Sinopsis de una lección de lectura literaria sobre el tema Y. Akim "Por la mañana un gato ...", F. I. Tyutchev "En el invierno encantador

natalia manakova

Integración de áreas educativas: "Comunicación", "Leyendo ficción", "Creatividad artística".

Objetivo: despertar el interés y el amor por la ficción.

Tareas:

Educativo: Enseñe a los niños a memorizar poemas basados ​​en imágenes. Aprende a transmitir en el dibujo los signos característicos del invierno.

Desarrollando: desarrollar la memoria de los niños, la imaginación, la expresividad entonativa del habla.

Educativo: cultivar el interés por la literatura, los sentimientos estéticos.

Discurso: mejorar la pronunciación distinta, enriquecer el vocabulario de los niños: pavimento, tomar una siesta, trineo.

Tipos de actividades infantiles: comunicativo, percepción de la ficción, productivo.

Materiales y equipamiento: imágenes sobre el contenido del poema, ilustraciones sobre el tema "Invierno", hojas de papel con un paisaje predibujado (para cada niño, gouache blanco, pinceles, hisopos de algodón.

Métodos metódicos: conversación-diálogo, mirar fotos, adivinanza, leer un poema "Primera nevada", un juego "Buscar y corregir errores", educación Física "Paseo de invierno", contar un poema usando mnemotécnicos (basado en imágenes, actividad productiva, análisis, resumen.

Progreso de GCD

Educador: Hoy aprenderemos un poema muy hermoso, pero de qué se trata, solo lo descubrirás adivinando el acertijo.

Misterio:

Cayó al suelo

Funda Nordica

Ha llegado el verano-

La manta se ha desprendido.

(nieve)

Educador Bien hecho, muchachos, adivinaron el acertijo. La nieve realmente, como una manta cálida, calienta la tierra de las heladas. Bajo los inviernos de nieve y la hierba y las raíces de los árboles.

Escucha qué poema escribió Yakov Lazarevich Akim, se llama "Primera nevada". (La maestra lee el poema a los niños).

Muy buen poema, ¿te gustó?

(Los niños responden).

Educador: Hoy le enseñaremos, pero primero jugaremos un juego. "Buscar y corregir errores".

Un juego:

El invierno es la época más calurosa del año...

Las flores y los árboles florecen en invierno...

En invierno, el sol brilla intensamente y calienta caliente ...

En invierno, hay muchas setas y bayas en el bosque...

Educador: Bien hecho, hizo frente a la tarea, encontró todos los errores. Y ahora descansemos un poco, demos un paseo por los senderos de invierno.

minuto de educación física.

Los copos de nieve caen del cielo

Como en un cuento de hadas

Vamos a atraparlos con nuestras manos.

Y enséñale a mamá en casa

(levantar las manos y realizar movimientos de agarre)

Y todo alrededor son ventisqueros

La nieve cubrió el camino

(estirar, manos a los lados)

No te quedes atascado en el campo para

Levanta las piernas más alto

(caminando en el lugar, levantando las rodillas en alto)

Aquí hay un conejito saltando en el campo.

Como una bola blanca suave

(saltando en el lugar)

Bueno, vamos, vamos

Y llegamos a nuestra casa.

(caminando en el lugar, se sentó)

Educador: Para que te sea más fácil recordar el poema, he preparado imágenes: asistentes. (la maestra lee el trabajo y muestra a los niños una imagen que tiene sentido).

Poema:

Por la mañana el gato trajo en sus patas

Primera nevada, primera nevada

Tiene sabor y olor

Primera nevada, primera nevada

Está girando, ligero, nuevo

Los chicos sobre sus cabezas

Tenía un pañuelo suave

Extendido por el pavimento

Se vuelve blanco a lo largo de la cerca,

agazapado en la linterna

Tan pronto, muy pronto

Los trineos volarán desde las colinas

Así será posible de nuevo

Construye una fortaleza en el patio.

Educador: Y ahora volveremos a leer el poema con la ayuda de indicaciones con imágenes.

(los niños cuentan de forma independiente un poema basado en imágenes)

En la parte final de la lección, el maestro invita a los niños a terminar el paisaje invernal (en una composición preparada previamente).

Los niños hacen un dibujo de invierno (nevada, nieve en árboles y techos, etc.)

Como resultado, se organiza una exposición de obras infantiles, donde los niños, mirando los dibujos, leen un poema junto con la maestra.

Resultados de la actividad productiva (Exhibición de obras):

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mejorar la calidad de la educación como parte de la actualización de los contenidos”.

Tema metodológico del docente: « Desarrollo de las habilidades del habla oral y escrita de los estudiantes para mejorar

nivel de vigilancia ortográfica"

Tarjeta de información de la lección

fecha : 05.12.2016 Materia: Lectura literaria

Clase: 2 "A" Litvinova T.A.

Tema de la lección: Ya Akim

Objetivo:

educativo:familiarizar a los estudiantes con la biografía de Ya.L. Akim. Aprende a operar básico

términos literarios en el estudio de la poesía. Uso creativo y

personaje del juego para crear una posición de estudiante activo entre los escolares;

desarrollando: promover el desarrollo de las habilidades creativas y el pensamiento creativo de los estudiantes;

Seguimos trabajando en la realización de un análisis literario del poema. Desarrollar

expresividad, precisión y colorido del habla oral.

crianza:a través de la creación de un ambiente confortable, inculcar en los estudiantes el amor por la belleza

palabra artística, para cultivar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.

Tipo de lección: conjunto.

tipo de lección: conferencia con elementos de presentación

Tecnología: LOTE

Métodos: parcialmente exploratorio, visual

Equipo: texto del poema, presentación, ilustraciones

Aplicación del conocimiento: socialización (aplicación a la vida)

Mapa tecnológico de la lección.

I . org. momento de establecimiento de la meta.

Yo . Estado de ánimo emocional.

Me alegra ver a cada uno de ustedes.

Y deja que el invierno respire frescor por la ventana.

Seremos acogedores y cálidos aquí.

Después de todo, nos sentimos y nos escuchamos.

tercero . Comprobación d / tareas:

En la última lección, nos familiarizamos con el trabajo de A. Pushkin "Aquí está el norte, atrapando las nubes".

Recordemos lo que aprendimos sobre el autor de esta obra.

- Bien hecho, y ahora lo leemos de memoria.

¿A qué género literario pertenece? (poema)

Probar (rima, ritmo, entonación )

Este es un poema lírico, porque a través de pinturas de paisajes, el poeta nos expresa su estado de ánimo, pensamientos y sentimientos.

IV . Introducción al tema:

Hoy continuaremos la conversación sobre poemas y aprenderemos muchas cosas nuevas e interesantes, y la heroína de cuento de hadas que vino a visitarnos nos ayudará en esto. ¿Adivina quién es?

Corriendo en un carro de hielo

la chica es bella

El viento bate sus alas

Casas dormidas.

Plazas florecientes, parques

Blanco como la nieve

Y la escarcha construye arcos

Por encima del camino del bosque.

Bien hecho, es invierno - invierno. ¿Cómo cambió todo lo que trajo consigo?

Por supuesto, esto es nieve, ventiscas, tormentas de nieve, escarcha, diversión, patinaje y trineos. Y mucho más

fabuloso y divertido.

Nuestro invitado trajo sobres con tareas. Abramos 1 sobre.

V . Introducción sobre el autor.

Yakov Lazarevich Akim nació el 15 de diciembre de 1923. Su infancia transcurrió a orillas de un lago tranquilo, en la antigua ciudad rusa de Galich. En 1941, Yakov se graduó de 9 clases, y ya en 1942 se fue al frente para defender su patria, entonces solo tenía 19 años. Pasó toda la guerra, y cuando regresó del frente, decidió escribir poemas alegres y alegres para niños. Yakov Akim vivió una vida larga e interesante. Murió hace apenas tres años, a los 90 años, en la ciudad de Moscú.

VI . Familiarización con la obra y comprobación de la percepción primaria.

№2 poema de Y. Akim "Primera nieve"

El poema, con el que ahora les presentaré, el poeta lo dedicó a su hija, Tanechka. Escúchalo y di ¿cómo lo llamarías y por qué?

1. Lectura del profesor

Por la mañana el gato trajo en sus patas
¡Primera nevada!
¡Primera nevada!
Sabe y huele
¡Primera nevada!
¡Primera nevada!

Está girando, ligero, nuevo,
Los chicos sobre sus cabezas
Tenía un pañuelo suave
Extendido en el pavimento
Se vuelve blanco a lo largo de las cercas,
Se agachó sobre la linterna.

Tan pronto, muy pronto
Los trineos volarán desde las colinas,
Así será posible de nuevo
¡Construye una fortaleza en el patio!

¿Te gustó el poema y por qué? (alegre, alegre)

Entonces, ¿cómo crees que se llama? ¿Por qué?

Sí, bien hecho "Primera nieve", porque. casi todas las líneas son sobre la nieve.

2. Trabajo de vocabulario

Miren chicos, en este poema hay palabras nuevas para nosotros.

Agachado: apóyate en algo, acuéstate.

Los trineos son pequeños trineos de mano.

Elijamos sinónimos para ellos; esto nos ayudará a ver mejor la imagen de la nieve.

¿Qué son los sinónimos?

Se agachó: se sentó, se acostó, descansa;

Trineos - trineos.

3. Lectura independiente del poema por parte de los niños.

Ahora leerás este poema por tu cuenta e intentarás decir qué técnicas literarias usó el poeta.

VII .Lectura y análisis.

Lectura del poema en voz alta.

Busquemos los recursos literarios que se encuentran aquí.

personificación - la imagen de los objetos inanimados como animados, en la que

dotado de las propiedades de los seres vivos.

Probar con el texto (logró extenderlo, se pone blanco, agazapado en la linterna)

Comparación es una comparación de dos objetos por semejanza.

Demostrar con el texto (bufanda abajo).

Bien hecho, les pareció bien, pero ¿a qué se fija el poeta cuando llama a la nieve “ligera, nueva”?

Entonces, ¿qué es él? (muy limpio, muy blanco).

Estas palabras en la literatura se llaman - epítetos.

Epítetos - estas son las palabras que usa el autor para resaltar el tema principal más vívidamente.

viii . Compilación de una tira de película.

№ 3 Ilustra el poema.

Chicos, tengan en cuenta que en nuestro poema no hay una sola imagen. Y Zimushka: al invierno le encanta pintar todo, para hacerlo muy hermoso. Aquí, en su tercer sobre, está solo la tarea: "hacer ilustraciones, tal vez para una futura caricatura". Pero para hacer esto, trabajaremos en grupos.

IX . Trabajo en equipo

Divide la clase en grupos por filas.

1 fila elige palabras en el poema que designan un objeto y se refieren a la nieve

(sabor, olor, pañuelo)

La segunda fila elige palabras en el poema que indican un signo de un objeto y también se refieren a la nieve.

(primero, ligero, nuevo, velloso)

3 fila elige palabras en el poema que denotan la acción del sujeto y también se refieren a

nieve (tiene, gira, logró extenderse, se vuelve blanca, agazapada).

Un representante del grupo leyó estas palabras.

¿Qué palabras salieron más?

¿A qué apuntan? (a la acción del objeto).

Bien hecho, estas palabras nos ayudan a ver lo que está sucediendo en la imagen de la naturaleza invernal.

X . dibujo de palabras

En el curso de dibujo verbal, con la ayuda de las preguntas capciosas del maestro, los niños crean una imagen, como resultado

que aparece la imagen electrónica.

Entonces, 1 ilustración

¿Quién trajo la primera nevada a la casa? (gato)

¿Cómo lo hizo? (en las patas)

¿A qué hora del día? ¿Por qué? (por la mañana, porque suele caer la primera nevada por la noche)

¿Y cómo ves que la nieve tiene sabor y olor?

(el gato también debe tener nieve en los bigotes y la nariz, y su cara se ve muy bonita).

Aquí está nuestro cuadro 1.

2 ilustración

¿Qué vemos? ¿Qué representaremos?

(Los niños están parados en el patio, con la cabeza levantada. Alguien atrapa copos de nieve con las manos o las palmas.

todos se divierten).

Bien hecho resultaron 2 marcos.

3 ilustración

¿Qué representaremos? (el pavimento está cubierto de nieve blanca y esponjosa).

Aquí está el cuadro 3.

- ¿Podemos decir que las ilustraciones 3 y 4 son similares, solo que la acción se desarrolla en lugares diferentes?

Preste atención a cómo se encuentra la nieve en la linterna. ¿Lo cubrió por completo o solo un poco?

¿en polvo?

Eso sí, roció un poco, porque el poeta dice "... agazapado en la linterna".

Aquí está el cuadro 4.

- Bueno, ¿hemos logrado ilustrar este poema?

¿Qué conocimientos y habilidades nos ayudaron en esto? (habilidad para leer y encontrar expresivamente

recursos literarios).

XI . Resumen de la lección.

¿Qué poeta nos encontramos hoy?

¿Cómo se llama el poema que leíste?

¿Cómo cambia el invierno - invierno, la naturaleza?

¿Podemos decir que el invierno es la época más divertida del año?

XII . Reflexión

XIII . D / s

Chicos, tenéis que dibujar 5 ilustraciones para este poema. Hazlo en una hoja de álbum. Puedes usar pinturas o lápices. Y lo principal es leer expresivamente el poema o aprenderlo de memoria.

Resumen de una lección de lectura literaria.

Sujeto: Ya. Akim "Por la mañana el gato ...", F. I. Tyutchev "El invierno encantador"

Tareas:

educativo

Continúe familiarizando a los estudiantes con obras sobre el invierno de los poetas rusos Y. Akim "Por la mañana un gato ...", F. I. Tyutchev "La hechicera en invierno"

Educativo

Desarrollar el pensamiento, la memoria, el habla, la imaginación creativa, el interés cognitivo.

Educativo

Cultivar el amor por la palabra poética, el gusto estético, el amor por la naturaleza.

Equipo del profesor:

Libro de texto "Lectura literaria", presentación, retratos de poetas, crucigramas, grabación de audio (música de Tchaikovsky "The Seasons")

Equipamiento para estudiantes:

Libro de texto "Lectura literaria", cuaderno.

Durante las clases:

1.Org. momento:

U. ¡Hola chicos!

Siéntate tranquilamente en la primera fila.

La segunda fila se sentará en silencio.

La tercera fila se sentará en silencio.

U. Mi nombre es Snezhana Mikhailovna. Hoy les daré una lección de lectura literaria.

2. Minuto de lectura:

3. Trabajar con un trabalenguas:

Tamborileo

Nieve blanca. Tiza blanca.

El azúcar blanco también es blanco.

Pero la ardilla no es blanca.

Ni siquiera era blanco.

U. Nos leemos el trabalenguas.

U. Leemos el trabalenguas al unísono.

U. ¿Quién leerá en voz alta el trabalenguas?

4. Revisar la tarea:

U. ¿Qué tipo de d/z tenías en casa?

U. ¿Quién me leerá el primer poema?

U. ¿Quién leerá expresivamente el segundo poema?

5. Aprender material nuevo:

U. ¿Qué estación es ahora?

O invierno

U. ¿Con qué signos asocias esta temporada?

Oh Nieve, ya hace frío, escarcha, todo está helado ...

U. ¿Con qué sentimientos percibes la primera nevada?

U. ¿Qué sección estás estudiando?

A. Me encanta la naturaleza rusa (invierno)

U. ¿Qué poetas has conocido ya?

O. I. Bunin "Primera nieve", K. Balmont "Copo de nieve blanco y esponjoso ...".

U. Hoy continuaremos familiarizándonos con los autores de nuevos poemas sobre la primera nevada.

Rompecabezas:

Tenemos un clavo blanco colgando debajo del techo. Saldrá el sol, caerá el clavo.

(Carámbano)

Caen del cielo en invierno y dan vueltas sobre la tierra. Pelusa ligera, blanca ...

(Copos de nieve)

No espinoso, azul claro, colgado en los arbustos ...

(Escarcha)

no tengo ruedas Soy alado y ligero. Más fuerte que todos los guardias, silbo sin silbar. Sobre la marcha, sobre la marcha, sobre la marcha, barreré toda la ciudad...

(Nevada)

U. Forma una palabra con las letras seleccionadas. ¿Qué palabra salió?

O. Nieve.

U. Has acertado. Seguiremos leyendo obras sobre la primera nevada.

U. La primera nevada... ¿cómo es? Recuerda las obras que lees y recoge adjetivos para la palabra "nieve".

A. La nieve es esponjosa, blanca, ligera, brillante...

U. Volveremos a la descripción de la nieve más adelante. Y en esto nos ayudará el poema de Yakov Akim "Por la mañana, el gato lo trajo sobre sus patas ..."

D. Abra el libro de texto en la página 192

U. Yakov Akim nació el 15.12. 1923 en la ciudad de Galich. De niño, Yakov Akim era aficionado a la literatura, la música…. Escribí mi primer poema cuando estaba en segundo grado. Comenzó a escribir poesía después de la guerra, cuando nació su hija. El verso "Primera nieve" está dedicado a ella.

U. Cerrarás los ojos y te leeré este versículo, y tratarás de imaginar las imágenes que el autor ha representado.

U. ¿Qué imágenes de la naturaleza imaginaste?

U. ¿De qué humor está imbuido este poema?

U. ¿De qué humor estás?

trabajo de vocabulario

D. Lee este versículo para ti mismo. ¿Qué palabras no entiendes?

O. prikornul

U. Kornul- se inclinó, se tumbó.

U. ¿Quién leerá el versículo completo?

W. Snow se comporta como un ser vivo. Pruébalo.

6. Minuto físico

7. Continuación del conocimiento de un nuevo tema:

U. Y ahora nos familiarizaremos con otro verso de F. Tyutchev "The Enchanting Winter ..."

Este es un poema sobre un bosque de invierno.

U. Abra el libro de texto en la página 194.

U. F. I. Tyutchev nació en 1803. Fue un niño ricamente dotado desde la primera infancia. Publicó su primer poema a los 14 años. Tyutchev tiene muchos poemas sobre la naturaleza. Uno de los mejores versos se presenta a su atención. Escuche cómo el poeta describe el bosque de invierno.

U. Yo leo, y tú cierras los ojos e imaginas lo que escuchaste.

U. ¿Qué imagen te imaginaste?

U. ¿Querías meterte en este bosque?

U. ¿Por qué?

A. Es misterioso e incluso fabuloso.

W. ¿Quién lo hizo así?

Ah, invierno.

U. ¿Qué te impresionó?

D. Lee este versículo para ti mismo.

U. ¿Qué palabras no entiendes?

Trabajo de vocabulario:

Hechicera - hechicera, hechicera;

Meshchut-tirar, tirar, tirar.

U. ¿Quién leerá el poema?

U. ¿Por qué al invierno se le llama hechicera?

U. ¿Qué sentimientos te provocó este poema?

8. El resultado de la lección:

U. ¿Qué poemas nos encontramos hoy?

U. ¿En qué se parecen estos poemas?

9. Reflexión:

U. Tenéis soles y nubes en vuestras mesas. Si te gustó la lección, levanta el sol, si no, levanta una nube.

10. Tarea: