Сглобяване на електромагнит и тестване на действието му в лаборатория. Конспект на урока „Магнитно поле на намотка с ток. Електромагнити. Лабораторна работа „Сглобяване на електромагнит и тестване на действието му. Работа в статични двойки

Целта на работата: да се сглоби електромагнит от готови части и да се провери чрез опит от какво зависи неговото магнитно действие.

За да тестваме електромагнита, ще сглобим верига, чиято схема е показана на фигура 97 от учебника.

Пример за работа.

1. За да определим магнитните полюси на намотка с ток, привеждаме компаса към него със северния (южен) полюс.северен) полюс.Полюсите на така определената намотка са показани на фигурата.

2.Когато поставите желязната сърцевина в намотката, действието магнитно полесе увеличава със стрелката на компаса.

3. С увеличаване на силата на тока в намотката, неговият магнитен ефект върху иглата на компаса се увеличава и, обратно, с намаляване намалява.

4. Определянето на полюсите на дъговидния магнит става по същия начин, както в параграф 1.

План - резюме на урок по физика в 8 клас на тема:

Магнитното поле на намотка с ток. Електромагнити.

Лабораторна работа№ 8 "Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му."

Цели на урока:научете как да сглобявате електромагнит от готови части и експериментално проверете от какво зависи неговият магнитен ефект.

Задачи.

Образователни:

1. използване игрова формадейности в урока за повторение на основните понятия от темата: магнитно поле, неговите характеристики, източници, графично изображение.

2. организират дейности по двойки от постоянен и сменяем състав за сглобяване на електромагнит.

3. създава организационни условия за провеждане на експеримент за установяване на зависимост магнитни свойствавърху проводник с ток.

Разработване:

1. развиват уменията на учениците за ефективно мислене: способността да се подчертае основното в изучавания материал, способността да се сравняват фактите и процесите, които се изучават, способността логично да изразяват своите мисли.

2. развиват умения за работа с физическо оборудване.

3. да развива емоционално-волевата сфера на учениците при решаване на проблеми с различна степен на сложност.

Образователни:

1. създаване на условия за формиране на такива качества като уважение, независимост и търпение.

2. да съдейства за формирането на положителна "Аз - компетентност".

Когнитивна.Идентифицирайте и формулирайте когнитивна цел. Изградете логически вериги от разсъждения.

Регулаторен.Те поставят учебна задача, основана на съотношението между вече наученото и все още неизвестното.

Комуникативен.Споделяйте знания между членовете на групата, за да вземате ефективни съвместни решения.

Лична.ОТНОСНО съзнателно, уважително и доброжелателно отношение към друг човек, неговото мнение.

Тип урок:методически урок.

Технология за базирано на проблеми обучение и КСО.

Оборудване за лабораторна работа:сгъваем електромагнит с части (предназначен за предна лабораторна работа по електричество и магнетизъм), източник на ток, реостат, ключ, свързващи проводници, компас.

Демо версии:

Структура и ход на урока.

1. Повторете основните понятия от темата. Входящ тест.

Игра "Продължи офертата."

Веществата, които привличат железни предмети, се наричат ​​... (магнити).

Взаимодействие на проводник с ток и магнитна стрелка
открит за първи път от датски учен ... (Оерстед).

Между проводници с ток възникват сили на взаимодействие, които се наричат ​​... (магнитни).

Местата на магнита, в които магнитният ефект е най-силно изразен, се наричат ​​... (магнитни полюси).

Около проводник с електрически ток има ...
(магнитно поле).

Източникът на магнитното поле е ... (движещ се заряд).

7. Линии, по които са разположени осите в магнитно поле
малките магнитни стрелки се наричат ​​... (магнитни силови линии).

Магнитното поле около проводник с ток може да бъде открито, например, ... (с помощта на магнитна игла или с помощта на железни стружки).

9. Телата, които запазват своята намагнитност за дълго време, се наричат ​​... (постоянни магнити).

10. Същите полюси на магнита ..., а противоположните - ... (отблъскват,

са привлечени

2. "Черна кутия".

Какво се крие в кутията? Ще разберете, ако разберете за какво става дума в историята от книгата на Дари „Електричеството в неговите приложения“. Представяне на френски магьосник в Алжир.

„На сцената има малка изгладена кутия с дръжка на капака. Викам по-силен човек от публиката. В отговор на моето предизвикателство напред излезе арабин със среден ръст, но силно телосложение ...

- Приближете се до съда - казах аз - и вдигнете кутията. Арабинът се наведе, взе кутията и високомерно попита:

- Нищо друго?

„Чакай малко“, отвърнах аз.

Тогава, придобивайки сериозен вид, направих властен жест и казах с тържествен тон:

- ти сега по-слаби жени. Опитайте да повдигнете кутията отново.

Силният мъж, който изобщо не се страхуваше от чара ми, отново хвана кутията, но този път кутията устоя и въпреки отчаяните усилия на арабина остана неподвижна, като прикована за мястото. Арабинът се опитва да вдигне кутията с достатъчно сила, за да вдигне огромна тежест, но всичко напразно. Уморен, задъхан и изгарящ от срам, той най-накрая спира. Сега той започва да вярва в силата на магьосничеството."

(От книгата на Я.И. Перелман "Занимателна физика. Част 2".)

Въпрос.Каква е тайната на магьосничеството?

Обсъдете. Изразяват своята позиция. От "Черната кутия" вадя бобина, железни стружки и галваничен елемент.

Демо версии:

1) действието на соленоида (бобина без сърцевина), през която тече D.C., на магнитна стрелка;

2) действието на соленоида (намотка със сърцевина), през който протича постоянен ток, върху арматурата;

3) привличане на железни стружки от намотка със сърцевина.

Правят заключение какво е електромагнит и формулират целта и задачите на урока.

3. Извършване на лабораторни упражнения.

Бобина с желязна сърцевина вътре се нарича електромагнит.Електромагнитът е една от основните части на много технически устройства. Предлагам ви да сглобите електромагнит и да определите от какво ще зависи неговият магнитен ефект.

Лаборатория №8

„Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му“

Целта на работата: да се сглоби електромагнит от готови части и да се провери чрез опит от какво зависи неговото магнитно действие.

Инструкция за работа

Задача номер 1.Направете електрическа верига от батерия, бобина, ключ, като свържете всичко последователно. Затворете веригата и използвайте компаса, за да определите магнитните полюси на намотката. Преместете компаса по оста на намотката до разстояние, при което ефектът от магнитното поле на намотката върху стрелката на компаса е незначителен. Поставете желязното ядро ​​в намотката и наблюдавайте действието на електромагнита върху иглата. Направете заключение.

Задача номер 2.Вземете две намотки с желязна сърцевина, но с различен номерзавои. Проверете полюсите с компас. Определете ефекта на електромагнитите върху стрелката. Сравнете и направете заключение.

Номер на задачата 3. Поставете желязното ядро ​​в намотката и наблюдавайте действието на електромагнита върху стрелката. Използвайте реостата, за да промените тока във веригата и наблюдавайте ефекта на електромагнита върху стрелката. Направете заключение.

Те работят в статични двойки.

1 ред - задача номер 1; 2 ред - задача номер 2; 3 ред - задача номер 3.

Работа на двойки смени.

1 ред - задача номер 3; 2 ред - задача номер 1; 3 ред - задача номер 2.

1 ред - задача номер 2; 2 ред - задача номер 3; 3 ред - задача номер 1.

В края на експериментите, изводи:

1. ако електрически ток преминава през намотката, тогава намотката става магнит;

2. Магнитното действие на намотката може да бъде усилено или отслабено:
а) промяна на броя на навивките на бобината;

б) промяна на силата на тока, преминаващ през намотката;

v. въвеждане на желязна или стоманена сърцевина в намотката.

Лист за самоподготовка, самооценка.

1. Входящ тест.Игра "Продължи офертата."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Лабораторна работа № 8 "Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му"

Целта на работата: да се съберат _______________ от готови части и да се провери чрез опит от какво зависи действието _____________.

Уреди и материали: галваничен елемент, реостат, ключ, свързващи проводници, компас, части за сглобяване на електромагнит.

Напредък.

Задача номер 1.

Задача номер 2.

Задача номер 3.

Лабораторна работа № 8 _____________________ дата Сглобяване на електромагнита и тестване на работата му. Цел: да сглобите електромагнит от готови части и да проверите чрез опит от какво зависи неговият магнитен ефект. Оборудване: захранване, реостат, ключ, свързващи проводници, компас (магнитна стрелка), дъгообразен магнит, амперметър, линийка, части за сглобяване на електромагнит (бобина и сърцевина). Правила за безопасност. Прочетете внимателно правилата и подпишете, че сте съгласни да ги спазвате. Внимателно! Електричество! Уверете се, че изолацията на проводниците не е нарушена. Когато провеждате експерименти с магнитни полета, трябва да свалите часовника си и да оставите мобилния си телефон. Прочетох правилата и се съгласявам да ги спазвам. ____________________________ Подпис на ученика Напредък. 1. Направете електрическа верига от източник на захранване, намотка, реостат, амперметър и ключ, като ги свържете последователно. Начертайте схема за монтаж на верига. 2. Затворете веригата и използвайте магнитната стрелка, за да определите полюсите на намотката. Измерете разстоянието от бобината до стрелката L1 и тока I1 в бобината. Запишете резултатите от измерването в таблица 1. 3. Преместете магнитната стрелка по оста на бобината до разстояние L2, при което ефектът от магнитното поле на бобината върху магнитната стрелка е незначителен. Измерете това разстояние и тока I2 в бобината. Запишете резултатите от измерването също в таблица 1. Таблица 1 Намотка без сърцевина L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Поставете желязната сърцевина в намотката и наблюдавайте действието на електромагнита върху иглата. Измерете разстоянието L3 от намотката до стрелката и тока I3 в сърцевината на намотката. Запишете резултатите от измерването в таблица 2. 5. Преместете магнитната игла по оста на намотката със сърцевината до разстояние L4, при което ефектът на магнитното поле на намотката върху магнитната игла е незначителен. Измерете това разстояние и тока I4 в бобината. Запишете резултатите от измерването също в таблица 2. Таблица 2 Намотка със сърцевина L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Сравнете резултатите, получени в параграф 3 и параграф 4. Заключете: ______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Променете силата на тока във веригата с помощта на реостат и наблюдавайте действието на електромагнита върху стрелката. Направете заключение: __________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. Сглобете дъговидния магнит от готови части. Свържете намотките на електромагнит последователно една с друга, така че да се получат противоположни магнитни полюси в свободните им краища. Проверете полюсите с компас, определете къде е северният и къде е южният полюс на електромагнита. Скицирайте магнитното поле на електромагнита, който сте получили КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ: 1. Каква е приликата между намотка с ток и магнитна стрелка? __________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Защо магнитното действие на бобината, през която протича токът, се увеличава, ако в нея се постави желязна сърцевина? _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Какво се нарича електромагнит? За какви цели се използват електромагнитите (3-5 примера)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Възможно ли е да свържете намотките на подковообразен електромагнит така, че краищата на намотката да имат еднакви полюси? ______________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Какъв полюс ще се появи в заострения край на железен пирон, ако южният полюс на магнит се доближи до главата му? Обяснете явлението ___________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150 000₽ награден фонд 11 почетни документа Доказателство за публикация в медиите

Оборудване: захранване, реостат, ключ, свързващи проводници, компас (магнитна стрелка), дъгообразен магнит, амперметър, линийка, части за сглобяване на електромагнит (бобина и сърцевина).
Правила за безопасност. Прочетете внимателно правилата и подпишете, че сте съгласни да ги спазвате. .

Внимателно! Електричество! Уверете се, че изолацията на проводниците не е нарушена. Когато провеждате експерименти с магнитни полета, трябва да свалите часовника си и да оставите мобилния си телефон.

Прочетох правилата и се съгласявам да ги спазвам. ________________________

Подпис на ученик

Напредък.

1. 
   Композирайте електрически, намотки, реостат, амперметър и ключ, като ги свържете последователно. Начертайте схема за монтаж на верига.

Монтажна схема на електрическата верига

1. 
   Затворете веригата и използвайте магнитната стрелка, за да определите полюсите на намотката.

Запишете резултатите от измерването в таблица 1.

16

1. 
   Преместете магнитната игла по оста на намотката на такова разстояниеЛ2 ,

маса 1

4. Поставете желязното ядро ​​в намотката и наблюдавайте действието

електромагнит на стрелката. измерване на разстояниеЛ3 от бобината до стрелката и

сила на токааз3 в намотка със сърцевина. Запишете резултатите от измерването

таблица 2.

1. 
   Преместете магнитната стрелка по оста на сърцевината на намотката до

стрелка леко. Измерете това разстояние и токаз4 в намотка.

Запишете и резултатите от измерването в таблица 2.

таблица 2

1. 
   Сравнете резултатите, получени в параграф 3 и параграф 4. Направизаключение: ______________

1. 
   Използвайте реостат, за да промените тока във веригата и наблюдавайте ефекта

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. 
   Сглобете дъговидния магнит от готови части. Електромагнитни намотки

17

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ:

Каква е приликата между намотка с ток и магнитна стрелка? __________ _________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Защо се увеличава магнитният ефект на намотка, през която протича ток, ако в нея се въведе желязна сърцевина? ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Какво е електромагнит? За какви цели се използват електромагнитите (3-5 примера)? ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Възможно ли е да се свържат намотките на подковообразен електромагнит така, че краищата на намотката да имат еднакви полюси? ______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Какъв полюс ще се появи в острия край на железен пирон, ако южният полюс на магнит се доближи до главата му? Обяснете явлението ___________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План - резюме на урок по физика в 8 клас на тема:

Магнитното поле на намотка с ток. Електромагнити.

Лабораторна работа № 8 "Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му."

Цели на урока:научете как да сглобявате електромагнит от готови части и експериментално проверете от какво зависи неговият магнитен ефект.

Задачи.

Образователни:

1. използвайки игровата форма на дейност в урока, повторете основните понятия на темата: магнитно поле, неговите характеристики, източници, графично изображение.

2. организират дейности по двойки от постоянен и сменяем състав за сглобяване на електромагнит.

3. създава организационни условия за провеждане на експеримент за определяне на зависимостта на магнитните свойства на проводник с ток.

Разработване:

1. развиват уменията на учениците за ефективно мислене: способността да се подчертае основното в изучавания материал, способността да се сравняват фактите и процесите, които се изучават, способността логично да изразяват своите мисли.

2. развиват умения за работа с физическо оборудване.

3. да развива емоционално-волевата сфера на учениците при решаване на проблеми с различна степен на сложност.

Образователни:

1. създаване на условия за формиране на такива качества като уважение, независимост и търпение.

2. да съдейства за формирането на положителна "Аз - компетентност".

Когнитивна.Идентифицирайте и формулирайте когнитивна цел. Изградете логически вериги от разсъждения.

Регулаторен.Те поставят учебна задача, основана на съотношението между вече наученото и все още неизвестното.

Комуникативен.Споделяйте знания между членовете на групата, за да вземате ефективни съвместни решения.

Тип урок:методически урок.

Технология за базирано на проблеми обучение и КСО.

Оборудване за лабораторна работа:сгъваем електромагнит с части (предназначен за предна лабораторна работа по електричество и магнетизъм), източник на ток, реостат, ключ, свързващи проводници, компас.

Демо версии:

Структура и ход на урока.

1. Повторете основните понятия от темата. Входящ тест.

Игра "Продължи офертата."

Веществата, които привличат железни предмети, се наричат ​​... (магнити).

Взаимодействие на проводник с ток и магнитна стрелка
открит за първи път от датски учен ... (Оерстед).

Между проводници с ток възникват сили на взаимодействие, които се наричат ​​... (магнитни).

Местата на магнита, в които магнитният ефект е най-силно изразен, се наричат ​​... (магнитни полюси).

Около проводник с електрически ток има ...
(магнитно поле).

Източникът на магнитното поле е ... (движещ се заряд).

7. Линии, по които са разположени осите в магнитно поле
малките магнитни стрелки се наричат ​​... (магнитни силови линии).

Магнитното поле около проводник с ток може да бъде открито, например, ... (с помощта на магнитна игла или с помощта на железни стружки).

9. Телата, които запазват своята намагнитност за дълго време, се наричат ​​... (постоянни магнити).

10. Същите полюси на магнита ..., а противоположните - ... (отблъскват,

са привлечени

2. "Черна кутия".

Какво се крие в кутията? Ще разберете, ако разберете за какво става дума в историята от книгата на Дари „Електричеството в неговите приложения“. Представяне на френски магьосник в Алжир.

„На сцената има малка изгладена кутия с дръжка на капака. Викам по-силен човек от публиката. В отговор на моето предизвикателство напред излезе арабин със среден ръст, но силно телосложение ...

- Приближете се до съда - казах аз - и вдигнете кутията. Арабинът се наведе, взе кутията и високомерно попита:

- Нищо друго?

„Чакай малко“, отвърнах аз.

Тогава, придобивайки сериозен вид, направих властен жест и казах с тържествен тон:

- Сега си по-слаб от жена. Опитайте да повдигнете кутията отново.

Силният мъж, който изобщо не се страхуваше от чара ми, отново хвана кутията, но този път кутията устоя и въпреки отчаяните усилия на арабина остана неподвижна, като прикована за мястото. Арабинът се опитва да вдигне кутията с достатъчно сила, за да вдигне огромна тежест, но всичко напразно. Уморен, задъхан и изгарящ от срам, той най-накрая спира. Сега той започва да вярва в силата на магьосничеството."

(От книгата на Я.И. Перелман "Занимателна физика. Част 2".)

Въпрос.Каква е тайната на магьосничеството?

Обсъдете. Изразяват своята позиция. От "Черната кутия" вадя бобина, железни стружки и галваничен елемент.

Демо версии:

1) действието на соленоид (намотка без сърцевина), през която протича постоянен ток, върху магнитна стрелка;

2) действието на соленоида (намотка със сърцевина), през който протича постоянен ток, върху арматурата;

3) привличане на железни стружки от намотка със сърцевина.

Правят заключение какво е електромагнит и формулират целта и задачите на урока.

3. Извършване на лабораторни упражнения.

Бобина с желязна сърцевина вътре се нарича електромагнит.Електромагнитът е една от основните части на много технически устройства. Предлагам ви да сглобите електромагнит и да определите от какво ще зависи неговият магнитен ефект.

Лаборатория №8

„Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му“

Целта на работата: да се сглоби електромагнит от готови части и да се провери чрез опит от какво зависи неговото магнитно действие.

Инструкция за работа

Задача номер 1.Направете електрическа верига от батерия, бобина, ключ, като свържете всичко последователно. Затворете веригата и използвайте компаса, за да определите магнитните полюси на намотката. Преместете компаса по оста на намотката до разстояние, при което ефектът от магнитното поле на намотката върху стрелката на компаса е незначителен. Поставете желязното ядро ​​в намотката и наблюдавайте действието на електромагнита върху иглата. Направете заключение.

Задача номер 2.Вземете две намотки с желязна сърцевина, но с различен брой завои. Проверете полюсите с компас. Определете ефекта на електромагнитите върху стрелката. Сравнете и направете заключение.

Номер на задачата 3. Поставете желязното ядро ​​в намотката и наблюдавайте ефекта на електромагнита върху стрелката. Използвайте реостата, за да промените тока във веригата и наблюдавайте ефекта на електромагнита върху стрелката. Направете заключение.

Те работят в статични двойки.

1 ред - задача номер 1; 2 ред - задача номер 2; 3 ред - задача номер 3. Разменят си задачи.

1 ред - задача номер 3; 2 ред - задача номер 1; 3 ред - задача номер 2.Разменят си задачи.

1 ред - задача номер 2; 2 ред - задача номер 3; 3 ред - задача номер 1.Разменят си задачи.

Работа на двойки смени.

В края на експериментите,изводи:

1. ако електрически ток преминава през намотката, тогава намотката става магнит;

2. Магнитното действие на намотката може да бъде усилено или отслабено:
чрез промяна на броя на завъртанията на намотката;

3. промяна на силата на тока, преминаващ през намотката;

4. Поставяне на желязна или стоманена сърцевина в намотката.

Лист себе сиобучение, себе сипроверки и себе сиоценки.

1. Входящ тест.Игра "Продължи офертата."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Лабораторна работа № 8 "Сглобяване на електромагнит и тестване на работата му"

Целта на работата: да се съберат _______________ от готови части и да се провери чрез опит от какво зависи действието _____________.

Уреди и материали: галваничен елемент, реостат, ключ, свързващи проводници, компас, части за сглобяване на електромагнит.

Напредък.

Задача номер 1.

Задача номер 2.

Задача номер 3.