Образователен проект в подготвителна група „Скоро ще тръгнем на училище. Проект „Скоро ще тръгнем на училище” Резултати от дейностите по проекта

Да си готов за училище не означава да можеш да четеш, пишеш и смяташ.

Да си готов за училище означава да си готов да научиш всичко.

Ел Ей Венгер

Постъпването в училище е труден период от живота на предучилищна възраст. Детето претърпява преструктуриране на начина си на живот и дейности. Малкият човек е в състояние на очакване: предстои нещо много значимо и привлекателно, но все още не е сигурно. Целият начин на живот на детето се променя радикално (рутина, промяна в общуването с възрастни и връстници, увеличаване на интелектуалното натоварване). Отношението на детето към училището се формира още преди да отиде там. И тук важна роля играе информацията за училището и начина, по който го представят родителите и предучилищните учители.

Много родители се опитват да създадат емоционално привлекателен образ на училището: „Тук ще бъдеш отличен ученик“, „Ще намериш нови приятели“, „Учителите обичат умни деца като теб“. Възрастните смятат, че по този начин те възпитават у детето заинтересовано отношение към училището. В действителност дете, което е настроено на радостна, вълнуваща дейност, преживяло дори незначителни отрицателни емоции (негодуване, ревност, завист, раздразнение), може да загуби интерес към ученето за дълго време. Необходимо е да се провежда целенасочена работа за култивиране на положително отношение към училището у децата в предучилищна възраст, като се използват разнообразни форми и методи на работа, чрез създаване на развиваща се предметно-пространствена среда, чрез педагогическо обучение на родителите и взаимодействие с учителите в началното училище.

Децата от нашата група и аз разработихме проекта „Скоро ще отидем на училище“. В този проект се дава приоритет на организирането на ефективно взаимодействие между предучилищните образователни институции, училищата и семействата. Провеждането на работа за култивиране на положително отношение към училището при децата от подготвителната група спомага за повишаване на социалната и познавателна активност на децата, целенасоченото формиране на интегративни качества в тях, необходими за успешното включване на децата в училищния живот.

Проект „Скоро ще отидем на училище“

Възраст на децата: 6-7 години.

Продължителността на проекта е 3-4 седмици.

Цел на проекта:Формиране на представа за училище, култивиране на положително отношение към училището при децата от подготвителната група.

Задачи:

– Запознайте децата с училището и учителската професия.

– Създаване на предметно-развиваща среда за запознаване на учениците с училището.

– Развивайте свързаната реч на децата, обогатявайте и активирайте техния речник.

– Насърчавайте взаимното разбирателство, дружелюбието и облекчавайте безпокойството преди среща с училище.

– Повишаване на нивото на родителска компетентност по въпросите на предучилищната подготовка.

Модел с три въпроса:

какво знаем	Какво искаме да знаем?	Как можете да разберете?
Какво учат децата в училище? Че скоро ще бъдем ученици Училищата са различни Има почивка в училище В училище има учители Училището е много интересно	Какво е училище? Защо ходим на училище? Как преподават в училище? Какви видове училища има? Какво учат в училище? Има ли клубове и секции в училището? Какви бяха училищата преди? Къде и как са учили родителите ни?	Попитайте учители и родители Гледам телевизия Преглед на енциклопедии Гледай видеото Отидете на училищна обиколка

IIСЦЕНА

Събиране на информация

Следната литература беше избрана и поставена в групата:

С. Маршак “Първи септември”

А. Алексин “Първи ден”

В. Воронкова „Гаджетата отиват на училище“

Е. Мошковская „Играем на училище“

А. Александрова “На училище”

В. Берестов “Маса за броене”

А. Барто „На училище“

Илюстриран материал:

Презентация "За първи път, първи клас"

Презентация „Правила за поведение на възпитаните деца в училище“

Демо материал

Аудиозапис на приказката „Филипок“

Изложба на фотоматериали „История на училищните униформи”

Информация за родителите:

Добавяне на движеща се папка към групата „Готовност за училище“ в помощ на родителите

Консултация за родители на тема: „Какви игри могат да се използват у дома, когато подготвяте дете за училище“

Анкета за родители „В навечерието на училищния живот“

„Вечер на въпроси и отговори“ с начален учител

IVетап – Изпълнение на проекта

Родителите взеха активно участие в творчески дейности и избраха следните проекти:

„За първи път, първи клас” – презентация

„Ние сме писатели, ние сме издатели” – в

„Пътуване в страната на знанието” – музикално забавление

Екскурзия до училищната библиотека, училищен музей

Кът за родители - консултации

Презентация "За първи път в първи клас"

Ние сме писатели, ние сме издатели." Публикация във вестник на детската градина

Музикално забавление „Пътуване в страната на знанието“

Екскурзия до училищната библиотека, училищен музей

Кът за родители

Игра "Буквите се подреждат"

Vетап – Представяне на проекта

Изложба на детско творчество "Моето училище"

Направи си сам ученически кът

Фотоизложба „Моите родители, учители - ученици“

Деца създават отметки за букваря

Екскурзия до училище № 78

„Отметка за букваря“

Фотоизложба „Моите родители, учители - ученици“

Направи си сам ученически кът

Детско творчество "Моето училище"

Училищна екскурзия

— Казват децата. Впечатления от училището

„Харесах медалите и наградите, които бяха раздадени на учениците в училище“ - Маша П.

„Особено ми хареса столовата в училище... и директорът!!!" – Матвей Д.

„Харесах учителите в училище и много голямата библиотека с много книги“ - Алена Г.

„Училището е готино, красиво и невероятно. Учениците и учителите го харесаха” – Данил Я.

„Искам да ходя на училище, харесах директора на училището“ - Кирил А.

„Училището разполага с голяма физкултурна зала, където можете да бягате бързо. Искам да уча там" - Павел У.

Резултати от дейностите по проекта:

Всички деца имат изграден учебно-познавателен мотив за учене, всички деца от групата са готови за училище:

– Разбирането на децата за училищното обучение и учителската професия е обогатено.

– Децата имат формирана „вътрешна позиция на ученик“.

– Децата са изградили положително отношение към училището и желание за учене.

– Повишена е професионалната компетентност на предучилищните учители в подготовката на децата за училище.

– Повишена е компетентността на родителите по въпросите на предучилищната подготовка.

– Укрепнаха връзките между детската градина и семейството.

Последната старша родителска среща беше много активна. Проблемът е нежеланието на децата да ходят на училище. Тя ги помоли да не плашат децата със строги учители и лоши оценки, а да откликнат на молбите ни за създаване на развиваща среда за решаване на проблема. Въоръжен със знанията от курсовете, започнах подготовка.Май, юни, средата на юли се подготвях за играта и след ваканцията започнах.

1. Преглед на съдържанието на класните куфарчета (препоръка за програмата "Дъга" ) възхищение.

По пътя се води разговор кое за какво може да бъде полезно.

2. На първи септември посетихме линията в училище. Обърнахме внимание на външния вид на първокласниците.

3. Екскурзия до училище. Разказ на учителя за режима на урока и целия учебен ден.

4. Кой работи в училището, какво можете да научите от учителя? Разказ на ученик от 5 клас (дете на служител в детска градина).

6. Четене на художествена литература:

Запомняне на стихотворение от А. Александрова "На училище" .

Четене. С.Маршак "Първи септември" , Алексин "Първи ден"

Л.Воронкова „Гаджетата отиват на училище“ , „Е. Мошковская „Играем на училище“ , Е. Шварц "Първокласник" . Има нещо специално, което трябва да се каже за тази книга. Донесе я бабата на Альоша, на която й подариха книгата, когато влезе в първи клас. По-внимателно отношение към книга и разглеждане на черно-бели илюстрации не съм виждал от толкова време. Прочетете го в продължение на две седмици. Всяка една от историите е значима.

7. Разглеждане на портфейлите на зрелостници, дошли в селската градина на път от училище.

9. Разглеждане: илюстрации за училищния живот, рисуване "На урока" .

10. Дидактическа игра "опаковай си куфарчето" , „Кой какво има нужда за работа.“

12. Слушане на аудиозаписи на песни за училище.

13. Наблюдение на урок по физическо възпитание на улицата за спорт. училищен сайт.

14. В училището има работилница. Наблюдение близо до прозореца на работилницата. Разгледайте дървените стърготини, чуйте шума на машината. Спомнете си историята на ученика. Защо не мога да вляза?

15. Изграждане на училище от строител, включително обществени площи.

16. Съставяне на истории за дома: „Какво научих за училище днес?“ .

Тук всеки може да стане учител или ученик. Уших пано от букви.

Тя направи образователни игри, които децата с радост взеха вкъщи, за да играят с родителите си.

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката си, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:

Можете да търсите в няколко полета едновременно:

Логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите метода, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене с отчитане на морфологията, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се извършва, като се вземе предвид морфологията.
За да търсите без морфология, просто поставете знак „долар“ пред думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, трябва да поставите хеш " # “ преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се прилага към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако бъде намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, търсене с префикс или търсене по фраза.

# проучване

Групиране

За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума от фраза. Например:

бром ~

При търсене ще бъдат намерени думи като "бром", "ром", "индустриален" и др.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са разрешени 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по критерий за близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Уместност на изразите

За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ “ в края на израза, последвано от нивото на уместност на този израз спрямо останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.

Търсете в интервал

За да посочите интервала, в който трябва да се намира стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати с автор, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в диапазон, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойност, използвайте фигурни скоби.