

स्लाइडों की संख्या

मोर्शकोवा ई.आई.

श्रोता

शब्द

अमूर्त

उपस्थित

उद्देश्य

एक शिक्षक द्वारा पाठ का संचालन करना

स्लाइड 1

C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना

प्रस्तुति एमबीओयू टर्टापिंस्काया सेकेंडरी स्कूल मोर्शचकोवा ई.आई. के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा की गई थी।

स्लाइड 2

शुद्ध बातें

त्सा-त्सा-त्सा - गायक गाता है
त्सू - त्सू - त्सू - चलो विक्रेता के पास चलते हैं
त्सो - त्सो - त्सो - मुर्गी ने अंडा दिया
Tsy-tsy-tsy - बगीचे में खीरे हैं
त्ज़ोर - त्ज़ोर - त्ज़ोर - नर्तक नृत्य

स्लाइड 3

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!

मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष!

मैं अपना खुर खटखटाऊंगा

अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें एक सवारी दूँगा!

स्लाइड 4

स्लाइड 5

"पत्र छिप गया"

आईआरसी नीला. ए

अप्लाय स्क्वायर।

स्लाइड 6

शब्द एकत्रित करें

डि वेका शहद या ककड़ी का फूल

स्लाइड 7

शारीरिक शिक्षा मिनट

स्लाइड 8

स्लाइड 9

फूलों की रानी

स्लाइड 10

अगर आप काम से संतुष्ट हैं

शाबाश, मैं कक्षा में सक्रिय था।

मेरे लिए सब कुछ ठीक रहा, मैं सब कुछ समझ गया।

मैं कक्षा में बेहतर प्रदर्शन कर सकता हूं.

मेरे लिए सब कुछ कारगर नहीं रहा.

मुझे कक्षा में कठिन समय का सामना करना पड़ा।

मुझे मदद की ज़रूरत है।

स्लाइड 11

बहुत अच्छा!

कार्य के लिए धन्यवाद!

स्लाइड 12

सभी स्लाइड देखें

अमूर्त

साक्षरता पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

एमबीओयू टर्टापिंस्काया माध्यमिक विद्यालय

मोर्शकोवा ऐलेना इवानोव्ना

पाठ विषय:

लक्ष्य:

कार्य:

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

पाठ संगठन के रूप:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तस्वीर

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

कक्षाओं के दौरान:

I. वर्ग संगठन।

प्रबंध: यदि आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं,

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

मधुर ध्वनियाँ � - युग्मित ध्वनियाँ � - युग्मित नीरस ध्वनियाँ

अयुग्मित ध्वनि रहित ध्वनियाँ � - दृढ़तापूर्वक पढ़ने का आदेश दें � - धीरे से पढ़ने का आदेश दें

स्लाइड 1

3. लक्ष्य निर्धारण

स्लाइड 2

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!

मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा

अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें एक सवारी दूँगा!

स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

स्लाइड 4

स्लाइड 5

पत्र छिप गया

कुरी...ए...आईआरके

...आप्लाया वर्ग...नीला...ए

विभेदित कार्य:

कार्य पूरा होने की जाँच करना।

स्लाइड 6

समूह 1 - लाल अक्षर

समूह 2 - हरे अक्षर

समूह 3 - पीले अक्षर

शब्द एकत्रित करें

आकार \* मर्जफ़ॉर्मेट ��

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 7

4) कौन? (माँ भालू)

स्लाइड 8

आज वह सर्कस में प्रदर्शन करता है वह-भालू,

पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी" स्लाइड 9

बी) मूलपाठ

मौखिक चित्रण.कोई चित्र नहीं है, लेकिन

चयनात्मक पढ़ना

6. पाठ प्रतिबिंब.

स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

स्लाइड 11

यदि समय बचा है:

दादी ने मारुस्या को बताया।

- शाबाश, मारुस्या!

साहित्य:

साक्षरता पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

एमबीओयू टर्टापिंस्काया माध्यमिक विद्यालय

मोर्शकोवा ऐलेना इवानोव्ना

पाठ विषय: C अक्षर वाले शब्दों और वाक्यों को पढ़ना।

लक्ष्य:शब्दों और वाक्यों को सही, सचेत, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का निर्माण।

कार्य:

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का कौशल विकसित करना;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (सोच, कल्पना, ध्यान) का विकास करना;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;

मूल भाषा में रुचि विकसित करना;

जानवरों और पौधों के प्रति प्रेम पैदा करें।

पाठ का प्रकार: सीखे गए ज्ञान का समेकन।

पाठ संगठन के रूप:

ललाट.

सामूहिक.

व्यक्तिगत।

बहुस्तरीय.

तस्वीर

व्यावहारिक

स्वतंत्र काम

प्रजनन

आंशिक रूप से खोजें.

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, स्लाइड के साथ डिस्क, अक्षरों का टेप, व्यक्तिगत कार्य के लिए कार्ड, चुंबकीय बोर्ड, पाठ्यपुस्तक, मुद्रण के लिए नोटबुक।

कक्षाओं के दौरान:

I. वर्ग संगठन।

प्रबंध: यदि आप बहुत कुछ जानना चाहते हैं,

बहुत कुछ हासिल करो -

जरुर सिखना।

2. ध्वनि चार्जिंग

मधुर ध्वनियाँ � - युग्मित ध्वनियाँ � - युग्मित नीरस ध्वनियाँ

क) - आइए स्क्रीन से कहावतों को एक स्वर में पढ़ें:

स्लाइड 1

3. लक्ष्य निर्धारण

हमारे शुद्ध शब्द कौन से अक्षर थे? हम आज क्या करने वाले हैं? स्लाइड 2

4. पाठ के विषय पर काम करें।

1) कविता पढ़ें:

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट!

मैं एक घोड़ा हूँ - ग्रे पक्ष!

मैं खुरमैं दस्तक दूँगा

अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें एक सवारी दूँगा!

स्लाइड 3

C अक्षर वाले शब्द खोजें।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप घोड़े की सवारी करें। और कहाँ, स्वयं अनुमान लगाएँ:

स्लाइड 4

तो हम कहाँ जा रहे हैं? (सर्कस के लिए)

2) - प्रदर्शन में कोई हाथी नहीं था, वह दौरे के बाद आज हमारे पास आया और खेल "द लेटर इज हिडन" लेकर आया। यदि आप शब्दों को सही ढंग से पढ़ेंगे तो हाथी आपसे दोस्ती कर लेगा और आपके साथ रहेगा।

स्लाइड 5

पत्र छिप गया

कुरी...ए...आईआरके

...आप्लाया वर्ग...नीला...ए

विभेदित कार्य:

समूह 1 बोर्ड पर इस शब्द 1 के आरेख के विपरीत एक कार्ड पर शब्द लिखता है

समूह 2 शब्दों की प्रतिलिपि बनाता है और उन्हें बोर्ड पर शब्दांश 1 में विभाजित करता है

समूह 3 शब्दों की प्रतिलिपि बनाता है और अक्षर सी को रेखांकित करता है

कार्य पूरा होने की जाँच करना।

3) - और हमारे पाठ में एक जानवर भी आया, जिसका नाम आपको बोर्ड पर अक्षरों की श्रृंखला में अवश्य खोजना चाहिए:

एफ आर ए वी जेड ए सी जी आर यू जेड ए वाई सी एच आई के पी ओ एस एल

उन्होंने उसे एक साथ दो शब्द क्यों कहे? आप "बनी" कब कहते हैं?

खरगोश हमसे उसके साथ लोट्टो खेलने के लिए कहता है।

स्लाइड 6

दोस्तों, रंग के आधार पर शब्दांशों से शब्द एकत्र करें।

समूह 1 - लाल अक्षर

समूह 2 - हरे अक्षर

समूह 3 - पीले अक्षर

शब्द एकत्रित करें

आकार \* मर्जफ़ॉर्मेट ��

भालू फूल ककड़ी (बोर्ड पर संकलित करें)

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 7

4) "फूलों की रानी" पाठ के साथ काम करना। उस शब्द का नाम बताएं जो प्रश्न का उत्तर देता है कौन? (माँ भालू)

स्लाइड 8

आज वह सर्कस में प्रदर्शन करता है वह-भालू,जो हमें पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहता है:

आइए हमारे भालू के लिए एबीसी पढ़ें। (पृ.102)

पाठ का शीर्षक पढ़ें

"फूलों की रानी" स्लाइड 9-उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? क्यों? (यह फूल बहुत सुन्दर है)

-यह कृति के.डी. द्वारा लिखी गई थी। उशिंस्की। क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम किस बारे में पढ़ने जा रहे हैं?

ए) - आइए बोर्ड पर लिखे शब्दों को एक साथ पढ़ें:

बी) मूलपाठ एक पढ़ा-लिखा छात्र पढ़ता है

आपने क्या कल्पना की? वह किसके जैसी है? उन्होंने गुलाब को इतनी आसानी से क्यों पेश किया? - यह वर्णन कहा जा सकता है मौखिक चित्रण.कोई चित्र नहीं है, लेकिन

हमें इस बात का अच्छा अंदाज़ा है कि गुलाब कैसा दिखता है। सी) - पाठ स्वयं पढ़ें। इसे याद रखने का प्रयास करें। चयनात्मक पढ़ना- पढ़ें कि गुलाब कहां उगता है। - तने और अंकुर पर क्या है? - गुलाब किस रंग के होते हैं? -

फूल क्यों मौजूद हैं? - दोस्तों, फूल देने का मतलब किसी व्यक्ति के प्रति प्यार और सम्मान की सच्ची भावना व्यक्त करना है। फूल हमारे रिश्तों को अधिक सौहार्दपूर्ण और भरोसेमंद बनाने में मदद करते हैं

5. पाठ सारांश. - आपने पाठ में कौन सी दिलचस्प बातें सुनीं?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया और क्या याद है?

6. पाठ प्रतिबिंब.

आज आपने कक्षा में कैसे काम किया? स्लाइड 10 (तीर वाले फूल)

बच्चे एक रंग चुनते हैं और बोर्ड पर गुलाब लटकाते हैं।

पाठ समाप्त हो गया है, आपके काम के लिए धन्यवाद। स्लाइड 11

यदि समय बचा है:

दोस्तों, आप थोड़े थके हुए हैं। अपना सिर डेस्क पर रखें, अपने कंधे नीचे करें, अपनी आँखें बंद करें। एक दादी और पोती के बारे में एक कहानी सुनें। उन सभी शब्दों को याद रखें जिनकी नई ध्वनि (ts) है।

गर्मियों में सूरज बाहर चमकता है। और मेरी दादी के बगीचे में खीरे, टमाटर, गोभी और मूली हैं। लेकिन समस्या यहीं है! पत्तागोभी पर इल्लियों ने हमला कर दिया था। दादी उन्हें एक जार में इकट्ठा करती हैं। और मारुस्या कहते हैं:

- अब मैं आपकी मदद करूंगा, दादी!

मारुस्या आँगन में भाग गया, और एक टोकरी लेकर वापस आया।

मारुस्या टोकरी में क्या लाया? आप क्या सोचते है?

और टोकरी में मुर्गियाँ थीं। मारुस्या ने उन्हें बगीचे की क्यारियों में छोड़ दिया। मुर्गियाँ इल्लियों को चोंच मारने लगीं।

दादी ने मारुस्या को बताया।

- शाबाश, मारुस्या!

अपना सिर उठाओ। दोहराएँ, आपको ध्वनि (सी) के साथ कौन से शब्द याद आए?

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