Logopedický portál / Plánování / VLOOKUP svět kolem metodického vývoje na vnější svět (stupeň 4) na dané téma. VLOOKUP svět kolem metodického vývoje ve vnějším světě (stupeň 4) na téma VLOOKUP obklopil svět Lekce úkolů 4kl

VLOOKUP svět kolem metodického vývoje na vnější svět (stupeň 4) na dané téma. VLOOKUP svět kolem metodického vývoje ve vnějším světě (stupeň 4) na téma VLOOKUP obklopil svět Lekce úkolů 4kl

09.09.2021

Na dokončení práce na téma „Svět kolem“ je věnováno 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů. Odpovědi na úkoly napište do pole odpovědi v textu práce. Při provádění práce není dovoleno používat učebnici, sešity a další referenční materiály. Doporučujeme vám plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete -li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Pokuste se splnit co nejvíce úkolů.

Popis kontrolních měřicích materiálů pro provádění ověřovacích prací na téma „SVĚTOVÉ PROSTŘEDÍ“ v roce 2020.
Účelem VPR v předmětu „Svět kolem“ je posoudit kvalitu všeobecného vzdělávání studentů stupně 4 v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu. VLOOKUP umožňuje diagnostikovat dosažení výsledků předmětů a metasubjektů, včetně úrovně formování univerzálních vzdělávacích akcí (ULE) a zvládnutí interdisciplinárních konceptů. Výsledky VLT spolu s informacemi dostupnými ve vzdělávací organizaci, odrážející individuální vzdělávací trajektorie studentů, lze použít k hodnocení osobních výsledků učení.
Výsledky CDP mohou být použity vzdělávacími organizacemi ke zlepšení výukové metody předmětu „Svět kolem“ na základní škole, obecními a regionálními výkonnými orgány odpovědnými za veřejnou správu v oblasti vzdělávání, k analýze současného stavu městských a regionálních vzdělávacích systémů a formulovat programy pro jejich rozvoj.

Stáhněte si a přečtěte si VLOOKUP, Svět kolem, 4. stupeň, Popis, 2020

Na dokončení práce na téma „Svět kolem“ je věnováno 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů.
Zapište si odpovědi na úkoly do pole odpovědí v textu práce.
Při provádění práce není dovoleno používat učebnici, sešity a další referenční materiály.
Doporučujeme vám plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete -li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Pokuste se splnit co nejvíce úkolů.
Ukázka obsahuje několik příkladů úkolů 3 a 8.
Ve skutečných verzích ověřovacích prací bude pro každou z těchto pozic nabízen pouze jeden úkol.

Stáhněte si a přečtěte si VLOOKUP, Svět kolem, 4. stupeň, Ukázka, 2020

Tato příručka byla sestavena v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro základní všeobecné vzdělávání. Prezentované práce pomohou studentům připravit se na všeruské testovací práce na vnějším světě. Na konci příručky jsou uvedena doporučení pro hodnocení plnění úkolů a také odpovědi.

Stáhněte si a přečtěte si VLOOKUP, Svět kolem vás, známka 4, Tréninková práce, Bunenko N.A., 2019

Tato příručka je plně v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem (druhá generace) pro základní školy. Kniha obsahuje 10 variant typických testovacích položek všeruské testovací práce pro průběh 2. třídy. Účelem této příručky je procvičit praktické dovednosti studentů z předmětu „Svět kolem“ v rámci přípravy na celo ruskou testovací práci. Odpovědi na úkoly všech možností jsou materiály pro učitele, a proto jsou uvedeny uprostřed příručky a lze je snadno odstranit, což zvyšuje objektivitu hodnocení znalostí studentů. Sbírka je určena žákům 2. stupně základní školy, učitelům a metodikům, kteří se pomocí standardních testovacích úkolů připravují na všeruské testovací práce.

Stáhněte si a přečtěte si VLOOKUP, Svět kolem vás, stupeň 2, Typické testovací úkoly, Krylova O.N., 2018

Na dokončení práce na téma „Svět kolem“ je věnováno 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů. Zapište si odpovědi na úkoly do pole odpovědí v textu práce. Při provádění práce není dovoleno používat učebnici, sešity a další referenční materiály. Doporučujeme vám plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete -li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Pokuste se splnit co nejvíce úkolů.

Stáhněte si a přečtěte si VLOOKUP, Cesta kolem světa, stupeň 4, 2019

Účelem VPR v předmětu „Svět kolem“ je posoudit úroveň všeobecného vzdělání studentů 4. ročníku v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu. VLOOKUP umožňuje diagnostikovat dosažení výsledků předmětu a metasubjektu, včetně úrovně formování univerzálních vzdělávacích akcí (ULE) a zvládnutí interdisciplinárních konceptů. Výsledky VLT spolu s informacemi dostupnými ve vzdělávací organizaci, odrážející individuální vzdělávací trajektorie studentů, lze použít k hodnocení osobních výsledků učení.

VLOOKUP Svět kolem 4. stupně (ukázky, možnosti)

VPR 2020, stupeň 4. Ověřovací práce na téma „Svět kolem“. VZOREK.

Třída VPR 2019.4. Svět. Možnosti školení 1-5 s odpověďmi.

VPR 2016, stupeň 4. Ověřovací práce na téma „Svět kolem“. Vzorek.

2016 .-- 10. (+ 8 s. Odpovědi, hodnotící kritéria).

Demo verze. Výběr materiálů je určen pro seznámení a individuální přípravu (ve škole i doma) žáků čtvrtých tříd k realizaci Všeruské závěrečné testovací práce (VPR) po celém světě.
Všechny úkoly dostávají odpovědi, řešení, hodnotící kritéria.

Formát: pdf

Velikost: 769 Kb

Sledujte, stahujte:drive.google

Diagnostická práce na téma „Svět kolem“, stupeň 4, demo verze 2015, NIKO (Národní výzkum kvality vzdělávání)

20 stran, s odpověďmi (systém hodnocení diagnostické práce) + Specifikace 9 str. atd. "

1. Jaké zařízení se používá ke stanovení tělesné hmotnosti?

1) rychloměr 2) váhy 3) barometr 4) teploměr

2. Jaké zařízení slouží k určování časových intervalů?

3. Přečtěte si popis rostliny.

Borovice je stálezelená rostlina vysoká až 40 m. Průměrná délka života stromu je 150-200 let. Borovice má štíhlý rovný kmen, kůra na ní je dole téměř šedá a nahoře nažloutlá. Tmavě zelené jehlice rostou ve svazcích po dvou jehlách. Jehly spadnou ze stromu ročně, ale ne všechny najednou, ale částečně, protože většina jehel žije dva nebo tři roky. Šišky jsou hnědošedé, vejčité.

Který obrázek ukazuje borovici?

1) 2)

3) 4)

4. Kvůli jakému přírodnímu jevu na Zemi jsou zásoby podzemní vody neustále doplňovány?

5. Přečtěte si popis zvířete.

Vlaštovka je malý, rychle létající pták, který jen zřídka přistává na zemi. Jeho peří je černé a poblíž ocasu je bílé. Hrudník je široký, krk krátký, hlava plochá. Křídla jsou dlouhá a špičatá a ocas je rozeklaný nebo má uprostřed zářez. Nohy jsou krátké, s dlouhými, tenkými prsty. Vlaštovky jsou hmyzožravé, potravu chytají přímo za pochodu a v sezóně vlaštovky ničí velké množství hmyzu.

Který obrázek ukazuje vlaštovku?

6. Jaké zařízení používá řidič k určení rychlosti vozidla?

1) rychloměr 2) svazek paprsků 3) kompas 4) teploměr

7. Doplňte tvrzení: Vesmír je ...

1) všechny planety obíhající kolem Slunce

2) Země a její satelitní Měsíc

3) hvězdy a planety pozorované astronomy

4) obrovský prostor s hvězdami, planetami a dalšími nebeskými tělesy

9. Jaký přírodní jev lze pozorovat v kterémkoli ročním období?

1) opad listů 2) úplněk 3) vzhled rozmražených skvrn 4) bobtnání poupat

10. Jakou vlastnost cihel používá zedník stavící zeď domu?

1) tavitelnost 2) tvrdost 3) pružnost 4) plasticita

11.23. Červen je mezinárodní olympijský den. Co symbolizují olympijské kruhy? Proč je rozvoj olympijského hnutí pro lidstvo důležitý?

Jaké povolání je uvedeno na fotografii? Jakou práci vykonávají lidé v této profesi? Jaké povahové vlastnosti považujete u lidí v této profesi za nejdůležitější? Pojmenujte dvě nebo tři vlastnosti a vysvětlete svou volbu.

______________________________________________________________

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

Jaké kresby zobrazují předměty vytvořené přírodou? Zapsatčísla kresby.

2. Důvod změny dne a noci na Zemi je

3. Slunce je kosmické těleso sluneční soustavy, které vyzařuje obrovské množství světla a tepla. V noci vidíme měsíc také zářit. Proč?

1) měsíc je hvězda

2) měsíc je největším objektem sluneční soustavy

3) měsíc je blíže Zemi než slunci

4) měsíc odráží sluneční světlo

4. Přečtěte si popis zvířete.

Ropucha šedá je velký obojživelník, který většinu času tráví na souši. Najdeme je na louce, na poli, v zeleninové zahradě, v lese. Na jaře se krátce přesunou do vodních ploch, aby snesli vajíčka. Když slunce zapadá, ropuchy aktivně loví a během dne se zavrtávají do volné půdy nebo se skrývají pod kameny a v jiných úkrytech. Mají krátké zadní nohy, suché, místy zrohovatělou kůži s četnými bradavicemi.

Který obrázek ukazuje ropuchu šedou?

5. Přečtěte si text.

Bílá houba- nejžádanější nález pro houbaře. Krásné, chutné, úžasně aromatické. Název dostal „bílý“ kvůli jedinečné vlastnosti: na rozdíl od jiných hub při střihu a dalším kulinářském zpracování neztmavne. Velikost víčka hříbku může dosáhnout až 40 centimetrů v průměru; olivově žlutá barva trubek a pórů pod víčkem naznačuje zralost houby. Barva čepice se pohybuje od světle nebo tmavě hnědé až po hnědo bílou, vzácně lze nalézt žlutou nebo červenohnědou. Noha do 25 centimetrů v průměru, plochá nebo se směrem k základně rozšiřuje s bílou síťovinou na světle hnědém pozadí. Dužina čerstvě nakrájené houby je bílá nebo mírně růžová.

Který obrázek ukazuje hříbky?

6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Která z vlastností vzduchu určuje jeho konstrukci?

1) pružnost 2) hořlavost 3) plasticita 4) průhlednost

7. Jaký plyn podporuje spalování a je nezbytný pro dýchání?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na které z níže uvedených vesmírných těles platí následující popis?

"Malé nebeské těleso obíhající kolem Slunce." Někdy tvoří ocas plynu a prachu. “

1) kometa 2) planeta 3) hvězda 4) meteorit

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. Přečtěte si popis zvířete.

Mongolská gazela je antilopa střední velikosti žijící ve stepi se štíhlými nohami a lyrovitými zakřivenými rohy u samců. Antilopa dostala druhé jméno, protože samci mají vysoce vyvinutý hrtan, díky kterému je spodní část krku vypouklá. Při pohledu na nebezpečí může zvíře vyskočit rychlostí 75–80 km za hodinu, přičemž startuje se 4–6metrovými skoky až do výšky 2 m. Antilopa tedy může běžet hodinu i déle.

Který obrázek ukazuje mongolskou gazelu?

3) 4)

2. Jaký druh minerálu člověk používá na výrobu cihel?

1) mramor 2) vápenec 3) uhlí 4) jíl

3. Kvůli jakému přírodnímu jevu na Zemi je zásoba vody v jezeře neustále doplňována?

1) vítr 2) odliv a odliv 3) koloběh vody 4) změna dne a noci

4. Jaký přístroj se používá ke stanovení teploty vzduchu?

1) rychloměr 2) barometr 3) vlhkoměr 4) teploměr

5. Jakou vlastnost dřevěného uhlí kuchař používá při vaření masa na otevřeném ohni?

1) tavitelnost 2) tvrdost 3) hořlavost 4) plasticita

6. Co je to minerálnení pevný?

1) písek 2) olej 3) vápenec 4) žula

7. Jaký jev vyskytující se u volně žijících živočichů je typický pro podzim ve středním Rusku?

8. Jaký plyn podporuje spalování a je nezbytný pro dýchání?

1) křemenný písek 2) vápenec 3) jíl 4) rašelina

9. Tabulky, jako jsou tyto, lze nalézt na webových stránkách o počasí. Pečlivě si prostudujte předpověď počasí na tři dny.

Vyberte správné prohlášení o počasí na tyto tři dny.

1) Vlhkost vzduchu v úterý se bude pohybovat od 95% v noci do 70% ve dne.

2) Od úterý do čtvrtka polojasno.

3) Ve čtvrtek bude teplota vzduchu nad –6 ° С.

4) Ve středu ráno se vítr změní z jihu na jihovýchod.

Který ze závěrů by mohla Xenia ze své zkušenosti vyvodit?

1) Ke klíčení semen je potřeba světlo.

2) Pro klíčení semen jsou vyžadovány stejné skleněné kádinky.

3) Semena umístěná na vlhkém hadříku vždy vyklíčí.

4) Klíčení semen hrachu závisí na teplotě vzduchu.

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1) Podobné tabulky najdete na webových stránkách o počasí. Pečlivě si prostudujte předpověď počasí na tři dny.

Co je v tabulce označeno ikonou ?

1) jižní vítr 2) severní vítr 3) západní vítr 4) východní vítr

Jaký závěr by Petya mohl vyvodit z výsledků své zkušenosti?

1) Ke klíčení semen je potřeba světlo.

2) Ke klíčení semen je nutná suchá půda.

3) Krabice podporuje rychlý růst rostlin.

4) Rostoucí rostlina usiluje o světlo.

3. Pečlivě zvažte značku, kterou najdete například v lesoparku.

Zapište si toto pravidlo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Pečlivě prozkoumejte fragment mapy. Území je na něm zvýrazněno šedou barvou.

Jak se jmenuje toto území?

5. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy zelí a ředkvičky. Na základě popisu uveďte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito rostlinami.

Zelí je dvouletá rostlina, zemědělská plodina. Nenalezen ve volné přírodě. Jedí se listy, které tvoří hlávku zelí. Zelí se zpravidla pěstuje v sazenicích. Připravené sazenice se vysazují na otevřeném terénu. Hlávka zelí obvykle dozrává za čtyři až pět měsíců.

Pěstované odrůdy ředkvičky pocházejí z divoké formy - ředkvičky přímořské, která je rozšířena podél břehů Černého a Středozemního moře. Kořeny vytvořené v prvním roce se používají v syrové stravě. Pěstovaná ředkev je mrazuvzdorná rostlina. Jeho semena začínají klíčit při teplotě 4 ° C, sazenice a dospělé rostliny snáší mrazy až do -5 ° C, takže semena této rostliny lze vysadit už v dubnu.

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

Jakou otázku mohla Masha v důsledku své zkušenosti dostat?

1) Jak se olej rozpouští ve vodě?

2) Závisí odpařování vody na počtu listů v rostlině?

3) Jak dlouho bude větvičkám rostliny trvat odpařování vody a oleje?

4) Odpaří se olej, pokud je ve vodě?

2. Učitelka požádala Kirill, aby jí pomohla zasadit zakořeněné řízky begonie pokojové rostliny do květináčů. Uspořádejte v pořadí počty akcí, které musí Kirill provést.

Zapište si čísla akcí ve správném pořadí.

1) do květináče nasypte zeminu

2) spusťte stopku do vykopané díry

3) posypte díru a trochu utlačte

4) udělejte malou prohlubeň v půdě

5) mírně navlhčete místo výsadby a zakryjte stonek skleněnou nádobou

___________________________________

3. Pečlivě prozkoumejte fragment mapy. Pevnina je na něm zvýrazněna šedou barvou.

Jak se jmenuje tento kontinent? ________________________

4. Petya se rozhodl provést experiment s cílem vysvětlit mechanismus pohybu satelitu kolem Země.

Vzal půllitrovou skleněnou nádobu s malým otvorem a plastový tenisový míček. Držení plechovky vodorovně(Obr. 1) “Petya do něj vložil míč a dlaní volné ruky zavřel hrdlo plechovky. Poté začal nádobu intenzivně otáčet, aby se kulička uvnitř začala rychle pohybovat po stěně nádoby. Poté Petya nádobu otočila a pokračovala v otáčení. Jakmile byla v poloze se sklopeným krkem(obr.2) “Petya vzal ruku z otvoru a přestal otáčet plechovkou. Po krátké době vypadl míč z plechovky.

Který ze závěrů by Petya mohl vyvodit z výsledků svého experimentu?

1) V bance se mohou pohybovat jakékoli položky, které jsou v ní umístěny.

2) Míč zůstává ve sklenici tak dlouho, jak se otáčí.

3) Dóza musí být neprůhledná, aby byl pohyb míče znatelný.

4) Pro takové experimenty lze použít jakoukoli nádobu.

Rýže. 1

Rýže. 2

5. Přečtěte si reklamu na dveřích zverimexu.

Bude si Máša moci koupit jídlo pro svou kočku v tomto obchodě, pokud přijde do obchodu ve čtvrtek v osm hodin?

Vysvětli svoji odpověď.

_______________________________________________________________

6. Vyplňte mezery v tabulce Přírodní oblasti pomocí názvů a popisů ze seznamu níže. Zapište si každý průchodpokoj, místnost vybraný název nebo popis.

Přírodní oblasti

Seznam názvů a popisů přírodních podmínek:

1) saxaul

2) horké klima, málo srážek

3) bobr

4) stabilní sněhová pokrývka, chladné dlouhé zimy

5) les

6) poušť

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. Pečlivě prozkoumejte mapu. Pevnina je na něm zvýrazněna tmavou barvou.

Jak se jmenuje tento kontinent? __________________________________________

2. Víte, že pro klíčení semen jsou nutné určité podmínky. Sergej se rozhodl zjistit roli jedné z těchto podmínek provedením následujícího experimentu. Vzal dvě stejné sklenice, ve kterých bylo trochu vody, do každé vložil 15 semen hrachu a do jedné nasypal trochu zeminy. Oba brýle nechal ve třídě na učitelském stole. Brzy zjistil, že v obou sklenicích vyklíčila semena.

Jakou otázku mohl Sergej dostat, když uvedl své zkušenosti?

1) Jak přítomnost školáků v kanceláři ovlivňuje klíčení semen hrachu?

2) Je pro klíčení semen hrachu nutné sluneční světlo?

3) Klíčí semena hrachu ve skle?

4) Záleží klíčivost semen hrachu na dostupnosti půdy?

Začátek zkušeností

Konec zkušeností

3. Který z následujících lidských činů je zlozvyk?

1) používání osobních hygienických potřeb jiných osob

2) pravidelné návštěvy zubní ordinace

3) zařazení zeleniny a ovoce do stravy

4) při kašlání nebo kýchání si přikrývejte ústa kapesníkem

4. Díky jakým orgánům se může člověk pohybovat?

1) ledviny 2) plíce 3) cévy 4) svaly

5. Pečlivě prozkoumejte fragment mapy. Území je na něm zvýrazněno šedou barvou.

Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí ve svém přirozeném prostředí (nikoli v zoo) v oblasti zvýrazněné na mapě? Zapsatčísla

6. Jaká je funkcenetypický lidská kůže?

1) sekrece potu a kožního mazu

2) reakce na chlad a teplo

3) ochrana před sluncem

4) maskování v prostředí

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. Víte, že pro klíčení semen jsou nutné určité podmínky. Alena se rozhodla zjistit roli jedné z těchto podmínek provedením následujícího experimentu. Vzala dvě stejné sklenice, do každé vložila vlhký hadřík a nasypala 15 semínek hrachu. Jednu sklenici nechala na stole ve třídě a druhou dala do uzavřené skříně. Brzy zjistila, že semínka vyklíčila v obou skleničkách.

Který ze závěrů by mohla Alena ze své zkušenosti vyvodit?

1) Ke klíčení semen potřebujete různé sklenice.

2) Ke klíčení semen je nutné sluneční světlo.

3) Ke klíčení semen není nutné sluneční světlo.

4) Ke klíčení semen je zapotřebí suchý hadřík.

Začátek zkušeností

Konec zkušeností

2. Pečlivě prozkoumejte fragment mapy. Pevnina je na něm zvýrazněna šedou barvou.

Jak se jmenuje tento kontinent? ____________________________

3. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy kuřete a domácí husy. Na základě popisu uveďte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito zvířaty.

Kuře je nejpočetnějším a nejrozšířenějším druhem drůbeže. Špatně létá. Během dlouhé historie lidské domestikace bylo chováno velké množství různých plemen kuřat. Kuřata patří mezi nejužitečnější a nejproduktivnější drůbež. Jsou chováni kvůli masu a vejcům, navíc se z nich získává peří a prachové peří.

Domestikovaným plemenem šedé husy je husa domácí. Obvykle není schopen létat. Kvůli svému peří a chutnému masu byla šedá husa domestikovaná poměrně brzy. Při studiu staroegyptských a římských pramenů, biblických textů můžeme dojít k závěru, že se jedná o jedno z nejstarších domestikovaných ptáků, protože husy byly domestikovány před více než 3000 tisíci lety. Husy jsou však méně než ostatní domácí ptáci změnění člověkem; moderní domácí husa prakticky zůstala stejná jako za dob starých Římanů.

4. Pokud je kuřecí vejce vloženo do octa, pak se po chvíli začnou tvořit plynové bubliny. Takto interagují vaječná skořápka a ocet. Navíc, čím kyselejší je ocet, tím aktivněji se budou uvolňovat plynové bubliny.

Andrey se rozhodl prozkoumat brusinkovou šťávu. Vzal dvě sklenice, nalil do nich stejné množství ovocného nápoje a octa a do každé sklenice vložil vajíčko (rýže. 1 ). Po chvíli viděl, že se v obou sklenicích na povrchu vajec a na horním okraji tekutiny shromáždilo velké množství bublin, ale ve sklenici s octem jich bylo mnohem více a nadále se aktivně vytvářely(obr.2).

Jaký závěr by měl Andrey vyvodit z výsledků své zkušenosti?

1) Ocet a ovocný nápoj mění tvar kuřecího vejce.

2) Ovocný nápoj je kyselý než ocet.

3) Morse by se neměl jíst.

4) Morse obsahuje kyselinu.

Rýže. 1

Rýže. 2

5. Podívejte se pozorně na mapu. Pevnina je na něm zvýrazněna tmavou barvou.

čísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

Podívejte se zblízka na fragment mapy. Pevnina je na něm zvýrazněna šedou barvou.

Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí ve svém přirozeném prostředí (nikoli v zoo) na pevnině zvýrazněné na mapě na předchozí stránce? Zapsatčísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.

2. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy ledu a sněhu. Na základě popisů uveďte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito objekty.

Led je voda v pevném stavu. Vytváří se při teplotách pod 0 ° C. Zvláštností ledu je, že se tvoří na povrchu vody a je transparentní i při velké tloušťce. Hlavní zásoby ledu na Zemi jsou soustředěny v polárních čepicích, hlavně v Antarktidě, kde tloušťka ledové vrstvy dosahuje 4 km.

Sníh tvoří sněhové vločky - malé krystaly zmrzlé vody. Barva sněhu vypadá ze vzduchu mezi krystaly bílá. Sníh vzniká, když je teplota vzduchu nižší než 0 ° C. Výška sněhové pokrývky na Zemi nepřesahuje 4–5 metrů.

________________________________________________________________________________________

3. V každém případě na začátku fráze vyberte její pokračování, abyste správně sestavili pravidlo: pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Začátek fráze Pokračování fráze

A) K odstranění prachu v interiéru

1) musíte se pravidelně sprchovat nebo se koupat.

B) K udržení zdravé pokožky

2) je nutné provést mokré čištění.

C) Pro podporu zdraví

3) musíte pravidelně cvičit.

4. Víte, že pro klíčení semen jsou nutné určité podmínky. Olga byla instruována, aby provedla experiment, který testoval potřebu vody a vzduchu pro klíčení semen hrachu. Vzala tři stejné sklenice a do každé nasypala 15 semínek hrachu. Do druhé sklenice pod semínka vložila Olga vlhký hadřík a do třetí naplnila semena vodou(Obr. 1) ... Dívka dala všechny brýle na stejné teplé místo. Po chvíli zjistila, že semena hrachu klíčí až ve druhé sklenici.(obr.2) .

Který ze závěrů by mohla Olga ze své zkušenosti vyvodit?

1) Ve druhé sklenici klíčila semena pomaleji než v ostatních.

2) Při nadbytku vlhkosti se klíčení semen zrychlí.

3) Ke klíčení semen je potřeba jak voda, tak vzduch.

4) Ke klíčení semen je potřeba pouze světlo.

Ch5: Osoba tráví a asimiluje potravu prostřednictvím orgánů

1) oběh 2) dýchání 3) trávení 4) smysly

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. Pečlivě prozkoumejte fragment mapy. Pevnina je na něm zvýrazněna šedou barvou.

Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí ve svém přirozeném prostředí (nikoli v zoo) na pevnině zvýrazněné na mapě? Zapsatčísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.

2. Zvažte obrázek osoby. Na obrázku vpravo zobrazte šipky a označte telata, axilární jámu a lidská játra.

Odpovědět:

3. Díky jakým orgánům může člověk vnímat svět kolem sebe?

1) smyslové orgány 2) trávicí orgány 3) vylučovací orgány 4) dýchací orgány

4. Nikolai chtěl překvapit své spolužáky. Odšrouboval víčko ze skleněné lahve (rýže. A ) a koncem nůžek udělal ve víku díru. Poté Nikolai napůl naplnil láhev speciálně zabarvenou studenou vodou a co nejtěsněji našrouboval uzávěr (rýže. B ).

A pak do otvoru ve víku zapíchl brčko tak, aby jeho spodní konec byl v tónované vodě. Nikolay uzavřel spojení slámy a víka plastelínou (rýže. PROTI ). Hotovou láhev, napůl naplněnou studenou vodou, vložil na několik minut do velké sklenice horké vody (rýže. G ). Po chvíli začala barevná voda z láhve tryskat fontánou (rýže. D ).

Odpověď na jakou otázku pomůže vysvětlit výsledky experimentu vedeného Nikolajem?

1) Co se stane se vzduchem, když se zahřeje?

2) Je studená voda schopná ochlazovat horkou vodu?

3) Co brání rozpuštění vzduchu ve vodě?

4) Proč voda teče jako fontána, když se ochladí?

5. Který z následujících bodů povede ke zhoršení lidského vidění?

2) TV ve vzdálenosti ne méně než 2,5 m

3) Umístěte stolní lampu pouze vlevo

4) sedět hodiny u počítače

6. V blízkosti vašeho domu byly nainstalovány tři koše na tříděný sběr domácího odpadu.

Jaké položky dáte do skleněné nádrže? Zapsatčísla tyto věci.

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. V létě Ivan a jeho rodiče byli na dovolené na pobřeží Černého moře. Večer prvního dne si teenager stěžoval na zarudnutí a pálení kůže. Rodiče se rozhodli Ivanovi pomoci. Při pomoci Ivanovije to zakázáno

1) namažte pokožku jakýmkoli druhem oleje

2) pozvěte ho na studenou sprchu

3) dej mu sklenici vody

4) zavolejte lékaře

2. Máša četl o úloze odpařování vody v životě rostlin a rozhodl se uspořádat experiment. Vzala čtyři sklenice, do každé nalila stejné množství vody. První sklenici nechala bez rostliny. Do zbytku jsem umístil větve stejné rostliny stejné velikosti. Do druhé sklenice dala větvičku, ze které odstranila všechny listy; ve třetím - větvička se dvěma listy a ve čtvrtém - se šesti listy přibližně stejné velikosti. Aby Masha omezila odpařování vody z povrchu, nalila do vody tenkou vrstvu oleje.(Obr. 1) ... Dívka sledovala experiment tři dny. Čtvrtý den Masha načrtla výsledky experimentu(obr.2) .

Jaký závěr lze vyvodit z výsledků této zkušenosti?

1) Voda se odpařuje tenkou vrstvou oleje.

2) Čím silnější je větev rostliny, tím více se voda odpařuje.

3) Rostlina k životu potřebuje vodu a olej.

4) Čím více listů na větvičce, tím více vody se odpařilo.

3. Proč lékaři radí lidem, aby dýchali nosem a ne ústy?

1) V nose se vzduch vyčistí a ohřeje.

2) Jazyk a zuby brání proudění vzduchu do plic.

3) Ústa jsou orgánem trávení, nikoli dýchání.

4) Otevřená ústa jsou známkou špatného rodičovství.

4. Co byste měli dělat, pokud jsou vaše tváře při procházce lesem velmi studené?

1) zavolejte tým záchranné služby

2) okamžitě se poraďte s lékařem na klinice

3) potřete si tváře čistým sněhem

4) tváře rozetřete vlněným měkkým hadříkem

5. Jaká je role srdce v lidském těle?

1) dodává krvi živiny

2) hromadí kyslík v krvi

3) protlačuje krev cévami

4) reguluje tělo

6. Kyslík vstupuje do lidského těla skrz

1) plíce 2) srdce 3) mícha 4) svalová tkáň

7. Co jde z mozku podél nervů do lidských orgánů?

1) živiny 2) voda a minerální soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8. Jaký je význam dýchacích orgánů pro člověka?

1) vyplňte dutiny uvnitř těla

2) zajistěte proudění vzduchu do těla

3) pomáhají akumulovat živiny v těle

4) slouží jako místo, kde proudí přebytečná krev

9. Podívejte se zblízka na ceduli, kterou najdete například v knihkupectví.

Jaké je podle vás pravidlo stanovené tímto znamením?

Zapište si toto pravidlo.

________________________________________________________________

10. Povězte nám o osadě, ve které žijete (například jaké domy, památky, tradice, jaká je v ní příroda).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Které z následujících věcí jsou špatnými návyky člověka?

1) používejte osobní hygienické potřeby jiných osob

2) naplánujte si čas

3) pravidelně si čistěte zuby

4) jíst zeleninu a ovoce

12. Ve které skupině jsou uvedeny pouze položky osobní hygieny?

1) zubní kartáček, hřeben, ručník, žínka

2) zubní pasta, mýdlo, koupel, pračka

3) kapesník, kastrol, krém na ruce, nůžky

4) kbelík, koupací koště, prací prášek, párátko

Příprava na VLOOKUP v okolním světě

1. Kostya četl o roli kořene při zásobování rostliny vodou a rozhodl se uspořádat experiment. V čerstvé mrkvové kořenové plodině vyřízl vrtačkou prohlubeň 3–4 cm, aby se do ní vešel korek se skleněnou trubičkou, a kořenovou zeleninu spustil na 20–25 minut. do teplé vody. Poté, když jsem předtím vysušil drážku v mrkvi papírovým ubrouskem, naplnil jsem ji připraveným cukrovým sirupem. V horní části prohlubně vložil Kostya skleněnou trubičku se zátkou na konci, takže část sirupu byla v trubici. To vše umístil do nádoby naplněné vodou a trubici svisle upevnil na hrdlo nádoby fólií.

Poté Kostya několik hodin pozoroval vzestup hladiny kapaliny v trubici zasunuté do kořenové zeleniny.

Na jakou otázku chtěl Kostya v této zkušenosti odpovědět?

1) Ovlivňuje cukrový sirup chuť kořenové zeleniny?

2) Nasává kořen mrkve vodu?

3) Při jaké teplotě začíná kořenová plodina růst?

4) Může být mrkvová okopanina ve vodě delší dobu?

2. Co z následujícího platí pro špatné návyky člověka?

1) Jezte hodně zeleniny a ovoce

2) Čistěte si zuby ráno a večer

3) navštěvovat hodiny tělesné výchovy

4) používat osobní hygienické potřeby jiných osob

3. Proč lékaři doporučují dýchat nosem a ne ústy?

1) Ústa jsou orgánem trávení, nikoli dýchání.

2) Zuby a jazyk zasahují do pohybu vzduchu do plic.

3) Je nepříjemné komunikovat s člověkem, který má neustále otevřená ústa.

4) V nose se vzduch čistí a ohřívá.

4. Jakému člověku se říká zdvořilý? Jaká pravidla zdvořilosti znáte? Proč by měli být všichni slušní?

5. Důvod změny dne a noci na Zemi je

1) nerovnoměrné osvětlení Slunce severní a jižní polokoule

2) rotace měsíce kolem Země

3) rotace Země kolem své osy

4) obrovská vzdálenost od Slunce k Zemi

6. Dima spolu se svým mladším bratrem zahájili experiment na tvorbě kořenů na výhonku pokojové rostliny. K tomu vzal dva nařezané výhonky a umístil je do průhledných sklenic s převařenou vodou ochlazenou na pokojovou teplotu. Současně do jedné ze sklenic nalil trochu rostlinného oleje.(viz obrázek) .

Asi po týdnu se ve sklenici bez oleje začaly tvořit kořeny na části výhonku, který byl ve vodě.

Který ze závěrů by Dima a jeho mladší bratr mohli vyvodit z výsledků experimentu?

1) Rostlinný olej má vliv na tvorbu kořenů.

2) Rostliny by se neměly zalévat převařenou vodou.

3) Čistota brýlí ovlivňuje vývoj kořenů.

4) Rostlina nemůže žít bez kořenů.

7. Podívejte se pozorně na ceduli, kterou najdete například vedle asfaltové silnice.

Jaké je pravidlo stanovené tímto znamením?

Zapište si toto pravidlo.

________________________________________________________________

8. Jaká vlastnost vzduchu nám umožňuje vidět objekty kolem nás?

1) bezbarvost 2) pružnost 3) průhlednost 4) mobilita

9. Jaký jev vyskytující se u volně žijících živočichů je typický pro podzim ve středním Rusku?

1) vysoká voda 2) silné deště 3) dozrávání plodů lučních rostlin 4) hromadné kvetení

10. Jaké zařízení se používá k určování časových intervalů?

1) rychloměr 2) vlhkoměr 3) stopky 4) teploměr

11. Zvažte obrázek osoby. Na obrázku vpravo ukazujte šipkami a označte kotník, plíce, žaludek osoby.

Ukázka VLOOKUP 2018 pro 4. světový stupeň s odpověďmi. Celo ruská testovací práce v roce 2018 pro vnější svět, stupeň 4, obsahuje 10 úkolů. Na práci po celém světě je věnováno 45 minut.

Cvičení 1. Zvažte kresbu, která ukazuje ordinaci. Stůl může být vyroben ze dřeva. Na obrázku je označen šipkou s odpovídajícím nápisem.

Ukažte na obrázku šipkou jakýkoli předmět (jakýkoli detail) vyrobený z kovu a jakýkoli předmět (jakýkoli detail) vyrobený ze skla. Pod každou šipku podepište název příslušného materiálu.

Úkol 2. Podobné tabulky najdete na internetových stránkách o počasí. Prostudujte si předpověď počasí na tři dny.

Vyberte správná tvrzení o očekávaném počasí na tyto tři dny a napište jejich čísla do řádku odpovědí.

1) Ve středu teplota vzduchu nepřesáhne 21 ° C.
2) V úterý bude foukat severní vítr.
3) Vlhkost se od úterního večera do středečního rána nezmění.
4) Po všechny tři dny bude oblačno.

Úkol 3 (možnost 1). Zvažte mapu světa. Na něm písmena A a B označují dva kontinenty.

3.1. Zapište si název každého kontinentu na určené místo.

Název pevniny A: __________
Název pevniny B: __________

3.2. Další stránka obsahuje fotografie ledního medvěda, bobra, zebry a nosorožce. Napište jméno každého z těchto zvířat vedle čísla fotografie, na které je zobrazen.

3.3. Která z těchto zvířat žijí ve svém přirozeném prostředí (nikoli v zoo) na pevnině A a která - na pevnině B? Zapište si čísla fotografií těchto zvířat.

Kontinenty	A	B
Zvířata

Úkol 3 (možnost 2). Podívejte se na mapu. Dvě přírodní zóny jsou na něm označeny písmeny A a B.

3.1. Zapište si název každé přírodní oblasti do určeného prostoru.

Název přírodní oblasti A: __________
Název přírodní zóny B: __________

3.2. Na další stránce jsou obrázky fotografií sobolí, polární sovy, polární lišky a medvěda hnědého. Napište jméno každého z těchto zvířat vedle čísla fotografie, na které je zobrazen.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Která z těchto zvířat žijí v přirozeném prostředí (nikoli v zoo) na území přírodní zóny A a která - v přírodní zóně B? Poznamenejte si čísla fotografií zobrazujících tato zvířata do tabulky pod příslušná písmena.

Přírodní oblast	A	B
Zvířata

Úkol 4. Vytvořte dvě pravidla pro zachování lidského zdraví z daných částí frází: Za tímto účelem pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Začátek fráze
A) Aby se zabránilo infekci v ústní dutině,
B) Abychom neprochladli, jdeme ven v chladném počasí,

Pokračování fráze
1) teple se oblékejte
2) musíte pravidelně cvičit.
3) musíte si pravidelně čistit zuby.

Úkol 5. Zvažte obrázek osoby. Ukažte pomocí šipek a označte holeň, rameno a žaludek osoby, jak je znázorněno na příkladu.

Úkol 6. Arťom pozoroval klíčení semen hrachu a vznikající klíčky. Aby zjistil, zda světlo ovlivňuje rychlost klíčení, vzal dvě sklenice, do každé z nich vložil několik stejných semen hrachu a naplnil je vodou z jedné lahve tak, aby byla semena zcela ponořena do vody. Artyom položil obě sklenice na stůl pod zářivku, ale jedna z nich byla před lampou stíněna lepenkovou krabicí s vyřezanými otvory. Pak Artyom sledoval
klíčky objevující se v obou brýlích.

6.1. V popsaném experimentu porovnejte podmínky pro klíčení semen hrachu ve dvou různých skleničkách. Podtrhněte jedno ze zvýrazněných slov na každém řádku.

Teplota osiva ve dvou sklenicích: stejný / jiný
Osvětlení osiva ve dvou sklenicích: stejný / jiný

6.2. Jaká měření a srovnání by měl Artyom provádět, aby zjistil, zda osvětlení ovlivňuje rychlost klíčivosti osiva?

6.3. Na základě jakých zkušeností může Artyom zjistit, zda přítomnost půdy ve sklenici ovlivňuje rychlost klíčení semen? Popište tuto zkušenost.

Úkol 7 (možnost 1). Zvažte znaky zobrazené na obrázcích. Kde si myslíte, že můžete najít každé z těchto znamení?

Odpovědět:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Zapište si tato pravidla.

Úkol 7 (možnost 2). Zvažte znaky zobrazené na obrázcích. Co si myslíte, že spojuje
všechna tato znamení?

Jaké pravidlo odráží každé z těchto znamení?
Zapište si tato pravidla.

Pravidlo 1: ___________________________________________________________
Pravidlo 2: ___________________________________________________________
Pravidlo 3: ___________________________________________________________

Úkol 8 (možnost 1). Fotografie ukazují předměty, se kterými pracují zástupci různých profesí. Vyberte JEDNU z fotografií a zapište si dopis, který to znamená.

Zástupci jaké profese pracují s objekty zobrazenými na vybrané fotografii? Pokud znáte mnoho profesí, jejichž zástupci pracují s vámi vybraným předmětem (předměty), pojmenujte je. Jakou práci vykonávají lidé v této profesi? Jak je práce lidí v této profesi užitečná pro společnost?

Vybraná fotka: __

Odpovědět: ______________________________________________________________

Úkol 8 (možnost 2). Fotografie ukazují předměty, se kterými zástupci jedné z profesí pracují.

Co je to za profesi? Jakou práci vykonávají lidé v této profesi? Jak je práce lidí v této profesi užitečná pro společnost?

Odpovědět: ______________________________________________________________

Úkol 8 (možnost 3). Fotografie ukazují lidi různých profesí při práci. Vyberte JEDNU z fotografií a zapište si dopis, který to znamená.

Jaké povolání je uvedeno na vybrané fotografii? Jakou práci vykonávají lidé v této profesi? Jaké materiály / vybavení používají zástupci této profese ve své práci?

Vybraná fotka: __

Odpovědět: ______________________________________________________________

Úkol 9. Den matek je mezinárodní svátek na počest matek. V Rusku se slaví oficiálně poslední listopadovou neděli. Zakroužkujte toto datum v kalendáři.

Zapište si, na které datum tento den připadá v roce 2018.

Odpovědět:_______________________

Proč si myslíte, že je tento den pro každého člověka důležitý? (Napište odpověď
až pět vět.)

Odpovědět: ______________________________________________________________

Úkol 10.

10.1. Zapište si název regionu: republika nebo region nebo území, město nebo autonomní oblast, ve které žijete.

Odpovědět: ______________________________________________________________

10.2. Jak se jmenuje hlavní město vašeho regionu / okresu, kde žijete?

Odpovědět: ______________________________________________________________

10.3. Jakým druhem zboží je váš region proslulý? Jaké přírodní památky nebo památky historie a kultury se nacházejí ve vašem regionu? Řekněte nám o jedné z těchto památek.

Odpovědět: ______________________________________________________________

Odpovědi na ukázkový VLOOKUP 2018 pro třídu mimo svět 4
Cvičení 1

Úkol 2. 24
Úkol 3
3.1. A - Afrika; B - Eurasie / A - tundra; B - tajga
3.2. 1) nosorožec; 2) lední medvěd; 3) zebra; 4) bobr / 1) sobolí; 2) sněžná sova; 3) polární liška; 4) medvěd hnědý
3.3. Afrika - 13 nebo 31; Eurasie - 24 nebo 42 / tundra - 23 nebo 32; tajga - 14 nebo 41
Úkol 4. 31
Úkol 5

Úkol 6
6.1. teplota je stejná, osvětlení je jiné
6.2. je nutné změřit a porovnat délky klíčků ve dvou skleničkách
6.3. Do jedné sklenice je třeba nalít nějaká semínka a nalít je vodou, do druhé sklenice - semínka a zeminu a nalít je vodou. Položte brýle vedle sebe tak, aby měly stejné osvětlení a stejnou teplotu.
Úkol 7 (možnost 1).
1. místo, kde lze každé z těchto znaků nalézt:
1) ulice; 2) muzeum / nákupní centrum atd .; 3) oděvní štítek;
2. Pravidla:

2 - V této místnosti je zakázáno fotografovat.
3 - Tuto položku nelze žehlit.
Úkol 7 (možnost 2).
1) odpověď na otázku: všechny tyto značky najdete na ulici NEBO se jedná o dopravní značky;
2) pravidla:
1 - Zde byste měli přejít silnici pomocí přechodu pro chodce.
2 - Pozor! Děti zde mohou přejít silnici.
3 - Je zde cyklostezka.
Úkol 9
Musí být zakroužkováno 25. listopadu

FI _____________________________ Příprava na CDF v okolním světě. Test pro stupeň 4 1. Pište čísly, která odkazují na živou přírodu -1, na neživou přírodu-2, vytvořenou lidskou rukou-3. Hory, fixy, učebnice, heřmánek, kámen, plotice, mech, sova, plot, ponožky, řeka, měsíc, kopr, písek, ruda, komár, lípa, no, sněhové vločky. Bylinky keře stromy Růže, heřmánek, olše, pampeliška, švestka, kopřiva, javor, rybíz 2. Rozdělte do skupin: 3. Doplňte skupiny rostlin o příklady (po 3 názvy rostlin): Jehličnany ___________________________________________________ Listnaté _________________________________________________ 4. Napište název každá skupina rostlin (přemýšlejte, na jakém základě jsou tyto rostliny distribuovány). Horský popel, leknín, jalovec - _____________________________. Černý rybíz, petržel, jablko ____________________________. 5. Napište název skupiny, do které toto zvíře patří. Vážka - _________________, velbloud - ______________________, ropucha - __________________, hýl - ___________________, orel - ___________________, delfín - ______________________, kobra - ___________________, lemování - ________________________, kuřata - ___________________, ještěrka - _______________________, FI ________________R____. Test pro stupeň 4 1. Pište čísly, která odkazují na divokou zvěř -1, na neživou přírodu-2, vytvořená lidskou rukou-3. Hory, fixy, učebnice, heřmánek, kámen, plotice, mech, sova, plot, ponožky, řeka, měsíc, kopr, písek, ruda, komár, lípa, no, sněhové vločky. 2. Rozdělte do skupin: Bylinky keře stromy Růže, heřmánek, olše, pampeliška, švestka, kopřiva, javor, rybíz 3. Doplňte skupiny rostlin příklady (po 3 názvy rostlin): Jehličnany ___________________________________________________ Listnaté _________________________________________________ 4. Napište název každá skupina rostlin (přemýšlejte, na jakém základě jsou tyto rostliny distribuovány). Horský popel, leknín, jalovec - _____________________________. Černý rybíz, petržel, jablko ____________________________. 5. Napište název skupiny, do které toto zvíře patří. Vážka - _________________, velbloud - ______________________, ropucha - __________________, hýl - ___________________, orel - ___________________, delfín - ______________________, kobra - ___________________, lemování - ________________________, kuřata - ___________________, ještěrka - _______________________, škorpión - ___________________, 6. Pojmenujte smysly: Dotek - ____________, zrak - _____________, sluch - __________ _________, čich - ________________, chuť - _________________. štír - ________________, želva - _______________________. 6. Pojmenujte smysly: Dotek - ____________, zrak - _____________, sluch - __________ _________, čich - ________________, chuť - _________________. 7. Seznam lidských orgánů (alespoň tři). 8. Napište ve správném pořadí všechny planety sluneční soustavy - ____________________________________________, Trávicí soustava - ____________________________________, Vylučovací soustava - _______________________________________, Oběhová soustava - _________________________________________, Respirační soustava - ________________________________________, Pohybová soustava - _________________________________________. systémy (začínají ve směru vzdálenosti od Slunce). __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________. _____________________________________________________________________. ____________________________________________________________. ____________________________________________________________________. ____________________________________________________________. ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________. 9. Seznam všech kontinentů naší planety. 10. Změna dne a noci na planetě Zemi závisí na 11. Změna ročních období na planetě Zemi závisí na 12. Seznam oceánů planety Země. 13. Pojmenujte satelit Země. 14. Napište, jaké vodní útvary existují (nejméně 5): 7. Vyjmenujte lidské orgány (nejméně tři). Nervový systém - _____________________________ 8. Napište ve správném pořadí všechny planety sluneční soustavy (začněte ve směru vzdálenosti od Slunce). __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________. 9. Seznam všech kontinentů naší planety. _____________________________________________________________________. deset. Změna dne a noci na planetě Zemi závisí na ____________________________________________________________________. 11. Změna ročních období na planetě Zemi závisí na ____________________________________________________________________. 12. Seznam oceánů planety Země. ____________________________________________________________________. 13. Pojmenujte satelit Země. ___________________________________. 14. Napište, jaké vodní útvary existují (alespoň 5): _______________ ____________________________________________________________________. 15. Zapište si počet měsíců duben _____, září _____ roku. Napište letní měsíce: _______________________________. 16. Podepište stranu horizontu označenou šipkou na kompasu. (Strany horizontu jsou umístěny v určitém vzájemném pořadí, a proto, když znáte pouze jeden, můžete určit jakýkoli jiný.) 15. Zapište si počet měsíců duben _____, září _____ v roce. Napište letní měsíce: _______________________________. 16. Podepište stranu horizontu označenou šipkou na kompasu. (Strany horizontu jsou vůči sobě uspořádány v určitém pořadí, proto, když znáte pouze jeden, můžete určit jakýkoli jiný.) B S S S S 17. Napište 3 stavy vody v přírodě: 18. Podepište názvy dopravních značek. __________________________. 17. Zapište si 3 stavy vody v přírodě: 18. Podepište názvy dopravních značek. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Související materiály:

mapa stránek