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Puesto en la labor educativa en la escuela. El sistema de trabajo del subdirector de labor educativa. VI. Control en la escuela

24.08.2023

El libro presenta desarrollos metodológicos sobre actividades extraescolares recopilados a lo largo de los muchos años de docencia del autor como subdirector de labor educativa y profesor de música en una escuela.

Escenarios originales, adaptaciones de textos de canciones populares, variaciones poéticas sobre diversos aspectos de la vida escolar para todo tipo de eventos, sin duda, ayudarán en la labor de todos los docentes involucrados en la elaboración de proyectos de aula y de ámbito escolar, y enriquecerá la vida de cualquier institución escolar.

Público objetivo: para el profesor de la clase.

La familia es lo más importante en la vida para cada uno de nosotros: son personas cercanas y queridas, aquellas a quienes amamos, de quienes tomamos ejemplo, a quienes nos preocupamos, a quienes deseamos bondad y felicidad. Es en la familia donde aprendemos el amor, la responsabilidad, el cuidado y el respeto.

En 2013 se cumple el quinto aniversario de la celebración del Día Panruso de la Familia, el Amor y la Fidelidad.

Este escenario de evento fue desarrollado para ayudar a los organizadores de las vacaciones en el campamento dedicado al Día de la Familia, el Amor y la Fidelidad.

Público objetivo: para 7mo grado

El concurso creativo de toda la escuela "Minuto de gloria" se puede dedicar a cualquier día festivo: el Día del Maestro, el Año Nuevo o el 8 de marzo, ya que es absolutamente universal. Al mismo tiempo, en esta competición pueden participar una gran cantidad de profesores y niños con diferentes habilidades y capacidades. El resultado son unas vacaciones grandiosas que resultarán interesantes para niños de todas las edades y con diferentes intereses. Y si piensa en buenos premios para los ganadores, imprime hermosos certificados para los participantes e invita a expertos externos objetivos al jurado, entonces el concurso se convertirá en un verdadero espectáculo, ¡todos los participantes quedarán satisfechos! En nuestra escuela ya es tradicional la festividad del “Minuto de Gloria”, la celebro el Día del Maestro.

Festival-concurso a nivel escolar "¡Felicidad a ti, tierra!" - un evento a gran escala para niños de 9 a 17 años. Para la presentación se utilizaron fotografías de archivos estatales. El guión está pensado hasta el más mínimo detalle, el material musical se selecciona de acuerdo con la edad de los intérpretes, existe la posibilidad de realizar un concurso de canciones militares, recomendaciones del jurado y criterios para evaluar la interpretación.

Público objetivo: para directores

Encuentro escolar de padres "Contra el maltrato infantil". Revela un problema acuciante de nuestro tiempo. Contiene recomendaciones para padres, estadísticas y revela varios conceptos. Este desarrollo puede ser utilizado por los profesores de clase y los directores de realidad virtual en preparación para las reuniones de padres y maestros.

Público objetivo: para directores

Reunión de padres sobre el tema “El papel de los padres en la educación laboral de un adolescente” para los grados 6-7 de una escuela secundaria
El objetivo de la reunión es formar en los padres una idea clara del papel, las oportunidades, las formas y los medios de trabajar la crianza de los niños en la familia.

Se introduce a los padres en las formas y métodos de educación laboral de los niños, se ofrecen 4 situaciones donde se invita a los padres a analizarlas. Al final de la reunión, se propone realizar una encuesta y el profesor social hace recomendaciones.

Este trabajo es una generalización de la experiencia sobre el tema de la colaboración social entre las escuelas primarias y la sociedad del entorno urbano. Revela las cuestiones de necesidad y condiciones para la interacción entre la escuela y la sociedad del entorno urbano, y muestra las metas y objetivos de la asociación. El trabajo presenta el esquema y etapas de interacción entre la escuela y la sociedad del entorno urbano, así como los resultados de su interacción. El trabajo fue escrito en coautoría: Mironova M.S. y Avericheva G.M.

Público objetivo: para educadores

El programa está destinado a la labor de un docente social con niños en situación de riesgo.

El objetivo del programa es el Trabajo Creativo Colectivo:
- promover la adaptación social y psicológica de los adolescentes del equipo;
- contribuir a aumentar la importancia de cada adolescente en la sociedad como persona capaz de desempeñar sus funciones.
- Formar actitudes positivas en los adolescentes en las relaciones con sus compañeros en un equipo.

Público objetivo: para educador social

El programa de actividades del campamento de salud de verano con estancia diurna para niños “UMKI” (un interesante club de investigadores de pensamiento). El club UMKI está totalmente sujeto a los requisitos de una organización de niños como un club: estos incluyen las solicitudes de admisión, una estructura compuesta por el presidente del club, el consejo del club y sus miembros. En la Asamblea General de Socios del Club se aprueban los estatutos del interesante club de investigadores y su emblema, se entregan las tarjetas de membresía y se introduce a los niños en los principios del club.
El programa se basa en la creatividad conjunta de los niños de primaria, que recién están desarrollando sus habilidades iniciales de investigación, y de los adolescentes, incluyéndolos en actividades conjuntas activas cognitivas, educativas y de investigación.

Público objetivo: para directores

Programa "Actividades de un docente social"
con familias en situación socialmente peligrosa (familias disfuncionales)". El objetivo del programa es
-brindar asistencia a las familias en la crianza de los hijos;
-educación social, psicológica y pedagógica de los padres;
-corrección de la educación familiar y las relaciones familiares.

Público objetivo: para educador social

Institución educativa estatal municipal

La escuela secundaria número 2 de Kargat lleva su nombre. Gorki

Introspección

actividades pedagógicas del diputado

director de trabajo educativo

Loktionova Elena Viktorovna

kargat 2014

La educación rusa ha comenzado a ser vista como uno de los recursos estratégicos nacionales para el desarrollo del país. Esta tendencia refleja no sólo las prioridades nacionales, sino también la orientación global de los sistemas educativos. Sin embargo, no se puede dejar de reconocer las crecientes exigencias de la sociedad y de los padres. La sociedad moderna espera que las escuelas creen las condiciones para desarrollar en el niño la capacidad de asumir la responsabilidad personal de su propio bienestar y el bienestar de la sociedad, para garantizar la movilidad social y la adaptación a diversas condiciones de vida.

Por lo tanto, creo que educar la personalidad del estudiante es una tarea prioritaria igualmente importante en el mundo moderno.

Las nuevas condiciones operativas alientan a todo el profesorado a actualizar los contenidos de la educación y buscar nuevas formas efectivas de organizar el trabajo con los estudiantes.

Si hoy la educación se destaca como una prioridad, entonces el papel del subdirector de una institución educativa para el trabajo educativo es, en mi opinión, muy importante.

Mi experiencia docente total es de 13 años. En el cargo de Subdirector de RR.HH. – 5 años. Durante todo el período de práctica docente se ha acumulado una cierta experiencia laboral.Realizo mis actividades como subdirector de labor educativa teniendo en cuenta las particularidades de la institución educativa, las características de la sociedad y el orden social; Mis actividades están dirigidas a implementar un trabajo educativo de alta calidad en la escuela y crear las condiciones necesarias. Como subdirector, trato de mejorar mis actividades: realizo oportunamente cursos de formación avanzada y me autoformación. En el año académico 2011-2012 recibió un diploma del Departamento de Educación de la región de Kargat.

El estudio de los documentos que definen la política estatal en el campo de la educación (la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación", etc.) me brinda la oportunidad de definir claramente las metas y objetivos de la educación y determinar las prioridades para el éxito de la educación. trabajar.

Objetivo : crear condiciones para el desarrollo, el autodesarrollo y la autorrealización de la personalidad del estudiante: mental y físicamente sano, humano, espiritual y libre, socialmente móvil, muy solicitado en la sociedad moderna.

Tareas:

Promover la formación de una actitud consciente de los estudiantes hacia su vida, su salud, así como hacia la vida y la salud de las personas que los rodean;

Involucrar a los maestros y clases para participar en eventos intraescolares y distritales.

Crear condiciones para la participación de las familias de los estudiantes en el proceso educativo, el desarrollo de asociaciones públicas de padres y aumentar la actividad de la comunidad de padres.

Involucrar a los estudiantes en el sistema de educación adicional para asegurar la autorrealización personal;

Implementación de actividades extracurriculares del Estándar Educativo del Estado Federal.

Nuestra escuela tiene una herencia maravillosa. A lo largo de su vida, la escuela logró buenos resultados, fue famosa por sus logros deportivos, sus logros en el aprendizaje y la educación y sus profesores competentes.

Actualmente, la escuela cumple con todos los requisitos modernos: se han creado todas las condiciones (personal y material) para la implementación de las actividades presenciales y extracurriculares de los estudiantes. El proceso educativo va acompañado de un servicio socio-psicológico. Todos los especialistas necesarios están disponibles. Este es el tercer año que se implementan con éxito nuevos estándares en las escuelas primarias. Se ha desarrollado un sistema de empleo de niños fuera del horario escolar.

El sistema educativo tiene sus propias tradiciones, que trato de mantener e introducir algo nuevo.

Una de las tareas prioritarias, que considero más urgente y significativa, es preservar la salud del niño.La escuela ya lleva tres años implementando con éxito el proyecto regional “Centro escolar de educación física y estilo de vida saludable”. Basado en las necesidades de los tiempos modernos, la imagen de un estudiante moderno, en el marco del proyecto se están implementando los siguientes programas:

“Salud psicológica del niño”, cuyo objetivo principal es preservar la salud psicológica del niño y la salud psicológica de todos los participantes en el proceso educativo.

En el marco del subprograma se presta especial atención al trabajo correccional y de desarrollo con niños discapacitados, niños que reciben formación individual y niños que estudian en educación especial. programas.

"Estamos a favor de un futuro saludable". El programa fue desarrollado para estudiantes de educación primaria y tiene como objetivo crear condiciones que promuevan la salud de los estudiantes de la primera etapa de educación, mejorar la dinámica de los indicadores de salud y desarrollar un sistema de trabajo para mejorar un estilo de vida saludable.

"Educación patriótica de los escolares".

Principales objetivos del programa.- Este:

Reducir el nivel de delincuencia y malos hábitos de los escolares mediante la educación patriótica;

Desarrollo de mecanismos para asegurar la coordinación de las actividades del aula y del sistema extracurricular de actividades del programa;

Elaboración de recomendaciones científicas y metodológicas sobre los problemas de la educación patriótica;

Así, la implementación de estos programas cubre todos los aspectos del proceso educativo en su conjunto.

Durante la implementación de este proyecto, se desarrolló en la escuela un determinado sistema de trabajo sobre conservación de la salud, y existen resultados de la implementación de este proyecto (Apéndice 1).

La escuela ha formado una estructura responsable de la implementación de actividades educativas y educación adicional; Existe una asociación metodológica de profesores de clase. El MO de profesores de clase incluye 15 profesores. La gestión del MO se lleva a cabo de la siguiente manera: en una escuela primaria hay un MO de profesores de clase (grados 1 a 4) y un MO de profesores de clase en las escuelas intermedias y secundarias (grados 5 a 11).

Los educadores directos y mentores de los estudiantes son profesores de clase. ICoordino su trabajo, tratando de contribuir a la creación de un entorno favorable.clima moral y psicológico en la escuela, relaciones de cooperación y buena voluntad en los equipos docentes y estudiantiles. Cuando trabajo con profesores de clase, creo que es eficaz utilizar un enfoque individual con los profesores en función de su experiencia y duración de servicio.

Principales formas educativas. que recomiendo a los profesores de clase, creo:

hora de clase

reuniones de clase de estudiantes: como forma democrática de vida de clase colectiva

Una condición necesaria para el trabajo exitoso con la clase es su participación activa en eventos dentro de la escuela. El grado de participación en clase depende del formato del evento. Los eventos tradicionales en los que atraigo a grupos de clase a participar son el “Baile de Otoño”, la “Feria de Dulces”, exposiciones temáticas, el “Caleidoscopio de Año Nuevo”, el 23 de febrero, la Semana de la Ecología, etc.

En mi trabajo lo considero más aceptable.Tecnología KTD de I.P.Ivanov (actividades creativas colectivas). ActualmenteEste es un método eficaz para educar y desarrollar a los estudiantes en el aula, en la comunidad estudiantil de la escuela en su conjunto, porque se basa en la actividad positiva, la actividad, la autoría colectiva y las emociones positivas. En el presente año académico, esta tecnología ha recibido el mayor desarrollo. Desde el inicio del año escolar, los grupos de clase han celebrado los siguientes eventos: “Día del Maestro”, “Baile de Otoño”, “Feria Dulce”, “Baile de Año Nuevo”, “Revisión de Canciones Patrióticas”.

El criterio para la eficacia del trabajo educativo en la escuela son los indicadores del nivel de educación. Del curso académico 2009-2010

Para que la escuela funcione con éxito en el campo de la educación, es necesaria la cooperación con otras organizaciones. Durante muchos años, la escuela ha estado interactuando con la Casa de la Creatividad Infantil: sobre la base de la escuela operan asociaciones creativas y grupos de interés ("Paleta", "El mundo de cuento de hadas de la infancia", "Pasos", etc.); con la Escuela Deportiva Infantil Juvenil existen secciones deportivas de voleibol y baloncesto; con la Escuela de Artes Kargat. Los estudiantes de nuestra escuela no sólo estudian allí, sino que también asisten a eventos abiertos y conciertos organizados por la escuela de arte. Este no es el primer año que la escuela colabora con el museo de historia local de Kargat. El personal del museo organiza excursiones, horas sociales y conferencias para fechas memorables para nuestros estudiantes.

Presto gran atención a la seguridad de la vida de los estudiantes: la escuela alberga décadas de seguridad vial (septiembre, marzo). Estas décadas están incluidas en el plan de trabajo educativo de toda la escuela y en los planes de los profesores de las clases de realidad virtual. En la realización de estas décadas involucro a educadores sociales y policías, se instalan stands de campaña, se realizan concursos de dibujos y carteles, se celebran eventos que se han vuelto tradicionales en nuestra escuela: “Estamos por la seguridad vial”, “Peatones, estén atentos”. ¡cuidadoso!" Cada año participamos en el concurso regional de equipos de propaganda “Ola Verde”.

Lograr resultados positivos en la educación.Esto sólo es posible en estrecha colaboración con los padres.Las principales formas de interacción con los padres son tradicionalmente las reuniones de padres y profesores. Las reuniones de padres en el aula se llevan a cabo según el plan de los profesores de la clase: en las escuelas primarias, al menos una vez por trimestre, en las escuelas intermedias y secundarias, una vez por trimestre.

Los padres involucran a los maestros de clase en diversas actividades: ayudan a realizar reuniones de padres y maestros, participan en las vacaciones de clase, actividades creativas: "Feria Dulce", "Día de la Madre", "Año Nuevo", "23 de febrero", "8 de marzo". , etc.

Cada clase tiene un comité de padres, cuyos miembros ayudan al maestro de la clase en cuestiones organizativas y participan en el trabajo con familias antisociales (por ejemplo, están presentes en el Consejo de Prevención de la escuela).

Se ha formado un Consejo Escolar, que está autorizado a resolver cuestiones de educación y formación de los estudiantes.

Además de las reuniones de padres, la escuela lleva a cabo consultas individuales para los padres no sólo con la administración de la escuela, sino también con los profesores de las materias.

En relación con la implementación del Estándar Estatal Federal para la Educación Primaria General, presto gran atención a la organización de clases en áreas de actividades extracurriculares, que son parte integral del proceso educativo en la escuela.

Por tercer año trabajamos de acuerdo con nuevos estándares, durante este período de tiempo hay ciertos resultados: las actividades extraescolares de los escolares se organizan en forma de clubes, secciones deportivas con diversos tipos de actividades, excursiones, concursos, competiciones, exploratorios. investigación, práctica socialmente útil, que permite cumplir plenamente con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Primaria General.

Cabe señalar que en 2013-2014 se incrementó el número de grupos de interés, se elaboró el Reglamento del grupo de jornada ampliada, se involucró a docentes de la Casa de la Creatividad en la realización del trabajo grupal y se creó el grupo “Hablando sobre una Nutrición Adecuada”. corriendo por tercer año.

Creo que la base material y técnica para realizar la labor educativa es suficiente.En 2008-2009 hubo una mejora significativa en la escuela MTB. Disponibles: clase de informática, proyectores multimedia, impresoras, fotocopiadoras, equipos de música, sistema estéreo, escáner, cámara digital, pizarra interactiva. Se han reforzado las instalaciones deportivas del colegio,hay una cantidad suficiente de equipamiento deportivo, 2 gimnasios, una base de esquí, en el terreno de la escuela hay un estadio, canchas de voleibol y baloncesto, una pista para correr,La escuela cuenta con Internet de alta velocidad, una red local y un sitio web escolar.

En base a los objetivos se pueden extraer las siguientes conclusiones:

Trabajamos activamente en la protección de la salud:

un número estable de estudiantes que asisten a secciones deportivas; ha aumentado el número de estudiantes de primaria que asisten a secciones deportivas para realizar entrenamiento físico general;

participación estable y efectiva en competiciones deportivas de diversos niveles;

ha aumentado el número de competiciones deportivas intraescolares;

celebración de Días de la Salud en toda la escuela;

según el plan escolar de BP, se celebran semanas temáticas de seguridad;

Los ejercicios matutinos diarios se llevan a cabo en los grados 1-4.

Se controla el nivel de educación.

El sistema de trabajo con los padres está bastante bien desarrollado. Las principales formas de trabajo con los padres son las reuniones de padres, la realización de eventos dentro del aula y en la escuela con la participación de los padres. Hay un comité de padres en cada clase y un consejo escolar a nivel escolar.

Se están haciendo esfuerzos para involucrar a los estudiantes en el trabajo del club a un buen nivel. En el año académico actual, el empleo real de los estudiantes ha aumentado un 17% en comparación con el año académico 2012-2013. Se han abierto nuevas asociaciones: el círculo "Ajedrez", "Teatro de marionetas", "País feliz de la infancia".

Las actividades extracurriculares se están implementando con éxito en el marco del Estándar Educativo del Estado Federal: se han desarrollado regulaciones sobre el GAP, el empleo de los estudiantes en la segunda mitad del día se realiza a través del trabajo de club y los planes de realidad virtual de los profesores de clase. Cada año se elabora un plan de trabajo educativo que prevé la implementación de todas las áreas de las actividades extracurriculares de los estudiantes. En el año académico 2013-2014 aumentó el número de asociaciones en todos los ámbitos de actividades extraescolares.

Creo que el éxito de la labor educativa depende, en primer lugar, del trabajo unido y coordinado de todo el profesorado en su conjunto. El proceso educativo es un proceso largo que requiere atención y control constantes. En muchos sentidos, su éxito depende del contingente de niños y del nivel social de la familia, por lo que es necesario "predecirlo" y establecer tareas que sean aceptables en este grupo de niños en particular. Tareas a trabajar en el próximo curso académico:

Fortalecer el papel de la familia en el proceso educativo;

Mejorar el autogobierno de las aulas y las escuelas;

Crear las condiciones para la autorrealización de la personalidad de cada estudiante mediante una mayor mejora del sistema de educación adicional;

Anexo 1

Criterios

Septiembre 2011-2012

Mayo 2012-2013

Estudiantes totales

275

(%)

Estudiantes totales285

(%)

Distribución por grupos de educación física

Principal

grupo

163

169

Preparatorio

grupo

medico especial

grupo

Terapia de ejercicio

Exento de clases

Distribución por nivel de desarrollo físico

(numero de estudiantes%)

alto

146

promedio

105

corto

Personas involucradas en secciones deportivas (número de estudiantes%)

Secciones deportivas escolares

3/59

clubes deportivos fuera de la escuela

Número de estudiantes que participaron en

actividades de educacion fisica y salud

Vacaciones de salud

269

dia del corredor

146

La pista de esquí está llamando

Competiciones, Olimpiadas

Educación física y orientación deportiva.

Competiciones intraescolares

167

Escuela Spartakiads

Apéndice 2

Empleo estudiantil

Curso académico 2012-2013

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

Nombre del círculo, asociación.

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"Guardias"

"Espectáculo de marionetas"

"Ajedrez"

"Aeróbicos"

"Nuestra tierra"

"Esperanza"

"Intelectual"

"Feliz país de la infancia"

"Mundo de cuento de hadas"

"Matemático"

"Psicología entretenida"

"Paleta"

"Pasos"

"Hablamos de una nutrición adecuada"

"Transmisión de radio"

"Biónica"

"Etiqueta. Hora de comunicación"

"Visitando un cuento de hadas"

Sección de deportes (voleibol, baloncesto) grupo senior, medio (niños)

Sección de deportes (voleibol, baloncesto) grupo senior, medio (niñas)

Sección deportiva (voleibol, preparación física general) grupo junior

Apéndice 3

Seguimiento del nivel de educación

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

VUR

SUR

NUR

Apéndice 4

Cantidad en PDN

% del total

Cantidad en VSHU

% del total

ocupado

PDN

VSHU

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

Apéndice 5

Logros estudiantiles

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Revisión-concurso de campamentos diurnos (distrito)

Juego militar-patriótico “Zarnitsa” (distrito)

Concurso regional “La familia en la lente” (distrito)

Concurso regional “Te amo, Rusia” (distrito)

“Soy un futuro maestro” (distrito)

"Gotas de primavera" (regional)

participación

Participación

"Adolescente principiante" (distrito)

KVN (distrito)

"Ola Verde" (distrito)

"Juegos favoritos" (área)

participación

“Saludable significa feliz” (región)

"Conscripto" (distrito)

participación

"Carreras de la Duma" (región)

"No necesito un diario en papel" (área)

Estudiar

"Planeta Verde" (distrito)

Participación

"Constelaciones" (distrito)

Escuela interregional KVN (regional)

1,2,1

Acción regional “Estamos por un estilo de vida saludable” (región)

participación

Foro regional de jóvenes “Desarrollo territorial. Vivimos aquí" (región)

participación

Concurso regional "¡Vamos, muchachos!" (área)

Participación

Concurso regional “¡Vamos chicas!” (área)

participación

"Rueda segura" (distrito)

participación

"Hombres inteligentes y niñas inteligentes" (distrito)

"Saludo a la victoria" (distrito)

Apéndice 6

Participación en trabajos metodológicos y difusión de experiencias.

Año académico

¿Dónde escuchaste?

Formulario de presentación de experiencia.

2012-2013

área

Discurso en la conferencia regional de agosto

área

Organización y realización de capacitaciones distritales para docentes, subdirectores y docentes de educación física.

área

Organización y realización del seminario regional “Implementación del proyecto regional “Centro escolar de educación física y estilo de vida saludable”

región

Discurso en la conferencia regional “Organización del seguimiento escolar de la condición física de los estudiantes”

Documentación del Subdirector de Labor Educativa.

El primer grupo de documentos “Actividades del director”.

Ciclograma del trabajo del subdirector de labor educativa durante un año, mes, semana;

Horarios de asistencia a actividades extraescolares durante un mes, durante una semana;

Análisis de lecciones asistidas y actividades extracurriculares;

Planificación de consultas y entrevistas con profesores de clase;

Horario de clase;

Planificación del control interno escolar sobre la labor educativa, informes analíticos y protocolos de la Escuela Superior de Administración;

Memos para profesores sobre diversos tipos de actividades;

Planes de trabajo para todos los servicios escolares durante las vacaciones;

Planes de trabajo para organizaciones infantiles;

Resultados de la participación de los escolares en eventos de la ciudad, distrito, región.

El segundo grupo de documentos “Trabajo metodológico”.

Reglamento sobre el profesor de clase;

Reglamento sobre la asociación metodológica de profesores de clase y sus funciones;

Composición del MO de profesores de clase;

Planificar el trabajo de las organizaciones educativas de los profesores de clase;

Calendario de reuniones, actas;

Materiales que reflejen la efectividad del trabajo de los profesores de clase;

Presentaciones teóricas, actividades extracurriculares, resultados de diagnóstico;

Reglamento del concurso “Profesor de clase del año”, materiales para la participación en concursos;

Informes de los profesores de clase en todos los ámbitos de la organización del proceso educativo.

El tercer grupo de documentos “Carpeta del profesor de clase”

Lista de estudiantes de la clase;

Lista de activos de clase, tareas de los estudiantes de la clase;

Participación en círculos, secciones, clubes;

Estado de salud de los estudiantes de la clase;

Estudiantes superdotados y los resultados de sus logros;

Resultados del estudio de la educación moral de los estudiantes de la clase;

Estudiantes problemáticos y familias problemáticas;

Materiales para organizar cosas en el aula;

Trabajar en la autoeducación y la mejora de las habilidades docentes de los profesores de clase.

El cuarto grupo de documentos es “Colaboración con un psicólogo y educador social”.

Estudiantes problemáticos y sus familias;

Materiales de consulta. Entrevistas con familias problemáticas y sus hijos;

Actas de reuniones del Consejo de Prevención;

Horario de consultas para estudiantes y padres;

Materiales de seminarios para profesores de clase;

Discursos en consejos y reuniones de docentes;

Planificar las actividades de un docente social y psicólogo durante un año, trimestre, semana;

Plan de acción para superar malos hábitos entre los estudiantes;

Informes de psicólogos y educadores sociales sobre los resultados de sus actividades;

Materiales de sus discursos en las reuniones de padres.

Redadas de “adolescentes” junto con la comisión de asuntos juveniles.

El quinto grupo de documentos es "Cooperación con organizaciones públicas".

Análisis de la sociedad del microdistrito;

Organismos públicos con los que el colegio tiene contacto,

Plan de eventos y cooperación con organizaciones públicas;

Materiales fotográficos y de vídeo de los resultados de las actividades;

El sexto grupo de documentos "Trabajar con los padres".

Plan de actividades con padres;

Educación parental, consultas para padres;

Observaciones, consultas con psicólogo escolar.

Séptimo grupo de documentos.

Responsabilidades laborales de todas las categorías de docentes involucrados en la educación.

Octavo grupo de documentos.

Planes de trabajo para el año, mes, semana.

Seguimiento de la implementación de los planes.

Noveno grupo de documentos.

Trabajar con instituciones educativas adicionales.

Planificación de círculos, secciones, clubes;

Calendario de reuniones de círculos, secciones, clubes.

Décimo grupo de documentos.

Documentación de entrada y salida.

Undécimo grupo de documentos.

Sistema educativo de la escuela.

Sistema educativo de la clase.

Duodécimo grupo de documentos. "Jóvenes profesores de clase".

Cómo llevar a cabo la primera reunión de padres;

Cómo diseñar de forma correcta y competente una revista interesante;

Cómo realizar la primera reunión con los estudiantes;

¿Qué información sobre los estudiantes necesita tener el profesor de la clase?

Requisitos para redactar un plan de trabajo educativo;

Cómo debería ser el diario del profesor de la clase, etc.

Horario aproximado de la semana laboral de un subdirector

sobre la labor educativa.

Días de la semana

Planificación

trabajo, control

Trabajar con activos -

trabajo técnico

trabajando con los padres

Trabajo individual con estudiantes.

consejos, reuniones -

Colaboración con otras organizaciones.

Tipos de planes.

1. Plan a largo plazo para el curso académico.

2. Plan de calendario.

El trabajo educativo se refleja para el año calendario.

3.Planes de trabajo de los profesores de clase.

4.Planes de clubes basados en intereses.

5.Planes para una organización infantil.

6.Planes del consejero principal.

7.Planes de órganos de gobierno estudiantil.

8.Planes de asociaciones metodológicas de todos los niveles.

9.Planes del subdirector de labor educativa.

10.Plano de biblioteca

11.Plan de trabajo del museo

12Plan de trabajo para docentes extraescolares

Al planificar, tenga en cuenta los principios de cientificidad, especificidad, optimización, coherencia e individualidad.

Director de la escuela secundaria nro.

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO

SUBDIRECTOR DE ESCUELA

SOBRE EL TRABAJO EDUCATIVO

___________________________________________________________

1. Disposiciones generales

1.1. Esta descripción de funciones se desarrolló sobre la base de las características arancelarias y de calificación del subdirector (director, director, director) de una institución educativa, aprobada por orden del Ministro de Educación y Ciencia de la República de Kazajstán No. 338 de fecha 13 de julio de 2009, Ministro de Trabajo y Protección Social de la Población de la República de Kazajstán No. 141 de 28.06.03 y Características de calificación de los puestos individuales de especialistas de instituciones estatales y empresas estatales, comunes a todas las áreas de actividad. , aprobado por orden del Ministro de Trabajo y Protección Social de la Población de la República de Kazajstán No. 119-p del 30.05.03, convenio colectivo escolar No. 05020487 del 01.05.2009, Carta Escolar No. 1102/22 del 07 /08/2010 Al redactar las instrucciones también se tuvieron en cuenta recomendaciones aproximadas sobre la organización de un servicio de protección laboral en una institución educativa del Ministerio de Educación de la República de Kazajstán.

1.2. El subdirector de la escuela para la labor educativa es nombrado y destituido por el director de la escuela.

Durante el período de vacaciones e incapacidad temporal del subdirector de la escuela de labores educativas, sus funciones podrán ser asignadas al subdirector de labores educativas o a un docente de entre los docentes con mayor experiencia. El desempeño temporal de funciones en estos casos se realiza sobre la base de una orden del director de la escuela, emitida de conformidad con los requisitos de la legislación laboral.

1.3. El subdirector escolar de labor educativa deberá tener formación profesional superior y al menos 3 años de experiencia laboral en puestos docentes o directivos.

1.4. El subdirector de la escuela para el trabajo educativo depende directamente del director de la escuela.

1.5. Están directamente subordinados al subdirector de la escuela de labor educativa: el personal docente

1.6. En sus actividades, el subdirector de la escuela de trabajo educativo se guía por la Constitución y las leyes de la República de Kazajstán, los Decretos del Presidente de la República de Kazajstán, las decisiones del Gobierno de la República de Kazajstán y las autoridades educativas de todos los niveles en cuestiones de educación y crianza de los estudiantes; normas y reglamentos de protección laboral, seguridad y protección contra incendios, así como los Estatutos y actos legales locales de la escuela (incluidos los reglamentos laborales internos, órdenes y directivas del director, esta descripción del trabajo), acuerdo de trabajo (contrato).

El subdirector de labor educativa del colegio cumple con la Convención sobre los Derechos del Niño.

2. Funciones

Las principales actividades del subdirector escolar de labor educativa son:

2.1. organización de trabajos educativos extracurriculares y extraescolares con estudiantes;

2.2. orientación metodológica del proceso educativo;

2.3. velar por el cumplimiento de las normas y reglamentos de seguridad en el trabajo extracurricular y extracurricular con los estudiantes;

3. Responsabilidades laborales

El subdirector escolar de labor educativa desempeña las siguientes responsabilidades laborales:

3.1. organiza la planificación actual y a largo plazo del trabajo educativo extracurricular y extraescolar con los estudiantes y su implementación;

3.2. coordina el trabajo de profesores, profesores de clase, consejeros superiores y otros empleados directamente subordinados;

3.3. organiza y coordina el desarrollo de la documentación educativa y metodológica necesaria;

3.4. realiza un seguimiento sistemático de la calidad del proceso educativo, el trabajo de los clubes, grupos de jornada extendida y actividades extraescolares; asiste a actividades extracurriculares y extracurriculares, clases de clubes y grupos de jornada extendida (al menos 180 horas por año académico), analiza su forma y contenido y pone los resultados del análisis en conocimiento de los docentes;

3.5. organiza el trabajo educativo para los padres, recibe a los padres (personas que los reemplazan) sobre cuestiones de organización del proceso educativo;

3.6. brinda asistencia al personal docente para dominar y desarrollar programas y tecnologías educativos innovadores;

3.7. elabora junto con el subdirector de la escuela de labor educativa un cronograma de clases para grupos de jornada ampliada y otro tipo de actividades educativas, culturales y de ocio; garantiza el reemplazo oportuno y de alta calidad de los docentes temporalmente ausentes y de otros docentes directamente subordinados;

3.8. asegura la preparación oportuna de la documentación de informes establecida, controla el mantenimiento correcto y oportuno de los diarios de grupo después de la escuela, diarios de clase y otra documentación por parte de maestros, maestros de clase, consejeros superiores y otros maestros;

3.9. brinda asistencia a grupos de estudiantes en la realización de actividades culturales, educativas y recreativas;

3.10. participa en la dotación de personal de la escuela, toma medidas para mantener el número de estudiantes en los clubes, etc., organiza el trabajo y lleva a cabo reuniones de padres en toda la escuela y controla el trabajo de las reuniones de padres de clase;

3.11. supervisa el cumplimiento de los estudiantes de los Estatutos y Reglas para los estudiantes de la escuela;

3.12. participa en la selección y colocación del profesorado, organiza la mejora de sus cualificaciones y competencias profesionales y gestiona el método de trabajo. asociaciones, mejora sus habilidades;

3.13. hace propuestas para mejorar el proceso educativo, participa en el trabajo del consejo pedagógico de la escuela;

3.14. lleva a cabo y organiza la certificación de docentes y otros empleados de la escuela;

3.15. toma medidas para reponer la biblioteca con literatura, revistas y periódicos educativos, metodológicos y de ficción relacionados con el perfil de su trabajo;

3.16. garantiza que los profesores de clase, profesores y otros empleados directamente subordinados cumplan con las funciones que se les asignen para garantizar la seguridad de la vida de los estudiantes; organiza el trabajo educativo, el trabajo voluntario socialmente útil de los estudiantes en estricta conformidad con las normas y reglas de protección laboral;

3.17. prepara borradores de órdenes, participa en el control administrativo y público en temas de garantía de la seguridad humana, en la investigación de accidentes ocurridos con empleados y estudiantes;

3.18. brinda asistencia metodológica a profesores de clase, líderes de grupos, clubes y deportes. tramos, caminatas, excursiones, asociaciones laborales, trabajo socialmente útil, productivo, etc., incluso en cuestiones de garantizar la seguridad laboral de los estudiantes, prevención de lesiones y otros accidentes;

3.19. instruye a los empleados directamente subordinados sobre protección laboral, precauciones de seguridad, saneamiento industrial y seguridad contra incendios con la preparación de la documentación pertinente; elabora instrucciones de seguridad para los clubes escolares;

3.20. monitorea el cumplimiento y toma medidas para cumplir con las normas, requisitos sanitarios e higiénicos, reglas de protección laboral, seguridad contra incendios al realizar actividades educativas y trabajar fuera de la institución educativa con estudiantes;

3.21. organiza con los estudiantes y sus padres (personas que los reemplacen) actividades para prevenir lesiones, accidentes de tránsito, accidentes ocurridos en la calle, en el agua, etc.; organiza la participación de los padres en el trabajo educativo con los estudiantes, promueve la creación de un sistema educativo integral;

3.22. establece y mantiene conexiones entre la escuela y las instituciones de educación adicional para niños y otras organizaciones para actividades conjuntas en educación extraescolar;

3.23. cumple con las normas éticas de comportamiento en la escuela, en el hogar, en lugares públicos, correspondientes al estatus social del docente;

3.24. se somete a exámenes médicos periódicos y gratuitos;

3.25. Realiza y supervisa las labores de prevención de la delincuencia entre los menores.

3.26. lleva a cabo y organiza las tareas de los profesores y la administración en la escuela.

4. Derechos

El subdirector escolar de labor educativa tiene derecho, dentro de su competencia:

4.1. comprobar el trabajo de los empleados directamente subordinados; asistir a sus clases y eventos; darles órdenes vinculantes (sin derecho a hacer comentarios durante las clases y otros eventos);

4.2. someter a los estudiantes a responsabilidad disciplinaria por infracciones que interrumpan el proceso educativo, en la forma establecida por los Estatutos escolares y las Reglas sobre recompensas y sanciones;

4.3. realizar, si es necesario, cambios temporales en el horario de clases de clubes y grupos de jornada extendida, secciones deportivas, etc., cancelar clases, combinar temporalmente grupos para clases conjuntas;

4.4. solicitar a los empleados la información, documentos y explicaciones necesarios;

5. Responsabilidad

5.1. Por incumplimiento o cumplimiento inadecuado sin una buena razón de los Estatutos y Reglamento Interno de Trabajo de la escuela, órdenes legales del director de la escuela y otras regulaciones locales, responsabilidades laborales establecidas por estas Instrucciones, incluso por no uso de los derechos otorgados, el diputado El director de escuela encargado de la labor educativa asume la responsabilidad disciplinaria en la forma prescrita por el Código del Trabajo de la República de Kazajstán. Por infracción grave de los deberes laborales, se podrá aplicar el despido como sanción disciplinaria.

5.2. Por el uso, incluido el uso único, de métodos educativos asociados con violencia física y (o) mental contra la personalidad del estudiante, así como por la comisión de otros delitos inmorales, el subdirector de la escuela de labor educativa podrá ser relevado de su cargo de conformidad con el Código del Trabajo de la República de Kazajstán y la Ley de la República de Kazajstán "sobre educación". El despido por esta infracción no es una medida disciplinaria.

5.3. Por violación de las normas de seguridad contra incendios, protección laboral, normas sanitarias e higiénicas para la organización del proceso educativo, el subdirector de la escuela de trabajo educativo asume la responsabilidad administrativa en la forma y en los casos previstos por la legislación administrativa.

5.4. Por causar daños culpables a la escuela o a los participantes en el proceso educativo en relación con el desempeño (incumplimiento) de sus funciones oficiales, el subdirector de la escuela para el trabajo educativo asume la responsabilidad financiera en la forma y dentro de los límites establecidos por el Código del Trabajo de la República de Kazajstán y (o) la legislación civil.

6. Relaciones. Relaciones por puesto

Subdirector escolar de labor educativa:

6.1. trabaja en horarios irregulares según un horario basado en una semana laboral de 40 horas y aprobado por el director de la escuela;

6.2. planifica de forma independiente su trabajo para cada año académico y cada trimestre académico. El plan de trabajo es aprobado por el director de la escuela a más tardar cinco días después del inicio del período planificado;

6.3. presenta al director un informe escrito sobre sus actividades de no más de cinco páginas mecanografiadas dentro de los 10 días posteriores al final de cada trimestre académico;

6.4. recibe del director de la escuela información de carácter reglamentario, legal, organizativo y metodológico, se familiariza con los documentos pertinentes contra recibo;

6.5. respalda las órdenes del director de la escuela sobre la organización del trabajo educativo;

6.6. intercambia sistemáticamente información sobre temas de su competencia con la administración y el personal docente de la escuela;

6.7. actúa como subdirector de la escuela para labores educativas durante su ausencia temporal (vacaciones, enfermedad, etc.). El desempeño de sus funciones se lleva a cabo de conformidad con el Código del Trabajo de la República de Kazajstán, previa orden del director de la escuela;

6.8. actúa como director de la escuela durante su ausencia temporal (vacaciones, enfermedad, etc.). El desempeño de sus funciones se lleva a cabo de acuerdo con el Código de Trabajo de la República de Kazajstán y los Estatutos de la escuela por orden del director o por orden del jefe del organismo autorizado (el departamento de educación de Pavlodar). si por causas objetivas no puede dictarse la orden correspondiente.

Debe saber: la Constitución de la República de Kazajstán, las leyes de la República de Kazajstán "Sobre la educación", "Sobre los idiomas en la República de Kazajstán", "Sobre los derechos del niño en la República de Kazajstán", " Sobre la lucha contra la corrupción”, “Sobre el matrimonio y la familia”, “Sobre las prestaciones sociales estatales para personas con discapacidad, supervivientes y vejez en la República de Kazajstán”, “Sobre los servicios sociales especiales”, “Sobre el apoyo correccional social y médico-pedagógico para niños con discapacidad", "Sobre la prevención de la delincuencia entre menores y la prevención del abandono infantil y la falta de vivienda" y otros actos legales reglamentarios que determinan las direcciones y perspectivas para el desarrollo de la educación; métodos de enseñanza de la materia, labor educativa; requisitos para equipamiento y equipamiento de aulas y cuartos de servicio; material didáctico y sus capacidades didácticas; principales direcciones y perspectivas para el desarrollo de la educación y la ciencia pedagógica; fundamentos del derecho y organización científica del trabajo, pedagogía y psicología; estándares estatales de educación obligatoria; pedagogía, psicología educativa; logros de la ciencia y la práctica pedagógicas; conceptos básicos de economía, legislación laboral; normas y reglamentos de protección laboral, seguridad y protección contra incendios; normas y reglamentos sanitarios.

Requisitos de calificación: educación pedagógica superior, experiencia docente de al menos 3 años.

He leído la descripción del trabajo y recibí una segunda copia.

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Fecha Nombre completo Firma

El texto de la descripción del puesto, por regla general, incluye varias secciones:

Responsabilidades laborales del subdirector de labor educativa.

En el marco de la descripción del trabajo de un empleado que es responsable únicamente del proceso educativo en una institución educativa, se considera una gama bastante estrecha de responsabilidades. Sin embargo, en el personal de las organizaciones educativas, es mucho más común encontrar un subdirector de trabajo educativo (en el lenguaje común, un director), cuya gama de responsabilidades laborales es notablemente más amplia.

¿No conoces tus derechos?

Todas las responsabilidades laborales relacionadas con la organización del proceso educativo se pueden dividir en varios grupos:

Proporcionar el componente metodológico de la formación. El director está obligado a elaborar, aprobar y adaptar, si es necesario, los planes de estudios de los estudiantes. Una condición importante es la velocidad de corrección, que puede estar asociada con un cambio en la situación en una institución educativa o en el país. Por ejemplo, al introducir una lección adicional en relación con alguna emergencia (acto terrorista, desastre natural, etc.).
Coordinación del trabajo del profesorado. El subdirector tiene derecho a asistir a lecciones, clubes y actividades extraescolares para controlar el trabajo del docente. Además, es responsable de realizar la certificación oportuna de los docentes y su capacitación con el fin de mejorar sus calificaciones.
Planificación. Estamos hablando de planes actuales y de largo plazo, los cuales deben ser elaborados por el subdirector de labor educativa y aprobados por el director de la institución.
Asegurar el proceso educativo. Esto se aplica no solo a la parte práctica (proporcionar materiales educativos, planos, manuales, etc.), sino también a la parte material (arreglar las aulas, crear condiciones para la creatividad, etc.).
Presentación oportuna de informes.

La lista de responsabilidades laborales del director, así como del adjunto de labor educativa, puede estar sujeta a ajustes. Lo principal es detallar las disposiciones de esta sección de la descripción del trabajo con el mayor detalle posible para que el empleado no tenga dudas sobre lo que es de su competencia.

La familiaridad del diputado con la descripción del puesto debe ser confirmada por su firma. Al realizar cambios en un documento, el empleado también debe familiarizarse con ellos y confirmar su acuerdo con una firma, ya que de lo contrario los cambios no tendrán fuerza legal.

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