„Зачеркнете излишното“

За часовете ще ви трябват карти с редове от 4-5 думи или цифри.

След като прочете поредицата, детето трябва да определи кой общ атрибут обединява повечето от думите или числата от поредицата и да намери един излишен. Тогава той трябва да обясни избора си.

Вариант 1

Думите са комбинирани по значение.

Пан, тиган,топката , чиния.

писалка,кукла , тетрадка, владетел.

ризаобувки , рокля, пуловер.

Стол, диван, табуретка,гардероб.

весел,смел радостен щастлив.

Червено зеленотъмен , синьо, оранжево.

автобус, колелото, тролейбус, трамвай, велосипед.

Вариант 2

Думите се обединяват не по значение, а по формални знаци (например започват с една буква, с гласна, има един и същ префикс, същия брой срички, една част от речта и т.н.). Когато съставяте такава серия, е необходимо да се гарантира, че само един знак съвпада. Изпълнението на упражнение изисква високо ниво на развитие на вниманието.

Телефон, мъглапорт Един турист. (Три думи започват с буквата "T".)

Април, представяне, учител,сняг Rain. (Четири думи завършват с „b.“)

Стена, паста,тетрадка , крака, стрелки. (С четири думи стресът пада върху първата сричка.)

Фигура, мощност вятърът, живот, минута. (С четири думи втората буква е „I.“)

Вариант 3

16, 25, 73, 34 (73 е излишно, за останалите сумата от цифрите е 7)

5, 8, 10, 15 (8 е излишно, останалите са разделени на 5)

64, 75, 86, 72 (72 е излишно, за останалите разликата в числата е 2)

87, 65, 53, 32 (53 е излишно, за останалите първата цифра е с 1 повече от втората)

3, 7, 11, 14 (14 е излишно, останалите са нечетни)

„Невидими думи“

За урока ще трябва да напишете думите, в които са смесени буквите.

Например, имаше думата "книга", тя стана - "nkagi". Тази гневна магьосница се ядоса и направи всички думи невидими. Необходимо е да се върне на всяка дума предишната, правилна форма. Задачата изисква висока концентрация на внимание. По време на упражнението се тренира способността да се анализира материал.

Вариант 1

Възстановете правилния ред на буквите с думи.

Дубржа, Клука, Балнок, Леон, Рут, Суг.

Selnots, imza, chenite, tarm, myas.

PMISJO, KROILK, BUBAKSHA, STOVEFOR, BOMEGET.

Килим, пиле, шакок, сакоба.

Вариант 2

За да е по-интересно детето да изпълни задачата, можете да групирате думите в колони, така че след декодирането на първите букви от правилно написани думи да се образува и дума.

Правилно напишете невидими думи и прочетете новия смърч, състоящ се от първите букви от разшифрованите думи.

PTLAOK -

ЧРЕКА -

GIRA-

ИНТЕКС -

аденин

БРУАТ -

Отговорът е здрасти.

WAUD -

URVAK -

ЧИКО -

KSSLA -

Отговор: урок.

KSOTMYU -

LEWI -

ФЕЙДБЪК -

OKNEA -

Отговор: филм.

POSEC -

ХОБИ -

КОДЧА -

AVSUTG-

ЧЕРЕН -

OBADI -

ХУКЯН -

Отговор: подарък.

Вариант 3

Възстановете правилния ред на буквите с думи и намерете сред тях една излишна по значение.

1. Тук животните са невидими, но една дума е излишна (костур).

Yazats, ninemed, blake, nokyu, lvok.

2. Има невидими цветя, но една дума е излишна (бреза).

Pewaltn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Има невидими дървета, но една дума е излишна (жълъд).

Oinsa, bdu, измамник, nelk.

Вариант 4

Намерете друга в една дума, като пренареждате буквите.

1. Намерете невидимите животни, като размените буквите в думите.

Сила, сол, консерва, божур.

2. Намерете невидимата игра в думата.

Bump.

3. Намерете в думата думата невидимо дърво.

Помпа.

4. Намерете в думата предмет от невидими дрехи.

Бастет.

5. Намерете думата невидимо цвете.

Мушици.

Вариант 5

Има много невидими думи, скрити в една дума. Например в самата дума „дума“ са скрити няколко думи: коса, соло, вол и риболов. Опитайте се да намерите колкото се може повече невидими думи в думи:

възглавница

клавиатурата

ракета

магазина

подарък

родителите

„Друго писмо“

В това упражнение са дадени пъзели и задачи, според които, замествайки една буква в дума, можете да получите нова дума. Броят на буквите с думи не може да бъде променен. Например: дъб - зъб, сън - сом, пара - пир.

Вариант 1

Отгадайте гатанките.

Те могат да ни доставят в училище,

Ако не знаем нищо.

Е, ако с буквата "T",

Той ще ти милува.(брои - котка)

Всеки ще премине през него.

С буквата "P" - от челото, което изсипва.(под - пот)

Ако "К" - домакинята плаче.

Ако "G" - конят прескача.(лък - поляна)

С "P" - действащ,

Със "С" - всеки има нужда от кухня.(роля - сол)

С буквата "D" - входа на апартамента,

С буквата "3" - живее в гората.(вратата е звярът)

С „D“ - мама се облича в рокля,

С "N" - по това време заспивайте.(дъщеря е нощ)

С „L“ - вратарят не помогна,

С "D" - промяна на календара. (цел - година)

С буквата „К“ - тя е в блато,

С "P" - на дървото ще намерите.(удар - бъбрек)

С „Т“ - той е в огън с храна,

С "3" - с рога, с брада.(котел - козел)

С "P" - и криеница, и футбол.

С "L" - прилага се инжекция. (игра с игли)

Вариант 2

Думите са дадени с една липсваща буква. Формирайте възможно най-много думи, замествайки по една буква в пропуск, както е в пробата.

Проба: ... ol - роля, сол, бенка, болка, нула.

Ро ... -

Точки -

Ба ...

Ar -

Ара -

Хайка -

Йена -

Ом -

Вариант 3

Вземете друга от една дума чрез верига от думи, като замествате по една буква на всеки етап. Например, как да получите думата „цел“ от думата „дим“? Необходимо е да се направят няколко трансформации: дим - къща - ком - брой - цел. Във веригата могат да се използват само съществителни имена, само една буква се променя всеки път. Изпълнявайки това упражнение, детето се научава да анализира и прогнозира резултата. Препоръчително е да постигнете целта с най-малък брой движения, тоест този с по-късата верига печели.

Вземете думата „пара” от думата „мигновено”, думата „уста” от думата „сирене”, думата „топка” от думата „дом” и думата „час” от думата „мигновено”.

"Къща"

Изпълнението на математически задачи формира логическото мислене. Предлагаме играта „къщи“, чието съдържание може да е сложно в зависимост от нивото на знания на детето.

Вариант 1

Поставете един от знаците на математическите действия в безплатния прозорец на къщата, така че да получите номера на покрива.

Вариант 2

Поставете един от знаците на математическите действия в безплатните прозорци на къщата, като резултат, за да получите номера на покрива. Има няколко възможни решения на тези задачи.

"Ребус"

Предлагаме ви да научите децата как да решават пъзели. Този урок перфектно развива логическото мислене, методите за анализ и синтез. За да се научите да решавате пъзели, трябва да се запознаете със специалните правила за съставянето им.

Основни правила за решаване на пъзели

1. Предполага се съществително име в случай на номинативно име.

2. Части от думата понякога са представени със снимки или символи. Те могат да бъдат прочетени по много различни начини. Например: 1 - единица, брой, един. Трябва да проверите всички опции.

3. Запетаите пред шаблона или символа означават броя на буквите, които трябва да бъдат изхвърлени от началото на думата, посочена от шаблона или символа. Например:☆   - се чете като "вози".

4. Запетаите след снимка или символ означават броя на буквите, които трябва да бъдат изхвърлени от края на думата, посочен от картината или символа.

5. Ако равенството е посочено над цифрата, например, A \u003d I, тогава буквата A трябва да бъде заменена с I.

6. Ако е посочено равенството 2 \u003d И, втората буква в думата трябва да бъде заменена с I.

7. Букви или рисунки могат да бъдат изобразени вътре в други букви, над тях, под тях, зад тях и върху тях. Това е значението на частите на думите „в”, „отгоре”, „под”, „за”, „на”.

8. Цифрите над цифрите означават промяна в реда на буквите в думата.

Използвайки правилата, решавайте пъзелите.

„Събиране и изваждане“

За да развием способността да мислим логично, предлагаме завладяващи примери за събиране и изваждане. Това са специални примери, в които думите не се използват за обичайните номера на детето. Необходимо е да се извършват математически операции с тях, като първо отгатнате изходната дума и напишете отговорите в скоби. Ние даваме примерно решение на такива примери.

допълнение

Дадено: бу + оттенък \u003d неразцветено цвете

Решение: бу + тон \u003d пъпка

изваждане

Дадено: вид транспорт - o \u003d мерна единица Решение: метро - o \u003d метър

Вариант 1

Заменете думите в скоби с тези, от които се нуждаете, така че с помощта на добавяне да получите правилното равенство.

b + храна \u003d нещастие

k + насекомо \u003d прическа при момиче

y + проливен дъжд \u003d опасност

y + селска къща \u003d успех

o + противник \u003d дълга яма

y + дете-момиче \u003d риболовни уреди

o + пистолет \u003d ръб на гората

c + косата на животните \u003d разпределена по време на забавление

y + единица \u003d направи на пациента

m + рибена чорба \u003d насекомо

y + топка във врата \u003d в триъгълник

за + селска къща \u003d изисква решение

ка + награда \u003d каприз

o + селище \u003d земя

av + домат \u003d оръжие

ба + оттенък \u003d бял хляб

около + за загребване на храна \u003d на тетрадка и на книга

ку + за нокти \u003d ръка с пръсти, притиснати към дланите

ко + играе актьор \u003d монарх

от + нещастие \u003d успех в битка

при + борова гора \u003d апарат

при + битка \u003d вълни в морето

Отговорите : неприятности, плитка, заплаха, късмет, дере, въдица, ръб, смях, убождане, муха, ъгъл, задача, прищявка, зеленчукова градина, автоматик, палка, прикритие, юмрук, цар, победа, устройство, сърф.

Вариант 2

Заменете думите в скоби с тези, от които се нуждаете, така че чрез изваждане да получите правилното равенство.

съд - a \u003d парите се съхраняват там

морално стихотворение - ня \u003d нисък глас

бельо - s \u003d страх от всичко

домат - при \u003d отделна книга

плитко място в реката - b \u003d те пишат на дъската

силен страх - голям господар \u003d змия

птица - местоимение \u003d престъпник

военно поделение - k \u003d ходете по него у дома

лицева коса на човек - тържествен стих \u003d борова гора

птица - ока \u003d боклук

цвете - c \u003d игра

фантазия - та \u003d рицарско оръжие

можете да готвите в него - яде \u003d домашен любимец

на шията през зимата - f \u003d геометрична фигура

младо растение - приблизително \u003d човешки ръст

имат вратар - а \u003d на дрехи около врата

спорт - c \u003d тяло отдясно и отляво

отговори: банка, бас, страхливец, обем, тебешир, вече, крадец, пол, борова гора, носилка, лото, меч, котка, топка, растеж, яка, страна.

„Следващ номер“

Способността за сравняване и анализ е добре развита при изпълнение на задачи, по които се изисква да се идентифицира модел. Предлагаме да използвате серия от числа за това. Детето трябва да открие модел в серия от числа и да го продължи по същата логика.

3, 5, 7, 9 .... (Поредица от нечетни числа, следващото число е 11.)

16, 22, 28, 34 .... (Всяко следващо число е с 6 повече от предходното; следващото число е 40.)

55, 48, 41, 34 .... (Всяко следващо число е по-малко от предходното със 7, следващото число 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (Във всяка двойка числа числата са обърнати, следващото число е 52.)

"Определения"

Всеки предмет или явление има много признаци, но не винаги ги забелязваме. Когато изпълнява тази задача, детето трябва да гледа на обекти и явления от различни ъгли.

Упражнението може да се изпълнява индивидуално или колективно, под формата на състезание.

Вариант 1

Изберете възможно най-много определения, които характеризират обекти или явления. (Задачата тренира уменията за анализ, тъй като е необходимо да се извлекат части от цялото.)

Сняг - студен, пухкав, лек, бял, дантелен, райещ, дебел, красив и т.н.

Река -

Поздрав -

Облаци -

Коте -

Дъга -

Вариант 2

Размишлявайте над тези определения и познайте предмета или явлението, което те характеризират. (Тази опция е по-сложна, обучават се умения за синтез: необходимо е да се комбинират всички атрибути и да се определи към кой обект принадлежат. Указанието е видът прилагателни и причастие.)

Порив, ураган, топъл, пронизващ - вятърът.

Тъмно, безшумно, лунна светлина, черно - ... (нощ).

Дълъг, асфалт, гора, счупен - ... (път).

Добър, грижовен, любим, красив - ... (майка).

Къса, дълга, скъсена, лъскава - ... (коса).

Магически, интересни, народни, любезни - ... (приказка).

Силен, ароматен, сладък, лют - ... (чай).

Горещо, смешно, дългоочаквано, слънчево - ... (лято).

Верен, рошав, шумен, любим - ... (куче).

Кръгла, ярка, жълта, гореща - ... (слънце).

„Объркване 2“

Това упражнение предоставя изречения, в които някои думи са объркани или заменени. За да завършите задачите, трябва да използвате логическо мислене.

Вариант 1

Поради непредвидени обстоятелства една дума изчезна от изречението, а мястото му беше заето от неподходящо значение, случайна дума. Подредете нещата във всяко изречение: изтрийте произволна дума и върнете правилната дума.

Преспах тази сутрин, бързах, но, за съжаление, дойдох на училищепреди.   (Забавено)

Купихсамун , го представи на кондуктора и се качи на влака, (билет)

Навън беше горещо, затова Маша се облечекожено палто.   (Лятна рокля)

На покрива на баба ми беше къщапръчка от който се стигаше дим, когато печката се нагряваше. (Tube)

когатодневна светлина , започнахме да гледаме в нощното небе, гледайки звездите и луната. (потъмня)

Обичам да плувам на плажа и да се разхождам на тротоара.   (Пясък)

Вариант 2

И в тези изречения думите промениха местата и стана много трудно да се разбере какво е заложено. Възстановете правилния ред на думите в изреченията.

Моята детска площадка беше играна от приятели.

Пет на езика получих урок по руски.

Интересно е да гледате риби за аквариуми.

Направих всички подаръци за роднини.

Тихо на него беше след свежа и гръмотевична улица.

Можете да видите нощните звезди на падащото небе през август.

„Задачи с текста“

За да подготвите упражнението, подгответе пасажи с текстове.

Изпълнението на задачи с текстове перфектно развива логическото мислене. В това упражнение представяме няколко варианта на такива задачи. Те се прилагат за всички пасажи от непознати за детето. литературни произведения   (приказки, разкази и т.н.).

Вариант 1

Прочетете пасажа и поканете детето да излезе с 5-7 заглавия. Те трябва да отразяват основното в съдържанието и да бъдат оригинални. Кажете на детето си, че можете да използвате думи от текста. Ако упражнението се изпълнява от няколко души, то може да се проведе под формата на състезание.

Вариант 2

Прочетете пасажа, състоящ се от 10-15 изречения, и ги помолете да предадат съдържанието му в 2-3 изречения, тоест да направят кратък преразказ. Това упражнение ще формира способността на детето да обобщава материал, да подчертае основното. Такива задачи са полезни за развиване на логическото мислене.

Вариант 3

Прочетете пасажа към детето, прескачайки средната част, която детето трябва да състави. Логичната връзка между вложената от детето вложка и началото и края на изходния текст се оценява.

Вариант 4

Прочетете пасажа и поканете детето да излезе с продължение на текста. Тази задача развива както въображението, така и логическото мислене, тъй като съдържанието на продължението трябва да бъде оправдано от предишни събития, описани в пасажа.

"Пантомима"

Тази игра перфектно развива логическото мислене. Какво е мима? Пантомимата е представяне, използващо изражения на лицето и жестове, без думи. Минималният брой участници е 5, един от тях е лидерът, останалите са разделени на два отбора. Водещият прави думи, следи за спазването на правилата и присъжда точки за правилното изпълнение на заданието. Екипите участват в играта един по един.

Водещият напуска стаята, в която са разположени останалите играчи, с участника на първия отбор и извиква думата. Например „баня“. Играчът трябва да използва пантомима, за да

покажете дадената дума на вашия екип, чиито членове могат да задават въпроси. Показването не може да отговори, но може само да кима с глава или да използва други жестове. Целта му е да покаже даден обект или явление, така че екипът бързо да гадае. Домакинът може да ограничи времето за mime. За всяка дума, отгадана от екипа, се присъжда 1 точка. Тогава задачата получава вторият отбор. Играта може да се играе с трима участници, един от които е водещият. Тогава точките не се присъждат, а просто се досещат думи.

Всички упражнения и игри, които се предлагат в тази статия, ще помогнат на децата да овладеят методите на логическото мислене, да се научат как да мислят логично върху практически материал. Постепенното усложняване на задачите ви позволява да развиете логическо мислене. Това ще помогне на детето в училище, ще направи процеса на обучение по-лесен, по-интересен и по-успешен.

Помогнете на детето да обясни същността на задачите и примери за тяхното изпълнение, които са дадени в упражненията.

Предлаганите в книгата упражнения ще позволят на детето самостоятелно да сравнява, анализира, синтезира и класифицира.

Овладявайки уменията на логическото мислене, детето ще се научи да изгражда заключения, да мисли ясно и ясно, да решава всякакви проблеми. Това е най-сигурният път към отличното изучаване!

Упражнения за развитие интелектуални способности

Развитието на мисленето, логиката, паметта, вниманието, наблюдението, възприятието, вербалната и невербалната интелигентност. Буриме, лимерика, гатанки като средство за интелектуално развитие. Дават се логически задачи, въпроси за развитието на логиката. Загрявайте упражнения в груповите тренировки. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците играят игра: сякаш са „умопомрачители“ и искат да се излекуват от нея. Процедурата на групово психологическо обучение. На участниците се показва накратко таблица с 25 букви, след това от паметта трябва да се състоят думи от тези букви. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците намират аналогии в несвързани неща. Упражнението е насочено към развиване на остроумието и интелигентността като цяло. Упражнението ще помогне да се разкрият интелектуални способности, да се актуализира скрит потенциал и да се развие остроумие. Развитието на умения и навици за сравняване на различни видове предмети, явления. Упражнението ще ви позволи до известна степен да развиете интелигентността, като увеличите обективната сила на мисълта. Упражнението е предназначено за индивидуална употреба. Тя ще ви помогне да научите как да направите словесен портрет, бързо да запомните появата на други хора, техните характерни черти. Развива визуалната памет. Не е лесно да мислиш без постелка Но е необходимо, ако има желание да увеличите интелигентността си. Процедурата на групово психологическо обучение. Тя е насочена към разкриване на интелектуални способности. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците запомнят различни пози. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците измислят йероглифи, записват мислите си с тях. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците търсят допълнително четирицифрено число. Процедурата на групово психологическо обучение. Тя е насочена към развитието на наблюдение и визуална памет. Упражнението ще ви помогне да повишите интелектуалното си ниво поради развитието на комбинаторни способности. Никога не боли да погледнеш света през очите на глупак: от една страна, това ще увеличи уважението ти към собствения интелект, към постиженията ти в интелектуалната област, а от друга, може да помогне да разшириш мирогледа си, да намериш нови, полезни истини в най-разнообразни области на знание! Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците тренират в абстрактно-конкретизацията. Упражнение за развитие на наблюдението, способността за бърза оценка на личните качества на другите хора. Упражнението е предназначено да развива концептуалното мислене и интелигентност като цяло. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците се опитват да запомнят алгоритъма за изпълнение на действия с числа. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците предлагат много интерпретации на една и съща история. Малко упражнение ще ви помогне да развиете гъвкавостта на мисленето много ефективно. Упражнението ще помогне за развитието на интелектуални способности чрез разкриване на аналитични способности. Упражнението развива наблюдение, интелектуални способности. Процедурата на групово психологическо обучение. Може да се използва както в обучения за интелект, така и като интелектуална подгряване на други обучения. Участниците вдигат рими. Упражнението ще помогне да се развие наблюдението, способността да се разбират хората, да се разберат техните проблеми. Процедурата на групово психологическо обучение. Всеки участник получава секретно указание как да се държи; другите трябва да познаят. Упражнението е насочено към развиване на наблюдението. Добре известно упражнение, насочено към развитие на интелектуална гъвкавост. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците решават анаграми: смесват се не само букви, но и думи. Процедурата на групово психологическо обучение. Упражнението е насочено към разкриване на интелектуални способности, развиване на способността за разбиране на хората. Процедурата на групово психологическо обучение, насочена към развитие на интелектуални способности. Развива способността за мислене логично, разумно. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците измислят суперсила. Упражнението е насочено към развиване на плавност в мисленето. Групова процедура за интелектуално обучение Участниците извеждат различни смешни заключения от дадена аксиома, че „всичко е относително“. Групова или индивидуална интелектуална процедура за обучение. Участниците почистват думите на поговорките. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците се състезават помежду си - кой ще излезе с най-дългия хиатус (поредица гласни в смислено изречение). Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците се представят като шахматни фигури. Процедурата на групово психологическо обучение, насочена към развитие на интелектуални способности. Добре подходящ за освобождението на групата, запознаване на участниците помежду си (за започване на обучението). Необходимо е да оставите само онези думи, които обозначават подобни обекти в нещо, и да изключите една дума „излишна“, която няма тази функция. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците са разделени на 2-3 екипа, колективно обмислени в ума. Интелектуална еманципация. Упражнения, насочени към развиване на паметта чрез разширяване на количеството памет, овладяване на специални техники за запаметяване и извикване. Няколко упражнения за развитието на паметта при подрастващите. Развитието на произвола на вниманието, както и индивидуалните характеристики на вниманието. Развитието на въображението, фантазията. Развитие на аналитични и комбинаторни способности. Няма да е излишно някой да развие въображението си. Доброто въображение позволява на паметта ни да работи по-ефективно и ефикасно, а също така е надежден стълб на нашето мислене, което ни позволява да оперираме със сложни образи. Един от начините за развиване на въображението е чрез поезията. Промяна на обичайните временни връзки. Промяна в обичайните пространствени отношения. Промяна в познатите общностни връзки. Няколко игри за развитие на визуална памет. Основното в развитието на визуално-образното мислене е да научите как да създавате нови образи, да освобождавате въображението. Това упражнение, или по-скоро цикълът на упражненията, е предназначен да развие умения за бързо четене. Няколко игри за развитие на тактилна памет. Няколко игри с думи. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на вербалната интелигентност. Тази техника ще помогне при разработването на оригинални идеи, неочаквани решения на проблема. Създаден за несигурни ситуации, в които не са ясни всички възможни начини за решаване на проблема. Упражнения, насочени към развиване на качествено възприятие. Развитието на вербалната интелигентност. Овладяване на мнемоничната техника. Развитието на вниманието и паметта в процеса на групово обучение. Упражнението е предназначено да развие паметта, вербалната интелигентност. Развитието на интелигентността при групово обучение. Развитието на словесното владеене. Формирането на способност за работа с думи, точно изразяване на мисли. Вербална владеене. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на концептуалното мислене. Развитието на асоциативното мислене. Развитие на интуитивно възприятие за вероятността от събития, тактически способности. Развитието на вербалната интелигентност: Възстановяване на реда на словото в поговорките. Развитието на концентрацията. Развитието на концентрацията. Развитието на концептуалното мислене. Развитието на логическото мислене. Процедурата на групово психологическо обучение. Участниците измислят словесно описание на чудовището. Развитието на концентрацията, въображението. Развитието на вербалната интелигентност, въображението. Развитието на словесното владеене. Необходимо е да се обобщят и ограничат понятията. Развитието на концептуалното мислене. Развитието на словесното владеене. Развитие на критическото мислене, внимание, чувство за език. Развитието на концептуалното мислене. Развитието на вниманието, чувството за език. Развитието на вниманието. Развитието на въображението. Задачата е насочена към широта на мисленето, цялостен анализ. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на словесното владеене. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на словесното владеене. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на вербалната интелигентност. Развитието на вербалната интелигентност. Интелектуална еманципация. Развитието на логическото мислене. Формиране на инсталацията за цялостен анализ на ситуацията. Задачата дисциплинира и задълбочава мисленето. Развитието на словесното владеене.

Тези упражнения са насочени към развиване на логическото мислене на по-възрастните деца и начални ученици.

„Зачеркнете излишното“

За часовете ще ви трябват карти с редове от 4-5 думи или цифри.

След като прочете поредицата, детето трябва да определи кой общ атрибут обединява повечето от думите или числата от поредицата и да намери един излишен. Тогава той трябва да обясни избора си.

Вариант 1

Думите са комбинирани по значение.

Пан, тиган, топката, чиния.

писалка, кукла, тетрадка, владетел.

риза обувки, рокля, пуловер.

Стол, диван, табуретка, гардероб.

весел, смелрадостен щастлив.

Червено зелено тъмен, синьо, оранжево.

автобус, колелото, тролейбус, трамвай, велосипед.

Вариант 2

Думите се обединяват не по значение, а по формални знаци (например започват с една буква, с гласна, има един и същ префикс, същия брой срички, една част от речта и т.н.). Когато съставяте такава серия, е необходимо да се гарантира, че само един знак съвпада. Изпълнението на упражнение изисква високо ниво на развитие на вниманието.

Телефон, мъгла портЕдин турист. (Три думи започват с буквата "T".)

Април, представяне, учител, снягRain. (Четири думи завършват с „b.“)

Стена, паста, тетрадка, крака, стрелки. (С четири думи стресът пада върху първата сричка.)

Фигура, мощност вятърът, живот, минута. (С четири думи втората буква е „I.“)

Вариант 3

16, 25, 73, 34 (73 е излишно, за останалите сумата от цифрите е 7)

5, 8, 10, 15 (8 е излишно, останалите са разделени на 5)

64, 75, 86, 72 (72 е излишно, за останалите разликата в числата е 2)

87, 65, 53, 32 (53 е излишно, за останалите първата цифра е с 1 повече от втората)

3, 7, 11, 14 (14 е излишно, останалите са нечетни)

„Невидими думи“

За урока ще трябва да напишете думите, в които са смесени буквите.

Например, имаше думата "книга", тя стана - "nkagi". Тази гневна магьосница се ядоса и направи всички думи невидими. Необходимо е да се върне на всяка дума предишната, правилна форма. Задачата изисква висока концентрация на внимание. По време на упражнението се тренира способността да се анализира материал.

Вариант 1

Възстановете правилния ред на буквите с думи.

Дубржа, Клука, Балнок, Леон, Рут, Суг.

Selnots, imza, chenite, tarm, myas.

PMISJO, KROILK, BUBAKSHA, STOVEFOR, BOMEGET.

Килим, пиле, шакок, сакоба.

Вариант 2

За да е по-интересно детето да изпълни задачата, можете да групирате думите в колони, така че след декодирането на първите букви от правилно написани думи да се образува и дума.

Правилно напишете невидими думи и прочетете новия смърч, състоящ се от първите букви от разшифрованите думи.

Отговорът е здрасти.

Отговор: урок.

Отговор: филм.

Отговор: подарък.

Вариант 3

Възстановете правилния ред на буквите с думи и намерете сред тях една излишна по значение.

1. Тук животните са невидими, но една дума е излишна (костур).

Yazats, ninemed, blake, nokyu, lvok.

2. Има невидими цветя, но една дума е излишна (бреза).

Pewaltn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Има невидими дървета, но една дума е излишна (жълъд).

Oinsa, bdu, измамник, nelk.

Вариант 4

Намерете друга в една дума, като пренареждате буквите.

1. Намерете невидимите животни, като размените буквите в думите.

Сила, сол, консерва, божур.

2. Намерете невидимата игра в думата.

3. Намерете в думата думата невидимо дърво.

4. Намерете в думата предмет от невидими дрехи.

5. Намерете думата невидимо цвете.

Вариант 5

Има много невидими думи, скрити в една дума. Например в самата дума „дума“ са скрити няколко думи: коса, соло, вол и риболов. Опитайте се да намерите колкото се може повече невидими думи в думи:

клавиатурата

родителите

„Друго писмо“

В това упражнение са дадени пъзели и задачи, според които, замествайки една буква в дума, можете да получите нова дума. Броят на буквите с думи не може да бъде променен. Например: дъб - зъб, сън - сом, пара - пир.

Вариант 1

Отгадайте гатанките.

Те могат да ни доставят в училище,

Ако не знаем нищо.

Е, ако с буквата "T",

Той ще ти милува. (брои - котка)

Всеки ще премине през него.

С буквата "P" - от челото, което изсипва. (под - пот)

Ако "К" - домакинята плаче.

Ако "G" - конят прескача. (лък - поляна)

С "P" - действащ,

Със "С" - всеки има нужда от кухня. (роля - сол)

С буквата "D" - входа на апартамента,

С буквата "3" - живее в гората. (вратата е звярът)

С „D“ - мама се облича в рокля,

С "N" - по това време заспивайте. (дъщеря е нощ)

С „L“ - вратарят не помогна,

С "D" - промяна на календара.   (цел - година)

С буквата „К“ - тя е в блато,

С "P" - на дървото ще намерите. (удар - бъбрек)

С „Т“ - той е в огън с храна,

С "3" - с рога, с брада. (котел - козел)

С "P" - и криеница, и футбол.

С "L" - прилага се инжекция. (игра с игли)

Вариант 2

Думите са дадени с една липсваща буква. Формирайте възможно най-много думи, замествайки по една буква в пропуск, както е в пробата.

Проба: ... ol - роля, сол, бенка, болка, нула.

Вариант 3

Вземете друга от една дума чрез верига от думи, като замествате по една буква на всеки етап. Например, как да получите думата „цел“ от думата „дим“? Необходимо е да се направят няколко трансформации: дим - къща - ком - брой - цел. Във веригата могат да се използват само съществителни имена, само една буква се променя всеки път. Изпълнявайки това упражнение, детето се научава да анализира и прогнозира резултата. Препоръчително е да постигнете целта с най-малък брой движения, тоест този с по-късата верига печели.

Вземете думата „пара” от думата „мигновено”, думата „уста” от думата „сирене”, думата „топка” от думата „дом” и думата „час” от думата „мигновено”.

"Къща"

Изпълнението на математически задачи формира логическото мислене. Предлагаме играта „къщи“, чието съдържание може да е сложно в зависимост от нивото на знания на детето.

Вариант 1

Поставете един от знаците на математическите действия в безплатния прозорец на къщата, така че да получите номера на покрива.

Вариант 2

Поставете един от знаците на математическите действия в безплатните прозорци на къщата, като резултат, за да получите номера на покрива. Има няколко възможни решения на тези задачи.