Позиция във възпитателната работа в училище. Системата на работа на заместник-директора по възпитателната работа. VI. Вътрешноучилищен контрол

В книгата са представени методически разработки по извънкласни дейности, събрани през дългогодишната преподавателска дейност на автора като заместник-директор по възпитателната работа и училищен учител по музика.

Оригинални сценарии, адаптации на текстове на популярни песни, поетични вариации върху различни аспекти на училищния живот за всякакви събития, без съмнение, ще помогнат в работата на всички учители, участващи в подготовката на класни и общоучилищни проекти, и ще обогати живота на всяка училищна институция.

Целева аудитория: за класния ръководител

Семейството е най-важното нещо в живота за всеки от нас - това са близки и скъпи хора, тези, които обичаме, от които вземаме пример, за които се грижим, на които желаем доброта и щастие. Именно в семейството се учим на любов, отговорност, грижа и уважение.

През 2013 г. се навършват 5 години от честването на Всеруския ден на семейството, любовта и верността

Този сценарий на събитието е разработен, за да помогне на организаторите на празници в лагера, посветени на Деня на семейството, любовта и верността.

Целева аудитория: за 7 клас

Общоучилищният творчески конкурс „Минута на слава“ може да бъде посветен на всеки празник: Ден на учителя, Нова година или 8 март, тъй като е абсолютно универсален. В същото време в това състезание могат да бъдат включени огромен брой учители и деца с различни умения и способности. Резултатът е грандиозен празник, който е интересен за деца от всяка възраст и различни интереси. И ако мислите за добри награди за победителите, отпечатате красиви сертификати за участниците и поканите обективни експерти от трети страни в журито, тогава състезанието ще се превърне в истинско шоу, от което всички участници ще бъдат доволни! В нашето училище празникът „Минута на слава“ вече стана традиционен, провеждам го в Деня на учителя.

Общоучилищен фестивал-конкурс "Щастие за теб, земя!" - мащабно събитие за деца от 9 до 17 години. За презентацията са използвани снимки от държавни архиви. Сценарият е обмислен до най-малкия детайл, музикалният материал е подбран в съответствие с възрастта на изпълнителите, има разпоредба за провеждане на конкурс за военна песен, препоръки от журито и критерии за оценка на изпълнението.

Целева аудитория: за главни учители

Общоучилищна родителска среща "Срещу насилието над деца". Разкрива наболял проблем на нашето време. Съдържа препоръки за родители, статистика и разкрива различни концепции. Тази разработка може да се използва от класни ръководители и директори на ВР при подготовка за родителски срещи.

Целева аудитория: за главни учители

Родителска среща на тема „Ролята на родителите в трудовото възпитание на тийнейджър” за 6-7 клас в средно училище
Целта на срещата е да се формира у родителите ясна представа за ролята, възможностите, начините и средствата за трудово възпитание на децата в семейството.

Родителите се запознават с формите и методите на трудовото възпитание на децата, предлагат се 4 ситуации, в които родителите са поканени да ги анализират. В края на срещата се предлага да се проведе анкета и социалният педагог дава препоръки.

Тази работа е обобщение на опита по темата за социалното партньорство между началните училища и обществото на градската среда. Разкрива въпросите за необходимостта и условията за взаимодействие между училището и обществото на градската среда и показва целите и задачите на партньорството. Работата представя схемата и етапите на взаимодействие между училището и обществото на градската среда, както и резултатите от тяхното взаимодействие. Работата е написана в съавторство: Миронова М.С. и Аверичева Г.М.

Целева аудитория: за преподаватели

Програмата е предназначена за работа на социален педагог с деца в риск.

Целта на програмата е Колективна творческа работа:
- насърчаване на социалната и психологическата адаптация на подрастващите в екипа;
- да съдейства за повишаване значимостта на всеки тийнейджър в обществото като личност, способна да реализира функциите си.
- Да се ​​формират положителни нагласи у подрастващите във взаимоотношенията с връстниците в колектива.

Целева аудитория: за социален педагог

Програмата за дейности на летния здравен лагер с дневен престой за деца „UMKI” (вълнуващ мислещ клуб на изследователи). Клубът UMKI е изцяло подчинен на изискванията на такава организация на деца като клуб: те включват заявления за прием, структура, състояща се от президента на клуба, съвета на клуба и неговите членове. На общото събрание на членовете на клуба се приема Хартата на вълнуващия клуб на изследователите и неговата емблема, връчват се членски карти и децата се запознават с принципите на клуба.
Програмата е изградена върху съвместното творчество на ученици от началното училище, които току-що развиват първоначални изследователски умения, и тийнейджъри, като ги включва в съвместни активни познавателни, образователни и изследователски дейности.

Целева аудитория: за главни учители

Програма "Дейности на социалния учител"
със семейства в социално опасно положение (дисфункционални семейства)“ Целта на програмата е
-оказване на помощ на семействата при отглеждане на деца;
-социално, психологическо и педагогическо образование на родителите;
-корекция на семейното възпитание и семейните отношения.

Целева аудитория: за социален педагог

Общинско държавно учебно заведение

Каргатско средно училище № 2 на името на. Горки

Самоанализ

педагогическа дейност на зам

директор по възпитателната работа

Локтионова Елена Викторовна

Каргат 2014 г

Руското образование започна да се разглежда като един от националните стратегически ресурси за развитие на страната. Тази тенденция отразява не само националните приоритети, но и глобалната ориентация на образователните системи. Не може обаче да не се признаят повишените изисквания на обществото и родителите. Съвременното общество очаква училищата да създадат условия за развитие на способността на детето да носи лична отговорност за собственото си благополучие и благополучието на обществото, да осигури социална мобилност и адаптация към различни условия на живот.

Ето защо смятам, че възпитанието на личността на ученика е също толкова важна приоритетна задача в съвременния свят.

Новите условия на работа насърчават целия преподавателски състав да актуализира съдържанието на обучението и да търси нови ефективни форми за организиране на работа с учениците.

Ако образованието днес е изтъкнато като приоритет, тогава ролята на заместник-директора на образователна институция по образователната работа според мен е много важна.

Общият ми педагогически стаж е 13 години. На длъжност Заместник-директор ЧР – 5 години. През целия период на преподавателска практика е натрупан определен трудов стаж.Осъществявам дейността си като заместник-директор по възпитателната работа, като отчитам спецификата на учебното заведение, характеристиките на обществото и обществения ред; дейността ми е насочена към осъществяване на висококачествена възпитателна работа в училище и създаване на необходимите условия. Като заместник-директор се опитвам да подобря дейността си: своевременно преминавам курсове за повишаване на квалификацията и се самообучавам. През учебната 2011-2012 г. тя е наградена с диплома от отдела за образование на област Каргат.

Изучаването на документи, определящи държавната политика в областта на образованието (Закона на Руската федерация „За образованието“ и др.), ми дава възможност ясно да определя целите и задачите на образованието и да определя приоритетите за успеха на образованието работа.

Мишена : създаване на условия за развитие, саморазвитие, самореализация на личността на ученика - психически и физически здрава, хуманна, духовна и свободна, социално мобилна, търсена в съвременното общество.

Задачи:

Насърчаване на формирането на съзнателно отношение на учениците към техния живот, здраве, както и към живота и здравето на хората около тях;

Привличане на класни ръководители и класове за участие във вътрешноучилищни и областни събития.

Създаване на условия за участие на семействата на учениците в образователния процес, развитие на родителски обществени сдружения и повишаване на активността на родителската общност.

Включване на учениците в системата на допълнителното образование с цел осигуряване на личностна самореализация;

Изпълнение на извънкласни дейности на Федералния държавен образователен стандарт.

Нашето училище има прекрасно наследство. През целия си живот училището постигна добри резултати, беше известно със своите спортни постижения, постижения в обучението и възпитанието и компетентни учители.

В момента училището отговаря на всички съвременни изисквания: създадени са всички условия - кадрови и материални - за провеждане на класни и извънкласни дейности на учениците. Учебният процес се съпровожда от социално-психологическа услуга. Всички необходими специалисти са на разположение. Това е третата година, в която новите стандарти се прилагат успешно в основните училища. Създадена е система за наемане на деца в извънучебно време.

Образователната система има своите традиции, които се опитвам да поддържам и да въвеждам нещо ново.

Една от приоритетните задачи, която считам за най-спешна и значима, е запазването на здравето на детето.Училището успешно реализира областния проект „Училище-център за физическо възпитание и здравословен начин на живот” вече 3-та година. Въз основа на нуждите на съвремието, образа на съвременния ученик, в рамките на проекта се изпълняват следните програми:

„Психологическо здраве на детето”, чиято основна цел е запазване на психологическото здраве на детето и на всички участници в образователния процес.

Особено внимание в рамките на подпрограмата се отделя на корекционно-развиващата работа с деца с увреждания, деца на индивидуално обучение и деца, обучаващи се в специално образование. програми.

„Ние сме за здраво бъдеще. Програмата е разработена за ученици от началното училище и е насочена към създаване на условия за насърчаване на здравето на учениците в първия етап на обучение, подобряване на динамиката на здравните показатели и разработване на система за работа за подобряване на здравословния начин на живот.

„Патриотично възпитание на учениците“.

Основни цели на програмата- Това:

Намаляване нивото на престъпността и лошите навици на учениците чрез патриотично възпитание;

Разработване на механизми за осигуряване на координация на дейностите на класната и извънкласната система от програмни дейности;

Разработване на научно-методически препоръки по проблемите на патриотичното възпитание;

По този начин изпълнението на тези програми обхваща всички аспекти на образователния процес като цяло.

По време на изпълнението на този проект в училището е разработена определена система за работа по опазване на здравето и има резултати от изпълнението на този проект (Приложение 1).

В училището има сформирана структура, отговорна за осъществяването на учебната дейност и допълнителното образование; Има методическо обединение на класните ръководители. МО на класните ръководители включва 15 учители. Управлението на МО се осъществява по следния начин: в началното училище има МО на класните ръководители (1-4 клас) и МО на класните ръководители в средните и гимназиалните училища (5-11 клас).

Преките възпитатели и наставници на учениците са класните ръководители. азКоординирам тяхната работа, опитвайки се да допринеса за създаването на благоприятенморален и психологически климат в училище, отношения на сътрудничество и добронамереност в учителския и ученическия колектив. При работа с класни ръководители смятам, че е ефективно да се използва индивидуален подход към учителите в зависимост от техния опит и трудов стаж.

Основни образователни форми което препоръчвам на класните ръководители, мисля:

Час в класната стая

класните срещи на учениците - като демократична форма на колективен класен живот

Необходимо условие за успешна работа с класа е активното му участие във вътрешноучилищни събития. Степента на участие на класа зависи от формата на събитието. Традиционни събития, в които привличам класни групи за участие, са „Есенен бал“, „Сладък панаир“, тематични изложби, „Новогодишен калейдоскоп“, 23 февруари, Седмица на екологията и др.

В моята работа го смятам за най-приемливоKTD технология от I.P.Ivanov (колективни творчески дейности). ПонастоящемТова е ефективен метод за обучение и развитие на учениците в класната стая, в училищната ученическа общност като цяло, т.к. основава се на положителна активност, активност, колективно авторство и положителни емоции. През настоящата учебна година тази технология получи най-голямо развитие. От началото на учебната година класните групи проведоха следните събития: „Ден на учителя“, „Есенен бал“, „Сладък панаир“, „Новогодишен бал“, „Преглед на патриотична песен“.

Критерият за ефективността на възпитателната работа в училище са показателите за нивото на образование. От 2009-2010 учебна година

За успешната работа на училището в областта на образованието е необходимо сътрудничество с други организации. От много години училището си взаимодейства с Дома на детското творчество - на базата на училището работят творчески асоциации и групи по интереси („Палитра“, „Приказен свят на детството“, „Стъпки“ и др.); към Детско-юношеската спортна школа има спортни секции по волейбол и баскетбол; с училището по изкуства Каргат. Учениците от нашето училище не само учат там, но и посещават открити събития и концерти, организирани от училището по изкуства. Това не е първата година, в която училището си сътрудничи с местния исторически музей на Каргат. Персоналът на музея организира екскурзии, социални часове и лекции за паметни дати за нашите ученици.

Обръщам голямо внимание на безопасността на живота на учениците: училището е домакин на десетилетия по пътна безопасност (септември, март). Тези десетилетия са включени в общоучилищния план за възпитателна работа и в плановете на класните ръководители на ВР. В провеждането на такива десетки включвам социални педагози и полицаи, оформят се агитационни щандове, провеждат се състезания по рисунки и плакати, провеждат се станали традиционни за нашето училище събития – „Ние сме за пътната безопасност“, „Пешеходци, бъдете“. внимателен!" Всяка година участваме в регионалното състезание на агиткомандите „Зелена вълна”.

Постигнете положителни резултати в образованиетоТова е възможно само в тясно сътрудничество с родителите.Основните форми на взаимодействие с родителите традиционно са родителските срещи. Родителските срещи в класната стая се провеждат по план на класните ръководители: в началните училища - най-малко 1 път на тримесечие, в средните и гимназиалните училища - 1 път на триместър.

Родителите са включени от класните ръководители в различни дейности: те помагат за провеждането на родителски срещи, участват в класни празници, творчески дейности: „Сладък панаир“, „Ден на майката“, „Нова година“, „23 февруари“, „8 март“ и т.н.

Всеки клас има родителски комитет, чиито членове подпомагат класния ръководител в организационните въпроси и участват в работата с асоциални семейства (например присъстват в училищния съвет по превенция).

Сформиран е Училищен съвет, който е упълномощен да решава въпросите по възпитанието и обучението на учениците.

Освен родителски срещи, училището провежда индивидуални консултации на родителите не само с училищната администрация, но и с учители по предмети.

Във връзка с прилагането на Федералния държавен стандарт за начално общо образование, обръщам голямо внимание на организацията на часовете в областите на извънкласните дейности, които са неразделна част от образователния процес в училище.

Вече трета година работим по нови стандарти, за този период от време има определени резултати - организират се извънкласни дейности на учениците под формата на клубове, спортни секции с различни видове дейности, екскурзии, състезания, състезания, изследователски изследване, социално полезна практика, която позволява напълно да се реализират изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование.

Трябва да се отбележи, че броят на групите по интереси се увеличи през 2013-2014 г., бяха разработени правилата за групата за удължен ден, учителите от Дома на творчеството бяха включени в провеждането на групова работа и групата „Говорим за правилното хранене“ тече вече трета година.

Считам, че материално-техническата база за провеждане на възпитателна работа е достатъчна.През 2008-2009 г. има значително подобрение в МТБ училището. На разположение: компютърен клас, мултимедийни проектори, принтери, копирни машини, музикална техника, стерео уредба, скенер, цифров фотоапарат, интерактивна дъска. Спортната база на училището е укрепена,има достатъчно количество спортно оборудване, 2 физкултурни салона, ски база, на територията на училището има стадион, игрища за волейбол и баскетбол, писта за джогинг,Училището разполага с високоскоростен интернет, локална мрежа и училищен сайт.

Въз основа на целите могат да се направят следните изводи:

Работим активно за опазване на здравето:

стабилен брой ученици, посещаващи спортни секции; се е увеличил броят на учениците от началното училище, посещаващи спортни секции за обща физическа подготовка;

стабилно и ефективно участие в спортни състезания на различни нива;

увеличен е броят на вътрешноучилищните спортни състезания;

провеждане на общоучилищни дни на здравето;

съгласно училищния план на BP се провеждат тематични седмици за безопасност;

В 1-4 клас се провеждат ежедневни сутрешни упражнения.

Следи се степента на образование.

Системата за работа с родителите е доста добре развита. Основните форми на работа с родителите са родителски срещи, провеждане на вътрешнокласни и училищни събития с участието на родителите. Във всеки клас има родителски комитет и училищен съвет на ниво училище.

Полагат се усилия за приобщаване на учениците към клубна работа на добро ниво. През настоящата учебна година реалната заетост на студентите се е увеличила със 17% спрямо учебната 2012-2013 година. Открити са нови сдружения: кръжок „Шах“, „Куклен театър“, „Весела страна на детството“.

Извънкласните дейности се изпълняват успешно в рамките на Федералния държавен образователен стандарт: разработени са правила за GAP, заетостта на учениците през втората половина на деня се осъществява чрез клубна работа и VR планове на класните ръководители. Всяка година се изготвя план за учебна работа, който предвижда изпълнението на всички области на извънкласната дейност на учениците. През учебната 2013-2014 г. се увеличи броят на сдруженията във всички направления на извънкласните дейности.

Вярвам, че успехът на образователната работа зависи преди всичко от единната и координирана работа на целия учителски колектив като цяло. Образователният процес е дълъг процес, изискващ постоянно внимание и контрол. В много отношения неговият успех зависи от контингента на децата и социалното ниво на семейството, така че е необходимо да го „предвидим“ и да поставим задачи, които са приемливи в тази конкретна детска група. Задачи, върху които ще се работи през следващата учебна година:

Засилване ролята на семейството в образователния процес;

Подобряване на класното и училищното самоуправление;

Създаване на условия за самореализация на личността на всеки ученик чрез по-нататъшно усъвършенстване на системата за допълнително образование;

Приложение 1

Критерии

Септември 2011-2012

Май 2012-2013

Общо студенти

275

(%)

Общо студенти285

(%)

Разпределение по групи по физическо възпитание

Основен

група

163

169

Подготвителен

група

Специални медицински

група

Упражняваща терапия

Освободени от занятия

Разпределение по степен на физическо развитие

(брой студенти%)

Високо

146

146

средно аритметично

105

105

къс

Занимаващи се със спортни секции (брой ученици%)

Училищни спортни секции

3/59

спортни клубове извън училище

Броят на участвалите ученици

занимания по физическо възпитание и здраве

Здравни празници

269

269

Ден на бегача

146

146

Ски пистата зове

Състезания, олимпиади

Физическо възпитание и спортно ориентиране

Вътрешноучилищни състезания

167

167

Ученически спартакиади

Приложение 2

Студентска заетост

2012-2013 учебна година

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

Име на кръга, асоциация

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"гвардейци"

+

+

+

+

+

"Куклено шоу"

-

-

-

-

+

"Шах"

-

-

+

-

+

"Аеробика"

-

-

-

+

-

"Нашата земя"

-

-

-

+

-

"надежда"

-

-

-

-

+

"интелектуалец"

+

+

+

+

-

"Весела страна на детството"

-

-

-

-

+

"Приказен свят"

-

-

-

-

+

"математически"

-

+

+

-

-

"Занимателна психология"

+

+

+

-

-

"Палитра"

-

-

+

+

+

"стъпки"

-

-

-

+

-

„Говорете за правилното хранене“

-

+

+

+

+

"Радиопредаване"

-

-

-

+

+

"бионика"

-

-

-

+

+

„Етикет. Час на общуване"

-

-

-

+

+

„Посещение на приказка“

-

-

-

+

+

Спортна секция (волейбол, баскетбол) старша, средна група (момчета)

+

+

+

+

+

Спортна секция (волейбол, баскетбол) старша, средна група (момичета)

+

+

+

+

+

Спортна секция (волейбол, обща физическа подготовка) младша група

+

+

+

+

+

Приложение 3

Следене на нивото на образование

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

VUR

SUR

NUR

Приложение 4

Количество в PDN

% от общото

Количество във ВШУ

% от общото

зает

PDN

ВСХУ

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

Приложение 5

Ученически постижения

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Преглед-състезание на дневни лагери (област)

Военно-патриотична игра “Зърница” (област)

Областен конкурс „Семейство в обектива” (област)

Регионален конкурс „Обичам те, Русия“ (област)

„Аз съм бъдещ учител” (областен)

"Пролетни капки" (обл.)

участие

Участие

"Начален тийнейджър" (окръг)

KVN (окръг)

"Зелена вълна" (кв.)

"Любими игри" (зона)

участие

„Здрав означава щастлив“ (регион)

"Наборник" (окръг)

участие

"Думски състезания" (регион)

„Не ми трябва хартиен дневник“ (област)

Проучване

"Зелена планета" (район)

Участие

"Съзвездия" (окръг)

Междурегионално училище KVN (регионално)

1,2,1

Областна акция „Ние сме за здравословен начин на живот” (обл.)

участие

Регионален младежки форум „Развитие на територията. Ние живеем тук" (регион)

участие

участие

участие

Регионално състезание "Хайде, момчета!" (■ площ)

Участие

Регионален конкурс „Хайде, момичета!“ (■ площ)

участие

"Безопасно колело" (област)

участие

"Умници и умници" (окръг)

"Поздрав на победата" (окръг)

Приложение 6

Участие в методическата работа и разпространение на опит

Академична година

Къде слушахте?

Форма за представяне на опит

2012-2013

■ площ

Изказване на регионалната августовска конференция

■ площ

Организиране и провеждане на областно обучение на учители, заместник-директори и учители по физическо възпитание

■ площ

Организиране и провеждане на регионален семинар „Реализация на регионален проект „Училище-център за физическо възпитание и здравословен начин на живот”

регион

Изказване на регионална конференция „Организиране на училищно наблюдение на физическата подготовка на учениците“

Документация на заместник-директора по учебната работа.

Първа група документи „Дейности на директора“

Циклограма на работата на заместник-директора по възпитателната работа за година, месец, седмица;

Графици за посещение на извънкласни дейности за месец, за седмица;

Анализ на посетени уроци и извънкласни дейности;

Планиране на консултации и интервюта с класни ръководители;

Учебна програма;

Планиране на вътрешноучилищен контрол върху учебната работа, аналитични отчети и протоколи на Висшето училище по мениджмънт;

Бележки за учители за различни видове дейности;

Планове за работа на всички училищни служби през ваканцията;

Планове за работа на детски организации;

Резултати от участието на ученици в събития в града, областта, региона.

Втора група документи „Методическа работа”.

Правилник за класния ръководител;

Правилник за методическата асоциация на класните ръководители и нейните функции;

Състав на МО на класните ръководители;

Планиране на работата на образователните организации на класните ръководители;

График на срещите, протоколи;

Материали, отразяващи ефективността от работата на класните ръководители;

Теоретични изложения, извънкласни дейности, диагностични резултати;

Правила за конкурса „Класен ръководител на годината“, материали за участие в конкурси;

Доклади от класните ръководители по всички направления на организация на образователния процес.

Трета група документи „Папка на класния ръководител”

Списък на учениците от класа;

Списък на активите на класа, задачи на учениците от класа;

Участие в кръжоци, секции, клубове;

Здравен статус на учениците от класа;

Надарените ученици и резултатите от техните постижения;

Резултати от изучаването на моралното възпитание на учениците от класа;

Проблемни ученици и проблемни семейства;

Материали за организиране на нещата в класната стая;

Работа по самообразование и усъвършенстване на преподавателските умения на класните ръководители.

Четвъртата група документи е „Сътрудничество с психолог и социален педагог“.

Проблемни ученици и техните семейства;

Консултативни материали. Интервюта с проблемни семейства и техните деца;

Протоколи от заседания на Съвета по превенция;

График на консултациите на ученици и родители;

Материали от семинари на класни ръководители;

Изказвания на учителски съвети и срещи;

Планиране на дейността на социалния педагог и психолог за година, тримесечие, седмица;

План за действие за преодоляване на вредните навици сред учениците;

Доклади от психолози и социални педагози за резултатите от тяхната дейност;

Материали от техните изказвания на родителски срещи.

“Тийнейджърски” набези съвместно с комисията по делата на непълнолетните.

Петата група документи е „Сътрудничество с обществени организации“.

Анализ на микрорайонното общество;

Обществени организации, с които училището има контакт,

План за събития и сътрудничество с обществени организации;

Фото и видео материали от резултатите от дейността;

Шеста група документи „Работа с родители“.

План за дейности с родителите;

Родителско обучение, консултации за родители;

Наблюдения, консултации с училищен психолог.

Седма група документи.

Длъжностни задължения на всички категории учители, участващи в обучението.

Осма група документи.

Работни планове за година, месец, седмица.

Мониторинг на изпълнението на плановете.

Девета група документи.

Работа с институции за допълнително образование.

Планиране на кръжоци, секции, клубове;

График на срещите на кръгове, секции, клубове.

Десета група документи.

Входяща и изходяща документация.

Единадесета група документи.

Образователна система на училището.

Образователна система на класа.

Дванадесета група документи. „Млади класни ръководители“.

Как да проведем първата родителска среща;

Как правилно и компетентно да проектираме страхотно списание;

Как да проведем първата среща с учениците;

Каква информация за учениците трябва да има класният ръководител?

Изисквания за написване на план за възпитателна работа;

Какъв трябва да бъде дневникът на класния ръководител и др.

Приблизителен график за работната седмица на заместник-директор

по възпитателната работа.

Дни от седмицата

Планиране

работа, контрол

Работа с активи -

техническа работа

Работа с родители

Индивидуална работа с учениците

съвети, срещи -

Сътрудничество с други организации

Видове планове.

1. Дългосрочен план за учебната година.

2. Календарен план.

Учебно-възпитателната работа се отразява за календарната година.

3.Работни планове на класните ръководители.

4.Планове за клубове по интереси.

5.Планове за детска организация.

6.Планове на старши съветник.

7. Планове на органите на студентското самоуправление.

8. Планове за методически обединения от всички нива.

9. Планове на заместник-директора по учебната работа.

10.План на библиотеката

11. План за работа на музея

12 План за работа на учители в следурочна форма

Когато планирате, вземете предвид принципите на научност, конкретност, оптималност, последователност и индивидуалност.

Директор на СОУ No.

ОПИСАНИЕ НА РАБОТАТА

ЗАМ.ДИРЕКТОР НА УЧИЛИЩЕ

ПО ВЪЗПИТАТЕЛНАТА РАБОТА

___________________________________________________________

1. Общи положения

1.1. Тази длъжностна характеристика е разработена въз основа на тарифните и квалификационните характеристики на заместник-ръководителя (директор, ръководител, ръководител) на образователна институция, одобрена със заповед на министъра на образованието и науката на Република Казахстан № 338 от 13 юли 2009 г., Министърът на труда и социалната защита на населението на Република Казахстан № 141 от 28.06.03 г. и Квалификационни характеристики на отделните длъжности на специалисти от държавни институции и държавни предприятия, общи за всички области на дейност , одобрен със заповед на министъра на труда и социалната закрила на населението на Република Казахстан № 119-p от 30.05.03 г., училищен колективен договор № 05020487 от 05.01.2009 г., Училищна харта № 1102/22 от 07 г. /08/2010 г. При изготвянето на инструкциите бяха взети предвид и приблизителни препоръки за организацията на служба за защита на труда в образователна институция на Министерството на образованието на Република Казахстан.

1.2. Заместник-директорът на училището по учебната работа се назначава и освобождава от директора на училището.

По време на ваканцията и временната неработоспособност на заместник-директора на училището по учебната работа неговите задължения могат да бъдат възложени на заместник-директора по учебната работа или учител от най-опитните учители. Временното изпълнение на задълженията в тези случаи се извършва въз основа на заповед на директора на училището, издадена при спазване изискванията на трудовото законодателство.

1.3. Заместник-директорът на училището по учебната работа трябва да има висше професионално образование и най-малко 3 години трудов стаж на учителска или ръководна длъжност.

1.4. Заместник-директорът на училището по възпитателната работа е на пряко подчинение на директора на училището.

1.5. На пряко подчинение на заместник-директора на училището по учебно-възпитателната работа са: педагогическият персонал

1.6. В своята дейност заместник-директорът на училището по възпитателната работа се ръководи от Конституцията и законите на Република Казахстан, укази на президента на Република Казахстан, решения на правителството на Република Казахстан и образователните органи на всички нива по въпросите на обучението и възпитанието на учениците; правила и разпоредби за защита на труда, безопасност и противопожарна защита, както и Хартата и местните правни актове на училището (включително правила за вътрешния трудов ред, заповеди и разпореждания на директора, тази длъжностна характеристика), трудов договор (договор).

Зам.-директорът по възпитателната работа на училището спазва Конвенцията за правата на детето.

2. Функции

Основните дейности на заместник-директора на училището по възпитателната работа са:

2.1. организиране на извънкласна и извънучилищна възпитателна работа с учениците;

2.2. методическо ръководство на учебния процес;

2.3. осигуряване на спазването на нормите и правилата за безопасност в извънкласната и извънучилищната работа с учениците;

3. Длъжностни задължения

Заместник-директорът на училището по учебната работа изпълнява следните длъжностни задължения:

3.1. организира текущо и перспективно планиране на извънкласната и извънучилищната възпитателна работа с учениците и нейното осъществяване;

3.2. координира работата на учители, класни ръководители, старши съветник и други пряко подчинени служители;

3.3. организира и координира разработването на необходимата учебно-методическа документация;

3.4. осъществява системно наблюдение на качеството на учебно-възпитателния процес, работата на клубовете, групите за удължен ден и извънкласните дейности; посещава извънкласни и извънучилищни дейности, кръжоци и групи за удължен ден (най-малко 180 часа на учебна година), анализира тяхната форма и съдържание и предоставя резултатите от анализа на вниманието на учителите;

3.5. организира образователна работа за родителите, приема родители (лица, които ги заместват) по въпроси на организацията на образователния процес;

3.6. оказва съдействие на педагогическия персонал при усвояване и разработване на иновативни образователни програми и технологии;

3.7. съвместно със заместник-директора на училището по възпитателната работа съставя график на часовете за групите за удължен ден и други видове образователни, културни и развлекателни дейности; осигурява своевременно и качествено заместване на временно отсъстващи учители и други учители на пряко подчинение;

3.8. осигурява навременното изготвяне на установена отчетна документация, контролира правилното и своевременно поддържане на дневници на извънучилищни групи, класни дневници и друга документация от учители, класни ръководители, старши съветници и други учители;

3.9. оказва съдействие на студентските колективи при провеждане на културно-образователни и развлекателни дейности;

3.10. участва в кадровото осигуряване на училището, взема мерки за поддържане на броя на учениците в кръжоците и др., организира работата и провежда общоучилищните родителски срещи и контролира работата на класните родителски срещи;

3.11. следи за спазването от учениците на Хартата и Правилника за учениците на училището;

3.12. участва в подбора и разполагането на преподавателски кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионални умения и ръководи метода на работа. асоциации, подобрява уменията си;

3.13. прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес, участва в работата на педагогическия съвет на училището;

3.14. извършва и организира атестиране на педагогически и други училищни служители;

3.15. взема мерки за попълване на библиотеката с учебна, методическа и художествена литература, списания и вестници, свързани с профила на нейната работа;

3.16. гарантира, че класните ръководители, учителите и другите пряко подчинени служители изпълняват възложените им задължения за осигуряване безопасността на живота на учениците; организира възпитателна работа, доброволен обществено полезен труд на учениците в строго съответствие с нормите и правилата за защита на труда;

3.17. изготвя проекти на заповеди, участва в административен и обществен контрол по въпросите на осигуряването на безопасността на живота, в разследването на злополуки, настъпили със служители и ученици;

3.18. оказва методическа помощ на класни ръководители, ръководители на групи, клубове и спортове. секции, походи, екскурзии, трудови сдружения, обществено полезен, продуктивен труд и др., включително по въпросите на осигуряването на безопасност на труда на учениците, предотвратяване на наранявания и други злополуки;

3.19. инструктира пряко подчинените служители за защита на труда, предпазни мерки, промишлена санитария и пожарна безопасност с изготвянето на съответната документация; изготвя инструкции за безопасност на училищните клубове;

3.20. следи за спазването и предприема мерки за спазване на санитарните и хигиенни стандарти, изисквания, правила за защита на труда, пожарна безопасност при провеждане на образователни дейности и работа извън образователната институция с ученици;

3.21. организира с учениците и техните родители (лицата, които ги заместват) дейности за предотвратяване на наранявания, пътнотранспортни произшествия, злополуки на улицата, вода и др.; организира включването на родителите в образователната работа с учениците, насърчава създаването на цялостна образователна система;

3.22. установява и поддържа връзки между училището и институциите за допълнително образование за деца и други организации за съвместна дейност в извънучилищното образование;

3.23. спазва етичните норми на поведение в училище, у дома, на обществени места, съответстващи на социалния статус на учителя;

3.24. преминава периодични безплатни медицински прегледи;

3.25. осъществява и контролира работата по превенция на престъпността сред непълнолетните.

3.26. осъществява и организира дежурствата на учителите и администрацията около училището.

4. Права

Заместник-директорът на училището по възпитателната работа има право в рамките на своята компетентност:

4.1. проверява работата на пряко подчинените служители; посещават техните класове и събития; да им дава задължителни заповеди (без право на коментари по време на занятия и други събития);

4.2. привеждане на учениците към дисциплинарна отговорност за нарушения, които нарушават учебния процес, по начина, определен от училищната харта и Правилата за награди и наказания;

4.3. правете, ако е необходимо, временни промени в графика на класовете на клубове и групи за удължен ден, спортни секции и др., отменяйте класове, временно комбинирайте групи за съвместни класове;

4.4. изисква от служителите необходимата информация, документи, обяснения;

5. Отговорност

5.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без уважителна причина на Хартата и Правилника за вътрешния трудов ред на училището, законовите заповеди на директора на училището и други местни разпоредби, трудовите задължения, установени с тези инструкции, включително за неизползване на предоставените права, зам. Директорът на училището по възпитателната работа носи дисциплинарна отговорност по начина, предписан от Кодекса на труда на Република Казахстан. За грубо нарушение на трудовите задължения може да се приложи уволнение като дисциплинарно наказание.

5.2. За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика, както и извършването на други неморални престъпления, заместник-директорът на училището по възпитателната работа може да бъде освободен от длъжността му в съответствие с Кодекса на труда на Република Казахстан и Закона на Република Казахстан „За образованието“. Уволнението за това нарушение не е дисциплинарна мярка.

5.3. За нарушение на правилата за пожарна безопасност, защита на труда, санитарни и хигиенни правила за организиране на учебния процес, заместник-директорът на училището по учебната работа е привлечен към административна отговорност по начина и в случаите, предвидени от административното законодателство.

5.4. За виновно причиняване на вреди на училището или на участниците в образователния процес във връзка с изпълнение (неизпълнение) на служебните си задължения заместник-директорът на училището по възпитателната работа носи имуществена отговорност по начина и в границите, определени с Кодекса на труда на Република Казахстан и (или) гражданското законодателство.

6. Взаимоотношения. Връзки по длъжност

Заместник-директор на училището по възпитателната работа:

6.1. полага ненормиран работен ден по график при 40-часова работна седмица и утвърден от директора на училището;

6.2. самостоятелно планира работата си за всяка учебна година и всяка учебна четвърт. Работният план се утвърждава от директора на училището не по-късно от пет дни от началото на планирания период;

6.3. представя на директора писмен отчет за дейността си в обем не повече от пет машинописни страници в срок до 10 дни след края на всяко учебно тримесечие;

6.4. получава от директора на училището информация от нормативен, организационен и методически характер, запознава се със съответните документи срещу разписка;

6.5. утвърждава заповеди на директора на училището относно организацията на учебната работа;

6.6. системно обменя информация по въпроси от своята компетентност с администрацията и педагогическия колектив на училището;

6.7. изпълнява функциите на заместник-директор на училището по учебната работа по време на временното му отсъствие (ваканция, болест и др.). Изпълнението на задълженията се извършва в съответствие с Кодекса на труда на Република Казахстан въз основа на заповед на директора на училището;

6.8. действа като директор на училището по време на временното му отсъствие (ваканция, болест и др.). Изпълнението на задълженията се извършва в съответствие с Кодекса на труда на Република Казахстан и Устава на училището въз основа на заповед на директора или заповед на ръководителя на упълномощения орган (отдел по образование на Павлодар) ако съответната заповед не може да бъде издадена по обективни причини.

Трябва да знае: Конституцията на Република Казахстан, законите на Република Казахстан „За образованието“, „За езиците в Република Казахстан“, „За правата на детето в Република Казахстан“, „ За борбата с корупцията”, „За брака и семейството”, „За държавните социални обезщетения за инвалидност, преживели лица и старост в Република Казахстан”, „За специални социални услуги”, „За социална и медико-педагогическа корекционна подкрепа за деца с увреждания", "За превенцията на престъпността сред непълнолетните и превенцията на пренебрегването и бездомността на децата" и други нормативни правни актове, които определят насоките и перспективите за развитие на образованието; методи на преподаване на предмета, възпитателна работа; изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения; учебни помагала и техните дидактически възможности; основни насоки и перспективи за развитие на образованието и педагогическата наука; основи на правото и научната организация на труда, педагогика и психология; държавни задължителни образователни стандарти; педагогика, педагогическа психология; постижения на педагогическата наука и практика; основи на икономиката, трудово законодателство; правила и норми за защита на труда, безопасност и противопожарна защита; санитарни правила и норми.

Квалификационни изисквания: висше педагогическо образование, педагогически стаж минимум 3 години.

Прочетох длъжностната характеристика и получих второ копие

"___" _______20__ ________________________________ _______________

Дата Пълно име Подпис

Текстът на длъжностната характеристика като правило включва няколко раздела:

Длъжностни задължения на заместник-директор по учебната работа

В рамките на длъжностната характеристика на служител, който отговаря само за образователния процес в образователна институция, се разглежда доста тесен кръг от отговорности. Въпреки това, в персонала на образователните организации е много по-често да се намери заместник-директор по образователната работа (на общ език - главен учител), чийто кръг от длъжностни отговорности е значително по-широк.

Не знаете правата си?

Всички трудови задължения, свързани с организацията на учебния процес, могат да бъдат разделени на няколко групи:

1. Осигуряване на методическия компонент на обучението. Директорът е длъжен да изготви, утвърди и коригира, ако е необходимо, учебни програми за учениците. Важно условие е скоростта на корекцията, която може да бъде свързана с промяна в ситуацията в образователна институция или в страната. Например при въвеждане на допълнителен урок във връзка с някаква извънредна ситуация (терористичен акт, природно бедствие и др.).
2. Координация на работата на преподавателския състав. Заместник-директорът има право да посещава уроци, кръжоци и извънкласни дейности, за да контролира работата на учителя. Освен това той отговаря за провеждането на своевременно сертифициране на учителите и тяхното обучение с цел повишаване на квалификацията им.
3. Планиране. Говорим за текущи и дългосрочни планове, които трябва да бъдат изготвени от заместник-директора по учебната работа и одобрени от директора на институцията.
4. Осигуряване на учебния процес. Това се отнася не само за практическата част (осигуряване на учебни материали, планове, ръководства и др.), но и за материалната част (подреждане на класни стаи, създаване на условия за творчество и др.).
5. Своевременно подаване на отчети.

Списъкът на длъжностните задължения на директора, както и на заместник-възпитателната работа може да бъде коригиран. Основното нещо е да изложите разпоредбите на този раздел от длъжностната характеристика възможно най-подробно, така че служителят да няма въпроси относно това, което е в неговата компетентност.

Запознаването на заместника с длъжностната характеристика трябва да бъде потвърдено с неговия подпис. Когато правите промени в документ, служителят също трябва да се запознае с тях и да потвърди съгласието си с подпис, тъй като в противен случай промените няма да имат правна сила.