Presentación de historia sobre el tema "el comienzo de las gloriosas hazañas de Pedro". El comienzo de las gloriosas hazañas de Peter Tsar Alexei Mikhailovich

Tareas que enfrenta Rusia a principios del siglo XVIII Superar el rezago de Rusia en la economía, el estado de las fuerzas armadas, la administración pública, la educación y la cultura de la mayoría de los países de Europa occidental. Para desarrollar el comercio se necesitan puertos en los mares Báltico y Negro. Se requerían reformas a gran escala.

Peter I Alekseevich (Grande) (1672 -) Padre - Alexey Mikhailovich, Madre - Natalya Kirillovna Naryshkina 1682 - proclamó el segundo zar de la ciudad, después de Iván - se casó con Evdokia Fedorovna Lopukhina, de 19 años. Desde el 12 de septiembre de 1689, soberana soberana de la ciudad, segundo matrimonio con Marta Skavronskaya, llamada en la ortodoxia Ekaterina Alekseevna. El 28 de enero de 1725 falleció a los 53 años de vida. Fue enterrado en la Catedral de Pedro y Pablo.

Los jóvenes comienzos de Peter Conocimiento de los habitantes del asentamiento alemán en Moscú (Franz Lefort) Interés por los asuntos militares: "regimientos divertidos" - Preobrazhensky y Semyonovsky. Divertida flotilla cerca de Pereyaslavl Campañas de Azov (1695 - 1696), Azov fue capturado - flota en el Mar de Azov. Gran Embajada (1697 – 1698)

Política exterior de Pedro I Objetivos de la política exterior: - Acceso a los mares Báltico y Negro - Protección de las fronteras del sur / Dirección sur: - resurgimiento de la coalición anti-turca - Campaña en Azov - Campaña de Prut - Guerra con Persia - Tratado de San Petersburgo: Rusia - costa occidental y sur del Mar Caspio.

Guerra del Norte (1700 - 1721) Motivo: lucha por el acceso al Mar Báltico. alianza antisueca de Rusia, Polonia y Dinamarca Progreso de la guerra: agosto de 1700 - asedio de Narva - Noteburg - Shlisselburg - primavera de 1703 - Nyenschanz - colocación de San Petersburgo - captura de Narva -1706. – capitulación de Augusto II -Verano de 1708 – invasión de Carlos XII a Rusia g – batalla cerca del pueblo de Lesnoy g – Batalla de Poltava g – Gangut g – Grengam g. Rusia – parte de Letonia, Estonia, Karelia y Vyborg)

Dé a los estudiantes una idea de la infancia de Peter;

Caracterizar los motivos que moldearon la personalidad del futuro rey;

Introduzca primero el comienzo del reinado de Pedro, sus primeras transformaciones;

Continuar trabajando en la preparación para el Examen Estatal Unificado;

Uso de material de historia local.

Equipo de lección:

• Mapa “Rusia del siglo XVIII”, Apéndice 7;
• Esquemas “La infancia de Pedro”; “Las primeras transformaciones de Pedro I”;
• Presentación para la lección “El comienzo de las gloriosas obras de Pedro”
• Proyector multimedia.

DURANTE LAS CLASES

I. Momento organizativo.

II. Estudiando un nuevo tema.

Palabras de apertura del maestro:

De hecho, hoy estamos empezando a estudiar un nuevo período de la historia rusa: un período en el que Rusia está experimentando serios cambios políticos, económicos y culturales. Como dijo nuestro famoso poeta ruso del siglo XIX. A. S. Pushkin:

¡Oh, poderoso señor del destino!
¿No estás por encima del abismo?
A la altura de una brida de hierro
¡Levantó a Rusia sobre sus patas traseras! Jinete de Bronce

¿De qué gran personalidad se hablan estas palabras? Anexo 1.

De hecho, este período de la historia está estrechamente relacionado con la personalidad del zar Pedro I, su carácter, su idea de Rusia.

Como ya hemos descubierto, el objetivo de nuestra lección es conocer las condiciones de formación de la personalidad de Pedro, sus primeros pasos como rey, como transformador. Anexo 1.

Por supuesto, cuando decimos que Pedro cambió radicalmente el país, no debemos olvidar que los orígenes de la transformación deben buscarse en los procesos que tuvieron lugar en Rusia en el siglo XVII.

Recordemos qué nuevos fenómenos se produjeron económica, política y culturalmente en nuestro país durante este período. Pruébenme que el siglo XVII preparó las transformaciones en Rusia que Pedro dio vida. (Respuestas de los estudiantes)

1. Economía:

a) especialización agrícola: crecimiento del territorio, diferentes condiciones naturales: el centro de la Tierra Negra y la región media del Volga producían cereales comerciales, mientras que el norte y Siberia consumían cereales importados;

b) desarrollo del comercio: basado en la creciente especialización de la producción (y la agricultura) a pequeña escala, comienza a tomar forma un mercado de toda Rusia, se establecieron relaciones comerciales en todo el país; adopción de la nueva carta comercial - 1653, aumento de los derechos sobre los comerciantes extranjeros, protección de los comerciantes rusos;

c) el surgimiento de las primeras fábricas, el desarrollo de la producción a pequeña escala. Las primeras fábricas aparecieron en la metalurgia (1636: el holandés A. Vinio fundó una fábrica de hierro que producía cañones y balas de cañón.

2. Formulación del absolutismo (base):

a) aprobación de la autocracia (Código Conciliar - el título "Autócrata");

b) Zemsky Sobors pierden su significado (1653);

c) reducir el papel de la duma boyarda (pequeña duma);

d) orden secreta;

e) finalmente se formó el sistema de orden - burocracia - funcionarios que apoyan al soberano;

f) aumenta el papel de la nobleza.

3. Ámbito social:

a) abolición del localismo (1682);

b) esclavitud de los campesinos (1649);

c) decreto sobre asentamientos de blancos y negros.

4. Cultura:

a) secularización, destrucción de la conciencia religiosa;

b) literatura: nuevos géneros (sátira, drama, poesía), Simeón de Polotsk - poesía rusa;

c) arquitectura: se están construyendo edificios residenciales;

d) arte: la transformación de la pintura de iconos en pintura (Simon Ushakov - "El salvador no hecho por manos", "Plantando el árbol del Estado ruso" - una obra sobre un tema secular); El comienzo del retrato (imagen de Alexei Mikhailovich, Príncipe M.V. Skopin-Shuisky). Retrato-parsun (una combinación de retrato con una imagen plana);

f) periódico manuscrito “Chimes”.

5. Desarrollo de conexiones con Europa.

Entonces, junto con usted descubrimos que era el siglo XVII. sentó las bases para las reformas del siglo XVIII.

De hecho, Rusia ya no podía permanecer aislada: tarde o temprano, las necesidades internas y la influencia externa debían llevar a reformas y a un acercamiento con los países europeos. Las acciones de Peter fueron a menudo crueles, no siempre bien preparadas, pero estaban en línea con los cambios que comenzaron bajo los gobernantes anteriores: Alexei Mikhailovich, Fedora, la princesa Sofía.

Incluso el conocimiento juvenil de Peter de las costumbres europeas fue posible gracias a la participación activa de especialistas extranjeros en el servicio ruso. Peter, sin embargo, a diferencia de otros, resolvió los problemas de manera radical y decisiva e invirtió toda su energía.

Cuando completó su conocimiento de la historia del siglo XVII, notó que Rusia enfrentaba problemas que nunca fueron resueltos por los gobernantes anteriores. Había que resolver estos graves problemas. Pasemos al documento. El famoso historiador ruso V.O. Klyuchevsky también pensó en los problemas que obstaculizaban el desarrollo del país.

Trabajar con un documento:

“Las tareas que enfrentó Rusia” (V.O. Klyuchevsky, “Russian History”, Apéndice 2.

Estos son los problemas que deberá resolver el gobernante que se convertirá en jefe de Estado a finales del siglo XVII.

Pregunta para estudiantes:

Tú y yo sabemos que el carácter de una persona se forma en la infancia. Por tanto, la formación de la personalidad del futuro rey estuvo muy influenciada por su infancia. ¿Qué sabes sobre la infancia de Peter? Anexo 1.

Peter es hijo de Alexei Mikhailovich de su segundo matrimonio con Natalya Naryshkina. Nacido el 30 de mayo de 1672. De su primer matrimonio con María Miloslavskaya nacieron 13 hijos, entre los que se encontraban Fedor, Iván y Sofía. Anexo 1. En 1676, Alexei Mikhailovich murió, pasando el trono al mayor de sus hijos, Fyodor Mikhailovich, un joven enfermizo y frágil. Fiódor no gobernó por mucho tiempo: a finales de abril de 1682 murió. En el consejo de los más altos dignatarios del estado del trono, se decidió no a favor del siguiente hijo mayor, A.M. - Iván y Peter, de 10 años. Esta decisión inesperada fue causada tanto por las intrigas activas de los Naryshkin, que siguieron a la joven reina al palacio, como por el hecho de que el niño vivo y sano se benefició mucho en comparación con su hermano mayor Iván, que parecía tener los rasgos. de degeneración. Es posible que la conciencia de este hecho, además de la lucha política, influyó en la decisión responsable de la Boyar Duma de romper la tradición de transferir el trono a través de una línea directa de descendientes masculinos del mayor al menor. Anexo 1

Sin embargo, el grupo Naryshkin subestimó al enemigo. Los Miloslavsky están liderados por los imperiosos. La ambiciosa princesa Sofía logró despertar el descontento de los arqueros y, con su ayuda, llevó a cabo un sangriento golpe de estado el 15 de mayo de 1682. Anexo 1. Se estableció un triunvirato en el trono: Iván se unió a Pedro y Sofía fue proclamada copromotora como regente, una situación para Pedro en el sentido político que era completamente un callejón sin salida. Anexo 1. La viuda zarina Natalya Kirillovna con toda su familia abandonó el palacio del Kremlin y se instaló en Preobrazhenskoye. Todos estos eventos, que tuvieron lugar independientemente de la voluntad y los deseos de Pedro, se convirtieron, por así decirlo, en el trasfondo de los primeros años de la vida del futuro reformador de Rusia, y también determinaron gran parte de lo extraordinario que luego compuso su brillante personalidad. El Kremlin del siglo XVII era un mundo de convenciones, tradiciones, un sistema cerrado que, en general, contribuía poco al desarrollo de la individualidad. Y Peter parecía haber sido expulsado de este sistema. Apareció en ceremonias, pero el sentimiento de odio que emanaba de sus parientes paternos lo alejó aún más de la antigüedad rusa. Y así, Pedro I fue entronizado cuando tenía 10 años en 1682. Pero los acontecimientos posteriores asociados con la rebelión de los Streltsy, el establecimiento de un poder dual y prácticamente la llegada al poder de la princesa Sofía (como regente) llevaron al hecho de que A Pedro no se le permitió llegar al poder. No se le permitió ir a la corte, prácticamente no estaba preparado para los asuntos gubernamentales, no recibió una buena educación, pero tenía muchas ganas de aprender, buscó cualquier oportunidad para adquirir nuevos conocimientos y, finalmente, comenzó a familiarizarse con la ciencia europea. Ésta es una circunstancia muy importante: junto a Preobrazhensky había un asentamiento alemán: Kukui, una especie de modelo de Europa. Peter conoció a sus vecinos, los extranjeros se convirtieron en sus amigos y maestros. El documento se lee: N. Kostomarov “Obras, vol. 3”. Apéndice 1. Apéndice 3

Chicos, ¿por qué creen que a Peter le encantaban tanto los asuntos militares? (Respuestas de los estudiantes)

Sí, a todos los niños les encanta jugar a la guerra, pero Peter tenía una razón seria. Cuando era niño, como ya hemos señalado, Peter sobrevivió al levantamiento de los Streltsy, sus familiares fueron asesinados y ellos mismos podrían haberlo matado. Al parecer, al crear estanterías divertidas, le preocupaba su seguridad.

Refiriéndose al diagrama. Anexo 1.

En 1689, Peter se casó con el boyardo Lopukhina. Anexo 1. Según las costumbres de la época, esto significaba que el rey se había convertido en adulto y podía gobernar de forma independiente. Pero Sofía no quería renunciar al poder; comenzó a persuadir a los arqueros para que se rebelaran contra Pedro. Pero las tradiciones patriarcales jugaron en contra del regente: la gente de esa época no aceptaba el hecho de que una mujer estuviera al frente del estado. Y Sophia tenía suficientes oponentes. Con la ayuda de los regimientos "divertidos", Pedro arrestó a Sofía y la encarceló en el convento Novodevichy. Ahora Pedro se convirtió en el gobernante de Rusia, aunque formalmente su cogobernante hasta 1696 fue Iván, quien, debido a su mala salud, nunca reclamó el poder. Anexo 1.

Después del derrocamiento de Sofía, el poder pasó a manos de los familiares de Pedro, los Naryshkin. Peter inmediatamente no participó directamente en el gobierno del país: continuó entreteniendo a las tropas, construyó pequeños barcos en el lago Pereyaslavl, se divirtió y festejó con amigos. Incluso después del nacimiento de su hijo, Peter no vivió según las reglas de la antigüedad rusa: sueña con la flota rusa, con las costumbres europeas, con transformar su país en una potencia moderna. Pero durante mucho tiempo no tomó ninguna medida decisiva. Es cierto que comenzó a familiarizarse con sus posesiones: en 1691 visitó Arkhangelsk (mostrar en el mapa). Aquí salió por primera vez a mar abierto. ¡¡¡Y le gustó mucho!!! Los barcos se convirtieron en el destino de Peter, estaban en sus sueños y en la realidad (El sueño de Peter, p. 21, E. Anisimov). Apéndice 6 Este es el primer evento importante que influyó en la formación de Peter. Probablemente, aquí Peter decidió construir una flota. Pero el Mar Blanco estuvo congelado durante seis meses y el rey dirigió su atención al Mar de Azov. Azov era prácticamente inaccesible para Rusia en ese momento; era parte del Imperio Otomano, lo que significa que para construir una flota era necesario recuperar el Mar de Azov de Turquía. El segundo evento importante de esa época fueron las campañas de Azov. Anexo 1.

Pregunta para los estudiantes: ¿Cuáles son las razones de la victoria?

Maestro: Chicos, tengo la siguiente pregunta para ustedes. Tú y yo trazamos en el mapa la marcha de las tropas de Peter hasta Azov. ¿Qué ciudad visitó Pedro en el camino? ¿Qué puedes contarnos sobre esto? Anexo 1.

Maestro: Entonces, Peter fue a Azov, pero esto no significó la victoria de Rusia sobre Turquía; era difícil luchar solo. Se necesitan aliados.

C/r con documento: N.I. Pavlenko “Gran Embajada”, págs. Después de leer el párrafo, hable sobre las preguntas. Apéndice 1. Apéndice 4.

1. ¿Cuándo tuvo lugar la Gran Embajada?

2. ¿Cuál es el propósito de la Gran Embajada?

3. ¿Quién encabezó la embajada?

4. ¿Por qué Pedro usó un nombre falso?

5. ¿Qué países visitó la Gran Embajada?

6. ¿Cuál es el significado de la embajada?

Maestro: Mientras Peter estaba en el extranjero, en 1698, tuvo lugar un levantamiento de los Streltsy en Moscú. Querían devolver a Sofía al poder. Peter se apresuró a ir a Moscú. El levantamiento fue reprimido antes de su llegada. Pero Peter participó personalmente en las ejecuciones de los arqueros. Disolvió los regimientos de Streltsy y anunció el primer reclutamiento en la historia de Rusia: a partir de ahora, los Streltsy serían reemplazados por soldados del ejército regular. Comenzaron los preparativos para la guerra con Suecia (durante la historia, se hace referencia al cuadro de V. Surikov "La mañana de la ejecución de Streltsy") Anexo 1.

Refiriéndose al esquema Anexo 1.

III. Consolidación.

Anexo 1.

Los estudiantes repiten el material estudiado según esquemas, pruebas. Apéndice 5

Conclusión (los propios estudiantes deben hacerla): su comunicación con los extranjeros del asentamiento alemán tuvo una influencia decisiva en la formación de la personalidad de Pedro I. Bajo la influencia de la comunicación con ellos, Peter decidió reformar Rusia para poner al país a la par de los estados europeos.

IV. Calificación.

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El comienzo de las gloriosas obras de Pedro.

22/09/2016 Lección 46.

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Plan de estudios

22/09/2016 1. La época de Pedro el Grande; 2. Pedro y su “campaña”; 3. Juegos divertidos y asuntos serios; 4. Campañas de Azov; 5. Gran Embajada; 6. Regreso a Moscú; 7. Primeras innovaciones.

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1. La época de Pedro el Grande

22/09/2016 La época de Pedro el Grande, o, en otras palabras, la era de las reformas de Pedro, es el hito más importante en la historia de Rusia. Los historiadores han llegado durante mucho tiempo a la conclusión de que el programa de reformas maduró mucho antes del inicio de. El reinado de Pedro I. La perestroika afectó entonces a muchos aspectos de la vida. Pero Peter, que continuó el trabajo de sus predecesores, fue mucho más lejos que sus predecesores, invirtió en la transformación tanta energía y pasión con la que nunca habían soñado.

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22/09/2016 Es cierto que no comenzó la transformación en 1682, cuando se convirtió formalmente en rey, ni en 1689, cuando destituyó del poder a su hermana rival Sofía. Se dedicaron algunos años más a la diversión y los juegos, a crecer y a aprender. El poder acabó en 1689 en manos de la zarina Natalya Kirillovna, la madre de Peter, sus parientes los Naryshkin y sus asesores Natalya Kirillovna. Toda esta compañía, entre la que se encontraban los Lopukhin. Los parientes de Pedro de su joven esposa se dispusieron a robar el tesoro y al pueblo. Otros boyardos, nobles, escribanos, metropolitanos y locales, los siguieron. Comenzó, como escribió más tarde el príncipe B.I. Kurakin, "un reinado muy deshonesto", "un gran soborno y robo al Estado".

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2. Pedro y su “campaña”

22/09/2016 Peter tuvo su propia "campaña" en el pueblo de Preobrazhenskoye y Nemetskaya Sloboda cerca de Moscú, donde comenzó a visitar cada vez con más frecuencia: aquí vivían generales y oficiales, a quienes atraía a sus "juegos divertidos", varios Entre ellos se encuentran el general escocés Patrick Gordon, que demostró ser un líder militar capaz durante las campañas de Chigirin, el alegre suizo Franz Lefort, que se convirtió en gente cercana al zar, y sus asistentes Patrick Gordon Franz Lefort.

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22/09/2016 De los rusos, el más cercano al zar era Menshikov, "Alexashka", diestro y servicial, ignorante (realmente no sabía cómo firmar su nombre), pero devoto de su patrón Alexander Danilovich Menshikov Fedor Matveevich Apraksin. Avtonom Mijáilovich Golovin

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22.09.2016 Gavriil Ivanovich Golovkin Fyodor Yuryevich Romodanovsky El zar estaba en constante movimiento, tanto en negocios como en placer: organizaba espectáculos, juegos de guerra, preparaba y lanzaba fuegos artificiales, construía barcos, probaba nuevos barcos y armas, estudiaba con ingenieros, artilleros y matemáticos. , carpinteros entre clases, festejaba con su compañía en Gordon o Lefort, o en B. Golitsyn o L. Naryshkin, su tío.

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22.09.2016 En marzo de 1690 murió el patriarca Joaquín. Era necesario elegir un nuevo patriarca. Peter habló a favor de Markel, el metropolitano de Pskov, un hombre educado e inteligente, pero su madre y su séquito se opusieron: después de todo, Markel hablaba "lenguas bárbaras": latín y francés, era demasiado erudito y, además, vestía. una barba muy corta... Pedro cedió y el metropolitano Adrián de Kazán fue elegido patriarca, satisfaciendo las demandas de los fanáticos de la antigüedad Patriarca Adrián 10º Patriarca de Moscú y de toda Rusia 24 de agosto de 1690 - 2 de octubre de 1700

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3. Juegos divertidos y asuntos serios

22/09/2016 Peter hizo todo a su manera en Preobrazhenskoye y en el lago Pereyaslavl. Entonces, ordenó, por ejemplo, vestir a sus soldados con uniformes nuevos. Lefort, en su presencia, les mostró técnicas militares, la evolución del zar, él mismo con uniforme extranjero, participó en ejercicios (ejercicios militares), rápidamente aprendió a disparar rifles y cañones, cavar trincheras (trincheras), construir pontones, colocar minas. y mucho más. Además, Peter decidió pasar él mismo por todos los niveles del servicio militar, comenzando con el baterista.

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22/09/2016 Peter con el uniforme del Regimiento Preobrazhensky Durante las batallas de demostración en tierra y las maniobras de la "flota" en el agua, se formaron cuadros de soldados y marineros, oficiales, generales y almirantes, y se practicaron habilidades de combate en el lago. Pereyaslavl, se construyeron dos pequeñas fragatas, tres yates, el propio Peter construyó pequeños barcos de remos en el río Moscú. A finales del verano de 1691, cuando apareció en el lago Pereyaslavl, el zar depositó el primer buque de guerra ruso. ser construido por Romodanovsky, quien se convirtió en almirante por voluntad del zar. El propio Peter participó voluntariamente en la construcción. El barco fue construido y botado. Pero el tamaño del lago no dejaba el margen de maniobra necesario.

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22/09/2016 En 1693, el zar y su gran séquito fueron a Arkhangelsk, en ese momento el único puerto marítimo de Rusia. Por primera vez vio el mar y barcos realmente grandes: ingleses, holandeses, alemanes, de pie en la rada, Peter examinó todo con interés, preguntó sobre todo, pensó en la creación de la flota rusa y la expansión del comercio. Con la ayuda de Lefort, encargó un gran barco al extranjero, su equipamiento fue confiado al burgomaestre de Ámsterdam y al famoso científico Witzen, y en Arkhangelsk también comenzaron la construcción de dos barcos. El zar navegó por el mar por primera vez en su vida: el blanco, norteño, frío y sombrío Peter coloca el astillero

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22/09/2016 En otoño estuvo nuevamente en Moscú. Habiendo tenido dificultades para sobrevivir a la muerte de su madre, en abril de 1694, Peter fue nuevamente a Arkhangelsk. Al llegar al puerto, para alegría de Peter, lo esperaba un barco ya preparado, que fue botado el 20 de mayo. Un mes después se terminó el segundo y el 28 de junio se botó. El 21 de julio llegó el barco, fabricado por encargo en Holanda. Dos veces, en mayo y agosto, primero en el yate "San Pedro", luego en barcos, el zar navegó por el mar, y en ambas ocasiones durante una tormenta estuvo en peligro debido a su incapacidad para gestionar adecuadamente los barcos. pruebas y celebraciones, otro almirante: Lefort, representante de la gloriosa tierra Suiza

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22/09/2016 En el otoño de 1694, Peter, en las cercanías de Moscú, cerca del pueblo de Kozhukhovo, ordenó la construcción de una fortaleza con aspilleras, rodeada por una muralla de tierra y una zanja, el ejército de fusileros de Buturlin se instaló, y los nuevos regimientos de Romodanovsky se instalaron. Participaron en el asedio y el asalto. Se utilizaron todos los métodos de guerra, y su plan fue preparado de antemano, compilado por Gordon et al. Las hostilidades duraron tres semanas y en ellas participaron hasta 30 mil personas, 15 mil de cada bando. Hubo muertos y heridos. Tanto los participantes en la batalla de Kozhukhov como sus observadores estaban seguros de que las tropas se estaban preparando para la guerra con Turquía. Por eso el juego se jugó “de verdad”

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4. Campañas de Azov

22/09/2016 De vuelta en Arkhangelsk, en conversaciones con Lefort y otros "compañeros", Peter discutió el tema del mar, su extrema necesidad para Rusia, Peter estaba planeando una campaña en dirección sur, pero no directamente contra Crimea. A través de las interminables estepas, pero un poco hacia la izquierda, a lo largo del Don, hasta su fortaleza turca de Azov, el zar también se vio obligado a hacerlo por las persistentes demandas de Austria y Polonia, los aliados de Rusia en la Santa Alianza antiturca. En enero de 1695, se anunció un decreto a todos los militares: reunirse para una campaña contra Crimea bajo el mando del boyardo B.P. Sheremetev

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22/09/2016 Su ejército avanzó a lo largo del Dnieper hasta los tramos inferiores. El futuro mariscal de campo capturó cuatro fortalezas turcas en el Dnieper, destruyó dos de ellas y dejó guarniciones rusas en las otras dos. Sin embargo, los acontecimientos principales se desarrollaron hacia el este, en el Don. Se asignaron 31 mil personas para la campaña a Azov; regimientos rusos seleccionados de las tropas de Golovin y Lefort navegaron a lo largo del río Moscú y el Oka, el Volga y el Don y llegaron a Azov el 29 de junio. También apareció el ejército de Gordon, marchando por tierra.

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22/09/2016 El asedio de Azov duró tres meses y no trajo gloria a las armas rusas. Tres comandantes comandaban las murallas de la fortaleza turca; no había ningún comandante en el ejército ruso. Todos ellos, Golovin, Gordon y Lefort, estaban enemistados y las tropas actuaron en diferentes momentos. Los rusos no tenían flota y los turcos trajeron refuerzos y alimentos por mar sin interferencias. Las acciones de la artillería rusa carecían de potencia y fuerza. Organizaron dos asaltos, en agosto y septiembre, pero no tuvieron éxito. Los sitiadores sufrieron grandes pérdidas. Pedro dio la orden de retirarse a principios de octubre. El zar no se rindió ante el primer fracaso y tomó enérgicamente medidas inmediatas: confió todas las fuerzas terrestres al comandante, el generalísimo A.S. Shein, una flota que aún quedaba por construir - al almirante Lefort

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22/09/2016 El decreto sobre la construcción de la flota se emitió en enero de 1696. Se crearon astilleros en Voronezh y sus alrededores. La elección no fue aleatoria. En las orillas del Don y Vorona, alrededor de Voronezh se construyeron durante mucho tiempo embarcaciones fluviales de fondo plano (arados). Siguieron adelante. En invierno, Peter se dirigió a Voronezh, observó la construcción de barcos durante varios meses y más de una vez tomó él mismo un hacha. Aquí se reunieron 26 mil carpinteros. A principios de abril comenzaron a botarse los barcos. Y hicieron mucho de ellos: 23 galeras, 2 barcos, 4 brulotes y 1300 arados. Aquí, en Voronezh, se reunieron tropas: hasta 40 mil soldados y arqueros. A finales de mayo de 1696, el ejército ruso llegó a sus trincheras del año pasado y, tras renovarlas, comenzó a bombardear Azov.

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22/09/2016 Día y noche, 12 mil personas erigieron una muralla de tierra para elevarla por encima de los muros de la fortaleza. Los sitiados intentaron impedir que Gordon llevara a cabo este plan, pero fueron rechazados. La ciudad fue rodeada por todos lados. Una flotilla rusa operó en el Don: primero, los cosacos en barcos pequeños destruyeron los barcos turcos que descargaban en las murallas de la fortaleza, luego el escuadrón ruso se hizo a la mar, donde en la rada se ubicaron barcos turcos pesados ​​​​con infantería, suministros de alimentos y equipo. y no les permitió entrar en la desembocadura del Don, dirigirse a la fortaleza sitiada. La guarnición turca de Azov, viendo la desesperanza de la situación, capituló. La ciudad se convirtió en un bastión de Rusia en las fronteras del sur, una base para el ejército de Pedro. La campaña de Azov demostró en la práctica la importancia de la artillería y la marina en la guerra.

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Planean tomar Azov

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5. Gran Embajada

22/09/2016 Pronto siguió un decreto: al frente de la Gran Embajada en los países de Europa Occidental, Peter nombró al almirante general F. Lefort, general y comisionado F.A. Golovin, jefe del Embajador Prikaz y secretario de la Duma, P.B. Voznitsyn En marzo de 1697, la embajada abandonó Moscú. Incluía más de 250 “personas”; Entre ellos se encontraban 35 “valantirs” (voluntarios), entre ellos el sargento del Regimiento Preobrazhensky, Peter Mikhailov, el zar Peter, que decidió ir de incógnito, como otros voluntarios, para estudiar construcción naval y ciencias marítimas en Occidente. De hecho, de principio a fin dirigió la embajada y dirigió su trabajo en todo

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22/09/2016 Por primera vez, el gobernante del Estado de Moscú viajó a países extranjeros en tiempos de paz. El objetivo oficial de la embajada era confirmar la unión de los países europeos contra Turquía y Crimea. El zar y la embajada visitaron Riga y Curlandia, los principados alemanes, los Países Bajos, Inglaterra y Austria. En particular, conocieron la industria europea. construcción naval, así como museos, teatros y observatorios y laboratorios. Más de 800 artesanos de diversas especialidades fueron contratados para trabajar en Rusia. Sin embargo, Peter se enteró de que sus aliados de Europa occidental estaban negociando la paz con Turquía y Rusia no tuvo más remedio que aceptarlo.

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22.09.2016 La alianza anti-turca se estaba desmoronando ante nuestros ojos, las potencias en ese momento se estaban preparando para la guerra entre sí por la "herencia española". Muchas cosas resultaron muy interesantes e inesperadas para Peter. Así se familiarizó con el sistema parlamentario inglés. Llegó a la Casa del Parlamento, pero se negó a asistir a su reunión: a través de la buhardilla bajo el techo, el rey escuchó el debate en una reunión conjunta de la Cámara de los Lores y la Cámara de los Comunes. En Inglaterra, visitó la fundición. , el arsenal, el parlamento, la Universidad de Oxford, el Observatorio de Greenwich y la Casa de la Moneda, cuyo cuidador era en aquel momento Isaac Newton. Estaba interesado principalmente en los logros técnicos de los países occidentales, y no en el sistema legal. A lo largo de su vida, Pedro, como gobernante, siguió siendo un monarca absoluto, un déspota, a menudo cruel y despiadado.

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6. Regreso al país

22/09/2016 Desde Holanda, Peter fue a Dresde y de allí a Viena. También planeaba visitar Venecia, pero una carta desde Moscú del "Príncipe César" arruina todos estos planes. Romodanovsky escribió sobre el levantamiento de cuatro regimientos de fusileros. El zar se apresuró a regresar a Moscú. Sólo después de Cracovia se enteró Pedro de la derrota de los arqueros rebeldes. Luego se dirigieron lentamente. En Rava Russkaya, Pedro se reunió con Augusto II, elector de Sajonia y rey ​​de la Commonwealth polaco-lituana. En conversaciones cara a cara, ambos gobernantes, que se hicieron amigos, formalizaron con palabras, sellaron con juramentos mutuos, una alianza contra Suecia el 25 de agosto de 1698. Pedro regresó a Moscú. Le esperaban asuntos urgentes

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22/09/2016 Todos estos días, ocupado con negocios o fiestas, Peter profundizó en las circunstancias del levantamiento de Streltsy en el verano de 1698. En sus juicios, tanto antes como ahora, se equivocó en muchos aspectos, sus ojos estaban nublados. y su mente estaba nublada por el viejo e irreconciliable odio hacia los Streltsy, Sofía y los Miloelavsky. Después de la búsqueda, que continuó hasta 1700, más de mil personas acabaron con sus vidas en el bloque y la horca, otras fueron exiliadas. disolver todos los demás regimientos de fusileros, pero comenzó la Guerra del Norte y pronto se formaron nuevos regimientos a partir de los antiguos fusileros de Moscú. Se desempeñaron bien en la batalla de Poltava y otras operaciones. Pero gradualmente fueron transferidos a los soldados. Los Streltsy de Moscú finalmente desaparecieron en 1713. Los Streltsy de otras ciudades se disolvieron sólo en el segundo cuarto del siglo, después de la muerte de Pedro el Grande.

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La mañana de la ejecución de Streltsy. Y EN. Súrikov, 1881

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6. Regreso al país

22/09/2016 La vida política de la capital se trasladó a Preobrazhenskoye. Los boyardos fueron dibujados aquí Lo que vivieron en el primer encuentro con el zar los asombró tanto a ellos como a sus contemporáneos, quienes muchos años después contaron a sus hijos y nietos lo sucedido en ese día memorable: al recibir a los boyardos, Pedro ordenó que les entregaran las tijeras. Se las dio y las puso en uso de inmediato: las barbas cortadas por el propio zar cayeron al suelo. El impacto lo experimentaron las personas más influyentes: el Generalísimo A.S. todos tuvieron que llegar a un acuerdo, especialmente porque el zar no se limitó a la primera reorganización, sino que continuó obstinadamente la guerra con las barbas. Así que Peter, en su forma habitual, rompió de manera decisiva y despótica con rudeza con los viejos tiempos en la vida cotidiana.

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22/09/2016 Ignorando el descontento de los boyardos y el clero, Pedro declaró en sus decretos que todos los súbditos debían afeitarse la barba. La nobleza se reconcilió con relativa rapidez y facilidad y se separó de la barba. La gente común respondió con un murmullo sordo y resistencia. Luego, las autoridades anunciaron que aquellos que quieran usar barba deben pagar un impuesto: un comerciante rico - 100 rublos al año (dinero enorme en ese momento), nobles y funcionarios - 60, gente del pueblo - 30 rublos, campesinos - un centavo cada uno al entrar la ciudad y salir de ella. Sólo las personas de rango clerical no pagaban impuestos. Al final, ganó el tesoro, los barbudos acérrimos sufrieron

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7. Primeras innovaciones

22/09/2016 Peter no se limitó a la lucha contra la barba. Las medidas del zar trajeron cambios en la vida del pueblo ruso. Esto se puede decir, por ejemplo, de las asambleas, de la formación de los niños jóvenes y, a veces, de las personas mayores, en la cortesía, la capacidad de comportarse en sociedad, de la introducción de caftanes cortos. Corte europeo en lugar de vestidos de faldas largas y mangas anchas, además, de tela y no lujosos como antes: brocados, terciopelo y seda. Otras innovaciones adoptadas en 1699-1700 fueron aún más importantes. El comienzo de la construcción naval y la navegación, la artillería y la construcción de fortalezas planteó gravemente la cuestión de la necesidad de ingenieros, técnicos, artesanos que supieran matemáticas, supieran leer mapas y utilizar las herramientas que requerían los hospitales y el personal médico de los regimientos del ejército. ciencia médica. Se contrataron especialistas extranjeros por mucho dinero.

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22/09/2016 Henry Farvarson, profesor de la Universidad de Aberdeen y dos amigos invitados desde Inglaterra, comenzó a enseñar matemáticas en 1701 en la Escuela de Navegación, ubicada en la Torre Sukharev de Moscú. Después aparecieron otras escuelas de matemáticas. Henry Farvarson. En 1699 se abrió una nueva imprenta en Moscú, en la que se planeaba imprimir, en tipos civiles, libros sobre artillería, mecánica, historia y astronomía. Es cierto que los primeros libros de este tipo se publicaron en ruso en 1699-1701. en Amsterdam. El 19 de diciembre de 1699, el decreto de Pedro anunció que a partir de ahora en Rusia, como en otros países europeos, la cronología no se realizará desde la creación del mundo, sino desde el nacimiento de Cristo. Al día siguiente, un nuevo decreto ordenó que el nuevo año comenzara no el 1 de septiembre, sino el 1 de enero.

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22.09.2016 Por decreto del 10 de marzo de 1699, se estableció la Orden del Santo Apóstol Andrés el Primero Llamado, para sorpresa de sus compatriotas, a partir de ese momento Pedro, a diferencia de sus predecesores en el trono ruso, comenzó a firmar personalmente actas internacionales. naturaleza: cartas, ratificaciones. El propio zar, a puerta cerrada, negoció con representantes extranjeros en Moscú. Orden del Santo Apóstol Andrés el Primero Llamado.

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22/09/2016 En enero de 1699, Pedro promulgó un decreto sobre reforma urbana. Se crearon órganos de gobierno de la ciudad: el Ayuntamiento de Moscú y las cabañas de los zemstvos en otras ciudades. El objetivo de la reforma era proteger a los comerciantes de la burocracia administrativa y la ruina. Al Ayuntamiento y a las cabañas de los zemstvos se les encomendó la recaudación de los derechos de aduana y los ingresos de las tabernas. A partir de ahora, esto no lo harían los gobernadores, sino los elegidos entre los comerciantes. El gobierno, al llevar a cabo esta reforma, esperaba reactivar la artesanía, la industria y el comercio.

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22/09/2016 La Boyar Duma siguió siendo el máximo órgano legislativo y judicial. Estaba formado por los rangos más altos de la Duma: boyardos, kravchi, okolnichi, nobles de la Duma y secretarios de la Duma. Había 182, y a finales de siglo, 112. Los antiguos miembros de la Duma murieron y casi no se hicieron nuevos nombramientos. La Duma de Boyars, por lo tanto, se extinguió naturalmente. No todos estaban presentes en las reuniones de la Duma, generalmente entre 30 y 40 personas: algunos fueron enviados a misiones por todo el país, otros simplemente no fueron invitados. Lo más importante era que la Duma se ocupaba ahora de cuestiones secundarias. Los asuntos importantes eran considerados y decididos únicamente por el zar, y sus decretos personales los anunciaban. Y en la propia Duma de Boyar aparecieron innovaciones hasta entonces sin precedentes: el príncipe F. Yu Romodanovsky, que no era formalmente miembro de ella (tenía el rango de mayordomo), presidió las reuniones de la Duma por voluntad de Peter.

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22/09/2016 Los pedidos continuaron funcionando. Eran más de 40. Como antes, se llevó a cabo una unificación de órdenes. Se cerró el Zemsky Prikaz, que se encargaba de las funciones policiales en Moscú. Fueron transferidos a la orden Streletsky, que comenzó a llamarse la orden de Asuntos Zemstvo. Peter, por un lado, hizo lo mismo que sus predecesores: trató de centralizar, generalizar y simplificar de alguna manera la gestión; por otro lado, introdujo nuevas instituciones, principalmente para la administración militar, y esto es comprensible: comenzó la Guerra del Norte por el acceso al Báltico. El número total de pedidos se redujo de 44 a 34. Pedro también dirigió su atención a la iglesia: le exigió informes de ingresos y la obligó a construir barcos por su cuenta. El patriarca Adrián murió en 1700. El nuevo patriarca que esperaban los creyentes nunca fue elegido

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22/09/2016 En su lugar, fue nombrado locum tenens del trono patriarcal, Stefan Yavorsky, quien solo tenía las funciones de pastor espiritual y la propiedad de la iglesia pasó a la Orden Monástica. Las ganancias se destinaron al tesoro real. De hecho, Pedro llevó a cabo una secularización parcial del metropolitano Stefan Yavorsky Locum Tenens del Trono Patriarcal (16 de diciembre de 1701 - 22 de octubre de 1721)

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Títulos de diapositivas:

Pedro el primero. RUSIA EN EL CAMBIO DE SIGLOS Lección de historia en décimo grado

Calentamiento intelectual Zemsky Sobor Boyar Duma Regency Oprichnina Tiempo de problemas Raskolniks Academia eslava-griega-latina Manufactura Patriarca Sagitario Reunión de funcionarios seculares y espirituales para resolver los asuntos más importantes en Rusia en los siglos XVI y XVII. 2. Un organismo permanente de representación del estado bajo el zar 3. Ejercicio temporal de los poderes del jefe de estado 4. El sistema de medidas políticas internas de Iván el Terrible, acompañado de represiones masivas 5. Acontecimientos en Rusia a finales del siglo XIX XVI – principios del siglo XVII. 6. Partidarios de los Viejos Creyentes en Rusia 7. La primera institución de educación superior en Rusia 8. Una empresa basada en la división del trabajo y el equipo artesanal 9. Personal militar que formaba el ejército permanente de Rusia en el siglo XVI y principios del XVIII siglos. 10. El rango más alto en la jerarquía eclesiástica en Rusia Para ayudar al maestro

Combina los nombres de los gobernantes con sus apodos ALEJANDRO IVAN IV VLADIMIR YAROSLAV EL TERRIBLE SABIO NEVSKY MONOMACH Para ayudar al maestro

¿QUÉ PRIMERO, QUÉ DESPUÉS? ÉPOCA DE PROBLEMAS LEVANTAMIENTO DE OPRICHNINA BAJO EL LIDERAZGO DE ST. RAZIN REUNIÓN DE UCRANIA CON RUSIA OPRICHNINA TIEMPO DE PROBLEMAS REUNIÓN DE UCRANIA CON RUSIA LEVANTAMIENTO BAJO EL LIDERAZGO DE ST. RAZIN

Puntuación 1 10. 1 9. 3 8. 2 7. 2 6. 4 5. 4 4. 3 3. 1 2. 1 1. Fecha No. Hoja de control Apellido, nombre 9-10 respuestas correctas - 5 7- 8 respuestas correctas - 4 5-6 respuestas correctas - 3 Para ayudar al profesor

AL COMIENZO DE LAS HECHAS GLORIOSAS Preobrazhenskoye Asentamiento alemán Trinity-Sergius Lavra Monasterio Novodevichy de Azov Holanda Inglaterra Regimientos divertidos Ducado de Lavra Voluntarios Brander, arados Reinado de Pedro I La cuestión de la sucesión al trono Arresto de Sofía Campañas de Azov Gran Embajada Conspiración de la Streltsy Pedro el Grande Alexey Mikhailovich Natalya Naryshkina Miloslavsky Fedor Alekseevich Sofya Alekseevna Ivan Alekseevich Nikita Zotov Timmerman Gordon F.Ya. Lefort Patriarca Joaquín A.S. Shein F.A. Golovin P.B. Voznitsyn LUGARES DEL EVENTO TÉRMINOS NOMBRES DEL EVENTO Complete la tabla Para ayudar al maestro

LA REGIÓN DUAL AL ​​INICIO DE LAS HECHAS GLORIOSAS Pedro I (nacido el 30/05/1672) SUCESIÓN Nikita Zotov Asentamiento alemán Regimientos divertidos Preobrazhenskoye MILOSLAVSKY NARYSHKINS 1689 Sofia Streltsy Lavra Joachim 1695 1696 Azov Shein Flota rusa 1697-1 698 Lefort Golovin revuelta de la Streltsy Para ayudar al maestro LA INFANCIA DE PEDRO Comienzo del reinado Campañas de Azov Gran Embajada

LA INFANCIA DE PEDRO Natalya Kirillovna Naryshkina Tsarevich Peter Tsar Alexei Mikhailovich Tsar Fyodor Alekseevich Patriarca Joachim, Tsarevichs Ivan y Peter Tsarevna Sophia

Nikita ZOTOV LA INFANCIA DE PETER El joven Peter en Preobrazhenskoye LEFORT Franz Yakovlevich Regimientos divertidos Guardia del regimiento Semenovsky Guardia del regimiento Preobrazhensky Regimientos divertidos en Preobrazhenskoye Timmerman Brant Gordon Lefort

COMIENZO DEL REINADO CAMPAÑAS DE AZOV Pedro y Sofía Primera Campaña de Azov Asedio de Azov Pedro bombardero en la Campaña de Azov SHEIN Alexey Semenovich 1695 1696 1689 Volver al soporte

GRAN EMBAJADA Gran Embajada en La Haya La Haya Pedro en el astillero Vieja Inglaterra GOLOVIN Fedor Alekseevich Mañana de la ejecución de Streltsy 1697 - 1698 Volver al soporte

El “calentamiento intelectual” tiene como objetivo “entrar en la lección”, es decir, rápida creación de un único campo de información con los estudiantes, un entorno único de la clase en una "forma de trabajo". Y segundo. Tengo la profunda convicción de que de lección en lección debemos repetir hechos, eventos y conceptos clave de temas previamente estudiados. Sólo entonces podremos desarrollar a fondo las habilidades educativas generales de los estudiantes y su comprensión integral del pasado de nuestro país. Además, el “Calentamiento Intelectual” incluye, en primer lugar, aquellos conceptos y términos que necesitan ser “refrescados” en la memoria de los estudiantes antes de estudiar un tema nuevo. volver a la lección

Se propone utilizar las diapositivas 4 y 5 en el caso de una lección combinada con preguntas orales. A dos estudiantes se les asigna la tarea de resolver pruebas: Diapositiva 4: prueba de correspondencia. Diapositiva 5: prueba de restauración de secuencia. Los estudiantes completan pruebas en tarjetas didácticas o libros de trabajo. Después de resolver las pruebas, se muestran diapositivas con tareas y respuestas correctas. La demostración de diapositivas con pruebas permite a toda la clase repetir el material anterior y comprobar rápidamente la exactitud de las pruebas. volver a la lección

El profesor ofrece esta tarea a la clase si se utiliza una forma de cuestionamiento tan frontal como la prueba. El control se lleva a cabo a un ritmo elevado para determinar el grado de dominio de habilidades educativas simples que los estudiantes deben dominar para seguir trabajando con éxito. Incluye hasta 10 tareas, cada una de las cuales dura un minuto. Se recomienda imprimir las pruebas, una por mesa. Esto ahorra tiempo y mejora el clima psicológico en la lección. El estudiante no debe reescribir la pregunta. Para conocer el contenido de la prueba, consulte la diapositiva 15. También es posible reproducir la prueba en pantalla. En este caso, debe asegurarse de qué tan legible será el texto. Para cada estudiante, se crea una especie de matriz u “Hoja de control” (ver diapositiva 5), ​​donde se registran los resultados de cada control de bombardeo. Al recibir la “Hoja de Verificación”, el estudiante escribe la fecha y frente al número de la pregunta escribe la respuesta correcta. El profesor solo necesita revisar cuidadosamente la primera prueba y luego, combinando las matrices, revisar rápidamente el resto. Esto ayuda a acelerar la revisión de las pruebas y a construir visualmente un camino individual hacia el éxito para cada estudiante. Habiendo logrado la precisión de los estudiantes al completar las tareas de prueba, permito la posibilidad de autocontrol cuando los estudiantes revisan su trabajo ellos mismos. El profesor dicta las respuestas correctas y los alumnos las comprueban. En este caso no se permiten correcciones. Teniendo en cuenta la tendencia moderna de avanzar hacia pruebas “totales”, no estaría de más que los estudiantes dominaran una alta cultura en la realización de dichas tareas. También es posible realizar pruebas mutuas, cuando los estudiantes verifican los exámenes de los demás. Reproducimos la “lista de verificación” por una razón. En primer lugar, esto es necesario para instruir a los estudiantes a familiarizarse con este formulario de encuesta. En segundo lugar, al resumir los resultados, el profesor reproduce las respuestas correctas en la pantalla. volver a la lección

1. Durante el período de fragmentación de la Rus (siglos XII - XIV), existieron repúblicas boyardas en 1) Pskov y Novgorod, 2) Novgorod y Kiev; 3) Vladimir y Kyiv; 4) Nóvgorod y Chernigov. 2. ¿Cómo se llamaba la institución representativa de la clase más alta en Rusia en los siglos XVI y XVII?: 1) Zemsky Sobor; 2) Rada electa; 3) Senado; 4) ¿Consejo de Estado? 3. El antiguo Estado ruso se formó como resultado de la unificación de los centros políticos de los eslavos orientales: 1) Kiev y Smolensk; 2) Vladimir y Kyiv; 3) Kyiv y Nóvgorod; 4) Kyiv y Múrom. 4. Qué siglo de la historia de Rusia se llamó “siglo rebelde”: 1) siglo XIV; 2) siglo XV; 3) siglo XVI; 4) ¿Siglo XVII? 5. Qué nombre de la serie dada de nombres de los participantes en los acontecimientos de los disturbios es superfluo: 1) K. Minin; 2) D. Pozharsky; 3) I. Bolotnikov; 4) ¿Iván III? 6. La unificación política de las tierras rusas culminó con la formación de un solo estado ruso en: 1) finales del siglo XIV; 2) finales del siglo XV; 3) principios del siglo XVI; 4) mediados del siglo XVII. 7. ¿Cuál de estos príncipes fortaleció la posición internacional de Rusia a través de matrimonios dinásticos? Ivan Kalita; 2) Yaroslav el Sabio; 3) Andréi Bogolyubsky; 4) Dmitry Donskoy 8. El resultado de la política exterior de Iván el Terrible fue: el desarrollo del Lejano Oriente por parte de los rusos; 2) anexión de Asia Central a Rusia; 3) la conquista de los kanatos de Kazán, Astracán y Siberia; 4) conquista del acceso al Mar Báltico. 9. Indique qué evento ocurrió más tarde que todos los demás: 1) Adopción del Código del Consejo; 2) adhesión de los Romanov; 3) opríchnina; 4) la aparición del Falso Dmitry I en la arena política. 10. Los representantes de la clase feudal en Rusia en los siglos XIV al XVII, que poseían propiedades, fueron llamados: 1) boyardos; 2) nobles; 3) arqueros; 4) cosacos. volver a la lección

En cualquier materia académica existe un “aparato conceptual” básico, una determinada base, sin la cual es imposible formar habilidades educativas generales, una comprensión holística de los acontecimientos históricos, su análisis, evaluación, etc. En historia, estos son, por supuesto. , nombres, eventos, términos y lugares de los eventos. Este método de técnica pedagógica se denomina: “Hoja de control básico”. El llenado de esta tabla es posible de varias maneras: con la ayuda de un docente; de forma independiente por cada estudiante; en microgrupos, cuando todo el grupo trabaja en el llenado; en microgrupos, cuando cada uno de los grupos tiene una tarea especial: el primero llena la columna con nombres, el segundo con eventos, el tercero con términos, el cuarto con lugares de eventos. Luego, después de que los grupos informen sus resultados, toda la clase completa la tabla completa. También es posible completar la tabla como refuerzo del tema estudiado. volver a la lección

Tecnología de notas de apoyo V.F. Shatalova goza de una popularidad constante entre los profesores. Con la ayuda de un ordenador podemos darle un segundo aire, haciéndolo más dinámico e interactivo. No toda la información aparece en el soporte al mismo tiempo, sino de forma secuencial, a medida que el docente cuenta la historia. Utilizando hipervínculos, el profesor puede ampliar cada uno de los bloques del resumen de referencia en información más detallada sobre un evento o personaje histórico en particular. Para hacer esto, simplemente use los botones de control: "Infancia de Pedro", "Comienzo del reinado", "Campañas de Azov" y "Gran Embajada". Volver a la lección ¡ATENCIÓN! La presentación está configurada de tal manera que se detiene después de que se muestra el accesorio. De esta forma evitaremos que se muestren accidentalmente diapositivas auxiliares “Para ayudar al profesor” o diapositivas con información más detallada sobre los bloques de apoyo.

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TEMA DE LA LECCIÓN: “EL COMIENZO DE LAS HECHAS GLORIOSAS DE PEDRO” Ahora académico, ahora héroe, ahora navegante, ahora carpintero, era un trabajador con un alma que lo abarca todo en el trono eterno. COMO. Pushkin

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Objetivos de la lección: 1. Familiarizarse con el ambiente sociopolítico que se desarrolló en Rusia a principios del siglo XVIII; 2. Trace la influencia de las características personales de Pedro I en sus posteriores actividades de reforma. 3. Compare el desarrollo socioeconómico y político de los países de Europa occidental y Rusia a principios del siglo XVIII.

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Hoja de evaluación de expertos Sabía que podía hacer Aprendí Mis conclusiones _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

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Pedro I el Grande (1672 – 1725), Zar desde 1696. El primer emperador ruso desde 1721. Artista Benoît Coffré

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Una reforma es un cambio de orden en la vida económica, social, política o cultural de un país planificado por las autoridades estatales. Un regente es un gobernante temporal en cuyas manos permanece el poder estatal hasta que el soberano legítimo alcanza la edad adulta. Trabajo de vocabulario

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Situación política en Rusia a finales del siglo XVII y principios del XVIII Esposas María Miloslavskaya Hijos Alexei murió a la edad de 16 años Fedor - heredó el trono entre 1676 y 1682. Juan no tuvo herederos: heredó el trono entre 1682 y 1696. Marta Sofía (Miloslavskaya) no tuvo herederos. Disturbios de Streltsy: I. 1682. II. 1689 Catalina María Teodosia Pedro 1682 - en el trono junto con Juan. Natalia Theodora 2. Natalia Naryshkina Doble trono - Iván y Pedro regente Padre de Pedro I Alexey Mikhailovich

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Después de la muerte del zar ____ en ____, los nuevos gobernantes fueron los jóvenes ____ y ​​____. Sin embargo, en realidad el poder acabó en manos de la hermana ____. En _____, la princesa ____ fue derrocada, ____ murió en ___ y ​​_____ se convirtió en el único gobernante. El primer acto independiente de _____ fue la campaña en ____ contra Azov. Complete los nombres y fechas que faltan usando el diagrama de referencia.

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Después de la muerte del zar Fedor en 1682, los jóvenes Pedro e Iván se convirtieron en los nuevos gobernantes. Sin embargo, en realidad, el poder acabó en manos de la hermana de Sofía. En 1689, la princesa Sofía fue derrocada, Iván murió en 1696 y Pedro se convirtió en el único gobernante. El primer acto independiente de Pedro fue la campaña de 1695 contra Azov. Complete los nombres y fechas que faltan usando el diagrama de referencia.

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Infancia y juventud de Pedro, el futuro zar de Rusia Infancia Adolescencia Juventud A la edad de 3 años recibió un regalo el día de su onomástica, un sable, y experimentó una gran alegría. El padre ordenó reunir a los compañeros de Peter, fabricar armas para "niños" y enseñar ciencia a los soldados. 4 años - muerte del padre. El empleado Nikita Zotov enseñó a leer y escribir en ruso, historia general y nacional, y a hacer dibujos de incidentes históricos. 10 años – Pedro – Zar de Rusia. Las maquinaciones de la hermana Sofía, los disturbios de Streltsy. 12 años: el comienzo de una amistad con el noble ginebrino Lefort y el teniente Franz Timmerman. Creación de un "ejército divertido" de 50 personas vestidas al estilo europeo, que estudiaron ciencias militares y matemáticas bajo el liderazgo de Gordon durante 17 años; en la casa del bisabuelo de Nikita Romanov encuentra un barco, un barco inglés. Pasatiempo favorito: navegar en barco. 1692: en Pereyaslavl se construye el primer yate con sus propias manos. Coraje Voluntad Amor por las armas Amor por la gloria militar Amor por la pintura Amor por la Patria Interés por la historia, que enseña a reinar Interés por los nuevos conocimientos Conciencia del mérito personal y dignidad por el orgullo Grosería, falta de respeto a uno mismo y a las personas Buen desarrollo físico Superación de los miedo al agua Deseo de convertir a Rusia en una gran potencia marítima

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Comparación del desarrollo socioeconómico y político de los países de Europa occidental y Rusia a principios del siglo XVIII I. Europa occidental: desarrollo de las relaciones capitalistas en la economía a) bancos; b) intercambios; c) manufacturas. 2. Destrucción gradual de la sociedad agraria. 3. El comienzo de la formación de instituciones democráticas: a) Holanda - una república b) Inglaterra - una monarquía constitucional c) El surgimiento de los primeros partidos políticos - conservadores y whigs 4. Destrucción del sistema de clases.