Tarea en el mundo alrededor. El mundo. VPR para el curso de la Escuela Primaria. Taller. Volkova E., Danilova A.V., Tsitovich G.I. Sistema de evaluación de trabajos de prueba.

Mientras escribía este trabajo, VPR en todo el mundo 2018 Volkova Opción 9 ” manual “ “ fue utilizado.

Ejercicio 1

Mire cuidadosamente las imágenes de los objetos. Estas son fotos de juguetes. La flecha con la inscripción "madera" marca los cubos que están hechos de este material. Use la plantilla para marcar cualquier objeto que pueda estar hecho de metal y cualquier objeto que pueda estar hecho de plástico.

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Tarea 2

Estudie cuidadosamente el pronóstico del tiempo para tres días según la tabla.

Lea las afirmaciones sobre el clima que se espera en el día dado. Elija las declaraciones correctas, escriba sus números en la línea de respuesta.

1. Se esperan vientos variables para el domingo.
2. La humedad del lunes no superará el 90%.
3. La nieve caerá el sábado y no se derretirá hasta el lunes.
4. La temperatura más baja del aire por la mañana en los días indicados de la semana será el domingo.

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1. Se esperan vientos variables para el domingo. - bien– sí, el domingo la dirección del viento cambiará tres veces
2. La humedad del lunes no superará el 90%. - bien– sí, el lunes la humedad máxima será del 89%
3. La nieve caerá el sábado y no se derretirá hasta el lunes. - equivocado El sábado se espera lluvia, no nieve
4. La temperatura más baja del aire por la mañana en los días indicados de la semana será el domingo. - equivocado– la temperatura más baja de la mañana será el sábado (-1) y no el domingo (0)

Respuestas incorrectas: 1, 2

Mira el mapa de los hemisferios de la Tierra, imágenes y completa la tarea 3.

Tarea 3

En el mapa de los hemisferios de la Tierra, dos continentes se indican con las letras A y B.

3.1. Escribe los nombres de los continentes correspondientes a las letras.

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R: América del Sur

B: Australia

3.2. Considere imágenes de un armadillo, un wombat, un guacamayo, una cacatúa. En cada línea escribe el nombre apropiado del animal.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

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1. uómbat
2. cacatúa
3. armadillo

3.3. ¿Qué animales (ver párrafo 3.2.) se encuentran en la naturaleza en el continente A y cuáles, en el continente, B? Anota los números de las imágenes correspondientes.

A: ________________

B: ________________

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A: 3, 4 - armadillo, guacamayo

B: 1, 2 - wombat, cacatúa

Tarea 4

Haz dos reglas. Elija la oración apropiada al comienzo de cada frase.

Completa la tabla: anota los números correspondientes.

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Tarea 5

Mire de cerca la imagen de la persona. En la figura de la izquierda, la flecha marca una de las extremidades superiores: el brazo. En el dibujo de la derecha, muestre el ejemplo de la rodilla, la muñeca y el estómago.

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Tarea 6

Los alumnos del cuarto grado realizaron experimentos para estudiar las propiedades del suelo. Querían averiguar si la misma cantidad de humus se encuentra en diferentes suelos. Los muchachos tomaron dos terrones de tierra del mismo tamaño: uno de la cama de flores de la escuela, el segundo de la orilla del río. Comenzaron a calentar ambas muestras en lámparas de alcohol.

6.1. Compare las condiciones para el experimento. Subraya la palabra que refleje correctamente estas condiciones.

Tamaño de muestra de suelo: igual/diferente

Muestras de suelo: igual / diferente

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El tamaño de las muestras de suelo es el mismo. Las muestras de suelo son diferentes.

6.2. ¿Qué observaciones y comparaciones deben hacerse para determinar si las muestras de suelo contienen la misma cantidad de humus?

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Es necesario observar y comparar qué muestra echará humo (o más humo) al calentarse y qué muestra emitirá un olor desagradable (o el olor desagradable será más pronunciado).

6.3. Si los estudiantes quisieran averiguar si las muestras de suelo contienen la misma cantidad de sales, ¿qué experimento podrían usar para hacer esto? Describa este experimento.

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Método 1

Ponga la misma cantidad de tierra y calor en una lámpara de alcohol. Compara la cantidad de ceniza que queda al final del experimento. Cuanta más ceniza, más sales contiene el suelo.

Método 2

Pon la misma cantidad de tierra en dos vasos y llénalos con la misma cantidad de agua. Deje que la sal se disuelva durante algún tiempo. Cuele el agua de cada vaso. Retire el agua por evaporación de cada vaso. Compara la cantidad de sal que queda en cada vaso.

Este método es adecuado para determinar la cantidad de sales solubles.

Parte 2

Tarea 7

Los dibujos muestran signos que se pueden encontrar respectivamente en la etiqueta de la ropa, en la ventana trasera de un automóvil, en un autobús. Míralos detenidamente y escribe lo que estos signos pueden significar.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

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1. Este producto no se puede lavar.
2. ¡Atención! El estudiante está conduciendo el coche.
3. ¡Mientras el autobús se mueve, agárrate del pasamanos!

Tarea 8

Personas de diferentes profesiones utilizan diversas herramientas, mecanismos y accesorios en su trabajo. Observa las imágenes, identifica las profesiones de las personas que necesitan estos artículos para trabajar. Elija uno de los dibujos, escriba su número en un cuadro especialmente marcado.

En la línea de respuesta:
- anota el nombre de la profesión correspondiente (si conoces varias profesiones donde se requieren estos elementos, anota cualquiera de ellas)
- describir qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión
- escribir cómo este trabajo es útil para la sociedad

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1. Oftalmólogo
2. Profesor (u otras opciones)
3. Fotógrafo

Tarea 9

El 5 de junio de cada año se celebra en todo el mundo una de las fiestas medioambientales más importantes, el Día Mundial del Medio Ambiente. Este día fue establecido en 1972 por la Asamblea General de la ONU. Piensa y escribe sobre la importancia del medio ambiente para los humanos y por qué necesita ser protegido. (El volumen de la respuesta es de hasta cinco oraciones).

Tarea 10

10.1. Anota el nombre de la región (república, región, territorio, región autónoma, ciudad) en la que vives.

10.2. Escriba el nombre de la capital de la principal ciudad administrativa de su región.

10.3. ¿Cómo se llama la localidad donde vives? Escriba el nombre, en la respuesta indique el tipo de asentamiento (ciudad, pueblo, pueblo, pueblo). ¿Qué monumentos arquitectónicos hay en tu ciudad? Escribe sobre uno de ellos.

VERSIÓN DE DEMOSTRACIÓN

trabajo final para egresados ​​de primaria

alrededor del mundo

(para evaluar el estado del sistema educativo)

La versión de demostración se desarrolló para evaluar el dominio de los graduados de la escuela primaria mediante los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura "El mundo que nos rodea". Los enfoques para el desarrollo del contenido y la estructura de esta opción se presentan en la especificación del trabajo.

Al revisar la demostración, debe tenerse en cuenta que las tareas incluidas en ella no reflejan todos los resultados planificados, cuyo logro se verificará utilizando toda la serie CMM. En el codificador se proporciona una lista completa de elementos que se pueden controlar, que determina, de acuerdo con los requisitos del Estándar educativo estatal federal de educación general primaria, los resultados planificados para dominar el programa educativo principal de educación general primaria en el área temática "Ciencias sociales". Ciencias naturales (Medio ambiente)". El propósito de la demostración es brindar la oportunidad de tener una idea de la estructura del CMM, el númerotareas, su forma y nivel de complejidad.

INSTRUCCIONES para ESTUDIANTES

Tienes 45 minutos para completar el trabajo.

En el trabajo, te encontrarás con diferentes tareas. En algunas tareas, deberá elegir una respuesta de las cuatro que se ofrecen. Encierra en un círculo el número junto a la respuesta que crees que es correcta.

Algunas preguntas requieren que seleccione varias respuestas correctas. Lee atentamente el texto de las tareas.

Habrá tareas en el trabajo, cuya respuesta debe registrarse en el lugar especificado.

Algunas tareas le parecerán fáciles, otras difíciles. Si no sabe cómo completar una tarea, sáltela y continúe con la siguiente. Si tiene tiempo, puede volver a intentar completar las tareas perdidas.

Si cometió un error y desea corregir su respuesta, táchelo y encierre en un círculo o escriba la respuesta que cree que es correcta.

¡Le deseamos éxito!

1. Indique en qué orden se ubican las franjas de colores en la bandera de la Federación Rusa. Conecte el nombre del color con la franja correspondiente en la bandera con una flecha.

2. Bajo Dmitry Donskoy, se construyeron muros de piedra para el Kremlin de Moscú. De todo el distrito, los artesanos de la piedra se reunieron en Moscú. Y en 1367 se pusieron manos a la obra. Las paredes se construyeron con piedra caliza, que se extraía en canteras cerca de Moscú. El Kremlin impresionó tanto a sus contemporáneos con la belleza de sus paredes blancas que desde entonces a Moscú se la llama piedra blanca.

¿En qué siglo aparecieron los muros de piedra cerca del Kremlin de Moscú? Indique este siglo en la línea de tiempo.

3. ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra una planta venenosa?

4. Un reservorio natural con agua estancada crece gradualmente en exceso. La vegetación no descompuesta se deposita en el fondo, donde posteriormente se puede formar turba. Tal cuerpo de agua se llama

1) lago 2) piscina 3) río 4) pantano

5. La siguiente es una cadena alimentaria específica de la zona forestal:

roble → jabalí → lobo

Elige la afirmación correcta sobre esta cadena alimenticia.

1) Los lobos comen bellotas y raíces de roble

2) Los robles son extremadamente peligrosos para los jabalíes

3) Los lobos cazan jabalíes

4) Los jabalíes dañan las plantaciones en los campos.

6. Antes están los nombres de cuerpos o sustancias:

columna de mármol

gota de agua

clavo de hierro

aceite de girasol

sal

Escriba estos nombres en las celdas correspondientes de la tabla.

7. En la escuela, los chicos estudiaron si se necesita agua, aire, calor y luz para la germinación de semillas de plantas. Alyosha decidió investigar en casa con semillas de frijol.

En el primer vaso, Alyosha puso una gasa húmeda debajo de las semillas para que el agua y el aire entraran en las semillas, y en el segundo, llenó completamente las semillas con agua para que no entrara el aire. El niño colocó ambos vasos en el mismo lugar cálido a la luz del sol.

¿Qué comprobó Alyosha en su experiencia?

1) ¿Cuántas semillas de frijol quedaron viables?

2) ¿Las semillas de frijol necesitan luz solar para germinar?

4) ¿La tasa de germinación de las semillas de frijol depende de la temperatura del aire?

Usando el determinante del atlas "De la tierra al cielo", encuentre en él una descripción de un arrendajo. Esta ave es un pariente cercano del cuervo.

Lea la información sobre el arrendajo en el atlas de identificación y el texto a continuación.

(1) De sus parientes, cuervos, grajillas y grajos, el arrendajo difiere en un color marrón rojizo. (2) Las plumas azules en las alas hacen que el arrendajo sea aún más elegante.(3) El arrendajo se alimenta exclusivamente de alimentos vegetales, como bellotas y nueces.(4) Jay construye un nido en marzo y a fines de mayo ya tiene pollitos.

8. ¿Qué error en la descripción de los signos de jay se comete en este texto? Escriba el número de la oración que contiene información incorrecta sobre el arrendajo.

Respuesta:

9. ¿Qué información sobre el grajo dada en el texto no pudiste verificar con la ayuda del atlas de identificación?

Respuesta:

“Salí del barril de migas,
Raíces brotaron y crecieron,
Me volví alto y poderoso.
No le tengo miedo a las tormentas ni a las nubes.
doy de comer cerdos y ardillas
Nada que mi fruto sea pequeño.

Es fácil reconocer un roble en esta adivinanza, porque habla de cómo se ve este árbol, cómo se reproduce y cómo ayuda a los animales.

10. Escribe tu propio acertijo Cenizas de montaña , indicando tres signos de esta planta. (No es necesario escribir una adivinanza en verso). Respuesta:

11. Con base en tu conocimiento, determina en cuál de los fragmentos de los textos estamos hablando de hechos históricos reales. Encierra en un círculo las letras de todas las respuestas correctas.

A. La gente malvada y envidiosa le contó al Príncipe Vladimir sobre el viejo héroe Ilya de Muromets, como si Ilya se jactara de sobrevivir al príncipe de Kiev y sentarse en su lugar. Vladimir se enojó y ordenó que encarcelaran a Ilya en una prisión subterránea, en sótanos profundos. Sería malo para el héroe allí. Sí, afortunadamente, la joven princesa, la hija de Vladimir, se compadeció de él: secretamente de su padre envió almohadas, mantas de seda, un vestido cálido y comida abundante a la mazmorra.

B. Por primera vez, la profesión de tejedor en Rus' se menciona en los anales de 1216, es decir, en el siglo XIII. También data de esta época la aparición de los primeros talleres, todavía pequeños, donde trabajaban varios tejedores.

EN. El 12 de abril de 1961, una palabra se extendió por todo el mundo: "¡Vamos!" Nuestro compatriota fue el primero en dar la vuelta al mundo en una nave espacial. Solo 108 minutos pasó Gagarin en el espacio, pero este vuelo abrió la era espacial de la humanidad.

12. Fechas de partidos y eventos.Para cada fecha, seleccione un evento histórico.

fecha		Evento
A) 1380		La Gran Guerra Patria
B) 1812		Guerra patriótica con el ejército de Napoleón
c) 1941		Batalla de Kulikovo

Escriba los números seleccionados junto a las letras correspondientes en su respuesta.

Respuesta: A - _____, B - _____, C - _____.

13. De las siguientes afirmaciones, elija una regla que le ayude a mantener una buena vista.

3) El texto del libro debe mantenerse lo más alejado posible de los ojos.

14. La figura muestra una representación esquemática del sistema digestivo humano. ¿Cuál de los órganos digestivos está indicado por la flecha en la figura?

1) esófago

2) intestinos

3) estómago

4) hígado

15. La Tierra es uno de los planetas del sistema solar. El diagrama muestra el Sol y algunos cuerpos del sistema solar: la Tierra, su satélite y el planeta, que es el vecino más cercano de la Tierra. Determina qué números indican estos cuerpos celestes.

Sol

Escribe los nombres de estos cuerpos celestes al lado del número correspondiente.

Respuesta: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Compara leche y aceite. Para hacer esto, complete los espacios (a-d) en la tabla. En la primera línea se da un ejemplo de cómo completar la tabla.

17. Basándose en la tabla completa, saque una conclusión sobre qué propiedades del aceite y la leche son iguales y cuáles son diferentes. Escriba la conclusión.

Conclusión:

La abuela de Ira dice que las cebollas verdes son muy buenas para la salud. Ira decidió complacer a su abuela y cultivar cebollas verdes para ella.

Cómo hacer esto, Ira leyó en un libro. Esto es lo que dijo:

1. Vierta agua sin hervir en un frasco pequeño. En tal agua hay más aire, que las raíces necesitan para crecer.
2. Es mejor tomar un frasco transparente, para que sea más conveniente controlar el nivel del agua.
3. Coloque la cabeza de la cebolla en la parte superior del frasco de modo que el fondo de la cebolla toque el agua.
4. Para que las hojas broten juntas, la cebolla debe reposar a la luz en un lugar cálido.
5. Después de 2 a 3 días, verá cómo aparecerán las raíces en el bulbo.
6. Cuando las raíces crecen, las hojas verdes “eclosionan” del bulbo.
7. Asegúrese de que las raíces de la cebolla siempre toquen el agua.
8. ¡Espera hasta que haya muchas hojas, luego córtalas y come para tu salud!

18. Ira hizo todo lo que leyó en el libro y luego se fue durante cinco días en una excursión a otra ciudad. Cuando volvió, vio que las raíces no habían brotado. El hermano Sasha, de cinco años, dijo que al gato Murka se le cayó un frasco de cebollas. Sasha recogió un frasco vacío del suelo, puso la cebolla en él y lo puso en el armario, lejos del gato. ¿Por qué no germinó la cebolla?

1) Las raíces necesitan luz para germinar.

2) El gato arañó la bombilla y la bombilla "murió".

3) Ha pasado muy poco tiempo, debe esperar un poco más.

4) El bulbo puede germinar solo en contacto con el agua.

19. A finales de otoño, Ira descubrió varios bulbos con raíces germinadas y decidió plantarlos en una caja en el balcón. Ira se puso el abrigo, salió al balcón, plantó cebollas en una caja de tierra y regó su "jardín". Sin embargo, ella no pudo cosechar. Explique por qué las hojas de cebolla no crecieron.

Respuesta:

20. Caminando por el borde del bosque, Kostya y Dasha vieron un polluelo que se había caído de su nido cerca del camino. El pollito se sentó despeinado, a los chicos les pareció que miraba a su alrededor asustado. Kostya y Dasha comenzaron a discutir qué hacer. Los comentarios de los chicos están abajo. Conócelos.

Es tan pequeño que no puede volar. Sin ayuda, morirá, porque no habrá nadie que lo cuide. Llevémoslo a casa y alimentémoslo. Y cuando crezca y aprenda a volar, lo dejaremos libre.

Escuché que las aves que viven en cautiverio no pueden adaptarse a la vida en el bosque. Mejor dejarlo en el bosque. Debe haber sido devastado por los depredadores. Llevémoslo lejos de aquí para que los depredadores no lo encuentren, y dejémoslo en algún lugar entre la hierba espesa.

¿Compartes el punto de vista de los chicos? Marca tu respuesta con✓ .

Explica por qué sostienes este punto de vista.

Número de empleo	Respuesta correcta (solución)	La puntuación máxima por completar la tarea.
	Respuesta: Conectados por flechas con el nombre del color (de abajo hacia arriba) - rojo, azul, blanco 1 punto - todas las flechas están dibujadas correctamente 0 puntos - se cometieron uno o más errores
	Respuesta: Siglo XIV marcado 1 punto - respuesta correcta marcada 0 puntos - respuesta incorrecta
	Respuesta: 3) 1 punto - respuesta correcta seleccionada 0 puntos - respuesta incorrecta
	Respuesta: 4) pantano 1 punto - respuesta correcta seleccionada 0 puntos - respuesta incorrecta
Sustancias	Aceite de girasol	Sal

2 puntos – todas las celdas de la tabla están llenas correctamente

1 punto – uno o dos elementos se colocan en las celdas incorrectas

0 puntos - en otros casos

Respuesta: 3) ¿Las semillas de frijol necesitan aire para germinar?

1 punto - respuesta correcta seleccionada

0 puntos - respuesta incorrecta

Respuesta: Sugerencia 3

1 punto - el número de la oferta está correctamente indicado y no se dan otros números

0 puntos - respuesta incorrecta u otros números se dan con la respuesta correcta

Respuesta:

1) Cuando el arrendajo construye un nido.

2) Cuando aparecen los pollitos.

2 puntos - ambos elementos de la respuesta están correctamente indicados

1 punto - solo uno de los elementos de la respuesta está correctamente especificado

0 puntos - en otros casos

Respuesta:

Signos: un árbol con un tronco delgado y flexible, las hojas consisten en varios pares de "hojas" oblongas, los frutos son rojos y se recolectan en racimos.

2 puntos - la respuesta indica correctamente tres signos de la planta

1 punto - se cometió un error o solo se dan dos señales

0 puntos - en otros casos

Respuesta: BV

1 punto - ambos elementos de la respuesta son correctos

0 puntos - un elemento de la respuesta es correcto o la respuesta es incorrecta

Respuesta: A3, B2, C1

1 punto

0 puntos - respuesta incorrecta

1 punto - respuesta correcta seleccionada

0 puntos - respuesta incorrecta

Respuesta: 4) hígado

1 punto - respuesta correcta seleccionada

0 puntos - respuesta incorrecta

Respuesta: 1 - Luna, 2 - Marte, 3 - Tierra

1 punto - se dan los tres elementos de la respuesta correcta

0 puntos - en otros casos

Respuesta:

Completando la tabla: (a), (b) - no; (c) - blanco, (d) - negro

1 punto - todos los elementos son correctos

0 puntos - en otros casos

Respuesta:

Similitud: ambos son opacos y no conservan su forma

Diferencias: color diferente

2 puntos - se dan todos los elementos de la respuesta correcta

1 punto - se cometió un error

0 puntos - en otros casos

Se considera que la conclusión se realizó correctamente de acuerdo con la finalización de la tabla de la tarea No. 16 (independientemente de la corrección del llenado de la tabla)

Respuesta:

4 - El bulbo solo puede germinar en contacto con el agua.

1 punto - respuesta correcta seleccionada

0 puntos - respuesta incorrecta

Respuesta:

1) Para la germinación de la cebolla se necesita calor (según las instrucciones).

2) Según la descripción, Ira plantó un bulbo en el otoño y hacía bastante frío (la niña llevaba un abrigo)

2 puntos - se da correctamente el motivo (falta de calor) y se hace un enlace a las instrucciones, que indican que la proporción de germinación necesita calor

1 punto – solo se da un elemento de la respuesta

0 puntos - en otros casos

2 puntos - Se indica “Tengo mi propio punto de vista” y se da una explicación (se debe dejar el pollito en el bosque, cerca del lugar donde se encontró. En este caso, los padres podrán encontrarlo y ayudar).

1 punto - se indica el acuerdo con uno de los muchachos y se da la justificación del punto de vista elegido. La justificación no debe repetir completamente el texto dado en la tarea.

En abril de 2018, el trabajo de verificación de toda Rusia del VPR en el mundo alrededor se llevó a cabo una vez más en 4 clases.

Para prepararse para VPR 2019, las versiones del año pasado que aparecieron en la red después de las pruebas en las escuelas son adecuadas.

Variantes de VPR 2018 en todo el mundo Grado 4 + respuestas

La estructura de la opción de trabajo de verificación.

La variante del trabajo de prueba sobre el tema "World around" consta de dos partes, que difieren en contenido y número de tareas.

La parte 1 contiene 6 tareas:

• 2 tareas que involucran la selección de ciertos elementos en las imágenes dadas;
• 3 tareas con respuesta corta (en forma de conjunto de números, palabra o combinación de palabras) y 1 tarea con respuesta detallada.

La Parte 2 contiene 4 tareas con una respuesta detallada.

Se dan 45 minutos para completar el trabajo de prueba sobre el tema "El mundo que nos rodea".

El sistema para evaluar el desempeño de tareas individuales y el trabajo de prueba como un todo.

El trabajo realizado correctamente se estima en 32 puntos.
La respuesta correcta a cada una de las tareas 3.2, 4, 6.1 y 6.2 se estima en 1 punto.

Una respuesta correcta completa a cada una de las tareas 2, 3.1 se estima en 2 puntos. Si hay un error en la respuesta (incluyendo un extra
dígito o un dígito requerido no está escrito), se establece 1 punto; Si
Se cometieron dos o más errores - 0 puntos.

Una respuesta correcta completa a la tarea 3.3 vale 3 puntos. si en
se cometió un error en la respuesta (incluyendo un número extra escrito o no
se escribe un número requerido), se dan 2 puntos; si se cometen dos errores - 1 punto, más de dos errores - 0 puntos.

Las respuestas a las tareas 1, 5, 6.3–10 se evalúan de acuerdo con los criterios. Lleno
la respuesta correcta a cada una de las tareas 1, 5, 6.3 se estima en 2 puntos, por
tareas 7–9 - 3 puntos, para la tarea 10 - 6 puntos.

Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas. Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo. Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia. Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.

Descripción de los materiales de medición de control para realizar un trabajo de verificación en 2020 sobre el tema "MUNDO ALREDEDOR".
El propósito del VPR en el tema "World around" es evaluar la calidad de la educación general de los estudiantes en el grado 4 de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Los VLR permiten diagnosticar el logro de los resultados de las asignaturas y metaasignaturas, incluido el nivel de formación de acciones educativas universales (UUD) y el dominio de conceptos interdisciplinarios. Los resultados del VPR, junto con la información disponible en la organización educativa, que refleja las trayectorias educativas individuales de los estudiantes, pueden utilizarse para evaluar los resultados de aprendizaje personales.
Los resultados del VPR pueden ser utilizados por las organizaciones educativas para mejorar la metodología de enseñanza de la asignatura “El mundo alrededor” en la escuela primaria, los órganos ejecutivos municipales y regionales que ejercen la gestión estatal en el campo de la educación, para analizar el estado actual de los sistemas educativos municipales y regionales y formular programas para su desarrollo.

Descargue y lea BUSCARV, El mundo que nos rodea, Grado 4, Descripción, 2020

Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.
Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.
La muestra contiene varios ejemplos de las tareas 3 y 8.
En las versiones reales del trabajo de prueba, solo se ofrecerá una tarea para cada uno de estos puestos.

Descargue y lea VPR, World around, Grade 4, Sample, 2020

Este manual ha sido compilado de acuerdo con los requisitos del estándar educativo estatal federal para la educación general primaria. Los trabajos presentados ayudarán a los estudiantes a prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia en el mundo que los rodea. Al final del manual hay recomendaciones para evaluar el desempeño de las tareas, así como las respuestas.

Descargue y lea VPR, El mundo que nos rodea, Grado 4, Trabajo de capacitación, Bunenko N.A., 2019

Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene 10 variantes de tareas de prueba típicas del trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de segundo grado. El propósito del manual es desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes en el tema "World around" en preparación para el trabajo de prueba de toda Rusia. Las respuestas a las tareas de todas las opciones son materiales para el profesor y, por lo tanto, se dan en la mitad del manual y se pueden quitar fácilmente, lo que aumenta la objetividad de evaluar el conocimiento de los estudiantes. La colección está destinada a estudiantes de segundo grado de la escuela primaria, maestros y metodólogos que usan elementos de prueba estándar para prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia.

Descargue y lea VPR, El mundo que nos rodea, Grado 2, Tareas de prueba típicas, Krylova O.N., 2018

Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas. Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo. Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia. Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.

Descargue y lea VPR, Todo el mundo, Grado 4, 2019

El propósito del VPR en la materia "World around" es evaluar el nivel de educación general de los estudiantes de 4to grado de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Los VLR permiten diagnosticar el logro de los resultados de las asignaturas y metaasignaturas, incluido el nivel de formación de acciones educativas universales (UUD) y el dominio de conceptos interdisciplinarios. Los resultados del VPR, junto con la información disponible en la organización educativa, que refleja las trayectorias educativas individuales de los estudiantes, pueden utilizarse para evaluar los resultados de aprendizaje personales.

(Trabajo de prueba de toda Rusia): estas son pruebas finales que se llevan a cabo en materias académicas individuales para evaluar el nivel de preparación de los escolares, teniendo en cuenta los requisitos del Estándar educativo del estado federal.

El trabajo se lleva a cabo cualquier día del 13 al 24 de abril. Para resolver todos los problemas en el tema "World around" dado 45 minutos. El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.

En nuestra web siempre podrás encontrar las últimas novedades para los grados 4,5,6,7 y 11, extraídas de la web oficial de la FIPI.

Las respuestas están al final de la demostración. Pero vale la pena recordar que esta muestra se presenta solo con fines informativos y de capacitación.

¿Qué hacer si no puede resolver VLOOKUP para el mundo que lo rodea para el grado 4?

No confía en sus habilidades y en la entrega exitosa del trabajo en el mundo que lo rodea: solicite una solución en nuestro sitio web. No es necesario cancelar, también puede solicitar una solución para verificar sus respuestas y el curso de la solución con las correctas. Estarás seguro de que aprobarás el VPR, obtendrás una buena calificación y continuarás tus estudios en la escuela.

¿Cómo preparar?

Recomendamos prepararse para el VPR según el 4to grado en la materia del Mundo alrededor. Contiene tareas típicas y ejemplos de soluciones. El manual contiene toda la información necesaria y, con la debida diligencia, ayudará a pasar el CPR al mundo exterior.

La preparación para el VPR on the World around es ciertamente importante. Además de entrenar en la escuela y según el libro de texto de Volkova, debes estudiar en casa. Es una buena práctica tomar el examen 2020, probar suerte en la versión de demostración del examen y evaluar sus habilidades.

Descargar GDZ VPR E.V. El mundo de Volkova alrededor del cuarto grado con respuestas.

Puede descargar y familiarizarse con el libro de texto haciendo clic en el enlace "Descargar" en la tabla. En la tabla, tratamos de presentar varias variantes de GDZ con respuestas.

VPR 2020. El mundo. Cuarto grado. Opciones de respuesta

Como opción adicional de preparación, puedes volver al trabajo de prueba del año anterior y resolverlo, luego de comparar tus respuestas con las ya conocidas.