Sinkwine como método de enseñanza y crianza, utilizado en la práctica de actividades extraescolares en las clases de primaria “Palabra Nativa”. Cómo idear un cinquain sobre un tema determinado Un cinquain sobre el tema de la ciencia

Sinkwine como método de enseñanza y crianza, utilizado en la práctica de actividades extraescolares en las clases de primaria “Palabra Nativa”.

El artículo presenta brevemente una de las técnicas efectivas que garantiza la naturaleza activa del aprendizaje. Esta técnica se utiliza en la etapa de reflexión, en particular según el método de Singapur. La información será de utilidad para profesores de instituciones educativas y profesores de educación adicional interesados ​​en desarrollar las habilidades creativas de los niños.

Objetivo: presentar a los profesores y profesores de educación adicional una de las técnicas de enseñanza efectivas (en la etapa de reflexión)
Tarea: mejorar las habilidades pedagógicas a través del conocimiento de una variedad de técnicas de enseñanza y educación, su aplicación en la práctica de actividades extraescolares en las clases de primaria “Palabra Nativa”.

De la experiencia laboral

La introducción de estándares educativos estatales federales en el sistema educativo escolar nos orienta a los docentes hacia el logro de tres grupos de resultados educativos: personal, meta-materia y materia.
Una de las etapas de una lección moderna es etapa de reflexion, en el que se organiza la autoevaluación de las actividades de la lección por parte de los estudiantes, y finalmente se registra el grado de cumplimiento de la meta planteada y los resultados de la actividad (correlación entre el propósito de la lección y sus resultados, autoevaluación de el trabajo realizado en la lección, conciencia de adquirir nuevos conocimientos).
Una de las técnicas efectivas que proporciona un enfoque de aprendizaje basado en actividades en la etapa de reflexión es syncwine.

Traducido del francés, la palabra "cinquain" (del francés cinquains, inglés Cinquain) significa un poema que consta de cinco líneas, escrito de acuerdo con ciertas reglas, que surgieron en los Estados Unidos a principios del siglo XX bajo la influencia de Poesía japonesa. Posteriormente comenzó a utilizarse (últimamente, desde 1997, en Rusia) con fines didácticos, como un método eficaz para desarrollar el habla figurativa, lo que permite obtener resultados rápidamente.

Sinkwine desde un punto de vista pedagógico

Y cuando se notó su influencia positiva en el desarrollo de las habilidades intelectuales y analíticas, el habla figurativa, el vino sincronizado comenzó a usarse con fines pedagógicos y educativos.

Escribir un vino sincronizado es una forma de creatividad libre que requiere que el autor pueda encontrar los elementos más significativos en el material informativo, sacar conclusiones y formularlas brevemente. Además de utilizar syncwine en las lecciones de literatura, también se practica utilizar syncwine como tarea final del material cubierto en cualquier otra disciplina. Durante la discusión, el profesor puede determinar el nivel de asimilación del material educativo mediante la participación activa de los escolares: comprendido, comprendido, ofrece las palabras necesarias.
Es interesante elaborar un vino sincronizado en interacción grupal: cada grupo puede presentar su propio vino sincronizado sobre un tema determinado, por ejemplo, en una lección de repaso y generalización. La discusión de los resultados del trabajo de los grupos activa la atención al material educativo y ayuda a aumentar el nivel de motivación.

Facilidad de construcción

La simplicidad de construir syncwine lo convierte en uno de los métodos efectivos de desarrollo infantil, que le permite obtener resultados rápidamente. En particular, conocer el concepto mismo de una palabra y ampliar su vocabulario para expresar sus pensamientos de manera más efectiva.

Sinwine en Rusia.

En Rusia, después de la experiencia positiva del uso del vino sincronizado en otros países, como Estados Unidos, y numerosas publicaciones pedagógicas nacionales que indican la eficacia del vino sincronizado en la educación, el vino sincronizado comenzó a utilizarse en 1993.

Y hoy, decenas de autores nacionales señalan la gran ayuda de syncwine para establecer la corrección y el significado del habla de los niños pequeños, así como para experimentar el uso correcto de varios términos. Por lo tanto, syncwine ha entrado firmemente en el sistema educativo ruso y comenzó a utilizarse incluso cuando se trabaja con niños en edad preescolar, sin mencionar a estudiantes de secundaria.

Algoritmo para escribir vino sincronizado.

1ª línea. ¿OMS? ¿Qué? (generalmente un sustantivo o pronombre) que denota el objeto o cosa que se discutirá.

2da línea. ¿Cual? 2 adjetivos (describen las características y propiedades del ítem u objeto seleccionado en el syncwine)

3ª línea. ¿Qué está haciendo? 3 verbos (que describen acciones características un objeto

5ta línea. ¿OMS? ¿Qué? (Nuevo sonido del tema). 1 sustantivo que caracteriza la esencia de un sujeto u objeto.

No es necesario seguir estrictamente las reglas para escribir syncwine. Por ejemplo, para mejorar el texto, puedes utilizar tres o cinco palabras en la cuarta línea y dos palabras en la quinta línea. Es posible utilizar otras partes del discurso.

Compilando un vino sincronizado

Crear vinos sincronizados es una actividad bastante divertida y creativa, y no requiere conocimientos especiales ni talentos literarios. Lo principal es dominar bien la forma y “sentirla”.

Nuestros trabajos.

Madre

Cariño, amable.

Educa, viste, comprende.

Mamá es mi persona más querida.

(Oksana A.)

1. cuento de hadas

2. Popular, literario.

3. Enseña, educa, ayuda.

4.Me encantan los cuentos de hadas.

5.Buenas noches.

(Oksana A.)

1 llave

2.Hierro, oro.

3. Abre, cierra, se pierde.

4.Nunca pierdas tus llaves.

(Oksana A.)

1.Agua.

2.Sabroso, transparente.

3.Beber, agua, verter.

4.El agua es un regalo natural.

(Oksana A.)

1. Pepino.

2.Verde, crujiente, delicioso.

3.Crece, madura, se vuelve amarilla.

4. Me gusta comer pepinos.

(Oksana A.)

1.Máquina.

2.camión, turismo.

3. atracciones, stands, transportes.

4. Cuando sea adulto, compraré un coche.

5. Vehículo.

1. Pushkin.

2. genial, querida.

3.vivió, escribió, creó.

4. Enamorada de sus cuentos de hadas.

1. Otoño.

2.dorado, carmesí.

3. colorea, agrada, alimenta.

4. su atuendo es hermoso.

1. Cuento de hadas.

2.Amable, interesante.

3. divierte, hace reír, enseña.

4. Un cuento de hadas es mentira, pero hay una pista en él.

1.Arcoiris.

2. Multicolor, hermosa.

3. Agrada, sorprende, asombra.

4. Arcoíris: un puente de cuento de hadas en el cielo.

5. milagro de la naturaleza

1. Niñera.

2.Amable, cariñoso.

3. Cuida, alimenta, acuesta.

4. No todo el mundo tiene una niñera.

5. Arina Rodiónovna.

1. Ganso.

2.Gris, blanco.

3. Vuela, corre, silba.

4. El ganso es un ave importante.

5. Aves de corral.

1) Trueno.

2. Fuerte, mayo.

3. Truena, asusta, rueda.

4. El trueno es un fenómeno natural.

1. Frambuesas.

2. Sabroso, maduro.

3. Crece, florece, madura.

4. Las frambuesas son similares a las fresas.

5. Mermelada.

1. gorrión.

2. Gris, pequeño.

3) Vuela, tuitea, hace travesuras.

4) Gorrión es un pequeño matón.

1.Año Nuevo

2.alegre, alegre.

3. te hace feliz, te hace feliz, hace realidad tus sueños.

4.nos estamos haciendo mayores.

5. Magia.

1. Sandía.

2. redondo, grande.

3. crece, madura, se rompe.

4. Me encanta comer sandías.

1.Primavera.

2.frío, maravilloso.

3. Descongela, enamora, motiva.

4.la época más linda del año.

1. Lluvia.

2. Torrencial, hongo.

3. Lloviznas, aguas, inundaciones.

4. Después de la lluvia, suciedad.

5.Precipitación. (Nastya)

Conclusión.

Creo que la capacidad de componer vinos sincronizados ayudará en la educación superior en el nivel secundario. Ya tenemos algo de experiencia. Nuestro trabajo ha demostrado que compilar un vino sincronizado:

Enriquece el vocabulario;

Se prepara para un breve recuento;

Te enseña a formular una idea (frase clave);

Te permite sentirte creador al menos por un momento;

Funciona para todos.

Secciones: Idiomas extranjeros

La transición a una sociedad de la información va acompañada de cambios globales en todas las esferas de la vida humana. En gran medida, estos cambios afectan al sistema educativo, cuya principal tarea es la transición a una formación basada en un enfoque basado en competencias y actividades. Actualmente, necesitamos un graduado que sea capaz de tomar decisiones de la manera más independiente posible en situaciones atípicas y pensar de manera creativa.

Para lograr el éxito en la enseñanza de los estudiantes, el maestro debe mejorarse constantemente y mejorar su lección. Los enfoques pedagógicos y los métodos de enseñanza modernos de los estudiantes permiten aumentar el interés cognitivo en el tema que se estudia y mejorar la calidad del conocimiento.

La elección y posterior aplicación de cualquier técnica de enseñanza debe basarse en los principios de humanización, diferenciación e individualización, democratización. Es necesario adherirse a la tendencia de transición de formas informativas a formas y métodos activos de enseñanza, que involucran elementos de resolución de problemas, investigación científica y el uso de reservas de trabajo independiente de los estudiantes. Una de estas técnicas que utilizo en mis lecciones es la técnica de escribir un vino sincronizado didáctico.

Vino sincronizado didáctico desarrollado en la práctica de la escuela americana. El texto de este género no se basa en la dependencia silábica, sino en el contenido y función sintáctica de cada verso. La capacidad de resumir información en pocas palabras es una habilidad importante. Requiere una reflexión reflexiva basada en un rico acervo conceptual. Sinkwine es interesante como forma de reflexión creativa. Escribir syncwines le permite desarrollar la capacidad de sintetizar y analizar la información recibida.

Esta técnica también me ayuda a resolver muchos problemas importantes a la vez:

El material estudiado en la lección adquiere una cierta connotación emocional,

El vocabulario de los estudiantes se activa significativamente,

Se mejora la habilidad de utilizar sinónimos y antónimos en el habla.

La actividad mental se activa y desarrolla,

Se mejora la capacidad de expresar la propia actitud hacia algo.

El origen del vino sincronizado y sus características.

La palabra cinquain proviene del francés “cinco”. Traducido libremente, esta palabra significa ("cinco inspiraciones" o "cinco suertes")

Cinquain es una forma poética de cinco versos sin rima que se originó en los Estados Unidos a principios del siglo XX. La forma cinquain fue desarrollada por la poetisa estadounidense Adelaide Crepsi, quien se basó en miniaturas japonesas: el haiku.

Sinkwine se utiliza con fines didácticos, como un método eficaz para desarrollar el habla figurativa, que permite obtener resultados rápidamente, como herramienta para sintetizar información compleja, como una sección transversal para evaluar el conocimiento conceptual y de vocabulario de los estudiantes.

Las características de syncwine son que es una forma de creatividad libre, syncwine es fácil de construir y, lo más importante, es útil para desarrollar la capacidad de análisis.

Escribir un vino sincronizado requiere que el compilador se dé cuenta de todas sus habilidades personales (intelectuales, creativas, imaginativas). El procedimiento para elaborar un vino sincronizado le permite combinar armoniosamente elementos de los tres sistemas educativos principales: informativo, basado en actividades y orientado personalmente.

Reglas para compilar syncwine

1. La primera línea es el tema del vino sincronizado, contiene una palabra que denota el objeto o tema que se discutirá (generalmente esta palabra es un sustantivo o pronombre).
2. La segunda línea consta de dos palabras que describen las características y propiedades del artículo u objeto seleccionado en el vino sincronizado (por regla general, se utilizan adjetivos o participios).
3. La tercera línea está formada por tres verbos o gerundios que describen las acciones características del objeto.
4. La cuarta línea es una frase de cuatro palabras que expresa la actitud personal del autor del vino sincronizado hacia el tema u objeto que se describe.
5. La quinta línea contiene una palabra resumen que caracteriza la esencia del sujeto u objeto.

Esquema de vino sincronizado:

Línea 1 – tema syncwine - sustantivo

Línea 2 – descripción de las características y propiedades del objeto – dos adjetivos

Línea 3 – acciones características del objeto – tres verbos

Línea 4 – una frase que expresa la actitud personal del autor hacia el objeto

Línea 5 – palabra = resumen que caracteriza la esencia del objeto – sustantivo

La simplicidad de construir syncwine lo convierte en uno de los métodos efectivos de desarrollo infantil, que le permite obtener resultados rápidamente.

Algoritmo para trabajar en syncwine, opciones para syncwine.

El conocimiento del vino sincronizado se lleva a cabo de acuerdo con el siguiente procedimiento:

1. Se explican las reglas para escribir syncwine.

2. Se dan como ejemplo varios vinos sincronizados.

3. Se establece el tema del vino sincronizado.

4. El tiempo para este tipo de trabajos es fijo.

5. Las opciones de vinos sincronizados se escuchan a petición de los alumnos.

Escribir un vino sincronizado es una forma de creatividad libre que requiere que el autor pueda encontrar los elementos más significativos en el material informativo, sacar conclusiones y formularlas brevemente. Este tipo de trabajo requiere un corto período de tiempo, lo que permite entrevistar a cada alumno y evaluar la corrección y nivel de dominio del material estudiado. Varias variaciones para componer syncwine contribuyen a la composición diversificada de tareas.

Además de compilar de forma independiente un nuevo vino sincronizado, (Anexo 1) Son posibles las siguientes opciones:

Compilación de una historia corta basada en un vino sincronizado ya preparado (usando palabras y frases incluidas en el vino sincronizado);

Corrección y mejora del vino sincronizado terminado;

Análisis de un vino sincronizado incompleto para determinar la parte que falta (por ejemplo, un vino sincronizado se da sin indicar el tema; sin la primera línea, el alumno debe determinarlo en base a los existentes).

Para componer un vino sincronizado, es necesario comprender significativamente el contenido. A medida que se escribe el vino sincronizado, se pueden hacer preguntas capciosas y el pentaverso se puede componer tanto individualmente como en grupos.

Además de la versión "clásica" de escribir syncwine, utilizo las siguientes opciones:

a) compilar una historia corta basada en un vino sincronizado terminado, analizando un vino sincronizado incompleto. (Apéndice 2) Con este tipo de trabajo se puede ver plenamente no sólo el volumen léxico del conocimiento de los estudiantes, sino también la corrección, el desarrollo de las habilidades del habla y del pensamiento. Hay muchas opciones para crear nuevos textos. El “papel de calco” propuesto en forma de líneas de vino sincronizado despierta el interés no sólo por el tema estudiado, sino también por la disciplina.

b) corrección y mejora del vino sincronizado terminado. (Apéndice 3) Sobre la base del vino sincronizado ya preparado, se está trabajando en áreas como discutir frases inexactas y reemplazarlas por otras; por lo tanto, en este caso, puede elegir una frase más correcta en la cuarta línea.

Conclusión.

La técnica de composición de un vino sincronizado, que a primera vista parece sencilla, esconde una potente y polifacética herramienta de reflexión. Después de todo, evaluar información, expresar pensamientos, sentimientos e ideas en pocas palabras no es, de hecho, tan fácil. Pero este trabajo es a la vez complejo y fructífero, tanto para el profesor como para los alumnos.

Este tipo de trabajo implica la inclusión de todos los procesos de pensamiento de los estudiantes: analítico, sintetizador y creativo, porque debe demostrar su propio punto de vista y también generar su propia respuesta original.

Por lo tanto, el procedimiento para elaborar un vino sincronizado, al ser un método innovador eficaz, permite combinar armoniosamente elementos de los tres sistemas educativos principales: informativo, basado en actividades y orientado a la personalidad.

Al observar a los estudiantes en clase, uno se convence de que están interesados. Su atención se centra en completar una tarea particular. Los resultados de esas lecciones también son alentadores. Cada estudiante recibe calificaciones positivas en clase. Y los propios alumnos valoran su trabajo y el del profesor en la lección con mayor puntuación.

Literatura.

1. Bannov A. Aprender a pensar juntos: materiales para la formación de docentes. - M.: INTUITO. Rusia, 2007. - Pág. 105.
2. Escribir vinos sincronizados y trabajar con ellos. Elementos de tecnologías innovadoras. MedBio (Departamento de Biología Médica y Genética, KSMU).
3. SPO: revista: Academia Rusa de Educación, 2013, No. 7.

Muchos escolares se preguntan cómo hacer un vino sincronizado. A menudo se les asigna esta tarea en clase. ¿Pero, qué es esto? Syncwine es una forma de volver a contar algún material en un par de frases. Se trata de una especie de poema (no tiene rima) que contiene cinco versos. Contienen información abreviada extraída del tema tratado.

Este pequeño poema permite transmitir la información más importante del material estudiado, por lo que los profesores suelen recurrir a esta técnica.

Funciones sincronizadas

Los cinquains cumplen dos funciones importantes: ayudan a los profesores a evaluar los conocimientos de los niños y ahorran tiempo, que nunca es demasiado. Un poema así permite a los profesores ejercer control sobre los niños, porque nadie podrá expresar la esencia en unas pocas líneas si no está familiarizado con el material necesario.

¿Cómo componer un vino sincronizado a partir de la historia?

Primero debes decidir sobre un tema. Sea, por ejemplo, una guerra. A continuación, debes escribir un poema según el plan. Un ejemplo de tal vino sincronizado:

Despiadado, sangriento.

Matan, destruyen, sufren.

La guerra trae dolor a todos los hogares.

Crueldad.

La aparición del vino sincronizado, principal tarea de este método.

Cinquain apareció en América a principios del siglo XX gracias a la influencia de la cultura japonesa. Después de un tiempo, comenzó a utilizarse con fines educativos como una forma eficaz de mejorar el habla figurativa, ayudando a conseguir el éxito en poco tiempo. método: para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el material.

Creando vinos sincronizados en clase

Descripción paso a paso de esta técnica:

1. Familiarización con los requisitos para crear un vino sincronizado.

2. Escribir un poema de este tipo sobre cualquier tema de conformidad con todas las reglas.

3. Leer algunos vinos sincronizados (opcional).

Si un estudiante no quiere compartir su poema con todos, entonces no debes obligarlo. Lo principal es que los niños entiendan cómo hacer vino sincronizado. Todo lo demás es secundario.

Trabajo en pareja

A cada niño se le dan unos minutos para crear un vino sincronizado. Luego, junto con su vecino de escritorio, junta dos poemas que a ambos les gustarían. Esto le permite evaluar críticamente este material. Esta técnica requiere que los estudiantes escuchen a sus compañeros y tomen de los vinos sincronizados aquellos pensamientos que estén en sintonía con los suyos. Como regla general, esto da lugar a una disputa que, sin embargo, es buena para los muchachos.

Ejemplo de estudios sociales

¿Cómo redactar un vino sincronizado para estudios sociales? Nada podría ser más sencillo. Solo necesita tener una buena comprensión del tema y luego todo saldrá bien. Veamos un ejemplo.

Individual.

Inteligente, único.

Vive, respira, trabaja.

La sociedad está formada por individuos.

Requisitos para crear un vino sincronizado

Un poema así debe escribirse de conformidad con ciertas reglas:

La línea número 1, el nombre del vino sincronizado, contiene una palabra (generalmente un pronombre o sustantivo). Debe designar un objeto (o cosa) del que se hablará.

Línea No. 2: un par de palabras (generalmente participios o adjetivos). Deberán describir las cualidades o signos del objeto incluido en el nombre del vino sincronizado.

Línea No. 3: contiene tres gerundios o verbos. Hablan de las acciones típicas del sujeto. Los niños que intentan descubrir cómo hacer un vino sincronizado suelen tener dificultades en esta etapa.

Línea No. 4: cualquier frase. Debe incluir la opinión personal del creador del vino sincronizado sobre la cosa o tema incluido en el título de este poema.

La línea No. 5 es una palabra con la que debes resumir o ampliar el contenido del tema. Como regla general, este es un sustantivo a través del cual el estudiante expresa sus asociaciones y sentimientos.

Cinquain es una obra que requiere la transmisión de material e información en frases lacónicas, para que el niño pueda describir o repetir algo brevemente.

¿Cómo escribir un poema así sobre biología?

Primero, debes escuchar atentamente al profesor en clase.

Artiodáctilos.

Hermosa, pausada.

Pastan, se reproducen, duermen.

Los artiodáctilos se alimentan de plantas.

1. En una primera etapa, se propone escribir un vino sincronizado sobre un tema que los escolares conozcan bien.

2. Inicialmente, al crear este poema, se espera un trabajo en pareja o en grupo, y después de un tiempo podrá comenzar a componer dicho trabajo de forma independiente.

3. Se da preferencia a los vinos sincronizados, que transmiten la información más precisa sobre determinados aspectos del tema. Hay que animar al estudiante que compuso tal poema. La historia cinquain es especialmente difícil para los niños y esto hay que tenerlo en cuenta.

¿Por qué es útil escribir syncwines?

¿Qué resultados logra el docente? En primer lugar, el desarrollo de actividades educativas en los niños (cognitivas, comunicativas, personales y regulatorias), la formación de habilidades para el trabajo colectivo y la adquisición de habilidades educativas y de investigación. Sinkwine ayuda a lograr todos los objetivos anteriores.

Inicialmente el trabajo se puede realizar en grupos, luego en parejas y finalmente de forma individual. Los niños aprenden nuevas palabras y términos, practican la composición de frases y la creación de oraciones. Al mismo tiempo, existe la necesidad de expresar la actitud hacia algo, expresar emociones y formarse una opinión sobre un tema determinado.

Un ejemplo más

A los escolares les gusta mucho este tipo de trabajo, comienzan a pensar de forma independiente en temas que son simplemente ilimitados. Sin embargo, todo depende de para qué tema necesita compilar un vino sincronizado, qué material se está estudiando. Pero, sobre todo, a los estudiantes les gusta escribir poemas sobre temas libres. Mucha gente quiere hacer un vino sincronizado “familiar”. ¿Cómo escribirlo? Piensa sólo en tu familia, en tus parientes y luego ponte manos a la obra. Veamos un ejemplo.

Familia.

Amable, fuerte.

Viven, apoyan, ayudan.

La familia es una unidad social.

Parientes.

Habilidades que debe tener un estudiante

El trabajo de componer un poema de este tipo es una buena forma de generalizar conceptos. El estudiante debe tener excelente conocimiento del tema propuesto, pensamiento creativo y opinión personal. Además, debe poder encontrar los detalles más importantes en el material educativo y resumirlos.

Ayuda en el desarrollo de talentos.

Los niños pueden crear syncwine en la escuela o en casa. Esta técnica le permite comprender mejor los puntos principales, reglas y definiciones del tema tratado. Esta es una reinterpretación creativa de material que ayuda a algunos estudiantes a desarrollar sus talentos y habilidades. Todo profesor que no quiera quedarse atrás utiliza esta técnica en sus lecciones. Ahora ya sabes cómo hacer un vino sincronizado. No es nada difícil y es accesible para todos. En este asunto, como en otros, la práctica es importante. Con cada nuevo vino sincronizado, será cada vez más fácil para el estudiante componer poemas similares. Muchos escolares se quejan de que esta tarea está más allá de sus capacidades, pero son palabras vacías que solo indican que el niño es vago y no quiere ahondar en el tema. Y es necesario cultivar el trabajo duro en los niños y explicarles que siempre necesitan creer en sí mismos, y entonces todo saldrá bien.

Cinquain consta de cinco versos y, a pesar de que se considera un tipo de poema, los componentes habituales de un texto poético (la presencia de rimas y un cierto ritmo) no son obligatorios para él. Pero el número de palabras en cada línea está estrictamente regulado. Además, al redactar un vino sincronizado, es necesario utilizar determinadas partes del discurso.

Esquema de construcción de Synquain. Es esto:

• primera línea – tema syncwine, más a menudo una palabra, un sustantivo (a veces el tema puede ser frases de dos palabras, abreviaturas, nombres y apellidos);
• segunda línea – dos adjetivos, caracterizando el tema;
• tercera línea – tres verbos(acciones de un objeto, persona o concepto designado como tema);
• cuarta línea – cuatro palabras, una oración completa que describe la actitud personal del autor hacia el tema;
• quinta línea – una palabra, resumiendo el vino sincronizado en su conjunto (conclusión, resumen).

Son posibles desviaciones de este esquema rígido: por ejemplo, el número de palabras en la cuarta línea puede variar de cuatro a cinco, incluyendo o no preposiciones; En lugar de adjetivos o verbos "solitarios", se utilizan frases con sustantivos dependientes, y así sucesivamente. Por lo general, el profesor que encarga la tarea de componer un vino sincronizado decide con qué rigor deben seguir sus alumnos la forma.

Cómo trabajar con el tema syncwine: primera y segunda línea

Veamos el proceso de inventar y escribir un vino sincronizado usando el tema "libro" como ejemplo. Esta palabra es la primera línea del futuro poema. Pero un libro puede ser completamente diferente, entonces, ¿cómo caracterizarlo? Por lo tanto, necesitamos especificar el tema, y ​​la segunda línea nos ayudará con esto.

La segunda línea son dos adjetivos. ¿Qué es lo primero que te viene a la mente cuando piensas en un libro? Por ejemplo, podría ser:

• en papel o electrónico;
• suntuosamente encuadernado y ricamente ilustrado;
• interesante, emocionante;
• aburrido, difícil de entender, con un montón de fórmulas y diagramas;
• viejo, con páginas amarillentas y marcas de tinta en los márgenes hechas por la abuela y demás.

La lista puede ser interminable. Y aquí debemos tener en cuenta que aquí no puede haber una "respuesta correcta": cada uno tiene sus propias asociaciones. De todas las opciones, elige la que te resulte más interesante personalmente. Podría ser una imagen de un libro específico (por ejemplo, sus libros infantiles favoritos con imágenes brillantes) o algo más abstracto (por ejemplo, “libros de clásicos rusos”).

Ahora escriba dos características específicas para “su” libro. Por ejemplo:

• emocionante, fantástico;
• aburrido, moralizante;
• brillante, interesante;
• viejo, amarillento.

Por lo tanto, ya tiene dos líneas y ya tiene una idea absolutamente precisa del "personaje" del libro del que está hablando.

Cómo crear la tercera línea de syncwine

La tercera línea son tres verbos. Aquí también pueden surgir dificultades: al parecer, ¿qué puede “hacer” un libro por sí solo? Para ser publicado, para ser vendido, para ser leído, para estar en el estante... Pero aquí puedes describir tanto el impacto que el libro tiene en el lector como los objetivos que el autor se propuso. Una novela “aburrida y sermoneadora”, por ejemplo, podría iluminar, moralizar, cansar, adormecer etcétera. Libro “brillante e interesante” para niños en edad preescolar – entretiene, interesa, enseña a leer. Emocionante historia de fantasía. cautiva, emociona, despierta la imaginación.

A la hora de elegir los verbos, lo principal es no desviarse de la imagen que delineaste en la segunda línea y tratar de evitar palabras con la misma raíz. Por ejemplo, si describiste un libro como fascinante y en la tercera línea escribiste que “fascina”, sentirás que estás “marcando el tiempo”. En este caso, es mejor reemplazar una de las palabras con un significado similar.

Formulemos la cuarta línea: actitud ante el tema.

La cuarta línea del vino sincronizado describe una “actitud personal” hacia el tema. Esto causa dificultades especiales a los escolares que están acostumbrados a que las actitudes deben formularse de forma directa e inequívoca (por ejemplo, "tengo una buena actitud hacia los libros" o "creo que los libros son útiles para elevar el nivel cultural"). De hecho, la cuarta línea no implica evaluación y se formula con mucha más libertad.

En esencia, aquí debe describir brevemente qué es lo más importante para usted en el tema. Esto puede ser relevante para usted personalmente y su vida (por ejemplo, “ Comenzó a leer a los cuatro años." o " tengo una biblioteca enorme", o " no soporto leer"), pero esto es opcional. Por ejemplo, si cree que la principal desventaja de los libros es que utilizan mucho papel para producirlos, para cuya producción se talan bosques, no es necesario que escriba "yo" y "condeno". Solo escribe eso " libros de papel – tumbas de árboles" o " La producción de libros está destruyendo los bosques.”, y tu actitud hacia el tema quedará bastante clara.

Si le resulta difícil formular inmediatamente una oración corta, primero exprese su pensamiento por escrito, sin pensar en la cantidad de palabras, y luego piense en cómo puede acortar la oración resultante. Como resultado, en lugar de " Amo tanto las novelas de ciencia ficción que a menudo no puedo dejar de leerlas hasta la mañana."Podría resultar, por ejemplo, así:

• Puedo leer hasta la mañana;
• A menudo leo toda la noche;
• Vi un libro y me despedí del sueño.

Cómo resumirlo: la quinta línea de syncwine

La tarea de la quinta línea es resumir brevemente, en una palabra, todo el trabajo creativo de escribir un vino sincronizado. Antes de hacer esto, reescribe las cuatro líneas anteriores (casi un poema terminado) y vuelve a leer lo que tienes.

Por ejemplo, pensaste en la variedad de libros y se te ocurrió lo siguiente:

Libro.

Ficción, divulgación científica.

Ilumina, entretiene, ayuda.

Tan diferentes que cada uno tiene el suyo.

El resultado de esta afirmación sobre la infinita variedad de libros puede ser la palabra “biblioteca” (un lugar donde se recogen muchas publicaciones diferentes) o “diversidad”.

Para aislar esta "palabra unificadora", puede intentar formular la idea principal del poema resultante y, muy probablemente, contendrá la "palabra principal". O, si está acostumbrado a escribir "conclusiones" de ensayos, primero formule la conclusión en su forma habitual y luego resalte la palabra principal. Por ejemplo, en lugar de " Así vemos que los libros son una parte importante de la cultura.”, escriba simplemente – “cultura”.

Otra opción común para finalizar un vino sincronizado es apelar a los propios sentimientos y emociones. Por ejemplo:

Libro.

Gordo, aburrido.

Estudiamos, analizamos, abarrotamos.

El clásico es una pesadilla para todos los escolares.

Anhelo.

Libro.

Fantástico, fascinante.

Deleita, cautiva, te quita el sueño.

Quiero vivir en un mundo de magia.

Sueño.

Cómo aprender a escribir rápidamente vinos sincronizados sobre cualquier tema.

Compilar syncwines es una actividad muy apasionante, pero sólo si se domina bien la forma. Y los primeros experimentos en este género suelen ser difíciles: para formular cinco líneas cortas, hay que esforzarse mucho.

Sin embargo, una vez que se te ocurren tres o cuatro vinos sincronizados y dominas el algoritmo para escribirlos, las cosas suelen ir muy fácilmente y en dos o tres minutos se inventan nuevos poemas sobre cualquier tema.

Por lo tanto, para componer rápidamente vinos sincronizados, es mejor practicar la forma con material relativamente simple y conocido. Para el entrenamiento, puedes intentar llevar, por ejemplo, a tu familia, a tu casa, a alguno de tus familiares y amigos o a una mascota.

Habiendo abordado el primer vino sincronizado, puedes trabajar en un tema más complejo: por ejemplo, escribir un poema dedicado a cualquiera de los estados emocionales (amor, aburrimiento, alegría), hora del día o época del año (mañana, verano, octubre). ), tu afición, ciudad natal, etc.

Después de escribir varios trabajos de "prueba" de este tipo y aprender a "empaquetar" sus conocimientos, ideas y emociones en una forma determinada, podrá crear vinos sincronizados sobre cualquier tema de manera fácil y rápida.

El hombre moderno procesa enormes cantidades de información. Sin embargo, a menudo no resulta beneficioso almacenar información fragmentaria.

¿Cómo puedes aprender a extraer de la información lo que luego te será útil en tu actividad profesional? ¿Y será útil no sólo para los adultos sino también para los niños?

¡Hay una respuesta a estas preguntas! Las tecnologías educativas, como la Tecnología para el desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura, ayudan, a partir del análisis y síntesis de información, a retener en la memoria aquello de lo que es difícil prescindir a la hora de comprender los conceptos básicos de diversas ciencias.

Uno de estos métodos es el vino sincronizado.(del francés cinco líneas).

vino hundido- un poema formalizado sin rima, que consta de cinco versos.

Primera linea

Un nombre de una sola palabra, normalmente un sustantivo.

Segunda linea

Dos palabras- adjetivos o participios que caracterizan o describen el tema especificado en la primera línea.

Tercera linea

Tres palabras- verbos o verbos con gerundios, que hablan de las acciones típicas del objeto descrito.

Cuarta linea

Una frase u oración (idealmente si consta cuatro palabras), que expresa la opinión personal del autor del vino sincronizado sobre el tema del poema. Es posible utilizar refranes, refranes, citas y expresiones establecidas.

Quinta linea

Palabra que resume o amplía el contenido de un tema. Suele ser un sustantivo con el que el autor refleja sus propias asociaciones y sentimientos. Pero también es posible utilizar palabras de otras partes del discurso: pronombres, adverbios o interjecciones.

Tanto a los profesores como a los estudiantes les gustan los ejercicios de composición de vinos sincronizados. Aquí hay 27 ejemplos. Sus autores son profesores, directores y directores de escuelas, jefes de organizaciones educativas profesionales, que participaron en el seminario práctico de toda Rusia en noviembre pasado. “Tecnologías educativas recomendadas para la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal”.

portafolio

Educativo, artificial.
Seleccionar, analizar, evaluar.
Formulario de evaluación de resultados educativos.
Actividad.

Estudiar

Sociológico, científico.
Análisis, recogida, muestreo.
Hay mentiras, grandes mentiras y estadísticas.
Relatividad.

Proyecto

Temático, creativo.
Inventar, hacer, mostrar.
El proyecto es parte del proceso educativo.
Conocimiento.

portafolio

Forma de evaluación, método de cognición.
Seleccionar, analizar, aprender.
El proceso es importante.
¡Estudia, estudia y estudia!

Tutor

Profesional, competente.
Educa, supervisa, cuida.
Construye una ruta educativa individual.
Especialista.

Informe

Oral, científico.
Escribe, habla, encuentra.
Un mensaje sobre un tema actual.
Informe.

Proyecto

Estudiante, pedagógico.
Hacer, proteger, enseñar.
Los estudiantes actúan y defienden de forma independiente.
Independencia.

Trayectoria

Curva, recta.
Construya, rastree, perfeccione.
Trayectoria de la tormenta.
¡Encuentra tu trayectoria!

Proyecto

Planificado, creativo.
Hacer, evaluar, presentar.
Limitado en el tiempo.
Sentido práctico.

Informe

Comunicación oral de material generalizado.
Recopilación de información, análisis, síntesis.
Un informe es una comunicación oral de información generalizada analizada.

alumno

Sigue activo, no pasivo,
Y estudia, estudia, explora,
¡Convirtiéndote en sujeto activo de la educación!
¡Por favor!

portafolio

Individual, competente.
Compilado, evaluado, presentado.
Un elemento necesario del Estándar Educativo del Estado Federal.
¡Para obtener resultados!

Competencias

Jurídico, jurídico.
Actuar, expresar, dejar juzgar.
La experiencia del individuo en actividades profesionales.
Conocimiento.

Proyecto

Educativo, social.
Concebido, planificado, ejecutado.
“Aprender haciendo” de D. Dewey
Producto del proyecto.

Informe

Oral, científico.
Preparar, hablar, discutir.
Elaborar y entregar un informe científico.
Mensaje.

Tecnologías

Educativo, interactivo.
Estudiado, comprendido, desarrollado,
Para que los estudiantes sean incluidos en una actividad, deben dominarla.
El resultado es el Estándar Educativo del Estado Federal.

Proyecto

Actual, real.
Planea, mueve, logra.
Hace realidad un sueño.
Acción.

Comentarios de los participantes del seminario

vino sincronizado incompleto

Seminario

Interesante, práctico.


¡Gracias!

Clase

Efectivo, interesante.
Estudiamos, hicimos, logramos.
Aprendimos cosas nuevas en clases interesantes y efectivas.
Seminario.

Taller

Educativo, orientado a la práctica.
Vino, trabajó, aplicó.
"Si quieres hacerlo bien, primero aprende y hazlo tú mismo".
Nuevos conocimientos.
Nuevos conocidos.

Seminario

Educativo, eficaz.
Lo quería, me lo explicaron, me enseñaron.
Vive y aprende.
Instructivo.

Seminario

Interesante, práctico.
Motiva, educa, informa.
Aparecieron muchas ideas interesantes.
¡Gracias!

Cursos

Interesante, educativo.
Enseñaron, ayudaron, establecieron.
El seminario fue un éxito.
Placer de la comunicación.

Taller

Educativo, clarificador.
Ayudan a construir y sistematizar.
Emocionado el pensamiento, respiró una nueva ola.
¡Gracias!

Cursos

Útil, accesible.
Lo recibimos, lo construimos, lo exploramos.
Recibimos material útil para el trabajo.
¡Original!

Apertura

Activo, interesante.
Educa, informa, inspira.
Tecnologías modernas para la formación de directivos.
Resultado (máximo)!

¡Intenta hacer un vino sincronizado también!

Aprenderás cómo mejorar el trabajo de tu organización en el maratón online.