Examen real en ruso. Ege en ruso. Realización del examen en idioma ruso.
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GorjeoA finales de mayo, los graduados del 11º grado se enfrentarán a una prueba bastante difícil: USO en idioma ruso 2017. Este examen se considera obligatorio, al igual que el de matemáticas, por lo que todos tendrán que realizarlo sin excepción. Hasta la fecha, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es la preparación oportuna para la prueba, para que una mala calificación no arruine el certificado. Además, una puntuación alta en el Examen Estatal Unificado de lengua rusa abre al futuro solicitante la puerta a las universidades más prestigiosas del país.
La mayoría de los estudiantes, suponiendo que los exámenes de lengua rusa no son tan difíciles como los de matemáticas o física, no están preparados en absoluto para la materia y, como resultado, no obtienen puntuaciones suficientemente altas. Hay que recordar que el examen cubre no solo los materiales del grado 11, sino también temas de años de estudio anteriores. Además, el examen incluye tareas que requieren un pensamiento extraordinario. Como puede ver, el idioma ruso no es una materia tan fácil y, en vista del futuro, previsto para 2017, será aún más difícil.
¿Para qué hay que estar preparado?
Se ha dicho más de una vez que las pruebas en ruso esperan una serie de innovaciones. Durante muchos años, científicos y profesores han estado desarrollando un sistema óptimo de evaluación de conocimientos que podría reflejar el conocimiento real de los estudiantes. En 2017, está previsto introducir una parte oral en el Examen Estatal Unificado en idioma ruso. Así lo ha afirmado ya Lyudmila Verbitskaya (directora de la Academia de Educación de Rusia).
En esta etapa ya se han desarrollado todas las transformaciones necesarias. Sólo queda entender cómo usarlos racionalmente en esto.
Hasta 2017, todos los estudiantes de las escuelas de educación general estudiaban el idioma ruso por escrito. El formulario de prueba que figuraba en los formularios es, por supuesto, algo bueno, pero no puede reflejar el conocimiento real de los graduados, porque simplemente pueden adivinar la respuesta. Pero ¿qué pasa con la puntuación o la ortografía? Las pruebas no pueden mostrar completamente la alfabetización del estudiante.
El examen oral ayudará a identificar lagunas en el conocimiento, la capacidad de expresar con precisión los pensamientos, formar oraciones a partir de palabras y presentar una narrativa que sea comprensible para los examinadores.
Hoy en día, la correcta puesta en escena del discurso es de suma importancia, especialmente en sectores de la economía. Cualquier líder debe poder formular tareas para sus subordinados, poder expresar pensamientos y transmitir sus ideas a los demás. Precisamente por ello, todo estudiante debe aprender ortografía, así como aprender los conceptos básicos de la oratoria.
El bloque oral está lejos de todos los cambios que le esperan al examen de idioma ruso. En el próximo año 2017, los funcionarios tienen la intención de introducir un sistema de calificación para un ensayo de control. Recordemos que en este momento, para la manifestación de habilidades creativas y la capacidad de construir lógicamente sus propios pensamientos, el estudiante recibió simplemente "aprobado" o "reprobado".
Lyudmila Verbitskaya considera que este es un enfoque injusto, especialmente para aquellos estudiantes que pueden demostrar el nivel de sus conocimientos a través de un ensayo. Sólo la introducción de una escala de evaluación clara ayudará a reconocer claramente el nivel de preparación del estudiante y formarse una visión clara y objetiva del examen.
fechas
Los exámenes anticipados comenzarán el 25 de mayo de 2017. Precisamente durante este período, los estudiantes de undécimo grado podrán aprender el idioma ruso. Las principales pruebas están previstas para el 30 de mayo. Repetición para aquellos que “suspieron” la materia o quieran subir nota, habrá oportunidad de rendir el segundo examen el 27 de junio. Los días de reserva son el 15 de abril y el 24 de septiembre.
Realización del examen en idioma ruso.
Para hacer frente a todas las tareas, los estudiantes disponen de una hora. En el tiempo asignado es necesario resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deberán responderse de forma numérica o verbal. En el segundo formulario, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
Escala de evaluación
En 2015, para esta prueba, se podía obtener un “aprobado/reprobado”. Desde 2016 han aparecido puntos, cuya cantidad dependía del número de respuestas correctas. En la siguiente tabla, puede averiguar el número exacto de puntos que puede obtener por una pregunta en particular.
La segunda parte del examen requiere que el estudiante demuestre creatividad y fluidez en ruso. Tenga en cuenta que los ensayos se evalúan de una manera especial, por lo que el examinador no se sorprenderá únicamente con la gramática.
Por una segunda parte del examen completada correctamente, el estudiante puede ganar 25 puntos. En general, por dos bloques, el egresado obtendrá 57 puntos, a los que se suman puntos según otros criterios. Dado que el sistema de evaluación de conocimientos es de 100 puntos, para entender qué nota ha obtenido un alumno basta con consultar este esquema:
- 0 - 24 - "dos"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "cuatro"
- de 72 - "cinco"
Tenga en cuenta que el número mínimo de puntos para la admisión a una universidad es de solo 36 puntos, pero para obtener un certificado basta con obtener 24 puntos.
Materiales para prepararse para el examen en idioma ruso.
Ahora se publica mucha literatura anualmente, lo que ayuda a los futuros graduados a prepararse para el examen. Además, se proporcionan muchos materiales adicionales para acceso general en el sitio web oficial de FIPI, a saber:
- Versión demo del examen.
- Formularios de tareas
- Recopilaciones de entrenamiento
- Videoconsultas
Entre la literatura más óptima para la preparación, cabe destacar el manual del autor Tsybulko I.P.
PRUEBA DE USO - 2017 EN IDIOMA RUSO
OPCIÓN 1
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Parte 1
Lea el texto y complete las tareas 1-3.
(1) La invención del transistor a finales de la década de 1940 fue uno de los mayores hitos en la historia de la electrónica. (2) Los tubos de vacío, que hasta entonces habían sido durante mucho tiempo un elemento indispensable y principal de todos los dispositivos radioeléctricos y electrónicos, tenían muchas desventajas: entre ellas debía incluirse, en primer lugar, la fragilidad mecánica de las lámparas, su corta vida útil , grandes dimensiones, bajo coeficiente de acción útil debido a grandes pérdidas de calor en el ánodo. (3) ... cuando estas lámparas fueron reemplazadas en la segunda mitad del siglo XX por elementos semiconductores que no tenían ninguno de los defectos enumerados, se produjo una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica.
1. Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los elementos semiconductores a finales de los años 40 del siglo XX reemplazaron a los frágiles y grandes tubos de vacío en los dispositivos de radio y electrónicos.
2) Las desventajas de los elementos semiconductores pueden considerarse sus grandes dimensiones y su corta vida útil.
3) En la segunda mitad del siglo XX, la sustitución de los tubos de electrones por elementos semiconductores utilizados en dispositivos de radio y electrónicos y que presentan muchas deficiencias importantes puede considerarse revolucionaria en la ingeniería de radio y la electrónica.
4) Se produjo una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica cuando, en la segunda mitad del siglo XX, los elementos semiconductores fueron reemplazados por tubos de vacío compactos, duraderos y de alta eficiencia.
5) Una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica en la segunda mitad del siglo XX fue la sustitución de tubos de electrones grandes y frágiles en dispositivos de radio y electrónicos por elementos semiconductores compactos.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
A su vez, incluso
Aunque todo lo contrario
3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario que da el significado de la palabra ELEMENTO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la segunda (2) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
ELEMENTO -a; metro.
1) una parte integral de algo; componente. Expande el todo en e. Compuesto e. algo // Movimiento característico, una figura de algún tipo. ejercicio, baile, etc. gimnasia, danza aprender e. patinaje artístico.
2) Especificaciones. Detalle de un estructuras, dispositivos; unidad de un conjuntos. Prefabricado e. escaleras. Semiconductor e. Internacional e. vocabulario.
3) Especificaciones. Sustancia simple que no se puede descomponer mediante métodos químicos convencionales en sus partes componentes. Sistema periódico e. Pulmones e.
4) Un dispositivo que es una fuente de corriente eléctrica generada por energía química. Galvánico e. seco e.
4. En una de las palabras siguientes, se cometió un error al establecer el acento: la letra que denota la vocal acentuada se resaltó INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
OCIO GANADO
rezando la dote
dosis
5. En una de las oraciones siguientes, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
Más de cien ballenas beluga quedaron aisladas del agua limpia por el hielo y terminaron en cautiverio en el estrecho del mar de Bering.
Los nativos de Odessa son personas con buen sentido del humor.
En esta tribu reinaban las costumbres ANIMALES.
Especímenes ÚNICOS de insectos palo gigantes encontrados en Malasia.
Llevo un año entero esperando la carta prometida.
6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
SUS problemas LA persona MÁS AMABLE
salió volando del HOMBRO CORTANDO el césped
SETENTA entradas
7. Establezca una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
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ERRORES GRAMATICALES |
OFERTAS |
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A) construcción incorrecta oraciones con discurso indirecto |
1) Muchos de los apasionados por la astronomía, conoce la ubicación, movimiento, estructura, origen y desarrollo de los cuerpos celestes y los sistemas que han creado. |
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B) interrupción de la comunicación entre sujeto y predicado |
2) Lermontov se acercó a los editores. revista "Notas Nacionales" conoció al crítico V.G. Belinski. |
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B) mal uso forma de caso de un sustantivo con un pretexto |
3) El primer trabajo de F.M. Dostoievski, que causó delicia entre Nekrasov y Grigorovich, Se llamaba "Gente Pobre". |
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D) violación en la construcción propuestas con descoordinación solicitud |
4) La historia de Gogol "Taras Bulba" fue publicado en la colección de cuentos "Mirgorod". |
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D) violación en la construcción oraciones con participial Rotación |
colección" fue extraordinaria. |
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6) Los versos que condenaron no sólo al asesino, sino también nobleza de la corte: el culpable de lo logrado La tragedia se extendió por toda Rusia. |
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7) Sócrates, el famoso griego antiguo filósofo, aseguró que "sé que nada |
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8) Historia de Rusia de 1725 a 1762. marcado por una serie de golpes palaciegos, y debido a los frecuentes cambios de personas que se encontraban en Jefe de Estado, el poder supremo se debilitó. |
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9) En la lucha contra los enemigos, los cosacos mostraron. coraje, heroísmo, fueron guerreros acérrimos, devotos de la patria, camaradas leales. |
| A | B | EN | GRAMO | D |
8. Determine la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
prot ... ptat
placer
plegable
cayó ... jardinero
9. Determina la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
pre...igual, pre...suficiente
n... fraccionalmente, imagina... imagina
tampoco... acostarse, en... aletear
d ... oscuro, n ... aserrado
antes de julio, súper...inteligente
10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en el lugar del espacio.
envolver ... menear
limitado a
guiño guiño
mirar furtivamente...
moler... moler
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.
poniéndome... mi
calefacción...mi
apretando... sh
salado...
limpiado...
12. Defina una oración en la que NO esté escrito junto con la palabra. Abre los corchetes y escribe esta palabra.
En las paredes, en lugar de los habituales cazadores con bigotes verdes y perros morados y retratos de generales (DESCONOCIDOS para nadie), colgaban manojos de hierbas secas.
La anciana (NO) AMISTOSA me miró.
Si quieres, incluso (NO) LE DIRÉ a nadie que estuve aquí y te vi.
Tus palabras (NO) son OLVIDADAS por mí.
AMO (NO) por nadie, creció triste.
13. Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas estén escritas juntas. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
(C) LEVA en un montículo ALGUNAS (DÓNDE) las amapolas se pusieron rojas.
Iván se despertó (PARA) LUZ y (B) DURANTE varios segundos no pudo entender dónde estaba.
En la ciudad (SEMI)DESTRUIDA estaba desierta, COMO (SI) todos fueron arrastrados por un poderoso huracán.
TODO (ESTO) Todavía no pude ir (A) LA REUNIÓN con mis compañeros.
El destacamento ya estaba en las tierras más bajas, y (C) ARRIBA la caballería enemiga corrió hacia él (PARA) CORTAR.
14. Indique todos los números en cuyo lugar está escrito N.
Por todas partes, desde el techo roto, los rayos polvorientos del sol del mediodía (1) caían al suelo. En el otro extremo destruido (2) de la enorme estructura, decenas de personas correteaban con una camilla de carga (3); las mujeres conducían carretillas cargadas (6) con grava en el suelo (4) sobre tablas del suelo (5).
15. Organizar los signos de puntuación. Escribe dos oraciones en las que necesites poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) La Orden de San Andrés el Primero Llamado podría recibirse tanto por méritos militares como civiles.
2) La George Cross se entregó únicamente a los militares por mérito militar y nunca pudo ser removida.
3) Numerosa y de composición heterogénea, la nobleza generalmente se oponía a los pequeños funcionarios y comerciantes.
4) En la antigua Rusia, un golpe con el dorso de la mano o el puño se consideraba deshonroso y vergonzoso.
5) El amor de la era de Gogol es al mismo tiempo el amor humano eterno y el amor de Chichikov y el amor de Khlestakov.
16. Colocar signos de puntuación: indica todos los números donde deben estar las comas en la oración.
Perezosamente hizo girar la rueda del molino (1) ennegrecida por el tiempo (2) recogiendo (3) agua que murmuraba somnolienta (5) en cajas sustituidas lentamente (4) temiendo dejar caer una gota extra de preciosa humedad.
17. Colocar signos de puntuación: indica todos los números donde deben estar las comas en la oración.
En la visión moderna, el amor por el baile se asocia con la imagen de una persona alegre, sociable y (1) muy probablemente (2) algo frívola. Sin embargo, (3) el príncipe Andrei Bolkonsky, serio y bastante seco, propenso a la misantropía y la reflexión filosófica, "fue uno de los mejores bailarines de su tiempo".
18. Colocar signos de puntuación: indique el (los) número (s) en cuyo lugar (s) en la oración debe haber una (s) coma (s).
Pedro el Grande, en una instrucción especial (1) cuya rigidez (2) y eficacia (3) era conocida por muchos (4), ordenó que los guardiamarinas rusos fueran asignados a las galeras uno por uno (5), con la esperanza de acelerar su avance. aprendizaje de lenguas extranjeras.
19. Colocar signos de puntuación: indica todos los números donde deben estar las comas en la oración.
Benjamín Franklin (1) riéndose (2) aseguró (3) que (4) si los estafadores conocieran todas las ventajas de la honestidad (5) dejarían de hacer trampa en aras de obtener ganancias.
Lea el texto y complete las tareas 20 a 25.
(1) La ciencia ficción es el género literario más importante, porque es el que "corresponde" al espíritu de los tiempos... (2) Todos los problemas más importantes de nuestro tiempo son los problemas de la ciencia ficción. (3) Haga usted mismo una lista de estos problemas. (4) Yo también componeré. (5) Ahora comparemos nuestras listas.
(6) Estoy seguro de que ambas listas incluyen el problema de la interacción entre el hombre y la máquina y, en relación con él, el problema de la moralidad, la moralidad que se deriva orgánicamente de dicha interacción.
(7) La historia de la ciencia ficción es la historia de las ideas que cambiaron el mundo pero que primero fueron ridiculizadas y rechazadas. (8) Déjame explicarte esta idea.
(9) Si hace treinta años en uno de mis cuentos escribiera que pronto estaríamos rodeados de aire contaminado, agua envenenada y tráfico mortal, habrías exclamado:
(10) - ¡Vil ficción! (11) ¡Pura fantasía!
(12) ¡Ahora mira a tu alrededor! (13) ¡Ese momento ha llegado!
(14) Si escribiera que llegará el momento y con la ayuda de verificaciones de crédito la gente pedirá prestado del "mañana" para poder vivir hoy, resoplarías indignado:
(15) - ¡Tonterías y mentiras! (16) ¡Nunca!
(17) Si escribiera sobre un dispositivo que transmite una imagen a través del aire y, por lo tanto, afecta la mentalidad de la humanidad, me echarían por la puerta. (18) Si escribiera que algún día la gente aterrizaría en la luna, ¿cómo reaccionarías? (19) Diré cómo trataron a quienes intentaron mencionar esto: simplemente se rieron de ellos. (20) Se rieron en 1930, en 1940, en 1950. (21) Siguieron riendo hasta que se lanzó el primer satélite artificial de la Tierra en octubre de 1957.
(22) Una persona se convenció de que las predicciones de la ciencia ficción se hacían realidad sólo cuando vio pequeñas estrellas de metal que viajaban por el cielo de oeste a este e inscribían nuevas bobinas en el extraño patrón del Nuevo Tiempo.
(23) ¿Quién me habría creído si, en 1920, escribiera que no estaba lejano el día en que un loco y sus "bichos" blindados anularían la teoría de las líneas de defensa a largo plazo?
(24) No fue hasta que aparecieron los tanques fascistas en Francia que todos lo creyeron.
(25) Los tanques y vehículos blindados de Hitler arrasaron Europa occidental en cuestión de semanas. (26) Y sólo los dispositivos descritos en la literatura de ciencia ficción y llamados aviones, aún no inventados en 1900, todavía primitivos en 1939, ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
(27) Esto es sólo una parte de la lista, en la que se pueden contar mil elementos.
(28) Hace algunas décadas, la radio, la televisión, los automóviles y la bomba de hidrógeno no existían. (29) El aire estaba limpio.
(30) Todos los logros de la ciencia y la tecnología que han traído beneficio o daño a la humanidad durante los últimos cincuenta años, mucho antes, nacieron en la cabeza de un escritor de ciencia ficción.
(31) Han llegado tiempos serios. (32) Y la ciencia ficción es especialmente necesaria ahora porque intenta estudiar cada nueva máquina mucho antes de que aparezca y comience a destruirnos o reconstruirnos a nosotros y al mundo que nos rodea.
(33) Ahora que hemos recogido casi por completo la cosecha de innovaciones técnicas, necesitamos desarrollar algún tipo de normas para la relación entre el hombre y la tecnología, para que no sea insostenible de cara al futuro.
(34) Platón nos habló de su estado de sueño. (35) Posteriormente, los escritores de ciencia ficción también retrataron los estados del acero, la electricidad y la energía atómica que nos harían diferentes. (36) En este mundo particular del sistema solar perdido en el espacio, somos seres que estamos tratando de conocernos y comprendernos mejor, seres que estamos tratando de crear máquinas que tengan nuestra mente, capaces de ver, oír, sentir el mundo mejor que nosotros y, si Dios quiere, más amable. (37) Esto prolongaría la vida de nuestro planeta otros dos mil millones de años si logramos una coexistencia armoniosa con las máquinas que hemos creado.
(38) ¿Puedes nombrar un objetivo mayor que éste?
(Por R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury es un escritor estadounidense de ciencia ficción.
20. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) Los problemas de la ciencia ficción están indisolublemente ligados a los problemas de nuestro tiempo.
2) La ciencia ficción es fundamental ya que estudia cada nueva máquina que ha aparecido en nuestro mundo.
3) Los aviones, descritos en la literatura de ciencia ficción, ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
4) La ciencia ficción ya no es relevante en el mundo moderno.
5) Todos los logros científicos y tecnológicos de la humanidad, que le trajeron beneficio o daño, nacieron mucho antes en la mente de los escritores de ciencia ficción.
21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.
1) Las propuestas 18 - 20 y 21 tienen un contenido opuesto.
2) Las oraciones 1 a 5 contienen un fragmento descriptivo.
3) Las frases 9 a 13 contienen una explicación de la sentencia de la frase 7.
4) Las oraciones 17 a 19 contienen razonamiento.
5) Las oraciones 34 a 35 contienen una narrativa.
22. De las oraciones 15 a 17, escriba sinónimos contextuales.
23. Entre las oraciones 33 a 35, busque una que esté conectada con la anterior mediante una unión. Escribe el número de esta oferta.
24. "Para convencer al lector de la importancia de la ciencia ficción como género literario, el escritor utiliza una serie de técnicas. En la sintaxis del texto, se llama la atención sobre (A) _____ (oraciones 9, 14, 17), ( B) _____ (frases 18 - 21), ( C) ______ (propuesta 38), y entre los caminos - (D) _____ (propuesta 33)".
Lista de términos:
1) metáfora extendida
2) paralelismo sintáctico
3) exclamación retórica
4) forma de presentación pregunta-respuesta
5) pregunta retórica
6) epífora
7) hipérbole
8) vocabulario coloquial y coloquial
Escribe en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.
| A | B | EN | GRAMO | D |
Parte 2
25. Escribe un ensayo basado en el texto que leíste.
Indique uno de los problemas. entregado el autor del texto. Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos de ilustraciones del texto leído que considere importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite citar demasiado).
Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
No se evalúa un trabajo escrito sin basarse en el texto leído (no en este texto). Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.
Escriba un ensayo con cuidado y letra legible.
Información sobre el texto de la parte 1:
Respuestas:
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En el portal educativo "Estudia aquí" puedes realizar varias versiones del examen USE en ruso. Según los resultados de aprobar el examen en línea, se muestran respuestas erróneas a las preguntas del examen. Con este formato estarás listo para realizar el examen. Ahora ya sabe cómo se ven las tareas del examen en el examen de idioma ruso. Desafortunadamente, no verá exactamente esas tareas en el examen real.
Y sepa que al responder las preguntas del examen en línea en el portal “Estudia aquí”, no necesita apresurarse, porque no hay límites de tiempo, lo que le permitirá conocer mejor sus lagunas de conocimiento y ponerse al día. antes del examen real. Además, el formato USE no es familiar para todos y es necesario estar preparado para el formato de prueba del examen. Aunque la escuela capacita activamente a los estudiantes para que aprueben el examen en idioma ruso, la capacitación adicional no vendrá mal.
Pasar la prueba USE en línea en ruso
Cuanto más tiempo dediques a la preparación, mejores serán tus resultados en el examen de idioma ruso. Y la posibilidad de ingresar a la universidad depende de los resultados de este examen. . Por lo tanto, vale la pena dedicar el mayor tiempo y esfuerzo posible a la preparación. Los exámenes de práctica en Internet no requieren mucho tiempo ni costos de material. Puedes pasarlos en cualquier momento que te convenga, haciendo paradas si es necesario. Pregunta difícil de Nadia, puedes encontrar la respuesta en el libro de texto y continuar pasando el examen completando la regla que te causó dificultad. Además, las pruebas USE en línea en el sitio del portal educativo muestran resultados sin registrarse ni enviar SMS.
El usuario no necesita introducir sus datos personales ni su número de teléfono. Esto distingue nuestro portal de los demás. Esperamos que nuestras pruebas de idioma ruso en línea lo ayuden a prepararse para un examen difícil, encontrar lagunas de conocimiento que podrá corregir y completar con éxito el Examen Estatal Unificado de Idioma Ruso. E ingresa un buen instituto, que puedes elegir en nuestra calificación. La lista se actualiza constantemente y contiene la información más actualizada sobre las instituciones de educación superior.
Respuesta: dispersar susto | |
Respuesta: ___ 123______ |
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La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se realiza en la hoja de respuestas No. 2.
Todos los formularios USE se completan con tinta negra brillante. Está permitido utilizar gel, capilar o pluma estilográfica.
Al completar las tareas, puede utilizar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Los puntos que obtienes por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y obtén la mayor puntuación.
número de puntos.
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
1 Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los verdaderos descubrimientos en lingüística histórica sobre la lengua pasada son posibles cuando es posible combinar la búsqueda minuciosa de los hechos y el coraje de pensar.
2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado de una lengua nos permiten restaurar todo un mundo que se perdió hace mucho tiempo en el pasado.
3) Sólo la minuciosa búsqueda de los hechos y la valentía de pensar de los lingüistas nos permiten hacer verdaderos descubrimientos en el campo de la lengua pasada.
4) Sólo la valentía del pensamiento permite a los lingüistas restaurar poco a poco el conocimiento sobre el pasado de la lengua, hacer verdaderos descubrimientos en la lingüística histórica.
5) Los juicios sobre el pasado de la lengua, que son de naturaleza conjetural, pueden confirmarse si se recopilan concienzudamente y decididamente hechos históricos.
2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio entercera (3) oración¿texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Pero
Por ejemplo,
Sin embargo
Exactamente
Porque
Respuesta : _________________________
3 Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra IDIOMA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración ttexto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, pl. -yo, -ov, metro.
1 unidad Un conjunto de medios de expresión de la creatividad verbal basados en un sistema sonoro, léxico y gramatical de ámbito nacional.I. Pushkin. Yo escritores. Yo ficción.
2) El sistema históricamente establecido de vocabulario sonoro y medios gramaticales, que es una herramienta para la comunicación, el intercambio de pensamientos y la comprensión mutua de las personas en la sociedad.Gran ruso yo. Lenguas eslavas. Yo literario.
3 unidades Habla, la capacidad de hablar.Pierde tu lengua. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.
4) trans. Un prisionero capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae lengua.
5) Un sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.Yo animales. I. gestos.
Respuesta : _________________________
4 En una de las palabras a continuación, se cometió un error en la declaración del acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
sangrado
haber dado
pasamanos
obstruido
absolutamente
Respuesta : _________________________
5 En una de las frases siguientes, la palabra subrayada se utiliza MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
Uno de los ponentes fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de química ORGÁNICA.
La gente preguntó a los controladores cómo RELLENAR el formulario correctamente.
Styopka desarrolló una relación particularmente de CONFIANZA con su bisabuelo.
Después de dudar, el comandante no dijo nada sobre los VERDADEROS motivos de su terquedad.
Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí ha aparecido un propietario EXPERIMENTADO de la finca.
Respuesta : _________________________
6 En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de TANGARINAS
TRES Cientos de residentes
empapado
PASAPORTES extranjeros
ACUÉstate DE LADO
Respuesta : _________________________
7 Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna
ERRORES GRAMATICALES A. violación de la conexión entre el sujeto y el predicado B. violación en la construcción de una sentencia con una aplicación inconsistente B. error al construir una oración con miembros homogéneos D. construcción incorrecta de oraciones con discurso indirecto D. violación en la construcción de una oración con cambio de participación | OFERTAS
|
Escribe en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.
Respuesta : | |||||
8 Identifica la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
cubierta..remoción
t..teóricamente
popl..wok
extendido
l..gendarny
Respuesta : _________________________
9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
ex..aumento, ex..marítimo
para..escribir, o..traqueteado (peleas)
en..dar, ni..rechazar
bajo..oscuridad, en..sur
tiempo..juego, inter..universitario
Respuesta : _________________________
10 Escribe la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio.
tonto ... vy
acumular... acumular
sufrió... en
protal...nk
pago extra... wai
Respuesta : _________________________
11 Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.
dirigido...mi
tiro... sh
oxidado... lo
sellado
sembrado
Respuesta : _________________________
12 Defina una oración que NO escrito con la palabra UNO . Abre los corchetes y escribe esta palabra.
Un alma (NO) SUFRIENTE nunca podrá comprender la felicidad.
Sofía Pavlovna (NO) tiene TANTA culpa de lo que nos pasó, al parecer.
Elige un amigo (NO) APÚRATE, menos aún apresúrate a cambiarlo.
El hongo (NO) es ALTO, pero es fuerte.
Ya estamos a finales de septiembre y los campos todavía (NO) están segados, el grano empieza a caer de las espigas.
Respuesta : _________________________
13 Determina la oración en la que están escritas ambas palabras subrayadas. UNO . Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
Iván rara vez aparecía en el centro del distrito, (PARA) QUE salía hacia la ciudad en cada oportunidad y (B) DURANTE varias horas desapareció allí, olvidándose del servicio.
(POR QUÉ) la reconocí: por la mirada, por el contorno de sus manos - no lo sé, pero la reconocí, y (POR) ESTO mi corazón empezó a latir furiosamente.
Tímidamente y esperando que ALGUIEN (ESO) quisiera recibir invitados no invitados, llamamos a la puerta, pero los dueños nos aceptaron (EN) PROPIOS.
Y (ASÍ), el hijo menor ASÍ (MISMO) amaba los libros, como a todos en nuestra familia.
El experimento se llevó a cabo con éxito, Y (QUÉ) por primera vez, (PARA) ESTO todos quedaron muy contentos.
Respuesta : _________________________
14 Indique todos los números en el lugar donde está escrito. N.N.
El apartamento bien cuidado (1), amueblado con (2) muebles viejos (3), parecía una casa señorial, de órdenes y costumbres (4) establecidas para siempre, en las que cada cosa tiene su lugar y el tiempo es una cuestión.
Respuesta : _________________________
15 Poner signos de puntuación. Indica los números de ofertas en las que quieres poner UNO coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) El bosque susurró ahora de manera arrulladora y melodiosa, luego impetuosa y ansiosamente.
2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pinturas o tinta sobre rollos de seda o papel.
3) De repente, la puerta del bloque chirrió y el suelo tembló por los pasos de alguien.
4) Ni en el agua ni en tierra ni en el aire el verdadero turista se siente confundido.
5) Las bayas silvestres se recogen mejor por la mañana o por la noche, y todo buen cultivador de bayas debería saberlo.
Respuesta : _________________________
16 Pon todos los signos de puntuación:
Subiendo (1) a la amplia cama de su padre (2) y (3) enterrando (4) su barbilla en el hombro de su padre (5) Vanyatka (6) emocionado (7) por los acontecimientos de la noche (8) no pudo dormir durante mucho tiempo.
Respuesta : _________________________
17 Ponga signos de puntuación:indique los números en cuyo lugar deben estar las comas en la oración.
Toda mi vida he amado y amo el trabajo mental y físico y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando introdujo alguna buena suposición en este último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.
Respuesta : _________________________
18 Ponga signos de puntuación:indique los números en cuyo lugar deben estar las comas en la oración.
Y todo (1) lo que se ve (2) y se oye (3) lo que vive (4) y lo que florece te llama hacia sí.
Respuesta : _________________________
19 Poner signos de puntuación:indique los números en cuyo lugar deben estar las comas en la oración.
Resultó (1) que el manuscrito aún no se había editado finalmente (2) y que (3) hasta que se hiciera trabajo adicional (4) era imposible entregarlo a la imprenta.
Respuesta : _________________________
(1) Cuando entré al nuevo departamento vacío, el único que me encontró fue un viejo álamo cubierto de nieve afuera de la ventana, que había salido de la finca del pueblo que había en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso. , pareció decirme: "Hola", - y de sus hermosas ramas blancas, una luz pura, inmaculada, incorruptible entró en la habitación. (2) Luego llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida noche de lluvia, algo verde, ahumado, indefinido se asomó por la ventana.
(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y uno no puede acostumbrarse. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora, era como si alguien vivo se hubiera instalado fuera de la ventana, haciendo ruido y de repente enmudeciendo, y durante el viento golpeando suave y dócilmente la ventana.
(6) Vivía con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, a la luna, al viento, a la lluvia. (7) Disfrutó de la vida con todas sus fuerzas, cada minuto, cada segundo de su ser. (8) Y yo, pensando en mi vida, quisiera aprender de él este gozo constante en la naturaleza salvaje bajo el cielo.
(9) Los pájaros volaban sobre sus ramas, silbaban, cantaban sus breves canciones urbanas, tal vez el álamo les hablaba de mí, miraban por la ventana y sonreían.
(10) ¡Qué verano tan largo y maravilloso fue en ese primer año de vida en una habitación nueva, con un álamo vivo en la misma ventana, qué atardeceres interminables, noches luminosas y sueños luminosos! (11) Solo a veces de repente soñé que por alguna razón había perdido una nueva habitación y nuevamente vivo en una casa vieja, oscura y llena de humo, con una bombilla eléctrica desnuda en un cable largo. (12) Pero me desperté y el álamo miró hacia la habitación de paredes limpias y frescas, y el ruido verde previo al amanecer se fusionó con la sensación de un feliz despertar. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación se volvió silenciosa, triste.
(14) Comenzaron los chubascos y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía, golpeaba sus ramas contra la pared, como pidiendo protección contra las inclemencias del tiempo. (15) Poco a poco, las hojas volaron desde sus ramas superiores y luego desde las inferiores. (16) Las hojas fluían a chorros, cubriendo el balcón, y algunas se pegaban al cristal y miraban horrorizadas la habitación, esperando algo.
(17) Y ahora no quedaba ni una sola hoja en el álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y contra el fondo del cielo azul, cada ramita negra, cada vena era visible, estaba solemnemente tranquilo y triste en naturaleza, en verano brillaba el sol sin calefacción. (18) Y, como siempre, la infancia se acordó y pensó: ¿quién eres? (19) ¿Cuál es el significado de la vida? (20) Luego volvió a ser primavera, todo volvió a terminar y la vida parecía interminable.
(21) Pero una mañana escuché un sonido debajo de la ventana, como si mi álamo chillara. (22) Corrí hacia la ventana. (23) Debajo había raspadores y apisonadoras que atravesaban una nueva calle, y un trabajador cortaba un álamo que se encontraba en medio de la calle con una sierra eléctrica.
(24) Y desde arriba vi cómo un escalofrío recorrió todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó por un momento y se desplomó sobre una nueva calle, bloqueándola en todo su ancho con un ruidoso follaje verde derrumbe.
(25) Y la pared desnuda, aburrida y de ladrillo rojo de la casa del otro lado de la calle se abrió ante mí, y desde entonces solo la he visto y un trozo de cielo.
(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no ha desaparecido de la tierra, sino que crece en algún lugar del bosque, en el claro, haciendo ruido con todas las hojas.
(Según B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.
20 ¿Cuál de las declaracionesno coincidenel contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) Al entrar en un apartamento nuevo y vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.
2) Mirando el álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres? ¿Qué es un sentido de vida?
3) El álamo todavía crece cerca de la casa del narrador.
4) Cada primavera, las hojas florecían en el álamo. Y el narrador llama a este proceso el milagro de la renovación.
5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que hayan talado el viejo álamo, porque podría caerse y dañar la casa o herir a una persona.
21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿erróneo? Especifique los números de respuesta.
1) Las oraciones 1 y 2 contienen un elemento narrativo.
2) La oración 17 proporciona una descripción.
3) Las oraciones 21 y 22 contienen narración.
4) La Proposición 12 presenta un argumento.
5) La Proposición 2 contiene un argumento.
Respuesta: ___________________________
22 De la oración 15 escribe Antónimos.
Respuesta: ___________________________
23 Entre las oraciones 14 a 17, encuentre una que esté conectada con la anterior usandoPronombre posesivo y formas de palabras.. Escribe el número de esta oferta.
Respuesta: ___________________________
Lea un fragmento de una reseña basada en el texto que analizó mientras realizaba las tareas 20 a 23. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Completa los espacios en blanco (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTA No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda., sin espacios, comas y otros caracteres adicionales. Escribe cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. |
24 “Al recordar el álamo que una vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky utiliza caminos como(A) ___________ (“vivido por miles de miles de hojas” en la oración 6),(B) ______________ ("el álamo les habló de mí" en la frase 9). Un enfoque como(EN) _________________ (en la frase 27), transmite los sentimientos del autor. Y un tropo como(GRAMO) _____________________(Por ejemplo, " hermoso ramas" en la frase 1), realza el carácter figurativo del texto".
Lista de términos
1) filas de miembros homogéneos
2) suplantación
3) facturación comparativa
4) hipérbole
5) parcelación
6) oposición
7) dialectismo
8) pregunta retórica
Indique uno de los problemas. proporcionada por el autor del texto.
Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos de ilustraciones del texto leído que considere importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite citar demasiado).
Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
No se evalúa un trabajo escrito sin basarse en el texto leído (no en este texto). Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.
PROMOCIÓN
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTAR
REPUTABLE
soportado
RECIBIR UN DISPARO
BAJO
POR QUÉ
1234
SUPERIOR INFERIOR
o SUPERIOR ABAJO
o SUPERIOR ABAJO
4269
Información de texto
Problemas principales | |
Problema de soledad. (¿Qué ayuda a una persona a afrontar los sentimientos de soledad?) | La naturaleza ayuda a una persona a deshacerse del sentimiento de soledad, a sentir la alegría de vivir. |
2. El problema de la relación del hombre con la naturaleza. (¿Cómo percibe el héroe de la historia el álamo fuera de la ventana? ¿Por qué el álamo fuera de la ventana se convirtió para el héroe en “su álamo”?) | 2. En una ciudad donde una persona puede sentir más agudamente su aislamiento de la naturaleza, los árboles cerca de la casa a menudo se perciben como parte del mundo viviente de la naturaleza, comprendiendo a una persona y simpatizando con ella, inculcándole la alegría de vivir. |
3. El problema de la relación entre el hombre y la naturaleza c. (¿Cómo se relaciona la vida de una persona urbana con la vida de la naturaleza?) | 3. Una persona que vive en una ciudad siente especialmente intensamente su conexión con la naturaleza, cuya belleza le ayuda a percibir más vívidamente el mundo que le rodea. |
4. El problema de la conservación de la naturaleza. (¿Por qué la muerte de un árbol provoca sentimientos profundos en el alma humana?) | 4. Es muy importante preservar el paisaje urbano natural, porque en el alma de una persona siempre vive un sentimiento de una relación profunda con la naturaleza circundante, cuya belleza genera una sed de vida, un sentido de belleza. , un deseo de preservar la belleza. |
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