Preparando esta historia. Preparándose para el examen de historia desde cero. Imprima la especificación desde la versión de demostración.

Hola, queridos lectores del sitio, solicitantes, profesores y, probablemente, padres. Todos ustedes, por supuesto, apoyan a los solicitantes para que aprueben el Examen Estatal Unificado con 100 puntos y accedan a universidades prestigiosas. Este deseo es comprensible. Sin embargo, su implementación depende de la calidad de la propia preparación.

En la última publicación, cuando examinamos el reinado de Khrushchev, prometí que publicaría una publicación sobre este tema. Prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia es una tarea bastante seria y no debe abordarse con desdén. En este artículo, analizaré los errores que cometen el 95% de los chicos y también describiré los caminos que puedes seguir para prepararte con éxito para la historia.

No es ningún secreto que hay mucho material sobre historia y aprenderlo todo es una tarea extremadamente laboriosa. ¿Cómo hacer esto correctamente? ¡Siga leyendo y descubra!

Muchos estudiantes cometen errores imperdonables. Ahora los enumeraré, si haces esto, deja de hacerlo. Entonces, ¡preparémonos correctamente para el examen de historia!

Errores comunes de preparación

Error #1. Los estudiantes simplemente leen el manual de historia, pensando que una vez que lo lean, recordarán todo. Cuando lo leas, estarás seguro de que conoces el tema. Lamentablemente, esta confianza queda refutada desde la primera prueba de verificación.

CONCLUSIÓN:¡La lectura no es una memorización de material de alta calidad!

Error #2. Los estudiantes esperan poder aprender el material una semana antes del examen. Como resultado, retrasan el estudio del material, luego "se despiertan" y se dan cuenta de que no tienen tiempo para hacer nada, ya que claramente hay mucho material.

CONCLUSIÓN:¡¡¡Nunca demores en estudiar el material, especialmente la historia !!!

Error #3. Los estudiantes leen el libro de texto, intentan recordar todas las fechas y definiciones, pero fracasan, ya que hay muchas.

CONCLUSIÓN: Nunca intentes aprender todo a fondo: ¡es imposible a menos que tengas memoria fotográfica!

Error #4. Los estudiantes comienzan a prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia 10 meses antes del Examen Estatal Unificado y lo hacen de forma secuencial, estudiando los temas en orden cronológico. Como resultado, solo tienen tiempo para prepararse para los temas, pero no tienen tiempo para resolver las pruebas ni practicar sus habilidades de resolución.

CONCLUSIÓN: Si comenzó a prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia en el grado 11, no se prepare en orden cronológico.

Ahora te explicaré exactamente cómo debes prepararte para el Examen Estatal Unificado. Hay dos maneras.

la primera manera

Te has estado preparando desde el décimo grado. En este caso, es necesario prepararse cronológicamente, secuencialmente. Es decir, la primera Rusia antigua... etc. por periodos. Después de estudiar cada periodo es necesario. tomar pruebas inmediatamente. ¿Cómo enseñar exactamente? Lleva un cuaderno con apuntes (escolar o el que se completó durante la preparación con un tutor), lleva una mesada normal y tarjetas. Los mapas se pueden descargar de Internet. Prepare también una hoja de papel en blanco y un bolígrafo.

Elige un tema. Primero lees el cuaderno, refrescando tu memoria del material general, luego lees el MISMO TEMA en el libro de texto o manual, comparando lo nuevo en el libro de texto y lo que no hay en el cuaderno. Al mismo tiempo, mira el mapa correspondiente a este período. En una hoja de papel, escriba un plan para una respuesta ORAL sobre ESTE tema. El plan debe ser completo, pero la redacción en sí debe ser breve. El volumen del plan no debe exceder una hoja de cuaderno, pero sí debe estar segmentado en puntos y subpuntos.

Al hacer esto, perfeccionará inmediatamente al menos tres habilidades: la habilidad de trabajar con textos, la habilidad de resumir el material y escribirlo en una nueva forma breve: un esquema. La habilidad de buscar nueva información además de la ya estudiada. Además, al hacer un plan para cada tema estudiado, ¡recibes planes breves de respuestas a todos los temas del curso! En el futuro, para recordar el material, ¡bastará con mirar el plano! Un curso de historia diseñado de esta manera garantizará tu preparación de calidad.

Es mejor utilizar mapas y libros. Después de todo, la presentación visual del material es entre 5 y 10 veces más eficaz.

la segunda manera

Te has estado preparando desde el 11º grado. En este caso, no tienes tiempo para un estudio constante. O mejor dicho, lo hay. Pero para trabajar a fondo en cada tema, ¡tendrás que dedicar al menos 3 a 4 horas al día! Al fin y al cabo, cada tema tiene personalidades, guerras, reformas, etc. Por eso, te preparas en bloques. Por ejemplo: bloquear “Política exterior. Interacción con el Sur." Aquí busca todas las guerras que Rusia libró con el Este y el Sur, desde la antigua Rusia hasta 1991. Analizas estas guerras según el plan: Prerrequisitos, Razones, Motivo, Curso de los acontecimientos, Resultados.

Escriba el plan para cada guerra en un cuaderno aparte. Por supuesto que utiliza mapas, manuales e Internet. A continuación, tome un tema, por ejemplo, “Servidumbre”, y busque todo el material desde 1497 hasta 1861. Haga un plan sobre este tema que sea extremadamente breve en alcance, pero completo en contenido.

Por supuesto, después de cada tema resuelves pruebas temáticas. Al hacer esto, en primer lugar, crea un plan para cada tema y, en segundo lugar, estudia todo el tema de principio a fin. Habiendo estudiado todos los temas de esta manera, ¡no necesitarás pensar en aquellos períodos que no tuviste tiempo para estudiar! ¡Esto es simplemente imposible con este enfoque!

¡Aquí, queridos amigos, nos estamos preparando para el Examen Estatal Unificado de Historia! Por supuesto, usted puede pensar que esto no es realista. Pero créanme, lo principal a la hora de prepararse para el USE no es la memorización del material, ¡sino su sistematización! Mire también este material sobre autopreparación para el Examen Estatal Unificado... ¡Y la memorización ocurre por sí sola después de trabajar en cada tema de forma independiente directamente durante la sistematización!

la tercera manera

Hoy en día, sin embargo, la autoformación es completamente inútil por varias razones. Las principales son las ilusiones de los niños sobre su tiempo, así como la ilusión de que simplemente tienen una memoria excelente, gracias a la cual recordarán todo al instante.

De hecho, cuando empiezan a analizar temas, surge el desaliento y, a veces, incluso crisis nerviosas, porque realmente hay demasiado material.

Por tanto, la tercera forma de prepararse adecuadamente para el Examen Estatal Unificado en historia está asociada a la formación profesional, cuando un profesional te prepara para el Examen Estatal Unificado. Soy un gran profesional y desde 2015 abrimos nuestros cursos de formación, en los que toda la teoría está expuesta en los estantes, según el Codificador Unificado de Exámenes del Estado.

Gracias a nuestros cursos, decenas de niños ya han aprobado exámenes con puntuaciones superiores a 90 (!) en esta disciplina y han entrado en la universidad con un presupuesto limitado. Porque en nuestros cursos también construimos una estrategia individual para ingresar a la universidad. ¡Nadie hace esto, solo nosotros!

Para saber más sobre nuestros cursos, simplemente haga clic en este botón:

La pregunta se vuelve cada vez más relevante: ¿qué se necesita para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia? Después de todo, este no es un tema tan fácil como podría parecer a primera vista. Es muy fácil confundirse acerca de eventos y fechas. Y el examen de esta materia requiere una buena preparación. ¿Cómo prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia, qué métodos serán los más efectivos y eficientes? Además, muchos ni siquiera saben por dónde empezar. Pero con gran diligencia podrá afrontar cualquier tarea difícil.

Muy a menudo surgen situaciones en las que tienes entre 1 y 2 años para prepararte para un examen, pero tu cabeza sobre un tema histórico está vacía. A los adolescentes les resulta muy difícil decidir adónde quieren ir y muchas veces lo deciden en el último momento. Parece que prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia desde cero no es realista. Pero eso no es cierto. La cuestión es el esfuerzo puesto en ello.

parte de prueba

Primero, necesitas saber las fechas. Pero es muy difícil recordarlos a todos. Existe una opción que ayudará a facilitar esta tarea.

Es fácil confundir cuál de los eventos propuestos ocurrió primero. Para recordar fechas y eventos de forma eficaz, se necesitan asociaciones. Por ejemplo, enseñas el siglo XI. Primero recuerda a todos los gobernantes de este siglo en orden: Vladimir, Svyatopolk el Maldito, etc. Luego aprende los eventos que ocurrieron durante su reinado. De esta manera será más fácil recordar que el bautismo tuvo lugar antes de la composición de la Verdad rusa, porque Vladimir gobernó antes.

Se debe recordar que los contemporáneos de los gobernantes utilizaron el mismo principio. Por ejemplo, el metropolitano Macario fue contemporáneo de Iván el Terrible y el patriarca Nikon fue contemporáneo de Alexei Mikhailovich. Si memorizas un tema utilizando esta técnica, aprobarás fácilmente no solo el examen, sino que también te ayudará en otras tareas.

En segundo lugar, es necesario estudiar cartografía. Omitir este punto es un error imperdonable. Por eso, puedes perder muchos puntos en el Examen Estatal Unificado. La cartografía es especialmente necesaria para quienes priorizan el autoestudio.

¿Cuál es la mejor manera de enseñar cartografía? Por ejemplo, repites el período de actividad de un gobernante. Al mismo tiempo, observe todas las acciones descritas en las tarjetas:

• cómo cambió el territorio del estado;
• ¿Con quién peleó?
• qué tipo de viajes hizo;
• Movimientos de tropas durante las batallas.

Preste especial atención al último punto al estudiar batallas históricas importantes, por ejemplo, la Batalla de Borodino.

En tercer lugar, no perder de vista los estudios y la terminología culturales. A menudo aparecen preguntas sobre los términos en las tareas.

Tareas B

Para afrontar las tareas de la Parte 2, es necesario leer mucho, especialmente si estás empezando a prepararte desde cero. Además, es recomendable leer no libros de texto escolares, sino manuales especiales para solicitantes o, mejor aún, monografías.

También en la segunda parte hay tareas en las que necesitarás escribir argumentos para confirmar o refutar una posición con respecto a una situación determinada.

Las clases grupales y la discusión de temas debatibles son ideales para prepararse para este tipo de tareas. Esto no es un problema para los escolares. Seguramente tienen clases adicionales para prepararse para el Examen Estatal Unificado. Pero ¿qué pasa con las personas que ya no van a la escuela? En Internet puede encontrar un sitio web con cursos de preparación para el Examen Estatal Unificado de Historia. En la mayoría de los casos, puedes elegir lecciones grupales o lecciones privadas. Incluso una breve visita a estos cursos dará un impulso a sus estudios. Pero hay que tener cuidado en Internet. Antes de contactar con una empresa, lea reseñas al respecto.

Tareas C

Una de las tareas más difíciles del examen es el ensayo. ¿Qué se necesita para afrontarlo con dignidad? Será necesario describir el hecho histórico, sus causas y consecuencias. Para escribir bien un ensayo, sólo se necesita conocimiento de fechas, eventos, gobernantes, es decir, lo mencionado anteriormente.

Al escribir no te vayas a los extremos. Por ejemplo, evite frases como ésta: “Stalin era un tirano opresivo”.

¡Nota! Algunos estudiantes que no están seguros de sus capacidades se niegan a escribir un ensayo. ¡Nunca hagas esto! Incluso si no estás muy bien preparado, tienes la posibilidad de conseguir al menos 1 punto, lo que puede ser decisivo.

Video útil: preparación para el Examen Estatal Unificado de Historia desde cero

Autopreparación

No todo el mundo tiene suerte con los profesores de historia. Por lo general, las personas que, por determinadas razones, no se cansan de prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia según el programa de profesores de la escuela, ponen gran énfasis en el estudio independiente. Afortunadamente, en el mundo moderno esto no es un problema. Hay muchos sitios web para prepararse para el Examen Estatal Unificado, puede descargar o comprar los materiales necesarios y puede ver películas educativas en cualquier momento.

Para comenzar, asegúrese de comprar un libro de preparación con opciones de prueba. Es necesario resolverlos no solo para mejorar la calidad del conocimiento, sino también para mejorar tus habilidades y no confundirte durante el examen.

Entonces es importante seleccionar libros de texto de varios niveles de dificultad. A continuación se muestran opciones con ejemplos.

• Libros de texto escolares. Si se está preparando desde cero, primero domine el plan de estudios de la escuela.
• Libros de referencia: Orlova, Barabanova, Kavtsy.
• Libros de texto universitarios: Sakharova, Pavlenko.
• Diagramas y tablas: Kirillova, Orlova.
• Atlas "Avutarda" para el currículo escolar.

Por supuesto, estos no son los únicos materiales que existen. Pero han ayudado a más de una generación a aprobar el Examen Estatal Unificado y tienen las críticas más positivas.

Los materiales de preparación también están disponibles en Internet. Podrían ser exámenes en línea, teoría, videos o ayuda para prepararse para un ensayo.

Algunos sitios para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia:

• egevmeste.ru,
• hist-ege.ru,
• examinador.ru.

Además de los sitios web en Internet, existen varias aplicaciones para su teléfono. Así, la formación online te permite formarte en cualquier lugar y en cualquier momento.

Casi siempre, cuando se estudia intensamente, se necesita un poco de relajación. Puedes encontrar muchas películas históricas en YouTube. El cerebro podrá descansar un poco, pero al mismo tiempo muchos hechos quedarán en la memoria. Es mejor elegir documentales porque tienen mucha más autenticidad. Y no creas que son aburridos. Si te encanta la historia, los encontrarás muy interesantes. Como ejemplo, en YouTube hay un documental “Historia del Estado ruso”.

¡Importante! Las películas históricas para la preparación sólo deben ser un complemento a la teoría ya aprendida. Especialmente las personas perezosas que deciden prepararse para el examen únicamente con películas fracasarán: demasiados datos requieren memorización.

Tome notas utilizando la siguiente tabla:

Si quieres recordar fechas de forma excelente, escríbelas en hojas de papel y cuélgalas por toda la casa.

Cuando resuelvas pruebas, observa el significado de todos los términos que no conoces, descripciones de eventos, fechas. En otras palabras, llene gradualmente los vacíos.

Compra un atlas con mapas de contorno y completa tareas usándolos. Después de un buen estudio, el material se recuerda mejor.

Preparación eficaz para cualquier materia: los científicos han demostrado que una materia se aprende mejor cuando se enseña. Pídele a un amigo o familiar que te ayude y que esté atento. Explícale el material, especialmente tus temas débiles. Con el tiempo, te darás cuenta de que entiendes mucho mejor el tema.

Como no perderse nada

Casi todos los estudiantes, al comenzar a prepararse, dedican la mayor parte de su tiempo al período antiguo. Esto se explica por el hecho de que al principio la gente asume algo con entusiasmo. Pero luego poco a poco va cediendo. O, como en el caso de la preparación para un examen, ya no hay tiempo suficiente. Entonces pasar la historia será problemático.

De hecho, tendrás que dedicar más tiempo a la Edad Media y la época soviética, porque tendrás que aprender mucha más información sobre ellas.

Antes de comenzar las clases, revise las versiones de prueba del Examen Estatal Unificado y observe qué temas se encuentran allí. Luego comienza a analizarlos en detalle. Pero no aprenda todo simplemente de memoria. Todo requiere asociaciones y comprensión del significado. Con el aprendizaje asociativo, es más fácil recordar algo o construir una cadena lógica.

Antes de elaborar un plan de preparación para el Examen Estatal Unificado de Historia, debe hacer varias cosas:

El último punto puede parecer extraño. Todos tienen un objetivo: aprobar el Examen Estatal Unificado. Pero para algunos, 40 puntos serán suficientes, mientras que otros necesitan 99.

Lo mejor es hacer un plan con un orden cronológico claro. Pero no olvide los consejos descritos anteriormente.

¿Qué necesitas saber exactamente en historia para aprobar el examen? No hay respuesta para esta pregunta. Puede surgir cualquier cosa: preguntas sobre la cronología de los acontecimientos históricos, la terminología histórica, la historia cultural. Se evaluará su capacidad para analizar eventos históricos, trabajar con información presentada en diferentes formas y argumentar su punto de vista.

Video útil: dónde empezar a prepararse para el Examen Estatal Unificado de Historia

Conclusión

Todo lo que necesitas es estudiar con regularidad y perseverancia, y ya sabes cómo prepararte para el Examen Estatal Unificado de Historia. Estas palabras pueden parecer graciosas para algunos, pero no te preocupes demasiado durante el examen. El pánico puede descarrilar incluso a un niño prodigio.

La historia es un examen optativo en 2020. La preparación para el Examen Estatal Unificado de Historia, al igual que la preparación para otros exámenes, requiere ante todo responsabilidad, organización y distribución adecuada del tiempo y el esfuerzo.

Empiece a prepararse para el examen desde el décimo grado. Para tener una buena base de conocimientos para el examen en dos años.

Cambios en el examen estatal unificado KIM 2020 en la historia:

• No hay cambios en la estructura y contenido del CMM.
• En la tarea 25, se cambiaron las condiciones para asignar puntos para los criterios K6 y K7: los puntos para estos criterios se otorgan solo si se otorga un total de al menos 5 puntos para los criterios K1–K4.
• Según el criterio K6, se puede otorgar la puntuación máxima: 3, y no 2, como era el caso anteriormente.

¿Por dónde empezar a prepararse para la historia?

1. Teoría. Para estudiar la teoría, utilice literatura adicional en formato impreso y electrónico, películas documentales y materiales en recursos web. En nuestro recurso web, en la sección "Tareas", hemos recopilado más de 10 tareas estándar desarrolladas por profesores, basadas en versiones de demostración de FIPI(proyecto oficial) de años anteriores.

Para cada tarea, está escrito lo que necesita saber para completarla. Lo guiará sobre qué temas necesita estudiar para cada tarea.

¿Cómo recordar todo esto?

La abundancia de fechas, títulos, nombres, acontecimientos es una característica de la historia. Pero, ¿cómo recordar todo y no perderlo antes de que finalice el examen?

existe varias formas efectivas ponga toda la información necesaria “en los estantes”:

• Dibujar una analogía, visualizar, dibujar diagramas.
• Trabaje los temas solo en orden cronológico.
• Haz un plan para responder a cada una de ellas.
• Estudie en línea: en nuestro sitio web encontrará las tareas necesarias.

2. Resolver tareas de formación. diferentes tipos da una enorme experiencia y confianza en uno mismo. Resuelve pruebas en línea con respuestas basadas en la teoría leída, esto te ayudará a aprender y consolidar el tema.

3. Practica escribir un ensayo.. Perfecciona tus habilidades artesanales y de escritura. Hay tres períodos de la historia rusa para elegir.

Requisitos del mini ensayo:

• Especifique al menos dos procesos que se relacionen con la fecha seleccionada;
• Se deben mencionar las personas que influyeron o participaron en eventos, procesos o fenómenos;
• Es necesario mencionar las relaciones de causa y efecto;
• Utilice terminología histórica en su ensayo;
• Está prohibido cometer errores en los hechos.

Un ensayo histórico debe ser coherente, con conclusiones lógicas correctas.

4. Gestiona correctamente tu tiempo de exámenes.
El tiempo necesario para completar el examen de historia es 3 horas 55 minutos(235 minutos).

La prueba de examen consta de dos partes:

• 1 parte– 19 tareas con respuesta corta (palabra, frase, fecha, nombre y apellido de un personaje histórico);
• parte 2– 6 tareas con respuesta detallada (análisis de un problema, fragmento de un documento histórico, valoración de un hecho, expresión de un punto de vista).

El tiempo aproximado de finalización de las tareas individuales es:

• para cada tarea de la parte 1: de 3 a 7 minutos;
• para cada tarea de la parte 2 (excepto la tarea 25): de 5 a 20 minutos;
• para una tarea de 25 a 40 a 80 minutos.

Puntos por cada tarea de historia.

La puntuación mínima para aprobar es 32.
La puntuación máxima que puede obtener en el Examen Estatal Unificado de Historia es 55.

• 1 punto: por las tareas 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19.
• 2 puntos: 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 puntos - 11, 23.
• 4 puntos - 24.
• 11 puntos - 25.

Sistema para evaluar el desempeño de tareas individuales y del trabajo en su conjunto.

Una tarea con una respuesta corta se considera completada correctamente si la secuencia de números y la palabra (frase) requerida se indican correctamente.

Se evalúa la respuesta correcta completa a las tareas 1, 4, 10, 13–15, 18,19. 1 punto; respuesta incompleta, incorrecta o falta de ella – 0 puntos.

Se puntúa la respuesta correcta completa a las tareas 2, 3, 5 a 9, 12, 16, 17. 2 puntos; si se comete un error (incluido uno de los dígitos que falta o un dígito extra) – 1 punto; si se cometen dos o más errores (incluidos dos o más dígitos faltantes o dos o más dígitos adicionales) o falta la respuesta: 0 puntos.

Una respuesta completa y correcta a la tarea 11 vale 3 puntos; si se comete un error - 2 puntos; si se cometen dos o tres errores - 1 punto; si se cometen cuatro o más errores o no hay respuesta – 0 puntos.

Las tareas de la parte 2 se califican según la integridad y corrección de la respuesta. Por completar las tareas 20, 21, 22 se le otorga de 0 a 2 puntos; para la tarea 23 – de 0 a 3 puntos; para la tarea 24 – de 0 a 4 puntos; para la tarea 25 – desde 0 a 11 puntos. La tarea 25 se califica como .

Recuerde el tiempo, el plan y entonces seguramente podrá aprobar el Examen Estatal Unificado de Historia.

¡Feliz preparación!

Por dónde empezar, se pregunta todo aquel que se enfrenta al estudio de la historia. Recuerde de una vez por todas: la historia es un tema argumental y estructural.

¿En qué consiste la historia?

Como cualquier ciencia humana, la historia tiene una estructura clara. Sobre esta base los especialistas del FIPI preparan el examen. Comprenderlo es el primer paso hacia un estudio consciente de la historia.

El examen contiene tres tipos de tareas que evalúan diferentes aspectos de la disciplina.

Así es como se ve un diagrama detallado que debe comprender y recordar para poder trabajar productivamente con el curso en cualquiera de sus formas. Los tutores rara vez hablan de ello; no lo estudian en las escuelas. Aunque no tiene nada de sobrenatural.

Como puede ver, la historia se divide en solo tres categorías estructurales: fechas, tramas y fuentes. Para estudiar con éxito el curso es necesario comprender el contenido de cada una de las categorías y relacionar siempre cualquier tema que se esté estudiando con este esquema, elaborando un “esquema ciego”.

Con un ejemplo específico, entenderemos por qué es necesario este esquema, qué se entiende por cada uno de sus componentes y cómo aplicarlo a la hora de resolver las tareas del Examen Estatal Unificado.

fechas

O por dónde empezar a estudiar historia.

Hay muchas fechas históricas. En Internet puedes encontrar enormes listas de fechas que supuestamente debes aprender y definitivamente aprobarás el examen. Los libros de texto están llenos de miles de fechas. De hecho, no es necesario estudiar el 99% de ellos, y en Internet la mayoría de las páginas públicas están dirigidas por escolares que no saben cómo prepararse para el examen.

El bloque "Fechas" consta de dos componentes: fechas base y principal.

Las fechas base son la base básica de la historia. Es a partir de estudiarlos que debes comenzar a prepararte para el examen. Las fechas básicas incluyen: años de reinado de personajes históricos y sus breves descripciones. Se necesitarán unos diez días para estudiar la base. Después de este momento, podrás comenzar con éxito a estudiar el curso de cualquier forma disponible para ti.

¿Qué necesitamos?

Para trabajar con los gobernantes de Rusia, necesitaremos la siguiente tabla.

El algoritmo para trabajar con él es el siguiente:

Mientras miras, revisa la columna "Significado" que anotaste y tan pronto como llegues al evento escrito en tu calcomanía, agrégale una fecha (disponible en el video).

resumamos: Comprenderás que el gobernante está frente a ti y con qué se lo están comiendo.

Entonces sólo queda recordar sus años de reinado. Úselo para esto técnica de "repetición espaciada". Simplemente establezca como regla prestar atención a la pegatina cada 15 minutos, después de la primera hora de repetición, intente recordar usted mismo los años de su reinado. Si se está preparando desde cero, convierta los años del reinado a un siglo y memorícelo.

Tu objetivo es construir mentalmente la estructura de la historia: qué gobernante sigue a quién y qué papel desempeñó en la historia del país. ¿Terminaste la primera pegatina? Pasa al segundo.

El resultado del trabajo: la aparición de la base de la historia en la memoria, el material estudiado no se convertirá en una “papilla en la cabeza”, sino que se construirá en una estructura clara. Dedica 10 días a este trabajo y te aseguro que tus esfuerzos darán sus frutos.

¿Cómo saber qué fechas son necesarias y cuáles no?

Un documento llamado estándar histórico y cultural vendrá en su ayuda.
Durante el examen, encontrará las fechas que figuran en él y nada más.

Te cuento cómo estudiar las fechas correctamente, sin abarrotarlas y memorizarlas en cuestión de minutos, durante mi maratón de una semana. Puedes encontrar el enlace de arriba.

Por lo tanto, el conocimiento de las fechas y las materias generales le brindará la oportunidad de resolver eficazmente muchas tareas de examen sobre el conocimiento de las fechas y cubrirá un tercio de las tareas del Examen Estatal Unificado.

Tareas del Examen Estatal Unificado sobre conocimiento de fechas históricas

Todas estas tareas prueban solo una cosa: el conocimiento de las fechas básicas y principales.

Asignaturas

Pasemos a la siguiente parte: las tramas.

La historia es como una serie. Comer secuencia de eventos donde una cosa lleva a la otra. Como en la serie hay personajes - figuras históricas. Como en la serie, la historia está llena de palabras específicas, aplicables sólo en una trama determinada: términos.

Cada tema del curso tiene su propio PSS(relaciones de causa y efecto): las causas y consecuencias del evento que está estudiando. Es como en la vida, el hecho de que estés leyendo este documento tiene una razón: decidiste tomar el Examen Estatal Unificado de Historia. Y la consecuencia de esto será que empezarás a prepararte correctamente para el examen. Es sencillo.

Por lo tanto, cuando continúe trabajando con el curso, busque los motivos de cada fecha principal. por qué (por ejemplo) ocurrió la guerra ruso-japonesa y consecuencia esta guerra. Nuevamente, muchos elementos del examen ponen a prueba esta habilidad.

Las figuras y términos históricos también son algo importante.. Y también son necesarios para aprobar el examen y comprender lo que estás aprendiendo. Para saber qué términos y personalidades estudiar, consulte el estándar histórico y cultural.

Consejo: Siempre estudie las personalidades en el contexto del concepto de “contemporáneo del gobernante”. Habiendo estudiado los conceptos básicos, conocerá a decenas de gobernantes de nuestro país. Estudie personalidades como personas que vivieron durante (por ejemplo) Pedro el Grande.

Entonces, ¿qué tareas ponen a prueba tu conocimiento de las tramas?

Tareas del Examen Estatal Unificado sobre conocimientos de materias históricas.

Como ves, todo es sencillo y tiene una cierta estructura.

Al estudiar un tema, para una preparación exitosa, lo principal es tener en cuenta una cosa: cualquier tema del esquema debe dividirse en partes separadas y siempre correlacionarse con el estándar histórico y cultural. Entonces todo se vuelve tremendamente sencillo.

Fuentes

Lo último que hay que resolver. Además, resuélvelo por separado.

Dedicaremos instrucciones separadas a las fuentes.

Por ahora solo diré que conocerlos te brindará soluciones al resto de tareas del examen. Cada uno de ellos. Bueno, quiero complacerlo: todas las fuentes utilizadas en el examen también las conocemos desde hace mucho tiempo.

1. Tarjetas. Los redactores del examen no dibujan mapas nuevos todos los años. Ellos Usan una baraja de cartas ya hecha, la misma, todos los años.. Nuestro equipo y yo lo tenemos en nuestras manos. Así que también puedes conseguirlo en un maratón de una semana y aprender a trabajar con ellos allí.
   
   
2. Cultura. Lo principal al estudiar cultura. No entrar en la lectura de libros y manuales. Este es generalmente un tema aparte, que discutiremos en las siguientes instrucciones. Es importante entender que la cultura en el examen. preguntan lo mismo: en las tareas utilizan ilustraciones previamente conocidas, monumentos culturales(de la pintura a la arquitectura)
   
   

Así, se traza el camino hacia el resultado. El punto “A” está ahí, pero Tu primera tarea será estudiar las bases del curso de los gobernantes de Rusia.

Preparación para la OGE y el Examen Estatal Unificado.

educación secundaria general

Línea UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Historia (10-11) (U)

Atlas y mapas de contorno. Historia rusa. Estándar histórico y cultural.

Línea UMK Kiseleva-Popov. Historia de Rusia (10-11)

Análisis del Examen Estatal Unificado de Historia 2017

¿Cómo aprobar con éxito el examen de historia? Por supuesto, cualquier persona dirá que es necesario conocer bien la historia, es decir, conocer los hechos históricos básicos, los términos, recordar fechas, nombres de personajes históricos, comprender las relaciones de causa y efecto de eventos y fenómenos, tener una buena comprensión de la cultura de nuestro país en diferentes períodos de su desarrollo. Muchos escolares perciben la historia como una colección interminable de nombres y fechas, y aquellos que eligieron la historia como materia de examen son percibidos como "nerds excéntricos".

En este artículo, mi tarea no es convencer a los escépticos contando y demostrando lo interesante y fascinante que es la historia. Quiero ayudar a quienes deciden realizar el examen mostrándoles el proceso de razonamiento al resolver diversas tareas, lo que hará que el examen sea menos “aterrador”. Dado que es probable que la historia se convierta en una materia obligatoria para aprobar el Examen Estatal Unificado, el artículo será útil para muchos escolares. Entonces empecemos.

Ante nosotros hay una versión de demostración del Examen Estatal Unificado de 2017, compilado por FIPI. Contiene 25 tareas, de las cuales las primeras 19 requieren una respuesta breve en forma de números o palabras, y las 6 siguientes requieren una respuesta detallada.

Cómo aprobar el Examen Estatal Unificado y el Examen Estatal Unificado con 100 puntos: secretos de los profesores

Colocar los acontecimientos históricos en orden cronológico. Escribe los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.

1) Guerra de Crimea

2) reforma del Patriarca Nikon

3) caída del Imperio Bizantino

Para resolver este problema, por supuesto, necesitamos saber las fechas, pero como esto no requiere una comparación, sino una secuencia cronológica, se vuelve un poco más fácil. La Guerra de Crimea, también conocida como Guerra del Este en la historiografía europea, se libró a mediados del siglo XIX. ( 1853–1856). La reforma del Patriarca Nikon se llevó a cabo en Años 50 del siglo XVII.., y la caída del Imperio Bizantino ocurrió después de la captura de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 Como puede ver, los acontecimientos están muy separados en el tiempo y no es difícil restablecer la cronología.

Respuesta: 321.

Establezca una correspondencia entre eventos y años: para cada puesto en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

Aquí nuevamente hay fechas, pero es más complicado: es necesario correlacionarlas con precisión con el evento, y hay dos fechas más que eventos. Sin embargo, los acontecimientos son muy conocidos, sobre todo para aquellos que eligieron Historia para el Examen Estatal Unificado. La primera mención de Moscú en la crónica. 1147, la crisis del Caribe -por supuesto, Jruschov y 1962, Batalla de Borodino y Guerra Patria 1812 conocido por todos, el motín del cobre bajo el zar "tranquilo" - 1662

Respuesta: 2643.

A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos excepto dos , se relacionan con eventos (fenómenos) del siglo XIX.

1) cultivadores libres; 2) ministerios; 3) Decembristas;
4) Golpe del 3 de junio; 5) jueces de paz; 6) octubristas.

Encuentra y escribe números seriales términos relativos a otro período histórico.

¡Y aquí están los términos! Los agricultores libres aparecieron gracias al decreto de Alejandro I. 1803, ministerios casi al mismo tiempo - en 1802, Los decembristas comenzaron a ser llamados participantes en el levantamiento de diciembre. 1825, el golpe del 3 de junio es un cambio brusco en la ley sobre las elecciones a la Duma Estatal, adoptada por Nicolás II sin el consentimiento de la propia Duma en 1907, aparecieron magistrados en Rusia como resultado de la reforma judicial 1864, y los octubristas eran los miembros del partido Unión del 17 de Octubre, creado en 1905 En consecuencia, en el siglo XIX. No incluye el golpe del 3 de junio ni a los octubristas.

Respuesta: 46.
1. Anota el término en cuestión.

   La mayor parte del territorio de Rusia, no incluida en la oprichnina de Iván IV.

   Como es sabido, el período comprendido entre 1565 a 1572. Durante el reinado de Iván el Terrible la llamaron oprichnina. Los historiadores no tienen una posición coincidente sobre la esencia y los motivos de la oprichnina, pero no surgen problemas especiales a la hora de describirla. Dejado en invierno 1564 Desde Moscú, el zar anunció finalmente las condiciones para su regreso al trono: poder ilimitado, incluido el derecho a juzgar a los boyardos, y la división del país en la “oprichnina” bajo el control del zar y la “Zemshchina” bajo el mando del zar. el control de la Duma de Boyardos.

   Respuesta: Zemshchina.

2. Establezca una correspondencia entre procesos (fenómenos, eventos) y hechos relacionados con estos procesos (fenómenos, eventos): para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

   En esta tarea necesitamos comparar un hecho y un proceso. Es mejor partir de los hechos, pero como hay menos hechos que procesos, partiremos de lo contrario.

   A) La formación y desarrollo de la legislación del antiguo Estado ruso está asociada con la adopción de la "Verdad rusa" en siglo XI En primer lugar, este es el primer conjunto de leyes escritas en Rusia (esta es la formación) y, en segundo lugar, el antiguo Estado ruso existió hasta el comienzo de la fragmentación en Siglo XIII, lo que significa que el resto de hechos no encajan cronológicamente.

   B) Las reformas de la Rada Elegida se llevaron a cabo a principios del reinado de Iván IV el Terrible. Una de las primeras innovaciones fue la convocatoria del primer Zemsky Sobor en 1549, llamado Consejo de Reconciliación.

   C) La política del "absolutismo ilustrado", es decir, una monarquía ilimitada, basada formalmente en el estado de derecho y declarando como objetivo principal lograr el bienestar de sus súbditos, está fuertemente asociada con el reinado de Catalina II. La convocatoria de la Comisión Legislativa (recibió su nombre porque debía adoptar un nuevo “código”, es decir, un conjunto de leyes) tuvo lugar en 1767 Fue durante el reinado de Catalina II, quien confiaba en que unas leyes correctas y modernas ayudarían al rápido desarrollo del país.

   D) Las primeras transformaciones revolucionarias de los bolcheviques fueron los decretos "Sobre la paz" y "Sobre la tierra", adoptados en el Segundo Congreso de los Sóviets en octubre. 1917 tras el derrocamiento del Gobierno Provisional. Permitieron a los bolcheviques obtener un amplio apoyo popular.

3. Establecer una correspondencia entre fragmentos de fuentes históricas y sus breves características: para cada fragmento indicado por una letra, seleccione dos características correspondientes indicadas por números.

   FRAGMENTOS DE FUENTES
   A)	“Los tribunales entre los cuales se concluyó el Tratado de París... junto con otros soberanos y potencias aliadas de ellos... ordenaron a sus plenipotenciarios redactar... un tratado principal y adjuntarle, como partes inseparables, todas las demás disposiciones del congreso. ... El Ducado de Varsovia, con excepción de aquellas regiones y distritos a los que se les asigna un propósito diferente en los artículos siguientes, queda anexado para siempre al Imperio Ruso. En virtud de su constitución, estará en conexión inextricable con Rusia y en posesión de Su Majestad el Emperador de toda Rusia, sus herederos y sucesores por la eternidad. Su Majestad Imperial tiene la intención de otorgar, a su discreción, la estructura interna de este estado, que estará bajo un gobierno especial. Su Majestad, de acuerdo con la costumbre y el orden existente en la discusión de sus demás títulos, les añadirá el título de Zar (Rey) de Polonia”.
   	“Su Majestad Real de Sveia por la presente cede para él y sus descendientes y herederos del trono de Sveia y el reino de Sveia a su majestad real y sus descendientes y herederos del estado ruso en una concurrencia y propiedad eterna completamente incuestionable en esta guerra, a través de su majestad real de armas de la corona de Sveia las provincias conquistadas: Livonia, Estonia, Ingermanland y parte de Karelia con el distrito del condado de Vyborg. ... Contra lo mismo, Su Majestad Real promete devolver a Su Majestad Real y a la Corona de Svea dentro de las 4 semanas posteriores al intercambio de ratificaciones de este tratado pacífico o antes, si es posible, ... el Gran Ducado de Finlandia. ".

   CARACTERÍSTICAS

   1) Este acuerdo fue firmado en Berlín.

   2) Según este acuerdo, Rusia recibió acceso al Mar Báltico.

   3) Este acuerdo fue firmado en Viena.

   4) Un contemporáneo de la firma de este acuerdo fue A.L. Ordin-Nashchokin.

   5) Este acuerdo se firmó como resultado de la Guerra del Norte.

   6) En el territorio anexado a Rusia en virtud de este tratado, a principios de la década de 1830. hubo un poderoso levantamiento.

   El primer fragmento forma parte de la adición al Tratado de París, que se menciona en el texto. El Tratado de París fue firmado entre los países de la coalición antifrancesa y Francia en 1814 después de la primera abdicación de Napoleón. Después de esto, las potencias victoriosas partieron hacia un congreso en Viena decidir el destino de Europa. Devolvieron a Francia a las antiguas fronteras prerrevolucionarias y volvieron a trazar las fronteras de la Europa liberada de Napoleón. Rusia recibió el Ducado de Varsovia, que no quiso aceptar unirse al Imperio Ruso y se rebeló más de una vez. El primer gran levantamiento tuvo lugar ya en 1830-1831 ggg.

   El segundo fragmento forma parte del Tratado de Paz de Nystadt, firmado entre Rusia y Suecia tras el fin de Del Norte guerra en 1721. Esto puede entenderse por la mención de Livonia, Estonia e Ingermanland, las tierras bálticas que pasaron a formar parte de Rusia, que así recibieron acceso al mar báltico.

   Respuesta:

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto de la Nueva Política Económica (1921-1928)? Elija tres respuestas y escriba los números bajo los cuales se indican en la tabla.

   1) aprobación de la propiedad privada de la tierra

   2) introducción de la contabilidad de costos en las empresas estatales

   3) desnacionalización de la industria pesada

   4) el surgimiento del sistema crediticio y bancario y de las bolsas

   5) abolición del monopolio estatal del comercio exterior

   6) introducción de concesiones

   NEP: se adoptó una nueva política económica en X Congreso del PCR(b) en 1921 Fue entonces cuando la fase activa y a gran escala de la Guerra Civil terminó con la victoria de los rojos. Para el líder bolchevique V.I. Lenin, se hizo evidente que era imposible continuar con la política de movilización del “comunismo de guerra”, que permitía abastecer de recursos al ejército y a la industria durante la guerra, pero que era inaceptable en tiempos de paz. Era necesario pasar del trabajo forzoso y la ausencia oficial de relaciones entre mercancías y dinero a relaciones económicas normales. Pero el gobierno soviético no pudo alejarse por completo de los axiomas marxistas en la economía: propiedad estatal de la tierra, grandes empresas, monopolio estatal del comercio exterior, etc., por lo que los cambios fueron poco entusiastas. Se introdujo el autofinanciamiento en las empresas estatales, se recrearon el sistema crediticio y bancario, las bolsas y las concesiones.

   Respuesta: 246.

5. Complete los espacios en blanco en estas oraciones usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada oración marcada con una letra y que contenga un espacio en blanco, seleccione el número del elemento requerido.

   A) La ______________ conferencia de los Tres Grandes tuvo lugar en 1943.

   B) Uno de los primeros arietes en un combate aéreo nocturno lo llevó a cabo el piloto soviético ____________, que derribó un bombardero enemigo en las afueras de Moscú.

   B) Durante la Batalla de Kursk, la batalla de tanques más grande tuvo lugar en ________________.

   Elementos faltantes:

   1) Yalta (Crimea)

   2) N.F. Gastello

   3) Estación Projorovka

   4) Teherán

   5) V.V. Talalikhin

   6) cruce de Dubosekovo

   Es difícil sugerir alguna lógica para resolver esta tarea. Aquí necesitas conocer hechos históricos. Conferencia aliada sobre la Coalición Anti-Hitler en 1943 tuvo lugar en Teherán(Incluso hay una película “Teherán-43”). Uno de los primeros arietes nocturnos lo llevó a cabo el piloto V.V. Talalikhin no murió en él. Bueno, es un pecado que un graduado de la escuela no sepa sobre la batalla cerca del pueblo de Prokhorovka durante la Batalla de Kursk.

   Respuesta: 453.

6. Establezca una correspondencia entre los eventos y los participantes en estos eventos: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

   Esta tarea también requiere del conocimiento de hechos históricos, afortunadamente son bastante conocidos. La Batalla del Hielo está fuertemente asociada con Alexander Nevsky. Uno de los principales comandantes rusos al comienzo de la Guerra de Livonia fue Andrei Kurbsky, quien huyó de la desgracia de Iván el Terrible a Lituania. El aliado más cercano de Pedro I d.C. participó en la batalla de Poltava. Menshikov, el ejército de Wrangel en Crimea fue derrotado por uno de los comandantes rojos más famosos, M. Frunze.

   Respuesta: 4356.

7. Lea un extracto de las memorias y escriba el apellido del autor.

   "Vi no sólo la inutilidad, sino también el daño de combinar puestos, e incluso dije: "Imagínense mi situación, critiqué a Stalin por combinar en una sola persona dos puestos de tanta responsabilidad en el estado y en el partido, y ahora yo mismo ...” Planteo esta cuestión al tribunal de historiadores. Mi debilidad pasó factura, o tal vez un gusano interno me estaba comiendo, debilitando mi resistencia. Incluso antes de convertirme en Presidente del Consejo de Ministros de la URSS, Bulganin hizo una propuesta para nombrarme Primer Secretario del Comité Central del PCUS como Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. Además, en el Presidium del Comité Central se tratan cuestiones militares, el ejército y las armas relacionadas con mi diócesis. Esto ocurrió sin publicación en la prensa y se decidió puramente internamente, en caso de guerra. Esto fue notificado al alto mando de las Fuerzas Armadas”.
   

   El texto debe leerse con mucha atención. Los pasajes se eligen por una razón: definitivamente habrá un "faro" en ellos. En este caso estamos hablando del período post-Stalin y de una persona que criticó a Stalin mientras ocupaba un puesto muy alto. Ya hay un claro indicio de N.S. Jruschov. Por último, debería convencernos el nombre del cargo que ocupa: Primer Secretario del Comité Central del PCUS. Empezando por L.I. Brezhnev, el líder del país, fue nombrado secretario general del Comité Central del PCUS.

   Respuesta: Jruschov.

   Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: análisis de tareas con un docente
8. Complete las celdas en blanco de la tabla usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio en blanco, indicado por una letra, seleccione el número del elemento requerido.

   Elementos faltantes:

   1) adopción de la Constitución de los Estados Unidos

   3) guerra civil en Inglaterra

   4) el fin de la Guerra de los Cien Años

   5) anexión de Crimea al Imperio Ruso

   8) abolición de la servidumbre en Rusia

   9) discurso del Sr. Lutero con 95 tesis, el comienzo de la Reforma en Alemania

   En mi opinión, ésta es una de las tareas más difíciles. Se requiere conocimiento de fechas no sólo de la historia nacional sino también de la extranjera. La única concesión es que hay opciones para elegir y sólo hay que especificar la edad. siglo XIX en la historia de Rusia es, por supuesto, la abolición de la servidumbre ( 1861 GRAMO.). Vladimir Monomakh gobernó prácticamente justo antes de la fragmentación y estamos en el siglo XII. ( 1113-1125). Anexión de Pskov ( 1510), junto con Riazán y Smolensk, al Principado de Moscú a principios del siglo XVI. completó el proceso de formación de un estado ruso unificado. Casi al mismo tiempo ( 1517 gramos.) en Alemania, el sacerdote Martín Lutero publicó sus “95 Tesis”, que se convirtieron en el comienzo de la Reforma. Y a finales del siglo XVIII. ( 1783) El Imperio Ruso anexó Crimea, y en las colonias británicas de América del Norte, después de la revolución y la guerra de liberación, se adoptó la Constitución de los Estados Unidos ( 1787).

   Respuesta: 862951.

9. Lea un extracto del telegrama del comandante militar.

   “Todo el mundo era muy consciente de que, dada la situación actual y el liderazgo y la dirección real de la política interna por parte de organizaciones públicas irresponsables, así como la enorme influencia corruptora de estas organizaciones sobre la masa del ejército, no sería posible recrear este último. , sino al contrario, el ejército como tal debería colapsar en dos o tres meses. Y entonces Rusia tendrá que concertar una vergonzosa paz separada, cuyas consecuencias serían terribles para Rusia. El gobierno tomó medidas a medias que, sin corregir nada, sólo prolongaron la agonía y, aunque salvaron la revolución, no salvaron a Rusia. Mientras tanto, los logros de la revolución sólo podían salvarse salvando a Rusia, y para ello, en primer lugar, era necesario crear un gobierno verdaderamente fuerte y mejorar la salud de la retaguardia. El general Kornilov presentó una serie de demandas, cuya implementación se retrasó. En tales condiciones, el general Kornilov, no
   Sin perseguir planes ambiciosos personales y confiando en la conciencia claramente expresada de toda la parte sana de la sociedad y del ejército, que exigía la rápida creación de un gobierno fuerte para salvar la Patria, y con ella los logros de la revolución, consideré necesario más medidas decisivas que aseguren el establecimiento del orden en el país...” Utilizando pasajes y conocimiento de la historia, elija tres juicios correctos de la lista dada.

   Escríbelo en la tabla. números , bajo el cual se indican.

   1) Los hechos descritos en el telegrama tuvieron lugar en 1916.

   2) El gobierno al que se refiere el telegrama se llamaba SNK.

   5) Los bolcheviques apoyaron las acciones del general Kornilov.

   6) Las “medidas decisivas” del general Kornilov, indicadas en el telegrama, no se implementaron.

   De este extenso y espacioso texto se pueden sacar una gran cantidad de conclusiones, por lo que es mejor actuar por el método de eliminación, analizando las opciones propuestas.

   1) – no, los hechos descritos ocurrieron en 1917 tras el derrocamiento del gobierno zarista, ya que el texto habla de la gestión de la política por parte de “organizaciones públicas irresponsables” (al parecer, estamos hablando del Gobierno Provisional y los soviéticos).

   2) - no, SNK - el primer gobierno soviético no se creó hasta octubre 1917 en el Segundo Congreso de los Sóviets, y a juzgar por el texto, en el momento descrito, la “rebelión de Kornilov” de agosto de 1917 aún no había ocurrido.

   5) - no, los bolcheviques no apoyaron a Kornilov, sino que se opusieron con todas sus fuerzas, ya que Kornilov amenazaba directamente su existencia.

   6) - Sí, las "medidas decisivas" de Kornilov, que marchó con sus tropas a Petrogrado, no se llevaron a cabo. Fue detenido por las fuerzas conjuntas del Gobierno Provisional y los soviéticos.

   Respuesta: 346.

Asistencia metodológica a profesores de historia.
10. Escribe el nombre del comandante en jefe que llevó a cabo la campaña indicada por las flechas en el diagrama.

    Antes de estudiar un mapa, conviene leer atentamente su leyenda.

    Vemos que los principados rusos se destacan por separado. Esto significa que estamos hablando de un período de fragmentación específica. Se indican las ciudades sitiadas. Leemos sus nombres en el mapa: Kolomna, Moscú, Suzdal, etc. Comparemos los datos: ¿quiénes durante el período de fragmentación asediaron en masa las ciudades rusas? Mongoles. ¿Quién fue su líder? Batú.

    Respuesta: Papá.

11. Escribe el nombre de la ciudad indicada en el diagrama con el número “1”.

    Sabemos que durante la primera campaña de Batu contra Rusia, destruyó las ciudades de Vladimir-Suzdal Rus. La capital, la ciudad de Vladimir, fue tomada por asalto en 1238 Es él quien está indicado con el número 1 en el mapa. La ciudad de Suzdal, situada no muy lejos de ella en el norte, también nos ayuda a determinarlo.

    Respuesta: Vladímir.

12. Indique el nombre de la ciudad, indicada por un número en el diagrama, donde existió una forma de gobierno republicano durante el período de esta campaña.

    EN Siglo XIII., y fue entonces cuando tuvo lugar la campaña de Batu; en casi todos los principados rusos existía una forma monárquica de gobierno con pequeñas diferencias. En Novgorod y Pskov se estableció una república, donde la gente del pueblo elegía a sus propios funcionarios. El número 2 en el mapa indica Novgorod.

    Respuesta: Nóvgorod.

13. ¿Qué juicios relacionados con los eventos indicados en el diagrama son correctos? Elija tres sentencias de las seis propuestas. Anota los números bajo los cuales se indican en la tabla.

    1) Los conquistadores invadieron Rusia en invierno.

    2) Ninguna de las ciudades capturadas por los conquistadores resistió el asedio durante más de una semana.

    3) Yam y Koporye fueron capturados por los conquistadores durante los eventos indicados por las flechas en el diagrama.

    4) Una de las consecuencias de los hechos indicados en el diagrama fue el comienzo de la fragmentación del antiguo estado ruso.

    5) Los conquistadores, cuya campaña está indicada por flechas en el diagrama, invadieron Rusia desde el sureste.

    6) El líder militar cuya campaña se indica en el diagrama es el fundador del estado.

    Trabajar con juicios nuevamente.

    1. - Así es, fue durante el invierno cuando los mongoles prefirieron atacar, ya que no podían temer los caminos embarrados y utilizar ríos helados como caminos.
    2. – incorrectamente, Kozelsk resistió un asedio de 49 días, por lo que los mogoles la llamaron la “ciudad del mal”.
    3. - mal, Batu ni siquiera los alcanzó. Y además, estas ciudades pertenecían a la tierra de Novgorod, y Novgorod logró compensar la derrota.
    4. – incorrecto, la fragmentación comenzó más de 100 años antes de la campaña de Batu.
    5. – así es, precisamente desde el sureste, como se desprende claramente del mapa.
    6. - Así es, Batu fundó el estado de la Horda de Oro, al que estaban subordinadas las tierras rusas.

    Respuesta: 156.

14. Establezca una correspondencia entre los monumentos culturales y sus breves características: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

    Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

    Las cuestiones culturales se encuentran entre las más difíciles. Intentemos resolverlo.

    A) "El cuento de la campaña de Igor" fue escrito por un autor desconocido y durante algún tiempo se consideró una falsificación. Describe la fallida campaña del príncipe Igor Novgorod-Seversky contra los polovtsianos en el siglo XII.

    B) "Domostroy": una colección de enseñanzas y reglas de limpieza, escritas por el sacerdote Silvestre para la educación del joven zar Iván el Terrible, basada en textos instructivos de Novgorod.

    C) El cuadro “Boyaryna Morozova” fue pintado por Surikov. Boyarina Morozova es un personaje histórico real, uno de los líderes del cisma de la iglesia del siglo XVII.

    D) La novela "Quiet Don" fue escrita por Sholokhov, quien recibió el Premio Nobel por ella en 1966.

    Respuesta: 4365.

Aprender a trabajar con atlas y mapas de contorno de la historia.




15. ¿Qué valoraciones sobre esta marca son correctas? Elija dos sentencias de las cinco propuestas. Escríbelo en la tabla. números , bajo el cual se indican.

    1) El líder militar representado en el sello fue sometido a represión.

    2) El líder militar representado en el sello nació durante el reinado de Nicolás II en Rusia.

    3) Los acontecimientos representados en el sello con flechas tuvieron lugar durante la Primera Guerra Mundial.

    4) La figura militar representada en el sello participó en la Gran Guerra Patria.

    5) Este sello fue emitido durante el liderazgo de la URSS N.S. Jruschov.

    En esta tarea me parece más conveniente encontrar las sentencias correctas sin perder tiempo en analizar todas las propuestas. En el sello vemos la imagen del mariscal Tujachevski, asesinado a tiros en 1937 La fecha también está indicada en el sello. 1963, que se remonta al reinado de N.S. Jruschov.

    Respuesta: 15.

16. ¿Cuáles de las monedas presentadas están dedicadas a los aniversarios de hechos ocurridos durante la vida del líder militar representado en el sello? Escribe en tu respuesta dos dígitos , con el que se designan estas monedas.

    Así, la primera moneda está dedicada a la victoria en la Gran Guerra Patria en 1945. En ese momento, Tujachevski ya estaba muerto. La segunda moneda se acuñó en honor del 170 aniversario de los ferrocarriles rusos. La carretera San Petersburgo - Tsarskoe Selo se abrió en 1837, cuando el mariscal ejecutado aún no había nacido. El tercero celebra el centenario del parlamentarismo ruso. El Parlamento (Duma del Estado) se inauguró en 1906. Tujachevski fue reprimido a la edad de 40 años, por lo que fundó la Duma. La URSS se creó en 1922, lo que también se remonta a la vida de Tujachevski.

    Respuesta: 34.

De la resolución de la XIX Conferencia del Partido de toda la Unión

“La XIX Conferencia del Partido de toda la Unión... establece: el rumbo estratégico desarrollado por el partido en el Pleno del Comité Central de abril y en el XXVII Congreso del Partido para una renovación integral y revolucionaria de la sociedad soviética y la aceleración de su desarrollo socioeconómico. El desarrollo se está implementando de manera constante. Se ha detenido la caída del país hacia una crisis económica y sociopolítica...

Ha comenzado el proceso de mejora de la economía del país y su giro hacia la satisfacción de las necesidades urgentes de las personas. Los nuevos métodos de gestión están ganando impulso. De conformidad con la Ley de empresas estatales (asociaciones), las asociaciones y empresas pasan a ser autofinanciadas y autosuficientes. Se elaboró, debatió ampliamente y adoptó la Ley de Cooperación. Están empezando a utilizarse nuevas formas progresivas de relaciones laborales intraindustriales basadas en la contratación y el arrendamiento, así como en la actividad laboral individual. Se está llevando a cabo una reestructuración de las estructuras de gestión organizativa, destinada a crear condiciones favorables para la gestión eficaz de los eslabones primarios de la economía.

El trabajo iniciado por iniciativa del partido permitió reanudar el crecimiento de los ingresos reales de los trabajadores. Se están implementando medidas prácticas para aumentar la producción de alimentos y bienes de consumo y ampliar la construcción de viviendas. Se están implementando reformas en educación y salud. La vida espiritual se convierte en un factor poderoso en el progreso del país. Se ha realizado un trabajo importante para repensar las realidades modernas del desarrollo mundial, actualizar y agregar dinamismo a la política exterior. Por lo tanto, la perestroika está entrando cada vez más profundamente en la vida de la sociedad soviética y tiene un efecto transformador cada vez mayor en ella”.

17. Indique la década en que ocurrieron los hechos mencionados en la resolución. Indique el nombre del personaje político que fue líder del país durante el período en que ocurrieron estos hechos. Indique el nombre del período de la historia de la URSS en el que esta figura política era el líder del país.

    Esta pregunta nuevamente requiere que leamos el texto con atención. Los conceptos mencionados en él, como: "contabilidad de costos", "Ley de Empresas Estatales", "cooperación", "actividad laboral individual" y, lo más importante, "perestroika", nos permiten determinar el período, este 1980 - años. El estado en ese momento estaba dirigido por EM. Gorbachov, y el período de su reinado pasó a la historia con el nombre "perestroika".

18. ¿Qué direcciones de la política interna del PCUS y del Estado se mencionan en la resolución? Especifique tres direcciones cualesquiera.

    Leemos atentamente y vemos que el texto menciona: 1) introducción de nuevos métodos de gestión, 2) reformas en educación y salud, 3) expansión de la construcción de viviendas.

19. ¿Cuál es el resultado de la implementación del rumbo estratégico del partido bajo consideración? Utilizando el conocimiento histórico, indique al menos dos razones que llevaron a este resultado.

    A pesar del espíritu optimista que impregnaba la resolución de la conferencia del partido, las cosas en la URSS no eran tan color de rosa. Los intentos convulsos y a menudo mal pensados ​​de reformar la economía soviética, que incluso en la resolución del partido se llamó "deslizamiento hacia la crisis", no dieron resultado. El resultado fue una aguda crisis económica y sociopolítica, terminó con el colapso de la URSS.

    Las razones de este fenómeno de gran escala que ha cambiado el mundo de muchas maneras todavía se debaten en diferentes niveles. Esta cuestión tiene implicaciones políticas muy fuertes. Las diferencias entre los partidos y movimientos políticos modernos a menudo se basan en actitudes ante el colapso de la URSS. Pero intentaremos ser lo más objetivos e imparciales posible.

    1) A finales de la década de 1980, la economía planificada soviética había agotado los recursos para su desarrollo; no pudo responder adecuadamente a la cambiante situación económica y competir en igualdad de condiciones con las economías de mercado de los países desarrollados.

    2) A pesar del carácter monolítico declarado de la sociedad soviética, que unía a pueblos con diferentes tradiciones culturales y sociales, dentro de la URSS maduraron tendencias separatistas, alentadas por las élites políticas de las repúblicas unidas que querían la independencia política.

Examen Estatal Unificado de Historia: revisión de tareas con el profesor
20. Muchas ciudades de la antigua Rusia surgieron a orillas de los ríos. Explique las ventajas de esta ubicación de la ciudad (dé tres explicaciones).

    Las ciudades ribereñas surgieron en muchos países por razones similares:

    1) el agua es necesaria para la propia persona y para mantener una economía estable (regar las plantas, dar de beber al ganado);

    2) los ríos en Rusia eran de suma importancia para el comercio. No en vano, las principales ciudades rusas estaban ubicadas en la vía fluvial "desde los varegos hasta los griegos".

    3) una ciudad ubicada en la orilla de un río tiene protección en caso de un ataque enemigo en al menos un lado (muros fuertes protegerán el otro).

21. En la ciencia histórica hay cuestiones controvertidas sobre las que se expresan puntos de vista diferentes, a menudo contradictorios. A continuación se muestra uno de los puntos de vista controvertidos que existen en la ciencia histórica.

    "La política interna de Alejandro III contribuyó al desarrollo progresivo de las esferas social y económica de la vida pública".

    Utilizando el conocimiento histórico, dé dos argumentos que puedan confirmar este punto de vista y dos argumentos que puedan refutarlo. Asegúrese de utilizar hechos históricos al presentar sus argumentos.

    Escribe tu respuesta en el siguiente formulario.

    Argumentos en apoyo:

    Argumentos para refutar:

    El reinado de Alejandro III de la mano ligera de un periodista de San Petersburgo de finales del siglo XIX. Comenzó a llamarse "período de contrarreformas", con una connotación negativa, pero incluso algunos historiadores soviéticos, a pesar de una actitud generalmente negativa hacia Alejandro III, reconocieron que ciertas medidas de su política interna tuvieron un impacto positivo en el desarrollo del país. Desarrollo socioeconómico de la sociedad rusa.

    Argumentos en apoyo:

    1. Bajo Alejandro III, se llevó a cabo una construcción ferroviaria activa, incluso con fondos públicos, lo que tuvo un efecto positivo en el desarrollo económico del país.
    2. Se inició la formación de legislación laboral, facilitando las condiciones laborales de mujeres y niños.

    Argumentos para refutar:

    1. Se llevó a cabo una “contrarreforma” urbana que aumentó la calificación de propiedad para los votantes, lo que limitó la base social de los órganos de autogobierno.
    2. Se introdujo la institución de los jefes zemstvos, que tenían un poder sobre el campesino similar al poder de un terrateniente sobre un siervo.
22. Necesitas escribir un ensayo histórico sobre UNO de los períodos de la historia rusa:

    El ensayo debe:

    – indicar al menos dos acontecimientos significativos (fenómenos, procesos) relacionados con un período determinado de la historia;

    – nombrar dos personajes históricos cuyas actividades estén relacionadas con los eventos especificados (fenómenos, procesos) y, utilizando el conocimiento de los hechos históricos, caracterizar los roles de las personalidades que usted nombró en estos eventos (fenómenos, procesos);

    – indicar al menos dos relaciones de causa y efecto que caractericen las razones de la ocurrencia de eventos (fenómenos, procesos) que ocurrieron durante un período determinado;

    – utilizando el conocimiento de los hechos históricos y (o) las opiniones de los historiadores, evaluar el impacto de los acontecimientos (fenómenos, procesos) de un período determinado en la historia posterior de Rusia.

    Durante la presentación es necesario utilizar correctamente términos y conceptos históricos relacionados con un período determinado.

    Para escribir el ensayo elegiré el período comprendido entre marzo de 1801 y mayo de 1812. - “Los días de los Alexandrov son un comienzo maravilloso”, como lo definió A.S. Pushkin en el poema "Al censor". Este es el momento desde el ascenso al trono de Alejandro I y, casi, hasta el comienzo de la Guerra Patria de 1812.

    No en vano el poeta designó así esta época. El joven emperador estaba lleno de ideas para reformar Rusia con el fin de acercar su nivel de vida al de los países de Europa occidental. Para ello, según Alejandro I, era necesario, en primer lugar, limitar la autocracia y destruir la vergonzosa servidumbre. Y, si incluso su maestro con convicciones republicanas, La Harpe, aconsejó al zar que no limitara la autocracia, el primer paso hacia la abolición de la servidumbre lo dio la publicación en 1803 del decreto "Sobre los labradores libres". Este decreto, que se convirtió en un compromiso entre el deseo de Alejandro I de abolir completamente la servidumbre en la medida de lo posible y el miedo a la indignación de los nobles, permitió a los terratenientes liberar a los siervos con tierras y a cambio de un rescate. A pesar del pequeño número de campesinos liberados de esta manera, la importancia del decreto es enorme. El Emperador demostró a la sociedad su actitud hacia la servidumbre y, además, algunas disposiciones del "Decreto" se implementaron en la reforma campesina de 1861.

    La segunda persona que determinó la imagen de la época fue M.M. Speransky. Proveniente de una familia de sacerdote rural, gracias a sus talentos hizo una carrera vertiginosa, convirtiéndose, según el emperador Alejandro I, en su mano derecha. En los primeros años de su reinado, el emperador aún no había abandonado la idea de reformar la arcaica estructura estatal rusa. Brillantemente educado y poseedor de una mente excepcionalmente profunda, M.M. Speransky alimentó planes grandiosos para transformar el sistema de gobierno ruso: limitar la autocracia por parte de un cuerpo legislativo electo: la Duma Estatal, crear un Consejo de Estado que uniera todas las ramas del gobierno, otorgar derechos civiles a toda la población, lo que, en esencia, hizo que la implementación de la servidumbre es imposible. Sólo se concretó la creación del Consejo de Estado en 1810 y únicamente con funciones legislativas. Cediendo a la presión de la "alta sociedad", que odiaba al advenedizo reformador y lo acusaba de tener conexiones con Napoleón, Alejandro I, en vísperas de la guerra de 1812, envió a M.M. Speransky al exilio. Su mente y sus planes transformadores no tenían demanda en ese momento, y esto ralentizó el desarrollo de la estadidad en nuestro país. Muchas ideas de M.M. Las ideas de Speransky se implementarán, pero sólo un siglo después y bajo la presión de la primera revolución rusa. Habrá una Duma Estatal y derechos civiles para la población, pero ya es demasiado tarde.