Radaikina Oksana Alexandrovna
Institución educativa: MADO "Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia nº 2" Saransk
Descripción breve del trabajo:
Fecha de publicación: 2017-05-03 Mapa tecnológico de GCD “Verduras y frutas” Radaikina Oksana Alexandrovna MADO "Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia nº 2" Saransk Organización de actividades educativas en el segundo grupo junior.

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Mapa tecnológico de GCD “Verduras y frutas”

Sujeto: "Vegetales y frutas".

Grupo de edad: segundo más joven.

Objetivo: desarrollo de la iniciativa cognitiva de los niños en edad preescolar más pequeños en el proceso de actividad sociocomunicativa, del habla y física.

Tareas:

Tareas de formación:

• promover el desarrollo de la estructura gramatical del habla;
• desarrollar el habla dialógica como método de comunicación en niños en edad preescolar más jóvenes;
• formar ideas sobre verduras y frutas.

Tareas de desarrollo:

• desarrollar la capacidad de utilizar el habla para expresar sus pensamientos y deseos;
• desarrollar y mantener el interés de los niños por examinar frutas y verduras junto con los adultos y de forma independiente;
• desarrollar interés cognitivo en el proceso de actividad visual;
• desarrollar la capacidad de distinguir, nombrar verduras y frutas por apariencia y forma;
• desarrollar la actividad creativa de los niños en el proceso de creación de un producto de actividad visual;
• Desarrollar procesos mentales: pensamiento figurativo, imaginación (desarrollo del habla).

Tareas educativas:

• cultivar el amor por la creatividad artística, la naturaleza y el mundo circundante.

Integración de áreas: Discurso, físico, socio-comunicativo, artístico-estético.

Resultado previsto:

Durante esta lección, los niños desarrollan un interés cognitivo estable en el proceso de organización del habla y la actividad física.

Los niños pueden realizar situaciones de juego de forma independiente, buscar respuestas a preguntas y sacar conclusiones sencillas.

Los niños saben cómo utilizar el habla para expresar sus pensamientos y deseos.

Los niños saben cómo empatizar y ayudarse unos a otros, y son amigables con los demás.

Forma: actividad cognitiva.

Conceptos básicos: zanahoria, repollo, cebolla, tomate, patata, manzana, pera, melocotón.

Equipos y materiales:

Manifestación:

Dispensación: imagen de contorno de frutas y verduras sobre papel, pinceles, gouache, servilletas.

Mapa tecnológico de GCD para las artes visuales.

con niños del grupo de escuela preparatoria “Zimushka-invierno” (6-7 años)

Profesora Makarova L.V. MKDOU "Snezhinka" pueblo de Vostochny

Justificación didáctica de la lección. Lección final de artes visuales de acuerdo con el programa educativo principal. El tema de la semana es “¡Hola, Zimushka-invierno!”, según el plan temático. Ámbito educativo: artístico-estético, social-comunicativo, habla.

Propósito didáctico de la lección.

Crear una imagen del invierno a partir de los conocimientos existentes (utilizando técnicas no tradicionales).

Tareas

Educativo:

oh Resumir las ideas de los niños sobre los fenómenos invernales típicos en la naturaleza viva e inanimada, presentarles el invierno africano;

oh Desarrollar la capacidad de los niños para reflejar sus impresiones en un dibujo, utilizando técnicas no convencionales: pintar con sal y pintar con hisopos de algodón o un pincel.

Educativo:

oh Desarrollar el sentido de la composición, la imaginación creativa y el habla.

Educativo:

oh cultivar el gusto estético, el deseo de reflejar las impresiones propias en los dibujos y el deseo de ayudar a los amigos.

Métodos y técnicas de enseñanza: juego, problema, verbal, informativo.

Forma: frontal

Medios de educación

Música de P.I. Tchaikovsky, presentación, gouache blanco, hojas de álbumes teñidas de azul, negro, morado, cola blanca, sal, pinceles, hisopos de algodón, toallitas húmedas, platos, vasos, bandejas y hules de plástico para cada niño..

Literatura:

G.S. Shvaiko Lecciones sobre actividades de bellas artes en el jardín de infantes. Programa, notas. M.: VLADOS, 2006.

Programa educativo del jardín de infancia MKDOU del tipo combinado "Copo de nieve".

Mapa tecnológico de GCD "Zimushka-invierno"

Anastasia Beschasnova
Mapa tecnológico de la lección. Preparación de una lección sobre el Estándar Educativo del Estado Federal.

(Diagrama de flujo de muestra)

[Mapa tecnológico de la lección] compilación según el Estándar Educativo del Estado Federal

Entonces, ¿qué es un mapa de lecciones tecnológicas? Lo diré con mis propias palabras. No puede prescindir de él en una lección abierta, presentación o clase magistral. Este es un resumen de las acciones y palabras de casi todos los que participan en este evento. En mi caso, hablaremos de trabajar en una institución de educación preescolar. Con base en esta recopilación, asegúrese de contactar a un especialista en el trabajo metodológico de su institución de educación preescolar.

1) Tema:….

2) Integración de Áreas Educativas:….

Desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo del habla

Desarrollo cognitivo

Desarrollo fisico

3) Objetivo:….

(este es el resultado final) Terminando "ee"

Creación de condiciones, formación, educación, fortalecimiento.

4) Tareas:…. (TH)

Educativo:

Escribimos lo que enseñaremos. ENSEÑAR - no escribir.

Promover, formar habilidades, crear condiciones.

Educativo:

Escribimos que lo aseguraremos. aclarar

Educativo:

Escribimos qué cualidades mentales, estéticas, morales y volitivas se desarrollarán.

5) Objetivos:….

(Escribimos lo que el niño logrará al final de la lección, lo que aprenderá, lo que aprenderá nuevo)

6) Medios de implementación:... Multimedia, visual, verbal, artística.

7)Equipos y materiales:..

(escribimos lo que la maestra le dio a cada niño en clase)

8) Trabajo de vocabulario:….

(Qué palabras impronunciables se usaron, sonidos impronunciables, silbidos).

9) Progreso de la lección:.

Puedes hacer una tabla indicando cada palabra del maestro, una respuesta aproximada del niño en edad preescolar. O simplemente escriba un diálogo resumido, donde también se indique todo el discurso según el resumen (guión) previsto.

Si decide escribir el guión de una lección en una tabla, existen ciertos matices en su elaboración. Al finalizar el trabajo realizado, se indica otro elemento en la parte inferior.

Tabla con 3 columnas:

1) Parte introductoria: Etapa de actividad motivacional e incentivadora.

2) Parte principal: Etapa organizativa y de búsqueda de actividad.(proceso de dibujar, esculpir.) (gimnasia visual, dedo

3) Parte final:

Etapa de actividad reflexivo-correctiva.

gimnasia, educación física nootka)

(en este momento todo el grupo está trabajando: “Olenka, ¿qué hiciste hoy?”,

"¿Petya y tú?"

"¿Qué hemos aprendido?"

10) Lista de literatura usada:….

1) Fuentes principales: 1,2,3,4).

Publicaciones sobre el tema:

Mapa tecnológico de la lección “Viaje al mundo natural” Mapa tecnológico (construcción) Tema: “Viaje al mundo de la naturaleza” Grupo de edad: grupo preparatorio para la escuela. Forma GCD: presentación.

Objetivo: proporcionar las condiciones para el desarrollo de la actividad del habla durante la discusión de dibujos animados y juegos de habla sobre el tema "Aves domésticas y salvajes".

Mapa tecnológico de actividades educativas directas para la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal hasta “Verduras en el huerto” Tema: “Verduras en el huerto” Nota explicativa Toda persona tiene la oportunidad de cuidar su salud. La medicina ofrece una variedad.

Mapa tecnológico según el Estándar Educativo del Estado Federal “Cinco Claves” Savina Tatyana Ivanovna, profesora del grupo secundario núm. 1 de la institución de educación preescolar del gobierno municipal “Kindergarten 11”.

Mapa tecnológico de actividades extraescolares de 2º de primaria “Nuestros Ayudantes” Mapa tecnológico de actividades extraescolares para el curso “Lecciones de Doctor en Salud” Profesora: Alexandrova Anastasia Anatolyevna MBOU.

Mapa tecnológico de la lección “Análisis de la historia de V. A. Oseeva “Solo una anciana” Objetivo: Crear las condiciones para desarrollar el interés de los niños por la ficción. Objetivos: 1. Educativos: Continuar contribuyendo.

Mapa tecnológico de la lección "¿Qué es mejor: papel o tela?" Edad de los niños, ámbito educativo: 3-4 años; Prioridad: desarrollo cognitivo; en integración: social-comunicativa, habla.

Mapas tecnológicos para preparar platos en jardines de infancia (instituciones de educación preescolar) en Moscú según el nuevo SanPiN 2013: 2.4.1.3049-13, composición química y valor nutricional de los platos, platos permitidos.

En esta sección encontrarás novedades colección de recetas(libro de referencia, libro de recetas), que contiene mapas tecnológicos (recetas) para preparar 178 platos para jardín de infancia(DOW).

En la preparación de la colección se utilizó la publicación oficial: Catering en instituciones de educación preescolar: Directrices para la ciudad de Moscú. Desarrollado por: Kon I.Ya. (Instituto Estatal de Investigación en Nutrición de la Academia Rusa de Ciencias Médicas); Mosov A.V. (Departamento de Rospotrebnadzor de la ciudad de Moscú, Instituto de Investigación sobre Higiene y Protección de la Salud de Niños y Adolescentes de la Institución Estatal del Centro Científico para la Protección de la Salud de la Academia Rusa de Ciencias Médicas); Tobis V.I., (Fundación de Moscú para la Promoción del Bienestar Sanitario y Epidemiológico de la Población); Tsapenko M.M. (Departamento de Educación de Moscú) y otros.

Se han publicado normas para el almacenamiento de productos alimenticios, productos semiacabados (platos anidados) brutos y netos por 100 gramos de peso del plato terminado. El rendimiento recomendado del plato está indicado para alimentar tanto a niños pequeños (de 1 a 3 años) - guarderías como a niños de 3 a 7 años. Se proporciona el valor nutricional y la composición química de cada plato, incluido el contenido de proteínas (proteínas, polipéptidos), grasas (triglicéridos, lípidos), carbohidratos (sacáridos), contenido calórico (kcal), contenido de vitaminas: B1 (tiamina), B2. (riboflavina), C (ácido ascórbico), minerales (microelementos, micronutrientes): Ca (calcio), Fe (hierro). Se indica el tipo de elaboración y se proporciona un mapa tecnológico completo (tecnología, receta) para la preparación del plato.

Puede ver estas recetas culinarias tanto en nuestro sitio web como en el programa, cuya versión de demostración puede descargar de forma gratuita desde nuestro sitio web e instalarla en su computadora. Este programa contiene todos los mapas tecnológicos publicados aquí, así como un plan de menú para 8-10, 12, 24 horas de estancia de un niño en una institución de educación preescolar y mucho más.

Las recetas de los platos aquí se dan por 100 gramos netos del plato terminado. Para su comodidad, el programa recalcula estas masas para un rendimiento de plato específico, por ejemplo, cuando un plato rinde 200 gramos, el peso de los productos se multiplica por 2. El programa contiene informes sobre la composición química tanto del prospecto (planificado) menú y el actual para cualquier período. También hay un menú de requisitos, hojas de acumulación y otra documentación sobre la organización de comidas para niños en edad preescolar y la contabilidad de productos en el almacén.

Los platos incluidos en la dieta pueden consistir no solo en productos simples, sino también en productos semiacabados (platos previamente preparados), por ejemplo, los productos horneados se hacen con masa y la sopa se cocina en caldo. En este caso, las recetas contienen un enlace a la receta del plato adjunto. Todos nuestros programas informáticos de la serie calculan la ficha completa, incluidos todos los platos encajados (de cualquier profundidad de encajado), dando como resultado la composición y el peso de los productos elementales.

Valor nutricional y composición química de los usados. alimento se enumeran en la guía del producto.

Todas las recetas presentadas en este sitio, puedes ahorrar e ingresarlo automáticamente en cualquier programa de la serie Nutrición para no ingresarlo manualmente.

Hoja de referencia para el profesor: "¿Cómo preparar y realizar GCD, crear un mapa tecnológico?"

Este desarrollo metodológico puede ser de utilidad para educadores y especialistas en preescolar.

I. Definición del tema y conceptos principales.
1. Defina y formule claramente el tema (proponga un nombre apropiado).
2. Determinar el lugar del tema en el plan de estudios.
3. Determinar los conceptos principales en los que se basa este GCD (integración, tipos de actividades, tipo, forma).

II. Definición de metas y objetivos.
Determine el objetivo del GCD para usted y sus hijos, comprenda por qué es necesario este GCD. Identificar las funciones de enseñanza, desarrollo y educación del GCD (trinidad de tareas).

III. Material de formación sobre planificación
1. Seleccionar literatura sobre el tema. Seleccione del material disponible sólo aquel que sirva para resolver los problemas planteados de la forma más sencilla.
2. Piense seriamente en la motivación y la situación problemática.
3. Seleccione tareas de juego interesantes, cuyo propósito sea:
aprender nuevo material,
reproducción,
enfoque creativo de la tarea.
4. Organice las tareas del juego de acuerdo con el principio "de simple a complejo".

IV. Pensando en lo "más destacado" de GCD
Cada GCD debe contener algo que cause sorpresa, asombro, deleite, en una palabra, algo que los niños recuerden. Es importante tener en cuenta la edad de los niños, técnica que es apta para el grupo medio, pero no para el grupo inicial o preparatorio.
Podría ser un hecho interesante, un descubrimiento inesperado, una hermosa experiencia, un acercamiento no estándar a lo que ya se sabe.

V. Agrupación del material seleccionado
Para ello, piense en la secuencia en la que se organizará el trabajo con el material seleccionado y cómo se cambiarán los tipos de actividades.
Lo principal a la hora de agrupar es la capacidad de encontrar una forma de organizar una lección que provoque una mayor actividad en los niños y no una percepción pasiva de algo nuevo.

VI. Planificación del seguimiento de las actividades de los niños.
Considerar:
que controlar
como controlar
cómo utilizar los resultados del control.
No lo olvide: Cuanto más a menudo se controle el trabajo de todos, más fácil será detectar los errores y dificultades típicos y mostrar a los niños en edad preescolar el interés genuino del maestro en su trabajo.

VII. Preparación del equipo
Haga una lista de las ayudas educativas y visuales, dispositivos, medios técnicos y TIC necesarios. Comprueba si todo funciona.

Una vez que el profesor haya realizado el GCD, es necesario realizar introspección ya que una reflexión adecuada y completa ayuda al docente a comprender sus propios sentimientos, mirar su trabajo de manera imparcial y tener en cuenta los errores al prepararse para GCD posteriores.

Mapa tecnológico como nueva forma de escribir GCD
Un mapa tecnológico GCD es una descripción del proceso educativo en forma de una secuencia de acciones paso a paso, que indica medios aproximados, tareas y resultados esperados.
¿Por qué necesitas un mapa tecnológico? Durante el trabajo diario, no es realista elaborar un mapa tecnológico de una actividad, pero a la hora de participar en competiciones profesionales, la capacidad de construir un mapa tecnológico juega un papel muy importante. El beneficio de esta habilidad es obvio, porque... El docente debe comprender su propia actividad docente, su eficacia, utilizar activamente la terminología profesional, evaluar ciertos puntos desde una nueva perspectiva; todo esto es de gran importancia para el crecimiento profesional del docente.
Además, cuando un docente presenta una lección abierta, se debe construir un mapa tecnológico.

Al preparar un GCD, por regla general, elaboramos un guión (esquema), pero no siempre muestra la estructura y la interconexión de los componentes. En la mayoría de los casos, no existe una comprensión práctica de las actividades propias desde el punto de vista de establecer metas y alcanzarlas por los medios más racionales; no se ve un resultado claro de todas las actividades y de cada una de sus etapas. Todo esto sucede a la hora de elaborar un mapa tecnológico.

Elaboración de un mapa tecnológico.
El mapa tecnológico debe incluir todos los elementos de las actividades educativas y la preparación para las mismas. (Propongo considerar un ejemplo de castigo tecnológico)
El resumen como tal podrá incluirse en el mapa tecnológico, pero no es necesario.

Les presento como muestra "Mapa tecnológico de GCD" Bystrova A. G., profesora, categoría de calificación I, 13 años de experiencia, MBDOU n.° 33, Angarsk, región de Irkutsk.

El mapa tecnológico que se les presenta no contiene ningún resumen.

Resumen de GCD para la formación de una imagen holística del mundo.
Tema: “Viaje al país de Electriandia”
Áreas educativas: cognitivo - habla y comunicativo-personal.
Integración de actividades: cognitivo: investigación, comunicativo, juego.
Tema léxico:"Aparatos eléctricos"
Contenido del programa:
*Sistematizar y actualizar conocimientos sobre el tema: “Dispositivos eléctricos”.
*Ampliar la comprensión de los niños sobre las normas de manipulación de aparatos eléctricos.
* Estimular la actividad cognitiva y el deseo de actividad de búsqueda.
*Desarrollar operaciones de actividad mental.
*Activar y sistematizar el diccionario sobre el tema: “Electrodomésticos”.
*Practicar la concordancia de sustantivos con números.
*Reforzar la pronunciación del sonido [M].
*Reforzar la capacidad de responder con frases completas.
*Activar formas de habla dialógicas y monólogas.
*Desarrollar habilidades para un comportamiento seguro cerca de instalaciones eléctricas.
*Desarrollar las habilidades comunicativas de los niños, desarrollar la capacidad de trabajar en parejas y cultivar la capacidad de respetar al interlocutor.
Material: proyector, computadora, pantalla, dibujos de electrodomésticos, linterna con pilas, pilas y diodos según el número de niños, alambre con nudos, aro, juegos de dibujos recortados para trabajar por parejas, folletos para cada niño: dibujos con siluetas de aparatos eléctricos. electrodomésticos, lápices, sobres con indicaciones visuales para las tareas, tarjetas con los números 3 y 5, diagramas ilustrados con reglas para el uso de la electricidad, presentación: 3 videos, el juego “El cuarto es el extraño”, un cartel sobre la tuberculosis.

Descargar Algoritmo para preparar GCD, creando un mapa tecnológico