Извънземна реч на руски. „Начини за предаване на чужда реч В кое изречение не се предава чужда реч

Човечеството не би могло да постигне днешния прогрес без възможността за вербална комуникация помежду си. Словото е нашето богатство. Способността да общуват с хора както от собствената си, така и от други националности позволи на страните да достигнат до сегашното ниво на цивилизация.

чужда реч

В допълнение към собствените думи има такова нещо като "чужда реч". Това са твърдения, които не принадлежат на автора, но са включени в общия разговор. Думите на самия автор също се наричат ​​реч на някой друг, но само онези фрази, които той е говорил или в миналото, или планира да каже в бъдеще. Психическата, така наречената "вътрешна реч", също се отнася до чуждата реч. То може да бъде устно или писмено.

Като пример да цитираме от книгата на Михаил Булгаков „Майстора и Маргарита“: „Мислите ли?“, прошепна тревожно Берлиоз, а самият той си помисли: „Но той е прав!“

Предаване на чужда реч

С течение на времето на езика се появиха специални начини за предаване на чужда реч:

1. Пряка реч.
2. Непряка реч.
3. Диалог.
4. Цитат.

Пряка реч

Ако разгледаме начините за предаване на речта на някой друг, тогава този е предназначен за дословно възпроизвеждане на формата и съдържанието на разговора.

Конструкциите на пряката реч се състоят от две части - това са думите на автора и всъщност пряката реч. Структурата на тези структури може да бъде различна. И така, как може да има начини за предаване на речта на някой друг? Примери:

• На първо място са думите на автора, следвани от пряката реч.

Маша влезе в хотелската стая, огледа се и след това се обърна към Коля и каза: „Страхотна стая! Дори бих живял тук.

• Тук първо има пряка реч и едва след това думите на автора.

"Страхотна стая! Дори бих живяла тук", каза Маша Коля, когато влезе в хотелската стая.

• Третият метод ви позволява да редувате директна реч с думите на автора.

"Страхотна стая! - възхити се Маша, когато влезе в хотелската стая. След това се обърна към Коля: - Бих останала тук да живея."

Непряка реч

Речта от трето лице може да се предава по различни начини. Една от тях е използването на непряка реч. Непряката реч е сложно изречение с По този начин може да се предаде чужда реч. Примери:

Маша каза на Коля, че хотелската стая е отлична и дори ще остане в нея.

Те се поздравиха и Андрей каза на Михаил Викторович, че много се радва да го види.

Средства за комуникация

Какъв съюз или съюзна дума за свързване на главните и подчинените изречения в непряката реч се нарича избор на средство за комуникация. Зависи от първоначалното изречение и съобщението може да бъде декларативно, мотивиращо или въпросително.

• В декларативното изречение най-често се използват съюзите „какво“, „сякаш“ или „сякаш“. Например: Студент каза: "Ще говоря на семинар с доклад за екологичните проблеми на региона." / Студентът каза, че ще направи презентация на семинара за екологичните проблеми на региона.
• В повелителното изречение се използва съюзът „до“. Например: Директорът на училището нареди: „Участвайте в градската изложба“. / Директорът на училището разпореди да участват в градската изложба.
• Във въпросителното изречение частицата „дали“ или двойните частици „дали… дали“ могат да станат средство за комуникация. Например: Студентите попитаха учителя: „Кога трябва да вземете курсова работа по вашия предмет?“ / Студентите попитаха преподавателя кога ще трябва да вземат курсовата работа.

В непряката реч е обичайно да се използват местоимения и глаголи от позицията на говорещия. Когато изреченията се превеждат от пряка реч в непряка реч, словоредът често се променя в тях и се отбелязва загубата на отделни елементи. Най-често това са междуметия, частици или Например: „Утре може би ще бъде доста студено“, каза моят приятел. / Приятелят ми предположи, че утре ще бъде много студено.

Неправилна директна реч

Като се имат предвид начините за предаване на речта на някой друг, трябва да се спомене и такова явление като неправилно директна реч. Това понятие включва както пряка, така и непряка реч. Изказване от този вид запазва, изцяло или частично, както синтактичните, така и лексикалните характеристики на речта и предава маниера на говорещия.

Основната му характеристика е предаването на историята. Това е от гледна точка на автора, а не на самия герой.

Например: „Тя крачи из стаята, без да знае какво да прави. Е, как да обясни на брат си, че не тя е казала всичко на родителите си. В края на краищата те самите няма да кажат за това. Но кой ще й повярва Колко пъти тя издаде триковете му, а след това... Трябва да измислим нещо.

Диалог

Друг начин за предаване на чужда реч е разговор между няколко души, изразен чрез пряка реч. Състои се от реплики, тоест предаване на думите на всеки участник в разговора, без да ги променя. Всяка изговорена фраза е свързана с други по структура и значение, а препинателните знаци не се променят при предаване на чужда реч. Диалогът може да съдържа думите на автора.

Например:

Е, как ви харесва нашия номер? – попита Коля.

Страхотна стая! Маша му отговори. Дори бих живял тук.

Типове диалогови прозорци

Има няколко основни типа диалози. Те предават разговорите на хората помежду си и, подобно на разговор, могат да бъдат от различно естество.

• Диалогът може да се състои от въпроси и отговори на тях:

Страхотна новина! Кога ще е концерта? - попита Вика.

Седмица по-късно, на седемнадесети. Той ще бъде там в шест часа. Определено трябва да отидете, няма да съжалявате!

• Понякога говорещият бива прекъсван по средата на изречението. В този случай диалогът ще се състои от недовършени фрази, които събеседникът продължава:

И по това време нашето куче започна да лае силно ...

А, сетих се! Тогава все още носеше червена рокля. Да, прекарахме страхотно този ден. Ще трябва да го направя отново по някакъв начин.

• В някои диалози репликите на говорещите допълват и продължават общата идея. Те говорят за една обща тема:

Да съберем още малко пари и вече можем да си купим малка къща - каза бащата на семейството.

И ще имам собствена стая! Трябва да имам собствена стая! И кученце! Ще си вземем куче, нали, мамо? - попита седемгодишната Аня.

Със сигурност. Кой друг може да пази къщата ни? Мама й отговори.

• Понякога интервюиращите могат да се съгласят или да опровергаят твърденията на другия:

Обадих й се днес - каза той на сестра си, - мисля, че се почувства зле. Гласът е слаб и дрезгав. Напълно се разболя.

Не, тя вече е по-добре - отговори момичето. - Температурата спадна и се появи апетит. Скоро ще се възстанови напълно.

Ето как изглеждат основните форми на диалог. Но не забравяйте, че ние не общуваме само в един стил. По време на разговор комбинираме различни фрази, ситуации. Следователно има и сложна форма на диалог, съдържаща различни комбинации от него.

Цитати

Когато студентът бъде помолен: „Назовете начините за предаване на речта на някой друг“, той най-често си спомня понятията пряка и непряка реч, както и цитати. Цитатите са дословно възпроизвеждане на изявленията на определено лице. Те цитират фрази, за да изяснят, потвърдят или опровергаят нечия мисъл.

Веднъж Конфуций е казал: „Изберете работа, която обичате, и няма да ви се налага да работите нито ден в живота си“.

Цитатът като начин за предаване на речта на някой друг помага да се демонстрира собственото образование и понякога да закара събеседника в задънена улица. Повечето хора знаят, че определени фрази някога са били изречени от някого, но не знаят кои са тези хора. Когато използвате цитати, трябва да сте сигурни в тяхното авторство.

Накрая

Има различни начини за предаване на речта на някой друг. Основните са пряка и непряка реч. Има и начин, който включва и двете понятия - това е неправилно пряка реч. Разговор между двама или повече души се нарича диалог. И това също е предаване на чужда реч. И, ако цитирам Сократ: „Единствената истинска мъдрост е в осъзнаването, че по същество не знаем нищо.“

Контекстно променливо разделяне на текст

Съществена характеристика на литературния текст е отразяването в него на множество гледни точки, което всъщност съответства на множеството гласове, гледни точки в самия живот. Всъщност в действителност съжителстват най-различни гледни точки, докато се случва тяхното припокриване, съвпадение, пресичане, отблъскване или привличане.

Ако обобщим няколко гледни точки, то сред тях се открояват две от най-важните, обобщаващи всички останали в текста. Това са авторската гледна точка и гледната точка на героя, които съответно формират основни композиционни и речеви форми на представяне - речта на автора и речта на героя (речта на някой друг).

Подредени линейно, хоризонтално в целия текст, изказванията на автора и героите съставляват речеви партии, които изразяват определен мироглед, позиция. За да се идентифицират тези части на речта, е изключително важно да се извърши вертикална сегментация на текста, за да се намери вертикалният контекст за всеки глас. Вертикалните контексти, представляващи различни страни на речта, проникват в хоризонталата, структурата на текста и отразяват множеството гледни точки. Οʜᴎ се появяват в текста в различни композиционни и речеви форми.

Системата за използване на различни гледни точки в литературните произведения за изразяване на различни субективни позиции произхожда в руската литература от произведенията на A.S. Пушкин - романите ʼʼЕвгений Онегинʼʼ, ʼʼПриказки на Белкинʼʼ и др.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, контекстно-вариативното разделение на текста разграничава преди всичко два речеви потока в него - речта на автора и речта на героя.

а) Описаниепо дефиниция тя е насочена към материалния, обективен свят, човешкия свят. В литературните текстове това е преди всичко описание на заобикалящия човек макрокосмос - природа, място и терен, пространство, предмети и неща, които го изпълват. Описан е и микрокосмосът на самия човек – неговият външен вид, физическо и емоционално състояние. В литературните текстове е обичайно да се сдвояват описания на макро- и микросвета на човек: описанието на външния свят на реалността корелира с вътрешното състояние на героя на прозаично произведение или лирическия герой на поетичен текст.

Помислете за стихотворението 3. Gippius ʼʼMomentʼʼ:

Небето свети през прозореца,

Вечерно небе, тихо, ясно.

Моето самотно сърце плаче от щастие,

Радвам се, че небето е толкова красиво.

Тиха, преднощна светлина гори,

Моята радост идва от светлината.

И сега няма никой на света.

В света има само Бог, небето и аз.

В това стихотворение са ясно изразени универсалните черти на описанието: статичност, използване на глаголи в несвършен вид сегашно време, изразяване на типична логическа връзка - съществуване<существования>, заедно с характеристика (небе - високо, тихо, ясно;сърце - самотен;светлина - тихо, късно през нощтаи т.н.). Обикновено описанието използва глаголите за битие и състояние. Ето глаголите за проявление на качество (блясък),звук ( плача) и изгаряне (свети)под влияние на логико-синтактичната конструкция се деликсикализират и придобиват екзистенциална семантика.

Описателните текстове са рядкост, най-вече описанието взаимодейства в литературните произведения с други контекстно-вариантни речеви форми.

б) Разказ- основният задвижващ механизъм на парцела; неговият универсален атрибут е динамиката. Най-често в повествованието се използват глаголи за действие в минало време, които предават последователността на събитията, тяхната динамика и изграждат контура на повествованието. Основните логико-семантични отношения в разказа са времева последователност, отношения на обусловеност (причинни, условни, цели и др.). От гледна точка на формалната граматика е характерно използването на състав и подчинение. Можете да разгледате като пример наративния контекст от разказа на В. Шукшин ʼʼОтсеченʼʼ: Миналата година Глеб отряза полковника ...

Обикновено в контекста на повествованието се използват глаголи за определено физическо действие, дейност, движение, речева дейност и др.

Разказът, подобно на описанието, може да се появи в чистата си форма, когато не е усложнен от други контекстно-вариантни форми. Текстове, изградени само върху разказ, са фолклорни произведения (предимно митове и приказки), разкази, приказки, лирически стихотворения.

Много от стиховете на Игор Иртениев са сюжетни, динамични и предимно словесни. Например стихотворението ʼʼГорско училищеʼʼ:

Едно момче вървяло през гората

къдраво момче,

И се спъна в един пън

За пъна е тромав.

А относно това за пъна,

За тромавия пън,

Всички казаха, че може

Момчето е къдраво.

Това момче свикна

Той говореше грубо.

Научи го пън

Говорете къдраво.

V) обосновавам секато композиционно-речева форма се характеризира с отделеност от сюжета. Разсъждението забавя развитието на текстовите събития. Във формалната логика разсъждението обикновено се разбира като верига от размисли, изводи по дадена тема, представени в определена доста твърда последователност. В този случай в структурата на разсъжденията обикновено се разграничават три части: теза, доказателство (аргументация) и заключение под формата на обобщение или заключение.

Нека цитираме като илюстрации афоризмите на Пьотр Яковлевич Чаадаев:

За Русия казват, че не принадлежи нито към Европа, нито към Азия, че е отделен свят.
Хостван на ref.rf
Така да бъде. Но все пак трябва да се докаже, че човечеството, освен двете си страни, определени с думите – запад и изток, има и трета страна.

Има хора, които създават сърцата си с умовете си, други създават умовете си със сърцата си; последните са по-успешни от първите, защото в чувствата има много повече разум, отколкото в разума на чувствата.

Разсъжденията обикновено са вечни, глобални, обобщаващи.
Хостван на ref.rf
Οʜᴎ е изразител на идеите на автора, изразяващи неговия мироглед, въплътени в обяснителната форма на авторската реч. В прозаичния текст разсъжденията на автора обикновено се намират в авторови отклонения, забележки, коментари за описаните събития, действията на героите и др.

Както вече можете да видите, разсъждението е композиционно-речева форма, характерна както за проза, така и за поетични текстове. Да вземем друг поетичен пример:

Луната изгрява в нощното небе

И, светъл, почива в любов.

Вечерният вятър обикаля езерото,

Целуване на щастливата вода.

О, какъв божествен съюз

Вечно създадени един за друг!

Но хората са създадени един за друг

Свържете се, уви, толкова рядко.

Н. Гумильов. Връзка

В това стихотворение описанието на хармонията на природата, красотата на нощния пейзаж послужи като причина за дискусията за това колко рядка е божествената хармония на хората.

Дирижабли летят по небето

По релсите се движат влакове

Кораби през синьото море

Отплуват незнайно къде.

Движението в природата играе

Голяма стойност, приятели,

Защото прави

Основата на цялото съществуване.

И ако в процеса на движение

Ще минеш, другарю, за мен,

Това е вашата позиция

Ще го приема с достойнство.

И чувство на депресия в гърдите

Топлината на петата ти

Ще извикам: ʼʼДа живеят хора,

Да им е лека стъпката!ʼʼ

Разсъжденията, предназначени за комичен ефект, обикновено се характеризират със светски, тривиални и примитивни преценки, за разлика от сериозните разсъждения, които се характеризират с оригиналност и яркост на мисълта.

Този тип реч е основният конструктивен компонент на структурата на образа на героя. Формите на речево въплъщение на героите са разнообразни и изборът им се определя както от субективния и творчески замисъл на автора, така и обективно - от характера на самия герой.

2.1) Външна речхарактерът е набор от изказвания на героя, изречени на глас, които функционират в текста като независими реплики, които съставляват речевата част на героя и изпълняват функцията на неговата речева характеристика. В същото време характеристиките на устната разговорна реч се запазват на лексикално, синтактично и интонационно ниво.

Като се има предвид зависимостта от методите на включване в текста, следното конструктивно разновидности на външната реч: полилог, диалог, монолог, конструкции с пряка реч, конструкции с непряка реч, неправилно пряка реч.

полилоге поток от реплики на различни герои, като лицата, произнасящи тези реплики, не винаги са посочени. В текста репликите на полилога обикновено се съставят като независими изявления, заемащи отделни редове, а индикаторът за тяхното устно произношение е тире пред репликата. Тази форма на текстово представяне на чужда реч активно се проявява в руската литература от 1920-1930 г., което се обяснява с желанието да се изобразят хората, масовото съзнание и да се диалогизира текстът. Като илюстрация ето текстов фрагмент от романа на Артьом Весели ʼʼРусия, измита с кръвʼʼ (пунктуацията и графиката на текста са запазени от авторите):

Гърлото на войника е оръдие.

Хиляда глътки - хиляда пушки.

От всяко гърло - вой и рев:

Вкопана в...

Хаба-ба...

Говорете, говорете повече.

Изтощен, изтощен...

Борба, който трябва да живее.

Триста и седем години издържа. - Долу войната!

Хвърлете оръжията!

С такъв образ на устната реч се подчертава съдържанието на изявленията (какво се казва) и съответно участниците в речевите действия не се уточняват (кой - на кого), тяхната характеристика се намалява и самият процес на речевата дейност е не се характеризира (както се казва). Авторът рисува говорещите изключително обобщено с помощта на образни асоциации. (гърлото на войника - устата на оръдиетои т.н.) и характеризира речта (вой, ревове, писъци, като бомби).

Диалог- форма на вербална комуникация между два героя. Може да бъде и колекция от реплики, без да се посочват героите, които ги казват. Нека се обърнем отново към фрагмента от романа на Артем Весели:

Думите на станишника ми се сториха като подигравка, питам:

Чухте ли какво говорят за болшевиките? Продаден, чуваш ли?

Кучето лае по господаря.

Що за болшевики са те?

Партията - долу войната, мир без обезщетения. Правилното парти за нас.

Така ли е, приятелю?

Святата работа е свята.

Вие самият болшевик ли сте?

Значи у дома?

Прав път, лек ветрец.

Сърцето ме болеше...

В прозаичен текст репликите на героите в диалога могат да бъдат придружени от авторски коментар (вижте например разказа на В. М. Шукшин „Отсечено“).

Основните функции на диалога и полилога са създаването на полифонично произведение, въвеждането на множество мирогледни гледни точки, изразяването на различни оценъчни позиции, както и характерологичната функция за създаване на речеви портрет на герой.

Монолог- това е такава форма на текстово представяне на речта на някой друг, която позволява на автора да изрази по-пълно и открито гледната точка на героя за конкретно събитие, действие, да изрази познанията си за света, своите вярвания. В тази връзка монологът обикновено е разсъждение по конкретен въпрос. И така, в историята на В. М. Шукшин ʼʼ Cut Offʼʼ неговият главен герой Глеб Капустин произнася монолог по темата за кандидатурата (... Позволете ми да ви кажа, г-н кандидат, че да си кандидат не е костюм, който си купил веднъж завинаги. Но дори костюмът понякога трябва да се чисти).

Монологичната реч на герой в прозаичен текст е сигнал за текстово напрежение, тъй като се инициира предимно от някакво емоционално преживяване, страсти и следователно, като правило, е наситено с емоционална, оценъчна лексика, експресивни синтактични конструкции.

Полилогът, диалогът, монологът са типични композиционни и речеви форми на драматичните произведения, основните съществени характеристики на драматичния жанр.

Конструкции с пряка речнай-адекватно отразяват структурата на речевите действия, тъй като те също съдържат указания за участниците в речевата дейност (говорещия и слушащия), разкриват съдържанието на речта и характеризират процеса на говорене, произнасяне. Тези конструкции интерпретират графично репликите на героите, които са дадени в кавички или са разделени с предпозитивно тире, а също така са отделени от авторската реплика (в предлог) или с двоеточие (в постпозиция).

Такива конструкции са интересни с това, че имат неограничен потенциал за интерпретация на автора в забележка към речта на героя. В този случай особено значима е позицията на предиката ͵, който въвежда реплика, в която, разбира се, се използват глаголи на речта, специализирани за тази функция. Този семантичен клас глаголи е многоброен на руски език. Глаголите на речта отбелязват различни характеристики на произношението: дикция, яснота, сила на звука, темп, интензивност на речта и др.
Хостван на ref.rf
(да шепне, да заеква, да възкликва, да бърбори, да вика, да шепнеи т.н.), те могат да обозначават вербална комуникация (преговарям, преговарями т.н.), гласово съобщение (декларирам, обявявам, обявявами др.), речево въздействие (хвала, мъмрене, обидаи др.), вербално изразяване на емоции ( плача, моля, моляи т.н.). Но много по-интересно и стилистично значимо е използването на глаголи от различни семантични групи като речеви предикати. Това става възможно поради особеностите на самата структура с пряка реч: глаголната дума, поставена на кръстовището на репликата като част от забележката, започва да изпитва семантично натрупване заедно с основното значение, за да предаде идеята за говорене. Ето примери от историята ʼʼОтсеченаʼʼ:

(1) - кандидати? - изненада се Глеб(Текстът означава: каза, изненада).

(2) - Костя всъщност беше добър по математика - спомни си някой ...

(3) Той се съживи.

Тук като предикати, въвеждащи пряка реч, се използва емоционалният глагол (да се изненадам)умствена дейност глагол (припомням си)и емоционален жест глагол (оживяват).Това е характерно за художествената реч, тъй като най-често като въвеждащи речта думи се използват емоционална лексика, лексика на умствена дейност, жест, движение, звук и др.
Хостван на ref.rf
Това позволява на автора да покаже неразривната връзка на речта на героя с неговия вътрешен емоционален и интелектуален свят, единството на речта и жестовото поведение, речта и движението на героя.

Конструкциите с пряка реч позволяват на автора едновременно да предаде речта на героя, да опише характеристиките на тази реч, да я оцени (в забележката на автора) и директно да отрази характеристиките на речта на героя на лексикално и граматично ниво като част от забележки .

Конструкции с непряка речпо-малко изразителни, тяхната функция е да покажат преди всичко съдържанието на изявлението на героя в литературно обработена форма, без съзнателно да се подчертават особеностите на произношението. Οʜᴎ е сложно изречение, в което основната част е функционално подобна на авторовата забележка, а пояснителната клауза предава съдържанието на изявлението. Ето контекст, съдържащ такива конструкции от разказа на А. Платонов ʼʼПроизходът на учителяʼʼ, който разказва как ʼʼЗахар Павлович търсел най-сериозната партия, за да се запише веднага в неяʼʼ:

Никъде не му беше казано точно за деня, когато ще дойде земното блаженство. Някои отговориха, че щастието е сложен продукт и целта на човека не е в него, а в историческите закони. А други казаха, че щастието се състои в непрекъсната борба, която ще продължи вечно.

В следващата игра те казаха, че човекът е толкова великолепно и алчно създание, че дори е странно да се мисли за насищането му с щастие - това ще бъде краят на света.

Неправилно пряка реч.Самият термин е предложен през 20-те години на миналия век. В. В. Волошинов. Особеността на този тип реч е контаминацията на гласовете на автора и героя, или според В. В. Виноградов, ʼʼплъзгане на речта в различни субективни сфериʼʼ. например:

Момчето лежеше върху овча кожа между водачите. Спънах се близо до Кулубек и се вслушах с всичките си уши в разговора на възрастните. Никой не предполагаше, че дори се зарадва, че внезапно се случи такава виелица, която принуди тези хора да потърсят убежище в техния кордон. Тайно много искаше бурята да не стихва много дни, поне три дни. Нека живеят с тях. Толкова добре с тях! интересно Дядо, оказва се, знае всичко. Не себе си, а бащи и майки (Ч. Айтматов. Бял кораб).

Както можете да видите, замърсяването се открива в наслагването на признаци на пряк характер и авторска реч. Пунктуационно, формално, границите между тези речеви разновидности не са отбелязани по никакъв начин. Изказно всичко е изградено по един и същи начин, като едно цялостно авторско описание. Количествено обикновено доминира авторският текст. Характерните речеви сигнали са промяна в интонацията (от разказ към мотивираща, емоционално експресивна), появата на експресивни синтактични конструкции, вкл. характеристика на устната реч: пакетирана, фразеологизирана. Тези конструкции разкриват вътрешните преживявания на героя, те са начин за изобразяването му отвътре, от оценъчната позиция на самия персонаж.

Характерно е, че неправилно пряката реч - най-сложният начин за организиране на речеви партии на автора и героя - е широко разпространена в литературата на 20 век. Гласовете на автора и персонажа в него често са толкова преплетени и слети, че е трудно да се намери границата между тях.

2.2) Вътрешна реч на героя.Наред с външната, речевата част на героя се състои и от вътрешната му реч. Въпреки че прилича на външна реч и произлиза от нея, тя има свои собствени характеристики, идентифицирани от психолозите (Л. С. Виготски, А. А. Леонтиев, Н. И. Жинкин и много други): асоциативност, съкращаване / дедукция на структури, семантично съкращаване, несигурност и др.
Хостван на ref.rf
Този тип реч се използва в литературното произведение предимно за психологически анализ на вътрешния свят на героя, за описание на неговия интелектуален и емоционален свят. Съществуват различни текстови разновидности на вътрешната реч, разграничени в зависимост от нейния обем (дължина), естеството и методите на включване в текста, като се вземат предвид нейното съдържание и използваните в нея лексикални и граматични средства.

В. А. Кухаренко предложи следната типология на вътрешната реч: поток на съзнанието, вътрешен монолог, автодиалог, малки включвания на вътрешната реч (Кухаренко В. А. Тълкуване на текст. 1988).

Mindflow. Самият термин изразява същността на текстовото явление, което обозначава - отражение на вътрешната реч на героя във форма, която е най-близка до реалната работа на съзнанието. Авторът в този случай стои като че ли над героя, не се намесва пряко в описанието на неговите преживявания. Терминът ʼʼпоток на съзнаниетоʼʼ е записан през 1890 г. ᴦ. в работата на У. Джеймс ʼʼПринципи на психологиятаʼʼ, където се използва за обозначаване на потока от човешки преживявания, а през 1922 г. ᴦ. той беше запомнен във връзка с работата на Дж. Джойс ʼʼОдисейʼʼ. Именно това произведение обикновено се сочи като най-ярък пример за изобразяване в литературата на потока от човешки преживявания.

Този начин на описание на съзнанието и подсъзнанието на героя е изключително труден за писателя и труден за разбиране от читателя. Необходимо е високо ниво на литературна и художествена компетентност, за да се разбере адекватно потокът на съзнанието на героя, изобразен в текста, който обикновено предава неконтролираната работа на съзнанието и подсъзнанието, наситена с асоциации, нагънати образи и лишена от ясна логика .

вътрешен монолог,също като обикновен говорим монолог, съдържа размисли върху някои проблеми, най-често трудни, неразрешими. Съдържанието му трябва да е насочено както към миналото, което оценяват, анализират, така и към бъдещето, към това, за което мечтаят, какво предполагат и планират. Сигнали на вътрешната реч - думите на автора, показващи мисловния процес, обикновено това са глаголи мисли, мисли мислии т.н.
Хостван на ref.rf
Например разказът на В. М. Шукшин ʼʼСтраданието на младия Вагановʼʼ е наситен с различни форми на вътрешна реч. Има и вътрешен монолог:

Но сега изведнъж се проясни и просто се помисли: ʼʼМоже би тя е такава? Способна ли е тя да обича така?ʼʼ Все пак, ако мислиш спокойно и трезво, трябва спокойно и трезво да си отговориш: едва ли. Не съм израснал така, не съм възпитан така, не съм свикнал с такъв живот. Като цяло не може и това е всичко.

Автодиалогсигнализира за раздор във вътрешния свят на героя, за настанилото се там съмнение, за борбата между доброто и злото, емоционалното и рационалното, ума и сърцето. Сигнал за дисхармония на вътрешния свят е ʼʼдиалогизирането на съзнаниетоʼʼ (М. Бахтин). Това се отразява и в лексико-граматичното ниво на автодиалога, в който активно се използват оценъчна лексика, въпросителни, регулативни синтактични конструкции и намалени изявления.

Тази история на Шукшин също съдържа автодиалози, ᴛ.ᴇ. герой, който говори сам на себе си:

Е, добре - Ваганов беше напълно ядосан на себе си, - ако вече си страхливец, тогава си го кажи - трезво. В края на краищата това се случи: тази Попова по някакъв непонятен начин ви затвърди в тайна мисъл, че Мая е същата, по същество професионален консуматор, егоист, само че единият постъпва глупаво, а другият знае как и има неизмеримо повече . Но това е още по-лошо - ще убие по-болезнено. В крайна сметка това е, което усещате тук, каква опасност. Тогава просто кажете директно: ʼʼВсички са еднакви!ʼʼ - и сложете край, без да започвате буквата. И страхливи, и спорете по-нататък - така е по-безопасно. Офис кука!

Плебей, син на плебей! Е, направете грешка, счупете дървото ... Ако наистина пробиете тази дебелина на живота, тогава не на четири крака! Не се лишавайте от трезво разбиране на всичко, не градете илюзии, но вече се ровете във всичко ... това също е мръсен трик, дребнавост!

Наред с разширените текстови форми на вътрешната реч има и лаконични, неразгърнати форми или, както вече споменахме, ʼʼмалки включвания на вътрешна речʼʼ,според В. А. Кухаренко. Тяхната функция е да записват мигновените емоционални реакции на героя към събитията от външния свят. В разказа на Н. А. Тефи ʼʼВиваловʼʼ редица подобни включвания на вътрешната реч на момчето Лешка, което родителите му от селото определят като ʼʼмомчета за обслужване по стаитеʼʼ, описват емоционалната му реакция към събитията, случващи се в къщата на господаря.

Льошка затаи дъх, притисна се до стената и застана тихо, докато покрай него не профуча ядосан готвач, ядосано дрънчещ ​​с колосани поли.

ʼʼНе, тръби - помисли Лешка, - няма да отида на село. Аз не съм глупав човек, искам да се възползвам толкова бързо. Няма да ме биеш, не така ʼʼ.

И като изчака връщането на готвача, той с решителни стъпки отиде в стаите ʼʼ "Бъди, песъчинка, пред очите ти." И какви очи ще видя, когато никой никога не е у дома ...ʼʼ

Наемателят не беше сам. С него беше млада дама в сако и под воал. И двамата потръпнаха и се изправиха, когато влезе Льошка.

ʼʼАз не съм глупак - помисли си Лешка, забивайки жокера в горящите дърва. - Ще намокря тези очи. Не съм паразит - целият съм в бизнеса, целият в бизнеса!..ʼʼ<...>

Намери наемателя и госта мълчаливо приведени над масата и потънали в съзерцание на покривката.

ʼʼВиж, втренчили са се - помисли Лешка, - сигурно са забелязали петното. Мислят, че не разбирам! Намерих глупака! Разбирам всичко. Работя като кон!ʼʼ<...>

Квартирантът отскочи от дамата си като куршум.

ʼʼЕдин ексцентрик - помисли Лешка, тръгвайки си. - В стаята е светло, а той се плаши!ʼʼ<...>

Наемателят седеше тихо до дамата, но вратовръзката му беше настрани и гледаше Льошка с такъв поглед, че само цъка с език:

какво гледаш! Аз самият знам, че не съм паразит, не седя със скръстени ръце.<...>

Този път наемателят не чу стъпките на Лешка: той беше коленичил пред дамата и, навеждайки глава ниско към краката й, застина, без да помръдне. И дамата затвори очи и цялото й лице се сви, сякаш гледаше слънцето ...

какво прави той там Лешка се изненада. - Като копче на обувката й дъвче! Не... явно е изпуснал нещо. Отивам да погледна...ʼʼ

N. A. Teffi толкова упорито и последователно редува контекста на повествованието и съпътстващите го включвания на вътрешната реч на героя, неадекватно оценявайки действията на другите, че тази техника поражда комичен ефект. В текста на разказа са прекъснати включвания на вътрешна реч.

В заключение трябва да се отбележи, че в литературното произведение всички разгледани по-горе форми на контекстно-вариантно разделяне на текста си взаимодействат, съвпадат и се допълват.

2. Свързаност на текста

Това е най-важната текстова категория, именно нейното присъствие повишава статуса на определен набор от твърдения, превръщайки ги в текст. Сега има твърдо убеждение, че наред с лексикалната и граматическата синтагматика съществува и текстова синтагматика, която се намира в законите на междуфразовата съвместимост, в присъствието на специални вътрешнотекстови връзки.

Текстът е много сложен знак и следователно има гъвкава система от вътрешнотекстови връзки: известно е, че колкото по-ниско е нивото на езиковата система, толкова по-строги са правилата за комбиниране на нейните съставни единици, и обратното, толкова по-високо е нивото на езиковата система, толкова по-меки са правилата за комбиниране на нейните единици.

Доминиращата характеристика на вътрешнотекстовите връзки е семантичното съгласие в широк смисъл. Всички компоненти на текста - от голям (STS) до малък (дума) - трябва да бъдат семантично свързани помежду си и да бъдат свързани с общото съдържание на текста. Именно семантичната връзка е в основата на текста, тя определя неговото единство и цялост. Всички частни лексикални, формално-граматически и други прояви на съгласуваност се дължат на общата семантична идея на текста.

Според нас, класификация на междутекстовите връзкитрябва да се базира на представянето на текста на ниво, тъй като те се намират на всички негови нива.

На ниво семантика наличието на вътрешнотекстови връзки се дължи на концептуалния характер на текста и съотнасянето му с определен фрагмент от реалността.

На ниво граматика на текста те се определят от законите на граматическото съгласуване и граматическата зависимост, които са мотивирани от законите на езиковата синтагматика.

На прагматично ниво тези връзки се дължат на особеностите на индивидуалния авторов стил.

Взети заедно, разнообразието от вътрешнотекстови връзки съставлява набор от специализирани компоненти, които са средства за формиране на текст.

Обмисли видове вътрешнотекстови връзкиспоред назованите нива на текста.

Чуждата реч е речта на събеседника, трето лице или собствената реч на говорещия, произнесена по-рано. Извънземна реч също се нарича това, което човек мисли, че пише. Извънземната реч се предава по различни начини: с помощта на изречения с пряка реч, непряка реч, както и просто изречение.

Пряката реч е точно възпроизведена реч на някой друг, предадена от името на този, който я е произнесъл (на глас или мислено). Изречение с пряка реч се състои от две части: речта на непознат и думите на автора, които придружават пряката реч. Например: „Жив Гриша! Милият ни е жив!“ - извика Дуняшка с ридаещ глас отдалеч (Шолохов). Пряката реч се поставя в кавички. Между думите на автора и пряката реч се поставя двоеточие, когато пряката реч идва след думите на автора, и тире, когато е пред думите на автора или се прекъсва от думите на автора. Например: Григорий, като се оживи, примигна към Наталия: „Петро веднага ще отреже казака, вижте.“ — Всички ли си тръгнаха? помисли си Ирина. „Ще отида с казаците“, предупреди Листницки взводния офицер. - Кажете ми да оседлая черен ”(Шолохов). Всяко изречение в пряка реч се пише с главна буква и в края му се поставя знакът, който е необходим за целта на изявлението и интонацията на това изречение (точка, въпросителен знак или удивителен знак).

Препинателни знаци в изречения с пряка реч

Диалог. Диалогови препинателни знаци

Диалогът е разговор между двама или повече души. Думите на всеки участник в разговора се наричат ​​реплики. Думите на автора могат да придружават репликата или да отсъстват. Всяка реплика на диалога обикновено започва на нов ред, пред репликата се поставя тире и не се поставят кавички. Например: Пан посочи с ръка един стол: - Седни. Грегъри седна на ръба. - Как ви харесват нашите коне? - Добри коне. Сивото също е добро. - Караш го по-често (Шолохов).

Изречение с непряка реч

Изреченията с непряка реч служат за предаване на чужда реч от името на говорещия, а не този, който действително го е казал. За разлика от изреченията с пряка реч, те предават само съдържанието на речта на някой друг, но не могат да предадат всички характеристики на неговата форма и интонация. Изреченията с непряка реч са сложни изречения, състоящи се от две части (думите на автора и непряка реч), които са свързани чрез съюзи какво, ако, до или местоимения и наречия кой, какво, какво, как, къде, кога, защо , и т.н., или частица. Непряка реч със съюзи, които сякаш изразяват съдържанието на повествователните изречения на чужда реч. Например: Ловецът каза, че е видял лебеди на езерото. Ловецът каза, че е видял лебеди на езерото. Непряка реч със съюза to изразява съдържанието на поощрителните изречения на речта на някой друг. Например: Капитанът нареди лодките да бъдат спуснати. Непряка реч с местоимения и наречия какво, кой, какво, как, къде, къде, кога, защо и др., или дали частица изразява съдържанието на въпросителни изречения от чужда реч. Например: попитах колко е часът; Попитахме хората, които срещнахме, къде отиват; Попитах приятел дали е решил този проблем. Въпрос, предаден с непряка реч, се нарича непряк въпрос. След непряк въпрос няма въпросителен знак. Когато заменяте изречения с пряка реч с изречения с непряка реч, трябва да се обърне специално внимание на правилното използване на лични и притежателни местоимения, тъй като в непряката реч ние предаваме думите на други хора от свое име. Също така е важно да се разбере, че не всички характеристики на речта на някой друг могат да бъдат предадени индиректно. Например, в непряка реч не може да има призиви, междуметия, форми на повелително настроение и много други форми, характерни за устната реч.

Когато се превежда пряка реч в непряка реч, такива думи и форми се пропускат напълно или се заменят с други. Например: Учителят каза: "Альоша, иди да вземеш тебешир." - Учителят каза на Альоша да отиде да вземе тебешир. Думите на автора обикновено предхождат непряката реч и се отделят от нея със запетая.

Кавичките и препинателните знаци към тях

Цитатите са дословни (точни) извадки от изявления и писания на някого, цитирани, за да потвърдят или изяснят мислите си. Цитатите могат да стоят зад думите на автора и да представляват пряка реч. В този случай се поставят препинателни знаци в кавички, както в изречения с пряка реч. Например: В. Г. Белински пише: „Стихът на Пушкин е благороден, елегантно прост, национално верен на духа на езика“. Но цитатът може да бъде въведен и в речта на автора като част от изречението. Тогава се отделя с кавички и се пише с малка буква. Например: Мисълта на Лев Толстой „времето е отношението на движението на живота към движението на другите същества“, изразена в неговия дневник, има дълбоко философско съдържание. Според Ф. И. Шаляпин изкуството може да премине през периоди на упадък, но „то е вечно, като самия живот“.

Пр. 79. Направете схеми на следните изречения с пряка реч.

1. Все по-често се припомняха думите: „И може би - при моя тъжен залез, любовта ще блести с прощална усмивка“ (Пушкин). 2. „Следвайте ме“, каза тя, хващайки ръката ми (Лермонтов). 3. "Нека... - прошепна Емил с треперещ глас, - позволи ми да дойда с теб." 4. „Диригент! — извика гневен глас. Защо не давате билети? (Паустовски). 5. „Е, това е много интересно“, каза професорът, тресейки се от смях, „какво става с теб, каквото и да ти липсва, няма нищо!“ (Булгаков). 6. Той каза: „Вече го чух!“ - и помоли да не се повтаря.

Пр. 80. Препишете изречения с пряка реч, като поставите препинателни знаци.

1. Млъкни, каза строго Дайърс. 2. Искам да вечерям с теб вдругиден в Прага, каза тя. Никога не съм била там и като цяло съм много неопитна. Представям си какво мислиш за мен. Всъщност ти си първата ми любов. 3. Вече ми говориш на "ти", задъхано казах, че поне не можеш да му говориш на "ти" пред мен.Защо попита тя повдигайки вежди. 4. Накрая Соня каза Е, заспивай и като се сбогувах с тях, отидох на мястото си ... 5. Когато изтичах до тях, той ме погледна и успя да извика весело И докторът, здравей, докато тя стана бледа до смъртоносно синя ... 6. Колко блестящи очи каза, че не си студен.

Пр. 81. Съставете изречения с пряка реч, като използвате тези реплики.

1. Няма да закъснеем? 2. Не, не мисля така. 3. Факт е, че няма да отида. 4. Добре тогава. Дори завиждам. 5. Като цяло, признавам, тук ще бъде по-добре, отколкото в Крим. 6. Сбогом!

Пр. 82. Направете няколко изречения с непряка реч.

1. Ще имаме ли време да пристигнем на гарата? 2. Имаме достатъчно време. 3. Приятелят му няма да тръгне с нас. 4. Може да им се завижда. 5. Тези места са по-добри от Крим. 6. Кога ще пристигнат? 7. Как са си почивали?

Пр. 83. Препишете текста, като замените пряката реч с непряка.

— Харесвате ли нашия град? – попитаха децата. „Харесва ми, особено цветята го украсяват“, казах аз. „Вече имаме петдесет хиляди розови храсти. Догодина ще изпълним плана. - "И ето го планът" - изненадах се аз. "Но как? Колко жители в града - толкова много храсти трябва да цъфтят! - "Кой измисли това?" - "Иван Иванович". — А кой е той, този Иван Иванович? Попитах. „Той е един от първите строители на града“, гордо обяви момичето. Той сам сади цветя.

Пр. 84. Съставете и запишете изречения с тези цитати според правилата за пунктуация, като ги придружите с думите на автора. Използвайте различни глаголи, които въвеждат цитати.

1. Строго погледнато, езикът никога не е окончателно установен: той постоянно живее и се движи, развива се и се подобрява ... (Белински). 2. Граматиката не предписва закони на езика, но обяснява и утвърждава неговите обичаи (Пушкин). 3. ... Самият наш необикновен език все още е загадка (Гогол). 4. В езиков смисъл народът е всички хора, които говорят на един език (Чернишевски). 5. Краткостта е сестра на таланта (Чехов).

чужда речса изявленията на други лица, включени в авторовия разказ.

Има три основни начина за предаване на чужда реч:

• изречения с пряка реч;
• изречения с непряка реч;
• кавички.

Изречения с пряка реч

Пряка реч- това е начин за предаване на чужда реч със запазване на всички нейни характеристики: интонация, лексика, непълнота на изреченията, словоред; използването на междуметия, обръщения, възклицания, частици, уводни думи ...

Пример:

Казбич го прекъсна нетърпеливо: „Върви си, лудо момче! Къде можеш да яздиш моя кон! (М. Лермонтов)

Изреченията с директна реч включват думите на автора (коментарната част, която показва на кого принадлежи тази реч, как, при какви условия е казана, към кого е адресирана ...) (A, a) и директна реч ( P, p).

Варианти за писане на пряка реч в писмен вид

1. Ако пред думите на автора стои пряка реч, тя се поставя в кавички, пише се с главна буква, последвана от запетая (след кавичките) или удивителен знак, въпросителен знак или многоточие (преди кавичките) и тире.

Пример:

"П" - а.

— Някога сме живели тук — въздъхна Иван.

"П!" - А.

„Защо, това е нашето училище!“ — възкликна Иля.

"П?" - А.

— Какво чухте за Сидоров? — попита Олег.

2. Ако пряката реч е в изречение след думите на автора, тогава тя се поставя в кавички и започва с главна буква, а след думите на автора се поставя двоеточие.

Пример:

A: "P".

Поглеждайки към небето, Игор замислено каза: „Птиците вече отлетяха“.

A: "P!"

Андрей възкликна: „Виждал съм много такива хора!“

A: "P?"

Лекарят попита: "Каква беше температурата ви?"

3. Ако директната реч е нарушена от думите на автора, тогава в началото и в края на изречението се поставят кавички, а думите на автора се отделят от директната реч с тирета от двете страни.

Пример:

"P, - a, - p (?!)".

„Все пак е по-добре, Максим Максимич“, отговори той, „да имаш чиста съвест“ (М. Лермонтов).

„P(?!), - a. - П(?!)".

„За какво си мислиш? – попита Ира. „Може би за бъдещето?“

Диалог

Диалог- Това е вид пряка реч, която представлява разговор на две или повече лица.

Пример:

„Може би можем да тръгнем днес? – попита бащата.

Архип се замисли за момент, след което отговори уверено:

„Днес е рано, по-добре утре сутринта.“

Всяка реплика се изписва от нов ред, а пред репликата се поставя тире. Кавичките не се поставят. Важна разлика между диалога и пряката и непряката реч е, че диалогът може изобщо да не съдържа думите на автора.

Пример:

„Идеш ли на пързалката?

- Днес не мога.

- И когато?

- Още не знам".

Ако ви е харесало, споделете го с приятелите си:

Присъединете се към нас наFacebook!

Вижте също:

Подготовка за изпити по руски език:

Основни неща от теорията:

Предлагаме онлайн тестове:

непряк.

Пряката и непряката реч се различават не само в дословното или недословно предаване на речта на някой друг. Основната разлика между пряката и непряката реч е в начина, по който и двете са включени в речта на автора. Пряката реч е независимо изречение (или поредица от изречения), а непряката реч се формира като подчинена част като част от сложно изречение, в което основната част са думите на автора. ср, например: Тишината продължи дълго. Давидов обърна очи към мен и каза приглушено: „Не бях единственият, който даде живота си на пустинята“.(Пауст.). - Давидов обърна очи към мен и каза приглушено, че не е единственият, който е отдал живота си на пустинята.. При превод на пряка реч в непряка, ако е необходимо, формите на местоименията се променят (аз - той).

Лексикалното разграничение между пряка и непряка реч в никакъв случай не е необходимо. Например, пряката реч може да възпроизвежда нечия чужда реч не дословно, но задължително със запазване на нейната форма (под формата на независимо изречение). За това свидетелстват думите със значение на предположение, въведени в речта на автора: Той каза нещо подобно...В същото време непряката реч може буквално да възпроизвежда речта на някой друг, но не се формира самостоятелно, срв.: Той попита: „Татко ще дойде ли скоро?“(пряка реч). - Попита дали баща му ще дойде скоро(непряка реч).

С конвергенцията на формите за предаване на речта на някой друг, т.е. пряко и косвено се формира специална форма - непряка реч. Например: Мрачен ден без слънце, без слана. Снегът на земята се беше стопил през нощта, лежеше само по покривите в тънък слой. Сиво небе. Локви. Какви шейни има: отвратително е дори да излезеш на двора(Пан.). Тук речта на някой друг е дадена дословно, но няма думи, които да я въвеждат, тя не е формално отделена като част от речта на автора.

Пряката реч предава: 1) изявлението на друго лице, например: Стъписан, той попита: „Но защо ходите на моите лекции?“(М.Г.); 2) думите на самия автор, например: Казвам: "Какво иска?"(T.); 3) неизказана мисъл, например: Едва тогава се изправих и си помислих: "Защо баща ми се разхожда из градината през нощта?"(T.).

В речта на автора обикновено има думи, които въвеждат пряка реч. Това са предимно глаголи на речта, мисълта: казвам, казвам, питам, питам, отговарям, мисля, забелязвам(което означава "кажи") да говоря, да възразявам, да викам, да се обръщам, да възкликвам, да шепна, да прекъсвам, да вмъквами т.н. Пряката реч може да бъде въведена и от глаголи, които характеризират целевата ориентация на изявлението, например: укор, реши, потвърди, съгласен, съгласие, съветваи други Освен това понякога се използват глаголи, които обозначават действия и емоции, придружаващи изявлението, например: усмихвайте се, разстройвайте се, изненадайте се, въздишайте, обиждайте се, възмущавайте сеи т.н. В такива случаи директната реч има подчертано емоционално оцветяване, например: "Къде си?" Старцев беше ужасен(гл.); — Освен това, моля, кажете ми! Димов се усмихна.(гл.); „Да, къде отиваме?“ Съпрузите се изкискаха.(Пан.).

Някои съществителни понякога се използват като уводни думи. Подобно на глаголите, които въвеждат пряка реч, те имат значението на твърдения, мисли: думи, възклицание, въпрос, възклицание, шепоти други, например: — Легна ли момчето? – чу се след минута шепотът на Пантелей(гл.).

Пряката реч може да бъде разположена по отношение на авторовата в предлог, в постпозиция и в интерпозиция, например: — Разкажи ми за бъдещето — помоли го тя(М.Г.); И когато той протегна ръка към нея, тя, целувайки я с горещи устни, каза: "Прости ми, аз съм виновна пред теб."(М.Г.); И едва когато прошепна: „Мамо! Майко!" Сякаш се чувстваше по-добре...(гл.). В допълнение, пряката реч може да бъде нарушена от думите на автора, например: — Синьорината е мой постоянен противник — каза той, — не смята ли тя, че в интерес на делото ще е по-добре да се опознаем по-добре?(М. Г.).

В зависимост от местоположението на пряката реч редът на главните членове на изречението в речта на автора обикновено се променя. Думите, които въвеждат пряката реч, винаги са до него. И така, в речта на автора, предхождаща прякото, глаголът-предикат се поставя след предмета, например: ... Кермани каза весело: "Планината става долина, когато обичаш!"(М. Г.). Ако думите на автора са разположени след пряка реч, глаголът-предикат предхожда темата, например: — Ще ставаш архитект, нали? – предложи тя и попита(М. Г.).

Непряка реч

Непряката реч е речта на някой друг, предадена от автора под формата на подчинена част на изречението със запазване на нейното съдържание.

За разлика от пряката реч, непряката реч винаги се намира след думите на автора, проектирани като основна част на сложно изречение. сряда: „Сега всичко ще се промени“, каза дамата(Пауст.). - Жената каза, че сега всичко ще се промени.

За въвеждане на непряка реч се използват различни съюзи и съюзни думи, изборът на които е свързан с целенасочеността на речта на някой друг. Ако речта на някой друг е декларативно изречение, тогава когато се прави под формата на непряко, съюзът се използва, например: След известно мълчание дамата каза, че в тази част на Италия е по-добре да пътувате през нощта без светлина. сряда: След известно мълчание дамата каза: „В тази част на Италия е по-добре да шофирате нощем без светлини.“(Пауст.).

Ако речта на някой друг е поощрително изречение, тогава когато правите непряка реч, съюзът се използва, например: Момчетата крещят да им помогна да вържат тревата(Шол.). сряда: Момчетата викат: „Помогнете ни да вържем тревата!“.

Ако речта на някой друг е въпросително изречение, което включва въпросително-относителни местоимни думи, тогава при непряка реч тези местоимни думи се запазват и не се изискват допълнителни съюзи. Например: Попитах къде отива този влак. сряда: Попитах: "Къде отива този влак?".

Ако в чужда реч, проектирана като въпросително изречение, няма местоимни думи, тогава косвеният въпрос се изразява с помощта на съюза дали. Например: Попитах го дали ще е зает. сряда: Попитах го: "Ще бъдеш ли зает?". В случаите, когато въпросителна частица присъства в речта на някой друг, тя се превръща в съюз, когато прави непряка, например: „Трябва ли да изгася сгурията?“ – попита Андерсен(Пауст.). сряда: Андерсен попита дали сгурията трябва да бъде изгасена..

Когато правите чужда реч под формата на непряка, настъпват някои лексикални промени. Така например емоционалните лексикални елементи, които присъстват в речта на някой друг (междуметия, частици), се пропускат в непряка реч и значенията, изразени от тях, се предават с други лексикални средства и не винаги точно, но приблизително. сряда: Понякога Чмирьов въздъхва дълбоко и тъжно; „О, само ако бях грамотен и учен, щях да докажа всички начала, тя-бо-о! ..“(М. Г.). - Понякога Чмирьов въздиша дълбоко и тъжно, че ако беше грамотен и учен, би доказал всичко, което започна.

В непряката реч личните и притежателните местоимения, както и формите на личните глаголи се използват от гледна точка на автора, а не от лицето на говорещия. сряда: „Тъжен си“, прекъсва го печкарят.(М. Г.). - Печарят забелязва, че говоря тъжно; Той ми каза: „Ще ти помогна да напишеш доклада“. - Каза, че ще ми помогне да напиша доклада..

Понякога пряката и непряката реч могат да бъдат смесени. В този случай в подчинената част (непряка реч) всички лексикални характеристики на пряката реч се запазват до експресивни и стилистични характеристики. Такава смес от две форми на предаване на чужда реч е характерна за разговорния стил, такава реч се нарича полудиректна. Например: След като се върнах, Степан ми каза, че "Яков Емелянович не почиваше почти цяла нощ, всички се разхождаха из стаята"(Брадва); Баща ми равнодушно отговори, че има нещо по-важно от концертите и всички гостуващи виртуози, но все пак ще погледне, ще види и ако има свободен час - защо не? някога слиза(Дост.).

Неправилна директна реч

Има специален начин за предаване на чужда реч, който съдържа характеристиките както на пряка реч, така и на частично непряка реч. Това непряка реч, нейната специфика е следната: подобно на пряката реч, тя запазва особеностите на речта на говорещия - лексикално-фразеологични, емоционално-оценъчни; от друга страна, както и в непряката реч, следва правилата за замяна на личните местоимения и личните форми на глаголите. Синтактичната особеност на неправилно пряката реч е нейното неизбиране в състава на речта на автора.

Неправилната пряка реч не е формализирана като подчинена клауза (за разлика от непряката реч) и не се въвежда със специални уводни думи (за разлика от пряката реч). Няма типизирана синтактична форма. Това е чужда реч, пряко включена в авторския разказ, сливаща се с нея, а не разграничаваща се от нея. Неправилно директната реч се провежда не от името на лицето, а от името на автора, разказвача, речта на някой друг се възпроизвежда в речта на автора с присъщите й характеристики, но в същото време не се откроява на фона на авторско слово. сряда: Приятели посетиха театъра и единодушно заявиха: „Наистина ни хареса това представление!“(пряка реч). - Приятели посетиха театъра и единодушно заявиха, че наистина харесват това представление(непряка реч). - Приятели посетиха театъра. Наистина им хареса това шоу!(неуместно пряка реч).

Неправилната пряка реч е стилистична фигура на изразителен синтаксис. Той се използва широко в художествената литература като похват за доближаване на авторския разказ до речта на героите. Този начин на представяне на речта на някой друг ви позволява да запазите естествените интонации и нюанси на пряката реч и в същото време ви позволява да не разграничавате рязко тази реч от разказа на автора. Например:

Просто излязох в градината. По високите хребети, покрити със сняг, слънцето грееше. Небето беше безгрижно. Врабчето седна на оградата, скочи, обърна се надясно и наляво, опашката на врабчето предизвикателно се вдигна, кръглото му кафяво око погледна Толка с изненада и веселие - какво се случва? На какво мирише? Все пак пролетта е още далеч!(пан.);

Тя беше безпощадна, не прощаваше нищо на хората. В младежкия си ентусиазъм тя не разбираше как е възможно да се наведе, за да кима към конвейера. За какво мечтаете, гражданино? Прибирай се да спиш, ще се справя и без теб...

Понякога беше пронизана и от умора. Тогава тя не пееше песни, както правеха другите: пеенето я отвличаше от работата. Предпочиташе да се скара с някого, за да се развесели - например да хване кусури на контрольорите, че са гледали два пъти през един и същ бушон. Явно двамата нямат какво да правят тук; така че нека, което е излишно, отидете на конвейерите. Нека хвърлят жребий - кой ще остане на конвейера, кой ще носи колички ...

И тогава беше възможно да се вдигне шум в целия цех, така че профсъюзният организатор, и партийният организатор, и комсомолският организатор, и женоргът, всички организации, колко от тях има, и ръководителят другарят Грушевой себе си: какъв позор, отново кутиите не се сервират навреме, отнема дванадесет минути, тя седеше без капсули, те държат безделници, когато свърши!(Пан.).

В художествената литература непряката реч често се използва под формата на втората част на несъюзно сложно изречение и отразява реакцията на актьора към явлението, което възприема. Например: Ех, колко хубаво му беше на районния полицай Анискин! Той погледна памучните завеси - о, колко смешно! Докосна килима с крак - о, колко важно! Вдишвах стайни миризми - добре, както в детството под завивките!(Устна.).